‫األستاذة ‪ :‬لطيفة مصلح‬ ‫معهد ابن عرفة‬

‫تدريب على دراسة النّص‬

‫التّاريخ ‪2017/12/ ... :‬‬

‫الصّورة الثّانية‬ ‫الصّورة األولى‬

‫الفهم‪:‬‬
‫ّ‬
‫‪ .1‬اختر عنوانا لكل صورة ‪ 1‬ن ‪..................................................... /..................................................:‬‬
‫‪ .2‬يقول المصور الفتوغرافي األردني صالح حيدر "الصورة رسالة تحمل فكر المصور "حاول تبيّن الرّسالة التي أراد‬
‫تبليغها المصوّر من خالل الصّورتين ‪2‬ن‬

‫اللغة ‪ :‬علّق على هذه الصور مستعمال جمل استفهام او نهي او امر ‪:‬‬
‫ابداء الرّأي ‪ :‬كتب أحد الرّوائيين رواية عن الظلم و انعدام الرّحمة و سوء معاملة األطفال عنوانها " ال تظلمني " و أراد ان‬
‫يختار صورة لغالف الرّواية ‪ .‬أعنه على اختيار صورة من خالل هذه الصور الثالث ‪.‬و اذكر سبب اختيارك من خالل تحليل‬
‫الصورة و إبداء رأيك فيها ؟‬

‫❖ تا ّمل القصيدة جيّدا ثم اختر لها الصورة المالئمة حسب رأيك مع تحليل سبب االختيار ‪:‬‬

‫لقمان ديركي‬ ‫في شارع طويل‬

‫في أي و قت تستطيعين الدخول اإلى البيت‬

‫ألن الباب يحنّ إليكِ‬

‫و الجرس يشتاق ألصابعكِ‬

‫و في أي وقت ٍ تستطيعين‬

‫الجدران تحبكِ‬

‫و الممر و الكراسي‬

‫مقبض باب الغرفة سعيد و أنِ تديرينه‬

‫و الغرفة أيضًا‬

‫الشبّاك يحبكِ و الخزانة و الكتاب المفتوح‬

‫بجانب السرير‬

‫ك‬
‫و من الزاوية سأنهض للقائ ِ‬
 ‫❖ هل هذه القصيدة تعبر عن الصورة ‪ .‬علل إجابتك ‪:‬‬

‫السمان‬
‫ّ‬ ‫لغادة‬ ‫ال‬
‫ال اريد أن أكون‬
‫مجرد "جينة" تائهة من خاليا أسالفي‪،‬‬
‫ال تحمل غير خصائصهم الوراثية‬
‫أتنصل من بذرتي األولى‪،‬‬
‫‪ ...‬لن ّ‬
‫أتنكر ألسالفي‪،‬‬
‫لن ّ‬
‫ولحقيقة حضورهم في كياني وخالياي ودمي‪،‬‬
‫شرط أن أكون ذاتي قبل كل شيء‪...‬‬
‫وعمري لن يكون تك ار ًار لهم‪ ،‬بل ابتكا ًار شخصيا‪،‬‬
‫ال دخوال في عباءة جدي!‬

‫صورة التّالية ‪:‬‬

‫❖ ابحث عن نص ادب ّي ‪ /‬او ‪ /‬اكتب نصا يعبّر عن ال ّ‬