GRADE 1 to 12 School Date/Day December 4-7, 2023

DAILY LESSON LOG Teacher Grading Period 2nd Quarter

Section Subject MTB-MLE

SUBJECTS Monday Tuesday Wednesday Thursday friday

TIME

i. OBJECTIVE
The learner demonstrates
developing knowledge and
A. Content Standard use of appropriate grade level
vocabulary and concepts.
The learner uses developing
vocabulary in both oral and
written form.
B. Performance Standard
The learner demonstrates
understanding of grade level
narrative and informational
texts.
The learner uses literary and
narrative texts to develop
comprehension and
appreciation of grade level
appropriate reading
materials.
The learner demonstrates
understanding of grade level
narrative and informational
texts.
The learner uses literary and
narrative texts to develop
comprehension and
appreciation of grade level
appropriate reading materials.
The learner demonstrates HOLIDAY
developing knowledge and use
of appropriate grade level
vocabulary and concepts.
The learner demonstrates
understanding of grade level
narrative and informational
texts.
The learner uses developing HOLIDAY
vocabulary in both oral and
written form.
The learner uses literary and
narrative texts to develop
comprehension and
appreciation of grade level
appropriate reading materials.

C. Learning Competencies Illustrate specific events in a Illustrate specific events in a HOLIDAY

story read. (no code) story read. (no code)
Get information (kasayuran) Get information (kasayuran)
from various sources from various sources nagkalain-
nagkalain-laing gigikanan o laing gigikanan o tinubdan):
tinubdan): (pictures (litrato o (pictures (litrato o hulagway),
 hulagway), illustrations, illustrations, simple graphs (no
simple graphs (no code) code)
Illustrate specific events in a
story read.

Pictures, Illustrations, Simple Illustrating Specific Events Illustrating Specific Events Illustrating Specific Events
ii. CONTENT
Graph, Charts

A. LEARNING
RESOURCES

1. Teaching Guide pages

SLM Module 6 Quarter 2 SLM Module 7 Quarter 2 SLM Module 7 Quarter 2
2. Learner’s Material pages
3. Textbook pages N/A N/A N/A N/A
4. Additional Materials from Learning N/A N/A N/A N/A
Resource (LR) portal
B. OTHER LEARNING
Pictures, chart Pictures, chart, videos Pictures, chart Summative Test
RESOURCES

Unsa gali pasabot sa litrato, Unsa ang pasabot sa pag-illustrate o I review ang mga natun-an sa ni HOLIDAY
illustration, graph ug chart? pagdrawing sa panghitabo sa aging adlaw.
sugilanon?

A. Review previous lesson


B. Establish a purpose for the lesson
C. Presenting examples / instances of the
new lesson
D. Discussing new concept and practicing
new skills #1
Magpakita og mga hulagway.
Ipapili ang mga bata sa saktong
tubag ug ipabasa kini sa ilaha.
Integration 3rs Reading
Ipatan-aw ug ipastudy ang chart.
Integration 3rs
Numeracy
Pila kabuok bata nagpaenrol sa
Grade 1? Grade 2? Grade 3?
Grade 4? Grade 5? Grade 6?
Pangutan-a ang mga studyante kung
kabalo ba sila mutubag sa mga
pangutana pinaagi sa pagdrawing .
Integration 3rs Reading
Basahon ang istorya ni popoy. Una
mubasa ang maestra ayha dayun
musunod og basa ang mga bata.
Integration 3rs
Writing
Ipatubag sa mga bata ang mga
pangutana pinaagi sa pagdrawing.
1. Kinsa ang bata nga dili
ganahan manghunaw?
2. Nganong wala kabakod si
Popoy?
3. Unsay sulod sa tiyan ni Popoy?
4. Unsay nakat-onan ni Popoy
para malayo siya sa sakit?
Basahon sa klase ang istorya Paghatag ug insaktong pamaagi sa HOLIDAY
pagsulat sa insaktong tubag.
nga “ Ang Duha ka
Managhigala”. Una mubasa ang
maestra ayha dayun musunod
og basa ang mga bata.
Integration 3rs Reading
Ipatubag sa mga bata ang mga Paghatag ug insaktong pamaagi sa HOLIDAY
pangutana pinaagi sa pagsulat sa insaktong tubag.
pagdrawing sa ilang tubag.
1. Pila kabata ang
gihisgutan sa istorya?
Kinsa ang duha ka
managhigala?
(Integration 3rs: Numeracy)
2. Asa sila moadto?
Unsay giluto ni Bontet para ni
Antet nga gihilantan?
Ang pag-illustrate / pagdrawing Paghatag ug papel sa mga bata. HOLIDAY
mao ang pagpakita sa mga
panghitabo sa sugilanon pinaagi sa
pag-drawing.

E. Discussing new concept and practicing
new skills #2
F. Developing Mastery
(Formative Assessment)
G. Finding practical application
H. Making Generalization
Nganong kinahanglan man nga
atong makat-unan ang bahin sa
lain-laing gigikanan o tinubdan
(source) sa pagkuha sa mga
kasayuran (information).
Makatabang kini aron mas
madali nimong masabtan
Pagtawag og 3 ka volunteers na
magpakita sa ilang drawing base
sa ilang answer sa mga
pangutana.
- Ang pag-illustrate /
pagdrawing mao ang
pagpakita sa mga panghitabo
sa sugilanon pinaagi sa pag-
drawing.
Basahon sa klase ang istorya
nga “ Ang Duha ka
Managhigala”.
Ipatubag sa mga bata ang
mga pangutana pinaagi sa
pagdrawing sa ilang tubag.
3. Pila kabata ang
gihisgutan sa istorya?
Kinsa ang duha ka
managhigala?
(Integration 3rs: Numeracy)
4. Asa sila moadto?
5. Unsay giluto ni
Bontet para ni Antet
nga gihilantan?
Kon adunay mangutana kanimo
kung unsaon pag-illustrate /
pagdrawing unsa man imong
buhaton?
Ang pag-illustrate / pagdrawing
mao ang pagpakita sa mga
Basahon ang sugilanon nga “ Ang Pagsulat sa pangalan ug grado sa HOLIDAY
Dulaan ni Miko” ug ipatubag ang mga bata sa ilang papel.
pangutana pinaagi sa pagdrawing sa
ilang tubag.
Mga pangutana:
1. Unsa ang nadawat ni Miko?
2. Kinsa ang naghatag sa
dulaan ni Miko?
3. Giunsa ni Miko para dili dali
madaan ang iyang dulaan?
Basahon ang sugilanon nga “ Ang mga . Basahon sa maestra ang mga HOLIDAY
Binuhi ni Cadoy” ug ipatubag ang mga pangutana sa papel.
pangutana pinaagi sa pagdrawing sa
ilang tubag.
2. Pila kabuok nga mga hayop ang
binuhi ni Cadoy? (Integration 3rs:
Numeracy) Unsa mani sila?
Ngano kinahanglang man nato Sugod na ug pagtubag ang mga HOLIDAY
matun-an ang oag-illustrate o bata sa papel.
pagdrawing sa mga panghitabo sa
sugilanon?
Ang pag-illustrate / pagdrawing Kamulo nag tubag ang mga bata sa HOLIDAY
mao ang pagpakita sa mga papel ug paghatag ug giya sa
 ang mga mahinungdanong panghitabo sa sugilanon pinaagi panghitabo sa sugilanon pinaagi sa maestra kamulo sila tubag sa mga
kasayuran (information) nga sa pag-drawing. pag-drawing. pangutana sa papel.
gusto nimong makuha. Sa
pagkuha sa mga kasayuran
(information) gikan sa lain-
laing gigikanan o tinubdan
(source), kinahanglan imong
tan-awon ang mga litrato o
hulagway ug simbolo nga
gigamit.
Paminaw sa sugilanon nga basahon Kamulo nag tubag ang mga bata HOLIDAY
sa imong maestra. sa papel ug paghatag ug giya sa
maestra kamulo sila tubag sa
mga pangutana sa papel.

I. Evaluating Learning

J. Remediation

V. REMARKS ___ achieved ___ achieved ___ achieved ___ achieved ___ achieved
___ did not achieve ___ did not achieve ___ did not achieve ___ did not achieve ___ did not achieve

VI. REFLECTION

A. Number of learners who earned ___ 40 and above ___ 30 – 39 ___ 40 and above ___ 30 – 39 ___ 40 and above ___ 30 – 39 ___ 40 and above ___ 30 – 39 ___ 40 and above ___ 30 – 39
80% of the evaluation ___ 20 – 29 ___ 19 and below ___ 20 – 29 ___ 19 and below ___ 20 – 29 ___ 19 and below ___ 20 – 29 ___ 19 and below ___ 20 – 29 ___ 19 and below

B. Number of learners who acquire ___ 0 – 5 ___ 6 – 10 ___ 0 – 5 ___ 6 – 10 ___ 0 – 5 ___ 6 – 10 ___ 0 – 5 ___ 6 – 10 ___ 0 – 5 ___ 6 – 10
___ 11 & above ___ 11 & above ___ 11 & above ___ 11 & above ___ 11 & above
additional activities for remediation