RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

每日教学计划
（第 4 周次）
HARI: KHAMIS TARIKH:
星期四 日期:14 - 4–2022
SUBJECT /科目 KANDUNGAN 内容 IMPAK /
MASA / 时间 ( OBJEKTIF / AKTIVITI / STRATEGIK ) REFLEKSI
KELAS / 班级 ( 目标/活动/策略 ) 反思
PROGRAM TRANSISI TAHUN 1
科学 TEMA:Mari fikirkan a) /31 的学生
SC 已达标
0735–0835
SUB TEMA:Ringgit Malaysia
1K Murid mengenal pasti wang kertas dan duit syiling Malaysia. b)教师课后给予
活动：1）教师播放有关健康饮食的影片。 后进生辅导。
2）提问学生，学生回答。
3）引导学生作答练习。
4）提问学生，学生回答。
5) 师生共同讨论。

PROGRAM TRANSISI TAHUN 1

数学 TEMA:Mari fikirkan a) /32 的学
MT 生已达标
0905–1005
SUB TEMA:Ringgit Malaysia
Murid mengenal pasti warna wang kertas. b)教师课后给予
1M 活动：1）教师展示马来西亚钱币。 后进生辅导。
5）提问学生，学生回答。
6）引导学生作答练习。
7）提问学生，学生回答。
6) 师生共同讨论。
学习领域：数与运算
课题 ：1 100 000 以内的整数 a) /32 的学
数学 内容标准：1.4 应用数目 生已达标
MT 学习标准：学生能够完列出 1000 000 以内的数目的十万位、万位、千位、百位和
1035–1105 十位的近似值。 b)教师课后给予
跨科学元素：企业家元素 价值：合作、聆听教师指示 后进生辅导。
5M 活动 ：1. 引起动机。
2. 讲解如何找出 100 000 以内的数目的十万位、万位、千位、百位
十位的近似值。
3. 板习
4. 练习
领域 / 单元
领域：数与运算 a) /32 的学
数学 单元：1 – 10 000 以内的整数 生已达标
MT 教材:图表/统计图、计算器、电脑/APP
1135–1235 目标:从大到小“跳数”从小到大“跳数” b)教师课后给予
学习标准:1.3.1 以顺序和逆序一个一个至十个十个、百个百个和千个千个地数。 后进生辅导。
3K 1.3.2 以顺序和逆序完成任何数列。
教学建议:
1. 以算盘为工具，引导学生从 5 490 开始，两个两个地数到 5 500。
2. 反过来提问学生：由大到小数的话，算珠的情况应该是怎样地？
3. 以第 18-19 页的例子，引导学生应用加法原则，从小到大“跳数”。
4. 以同样的例子，引导学生应用减法原则，从大到小“跳数”。
5. 引导学生作出总结：哪些计数方式比较方便？（学生自由作答）
6. 鼓励学生在家中用智能移动设备来加强学习效果。