‫ت‬ ‫ت‬

‫التحَّ َّياتََّّوَّ َّ‬

‫السلَّمَّاتَّ َّ‬ ‫َّ‬
‫س َّ‬
‫م َّ‪َّ:‬مَّدَّ َّر َّ‬
‫ت َّ‪َّ:‬تَّلَّمَّيَّ َّذ َّ‬
‫ا‬ ‫ا ا‬ ‫ا اا‬
‫لل او اب اركته‬
‫ت ‪ :‬السلم عليكم اورحة ا ه‬
‫اااا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا اا‬
‫لل وبركته‬ ‫م ‪ :‬وعليكم السلم ورحة ا ه‬
‫اا‬ ‫اا‬
‫م ‪ :‬تفضل هاج هلس‪/‬تفضل جلوسا!‬
‫ا ا‬ ‫اا‬
‫كرا‬
‫ت ‪ :‬مع الشك هر‪/‬شكرا‪/‬متش ه‬
‫ا‬ ‫ا‬
‫م ‪ :‬أهل وسهل!‬ ‫ا‬
‫ا‬ ‫ا ا‬ ‫ا‬
‫ت ‪ :‬أهل هبك‪/‬أهل هبك شكرا‬
‫م ‪ :‬امر احبا!‬
‫ا‬ ‫ا‬
‫ت ‪ :‬أهل هبك شكرا‬
‫ا‬ ‫ا ا‬
‫م ‪ :‬كيف احالك؟‬
‫ا‬
‫ي‬ ‫لل هإ هن ه ر‬
‫ب‬ ‫ت ‪ :‬ال امد ه ه‬
‫م ‪ :‬هإ ازيك‬
‫ا ا ا‬
‫ت ‪ :‬الل يفظك‬
‫ي‬ ‫ا ا ا ا‬
‫م ‪ :‬صباح ال ه‬
‫اح الو هر‬‫اح الّسور‪ /‬اصبا ا‬
‫اح ال اي‪ /‬اصبا ا‬ ‫ت ‪ :‬اصبا ا‬
‫ه‬ ‫ه‬
‫ا‬
‫م ‪ :‬ن اهار اك اس هعيد‬
‫ارك‬ ‫ت ‪ :‬اسعيد مبا ا‬
‫ه‬
‫ي‬ ‫ا ا ا ا‬
‫م ‪ :‬مساء ال ه‬
‫ي‬ ‫اء الّسور‪ /‬ام اس ا‬
‫اء ال ا‬ ‫اء الور‪ /‬ام اس ا‬ ‫ت ‪ :‬ام اس ا‬
‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬
‫ا ا ا‬
‫م ‪ :‬للتك اس هعي ادة‬
‫ا ا ا اا‬
‫اركة‬ ‫ت ‪ :‬س هعيدة مب‬
‫م ‪ :‬اح ارما!‬
‫ت ‪ :‬اجعا إن اش ا‬
‫اء الل‬ ‫ه‬
‫م ‪ :‬اصحا الوم‬
‫ا ا‬
‫ت ‪ :‬اصّح الل با ادنك‬
‫ارك‪ /‬امبوك‬
‫م ‪ :‬مبا ا‬
‫ا‬ ‫ت ‪ :‬الل يبا‬
‫ارك هفيك‬
‫ه‬
‫ا‬
‫م ‪ :‬ن هعيما‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫اا ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫ت ‪ :‬أنعم الل عليك‪/‬الل يش هفيك‬
‫ا‬
‫م ‪ :‬هشفاء‬
 ‫ك‪ /‬اش اف ا‬
‫اك الل‬
‫ا‬
‫ت ‪ :‬الل ي اش هفي‬
‫ا‬ ‫ا‬
‫م ‪ :‬ه هنيئا‪/‬ه هنيئا ام هريئا‬
‫ا‬ ‫ا ا‬
‫ت ‪ :‬هنأك الل‬
‫ا‬
‫م ‪ :‬اسل امات‬
‫ا‬
‫ت ‪ :‬الل ي اس هلمك‬
‫ا ا‬
‫م ‪ :‬آنستناا‬
‫ا ا ا‬
‫ت ‪ :‬أنسك الل‬
‫ا‬ ‫ا‬
‫لل‬
‫ان ا ه‬ ‫م ‪ :‬هف أم ه‬
‫ا‬
‫ت ‪ :‬ام اع السل ام هة‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫اا‬
‫لل‬
‫ان ا ه‬
‫م ‪ :‬وداع‪ /‬هف أم ه‬
‫ت ‪ :‬مع السلمة‪/‬وداع‬
‫م ‪ :‬شكرا‬
‫ت ‪ :‬مع الشكر‪/‬شكرا لك‬
‫م ‪ :‬بالرفاء وابلنني‬
‫ت ‪ :‬بارك الل فيك‪ /‬شكرا لك‬
‫م ‪ :‬إنا لل وإنا إله راجعون‬
 ‫ت ‪ :‬أشكرك‪ /‬شكرا لك‬
‫م ‪ :‬لك عم وأنتم بي‬
‫ت ‪ :‬وأنتم كذلك‬
‫م ‪ :‬إىل اللقاء ف يوم الغد‬
‫ت ‪ :‬إن شاء الل‬
 ‫املحادثةَّبنيَّاملدرسَّواللميذ َّ‬
‫م ‪ :‬ما رقمك ف دفرت القيد؟‬
‫ت ‪ :‬رقيم ف دفرت القيد (‪ )3250‬ثلثة آالف ومائتان ومخسون‬
‫م ‪ :‬ما رقمك ف دفرت القيد؟‬
‫ت ‪ :‬رقيم ف دفرت القيد (‪ )5432‬مخسة آالف وأربعمائةةة اثنةةان‬
‫وثلنون‬
‫م ‪ :‬ما رقمك ف دفرت القيد؟‬
‫ت ‪ :‬رقةةيم ف دفةةرت القيةةد (‪ )23535‬ثلثةةة وعنةةون ألفةةا‬
‫ومخسمائة مخسة وثلثون‬
‫م ‪ :‬ما نمرتك ف دفرت القيد؟‬
‫ت ‪ :‬نمريت ف دفرت القيد (‪ )5935‬مخسة آالف وتسعمائة ومخس‬
‫وثلثون‬
‫م ‪ :‬ما نمرتك ف دفرت القيد؟‬
‫ت ‪ :‬نمريت ف دفرت القيد (‪ )6548‬ستة آالف ومخسمائة وثمةةان‬
‫وأربعون‬
‫م ‪ :‬ما نمرتك ف دفرت القيد؟‬
‫ت ‪ :‬نمةةريت ف دفةةرت القيةةد (‪ )23536‬ثلثةةة وعنةةون ألفةةا‬
‫ومخسمائة وست وثلثون‬
‫م ‪ :‬من أنت؟‬
‫ت ‪ :‬أنا حممد‬
‫م ‪ :‬ما اسمك؟‬
‫ت ‪ :‬اسيم حممد أمني‬
‫م ‪ :‬ماذا أنت؟‪/‬ما أنت؟‬
‫ت ‪ :‬أنا تلميذ‬
‫م ‪ :‬كيف تعلمك ف هذا املعهد النيف؟‬
‫ت ‪ :‬المةةد لل سةةار تعلةةيم ف هةةذا املعهةةد النةةيف سةةيا‬
‫جيل‪/‬حسنا‬
‫المةةد لل يسةةي تعلةةيم ف هةةذا املعهةةد النةةيف سةةيا‬
‫جيل‪/‬حسنا‬
‫م ‪ :‬من أبوك؟‬
‫ت ‪ :‬أيب عبد الل‬
‫م ‪:‬ما اسم أبيك؟‬
 ‫ت ‪ :‬اسم أيب عبد الل حسن‬
‫م ‪ :‬ماذا أبوك؟ ‪ /‬ما أبوك؟‬
‫ت ‪ :‬أيب تاجر‪ /‬هو مدرس‪ /‬هو سائق‪ /‬هو موظف‪ /‬هو بةةائع‪ /‬هةةو‬
‫فلح‬
‫م ‪ :‬ماذا أمك؟ ‪ /‬ما أمك؟‬
‫ت ‪ :‬أيم تاجرة ‪ /‬يه مدرسة ‪ /‬يه طبيبة ‪ /‬يه بائعة ‪ /‬يه ممرضة‪/‬‬
‫يه موظفة‪ /‬يه ربة ابليت (املنةزل)‬
‫م ‪ :‬كم سنة تعملت ف هذا املعهد‪ /‬ف هذه املدرسة؟‬
‫ت ‪ :‬تعلمت ف هذا املعهد‪ /‬ف هذه املدرسة سنة واحدة‪ /‬سنتني‪/‬‬
‫ثلث سنوات‪ /‬أربع سنوات‪ /‬مخس سنوات‪ /‬ست سنوات‬
‫م ‪ :‬من أين جئت؟‬
‫ت ‪ :‬جئت من جاكرتا‬
‫م ‪ :‬من أين أنت؟‬
‫ت ‪ :‬أنا من الغرفة‪ /‬أنا من الجرة‪ /‬أنا من املسكن‬
‫م ‪ :‬أين مسقط رأسك؟‪ /‬أين ودلت؟‬
‫ت ‪ :‬مسقط رأيس ف جاكرتا‪ /‬ودلت ف جاكرتا‬
 ‫م ‪ :‬ابن كم أنت؟‬
‫ت ‪ :‬أنا ابن أول‪ /‬نان‪ /‬ثالث‬
‫م ‪ :‬كم عمرك؟‬
‫ت ‪ :‬عمري (‪ )15‬مخس عنة سنة‬
‫م ‪ :‬ماذا تعمل اآلن؟‬
‫ت ‪ :‬أنا أجلس ىلع املقعد‪ /‬أنا أقرأ الكتاب‪ /‬أنا أقوم ىلع ابللط‬
‫م ‪ :‬ماذا كنت اآلن؟‬
‫ت ‪ :‬كنت ممتحنا‬
‫م ‪ :‬من أمامك؟‬
‫ت ‪ :‬أمايم ممتحن‬
‫م ‪ :‬كم ممتحنا أمامك؟‬
‫ت ‪ :‬أمايم ممتحنان اثنان‪ /‬أمام ثلثة ممتحنني‬
‫م ‪ :‬من وراءك؟‬
‫ت ‪ :‬ورايئ تلميذ ‪ /‬ال أحد ورايئ‬
‫م ‪ :‬ماذا جانبك؟‬
‫ت ‪ :‬جانيب سبورة ‪ /‬ال يشء جانيب‬
 ‫م ‪ :‬طيب هل تستعد إلجابة األسئلة اآلتية؟‬
‫ت ‪ :‬إن شاء الل كنت مستعدا ‪ /‬إن شاء الل أنا مستعد‬
‫م ‪ :‬أي درس‪ /‬كتاب قرأت ف الليل‪ /‬ف ابلارحة‪ /‬ابلارحة‪ /‬آنفا‪/‬‬
‫حديثا‪ /‬جديدا؟‬
‫ت ‪ :‬قرأت ف الليل‪ /‬ف ابلارحة‪ /‬ابلارحة‪ /‬آنفا‪ /‬حديثا‪ /‬جديةةدا‬
‫درس اللغة العربية واملحفوظات واملطالعة ‪...‬‬
 ‫ادةَّاللكم‬
‫َّ‬ ‫األسئلةَّمل‬
‫َّ‬
‫م ‪ :‬اقراء املقالة ثم ارشح!‬
‫‪ : 1‬قيمة العمل‪ ،‬العمل رضوري للك إنسان‪ ،‬ألننا بدون عمل‬
‫ال حنصل ىلع الغذاء‪ ،‬والكساء‪ ،‬وادلواء‪ ،‬والسكن‪ ،‬وغيها‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫الع امل ا‬ ‫ت ‪ :‬قي امة ال اع امل‪ ،‬ا‬
‫ان‪ ،‬هألننا هبدو هن عم رل‬ ‫لك إهنس ر‬ ‫ه‬ ‫ل‬
‫ه‬ ‫ي‬ ‫ر‬
‫ه‬ ‫و‬‫رض‬ ‫ه‬ ‫ه‬
‫ا ا ا ا‬ ‫اا ا ا ا ا‬
‫الك اسا هء‪ ،‬اوادل اوا هء‪ ،‬ا‬ ‫ا ا‬
‫يها‬ ‫ه‬ ‫غ‬‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫ن‬
‫ه‬ ‫ك‬ ‫الس‬‫و‬ ‫و‬ ‫‪،‬‬‫ء‬‫ه‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫غ‬‫ال‬ ‫ىلع‬ ‫ل‬ ‫ص‬ ‫حن‬ ‫ال‬
‫‪ : 2‬وقد منحنا الل العقل‪ ،‬واجلسم‪ ،‬واألرض بما فيه‪ ،‬لحصل‬
‫منها ىلع ما نريد‪ .‬فواجب علينا أن نعمل ف الصناعة‪،‬‬
‫والزراعة‪ ،‬وغيها لنستفيد من عملنا‪ ،‬ومن خيات األرض‬
‫الطيبة الافعة‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا ا ا ا‬ ‫العق ال‪ ،‬ا‬
‫حناا الل ا‬ ‫ت ‪ :‬اوقاد امنا ا‬
‫اجلسم‪ ،‬واألرض هبما هفي هه‪ ،‬هلحصل‬ ‫ه‬ ‫و‬
‫ا‬
‫ىلع اما نريد‪ .‬فا اواجب اعلايناا أن انع ام ال ف الصنا ا‬ ‫ا اا‬
‫اع هة‪،‬‬ ‫ه ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫همنها‬
‫ا‬ ‫اع هة‪ ،‬او اغي اها هلناستا هفي اد همن اع ام هلناا‪ ،‬او همن اخ ا‬ ‫اوالز ار ا‬
‫ات األر هض‬ ‫ه‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ه‬
‫الط هيبا هة الافه اع هة‬
‫ا‬

‫‪ : 3‬ولك إنسان حكيم يمكن أن جيد العمل اذلي يناسبه‪،‬‬

‫لعيش سعيدا ينفق ىلع نفسه وىلع أرسته‪ ،‬وينفع أمته‬
 ‫ا‬ ‫ا ا ا ااا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫اسبه‪،‬‬
‫اذلي ين ه‬‫جيد العمل ه‬ ‫كن أن ه‬ ‫كي رم يم ه‬ ‫ان ح ه‬‫ت ‪ :‬ولك هإنس ر‬
‫ا‬ ‫ا اا‬ ‫ا ا‬ ‫ا‬
‫رسته هه‪ ،‬اويانفع أمتاه‬
‫ىلع أ ا‬ ‫هلا هعيش اس هعيدا ين هفق اىلع نف هس هه و‬
‫‪ : 4‬أهمية اللغة العربية‪ ،‬ادلكتور السفي عبد الرحن حممد‬
‫فاخر‪ ،‬نائب وزير الارجية‪ .‬تدرج ف مناصب وزارة‬
‫الارجية إىل أن أصبح سفيا ف جهورية مرص العربية‬
‫واململكة العربية السعودية‪ .‬وهذا بسبب معرفته باللغة‬
‫العربية‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫اا‬
‫ت ‪ :‬أه همية اللغ هة العر هبي هة‪ ،‬ادلكتور الس هفي عبد الرح هن حممد‬
‫ار هجي هة تدرج ف مناصب وزارة‬ ‫فااخر‪ ،‬ناائب اوزير ال ا‬
‫ه‬ ‫ه ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬
‫الارجية إىل أن أصبح سفيا ف جهورية مرص العربية‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا ا‬
‫ب امع هرف هت هه هباللغ هة‬‫هذا ب اسبا‬
‫ه ه‬ ‫واململكة العربية السعودية‪ .‬و‬
‫ا ا‬
‫لع ار هبي هة‬
‫‪ : 5‬الشيخ حممد عبده هو أحد رجال ادلين وقادة املفكرين‬
‫وأشهر رجال مرص العاملني ف نهضتنا الارضة‪.‬‬
‫ودل سنة ‪ 1845‬بمديرية ابلحية بمرص‪ .‬وحفظ القرآن‬
‫وتعلم مبادئ القرآن والكتابة بها ثم أرسله أبوه إىل طنطا‬
‫لدلراسة ثم إىل األزهر النيف وأخذ يزدهر من علومه‬
‫بقدر استطاعته حىت نبه اسمه وعرف باذلاكء والفطنة بني‬
‫إخوانه‪.‬‬
‫كرينا‬ ‫ا‬ ‫اا ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا ا‬
‫دلي هن وقادة المف ه ه‬ ‫ال ا ه‬ ‫ت ‪ :‬الشيخ حممد عبده هو أحد هرج ه‬
‫اا‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫ارضةه‪.‬‬ ‫ال همرص العا هم هلني هف نهض هتنا ال ه‬ ‫وأشهر هرج ه‬
‫ا‬ ‫ا‬
‫رص‪ .‬او اح هفظ القرآن‬ ‫يةه ب هم ا‬ ‫ح ا‬ ‫و ادل اسنا اة ‪ 1845‬بمديرياة ابل ا‬
‫ه‬ ‫ه ه ه ه‬ ‫ه‬
‫او ات اعل ام امباادئا القرآن اوالكتاابا هة ب اها ثم أار اسلاه أابوه إ اىل اطنطاا‬
‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬
‫ا ا ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫لدل ار ا‬
‫الني هف اوأخذ يازد ههر همن علو هم هه‬ ‫ه‬ ‫ر‬
‫ه‬ ‫ه‬ ‫ز‬‫األ‬ ‫اس هة ثم هإ ا‬
‫ىل‬ ‫ه ه‬
‫ني‬ ‫اعته احىت انب اه اسمه اوعر اف باذل ااك هء اوال اف اطناة با ا‬ ‫ب اقدر است اط ا‬
‫ه‬ ‫ه ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه ه ه ه‬
‫هإخ اوا هن هه‪.‬‬
‫‪ : 6‬االعتماد ىلع الفس‪ :‬هو أن يعمل اإلنسان أعماهل بنفسه‬
‫وينظر ف أحواهل وحده فل يتاج إىل معني يعينه أو مشارك‬
‫يشاركه ما لم تكن تلك األعمال وهذه األحوال مما جتب‬
‫فيه املساعدة واإلعنة فإن اإلنسان حمتاج إىل اتلعاون ف‬
‫أشياء كثية ال تبعث فيه خلق اتلوالك (االعتماد ىلع‬
‫الغي) وال جتعله من أهل الكسل‪ ،‬فإن االعتماد ىلع الفس‬
‫أصل الجاح وأساس الرق‬
‫ا‬
‫الع هت اماد اىلع الف هس‪ :‬هو أن يعمل اإلنسان أعماهل بنفسه‬
‫ت ‪:‬ا ه‬
‫وينظر ف أحواهل وحده فل يتاج إىل معني يعينه أو مشارك‬
‫يشاركه ما لم تكن تلك األعمال وهذه األحوال مما جتب‬
‫فيه املساعدة واإلعنة فإن اإلنسان حمتاج إىل اتلعاون ف‬
‫أشياء كثية ال تبعث فيه خلق اتلوالك (االعتماد ىلع‬
‫الغي) وال جتعله من أهل الكسل‪ ،‬فإن االعتماد ىلع الفس‬
‫أصل الجاح وأساس الرق‬
‫‪ : 7‬وبعد ذلك بمدة قصية‪ ،‬خرج األمي جيدف كعادته‪،‬‬
‫وحاول االنتقال من زورق إىل آخر‪ ،‬فهوى بني الزورقني‪،‬‬
‫ولم يسع أحد إلنقاذه‪ .‬فصاح واستغاث‪ ،‬وال جميب وال‬
‫مغيث‪ .‬ولكن صوتا رن ف أذنيه حىت اكد يصممهما‪ ،‬وهو‬
‫يقول‪" :‬هيهات هيهات! بعد عمل منك قد فات‪ ،‬فذق كأس‬
‫املمات"‬
‫ت ‪ :‬وبعد ذلك بمدة قصية‪ ،‬خرج األمي جيدف كعادته‪،‬‬
‫وحاول االنتقال من زورق إىل آخر‪ ،‬فهوى بني الزورقني‪،‬‬
‫ولم يسع أحد إلنقاذه‪ .‬فصاح واستغاث‪ ،‬وال جميب وال‬
‫مغيث‪ .‬ولكن صوتا رن ف أذنيه حىت اكد يصممهما‪ ،‬وهو‬
‫يقول‪" :‬هيهات هيهات! بعد عمل منك قد فات‪ ،‬فذق كأس‬
‫املمات"‬
‫‪ : 8‬اكن الليفة املنصور يتطلع إىل اإلحاطة بأمور الاس‬
‫عموما‪ ،‬وإىل معرفة أحوال بين أمية خصوصا‪ .‬فبلغه أن من‬
‫مشايخ أهل الشام‪ ،‬شيخا معروفا‪ ,‬وكن بطانة هلشام بن‬
‫عبد امللك بن مروان‪.‬‬
‫ت ‪ :‬اكن الليفة املنصور يتطلع إىل اإلحاطة بأمور الاس‬
‫عموما‪ ،‬وإىل معرفة أحوال بين أمية خصوصا‪ .‬فبلغه أن من‬
‫مشايخ أهل الشام‪ ،‬شيخا معروفا‪ ,‬وكن بطانة هلشام بن‬
‫عبد امللك بن مروان‪.‬‬
‫‪ : 9‬واعلموا أنكم إن صبتم ىلع األشق قليل‪ ،‬استمتعتم‬
‫باألرفه األذل طويل‪ .‬فل ترغبوا بأنفسكم عن نفس‪ ،‬فما‬
‫حظكم فيه بأوفر من حظي‪ .‬والل تعاىل ويل اجنادكم‪،‬‬
‫ىلع ما يكون لكم ذكرا ف ادلارين‪ .‬واعلموا إن أول‬
‫جميب إىل ما دعوتكم إله‪ ،‬وأن عند ملتىق اجلمعني‬
‫حامل بنفيس ىلع طاغية القوم ذلريق‪.‬‬
‫ت ‪ :‬واعلموا أنكم إن صبتم ىلع األشق قليل‪ ،‬استمتعتم‬
‫باألرفه األذل طويل‪ .‬فل ترغبوا بأنفسكم عن نفس‪ ،‬فما‬
‫حظكم فيه بأوفر من حظي‪ .‬والل تعاىل ويل اجنادكم‪،‬‬
‫ىلع ما يكون لكم ذكرا ف ادلارين‪ .‬واعلموا إن أول‬
‫جميب إىل ما دعوتكم إله‪ ،‬وأن عند ملتىق اجلمعني‬
‫حامل بنفيس ىلع طاغية القوم ذلريق‪.‬‬
‫‪ : 10‬فأخذ الرجل يؤمنه ويهدئ روعه‪ ،‬حىت رسي همه‪ ،‬ثم قال‪:‬‬
‫"ما كنت ألخفر ذميت وأنقض عهدي‪ ،‬ولكين ال آمن أن‬
‫ييجء قويم ويسيئوا إلك‪ .‬فخذ مؤونة سفرك واحل عين‪،‬‬
‫والل ابلارئ ويل أمري‪.‬‬
‫ت ‪ :‬أخذ الرجل يؤمنه ويهدئ روعه‪ ،‬حىت رسي همه‪ ،‬ثم قال‪:‬‬
‫"ما كنت ألخفر ذميت وأنقض عهدي‪ ،‬ولكين ال آمن أن‬
‫ييجء قويم ويسيئوا إلك‪ .‬فخذ مؤونة سفرك واحل عين‪،‬‬
‫والل ابلارئ ويل أمري‪.‬‬
‫‪ : 11‬اكن اتلاريخ ف أول حضارة ادلنيا‪ ،‬حاكيات وأقاصيص‬
‫يتناقلها الاس جيل بعد جيل‪ ،‬ويلبسونها من الزخرف‬
‫والغرابة‪ ،‬ثوبا جيعل جلها مستحيل‪ ،‬ال يلىق إال اتلكذيب‬
‫واالمتهان‪ ،‬ألن القل باللسان عرضة للتغيي واتلبديل‪،‬‬
‫حىت إذا ما ابتدعت الكتابة‪ ،‬سارع الاس إىل تدوين‬
‫أعماهلم إن اكنوا عظاما‪ ،‬أو تدوين الوادث العظيمة إذا‬
‫تركت أثرا ف نفوسهم‪.‬‬
‫ت ‪ :‬اكن اتلاريخ ف أول حضارة ادلنيا‪ ،‬حاكيات وأقاصيص‬
‫يتناقلها الاس جيل بعد جيل‪ ،‬ويلبسونها من الزخرف‬
‫والغرابة‪ ،‬ثوبا جيعل جلها مستحيل‪ ،‬ال يلىق إال اتلكذيب‬
‫واالمتهان‪ ،‬ألن القل باللسان عرضة للتغيي واتلبديل‪،‬‬
‫حىت إذا ما ابتدعت الكتابة‪ ،‬سارع الاس إىل تدوين‬
‫أعماهلم إن اكنوا عظاما‪ ،‬أو تدوين الوادث العظيمة إذا‬
‫تركت أثرا ف نفوسهم‪.‬‬
‫‪ : 12‬أول كتاب مقدس دونت فيه الوادث والوقائع اتلارخيية‬
‫بطريقة منسقة‪ ،‬هو اتلوراة‪ .‬ويقال إنها كتبت ف القرن‬
‫الامس عن قبل امليلد‪ .‬ويف القرن العارش قبل امليلد‬
‫نظم هومرس‪ ،‬الشاعر الونان الشهي ‪ ،‬شعره القصيص‬
‫اذلي ضمنه تاريخ الونان القديم‪ ،‬وانتصارهم ىلع أمم‬
‫األرض املعروفة ف ذلك الزمان‪.‬‬
‫ت ‪ :‬أول كتاب مقدس دونت فيه الوادث والوقائع اتلارخيية‬
‫بطريقة منسقة‪ ،‬هو اتلوراة‪ .‬ويقال إنها كتبت ف القرن‬
‫الامس عن قبل امليلد‪ .‬ويف القرن العارش قبل امليلد‬
‫نظم هومرس‪ ،‬الشاعر الونان الشهي ‪ ،‬شعره القصيص‬
‫اذلي ضمنه تاريخ الونان القديم‪ ،‬وانتصارهم ىلع أمم‬
‫األرض املعروفة ف ذلك الزمان‪.‬‬
 ‫ل َّ‬
‫املطالعة‪َّ:‬نكرانَّاجلمي َّ‬
‫‪ :‬بم اغرم األمي اهلندي؟‬ ‫‪1‬‬
‫‪ :‬اغرم األمي اهلندي باتلجديف‬ ‫ت‬
‫‪ :‬علم اتفق ذات يوم؟ وكيف جناه العبد الوضيع؟ بني!‬ ‫‪2‬‬
‫‪ :‬وقع األمي اهلندي ىلع سوء حظه ىف الهر‪ /.‬ألىق العبد‬ ‫ت‬
‫بنفسه ف ابلحر وراء األمي وأمسك به وحله إىل‬
‫الشاطئ‪.‬‬
‫‪ :‬ماذا عمل األمي بعد أن عرف أن املخلص عبد؟‬ ‫‪3‬‬
‫‪ :‬غضب األمي بعد أن عرف أن املخلص عبد وقال‬ ‫ت‬
‫األمي‪ :‬كيف جترأ أن تمس سيدك الطاهر املقدس‬
‫بتلك الد الجسة اذلللة‪.‬‬
‫‪ :‬ما غرض العبد ف مساعدته هل؟‬ ‫‪4‬‬
‫‪ :‬غرض العبد ىف مساعدته فإنقاذ األمي من الغرق‪.‬‬ ‫ت‬
‫‪ :‬ملاذا غضب األمي ىلع العبد؟ ولم حكم األمي ىلع‬ ‫‪5‬‬
‫العبد؟‬
‫‪ :‬ألن مسك بدنه‪ ،‬ألن اعتب األمي مساعدة العبد‬ ‫ت‬
‫تبجح‪.‬‬
‫‪ :‬هل اعتب األمي مساعدة العبد تبجحا؟ وضح إجابتك!‬ ‫‪6‬‬
‫‪ :‬نعم‪ ،‬اعتبها تبجحا‪ ،‬إن العبد الشجاع قد أمسك‬ ‫ت‬
‫األمي النيف عند مساعدته من الغرق ف ابلحر‪ ،‬وقد‬
‫اعتبه األمي تلويثا بلدنه وتبجحا منه‪.‬‬
‫‪ :‬ما سبب سقوط األمي من الزورق للمرة اثلانية؟‬ ‫‪7‬‬
‫‪ :‬وحاول االنتقال من زورق إىل آخر‪ ،‬فهوى بني الزورقني‬ ‫ت‬
‫‪ :‬من اذلي يغيثه آنذاك؟‬ ‫‪8‬‬
‫‪ :‬ال أحد يساعده‪.‬‬ ‫ت‬
‫‪ :‬ماذا يرن الصوت ف أذنيه؟‬ ‫‪9‬‬
‫‪" :‬هيهات هيهات! بعد عمل منك قد فات‪ ,‬فذق كأس‬ ‫ت‬
‫املمات"‬
‫‪ :‬من ينكر اجلميل؟ أي نوع من اجلميل أنكره؟‬ ‫‪10‬‬
‫‪ :‬األمي اهلندي هواذلي ينكر اجلميل ‪ /‬انكر مساعدة‬ ‫ت‬
‫العبد‪.‬‬
 ‫‪ :‬دل علمة نكران األمي اجلميل!‬ ‫‪11‬‬
‫‪ :‬اعتب األمي مساعدة العبد تبجح‪ ،‬وقتله العبد ذللك‪.‬‬ ‫ت‬
‫غّيَّهذهَّاألسايلبَّمعَّإبقاءَّماَّحتتهاَّخط! َّ‬
‫ا ا ا ا ا ا ا‬ ‫ا اا ا ا ا ا ا‬
‫ار من جناه‪ ،‬ف هإذا هو عبد‪.‬‬ ‫‪ :‬لما أفاق األ همي أرسل هف هإحض ا ه‬ ‫‪1‬‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا ا‬
‫ت ‪ :‬لما قام الطا هلب همن نو هم هه‪ ،‬ف هإذا أمامه أستاذ‪.‬‬
‫ا‬ ‫ا اا ا ا‬ ‫اا ا ا ا‬
‫اء تباج هحك‪.‬‬ ‫اإلعدامه جز‬ ‫ه‬ ‫ال‬ ‫إ‬
‫ه‬ ‫ي‬ ‫د‬
‫ه‬ ‫ن‬ ‫ع‬
‫ه‬ ‫ك‬ ‫‪ :‬وليس ل‬ ‫‪2‬‬
‫ا‬ ‫ك عندي إال الشك ار ا‬ ‫اا ا ا ا‬
‫اء هإح اسانهك‪.‬‬ ‫ج از ا‬
‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ت ‪ :‬وليس ل‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا ا ا‬
‫‪ :‬كيف جت ارأ أن ت امس اس هي اد اك الطا هه ار المقد اس‪ ،‬هب هتلك‬ ‫‪3‬‬
‫ا‬
‫الا هد ال هجي اس هة اذل هلل هة؟‬
‫‪ :‬كيف تستطيع أن تقرأ كتابيت الصغية‪ ،‬بهذا ال همنظر‬ ‫ت‬
‫الفاسد؟‬
 ‫ل َّ‬
‫املطالعة‪َّ:‬االعِتافَّباجلمي َّ‬
‫‪ :‬ماذا يتطلع الليف املنصور؟ وماذا بلغ إىل الليفة؟‬ ‫‪1‬‬
‫‪ :‬يتطلع إىل اإلحاطة بأمور الاس عموما‪ ،‬وإىل معرفة‬ ‫ت‬
‫أحوال بين أمية خصوصا ‪ /‬وبلغه أن من مشايخ أهل‬
‫الشام‪ ،‬شيخا معروفا‪ ،‬وكن بطانة هلشام بن عبد امللك‬
‫بن مروان‪.‬‬
‫‪ :‬من هو الشيخ؟‬ ‫‪2‬‬
‫‪ :‬شيخا معروفا‪ ،‬وكن بطانة هلشام بن عبد امللك بن‬ ‫ت‬
‫مروان‪.‬‬
‫‪ :‬ماذا سأل الليفة الشيخ؟‬ ‫‪3‬‬
‫‪ :‬سأهل عن تدبي هشام ف حروبه مع الوارج‪.‬‬ ‫ت‬
‫‪ :‬ملاذا غضب الليفة ىلع الشيخ؟‬ ‫‪4‬‬
‫‪ :‬ألن الشيخ يرتحم ىلع هشام عند وصف تدبي هشام ف‬ ‫ت‬
‫حروبه مع الوارج‪.‬‬
‫‪ :‬من هو أكرث الاس لؤما؟‬ ‫‪5‬‬
‫‪ :‬إن أكرث الاس لؤما من لم جيعل دعءه ملن أحسن إله‬ ‫ت‬
‫وثنأه عليه وحده ملعروفه‪.‬‬
‫‪ :‬ملاذا أهدي الليفة الشيخ هدية؟ فهل أخذها الشيخ؟‬ ‫‪6‬‬
‫‪ :‬لكون صلة من الليفة ‪ /‬نعم‪ ،‬أخذها الشيخ‬ ‫ت‬
‫‪ :‬ماذا جيب عليك ملن أحسن إلك؟‬ ‫‪7‬‬
‫‪ :‬جيب علينا الوفاء هل ‪ /‬أدعو هل‪ ،‬أثىن عليه وأحده‬ ‫ت‬
‫ملعروفه‪.‬‬
‫غّيَّهذهَّاألسايلبَّمعَّإبقاءَّماَّحتتهاَّخط! َّ‬
‫‪ :‬إن نعمة عدوك لقلدة ف عنيق‪ ،‬ال ينةزعها إال اغسل‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ :‬إن إيمان املؤمن باإلسلم لصخرة ف ابلحر‪ ،‬ال ينةزعه‬ ‫ت‬
‫إال الل‪.‬‬
 ‫املطالعة‪َّ:‬خطبةَّطارقَّبنَّزيا ٍدَّقبلَّقتوحَّاألندلسَّ َّ‬
‫‪ :‬من خطب قبل فتوح األندلس؟ ومن هو؟ ومن قائد‬ ‫‪1‬‬
‫جيوش األعداء؟‬
‫‪ :‬قائد جيش املسلمني هو اذلى خطب قبل فتوح‬ ‫ت‬
‫األندلس‪ ،‬وهو الطارق بن زياد‪ .‬قائد جيوش األعداء‬
‫ذلريق‪.‬‬
‫‪ :‬هل للمسلني مفر ف تلك الرب؟ ملاذا؟‬ ‫‪2‬‬
‫‪ :‬ال‪ ،‬ليس للمسلمني مفر ف تلك الرب‪ ،‬ألن ابلحر من‬ ‫ت‬
‫ورائهم والعدو أمامهم‪.‬‬
‫‪ :‬ما هو السبيل للخلص من الذالن؟‬ ‫‪3‬‬
‫‪ :‬مناجزة هذا الطاغية السبيل للخلص من الذالن‪.‬‬ ‫ت‬
‫‪ :‬إالم يدعو قائد اجليش؟ هل أجابه جيوشه؟ من أول‬ ‫‪4‬‬
‫جميب دلعوته؟‬
‫‪ :‬إىل الرب (خطة أرخص متاع فيها الفوس)‪ ،‬نعم‬ ‫ت‬
‫أجابه جيوشه‪ ،‬وأول جميب دلعوته هو نفسه (الطارق بن‬
‫زياد‪/‬قائد جيوس املسلمني‪.‬‬
‫‪ :‬هل انترص املسلمون ف تلك الرب؟ ما سبب‬ ‫‪5‬‬
‫انتصارهم؟‬
‫‪ :‬نعم‪ ،‬انترص املسلمون ف تلك الرب‪ ،‬ألنهم صبوا ىلع‬ ‫ت‬
‫املشقة واحتدوا ف حماربة العدو‬
‫‪ :‬ما ثمرة الصب ىلع املشقة؟‬ ‫‪6‬‬
‫‪ :‬ثمرة الصب ىلع املشقة يه االستمتاع باألرفه األذل‬ ‫ت‬
‫طويل‬
‫غّيَّهذهَّاألسايلبَّمعَّإبقاءَّماَّحتتهاَّخط! َّ‬
‫‪ :‬وأنتم الوزر لكم إال سيوفكم وال أقوات إالما‬ ‫‪1‬‬
‫تستخلصون من أيدى عدوكم‬
‫‪:‬‬ ‫ت‬
‫‪ :‬وإن هلكت قبل وصويل إله فاخلفوين ف عزيمة‬ ‫‪2‬‬
‫واحلوا بأنفسكم عليه‬
‫‪:‬‬ ‫ت‬
‫‪ :‬واعلموا أنكم إن صبتم ىلع األشق قليل‪ ،‬استمتعتم‬ ‫‪3‬‬
‫باألرفه األذل طويل‬
‫‪ :‬يا أيها املؤمنون إن صبتم ىلع مسألة ادلنيا قليل‪،‬‬ ‫ت‬
‫استمتعتم ف اجلنة طويل‪.‬‬
 ‫ـــاء َّ‬
‫املطالعة‪َّ:‬آياتَّالوف َّ‬
‫‪ :‬عم يعجب ما يؤثر أبان فتح األندلس؟‬ ‫‪1‬‬
‫‪ :‬قصة وفاء الشيخ لقاتل ابنه يعجب ما يؤثر أبان فتح‬ ‫ت‬
‫األندلس‬
‫‪ :‬إىل من يلجأ الشاب بعد أن قتل واحدا من أبناء األب؟‬ ‫‪2‬‬
‫‪ :‬يلجأ إىل بستان فدخله‬ ‫ت‬
‫‪ :‬أين وجد ذلك الشيخ اجلليل؟‬ ‫‪3‬‬
‫‪ :‬ف بستان‬ ‫ت‬
‫‪ :‬كيف جيي الشيخ الشاب من أذى أعدائه؟‬ ‫‪4‬‬
‫‪ :‬جاء به الرجل إىل مأوى منفرد وخبأه فيه‬ ‫ت‬
‫‪ :‬من القتيل اذلي حله الاس؟ وما حال الشيخ عند‬ ‫‪5‬‬
‫ذلك؟‬
‫‪ :‬القتيل هو ابن الشيخ‪ ،‬أخذ منه األىس لك مأخذ‪،‬‬ ‫ت‬
‫ولكنه كظم غيظه‪ ،‬وسكن جأشه وانزوى ف إحذى‬
‫حجرات بيته‪ ,‬حىت أىت الليل وهدأت األصوات‬
‫‪ :‬هل عرف الشيخ أن القاتل هو الشاب اذلي أعنه؟‬ ‫‪6‬‬
 ‫‪ :‬من أين عرف أنه قاتل ابنه؟‬ ‫‪7‬‬
‫‪ :‬عرف بأنه قاتل ابنه من خوف الشاب ىلع أذى أعداءه‬ ‫ت‬
‫وهم أهل ابلدل اذلين يملون جثة ابنه‬
‫‪ :‬ماذا عمل الشيخ لتسكني قلبه الزين؟‬ ‫‪8‬‬
‫‪ :‬وانزوى ف إحذى حجرات بيته‪ ,‬حىت أىت الليل وهدأت‬ ‫ت‬
‫األصوات‬
‫‪ :‬هل انتقم الشيخ بقتل ذلك الشاب؟ ملاذا؟‬ ‫‪9‬‬
‫‪ :‬ال‪ ،‬ما انتقم الشيخ بقتل ذلك الشاب‪ .‬ألنه ال يريد أن‬ ‫ت‬
‫خيون وظيفته وال يفسد عهده إله‪.‬‬
‫‪ :‬ملاذا أمر الشيخ بأن يرحل الشاب من ذلك املاكن؟‬ ‫‪10‬‬
‫‪ :‬ألن ال آمن أن ييجء قوم الشيخ ويسيئوا إيل الشاب‬ ‫ت‬
‫‪ :‬ما آيات وفاء الشيخ للفىت؟‬ ‫‪11‬‬
‫‪ :‬آيات وفاء الشيخ‪ :‬عدم إخبار الاس بوجود الشاب‬ ‫ت‬
‫القاتل‪ ،‬عدم االنتقام‪ ،‬األمر باذلهاب من ذلك املاكن‪،‬‬
‫حفظ‪ /‬صيانة الشيخ للشاب من أذى أعدائه‬
‫‪ :‬استنبط من هذا املوضوع درسا!‬ ‫‪12‬‬
‫‪ :‬ال تعاهد بالسهولة (ال تتساهل ف العهد) وإذا عهدت‬ ‫ت‬
‫وعليك أن تواف عهدك‬
‫غّيَّهذهَّاألسايلبَّمعَّإبقاءَّماَّحتتهاَّخط! َّ‬
‫اا ِ ا ا ا‬ ‫اا ا ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫كين ال آمن أن‬ ‫ا‬
‫‪ :‬ما كنت هألخفر هذم هيت وأنقض عه هدي ول ه‬ ‫‪1‬‬
‫ا ا‬ ‫ا‬
‫يا هيج اء قو هيم اوي هسيئوا إهلك‪.‬‬
‫ا‬ ‫ا ا‬
‫ك ِين اال اضا همن أن ياأ ه ا‬
‫ِت اعدوكا‬ ‫اا‬ ‫ا‬
‫ت ‪ :‬ماكنت هألنقض وع هدي ول ه‬
‫ا‬
‫ا‬ ‫اويا‬
‫ْضبك‪.‬‬ ‫ه‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ااا ا‬ ‫ا‬ ‫ا ٰ ا‬ ‫اا ا‬
‫اذلي‬‫اذلي هاختبأ دلي هه هو ه‬ ‫‪ :‬هاعتقد الشيخ أن ذلهك الشاب ه‬ ‫‪2‬‬
‫ا ا‬
‫قتاله‪.‬‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫اا ا‬
‫اذلي جي هري هإل هه هو هابنه‪.‬‬ ‫ت ‪ :‬هاعتقد الرجل أن الطا هلب ه‬
 ‫املطالعة‪َّ:‬الــاريَّخَّ(‪َّ َّ)1‬‬
‫‪ :‬كيف اكن اتلاريخ ف أول حضارة ادلنيا؟‬ ‫‪1‬‬
‫‪ :‬اكن اتلاريخ ف أول حضارة ادلنيا‪ ،‬حاكيات وأقاصيص‬ ‫ت‬
‫يتناقلها جيل بعد جيل‪ ،‬ال يلىق إال اتلكذيب‬
‫واالمتهان‪.‬‬
‫‪ :‬ماذا عمل الاس بالاكيات أو باتلاريخ ف أول حضارة‬ ‫‪2‬‬
‫ادلنيا؟‬
‫‪ :‬إنهم يتناقلونها حينئذ جيل بعد جيل ويلبسونها من‬ ‫ت‬
‫الزخرف والغرابة ثوبا جيعل جلها مستحيل‬
‫‪ :‬ملاذا اكن اتلاريخ كحاكيات يتناقلها الاس؟‬ ‫‪3‬‬
‫‪ :‬ألن القل باللسان عرضة للتغيي واتلبديل‬ ‫ت‬
‫‪ :‬مىت سارع الاس إىل تدوين أعماهلم؟ ومن أول واضع‬ ‫‪4‬‬
‫علم اتلاريخ؟‬
‫‪ :‬سارع الاس إىل تدوين أعماهلم إن اكنو عظاما‪،‬‬ ‫ت‬
‫سارعوا إىل تدوين الوادث اتلارخيية إذا تركت أثرا ىف‬
‫نفوسهم‪ ،‬أول من وضع علم اتلاريخ غي معروف‬
 ‫‪ :‬كيف دون قدماء املرصيني تارخيهم؟‬ ‫‪5‬‬
‫‪ :‬دون قدماء املرصيني تارخيهم بالكتابة اتلصويرية‬ ‫ت‬
‫بالقش ىلع األحجار وىلع رقاء البدي‬
‫‪ :‬أين أثر كتابة اتلاريخ بالقش ىلع األحجار؟‬ ‫‪6‬‬
‫‪ :‬ف معابدهم وآثار أبنيتهم‪ ،‬وطورا ىلع رقاع البدي‬ ‫ت‬
‫املودعة ف كثي من املتاحف‬
‫‪ :‬ما هو اتلوراة؟ مىت كتبت؟‬ ‫‪7‬‬
‫‪ :‬هو أول كتاب مقدس دونت فيه الوادث والوقائع‬ ‫ت‬
‫اتلارخيية بطريقة منسقة‪ ،‬كتبت ف القرن الامس عن‬
‫قبل امليلد‬
‫‪ :‬من هو مرس؟ وماذا ألفه؟‬ ‫‪8‬‬
‫‪ :‬هو الشاعر الونان الشهي‪ ،‬ألف الشعر القصيص اذلي‬ ‫ت‬
‫ضمنه تاريخ الونان القديم‪ ،‬وانتصارهم ىلع أمم األرض‬
‫املعروفة ف ذلك الزمان وما أتاه أبطال الونان من جميد‬
‫األعمال‬
‫‪ :‬مىت أكسب الونانيون عطف أوربا و احرتامها؟‬ ‫‪9‬‬
 ‫‪ :‬ف القرن ا لعارش قبل امليلد‬ ‫ت‬
‫‪ :‬من أول وضع اتلاريخ ىلع الطريقة العلمية؟ وما لقبه؟‬ ‫‪10‬‬
‫‪ :‬وأول من كتب اتلاريخ ىلع الطريقة العلمية هو‬ ‫ت‬
‫هيودتس‪ ،‬الرحالة اذلائع الصيت‪ ،‬امللقب بأيب اتلاريخ‬
‫غّيَّهذهَّاألسايلبَّمعَّإبقاءَّماَّحتتهاَّخط! َّ‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫اري هخ غي معرو رف‪.‬‬ ‫ا‬
‫‪ :‬أول من وضع هعلم اتل ه‬ ‫‪1‬‬
‫ا‬ ‫ا ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫ني غي مقر رر‪.‬‬ ‫ا‬
‫اإلثن ه‬
‫ت ‪ :‬أول من يصوم يوم ال همي هس ويوم ه‬
 ‫املطالعة‪َّ:‬الــاريخَّ(‪َّ )2‬‬
‫‪ :‬مىت ظهر تسياس؟ من هو تسياس؟ وما كتب؟‬ ‫‪1‬‬
‫‪ :‬ظهر تسياس ف القرن الرابع قبل امليلد‪ ،‬مؤرخ طبيب‬ ‫ت‬
‫فاريس‪ ،‬كتب كتابا ف تاريخ الفرس القديم‬
‫‪ :‬من هم عمدة اتلاريخ القديم؟ ومن حذا حذاهم بعد‬ ‫‪2‬‬
‫موتهم؟ وما كتب؟‬
‫‪ :‬هم هوميس وهيودتس وتسياس‪ ،‬سبايتسوس أحد‬ ‫ت‬
‫كهنة املرصيني ف القرن اثلالث قبل امليلد‪ ،‬وكتب‬
‫تارخيا عن مرص‬
‫‪ :‬هل ف القرآن قصص وأخبار تارخيية؟ هل يعد القرآن‬ ‫‪3‬‬
‫من كتب اتلاريخ؟ ملاذا؟‬
‫‪ :‬نعم‪ ،‬ف القرآن قصص وأخبار تارخيية‪ ،‬ال‪ ،‬ال تعد‬ ‫ت‬
‫القرآن من كتب اتلاريخ‪ ،‬ألن القرآن آيات اطلع الل‬
‫عليها عباده تلكون هلم هدى ورحة وعبة وذكر لعلهم‬
‫يهتدون‪.‬‬
‫‪ :‬من هم عمدة تاريخ املسلمني؟‬ ‫‪4‬‬
‫‪ :‬عمدة مؤرخ املسلمني هم‪ :‬املسعودى‪ ،‬و إمام الطباىن‪،‬‬ ‫ت‬
‫و ابن خدلون‪ ،‬و ابن جلاكن‪ ،‬و ابن األثي‪ ،‬وأبو الفداء‪،‬‬
‫واملقرزى‬
 ‫انلحو َّ‪َّ:‬املنادى‬
‫‪ :‬ما هو املنادى؟‬ ‫‪1‬‬
‫‪ :‬هو اسم يذكر بعد "يا" أو إحدى أخواتها طلبا إلقبال‬ ‫ت‬
‫مدلوهل‬
‫‪ :‬مىت ينصب املنادى؟‬ ‫‪2‬‬
‫‪ :‬ينصب املنادى إذا اكن‪:‬‬ ‫ت‬
‫ا‬ ‫‪ :‬ياا احار اس ا‬
‫المسك هن‬ ‫ه‬ ‫مضافا‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫شبيها باملضاف ‪ :‬ياا م اسا هفرا هإىل لدن‬
‫جلاة ال اد ا‬
‫امة‬ ‫ا ا‬ ‫ا‬
‫ّسع هف الع ه‬ ‫نكرة غي مقصودة ‪ :‬يا م ه‬
‫ا‬
‫‪ :‬ومىت يبىن ىلع ما يرفع ب هه؟‬ ‫‪3‬‬
‫ا‬ ‫ا‬
‫‪ :‬ويبىن ىلع ما يرفع ب هه هإذا اكن‪:‬‬ ‫ت‬
‫ا ا ا‬ ‫‪ :‬ياا ر ا‬
‫جال ات هقنو أعمالكم‬ ‫ه‬ ‫نكرة مقصودة‬
‫ا‬
‫‪ :‬ياا خ هليل‬ ‫علما مفردا‬
‫اا ا‬
‫(واملراد باملفرد هنا ما ليس م اضافا وال ش هبيها باملضاف)‬
‫ا‬
‫املعرب منه‬ ‫‪ :‬عني ف اجلمل اآلتية نوع املنادى‪ ،‬وبني‬ ‫‪4‬‬
‫واملبين‪ ،‬ونوع اإلعراب وابلناء!‬
 ‫ا‬ ‫ا‬
‫بت الشمس يا صائمني‬
‫ه‬ ‫ر‬ ‫غ‬
‫يا شاهدان ا‬
‫اشهدا بالعدل‬
‫يا مسافرون تأهبوا‬
‫جب د اعيئ أيا جميب ادلعء‬
‫ال تعذب اليوان يا فريد‬
‫‪:‬‬ ‫ت‬
‫اإلعراب وابلناء‬ ‫نوعه‬ ‫املنادى‬
‫نكرة غي مقصودة منصوب‬ ‫صائمني‬
‫مبىن ىلع األلف‬ ‫نكرة مقصودة‬ ‫شاهدان‬
‫مبىن ىلع الواو‬ ‫نكرة مقصودة‬ ‫مسافرون‬
‫منصوب‬ ‫مضاف‬ ‫جميب ادلعء‬
‫مبىن ىلع الضم‬ ‫علم مفرد‬ ‫فريد‬
‫‪ :‬ضع منادى مناسبا ف األماكن الالة من اجلمل‬ ‫‪5‬‬
‫اآلتية‪ ،‬وبني نوع إعرابه أو بنائه‬
‫ا‬
‫أ) … ال تك اسل‬
‫ب)… احكما بالعدل‬
 ‫ا‬ ‫ا ا‬
‫ج) … نسألك العفو واملغفرة‬
‫ا‬ ‫‪ :‬أ) ياا اطال ا‬
‫(منصوب)‬ ‫ب ال هعل هم ال تك اسل‬ ‫ه‬ ‫ت‬
‫(مبين ىلع األلف)‬ ‫ب) يا قاضيان احكما بالعدل‬
‫ا‬ ‫ا ا‬
‫ج) يا الل نسألك العفو واملغفرة (مبىن ىلع الضم)‬
‫ا‬
‫لق لك‬
‫‪ :‬ضع أحد أحرف الداء قبل األسماء اتلالة‪ ،‬ثم أ ه‬ ‫‪6‬‬
‫اسم جبملة مناسبة‪:‬‬
‫ا‬ ‫ا‬
‫هإس اما هعيل‬ ‫ابو الفض هل‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫اا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫لا‬
‫شا ههدون‬ ‫ار‬
‫ه‬ ‫ف‬ ‫غ‬‫ال‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫ع‬ ‫ان‬
‫ه‬ ‫م‬ ‫غ‬
‫الفضل ا‬ ‫ا اا ا‬
‫جا ههدوا‬ ‫ه‬ ‫‪ :‬يا ابا‬ ‫ت‬
‫ل امان ارج اعا اقب ال ا‬ ‫ا‬ ‫يا‬
‫رص‬‫ه‬ ‫الع‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫غ‬ ‫ا‬
‫العد هل‬ ‫ياا اشاهدو ان اش اهد اوا ب ا‬
‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬
‫ا ا ا ا‬
‫ياا إهس اما هعيل هاجهد وال تكسل‬
‫ا‬
‫ا ا ا ا ا ا ا ا‬ ‫ا ا ا اا‬
‫المغ هف ارة‬‫ار يع هطيك ربك العفو و‬ ‫يا عبد الغ ه‬
‫ف‬
‫ىل هم ا‬
‫رص‬ ‫‪ :‬أعرب‪ :‬ياا اذا ههبا هإ ا‬ ‫‪7‬‬
‫‪ :‬يا ‪ :‬حرف نداء مبين ىلع السكون‬ ‫ت‬
‫ذاهبا ‪ :‬منادى منصوب بالفتحة الظاهرة ف آخره ألنه‬
‫سبيه باملضاف‪.‬‬
‫‪ :‬حرف جر مبين ىلع السكون‪.‬‬ ‫إىل‬
‫مرص ‪ :‬جمرور بإىل‪ ،‬وعلمة جره الفتحة نيابة عن‬
‫الكّسة ألنخ ممنوع من الرصف‪.‬‬
 ‫عَّمنَّالرصف‬
‫َّ‬ ‫انلحو‪َّ:‬املمنو‬
‫‪ :‬مىت يمنع العلم من الرصف وجير بالفتحة نيابة عن‬ ‫‪1‬‬
‫الكّسة؟ هات مثاال!‬
‫‪ :‬يمنع العلم من الرص هف إذا اكن‪:‬‬ ‫ت‬
‫ا‬ ‫اا‬ ‫ا ا‬ ‫ااا‬
‫قرأت سعاد‪ ،‬أثنيت ىلع سعاد‬ ‫مؤنثا‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫ا‬
‫زرت لدن‪ ،‬جاء الطا هلب من لدن‬ ‫أعج هميا‬
‫ا‬
‫م اركبا تر هكيبا امز هجيا‬
‫ا‬
‫نيويورك‬ ‫نيويورك‪ ،‬ذهب السائح إىل‬ ‫ا‬ ‫شاهدتا‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫رأيت عثمان‪ ،‬شكرت لعثمان‬ ‫امزيدا فيه أ هلف ونون‬
‫عل‬ ‫ا‬
‫ىلع وز هن الف ه‬
‫ا‬
‫ألحد‬ ‫جاء أحد‪ ،‬أعطيت املاكفأة‬
‫ا‬
‫مفتوح اثلان‬ ‫األول‬ ‫مذكرا ثلثيِا امضم ا‬
‫وم‬
‫ه‬
‫ا‬
‫بعمر‬ ‫بعدهل عمر‪ ،‬هاقتا اديت‬ ‫ه‬ ‫اشتا اه ار‬
‫‪ :‬مىت يمنع الصفة من الرصف وجير بالفتحة نيابة عن‬ ‫‪2‬‬
‫الكّسة؟ هات مثاال!‬
‫‪ :‬يمنع الصفة من الرص هف إذا اكن‪:‬‬ ‫ت‬
 ‫ىلع وزن فعلن‬
‫ا‬ ‫ا ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫الودل عطشان‪ ،‬اسقيت ودلا عطشان‪ ،‬ال تبخل اىلع‬
‫ا‬
‫ا‬
‫عطشان‬
‫ىلع وزن أفعل‬
‫أسبق مين‪ ،‬لاس ا‬
‫ت بأسبقا‬ ‫ا‬ ‫أنت أسبق همين‪ ،‬لم يكن غيك‬
‫ع‬‫من ر‬
‫ا‬ ‫ا ا‬ ‫ا‬ ‫ف أ احاد ا‬
‫ومعن‪ ،‬ويف لكم هة "أخر"‬ ‫وموحد إىل عشار‬
‫اا‬
‫اوقف جنود امث اىن‪ ،‬تقابلت مع جنو رد امث اىن‪ ،‬جاء األوالد‬
‫ا‬
‫ثلث‪.‬‬
‫ا‬ ‫ا‬
‫نظرت إىل األوالد ثلث‪ ،‬دخل املدرسة بنات آخر‪ ،‬ام اررت‬
‫ببنات ا‬
‫أخر‬ ‫ر‬
‫‪ :‬مىت يمنع اإلسم من الرصف وجير بالفتحة نيابة عن‬ ‫‪3‬‬
‫الكّسة؟ هات مثاال!‬
‫‪ :‬يمنع اإلسم من الرصف وجير بالفتحة نيابة عن‬ ‫ت‬
‫الكّسة‪ ،‬إذا اكن‪:‬‬
‫ار اس‬ ‫ا ا‬ ‫اا‬
‫تعلمت هف مد ه‬ ‫ىلع صيغة منتىه اجلموع‬
‫خمتوما بألف اتلأنيث املمدودة‪ ،‬ايمر اجل ا امل ف اصخ ار ا‬
‫اء‬ ‫ه‬
‫ا‬ ‫ا ا‬
‫خمتوما بألف اتلأنيث املقصورة ق هابل ا هلع امة هبنع ام‬
‫‪ :‬مىت جير ممنوع من الرصف بالكّسة؟ هات مثاال!‬ ‫‪4‬‬
‫‪ :‬جير ممنوع من الرصف بالكّسة‪ ،‬إذا اكن‪:‬‬ ‫ت‬
‫ىلع أاسباق اللعبنيا‬‫اا‬
‫أثنيت‬
‫ا ا‬
‫مضافا‬
‫هه‬ ‫ه‬
‫ا ا‬ ‫ا ا‬
‫ار هس ترَق األ امم‬
‫هبالمد ه‬ ‫به "ال"‬
‫ا‬ ‫‪ :‬أعرب‪ :‬ا‬
‫ج ا‬
‫اء الطا هلب همن لدن‬ ‫‪5‬‬
‫‪ :‬فعل ماض مبىن ىلع الفتح‬ ‫ج ا‬
‫اء‬ ‫‪ :‬ا‬ ‫ت‬
‫‪ :‬فاعل مرفوع وعلمة رفعه ضمة ظاهرة‬ ‫الطا هلب‬
‫ىلع آخره‬
‫‪ :‬حرف جر مبين ىلع السكون‬ ‫همن‬
‫ا‬
‫‪ :‬اسم جمرور بة" همن" وعلمة جره فتحة‬ ‫ل دن‬
‫ظاهرة ىلع آخره بيابة ىلع الكّسة ألنه ممنوع من الرصف‬
 ‫َّاحلقييقَّوالسبب‬
‫َّ‬ ‫انلحو َّ‪َّ:‬انلعت‬
‫‪ :‬كم نوع للنعت؟‬ ‫‪1‬‬
‫‪ :‬العت نوعن‪ :‬حقييق وسبيب‪ ،‬فالقييق ما دل ىلع صفة‬ ‫ت‬
‫ف نفس متبوعه‪ ،‬والسبيب‪ ،‬ما دل ىلع صفة ف اسم هل‬
‫ارتباط باملتبوع‬
‫‪ :‬مّي العت القييق من السبيب ف العبارة اآلتية!‬ ‫‪2‬‬
‫القاهرة مدينة عظيمة تضارع كثيا من املدن األوروبية‬
‫ف جاهلا ورونقها‪ .‬وقد زاد ساكنها ف األيام األخية زيادة‬
‫ا‬
‫عظيمة‪ ،‬وفيها كثي من امليادين الواسعة والدائق الغناء‪،‬‬
‫ا‬ ‫ا‬
‫طفت ف أحنائها وجدت قصورا شاخما بنيانها‪،‬‬ ‫وإذا‬
‫ا‬ ‫ا‬
‫ومساجد علة قهبابها‪ ،‬وأحياء متسعة شوارعها‪ ،‬ووجدت‬
‫ا‬
‫مصانع‪ ،‬ومتاجر‪ ،‬وعمل وعماال‪ .‬ويف لك شتاء يا ا‬
‫زنح إهلها‬
‫ا‬
‫القارس بردها‪ ،‬فيقيمون ما‬
‫ه‬ ‫املورسون من األقطار‬
‫ه‬ ‫السياح‬
‫شاءوا حتت سمائها الصاف أ هديمها‪ ،‬ويتمتعون بهوائها‬
‫املعتدل اجلميل‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫ت‬
 ‫السبب‬
‫َّ‬ ‫انلعتَّ‬ ‫انلعتَّاحلقييق‬
‫َّ‬
‫شاخما بنيانها‬ ‫األوروبية‬ ‫عظيمة‬
‫علة قهبابها‬ ‫عظيمة‬ ‫األخية‬
‫ا‬
‫متسعة شوارعها‬ ‫الغناء‬ ‫الواسعة‬
‫القارس بردها‬
‫ه‬ ‫املعتدل‬ ‫املورسون‬
‫ه‬
‫الصاف أ هديمها‬ ‫اجلميل‬
‫‪ :‬عني ما ف اجلمل اآلتية من العوت‪ ،‬واألخبار‪،‬‬ ‫‪3‬‬
‫واألحوال‪:‬‬
‫ا‬
‫أ) ال تزر أحدا والسماء ممطرة‪ ،‬حىت ال تدخل عليه‬
‫ا‬ ‫ا‬
‫فإن ذلك عيب كبي‪.‬‬ ‫ه‬ ‫ذاء‪،‬‬ ‫ل‬
‫ه‬ ‫ا‬ ‫ث‬ ‫ملو‬ ‫اثلياب‪،‬‬ ‫مبلل‬
‫دله‪ ،‬يعوهلم صغارا‬
‫اإلمام العادل اكألب الان ىلع و ه‬ ‫ب) ه‬
‫ويرشدهم كبارا‬
‫‪:‬‬ ‫ت‬
‫وال‬
‫األح َّ‬ ‫خبار‬
‫األ َّ‬ ‫انلعوتَّ‬
‫السماء ممطرة‬ ‫عيب‬ ‫كبي‬
‫ا‬
‫مبلل اثلياب‬ ‫اكألب‬ ‫العادل‬
‫ا‬
‫ملوث الهذاء‬ ‫الان‬
 ‫‪ :‬ضع ف لك ماكن خال نعتا مناسبا‪:‬‬ ‫‪4‬‬
‫أ) اهلواء … من هعش لألجسامه‬
‫الم هع ادة‬
‫ب) األكل … يتخم ا‬
‫ه‬
‫ا‬
‫ج) املاء … ام هْض رشبه‬
‫ا‬
‫د) الطبيب … يزيد املريض اسقما‬
‫ه) املناظر … تنح الفوس‬
‫‪ :‬أ) اهلواء اليق من هعش لألجسامه‬ ‫ت‬
‫الم هع ادة‬
‫ب) األكل الكثي يتخم ا‬
‫ه‬
‫ا‬
‫ج) املاء امللوث ام هْض رشبه‬
‫ا‬
‫د) الطبيب السيئ يزيد املريض اسقما‬
‫ه) املناظر اجلميلة تنح الفوس‬
 ‫انلحو َّ‪َّ:‬الوكيد‬
‫‪ :‬ما هو اتلوكيد؟ كم نوع للتوكيد؟ اذكر!‬ ‫‪1‬‬
‫‪ :‬اتلوكيد‪ :‬تابع يذكر ف الالكم دلفع ما قد يتوهمه السامع‬ ‫ت‬
‫مما ليس مقصودا‪ ،‬وهو نوعن‪ :‬معنوي ولفظي‪.‬‬
‫اتلوكيد املعنوي يكون بألفاظ يه‪ :‬الفس‪ ،‬والعني‪،‬‬
‫ولك‪ ،‬وجيع‪ ،‬والك‪ ،‬ولكتا؛ وجيب أن يتصل لك منها بضمي‬
‫يطابق املؤكد‪.‬‬
‫اتلوكيد اللفظي يكون بإعدة اللفظ اسما أو فعل‪ ،‬أو‬
‫حرفا‪ ،‬أو جلة‬
‫‪ :‬عني ف العبارات اآلتية اتلوكيد‪ ،‬واملؤكد‪ ،‬واشُكهما‪،‬‬ ‫‪2‬‬
‫ومّي اتلوكيد اللفظي من اتلوكيد املعنوي‪:‬‬
‫أ) يثين الاس جيعهم ىلع العامل المجد‬
‫ب) الملك لكه لل‬
‫ا‬
‫أشجار البستان‪ ،‬فوجدتها جيعا‬ ‫ج) تفقدت أنا نفس‬
‫مثمرة‬
‫واعطف ىلع هإخوتك جيعهم‬
‫ه‬ ‫د) أطع وادليك لكيهما‪،‬‬
 ‫ه) إياك إياك الميمة‬
‫‪:‬‬ ‫ت‬
‫املعنوي‬ ‫اللفظي‬ ‫املؤكد‬
‫جيعهم‬ ‫‪-‬‬ ‫الاس‬
‫لكه‬ ‫‪-‬‬ ‫الملك‬
‫نفس‬ ‫أنا‬ ‫ت (تاء املتُكم)‬
‫لكيهما‬ ‫‪-‬‬ ‫وادليك‬
‫جيعهم‬ ‫‪-‬‬ ‫هإخوتك‬
‫‪-‬‬ ‫إياك‬ ‫إياك‬
‫‪ :‬أكد ما ف اجلمل اآلتية من الضمائر املتصلة‪ ،‬واملسترتة‬ ‫‪3‬‬
‫توكيدا لفظيا‪:‬‬
‫أ) اكتبوا …‬
‫ب) هاذهبا … إىل البستان‬
‫ج) من أنبأكم … بهذا‬
‫د) سأسافر … إىل بلنان‬
‫ه) رتنب … املائدة‬
 ‫‪ :‬أ) اكتبوا أنتم‬ ‫ت‬
‫ب) هاذهبا أنتما إىل البستان‬
‫ج) من أنبأكم أنتم بهذا‬
‫د) سأسافر أنا إىل بلنان‬
‫ه) رتنب أنت املائدة‬
‫ا‬
‫‪ :‬أعرب‪ :‬يقيمون هم أنفسهم‬ ‫‪4‬‬
‫ا‬
‫‪ :‬يقيمون ‪ :‬فعل مضارع مرفوع وعلمة رفعه واو‬ ‫ت‬
‫اجلماعة‬
‫‪ :‬ضمي منفصل مبين ىلع السكون‬ ‫هم‬
‫أنفسهم ‪ :‬أنفس؛ توكيد لضمي منفصل مرفوع وعلمة‬
‫رفعه ضمة والضمي بعده‬
‫‪ :‬مضاف إله مبين ىلع السكون ف حمل جر‬ ‫(هم)‬
 ‫ف‬
‫انلحو‪َّ:‬العط َّ‬
‫‪ :‬ما هو العطف؟‬ ‫‪1‬‬
‫‪ :‬هو تابع يتوسط بينه وبني متبوعه أحد هذه الروف‬ ‫ت‬
‫ويه‪ :‬الواو‪ ،‬والفاء‪ ،‬وثم‪ ،‬وأو‪ ،‬وأم‪ ،‬وال‪ ،‬وبل‪ ،‬ولكن‪،‬‬
‫وحىت‪.‬‬
‫‪ :‬اذكر حروف العطف التسعة ومعانيه!‬ ‫‪2‬‬
‫‪:‬‬ ‫ت‬
‫املثالَّ‬ ‫املعنَّ‬ ‫احلرف‬
‫َّ‬
‫صىل اإلمام واملأموم‬ ‫ملطلق اجلمع‬ ‫الواو‬
‫دخل املدرس فوقف اتللميذ‬ ‫للرتتيب مع اتلعقيب‬ ‫الفاء‬
‫دخل الرشيد ثم املأمون‬ ‫للرتتيب مع الرتاخ‬ ‫ثم‬
‫خد وردا أو بنفسجا‬ ‫للشك أو للتخيي‬ ‫أو‬
‫أ تفاحا أكلت أم برتقاال؟‬ ‫لطلب اتلعيني‬ ‫أم‬
‫حصدنا القمح ال الشعي‬ ‫للنف‬ ‫ال‬
‫اشرتيت دواة بل قلما‬ ‫لإلرضاب‬ ‫بل‬
‫ما جاء السيد لكن خادمه‬ ‫للستدراك‬ ‫لكن‬
‫فر اجلنود حىت القائد‬ ‫للغاية‬ ‫حىت‬
 ‫‪ :‬ماالفرق بني واو العطف وواو املعية‬ ‫‪3‬‬
‫‪ :‬واو العطف تفيد اشرتاك ما قبلها وما بعدها ف نسبة‬ ‫ت‬
‫الكم إلهما واالسم بعدها يكون تابعا ملا قبله ف‬
‫إعرابه‬
‫ختاصم أحد وحسن‬
‫واو املعية ال تفيد اشرتاك ما قبلها ف الكم بل تدل‬
‫ىلع املصاحبة واالسم بعدها يكون منصوبا دائما ىلع‬
‫أنه مفعول معه‬
‫رست وطلوع الفجر‬
‫ا‬ ‫ا ا‬
‫ج ارة تنمو اوتث امر‬‫‪ :‬اعرب‪ :‬الش‬ ‫‪4‬‬
‫ج ارة ‪ :‬مبتدأ مرفوع‪ ،‬وعلمة رفعه الضمة‬ ‫‪ :‬الش ا‬ ‫ت‬
‫ا‬
‫‪ :‬فعل مصارع مرفوع وعلمة رفعه الضمة‬ ‫تنمو‬
‫املقدرة‪ ،‬والفاعل ضمي مسترت تقديره (ىه)‪ ،‬واجلملة‬
‫الفعلية من الفعل والفاعل ف حمل رفع خب‬
‫‪ :‬الواو حرف عطف مبين ىلع الفتح‬ ‫او‬
 ‫ا‬
‫‪ :‬فعل مصارع مرفوع وعلمة رفعه‬ ‫تث امر‬
‫الضمة‪ ،‬والفاعل ضمي مسترت تقديره (ىه)‪ ،‬واجلملة‬
‫الفعلية من الفعل (تثمر) وفاعله ف حمل رفع معطوف‬
‫ىلع جلة (تنمو)‬
‫ا‬ ‫ا‬
‫‪ :‬اعرب‪ :‬امشيت اوسو ار ال ا هديق هة‬ ‫‪5‬‬
‫ا‬
‫‪ :‬فعل ماض مبين ىلع السكون التصاهل‬ ‫امشيت‬
‫بتاء الفاعل‪ ،‬وتاء الفاعل ضمي مبين ىلع الضم ف حمل‬
‫رفع فاعل‪.‬‬
‫‪ :‬الواو واو املعية مبنية ىلع الفتح‬ ‫او‬
‫‪ :‬مفعول معه منصوب‪ ،‬وعلمة نصبه‬ ‫سو ار‬
‫الفتحة‬
‫ا‬
‫‪ :‬مضاف إله جمرور‪ ،‬وعلمة جره الكّسة‬ ‫ال ا هديق هة‬
 ‫ابلدل‬
‫انلحو‪َّ َّ:‬‬
‫‪ :‬ما هو ابلدل؟‬ ‫‪1‬‬
‫‪ :‬هو تابع ممهد هل بذكر اسم قبله غي مقصود ذلاته‪ ،‬وهو‬ ‫ت‬
‫أنواع‪ :‬بدل مطلق‪ ،‬وبدل بعض من لك وبدل اشتمال‬
‫‪ :‬حْض أخوك حسن‬ ‫بدل مطلق‬
‫بدل بعض من لك ‪ :‬عملت اتلاجر خليل‬
‫‪ :‬سمعت الشاعر إنشاده‬ ‫بدل اشتمال‬
‫‪ :‬مّي ابلدل واملبدل منه وعني نوع ابلدل ف لك جلة من‬ ‫‪2‬‬
‫اجلمل اآلتية‪:‬‬
‫أ) اكنت أم املؤمنني عئشة رىض الل عنها حجة ف رواية‬
‫الديث‬
‫ب) اكن أبو حامد الغزايل من أكب رجال ادلين ف القرن‬
‫الامس من اهلجرة‬
‫ج) تهدم املسجد منارته‬
‫د) تمزق الكتاب غلفه‬
‫ه) أعجبتنا املدينة أبنيتها‪ ،‬ورستنا الشوارع نظافتها‬
 ‫‪:‬‬ ‫ت‬
‫نوعَّابلدَّل‬ ‫املبدلَّمنهَّ‬ ‫ابلدلَّ‬
‫مطابق‬ ‫أم املؤمنني‬ ‫عئشة‬
‫مطابق‬ ‫أبو حامد‬ ‫الغزايل‬
‫بعض من لك‬ ‫املسجد‬ ‫منارته‬
‫بعض من لك‬ ‫الكتاب‬ ‫غلفه‬
‫اشتمال‬ ‫املدينة‬ ‫أبنيتها‬
‫اشتمال‬ ‫الشوارع‬ ‫نظافتها‬
‫ا ا ا ا‬ ‫ا‬
‫جوهر القا هه ارة‬ ‫‪ :‬اعرب‪ :‬با اىن القائهد‬ ‫‪3‬‬
‫‪ :‬فعل ماض مبين ىلع الفتح املقدر‬ ‫‪ :‬با اىن‬ ‫ت‬
‫ا‬
‫‪ :‬فاعل مرفوع‪ ،‬وعلمة رفعه الضمة‬ ‫القائهد‬
‫ا ا‬
‫‪ :‬بدل مطلق مرفوع وعلمة رفعه الضمة‬ ‫جوهر‬
‫ا ا‬
‫‪ :‬مفعول به منصوب‪ ،‬وعلمة نصبه‬ ‫القا هه ارة‬
‫الفتحة‬
‫ا اا ا‬
‫‪ :‬اعرب‪ :‬رس هين الا هدم أمانته‬ ‫‪4‬‬
‫‪ :‬فعل ماض مبين ىلع الفتح‪ ،‬والاء ياء‬ ‫‪ :‬رس هين‬ ‫ت‬
‫املتُكم ضمي مبين ىلع السكون ف حمل نصب مفعول به‬
‫‪ :‬فاعل مرفوع‪ ،‬وعلمة رفعه الضمة‬ ‫ال اا هدم‬
‫اا ا‬
‫‪( :‬أمانه) بدل اشتمال مرفوع‪ ،‬وعلمة‬ ‫أمانته‬
‫رفعه الضمة‪ ،‬واهلاء ضمي مبين ىلع الضم ف حمل جر‬
‫مضاف إله‬
‫ار أا اساسهاا‬
‫‪ :‬اعرب‪ :‬بانايت ادل ا‬ ‫‪5‬‬
‫ا‬
‫‪ :‬فعل ماض مبين ىلع السكون التصاهل‬ ‫‪ :‬بانيت‬ ‫ت‬
‫بتاء الفاعل‪ ،‬وتاء الفاعل ضمي مبين ىلع الضم ف حمل‬
‫رفع فاعل‬
‫‪ :‬مفعول به منصوب‪ ،‬وعلمة نصبه الفتحة‬ ‫ادل ا‬
‫ار‬
‫‪( :‬أساس) بدل بعض من لك منصوب‪،‬‬ ‫أا اساسهاا‬

‫وعلمة نصبه الفتحة‪ ،‬و (ها) ضمي مبين ىلع السكون‬

‫ف حمل جر مضاف إله‬
 ‫الرصف‬
‫‪ :‬عرف الرصف لغة؟ وما هو علم الرصف؟‬ ‫‪1‬‬
‫‪ :‬الرصف لغة اتلغيي‪.‬‬ ‫ت‬
‫علم الرصف هو علم يبحث عن تغيي األصل الواحد إىل‬
‫صيغ متعددة لدل ىلع معان خمتلفة‪.‬‬
‫‪ :‬من واضع علم الرصف؟ وما موضوعه؟‬ ‫‪2‬‬
‫‪ :‬واضع علم الرصف معاذ بن مسلم اهلراء‬ ‫ت‬
‫موضوعه الُكمات العربية من األسماء املعربة واألفعال‬
‫املترصفة ف حال إفرادها‪.‬‬
‫‪ :‬ما الصيغة لغة واصطلحا؟‬ ‫‪3‬‬
‫‪ :‬الصيغة لغة الوع واهليئة‪.‬‬ ‫ت‬
‫اصطلحا نوع تغييات الُكمات العربية ف اتلرصيف‬
‫االصطلح‬
‫‪ :‬ما املراد باملّيان الرصيف؟ وما يه تلك الروف؟‬ ‫‪4‬‬
‫‪ :‬املّيان الرصيف هو حروف خاصة أختيت تلوزين بها‬ ‫ت‬
‫الُكمات العربية‪.‬‬
 ‫هذه الروف ىه الفاء والعني واللم‪.‬‬
‫‪ :‬فرق بني األمور اآلتية!‬ ‫‪5‬‬
‫أ) علم الرصف وعلم الحو‬
‫ت ‪ - :‬علم الرصف يبحث عن صيغ الُكمات العربية ف‬
‫حالة إفرادها‪.‬‬
‫‪ -‬علم الحو يبحث عن أحوال أواخر الُكمات‬
‫العربية عند تركيبها ف اجلملة‪.‬‬
‫ب) الفعل الصحيح والفعل املعتل‬
‫ت ‪ - :‬الفعل الصحيح الفعل اذلي ما اكنت حروفه‬
‫األصلية لكها صحيحة‪.‬‬
‫‪ -‬الفعل املعتل الفعل اذلي ما اكن بعض حروفه‬
‫األصلية حرف العلة‪.‬‬
‫ج) الفعل املتعدي والفعل اللزم‬
‫ت ‪ - :‬الفعل املتعدي الفعل اذلي ينصب مفعوال به‪.‬‬
‫‪ -‬الفعل اللزم الفعل اذلي ال ينصب مفعوال به‪.‬‬
 ‫‪ :‬الكتاب ال يمله جليسه ألنه أنيس صادق ال يكذب‬ ‫‪6‬‬
‫وال خيون‪ ،‬فيّسك إذا قرأته وترىض به طول الزمان إذا‬
‫كنت ف غضب‪.‬‬
‫استخرج من القطعة السابقة الصيغة وابلناء ورد إىل‬
‫ماضيها ما حتتها خط!‬
‫‪:‬‬ ‫ت‬
‫فعلَّاملاضَّ(‪َّ)1‬‬ ‫ابلناءَّ(‪)َّ2‬‬ ‫الصيغةَّ(‪َّ)1‬‬ ‫اللكمة‬
‫َّ‬
‫ا‬
‫اص ادق‬ ‫صحيح سالم‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫صادق‬
‫ا‬
‫صحيح سالم ك هذ اب‬ ‫فعل املضارع‬ ‫يكذب‬
‫ا ا‬
‫أجواف الواوي خان‬ ‫فعل املضارع‬ ‫خيون‬
‫ار ه ا‬
‫ض‬ ‫ناقص الايئ‬ ‫فعل املضارع‬ ‫ترىض‬
‫اغض ا‬
‫ب‬ ‫صحيح سالم‬ ‫مصدر‬ ‫غضب‬
‫ه‬
‫‪ :‬إذا زارك صديقك فالقه بالبن‪ ،‬وبالغ ف إكرامه وأصغ‬ ‫‪7‬‬
‫إىل حديثه واجعلنه كأنه يشعر ف مزنهل وبني أهله وإذا‬
‫أراد االنرصاف اشكرنه ىلع زيارته وارج أن يعود إىل‬
‫زيارتك ف الفرص القريبة‪.‬‬
‫استخرج همن القطعة السابقة فعل املاض وفعل املضارع‬
‫وفعل األمر مع ذكر وزنه!‬
‫‪:‬‬ ‫ت‬
‫فعلَّاألمرَّ‬ ‫فعلَّاملضارعَّ‬ ‫فعلَّاملاضَّ‬
‫ا‬ ‫ا ا‬
‫‪ :‬هاف اعل‬ ‫‪ :‬ف اعل ياشعر ‪ :‬يفعل ال اق‬ ‫از ا‬
‫ار‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا اا ا‬ ‫اا ا‬
‫‪ :‬فا هعل‬ ‫‪ :‬أفعل يعود ‪ :‬يفعل با هلغ‬ ‫أراد‬
‫‪ :‬افعل‬ ‫اصغ‬
‫ا‬
‫اج اعلن ‪:‬‬
‫ا‬
‫اف اعلن‬
‫‪:‬‬ ‫اشك ار‬
‫ا‬
‫افعلن‬ ‫ن‬
‫‪ :‬افعل‬ ‫ارج‬

‫‪ :‬عد حممد يوما صاحبه املريض ف املستشىف‪ ،‬ونوى‬ ‫‪8‬‬

‫بذلك تسليته وختفيفا ألمله‪ .‬فلما وصل إىل غرفته سلم‬
‫عليه تسليما ثم تقرب إله ببطء ومد يده إله وصافحه‬
‫بلني وسكون‪.‬‬
‫استخرج من القطعة السابقة بناء لك فعل من األفعال‬
‫اليت حتتها خط فيها ثم زنه وزنا رصفيا!‬
‫‪:‬‬ ‫ت‬
‫ا ا‬ ‫ا‬
‫= اعد ‪ -‬يعود ‪ -‬اعودل ‪-‬‬ ‫عد أجواف الواوي‬
‫ال اتعد ‪ -‬ام اعاد ‪ -‬همعودا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫او اعودة ‪ -‬اعئهد ‪ -‬امعود ‪ -‬عد ‪-‬‬
‫او‬
‫ا‬
‫ن‬ ‫‪-‬‬ ‫ى‬ ‫و‬ ‫ن‬‫م‬‫نوى لفيف مقرون = نا اوى ‪ -‬اينوي ‪ -‬ان ‪ -‬او ا‬
‫ر‬ ‫ه‬
‫ا ا‬
‫‪ -‬امنوي ‪ -‬هان هو ‪ -‬ال تن هو ‪ -‬امنوى ‪ -‬همنوى وصل مثال‬
‫اصل ‪-‬‬ ‫و‬‫ا‬ ‫‪-‬‬ ‫ل‬ ‫ص‬ ‫و‬ ‫الواوي = او اص ال ‪ -‬ياصل ‪ -‬صلاة ‪ -‬ا‬
‫وم‬
‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬
‫اا‬
‫اموصول ‪ -‬هصل الت هصل ‪ -‬امو هصل ‪ -‬همي اصال‬
‫يمة ‪-‬‬ ‫سلم صحيح سالم = اسل ام ‪ -‬ي اسلم ‪ -‬تاسليم ‪ -‬تاسل ا‬
‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬
‫ا‬ ‫ا ا‬
‫تسلم ‪ -‬م اسلما ‪ -‬م اس هلم ‪ -‬م اسلم – اس هلم ‪ -‬الت اس هلم ‪-‬‬
‫م اسلم‬
‫امد صحيح مضعف = امد ‪ -‬ايمد – امد – او ا‬
‫ممد –‬
‫ا ا‬
‫اماد – اممدود – مد ‪ -‬ال تمد ‪ -‬ام امد ‪ -‬هم امد‬
‫‪ :‬جاء رجل إىل اليب صىل الل عليه وسلم‪ ،‬فقال هل‪" :‬يا‬ ‫‪9‬‬
‫رسول الل‪ ،‬إن أيب أخذ مايل"‪ .‬فقال هل املصطىف عليه‬
‫الصلة والسلم " اذهب فأتين بأبيك"‪.‬‬
‫استخرج من القطعة السابقة الصيغة وابلناء والوزن ما‬
‫حتتها خط!‬
‫‪:‬‬ ‫ت‬
‫الوزنَّ‬ ‫ابلناء‬
‫َّ‬ ‫الصيغة‬
‫َّ‬ ‫اللكمة‬
‫َّ‬
‫ا ا‬
‫ف اعل ‪-‬‬ ‫فعل املاض مهموز اللم‬ ‫جاء‬
‫ا‬
‫يف هعل‬
‫فعل ‪ -‬يفعل‬ ‫فعل املاض أجواف الواوي‬ ‫قال‬
‫فعل ‪ -‬يفعل‬ ‫فعل املاض مهموز الفاء‬ ‫أخذ‬
‫هاف اعل‬ ‫اذهب فعل األمر صحيح سالم‬
‫اهف هعل‬ ‫فعل األمر مهموز الفاء وناقص‬ ‫أت‬
‫الاء‬
‫ا ا‬ ‫اا‬ ‫ا ا ا اا‬
‫‪ :‬اكن حممد ودلا م هطيعا وذ هكيا _______(‪ )1‬أستاذه لك‬ ‫‪10‬‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا ا‬ ‫ا‬
‫در هس لم يف اهمه َك ال ياكون _______(‪ )2‬هف‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫احبه عن‬ ‫الم هتحا هن‪ .‬او هإذا _______(‪ )3‬ةه ص ه‬ ‫ا ه‬
‫ًّ‬ ‫ا اا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫حمبا‬
‫ني‪ .‬وكن ه‬ ‫ا‬
‫_______ (‪ )4‬أجابه هبك هل اح هرتامر وي هق ر‬
‫اا‬ ‫بإخ اوانه‪ ،‬افتا اعل ام ام اعهم لك ياومر ف ال ام ا‬
‫در اس هة اوتلقوا علوما‬ ‫ه‬ ‫هه ه ه‬
‫ا‬
‫حان _______(‪ )5‬حممد او ابعض‬ ‫اء االمت ا‬ ‫ا‬ ‫ية‪ .‬فاإذا ا ا‬
‫ج‬ ‫اكث ا‬
‫ه ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫هرفاقه هه اع هن ادلر هس ه اتل امك هن ال امعلو اما هت ال هيت د ارسوها هف‬
‫ا ا ا ا ا ا‬ ‫ا‬ ‫ا ا ا‬ ‫ا‬
‫جيد هف اتلعلم هوال ينَس أن‬ ‫ه‬ ‫صل‪ .‬اوكن حممد‬ ‫ه‬ ‫الف‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫اح هل اوالسل امة ل ه او ه ا‬ ‫ج ا‬ ‫_______(‪ )6‬الل ال ا‬
‫ادلي هه‪.‬‬
‫أكمل القطعة السابقة بما يناسبه من أصل مادة "س أ ل"!‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا ا‬ ‫ا ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا ا ا‬
‫‪ :‬اكن حممد اودل م هطيعا اوذ هكيا (يسأل) أستاذه لك در هس لم‬ ‫ت‬
‫ا ا ا ا اا‬ ‫ا ا ا‬ ‫ا ا ا ا ا‬
‫الم هتحا هن‪ .‬و هإذا (سأهل)‬ ‫يفهمه َك ال يكون (متسائهل) هف ا ه‬
‫ا اا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫ني‪ .‬وكن‬ ‫ا‬
‫ال) أجابه هبك هل اح هرتامر وي هق ر‬ ‫احبه عن (سؤ ر‬ ‫ص ه‬
‫اا‬
‫در اس هة اوتلقوا‬ ‫حمباًّ بإخ اوانه‪ ،‬افتا اعل ام ام اعهم لك ياومر ف ال ام ا‬
‫ه‬ ‫ه هه ه ه‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫اا اا ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا ا ا ا‬
‫الم هتحان (تساءل) حممد وبعض‬ ‫علوما ك هثية‪ .‬ف هإذا جاء ا ه‬
‫ا‬ ‫ا‬
‫ات ال هيت د ارسوها هف‬ ‫م‬‫رفااقه اعن ادلرس اتل امكن ال امعلو ا‬
‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه ه‬ ‫ه هه ه‬
‫ا ا ا ا ا اا‬ ‫ا‬ ‫اا ا ا‬ ‫ا‬
‫جيد هف اتل اعلم اهوال ينَس أن (يسأل)‬ ‫ه‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫حم‬ ‫ن‬ ‫ك‬ ‫و‬ ‫‪.‬‬ ‫صل‬
‫ه‬ ‫الف‬
‫ا‬ ‫ا‬
‫اح هل اوالسل امة ل ه او ه ا‬ ‫ا‬ ‫ج ا‬ ‫الل ال ا‬
‫ادلي هه‪.‬‬
 ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا ا‬ ‫ا‬ ‫ا ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫اج هحني هف اتلعل هم‬‫‪ :‬أيها اتلل هميذ ! هإذا أردتم أن تكونوا ن ه‬ ‫‪11‬‬
‫ا ا ا ا‬ ‫ا ا ا‬
‫فل تنااموا قبل مذاك ارةه ادلرو هس‬
‫ني ثم‬ ‫ا ا ا‬ ‫ا ا ا‬
‫خاطب بهذه العبارة المخاطب ثم المخاطب ه‬
‫ات!‬ ‫ا ا ا‬
‫المخاطب ه‬
‫ا ا‬ ‫ا اا ا ا ا‬ ‫ا‬ ‫ا ا‬ ‫ا ا ا‬
‫اجحا هف‬ ‫‪ :‬المخاطب ‪ :‬ياأحد! إهذا أردت أن تكون ن ه‬ ‫ت‬
‫ا ا ا ا ا ا ا‬
‫اتل اعل هم فل تنام قبل مذاك ارةه ادلرو هس‬
‫ا‬ ‫ا اا ا ا ا‬ ‫اطباني ‪ :‬ياا ا‬ ‫ا‬
‫ع اوع امر! هإذا أردتما أن تكونا‬ ‫ه‬ ‫ه‬
‫خ ا‬ ‫الم‬
‫ا ا ا ا‬ ‫ا ا ا‬ ‫نا ا‬
‫ني هف اتل اعل هم فل تناا اما قبل مذاك ار هة ادلرو هس‬ ‫اجح ه‬ ‫ه‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا ا ا‬
‫ابلات! هإذا أ اردتن أن تكن‬ ‫ات ‪ :‬أيت اها الط ه ا‬ ‫المخاطب ه‬
‫ا ا ا ا‬ ‫ا ا ا‬ ‫نا ا‬
‫ات هف اتل اعل هم فل تنام ان قبل مذاك ار هة ادلرو هس‬ ‫اجح ر‬ ‫ه‬