‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬

‫جامعة الموصل‬
‫كلية العلوم‬
‫قسم علوم الحياة ‪ /‬مسائي‬

‫االلتواء والتفلطح في التوزيعات‬ ‫تقرير‬

‫اإلحصائية‬ ‫عن‬
‫إعداد الطالب‬

‫سجاد مجيل حممد علي‬

‫باشراف‬
 ‫مقدمة‬

‫تمثل الطرق اإلحصائية أداة أساسية و حيوية في البحث العلمي و البحوث العلمية‪.‬‬
‫فهي تساعد في تصميم التجارب و تحليل البيانات و تفسيرها‪ .‬كما تساهم في اتخاذ‬

‫القرارات المناسبة على ضوء ما يتوصل له الباحث من نتائج‪ .‬فأهمية المعرفة‬

‫بعلم اإلحصاء ال ينحصر على الراغبين بتطبيقه في مجال دراساتهم قط‪ ،‬إنما يمتد ذلك‬

‫إلى كل باحث‪ .‬فعلم اإلحصاء وسيلة لقراءة نتائج األبحاث األخرى و القدرة على تمييز‬

‫الجيد منها و األقوى‪.‬‬

‫أنواع اإلحصاء‬

‫هناك نوعان من اإلحصاء‪:‬‬

‫اإلحصاء الوصفي ‪ (Descriptive Statistic):‬و يستخدم لتوصيف العينة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫مثل‪ :‬حساب المتوسط‪ ،‬الوسيط ‪ ،‬و اإلنحراف المعياري للعينة (سيتم شرح كل‬

‫الحقا)‪.‬‬
‫ً‬ ‫مصطلح و طريقة حسابه‬

‫عرض هذه المعلومات في بداية أي دراسة بحثية تتيح للقارئ فهم طبيعة العينة‬

‫التي خضعت لالختبار و الدراسة‪ ،‬كما أن التوصيف الجيد و العرض المناسب لها‬

‫يعتبر من األساسيات التي يقاس عليها مدى صحة النتائج عن غيرها‪ .‬وعدم وجود‬

‫هذه البيانات يخلق تساؤل كبير عند قراءة أو تقييم الدراسة‪ .‬يستخدم هذا النوع‬

‫من اإلحصاء في توصيف البيانات التي تم جمعها في الدراسات التجريبية و‬

‫الميدانية و عادة ما يتم توضيح هذه البيانات على شكل جدول أو رسم بياني‪.‬‬

‫اإلحصاء االستداللي ‪ (Inferential Statistic):‬يتيح لنا هذا النوع من‬ ‫‪.2‬‬

‫اإلحصاء االستدالل عن سمات العينة و التوزيع اإلحصائي لبياناتها‪ .‬و يطبق عندما‬

‫فرضيا‪.‬‬
‫ً‬ ‫نريد تحليل أي بيانات ُجمعت بهدف اختبارها‬

‫مثل‪:‬‬

‫‪ ‬كيف نتنبأ بإنتاج أحد المحاصيل في إحدى السنوات؟‬

‫‪1‬‬
 ‫‪ ‬ماهو تأثير تدخين السجائر في زيادة احتمال اإلصابة بالسرطان؟‬

‫‪ ‬أي من هذه التطبيقات الهاتفية أكثر سهولة في االستخدام؟‬

‫ما هي البيانات و ما هي أنواعها؟‬

‫مجموعة من الحقائق‪ ،‬كالقيم‪ ،‬القياسات‪ ،‬أو األرقام‪ ،‬و التي يتم جمعها وتحليلها من‬

‫قبل الباحثين‪ .‬و تعرف باللغة اإلنجليزية بمصطلح ‪ Data.‬من المهم تحديد نوع‬

‫مبكرا‪ ،‬وعلى ضوء ذلك يتم اختيار منهج و طريقة جمعها ‪.‬‬
‫ً‬ ‫البيانات المراد دراستها‬

‫هناك نوعان من البيانات‪:‬‬

‫بيانات وصفية ‪ (Qualitative Data):‬وهي البيانات التي ال تكون في‬ ‫‪.1‬‬

‫صورة عددية مثل (فصيلة الدم – التخصص الدراسي – جنس المواليد)‪.‬‬

‫بيانات كمية ‪ (Quantitative Data):‬وهي البيانات التي يتم جمعها في‬ ‫‪.2‬‬

‫صورتها العددية مثل (عدد أفراد األسرة – درجة الحرارة – عدد سنوات الخبرة)‪.‬‬

‫مقاييس اإللتواء والتفلطح‬

‫أوال‪ :‬مقاييس اإللتواء ‪Skewdness Measures‬‬

‫عند دراسة أشكال منحنيات التوزيعات التكرارية المختلفة نجد أن منها ماهو متماثل‬

‫‪ Symmertical‬ومنها الغير متماثل أى يوجد به ما يسمى باإللتواء ‪ Skewed‬كما‬

‫يتضح من أشكال منحنيات التوزيعات التالية‪:‬‬

‫المنحنى المتماثل ‪Symmetrical Curve‬‬

‫هو المنحنى الذى اذا قسمناه إلى نصفين إنطبق هذان النصفان على بعضهما‬

‫البعض تماما‬

‫‪2‬‬
 ‫المنحنيات الملتوية ‪Skewed‬‬
‫إن الكثير من التوزيعات اإلحصائية تبتعد عن التماثل بتركز تكراراتها إما عند أصغر‬

‫القيم فيصبح المنحنى ملتويا جهة اليمين أو إلتواء موجب كما يظهر فى الشكل‬

‫التالي‪:‬‬

‫أما فى حالة تركز التكرارات عند عند أكبر القيم فيسمى المنحنى فى تلك الحالة‬

‫منحنى ملتوي جهة اليسار ( إلتواء سالب ) كما يظهر من الشكل التالى‪:‬‬

‫‪3‬‬
 ‫ويمكن قياس اإللتواء من خالل معامل اإللتواء ‪ SK‬والذى يفيدنا فى الحكم على‬

‫مدى تماثل أو إلتواء التوزيع‬

‫تتعدد مقاييس اإللتواء إال أن من أهمها‪:‬‬

‫معامل اإللتواء لبيرسون والذى يكون فى أحد الصورتين التاليتين‪:‬‬

‫) ‪3( x  Med‬‬ ‫‪x  Mod‬‬

‫‪SK ‬‬ ‫‪SK ‬‬
‫‪S‬‬ ‫أو‬ ‫‪S‬‬

‫وحيث أنه ال يمكن حساب معامل اإللتواء لبيرسون فى حالة المنحنيات التى تكون‬
‫شديدة اإللتواء أو فى حالة التوزيعات التكرارية المفتوحة‪.‬‬

‫لذلك يمكن االعتماد على مقياس اإللتواء لباولى ‪ SkB‬الذى يعرف كما يلي‪:‬‬

‫‪Q3  2 Med  Q1‬‬

‫‪SK B ‬‬
‫‪4‬‬
‫‪Q3  Q1‬‬
 Med ‫معادلة حساب الوسيط‬
k Med  Fa
Med  L Med   I Med
Fb  Fa :Med ‫الوسيط‬

Med
L Med
k Med
Fa
Fb
I Med 1

Q1 ‫معادلة حساب الربيع األول‬

n
 Fa
Q1  LQ1  4  I Q1
Fb  Fa

Q1
LQ1
‫الربيع‬
‫األول‬
k Q1
Fa

:Q1
Fb
I Q1

5
 ‫معادلة حساب الربيع الثالث ‪Q3‬‬
‫‪3n ‬‬
‫‪ Fa‬‬
‫‪Q3  L Q 3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪Fb  Fa‬‬
‫‪ I Q3‬‬
‫الربيع الثالث ‪:Q3‬‬
‫‪Q3‬‬
‫‪LQ 3‬‬
‫‪kQ3‬‬
‫‪Fa‬‬
‫‪Fb‬‬
‫‪I Q3‬‬

‫مثال‪ :‬البيانات التالية تعبر عن توزيع الوحدات السكنية‬

‫حسب اإليجار السنوى بأحد االحياء في أحد المدن‪:‬‬
‫المطلوب‪:‬‬
‫حساب معامل اإللتواء لتوزيع اإليجار السنوى للوحدات‬
‫السكنية‪.‬‬

‫ويظهر لنا من النتيجة لجميع المعادالت الخاصة بحساب معامل اإللتواء وجود التواء‬
‫موجب جهة اليمين اال أن قيمة معامل اإللتواء صغيرة تقترب من الصفر مما يدل‬

‫ايضا على أن التوزيع قريب من التماثل‪.‬‬

‫ونتيجة لوجود اختالف فى االصل الرياضى لكل من المعادالت الثالث السابقة لذا‬

‫نجد أن قيمة معامل اإللتواء تختلف‪ .‬إال أنة كما سبق وذكرنا بأنه يفضل استخدام‬
‫معامل اإللتواء لبيرسون فى أي من صيغتيه فى حالة البيانات غير المبوبة وكذلك‬

‫الجداول التكرارية المغلقة أما في حالة الجداول التكرارية المفتوحة فيفضل‬

‫استخدام معامل اإللتواء لباولي‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫ثانيا‪ :‬التفلطح ‪Kurtosis‬‬
‫يقصد بالتفلطح مقدار التدبب ( االرتفاع أواإلنخفاض ) فى قمة المنحنى مقارنة‬

‫بقمة منحنى التوزيع الطبيعى‪.‬‬

‫وتكون قيمة معامل التفلطح صفر فى حالة التوزيع الطبيعى المعيارى‪.‬‬

‫ففى حالة ما يكون معامل التفلطح للبيانات االصلية أكبر من ‪ 3‬يكون المنحنى‬

‫مدبب ألعلى كما بالشكل التالي‪:‬‬

‫أما فى حالة ما يكون معامل التفلطح للبيانات األصلية أقل من ‪ 3‬يعنى ذلك أن‬

‫المنحنى مفلطح كما يتضح من الشكل التالي‪:‬‬

‫‪7‬‬
 ‫أما فى حالة ما يكون معامل التفلطح يساوى ثالثة يكون المنحنى متوسط‬

‫التفلطح و يكون بالشكل التالي‪:‬‬

‫وحتى يتضح الفرق بين المنحنيات الثالث يمكن رسمها معا كما يلي‪:‬‬

‫‪8‬‬
 ‫ويتم قياس معامل التفرطح ‪ KU‬باستخدام الربيعات‬
‫والمئينيات من خالل المعادلة التالية‪:‬‬
‫حيث يشير‪:‬‬

‫‪Q3  Q1‬‬
‫‪KU ‬‬
‫) ‪2( P0.90  P0.10‬‬

‫‪P0.90‬‬
‫‪P0.10‬‬
‫ويتضح لنا أن معامل التفلطح أقل من ‪ 3‬مما يدل على أن المنحنى مفلطح‬
‫أى أن المشاهدات ( التكرارات ) موزعة على الفئات المختلفة لإليجار السنوى وال‬
‫يوجد تركز بدرجة كبيرة فى أحد الفئات على حساب باقى الفئات األخرى‪.‬‬

‫خاتمة بحث علم اإلحصاء‬

‫بعد أن تم توضيح تعريف علم اإلحصاء وجميع المعلومات الخاصة به‪ ،‬تبين لنا أن‬

‫قديما كان علم اإلحصاء مرتبط بعدة‬

‫ً‬ ‫كثيرا عنه الماضي ‪ ،‬حيث‬
‫ً‬ ‫علم اإلحصاء تطور‬

‫مجاالت مثل المجاالت االقتصادية واالجتماعية الخاصة ‪،‬ولكن اصبح اآلن مستقل‬
‫بذاته‪ ،‬وهذا ال يعني أنه ليس له دور في باقي المجاالت ‪،‬ال نستطيع أن ننكر‬

‫فضله ودوره العظيم في باقي المجاالت لتقديمها بدقة عالية وبشكل منظم‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫المصادر‬

‫‪ .1‬أساسيات اإلحصاء الرياضي‪ ،‬د‪ .‬علي العماري ‪ ،‬جامعة طرابلس‪.‬‬

‫‪ .2‬االحصاء واالحتماالت النظرية والتطبيق‪ ،‬د‪ .‬علي العجيلي ‪ ،‬دار الحكمة‬
‫‪ .3‬مقاييس االلتواء والتفلطح‪ .‬أ‪.‬م‪.‬د‪ .‬مثنى صبحي سليمان رئيس قسم‬
‫اإلحصاء والمعلوماتية جامعة الموصل‬

‫‪10‬‬