ĐỀ CƯƠNG KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP

CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VỀ MÔ HÌNH DẠY HỌC THÍCH ỨNG, HỆ

THỐNG HỌC TẬP THÍCH ỨNG, NHÂN TỐ ĐẢM BẢO THÀNH CÔNG
1.1 Tổng quan về giáo dục thích ứng/dạy học thích ứng
1.2 Tổng quan về hệ thống học tập thích ứng
- Hệ thống học tập thích ứng vĩ mô
- Hệ thống học tập thích ứng vi mô
- Cách thức hoạt động của hệ thống học tập thích ứng
1.3 Mô hình dạy học thích ứng
1.4 Các thành phần, nhân tố đảm bảo thành công trong học tập thích ứng
- Thuật toán và AI
- Các yếu tố thích ứng: hiệu suất, mức độ kiến thức, hành vi, thông tin cá
nhân, sở thích,...
- khả năng thích ứng của phần mềm
- Tính cá nhân hoá
- Môi trường học tập linh hoạt

CHƯƠNG II: PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG HỌC TẬP THÍCH ỨNG
1. Giới thiệu
1.1 Mục đích
1.2 Phạm vi
1.3 Thuật ngữ
2. Yêu cầu chức năng
- Các actor chính
2.1 Ứng dụng web dành cho học sinh
● Use-Case diagram
● Use-Case
2.2 Ứng dụng web dành cho giáo viên
● Use-Case diagram
● Use-Case

CHƯƠNG III: THIẾT KẾ BÀI DẠY THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC
THÍCH ỨNG
1. Các bước lập kế hoạch dạy học theo định hướng giáo dục thích ứng
1.1: Xác định mục tiêu bài học
1.2 Đánh giá kiến thức và kỹ năng hiện tại của mỗi học sinh
1.3 Phát triển nội dung và hoạt động linh hoạt
1.4 Tạo môi trường học tập hợp tác và hỗ trợ
1.5 Thực hiện đánh giá thích ứng
1.6 Xây dựng con đường học tập phù hợp
2. Ví dụ về kế hoạch bài dạy môn tin học theo hướng dạy học thích ứng

CHƯƠNG IV: VẬN DỤNG DẠY HỌC THÍCH ỨNG TRONG TRƯỜNG
PHỔ THÔNG