MTH01 Anc09

‫دليل التقويم‬
‫الرياضيات‬
‫َّ‬
‫المستوى التاسع‬
‫طبعة ‪2022 – 1444‬‬
‫‪Grade_9_Assessments_FM_SE_29205.indd 1‬‬ ‫‪10/11/2022 11:47:12 AM‬‬

Grade_9_Assessments_FM_SE_29205.indd 2 09/03/2022 3:45:58 PM
‫© بيرسون للتعليم المحدودة ‪ .2021‬بموجب ترخيص‪.‬‬
‫‪www.pearson.com‬‬
‫هذه المطبوعة محمية بموجب حق النشر‪ .‬يجرم القانون القطري نسخ أي جزء من هذه المطبوعة‪،‬‬
‫أو تخزينه في نظام استرجاع‪ ،‬أو نقله بأي شكل من األشكال أو وسيلة من الوسائل‪ ،‬سواء كانت‬
‫إلكترونية أو ميكانيكية أو عن طريق تصوير النسخ أو التسجيل أو غير ذلك من دون الحصول على‬
‫‪ISBN-13:978-1-292-4292-05‬‬ ‫إذن مسبق‪ .‬للمعلومات عن التراخيص‪ ،‬استمارات الطلب وقنوات االتصال المناسبة‪ ،‬يرجى االتصال‬
‫‪ISBN-10:1-292-4292-08‬‬ ‫بيرسون للتعليم المحدودة‪.‬‬
‫‪Grade_9_Assessments_FM_SE_29205.indd 4‬‬ ‫‪09/03/2022 3:45:59 PM‬‬

‫اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت‬
‫ﺗﻘﻮﻳﻢ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳ ّﻴﺔ‬

‫الوحدة ‪ 1‬تقويمات واختبارات سريعة في الدروس‬
‫اﻟﺘﺮاﻛﻤﻲ ﻟﻠﻮﺣﺪﺗﻴﻦ ‪ 1‬و ‪2‬‬
‫ّ‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎر‬
‫اﻟﺘﺮاﻛﻤﻲ ﻟﻠﻮﺣﺪات ‪4-1‬‬
‫ّ‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎر‬
‫اﻟﺘﺮاﻛﻤﻲ ﻟﻠﻮﺣﺪات ‪6-1‬‬‫ّ‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎر‬
‫اﺧﺘﺒﺎر ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳ ّﻴﺔ‬
‫‪Grade_9_Assessments_FM_SE_29205.indd 6‬‬ ‫‪09/03/2022 3:46:01 PM‬‬

‫االسم‬
‫اختبار بداية السنة الدراسية‬
‫)‪5 (6v − 8‬‬
‫‪4.4‬يحتاج أحمد إلى مبلغ ‪ QR 365‬لشراء قرص صلب‬ ‫__________ ؟‬
‫أي من المقادير التالية مكافئ للمقدار   ‪ 6‬‬
‫‪ّ 1.1‬‬
‫ً‬
‫أصل‪ ،‬ويمكنه‬ ‫خارجي لحاسوبه‪ .‬لديه مبلغ ‪QR 90‬‬ ‫ّ‬ ‫𝖠‬ ‫ ‪  20‬‬
‫___ ‪5v −‬‬
‫‪3‬‬
‫جمع بق ّية المبلغ من خالل ادّخار مبلغ مع ّين من‬ ‫‪20‬‬
‫___‬
‫    ‪6v +‬‬
‫كل يوم لمدّة ‪ 5‬أيّام‪ .‬إذا كان ‪ S‬يم ّثل قيمة‬
‫المال ّ‬ ‫𝖡‬ ‫‪3‬‬
‫أي من المعادالت‬‫المبلغ الذي يدّخره أحمد يوم ّيًا‪ّ ،‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪5v − 8‬‬
‫حلها إليجاد قيمة المبلغ الذي يدّخره‬ ‫التالية يمكن ّ‬ ‫‪6v + 6‬‬
‫𝖣‬
‫كل ما ينطبق‪.‬‬‫كل يوم؟ اختر ّ‬
‫ّ‬
‫𝖠‬ ‫‪365 − 90 = 5S‬‬ ‫‪2.2‬إذا كان محيط ّ‬

‫مثلث يساوي ‪ ،9x + 7y‬وطوال اثنين‬
‫‪365 = 90S + 5‬‬ ‫من أضالعه هما ‪ 2x + 3y‬و ‪ ،4x − y‬فما طول‬
‫𝖡‬
‫الضلع الثالث؟‬
‫𝖢‬ ‫‪90 = 365 − S‬‬
‫𝖠‬ ‫‪3x + 5y‬‬
‫𝖣‬ ‫‪365 = 90 + 5S‬‬
‫𝖡‬ ‫‪x + 4y‬‬
‫𝖤‬ ‫‪365 + 90 = 5S‬‬
‫𝖢‬ ‫‪3x + 4y‬‬
‫حل المعادلة ‪ −50(t − 30)= −100‬؟‬

‫‪5.5‬ما ّ‬ ‫𝖣‬ ‫‪x + 5y‬‬
‫𝖠‬ ‫‪t = −4‬‬

‫المبسطة للمقدار‬
‫ّ‬ ‫‪3.3‬ما الصيغة‬
‫𝖡‬ ‫‪t=8‬‬
‫)‪(2b 2 − 6) + (4b + 7) − (b 2 + 5b − 3‬؟‬
‫𝖢‬ ‫‪t = 28‬‬
‫𝖠‬ ‫‪3b  2 + 9b − 2‬‬
‫𝖣‬ ‫‪t = 32‬‬
‫𝖡‬ ‫‪3b  2 − b + 4‬‬
‫أي من التمثيالت البيان ّية التالية يم ّثل ّ‬
‫حل المتباينة‬ ‫‪ّ 6.6‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪b  2 − b + 4‬‬
‫‪16t − 33t < 37t + 27‬؟‬ ‫‪b  2 + 9b − 2‬‬
‫𝖣‬
‫𝖠‬
‫‪̶5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬
‫𝖡‬
‫‪25‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬
‫𝖢‬
‫‪25‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬
‫𝖣‬
‫‪̶5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬
‫مصادر التقويم‬
‫‪MTH01_ANC09_QTR_AR_BOY_ISBN.indd 2‬‬ ‫‪09/03/2022 4:39:49 PM‬‬

‫‪1111‬النقطة ’‪ Q‬هي صورة النقطة )‪ Q(5 , −3‬بعد‬ ‫حل المتباينة ‪8(2z + 2)+ 24 > 200‬؟‬
‫‪7.7‬ما ّ‬
‫إزاحتها وحدتين إلى األسفل و ‪ 4‬وحدات إلى اليمين‪.‬‬
‫𝖠‬ ‫‪z > 10‬‬
‫ما إحداث ّيا النقطة ’‪Q‬؟‬
‫𝖡‬ ‫‪z > 20‬‬
‫𝖠‬ ‫)‪(9 , −5‬‬
‫𝖢‬ ‫‪z > 30‬‬
‫𝖡‬ ‫)‪(1 , 1‬‬
‫𝖣‬ ‫‪z > 40‬‬
‫𝖢‬ ‫)‪(3 , −5‬‬
‫𝖣‬ ‫)‪(1 , −1‬‬ ‫مكعب الشكل يساوي‬‫ّ‬ ‫‪8.8‬إذا كان حجم صندوق‬
‫مكع ًبا‪ ،‬ما المعادلة التي يمكن‬
‫ّ‬ ‫‪ً 4 096‬‬
‫إنشا‬
‫أي تسلسل من التحويالت الهندس ّية التالية ينقل‬ ‫‪ّ 1212‬‬ ‫المكعبات التي طول حرف‬
‫ّ‬ ‫استعمالها لتحديد عدد‬
‫الرباعي ‪ EFGH‬في الشكل‬ ‫ّ‬ ‫الرباعي ‪ ABCD‬إلى‬
‫ّ‬ ‫الواحد منها ‪ 1‬إنش‪ ،‬والتي يمكن ص ّفها متالصقة‬
‫المب ّين أدناه؟‬ ‫على طول حرف واحد من أحرف الصندوق؟‬
‫‪3‬‬
‫_‬
‫‪6‬‬
‫‪y‬‬
‫𝖠‬ ‫ ‪S = √4 096‬‬
‫_‬
‫‪4‬‬ ‫𝖡‬ ‫√= ‪S‬‬
‫ ‪ 4 096‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪2‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪4 096  2‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪D x‬‬ ‫‪4 096  3‬‬
‫‪‒6‬‬ ‫‪‒4‬‬ ‫‪‒2‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫𝖣‬
‫‪E‬‬
‫‪‒2‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪G‬‬ ‫أي م ّما يلي يم ّثل أطوال أضالع ّ‬
‫مثلث قائم؟‬ ‫‪ّ 9.9‬‬
‫‪‒4‬‬
‫‪‒6‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪12 cm, 11 cm, 5 cm‬‬
‫𝖡‬ ‫‪13 cm, 11 cm, 7 cm‬‬

‫دوران بزاوية قياسها ‪ 180°‬حول نقطة األصل‪،‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪16 cm, 14 cm, 8 cm‬‬
‫𝖢‬
‫ثم إزاحة بمقدار ‪ 6‬وحدات إلى اليسار‬
‫ّ‬
‫𝖣‬ ‫‪17 cm, 15 cm, 8 cm‬‬
‫ثم إزاحة بمقدار‬
‫انعكاس حول المحور ‪ّ ،y‬‬ ‫𝖡‬
‫‪ 6‬وحدات إلى اليسار‬
‫‪K‬‬ ‫‪1010‬ما قياس ‪∠JLK‬؟‬
‫ثم إزاحة بمقدار‬
‫انعكاس حول المحور ‪ّ ،x‬‬ ‫𝖢‬
‫‪ 6‬وحدات إلى اليسار‬ ‫‪J‬‬ ‫‪46°‬‬
‫ثم انعكاس‬
‫إزاحة بمقدار ‪ 6‬وحدات إلى اليسار‪ّ ،‬‬ ‫𝖣‬
‫حول المحور ‪y‬‬ ‫‪L‬‬
‫𝖠‬ ‫‪23°‬‬
‫𝖡‬ ‫‪24°‬‬
‫𝖢‬ ‫‪67°‬‬
‫𝖣‬ ‫‪134°‬‬

‫ّ‬
‫للمثلث ‪.ABC‬‬ ‫ّ‬
‫المثلث ‘‪ A’B’C‬هو تمدّد‬ ‫‪1616‬‬ ‫ّ‬
‫للمثلثات‬ ‫أي م ّما يلي صحيح بالنسبة‬
‫‪ّ 1313‬‬
‫ما طول ‪AB‬؟‬ ‫ّ‬
‫الموضحة أدناه؟‬
‫’‪B‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪O‬‬
‫‪T‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪54°‬‬
‫’‪A‬‬ ‫‪S‬‬
‫‪10‬‬ ‫’‪C‬‬ ‫‪85°‬‬
‫‪54°‬‬
‫‪A‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪85° 41°‬‬
‫‪U‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪41°‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪P‬‬
‫𝖠‬ ‫‪4‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪9‬‬
‫‪L‬‬
‫𝖡‬ ‫‪5‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪16‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪ΔUVT ∼ ΔNPM‬‬
‫𝖡‬ ‫‪ΔUVT ∼ ΔPNM‬‬

‫__  = ‪ −83‬؟‬
‫‪b‬‬
‫‪4‬‬
‫حل المعادلة‬
‫‪1717‬ما ّ‬
‫𝖢‬ ‫‪ΔOSL ∼ ΔPNM‬‬
‫𝖠‬ ‫‪b = −332‬‬
‫𝖣‬ ‫‪ΔOSL ∼ ΔTVU‬‬
‫𝖡‬ ‫‪b = −87‬‬
‫𝖢‬ ‫‪b = −79‬‬
‫أي من الزوايا التالية متطابقة مع الزاوية ‪∠3‬؟‬
‫‪ّ 1414‬‬
‫𝖣‬ ‫‪b = −20.75‬‬
‫‪1 2‬‬
‫أي م ّما يلي يم ّثل ّ‬
‫حل المعادلة‬ ‫‪ّ 1818‬‬ ‫‪3 4‬‬
‫‪48 + 0.88x = 38 + 3.38x‬؟‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪7 8‬‬
‫𝖠‬ ‫‪x=4‬‬
‫𝖠‬ ‫‪∠2‬‬
‫𝖡‬ ‫‪x = 0.88‬‬
‫‪x = 10‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪∠2, ∠6‬‬
‫𝖢‬
‫𝖣‬ ‫‪x = 10.8‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪∠6‬‬
‫𝖣‬ ‫‪∠2, ∠6, ∠7‬‬

‫‪1919‬تحاول هدى ادّخار مبلغ ‪ QR 25 000‬مقابل دفعة‬
‫أولى لشراء س ّيارة‪ .‬إذا بدأت هدى بمبلغ‬ ‫ّ‬
‫المثلثان متشابهين‪ ،‬ما قيمة ‪x‬؟‬ ‫‪1515‬إذا كان هذان‬
‫‪ QR 10 000‬كانت قد ادّخرته ساب ًقا‪ ،‬وادّخرت‬
‫‪108°‬‬
‫أي من‬
‫كل شهر‪ّ ،‬‬ ‫مبلغً ا إضاف ّيًا مقداره ‪ّ QR 750‬‬ ‫‪108°‬‬ ‫‪3x°‬‬
‫المعادالت التالية تم ّثل الزمن الالزم لهدى لتحقيق‬ ‫‪32°‬‬
‫هدفها المتم ّثل في جمع مبلغ ‪QR 25 000‬؟‬ ‫𝖠‬ ‫‪x = 32‬‬
‫وأن ‪ y‬يم ّثل قيمة‬
‫أن ‪ x‬يم ّثل عدد األشهر‪ّ ،‬‬‫افترض ّ‬
‫𝖡‬ ‫‪x = 40‬‬
‫القطري‪.‬‬
‫ّ‬ ‫المبلغ بالريال‬
‫𝖢‬ ‫‪x = 36‬‬
‫𝖠‬ ‫‪y = 25 000 − 750x‬‬
‫‪y = 15 000 − 750x‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪x = 72‬‬
‫𝖡‬
‫𝖢‬ ‫‪y = 750x − 10 000‬‬
‫𝖣‬ ‫‪y = 750x + 10 000‬‬

‫البياني‬
‫ّ‬ ‫أي من التمثيالت البيان ّية التالية هو التمثيل‬
‫‪ّ 2323‬‬ ‫‪2020‬قارن بين المستقيم الذي يم ّر بالنقطتين)‪(−2 , −9‬‬
‫__‬
‫‪5‬‬
‫للمعادلة ‪y = −  2x − 1‬؟‬ ‫و)‪ (4 , 6‬والمستقيم المعطى بالمعادلة‬
‫‪y‬‬ ‫__  = ‪.y‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ x − 4‬‬
‫𝖠‬
‫‪2‬‬ ‫للمستقيمين نفس الميل‪.‬‬ ‫𝖠‬
‫‪1‬‬ ‫للمستقيمين نفس المقطع ‪.x‬‬ ‫𝖡‬
‫‪x‬‬
‫‪‒2‬‬ ‫‪‒1 O‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫المستقيمان متعامدان‪.‬‬ ‫𝖢‬
‫‪‒1‬‬ ‫للمستقيمين نفس المقطع ‪.y‬‬ ‫𝖣‬
‫‪‒2‬‬
‫ّ‬ ‫أي من المعادالت التالية هي معادلة التمثيل‬‫‪ّ 2121‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫أدناه؟‬
‫𝖡‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪‒2‬‬ ‫‪‒1 O‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‒4‬‬ ‫‪‒2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪‒1‬‬ ‫‪‒2‬‬
‫‪‒2‬‬ ‫‪‒4‬‬
‫‪y‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪  1  x − 3‬‬

‫__ = ‪y‬‬
‫𝖢‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪y = 2x − 3‬‬
‫‪1‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪y = 2x + 3‬‬
‫‪x‬‬
‫‪‒2‬‬ ‫‪‒1 O‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪  1  x + 3‬‬
‫__ = ‪y‬‬
‫‪2‬‬
‫‪‒1‬‬
‫‪‒2‬‬ ‫‪2222‬الشخص الذي وزنه ‪ 45 kg‬يحرق ‪ 3‬سعرات حراريّة‬

‫أي من المعادالت‬‫كل ‪ 1‬دقيقة من المشي‪ّ .‬‬‫في ّ‬
‫التالية تصف العالقة بين عدد السعرات الحراريّة‬
‫‪y‬‬
‫𝖣‬ ‫المحروقة ‪ y‬وعدد دقائق المشي ‪x‬؟‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪y = 3x‬‬

‫‪x‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪  1 x‬‬
‫__ = ‪y‬‬
‫‪‒2‬‬ ‫‪‒1 O‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‒1‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪y=x‬‬
‫‪‒2‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪y = 2x‬‬

‫أي من التمثيالت البيان ّية التالية يم ّثل ّ‬
‫دالة؟‬ ‫‪ّ 2727‬‬ ‫ّ‬
‫بالدالة‬ ‫‪2424‬يمكن نمذجة السرعة المتغ ّيرة لس ّيارة‬
‫‪y‬‬ ‫‪ ،s = − 4t + 35‬حيث ‪ t‬الزمن بالثواني‪.‬‬
‫𝖠‬
‫‪2‬‬ ‫فسر هذا النموذج‪.‬‬
‫ّ‬
‫‪x‬‬
‫‒‬ ‫‪‒2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫للس ّيارة سرعة ابتدائ ّية تساوي ‪ 0‬وحدة‪ ،‬وتزداد‬ ‫𝖠‬
‫‪‒2‬‬ ‫سرعتها لتصل إلى ‪ 35‬وحدة بمقدار‬
‫‪ 4‬وحدات في الثانية‪.‬‬
‫‪y‬‬
‫𝖡‬ ‫للس ّيارة سرعة ابتدائ ّية تساوي ‪ 4‬وحدات‪،‬‬ ‫𝖡‬
‫‪2‬‬
‫وتزداد سرعتها بمقدار ‪ 35‬وحدة في الثانية‪.‬‬
‫‪x‬‬
‫‪‒2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫للس ّيارة سرعة ابتدائ ّية تساوي ‪ 35‬وحدة‪،‬‬ ‫𝖢‬
‫‪‒2‬‬ ‫وتتباطأ سرعتها بمقدار ‪ 4‬وحدات في الثانية‪.‬‬
‫للس ّيارة سرعة ابتدائ ّية تساوي ‪ 35‬وحدة‪،‬‬ ‫𝖣‬
‫‪y‬‬
‫𝖢‬ ‫وتزداد سرعتها بمقدار ‪ 4‬وحدات في الثانية‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪‒2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2525‬تك ّون النقطتان)‪ ( 40 , 10‬و)‪ (100 , 20‬عالقة‬
‫‪‒2‬‬ ‫تناسب‪ .‬ما ميل المستقيم الذي يم ّر بهاتين‬
‫النقطتين؟‬
‫‪y‬‬
‫𝖣‬ ‫‪8‬‬ ‫𝖠‬ ‫ ‪  1‬‬
‫__‬
‫‪6‬‬
‫‪6‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪6‬‬
‫‪4‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪10‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪60‬‬
‫𝖣‬
‫‪x‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬
‫أي من العالقات التالية تم ّثل ّ‬
‫دالة؟‬ ‫‪ّ 2626‬‬
‫كل ما ينطبق‪.‬‬
‫اختر ّ‬
‫‪2828‬تفرض مدينة ألعاب على الزائرين رسم دخول‪ ،‬وتأخذ‬
‫كل كيس من رقائق البطاطس‪.‬‬‫مبلغً ا مع ّينًا مقابل ّ‬ ‫𝖠‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬
‫تكلفة رسم الدخول و ‪ 3‬أكياس من رقائق البطاطس‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫هي ‪ .QR 23.75‬تكلفة رسم الدخول و ‪ 6‬أكياس‬
‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫الدوال‬
‫ّ‬ ‫أي من‬
‫من رقائق البطاطس هي ‪ّ .QR 35.75‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬
‫الخط ّ ّية التالية تم ّثل التكلفة ‪ّ y‬‬
‫ألي عدد من أكياس‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬
‫رقائق البطاطس ‪x‬؟‬
‫‪y = 4x + 11.75‬‬
‫𝖡‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬
‫𝖠‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪30‬‬
‫𝖡‬ ‫‪y = 4x + 12‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪y = 12x + 11.75‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪29‬‬
‫𝖢‬
‫‪7‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪39‬‬
‫𝖣‬ ‫‪y = 12x + 12‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪49‬‬

‫‪3131‬تناقص عدد مستخدمي اإلنترنت بصورة حادّة‬ ‫البياني أدناه‪ ،‬درجة الحرارة في فرن‬
‫ّ‬ ‫‪ّ 2929‬‬
‫يوضح التمثيل‬
‫ثم تزايد عددهم بصورة حادّة لمدّة‬ ‫لمدّة أسبوعين‪ّ ،‬‬ ‫ماجدة بمرور الزمن بعد أن تقوم بتشغيله‪.‬‬
‫ثم تناقص العدد بصورة حادّة لمدّة‬ ‫أسبوعين‪ّ ،‬‬ ‫ِصف العالقة بين هاتين الك ّم ّيتين‪.‬‬
‫أي من التمثيالت البيان ّية التالية يم ّثل‬
‫أسبوعين‪ّ .‬‬
‫درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة )‪(°C‬‬

‫العالقة بين عدد مستخدمي اإلنترنت والزمن؟‬
‫‪v‬‬
‫ﻋﺪد ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ اﻹﻧﱰﻧﺖ‬
‫𝖠‬
‫اﻟﺰﻣﻦ‬
‫ّ‬
‫كلما تزايد الزمن‪ ،‬تتناقص درجة الحرارة‪.‬‬ ‫𝖠‬
‫‪t‬‬ ‫ّ‬
‫كلما تزايد الزمن‪ ،‬تتزايد درجة الحرارة‪.‬‬ ‫𝖡‬
‫اﻟﺰﻣﻦ )ﺑﺎﻷﺳﺎﺑﻴﻊ(‬
‫ّ‬
‫كلما تناقص الزمن‪ ،‬تتزايد درجة الحرارة‪.‬‬ ‫𝖢‬
‫‪v‬‬ ‫𝖡‬ ‫ّ‬
‫كلما تزايد الزمن‪ ،‬تبقى درجة الحرارة ثابتة‪.‬‬ ‫𝖣‬
‫البياني أدناه؟‬
‫ّ‬ ‫أي من العبارات التالية يصف التمثيل‬
‫‪ّ 3030‬‬
‫‪y‬‬
‫‪t‬‬
‫اﻟﺰﻣﻦ )ﺑﺎﻷﺳﺎﺑﻴﻊ(‬
‫)‪(1‬‬
‫‪v‬‬ ‫𝖢‬
‫)‪(2‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪x‬‬
‫‪t‬‬
‫اﻟﺰﻣﻦ )ﺑﺎﻷﺳﺎﺑﻴﻊ(‬ ‫ّ‬
‫للدالة متزايد في الفترة ‪،1‬‬ ‫البياني‬ ‫التمثيل‬ ‫𝖠‬
‫ّ‬
‫وثابت في الفترة ‪ ،2‬ومتناقص في الفترة ‪3‬‬
‫‪v‬‬ ‫𝖣‬
‫ّ‬
‫للدالة متناقص في الفترة ‪،1‬‬ ‫البياني‬

‫ّ‬ ‫التمثيل‬ ‫𝖡‬
‫وثابت في الفترة ‪ ،2‬ومتناقص في الفترة ‪ 3‬‬
‫للدالة متناقص في الفترة ‪،1‬‬ ‫ّ‬ ‫البياني‬ ‫التمثيل‬ ‫𝖢‬
‫ّ‬
‫‪t‬‬ ‫وثابت في الفترة ‪ ،2‬ومتزايد في الفترة ‪3‬‬
‫اﻟﺰﻣﻦ )ﺑﺎﻷﺳﺎﺑﻴﻊ(‬ ‫ّ‬
‫للدالة ثابت في الفترة ‪،1‬‬ ‫البياني‬ ‫التمثيل‬ ‫𝖣‬
‫ّ‬
‫ومتناقص في الفترة ‪ ،2‬وثابت في الفترة ‪3‬‬

‫ّ‬
‫للطلب‪،‬‬ ‫ّ‬
‫معلم الرياضة دراسة مسح ّية‬ ‫‪3434‬أجرى‬ ‫البياني أدناه‪ ،‬حركة سائق درّاجة يقود‬ ‫‪ّ 3232‬‬
‫يوضح التمثيل‬
‫ّ‬
‫أي من‬ ‫ّ‬
‫المفضلة لديهم‪ّ .‬‬ ‫لتحديد األلعاب الرياض ّية‬ ‫البياني‬
‫ّ‬ ‫درّاجته في حديقة‪ .‬ما الذي يظهره التمثيل‬
‫االستنتاجات التالية يمكن استخالصها من البيانات‬ ‫على األرجح؟‬
‫كل ما ينطبق‪.‬‬ ‫ّ‬
‫المعلم؟ اختر ّ‬ ‫التي جمعها‬ ‫‪y‬‬
‫اﻟﴪﻋﺔ )‪(mi/min‬‬
‫ﱠ‬
‫اﻟﻤﻔﻀﻠﺔ‬ ‫ّ‬
‫اﻟﻄﻼب اﻟﻠﻌﺒﺔ‬ ‫ﻋﺪد‬
‫اﻟﻜﺮة اﻟﻄﺎﺋﺮة‬ ‫‪6‬‬
‫ّ‬
‫اﻟﺴﻠﺔ‬ ‫ﻛﺮة‬ ‫‪27‬‬
‫اﻷرﴈ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺘﻨﺲ‬ ‫‪13‬‬ ‫‪x‬‬
‫ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫‪24‬‬ ‫‪20 40 60‬‬
‫اﻟﺰﻣﻦ )‪(min‬‬
‫ّ‬
‫السلة‪ ،‬يساوي‬ ‫الطلب الذين ّ‬
‫يفضلون كرة‬ ‫ّ‬ ‫عدد‬ ‫𝖠‬
‫ّ‬
‫ضعف عدد الطلب الذين ّ‬ ‫قاد سائق الدرّاجة درّاجته بسرعة ثابتة لمدّة ‪10‬‬ ‫𝖠‬
‫يفضلون التنس‬
‫األرضي تقري ًبا‪.‬‬ ‫ثم تو ّقف‪.‬‬
‫دقائق ّ‬
‫ّ‬
‫ً‬
‫تفضيل لدى‬ ‫كرة القدم هي اللعبة األكثر‬ ‫قاد سائق الدرّاجة درّاجته بسرعة ثابتة لمدّة ‪10‬‬ ‫𝖡‬
‫𝖡‬
‫ّ‬
‫الطلب‪.‬‬ ‫ثم أبطأ سرعته‪.‬‬ ‫دقائق ّ‬
‫إما كرة‬
‫يفضلون ّ‬ ‫ّ‬
‫الطلب تقري ًبا ّ‬ ‫ثالثة أرباع‬ ‫𝖢‬ ‫قاد سائق الدرّاجة درّاجته بسرعة كانت تتزايد‬ ‫𝖢‬
‫وإما كرة القدم تقري ًبا‪.‬‬
‫السلة‪ّ ،‬‬‫ّ‬ ‫ثم تو ّقف‪.‬‬
‫باستمرار لمدّة ‪ 10‬دقائق ّ‬
‫يفضلون الكرة الطائرة‪،‬‬ ‫الطلب الذين ّ‬‫ّ‬ ‫عدد‬ ‫𝖣‬ ‫قاد سائق الدرّاجة درّاجته بسرعة كانت تتزايد‬ ‫𝖣‬
‫ّ‬
‫يساوي ضعف عدد الطلب الذين ّ‬
‫يفضلون‬ ‫ثم قادها بسرعة ثابتة‪.‬‬
‫باستمرار لمدّة ‪ 10‬دقائق ّ‬
‫األرضي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫التنس‬
‫يوضح مخطّط االنتشار أدناه‪ ،‬العالقة بين عدد‬‫‪ّ 3333‬‬
‫‪3535‬ما االستدالالت التي يمكنك إجراؤها حول مجموعتَي‬ ‫وحدات الميجابايت التي استهلكها أحد مستخدمي‬
‫البيانات التاليتين‪ ،‬من خالل مقارنة قيم مقاييس‬ ‫اإلنترنت وعدد األيّام التي استغرقها في ذلك‪.‬‬
‫النزعة المركزيّة؟‬ ‫البياني؟‬
‫ّ‬ ‫ماذا تم ّثل النقطة ‪ A‬على التمثيل‬
‫ﻣﺪّة ﺳﺒﺎﺣﺔ ‪ 25‬ﻣﱰًا ﻟﺪى ‪ 30‬ﺳ ّﺒﺎﺣً ﺎ‬ ‫‪y‬‬
‫ﻋﺪد وﺣﺪات اﻟﻤﻴﺠﺎﺑﺎﻳﺖ‬
‫اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ‬
‫ّ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻮﺳﻂ‬
‫ّ‬ ‫‪240‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠﻖ‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ‪A‬‬ ‫‪16.2 s‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪A‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ‪B‬‬ ‫‪14.7 s‬‬ ‫‪1.9‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪x‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10 15‬‬ ‫‪20‬‬
‫جميع الس ّباحين في المجموعة ‪ A‬يسبحون‬ ‫𝖠‬ ‫ﻋﺪد اﻷﻳ ّﺎم‬
‫أسرع من الس ّباحين في المجموعة ‪.B‬‬ ‫في اليوم ‪ ،15‬استهلك المستخدم ‪120 MB‬‬ ‫𝖠‬
‫معظم الس ّباحين في المجموعة ‪ A‬يسبحون‬ ‫𝖡‬ ‫في اليوم ‪ ،120‬استهلك المستخدم ‪15 MB‬‬ ‫𝖡‬
‫المتوسط‪ ،‬من الس ّباحين‬
‫ّ‬ ‫أسرع‪ ،‬في‬
‫في اليوم ‪ ،15‬استهلك المستخدم ‪240 MB‬‬ ‫𝖢‬
‫في المجموعة ‪.B‬‬
‫في اليوم ‪ ،120‬استهلك المستخدم ‪20 MB‬‬ ‫𝖣‬
‫س ّباحو المجموعة ‪ B‬يسبحون أسرع‪،‬‬ ‫𝖢‬
‫المتوسط‪ ،‬من س ّباحي المجموعة ‪.A‬‬
‫ّ‬ ‫في‬
‫جميع الس ّباحين في المجموعة ‪ B‬يسبحون‬ ‫𝖣‬
‫أسرع من الس ّباحين في المجموعة ‪.A‬‬

‫تم اختيارهم‬
‫طلب ّ‬ ‫‪3636‬أُجريت دراسة مسح ّية على ّ‬
‫عشوائ ّيًا من الص ّفين التاسع والعاشر‪ ،‬إليجاد‬
‫كل يوم في استعمال‬‫عدد الساعات التي يقضونها ّ‬
‫أي من االستنتاجات‬
‫تطبيقات التعليم التكنولوج ّية‪ّ .‬‬
‫التالية يمكن استخالصها من خالل المقارنة بين‬
‫بيعي لمجموعتَي البيانات؟‬
‫ّ‬ ‫المدى ال ُّر‬
‫كل ما ينطبق‪.‬‬ ‫اختر ّ‬
‫ّ‬
‫اﻟﺼﻒ اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫ّ‬
‫ﻃﻼب‬
‫ّ‬
‫اﻟﺼﻒ اﻟﻌﺎﴍ‬ ‫ّ‬
‫ﻃﻼب‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻌﻤﻞ‬
‫بيعي لكلتا مجموعتي البيانات يساوي‬ ‫ّ‬ ‫المدى ال ُّر‬ ‫𝖠‬

‫ساعة واحدة‪.‬‬
‫الصف العاشر‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫طلب‬‫المدى ال ُّربيعي لبيانات ّ‬
‫ّ‬ ‫𝖡‬
‫ّ‬
‫الصف‬ ‫ّ‬
‫بيعي لبيانات طلب‬ ‫أكبر من المدى ال ُّر‬
‫ّ‬
‫التاسع‪.‬‬
‫الصف التاسع‪ ،‬‬ ‫ّ‬ ‫طلب‬ ‫المدى ال ُّربيعي لبيانات ّ‬
‫ّ‬ ‫𝖢‬
‫ّ‬
‫الصف‬ ‫ّ‬
‫بيعي لبيانات طلب‬ ‫أكبر من المدى ال ُّر‬
‫ّ‬
‫العاشر‪.‬‬
‫ً‬
‫متماثل‪.‬‬ ‫تُظهر مجموعتي البيانات تباينًا أو تش ّتتًا‬ ‫𝖣‬

‫االسم‬
‫‪ 1‬تقويم بداية الوحدة‬
‫‪5.5‬قيمة العدد ‪ y‬تساوي ‪ 5‬أمثال قيمة العدد ‪.x‬‬ ‫‪1.1‬ما الميل ‪ m‬للمستقيم المم ّثل بيان ّيًا أدناه؟‬
‫اإلحداثي‬
‫ّ‬ ‫يم ّثل مستقيم مرسوم في المستوى‬ ‫‪y‬‬
‫‪6‬‬
‫العالقة بين العددين ‪ x‬و ‪ .y‬ما ميل هذا المستقيم؟‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫أي زوج من األزواج المرتّبة التالية يم ّثل إحداث َّيي‬
‫‪ّ 6.6‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪−4 −2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫نقطة تقع على المستقيم المم ّثل بيان ّيًا أدناه؟‬
‫‪−2‬‬
‫‪y‬‬
‫‪6‬‬
‫𝖠‬ ‫‪m=0‬‬ ‫𝖢‬ ‫ ‪  15‬‬
‫__ = ‪m‬‬
‫‪4‬‬ ‫ ‪1‬‬
‫𝖡‬ ‫‪m=5‬‬ ‫𝖣‬ ‫__ ‪m = −‬‬
‫‪5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪−4 −2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2.2‬ما ميل المستقيم الذي يم ّر بالنقاط المذكورة في‬
‫‪−2‬‬ ‫الجدول أدناه؟‬
‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬
‫)‪(0 , 2‬‬ ‫)‪(2 , 0‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪−5‬‬

‫𝖠‬ ‫𝖢‬
‫‪0‬‬ ‫‪−3‬‬
‫𝖡‬ ‫)‪(−2 , 0‬‬ ‫𝖣‬ ‫)‪(0 , −2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪−1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫البياني باألزواج‬
‫ّ‬ ‫أي من المعادالت التالية يم ّر تمثيلها‬
‫‪ّ 7.7‬‬
‫المرتّبة المذكورة في الجدول أدناه؟‬ ‫‪3.3‬ما ميل المستقيم الذي يم ّر بالنقطتين )‪(0 , −7‬‬
‫و )‪(−4 , 3‬؟‬
‫𝖠‬ ‫‪y = 4x + 1‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬
‫𝖡‬ ‫‪  14 x + 1‬‬

‫__ = ‪y‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫𝖢‬ ‫‪y = −4x + 1‬‬ ‫يضم‬ ‫أي زوج من مجموعات األزواج المرتّبة التالية‬‫‪ّ 4.4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫ّ‬
‫𝖣‬ ‫‪  14 x + 1‬‬
‫__ ‪y = −‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪−7‬‬ ‫زوجين مرتّبين‪ ،‬يم ّثالن نقطتين تقعان على نفس‬
‫األفقي؟‬
‫ّ‬ ‫المستقيم‬
‫أي زوج من األزواج المرتّبة التالية يم ّثل ًّ‬
‫حل‬ ‫‪ّ 8.8‬‬ ‫𝖠‬ ‫)‪(−2 , 3), (−5 , 3‬‬
‫__‬
‫‪1‬‬
‫للمعادلة ‪−   4  x + 6 = y‬؟‬
‫𝖡‬ ‫)‪(2 , 3), (−2 , 4‬‬
‫𝖠‬ ‫)‪(4 , 7‬‬ ‫𝖢‬ ‫)‪(6 , 0‬‬ ‫)‪(−2 , 3), (−2 , 4‬‬
‫𝖢‬
‫𝖡‬ ‫)‪(2 , 5‬‬ ‫𝖣‬ ‫)‪(12 , 3‬‬ ‫)‪(2 , −3), (5 , 3‬‬
‫𝖣‬
‫‪M01_MTH01_ANC09_QTR_AR_ ISBN.indb 2‬‬ ‫‪09/03/2022 3:49:30 PM‬‬

‫أي من العبارات التالية تنطبق على المستقيمين‬ ‫‪ّ 1515‬‬ ‫دالة خط ّ ّية‪،‬‬
‫‪9.9‬هل المعادلة ‪ y = 2x‬هي معادلة ّ‬
‫المم ّث َلين بيان ّيًا أدناه؟ اختر ّ‬
‫كل ما ينطبق‪.‬‬ ‫أم معادلة دالة غير خط ّ ّية؟‬
‫‪y‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫أي من المعادالت التالية تكافئ المعادلة‬

‫‪ّ 1010‬‬
‫‪x‬‬
‫‪4x − 6y = 9‬؟‬
‫‪−4 −2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫__  ‪2  x −‬‬
‫‪−2‬‬ ‫𝖠‬ ‫__  = ‪y‬‬ ‫ ‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪−4‬‬ ‫𝖡‬ ‫__ ‪y = −‬‬ ‫‪  2 x‬‬ ‫ ‪  3‬‬
‫__ ‪+‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫__‬ ‫‪9‬‬
‫المستقيمان متوازيان‪.‬‬ ‫𝖠‬ ‫𝖢‬ ‫‪y =     x −‬‬ ‫__ ‬
‫‪4‬‬
‫ ‬
‫‪2‬‬
‫للمستقيمين ميالن مختلفان‪.‬‬ ‫𝖡‬ ‫𝖣‬ ‫__ ‪y = −‬‬ ‫‪  3  x‬‬ ‫‪9‬‬
‫__  ‪+‬‬
‫‪4‬‬
‫ ‬
‫‪2‬‬
‫المستقيمان ال يتقاطعان‪.‬‬ ‫𝖢‬
‫المستقيمان ليسا رأس َّيين‪.‬‬ ‫‪1111‬كيف يمكنك إيجاد مقلوب العدد ‪0.8‬؟‬
‫𝖣‬
‫اختر ّ‬
‫‪1616‬في التمرين ‪ ،15‬ما ميل المستقيم الذي له‬ ‫حل المعادلة ‪0.8x = 1‬‬
‫من خالل ّ‬ ‫𝖠‬
‫مقطع ‪ y‬يساوي ‪−1‬؟‬ ‫حل المعادلة ‪0.8 + x = 1‬‬
‫من خالل ّ‬ ‫𝖡‬
‫من خالل قسمة العدد ‪ 1‬على العدد ‪0.8‬‬ ‫𝖢‬
‫أي من العبارات التالية تنطبق على التمثيلين‬
‫‪ّ 1717‬‬
‫البيان ّيين للمعادلتين ‪y = 2x + 4‬‬
‫__ ؟‬
‫‪1212‬ما مقلوب العدد  ‪32‬‬
‫و ‪y = −x + 4‬؟ اختر ّ‬
‫𝖠‬ ‫ ‪  3‬‬
‫__ ‪−‬‬ ‫𝖢‬ ‫ ‪  1‬‬
‫__‬
‫التمثيالن البيان ّيان يقطعان المحور ‪ x‬عند‬ ‫𝖠‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫النقطة نفسها‪.‬‬ ‫𝖡‬ ‫ ‪−   2‬‬
‫__‬
‫𝖣‬ ‫ ‪  3‬‬
‫__‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫التمثيالن البيان ّيان يقطعان المحور ‪ y‬عند‬ ‫𝖡‬
‫النقطة نفسها‪.‬‬ ‫الجمعي لمقلوب العدد ‪−2.4‬‬
‫ّ‬ ‫‪1313‬اكتب المعكوس‬
‫التمثيالن البيان ّيان لهما ميالن مختلفان‪.‬‬ ‫𝖢‬
‫التمثيالن البيان ّيان مستقيمان متوازيان‪.‬‬ ‫𝖣‬ ‫ّ‬
‫الدالة‬ ‫أي من العبارات التالية تنطبق على‬‫‪ّ 1414‬‬
‫__‬
‫‪1‬‬
‫‪y = −  4 x − 2‬؟‬
‫‪ُ 1818‬ح ّل المعادلة ‪ h − 104 = 7‬إليجاد قيمة ‪.h‬‬ ‫ّ‬
‫كلما ازدادت قيمة ‪ ،x‬تزداد قيمة ‪.y‬‬ ‫𝖠‬
‫إذا تناقصت قيمة ‪ ،x‬تبقى قيمة ‪ y‬كما هي‪.‬‬ ‫𝖡‬
‫__ ‪.‬‬
‫‪k‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1919‬أوجد قيمة ‪ k‬في المعادلة  ‪ − 9 = 12‬‬ ‫ّ‬
‫كلما ازدادت قيمة ‪ ،x‬تتناقص قيمة ‪.y‬‬ ‫𝖢‬
‫𝖠‬ ‫‪1‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪9‬‬ ‫ّ‬
‫كلما تناقصت قيمة ‪ ،x‬تتناقص قيمة ‪.y‬‬ ‫𝖣‬
‫𝖡‬ ‫‪7‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪63‬‬

‫االسم‬
‫‪ 1-1‬اختبار الدرس‬
‫الصيغ الجبريّة‬
‫‪ُ 1.1‬ح ّل المعادلة ‪ a = m − n‬إليجاد قيمة المتغ ّير ‪.n‬‬

‫𝖠‬ ‫‪n = a + m‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪n = a − m‬‬
‫𝖡‬ ‫‪n = m − a‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪n = − m − a‬‬
‫‪2.2‬ينوي سالم أن يقطع مسافة مسار للدرّاجات الهوائ ّية طوله ‪15 mi‬‬
‫إذا كان متوسط سرعته ‪ ،20 mi/h‬ما المعادلة التي يمكنه استعمالها إليجاد الزمن الالزم ‪ ،t‬بالساعات‪،‬‬
‫لقطع هذه المسافة؟‬
‫𝖠‬ ‫‪t = 20 × 15‬‬
‫___ = ‪𝖡 t‬‬
‫  ‪  20‬‬
‫‪15‬‬
‫𝖢‬ ‫‪t = 20 − 15‬‬
‫𝖣‬ ‫___ = ‪t‬‬

‫ ‪  15‬‬
‫‪20‬‬
‫مثالي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪3.3‬يصف قانون الغازات المثال ّية‪ ،‬في الفيزياء‪ ،‬العالقة بين الضغط والحجم والحرارة لع ّينة من غاز‬
‫تنمذج الصيغة ‪ PV = nRT‬هذا القانون‪ ،‬حيث ‪ P‬ضغط الغاز‪ ،‬و ‪ V‬حجمه‪ ،‬و ‪ T‬حرارته‪ ،‬و ‪ n‬ك ّم ّيته‪،‬‬
‫كل ما ينطبق‪.‬‬‫أي من المعادالت التالية تكافئ الصيغة ‪PV = nRT‬؟ اختر ّ‬ ‫فيزيائي‪ّ .‬‬
‫ّ‬ ‫و ‪ R‬ثابت‬
‫𝖠‬ ‫‪P = VnRT‬‬
‫𝖡‬ ‫‪  nRT‬‬

‫____ = ‪V‬‬ ‫ ‬
‫‪P‬‬
‫‪PV‬‬
‫___ = ‪n‬‬
‫   ‬
‫𝖢‬ ‫‪RT‬‬
‫𝖣‬ ‫‪R = PVnT‬‬
‫𝖤‬ ‫ ‪  nR‬‬

‫___ = ‪T‬‬
‫‪PV‬‬
‫‪ ،V = π‬حيث ‪ r‬طول نصف قطر قاعدة األسطوانة‪ ،‬و ‪ h‬ارتفاعها‪.‬‬

‫‪4.4‬صيغة الحجم‪ ،V ،‬لألسطوانة هي ‪ r2h‬‬
‫ثم أوجد ارتفاع أسطوانة حجمها‪36π cm3‬وطول نصف قطر قاعدتها ‪3 cm‬‬ ‫أعد كتابة الصيغة إليجاد ‪ّ .h‬‬
‫المئوي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫لفن أكبر بمقدار ‪ 273‬درجة من درجة الحرارة بالمقياس‬ ‫‪5.5‬قياس درجة الحرارة بمقياس َك ِ‬
‫__ = ‪ C‬لكتابة صيغة درجة الحرارة بالفهرنهايت بداللة درجة الحرارة بالكلفن‪.‬‬‫استعمل الصيغة )‪  59 (F − 32‬‬

‫االسم‬
‫صيغة ال َميل والمقطع‬
‫__ ‪y = −‬؟‬
‫أي من التمثيالت البيان ّية التالية يم ّثل المعادلة ‪  43  x − 2‬‬
‫‪ّ 1.1‬‬
‫𝖠‬ ‫𝖢‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪−2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪−2 O‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪−2‬‬ ‫‪−2‬‬
‫𝖡‬ ‫‪2‬‬ ‫𝖣‬

‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪−2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪−2‬‬ ‫‪−2 O‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪−2‬‬
‫‪−4‬‬
‫‪2.2‬ما َميل المستقيم ‪y = −3x + 7‬؟‬
‫أي من العبارات التالية تنطبق على المستقيم الذي يم ّر بالنقطتين )‪ ( −2 , 0‬و )‪(2 , −4‬؟ اختر ّ‬
‫‪ّ 3.3‬‬
‫ميل المستقيم يساوي ‪1‬‬ ‫𝖠‬
‫المستقيم يقطع المحور ‪ y‬عند النقطة )‪(0 , −2‬‬ ‫𝖡‬
‫معادلة المستقيم هي ‪y = −x − 2‬‬ ‫𝖢‬
‫المستقيم يقطع المحور ‪ x‬عند النقطة )‪(−2 , 0‬‬ ‫𝖣‬
‫‪4.4‬يسير حارس الغابة من نقطة الحراسة إلى مخ ّيم يبعد عنه مسافة ‪ 20 mi‬بسرعة ثابتة‪ .‬بعد ساعتين كانت المسافة‬
‫بياني المسافة ‪،y‬‬
‫ّ‬ ‫يوضح رسم‬ ‫التي تفصله عن المخيم ‪ ،13 mi‬وبعد ‪ 4‬ساعات كانت هذه المسافة تساوي ‪ّ ،6 mi‬‬
‫البياني‪ ،‬وماذا يم ّثل؟‬
‫ّ‬ ‫باألميال‪ ،‬التي تفصل حارس الغابة عن المخ ّيم بعد مرور ‪ x‬ساعة‪ .‬ما ميل الرسم‬
‫‪20‬؛ المسافة األصل ّية التي تفصل حارس الغابة عن المخ ّيم‪.‬‬ ‫𝖠‬
‫‪−3.5‬؛ المعدّل الذي تتغ ّير به المسافة التي تفصل حارس الغابة عن المخ ّيم في الساعة‪.‬‬ ‫𝖡‬
‫‪3.5‬؛ المسافة األصل ّية التي تفصل حارس الغابة عن المخ ّيم‪.‬‬ ‫𝖢‬
‫‪20‬؛ المسافة النهائ ّية التي تفصل حارس الغابة عن المخ ّيم‪.‬‬ ‫𝖣‬
‫‪5.5‬اكتب معادلة المستقيم الذي مقطعه ‪ y‬يساوي ‪ −5‬وميله يساوي ‪ 2‬بصيغة ال َميل والمقطع‪.‬‬

‫االسم‬
‫صيغة ال َميل ونقطة‬
‫أي من التمثيالت البيان ّية التالية يم ّثل المستقيم الذي معادلته )‪y − 2 = 3(x − 1‬؟‬
‫‪ّ 1.1‬‬
‫𝖠‬ ‫𝖢‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪−2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪(−1 , −2‬‬ ‫)‪(−2 , −1‬‬
‫‪−2‬‬
‫𝖡‬ ‫𝖣‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪(1 , 2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪−4 −2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪−2 O‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪−2‬‬ ‫‪−2‬‬
‫)‪(−2 , −3‬‬
‫‪2.2‬ما معادلة المستقيم الذي يم ّر بالنقطة )‪ (1 , −1‬وميله يساوي ‪ 4‬بصيغة ال َميل والنقطة؟‬
‫البياني للمعادلة )‪y − 1 = −2(x − 2‬؟‬

‫ّ‬ ‫أي مجموعة‪/‬مجموعات من األزواج المرتّبة التالية يم ّر بها التمثيل‬
‫‪ّ 3.3‬‬
‫اختر ّ‬
‫)‪ ( 0 , −2‬و )‪(1 , 3‬‬ ‫𝖠‬
‫𝖡 )‪ ( 0 , 5‬و )‪(−2 , 9‬‬
‫𝖢 )‪ ( −1 , 7‬و )‪(2 , 1‬‬
‫𝖣 )‪ ( 3 , −1‬و )‪(2 , −1‬‬
‫أي من المعادالت التالية هي معادلة المستقيم المم َّثل بيان ّيًا أدناه؟‬
‫‪ّ 4.4‬‬
‫‪y‬‬
‫𝖠‬ ‫)‪y − 1 = −2(x – 3‬‬
‫𝖡‬ ‫)‪y − 1 = −2(x + 3‬‬ ‫‪4‬‬
‫𝖢‬ ‫)‪y + 1 = −2(x − 3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪x‬‬
‫𝖣‬ ‫)‪y + 1 = −2(x + 3‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬
‫أي من المعادالت التالية يمكن أن تم ّثل النقاط المذكورة في الجدول المجاور؟ اختر ّ‬
‫كل ما ينطبق‪.‬‬ ‫‪ّ 5.5‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫𝖠‬ ‫)‪y − 11 = −6(x − 0‬‬ ‫𝖢‬ ‫)‪y + 1 = −6(x − 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫𝖡‬ ‫)‪y − 1 = −6(x + 5‬‬ ‫𝖣‬ ‫)‪y − 7 = −6(x − 3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪−7‬‬

‫االسم‬
‫الصيغة القياس ّية‬
‫‪1.1‬ما المقطع ‪ x‬للمستقيم ذي المعادلة ‪6x − 3y = 24‬؟‬
‫أي من المعادالت التالية هي معادلة المستقيم المم ّثل بيان ّيًا أدناه؟‬
‫‪ّ 2.2‬‬
‫𝖠‬ ‫‪3x − y = 4‬‬

‫‪4‬‬
‫𝖡‬ ‫‪3x + y = 4‬‬
‫‪2‬‬
‫𝖢‬ ‫‪−3x − y = 4‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪−4 −2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫𝖣‬ ‫‪−3x + y = 4‬‬
‫‪−2‬‬
‫__ = ‪y‬؟‬
‫أي من المعادالت التالية تكافئ المعادلة ‪  23  x − 6‬‬
‫‪ّ 3.3‬‬
‫𝖠‬ ‫‪2x + 3y = −6‬‬
‫𝖡‬ ‫‪3x − 2y = 6‬‬
‫𝖢‬ ‫‪3x − 2y = 12‬‬
‫𝖣‬ ‫‪2x − 3y = 18‬‬
‫أي من العبارات التالية تنطبق على المستقيمين المم ّث َلين بالمعادلتين أدناه؟‬
‫‪ّ 4.4‬‬
‫‪ 4y = −16‬و ‪ ،3x = 27‬اختر ّ‬
‫أفقي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫المستقيم ذو المعادلة ‪ 4y = −16‬هو مستقيم‬ ‫𝖠‬
‫رأسي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫المستقيم ذو المعادلة ‪ 3x = 27‬هو مستقيم‬ ‫𝖡‬
‫وإحداثي ‪.y‬‬
‫ّ‬ ‫إحداثي ‪x‬‬
‫ّ‬ ‫جميع النقاط الواقعة على المستقيمين لها‬ ‫𝖢‬
‫قيمة أحد اإلحداث ّيين لجميع النقاط الواقعة على ك ٍّل من المستقيمين‪ ،‬هي نفسها دائ ًما‪.‬‬ ‫𝖣‬
‫‪5.5‬لدى نادي الكتابة اإلبداع ّية في إحدى المدارس ‪ QR 90‬لشراء أقالم الحبر وأقالم الرصاص‪ .‬سعر قلم الحبر الواحد‬
‫وأن ‪ y‬يم ّثل عدد أقالم‬
‫أن ‪ x‬يم ّثل عدد أقالم الحبر‪ّ ،‬‬
‫‪ QR 0.75‬وسعر قلم الرصاص الواحد ‪ ،QR 0.15‬افترض ّ‬
‫الرصاص‪ .‬اكتب معادلة تصف عدد أقالم الحبر وأقالم الرصاص التي يستطيع النادي شراءها‪.‬‬
‫ما العدد األقصى الذي يستطيع النادي شراءه من كال النو َعين من األقالم؟‬
‫المعادلة‪:‬‬
‫العدد األقصى ألقالم الحبر‪:‬‬
‫العدد األقصى ألقالم الرصاص‪:‬‬

‫االسم‬
‫المستقيمات المتوازية والمتعامدة‬
‫__ = ‪y‬؟‬
‫البياني للمعادلة ‪ 52 x − 1‬‬
‫ّ‬ ‫البياني متعامد مع التمثيل‬
‫ّ‬ ‫أي من المعادالت التالية هي معادلة مستقيم‪ ،‬تمثيله‬
‫‪ّ 1.1‬‬
‫𝖠‬ ‫‪  25 x − 4‬‬

‫__ = ‪y‬‬
‫‪5‬‬
‫𝖡‬ ‫__  ‪y = −‬‬‫‪  x − 4‬‬
‫‪2‬‬
‫__  ‪y = −‬‬ ‫‪2 x − 4‬‬
‫𝖢‬ ‫‪5‬‬
‫__‬ ‫‪5‬‬
‫𝖣‬ ‫‪y =     x − 4‬‬
‫‪2‬‬
‫البياني للمعادلة ‪2x − y = −1‬؟‬
‫ّ‬ ‫البياني عبارة عن مستقيم مواز للتمثيل‬
‫ّ‬ ‫أي من المعادالت التالية تمثيلها‬
‫‪ّ 2.2‬‬
‫ٍ‬
‫𝖠‬ ‫‪2x + y = 8‬‬
‫‪1 x + 3‬‬
‫__  ‪y = −‬‬
‫𝖡‬ ‫‪2‬‬
‫𝖢‬ ‫)‪y − 1 = 2(x − 3‬‬
‫𝖣‬ ‫‪y = −2x − 1‬‬
‫__ = ‪y‬‬
‫البياني للمعادلة ‪ 21 x − 3‬‬
‫ّ‬ ‫‪3.3‬ما معادلة المستقيم الذي يم ّر بالنقطة )‪ ( −2 , 2‬ويتعامد مع التمثيل‬
‫بصيغة ال َميل والمقطع؟‬
‫‪4.4‬هل المستقيمان المم ّثالن بالمعادلتين ‪ x − 2y = 4‬و ‪ y = 2x − 2‬متوازيان أم متعامدان‪ ،‬أم أن ّهما‬
‫ليسا متوازيين وال متعامدين؟‬
‫‪5.5‬أبحرت سفينتان في مسارين متوازيين‪ .‬مسار السفينة ‪A‬‬

‫__ ‪،y = −‬‬
‫تبعا للمعادلة ‪ 31 x + 4‬‬
‫اإلحداثي ً‬
‫ّ‬ ‫مم ّثل في المستوى‬
‫مسار السفينة ‪ B‬يم ّر بالنقطة )‪ ،(3 , 5‬م ّثل مساري السفينتين بيان ّيًا‪.‬‬

‫االسم‬
‫‪ 1‬تقويم الوحدة‪ ،‬النموذج ‪A‬‬
‫البياني للمعادلة‬
‫ّ‬ ‫‪7.7‬ماذا يم ّثل المقطع ‪ y‬في التمثيل‬ ‫‪ُ 1.1‬ح ّل المعادلة ‪ y = ax − b‬إليجاد قيمة المتغ ّير ‪.x‬‬
‫التي كتبتها في التمرين ‪6‬؟‬ ‫‪y‬‬
‫𝖠‬ ‫__ = ‪x‬‬
‫‪  a + b‬‬ ‫𝖢‬ ‫ ‪  ba‬‬
‫__ ‪x = y +‬‬
‫عدد الساعات المتب ّقية لتنفيذها‬ ‫𝖠‬ ‫‪a+b‬‬ ‫‪y+b‬‬
‫𝖡‬ ‫__  = ‪x‬‬
‫ ‪y‬‬ ‫𝖣‬ ‫__ = ‪x‬‬
‫ ‪  a‬‬
‫اإلجمالي لساعات الخدمة‬
‫ّ‬ ‫العدد‬ ‫𝖡‬
‫‪qQ‬‬
‫عدد الساعات المن َّفذة يوم ّيًا‬ ‫𝖢‬ ‫____ ‪  F = k‬بين الق ّوة ‪F‬‬
‫‪2.2‬يربط قانون كولوم ‪  r  2‬‬
‫عدد األيّام الالزمة لتنفيذ ‪ 30‬ساعة خدمة‬ ‫وشحنتين كهربائ ّيتين ‪ q‬و ‪ ،Q‬والمسافة الفاصلة‬
‫𝖣‬
‫بين هاتين الشحنتين ‪ r‬وحدات‪ .‬أعد كتابة هذه‬
‫األفقي الذي يم ّر بالنقطة‬ ‫‪8.8‬ما معادلة المستقيم‬ ‫الصيغة إليجاد ‪.k‬‬
‫ّ‬
‫)‪(5 , −7‬؟‬
‫__ = ‪V‬‬
‫‪3.3‬أعد كتابة صيغة حجم المخروط ‪  13  πr  2h‬‬
‫أي قيم للمتغ ّيرات ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬تجعل المستقيم‬ ‫‪ّ 9.9‬‬ ‫إليجاد ‪ .h‬ثم أوجد ارتفاع مخروط حجمه‬
‫ذا المعادلة ‪ Ax + By = C‬مستقي ًما رأس ّيًا يم ّر‬ ‫‪ V = 32π cm  3‬وطول نصف قطره ‪.r = 4 cm‬‬
‫بالنقطة )‪(8 , 6‬؟‬ ‫الصيغة‪:‬‬
‫𝖠‬ ‫‪A = 1, B = 0, C = 6‬‬ ‫االرتفاع‪:‬‬
‫𝖡‬ ‫‪A = 1, B = 0, C = 8‬‬
‫𝖢‬ ‫‪A = 0, B = 1, C = 6‬‬ ‫‪4.4‬م ِّثل المعادلة ‪ y = −4x − 1‬بيان ّيًا‪.‬‬
‫𝖣‬ ‫‪A = 0, B = 1, C = 8‬‬
‫‪1010‬اكتب معادلة المستقيم المم َّثل بيان ّيًا أدناه‪ ،‬بصيغة‬

‫الميل ونقطة باستعمال النقطة )‪.(2 , 2‬‬
‫‪y‬‬
‫‪8‬‬
‫‪6‬‬
‫‪4‬‬
‫أي من المعادالت التالية تم ّثل معادلة المستقيم‬ ‫‪ّ 5.5‬‬
‫‪2‬‬ ‫الذي يم ّر بالنقطتين )‪ ( 2 , 3‬و )‪(−1 , −12‬؟‬
‫‪x‬‬
‫‪13‬‬
‫__  ‪1 x +‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫𝖠‬ ‫__  = ‪y‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫ ‬ ‫𝖢‬ ‫‪y = 5x − 7‬‬
‫___ ‪1 x +‬‬
‫__  ‪y = −‬‬ ‫‪  17‬‬ ‫‬ ‫‪y = −5x + 7‬‬
‫‪1111‬ما معادلة المستقيم الذي يم ّر بالنقطة )‪( 4 , −1‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫𝖣‬
‫وميله يساوي ‪ 6‬بصيغة الميل ونقطة؟‬
‫‪6.6‬تط ّوع يوسف لتنفيذ ‪ 30‬ساعة في مجال الخدمات‬
‫𝖠‬ ‫)‪y + 1 = 6(x − 4‬‬
‫المجتمعية‪ ،‬على أن يعمل ساعتين في اليوم‪.‬‬
‫𝖡‬ ‫)‪y + 1 = −6(x − 4‬‬
‫اكتب معادلة خط ّ ّية لتمثيل عدد الساعات المتب ّقية‬
‫𝖢‬ ‫)‪y − 1 = 6(x + 4‬‬
‫ليوسف‪ ،‬إلتمام عمله بعد مرور ‪ x‬يوم‪.‬‬
‫𝖣‬ ‫)‪y − 1 = −6(x + 4‬‬

‫‪1717‬لدى جاسم ‪ QR 20‬ويريد شراء بعض األقالم‪.‬‬ ‫‪1212‬ما معادلة المستقيم الذي يم ّر بالنقطتين )‪(−7 , 1‬‬
‫ثمن قلم الحبر ‪ ،QR 5‬وثمن قلم الرصاص ‪.QR 2‬‬ ‫و )‪ (−3 , 9‬بصيغة الميل ونقطة؟‬
‫ما الصيغة القياس ّية للمعادلة التي تربط بين عدد‬
‫𝖠‬ ‫)‪y + 3 = 2(x − 9‬‬
‫أقالم الحبر ‪ x‬وعدد أقالم الرصاص ‪ y‬التي يمكن‬
‫𝖡‬ ‫)‪y − 3 = 2(x + 9‬‬
‫لجاسم شراؤها بالمبلغ الذي لديه؟‬
‫𝖢‬ ‫)‪y + 9 = 2(x − 3‬‬
‫أي م ّما يلي‬

‫‪1818‬في الموقف المطروح في التمرين ‪ّ ،17‬‬ ‫𝖣‬ ‫)‪y − 9 = 2(x + 3‬‬
‫يم ّثل تركيبة ممكنة لعدد األقالم التي يمكن لجاسم‬
‫كل ما ينطبق‪.‬‬ ‫البياني للمعادلة ‪4x + 3y = −24‬‬
‫ّ‬ ‫‪1313‬ارسم التمثيل‬
‫شراؤها؟ اختر ّ‬
‫𝖠‬ ‫)‪(−2 , 15‬‬ ‫𝖢‬ ‫)‪(2 , 5‬‬
‫𝖡‬ ‫)‪(0 , 10‬‬ ‫𝖣‬ ‫__ ‪(3 ,‬‬

‫) ‪  5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1919‬حدّد ما إذا كان المستقيمان ‪5x + 2y = 14‬‬

‫و ‪ y = −5x + 9‬متوازيين أم متعامدين‪ ،‬أم أن ّهما‬
‫‪1414‬اكتب معادلة المستقيم الذي له مقطع ‪ x‬يساوي ‪3‬‬

‫البياني مستقيم‬
‫‪ّ 2020‬‬ ‫ومقطع ‪ y‬يساوي ‪ 5‬بالصيغة القياس ّية‪.‬‬
‫البياني للمعادلة ‪8x + 2y =7‬؟‬
‫ّ‬ ‫مواز للتمثيل‬
‫ٍ‬
‫ّ‬ ‫اختر‬
‫__ = ‪ y‬بالصيغة‬
‫‪1515‬ما معادلة المستقيم ‪ 91 x + 5‬‬
‫𝖠‬ ‫)‪y − 1 = 4(x + 8‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪16x + 4y = 9‬‬ ‫القياس ّية؟‬
‫𝖡‬ ‫‪y = −4x + 15‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪y = −4x‬‬ ‫‪x = 9y − 45‬‬
‫𝖠‬
‫‪2121‬اكتب معادلة المستقيم الذي يم ّر بالنقطة‬ ‫𝖡‬ ‫‪x − 9y = −45‬‬
‫ّ‬ ‫)‪ (6 , −11‬ويوازي التمثيل‬ ‫𝖢‬ ‫‪9y = x + 45‬‬
‫__ ‪ y = −‬بصيغة الميل والمقطع‪.‬‬ ‫‪ 32 x + 12‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪9y − x = 45‬‬
‫ّ‬ ‫‪1616‬ما المقطع ‪ x‬والمقطع ‪ y‬للتمثيل‬
‫‪2222‬يم ّر المستقيم ‪ v‬بالنقطة )‪ ( 6 , 6‬ويتعامد‬
‫‪9x − 7y = −63‬؟‬
‫__ = ‪.y‬‬
‫البياني للمعادلة ‪  3 x − 11‬‬
‫‪4‬‬ ‫ّ‬ ‫مع التمثيل‬
‫المستقيم ‪ w‬مواز للمستقيم ‪ v‬ويم ّر بالنقطة‬ ‫المقطع ‪7 :x‬؛ المقطع ‪−9 :y‬‬ ‫𝖠‬
‫ٍ‬
‫)‪ .(−6 , 10‬ما معادلة المستقيم ‪ w‬بصيغة‬ ‫المقطع ‪−7 :x‬؛ المقطع ‪9 :y‬‬ ‫𝖡‬
‫الميل والمقطع؟‬
‫المقطع ‪9 :x‬؛ المقطع ‪−7 :y‬‬ ‫𝖢‬
‫‪2323‬ما المقطع ‪ y‬للمستقيم الذي معادلته‬ ‫المقطع ‪−9 :x‬؛ المقطع ‪7 :y‬‬ ‫𝖣‬
‫)‪y + 11 = −2(x + 1.5‬؟‬

‫االسم‬
‫‪ 1‬تقويم الوحدة‪ ،‬النموذج ‪B‬‬
‫‪7.7‬ماذا يم ّثل المقطع ‪ y‬في التمثيل البياني للمعادلة‬ ‫‪ُ 1.1‬ح ّل المعادلة ‪ s = a + lw‬إليجاد قيمة المتغ ّير ‪.w‬‬
‫التي كتبتها في التمرين ‪6‬؟‬
‫𝖠‬ ‫‪  s −  a‬‬
‫_=‪w‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪w = _  s  + a‬‬
‫‪l‬‬ ‫‪l‬‬
‫عدد الصفحات التي قرأها عامر‬ ‫𝖠‬ ‫‪w = _  s  − a‬‬ ‫‪  −  s‬‬
‫_=‪w‬‬ ‫‪a‬‬
‫𝖡‬ ‫‪l‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪l‬‬
‫عدد صفحات الكتاب‬ ‫𝖡‬
‫‪2.2‬إذا كان جسم ما يبعد ‪ r‬وحدة عن مركز األرض‪،‬‬
‫عدد الصفحات التي يقرأها عامر كل يوم‬ ‫𝖢‬
‫فإن السرعة المتجهة ‪ v‬الالزمة إلفالت هذا الجسم‬
‫عدد األيام الالزمة لالنتهاء من قراءة الكتاب‬ ‫𝖣‬
‫من جاذبية األرض تُعطى بالمعادلة  ‪r‬‬
‫‪  2GM‬‬
‫_ = ‪،v  2‬‬
‫حيث ‪ G‬ثابت الجاذبية األرضية‪ .‬أعد كتابة هذه‬
‫‪8.8‬ما معادلة المستقيم الرأسي الذي يمر بالنقطة ‬
‫الصيغة إليجاد كتلة الجسم ‪.M‬‬
‫) ‪( −2 , −9‬؟‬
‫‪3.3‬اكتب صيغة حجم شبه المكعب المربع‪،‬‬
‫‪9.9‬أي قيم للمتغيرات ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬تجعل المستقيم‬
‫_ = ‪ ،V‬إليجاد ‪ .h‬ثم أوجد االرتفاع ‪ h‬لشبه‬‫‪  31 s  2h‬‬
‫ذا المعادلة ‪ Ax + By = C‬مستقي ًما رأس ّيًا يمر‬
‫مكعب مربع حجمه ‪ V = 60 cm  3‬وطول ضلعه‬
‫بالنقطة ) ‪( 9 , 3‬؟‬
‫‪.s = 6 cm‬‬
‫𝖠‬ ‫‪A = 1, B = 0, C = 3‬‬
‫الصيغة‪:‬‬
‫𝖡‬ ‫‪A = 0, B = 1, C = 3‬‬
‫االرتفاع‪:‬‬
‫𝖢‬ ‫‪A = 1, B = 0, C = 9‬‬
‫𝖣‬ ‫‪A = 0, B = 1, C = 9‬‬ ‫‪4.4‬م ِّثل المعادلة ‪ y = 2x + 3‬بيان ّيًا‪.‬‬
‫‪1010‬اكتب معادلة المستقيم المم َّثل بيان ّيًا أدناه بصيغة‬

‫الميل ونقطة باستعمال النقطة ) ‪( −2 , −1‬؟‬
‫‪y‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪−4 −2‬‬ ‫‪O‬‬
‫‪−2‬‬
‫‪−4‬‬ ‫‪5.5‬أي من المعادالت التالية تم ّثل معادلة المستقيم‬

‫الذي يمر بالنقطتين ) ‪ ( 3 , −1‬و) ‪( −2 , 14‬؟‬
‫‪1 x − 2‬‬
‫_  = ‪y‬‬
‫‪1111‬ما معادلة المستقيم الذي يمر بالنقطة ) ‪( −2 , 10‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪3‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪y = 3x − 10‬‬
‫وميله يساوي ‪ −4‬بصيغة الميل ونقطة؟‬ ‫𝖡‬ ‫‪1 x‬‬
‫_ ‪y = −‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪y = −3x + 8‬‬
‫‪3‬‬
‫𝖠‬ ‫) ‪y + 10 = 4( x − 2‬‬
‫‪6.6‬يقرأ عامر ‪ 30‬صفحة يوم ّيًا من كتاب عدد صفحاته‬
‫𝖡‬ ‫) ‪y + 10 = −4( x − 2‬‬
‫‪ 450‬صفحة‪ .‬اكتب معادلة خطية لتمثيل عدد‬
‫𝖢‬ ‫) ‪y − 10 = 4( x + 2‬‬
‫الصفحات المتبقية من الكتاب بعد مرور ‪ x‬يوم على‬
‫𝖣‬ ‫) ‪y − 10 = −4( x + 2‬‬ ‫بدء عامر بقراءته‪.‬‬

‫‪1717‬يحتاج سلمان إلى شراء ‪ 120‬زجاجة عصير وعبوة‬ ‫‪1212‬ما معادلة المستقيم الذي يمر بالنقطتين ‬
‫مياه من أجل حفل يقيمه‪ .‬إذا علمت أن صندوق‬ ‫) ‪ ( −1 , −4‬و) ‪ ( 2 , 5‬بصيغة الميل ونقطة؟‬
‫زجاجات العصير يحتوي على ‪ 8‬زجاجات وأن صندوق‬ ‫) ‪y + 1 = 3( x + 4‬‬
‫𝖠‬
‫عبوات المياه يحتوي على ‪ 12‬عبوة‪ ،‬ما الصيغة‬
‫𝖡‬ ‫) ‪y − 1 = 3( x − 4‬‬
‫القياسية للمعادلة التي تربط بين عدد صناديق‬
‫زجاجات العصير ‪ x‬وعدد صناديق عبوات المياه ‪y‬‬ ‫𝖢‬ ‫) ‪y + 4 = 3( x + 1‬‬
‫التي يحتاج سلمان إلى شرائها؟‬ ‫𝖣‬ ‫) ‪y − 4 = 3( x − 1‬‬
‫‪1818‬في الموقف المطروح في التمرين ‪ ،17‬أي مما يلي‬

‫‪1313‬ارسم التمثيل البياني للمعادلة ‪4x + 8y = 16‬‬
‫يم ّثل تركيبة ممكنة لعدد صناديق زجاجات العصير‬
‫وصناديق عبوات المياه التي يمكن لسلمان شراؤها؟‬
‫اختر كل ما ينطبق‪.‬‬
‫) ‪𝖠 ( 0 , 10‬‬ ‫) ‪𝖢 ( 12 , 2‬‬
‫)‪𝖡   ( 7 _12 , 5‬‬ ‫) ‪𝖣 ( 30 , −10‬‬
‫‪1919‬حدّد ما إذا كان المستقيمان ‪x + 7y = −3‬‬

‫و ‪ y = 7x + 25‬متوازيين أم متعامدين أم أنهما‬
‫‪1414‬اكتب معادلة المستقيم الذي مقطعه ‪ x‬يساوي ‪6‬‬
‫ليسا متوازيين وال متعامدين‪.‬‬
‫ومقطعه ‪ y‬يساوي ‪ −2‬بالصيغة القياسية‪.‬‬
‫‪2020‬أي من المعادالت التالية تمثيلها البياني مستقيم‬
‫متعامد مع التمثيل البياني للمعادلة‬
‫‪1515‬ما معادلة المستقيم ) ‪  32 ( x + 6‬‬
‫_ = ‪y − 5‬‬
‫‪6x + 18y = 5‬؟ اختر كل ما ينطبق‪.‬‬
‫بالصيغة القياسية؟‬
‫𝖠‬ ‫‪y = 3x − 10‬‬ ‫𝖢‬ ‫) ‪y + 6 = 3( x − 15‬‬
‫𝖠‬ ‫‪2y − 10 = 3x + 18‬‬
‫𝖡‬ ‫‪x=3‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪3x + 9y = 8‬‬
‫𝖡‬ ‫‪2y = 3x + 28‬‬
‫‪2121‬اكتب معادلة المستقيم الذي يمر بالنقطة ‬ ‫𝖢‬ ‫‪3x − 2y = −28‬‬
‫) ‪ ( −1 , 11‬ويوازي التمثيل البياني للمعادلة‬
‫𝖣‬ ‫‪3x = 2y − 28‬‬
‫‪ y = −8x − 2‬بصيغة الميل والمقطع‪.‬‬
‫‪1616‬ما المقطع ‪ x‬والمقطع ‪ y‬للتمثيل البياني للمعادلة‬

‫‪2222‬يمر المستقيم ‪ j‬بالنقطة ) ‪ ( 2 , 0‬ويتعامد مع‬ ‫‪5x + 8y = 20‬؟‬
‫_ = ‪ .y‬المستقيم ‪k‬‬ ‫التمثيل البياني للمعادلة ‪ 41 x − 3‬‬ ‫‪5‬‬
‫_؛ المقطع ‪4 :y‬‬ ‫المقطع  ‪ :x‬‬ ‫𝖠‬
‫مواز للمستقيم ‪ j‬ويمر بالنقطة ) ‪.( −1 , 6‬‬ ‫‪2‬‬
‫ٍ‬ ‫‪5‬‬
‫_‬
‫ما معادلة المستقيم ‪ k‬بصيغة الميل والمقطع؟‬ ‫‪2‬‬
‫المقطع ‪4 :x‬؛ المقطع  ‪ :y‬‬ ‫𝖡‬
‫المقطع ‪5 :x‬؛ المقطع ‪8 :y‬‬ ‫𝖢‬
‫‪2323‬ما المقطع ‪ y‬للمستقيم الذي معادلته‬ ‫المقطع ‪8 :x‬؛ المقطع ‪5 :y‬‬ ‫𝖣‬
‫) ‪y + 4 = −4( x + 3.5‬؟‬

‫االسم‬
‫‪ 1‬تقويم الوحدة‪ ،‬النموذج ‪C‬‬
‫ّ‬ ‫‪7.7‬ماذا يم ّثل المقطع ‪ y‬في التمثيل‬ ‫‪ُ 1.1‬ح ّل المعادلة ‪ d = gh − f‬إليجاد قيمة المتغ ّير ‪.h‬‬
‫التي كتبتها في التمرين ‪6‬؟‬
‫𝖠‬ ‫‪−f‬‬
‫____‪h =   d‬‬
‫ ‪g‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪  d g+  f‬‬
‫____ = ‪h‬‬
‫قيمة المبلغ ال ُمدّخر حتّى اآلن‪.‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪  d‬‬
‫__ = ‪h‬‬ ‫‪  d‬‬
‫__ = ‪h‬‬
‫𝖡‬ ‫‪g  + f‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪g  − f‬‬
‫ثمن الثوب‪.‬‬ ‫𝖡‬
‫____‬
‫‪ F = G   mM‬ق ّوة الجاذب ّية بين‬ ‫‪2.2‬تعطي الصيغة  ‬
‫المبلغ ال ُمدّخر أسبوع ّيًا‪.‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪r  2‬‬
‫عدد األسابيع الالزم الدّخار المبلغ المطلوب‪.‬‬ ‫كتلتين ‪ m‬و ‪ M‬تفصل بينهما مسافة تساوي‬
‫𝖣‬
‫‪ r‬وحدة‪ .‬القيمة ‪ G‬هي ثابت الجاذب ّية األرض ّية‪.‬‬
‫األفقي الذي يم ّر بالنقطة‬
‫ّ‬ ‫‪8.8‬ما معادلة المستقيم‬ ‫أعد كتابة هذه الصيغة إليجاد ‪.m‬‬
‫)‪(11 , 4‬؟‬
‫‪3.3‬أعد كتابة صيغة حجم علبة مستطيلة الشكل‬
‫أي قيم للمتغ ّيرات ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬تجعل المستقيم‬ ‫‪ّ 9.9‬‬ ‫‪ ،V = lwh‬إليجاد ‪ .w‬ثم أوجد عرض علبة حجمها‬
‫ذا المعادلة ‪ Ax + By = C‬مستقي ًما رأس ّيًا يم ّر‬ ‫‪ V = 120 c m  3‬وطول ضلعها ‪ l = 3 cm‬وارتفاعها ‬
‫بالنقطة )‪(7 , 4‬؟‬ ‫‪.h = 5 cm‬‬
‫𝖠‬ ‫‪A = 1, B = 0, C = 4‬‬ ‫الصيغة‪:‬‬
‫𝖡‬ ‫‪A = 0, B = 1, C = 4‬‬ ‫العرض‪:‬‬
‫𝖢‬ ‫‪A = 0, B = 1, C = 7‬‬
‫‪4.4‬م ِّثل المعادلة ‪ y = −3x + 1‬بيان ّيًا‪.‬‬
‫𝖣‬ ‫‪A = 1, B = 0, C = 7‬‬
‫‪1010‬اكتب معادلة المستقيم المم َّثل بيان ّيًا أدناه بصيغة‬
‫الميل ونقطة باستعمال النقطة )‪(−1 , 2‬؟‬
‫‪y‬‬
‫‪6‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪−2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫أي من المعادالت التالية تم ّثل معادلة المستقيم‬ ‫‪ّ 5.5‬‬
‫‪−2‬‬ ‫الذي يم ّر بالنقطتين )‪ ( −2 , −2‬و )‪(4 , −5‬؟‬
‫𝖠‬ ‫‪  1 x − 1‬‬

‫__ = ‪y‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪y = 2x + 2‬‬
‫‪1111‬ما معادلة المستقيم الذي يم ّر بالنقطة )‪(8 , 5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1 x − 3‬‬
‫__ ‪y = −‬‬ ‫‪y = −2x − 6‬‬
‫وميله يساوي ‪ −7‬بصيغة الميل ونقطة؟‬ ‫𝖡‬ ‫‪2‬‬ ‫𝖣‬
‫𝖠‬ ‫)‪y + 5 = ( 7x + 8‬‬ ‫‪6.6‬تدّخر آية المال لشراء ثوب سعره ‪،QR 300‬‬
‫𝖡‬ ‫)‪y + 5 = −7(x + 8‬‬ ‫كل أسبوع من عملها في‬ ‫وهي تدّخر ‪ّ QR 25‬‬
‫مجالسة األطفال‪ .‬اكتب معادلة خط ّ ّية تم ّثل المبلغ‬
‫𝖢‬ ‫)‪y − 5 = 7(x − 8‬‬
‫المتب ّقي الذي يجب أن تدّخره آية بعد مرور ‪ x‬أسبوع‪.‬‬
‫𝖣‬ ‫)‪y − 5 = −7(x − 8‬‬

‫‪1717‬يبيع عامر الخواتم واألساور بسعر ‪ QR 4‬للخاتم‬ ‫‪1212‬ما معادلة المستقيم الذي يم ّر بالنقطتين‬
‫الواحد و ‪ QR 6‬للسوار الواحد‪ .‬ما الصيغة القياس ّية‬ ‫)‪ ( 1 , −6‬و )‪ (4 , 6‬بصيغة الميل ونقطة؟‬
‫للمعادلة التي تربط بين عدد الخواتم ‪ x‬وعدد األساور‬ ‫)‪y + 1 = 4(x − 6‬‬
‫𝖠‬
‫‪ y‬التي يجب على عامر بيعها ليجني مبلغ ‪QR 40‬؟‬
‫𝖡‬ ‫)‪y − 1 = 4(x + 6‬‬
‫𝖢‬ ‫)‪y + 6 = 4(x − 1‬‬
‫أي م ّما يلي‬
‫‪1818‬في الموقف المذكور في التمرين ‪ّ ،17‬‬
‫𝖣‬ ‫)‪y − 6 = 4(x + 1‬‬
‫يم ّثل تركيبة ممكنة لعدد الخواتم واألساور التي‬
‫يجب على عامر بيعها ليجني مبلغ ‪QR 40‬؟‬ ‫البياني للمعادلة ‪5x − 8y = 40‬‬ ‫‪1313‬ارسم التمثيل‬
‫ّ‬
‫اختر ّ‬
‫𝖠‬ ‫)‪(2.5 , 5‬‬ ‫𝖢‬ ‫)‪(10 , 0‬‬

‫𝖡‬ ‫)‪(4 , 4‬‬ ‫𝖣‬ ‫)‪(13 , −2‬‬
‫__ ‪  −2y = −‬‬

‫‪3‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1919‬حدّد ما إذا كان المستقيمان‬
‫__ ‪ y = 4x +‬متوازيين أم متعامدين‪ ،‬أم أن ّهما‬
‫و ‪  53‬‬
‫‪1414‬اكتب معادلة المستقيم الذي له مقطع ‪ x‬يساوي‬

‫البياني مستقيم‬ ‫أي من المعادالت التالية تمثيلها‬
‫‪ّ 2020‬‬ ‫‪ −5‬ومقطع ‪ y‬يساوي ‪ −4‬بالصيغة القياس ّية‪.‬‬
‫ّ‬
‫ّ‬ ‫متعامد مع التمثيل‬
‫كل ما ينطبق‪.‬‬‫‪2x − 7y = −25‬؟ اختر ّ‬
‫___ ‪y = −‬‬
‫‪  11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1515‬ما معادلة المستقيم ‪ x + 3‬‬
‫‪2 x − 6‬‬
‫__ ‪y = −‬‬
‫𝖠‬ ‫‪7‬‬ ‫بالصيغة القياس ّية؟‬
‫𝖡‬ ‫‪7x + 2y = −10‬‬
‫𝖠‬ ‫‪3y = −11x + 9‬‬
‫𝖢‬ ‫)‪  7 (x + 8‬‬
‫__ = ‪y − 13‬‬
‫‪2‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪11x + 3y − 9 = 0‬‬
‫𝖣‬ ‫‪14x + 4y = 41‬‬
‫𝖢‬ ‫‪11x + 3y = 9‬‬
‫‪2121‬اكتب معادلة المستقيم الذي يم ّر بالنقطة )‪(1 , 2‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪11x = −3y + 9‬‬
‫__ = ‪ y‬بصيغة‬
‫البياني للمعادلة ‪  83 x‬‬
‫ّ‬ ‫ويوازي التمثيل‬
‫الميل والمقطع‪.‬‬ ‫البياني للمعادلة‬
‫ّ‬ ‫‪1616‬حدّد المقطع ‪ x‬والمقطع ‪ y‬للتمثيل‬
‫‪6x + 15y = −30‬‬
‫‪2222‬يم ّر المستقيم ‪ p‬بالنقطة )‪ (0 , 8‬ويتعامد مع‬
‫المقطع ‪2 :x‬؛ المقطع ‪5 :y‬‬ ‫𝖠‬
‫__ = ‪ .y‬المستقيم‬‫البياني للمعادلة ‪  14 x + 2‬‬
‫ّ‬ ‫التمثيل‬
‫‪ q‬مواز للمستقيم ‪ p‬ويم ّر بالنقطة )‪.(−3 , 6‬‬ ‫المقطع ‪−2 :x‬؛ المقطع ‪−5 :y‬‬ ‫𝖡‬
‫ٍ‬
‫ما معادلة المستقيم ‪ q‬بصيغة الميل والمقطع؟‬ ‫المقطع ‪5 :x‬؛ المقطع ‪2 :y‬‬ ‫𝖢‬
‫المقطع ‪−5 :x‬؛ المقطع ‪−2 :y‬‬ ‫𝖣‬
‫‪2323‬ما المقطع ‪ y‬للمستقيم الذي معادلته‬
‫)‪y + 8 = −4(x − 4.5‬؟‬

‫االسم‬
‫‪ 1‬تقويم األداء‪ ،‬النموذج ‪A‬‬
‫أن بإمكانك ربط‬

‫افترض أن ّك ضابط الغوص على متن غ ّواصة وتقود عمل ّيات الغوص‪ .‬بينما تقود هذه العمليات‪ ،‬الحظت ّ‬
‫التغ ّير في عمق الغ ّواصة بمرور الزمن‪ ،‬باستعمال بعض المعادالت الخط ّ ّية‪ .‬تغوص الغ ّواصة بمعدّالت مختلفة خالل فترات‬
‫زمن ّية مختلفة‪.‬‬
‫‪1.1‬كان عمق الغ ّواصة ‪ 50 ft‬تحت مستوى سطح البحر عندما بدأت تغوص بمعدّل ‪ ،10.5 ft/s‬وقد غاصت الغ ّواصة‬
‫بهذا المعدّل لمدّة ‪5 s‬‬
‫الجزء ‪A‬‬
‫البياني‬ ‫توضح عمق الغ ّواصة من ‪ 0 s‬إلى ‪ ،5 s‬تأ ّكد من ّ‬
‫أن التمثيل‬ ‫ً‬
‫تمثيل بيان ّيًا للقطعة المستقيمة التي ّ‬ ‫ارسم‬
‫ّ‬
‫يتض ّمن المحورين الصحيحين‪ ،‬والتسميات الصحيحة‪ ،‬والمقياس الصحيح‪ .‬ما هي القيود التي يجب أن تأخذها‬
‫البياني؟‬
‫ّ‬ ‫في الحسبان عند رسم التمثيل‬
‫الجزء ‪B‬‬
‫نمذج القطعة المستقيمة التي رسمتها في الجزء ‪ A‬بمعادلة خط ّ ّية‪ .‬حدّد الميل والمقطع ‪.y‬‬
‫ثم اكتب المعادلة بصيغة الميل والمقطع لتمثيل عمق الغ ّواصة ‪ ،y‬باألقدام‪ ،‬تحت مستوى سطح البحر بمرور‬
‫الزمن ‪ ،x‬بالثواني‪.‬‬
‫ثوان‪ ،‬يتزايد معدّل غوص الغواصة ليبلغ ‪ 20 ft/s‬لمدّة ‪5 s‬‬

‫االبتدائي لمدّة ‪ٍ 5‬‬
‫ّ‬ ‫‪2.2‬بعد الغوص‬
‫البياني ابتدا ًء من القطعة المستقيمة األولى لتمثيل عمل ّية غوص الغواصة‬
‫ّ‬ ‫ارسم قطعة مستقيمة ثانية على التمثيل‬
‫بمعدّل ‪ 20 ft/s‬لمدّة ‪5 s‬‬

‫ما هي صيغة الميل ونقطة للمعادلة الخط ّ ّية التي تنمذج الموقف الموصوف في التمرين ‪ ،2‬الجزء ‪A‬؟‬
‫المنطقي استعمال صيغة الميل والمقطع للمعادلة التي كتبتها في التمرين ‪ ،1‬وصيغة الميل ونقطة‬
‫ّ‬ ‫لماذا من‬
‫للمعادلة في التمرين ‪2‬؟‬
‫‪3.3‬عند سطح المحيط يكون ضغط الماء على الغ ّواصة مساويًا لضغط الهواء عليها‪ ،‬وكل منهما يساوي ‪15 lb/in  2‬‬
‫تقري ًبا‪ .‬تحت السطح‪ ،‬يتزايد ضغط الماء بمقدار ‪ّ 9 lb/in  2‬‬
‫كلما غاصت الغ ّواصة بمقدار ‪20 ft‬‬
‫اكتب المعادلة التي تم ّثل الضغط ‪ ،p‬بالباوند ّ‬
‫لكل إنش مربّع‪ ،‬على الغ ّواصة عند أعماق مختلفة ‪ ،d‬باألقدام‪ ،‬بصيغة‬
‫ثم م ّثل المعادلة بيان ّيًا‪.‬‬
‫الميل والمقطع‪ّ .‬‬
‫في عمل ّية غوص أخرى‪ ،‬غاصت الغ ّواصة بمعدّل ثابت من مستوى سطح البحر‪ .‬بعد ‪ 20‬ثانية أشار مقياس الضغط‬
‫إلى أن الضغط على الغ ّواصة يساوي ‪100 lb/in  2‬‬
‫الحل‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪a.a‬أوجد عمق الغ ّواصة‪ ،‬بالقدم‪ ،‬عندما ‪ّ . p = 100 lb/in  2‬‬
‫وضح خطوات‬
‫‪b.b‬ما معدّل غوص الغ ّواصة؟ ق ّرب إجابتك إلى أقرب جزء من عشرة‪.‬‬

‫االسم‬
‫‪ 1‬تقويم األداء‪ ،‬النموذج ‪B‬‬
‫أﺳﻌﺎر اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻟﻸﺟﻬﺰة اﻟﻤﻨﺰﻟ ّﻴﺔ‬ ‫متوسط أسعار بيع الجملة ألنواع مختلفة من األدوات‬
‫ّ‬ ‫يوضح الجدول المجاور‬ ‫ّ‬
‫ﺳﻌﺮ اﻟﻘﻄﻌﺔ )‪(QR‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺞ‬ ‫بعض‬
‫ٍ‬ ‫المنزل ّية الكهربائ ّية التي تنتجها شركة تكنولوجيا‪ .‬يريد جاسم شراء‬
‫‪800‬‬ ‫وﺣﺪة ﺗﺤ ّﻜﻢ ﺑﺄﻟﻌﺎب اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‬ ‫من هذه المنتجات لمتجره‪ ،‬ليبيعها بعد ذلك بسعر التجزئة لزبائنه‪.‬‬
‫‪850‬‬ ‫ﻫﺎﺗﻒ ﺟ ّﻮال‬
‫‪1.1‬يريد جاسم إنفاق ‪ QR 20 000‬على مشترياته بالجملة من‬
‫‪425‬‬ ‫آﻟﺔ ﺗﺤﻀﻴﺮ اﻟﻘﻬﻮة‬
‫‪600‬‬ ‫ﻣﺸﻮاة ﻛﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ‬
‫وحدات التح ّكم بألعاب الفيديو وآالت التصوير فقط‪.‬‬
‫‪450‬‬ ‫ﻃﺎﺑﻌﺔ ﻣﺤﻤﻮﻟﺔ‬ ‫الجزء ‪A‬‬
‫‪400‬‬ ‫آﻟﺔ ﺗﺼﻮﻳﺮ‬ ‫توضح عدد وحدات التح ّكم‬‫اكتب معادلة خط ّ ّية بالصيغة القياس ّية ّ‬
‫بألعاب الفيديو‪ ،x ،‬وعدد آالت التصوير‪ ،y ،‬التي يستطيع جاسم شراءها‬
‫وضح لماذا من المفيد استعمال الصيغة القياس ّية للمعادلة الخط ّ ّية لتمثيل هذا الموقف‪.‬‬ ‫بهذا المبلغ‪ّ .‬‬
‫البياني‪.‬‬
‫ّ‬ ‫م ّثل المعادلة التي كتبتها في الجزء ‪ A‬بيان ّيًا‪ِ .‬صف الخطوات التي استعملتها إلنشاء التمثيل‬
‫الجزء ‪C‬‬
‫كل منتج؟‬
‫من الجزء ‪ ،B‬كيف يمكن لجاسم تحديد عدد القطع التي يستطيع شراءها من ّ‬
‫ّ‬
‫وضح طريقة تفكيرك‪.‬‬

‫اﻟﻌﺎﺋﺪات ﻣﻦ ﻣﺒﻴﻌﺎت اﻟﻤﺘﺠﺮ‬ ‫‪2.2‬يتو ّقع جاسم أن يكسب مبلغً ا إضاف ّيًا من المال من بيع اللوازم الملحقة‬
‫‪%‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺞ‬ ‫يوضح الجدول المجاور‬ ‫والخدمات التي يقدّمها متجره عند بيع األجهزة المنزل ّية‪ّ .‬‬
‫‪5.0‬‬ ‫ﻟﻮازم ﻣﻠﺤﻘﺔ‬ ‫النسبة المئويّة للعائد المتو ّقع من بيع اللوازم الملحقة والخدمات‪ .‬على سبيل‬
‫‪7.5‬‬ ‫ﺧﻄﻂ ﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫قطري من بيع األجهزة المنزل ّية‪ ،‬يتو ّقع جاسم أن‬
‫ّ‬ ‫المثال‪ ،‬إذا جنى المتجر ‪ x‬ريال‬
‫اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ واﻟﺘﺼﻠﻴﺤﺎت‬
‫‪2.5‬‬ ‫قطري من بيع اللوازم الملحقة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫يجني المتجر ‪ 0.05x‬ريال‬
‫في شه َري يناير وفبراير من هذا العام‪ ،‬جنى المتجر ‪ QR 2 500‬من بيع اللوازم الملحقة والخدمات‪.‬‬
‫أن ‪ x‬يم ّثل قيمة المبلغ الذي يجنيه المتجر من بيع األجهزة المنزل ّية من شهر مارس إلى شهر ديسمبر‪.‬‬‫افترض ّ‬
‫اكتب معادلة تم ّثل قيمة المبلغ المتو ّقع‪ ،y ،‬الذي يجنيه المتجر من بيع اللوازم الملحقة والخدمات على مدار العام‪.‬‬
‫إذا كان جاسم يتو ّقع أن قيمة مبيعات اللوازم الملحقة والخدمات على مدار العام ستبلغ ‪ ،QR 5 000‬فما القيمة‬
‫التقريب ّية للمبلغ الذي سيجنيه من بيع األجهزة المنزل ّية من شهر مارس إلى شهر ديسمبر؟ ّ‬
‫وضح إجابتك‪.‬‬
‫ّ‬
‫للدالة التي كتبتها في الجزء ‪A‬؟‬ ‫البياني‬ ‫ما الميل والمقطع ‪ y‬للتمثيل‬
‫ّ‬
‫كل من الميل والمقطع ‪ y‬في هذا الموقف؟ ّ‬
‫وضح إجابتك‪.‬‬ ‫ماذا يم ّثل ّ‬
‫الجزء ‪C‬‬
‫البياني الذي اخترته‪.‬‬
‫ّ‬ ‫أي من التمثيالت البيان ّية أدناه قد يم ّثل منحى تو ّقعات جاسم؟ ّ‬
‫وضح سبب اختيارك للتمثيل‬ ‫ّ‬
‫اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ‪I‬‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ‬ ‫اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ‪II‬‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ‬ ‫اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ‪III‬‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ‬
‫ﻣﺒﻴﻌﺎت اﻟﻠﻮازم اﻟﻤﻠﺤﻘﺔ‬
‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬
‫ﻣﺒﻴﻌﺎت اﻷﺟﻬﺰة اﻟﻤﻨﺰﻟ ّﻴﺔ‬
‫‪y‬‬
‫ﻣﺒﻴﻌﺎت اﻟﻠﻮازم اﻟﻤﻠﺤﻘﺔ واﻟﺨﺪﻣﺎت‬
‫‪5‬‬
‫)ﺑﺂﻻف اﻟﺮﻳﺎﻻت(‬
‫‪40‬‬ ‫‪4‬‬
‫واﻟﺨﺪﻣﺎت‬
‫‪4‬‬
‫‪20‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪10 20‬‬
‫‪2‬‬ ‫ﻣﺒﻴﻌﺎت اﻟﻠﻮازم‬ ‫ﻣﺒﻴﻌﺎت اﻷﺟﻬﺰة‬
‫اﻟﻤﻠﺤﻘﺔ واﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﻤﻨﺰﻟ ّﻴﺔ‬
‫‪1‬‬
‫)ﺑﺂﻻف اﻟﺮﻳﺎﻻت(‬ ‫)ﺑﺂﻻف اﻟﺮﻳﺎﻻت(‬
‫‪x‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0 10 20 30‬‬
‫ﻣﺒﻴﻌﺎت اﻷﺟﻬﺰة اﻟﻤﻨﺰﻟ ّﻴﺔ‬

‫االسم‬
‫ّ‬
‫الدالة الواردة في‬ ‫أي من العبارات التالية تنطبق على‬
‫‪ّ 4.4‬‬ ‫ّ‬
‫الموضحة أدناه‪ ،‬قيم ‪x‬‬ ‫‪1.1‬في مجموعة األزواج المرتّبة‬
‫التمرين ‪3‬؟ اختر ّ‬ ‫هي المدخالت‪ ،‬وقيم ‪ y‬هي المخرجات‪.‬‬
‫قيم بعض المدخالت سالبة‪.‬‬ ‫أي من العبارات التالية تنطبق على هذه المدخالت‬ ‫ّ‬
‫𝖠‬
‫والمخرجات؟ اختر ّ‬
‫قيم بعض المخرجات سالبة‪.‬‬ ‫𝖡‬
‫)‪(2 , 4), ( 6 , 3), (5 , 4), ( 7 , 3), ( 8 , 2‬‬
‫قيم بعض المدخالت أعداد صحيحة‪.‬‬ ‫𝖢‬
‫قيم بعض المخرجات أعداد صحيحة‪.‬‬ ‫لكل مخرجة‪.‬‬
‫توجد مدخلة واحدة فقط ّ‬ ‫𝖠‬
‫𝖣‬
‫لكل مدخلة‪.‬‬
‫توجد مخرجة واحدة فقط ّ‬ ‫𝖡‬
‫أي من األزواج المرتّبة التالية تم ّثل ًّ‬
‫حل للمعادلة‬ ‫‪ّ 5.5‬‬ ‫توجد أكثر من مخرجة لبعض المدخالت‪.‬‬ ‫𝖢‬
‫‪y = −  __54  x − 2‬؟‬ ‫توجد أكثر من مدخلة لبعض المخرجات‪.‬‬ ‫𝖣‬
‫𝖠‬ ‫)‪(−8 , 8‬‬ ‫𝖢‬ ‫)‪(−8 , −12‬‬
‫𝖡‬ ‫)‪(8 , −8‬‬ ‫𝖣‬ ‫___  ‪(1 , −‬‬‫)‬

‫  ‪15‬‬ ‫أي من المعادالت التالية هناك قيمة واحدة فقط‬
‫‪2.2‬في ّ‬
‫‪4‬‬
‫لكل قيمة تُعطى للمتغ ّير ‪x‬؟‬
‫للمتغ ّير ‪ّ y‬‬
‫‪6.6‬يم ّثل الزوج المرتّب أدناه نقطة على المستقيم‬ ‫كل ما ينطبق‪.‬‬
‫اختر ّ‬
‫‪3y + 4x = 5‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪y = −x‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪y = x   2‬‬
‫اإلحداثي ‪ y‬الناقصة لهذه النقطة؟‬
‫ّ‬ ‫ما قيمة‬ ‫‪x=4‬‬ ‫‪y = x   3‬‬
‫𝖡‬ ‫𝖣‬
‫__  ‪(−‬‬
‫‪1    ,‬‬
‫)‬
‫‪4‬‬
‫لكل قيمة للمتغ ّير ‪ x‬في‬
‫‪3.3‬ما عدد قيم المتغ ّير ‪ّ y‬‬
‫‪7.7‬يم ّر مستقيم بالنقطتين )‪ ( −6 , −3‬و )‪،(6 , −3‬‬ ‫ّ‬
‫الدالة المم ّثلة بيان ّيًا أدناه؟‬
‫أيضا على المستقيم؟‬ ‫أي من النقاط التالية تقع ً‬‫ّ‬ ‫‪y‬‬
‫‪4‬‬
‫𝖠‬ ‫)‪(−3 , 0‬‬ ‫𝖢‬ ‫)‪(0 , −3‬‬ ‫‪2‬‬
‫𝖡‬ ‫)‪(6 , 0‬‬ ‫𝖣‬ ‫)‪(−6 , 0‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪−4‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪−2‬‬
‫‪8.8‬م ِّثل المعادلة الخط ّ ّية ‪ y = 2x + 3‬بيان ّيًا‪.‬‬
‫‪−4‬‬
‫‪2‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪0‬‬ ‫𝖠‬

‫النهائي‬
‫ّ‬ ‫عدد‬ ‫𝖣‬ ‫‪1‬‬ ‫𝖡‬
‫‪M02_MTH01_ANC09_QTR_AR_ISBN.indb 1‬‬ ‫‪09/03/2022 7:34:34 PM‬‬

‫ّ‬ ‫أي من العبارات التالية تنطبق على التمثيل‬
‫‪ّ 1414‬‬ ‫البياني للمعادلة‬
‫ّ‬ ‫‪9.9‬أوجد الميل والمقطع ‪ y‬للتمثيل‬
‫أفقي؟‬
‫ّ‬ ‫لمستقيم‬ ‫__ = ‪.y‬‬
‫‪  32  x − 4‬‬
‫ميله موجب‪.‬‬ ‫𝖠‬ ‫المقطع ‪:y‬‬ ‫الميل‪:‬‬
‫ميله سالب‪.‬‬ ‫𝖡‬
‫ميله يساوي ‪0‬‬ ‫𝖢‬ ‫البياني‬
‫ّ‬ ‫ألي من المعادالت التالية يكون ميل تمثيلها‬
‫‪ّ 1010‬‬
‫_‬
‫‪2‬‬
‫يساوي  ‪  3‬ومقطعه ‪ y‬يساوي ‪−2‬؟‬
‫ميله غير مع ّرف‪.‬‬ ‫𝖣‬
‫𝖠‬ ‫‪  2  x‬‬
‫__ = ‪y − 2‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪  2  x‬‬
‫__ ‪y = −2 +‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫أي من العبارات التالية تنطبق على المستقيم أدناه؟‬
‫‪ّ 1515‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪  2  y − 2‬‬
‫__ = ‪x‬‬ ‫𝖣‬ ‫ ‪  2‬‬
‫__ ‪y = −2x +‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫كل ما ينطبق‪.‬‬‫اختر ّ‬
‫‪y‬‬ ‫البياني أدناه بصيغة الميل‬
‫ّ‬ ‫‪1111‬اكتب معادلة التمثيل‬
‫‪4‬‬ ‫والمقطع‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪−8‬‬ ‫‪−6‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪−2 O‬‬ ‫)‪(0 , 6‬‬
‫‪4‬‬
‫‪(−4 , 3) 2‬‬
‫المقطع ‪ x‬يساوي ‪−8‬‬ ‫𝖠‬
‫‪x‬‬
‫ميل المستقيم عدد موجب‪.‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬
‫المقطع ‪ y‬يساوي ‪4‬‬ ‫𝖢‬

‫ميل المستقيم عدد سالب‪.‬‬ ‫𝖣‬ ‫لدالة خط ّ ّية له نفس ميل التمثيل‬
‫‪1212‬التمثيل البياني ّ‬
‫ّ‬
‫لكن مقطعه ‪ y‬أصغر‬
‫البياني الوارد في التمرين ‪ّ ،11‬‬
‫ّ‬
‫ّ‬ ‫أي من العبارات التالية تصف التمثيل‬
‫‪ّ 1616‬‬ ‫البياني في التمرين ‪،11‬‬
‫ّ‬ ‫بـ ‪ 7‬من المقطع ‪ y‬للتمثيل‬
‫للمعادلة ‪x = −2‬؟ اختر ّ‬ ‫البياني؟‬
‫ّ‬ ‫ما معادلة هذا التمثيل‬
‫أفقي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫البياني لهذه المعادلة مستقيم‬
‫ّ‬ ‫التمثيل‬ ‫𝖠‬
‫ميل المستقيم غير مع ّرف‪.‬‬ ‫𝖡‬
‫‪1313‬اكتب المعادلة الخط ّ ّية ‪  13  y − 9‬‬
‫_ = ‪ 2x‬بصيغة‬
‫البياني يم ّر بالزوج المرتّب )‪.(−2 , 3‬‬
‫ّ‬ ‫التمثيل‬ ‫𝖢‬ ‫الميل والمقطع‪.‬‬
‫المقطع ‪ x‬للمستقيم هو ‪−2‬‬ ‫𝖣‬

‫_   ‪−‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2121‬ما معادلة المستقيم الذي ميله يساوي  ‬ ‫أي من المعادالت التالية مم ّثلة في التمثيل‬‫‪ّ 1717‬‬
‫ومقطعه ‪ y‬يساوي ‪ 6‬بصيغة الميل والمقطع؟‬ ‫البياني أدناه؟‬
‫ّ‬
‫‪y‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪−2‬‬ ‫‪O 2‬‬ ‫‪4‬‬
‫البياني للمعادلة ‪4x − 6y = 2‬؟‬
‫ّ‬ ‫‪2222‬ما ميل التمثيل‬
‫‪−2‬‬
‫𝖠‬ ‫‪−4‬‬ ‫𝖢‬ ‫ ‪  2‬‬
‫_‬
‫‪3‬‬
‫𝖡‬ ‫‪−1‬‬ ‫𝖣‬ ‫ ‪  3‬‬
‫_‬
‫‪  1  x − 1‬‬
‫__ = ‪y‬‬ ‫‪y = 2x − 1‬‬
‫‪2‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪2‬‬ ‫𝖢‬
‫𝖡‬ ‫‪  1  x − 1‬‬
‫__ ‪y = −‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪y = −2x − 1‬‬
‫‪2323‬ما ميل المستقيم الذي يم ّر بالنقطتين‬ ‫‪2‬‬
‫)‪ ( 0 , 7‬و )‪(−3 , 0‬؟‬

‫أي من العبارات التالية تصف التمثيلين البيان ّيين‬
‫‪ّ 1818‬‬
‫ ‪7‬‬
‫__ ‪−‬‬
‫𝖠‬ ‫‪3‬‬ ‫للمعادلتين ‪ y = −x + 3‬و ‪y = −x + 6‬؟‬
‫𝖡‬ ‫ ‪  7‬‬
‫_‬
‫التمثيالن البيان ّيان يتقاطعان عند‬
‫‪3‬‬ ‫𝖠‬
‫ ‪3‬‬
‫__ ‪−‬‬ ‫النقطة )‪.(3 , 6‬‬
‫𝖢‬ ‫‪7‬‬
‫𝖣‬ ‫ ‪  37‬‬
‫_‬ ‫التمثيالن البيان ّيان متوازيان‪.‬‬ ‫𝖡‬
‫التمثيالن البيان ّيان متعامدان‪.‬‬ ‫𝖢‬
‫ّ‬ ‫‪2424‬ما المقطع ‪ y‬للتمثيل‬ ‫التمثيالن البيان ّيان يتقاطعان عند‬ ‫𝖣‬
‫‪5x + ( −2y) = 8‬؟‬ ‫النقطة )‪.(6 , 3‬‬
‫أي من المعادالت التالية تم ّثل القيم الواردة في‬

‫‪ّ 1919‬‬
‫أي من األزواج المرتّبة التالية تم ّثل ًّ‬
‫حل للمعادلة‬ ‫‪ّ 2525‬‬ ‫الجدول أدناه؟‬
‫كل ما ينطبق‪.‬‬‫‪3x − y = 1‬؟ اختر ّ‬ ‫‪x‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫𝖠‬ ‫)‪(−2 , −7‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪11‬‬
‫𝖡‬ ‫)‪(−1 , −4‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪y = 4x + 3‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪y = 3x − 1‬‬

‫𝖢‬ ‫)‪(0 , 1‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪y = −x − 1‬‬ ‫𝖣‬ ‫__  = ‪y‬‬ ‫ ‪  3‬‬
‫__ ‪1  x −‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫𝖣‬ ‫)‪(3 , 8‬‬
‫‪2020‬تم ّثل القيم الواردة في الجدول أدناه معادلة خط ّ ّية‪.‬‬
‫‪2626‬أعد كتابة المعادلة ‪ 6x − 9y = 12‬إليجاد قيمة ‪.y‬‬ ‫ّ‬
‫الدالة عندما ‪x = 4‬؟‬ ‫هذه‬ ‫ما قيمة ‪ y‬في‬
‫ِ‬
‫‪x‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫?‬ ‫‪5.5‬‬

‫أي من المعادالت التالية تكافئ المعادلة‬ ‫‪ّ 2727‬‬
‫كل ما ينطبق‪.‬‬ ‫_‬‫(‪2‬‬
‫)‪y − 4 =   3  x − 1‬؟ اختر ّ‬
‫𝖠‬ ‫__ = ‪y‬‬ ‫ ‪  10‬‬

‫___ ‪  2  x −‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫𝖡‬ ‫__ ‪  2  x + 3‬‬
‫__ = ‪y‬‬ ‫ ‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫𝖢‬ ‫‪  2  x + 3‬‬
‫__ = ‪y‬‬
‫‪3‬‬
‫𝖣‬ ‫__ = ‪y‬‬ ‫ ‪  10‬‬
‫___ ‪  2  x +‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫حل المتباينة  ‪ __13  (x − 6) > 2‬؟‬

‫‪2828‬ما ّ‬
‫‪7 + 4x > x −‬‬ ‫‪2929‬لتكن المتباينة ‪ 2‬‬

‫أي من قيم ‪ x‬التالية تم ّثل ًّ‬
‫حل لهذه المتباينة؟‬ ‫ّ‬
‫𝖠‬ ‫‪x = −3‬‬
‫𝖡‬ ‫‪x=0‬‬
‫𝖢‬ ‫‪x=3‬‬
‫𝖣‬ ‫‪x = −6‬‬

‫االسم‬
‫والدوال‬
‫ّ‬ ‫العالقات‬
‫‪1.1‬ع ّرف المجال والمدى للعالقة التالية‪.‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪−5 −2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪10‬‬
‫المدى‪:‬‬ ‫المجال‪:‬‬
‫صحيحا؟‬
‫ً‬ ‫الموضحة في السؤال ‪ 1‬وص ًفا‬
‫ّ‬ ‫أي عبارة من العبارات التالية تصف العالقة‬
‫‪ّ 2.2‬‬
‫عالقة واحد لمتعدّد‬ ‫𝖢‬ ‫ّ‬
‫دالة واحد لواحد‬ ‫𝖠‬
‫العالقة ال تم ّثل ّ‬
‫دالة‬ ‫𝖣‬ ‫ّ‬
‫دالة متعدّد لواحد‬ ‫𝖡‬
‫كل ما ينطبق‪.‬‬ ‫أي من العالقات التالية تم ّثل ّ‬
‫دالة؟ اختر ّ‬ ‫‪ّ 3.3‬‬
‫𝖠‬ ‫)‪(3 , 2), (–1 , 7), (–3 , 1), ( 0 , 9), (2 , –4‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪13‬‬
‫𝖡‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪4‬‬

‫‪y‬‬
‫‪−4‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪−2‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪−4 −2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪−2‬‬
‫‪−4‬‬
‫تضم األطفال الذين في ُعمر ‪ 6‬سنوات‪،‬‬

‫ّ‬ ‫صيفي إلى مجموعات‪ .‬المجموعة ‪A‬‬
‫ّ‬ ‫تم تقسيم األطفال المشاركين في مخ ّيم‬
‫‪ّ 4.4‬‬
‫تضم األطفال الذين في ُعمر ‪ 8‬سنوات‪.‬‬
‫ّ‬ ‫تضم األطفال الذين في ُعمر ‪ 7‬سنوات‪ ،‬والمجموعة ‪C‬‬
‫ّ‬ ‫والمجموعة ‪B‬‬
‫دالة واحد لواحد أم ّ‬
‫دالة متعدّد لواحد؟‬ ‫الدالة ّ‬
‫ّ‬ ‫هل تش ّكل قائمة المجموعات ّ‬
‫دالة للعمر؟ إن كان األمر كذلك‪ ،‬هل هذه‬
‫نعم؛ واحد لواحد‬ ‫𝖢‬ ‫نعم؛ متعدّد لواحد‬ ‫𝖠‬
‫كل؛ ال تش ّكل المجموعات ّ‬
‫دالة للعمر‬ ‫ّ‬ ‫𝖣‬ ‫نعم؛ واحد لمتعدّد‬ ‫𝖡‬
‫أي من العبارات التالية تنطبق على العالقة بين مقاس‬
‫سجل عيسى مقاسات أحذية أخته الصغيرة في أعمار مختلفة‪ّ .‬‬
‫‪ّ 5.5‬‬
‫حذاء أخت عيسى الصغيرة وعمرها؟ اختر ّ‬
‫العالقة تم ّثل ّ‬
‫دالة متّصلة‪.‬‬ ‫𝖠‬
‫دالة متقطّعة‪.‬‬
‫العالقة تم ّثل ّ‬ ‫𝖡‬
‫ّ‬
‫الدالة يتض ّمنان أعدادًا موجبة فقط‪.‬‬ ‫مجال ومدى‬ ‫𝖢‬
‫ّ‬
‫الدالة يتض ّمنان أعدادًا صحيحة موجبة فقط‪.‬‬ ‫مجال ومدى‬ ‫𝖣‬

‫االسم‬
‫الدوال الخط ّ ّية‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫للدالة ‪f(x) = 4x + 10‬؟‬ ‫‪1.1‬ما قيمة )‪ f( −2‬بالنسبة‬
‫𝖠‬ ‫‪−3‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪2‬‬
‫𝖡‬ ‫‪−2‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪18‬‬
‫الدوال الخط ّ ّية التالية تم ّثل البيانات الواردة في الجدول أدناه؟‬

‫ّ‬ ‫أي من‬
‫‪ّ 2.2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪−1 −3 −5‬‬
‫𝖠‬ ‫‪f( x) = 2x + 3‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪f(x) = 2x − 6‬‬
‫𝖡‬ ‫‪f(x) = −2x + 3‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪f(x) = −2x − 6‬‬
‫ّ‬
‫الدالة ‪ f(x) = 3x − 4‬بيان ّيًا‪.‬‬ ‫‪3.3‬م ّثل‬
‫ميل عن النقطة التي انطلق منها‪ .‬لقد قطع حتّى اآلن ‪ً 20‬‬
‫ميل‪،‬‬ ‫متوج ًها إلى مدينة تبعد ‪ً 120‬‬
‫ّ‬ ‫‪4.4‬يقود جاسم س ّيارته‬
‫وهو يقود س ّيارته بسرعة ثابتة تساوي ‪50 mi/h‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫دالة تنمذج المسافة التي قطعها جاسم بداللة الزمن‪ .‬ما المجال الذي يمكن اعتباره مجال معقول في‬‫اكتب ّ‬
‫هذا الموقف؟‬
‫الدالة بصيغة الميل والمقطع‪:‬‬‫ّ‬
‫‪.‬‬ ‫≤‪≤x‬‬ ‫ّ‬
‫الدالة هو‬ ‫المجال المعقول لهذه‬
‫ّ‬
‫الدالة التي كتبتها في السؤال ‪ 4‬إلكمال ما يلي‪:‬‬ ‫‪5.5‬استعمل‬
‫ساعة من القيادة‪ ،‬يكون قد قطع مسافة‬ ‫أن جاس ًما‪ ،‬بعد‬
‫= )‪ ،f(1.5‬تشير هذه القيمة إلى ّ‬
‫ً‬
‫ميل‪.‬‬ ‫تساوي‬

‫االسم‬
‫الدوال الخط ّ ّية‬
‫ّ‬ ‫تحويل‬
‫ّ‬
‫الدالة ‪g‬؟‬ ‫ّ‬
‫الدالة ‪ f‬إلى‬ ‫‪1.1‬إذا كان ‪ ،g(x) = f(x) + k‬ما قيمة ‪ k‬التي تح ّول‬
‫‪y‬‬
‫‪4‬‬
‫‪f‬‬
‫‪g 2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪−4 −2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪−2‬‬
‫‪−4‬‬
‫ّ‬
‫للدالة ‪h‬؟‬ ‫البياني‬ ‫‪2.2‬إذا كان ‪ f(x) = −7x + 9‬و )‪ ،h( x) = −5f(x‬فما هو الميل والمقطع ‪ y‬للتمثيل‬
‫ّ‬
‫؛ المقطع ‪= y‬‬ ‫الميل =‬
‫اإلحداثي أدناه‪.‬‬
‫ّ‬ ‫__ = )‪ f(x‬و )‪ g( x) = f(6x‬بيان ّيًا في المستوى‬ ‫ّ‬
‫الدالتين ‪  13  x + 1‬‬ ‫‪3.3‬م ّثل‬
‫ّ‬
‫الدالة ‪g‬؟‬ ‫أي من المعادالت التالية تم ّثل‬
‫‪4.4‬إذا كان ‪ f(x) = 8x + 1‬و )‪ّ ،g(x) = f(x − 2‬‬
‫𝖠‬ ‫‪g( x)= 6x + 1‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪g( x)= 8x + 15‬‬
‫𝖡‬ ‫‪g( x)= 6x − 1‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪g( x)= 8x − 15‬‬
‫‪5.5‬اشترى سالم آلة خياطة بسعر ‪ ،QR 5 600‬وهو يستعملها في خياطة القمصان‪.‬‬
‫القطري‪ ،‬الذي يكسبه سالم من بيع القمصان‪.‬‬
‫ّ‬ ‫الدالة ‪ f(x) = 48x − 5 600‬المبلغ ّ‬
‫الكل ّي‪ ،‬بالريال‬ ‫ّ‬ ‫تنمذج‬
‫البياني‬ ‫ّ‬
‫عندما تتعطل آلة الخياطة‪ ،‬يدفع سالم ‪ QR 540‬إلصالحها‪ .‬كيف تؤثّر تكلفة إصالح آلة الخياطة في التمثيل‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫للدالة التي تم ّثل المبلغ الذي يكسبه سالم من بيع القمصان؟‬
‫البياني ‪ 540‬وحدة إلى األعلى‪.‬‬

‫ّ‬ ‫تتم إزاحة التمثيل‬
‫ّ‬ ‫𝖠‬
‫البياني ‪ 540‬وحدة إلى األسفل‪.‬‬
‫ّ‬ ‫𝖡‬
‫البياني ‪ 540‬وحدة إلى اليسار‪.‬‬
‫ّ‬ ‫𝖢‬
‫البياني ‪ 540‬وحدة إلى اليمين‪.‬‬
‫ّ‬ ‫𝖣‬

‫االسم‬
‫المتباينات الخط ّ ّية ذات المتغ ّيرين‬
‫البياني المجاور‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪1.1‬اكتب المتباينة المم َّثلة في التمثيل‬
‫‪8‬‬
‫)‪(−6 , 4‬‬
‫‪4‬‬
‫)‪(0 , 2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪−4 O‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪−4‬‬
‫أي زوج من األزواج المرتّبة التالية يم ّثل ًّ‬

‫حل للمتباينة ‪y < 3x + 1‬؟‬ ‫‪ّ 2.2‬‬
‫𝖠‬ ‫)‪(−3 , −2‬‬ ‫𝖢‬ ‫)‪( 1 , −3‬‬

‫𝖡‬ ‫)‪(3 , 14‬‬ ‫𝖣‬ ‫)‪(1 , 6‬‬
‫‪3.3‬م ّثل ّ‬
‫حل المتباينة ‪ −x + y ≥ 2‬بيان ّيًا‪.‬‬
‫مسرحي ‪ QR 4‬عند شرائها عن طريق الحجز المسبق‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫‪4.4‬يبلغ ثمن تذكرة عرض‬
‫ويبلغ ثمنها ‪ QR 5‬عند شرائها من شباك التذاكر‪ .‬يريد مدير صالة المسرح زيادة‬
‫األقل‪ .‬اكتب متباينة‬
‫ّ‬ ‫العائدات بحيث تصل مبيعات التذاكر إلى ‪ QR 400‬على‬
‫ثم م ّثل هذه المتباينة‬
‫تنمذج عدد التذاكر التي يجب أن تبيعها صالة المسرح‪ّ ،‬‬
‫بيان ّيًا‪ .‬إذا باعت الصالة ‪ 40‬تذكرة حجز مسبق‪ ،‬ما العدد األدنى للتذاكر التي يجب‬
‫بيعها عند شباك التذاكر ليتح ّقق هدف مدير الصالة؟‬
‫المتباينة‪:‬‬
‫العدد األدنى للتذاكر التي يجب بيعها في شباك التذاكر‪:‬‬
‫حل المتباينة ‪y > −15‬؟‬

‫أي عبارة من العبارات التالية تصف ّ‬
‫‪ّ 5.5‬‬
‫رأسي متصل يم ّر بالنقطة )‪ ( 0 , −15‬مع تظليل المنطقة الواقعة إلى يساره‪.‬‬
‫ّ‬ ‫مستقيم‬ ‫𝖠‬
‫رأسي متقطع يم ّر بالنقطة )‪ ( 0 , −15‬مع تظليل المنطقة الواقعة إلى يساره‪.‬‬
‫ّ‬ ‫مستقيم‬ ‫𝖡‬
‫أفقي متصل يم ّر بالنقطة )‪ ( 0 , −15‬مع تظليل المنطقة الواقعة تحته‪.‬‬
‫ّ‬ ‫مستقيم‬ ‫𝖢‬
‫أفقي متقطع يم ّر بالنقطة )‪ ( 0 , −15‬مع تظليل المنطقة الواقعة فوقه‪.‬‬
‫ّ‬ ‫مستقيم‬ ‫𝖣‬

‫االسم‬
‫أنظمة المتباينات الخط ّ ّية‬
‫كل نظام من أنظمة المتباينات الخط ّ ّية التالية بالتمثيل البياني ّ‬

‫لحله‪.‬‬ ‫‪ِ 1.1‬ص ْل ّ‬
‫ّ‬
‫𝖠‬ ‫‪3x + y ≤ 1‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪4x + 3y ≤ 1‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪x + y > −3‬‬
‫‪x−y≤3‬‬ ‫‪2x − y ≤ 2‬‬ ‫‪2x + 2y > −2‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪−2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪−2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪−2‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪−2‬‬
‫ّ‬ ‫أي من أنظمة المتباينات التالية مم ّثل في التمثيل‬
‫‪ّ 2.2‬‬
‫‪y‬‬
‫𝖠‬ ‫‪−y ≥ x + 4‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪y ≤ −x + 4‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪−3x + 3y ≤ −9‬‬ ‫‪−4x + 4y ≤ 16‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪−y ≤ 3x + 4‬‬ ‫‪y ≤ −x − 4‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪x‬‬
‫𝖡‬ ‫𝖣‬ ‫‪−8 −4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪−3x + 3y ≤ −9‬‬ ‫‪−x − y ≤ − 4‬‬
‫‪−8‬‬
‫الشعبي‪ .‬تباع فطيرة الموز بسعر‬

‫ّ‬ ‫‪3.3‬تريد دانة تحضير ما ال يزيد عن ‪ 30‬فطيرة موز وفطيرة ت ّفاح‪ ،‬لبيعها في السوق‬
‫يقل عن ‪ QR 44‬من بيع الفطائر‪.‬‬‫‪ QR 2.50‬وفطيرة الت ّفاح بسعر ‪ .QR 2.75‬تريد دانة أن تجني ما ال ّ‬
‫وأن ‪ y‬يم ّثل عدد فطائر الت ّفاح التي يمكن لدانة تحضيرها‪.‬‬
‫أن ‪ x‬يم ّثل عدد فطائر الموز‪ّ ،‬‬
‫افترض ّ‬
‫اكتب نظام متباينات ينمذج هذا الموقف‪.‬‬
‫تحضير ما ال يزيد عن ‪ 30‬فطيرة‪:‬‬
‫يقل عن ‪ QR 44‬من بيع الفطائر‪:‬‬ ‫جني ما ال ّ‬
‫‪4.4‬م ّثل نظام المتباينات الذي كتبته في السؤال ‪ 3‬بيان ّيًا‪.‬‬

‫أي ربع )أو أرباع( تقع الحلول المنطق ّية لهذا الموقف؟‬
‫في ّ‬
‫في الربع‬
‫حل له؟‬
‫أي نظام من أنظمة المتباينات التالية ال َّ‬
‫‪ّ 5.5‬‬
‫𝖠‬ ‫‪y < 2x − 4‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪4x + 4y < 16‬‬
‫‪y > 2x + 1‬‬ ‫‪x > y + 16‬‬
‫𝖡‬ ‫‪2x + y ≥ 3‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪y < −6x − 24‬‬
‫‪y ≥ −2x − 3‬‬ ‫‪y < 6x + 6‬‬

‫االسم‬
‫ّ‬
‫للدالة‬ ‫ً‬
‫معقول‬ ‫ً‬
‫مجال‬ ‫أي م ّما يلي يمكن أن يكون‬
‫‪ّ 5.5‬‬ ‫أي من العالقات التالية تم ّثل ّ‬
‫دالة؟‬ ‫‪ّ 1.1‬‬
‫الواردة في التمرين ‪4‬؟‬
‫𝖠‬ ‫)‪(1 , 0), (3 , 0), (1 , 1), ( 3 , 1), ( 1 , 3‬‬
‫𝖠‬ ‫‪0<x<6‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪0 < x < 68‬‬ ‫)‪(1 , 1), (2 , 2), (3 , 3), ( 4 , 4), ( 5 , 8‬‬
‫𝖡‬
‫𝖡‬ ‫‪0 < x < 24‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪0 < x < 248‬‬ ‫)‪(2 , 7), (6 , 5), (4 , 4), ( 3 , 3), ( 2 , 1‬‬
‫𝖢‬
‫𝖣‬ ‫)‪(9 , −3), (9 , 3), (4 , −2), (4 , 2), (0 , 0‬‬
‫‪6.6‬في التمرين ‪ ،4‬ما قيمة المبلغ الذي سيجنيه‬
‫جاسم إذا عمل من الساعة ‪ 2:30 p.m.‬إلى الساعة‬
‫ّ‬
‫الموضحة أدناه‪.‬‬ ‫‪2.2‬حدّد المجال والمدى في العالقة‬
‫‪7:00 p.m.‬؟‬
‫المجال‪:‬‬
‫𝖠‬ ‫‪QR 33‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪QR 45‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪2‬‬
‫‪QR 35.50‬‬ ‫‪QR 53‬‬ ‫‪−1‬‬
‫𝖡‬ ‫𝖣‬ ‫‪8‬‬
‫‪9‬‬ ‫المدى‪:‬‬
‫‪30‬‬
‫‪16‬‬
‫‪46‬‬
‫‪7.7‬إذا كان ‪f(x) = −x + 6‬‬
‫ّ‬
‫الدالة ‪.g‬‬ ‫و )‪ ،g( x) = f(x + 3‬اكتب معادلة‬ ‫أي من العبارات التالية تصف العالقة الواردة في‬
‫‪ّ 3.3‬‬
‫صحيحا؟‬
‫ً‬ ‫التمرين ‪ 2‬وص ًفا‬
‫العالقة هي ّ‬
‫دالة واحد لواحد‪.‬‬ ‫𝖠‬
‫أن ‪ ،g(x) = f(x) + k‬حدّد قيمة ‪ k‬التي‬
‫‪8.8‬افترض ّ‬
‫دالة متعدّد لواحد‪.‬‬ ‫𝖡‬
‫للدالة ‪ f‬إلى التمثيل‬ ‫البياني‬ ‫تح ّول التمثيل‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ّ‬
‫للدالة ‪.g‬‬ ‫العالقة هي عالقة واحد لمتعدّد‪.‬‬ ‫𝖢‬
‫‪4‬‬
‫‪y‬‬ ‫العالقة ليست ّ‬
‫دالة‪.‬‬ ‫𝖣‬
‫‪g‬‬
‫‪2‬‬
‫=‪k‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪4.4‬يعمل جاسم في مكتبة بعد انتهاء دوام المدرسة‪،‬‬
‫‪−4 −2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫وهو يتقاضى أج ًرا مقطو ًعا ومبلغً ا إضاف ّيًا عن ّ‬
‫كل‬
‫دالة خط ّ ّية ‪ f‬يمكن لجاسم‬ ‫ساعة عمل‪ .‬اكتب ّ‬
‫‪−2‬‬
‫‪f‬‬
‫‪−4‬‬
‫استعمالها لحساب المبلغ الذي يجنيه من عمله‬
‫في المكتبة‪.‬‬
‫دالة خط ّ ّية ‪،f(x) = mx + b‬‬‫ألي ّ‬
‫‪9.9‬بالنسبة ّ‬
‫ﻋﺪد ﺳﺎﻋﺎت‬
‫متى تحصل على ‪5f(x) = f(5x) + 5‬؟‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1�5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2�5‬‬ ‫‪3‬‬
‫عندما ‪b = 5‬‬ ‫𝖢‬ ‫عندما ‪b = 0‬‬ ‫𝖠‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻤﺒﻠﻎ‬

‫‪18‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪38‬‬
‫اﻟﻤﻜﺘﺴﺐ )‪(QR‬‬
‫دائ ًما‬ ‫𝖣‬ ‫__ = ‪  b‬‬
‫عندما ‪  54‬‬ ‫𝖡‬

‫‪1414‬م ِّثل نظام المتباينات التالي بيان ّيًا‪.‬‬ ‫‪1010‬م ّثل المتباينة ‪ y < −2x + 4‬بيان ّيًا‪.‬‬
‫‪−x + y ≤ −1‬‬
‫‪x + 2y ≥ 4‬‬
‫‪1111‬ما هي المتباينة المم ّثلة بيان ّيًا أدناه؟‬

‫‪y‬‬
‫‪x‬‬
‫أي من أنظمة المتباينات التالية مم َّثل في التمثيل‬ ‫‪ّ 1515‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪O‬‬
‫ّ‬
‫‪y‬‬ ‫‪−4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪y < −x − 3‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪y ≤ −x − 3‬‬
‫‪−2‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪y > −x − 3‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪y ≥ −x − 3‬‬
‫‪ x < −1‬و ‪y > 2x + 3‬‬ ‫𝖠‬ ‫تم تظليل المنطقة‬ ‫البياني لمتباينة‪ّ ،‬‬
‫ّ‬ ‫‪1212‬في التمثيل‬
‫‪ x < −1‬و ‪y > 3x + 2‬‬ ‫𝖡‬ ‫الواقعة فوق مستقيم متّصل يم ّر بالنقطتين‬
‫أي من المتباينات التالية‬
‫)‪ ( −5 , 2‬و )‪ّ .(3 , 2‬‬
‫‪ x ≤ −1‬و ‪y ≤ −0.4x + 2‬‬ ‫𝖢‬ ‫البياني؟‬
‫ّ‬ ‫يم ّثلها هذا التمثيل‬
‫‪ x ≤ −1‬و ‪y ≤ −2x + 2‬‬ ‫𝖣‬
‫𝖠‬ ‫‪y≥2‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪y<2‬‬
‫𝖡‬ ‫‪y≤2‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪y>2‬‬

‫يقل عن‬
‫‪1616‬يريد مدير أحد المسارح أن يجني ما ال ّ‬
‫‪ QR 300‬من أحد العروض المسرح ّية‪ ،‬حيث ثمن‬
‫التذكرة للبالغين ‪ QR 10‬ولألطفال ‪ .QR 7‬افترض‬ ‫تم تظليل المنطقة‬ ‫البياني لمتباينة‪ّ ،‬‬
‫وأن ‪ y‬يم ّثل‬
‫أن ‪ x‬يم ّثل عدد تذاكر البالغين المبيعة‪ّ ،‬‬
‫ّ‬ ‫رأسي متقطّع يم ّر‬
‫ّ‬ ‫الواقعة إلى يسار مستقيم‬
‫توضح عدد‬ ‫عدد تذاكر األطفال المبيعة‪ .‬اكتب متباينة ّ‬ ‫بالنقطة )‪ .(−3 , 0‬ما المتباينة التي يم ّثلها هذا‬
‫التذاكر التي يجب بيعها ليتح ّقق هدف مدير المسرح‪.‬‬ ‫البياني؟‬

‫االسم‬
‫ّ‬
‫‪ّ 5.5‬‬ ‫أي من العالقات التالية ال تم ّثل ّ‬
‫دالة؟‬ ‫‪ّ 1.1‬‬
‫𝖠‬ ‫)‪(7 , 3), ( 7 , 6), ( 7 , 9), ( 7 , 12), (7 , 15‬‬
‫‪68 < x < 80‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪0<x<3‬‬ ‫𝖠‬ ‫𝖡‬ ‫)‪(−4 , 6), (0 , 6), (7 , 6), ( 4 , 6), (−7 , 6‬‬
‫كل األعداد الحقيق ّية‬
‫ّ‬ ‫𝖣‬ ‫‪0 < x < 50‬‬ ‫𝖡‬ ‫𝖢‬ ‫)‪(4 , 1), ( 8 , 2), ( 12 , 3), ( 16 , 4), (20 , 4‬‬
‫𝖣‬ ‫)‪(1 , 3), ( 3 , 5), ( 5 , 7), ( 7 , 9), ( 9 , 1‬‬
‫‪6.6‬في التمرين ‪ ،4‬ما المبلغ الذي ستجنيه حنان إذا‬
‫قميصا؟‬
‫ً‬ ‫باعت ‪24‬‬
‫ّ‬
‫𝖠‬ ‫‪QR 36‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪QR 101‬‬
‫𝖡‬ ‫‪QR 72‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪QR 137‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪−3‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫المدى‪:‬‬
‫‪7.7‬إذا كان ‪ f(x) = 4x − 6‬و )‪،g( x) = f(2x‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪3‬‬
‫ّ‬
‫الدالة ‪.g‬‬ ‫اكتب معادلة‬
‫أي من العبارات التالية تصف العالقة الواردة في‬

‫‪ّ 3.3‬‬
‫أن )‪ ،g(x) = f(kx‬حدّد قيمة ‪ k‬التي تح ّول‬
‫‪8.8‬افترض ّ‬ ‫صحيحا؟‬
‫للدالة ‪ f‬إلى التمثيل‬ ‫البياني‬ ‫التمثيل‬ ‫العالقة هي ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫دالة واحد لواحد‪.‬‬ ‫𝖠‬
‫ّ‬
‫للدالة ‪.g‬‬
‫دالة متعدّد لواحد‪.‬‬ ‫𝖡‬
‫‪y‬‬
‫‪4‬‬
‫العالقة هي عالقة واحد لمتعدّد‪.‬‬ ‫𝖢‬
‫‪2‬‬
‫العالقة ليست ّ‬
‫دالة‪.‬‬ ‫𝖣‬
‫‪x‬‬
‫=‪k‬‬ ‫‪−4 −2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪−2‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪4.4‬تعمل حنان في متجر لبيع القمصان‪ ،‬وهي تتقاضى‬
‫‪f‬‬
‫‪−4‬‬ ‫كل‬
‫أج ًرا يوم ّيًا مقطو ًعا باإلضافة إلى عمولة عن بيع ّ‬
‫دالة خط ّ ّية ‪ f‬لتحديد المبلغ الذي‬
‫قميص‪ .‬اكتب ّ‬

‫الدالة ‪ّ ،f(x) = −x + 8‬‬ ‫‪9.9‬بالنسبة إلى‬ ‫تجنيه حنان‪.‬‬
‫العبارات التالية صحيحة؟‬
‫ﻋﺪد اﻟﻘﻤﺼﺎن‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫𝖠‬ ‫‪f(x + k) = f(x) + k‬‬
‫اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻜﻠّ ّﻴﺔ ﻟﻠﻤﺒﻠﻎ‬
‫‪f(x − k) = f(x) − k‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪80‬‬
‫𝖡‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺴﺐ )‪(QR‬‬
‫𝖢‬ ‫)‪f(x + k) = f(x) + f(k‬‬
‫= )‪f(x‬‬
‫𝖣‬ ‫‪f(x − k) = f(x) + k‬‬

‫‪1414‬م ِّثل نظام المتباينات التالي بيان ّيًا‪.‬‬ ‫‪1010‬م ّثل المتباينة ‪ y > 3x + 3‬بيان ّيًا‪.‬‬
‫‪x−y≤1‬‬
‫‪x + 2y < 4‬‬

‫‪y‬‬
‫‪2‬‬
‫أي من أنظمة المتباينات التالية مم َّثل في التمثيل‬ ‫‪ّ 1515‬‬
‫‪x‬‬
‫ّ‬ ‫‪−2 O‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪−2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪−2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫𝖠‬ ‫‪y < 2.5x − 2‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪y ≤ 2.5x − 2‬‬
‫‪−2‬‬
‫𝖡‬ ‫‪y > 2.5x − 2‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪y ≥ 2.5x − 2‬‬
‫‪−4‬‬
‫‪ y < −2‬و ‪y < x − 3‬‬ ‫𝖠‬ ‫تم تظليل المنطقة‬ ‫البياني لمتباينة‪ّ ،‬‬
‫‪ x < −2‬و ‪y < x − 3‬‬ ‫𝖡‬ ‫الواقعة تحت مستقيم متقطّع يم ّر بالنقطتين‬
‫أي من المتباينات التالية‬‫)‪ ( −2 , −2‬و )‪ّ .(3 , −2‬‬
‫‪ y ≤ −1‬و ‪y ≤ x − 3‬‬ ‫𝖢‬ ‫البياني؟‬
‫‪ y ≤ −1‬و ‪y ≤ x − 3‬‬ ‫𝖣‬
‫𝖠‬ ‫‪y ≥ −2‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪y < −2‬‬
‫يقل عن‬ ‫𝖡‬ ‫‪y ≤ −2‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪y > −2‬‬

‫‪1616‬يريد مدير أحد المسارح أن يجني ما ال ّ‬
‫‪ QR 400‬من أحد العروض المسرح ّية‪ ،‬حيث ثمن‬
‫التذكرة للبالغين ‪ QR 27‬ولألطفال ‪ .QR 16‬افترض‬ ‫تم تظليل المنطقة‬ ‫البياني لمتباينة‪ّ ،‬‬
‫أن ‪ x‬يم ّثل عدد تذاكر البالغين المبيعة‪،‬‬
‫ّ‬ ‫رأسي متقطّع يم ّر‬
‫ّ‬ ‫الواقعة إلى يمين مستقيم‬
‫وأن ‪ y‬يم ّثل عدد تذاكر األطفال المبيعة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫بالنقطة )‪ .(−4 , 0‬ما المتباينة التي يم ّثلها هذا‬
‫توضح عدد التذاكر التي يجب بيعها‬‫اكتب متباينة ّ‬ ‫البياني؟‬
‫ليتح ّقق هدف مدير المسرح‪.‬‬

‫االسم‬
‫ّ‬
‫‪ّ 5.5‬‬ ‫أي من العالقات التالية ال تم ّثل ّ‬
‫دالة؟‬ ‫‪ّ 1.1‬‬
‫𝖠‬ ‫)‪(2 , 9), (−1 , −5), (1 , 5), ( 5 , 0), ( 12 , 3‬‬
‫𝖠‬ ‫‪0<x<8‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪26 < x < 82‬‬ ‫)‪(−3 , 1), (6 , 2), ( 8 , 3), (6 , 4), ( 3 , 5‬‬
‫𝖡‬
‫𝖡‬ ‫‪0 < x < 24‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪0 < x < 82‬‬ ‫)‪(5 , 1), (4 , 2), (3 , 3), ( 2 , 4), (1 , 5‬‬
‫𝖢‬
‫𝖣‬ ‫)‪(7 , 2), (5 , 3), ( 3 , 4), ( 1 , 5), ( −1 , 6‬‬
‫‪6.6‬في التمرين ‪ ،4‬ما قيمة المبلغ الذي سيجنيه عامر‬
‫إذا عمل في الحديقة من الساعة ‪ 8:30 a.m.‬إلى‬
‫ّ‬
‫المهام المنزل ّية ؟‬
‫ّ‬ ‫ثم ساعد في‬
‫الساعة ‪ّ 2:00 p.m.‬‬
‫𝖠‬ ‫‪QR 66‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪QR 89‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬
‫𝖡‬ ‫‪QR 77‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪QR 109‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪7‬‬
‫‪10‬‬
‫‪11‬‬ ‫المدى‪:‬‬
‫‪17‬‬
‫‪13‬‬
‫‪20‬‬
‫‪7.7‬إذا كان ‪ f(x) = −3x‬و ‪،g(x) = f(x) + 4‬‬
‫ّ‬
‫الدالة ‪.g‬‬ ‫اكتب معادلة‬
‫أي من العبارات التالية تصف العالقة الواردة في‬
‫‪ّ 3.3‬‬
‫= )‪g(x‬‬ ‫صحيحا؟‬
‫دالة واحد لواحد‪.‬‬ ‫𝖠‬
‫أن )‪ ،g(x) = f(kx‬حدّد قيمة ‪ k‬التي‬
‫للدالة ‪ f‬إلى التمثيل‬ ‫البياني‬ ‫تح ّول التمثيل‬ ‫العالقة هي ّ‬
‫دالة متعدّد لواحد‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫𝖡‬
‫ّ‬
‫للدالة ‪.g‬‬ ‫العالقة هي عالقة واحد لمتعدّد‪.‬‬ ‫𝖢‬
‫‪y‬‬
‫‪4‬‬ ‫العالقة ليست ّ‬
‫دالة‪.‬‬ ‫𝖣‬
‫‪g‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x‬‬
‫كل سبت‪ ،‬يتقاضى عامر ‪ QR 14‬في الساعة مقابل‬ ‫‪ّ 4.4‬‬
‫‪−4 −2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫=‪k‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫بعض األعمال في الحديقة‪ ،‬ومبلغً ا إضاف ّيًا مقابل‬
‫‪f‬‬
‫دالة خط ّ ّية ‪f‬‬
‫المهام المنزل ّية‪ .‬اكتب ّ‬
‫ّ‬ ‫المساعدة في‬
‫‪−4‬‬
‫لتحديد المبلغ الذي يجنيه عامر‪.‬‬
‫دالة خط ّ ّية ‪،f(x) = mx + b‬‬ ‫ألي ّ‬

‫‪9.9‬بالنسبة ّ‬ ‫ﻋﺪد ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫متى تحصل على )‪kf(x) = f(kx‬؟‬
‫‪ 26 40 54 68 82‬اﻷﺟﺮ‬
‫عندما ‪m = 0‬‬ ‫𝖢‬ ‫عندما ‪b = 0‬‬ ‫𝖠‬
‫عندما ‪m = 1‬‬ ‫عندما ‪b = 1‬‬ ‫= )‪f(x‬‬
‫𝖣‬ ‫𝖡‬

‫‪1414‬م ِّثل نظام المتباينات التالي بيان ّيًا‪.‬‬ ‫‪1010‬م ّثل المتباينة ‪ y < −3x − 2‬بيان ّيًا‪.‬‬
‫‪−x + y ≥ −1‬‬
‫‪x + 2y < 4‬‬

‫‪y‬‬
‫أي من أنظمة المتباينات التالية مم َّثل في التمثيل‬ ‫‪ّ 1515‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪x‬‬
‫ّ‬ ‫‪−2 O‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪y‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪−2‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪−2‬‬
‫𝖠‬ ‫(>‪y‬‬ ‫)‬
‫‪1  x + 4‬‬
‫__  ‪ −‬‬
‫‪−4‬‬ ‫‪3‬‬
‫(≥‪y‬‬
‫)‪3‬‬
‫‪1  x + 4‬‬
‫__  ‪ −‬‬
‫𝖡‬
‫‪x<3‬و‪y<x−4‬‬ ‫𝖠‬ ‫𝖢‬ ‫(<‪y‬‬
‫__  ‪ −‬‬ ‫)‬
‫‪1  x + 4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪x≥3‬و‪y≥x−4‬‬ ‫𝖡‬ ‫𝖣‬ ‫(≤‪y‬‬
‫‪ −  1 )x + 4‬‬
‫__‬
‫‪3‬‬
‫‪x>3‬و‪y>x−4‬‬ ‫𝖢‬
‫‪x<3‬و‪y<x−4‬‬ ‫𝖣‬ ‫تم تظليل المنطقة‬ ‫البياني لمتباينة‪ّ ،‬‬
‫الواقعة فوق مستقيم متقطّع يم ّر بالنقطتين‬
‫يقل عن‬ ‫أي من المتباينات التالية‬
‫)‪ ( −6 , 4‬و )‪ّ .(2 , 4‬‬
‫‪1616‬يريد مدير حديقة حيوانات أن يجني ما ال ّ‬
‫‪ QR 800‬في يوم الجمعة الذي يكون فيه سعر‬ ‫البياني؟‬
‫التذكرة للبالغين ‪ QR 9.50‬ولألطفال ‪.QR 6.50‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪y≥4‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪y<4‬‬
‫أن ‪ x‬يم ّثل عدد تذاكر البالغين المبيعة‪،‬‬
‫افترض ّ‬ ‫‪y≤4‬‬ ‫‪y>4‬‬
‫𝖡‬ ‫𝖣‬
‫وأن ‪ y‬يم ّثل عدد تذاكر األطفال المبيعة‪ .‬اكتب‬
‫ّ‬
‫توضح عدد التذاكر التي يجب بيعها ليتح ّقق‬ ‫متباينة ّ‬
‫تم تظليل المنطقة‬ ‫البياني لمتباينة‪ّ ،‬‬
‫هدف مدير حديقة الحيوانات‪.‬‬
‫رأسي متّصل يم ّر‬
‫ّ‬ ‫الواقعة إلى يمين مستقيم‬
‫بالنقطة )‪ ( 2 , −8‬ما المتباينة التي يم ّثلها هذا‬
‫البياني؟‬

‫االسم‬
‫الطلب في المدرسة‪ ،‬وهو مسؤول عن تنظيم الرحالت الخارج ّية‪ .‬تشمل خطط هذه الرحالت‬ ‫ّ‬ ‫أحمد عضو في مجلس‬
‫الطلب منخفضة قدر اإلمكان‬‫ّ‬ ‫استئجار حافلة وشراء طعام الغداء وتقديمه‪ .‬يريد أحمد أن تكون تكلفة الرحلة على‬
‫لتشجيعهم على المشاركة فيها‪ ،‬على أن تغطّي النفقات تكلفة استئجار حافلة وتكلفة وجبة الغداء‪.‬‬
‫‪1.1‬تكلفة استئجار الحافلة ‪ A‬هي ‪ .QR 600‬تكلفة استئجار الحافلة ‪B‬‬
‫كل طالب‪.‬‬
‫هي ‪ QR 350‬زائد مبلغ ‪ QR 1.25‬عن ّ‬
‫كل حافلة من الحافلتين‪.‬‬
‫اكتب نظام معادالت لتمثيل تكلفة ّ‬
‫ّ‬
‫الطلب‬ ‫م ِّثل نظام المعادالت بيان ّيًا‪َّ ،‬‬
‫ثم أوجد عدد‬
‫الذي يجعل تكلفتَي الحافلتين متساويتين‪.‬‬
‫متخصص في تموين الرحالت مبلغً ا ثابتًا لقاء تحضير طعام الغداء‪ ،‬باإلضافة إلى بَدَل خدمة ّ‬
‫لكل طالب‬ ‫ّ‬ ‫‪2.2‬يطلب مطعم‬
‫ّ‬
‫تتم خدمته‪ .‬يمكن نمذجة التكلفة الكل ّية لوجبة الغداء بالمعادلة التالية‪:‬‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫الطلب‬ ‫التكلفة ّ‬
‫الكل ّية = المبلغ الثابت ‪ +‬بدل الخدمة × عدد‬
‫وأن التكلفة ّ‬
‫الكل ّية إلطعام ‪ 150‬طال ًبا‬ ‫الكل ّية إلطعام ‪ 100‬طالب هي ‪َّ ،QR 750‬‬ ‫يعرف أحمد أن التكلفة ّ‬
‫لكل طالب‪ّ .‬‬
‫وضح إجابتك‪.‬‬ ‫هي ‪ .QR 1 050‬أوجد التكلفة الثابتة التي يطلبها المطعم وبدل الخدمة ّ‬

‫أن ‪ 200‬طالب سيشاركون في الرحلة‪ .‬ح ِّدد الحافلة‬ ‫‪3.3‬استعمل المعلومات التي وجدتها في التمرينين ‪ 1‬و ‪ ،2‬وافترض َّ‬
‫كل طالب بحيث تغطّي النفقات تكلفة الرحلة‪َّ .‬‬
‫ثم ك ِّرر الحسابات‬ ‫التي يجب أن يختارها أحمد‪ ،‬واحسب التكلفة على ّ‬
‫ثاني ًة إذا شارك في الرحلة ‪ 300‬طالب‪ّ .‬‬
‫ّ‬
‫للطلب أثناء تناول الغداء‪ .‬تكلفة الصورة‬ ‫‪4.4‬ال يستطيع أحمد أن يدفع أكثر من ‪ QR 500‬لمصوِّر اللتقاط صور متم ّيزة‬
‫الموسعة هي ‪.QR 50‬‬
‫ّ‬ ‫الج ّويّة الواحدة هي ‪ ،QR 25‬بينما تكلفة صورة اللقطة‬
‫اكتب متباينة تم ِّثل عدد الصور التي يستطيع أحمد شراءها من ّ‬
‫كل نوع‪،‬‬
‫ثم م ِّثل المتباينة بيان ّيًا‪.‬‬
‫ّ‬
‫أن المصوِّر التقط ‪ 11‬صورة ج ّويّة‪ .‬ما أكبر عدد من صور اللقطات‬
‫افترض َّ‬
‫الموسعة التي يستطيع أحمد شراءها ببق ّية المبلغ‪ّ .‬‬
‫وضح إجابتك‪.‬‬ ‫ّ‬

‫االسم‬
‫تمتلك ماجدة شركة تصنع نوعين مختلفين من الصلصة الحارّة وتبيعهما للمطاعم والمتاجر‪ .‬كال نو َعي الصلصة يُصنعان‬
‫كل منهما‪.‬‬
‫من نفس المك ّونات‪ ،‬لكنّهما يختلفان من حيث عدد ح ّبات الفلفل الحلو والفلفل الحارّ المستعملة في ّ‬
‫اﻟﺼﻠﺼﺔ ‪) 2‬ﺣﺎ ّرة ﺟ ًّﺪا(‬ ‫اﻟﺼﻠﺼﺔ ‪) 1‬ﺣﺎ ّرة(‬

‫اﻟﻜ ّﻤ ّﻴﺔ� ‪ 1‬ﻛﻮب‬ ‫اﻟﻜ ّﻤ ّﻴﺔ� ‪ 1‬ﻛﻮب‬
‫‪ 3‬ﺣ ّﺒﺎت ﻓﻠﻔﻞ ﺣﻠﻮ‬ ‫‪ 6‬ﺣ ّﺒﺎت ﻓﻠﻔﻞ ﺣﻠﻮ‬
‫‪ 10‬ﺣ ّﺒﺎت ﻓﻠﻔﻞ ﺣﺎرّ‬ ‫‪ 4‬ﺣ ّﺒﺎت ﻓﻠﻔﻞ ﺣﺎرّ‬
‫كل ح ّبات الفلفل‬

‫‪1.1‬اشترت ماجدة ‪ 975‬ح ّبة من الفلفل الحلو و ‪ 1 250‬ح ّبة من الفلفل الحارّ‪ ،‬واستعملت ّ‬
‫التي اشترتها لصنع هذين النوعين من الصلصة‪.‬‬
‫يوضح كيف يمكن لماجدة استعمال ح ّبات الفلفل‬ ‫اكتب نظام معادالت ّ‬
‫التي اشترتها لصنع ‪ x‬كوب من الصلصة ‪ 1‬و ‪ y‬كوب من الصلصة ‪،2‬‬
‫وح َّله‪ .‬ب ّين المعلومات التي تحصل عليها من ّ‬
‫حل النظام‪.‬‬ ‫ثم م ِّثل النظام بيان ّيًا ُ‬
‫َّ‬
‫كل نوع من الصلصة؟ ّ‬
‫وضح إجابتك‪.‬‬ ‫كل نوع سوف تستعمل ماجدة لصنع ّ‬
‫كم ح ّبة من الفلفل من ّ‬

‫‪2.2‬لصنع دفعة ثانية من الصلصة ‪ 1‬والصلصة ‪ ،2‬تنوي ماجدة استعمال ‪ 3 180‬ح ّبة من الفلفل الحلو‬
‫و ‪ 5 560‬ح ّبة من الفلفل الحارّ‪.‬‬
‫يوضح كيف يمكن لماجدة استعمال ح ّبات الفلفل لصنع ‪ x‬كوب من الصلصة ‪ 1‬و ‪ y‬كوب‬‫اكتب نظام معادالت ّ‬
‫لحل هذا النظام‪ّ .‬‬
‫وضح سبب اختيارك هذه الطريقة‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫وص ْف طريقة يمكنك استعمالها‬
‫من الصلصة ‪ ،2‬ح ِّدد ِ‬
‫حل النظام‪.‬‬
‫واكتب ّ‬
‫كل ح ّبات الفلفل‬ ‫تخطّط ماجدة لبيع ّ‬
‫كل الدفعة الثانية من الصلصة‪ .‬سوف تجني أكبر ربح ممكن إذا استعملت ّ‬
‫كل كوب‬
‫كل الصلصة التي تصنعها‪ .‬ما أقصى ربح ستجنيه ماجدة إذا ربحت ‪ QR 1.20‬في ّ‬ ‫التي اشترتها‪ ،‬وباعت ّ‬
‫وضح إجابتك‪.‬‬ ‫كل كوب من الصلصة ‪2‬؟ ّ‬
‫من الصلصة ‪ 1‬و ‪ QR 1.00‬في ّ‬
‫‪3.3‬لصنع دفعة ثالثة من الصلصة‪ ،‬اشترت ماجدة ‪ 2 400‬ح ّبة من الفلفل‬

‫الحلو و ‪ 3 200‬ح ّبة من الفلفل الحارّ‪ .‬سوف تحدّد ماجدة‪ ،‬بنا ًء على‬
‫طلب الزبون‪ ،‬عدد ح ّبات الفلفل من النوعين التي ستستعملها لصنع‬
‫الصلصة ‪ 1‬والصلصة ‪2‬‬
‫إذا كان أكبر عدد من ح ّبات الفلفل الحلو الذي يمكن لماجدة استعماله هو‬
‫‪ 2 400‬ح ّبة وأكبر عدد من ح ّبات الفلفل الحارّ الذي يمكنها استعماله هو‬
‫‪ 3 200‬ح ّبة‪ ،‬اكتب نظام متباينات لتوضيح مختلف ك ّم ّيات نو َعي الصلصة‬
‫وضح إجابتك‪.‬‬ ‫ثم م ِّثل النظام بيان ّيًا‪ّ .‬‬
‫التي يمكن لماجدة صنعها‪ّ ،‬‬

‫الوحدات ‪1-4‬‬
‫االسم‬
‫التراكمي للوحدتين ‪ 1‬و ‪2‬‬

‫ّ‬ ‫االختبار‬
‫‪5.5‬يبعد منزل فارس عن منزل صديقه هشام مسافة‬ ‫حل المعادلة ‪ E = v + Ir‬إليجاد ‪.r‬‬
‫‪ّ 1.1‬‬
‫‪ ،1.2 km‬يسير فارس من منزله إلى منزل هشام‬
‫𝖠‬ ‫‪  E −I  v‬‬
‫_____ = ‪r‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪  I +E v‬‬
‫_____ = ‪r‬‬
‫دالة خط ّ ّية تم ّثل‬
‫بسرعة ‪ ،0.08 km/min‬اكتب ّ‬
‫𝖡‬ ‫)‪r = I(E − v‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪r=E−v−I‬‬
‫المسافة المتب ّقية لفارس بعد ‪ x‬دقيقة‪ .‬ماذا يم ّثل‬
‫ّ‬
‫الدالة؟‬ ‫المقطع ‪ y‬في معادلة هذه‬
‫أي من المعادالت التالية تم ّثل معادلة المستقيم‬ ‫‪ّ 2.2‬‬
‫الذي يم ّر بالنقطتين )‪ ( −5 , 0‬و )‪(4 , 3‬؟‬
‫𝖠‬ ‫__ = ‪y‬‬ ‫ ‪  5‬‬

‫__ ‪  1  x +‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الموضح في التمثيل‬ ‫‪6.6‬ما معادلة المستقيم‬ ‫‪1‬‬
‫𝖡‬ ‫‪y = −  __  x − 5‬‬
‫أدناه‪ ،‬بصيغة الميل ونقطة‪ ،‬إذا ما استعملت النقطة‬ ‫‪3‬‬
‫)‪(1 , −1‬؟‬ ‫𝖢‬ ‫‪y = 3x + 15‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪y = −3x − 15‬‬
‫‪4‬‬ ‫𝖣‬
‫‪2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪3.3‬يحتاج سالم إلى ممارسة الرياضة مدّة ‪ 210‬دقائق‬
‫‪−4 −2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫أسبوع ّيًا‪ .‬يمارس سالم الرياضة ‪ 30‬دقيقة يوم ّيًا‪.‬‬
‫‪−2‬‬ ‫أي من المعادالت الخط ّ ّية التالية تم ّثل عدد الدقائق‬
‫ّ‬
‫‪−4‬‬ ‫المتب ّقية لسالم لممارسة الرياضة بعد ‪ x‬يوم؟‬
‫𝖠‬ ‫‪y = −210x + 30‬‬

‫𝖠‬ ‫)‪  1 (x + 1‬‬
‫__ = ‪y − 1‬‬
‫‪3‬‬
‫𝖡‬ ‫‪y = 30x‬‬
‫𝖡‬ ‫)‪y + 1 =   1 (x − 1‬‬
‫__‬
‫‪3‬‬
‫𝖢‬ ‫‪y = −30x + 210‬‬
‫𝖢‬ ‫)‪y + 1 = 3(x − 1‬‬
‫𝖣‬ ‫‪y = 30x − 210‬‬
‫𝖣‬ ‫)‪y − 1 = 3(x + 1‬‬
‫ّ‬ ‫‪4.4‬ماذا يم ّثل المقطع ‪ y‬للتمثيل‬
‫‪7.7‬ما معادلة المستقيم الذي يم ّر بالنقطة )‪(−3 , −1‬‬
‫الخط ّ ّية المذكورة في التمرين ‪3‬؟‬
‫وميله يساوي ‪ 2‬بصيغة الميل ونقطة؟‬
‫عدد أيّام ممارسة الرياضة األسبوع ّية‬ ‫𝖠‬
‫𝖠‬ ‫)‪y − 1 = 2(x − 3‬‬
‫عدد دقائق ممارسة الرياضة اليوم ّية‬ ‫𝖡‬
‫𝖡‬ ‫)‪y + 1 = 2(x + 3‬‬
‫عدد ساعات ممارسة الرياضة األسبوع ّية‬ ‫𝖢‬
‫𝖢‬ ‫)‪y − 1 = 2(x + 3‬‬
‫عدد دقائق ممارسة الرياضة األسبوع ّية‬ ‫𝖣‬
‫𝖣‬ ‫)‪y + 1 = 2(x − 3‬‬

‫ّ‬ ‫‪1212‬ما المقطع ‪ x‬والمقطع ‪ y‬للتمثيل‬ ‫أي من المعادالت التالية قد تم ّثل النقاط الواردة‬
‫‪ّ 8.8‬‬
‫‪9x − 5y = −45‬؟‬ ‫كل ما ينطبق‪.‬‬ ‫في الجدول أدناه؟ اختر ّ‬
‫المقطع ‪9 :x‬؛ المقطع ‪−5 :y‬‬ ‫𝖠‬ ‫𝖠‬ ‫)‪y − 6 = −4(x − 0‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬
‫المقطع ‪−9 :x‬؛ المقطع ‪5 :y‬‬ ‫𝖡‬ ‫𝖡‬ ‫)‪y − 1 = −4(x + 2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫المقطع ‪5 :x‬؛ المقطع ‪−9 :y‬‬ ‫𝖢‬ ‫𝖢‬ ‫)‪y − 6 = −4(x − 3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪−2‬‬
‫المقطع ‪−5 :x‬؛ المقطع ‪9 :y‬‬ ‫𝖣‬ ‫𝖣‬ ‫)‪y + 2 = −4(x − 2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪−6‬‬
‫‪ّ 1313‬‬ ‫‪9.9‬ما المقطع ‪ y‬للمستقيم الذي معادلته‬
‫البياني للمعادلة ‪3x − y =10‬؟‬
‫ّ‬ ‫متعامد مع التمثيل‬ ‫)‪y − 14 = 6(x − 2.5‬؟‬
‫اختر ّ‬
‫𝖠‬ ‫‪14‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪6‬‬
‫𝖠‬ ‫‪y = 3x + 5‬‬ ‫‪−15‬‬ ‫‪−1‬‬
‫𝖡‬ ‫𝖣‬
‫‪1  x + 17‬‬
‫__  ‪y = −‬‬
‫𝖡‬ ‫‪3‬‬
‫𝖢‬ ‫‪x + 3y = 27‬‬ ‫أي قيم للمتغ ّيرات ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬تجعل المستقيم‬
‫‪ّ 1010‬‬
‫)‪  1 (3x + 36‬‬
‫__ = ‪y − 2‬‬ ‫ذا المعادلة ‪ Ax + By = C‬مستقي ًما أفق ّيًا يم ّر‬
‫𝖣‬ ‫‪3‬‬
‫بالنقطة )‪(−4 , 2‬؟‬
‫‪1414‬يم ّر المستقيم ‪ m‬بالنقطة )‪ ( −2 , −1‬ويتعامد‬ ‫𝖠‬ ‫‪A = 1, B = 0, C = 2‬‬

‫__  ‪.y = −‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫البياني للمعادلة ‪  x + 6‬‬
‫ّ‬ ‫مع التمثيل‬ ‫𝖡‬ ‫‪A = 1, B = 0, C = −4‬‬
‫المستقيم ‪ n‬مواز للمستقيم ‪ m‬ويم ّر بالنقطة‬
‫ٍ‬ ‫𝖢‬ ‫‪A = 0, B = 1, C = 2‬‬
‫)‪ .(4 , −3‬ما معادلة المستقيم ‪ n‬بصيغة الميل‬
‫𝖣‬ ‫‪A = 0, B = 0, C = −4‬‬
‫والمقطع؟‬
‫__ ‪2  x −‬‬
‫__  ‪y = −‬‬ ‫ ‪  1‬‬
‫𝖠‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1111‬لدى سارة عب ّوات مياه بحجمين مختلفين‪،‬‬
‫(‪3‬‬
‫__‬
‫𝖡‬ ‫)‪y + 3 =     x − 4‬‬
‫‪2‬‬
‫وزنها ّ‬
‫الكل ّي يساوي ‪ ،36 kg‬إذا كان وزن العب ّوة‬
‫𝖢‬ ‫__  ‪y + 3 = −‬‬ ‫)‪2 (x − 4‬‬ ‫الصغيرة ‪ ،0.5 kg‬ووزن العب ّوة الكبيرة ‪،1.5 kg‬‬
‫‪3‬‬
‫__‬ ‫‪3‬‬ ‫اكتب معادلة تم ّثل العالقة بين عدد عب ّوات المياه‬
‫𝖣‬ ‫‪y =     x − 9‬‬
‫‪2‬‬
‫الصغيرة ‪ x‬وعدد عب ّوات المياه الكبيرة ‪ y‬التي‬
‫كل نوع من عب ّوات‬‫لدى سارة‪ .‬ما أقصى عدد من ّ‬
‫سكني شارعان متوازيان‪ A ،‬و ‪.B‬‬
‫ّ‬ ‫حي‬
‫‪1515‬يوجد في ّ‬ ‫المياه يمكن أن يكون لدى سارة؟‬
‫يمكن نمذجة الشارع ‪ A‬بمستقيم يم ّر بالنقطتين‬
‫)‪ ( 0 , −3‬و )‪ .(4 , 5‬ويمكن نمذجة الشارع ‪B‬‬ ‫المعادلة‪:‬‬
‫بمستقيم يم ّر بالنقطة )‪.(−2 , 1‬‬ ‫العدد األقصى لعب ّوات المياه الصغيرة‪:‬‬
‫ما معادلة المستقيم الذي يم ّثل الشارع ‪B‬؟‬ ‫العدد األقصى لعب ّوات المياه الكبيرة‪:‬‬

‫العامة بتأجير‬
‫ّ‬ ‫‪2020‬يقوم صاحب كشك في الحديقة‬ ‫أي من العالقات التالية تم ّثل ّ‬
‫دالة؟‬ ‫‪ّ 1616‬‬
‫تزلج لجزء من اليوم أو طوال اليوم‪.‬‬ ‫ألواح ّ‬
‫𝖠‬ ‫)‪(1 , −1), ( 2 , −2), (3 , −3), (4 , 7), (5 , 6‬‬
‫يفرض صاحب الكشك مبلغً ا مقطو ًعا على مستأجر‬
‫ّ‬ ‫𝖡‬ ‫)‪(1 , 2), (3 , 2), ( 1 , 1), (4 , 1), ( 1 , 4‬‬
‫كل ساعة‬‫التزلج باإلضافة إلى مبلغ مع ّين مقابل ّ‬ ‫لوح‬
‫دالة خط ّ ّية ‪ f‬تم ّثل‬
‫التزلج‪ .‬اكتب ّ‬
‫ّ‬ ‫من استئجار لوح‬ ‫𝖢‬ ‫)‪(3 , −4), (2 , 1), (4 , 5), ( 6 , 2), (3 , 9‬‬
‫الكل ّية الستئجار لوح ّ‬
‫تزلج‪.‬‬ ‫التكلفة ّ‬ ‫)‪(0 , 0), ( 7 , −2), (7 , 2), (3 , 5), (3 , −5‬‬
‫𝖣‬
‫ﻋﺪد اﻟﺴﺎﻋﺎت‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 20 23 26 29 32‬اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ )‪(QR‬‬
‫يستقل الر ّكاب الذين يريدون‬
‫ّ‬ ‫‪1717‬في محطّة حافالت‪،‬‬
‫𝖠‬ ‫‪f(x) = 6x + 14‬‬ ‫التوجه إلى المدينة ‪ A‬الحافلة رقم ‪ ،1‬والر ّكاب‬
‫ّ‬
‫التوجه إلى المدينة ‪ B‬الحافلة رقم ‪،2‬‬
‫ّ‬ ‫الذين يريدون‬
‫𝖡‬ ‫‪f(x) = 3x + 14‬‬
‫التوجه إلى المدينة ‪ C‬الحافلة‬
‫ّ‬ ‫والر ّكاب الذين يريدون‬
‫𝖢‬ ‫‪f(x) = 3x + 22‬‬ ‫رقم ‪ ،3‬هل يمكن اعتبار الحافلة ّ‬
‫دالة للمدينة؟‬
‫𝖣‬ ‫‪f(x) = 6x + 24‬‬ ‫دالة واحد لواحد أم ّ‬
‫دالة‬ ‫إذا كان األمر كذلك‪ ،‬هل هي ّ‬
‫متعدّد لواحد؟‬
‫‪2121‬في التمرين ‪ ،20‬ما قيمة المبلغ المقطوع الذي‬ ‫نعم؛ ّ‬
‫دالة متعدّد لواحد‬ ‫𝖠‬
‫يفرضه صاحب الكشك؟‬ ‫نعم؛ ّ‬
‫دالة واحد لواحد‬ ‫𝖡‬
‫‪QR 20‬‬ ‫𝖠‬ ‫نعم؛ ّ‬
‫دالة واحد لمتعدّد‬ ‫𝖢‬
‫أي مبلغ مقطوع‬
‫ال يفرض صاحب الكشك ّ‬ ‫𝖡‬ ‫ال‪ ،‬ال تم ّثل الحافلة ّ‬
‫دالة للمدينة‬ ‫𝖣‬
‫‪QR 14‬‬ ‫𝖢‬
‫‪QR 6‬‬ ‫𝖣‬ ‫يسجل بائع التذاكر في إحدى دور السينما عدد‬
‫‪ّ 1818‬‬
‫أي من العبارات التالية‬
‫كل شهر‪ّ .‬‬
‫التذاكر المبيعة ّ‬
‫ّ‬
‫‪ّ 2222‬‬ ‫صحيحة بالنسبة للعالقة بين عدد التذاكر المبيعة‬
‫الواردة في التمرين ‪20‬؟‬ ‫كل ما ينطبق‪.‬‬
‫واألشهر؟ اختر ّ‬
‫𝖠‬ ‫‪14 < x < 32‬‬ ‫دالة متقطّعة‪.‬‬

‫العالقة تم ّثل ّ‬ ‫𝖠‬
‫العالقة تم ّثل ّ‬
‫دالة متّصلة‪.‬‬ ‫𝖡‬
‫𝖡‬ ‫‪0<x<6‬‬
‫ّ‬
‫الدالة يتض ّمنان أعدادًا صحيحة‬ ‫مجال ومدى‬ ‫𝖢‬
‫𝖢‬ ‫‪0 < x < 12‬‬
‫موجبة فقط‪.‬‬
‫𝖣‬ ‫‪14 < x < 86‬‬
‫ّ‬
‫الدالة يتض ّمنان أعدادًا موجبة‬ ‫مجال ومدى‬ ‫𝖣‬
‫فقط‪.‬‬
‫‪2323‬في التمرين ‪ ،20‬ما تكلفة استئجار لوح ّ‬
‫تزلج لمدّة‬
‫‪ 7‬ساعات؟‬
‫ّ‬
‫للدالة ‪f(x) = 8x + 5‬؟‬ ‫‪1919‬ما قيمة )‪ f (−3‬بالنسبة‬
‫𝖠‬ ‫‪19‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪−19‬‬
‫𝖡‬ ‫‪29‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪−1‬‬

‫‪2727‬إذا كان ‪ f(x) = −6x + 7‬و )‪،h(x) = −4f(x‬‬ ‫ّ‬
‫الدالة ‪ f(x) = 2x − 3‬بيان ّيًا‪.‬‬ ‫‪2424‬م ّثل‬
‫ّ‬
‫للدالة ‪h‬؟‬ ‫البياني‬ ‫فما هو الميل والمقطع ‪ y‬للتمثيل‬
‫ّ‬
‫المقطع ‪:y‬‬ ‫الميل‪:‬‬
‫__ = )‪ f(x‬و )‪g( x) = f(4x‬‬ ‫ّ‬

‫الدالتين ‪  12  x − 1‬‬ ‫‪2828‬م ّثل‬
‫اإلحداثي أدناه‪.‬‬
‫ّ‬ ‫بيان ّيًا في المستوى‬
‫أي من قيم ‪ k‬التالية‬

‫أن ‪ّ ،g(x) = f(x) + k‬‬
‫‪2525‬افرض ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ّ‬
‫للدالة ‪g‬؟‬
‫‪y‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪g‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2929‬سعر الق ّبعة في متجر لأللبسة هو ‪ .QR 72‬تم ّثل‬ ‫‪x‬‬
‫الدالة ‪ f(x) = 72x‬المبلغ ّ‬
‫الكل ّي الذي يجنيه المتجر‬ ‫ّ‬ ‫‪−4 −2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫من بيع الق ّبعات‪ .‬ق ّررت إدارة المتجر منح خصم‬ ‫‪f‬‬ ‫‪−2‬‬
‫لكل مشتر‪ .‬ما تأثير هذا التغ ّير على‬‫قيمته ‪ّ QR 20‬‬ ‫‪−4‬‬
‫ٍ‬
‫ّ‬
‫للدالة ‪f‬؟‬ ‫البياني‬ ‫التمثيل‬
‫ّ‬
‫ّ‬ ‫𝖠‬ ‫‪7‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪−10.5‬‬
‫للدالة بمقدار‬ ‫البياني‬
‫ّ‬ ‫𝖠‬
‫‪ 20‬وحدة إلى األعلى‪.‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪−7‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪10.5‬‬
‫ّ‬
‫للدالة بمقدار‬ ‫البياني‬ ‫تتم إزاحة التمثيل‬
‫ّ‬
‫ّ‬ ‫𝖡‬
‫‪ 20‬وحدة إلى اليسار‪.‬‬ ‫أي من قيم ‪ k‬التالية‬‫أن )‪ّ .g(x) = kf(x‬‬
‫‪2626‬افرض ّ‬
‫ّ‬ ‫البياني‬ ‫ّ‬
‫للدالة بمقدار‬ ‫البياني‬
‫ّ‬ ‫تتم إزاحة التمثيل‬ ‫ّ‬ ‫𝖢‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ّ‬
‫للدالة ‪g‬؟‬
‫‪ 20‬وحدة إلى األسفل‪.‬‬
‫‪y‬‬
‫للدالة بمقدار‬ ‫ّ‬ ‫البياني‬ ‫تتم إزاحة التمثيل‬ ‫ّ‬
‫ّ‬ ‫𝖣‬ ‫‪4‬‬
‫‪ 20‬وحدة إلى اليمين‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x‬‬
‫الدالة ‪ّ ،f(x) = −x − 10‬‬ ‫‪3030‬بالنسبة إلى‬ ‫‪−4 −2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪−2‬‬ ‫‪g‬‬
‫‪f −4‬‬
‫𝖠‬ ‫‪f(x − k) = f(x) + k‬‬
‫𝖡‬ ‫‪f(x + k) = f(x) + k‬‬

‫𝖠‬ ‫ ‪  1‬‬
‫__ = ‪k‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪k=1‬‬
‫‪2‬‬
‫𝖢‬ ‫)‪f(x + k) = f(x) + f(k‬‬
‫𝖡‬ ‫‪k = −2‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪k=2‬‬
‫𝖣‬ ‫‪f(x − k) = f(x) − k‬‬

‫االسم‬
‫‪5.5‬في ‪ ،∆ABC‬ما طول الضلع ‪ c‬بالسنتمتر؟‬ ‫‪1.1‬كيف يمكنك تعريف زوج من المستقيمات المتوازية؟‬
‫‪C‬‬ ‫المستقيمات المتوازية تتقاطع بزوايا قائمة‪.‬‬ ‫𝖠‬
‫المستقيمات المتوازية تتقاطع مش ّكلة زوايا‬ ‫𝖡‬
‫‪a‬‬
‫‪b‬‬ ‫معا‪.‬‬
‫حادّة ومنفرجة ً‬
‫المستقيمات المتوازية ال تتقاطع أبدًا‪.‬‬ ‫𝖢‬
‫‪c‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ليس أيًّا م ّما سبق‪.‬‬ ‫𝖣‬
‫‪6.6‬ما العدد الذي يم ّثل نقطة المنتصف بين العددين‬
‫‪2.2‬كيف يمكنك تعريف زوج من المستقيمات‬
‫‪ 2‬و ‪10‬؟‬
‫المتعامدة؟‬
‫المستقيمات المتعامدة تتقاطع بزوايا قائمة‪.‬‬ ‫𝖠‬
‫‪7.7‬ما المسافة بين العددين ‪ 4‬و ‪17‬؟‬ ‫المستقيمات المتعامدة تتقاطع مش ّكلة زوايا‬ ‫𝖡‬
‫معا‪.‬‬
‫حادّة ومنفرجة ً‬
‫المستقيمات المتعامدة ال تتقاطع أبدًا‪.‬‬ ‫𝖢‬
‫‪8.8‬في ‪ ،∆ABC‬إذا كان ‪،m∠CAD = 29°‬‬ ‫ليس أيًّا م ّما سبق‪.‬‬ ‫𝖣‬
‫ما قياس ‪∠DAB‬؟‬
‫‪A‬‬
‫قياسا مناس ًبا‬
‫ً‬ ‫أي م ّما يلي يمكن أن يكون‬
‫‪ّ 3.3‬‬
‫للزاوية ‪∠XYZ‬؟‬
‫‪C‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪B‬‬
‫أي مستقيمين يبدوان متوازيين في الشكل أدناه؟‬

‫‪ّ 9.9‬‬ ‫‪Z‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪G B‬‬
‫𝖠‬ ‫‪120°‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪180°‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪E‬‬
‫𝖡‬ ‫‪90°‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪30°‬‬
‫⟶ ⟶‬
‫‪D‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪4.4‬ما اسم الزاوية المك ّونة من  ‪ BA‬و  ‪ BC‬؟‬
‫⟷ ⟷‬ ‫⟷ ⟷‬ ‫𝖠‬ ‫‪∠BAC‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪∠ACB‬‬

‫ ‪ AB‬و  ‪CD‬‬ ‫𝖢‬ ‫ ‪ AB‬و  ‪GF‬‬ ‫𝖠‬
‫⟷ ⟷‬ ‫⟷ ⟷‬ ‫𝖡‬ ‫‪∠ABC‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪∠CAB‬‬
‫ ‪ HE‬و  ‪CD‬‬ ‫𝖣‬ ‫ ‪ HE‬و  ‪GF‬‬ ‫𝖡‬

‫االسم‬
‫‪1414‬في ‪ ،∆ABC‬ما طول ¯‬

‫‪BC‬؟‬ ‫كل أزواج المستقيمات التي يظهر فيها‬
‫‪1010‬حدّد ّ‬
‫‪y B‬‬ ‫كل ما ينطبق‪.‬‬
‫مستقيمين متعامدين‪ .‬اختر ّ‬
‫‪6‬‬
‫‪k‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪q‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12 x‬‬
‫‪s‬‬
‫𝖠‬ ‫‪169‬‬ ‫‪m‬‬
‫𝖡‬ ‫‪13‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪k, m‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪q, s‬‬

‫𝖢‬ ‫‪17‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪k, s‬‬ ‫𝖤‬ ‫‪p, m‬‬
‫𝖣‬ ‫‪15‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪p, s‬‬ ‫𝖥‬ ‫‪q, k‬‬
‫‪1515‬هل العبارة‪ 2  2 + 3  2 = 4  2‬صحيحة؟ ّ‬

‫وضح إجابتك‪.‬‬ ‫أي نقطة تم ّثل رأس الزاوية أدناه؟‬
‫‪ّ 1111‬‬
‫نعم‪7 + 9 = 16 ،‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪X‬‬
‫ال‪4 + 9 ≠ 16 ،‬‬ ‫𝖡‬

‫نعم‪4 + 9 = 13 ،‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪Z‬‬
‫ال‪7 + 9 ≠ 16 ،‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪Y‬‬
‫𝖠‬ ‫‪X‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪Z‬‬

‫قياسي الزاويتين أدناه؟‬
‫َ‬ ‫‪1616‬ما مجموع‬
‫𝖡‬ ‫‪Y‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪∠Y‬‬
‫‪1212‬ما قياس الزاوية القائمة؟‬
‫‪58°‬‬ ‫‪32°‬‬
‫أي من العبارات التالية تصف الزاوية الحادّة وص ًفا‬
‫‪ّ 1313‬‬
‫صحيحا؟‬
‫ً‬
‫قياسي الزاويتين أدناه؟‬
‫َ‬ ‫‪1717‬ما مجموع‬
‫هي زاوية قياسها أكبر من ‪90°‬‬ ‫𝖠‬
‫هي زاوية قياسها أكبر من ‪ 90°‬وأصغر‬ ‫𝖡‬
‫من ‪180°‬‬
‫‪45°‬‬ ‫‪135°‬‬ ‫هي زاوية قياسها أكبر من ‪ 0°‬وأصغر من ‪90°‬‬ ‫𝖢‬
‫هي زاوية قياسها أصغر من ‪0°‬‬ ‫𝖣‬

‫االسم‬
‫قياس القطع المستقيمة والزوايا‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫كل ما ينطبق‪.‬‬

‫أي من العبارات التالية صحيحة؟ اختر ّ‬
‫‪ّ .1‬‬
‫‾ يساوي ‪−3‬‬
‫‪‒6 ‒5 ‒4 ‒3 ‒2 ‒1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫طول ‪AB‬‬
‫𝖠‬
‫𝖡 | ‪d(B , C) = BC = | 6 − 1‬‬
‫𝖢 ‪AB + AC = BC‬‬
‫𝖣 ‪AB + BC = AC‬‬
‫‪ّ .2‬‬
‫𝖠‬ ‫‪m∠MLN = 120°‬‬ ‫‪O‬‬

‫‪N‬‬
‫𝖡‬ ‫‪m∠QLP = 50°‬‬ ‫‪70‬‬
‫‪80 90 100 110‬‬
‫‪60 110 100‬‬
‫‪90 80‬‬
‫‪70‬‬
‫‪12‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪60 13‬‬
‫‪50 0 12‬‬ ‫‪50 0‬‬
‫‪3‬‬
‫𝖢‬ ‫‪m∠NLO + m∠OLP = m∠NLP‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪14 0 3‬‬
‫‪0 1 40‬‬
‫‪0‬‬
‫‪40‬‬
‫‪4‬‬
‫‪15‬‬
‫‪60 30‬‬
‫‪0 1 0 10 0‬‬
‫‪15‬‬
‫‪0‬‬
‫‪20‬‬
‫‪m∠QLP + m∠PLO = m∠MLN + m∠NLO‬‬
‫‪60‬‬
‫𝖣‬
‫‪2‬‬
‫‪180 170 1‬‬
‫‪170 180‬‬
‫‪0 10‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪Q‬‬
‫‪ .3‬النقاط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬متسامتة‪ ،‬والنقطة ‪ B‬تقع بين النقطتين ‪ A‬و ‪.C‬‬
‫إذا كان ‪ AC = 48‬و ‪ AB = 2x + 2‬و ‪ ،BC = 3x + 6‬أوجد ‪.BC‬‬
‫‪ .4‬تقع النقطة ‪ P‬داخل ‪ .∠OZQ‬إذا كان ‪ m∠OZQ = 125°‬و ‪ ،m∠OZP = 62°‬أوجد ‪.m∠PZQ‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫الهندسي المجاور‪ AB = 8 ،‬و ‪ .AD = 5‬أوجد ‪.BC‬‬

‫ّ‬ ‫‪ .5‬في الشكل‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬

‫االسم‬
‫اإلنشاءات الهندس ّية األساس ّية‬
‫أي من العبارات التالية تم ّثل الخطوات الالزمة إلنشاء نسخة من ‾‬
‫‪ XY‬؟‬ ‫‪ّ 1.1‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬
‫ثم ع ّين نقطة ‪ M‬عليه‪.‬‬
‫استعمل مسطرة لرسم مستقيم ‪ّ ،ℓ‬‬ ‫𝖠‬
‫استعمل مسطرة بحا ّفة مستقيمة غير مدرّجة لرسم مستقيم ‪ّ ،ℓ‬‬
‫ثم ع ّين نقطة ‪ M‬عليه‪.‬‬ ‫𝖡‬
‫ضع رأس الفرجار عند النقطة ‪ X‬وافتح الفرجار بطول القطعة المستقيمة ‪.XY‬‬ ‫𝖢‬
‫قوسا يقطع المستقيم ‪،ℓ‬‬
‫ثم ارسم ً‬
‫باستعمال نفس فتحة الفرجار‪ ،‬ضع رأسه عند النقطة ‪ّ ،M‬‬ ‫𝖣‬
‫وسم نقطة التقاطع ‪.N‬‬
‫ّ‬
‫‪C‬‬ ‫في التمارين ‪ ،5-2‬استعمل ‪ ∠CAB‬المب ّينة في الشكل المجاور‪.‬‬
‫‪2.2‬أنشئ نسخة من ‪.∠CAB‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫منصفها‪ ،‬أين يجب أن تضع رأس الفرجار؟‬

‫ّ‬ ‫‪3.3‬إلنشاء نقطة داخل ‪ ∠CAB‬وتقع على‬
‫عند ‪A‬‬ ‫𝖠‬

‫عند ‪B‬‬ ‫𝖡‬
‫عند ‪C‬‬ ‫𝖢‬
‫كل من ‪ B‬و ‪C‬‬
‫عند ّ‬ ‫𝖣‬
‫أي من العبارات التالية تصف قياس فتحة الفرجار والعدد الالزم‬

‫العمودي للقطعة المستقيمة ‪ّ ،AB‬‬
‫ّ‬ ‫المنصف‬
‫ّ‬ ‫‪4.4‬إلنشاء‬
‫من تقاطعات األقواس؟‬
‫‾‬
‫‪AB‬؛ ‪1‬‬
‫أقل من نصف طول ‬
‫ّ‬ ‫𝖠‬
‫‾‬
‫‪AB‬؛ ‪2‬‬
‫أقل من نصف طول ‬
‫ّ‬ ‫𝖡‬
‫‾‬
‫‪AB‬؛ ‪1‬‬
‫أكثر من نصف طول ‬ ‫𝖢‬
‫‾‬
‫‪AB‬؛ ‪2‬‬
‫أكثر من نصف طول ‬ ‫𝖣‬
‫الهندسي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫منصف ‪ ∠CAB‬باستعمال اإلنشاء‬
‫ّ‬ ‫العمودي للقطعة المستقيمة ‪ ،AB‬مع‬
‫ّ‬ ‫المنصف‬
‫ّ‬ ‫‪5.5‬حدّد نقطة تقاطع‬

‫االسم‬
‫نقطة المنتصف والمسافة‬
‫‪y‬‬ ‫ّ‬
‫الموضح‪.‬‬ ‫البياني‬
‫ّ‬ ‫في التمارين ‪ ،1-3‬استعمل التمثيل‬
‫‪B‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‾‬
‫‪1.1‬ما إحداث ّيا نقطة منتصف ‬
‫‪ AB‬؟‬
‫‪x‬‬
‫‪−4 −2 O‬‬ ‫‪2.2‬ما طول ‾‬
‫‪ AB‬؟ ق ّرب إجابتك إلى أقرب جزء من مئة‪.‬‬
‫‪−2‬‬
‫__ المسافة الفاصلة بين ‪ A‬و ‪B‬؟‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3.3‬ما إحداث ّيا النقطة التي تقع عند  ‬
‫‪−4‬‬
‫‪A‬‬
‫أي م ّما يلي يم ّثل صيغة حساب المسافة بين نقطتين )  ‪ ( x1    , x2‬و)  ‪(y1  , y2‬؟ اختر ّ‬
‫كل ما ينطبق‪.‬‬ ‫‪ّ 4.4‬‬
‫____________‬
‫𝖠‬ ‫√=‪d‬‬ ‫ ‪x1  − x2  )  2  + (y1  − y2  )   2‬‬
‫  ( ‬
‫_____________‬
‫𝖡‬ ‫√=‪d‬‬ ‫ ‪(x2  − x1  )  2 + (y2  − y1  )  2‬‬
‫   ‬
‫____________________‬
‫𝖢‬ ‫√=‪d‬‬ ‫ ‪x2    + x1  )  2 + (y2  + y1  )  2‬‬
‫  ( ‬
‫__________________‬
‫𝖣‬ ‫√=‪d‬‬ ‫ ‪ x2    − x1    |  2 + | y2  − y1    |  2‬‬
‫  | ‬
‫أي من المقادير التالية يم ّثل المسافة بين نقطة األصل والنقطة )‪P(x , y‬؟‬
‫‪ّ 5.5‬‬
‫𝖠‬ ‫‪d=0‬‬
‫_______‬
‫𝖡‬ ‫√=‪d‬‬
‫ ‪ x  2 + y  2‬‬
‫_______‬
‫𝖢‬ ‫√=‪d‬‬
‫ ‪ x  2 − y  2‬‬
‫_______‬
‫𝖣‬ ‫√=‪d‬‬
‫ ‪ y  2 − x  2‬‬

‫االسم‬
‫االستقرائي‬
‫ّ‬ ‫االستدالل‬
‫ّ‬
‫الموضح‪.‬‬ ‫البياني‬
‫ّ‬ ‫في التمرينين ‪ 1‬و ‪ ،2‬استعمل الرسم‬
‫‪1.1‬ما عدد النقاط في الح ّد التالي؟‬
‫العام ذي الرتبة ‪n‬؟‬

‫ّ‬ ‫‪2.2‬ما التخمين الذي يمكنك إجراؤه بشأن عدد النقاط في الح ّد‬
‫)‪n(n − 1‬‬
‫   ‪  n‬‬
‫‪2‬‬
‫___‬ ‫______‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫𝖠‬ ‫‪2‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪2‬‬
‫)‪n(n + 1‬‬
‫_______‬ ‫)‪(n − 1)(n + 1‬‬
‫____________‬
‫𝖡‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫𝖣‬ ‫  ‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫كل األعداد التي تقبل القسمة على ‪ ،2‬تقبل القسمة على ‪ً 4‬‬
‫أيضا؟‬ ‫ً‬
‫مثال مضا ًّدا للعبارة‪ّ :‬‬ ‫أي من األعداد التالية يش ّكل‬
‫‪ّ 3.3‬‬
‫𝖠‬ ‫‪0‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪28‬‬

‫𝖡‬ ‫‪12‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪42‬‬
‫لكل األعداد الصحيحة‪.‬‬

‫صحيحا أم ال‪ّ ،‬‬
‫ً‬ ‫كل من التخمينين التاليين‬ ‫‪4.4‬حدّد ما إذا كان ّ‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫فردي ً‬
‫أيضا‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫فإن ‪ n‬عدد‬‫إذا كانت قيمة‪ n2‬عددًا فرديًّا‪ّ ،‬‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫زوجي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫كل من ‪ m‬و ‪ n‬عددًا فرديًّا‪ّ ،‬‬
‫فإن قيمة ‪ mn‬عدد‬ ‫إذا كان ّ‬
‫‪5.5‬بنا ًء على البيانات الواردة في الجدول أدناه‪ ،‬ما العدد المتو ّقع ألعضاء الفرقة في العام ‪2018‬؟‬
‫السنة‬ ‫عدد أعضاء الفرقة‬

‫‪2014‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪2015‬‬ ‫‪46‬‬
‫‪2016‬‬ ‫‪54‬‬
‫‪2017‬‬ ‫‪64‬‬

‫االسم‬
‫كتابة البراهين‬
‫‪( x + 28)°‬‬ ‫الهندسي المجاور‪.‬‬

‫ّ‬ ‫في التمرينين ‪ 1‬و ‪ ،2‬استعمل الشكل‬
‫‪Q‬‬
‫‪P‬‬
‫‪T‬‬
‫‪S‬‬
‫‪R‬‬
‫‪(2x + 16)°‬‬
‫‪1.1‬ما قياس ‪∠PTQ‬؟‬
‫𝖠‬ ‫‪12°‬‬
‫𝖡‬ ‫‪40°‬‬
‫𝖢‬ ‫‪50°‬‬
‫𝖣‬ ‫‪140°‬‬
‫‪2.2‬ما قياس ‪∠PTR‬؟‬
‫𝖠‬ ‫‪12°‬‬
‫𝖡‬ ‫‪40°‬‬
‫𝖢‬ ‫‪50°‬‬
‫𝖣‬ ‫‪140°‬‬
‫الهندسي المجاور‪.‬‬
‫ّ‬ ‫في التمارين ‪ ،5-3‬استعمل الشكل‬
‫‪X‬‬
‫‪3.3‬اكتب األسباب الناقصة من البرهان‪.‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪W‬‬ ‫‪4.4‬اكتب العبارات الناقصة من البرهان‪.‬‬
‫‪Z‬‬
‫العبارة‬ ‫السبب‬
‫‪V‬‬
‫‪∠WZX ≅ ∠WZV1.1‬‬ ‫‪1.1‬معطى‬
‫‪ ∠WZX2.2‬و ‪ ∠WZV‬زوج من الزوايا الخط ّ ّية‬ ‫‪2.2‬‬
‫‪m∠WZX + m∠WZV = 180°3.3‬‬ ‫‪3.3‬‬
‫‪4.4‬‬ ‫‪4.4‬الزاويتان المتكاملتان المتطابقتان‬
‫هما زاويتان قائمتان‬
‫‪5.5‬‬ ‫‪5.5‬تعريف المستقيمات المتعامدة‬
‫‪5.5‬ما النظريّة الجديدة المستعملة في البرهان أعاله؟‬

‫االسم‬
‫ينصف ‪∠ABC‬‬ ‫أن الشعاع‪ِّ BD‬‬

‫‪5.5‬افترض ّ‬ ‫‪1.1‬إذا كان ‪ ،DM = 25‬ما قيمة ‪r‬؟‬
‫إن ‪m∠DBC = (x + 6)°‬‬
‫بحيث ّ‬ ‫‪r+2‬‬ ‫‪2r − 13‬‬
‫و ‪ .m∠ABD = (2x − 12)°‬ما قيمة ‪x‬؟‬ ‫‪D‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪M‬‬
‫𝖠‬ ‫‪12‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪12‬‬
‫𝖡‬ ‫‪14‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪13‬‬
‫𝖢‬ ‫‪16‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪14‬‬
‫𝖣‬ ‫‪18‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪15‬‬
‫‪6.6‬ما المسافة بين النقطتين )‪ F( 2 , 9‬و )‪G(4 , 14‬‬ ‫في التمرينين ‪ 2‬و ‪ ،3‬النقاط ‪ P‬و ‪ Q‬و ‪ S‬متسامتة‪.‬‬
‫اإلحداثي؟ ق ّرب إجابتك إلى أقرب عدد‬
‫ّ‬ ‫في المستوى‬
‫‪R‬‬
‫ّ‬
‫كل ّي‪.‬‬
‫‪(x + 1)°‬‬
‫‪(3x – 5)°‬‬
‫‪S‬‬
‫ّ‬
‫الموضح‬ ‫ّ‬
‫خط األعداد‬ ‫في التمرينين ‪ 7‬و ‪ ،8‬استعمل‬ ‫‪P‬‬
‫‪Q‬‬
‫أدناه‪.‬‬
‫‪G H‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪L M N O‬‬ ‫‪2.2‬أوجد قياس ‪.m∠PQR‬‬
‫‪–4 –3 –2 –1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪7.7‬ما قيمة ‪KN + IK‬؟‬ ‫ينصف ‪ ،∠RQS‬أوجد قياس‬ ‫‪ّ Q‬‬ ‫‪3.3‬إذا كان‪ T‬‬
‫أي من الزاويتين الناتجتين‪.‬‬
‫ّ‬
‫‪8.8‬ما العدد الذي يم ّثل نقطة منتصف¯‬

‫ ‪ GO‬؟‬
‫أن النقاط ‪ L‬و ‪ M‬و ‪ N‬متسامتة‪،‬‬
‫أي م ّما يلي يمكن‬
‫وأن ‪ LM = 13‬و ‪ّ .LN = 20‬‬
‫ّ‬
‫‪9.9‬ما طول القطعة المستقيمة التي يقع طرفاها‬ ‫أن يكون قيمة محتملة للطول ‪MN‬؟‬
‫عند النقطتين )‪ ( −3 , 4‬و )‪(4 , 4‬؟‬
‫𝖠‬ ‫‪6‬‬
‫𝖠‬ ‫‪1‬‬
‫𝖡‬ ‫‪7‬‬
‫𝖡‬ ‫‪4‬‬
‫𝖢‬ ‫‪8‬‬
‫𝖢‬ ‫‪7‬‬
‫𝖣‬ ‫‪9‬‬
‫𝖣‬ ‫‪8‬‬

‫ّ‬
‫الموضح أدناه‪.‬‬ ‫في التمرينين ‪ 10‬و ‪ ،11‬استعمل الشكل‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1010‬يمكن إثبات العبارة "الزاوية ‪ 2‬مطابقة للزاوية ‪"4‬‬

‫‪.‬‬ ‫باستعمال‬
‫‪1111‬إذا كان‪ m∠1 = ( 4x + 2)°‬و ‪،m∠2 = 110°‬‬

‫ما قيمة ‪x‬؟‬
‫𝖠‬ ‫‪14‬‬
‫𝖡‬ ‫‪15‬‬
‫𝖢‬ ‫‪16‬‬
‫𝖣‬ ‫‪17‬‬

‫االسم‬

‫إن ‪m∠DBC = (x + 8)°‬‬
‫بحيث ّ‬ ‫‪r+5‬‬ ‫‪3r − 14‬‬
‫𝖠‬ ‫‪16‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪11‬‬
‫𝖡‬ ‫‪21‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪12‬‬
‫𝖢‬ ‫‪23‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪13‬‬
‫𝖣‬ ‫‪28‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪14‬‬
‫‪6.6‬ما المسافة بين النقطتين )‪ F( 2 , 11‬و )‪G(5 , 16‬‬ ‫في التمرينين ‪ 2‬و ‪ ،3‬النقاط ‪ P‬و ‪ Q‬و ‪ S‬متسامتة‪.‬‬
‫‪R‬‬
‫ّ‬
‫‪(x + 2)°‬‬
‫‪(3x − 6)°‬‬
‫‪S‬‬
‫ّ‬
‫‪Q‬‬
‫‪‒ 4 ‒3 ‒2 ‒1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪7.7‬ما قيمة ‪KM + IK‬؟‬ ‫ينصف ‪ ،∠RQS‬أوجد قياس‬ ‫‪ّ Q‬‬ ‫‪3.3‬إذا كان‪ T‬‬
‫ّ‬

‫ ‪ GK‬؟‬
‫وأن ‪ LM = 18‬و ‪ّ .LN = 27‬‬
‫ّ‬
‫عند النقطتين )‪ ( −4 , 6‬و )‪(3 , 6‬؟‬
‫𝖠‬ ‫‪6‬‬
‫𝖠‬ ‫‪1‬‬
‫𝖡‬ ‫‪7‬‬
‫𝖡‬ ‫‪5‬‬
‫𝖢‬ ‫‪8‬‬
‫𝖢‬ ‫‪7‬‬
‫𝖣‬ ‫‪9‬‬
‫𝖣‬ ‫‪9‬‬

‫ّ‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1010‬يمكن إثبات العبارة "الزاوية ‪ 2‬والزاوية ‪ 3‬متكاملتان"‬

‫‪1111‬إذا كان‪ m∠1 = ( 4x + 2)°‬و ‪،m∠4 = 110°‬‬

‫𝖠‬ ‫‪17‬‬
‫𝖡‬ ‫‪28‬‬
‫𝖢‬ ‫‪30‬‬
‫𝖣‬ ‫‪32‬‬

‫االسم‬

‫إن ‪m∠DBC = (x + 7)°‬‬
‫بحيث ّ‬ ‫‪r+3‬‬ ‫‪4r − 28‬‬
‫𝖠‬ ‫‪6‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪12‬‬
‫𝖡‬ ‫‪18‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪13‬‬
‫𝖢‬ ‫‪29‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪14‬‬
‫𝖣‬ ‫‪54‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪15‬‬
‫‪6.6‬ما المسافة بين النقطتين )‪ F(6 , 4‬و )‪G(14 , 19‬‬ ‫في التمرينين ‪ 2‬و ‪ ،3‬النقاط ‪ P‬و ‪ Q‬و ‪ S‬متسامتة‪.‬‬
‫‪R‬‬
‫ّ‬
‫‪(x + 3)°‬‬
‫‪(3x + 5)°‬‬
‫‪S‬‬
‫ّ‬
‫‪Q‬‬
‫‪−4 −3 −2 −1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪7.7‬ما قيمة ‪HJ + JM‬؟‬ ‫ينصف ‪ ،∠RQS‬أوجد قياس‬ ‫‪ّ Q‬‬ ‫‪3.3‬إذا كان‪ T‬‬
‫ّ‬

‫ ‪ HN‬؟‬
‫وأن ‪ LM = 17‬و ‪ّ .LN = 29‬‬
‫ّ‬
‫عند النقطتين )‪ ( −2 , 5‬و )‪(4 , 5‬؟‬
‫𝖠‬ ‫‪11‬‬
‫𝖠‬ ‫‪2‬‬
‫𝖡‬ ‫‪12‬‬
‫𝖡‬ ‫‪6‬‬
‫𝖢‬ ‫‪13‬‬
‫𝖢‬ ‫‪9‬‬
‫𝖣‬ ‫‪14‬‬
‫𝖣‬ ‫‪10‬‬

‫ّ‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1010‬يمكن إثبات العبارة "الزاوية ‪ 1‬مطابقة للزاوية ‪"3‬‬

‫‪1111‬إذا كان‪ m∠2 = ( 2x + 5)°‬و ‪،m∠3 = 85°‬‬

‫𝖠‬ ‫‪35‬‬
‫𝖡‬ ‫‪40‬‬
‫𝖢‬ ‫‪45‬‬
‫𝖣‬ ‫‪50‬‬

‫االسم‬
‫ّ‬
‫مصغرة ألحد المتاحف‪ ،‬وقد رسم‪،‬‬ ‫ينشئ راشد نسخة‬
‫ﻣﻌﺮض‬ ‫الخاص بالمتحف‪ ،‬حديقة المتحف‬
‫ّ‬ ‫ً‬
‫نقل من الكت ّيب‬
‫والطابق األ ّول فيه‪.‬‬
‫ﻣﻌﺮض‬
‫‪E‬‬ ‫‪1.1‬أوجد قياسات زوايا البهو وأطوال أضالعه‪.‬‬
‫‪D‬‬
‫اﻟﺒﻬﻮ‬ ‫‪A‬‬ ‫أي من أطوال األضالع وقياسات‬
‫ِصف شكل البهو‪ّ .‬‬
‫‪C‬‬
‫ﻣﻘﻬﻰ‬
‫‪B‬‬ ‫الزوايا متكافئة؟‬
‫اﻟﺮﺋﻴﴘ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺪﺧﻞ‬
‫‪2‬‬
‫‪y‬‬ ‫بياني‪ .‬أوجد نقطة منتصف‬
‫ّ‬ ‫‪2.2‬رسم راشد البهو على ورقة رسم‬
‫‪E‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪x‬‬ ‫منصف الزاوية‬
‫ِّ‬ ‫منصف ‪ .∠A‬هل يم ّر‬‫ِّ‬ ‫ثم ارسم‬
‫‪ّ ،CD‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫بنقطة منتصف ‪CD‬؟‬
‫‪A‬‬
‫‪−2‬‬
‫‪C‬‬
‫‪−4‬‬
‫‪B‬‬
‫منصف ‪ ∠A‬ويم ّر بالنقطة ‪ .E‬هل يم ّر هذا المستقيم المتعامد بالنقطة ‪B‬؟‬

‫ِّ‬ ‫‪3.3‬ارسم مستقي ًما متعامدًا مع‬
‫منصف ‪∠A‬؟ ّ‬
‫وضح إجابتك‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫هل تقع نقطة منتصف القطعة المستقيمة ‪ BE‬على‬
‫‪E‬‬ ‫منصف ‪ ∠A‬بنقطة منتصف ‪،CD‬‬

‫ِّ‬ ‫الخماسي ‪ ،ABCDE‬إذا م ّر‬
‫ّ‬ ‫‪4.4‬يقول راشد‪" :‬في‬
‫‪D‬‬ ‫فإن ‪ AB = AE‬و ‪ BC = ED‬و ‪ m∠B = m∠E‬و ‪".m∠C = m∠D‬‬ ‫ّ‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫هل هذا صحيح؟ ّ‬
‫‪B‬‬

‫‪D‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪5.5‬يريد راشد أن يبرهن ما يلي‪:‬‬
‫‪M‬‬
‫‪G‬‬
‫‪A‬‬ ‫خماسي‪ ،‬قطراه ‪ DB‬و ‪ EC‬ونقطة تقاطعهما ‪G‬‬
‫ّ‬ ‫المعطى‪ABCDE :‬‬
‫‪C‬‬
‫‪B‬‬ ‫أن ‪ m∠EGB = m∠DGC‬و ‪m∠DGE = m∠BGC‬‬ ‫المطلوب‪ :‬إثبات ّ‬
‫أكمل البرهان‪.‬‬
‫السبب‬ ‫العبارة‬
‫أن مجموع قياسات زوايا‬

‫أن مجموع قياسات زوايا ‪ ABCDE‬يساوي ‪ 540°‬باستعمال حقيقة ّ‬
‫‪6.6‬يريد راشد أن يبرهن ّ‬
‫رباعي األضالع يساوي ‪360°‬‬
‫ّ‬
‫ل رأس من رؤوس البهو‪.‬‬ ‫يريد راشد أن يعرض منحوتة فن ّية عند ك ّ‬

‫المنحوتات عبارة عن نقاط مو ّزعة على أشكال مثلّثة‪.‬‬
‫توصلت إلى الح ّد الثامن‪.‬‬ ‫‪7.7‬اكتب الحدود السبعة األولى للمتتالية التي تم ّثل عدد النقاط‪ّ .‬‬
‫وضح كيف ّ‬

‫االسم‬
‫ﻛﻮرﻧﻴ‬ ‫يشارك حمد في سباق الس ّيارات المحلّ ّي ك ّ‬

‫ل عام‪،‬‬
‫اﻟﺠﻨﻮ ﻨﻮﺑﺮ‬
‫ﺶ اﻟ‬ ‫‪D‬‬
‫ﺒﺤﺮ‬
‫ولديه خريطة مسار السباق من السنة الماضية‪.‬‬
‫ﻟﺼ‬
‫ﻟ‬ ‫ا‬
‫ﺑ ّﻲ‬
‫ﴩﻗ ّﻲ‬
‫‪9‬‬
‫ﻖا‬
‫‪11‬‬
‫ﻃﺮﻳ‬
‫ا‬
‫ﻳ‬ ‫ﻟﻄﺮ‬
‫ﻖ اﻟ‬
‫ﺒﺤﺮ‬ ‫‪10‬‬
‫‪1.1‬أوجد قياسات زوايا وأطوال أضالع ‪ABCDE‬‬
‫يّ اﻟ‬
‫ﴩﻗ ّﻲ‬
‫لتقدير القياسات على المسار‪.‬‬
‫ا‬
‫ﻟﺨ‬
‫‪C‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪8‬‬
‫ّﻂ ا‬
‫‪N‬‬ ‫ﻟﺴ‬
‫ِصف شكل المضلع ‪.ABCDE‬‬
‫ﺎﺣ ّ‬
‫ﲇ اﻟ‬
‫أي األضالع والزوايا متطابقة؟‬

‫ﴩﻗﻲ ّ‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫ّ‬
‫‪A‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ّ‬
‫اﻟﺨﻂ‬
‫ﻃﺮﻳﻖ‬
‫اﻷﻛﻮارﻳﻮم‬ ‫اﻟﺴﺎﺣﲇ‬
‫ّ‬
‫اﻟﺮﻳﻔﻲ‬
‫ّ‬
‫‪6‬‬
‫‪y‬‬ ‫بياني‪ .‬أوجد نقطة منتصف ‪.CD‬‬
‫ّ‬ ‫‪2.2‬رسم سالم المسار على ورقة رسم‬
‫‪D‬‬
‫‪C‬‬ ‫منصف الزاوية بنقطة المنتصف؟‬
‫ّ‬ ‫منصف ‪ .∠A‬هل يم ّر‬
‫ِّ‬ ‫ارسم‬
‫‪4‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪2‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪x‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬
‫منصف الزاوية ‪ A‬ويم ّر بالنقطة ‪.E‬‬
‫ّ‬ ‫‪3.3‬ارسم مستقي ًما متعامدًا مع‬
‫منصف ‪∠A‬؟‬
‫ِّ‬ ‫هل يم ّر هذا المستقيم بالنقطة ‪B‬؟ هل تقع نقطة منتصف ‪ BE‬على‬
‫ّ‬
‫‪D‬‬ ‫منصف الزاوية ‪ A‬ال يم ّر بنقطة‬

‫ّ‬ ‫أن‬
‫الخماسي ‪ ،ABCDE‬بما ّ‬
‫ّ‬ ‫‪4.4‬يقول حمد‪" :‬في‬
‫أي أضالع متساوية الطول‪،‬‬
‫الخماسي ال يتض ّمن ّ‬
‫ّ‬ ‫فإن‬
‫منتصف ‪ّ ،CD‬‬
‫‪C‬‬
‫‪E‬‬ ‫وضح إجابتك‪.‬‬‫أي زوايا متساوية القياس"‪ .‬هل هذا صحيح؟ ّ‬
‫وال ّ‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪D‬‬ ‫‪5.5‬يريد زياد أن يبرهن ما يلي‪:‬‬
‫‪C‬‬
‫خماسي‪ ،‬قطراه ‪ DA‬و ‪ EB‬ونقطة تقاطعهما ‪G‬‬
‫ّ‬ ‫المعطى‪ABCDE :‬‬
‫أن ‪ m∠DGE = m∠AGB‬و ‪m∠BGD = m∠EGA‬‬ ‫المطلوب‪ :‬إثبات ّ‬
‫‪E‬‬
‫‪G‬‬ ‫أكمل البرهان‪.‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬
‫السبب‬ ‫العبارة‬
‫الخماسي ‪ABCDE‬‬ ‫أن مجموع قياسات زوايا‬ ‫ّ‬

‫المثلث يساوي ‪ 180°‬إلثبات ّ‬ ‫أن مجموع قياسات زوايا‬
‫‪6.6‬استعمل حقيقة ّ‬
‫ّ‬
‫يساوي ‪540°‬‬
‫ل نقطة تقاطع‬
‫سداسي عند ك ّ‬
‫ّ‬ ‫يريد ناصر أن يعرض عددًا من النقاط المو ّزعة على شكل‬
‫على طول مسار السباق‪.‬‬
‫‪7.7‬اكتب الحدود السبعة األولى من المتتالية‪ّ .‬‬

‫وضح كيف يمكن إيجاد الح ّد الثامن‪.‬‬

‫االسم‬
‫‪4.4‬اشترى جاسم لعبة فيديو في موسم التخفيضات‪.‬‬ ‫أي تناسب م ّما يلي يمكن استعماله إليجاد قيمة‬
‫‪ّ 1.1‬‬
‫األصلي ‪ QR 49.99‬ونسبة‬
‫ّ‬ ‫إذا كان سعر اللعبة‬ ‫النسبة ‪ 85%‬من العدد ‪68‬؟‬
‫الخصم ‪ ،20%‬من سعر اللعبة‪ ،‬فما المبلغ الذي‬
‫𝖠‬ ‫____ = ‪  85‬‬
‫___‬ ‫ ‪  x‬‬
‫‪68‬‬ ‫‪100‬‬
‫دفعه جاسم مقابل لعبة الفيديو؟‬
‫𝖡‬ ‫‪  85‬‬
‫___‬ ‫____‬‫‪68‬‬
‫ ‪x =   100‬‬
‫𝖠‬ ‫‪QR 9.99‬‬
‫𝖡‬ ‫‪QR 24.99‬‬ ‫𝖢‬ ‫___  = ‪  85‬‬

‫____‬ ‫ ‪x‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪68‬‬
‫𝖢‬ ‫‪QR 39.99‬‬ ‫𝖣‬ ‫____‬ ‫ ‪  68‬‬
‫___ = ‪  x‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪85‬‬
‫𝖣‬ ‫‪QR 49.74‬‬
‫ّ‬
‫الصف‬ ‫‪2.2‬شارك في مسابقة رياض ّية ‪ 66‬طال ًبا من‬
‫‪5.5‬سأل حمد زمالءه في العمل عن عدد الساعات‬ ‫ّ‬
‫الصف التاسع‪.‬‬ ‫الثامن‪ ،‬و ‪ 54‬طال ًبا من‬
‫التي يقضونها في استعمال اإلنترنت أسبوع ّيًا‪.‬‬ ‫لطلب الصف التاسع المشاركين‬ ‫ما النسبة المئويّة ّ‬
‫النتائج ّ‬
‫موضحة أدناه‪.‬‬ ‫في المسابقة؟‬
‫‪14, 22, 10, 6, 9, 3, 13, 7, 12, 2, 26, 11,‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪45%‬‬
‫‪13, 25‬‬
‫𝖡‬ ‫‪54%‬‬
‫التكراري التالي‪:‬‬
‫ّ‬ ‫أكمل الجدول‬ ‫𝖢‬ ‫‪55%‬‬
‫ﻋﺪد ﺳﺎﻋﺎت اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻹﻧﱰﻧﺖ‬ ‫‪81.8%‬‬
‫𝖣‬
‫اﻟﺴﺎﻋﺎت‬
‫ﻋﺪد ‪4‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار‬
‫‪6‬‬
‫‪0-7‬‬
‫‪3.3‬يريد خالد شراء س ّيارة ثمنها ‪.QR 30 000‬‬
‫‪8 - 15‬‬
‫‪16 - 23‬‬ ‫تقل عن ‪ 15%‬من‬ ‫إذا كانت قيمة الدفعة األولى ال ّ‬
‫‪24 - 31‬‬ ‫أقل قيمة للدفعة األولى التي‬
‫ثمن الس ّيارة‪ ،‬فما ّ‬
‫يجب على خالد تسديدها لشراء الس ّيارة؟‬
‫𝖠‬ ‫‪QR 4 500‬‬
‫𝖡‬ ‫‪QR 15 000‬‬
‫𝖢‬ ‫‪QR 20 000‬‬
‫𝖣‬ ‫‪QR 25 000‬‬

‫‪8.8‬أعمار ‪ 10‬صبيان ّ‬
‫موضحة أدناه‪ .‬ما وسيط‬ ‫التكراري أدناه درجات ّ‬
‫طلب أحد‬ ‫ّ‬ ‫‪ّ 6.6‬‬
‫يوضح المدرّج‬
‫هذه األعمار؟‬ ‫ّ‬
‫الطلب الذين‬ ‫الصفوف في اختبار الرياض ّيات‪ .‬ما عدد‬
‫‪7, 6, 8, 6, 8, 7, 8, 7, 8, 6‬‬ ‫حصلوا على درجة تقع بين ‪ 85‬و ‪100‬؟‬
‫ّ‬
‫اﻟﻄﻼب ﰲ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﺮﻳﺎﺿ ّﻴﺎت‬ ‫درﺟﺎت‬
‫𝖠‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫𝖡‬ ‫‪7‬‬
‫‪7‬‬
‫ﻋﺪد‬
‫‪7.1‬‬ ‫‪6‬‬
‫𝖢‬ ‫‪5‬‬
‫اﻟﻄﻼب‬
‫𝖣‬ ‫‪7.5‬‬ ‫‪4‬‬
‫ّ‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪9.9‬تقارن فاطمة نم ّو مجموعتين من النبتات باستعمال‬ ‫‪0‬‬
‫الزراعي‪.‬‬ ‫نوعين من السماد‬
‫‪6‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪00‬‬
‫ّ‬
‫‪–7‬‬
‫‪–8‬‬
‫‪–9‬‬
‫‪–1‬‬
‫‪69‬‬
‫‪77‬‬
‫‪85‬‬
‫‪93‬‬
‫اﻟﺪرﺟﺎت‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ‪A‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ‪B‬‬
‫التكراري أدناه نتائج دراسة حول عدد‬
‫ّ‬ ‫‪ّ 7.7‬‬
‫طلب إحدى المدارس‪.‬‬ ‫النوافذ في منازل ّ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫أقل من‬
‫الطلب الذين تحتوي منازلهم على ّ‬ ‫ّ‬ ‫ما عدد‬
‫اﻟﻨﻤ ّﻮ )ﺑﺎﻹﻧﺶ(‬ ‫‪ 10‬نوافذ؟‬
‫ّ‬
‫اﻟﻄﻼب‬ ‫ﻋﺪد اﻟﻨﻮاﻓﺬ ﰲ ﻣﻨﺎزل‬
‫أي م ّما يلي صحيح؟‬
‫ّ‬
‫‪12‬‬
‫وسيط المجموعة ‪ A‬أكبر من وسيط‬ ‫𝖠‬ ‫‪10‬‬
‫المجموعة ‪.B‬‬ ‫‪8‬‬
‫ﻋﺪد اﻟﻨﻮاﻓﺬ‬
‫‪6‬‬
‫للمجموعتين نفس المدى‪.‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫التغ ّير في نم ّو المجموعة ‪ B‬أكبر من التغ ّير في‬ ‫𝖢‬ ‫‪0‬‬
‫نم ّو المجموعة ‪.A‬‬
‫ﻣ‬
‫ﻣ‬
‫ﻣﻦ‬
‫ﻣﻦ‬
‫ﻣﻦ‬
‫ﻦ‪0‬إ‬
‫ﻦ‪5‬إ‬
‫‪ 10‬إ‬
‫‪ 15‬إ‬
‫‪ 20‬إ‬
‫ﱃ‪4‬‬
‫ﱃ‪9‬‬
‫ال يمكن مقارنة تغ ّير نم ّو المجموعتين ‪ A‬و ‪.B‬‬

‫ﱃ ‪14‬‬
‫ﱃ ‪19‬‬
‫ﱃ ‪24‬‬
‫𝖣‬
‫ّ‬
‫اﻟﻄﻼب‬
‫𝖠‬ ‫‪9‬‬
‫𝖡‬ ‫‪11‬‬
‫𝖢‬ ‫‪20‬‬
‫𝖣‬ ‫‪6‬‬

‫‪1313‬تريد منال أن تضع شريطًا على طول األضالع األربعة‬ ‫‪1010‬أوجد قيمة ‪ x‬في المعادلة ‪8(3x − 6.4) = 30.4‬‬
‫لوسادة مربّعة الشكل‪ .‬إذا كانت مساحة الوسادة‬ ‫خواص المساواة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫باستعمال‬
‫تساوي ‪ ،225 in  2‬فما الطول الدقيق للشريط الذي‬
‫𝖠‬ ‫‪−1‬‬
‫تحتاج إليه منال؟‬
‫𝖡‬ ‫‪1‬‬
‫𝖠‬ ‫‪15 in‬‬
‫𝖢‬ ‫‪1.5‬‬
‫𝖡‬ ‫‪60 in‬‬
‫𝖣‬ ‫‪3.4‬‬
‫𝖢‬ ‫‪112.5 in‬‬
‫𝖣‬ ‫‪450 in‬‬ ‫األصلي‬

‫ّ‬ ‫‪1111‬اشترت مريم كنزة وحذاء بثالثة أرباع السعر‬
‫لكلتا السلعتين‪ ،‬ودفعت مبلغً ا مقداره ‪QR 46.5‬‬
‫‪ُ 1414‬ح ّل المعادلة ‪.x  2 = 30‬‬ ‫األصلي ‪،QR 18‬‬
‫ّ‬ ‫ثمنًا لهما‪ .‬إذا كان سعر الكنزة‬
‫_‬ ‫األصلي للحذاء؟ اكتب معادلة تم ّثل‬
‫ّ‬ ‫فما السعر‬
‫𝖠‬ ‫ ‪x = ±√ 30‬‬ ‫هذا الموقف واستعمل خاص ّية التوزيع ّ‬
‫_‬ ‫لحلها‪.‬‬
‫𝖡‬ ‫√=‪x‬‬
‫ ‪ 30‬‬ ‫وضح إجابتك‪.‬‬ ‫ّ‬
‫𝖢‬ ‫‪x = ±15‬‬
‫𝖣‬ ‫‪x = 15‬‬
‫اطي لمرآة دائريّة الشكل‪.‬‬ ‫ّ‬

‫‪1515‬يريد أحمد وضع إطار مط ّ‬
‫إذا كانت مساحة المرآة تساوي ‪ ،51π in  2‬فما طول‬
‫اإلطار الذي يجب أن يشتريه أحمد؟‬
‫‪1212‬ما طول ضلع المربّع أدناه؟‬
‫‪A = 81 m 2‬‬
‫𝖠‬ ‫‪3m‬‬
‫𝖡‬ ‫‪9m‬‬
‫𝖢‬ ‫‪20.25 m‬‬
‫𝖣‬ ‫‪40.5 m‬‬

‫‪qQ‬‬
‫____ ‪  F = k‬لقياس الق ّوة ‪ F‬بين‬
‫‪ 1616‬يربط قانون كولوم ‪  r  2‬‬
‫شحنتين ‪ q‬و ‪ Q‬والمسافة الفاصلة بينهما ‪.r‬‬
‫أعد كتابة صيغة هذا القانون للحصول على صيغة‬
‫إيجاد قيمة ‪.k‬‬
‫𝖠‬ ‫ ‪  F 2‬‬

‫____ = ‪k‬‬
‫  ‪qQr‬‬
‫‪  qrQF‬‬
‫   ‬
‫‪2‬‬
‫𝖡‬ ‫____ = ‪k‬‬
‫  ‪  qr  QF‬‬

‫‪2‬‬
‫𝖢‬ ‫____ = ‪k‬‬
‫‪qQ‬‬
‫𝖣‬ ‫___ = ‪k‬‬
‫  ‪  2‬‬
‫‪r  F‬‬
‫__ = ‪V‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1717‬اكتب صيغة حجم المخروط ‪  πr  2 h‬‬
‫‪3‬‬
‫ثم أوجد االرتفاع ‪ h‬لمخروط حجمه‬
‫بداللة ‪ّ .h‬‬
‫‪ V‬وطول نصف قطر قاعدته‬ ‫‪ = 64π cm  3‬‬
‫‪.r = 4 cm‬‬
‫الصيغة‪:‬‬
‫االرتفاع‪:‬‬

‫االسم‬
‫التكراري‬
‫ّ‬ ‫المدرّج‬
‫في التمارين ‪ ،3-1‬استعمل المعﻄيات الواردة في الجدول أدناه‪.‬‬

‫النﺼ ّية التي يﺴتﻄيﻊ ّ‬
‫ﻃﻼب إحدى المدارس‬ ‫ّ‬ ‫تم ّﺜل المعﻄيات المﻜتوبة في الجدول أدناه‪ ،‬ﻋدد الﻜﻠمات في الرساﺋل‬
‫الﺜانويّة ﻛتابتﻬا خﻼل دﻗيقة واحدة‪.‬‬
‫اﻟﻘﻴﻤﺔ ‪x‬‬ ‫‪40 - 70‬‬ ‫‪70 - 90 90 - 110 110 - 120 120 - 130‬‬
‫اﻟﺘﻜﺮار ‪f‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬
‫أي م ّما يلي يم ّثل عدد ّ‬
‫طلب المدرسة؟‬ ‫‪ّ .1‬‬
‫𝖠‬ ‫‪40‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪130‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪200‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪475‬‬
‫ّ‬
‫الطلب الذين يستطيعون كتابة ‪ 90‬كلمة أو أكثر في الدقيقة؟‬ ‫‪ .2‬ما النسبة المئويّة لعدد‬
‫𝖠‬ ‫‪15%‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪45%‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪55%‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪85%‬‬
‫‪ .3‬أنشﺊ جدول الكثافة التكراريّة‪.‬‬
‫‪y‬‬ ‫في التمارين ‪ ،5-4‬استعمل المعﻄيات الواردة في‬

‫‪0.35‬‬
‫التﻜراري المجاور‪.‬‬
‫ّ‬ ‫المد ّرج‬
‫‪0.3‬‬ ‫النﺴبي المجاور أﻋمار ‪ 200‬ﺷﺨﺺ‬
‫ّ‬ ‫التﻜراري‬
‫ّ‬ ‫يم ّﺜل المد ّرج‬
‫‪0.25‬‬ ‫ﻣارسوا رياﺿة الﺴباحة في ﻣنتجﻊ في أحد اﻷيّام‪.‬‬
‫اﻟﺘﻜﺮار‬
‫‪0.2‬‬
‫اﻟﻨﺴﺒﻲ‬
‫‪0.15‬‬
‫ّ‬
‫‪0.1‬‬
‫‪0.05‬‬
‫اﻟﻌﻤﺮ ﺑﺎﻟﺴﻨﻮات ‪x‬‬
‫‪0‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪40‬‬
‫أي م ّما يلي يم ّثل عدد األشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين ‪ 30‬سنة و ‪ 35‬سنة؟‬
‫‪ّ .4‬‬
‫𝖠‬ ‫‪20‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪30‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪50‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪70‬‬
‫‪ .5‬أوجد عدد األشخاص الذين أعمارهم أكبر من أو تساوي ‪ 30‬سنة‪.‬‬
‫ﻣﺼادر التقويم‬

‫االسم‬
‫مقاييس النزعة المركزيّة‬
‫التكراري أدناه؟‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الموضحة في الجدول‬ ‫الحسابي والمنوال والوسيط للبيانات‬
‫ّ‬ ‫أي مجموعة من القيم التالية تم ّثل الوسط‬
‫‪ّ 1.1‬‬
‫اﻟﻘﻴﻤﺔ ‪x‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار ‪f‬‬ ‫الحسابي‪ ،13.76 :‬المنوال‪ ،14 :‬الوسيط‪13 :‬‬
‫ّ‬ ‫الوسط‬ ‫𝖠‬
‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الحسابي‪ ،13.6 :‬المنوال‪ ،14 :‬الوسيط‪14 :‬‬
‫ّ‬ ‫الوسط‬ ‫𝖡‬
‫‪12‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪9‬‬
‫الحسابي‪ ،14 :‬المنوال‪ ،9 :‬الوسيط‪13 :‬‬
‫ّ‬ ‫الوسط‬ ‫𝖢‬
‫‪16‬‬ ‫‪4‬‬ ‫الحسابي‪ ،13.76 :‬المنوال‪ ،14 :‬الوسيط‪14 :‬‬
‫ّ‬ ‫الوسط‬ ‫𝖣‬
‫‪18‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2.2‬الوسيط ألطوال األشجار في أحد المتنزّهات يساوي ‪5.3 m‬‬

‫‪.‬‬ ‫يقل طولها عن ‪ 5.3 m‬في هذا المتنزّه تساوي‬
‫أكمل ما يلي‪ :‬نسبة األشجار التي ّ‬
‫في التمرينين ‪ 3‬و ‪ ،4‬استعمل الجدول أدناه‪.‬‬
‫اﻟﻘﻴﻤﺔ ‪x‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار ‪f‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪1‬‬
‫الحسابي لمجموعة البيانات هذه يساوي ‪ ،28‬أوجد قيمة ‪.a‬‬

‫ّ‬ ‫‪3.3‬إذا كان الوسط‬
‫‪4.4‬ما قيمة وسيط هذه البيانات؟‬
‫𝖠‬ ‫‪8‬‬
‫𝖡‬ ‫‪10‬‬
‫𝖢‬ ‫‪30‬‬
‫𝖣‬ ‫‪35‬‬
‫ّ‬
‫للموظفين في إحدى الشركات يساوي ‪ .QR 160‬إذا ق ّررت إدارة الشركة زيادة األجر‬ ‫اليومي‬
‫ّ‬ ‫الحسابي لألجر‬
‫ّ‬ ‫‪5.5‬الوسط‬
‫الحسابي الجديد؟‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫موظف بمقدار ‪ ،QR 10‬ما الوسط‬ ‫لكل‬
‫اليومي ّ‬
‫ّ‬

‫االسم‬
‫المعياري‬
‫ّ‬ ‫االنحراف‬
‫ّ‬ ‫كل من جاسم ومح ّمد على معدّل الدرجات نفسه في ‪ 5‬اختبارات في مادّة الرياض ّيات‪ .‬االنحراف‬
‫‪1.1‬حصل ّ‬
‫المعياري لدرجات مح ّمد يساوي ‪4.5‬‬
‫ّ‬ ‫لدرجات جاسم يساوي ‪ ،2.8‬واالنحراف‬
‫أقل تقاربًا ‪ /‬أكثر تقاربًا‪:‬‬

‫أقل ‪ /‬أكثر‪ّ ،‬‬ ‫ً‬
‫مستعمل ّ‬ ‫أكمل العبارة التالية‬
‫المعياري لدرجات مح ّمد‪ ،‬فهذا يعني‬
‫ّ‬ ‫من االنحراف‬ ‫المعياري لدرجات جاسم‬
‫ّ‬ ‫أن االنحراف‬
‫بما ّ‬
‫بعضها من بعض مقارن ًة بدرجات مح ّمد‪.‬‬ ‫أن درجات جاسم‬
‫ّ‬
‫المعياري لمجموعة البيانات التالية‪:‬‬

‫ّ‬ ‫الحسابي واالنحراف‬
‫ّ‬ ‫‪2.2‬أوجد الوسط‬
‫‪1, 5, 7, 7, 9‬‬
‫ق ّرب اإلجابات إلى أقرب جزء من عشرة إذا لزم األمر‪.‬‬
‫الحسابي‪:‬‬
‫ّ‬ ‫الوسط‬
‫المعياري‪:‬‬
‫ّ‬
‫ﻃﻼب اﻟﺸﻌﺒﺔ ‪B‬‬ ‫ّ‬
‫الموضحة في الجدول المجاور‪.‬‬ ‫في التمارين ‪ ،5-3‬استعمل البيانات‬
‫ّ‬
‫اﻟﻄﻼب ﻛﺘﻠﺔ اﻟﺤﻘﻴﺒﺔ )‪(kg‬‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫الصحي في إحدى المدارس كتل حقائب ّ‬
‫طلب الشعبتين ‪ A‬و ‪B‬‬ ‫ّ ّ‬ ‫قاس المرشد‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫طلب الشعبة ‪A‬‬ ‫أن الوسط الحسابي لكتل حقائب ّ‬‫الصف التاسع‪ ،‬فوجد ّ‬‫ّ‬ ‫من‬
‫ّ‬
‫‪5‬‬ ‫‪11‬‬
‫المعياري لكتل الحقائب يساوي ‪ ،1.2‬بيانات حقائب‬
‫ّ‬ ‫وأن االنحراف‬
‫يساوي ‪ّ ،5.5‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ّ‬
‫موضحة في الجدول‪.‬‬‫طلب الشعبة ‪ّ B‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬
‫ثم قارنه بالوسط الحسابي لكتل حقائب ّ‬

‫طلب الشعبة ‪.A‬‬ ‫‪3.3‬أوجد الوسط الحسابي لكتل حقائب ّ‬
‫طلب الشعبة ‪ّ B‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫المعياري لكتل حقائب ّ‬

‫طلب الشعبة ‪ .B‬ق ّرب اإلجابة إلى أقرب جزء من مئة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫‪4.4‬أوجد االنحراف‬
‫𝖠‬ ‫‪0.80‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪0.85‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪0.90‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪0.92‬‬
‫أي من العبارات التالية صحيحة؟‬

‫‪ّ 5.5‬‬
‫طلب الشعبة ‪ A‬أكثر تش ّتتًا عن وسطها الحسابي‪ ،‬مقارن ًة بكتل حقائب ّ‬
‫طلب الشعبة ‪.B‬‬ ‫كتل حقائب ّ‬ ‫𝖠‬
‫ّ‬
‫أقل تش ّتتًا عن وسطها الحسابي‪ ،‬مقارن ًة بكتل حقائب ّ‬
‫طلب الشعبة ‪.B‬‬ ‫كتل حقائب ّ‬
‫طلب الشعبة ‪ّ A‬‬ ‫𝖡‬
‫ّ‬
‫طلب الشعبة ‪ A‬أكثر تقاربًا من وسطها الحسابي‪ ،‬مقارن ًة بكتل حقائب ّ‬
‫طلب الشعبة ‪.B‬‬ ‫كتل حقائب ّ‬ ‫𝖢‬
‫ّ‬
‫أقل تقاربًا من وسطها الحسابي‪ ،‬مقارن ًة بكتل حقائب ّ‬
‫طلب الشعبة ‪.A‬‬ ‫كتل حقائب ّ‬
‫طلب الشعبة ‪ّ B‬‬ ‫𝖣‬
‫ّ‬

‫االسم‬
‫النسبي أدناه توزيع ‪ 50‬رياض ّيًا‬

‫ّ‬ ‫ّ‬
‫يوضح جدول التكرار‬ ‫‪.3‬‬ ‫التكراري أدناه‪ ،‬عدد الشقق السكن ّية‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫يوضح المدرّج‬ ‫‪.1‬‬
‫من فئات عمريّة مختلفة شاركوا في مسابقة رياض ّية‪.‬‬ ‫برجا‪ .‬أوجد عدد األبراج‬
‫كل برج من أصل ‪ً 350‬‬ ‫في ّ‬
‫إن أعمار أكثر من نصف اللعبين‬ ‫قالت إدارة المسابقة ّ‬ ‫يقل عدد الشقق السكن ّية فيها عن ‪ 80‬ش ّقة‪.‬‬
‫التي ّ‬
‫عاما‪ .‬هل اإلدارة على صواب؟ ما عدد‬
‫تزيد عن ‪ً 18‬‬ ‫‪y‬‬
‫هؤالء اللعبين؟‬ ‫‪7‬‬
‫‪ 14 - 16 16 - 18 18 - 20 20 - 22 22 - 24‬اﻟﻔﺌﺎت‬ ‫‪6‬‬
‫‪0.18‬‬ ‫‪0.28‬‬ ‫‪0.32‬‬ ‫‪0.12‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪5‬‬
‫ّ‬
‫ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﺘﻜﺮار‬
‫‪4‬‬
‫ال؛ ‪16‬‬ ‫𝖢‬ ‫نعم؛ ‪41‬‬ ‫𝖠‬
‫‪3‬‬
‫ال؛ ‪11‬‬ ‫𝖣‬ ‫نعم؛ ‪27‬‬ ‫𝖡‬
‫‪2‬‬
‫‪ .4‬في التمرين ‪ ،3‬أوجد عدد الرياض ّيين الذين تتراوح‬ ‫‪1‬‬

‫‪x‬‬
‫عاما‪.‬‬
‫أعمارهم بين ‪ 16‬و ‪ً 20‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪40 60 80 100‬‬
‫ﻋﺪد اﻟﺸﻘﻖ اﻟﺴﻜﻨ ّﻴﺔ‬
‫الحسابي والمنوال‬
‫ّ‬ ‫كل من الوسط‬
‫‪ .5‬أوجد قيمة ّ‬ ‫𝖠‬ ‫‪14‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪150‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الموضحة في الجدول‬ ‫والوسيط‪ ،‬للبيانات‬
‫𝖡‬ ‫‪60‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪310‬‬
‫اﻟﻘﻴﻤﺔ ‪x‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار ‪f‬‬ ‫‪ .2‬في التمرين ‪ ،1‬ما النسبة المئويّة لألبراج التي‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫كل منها بين‬
‫يتراوح عدد الشقق السكن ّية في ّ‬
‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ 30‬و ‪ 50‬ش ّقة؟‬
‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪7%‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪35%‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪3‬‬
‫𝖡‬ ‫‪20%‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪40%‬‬

‫الحسابي‪ ،4.8 :‬المنوال‪ ،4 :‬الوسيط‪4 :‬‬

‫التكراري أدناه عدد دقائق االنتظار عند‬
‫ّ‬ ‫‪ّ 9.9‬‬
‫يوضح الجدول‬ ‫الحسابي للبيانات‬
‫ّ‬ ‫‪6.6‬أوجد قيمة ‪ x‬التي تجعل الوسط‬
‫االتّصال بخطوط هاتف شركة كبرى في أحد األيّام‪.‬‬ ‫التالية مساويًا لوسيط هذه البيانات‪:‬‬
‫ﻋﺪد دﻗﺎﺋﻖ اﻻﻧﺘﻈﺎر‬ ‫ﻋﺪد اﻻﺗّﺼﺎﻻت‬ ‫‪12, 13, 13, 15, 16, 18, x, 20, 22, 23‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪63‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪78‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪37‬‬ ‫طلب أحد الصفوف في‬ ‫‪7.7‬إذا كانت قيمة وسيط درجات ّ‬
‫‪4‬‬ ‫‪18‬‬ ‫أي م ّما يلي صحيح؟‬
‫اختبار الرياض ّيات ‪ 13.5‬من ‪ّ ،20‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪11‬‬
‫ّ‬
‫الطلب على درجة تساوي أو أقل‬ ‫حصل غالب ّية‬ ‫𝖠‬
‫أي من مقاييس النزعة المركزيّة ستتغ ّير إذا‬ ‫قيمة ّ‬
‫من ‪ 13.5‬من ‪20‬‬
‫أضفت القيمة ‪ 0‬في أ ّول الجدول‪ ،‬والقيمة ‪ 6‬في‬
‫آخره بتكرار ‪ 3‬م ّرات لكلتا القيمتين؟‬ ‫الدرجة ‪ 13.5‬من ‪ 20‬هي األكثر تكرارًا بين‬ ‫𝖡‬
‫ّ‬
‫الطلب‪.‬‬ ‫درجات‬
‫الحسابي‬
‫ّ‬
‫الصف على درجة تساوي‬ ‫طلب‬ ‫حصل نصف ّ‬ ‫𝖢‬
‫الوسيط‬ ‫𝖡‬
‫أقل من ‪ 13.5‬من ‪20‬‬ ‫أو ّ‬
‫المنوال‬ ‫𝖢‬ ‫ّ‬
‫الطلب هي أقل‬ ‫الدرجة األكثر تكرارًا بين درجات‬ ‫𝖣‬
‫ليس أيًّا م ّما سبق‬ ‫𝖣‬ ‫من ‪ 13.5‬من ‪20‬‬
‫يوضح الجدول أدناه عدد ثمار اليقطين التي جناها‬‫‪ّ 1010‬‬ ‫أي مقياس يحدّد القيمة‪ ،‬أو القيم‪ ،‬األكثر تكرارًا؟‬
‫‪ّ 8.8‬‬
‫حمد من حقله مرتّب ًة بحسب كتلها‪ .‬الكتل مق ّربة إلى‬
‫أقرب جزء من الكيلوجرام‪.‬‬
‫التباين‬ ‫𝖡‬
‫ﻋﺪد ﺛﻤﺎر اﻟﻴﻘﻄﲔ ‪ f‬اﻟﻜﺘﻠﺔ ﺑﺎﻟﻜﻴﻠﻮﺟﺮام ‪x‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪17‬‬ ‫المنوال‬ ‫𝖢‬

‫‪11‬‬ ‫‪13‬‬
‫ّ‬ ‫االنحراف‬ ‫𝖣‬
‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪27‬‬ ‫‪1‬‬
‫يب ّين الجدول أن أعداد ثمار اليقطين ليست ّ‬

‫كلها‬
‫متقاربة من بعضها‪ .‬ما الكتل التي يجب حذفها عند‬
‫الحسابي لكتل ثمار اليقطين‪ ،‬حتّى‬
‫ّ‬ ‫إيجاد الوسط‬
‫الحسابي واقع ّية؟ أوجد قيمة‬
‫ّ‬ ‫تكون قيمة هذا الوسط‬
‫الحسابي مق ّرب ًة إلى أقرب جزء من عشرة‬
‫ّ‬ ‫هذا الوسط‬
‫من الكيلوجرام‪.‬‬

‫المعياري والتباين؟‬
‫ّ‬ ‫أي م ّما يلي ينطبق على االنحراف‬
‫‪ّ 1414‬‬ ‫طلب‬‫معلم الرياضة البدن ّية مسابقة بين ّ‬
‫ّ‬ ‫‪1111‬أجرى‬
‫الصف التاسع‪ .‬تم ّثلت‬
‫ّ‬ ‫الشعبتين ‪ A‬و ‪ B‬من ُشعب‬
‫المعياري يساوي مربّع التباين‪.‬‬
‫ّ‬ ‫االنحراف‬ ‫𝖠‬
‫المسابقة بملء وعاء بالماء بواسطة كوب‪ ،‬والشعبة‬
‫المعياري يع ّبر عن معدّل تباعد القيم‬
‫ّ‬ ‫االنحراف‬ ‫𝖡‬ ‫التي يستغرق ّ‬
‫أقل لملء الوعاء‬
‫متوسط زمن ّ‬‫ّ‬ ‫طلبها‬
‫الحسابي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫عن وسطها‬
‫تحصل على ميدال ّية‪ .‬بيانات الشعبتين مم ّثلة في‬
‫المعياري كانت‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫كلما كبرت قيمة االنحراف‬ ‫كل‬
‫𝖢‬ ‫الحسابي لزمن ّ‬
‫ّ‬ ‫الجدول أدناه‪ .‬أوجد الوسط‬
‫البيانات أكثر تقاربًا بعضها من بعض‪.‬‬ ‫ثم حدّد الشعبة الفائزة‪.‬‬ ‫شعبة‪ّ ،‬‬
‫المعياري والتباين هي‬
‫ّ‬ ‫العالقة بين االنحراف‬ ‫𝖣‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﺔ ‪B‬‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﺔ ‪A‬‬
‫عالقة تناسب‪.‬‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار ‪f‬‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار ‪f‬‬
‫ﺑﺎﻟﺜﻮاﱐ ‪x‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺜﻮاﱐ ‪x‬‬
‫‪24‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪4‬‬
‫الحسابي واالنحراف‬
‫ّ‬ ‫كل من الوسط‬‫‪1515‬أوجد قيمة ّ‬
‫‪25‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪8‬‬
‫ّ‬
‫الموضحة أدناه‪.‬‬ ‫المعياري لمجموعة البيانات‬
‫ّ‬ ‫‪26‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪8‬‬
‫ق ّرب اإلجابات إلى أقرب جزء من عشرة إذا لزم األمر‪.‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪28‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4, 5, 7, 7, 8, 8, 8, 9, 10, 10‬‬
‫الحسابي للشعبة ‪:A‬‬
‫الحسابي للشعبة ‪:B‬‬
‫الشعبة الفائزة‪:‬‬
‫ّ‬ ‫كل من التباين واالنحراف‬
‫‪1616‬أوجد قيمة ّ‬
‫التكراري أدناه‪.‬‬
‫ّ‬ ‫للبيانات الواردة في الجدول‬ ‫الحسابي الرتفاع مستوى الماء في‬
‫ّ‬ ‫‪1212‬يبلغ الوسط‬
‫ق ّرب اإلجابات إلى أقرب جزء من مئة إذا لزم األمر‪.‬‬ ‫‪ 6‬أحواض ‪ ،241 cm‬كم تصبح قيمة هذا الوسط‬
‫الحسابي إذا نقص ارتفاع مستوى الماء في األحواض‬
‫ّ‬
‫الستّة بمقدار ‪ 7 cm‬بفعل التبخر؟‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫𝖠‬ ‫‪235 cm‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪241 cm‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪234 cm‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪248 cm‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1313‬معدّل عدد ساعات النوم اليوم ّية لمجموعتين من‬
‫المعياري للمجموعة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الطلب هو ‪ 8.2‬ساعة‪ .‬االنحراف‬
‫التباين‪:‬‬
‫ّ‬ ‫األولى يساوي ‪ 1.6‬ساعة‪ ،‬واالنحراف‬
‫للمجموعة الثانية يساوي ‪ 2.1‬ساعة‪ .‬أكمل العبارة‬
‫أقل تقاربًا‪/‬أكثر تقاربًا‪.‬‬
‫أقل‪/‬أكثر‪ّ ،‬‬‫التالية باستعمال‪ّ :‬‬
‫المعياري للمجموعة األولى‬
‫ّ‬ ‫أن قيمة االنحراف‬
‫بما ّ‬
‫ّ‬ ‫من قيمة االنحراف‬
‫أن عدد ساعات النوم اليوم ّية‬
‫الثانية‪ ،‬فهذا يعني ّ‬
‫بعضها‬ ‫لطلب المجموعة األولى‬ ‫ّ‬
‫لطلب‬ ‫من بعض من عدد ساعات النوم اليوم ّية ّ‬
‫المجموعة الثانية‪.‬‬

‫الشهري‪،‬‬
‫ّ‬ ‫‪ّ 2020‬‬
‫يوضح التمثيل بالنقاط أدناه المدخول‬ ‫الحسابي لمجموعة البيانات أدناه‬
‫ّ‬ ‫‪1717‬إذا كان الوسط‬
‫القطري‪ ،‬لعشرة ِحرف ّيين‪ .‬بعد عام من‬
‫ّ‬ ‫بالريال‬ ‫يساوي ‪ ،2n‬فما هو تباينها؟‬
‫تخصص ّية‪،‬‬
‫ّ‬ ‫الحرف ّيين لدورة مهن ّية‬
‫خضوع هؤالء ِ‬ ‫‪2, n, 5, 8, 12‬‬
‫الحسابي لمداخيلهم الشهريّة أصبح‬
‫ّ‬ ‫تب ّين أن الوسط‬ ‫𝖠‬ ‫‪3‬‬
‫معياري قيمته ‪.QR 300‬‬
‫ّ‬ ‫‪ QR 1 900‬بانحراف‬
‫𝖡‬ ‫‪3.6‬‬
‫هل ساهمت الدورة التدريب ّية في تحسين معدّل‬
‫المداخيل الشهريّة للحرف ّيين العشرة؟ هل أصبحت‬ ‫𝖢‬ ‫‪6‬‬
‫المداخيل الشهرية للحرف ّيين أكثر تقاربًا؟ ب ّرر إجابتك‪.‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪13.2‬‬
‫ّ‬ ‫‪1818‬في نهاية العام الدراسي‪ ،‬بلغ الوسط‬
‫لدرجات أحمد في مادّة الرياض ّيات ‪ 75‬درجة مع‬
‫معياري قيمته ‪ ،5.3‬في حين بلغ الوسط‬
‫ّ‬ ‫انحراف‬
‫‪1 000 1 500 2 000 2 500‬‬ ‫الحسابي لدرجات حسين ‪ 86‬درجة مع انحراف‬
‫ّ‬
‫اﻟﻤﺪاﺧﻴﻞ اﻟﺸﻬﺮﻳ ّﺔ ﻟﻠﺤﺮﻓ ّﻴﻴﻦ‬ ‫أي من العبارات التالية‬
‫معياري قيمته ‪ّ ،7.8‬‬
‫ّ‬
‫صحيحة؟ اختر ّ‬
‫معدّل أداء أحمد أفضل من معدّل أداء حسين‪.‬‬ ‫𝖠‬
‫معدّل أداء حسين أفضل من معدّل أداء أحمد‪.‬‬ ‫𝖡‬
‫أداء أحمد أكثر ثباتًا من أداء حسين‪.‬‬ ‫𝖢‬
‫أداء حسين أكثر ثباتًا من أداء أحمد‪.‬‬ ‫𝖣‬
‫المعياري إذا أضفت ‪2‬‬

‫ّ‬ ‫‪1919‬ماذا يحدث لقيمة االنحراف‬
‫كل قيمة من قيم المتغ ّير؟‬
‫إلى ّ‬
‫تزداد بمقدار ‪2‬‬ ‫𝖠‬

‫تنقص بمقدار ‪2‬‬ ‫𝖡‬
‫تتضاعف‬ ‫𝖢‬
‫ال تتغ ّير‬ ‫𝖣‬

‫االسم‬
‫النسبي أدناه توزيع ‪ 50‬طال ًبا‬ ‫يوضح جدول التكرار‬ ‫ّ‬ ‫‪.3‬‬ ‫ّ‬
‫المظلت التي‬ ‫التكراري أدناه‪ ،‬عدد‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ّ‬
‫من فئات عمريّة مختلفة شاركوا في مسابقة وطن ّية‬ ‫باعها ‪ 200‬متجر في إحدى المدن خلل فصل‬
‫إن أعمار أكثر من‬ ‫في الرياض ّيات‪ .‬قالت إدارة المسابقة ّ‬ ‫يقل‬
‫الشتاء‪ .‬أوجد عدد المتاجر التي باعت ما ال ّ‬
‫الطلب المشاركين تزيد عن ‪ً 14‬‬ ‫ّ‬ ‫نصف‬ ‫ّ‬
‫مظلة‪.‬‬ ‫عن ‪100‬‬
‫ّ‬
‫الطلب؟‬ ‫هل اإلدارة على صواب؟ ما عدد هؤالء‬ ‫‪y‬‬
‫‪ 10 - 12 12 - 14 14 - 16 16 - 18‬اﻟﻔﺌﺎت‬ ‫‪5‬‬
‫اﻟﺘﻜﺮار‬ ‫‪4‬‬
‫‪0.2‬‬ ‫‪0.4‬‬ ‫‪0.22‬‬ ‫‪0.18‬‬
‫ّ‬
‫‪3‬‬
‫ال؛ ‪11‬‬ ‫𝖢‬ ‫نعم؛ ‪30‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪2‬‬
‫ال؛ ‪20‬‬ ‫𝖣‬ ‫نعم؛ ‪40‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪0‬‬
‫ّ‬
‫الطلب المشاركين الذين‬ ‫‪ .4‬في التمرين ‪ ،3‬أوجد عدد‬ ‫‪20‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪60 80 100 120‬‬
‫ّ‬
‫ﻋﺪد اﻟﻤﻈﻼت‬
‫تتراوح أعمارهم بين ‪ 12‬و ‪ً 16‬‬
‫𝖠‬ ‫‪4‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪40‬‬

‫‪ .5‬أوجد قيمة ّ‬ ‫𝖡‬ ‫‪8‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪160‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫أدناه‪.‬‬ ‫‪ .2‬في التمرين ‪ ،1‬ما النسبة المئويّة للمتاجر التي‬
‫اﻟﻘﻴﻤﺔ ‪x‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار ‪f‬‬ ‫ّ‬
‫مظلة؟‬ ‫باعت ما بين ‪ 50‬و ‪70‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4%‬‬ ‫‪40%‬‬
‫𝖠‬ ‫𝖢‬
‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪20%‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪80%‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬


‫التكراري أدناه الزمن الالزم‪ ،‬مق َّربًا إلى‬
‫ّ‬ ‫‪ّ 9.9‬‬
‫ملف من خالل عدّة شبكات‬ ‫أقرب دقيقة‪ ،‬لتنزيل ّ‬ ‫التالية يساوي ‪17‬‬
‫إنترنت متفاوتة السرعة‪.‬‬
‫‪11, 12, 12, 17, 18, 18, x, 20, 20, 22‬‬
‫اﻟﺰﻣﻦ ﺑﺎﻟﺪﻗﺎﺋﻖ ‪x‬‬ ‫ﻋﺪد اﻟﺸﺒﻜﺎت ‪f‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪29‬‬ ‫طلب أحد الصفوف في‬ ‫‪7.7‬إذا كانت قيمة منوال درجات ّ‬
‫‪4‬‬ ‫‪24‬‬ ‫أي م ّما يلي صحيح؟‬
‫اختبار الرياض ّيات ‪ 14.5‬من ‪ّ ،20‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪18‬‬
‫ّ‬
‫الطلب على درجة تساوي ‪14.5‬‬ ‫حصل غالب ّية‬ ‫𝖠‬
‫‪6‬‬ ‫‪11‬‬
‫من ‪20‬‬
‫كم تصبح قيمة الوسيط إذا أضفت القيمة ‪ 1‬في أول‬
‫الجدول بتكرار ‪ 4‬مرات؟‬ ‫الدرجة ‪ 14.5‬من ‪ 20‬هي األكثر تكرارًا بين‬ ‫𝖡‬
‫ّ‬
‫الطلب‪.‬‬ ‫درجات‬
‫‪1‬‬ ‫𝖠‬
‫ّ‬
‫الصف على درجة تساوي‬ ‫طلب‬ ‫حصل نصف ّ‬ ‫𝖢‬
‫‪3‬‬ ‫𝖡‬
‫أقل من ‪ 14.5‬من ‪20‬‬ ‫أو ّ‬
‫‪4‬‬ ‫𝖢‬ ‫ّ‬
‫الطلب هي‬ ‫الدرجة األكثر تكرارًا بين درجات‬ ‫𝖣‬
‫تبقى كما هي‬ ‫𝖣‬ ‫أقل من ‪ 14.5‬من ‪20‬‬
‫ّ‬
‫يوضح الجدول أدناه عدد السالحف البريّة في إحدى‬ ‫‪ّ 1010‬‬ ‫‪8.8‬ما المقياس الذي قيم نصف البيانات أصغر‬
‫المحم ّيات مرتّب ًة بحسب كتلها‪ .‬الكتل مق ّربة إلى‬ ‫من قيمته؟‬
‫أقرب جزء من الكيلوجرام‪.‬‬
‫التباين‬ ‫𝖠‬
‫اﻟﻜﺘﻠﺔ ﺑﺎﻟﻜﻴﻠﻮﺟﺮام ‪x‬‬ ‫ﻋﺪد اﻟﺴﻼﺣﻒ ‪f‬‬
‫الوسيط‬ ‫𝖡‬
‫‪2‬‬ ‫‪24‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪27‬‬ ‫المنوال‬ ‫𝖢‬
‫‪5‬‬ ‫‪19‬‬ ‫المعياري‬
‫‪6‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪22‬‬ ‫‪1‬‬
‫أن أعداد السالحف ليست ّ‬

‫كلها متقاربة‬ ‫يب ّين الجدول ّ‬
‫من بعضها‪ .‬ما الكتل التي يجب حذفها عند إيجاد‬
‫الحسابي لكتل السالحف البرية‪،‬حتّى تكون‬
‫الحسابي واقع ّية؟ أوجد قيمة هذا‬
‫ّ‬ ‫قيمة هذا الوسط‬
‫من الكيلوجرام‪.‬‬

‫‪ّ 1414‬‬ ‫طلب‬ ‫معلم الرياضة البدن ّية مسابقة بين ّ‬
‫‪1111‬أجرى ّ‬
‫الصف التاسع‪ .‬تم ّثلت‬ ‫ّ‬ ‫الشعبتين ‪ A‬و ‪ B‬من ُشعب‬
‫المعياري كانت‬
‫ّ‬ ‫كلما صغرت قيمة االنحراف‬ ‫𝖠‬
‫المسابقة بالجري مسافة ‪ 100‬متر ذهابًا وإيابًا‪،‬‬
‫البيانات أكثر تقاربًا بعضها من بعض‪.‬‬
‫طلبها المستغرقة‬ ‫متوسط أزمنة ّ‬
‫ّ‬ ‫والشعبة التي يكون‬
‫التربيعي لالنحراف‬
‫ّ‬ ‫التباين يساوي الجذر‬ ‫𝖡‬ ‫أقل تحصل على ميدال ّية‪.‬‬ ‫في اجتياز هذه المسافة ّ‬
‫المعياري‪.‬‬
‫ّ‬
‫بيانات الشعبتين مم ّثلة في الجدول أدناه‪ .‬أوجد الوسط‬
‫المعياري يع ّبر عن معدّل تباعد القيم‬
‫ّ‬ ‫االنحراف‬ ‫𝖢‬ ‫ثم حدّد الشعبة الفائزة‪.‬‬ ‫كل شعبة‪ّ ،‬‬
‫الحسابي لزمن ّ‬
‫ّ‬
‫عن وسيطها‪.‬‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﺔ ‪B‬‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﺔ ‪A‬‬
‫المعياري أصغر دائ ًما من التباين‪.‬‬
‫ّ‬ ‫االنحراف‬ ‫𝖣‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار ‪f‬‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار ‪f‬‬
‫‪28‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪6‬‬
‫ّ‬ ‫كل من الوسط‬ ‫‪1515‬أوجد قيمة ّ‬
‫‪29‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪7‬‬
‫ّ‬
‫ّ‬ ‫‪30‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪2‬‬
‫ق ِّرب اإلجابات إلى أقرب جزء من عشرة إذا لزم األمر‪.‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪32‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪31, 31, 33, 34, 34, 34, 35, 37, 38, 39‬‬
‫الحسابي للشعبة ‪:A‬‬
‫الحسابي للشعبة ‪:B‬‬
‫الشعبة الفائزة‪:‬‬
‫ّ‬ ‫للبيانات الواردة في الجدول‬ ‫الحسابي ألطوال ‪ 5‬قضبان معدنية‬
‫ّ‬ ‫‪1212‬يبلغ الوسط‬
‫ق ِّرب اإلجابات إلى أقرب جزء من عشرة إذا لزم األمر‪.‬‬ ‫الحسابي‬
‫ّ‬ ‫‪ ،298 mm‬كم تصبح قيمة هذا الوسط‬
‫كل من القضبان الخمسة بمقدار ‪6 mm‬‬ ‫إذا تمدّد ّ‬
‫بفعل الحرارة؟‬
‫‪12‬‬ ‫‪2‬‬
‫𝖠‬ ‫‪298 cm‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪304 cm‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪6‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪302 cm‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪322 cm‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪19‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1313‬معدّل عدد ساعات المذاكرة اليوم ّية لمجموعتين من‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الطلب هو ‪ 2.6‬ساعة‪ .‬االنحراف‬
‫ّ‬ ‫األولى يساوي ‪ 1.8‬ساعة‪ ،‬واالنحراف‬
‫للمجموعة الثانية يساوي ‪ 0.9‬ساعة‪ .‬أكمل العبارة‬
‫أقل تقاربًا‪/‬أكثر تقاربًا‪.‬‬
‫أقل‪/‬أكثر‪ّ ،‬‬‫التالية باستعمال‪ّ :‬‬
‫ّ‬ ‫أن قيمة االنحراف‬
‫بما ّ‬
‫أن عدد ساعات المذاكرة اليوم ّية‬‫الثانية‪ ،‬فهذا يعني ّ‬
‫بعضها من‬ ‫لطلب المجموعة األولى‬ ‫ّ‬
‫بعض من عدد ساعات المذاكرة اليوم ّية ّ‬
‫لطلب‬

‫يوضح التمثيل بالنقاط أدناه عدد األطباق‪ ،‬من‬ ‫‪ّ 2020‬‬ ‫الحسابي لمجموعة البيانات أدناه‬
‫كل من عشرة رياض ّيين‬ ‫أصل ‪ 25‬طب ًقا‪ ،‬التي أصابها ّ‬ ‫يساوي ‪ ،n − 1‬فما قيمة تباينها؟‬
‫في مسابقة للرماية‪ .‬بعد خضوع هؤالء الرياض ّيين‬ ‫‪12, 18, n, 22, 23‬‬
‫الحسابي لعدد‬
‫ّ‬ ‫لدورة تدريب ّية مك ّثفة أصبح الوسط‬ ‫𝖠‬ ‫‪3.9‬‬
‫كل منهم ‪ 15.6‬مع انحراف‬ ‫األطباق التي أصابها ّ‬
‫𝖡‬ ‫‪15.2‬‬
‫معياري قيمته ‪ ،2.4‬هل ساهمت الدورة التدريب ّية‬‫ّ‬
‫في تحسين معدّل اإلصابات المح ّققة للرياض ّيين‬ ‫𝖢‬ ‫‪19‬‬
‫العشرة؟ هل أصبح عدد اإلصابات المح ّققة أكثر‬ ‫𝖣‬ ‫‪20‬‬
‫تقاربًا؟ ب ّرر إجابتك‪.‬‬
‫ّ‬ ‫الدراسي‪ ،‬بلغ الوسط‬
‫ّ‬ ‫‪1818‬في نهاية العام‬
‫لدرجات خولة في مادة الرياض ّيات ‪ 83‬درجة مع‬
‫انحراف معياري قيمته ‪ ،6.4‬في حين بلغ الوسط‬
‫‪7‬‬ ‫‪10 12 13 16 17‬‬ ‫الحسابي لدرجات ليلى ‪ 76‬درجة مع انحراف‬
‫ّ‬
‫اﻹﺻﺎﺑﺎت اﻟﻤﺤ ّﻘﻘﺔ‬ ‫أي من العبارات التالية‬
‫معياري قيمته ‪ّ ،3.2‬‬
‫معدّل أداء خولة أفضل من معدّل أداء ليلى‪.‬‬ ‫𝖠‬
‫معدّل أداء ليلى أفضل من معدّل أداء خولة‪.‬‬ ‫𝖡‬
‫أداء خولة أكثر ثباتًا من أداء ليلى‪.‬‬ ‫𝖢‬
‫أداء ليلى أكثر ثباتًا من أداء خولة‪.‬‬ ‫𝖣‬
‫كل قيمة من‬

‫‪1919‬ماذا يحدث لقيمة التباين إذا ضربت ّ‬
‫قيم المتغ ّير في ‪2‬؟‬

‫تزداد بمقدار ‪4‬‬ ‫𝖡‬
‫تتضاعف م ّرتين‬ ‫𝖢‬
‫تتضاعف ‪ 4‬م ّرات‬ ‫𝖣‬

‫االسم‬
‫ّ‬
‫موظ ًفا‬ ‫النسبي أدناه‪ ،‬توزيع ‪150‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫يوضح جدول التكرار‬ ‫‪.3‬‬ ‫التكراري أدناه عدد الصيدل ّيات في‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫في إحدى الشركات بحسب أعمارهم‪ .‬يقول مدير الشركة‬ ‫‪ 200‬مدينة مختلفة‪ .‬أوجد عدد المدن التي فيها‬
‫تقل عن‬ ‫ّ‬
‫الموظفين ّ‬ ‫إن أعمار أكثر من نصف هؤالء‬‫ّ‬ ‫أقل من ‪ 70‬صيدل ّية‪.‬‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫الموظفين؟‬ ‫عاما‪ .‬هل هو على صواب؟ ما عدد هؤالء‬
‫‪ً 36‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪ 24 - 30 30 - 36 36 - 42 42 - 48 48 - 54‬اﻟﻔﺌﺎت‬ ‫‪5‬‬
‫اﻟﺘﻜﺮار‬ ‫‪4‬‬
‫اﻟﻨﺴﺒﻲ‬ ‫‪0.14‬‬ ‫‪0.4‬‬ ‫‪0.24‬‬ ‫‪0.16‬‬ ‫‪0.06‬‬
‫ّ‬
‫‪3‬‬
‫نعم؛ ‪117‬‬ ‫𝖢‬ ‫ال؛ ‪60‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪2‬‬
‫ال؛ ‪69‬‬ ‫𝖣‬ ‫نعم؛ ‪81‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪1‬‬

‫‪x‬‬
‫‪0‬‬
‫ّ‬
‫الموظفين الذين تتراوح‬ ‫‪ .4‬في التمرين ‪ ،3‬أوجد عدد‬ ‫‪20‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪60 80 100 120‬‬
‫ﻋﺪد اﻟﺼﻴﺪﻟ ّﻴﺎت‬
‫أعمارهم بين ‪ 30‬و ‪ً 42‬‬
‫𝖠‬ ‫‪6‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪80‬‬
‫𝖡‬ ‫‪30‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪100‬‬

‫‪ .5‬أوجد قيمة ّ‬
‫ّ‬
‫الموضحة في الجدول‬ ‫والوسيط‪ ،‬للبيانات‬ ‫‪ .2‬في التمرين ‪ ،1‬ما النسبة المئويّة للمدن التي‬
‫ّ‬ ‫كل منها بين ‪ 70‬صيدل ّية‬
‫يتراوح عدد الصيدل ّيات في ّ‬
‫و ‪ 110‬صيدل ّيات؟‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪5%‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪45%‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬
‫𝖡‬ ‫‪40%‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪90%‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬
‫الحسابي‪3.8 :‬؛ المنوال‪5 :‬؛ الوسيط‪3 :‬‬


‫التكراري أدناه الزمن الالزم‪ ،‬مق ّربًا‬
‫ّ‬ ‫‪ّ 9.9‬‬
‫إلى أقرب دقيقة‪ ،‬لتنزيل تطبيق مع ّين على الهاتف‬ ‫التالية يساوي ‪12‬‬
‫الج ّوال من خالل عدّة شبكات إنترنت متفاوتة‬
‫‪7, 8, 8, 9, 11, 13, x, 15, 16, 18‬‬
‫السرعة‪.‬‬
‫اﻟﺰﻣﻦ ﺑﺎﻟﺪﻗﺎﺋﻖ ‪x‬‬ ‫ﻋﺪد اﻟﺸﺒﻜﺎت ‪f‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪7.7‬إذا كانت قيمة وسيط درجات الحرارة القصوى‬
‫‪3‬‬ ‫‪25‬‬
‫فأي من‬
‫يوما تساوي ‪ّ ،26°C‬‬ ‫المسجلة خالل ‪ً 30‬‬
‫ّ‬
‫‪4‬‬ ‫‪24‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫أقل من‬
‫درجة الحرارة القصوى األكثر تكرارًا ّ‬ ‫𝖠‬
‫كم تصبح قيمة المنوال إذا حذفت ‪ 2‬من عدد‬ ‫‪26°C‬‬
‫الشبكات التي تتيح تنزيل التطبيق خالل ‪ 3‬دقائق؟‬ ‫المسجلة تساوي‬
‫ّ‬ ‫غالب ّية درجات الحرارة القصوى‬ ‫𝖡‬
‫𝖠‬ ‫‪3‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪23‬‬ ‫أقل من ‪26°C‬‬
‫أو ّ‬
‫‪4‬‬ ‫‪24‬‬ ‫المسجلة تساوي‬

‫ّ‬ ‫نصف درجات الحرارة القصوى‬ ‫𝖢‬
‫𝖡‬ ‫𝖣‬
‫أقل من ‪26°C‬‬
‫أو ّ‬
‫يوضح الجدول أدناه أطوال شتالت الطماطم‬ ‫‪ّ 1010‬‬ ‫درجة الحرارة القصوى األكثر تكرارًا هي ‪26°C‬‬ ‫𝖣‬
‫الموجودة حال ّيًا في أحد المشاتل الزراع ّية‪.‬‬
‫األطوال مق ّربة إلى أقرب جزء من السنتمتر‪.‬‬ ‫متوسط قيم البيانات؟‬
‫ّ‬ ‫‪8.8‬ما المقياس الذي يع ّبر عن‬
‫ﻋﺪد ﺷﺘﻼت اﻟﻄﻤﺎﻃﻢ ‪ f‬اﻟﻄﻮل ﺑﺎﻟﺴﻨﺘﻤﱰ ‪x‬‬ ‫الوسيط‬ ‫𝖠‬

‫‪13‬‬ ‫‪92‬‬ ‫التباين‬ ‫𝖡‬
‫‪14‬‬ ‫‪78‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪54‬‬ ‫الحسابي‬
‫‪27‬‬ ‫‪9‬‬ ‫المعياري‬
‫‪29‬‬ ‫‪7‬‬
‫أن أطوال الشتالت ليست ّ‬
‫كلها متقاربة‬ ‫يب ّين الجدول ّ‬
‫من بعضها‪ .‬ما األطوال التي يجب حذفها عند إيجاد‬
‫الحسابي ألطوال شتالت الطماطم‪ ،‬حتّى‬
‫الحسابي واقع ّية؟ أوجد قيمة‬
‫ّ‬ ‫تكون قيمة هذا الوسط‬
‫ّ‬ ‫هذا الوسط‬
‫من السنتمتر‪.‬‬

‫‪ّ 1414‬‬ ‫‪1111‬أجرى مدرّب السباحة مسابقة بين أعضاء فريقين‬
‫المعياري تساوي قيمة الجذر‬ ‫قيمة االنحراف‬ ‫فعال ّية التمارين في‬
‫‪ A‬و ‪ B‬من الصغار‪ ،‬الختبار مدى ّ‬
‫ّ‬ ‫𝖠‬
‫التربيعي للتباين‪.‬‬ ‫تحسين قدرة األوالد على حبس النفس تحت الماء‪.‬‬
‫ّ‬
‫متوسط أزمنة أعضائه في حبس‬ ‫ّ‬ ‫الفريق الذي يكون‬
‫قيمة التباين تساوي ضعف قيمة االنحراف‬ ‫𝖡‬ ‫النفس أكبر يحصل على ميدال ّية‪ .‬بيانات الفريقين‬
‫المعياري‪.‬‬
‫ّ‬
‫ّ‬ ‫مم ّثلة في الجدول أدناه‪ .‬أوجد الوسط‬
‫المعياري يع ّبر عن مدى تشتّت قيم‬
‫ّ‬ ‫االنحراف‬ ‫𝖢‬ ‫ثم حدّد الفريق الفائز‪.‬‬
‫كل فريق‪ّ ،‬‬
‫لزمن ّ‬
‫البيانات حول المنوال‪.‬‬
‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ‪B‬‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ‪A‬‬
‫الحسابي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫قيمة التباين تساوي تربيع قيمة الوسط‬ ‫𝖣‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ‬
‫اﻟﺘﻜﺮار ‪f‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار ‪f‬‬
‫‪44‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪3‬‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫‪46‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪3‬‬
‫ق ِّرب اإلجابات إلى أقرب جزء من عشرة إذا لزم األمر‪.‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪22, 24, 24, 25, 25, 25, 26, 28, 28, 29‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪2‬‬
‫ّ‬ ‫الوسط‬ ‫الحسابي للفريق ‪:A‬‬
‫ّ‬ ‫االنحراف‬ ‫الحسابي للفريق ‪:B‬‬
‫الفريق الفائز‪:‬‬
‫ّ‬ ‫للبيانات الواردة في الجدول‬ ‫حصاالت‬
‫الحسابي للنقود الموجودة في ّ‬ ‫‪1212‬الوسط‬
‫ّ‬
‫ق ِّرب اإلجابات إلى أقرب جزء من عشرة إذا لزم األمر‪.‬‬ ‫‪ 5‬إخوة يساوي ‪ .QR 247‬كم تصبح قيمة هذا‬
‫اﻟﻘﻴﻤﺔ ‪x‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار ‪f‬‬ ‫الحسابي إذا تب ّرع اإلخوة الخمسة بمبلغ‬
‫‪60‬‬ ‫‪8‬‬ ‫إجمالي يساوي ‪ QR 75‬لجمع ّية خيريّة؟‬
‫ّ‬
‫‪70‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪QR 172‬‬ ‫‪QR 262‬‬
‫𝖠‬ ‫𝖢‬
‫‪80‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪3‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪QR 232‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪QR 322‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪2‬‬
‫ّ‬
‫الطلب هو ‪،45.6 kg‬‬ ‫متوسط كتل مجموعتين من‬
‫ّ‬ ‫‪1313‬‬
‫المعياري للمجموعة األولى يساوي ‪،2.7 kg‬‬
‫المعياري للمجموعة الثانية يساوي ‪5.4 kg‬‬
‫ّ‬ ‫واالنحراف‬
‫أقل تقاربًا‪/‬‬
‫أقل‪/‬أكثر‪ّ ،‬‬
‫أكمل العبارة التالية باستعمال‪ّ :‬‬
‫أكثر تقاربًا‪.‬‬
‫ّ‬ ‫أن قيمة االنحراف‬‫بما ّ‬
‫طلب المجموعة األولى‬‫أن كتل ّ‬
‫الثانية‪ ،‬فهذا يعني ّ‬
‫طلب‬ ‫بعضها من بعض من كتل ّ‬

‫يوضح التمثيل بالنقاط أدناه عدد السالل التي‬‫‪ّ 2020‬‬ ‫الحسابي لمجموعة البيانات أدناه‬
‫تستطيع ‪ 10‬عامالت في أحد المصانع صناعتها‬ ‫يساوي ‪ ،3n‬فما هو تباينها؟‬
‫يدويًّا في اليوم‪ .‬بعد تزويد المصنع باآلالت وتدريب‬ ‫‪n, 6, 7, 16, 27‬‬
‫الحسابي لعدد السالل‬
‫ّ‬ ‫العامالت عليها أصبح الوسط‬
‫معياري قيمته ‪،0.7‬‬‫ّ‬ ‫المصنوعة ‪ 9.2‬مع انحراف‬ ‫𝖠‬ ‫‪4‬‬
‫اليومي‬
‫ّ‬ ‫هل ساهمت اآلالت في تحسين معدّل اإلنتاج‬ ‫𝖡‬ ‫‪8.6‬‬
‫أداؤهن أكثر تقاربًا؟‬
‫ّ‬ ‫للعامالت؟ وهل أصبح‬
‫𝖢‬ ‫‪12‬‬
‫ب ّرر إجابتك‪.‬‬
‫𝖣‬ ‫‪73.2‬‬
‫ّ‬ ‫الدراسي األ ّول كان الوسط‬
‫ّ‬ ‫‪1818‬في الفصل‬
‫لدرجات مريم في مادّة الرياض ّيات ‪ 73‬درجة مع‬
‫‪5‬‬ ‫‪6 7 8‬‬ ‫الدراسي‬
‫ّ‬ ‫معياري قيمته ‪ ،6.2‬وفي الفصل‬
‫ّ‬ ‫انحراف‬
‫ﻋﺪد اﻟﺴﻼل‬
‫الحسابي لدرجاتها ‪ 78‬درجة مع‬
‫ّ‬ ‫الثاني بلغ الوسط‬
‫معياري قيمته ‪ّ ،3.5‬‬‫ّ‬ ‫انحراف‬
‫كل ما ينطبق‪.‬‬ ‫صحيحة؟ اختر ّ‬
‫معدّل أداء مريم في الفصل األ ّول أفضل من‬ ‫𝖠‬
‫معدّل أدائها في الفصل الثاني‪.‬‬
‫أداء مريم في الفصل األ ّول أكثر ثباتًا من أدائها‬ ‫𝖡‬
‫في الفصل الثاني‪.‬‬
‫أداء مريم في الفصل الثاني أكثر ثباتًا من أدائها‬ ‫𝖢‬
‫في الفصل األ ّول‪.‬‬
‫معدّل أداء مريم في الفصل الثاني أفضل من‬ ‫𝖣‬
‫معدّل أدائها في الفصل األ ّول‪.‬‬
‫كل‬
‫المعياري إذا ضربت ّ‬
‫ّ‬ ‫‪1919‬ماذا يحدث لقيمة االنحراف‬
‫قيمة من قيم المتغ ّير في ‪2‬؟‬

‫تزداد بمقدار ‪4‬‬ ‫𝖡‬
‫تصبح ضعف قيمتها األصل ّية‬ ‫𝖢‬
‫تصبح ‪ 4‬أضعاف قيمتها األصل ّية‬ ‫𝖣‬

‫االسم‬
‫‪ 4‬تقويم اﻷداء‪ ،‬النموذج ‪A‬‬
‫أشخاصا من فئات عمريّة مختلفة لممارسة أنشطة رياض ّية متن ّوعة‪.‬‬
‫ً‬ ‫يستقبل أحد النوادي الرياض ّية‬
‫التكراري أدناه توزيع أعمار اللعبين الذين انض ّموا إلى النادي حدي ًثا‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪y‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14 15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬
‫اﻟﻌﻤﺮ‬
‫‪ .A‬أوجد عدد هؤالء اللعبين‪.‬‬
‫‪ .B‬صف أعمار اللعبين الذين انض ّموا إلى النادي حدي ًثا ويش ّكلون أكثر من ‪ 50%‬من اللعبين الجدد‪.‬‬
‫ً‬
‫تمثيل؟ ما نسبة اللعبين الذين ينتمون إلى هذه الفئة؟ ما النصيحة التي تقدّمها‬ ‫األقل‬
‫ّ‬ ‫العمريّة هي‬
‫أي فئة من الفئات ُ‬
‫‪ّ .C‬‬
‫العمريّة؟‬
‫إلى إدارة النادي الستقطاب عدد أكبر من اللعبين من هذه الفئة ُ‬

‫‪2.2‬إحدى األلعاب التي يمارسها الالعبون في النادي هي لعبة "القوس والسهم"‪ّ .‬‬
‫يوضح الجدول أدناه عدد الرميات التي‬
‫قبلي لألداء‪ ،‬وذلك من أصل ‪ 10‬رميات‪.‬‬
‫ّ‬ ‫كل من الالعبين المنض ّمين حدي ًثا إلى النادي خالل اختبار‬
‫سجلها ّ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻤﺴﺠﻠﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﻋﺪد اﻟﺮﻣﻴﺎت‬ ‫ﻋﺪد اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬
‫أقل من ‪ 5‬رميات‪.‬‬
‫سجلوا ّ‬
‫‪A.A‬أوجد عدد الالعبين الذين ّ‬
‫المسجلة‪ .‬ق ّرب اإلجابات إلى أقرب جزء من‬

‫ّ‬ ‫المعياري لعدد الرميات‬
‫ّ‬ ‫الحسابي واالنحراف‬
‫‪B.B‬أوجد قيمة ّ‬
‫مئة إذا لزم األمر‪.‬‬
‫القبلي‪ ،‬وق ّررت إجراء تدريب مك ّثف لهؤالء الالعبين بهدف تحسين‬ ‫‪ّ C.C‬‬
‫حللت إدارة النادي نتائج الالعبين الجدد في االختبار‬
‫ّ‬
‫ثم أعادت نفس االختبار لالعبين فجاءت النتائج كما في الجدول أدناه‪.‬‬ ‫أدائهم في لعبة "القوس والسهم"‪ّ ،‬‬
‫اﻟﻤﺴﺠﻠﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﻋﺪد اﻟﺮﻣﻴﺎت‬ ‫ﻋﺪد اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬
‫موضحا ما إذا كانت هذه الدورة التدريب ّية قد جعلت أداء الالعبين أكثر‬
‫ً‬ ‫قارن أداء الالعبين قبل التدريب المك ّثف‪،‬‬
‫تجانسا أم ال‪.‬‬
‫ً‬

‫االسم‬
‫‪ 4‬تقويم اﻷداء‪ ،‬النموذج ‪B‬‬
‫ّ‬
‫الطلب في إجراء‬ ‫الذهني في تحسين مستوى‬ ‫عالمي للحساب‬ ‫تريد إدارة إحدى المدارس االبتدائ ّية اختبار مدى فعال ّية برنامج‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫العمل ّيات الحساب ّية‪.‬‬
‫تم اختياره عشوائ ّيًا‪.‬‬ ‫قبل تنفيذ البرنامج في المدرسة‪ ،‬أجرت اإلدارة اختبارًا في العمل ّيات الحساب ّية ّ‬
‫لطلب أحد الصفوف ّ‬
‫ّ‬
‫الصف )من ‪ (20‬في هذا االختبار‪.‬‬ ‫طلب‬‫التكراري النسبي أدناه‪ ،‬درجات ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ّ‬
‫‪y‬‬
‫‪0.35‬‬
‫‪0.3‬‬
‫‪0.25‬‬
‫اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻨﺴ ّ‬
‫‪0.2‬‬
‫‪0.15‬‬
‫ﱯ‬
‫‪0.1‬‬
‫‪0.05‬‬
‫‪x‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8 10 12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪18 20‬‬
‫ّ‬
‫درﺟﺎت اﻟﻄﻼب‬
‫ّ‬
‫الطلب على درجة أكبر من أو تساوي‬ ‫‪ .1‬هدف إدارة المدرسة من اعتماد هذا البرنامج‪ ،‬هو أن تحصل النسبة األكبر من‬
‫‪ 14‬في اختبار العمل ّيات الحساب ّية‪.‬‬
‫النسبي‪،‬‬
‫ّ‬ ‫التكراري‬
‫ّ‬ ‫‪ .A‬بنا ًء على نتائج االختبار الذي أجرته اإلدارة قبل اعتماد البرنامج‪ ،‬والمب ّينة في المدرّج‬
‫وضح إجابتك‪.‬‬ ‫الذهني؟ ّ‬
‫ّ‬ ‫هل هناك ضرورة العتماد برنامج الحساب‬
‫ّ‬
‫الطلب على درجة أكبر من أو تساوي ‪12‬‬ ‫‪ .B‬لو كان هدف اإلدارة من اعتماد هذا البرنامج هو أن تحصل النسبة األكبر من‬
‫في اختبار العمل ّيات الحساب ّية‪ ،‬هل هناك ضرورة العتماد البرنامج؟‬

‫أن هناك‬ ‫الذهني في المنهج‪ّ ،‬‬
‫ّ‬ ‫‪C.C‬بعد أن أظهرت نتائج االختبار‪ ،‬الذي أجرته إدارة المدرسة قبل اعتماد برنامج الحساب‬
‫أقل من ‪ 14‬على االختبار لتوفير‬‫الطلب الذين حصلوا على درجة ّ‬ ‫ّ‬ ‫ضرورة العتماده‪ ،‬أراد مدير المدرسة معرفة عدد‬
‫الطلب الذين حصلوا على درجة أكبر من أو تساوي ‪ 14‬على االختبار لتوفير أنشطة إثرائ ّية‬ ‫ّ‬ ‫أنشطة داعمة لهم‪ ،‬وعدد‬
‫لهم‪.‬‬
‫ّ‬
‫الطلب الذين سيلتحقون بالبرنامج هو ‪ 20‬طال ًبا‪،‬‬ ‫إذا كان عدد‬
‫الذهني‪.‬‬ ‫ّ‬
‫الطلب الذين سيتل ّقون الدعم في الحساب‬ ‫‪ a.a‬أوجد عدد‬
‫ّ‬
‫الذهني‪.‬‬ ‫ّ‬
‫الطلب الذين سيتل ّقون اإلثراء في الحساب‬ ‫‪ b.b‬أوجد عدد‬
‫ّ‬
‫معياري مقداره‬
‫ّ‬ ‫الطلب في االختبار الذي أُجري قبل اعتماد البرنامج ‪ 13.9‬مع انحراف‬
‫ّ‬ ‫الحسابي لدرجات‬
‫ّ‬ ‫‪2.2‬كان الوسط‬
‫تم اختبارهم في العمل ّيات الحساب ّية م ّرة أخرى‬
‫الذهني عدّة أشهر‪ّ ،‬‬ ‫الطلب على برنامج الحساب‬‫ّ‬ ‫‪2.6‬؛ بعد تدرّب‬
‫ّ‬
‫فجاءت نتائجهم على النحو التالي‪:‬‬
‫‪16, 18, 11, 17, 16, 19, 13, 15, 14, 15, 17, 19, 18, 16, 16, 17, 14, 18, 17, 15‬‬
‫ّ‬
‫الطلب على درجة أعلى منها؟ ماذا تس ّمى هذه الدرجة؟‬ ‫‪A.A‬ما الدرجة التي حصل نصف‬
‫ّ‬
‫الطلب بعد تدرّبهم على البرنامج‪ .‬ق ّرب اإلجابة إلى أقرب جزء من عشرة‪.‬‬ ‫الحسابي لدرجات‬ ‫‪B.B‬أوجد الوسط‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫الطلب بعد تدرّبهم على البرنامج‪ .‬ق ّرب اإلجابات إلى أقرب جزء‬ ‫المعياري لدرجات‬
‫‪C.C‬أوجد قيمة ّ‬
‫من مئة إذا لزم األمر‪.‬‬
‫حا ما إذا كان التدريب قد‬

‫موض ً‬ ‫ّ‬
‫الطلب قبل التدرّب على البرنامج ومعدّل أدائهم بعد التدرّب عليه‪ّ ،‬‬ ‫‪D.D‬قارن بين معدّل أداء‬
‫تجانسا أم ال‪.‬‬
‫ً‬ ‫جعل أداءهم أكثر‬

‫الوحدات ‪1-4‬‬
‫االسم‬
‫التراكمي للوحدات ‪4-1‬‬

‫أن ‪ ،g(x) = f(x) + k‬ح ِّدد قيمة ‪k‬‬‫‪6.6‬افترض ّ‬ ‫‪1.1‬يحتاج مح ّمد إلى العمل مدّة ‪ 45‬ساعة في وظيفته‬
‫ّ‬
‫للدالتَين ‪ f‬و ‪ g‬المم َّثلتَين بيان ّيًا أدناه‪.‬‬ ‫ليدّخر ً‬
‫مال كاف ًيا لشراء هاتف ج ّوال‪ .‬وهو يعمل‬
‫‪y‬‬ ‫بمعدّل ‪ 3‬ساعات يوم ّيًا‪ .‬إذا عمل مح ّمد مدّة ‪ x‬يوم‪،‬‬
‫𝖠‬ ‫‪k=6‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪f‬‬
‫اكتب معادلة خط ّ ّية لتمثيل عدد الساعات المتب ّقية‬
‫𝖡‬ ‫‪k=2‬‬ ‫‪2‬‬
‫التي يجب أن يعملها مح ّمد ليتم ّكن من ادّخار ثمن‬
‫𝖢‬ ‫‪k = −2‬‬ ‫‪−4 −2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4x‬‬ ‫الهاتف الج ّوال؟‬
‫𝖣‬ ‫‪k = −6‬‬ ‫‪g −2‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪y = −3x + 45‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪y = 45 − x‬‬
‫‪−4‬‬
‫𝖡‬ ‫‪y = 3x − 45‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪y = 45 + x‬‬
‫أن )‪ ،g( x) = kf(x‬أوجد قيمة ‪ k‬التي تحوِّل‬

‫‪7.7‬افترض ّ‬ ‫‪2.2‬ما معادلة المستقيم الذي يم ّر بالنقطة )‪(6 , −2‬‬
‫ّ‬
‫للدالة ‪.g‬‬ ‫البياني‬ ‫ّ‬
‫للدالة ‪ f‬إلى التمثيل‬ ‫البياني‬ ‫التمثيل‬ ‫وميله يساوي ‪ 3‬بصيغة الميل ونقطة؟‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪y‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3.3‬ما معادلة المستقيم الذي له مقطع ‪ x‬يساوي ‪1‬‬

‫‪x‬‬ ‫ومقطع ‪ y‬يساوي ‪ 4‬بالصيغة القياس ّية؟‬
‫‪−4 −2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪−2‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪x − 4y = 4‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪4x + y = 4‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪g‬‬
‫‪−4‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪4x − y = 4‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪x − 4y = −4‬‬
‫أي من أنظمة المتباينات التالية مم َّثل في التمثيل‬ ‫‪4.4‬تنمذج المعادلة ‪ x + 5y = 4‬مسار طريق سريع في‬
‫‪ّ 8.8‬‬
‫البياني أدناه؟‬ ‫اإلحداثي‪ .‬يريد أحد المهندسين إنشاء طريق‬
‫ّ‬ ‫المستوى‬
‫ّ‬ ‫ٍ‬
‫‪y‬‬ ‫داخلي مواز للطريق السريع‪ ،‬وقد م َّثله بمستقيم‬
‫ٍّ‬
‫‪4‬‬ ‫ٍ‬
‫أي من المعادالت التالية هي‬‫يم ّر بالنقطة )‪ّ .(2 , −1‬‬
‫‪2‬‬
‫الداخلي؟‬
‫ّ‬ ‫معادلة المستقيم الذي يم ّثل الطريق‬
‫‪x‬‬
‫‪−4 −2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫__ ‪1  x +‬‬
‫__ ‪y = −‬‬ ‫ ‪  45‬‬ ‫__ ‪  15  x −‬‬
‫__ = ‪y‬‬ ‫ ‪  75‬‬
‫𝖠‬ ‫‪5‬‬ ‫𝖢‬
‫‪−2‬‬
‫‪−4‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪y = 5x − 11‬‬ ‫𝖣‬ ‫__ ‪y = −‬‬

‫‪5‬‬
‫ ‪  35‬‬
‫__ ‪1  x −‬‬
‫__ > ‪y‬‬

‫‪ y < 3‬و ‪  23  x + 1‬‬ ‫𝖠‬ ‫ّ‬
‫الدالة‬ ‫‪5.5‬يقوم متجر بتأجير درّاجات هوائ ّية‪ .‬تم ّثل‬
‫القطري‪ ،‬الذي‬
‫ّ‬ ‫‪ f(x) = 6x + 47‬المبلغ‪ ،‬بالريال‬
‫__ < ‪y‬‬
‫‪ y < 3‬و ‪  23  x + 1‬‬ ‫𝖡‬ ‫يتقاضاه المتجر مقابل تأجير الدرّاجة مدّة ‪ x‬ساعة‪.‬‬
‫__ > ‪y‬‬
‫‪ y > 3‬و ‪  23  x + 1‬‬ ‫𝖢‬ ‫ما تكلفة استئجار درّاجة هوائ ّية لمدّة ‪ 5‬ساعات؟‬
‫__ < ‪y‬‬

‫‪ y > 3‬و ‪  23  x + 1‬‬ ‫𝖣‬ ‫𝖠‬ ‫‪QR 6‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪QR 7‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪QR 47‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪QR 77‬‬

‫كل من ¯‬
‫ ‪  AB‬‬ ‫‪1313‬تبعد النقطة ‪ Q‬نفس المسافة عن ّ‬ ‫سينمائي‪ ،‬كان ثمن‬ ‫‪9.9‬في اليوم األ ّول لعرض فيلم‬
‫ّ‬
‫ ‪(  AC‬حيث النقاط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ليست متسامتة(‪.‬‬ ‫و¯‬ ‫تذكرة البالغين ‪ QR 10‬وثمن تذكرة الصغار ‪.QR 7‬‬
‫أي من العبارات التالية تنطبق على النقطة ‪Q‬؟‬
‫ّ‬ ‫تقل عن‬
‫يريد مدير صالة السينما تحقيق إيرادات ال ّ‬
‫منصف ¯‬ ‫‪ .QR 300‬إذا كان المتغ ّير ‪ x‬يم ّثل عدد البالغين‪،‬‬
‫ ‪. AB‬‬ ‫ِّ‬ ‫تقع النقطة ‪ Q‬على‬ ‫𝖠‬
‫أي من الجمل‬ ‫والمتغ ّير ‪ y‬يم ّثل عدد الصغار‪ّ ،‬‬
‫منصف ¯‬
‫ ‪. AC‬‬ ‫ِّ‬ ‫تقع النقطة ‪ Q‬على‬ ‫𝖡‬ ‫التالية صحيحة؟‬
‫‪BQ = CQ‬‬ ‫𝖢‬ ‫بيع ‪ 10‬تذاكر للبالغين و‪ 7‬تذاكر للصغار يح ّقق‬ ‫𝖠‬
‫منصف الزاوية ‪.BAC‬‬
‫ِّ‬ ‫تقع النقطة ‪ Q‬على‬ ‫𝖣‬ ‫هدف المدير‪.‬‬
‫بيع ‪ 11‬تذكرة للبالغين و ‪ 8‬تذاكر للصغار‬ ‫𝖡‬
‫‪1414‬ما إحداث ّيا نقطة منتصف ¯‬
‫ ‪  AB‬؟‬ ‫يح ّقق إيرادات تفوق ‪.QR 300‬‬
‫‪y‬‬
‫)‪(−6 , −1‬‬ ‫‪B 4‬‬
‫إذا ع ّوضنا ‪ x = 20‬و ‪ y = 15‬في المتباينة‬ ‫𝖢‬
‫𝖠‬
‫‪2‬‬ ‫‪ ،10x + 7y > 300‬يمكننا التأ ّكد م ّما‬
‫𝖡‬ ‫)‪(−1 , −3.5‬‬
‫‪x‬‬ ‫إذا كان بيع ‪ 20‬تذكرة للبالغين و ‪ 15‬تذكرة‬
‫𝖢‬ ‫)‪(1 , 3.5‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪−2 O‬‬ ‫للصغار يح ّقق هدف المدير‪.‬‬
‫‪−2‬‬
‫𝖣‬ ‫)‪(−3 , −0.5‬‬ ‫إذا ع ّوضنا ‪ x = 20‬و ‪ y = 15‬في المتباينة‬ ‫𝖣‬
‫‪A‬‬
‫‪−4‬‬ ‫‪ ،7x + 10y > 300‬يمكننا التأ ّكد م ّما‬
‫إذا كان بيع ‪ 20‬تذكرة للبالغين و ‪ 15‬تذكرة‬
‫‪1515‬ما المسافة بين النقطتين )‪A(3 , 12‬‬ ‫للصغار يح ّقق هدف المدير‪.‬‬
‫و )‪B(6 , 15‬؟ قرب إجابتك إلى أقرب جزء‬
‫من عشرة‪.‬‬ ‫‪1010‬إذا كان ‪ ،DM = 60‬ما قيمة ‪r‬؟‬
‫𝖠‬ ‫‪3.0‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪4.2‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪6.0‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪28.5‬‬ ‫‪4r‬‬ ‫‪r+5‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪1616‬ما الحدود الثالثة التالية في المتتالية‬ ‫𝖠‬ ‫‪11‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪13‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪55‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪65‬‬
‫ّ‬
‫الموضحة أدناه؟‬
‫… ‪210, 195, 180, 165,‬‬ ‫‪1111‬إذا كان ‪ m∠NOP = 37°‬و ‪،m∠NOQ = 123°‬‬
‫‪Q‬‬
‫أوجد ‪.m∠POQ‬‬
‫‪P‬‬
‫‪N‬‬
‫ً‬
‫مثال مضا ًّدا للتخمين‬ ‫أي من األعداد التالية يُع ُّد‬‫‪ّ 1717‬‬ ‫‪O‬‬
‫أدناه؟‬
‫ّ‬
‫الموضح أدناه؟‬ ‫رسم في الشكل‬
‫‪1212‬ما الشكل الذي ي ُ َ‬
‫"إذا كان عدد ما يقبل القسمة على ‪ ،6‬فإن َّه يقبل‬
‫القسمة على ‪ً 18‬‬
‫أيضا‪".‬‬ ‫نسخة عن قطعة مستقيمة‬ ‫𝖠‬
‫𝖠‬ ‫‪18‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪36‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪24‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪54‬‬ ‫نسخة عن زاوية‬ ‫𝖡‬
‫‪G‬‬ ‫‪H‬‬ ‫منصف زاوية‬
‫ِّ‬ ‫𝖢‬
‫عمودي‬
‫ّ‬ ‫منصف‬
‫ِّ‬ ‫𝖣‬

‫النسبي أدناه توزيع أعمار ‪ 50‬طال ًبا‬
‫ّ‬ ‫‪ .21‬يب ّين جدول التكرار‬ ‫‪ .18‬ما قيمة ‪x‬؟‬
‫من فئات عمريّة مختلفة في إحدى المدارس‪.‬‬
‫‪(4x − 25)°‬‬ ‫‪(2x − 1)°‬‬
‫ّ‬
‫الطلب‬ ‫إن أعمار أكثر من نصف‬ ‫يقول مدير المدرسة ّ‬
‫عاما‪ .‬هل هو على صواب؟ ما عدد‬ ‫تزيد عن ‪ً 14‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪23‬‬
‫𝖠‬ ‫𝖢‬
‫ّ‬
‫الطلب؟‬ ‫هؤالء‬
‫𝖡‬ ‫‪12‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪46‬‬
‫‪ 12-13 13-14 14-15 15-16 16 -17 17-18‬اﻟﻔﺌﺎت‬
‫‪0.18‬‬ ‫‪0.28‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪0.12‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.02‬‬ ‫‪ .19‬ما قياس ‪ ∠1‬في الرسم أدناه؟‬
‫ﱯ‬
‫اﻟﻨﺴ ّ‬
‫ال؛ ‪15‬‬ ‫𝖢‬ ‫نعم؛ ‪41‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪138°‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫ال؛ ‪12‬‬ ‫𝖣‬ ‫نعم؛ ‪27‬‬ ‫𝖡‬
‫‪ .22‬أوجد قيمة ّ‬ ‫𝖠‬ ‫‪42°‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪96°‬‬
‫ّ‬
‫𝖡‬ ‫‪48°‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪138°‬‬
‫ّ‬
‫اﻟﺘﻜﺮار ‪ f‬اﻟﻘﻴﻤﺔ ‪x‬‬
‫كل‬
‫التكراري أدناه أعداد العاملين في ّ‬
‫ّ‬ ‫‪ .20‬يم ّثل المدرّج‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫يقل‬
‫من ‪ 500‬شركة تجاريّة‪ .‬أوجد عدد الشركات التي ّ‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫كل منها عن ‪ 100‬عامل‪.‬‬ ‫عدد العاملين في ّ‬
‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬

‫ّ‬ ‫الوسط‬ ‫𝖠‬ ‫‪4‬‬

‫ّ‬ ‫الوسط‬ ‫𝖡‬ ‫‪3‬‬

‫ّ‬ ‫الوسط‬ ‫𝖢‬ ‫‪2‬‬

‫ّ‬ ‫الوسط‬ ‫𝖣‬ ‫‪1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪0‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪80 120 160 200‬‬
‫الحسابي للبيانات أدناه‬
‫ّ‬ ‫‪ .23‬أوجد قيمة ‪ x‬إذا كان الوسط‬ ‫أﻋﺪاد اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ‬
‫يساوي ‪:11.5‬‬
‫𝖠‬ ‫‪6‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪200‬‬
‫‪8, 9, 9, 10, 11, 12, x, 14, 14, 16‬‬
‫𝖡‬ ‫‪40‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪220‬‬
‫إحصائي؟‬
‫ّ‬ ‫‪ .24‬ماذا تس ّمى القيمة األكثر تكرارًا لمتغ ّير‬
‫الوسيط‬ ‫𝖢‬ ‫الحسابي‬
‫مجموع التكرارات‬ ‫𝖣‬ ‫المنوال‬ ‫𝖡‬

‫‪2929‬أوجد قيمة ّ‬ ‫المعياري والتباين؟‬
‫‪ّ 2525‬‬
‫ّ‬ ‫للبيانات الواردة في الجدول‬ ‫التربيعي‬ ‫التباين يساوي الجذر‬
‫ّ‬ ‫𝖠‬
‫ق ِّرب اإلجابات إلى أقرب جزء من مئة إذا لزم األمر‪.‬‬ ‫المعياري‪.‬‬ ‫لالنحراف‬
‫ّ‬
‫اﻟﺘﻜﺮار ‪ f‬اﻟﻘﻴﻤﺔ ‪x‬‬
‫المعياري يم ّثل المسافة‬
‫ّ‬ ‫االنحراف‬ ‫𝖡‬
‫‪25‬‬ ‫‪2‬‬
‫الحسابي وأعلى‬
‫ّ‬ ‫الفاصلة بين الوسط‬
‫‪26‬‬ ‫‪6‬‬
‫اإلحصائي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫قيمة للمتغ ّير‬
‫‪28‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪29‬‬ ‫‪3‬‬ ‫المعياري كانت‬
‫ّ‬ ‫كلما صغرت قيمة االنحراف‬‫ّ‬ ‫𝖢‬
‫‪31‬‬ ‫‪1‬‬ ‫البيانات أكثر تقاربًا بعضها من بعض‪.‬‬
‫المعياري‪2.81 :‬‬
‫ّ‬ ‫التباين‪1.68 :‬؛ االنحراف‬ ‫𝖠‬ ‫المعياري والتباين‬
‫ّ‬ ‫العالقة بين االنحراف‬ ‫𝖣‬
‫ّ‬ ‫التباين‪2.81 :‬؛ االنحراف‬ ‫𝖡‬ ‫عالقة خط ّ ّية‪.‬‬
‫ّ‬ ‫التباين‪1.67 :‬؛ االنحراف‬ ‫𝖢‬ ‫الدراسي الماضي‪ ،‬بلغ الوسط‬
‫ّ‬ ‫‪2626‬في نهاية العام‬
‫ّ‬ ‫التباين‪2.81 :‬؛ االنحراف‬ ‫𝖣‬ ‫الحسابي لدرجات خالد في مادّة الرياض ّيات ‪78‬‬
‫ّ‬
‫معياري قيمته ‪ ،4.6‬في حين‬
‫ّ‬ ‫درجة مع انحراف‬
‫يوضح التمثيل بالنقاط أدناه أطوال القفزات التي‬‫‪ّ 3030‬‬
‫الحسابي لدرجات حسن ‪ 85‬درجة مع‬ ‫ّ‬ ‫بلغ الوسط‬
‫ح ّققها عشرة رياض ّيين مبتدئين في رياضة الوثب‬
‫انحراف معياري قيمته ‪ّ ،6.2‬‬
‫الثالثي‪ .‬بعد خضوع هؤالء الرياض ّيين لدورة تدريب ّية‬
‫ّ‬ ‫كل ما ينطبق‪.‬‬
‫الحسابي ألطوال قفزاتهم‬
‫ّ‬ ‫الوسط‬ ‫أصبح‬ ‫عام‬ ‫لمدّة‬
‫معياري يساوي ‪0.6 m‬‬ ‫‪ 8.6 m‬مع انحراف‬ ‫معدّل أداء خالد أفضل من معدّل أداء حسن‪.‬‬ ‫𝖠‬
‫ّ‬
‫هل ساهم التدريب في تحسين معدّل أطوال قفزات‬ ‫معدّل أداء حسن أفضل من معدّل أداء خالد‪.‬‬ ‫𝖡‬
‫الرياض ّيين العشرة؟ وهل أصبح أداؤهم أكثر تقاربًا؟‬ ‫أداء خالد أكثر ثباتًا من أداء حسن‪.‬‬ ‫𝖢‬
‫ب ّرر إجابتك‪.‬‬
‫أداء حسن أكثر ثباتًا من أداء خالد‪.‬‬ ‫𝖣‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫ق ِّرب اإلجابات إلى أقرب جزء من عشرة إذا لزم األمر‪.‬‬
‫‪12, 13, 14, 14, 15, 15, 15, 17, 18, 19‬‬
‫الحسابي لمجموعة البيانات أدناه‬

‫يساوي )‪ ،(n + 1‬فما هو تباينها؟‬
‫‪4, 7, n, 13, 17‬‬
‫𝖠‬ ‫‪4.6‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪9‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪10‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪20.8‬‬

‫االسم‬
‫في التمرينين ‪ 5‬و ‪ ،6‬المثلّثان ‪ ABC‬و ‪ XYZ‬متشابهان‪.‬‬ ‫في التمارين ‪ ،4-1‬المستقيمان ‪ ℓ‬و ‪ m‬يقطعهما‬
‫‪B‬‬ ‫‪Z‬‬ ‫القاطع ‪ t‬حيث ‪.ℓ ∥ m‬‬
‫‪ℓ‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪1 3‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪2 4‬‬ ‫‪5 7‬‬
‫‪75°‬‬
‫‪6 8‬‬
‫‪75°‬‬ ‫‪t‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪y°‬‬
‫‪21‬‬ ‫‪C‬‬
‫أن ‪ .a = 24‬ما قيمة ‪x‬؟‬

‫‪5.5‬افترض ّ‬ ‫كل‬
‫أي من الزوايا التالية متكاملة مع ‪∠7‬؟ اختر ّ‬
‫‪ّ 1.1‬‬
‫‪6.6‬ما قيمة ‪y‬؟‬ ‫ما ينطبق‪.‬‬
‫𝖠‬ ‫‪∠5‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪∠6‬‬

‫ّ‬
‫الموضحين أدناه‪.‬‬ ‫في التمارين ‪ ،9-7‬استعمل المثلّثين‬
‫𝖡‬ ‫‪∠3‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪∠8‬‬
‫‪y‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪Y‬‬
‫‪A‬‬
‫‪4‬‬
‫كل‬
‫أي من الزوايا التالية متطابقة مع ‪∠6‬؟ اختر ّ‬
‫‪ّ 2.2‬‬
‫‪2‬‬
‫ما ينطبق‪.‬‬
‫‪X‬‬
‫‪x‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪∠1‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪∠2‬‬

‫‪−2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬
‫𝖡‬ ‫‪∠3‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪∠4‬‬
‫‪−2‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪Z‬‬
‫ّ‬
‫مسلمة أو نظريّة تكون ‪∠4 ≅ ∠8‬؟‬ ‫أي‬
‫‪3.3‬وفق ّ‬
‫‪7.7‬ما القيمة الفعل ّية لطول ‪BC‬؟‬
‫_‬ ‫نظريّة الزوايا المتبادلة خارج ّيًا‬ ‫𝖠‬
‫‪𝖠 3.16 𝖡 5√ 2  𝖢 7.07 𝖣 25‬‬
‫نظريّة الزوايا المتبادلة داخل ّيًا‬ ‫𝖡‬
‫ّ‬
‫المثلثين ‪ABC‬‬ ‫‪8.8‬ما أفضل وصف للعالقة بين‬
‫نظريّة الزوايا المتقابلة‬ ‫𝖢‬
‫و ‪XYZ‬؟‬
‫ّ‬
‫مسلمة الزوايا الداخل ّية الواقعة على نفس‬ ‫𝖣‬
‫متطابقان‬ ‫𝖠‬ ‫الجهة من القاطع‬
‫متشابهان‬ ‫𝖡‬
‫ليسا متطابقين وال متشابهين‬ ‫𝖢‬ ‫‪4.4‬إذا كان ‪ ،m∠3 = 126°‬ما قيمة ‪m∠5‬؟‬
‫ال يمكن تحديد العالقة بينهما‬ ‫𝖣‬
‫ ‪ XZ‬؟ ّ‬
‫وضح إجابتك‪.‬‬ ‫‪9.9‬هل ‾‬
‫ ‪ AC‬متعامدة مع ‾‬

‫في التمارين ‪ ،18-14‬استعمل إحداث ّيات النقاط‬ ‫أي نوع من المستقيمات التالية تتقاطع وتقع في‬
‫‪ّ 1010‬‬
‫المع ّينة أدناه‪.‬‬ ‫كل ما ينطبق‪.‬‬‫مستوى واحد؟ اختر ّ‬
‫‪H‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪8‬‬ ‫المستقيمات المتوازية‬ ‫𝖠‬
‫‪A‬‬
‫‪6‬‬ ‫المستقيمات المتعامدة‬ ‫𝖡‬
‫‪L‬‬
‫‪C‬‬
‫‪4‬‬
‫‪E‬‬ ‫القطع المستقيمة‬ ‫𝖢‬
‫‪F‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪2‬‬ ‫القواطع‬ ‫𝖣‬
‫‪K‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪−8‬‬ ‫‪−6‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪J‬‬ ‫‪1111‬ما نوع الحركة التي تصف التغ ّير في شكل الحرف ‪R‬؟‬
‫‪−2‬‬
‫‪G‬‬
‫‪−4‬‬
‫‪M‬‬
‫أي نقطة هي انعكاس للنقطة ‪ C‬حول المحور ‪x‬؟‬

‫‪ّ 1414‬‬
‫أي نقطة هي ناتجة عن دوران النقطة ‪ B‬بزاوية قياسها‬
‫‪ّ 1515‬‬ ‫دوران‬ ‫𝖢‬ ‫إزاحة‬ ‫𝖠‬
‫‪ 90°‬عكس اتجاه حركة عقارب الساعة حول‬ ‫ال يمكن تحديدها‬ ‫انعكاس‬
‫𝖣‬ ‫𝖡‬
‫النقطة ‪K‬؟‬
‫أي نقطة هي إزاحة للنقطة ‪ A‬بمقدار وحدتين إلى‬
‫‪ّ 1616‬‬ ‫‪1212‬ما نوع الحركة التي تصف التغ ّير في شكل الحرف ‪L‬؟‬
‫األعلى و ‪ 13‬وحدة إلى اليسار؟‬
‫أي النقاط هي ناتجة عن دوران النقطة ‪ F‬حول‬
‫‪ّ 1717‬‬
‫النقطة ‪K‬؟‬
‫أي من التوصيفات التالية يصف التحويل الذي ينقل‬
‫‪ّ 1818‬‬
‫النقطة ‪ G‬إلى النقطة ‪D‬؟ اختر ّ‬ ‫دوران‬ ‫𝖢‬ ‫إزاحة‬ ‫𝖠‬
‫إزاحة بمقدار ‪ 6‬وحدات إلى األسفل و ‪ 4‬وحدات‬ ‫ال يمكن تحديدها‬ ‫𝖣‬ ‫انعكاس‬ ‫𝖡‬
‫𝖠‬
‫إلى اليسار‬
‫انعكاس حول المحور ‪ y‬يليه آخر حول المحور ‪x‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪1313‬ما نوع الحركة التي تصف التغ ّير في شكل الحرف ‪F‬؟‬
‫دوران بزاوية قياسها ‪ 180°‬باتجاه حركة عقارب‬ ‫𝖢‬
‫الساعة حول النقطة ‪K‬‬
‫دوران بزاوية قياسها ‪ 180°‬بعكس اتجاه حركة‬ ‫𝖣‬
‫عقارب الساعة حول النقطة ‪K‬‬
‫دوران‬ ‫𝖢‬ ‫إزاحة‬ ‫𝖠‬
‫ال يمكن تحديده‬ ‫𝖤‬
‫ال يمكن تحديدها‬ ‫𝖣‬ ‫انعكاس‬ ‫𝖡‬
‫‪1919‬كيف تصف التحركات التي تعطي صورة لها نفس‬
‫األصلي؟‬
‫ّ‬ ‫وضع ّية الشكل‬
‫مختلفة‬ ‫𝖢‬ ‫متطابقان‬ ‫𝖠‬
‫متماثلة‬ ‫𝖣‬ ‫متكافئة‬ ‫𝖡‬

‫االسم‬
‫االنعكاس‬
‫أي م ّما يلي يبقى كما هو في تحويالت التطابق؟‬

‫‪ّ 1.1‬‬
‫أطوال األضالع فقط‬ ‫𝖠‬
‫قياسات الزوايا فقط‬ ‫𝖡‬
‫أطوال األضالع وقياسات الزوايا‬ ‫𝖢‬
‫ال أطوال األضالع وال قياسات الزوايا‬ ‫𝖣‬
‫‪2.2‬ما القاعدة المستعملة لتحويل ‪ ΔABC‬إلى صورته؟‬

‫)‪ A (−3 , 5) ،B (2 , 8) ،C ( −4 , −5‬و )‪A’(−3 , −5) ،B’(2 , −8) ،C’(−4 , 5‬‬
‫)‪ ،Rm(x , y) = ( −y , −x‬حيث معادلة المستقيم ‪ m‬هي ‪y = −x‬‬ ‫𝖠‬
‫𝖡 )‪ ،Rn(x , y) = ( y , x‬حيث معادلة المستقيم ‪ n‬هي ‪y = −x‬‬
‫𝖢 )‪R  y-axis(x , y) = ( −x , y‬‬
‫)‪R x-axis(x , y) = ( x , −y‬‬ ‫𝖣‬
‫‪y‬‬ ‫ّ‬
‫الموضح في الشكل المجاور‪.‬‬ ‫في التمارين ‪ ،5-3‬استعمل ‪ΔABC‬‬
‫‪4‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪3.3‬إذا كانت معادلة المستقيم ‪ s‬هي ‪ ،y = 2‬ما إحداث ّيا النقطة ’‪C‬‬
‫‪x‬‬ ‫في الصورة ’‪ ΔA’B’C‬الناتجة عن التحويل‪Rs‬؟‬
‫‪−4‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪C‬‬
‫أن معادلة المستقيم ‪ t‬هي ‪.y = x‬‬
‫‪−4‬‬ ‫ّ‬
‫للمثلث ‪.ABC‬‬ ‫م ّثل الصورة ’‪ ΔA’B’C‬الناتجة عن التحويل‪Rt‬‬
‫ّ‬
‫للمثلث ‪ ،ABC‬صور الرؤوس هي )‪.C’(7 , −1) ،B’(3 , −1) ،A’(5 , 1‬‬ ‫‪5.5‬بعد تطبيق انعكاس‬
‫ما معادلة محور االنعكاس؟‬

‫االسم‬
‫اإلزاحة‬
‫في التمرينين ‪ 1‬و ‪ ،2‬استعمل ‪.∆ABC‬‬
‫‪4‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪1.1‬ما هي رؤوس ’‪ ∆A’B’C‬الناتج عن التحويل’‪T〈−3 , 6〉(∆ABC) = ∆A’B’C‬؟‬
‫‪2‬‬
‫‪A x‬‬
‫‪−4 −2 O‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪−2‬‬
‫‪B‬‬
‫‪C‬‬
‫𝖠‬ ‫)‪A’(0 , 6), B’(0 , 4), C’(−3 , 3‬‬
‫𝖡‬ ‫)‪A’(6 , 6), B’(6 , 4), C’(3 , 3‬‬
‫𝖢‬ ‫)‪A’(0 , −6), B’(0 , −8), C’(−3 , 9‬‬
‫𝖣‬ ‫)‪A’(6 , −6), B’(6 , −8), C’(3 , 9‬‬
‫أن ‪ ∆DEF‬هو صورة ‪ ∆ABC‬تحت تأثير إزاحة‪ .‬إذا كان ‪D‬‬ ‫‪2.2‬افترض ّ‬
‫عند النقطة )‪ ،(−6 , −2‬فما هي قاعدة اإلزاحة التي تح ّول ‪ ∆ABC‬إلى ‪∆DEF‬؟‬
‫𝖠‬ ‫‪  , 2〉( ∆ABC) = ∆DEF‬‬

‫‪T〈9‬‬
‫𝖡‬ ‫‪  , −2〉( ∆ABC) = ∆DEF‬‬
‫‪T〈9‬‬
‫𝖢‬ ‫‪  , 2〉( ∆ABC) = ∆DEF‬‬
‫‪T〈−9‬‬
‫𝖣‬ ‫‪  , −2〉( ∆ABC) = ∆DEF‬‬
‫‪T〈−9‬‬
‫أن معادلة المستقيم ‪ p‬هي ‪ ،x = 2‬ومعادلة المستقيم ‪ q‬هي ‪.x = −1‬‬ ‫‪3.3‬افترض ّ‬
‫ما اإلزاحة المكافئة للتحويل )‪(Rp∘ Rq)( ∆ABC‬؟‬
‫‪ ( T〈−3‬في صورة إزاحة واحدة‪.‬‬ ‫‪4.4‬اكتب تركيب اإلزاحتين )‪ , −7〉)(x , y‬‬
‫‪ , 4〉∘ T〈8‬‬
‫‪5.5‬ما مقدار المسافة الفاصلة بين المستقيمين المتوازيين ‪ m‬و ‪n‬‬

‫إذا كان)‪T〈0 , −12〉( ∆XYZ) = ( Rn∘ Rm)( ∆XYZ‬؟‬

‫االسم‬
‫الدوران‬
‫‪B‬‬ ‫‪y‬‬ ‫ّ‬

‫الموضح أدناه‪.‬‬ ‫في التمرينين ‪ 1‬و ‪ ،2‬استعمل ‪∆BCD‬‬
‫‪3‬‬
‫‪C‬‬
‫‪−3‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪D‬‬
‫‪−3‬‬
‫‪1.1‬ما هي رؤوس الصورة الناتجة عن التحويل)‪r(90° , O)(∆BCD‬؟‬
‫𝖠‬ ‫)‪B’(−3 , −3), C’(−1 , 4), D’(2 , 0‬‬
‫𝖡‬ ‫)‪B’(3 , 3), C’(1 , −4), D’(−2 , 0‬‬
‫𝖢‬ ‫)‪B’(3 , −3), C’(1 , 4), D’(0 , 2‬‬
‫𝖣‬ ‫)‪B’(−3 , −3), C’(−1 , −4), D’(0 , −2‬‬
‫كل من االنعكاسات التالية مطابقة للصورة الناتجة عن)‪r(180° , O)(∆BCD‬؟‬

‫‪2.2‬هل الصورة الناتجة عن ّ‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫)‪(  R  x-axis ∘ R  y-axis  )(∆BCD‬‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫)‪(  R  y-axis ∘ R  x-axis  )(∆BCD‬‬
‫تم تدوير ‾‬

‫‪ AB‬بزاوية قياسها ‪ 120°‬باتجاه حركة عقارب الساعة حول النقطة ‪.B‬‬ ‫‪ّ 3.3‬‬
‫‾‬
‫‪ A‬بزاوية قياسها ‪ 45°‬عكس حركة عقارب الساعة حول النقطة ‪.A‬‬ ‫تم تدوير ‪B‬‬
‫ثم ّ‬‫ّ‬
‫أي تركيب من التحويالت الهندس ّية التالية يعطي صورة النقطة ‪A‬؟‬
‫ّ‬
‫𝖠‬ ‫‪( r(120°‬‬
‫ ‬ ‫)‪, B‬‬
‫‪ ∘ r(−45°‬‬
‫ ‬ ‫)‪  (A‬‬
‫) )‪, A‬‬
‫𝖡‬ ‫‪( r(−45°‬‬
‫ ‬ ‫)‪, A‬‬
‫‪ ∘ r(120°‬‬
‫ ‬ ‫)‪  (A‬‬
‫) )‪, B‬‬
‫𝖢‬ ‫‪( r(−120°‬‬
‫ ‬ ‫)‪, B‬‬
‫‪ ∘ r(45°‬‬
‫)‪  , A)  )(A‬‬
‫𝖣‬ ‫‪  , A) ∘ r(−120°‬‬

‫‪( r(45°‬‬ ‫ ‬ ‫)‪  (A‬‬
‫) )‪, B‬‬
‫⟷‪ .( R‬أوجد ‪m∠CPD‬؟‬

‫‪PD‬‬
‫‬
‫⟷‪∘ R‬‬‫) ‬
‫‪PC‬‬
‫وأن ‪ (A) = B‬‬
‫أن‪ّ r(140° , P)(A) = B‬‬
‫هندسي لينطبق على نفسه؟‬

‫ّ‬ ‫‪5.5‬لديك الدوران التالي)‪ , P‬‬
‫‪ .r(45°‬كم م ّرة يجب تطبيق هذا الدوران على شكل‬

‫االسم‬
‫تصنيف تحويالت التطابق‬
‫‪1.1‬هل يمكن وصف تركيبات تحويالت التطابق التالية‪ ،‬بأن ّها إزاحة واحدة أو دوران واحد أو انعكاس واحد؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫‪Rm∘ Rn‬‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫‪T〈c  , d〉 ∘ T〈a‬‬
‫〉‪  , b‬‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫‪  , b〉 ∘ Rm‬‬
‫‪T〈a‬‬
‫ّ‬
‫أي تركيب من تحويالت التطابق التالية يح ّول ‪ ΔABC‬إلى ‘‪ΔA‘B‘C‬؟‬

‫‪ّ 2.2‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪A‬‬
‫𝖠‬ ‫‪R x-axis ∘ R  y-axis‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪R  y-axis ∘ R x-axis‬‬ ‫‪2‬‬

‫𝖡‬ ‫‪B‬‬
‫‪C x‬‬
‫𝖢‬ ‫‪  , 0〉 ∘ R x-axis‬‬
‫‪T〈−7‬‬ ‫‪−6 −4 −2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫’‪B‬‬ ‫’‪C‬‬
‫‪−2‬‬
‫𝖣‬ ‫‪  , 0〉 ∘ R y-axis‬‬
‫‪T〈−7‬‬
‫‪−4‬‬
‫’‪A‬‬ ‫‪−6‬‬
‫وأن ‘‪ ΔA‘B‘C‬يُح َّول إلى “‪ ΔA“B“C‬عبر تطبيق االنعكاس‬

‫أن ‪ m‬هو المستقيم الذي معادلته ‪ّ ،y = −4‬‬ ‫‪3.3‬افترض ّ‬
‫االنزالقي ‪ .T⟨  3 , 0⟩ ∘ Rm‬ما إحداث ّيات رؤوس “‪ΔA“B“C‬؟‬
‫ّ‬
‫𝖠‬ ‫)‪A“(−1 , −3), B“(−3 , −6), C“(1 , −7‬‬
‫𝖡‬ ‫)‪A“(−7 , −3), B“(−8 , −6), C“(−5 , −7‬‬
‫𝖢‬ ‫)‪A“(−2 , −5), B“(0 , −2), C“(−3 , −1‬‬
‫𝖣‬ ‫)‪A“(−8 , −3), B“(−6 , 4), C“(−9 , 0‬‬
‫‪y‬‬
‫’‪D‬‬ ‫‪4‬‬ ‫’‪E‬‬ ‫في التمرينين ‪ 4‬و ‪ ،5‬استعمل الشكل المجاور‪.‬‬
‫‪F‬‬
‫‪2‬‬ ‫االنزالقي الذي يح ّول ‪ ΔDEF‬إلى ‘‪ΔD‘E‘F‬؟‬
‫ّ‬ ‫‪4.4‬ما االنعكاس‬
‫‪x‬‬
‫‪−4 −2 O‬‬ ‫‪4‬‬
‫’‪F‬‬
‫‪−‬‬
‫‪−2‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬ ‫االنزالقي؟‬
‫ّ‬ ‫‪5.5‬هل لترتيب اإلزاحة واالنعكاس أه ّم ّية في االنعكاس‬
‫‪−4‬‬

‫االسم‬
‫التناظر‬
‫ّ‬
‫الموضح أدناه‪.‬‬ ‫الخماسي المنتظم‬
‫ّ‬ ‫في التمارين ‪ ،3-1‬استعمل‬
‫الخماسي؟‬
‫ّ‬ ‫‪1.1‬ما عدد محاور التناظر في هذا‬
‫𝖠‬ ‫‪0‬‬
‫𝖡‬ ‫‪1‬‬
‫𝖢‬ ‫‪3‬‬
‫𝖣‬ ‫‪5‬‬
‫الخماسي على نفسه؟‬

‫ّ‬ ‫‪2.2‬ما قياس أصغر زاوية دوران تؤدّي إلى انطباق‬
‫للخماسي أنواع التناظر التالية؟‬

‫ّ‬ ‫‪3.3‬هل‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫حول محور‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫حول نقطة‬
‫ّ‬
‫الموضح‪.‬‬ ‫في التمرينين ‪ 4‬و ‪ ،5‬استعمل الشكل‬
‫‪m‬‬ ‫أي من االنعكاسات يجعل الشكل المجاور ينطبق على نفسه؟‬
‫‪ّ 4.4‬‬
‫‪P‬‬
‫‪n‬‬
‫أي من الدورانات التالية يجعل الشكل ينطبق على نفسه؟‬

‫‪ّ 5.5‬‬
‫𝖠‬ ‫‪r(45°‬‬
‫)‪  , P‬‬
‫𝖡‬ ‫‪r(90°‬‬
‫)‪  , P‬‬
‫𝖢‬ ‫‪r(180°‬‬
‫ ‬ ‫)‪, P‬‬
‫‬
‫𝖣‬ ‫‪r(270°‬‬
‫ ‬ ‫)‪, P‬‬
‫‬

‫االسم‬
‫في التمرينين ‪ 6‬و ‪ ،7‬ما نوع تحويل التطابق الذي يح ّول‬ ‫‪R‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪1.1‬ما القاعدة‬
‫ّ‬
‫الخط المن ّقط؟‬ ‫ّ‬
‫الخط الم ّتصل إلى الشكل ذي‬ ‫الشكل ذا‬ ‫‪4‬‬ ‫المستعملة لتحويل‬
‫’‪R‬‬ ‫‪ ∆RST‬إلى صورته ’‪S‬‬
‫‪2‬‬
‫‪6.‬‬ ‫‪7.‬‬ ‫‪x‬‬ ‫المب ّينة في الشكل‬
‫‪T‬‬
‫‪−4‬‬ ‫‪−2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫كل‬
‫المجاور؟ اختر ّ‬
‫‪−2‬‬
‫’‪T‬‬ ‫ما ينطبق‪.‬‬
‫‪T〈−7‬‬
‫〉‪  , 3‬‬ ‫𝖠‬
‫أي من الخيارات التالية يم ّثل الوصف الصحيح‬
‫‪ّ 8.8‬‬ ‫إزاحة بمقدار ‪ 7‬وحدات إلى األسفل‪،‬‬ ‫𝖡‬
‫ّ‬ ‫للرسم‬ ‫ثم إزاحة بمقدار ‪ 3‬وحدات إلى اليمين‬
‫ّ‬
‫‪y‬‬ ‫)‪A(5 , 5‬‬ ‫إزاحة بمقدار ‪ 7‬وحدات إلى األعلى‪،‬‬ ‫𝖢‬
‫)‪B(1 , 3‬‬ ‫ثم إزاحة بمقدار ‪ 3‬وحدات إلى اليسار‬
‫ّ‬
‫‪2‬‬ ‫‪T〈7‬‬
‫〉‪  , −3‬‬ ‫𝖣‬
‫‪C(2 , 1) x‬‬
‫)‪C”(−3 , −1‬‬ ‫‪O‬‬ ‫)‪C’(2 , −1‬‬
‫‪−2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪y‬‬ ‫في التمارين ‪ ،5-2‬أوجد‬
‫‪Q‬‬
‫)‪B”(−4 , −3‬‬ ‫إحداث ّيات رؤوس الصورة‬
‫‪2‬‬
‫‪T‬‬ ‫الناتجة عن التحويل‬
‫)‪A’(5 , −5‬‬ ‫‪x‬‬
‫)‪A”(0 , −5) B’(1 , −3‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫المعطى‪.‬‬
‫‪S‬‬
‫’‪ ∆A’B’C‬هو )‪T( ABC‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪R‬‬
‫‪−4‬‬
‫’‪ ∆A’B’C‬هو )‪T∘ R( ABC‬‬ ‫𝖡‬
‫’‪ ∆A’B’C‬هو)‪  (ABC‬‬
‫‪Rx-axis‬‬ ‫𝖢‬ ‫)‪ ( QRST‬‬
‫‪2. Rx-axis‬‬
‫’‪ ∆A’B’C‬هو)‪  ( ABC‬‬
‫‪r90°‬‬ ‫𝖣‬
‫)‪3. r (90° , O)(QRST‬‬
‫‪9.9‬النقطة )‪ P’( 5 , −4‬هي صورة النقطة )‪P(2 , 3‬‬
‫تحت تأثير إزاحة مع ّينة‪ .‬ما صورة النقطة )‪(6 , −2‬‬
‫تحت تأثير نفس اإلزاحة؟‬
‫)‪4. T  〈3 , −2〉(QRST‬‬
‫𝖠‬ ‫)‪(7 , −1‬‬ ‫𝖢‬ ‫)‪(9 , −9‬‬
‫𝖡‬ ‫)‪(13 , −3‬‬ ‫𝖣‬ ‫)‪(3 , 5‬‬

‫)‪5. ( R  y-axis  ∘ T  〈2 , 0〉)(QRST‬‬

‫في التمارين ‪ ،18-15‬أوجد خطوط تناظر الشكل‬ ‫ّ‬
‫خط تناظر واحد أو أكثر؟‬ ‫أي من األحرف التالية له‬
‫‪ّ 1010‬‬
‫ل ما ينطبق‪.‬‬
‫المعطى‪ .‬اختر ك ّ‬ ‫كل ما ينطبق‪.‬‬
‫اختر ّ‬
‫𝖠‬ ‫‪ℓ‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪1515‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪X‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪Z‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪H‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪C‬‬
‫‪ℓ‬‬ ‫‪n‬‬
‫𝖡‬ ‫‪m‬‬
‫‪o‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪1111‬تقع النقطة ‪ T‬عند )‪ .(−2 , 5‬ما إحداث ّيا النقطة ’ ‪T‬‬
‫𝖢‬
‫‪Ry-axis‬؟‬
‫‪  ∘ Rx-axis‬‬
‫بعد  ‬
‫𝖣‬ ‫‪o‬‬
‫𝖠‬ ‫‪q‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪1616‬‬ ‫تم تطبيق القاعدة 〉‪ T 〈5 , −3‬على النقطة )‪( 5 , −1‬‬
‫‪ّ 1212‬‬
‫‪q‬‬ ‫‪s‬‬
‫أين تقع النقطة الناتجة عن هذه اإلزاحة في المستوى‬
‫𝖡‬ ‫‪r‬‬
‫‪t‬‬ ‫اإلحداثي؟‬
‫ّ‬
‫𝖢‬ ‫‪s‬‬
‫الربع ‪III‬‬ ‫𝖢‬ ‫الربع ‪I‬‬ ‫𝖠‬
‫𝖣‬ ‫‪t‬‬
‫الربع ‪IV‬‬ ‫𝖣‬ ‫الربع ‪II‬‬ ‫𝖡‬
‫𝖠‬ ‫‪ℓ‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪1717‬‬
‫‪m‬‬
‫‪m‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪y A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫أي من التوصيفات‬
‫‪ّ 1313‬‬
‫𝖡‬ ‫‪4‬‬
‫‪ℓ‬‬ ‫التالية ينطبق على‬
‫𝖢‬ ‫‪n‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التحويل الذي يح ّول ‪C‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪x‬‬
‫𝖣‬ ‫‪o‬‬ ‫‪ ABCD‬إلى‬
‫‪−4‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫’‪A‬‬ ‫‪B’−2‬‬
‫’‪ ،A’B’C’D‬المب ّين‬
‫‪ℓ‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪ℓ‬‬ ‫’‪𝖠 1818C‬‬ ‫في الشكل المجاور؟‬
‫’‪C‬‬
‫‪m‬‬ ‫𝖡‬ ‫’‪D‬‬ ‫كل التوصيفات‬ ‫اختر ّ‬
‫‪n‬‬
‫الصحيحة‪.‬‬
‫‪n‬‬ ‫𝖢‬
‫ّ‬
‫خط تناظر‬ ‫ال يوجد‬ ‫𝖣‬ ‫〉‪T 〈−6 , −6‬‬ ‫𝖠‬
‫إزاحة بمقدار ‪ 6‬وحدات إلى األسفل‪،‬‬ ‫𝖡‬
‫ّ‬
‫أفقي؟‬
‫ّ‬ ‫انعكاسي‬
‫ّ‬ ‫أي من الكلمات التالية لها تناظر‬
‫‪ّ 1919‬‬
‫إزاحة بمقدار ‪ 6‬وحدات إلى األعلى‪،‬‬ ‫𝖢‬
‫𝖠‬ ‫‪BOO‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪RADR‬‬
‫ثم إزاحة بمقدار ‪ 6‬وحدات إلى اليمين‬
‫ّ‬
‫𝖡‬ ‫‪PIP‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪EXCEED‬‬
‫〉‪ , 6‬‬
‫‪T〈6‬‬ ‫𝖣‬
‫ً‬
‫مثال على التناظر‬ ‫أي من األشكال التالية يُع ّد‬
‫‪ّ 2020‬‬
‫أصلي باستعمال القاعدة‬
‫ّ‬ ‫تم تحويل شكل‬‫‪1414‬إذا ّ‬
‫الدوراني؟‬
‫ّ‬ ‫أي من التحويالت التالية يعيد الصورة‬
‫‪ّ ،T〈−3‬‬
‫〉‪ , 3‬‬
‫𝖠‬ ‫𝖢‬ ‫األصلي؟‬
‫ّ‬ ‫الناتجة إلى الوضع‬
‫𝖠‬ ‫〉‪ , −3‬‬

‫‪T〈3‬‬ ‫𝖢‬ ‫〉‪ , 3‬‬
‫‪T〈0‬‬
‫𝖡‬ ‫𝖣‬ ‫𝖡‬ ‫〉‪ , 3‬‬

‫‪T〈−3‬‬ ‫𝖣‬ ‫〉‪ , 0‬‬
‫‪T〈−3‬‬

‫االسم‬
‫في التمرينين ‪ 6‬و ‪ ،7‬ما نوع تحويل التطابق الذي يح ّول‬ ‫‪R‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪1.1‬ما القاعدة المستعملة‬
‫‪y‬‬
‫ّ‬
‫الخط الم ّتصل إلى الشكل ذي‬ ‫الشكل ذا‬ ‫‪4‬‬ ‫لتحويل ‪∆RST‬‬
‫‪2‬‬ ‫إلى صورته المب ّينة‬
‫‪6.‬‬ ‫‪7.‬‬
‫‪T‬‬ ‫’‪R‬‬ ‫‪S’ x‬‬ ‫في الشكل المجاور؟‬
‫‪−4 −2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫كل ما ينطبق‪.‬‬ ‫اختر ّ‬
‫‪−2‬‬
‫‪−4‬‬
‫’‪T‬‬
‫‪T〈5‬‬
‫〉‪  , −5‬‬ ‫𝖠‬
‫ثم إزاحة‬
‫إزاحة بمقدار ‪ 5‬وحدات إلى األسفل‪ّ ،‬‬ ‫𝖡‬
‫‪ّ 8.8‬‬ ‫بمقدار ‪ 5‬وحدات إلى اليمين‬
‫ّ‬ ‫للرسم‬
‫ثم إزاحة‬
‫إزاحة بمقدار ‪ 5‬وحدات إلى األعلى‪ّ ،‬‬ ‫𝖢‬
‫)‪A(5 , 5‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪y‬‬ ‫بمقدار ‪ 5‬وحدات إلى اليسار‬
‫)‪B(1 , 3‬‬
‫‪T〈−5‬‬
‫〉‪  , 5‬‬ ‫𝖣‬
‫‪2‬‬
‫‪C(2 , 1) x‬‬
‫‪C”(−3 , −1) −2 O‬‬ ‫)‪C’(2 , −1‬‬ ‫‪y Q‬‬ ‫في التمارين ‪ ،5-2‬أوجد‬
‫‪4‬‬
‫‪−2‬‬ ‫‪T‬‬ ‫إحداث ّيات رؤوس الصورة‬
‫‪2‬‬
‫)‪B”(−4 , −3‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫الناتجة عن التحويل‬
‫‪x‬‬
‫)‪A”(0 , −5‬‬ ‫)‪A’(5 , −5‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫المعطى‪.‬‬
‫)‪B’(1 , −3‬‬ ‫‪S‬‬
‫‪R‬‬
‫”‪ ∆A”B”C‬هو )’‪T (A’B’C‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪−4‬‬
‫”‪ ∆A”B”C‬هو)’‪T∘ R( A’B’C‬‬ ‫𝖡‬ ‫)‪ (QRST‬‬

‫”‪ ∆A”B”C‬هو)’‪  ( A’B’C‬‬
‫‪Rx-axis‬‬ ‫𝖢‬
‫”‪ ∆A”B”C‬هو )’‪ r  90°( A’B’C‬‬ ‫𝖣‬ ‫)‪3. r (180° , O)(QRST‬‬
‫‪9.9‬النقطة )‪ P’(−3 , 2‬هي صورة النقطة )‪P(3 , 8‬‬

‫تحت تأثير إزاحة مع ّينة‪ .‬ما صورة النقطة )‪(0 , −6‬‬ ‫)‪4. T  〈−2 , −3〉(QRST‬‬
‫𝖠‬ ‫)‪(−3 , −4‬‬ ‫𝖢‬ ‫)‪(0 , 10‬‬ ‫)‪5. (R  y-axis  ∘ T  〈3 , 0〉)(QRST‬‬
‫𝖡‬ ‫)‪(0 , 6‬‬ ‫𝖣‬ ‫)‪(−6 , −12‬‬

‫‪ّ 1010‬‬
‫اختر ّ‬
‫𝖠‬ ‫‪ℓ‬‬ ‫‪1515‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪V‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪M‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪N‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪O‬‬
‫‪m‬‬
‫‪ℓ‬‬ ‫‪n‬‬
‫𝖡‬ ‫‪m‬‬
‫‪n‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪1111‬تقع النقطة ‪ T‬عند )‪ .(−6 , 4‬ما إحداث ّيا النقطة ’ ‪T‬‬
‫𝖢‬
‫‪  ∘ Rx-axis‬‬
‫بعد  ‬
‫𝖣‬ ‫‪o‬‬
‫𝖠‬ ‫‪q‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪1616‬‬ ‫‪ T〈4‬على النقطة )‪(2 , −7‬‬

‫تم تطبيق القاعدة 〉‪ , −1‬‬
‫‪ّ 1212‬‬
‫‪s‬‬ ‫أين تقع النقطة الناتجة عن هذه اإلزاحة في‬
‫𝖡‬ ‫‪r‬‬
‫‪r‬‬ ‫اإلحداثي؟‬
‫ّ‬ ‫المستوى‬
‫𝖢‬ ‫‪s‬‬
‫‪q‬‬ ‫الربع ‪III‬‬ ‫𝖢‬ ‫الربع ‪I‬‬ ‫𝖠‬
‫𝖣‬ ‫‪t‬‬
‫‪ℓ‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪1717‬‬
‫𝖠‬
‫‪m‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪m‬‬ ‫أي من التوصيفات التالية ينطبق على التحويل الذي‬
‫‪ّ 1313‬‬
‫𝖡‬
‫يح ّول ‪ ABCD‬إلى ’‪ ،A’B’C’D‬المب ّين في الشكل‬
‫𝖢‬ ‫‪n‬‬ ‫‪ℓ‬‬ ‫كل التوصيفات الصحيحة‪.‬‬ ‫المجاور؟ اختر ّ‬
‫𝖣‬ ‫‪o‬‬
‫‘‪A‬‬ ‫‘‪B‬‬ ‫‪y A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪ℓ‬‬ ‫‪𝖠 1818‬‬ ‫‪C′‬‬ ‫‪C‬‬
‫‘‪D‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪m‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪−6 −4‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪−2‬‬
‫‪ℓ‬‬ ‫𝖢‬
‫ّ‬
‫خط تناظر‬ ‫ال يوجد‬ ‫𝖣‬ ‫〉‪ , 0‬‬
‫‪T〈−8‬‬ ‫𝖠‬
‫إزاحة بمقدار ‪ 8‬وحدات إلى األسفل‬ ‫𝖡‬
‫أفقي؟‬
‫‪ّ 1919‬‬
‫إزاحة بمقدار ‪ 8‬وحدات إلى اليسار‬ ‫𝖢‬
‫𝖠‬ ‫‪BOOK‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪CHECK‬‬
‫〉‪T〈0 , −8‬‬ ‫𝖣‬
‫𝖡‬ ‫‪POP‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪SUCCEED‬‬
‫ً‬
‫‪ّ 2020‬‬ ‫أصلي باستعمال القاعدة‬
‫الدوراني؟‬ ‫أي من التحويالت التالية يعيد الصورة‬
‫‪ّ ،T〈−5‬‬
‫〉‪ , 3‬‬
‫ّ‬
‫𝖠‬ ‫𝖢‬
‫𝖠‬ ‫〉‪ , −3‬‬
‫‪T〈5‬‬ ‫𝖢‬ ‫〉‪ , 5‬‬
‫‪T〈0‬‬
‫𝖡‬ ‫〉‪ , 3‬‬

‫‪T〈−5‬‬ ‫𝖣‬ ‫〉‪ , 0‬‬
‫‪T〈−5‬‬
‫𝖡‬ ‫𝖣‬

‫االسم‬
‫في التمرينين ‪ 6‬و ‪ ،7‬ما نوع تحويل التطابق الذي يح ّول‬ ‫’‪R‬‬ ‫’‪S‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪1.1‬ما القاعدة‬
‫ّ‬
‫الخط الم ّتصل إلى الشكل ذي‬ ‫الشكل ذا‬ ‫‪4‬‬ ‫المستعملة‬
‫‪2‬‬ ‫‪R‬‬ ‫لتحويل ‪S ∆RST‬‬
‫‪6.‬‬ ‫‪7.‬‬ ‫إلى صورته المب ّينة ‪x‬‬
‫’‪T‬‬
‫‪−4 −2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫في الشكل‬
‫‪−2‬‬ ‫‪T‬‬ ‫كل‬
‫المجاور؟ اختر ّ‬
‫‪−4‬‬ ‫ما ينطبق‪.‬‬

‫‪ّ 8.8‬‬ ‫‪T〈−7‬‬
‫〉‪  , 3‬‬ ‫𝖠‬
‫ّ‬ ‫للرسم‬
‫‪y‬‬ ‫)‪A(5 , 5‬‬
‫ّ‬
‫)‪B(1 , 3‬‬
‫‪2‬‬
‫ّ‬
‫‪C(2 , 1) x‬‬
‫)‪C”(−3 , −1‬‬ ‫‪O‬‬ ‫)‪C’(2 , −1‬‬ ‫‪T〈7‬‬
‫〉‪  , −3‬‬ ‫𝖣‬
‫‪−2‬‬
‫)‪B”(−4 , −3‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫في التمارين ‪ ،5-2‬أوجد‬
‫)‪A’(5 , −5‬‬ ‫‪T‬‬
‫إحداث ّيات رؤوس الصورة‬
‫)‪A”(0 , −5) B’(1 , −3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x‬‬ ‫الناتجة عن التحويل‬
‫”‪ ∆A”B”C‬هو )‪T( ABC‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪SO‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫المعطى‪.‬‬
‫‪R‬‬
‫‪−2‬‬
‫”‪ ∆A”B”C‬هو )‪T∘ R( ABC‬‬ ‫𝖡‬
‫‪−4‬‬
‫”‪ ∆A”B”C‬هو )’‪  (ABC)∘ T( A’B’C‬‬
‫‪Rx-axis‬‬ ‫𝖢‬
‫”‪ ∆A”B”C‬هو)‪  ( ABC‬‬
‫‪r270°‬‬ ‫𝖣‬
‫)‪ ( QRST‬‬
‫‪9.9‬النقطة )‪ P’( −6 , −4‬هي صورة النقطة )‪P(−2 , 3‬‬

‫تحت تأثير إزاحة مع ّينة‪ .‬ما صورة النقطة )‪(5 , −1‬‬ ‫)‪  , s)(QRST‬‬
‫‪3. r(90°‬‬
‫𝖠‬ ‫)‪(9 , 6‬‬ ‫𝖢‬ ‫)‪(1 , −8‬‬
‫𝖡‬ ‫)‪(−1 , −5‬‬ ‫𝖣‬ ‫)‪(3 , 2‬‬ ‫)‪4. T  〈3 , −2〉(QRST‬‬
‫‪5. ( Rx  = −3  ∘ T〈−4‬‬

‫)‪  , 0〉)(QRST‬‬

‫‪ّ 1010‬‬
‫اختر ّ‬
‫‪m‬‬ ‫‪1515‬‬
‫𝖠‬ ‫‪ℓ‬‬ ‫‪ℓ‬‬ ‫‪n‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪E‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪Y‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪J‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪A‬‬
‫𝖡‬ ‫‪m‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪1111‬تقع النقطة ‪ T‬عند )‪ .(−3 , 7‬ما إحداث ّيا النقطة ’ ‪T‬‬
‫𝖢‬
‫‪Rx-axis‬؟‬
‫‪  ∘ Ry-axis‬‬
‫بعد  ‬
‫𝖣‬ ‫‪o‬‬
‫𝖠‬ ‫‪q‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪1616‬‬ ‫‪ T〈−5‬على النقطة )‪(−3 , −2‬‬

‫تم تطبيق القاعدة 〉‪ , 3‬‬
‫‪ّ 1212‬‬
‫‪q‬‬ ‫‪s‬‬
‫أين تقع النقطة الناتجة عن هذه اإلزاحة في المستوى‬
‫𝖡‬ ‫‪r‬‬
‫اإلحداثي؟‬
‫ّ‬
‫‪s‬‬ ‫‪t‬‬
‫𝖢‬
‫الربع ‪III‬‬ ‫𝖢‬ ‫الربع ‪I‬‬ ‫𝖠‬
‫𝖣‬ ‫‪t‬‬
‫𝖠‬ ‫‪ℓ‬‬ ‫‪ℓ‬‬ ‫‪1717‬‬
‫‪m‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪y A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫أي من التوصيفات‬
‫‪ّ 1313‬‬
‫𝖡‬ ‫‪4‬‬
‫التالية ينطبق على‬
‫𝖢‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪2‬‬
‫’‪A‬‬ ‫’‪B‬‬ ‫التحويل الذي يح ّول ‪C‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪x‬‬
‫𝖣‬ ‫‪o‬‬ ‫‪ ABCD‬إلى‬
‫‪−4‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪C’ −2‬‬ ‫’‪ ،A’B’C’D‬المب ّين‬
‫’‪D‬‬
‫‪ℓ‬‬
‫‪m‬‬
‫‪ℓ‬‬ ‫‪𝖠 1818‬‬ ‫‪−4‬‬
‫في الشكل المجاور؟‬
‫‪m‬‬ ‫𝖡‬ ‫كل التوصيفات‬ ‫اختر ّ‬
‫‪n‬‬ ‫الصحيحة‪.‬‬
‫‪n‬‬ ‫𝖢‬
‫ّ‬
‫خط تناظر‬ ‫ال يوجد‬ ‫𝖣‬ ‫〉‪ , −3‬‬
‫‪T〈−7‬‬ ‫𝖠‬
‫ّ‬
‫أفقي؟‬
‫‪ّ 1919‬‬
‫𝖠‬ ‫‪MOM‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪BIB‬‬
‫ّ‬
‫𝖡‬ ‫‪BOB‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪TOOT‬‬
‫〉‪ , −7‬‬
‫‪T〈−3‬‬ ‫𝖣‬
‫ً‬
‫‪ّ 2020‬‬
‫الدوراني؟‬
‫ّ‬ ‫أصلي باستعمال القاعدة‬
‫أي من التحويالت التالية يعيد الصورة‬
‫‪ّ ،T〈3‬‬
‫〉‪ , −3‬‬
‫𝖠‬ ‫𝖢‬
‫𝖠‬ ‫〉‪ , −3‬‬

‫‪T〈3‬‬ ‫𝖢‬ ‫〉‪ , 3‬‬
‫‪T〈0‬‬
‫𝖡‬ ‫𝖣‬
‫𝖡‬ ‫〉‪ , 3‬‬
‫‪T〈−3‬‬ ‫𝖣‬ ‫〉‪ , 0‬‬
‫‪T〈−3‬‬

‫االسم‬
‫‪ 5‬تقويم اﻷداء‪ ،‬النموذج ‪A‬‬
‫بعﺾ من هذه الرموز وابتكار‬

‫ٍ‬ ‫تفحﺺ‬‫ص ّمم ناصر مجموعة من الرموز من أجل تطبيق ال َق ّﺺ على الكمبيوتر‪ ،‬وطلب منك ﱡ‬
‫تجسد هذه الرموز معاني المصطلحات التالية� االنعكاس‪ ،‬واإلزاحة‪ ،‬والدوران‪ ،‬واالنعكاس‬
‫ﱢ‬ ‫بعﺾ الرموز الجديدة‪ .‬سوف‬
‫االنزالقي‪ ،‬والتناظر‪.‬‬
‫ّ‬
‫ل التمرينين ‪ 1‬و ‪2‬‬
‫استعمل ما تعرفﻪ عن التحويﻼت الهندس ّية لح ّ‬
‫الهندسي الذي يم ّثله الشكل المرسوم داخل ّ‬

‫كل داﺋرة هو االنعكاس أم اإلزاحة أم الدوران‬ ‫ّ‬ ‫‪ .1‬ح ﱢدد ما إذا كان التحويل‬
‫االنزالقي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫أم االنعكاس‬
‫‪e‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪e‬‬

‫'‪e‬‬ ‫'‪e‬‬ ‫'‪e‬‬
‫𝖣‬ ‫𝖢‬ ‫𝖡‬ ‫𝖠‬

‫كل رمز من هذه الرموز بكتابة‬
‫أي من هذه الرموز يشتمل على تناظر؟ ِصف ّ‬
‫‪ .2‬سوف تتض ّمن لوحة المفاتيح الرموز أدناه‪ّ ،‬‬
‫الحرف المكتوب فوقه بجانب نوع التناظر المناسب‪.‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪L‬‬
‫انعكاس�‬
‫إزاحة�‬
‫دوران�‬
‫‪ .3‬أنشﺊ رمزًا من خالل رسم انعكاس الشكل أدناه وفق القاعدة ) ‪.R ℓ( ΔABC‬‬
‫‪ℓ‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪C‬‬

‫‪ .4‬أنشﺊ رمزًا من خالل إزاحة الشكل أدناه وفق القاعدة 〉‪.T〈3 , −5‬‬
‫‪ .5‬أنشﺊ رمزًا من خالل تدوير الشكل أدناه وفق القاعدة ) ‪.r(−45° , P‬‬
‫‪P‬‬
‫‪ .6‬أنشﺊ رمزًا وفق القاعدة ) ‪.T〈0 , 3〉 ∘ R ℓ( ΔCDE‬‬

‫‪ℓ‬‬
‫‪C‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬

‫االسم‬
‫‪ 5‬تقويم اﻷداء‪ ،‬النموذج ‪B‬‬
‫تدرس جميلة الرموز القديمة وحروف األبجديّة اليونان ّية الستعمالها في تصميم الشعارات‪ .‬وهي تريدك أن ّ‬
‫تحلل هذه الرموز‬
‫االنزالقي‪ ،‬والتناظر‪.‬‬
‫ّ‬ ‫الستعمالها في تمثيل االنعكاس‪ ،‬واإلزاحة‪ ،‬والدوران‪ ،‬واالنعكاس‬
‫ل التمرينين ‪ 1‬و ‪2‬‬
‫استعمل ما تعرفﻪ عن التحويﻼت الهندس ّية لح ّ‬
‫الهندسي الذي يم ّثله ّ‬
‫كل رمز من هذه الرموز هو االنعكاس أم اإلزاحة أم الدوران‬ ‫ّ‬ ‫‪ .1‬حدّد ما إذا كان التحويل‬
‫االنزالقي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫أم االنعكاس‬
‫𝖣‬ ‫𝖢‬ ‫𝖡‬ ‫𝖠‬

‫كل حرف من الحروف اليونان ّية المكتوبة في السطر الثاني بوضع الحرف‬
‫أي من الرموز التالية يشتمل على تناظر؟ ِصف ّ‬
‫‪ّ .2‬‬
‫المكتوب فوقه بجانب نوع التناظر الصحيح‪.‬‬
‫‪A B C D E F G H I J K L‬‬
‫انعكاس�‬
‫إزاحة�‬
‫دوران�‬
‫أن التحويالت الهندس ّية تش ّكل جز ًءا كبي ًرا من مخطّط المدينة‪.‬‬
‫العمراني إلحدى المدن‪ ،‬وقد الحظت ّ‬
‫ّ‬ ‫تدرس دانة التخطيط‬
‫إن ّها تطلب منك رسم بعﺾ الرسوم‪.‬‬
‫ل‬
‫استعمل خبرتﻚ الرياض ّية لح ّ‬
‫التمارين ‪.6-3‬‬
‫‪ℓ‬‬
‫‪ .3‬ارسم جز ًءا من مخطّط المتجر‬
‫المركزي من خالل رسم انعكاس‬
‫ّ‬
‫هذا الشكل وفق القاعدة ‪.R ℓ‬‬

‫المركزي من خالل‬
‫ّ‬ ‫‪ .4‬ارسم جز ًءا من مخطّط المتجر‬
‫إزاحة هذا الشكل وفق القاعدة ⟩‪.T ⟨5 , 0‬‬
‫‪ .5‬ارسم جز ًءا من مخطّط المتجر‬

‫المركزي من خالل تدوير هذا الشكل‬
‫ّ‬
‫وفق القاعدة ⟩‪.r⟨−90° , P‬‬
‫‪P‬‬
‫المركزي وفق‬
‫ّ‬ ‫‪ .6‬ارسم جز ًءا من مخطّط المتجر‬
‫القاعدة )‪.T⟨4 , 0⟩ ∘ R ℓ (ABCD‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪ℓ‬‬

‫االسم‬
‫‪ 6‬اختبار بداية الوحدة‬
‫‪4.4‬هل ‪ ∆EFG‬له نفس قياس ونفس شكل ‪∆ABC‬؟‬ ‫‪A‬‬ ‫في التمارين ‪ ،4-1‬استعمل‬
‫ّ‬
‫وضح إجابتك‪.‬‬ ‫الشكل المجاور والمعطيات‬
‫التالية‪ :‬قياسات جميع‬
‫‪B‬‬
‫‪G‬‬ ‫الزوايا متساوية‪،‬‬
‫ّ‬
‫‪C‬‬ ‫و ‪.AB = EF‬‬
‫الموضح أدناه‪.‬‬ ‫في التمارين ‪ ،7-5‬استعمل الشكل‬
‫‪F‬‬ ‫الهندسي‬
‫ّ‬ ‫‪1.1‬ما نوع التحويل‬
‫‪E‬‬ ‫الذي يبدو أن ّه ينقل‬
‫‪B‬‬
‫‪ ∆ABC‬إلى ‪∆EFG‬؟‬
‫‪5‬‬ ‫‪a‬‬ ‫االنعكاس‬ ‫𝖠‬
‫‪A‬‬
‫اإلزاحة‬ ‫𝖡‬
‫‪C‬‬
‫‪D‬‬ ‫الدوران‬ ‫𝖢‬
‫ليس أيًّا م ّما سبق‬ ‫𝖣‬
‫‪5.5‬ما قياس الضلع ‪a‬؟‬
‫‪2.2‬ما نوع ‪∆ABC‬؟ ما نوع ‪∆EFG‬؟‬
‫‪6.6‬ما نوع ‪∆ABC‬؟ اختر ّ‬
‫كل ما ينطبق‪.‬‬ ‫كل ما ينطبق‪.‬‬
‫اختر ّ‬
‫متطابق الضلعين‬ ‫𝖢‬ ‫قائم الزاوية‬ ‫𝖠‬ ‫‪ :∆ABC‬قائم الزاوية‪،‬‬ ‫𝖠‬
‫مختلف األضالع‬ ‫𝖣‬ ‫متطابق األضالع‬ ‫𝖡‬ ‫‪ :∆EFG‬قائم الزاوية‬
‫‪ :∆ABC‬متطابق األضالع‪،‬‬ ‫𝖡‬
‫‪7.7‬أوجد طول ‾‬
‫ ‪ AC‬الدقيق‪.‬‬
‫‪ :∆EFG‬متطابق األضالع‬
‫‪ :∆ABC‬متطابق الضلعين‬ ‫𝖢‬
‫‪ :∆EFG‬متطابق الضلعين‬
‫‪ :∆ABC‬مختلف األضالع‬ ‫𝖣‬
‫‪ :∆EFG‬مختلف األضالع‬
‫ليس أيًّا م ّما سبق‬ ‫𝖤‬
‫‪3.3‬ما قياسات الزوايا في ‪∆ABC‬؟‬
‫ما قياسات الزوايا في ‪∆EFG‬؟‬
‫𝖠‬ ‫‪60°, 60°, 60°‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪90°, 45°, 45°‬‬
‫𝖡‬ ‫‪90°, 60°, 30°‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪70°, 60°, 50°‬‬

‫‪1111‬ما طول الضلع ‪b‬؟‬ ‫ّ‬
‫للمثلث ‪ ABC‬نفس قياس ونفس‬ ‫أن‬
‫‪8.8‬هل يبدو ّ‬
‫المثلث ‪XYZ‬؟ ّ‬ ‫شكل‬
‫𝖠‬ ‫‪169‬‬
‫‪A‬‬
‫𝖡‬ ‫‪43‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪5‬‬
‫𝖢‬ ‫‪13‬‬ ‫‪Z‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪5‬‬
‫𝖣‬ ‫‪12‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪1212‬أوجد ‪.m∠BCD‬‬
‫𝖠 نعم؛ يمكن نقل ‪ ∆ABC‬إلى ‪∆XYZ‬‬
‫باستعمال إزاحة ودوران‪.‬‬
‫‪1313‬ما نوع ‪∆ABC‬؟ اختر ّ‬
‫كل ما ينطبق‪.‬‬ ‫𝖡 نعم؛ يمكن نقل ‪ ∆ABC‬إلى ‪∆XYZ‬‬
‫قائم الزاوية‬ ‫𝖠‬ ‫باستعمال إزاحة وانعكاس‪.‬‬
‫متطابق األضالع‬ ‫𝖡‬ ‫𝖢 نعم؛ يمكن نقل ‪ ∆ABC‬إلى ‪∆XYZ‬‬

‫باستعمال دوران وانعكاس‪.‬‬
‫متطابق الضلعين‬ ‫𝖢‬
‫ّ‬
‫للمثلثين قياسات مختلفة‪.‬‬ ‫ال؛‬ ‫𝖣‬
‫منفرج الزاوية‬ ‫𝖣‬
‫ّ‬
‫الموضح أدناه‪.‬‬ ‫في التمارين ‪ ،14-9‬استعمل الشكل‬
‫‪1414‬ما نوع ‪∆ACD‬؟ اختر ّ‬
‫‪C‬‬
‫قائم الزاوية‬ ‫𝖠‬
‫‪b‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪134.76° 5‬‬
‫متطابق األضالع‬ ‫𝖡‬ ‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪B‬‬
‫متطابق الضلعين‬ ‫𝖢‬ ‫‪24‬‬
‫منفرج الزاوية‬ ‫𝖣‬ ‫‾‬

‫‪ . AB‬أوجد ‪.m∠A‬‬
‫‪ D9.9‬هي نقطة منتصف ‬
‫𝖠‬ ‫‪45°‬‬
‫𝖡‬ ‫‪22.62°‬‬
‫𝖢‬ ‫‪67.38°‬‬
‫𝖣‬ ‫‪33.69°‬‬
‫‪1010‬ما طول الضلع ‪a‬؟‬
‫𝖠‬ ‫‪169‬‬
‫𝖡‬ ‫‪43‬‬
‫𝖢‬ ‫‪13‬‬
‫𝖣‬ ‫‪12‬‬

‫في التمارين ‪ ،22-19‬استعمل الشكل المعطى أدناه‬ ‫ّ‬
‫الموضح أدناه‬ ‫في التمارين ‪ ،18-15‬استعمل الشكل‬
‫‪.m∠4 = 105°‬‬ ‫ ‪ AB‬و  ‾‬
‫ ‪CE‬‬ ‫والمعطيات التالية‪ :‬القطعتان المستقيمتان ‾‬
‫ل من ‾‬
‫ ‪AE‬‬ ‫متوازيتان‪ .‬النقطة ‪ F‬هي نقطة منتصف ك ّ‬
‫‪1 2‬‬ ‫‪9 10‬‬
‫و ‾‬
‫ ‪. BC‬‬
‫‪3 4‬‬ ‫‪11 12‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪5 6‬‬ ‫‪13 14‬‬

‫‪7 8‬‬ ‫‪15 16‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪F‬‬
‫‪B‬‬
‫‪1919‬ما قياس ‪m∠6‬؟‬

‫‪E‬‬
‫‪1515‬هل ‪m∠BAF = m∠CEF‬؟ ّ‬
‫كل‬
‫‪ّ 2020‬‬
‫ما ينطبق‪.‬‬ ‫نعم؛ إن ّهما زاويتان متقابلتان بالرأس‪.‬‬ ‫𝖠‬
‫نعم؛ إن ّهما زاويتان متبادلتان داخل ّيًا‪.‬‬ ‫𝖡‬
‫𝖠‬ ‫‪∠13‬‬
‫نعم؛ إن ّهما زاويتان متبادلتان خارج ّيًا‪.‬‬ ‫𝖢‬
‫𝖡‬ ‫‪∠11‬‬
‫ّ‬
‫𝖢‬ ‫‪∠1‬‬
‫𝖣‬ ‫‪∠10‬‬ ‫‪1616‬هل ‪m∠FBA = m∠FCE‬؟ ّ‬

‫كل‬
‫‪ّ 2121‬‬ ‫نعم؛ إن ّهما زاويتان متقابلتان بالرأس‪.‬‬ ‫𝖠‬
‫ما ينطبق‪.‬‬ ‫نعم؛ إن ّهما زاويتان متبادلتان داخل ّيًا‪.‬‬ ‫𝖡‬
‫𝖠‬ ‫‪∠13‬‬ ‫نعم؛ إن ّهما زاويتان متبادلتان خارج ّيًا‪.‬‬ ‫𝖢‬
‫𝖡‬ ‫‪∠11‬‬ ‫ّ‬
‫𝖢‬ ‫‪∠1‬‬
‫‪∠10‬‬ ‫‪1717‬هل ‪m∠AFB = m∠CFE‬؟ ّ‬
‫𝖣‬
‫نعم؛ إن ّهما زاويتان متقابلتان بالرأس‪.‬‬ ‫𝖠‬
‫أي من العبارات التالية صحيحة بالنسبة للزاويتين‬
‫‪ّ 2222‬‬
‫‪m∠4 + m∠6‬؟ اختر ّ‬ ‫نعم؛ إن ّهما زاويتان متبادلتان داخل ّيًا‪.‬‬ ‫𝖡‬
‫متتامتان‪.‬‬
‫ّ‬ ‫إن ّهما زاويتان‬ ‫نعم؛ إن ّهما زاويتان متبادلتان خارج ّيًا‪.‬‬ ‫𝖢‬
‫𝖠‬
‫ّ‬
‫إنهما زاويتان داخليتان في نفس‬ ‫𝖡‬
‫الجهة من القاطع‪.‬‬
‫‪m∠4 + m∠6 = 180°‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪1818‬هل ‪ ∆FBA‬له نفس قياس وشكل ‪∆FCE‬؟‬
‫ّ‬
‫إن ّهما زاويتان متكاملتان‪.‬‬ ‫𝖣‬

‫الشكل أدناه‬
‫في التمرينين ‪ 26‬و ‪ ،27‬استعمل _‬ ‫في التمارين ‪ ،25-23‬استعمل الشكل المعطى أدناه‬
‫متعامد مع   ‪.JL‬‬ ‫‾‬
‫والمعطيات التالية‪_ KM  :‬‬ ‫‾‪.‬‬
‫‾ || ‪BC‬‬
‫‬
‫‪AD‬‬ ‫و‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪K‬‬ ‫النقطة ‪ P‬هي نقطة منتصف ‪.JL‬‬
‫‪E‬‬
‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪2323‬ما ناتج ‪m∠BCD + m∠CDB + m∠DBC‬؟‬
‫‪360°‬‬ ‫𝖠‬
‫‪180°‬‬ ‫𝖡‬
‫‪M‬‬ ‫‪120°‬‬ ‫𝖢‬
‫ال يمكن تحديده‬ ‫𝖣‬
‫ّ‬
‫المثلثين‬ ‫لكل من‬
‫‪2626‬ما مجموع قياسات الزوايا الداخل ّية ّ‬
‫‪ KJM‬و ‪KLM‬؟‬ ‫‪2424‬ما ناتج ‪m∠ABD + m∠BDA + m∠DAB‬؟‬
‫‪360°‬‬ ‫𝖠‬
‫‪2727‬ما مجموع قياسات جميع الزوايا الداخل ّية في كال‬ ‫‪120°‬‬ ‫𝖡‬
‫ّ‬
‫المثلثين ‪ KJM‬و ‪KLM‬؟‬ ‫‪180°‬‬ ‫𝖢‬
‫ال يمكن تحديده‬ ‫𝖣‬
‫‪2525‬لماذا ‪∠BEC ≅ ∠AED‬؟‬
‫ألن ّهما زاويتان متكاملتان‬ ‫𝖠‬
‫ألنهما زاويتان متبادلتان داخل ّيًا‬ ‫𝖡‬
‫ألن ّهما زاويتان متناظرتان‬ ‫𝖢‬
‫ألن ّهما زاويتان متقابلتان بالرأس‬ ‫𝖣‬
‫ليس أيًّا م ّما سبق‬ ‫𝖤‬

‫االسم‬
‫التطابق‬
‫‪Q‬‬
‫‪6‬‬
‫‪y‬‬ ‫البياني للمثلّثين لح ّ‬
‫ل التمرينين ‪ 1‬و ‪2‬‬ ‫ّ‬ ‫استعمل التمثيل‬
‫‪4‬‬ ‫ثم إزاحة‬

‫المثلث ‪ PQR‬من خالل عكسه حول المحور ‪ّ ،y = 0‬‬‫ّ‬ ‫تم تحويل‬ ‫‪ّ 1.1‬‬
‫‪R‬‬
‫‪2‬‬ ‫الصورة الناتجة ‪ 5‬وحدات إلى اليمين‪ ،‬للحصول على ‪.ΔSTU‬‬
‫‪P‬‬
‫‪x‬‬ ‫كل ما ينطبق‪.‬‬
‫ّ‬
‫‪−6 −4 −2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪S‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪PQ = ST‬‬
‫‪−2‬‬ ‫‪U‬‬
‫𝖡‬ ‫‪PQ = TU‬‬
‫‪−4‬‬
‫𝖢‬ ‫‪m∠R = m∠U‬‬
‫‪−6‬‬
‫‪T‬‬ ‫‪m∠P = m∠U‬‬
‫𝖣‬
‫البياني‪.ΔPQR ≅ ΔSTU ،‬‬
‫ّ‬ ‫‪2.2‬في الرسم‬
‫تركيب من تحويالت التطابق يح ّول ‪ ΔPQR‬إلى ‪.ΔSTU‬‬
‫ٍ‬ ‫أكمل العبارة التالية لوصف‬
‫‪.‬‬ ‫اعكس ‪ ΔPQR‬حول المحور‬
‫وحدات إلى اليمين‪.‬‬ ‫ثم أزح الصورة الناتجة‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫البياني للمثلّثات األربعة لح ّ‬
‫‪M‬‬ ‫‪y‬‬
‫ل المسألتين ‪ 3‬و ‪4‬‬ ‫ّ‬ ‫استعمل التمثيل‬
‫‪Q‬‬
‫‪6‬‬
‫‪O‬‬ ‫أي من العبارات التالية صحيحة؟‬
‫‪ّ 3.3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫𝖠‬ ‫‪ΔJKL ≅ ΔMNO‬‬
‫‪R‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪P x‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪ΔJKL ≅ ΔPQR‬‬
‫‪−6 −4 −2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪K‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪ΔSTU ≅ ΔMNO‬‬
‫‪−2‬‬
‫‪L‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪ΔSTU ≅ ΔJKL‬‬
‫‪−4‬‬
‫‪U‬‬
‫‪−6‬‬ ‫أن ‪ ΔMNO‬ليس متطاب ًقا مع ‪.ΔPQR‬‬
‫‪4.4‬أكمل العبارة التالية إلثبات ّ‬
‫‾‬
‫‪S‬‬
‫‪J‬‬ ‫أي تركيب‬‫باستعمال ّ‬ ‫‪ QR‬إلى‬
‫ال يمكن تحويل ‬
‫‪y‬‬
‫من تحويالت التطابق‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪Q‬‬
‫اإلحداثي‪.‬‬ ‫ّ‬
‫الموضحين في المستوى‬ ‫‪ّ 5.5‬‬
‫تحلل سلمى الشكلين الرباع ّيين‬
‫‪4‬‬
‫ّ‬
‫‪R‬‬ ‫أي من المعادالت التالية يمكن لسلمى استعمالها لتثبت أن هذين‬
‫ّ‬
‫‪V‬‬ ‫‪P 2‬‬
‫الشكلين متطابقان؟‬
‫‪W‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪−6 −4 −2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪(r(  90° , O)  ∘ T〈  −3 , 0〉)(PQRS) = TUVW‬‬
‫‪−2‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪(r(  90° , O)  ∘ T〈  0 , −3〉)(PQRS) = TUVW‬‬
‫‪U‬‬
‫‪T‬‬
‫‪−4‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪(r(  180° , O)  ∘ T〈  −3 , 0〉)(PQRS) = TUVW‬‬
‫‪−6‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪(r(  180° , O)  ∘ T〈  0 , −3〉)(PQRS) = TUVW‬‬

‫االسم‬
‫ّ‬
‫والمثلثات المتطابقة األضالع‬ ‫ّ‬
‫المثلثات المتطابقة الضلعين‬
‫أي من العبارات التالية ليست صحيحة؟‬

‫‪ّ 1.1‬‬
‫‪D‬‬
‫𝖠‬ ‫‪FE = 58‬‬
‫)‪(8x − 24‬‬ ‫‪40‬‬
‫𝖡‬ ‫‪DE = 58‬‬
‫𝖢‬ ‫‪x=8‬‬ ‫‪F‬‬

‫)‪(6x + 10‬‬
‫‪E‬‬
‫𝖣‬ ‫‪DF = 40‬‬
‫أي من العبارات التالية ليست صحيحة؟‬

‫‪ّ 2.2‬‬
‫المثلث الذي أضالعه الثالثة متطابقة هو ّ‬
‫مثلث متطابق الزوايا‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫𝖠‬
‫ّ‬
‫المثلث المتطابق األضالع‪.‬‬ ‫ّ‬
‫المثلث المتطابق الضلعين على‬ ‫يمكن تطبيق نظرية‬ ‫𝖡‬
‫ّ‬
‫المثلث المتطابق األضالع هو ‪120°‬‬ ‫كل زاوية في‬
‫قياس ّ‬ ‫𝖢‬
‫مثلث متطابق الزوايا هو ّ‬
‫مثلث متطابق األضالع‪.‬‬ ‫كل ّ‬‫ّ‬ ‫𝖣‬
‫‪A‬‬ ‫ّ‬
‫الموضح‪ ،‬أوجد‪.m∠A‬‬ ‫‪3.3‬في الشكل‬
‫‪57°‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬
‫ّ‬
‫المثلث‪ ،‬المرسوم على هذا الضلع؟‬ ‫‪ّ 4.4‬‬
‫مثلث متطابق الزوايا طول أحد أضالعه ‪ 6‬إنشات‪ .‬ما ارتفاع‬
‫ق ّرب اإلجابة إلى أقرب جزء من عشرة من اإلنش‪.‬‬
‫ّ‬
‫الموضح‪ ،‬ما قيمة ‪x‬؟‬ ‫‪5.5‬في الشكل‬
‫)‪(6x + 10°‬‬
‫)‪(x + 17°) (4x − 34°‬‬

‫االسم‬
‫ّ‬
‫المثلثات باستعمال نظريّة ‪ SAS‬ونظريّة ‪SSS‬‬ ‫تطابق‬
‫أي تركيب لتحويالت التطابق‬ ‫ّ‬

‫الموضح‪ّ ،‬‬ ‫‪1.1‬في الشكل المجاور‬
‫ّ‬
‫المثلث اآلخر؟‬ ‫ّ‬
‫المثلثين إلى‬ ‫يح ّول أحد هذين‬
‫انزالقي‬
‫ّ‬ ‫انعكاس‬ ‫𝖠‬
‫انعكاس يليه إزاحة‬ ‫𝖡‬
‫إزاحتان‬ ‫𝖢‬
‫دوران يليه إزاحة‬ ‫𝖣‬
‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬ ‫أن ‪∆ABC ≅ ∆DEF‬؟‬

‫‪2.2‬ما النظريّة التي يمكن استعمالها إلثبات ّ‬
‫ّ‬
‫المثلثان غير متطابقين‬ ‫𝖠‬
‫‪F‬‬
‫ّ‬
‫المثلثات )‪(SAS‬‬ ‫نظريّة تطابق‬ ‫𝖡‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫ّ‬
‫المثلث المتطابق الضلعين‬ ‫نظريّة‬ ‫𝖢‬
‫‪E‬‬
‫ّ‬
‫المثلثات )‪(SSS‬‬ ‫نظريّة تطابق‬ ‫𝖣‬
‫‪C‬‬ ‫ّ‬
‫الموضح‪ ،‬ما المعلومة اإلضاف ّية الالزمة‬ ‫‪3.3‬في الشكل‬
‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬
‫أن ‪ ∆ABC ≅ ∆DEF‬وفق نظريّة )‪(SSS‬؟‬ ‫إلثبات ّ‬
‫‪E‬‬
‫‪F‬‬
‫‪B‬‬
‫كل ما ينطبق‪.‬‬ ‫ّ‬

‫المثلثات )‪(SAS‬؟ اختر ّ‬ ‫‪4.4‬ما الشروط الضروريّة لتطبيق نظريّة تطابق‬
‫تطابق ضلعين والزاوية المحصورة بينهما في ّ‬
‫مثلث‪،‬‬ ‫𝖠‬
‫مع األجزاء المناظرة لها في ّ‬
‫مثلث آخر‪.‬‬
‫تطابق زاويتين والضلع المحصور بينهما في ّ‬
‫مثلث‪،‬‬ ‫𝖡‬
‫مع األجزاء المناظرة لها في ّ‬
‫تطابق زاوية والضلعين المتسامتين‪ ،‬مع شعاعي هذه‬ ‫𝖢‬
‫مثلث‪ ،‬مع األجزاء المناظرة لها في ّ‬
‫مثلث آخر‪.‬‬ ‫الزاوية في ّ‬
‫وأي زاوية في ّ‬
‫مثلث‪ ،‬مع األجزاء المناظرة‬ ‫تطابق ضلعين ّ‬ ‫𝖣‬
‫لها في ّ‬
‫)‪(x − 4‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪E‬‬ ‫ّ‬
‫الموضح‪ ،‬ما قيمة ‪x‬؟‬ ‫‪5.5‬في الشكل المجاور‬
‫‪19‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪F‬‬

‫االسم‬
‫ّ‬
‫المثلثات باستعمال نظريّة ‪ AAS‬ونظريّة ‪ASA‬‬ ‫تطابق‬
‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫ّ‬

‫الموضح‪ ،‬ما النظريّة التي يمكن استعمالها‬ ‫‪1.1‬في الشكل‬
‫‪B‬‬ ‫≅ ‪ΔABC‬؟‬ ‫أن ‪ ΔDEF‬‬
‫إلثبات ّ‬
‫‪E‬‬ ‫ّ‬
‫المثلثان غير متطابقين‪.‬‬ ‫𝖠‬
‫‪A‬‬ ‫‪F‬‬ ‫ّ‬
‫المثلثات )‪(SAS‬‬ ‫نظريّة تطابق‬ ‫𝖡‬
‫ّ‬
‫المثلثات )‪(AAS‬‬ ‫نظريّة تطابق‬ ‫𝖢‬
‫ّ‬
‫المثلثات )‪(ASA‬‬ ‫نظريّة تطابق‬ ‫𝖣‬
‫أي من النظريّات التالية ال يمكن استعمالها إلثبات تطابق ّ‬
‫مثلثين؟‬ ‫‪ّ 2.2‬‬
‫ّ‬
‫المثلثات )‪(SAS‬‬ ‫نظريّة تطابق‬ ‫𝖠‬
‫ّ‬
‫المثلثات )‪(SSA‬‬ ‫نظريّة تطابق‬ ‫𝖡‬
‫ّ‬
‫المثلثات )‪(ASA‬‬ ‫نظريّة تطابق‬ ‫𝖢‬
‫‪A‬‬ ‫‪F‬‬ ‫ّ‬
‫المثلثات )‪(AAS‬‬ ‫نظريّة تطابق‬ ‫𝖣‬
‫‪E‬‬ ‫ّ‬
‫الموضح‪ ،‬ما المعلومة اإلضاف ّية الالزمة‬ ‫‪3.3‬في الشكل‬
‫‪B‬‬ ‫≅ ‪ ΔABC‬وفق نظريّة )‪(ASA‬؟‬ ‫أن ‪ ΔDEF‬‬
‫‪C‬‬
‫‪D‬‬
‫المثلثات التالية يتك ّون من ّ‬
‫مثلثين متطابقين‬ ‫ّ‬ ‫أي من أزواج‬
‫‪ّ 4.4‬‬
‫وفق نظريّة )‪(ASA‬؟ اختر ّ‬
‫𝖠‬
‫𝖡‬
‫𝖢‬
‫𝖣‬
‫‪13x − 12‬‬ ‫‪D‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ّ‬
‫الموضح‪ ،‬ما قيمة ‪x‬؟‬ ‫‪5.5‬في الشكل المجاور‬
‫‪E‬‬
‫‪7x − 6‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪F‬‬

‫االسم‬
‫ّ‬
‫المثلثات القائمة الزاوية بنظريّة )‪(HRL‬‬ ‫تطابق‬
‫يضم ّ‬
‫مثلثين يمكن إثبات تطابقهما باستعمال نظريّة الوتر وضلع القائمة؟‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫المثلثات أدناه‪،‬‬ ‫أي من أزواج‬
‫‪ّ 1.1‬‬
‫𝖠‬ ‫𝖢‬
‫𝖡‬ ‫𝖣‬
‫ّ‬
‫المثلثين القائ َمي الزاوية؟‬ ‫‪2.2‬ما النظريّة التي يمكن استعمالها إلثبات تطابق هذين‬
‫ّ‬
‫المثلثات )‪(SAS‬‬ ‫نظريّة تطابق‬ ‫𝖠‬
‫ّ‬
‫المثلثات )‪(HRL‬‬ ‫نظريّة تطابق‬ ‫𝖡‬
‫ّ‬
‫المثلثات )‪(ASA‬‬ ‫نظريّة تطابق‬ ‫𝖢‬
‫ّ‬
‫المثلثات )‪(AAS‬‬ ‫نظريّة تطابق‬ ‫𝖣‬
‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬
‫ّ‬
‫الموضح‪ ،‬ما النظريّة التي يمكن استعمالها‬ ‫‪3.3‬في الشكل المجاور‬
‫‪C‬‬
‫‪F‬‬ ‫∆≅ ‪∆ABC‬؟‬‫أن‪ DEF‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪E‬‬
‫∆≅ ‪∆ABC‬؟‬
‫أن‪ DEF‬‬
‫أي من المعلومات التالية يمكن استعمالها إلثبات ّ‬ ‫ّ‬
‫الموضحة أدناه‪ّ ،‬‬ ‫‪4.4‬في األشكال‬
‫اختر ّ‬
‫‪B‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪m∠D + m∠E‬‬
‫‪ = 90°‬‬ ‫𝖠‬
‫‪E‬‬
‫‪m∠D = 37°‬‬ ‫𝖡‬
‫‪C‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬ ‫≅ ‪∠E‬‬
‫‪ ∠B‬‬ ‫𝖢‬
‫‪ ∠F‬زاوية قائمة‬ ‫𝖣‬
‫‪B‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪5.5‬إذا كان ‪ ،y = 5‬فهل هناك معلومات كافية‬

‫‪y‬‬
‫‪13‬‬
‫‪5‬‬
‫‪13‬‬ ‫∆≅ ‪∆ABC‬؟ ب ّرر إجابتك‪.‬‬
‫أن‪ DEF‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪12‬‬

‫االسم‬
‫ّ‬
‫المثلثات المتداخلة‬ ‫تطابق‬
‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬ ‫في التمارين ‪ ،3-1‬استعمل الشكل المجاور‪.‬‬
‫‪C‬‬ ‫أن ‪ΔABF ≅ΔEDG‬؟‬

‫أي خطوة من الخطوات التالية ضروريّة إلثبات ّ‬
‫‪ّ 1.1‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪∠BCD ≅ ∠BCD‬‬‫𝖠‬

‫‾ ≅ ‾‬
‫‪GF‬‬ ‫‬
‫‪GF‬‬ ‫𝖡‬
‫‪∠BCG ≅ ∠D‬‬
‫𝖢 ‪ CF‬‬
‫𝖣 ‪ّ ΔCFG‬‬
‫مثلث متطابق الضلعين‬
‫أن ‪ΔABF ≅ΔEDG‬؟‬

‫فأي من النظريّات التالية يمكن استعمالها إلثبات ّ‬ ‫‾≅ ‬
‫‾‪ّ ،‬‬
‫‪AF‬‬ ‫أن ‬
‫‪EG‬‬ ‫أثبت ّ‬
‫ّ‬ ‫‪2.2‬إذا‬
‫ّ‬
‫المثلثات )‪(HRL‬‬ ‫نظريّة تطابق‬ ‫𝖠‬
‫ّ‬
‫المثلثات )‪(ASA‬‬ ‫نظريّة تطابق‬ ‫𝖡‬
‫ّ‬
‫المثلثات )‪(SAS‬‬ ‫نظريّة تطابق‬ ‫𝖢‬
‫ّ‬
‫المثلثات )‪( AAS‬‬ ‫نظريّة تطابق‬ ‫𝖣‬
‫‾ كخطوة في برهان؟‬
‫‾≅ ‬
‫‪GF‬‬ ‫أن ‬
‫‪GF‬‬ ‫‪3.3‬كيف تب ّرر ّ‬
‫ّ‬
‫الموضح‪.‬‬ ‫في التمرينين ‪ 4‬و ‪ ،5‬استعمل الشكل‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫≅ ‪∠ABE‬؟‬
‫‪ ∠C‬‬
‫أن‪ DE‬‬
‫‪E‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬ ‫أي سطر في برهان التطابق ‪ ΔABC ≅ΔCDA‬تبريره صحيح؟‬

‫‪ّ 5.5‬‬
‫اختر ّ‬
‫‪‾≅AC‬‬
‫‪ ،AC‬خاصية االنعكاس في التطابق‬ ‫‾‬ ‫𝖠‬
‫‪ ،∠ACB ≅∠C‬نظريّة الزوايا المتبادلة داخل ّيًا‬
‫𝖡 ‪ AD‬‬
‫‪ ،∠BAC ≅∠D‬نظريّة الزوايا المتبادلة داخل ّيًا‬
‫𝖢 ‪ CA‬‬
‫ّ‬
‫المثلثات )‪(SAS‬‬ ‫‪ ،ΔABC ≅ΔCDA‬نظريّة تطابق‬ ‫𝖣‬

‫االسم‬
‫ّ‬
‫المضلع‬ ‫نظريّات مجموع زوايا‬
‫‪1.1‬أوجد ‪.m∠B‬‬
‫𝖠‬ ‫‪51°‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪C‬‬
‫𝖡‬ ‫‪129°‬‬ ‫‪148°‬‬
‫‪A 120°‬‬ ‫‪D‬‬
‫𝖢‬ ‫‪134°‬‬ ‫‪G 129°‬‬ ‫‪142°‬‬
‫‪130°‬‬
‫‪E‬‬
‫𝖣‬ ‫‪141°‬‬ ‫‪F‬‬
‫ّ‬
‫المضلع؟‬ ‫ّ‬
‫مضلع محدّب مجموع قياسات زواياه الداخل ّية يساوي ‪ ،1 980°‬ما عدد أضالع هذا‬‫‪2.2‬‬
‫ّ‬
‫المضلع؟‬ ‫كل زاوية من زواياه الخارج ّية يساوي ‪ ،18°‬ما عدد أضالع هذا‬ ‫ّ‬
‫مضلع منتظم قياس ّ‬‫‪3.3‬‬
‫𝖠‬ ‫‪10‬‬
‫𝖡‬ ‫‪18‬‬
‫𝖢‬ ‫‪20‬‬
‫𝖣‬ ‫‪36‬‬
‫‪Q‬‬ ‫‪4.4‬أوجد ‪.m∠P‬‬

‫‪132°‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪(4x − 10)°‬‬
‫‪P (4x + 2)°‬‬
‫‪(5x − 11)°‬‬
‫‪128°‬‬
‫‪T‬‬ ‫‪S‬‬
‫‪5.5‬إذا كان ‪ ∠1 ≅ ∠2 ≅ ∠3‬و ‪ ∠4 ≅ ∠5‬و ‪،m∠4 = m∠3 + 10°‬‬

‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫أوجد ‪.m∠5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬

‫االسم‬
‫خصائص متوازي األضالع‬
‫‪10‬‬ ‫في التمرينين ‪ 1‬و ‪ ،2‬استعمل الشكل المجاور‪.‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪63°‬‬
‫‪1.1‬ما محيط ‪ABCD‬؟‬
‫‪9‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪2.2‬أوجد ‪.m∠D‬‬
‫‪3.3‬أوجد ‪.m∠N‬‬
‫‪N‬‬
‫𝖠‬ ‫‪19°‬‬ ‫‪P‬‬

‫‪(4x + 36)°‬‬
‫𝖡‬ ‫‪68°‬‬
‫‪(6x − 2)°‬‬
‫𝖢‬ ‫‪95°‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪112°‬‬ ‫‪Q‬‬
‫𝖣‬
‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫في التمرينين ‪ 4‬و ‪ ،5‬استعمل الشكل المجاور‪.‬‬
‫‪ ،WY+ X‬فما طول‪PZ‬؟‬

‫‪4.4‬إذا كان‪ Z= 28‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪W‬‬ ‫‪Z‬‬
‫‪5.5‬إذا كان‪ XZ= 7x + 1‬و‪ ،PZ= 4x − 1‬فما طول‪XP‬؟‬

‫𝖠‬ ‫‪11‬‬
‫𝖡‬ ‫‪12‬‬
‫𝖢‬ ‫‪19‬‬
‫𝖣‬ ‫‪22‬‬

‫االسم‬
‫أن‬
‫‪5.5‬ما المعلومة اإلضاف ّية الالزمة إلثبات ّ‬ ‫‪E‬‬ ‫‪B‬‬ ‫أي من النظريّات التالية يمكن‬
‫‪ّ 1.1‬‬
‫‪ ∆DEF ≅∆PQR‬باستعمال نظريّة التطابق‬ ‫أن‬
‫استعمالها إلثبات ّ‬
‫‪C‬‬
‫بزاويتين والضلع المحصور بينهما )‪(ASA‬؟‬ ‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪∆ACE ≅∆BCD‬؟‬
‫‪E‬‬ ‫‪Q‬‬
‫𝖠‬ ‫‪HRL‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪P‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪AAS‬‬
‫𝖠‬ ‫‪∠F ≅ ∠R‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪ASA‬‬
‫𝖡‬ ‫‪∠D ≅ ∠P‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪SAS‬‬
‫𝖢‬ ‫‾‬
‫‾≅ ‬
‫‪DF‬‬ ‫‪PR‬‬
‫‬
‫‪2.2‬ما تركيب تحويالت التطابق الذي يح ّول‬
‫𝖣‬ ‫‪ EF‬‬ ‫‾‬
‫‪‾ ≅  QR‬‬
‫‪ ∆PQR‬إلى ‪∆XYZ‬؟‬
‫‪y‬‬ ‫‪Z‬‬
‫‪6‬‬
‫في التمرينين ‪ 6‬و ‪ ،7‬استعمل الرسم المب ّين أدناه‪.‬‬
‫‪Q‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪Y‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪B‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪−2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪G‬‬
‫‪H‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪J‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪T<  1 , 3> ∘ r(270°‬‬
‫ ‬ ‫)‪, O‬‬
‫‬
‫أن‬
‫‪6.6‬ما النظريّة التي يمكن استعمالها إلثبات ّ‬ ‫𝖡‬ ‫>‪R  x = 0 ∘ T<  0 , 2‬‬
‫‪∆AJG ≅ ∆CDF‬؟‬ ‫𝖢‬ ‫‪T<  6 , 2> ∘ R  x = −2‬‬
‫أي م ّما يلي يمكن إثباته؟ اختر ّ‬
‫‪ّ 7.7‬‬ ‫𝖣‬ ‫>‪R  y = −2 ∘ T<  6 , 0‬‬
‫𝖠‬ ‫‪∠CED ≅ ∠AHJ‬‬
‫𝖡‬ ‫‪ AB‬‬ ‫‾‬

‫‪‾ ≅  CB‬‬ ‫في التمرينين ‪ 3‬و ‪ ،4‬استعمل ‪ ∆JKL‬و ‪∆LMN‬‬
‫ّ‬
‫الموضحين في الشكل المجاور‪.‬‬
‫𝖢‬ ‫‪‾ ≅ DB‬‬
‫‪ CB‬‬ ‫ ‾  ‬
‫‪K‬‬
‫‪72°‬‬
‫‪∠DAG ≅ ∠JCF‬‬ ‫‪3.3‬أوجد ‪.m∠KJL‬‬

‫𝖣‬ ‫‪J‬‬
‫‪M‬‬
‫‪L‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪4.4‬أوجد ‪.m∠L NM‬‬

‫في التمارين ‪ ،14-12‬استعمل الرسم المب ّين أدناه‪.‬‬ ‫‪8.8‬ما محيط الشكل ‪JKLM‬؟‬
‫‪P‬‬ ‫‪K‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪60° 12‬‬
‫‪9‬‬
‫‪Q‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪60°‬‬
‫‪J‬‬
‫‪1212‬إذا كان ‪ ،∠BAC ≅∠DCA‬ما النظريّة التي يمكن‬ ‫‪M‬‬
‫أن ‪∆ABE ≅∆CDE‬؟‬

‫أي من األشكال التالية تبدو متطابقة؟‬
‫‪ّ 9.9‬‬
‫‾ يقطع ‾‬
‫‪، BD‬‬ ‫‾ وكان ‪AC‬‬
‫‾ يقطع ‬
‫‪AC‬‬ ‫‪1313‬إذا كان ‬
‫‪BD‬‬
‫أن‬
‫ما النظريّة التي يمكن استعمالها إلثبات ّ‬ ‫‪I‬‬ ‫‪II‬‬ ‫‪III‬‬ ‫‪IV‬‬
‫‪∆CDE ≅∆ABE‬؟‬
‫‪ I‬و ‪III‬‬ ‫𝖠‬
‫‪ II‬و ‪ III‬و ‪IV‬‬
‫‾‪،‬‬
‫‾ ≅ ‪AC‬‬ ‫‾ وكان‬ ‫‾ ∥‬
‫‬
‫‪BD‬‬ ‫‬
‫‪AB‬‬ ‫‬
‫‪CD‬‬ ‫‪1414‬إذا كان‬
‫𝖡‬
‫أن‬ ‫‪ II‬و ‪III‬‬ ‫𝖢‬
‫ما النظريّة التي يمكن استعمالها إلثبات ّ‬
‫‪∆CAB ≅∆ACD‬؟‬ ‫ليس أيًّا منها‬ ‫𝖣‬
‫أي م ّما يلي ال يمكن استعماله إلثبات تطابق ّ‬

‫مثلثين؟‬ ‫‪ّ 1010‬‬
‫في التمرينين ‪ 15‬و ‪ ،16‬استعمل الرسم المب ّين أدناه‪.‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪AAA‬‬
‫‪T 35°‬‬
‫𝖡‬ ‫‪ASA‬‬
‫‪25°‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪R‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪SSS‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪P 4Q‬‬
‫𝖣‬ ‫‪HRL‬‬
‫‪1515‬ما قياس ‪m∠MNT‬؟‬
‫‪1616‬ما طول ‪MR‬؟‬ ‫أي من العبارات التالية صحيحة؟‬

‫‪ّ 1111‬‬
‫‪G‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪T‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪Q‬‬
‫𝖠‬ ‫‪∆AGT ≅ ∆QME‬‬
‫𝖡‬ ‫‪∆TAG ≅ ∆EMQ‬‬
‫𝖢‬ ‫‪∆GTA ≅ ∆QME‬‬
‫𝖣‬ ‫‪∆AGT ≅ ∆MEQ‬‬

‫‪ّ 2020‬‬ ‫أي ّ‬
‫مثلث متطابق مع ‪∆KLM‬؟‬ ‫‪ّ 1717‬‬
‫كل ما ينطبق‪.‬‬‫اختر ّ‬ ‫‪y‬‬
‫‪4 H‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪K‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2 C‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪MB‬‬ ‫‪D‬‬
‫𝖠‬ ‫‪∆FGK ≅ ∆FJK‬‬ ‫‪−4‬‬

‫‪E‬‬
‫‪A‬‬
‫𝖡‬ ‫‪∠GKH ≅ ∠JKH‬‬
‫𝖠 ‪∆GJH‬‬
‫𝖢‬ ‫‪‾ ≅ KG‬‬
‫‪ FG‬‬ ‫ ‾  ‬
‫𝖡 ‪∆CBA‬‬
‫𝖣‬ ‫‪∠GFH ≅ ∠JFH‬‬
‫𝖢 ‪∆FDE‬‬
‫ليس أيًّا منها‬ ‫𝖣‬
‫‪2121‬ما قيمة ‪x‬؟‬
‫‪125°‬‬ ‫‪148°‬‬ ‫‪1818‬كم يجب أن تكون قيمة ‪ x‬إلثبات‬

‫‪107°‬‬
‫‪122°‬‬ ‫أن ‪ ∆RQP ≅ ∆PSR‬وفق نظريّة التطابق‬ ‫ّ‬
‫بثالثة أضالع )‪(SSS‬؟‬
‫‪126°‬‬
‫‪131°‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪x°‬‬ ‫‪2x + 3‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Q‬‬ ‫‪S‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪4x − 7‬‬
‫‪P‬‬
‫أن‬
‫‪1919‬ما النظريّة التي يمكن استعمالها إلثبات ّ‬
‫‪∆QMP ≅ ∆RNP‬؟‬
‫‪Q‬‬
‫‪N‬‬
‫‪P‬‬
‫‪M‬‬
‫‪R‬‬
‫‪ASA‬‬ ‫𝖠‬
‫‪AAS‬‬ ‫𝖡‬
‫‪SAS‬‬ ‫𝖢‬

‫كل زاوية من الزوايا الداخل ّية للشكل‬
‫‪2525‬ما قياس ّ‬ ‫الرباعي ‪PQRS‬‬
‫ّ‬ ‫في التمرينين ‪ 22‬و ‪ ،23‬استعمل‬
‫شاري المنتظم؟‬
‫ّ‬ ‫الع‬
‫ُ‬ ‫ّ‬
‫الموضح أدناه‪.‬‬
‫‪4a + 1‬‬
‫𝖠‬ ‫‪80°‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪(6x + 13)°‬‬
‫𝖡‬ ‫‪36°‬‬ ‫‪6b‬‬ ‫‪11b ‒ 10‬‬
‫‪216°‬‬ ‫‪(7x ‒ 5)°‬‬

‫𝖢‬ ‫‪P‬‬ ‫‪S‬‬
‫‪2a + 9‬‬
‫𝖣‬ ‫‪144°‬‬
‫الرباعي ‪PQRS‬‬
‫ّ‬ ‫‪2222‬ماذا يجب أن يكون ‪ m∠QPS‬في‬
‫كل زواياه‬ ‫ّ‬
‫المضلع الذي قياس ّ‬ ‫‪2626‬ما عدد أضالع‬ ‫ليكون متوازي األضالع؟‬
‫الخارج ّية يساوي ‪18°‬؟‬ ‫‪18°‬‬ ‫𝖠‬
‫‪59°‬‬ ‫𝖡‬
‫‪121°‬‬ ‫𝖢‬
‫في التمرينين ‪ 27‬و ‪ ،28‬استعمل متوازي األضالع‬
‫ال توجد معلومات كافية‬ ‫𝖣‬
‫ّ‬
‫الموضح أدناه‪.‬‬ ‫‪ABCD‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫الرباعي ‪PQRS‬‬
‫ّ‬ ‫‪2323‬ماذا يجب أن تكون قيمتا ‪ a‬و ‪ b‬في‬
‫‪45°‬‬
‫‪71°‬‬ ‫ليكون متوازي األضالع؟‬
‫‪E‬‬
‫‪27°‬‬ ‫‪b = 5 ،a = 2‬‬ ‫𝖠‬
‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪b = 12 ،a = 17‬‬ ‫𝖡‬
‫‪.m∠B‬‬
‫‪2727‬أوجد ‪ AC‬‬
‫‪b = 2 ،a = 4‬‬ ‫𝖢‬
‫‪2828‬إذا كان ‪ BE = 2x + 2‬و ‪BD = 5x − 3‬‬
‫و ‪ ،AE = 4x − 6‬أوجد ‪.AC‬‬ ‫‪2424‬يتقاطع قطرا متوازي األضالع ‪ ABCD‬عند النقطة ‪.P‬‬
‫أي من العبارات التالية يجب أن تكون صحيحة؟‬
‫ّ‬
‫اختر ّ‬
‫𝖠‬ ‫‪ AP‬‬ ‫‾‬

‫‪‾ ≅  CP‬‬
‫𝖡‬ ‫‪‾ ≅ AD‬‬

‫‪ BC‬‬ ‫ ‾  ‬
‫𝖢‬ ‫‪m∠ABC ≅ 90°‬‬
‫𝖣‬ ‫‪∠CAD ≅ ∠ACB‬‬

‫االسم‬
‫أن‬
‫‪5.5‬ما المعلومة اإلضاف ّية الالزمة إلثبات ّ‬ ‫‪N‬‬ ‫‪P‬‬ ‫أي من النظريّات التالية يمكن‬
‫‪ّ 1.1‬‬
‫‪ ∆GHJ ≅∆MNP‬باستعمال نظريّة التطابق‬ ‫‪T‬‬ ‫أن‬
‫بضلعين والزاوية المحصورة بينهما )‪(SAS‬؟‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪M‬‬ ‫≅ ‪∆TNP‬؟‬ ‫‪ ∆TMQ‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪AAS‬‬
‫‪N‬‬ ‫𝖠‬
‫𝖡‬ ‫‪ASA‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪J M‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪SAS‬‬
‫𝖢‬
‫𝖠‬ ‫‪∠G ≅ ∠M‬‬ ‫‪HRL‬‬
‫𝖣‬
‫𝖡‬ ‫‪∠J ≅ ∠P‬‬
‫𝖢‬ ‫‪‾ ≅ MN‬‬

‫‪ GH‬‬ ‫ ‾  ‬ ‫‪2.2‬ما تركيب تحويالت التطابق الذي يح ّول‬
‫𝖣‬ ‫‪‾ ≅ MP‬‬

‫‪ GJ‬‬ ‫ ‾  ‬ ‫‪ ∆ABC‬إلى ‪∆TUV‬؟‬
‫‪y‬‬
‫‪U‬‬
‫‪T‬‬
‫‪4‬‬
‫في التمرينين ‪ 6‬و ‪ ،7‬استعمل الرسم المب ّين أدناه‪.‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪A‬‬
‫‪2‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪V‬‬
‫‪x‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪−4 −2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6 C 8‬‬
‫‪Q‬‬
‫‪−2‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪−4‬‬
‫أن‬
‫‪6.6‬ما النظريّة التي يمكن استعمالها إلثبات ّ‬ ‫>‪R  x = 0 ∘ T<  3 , 2‬‬
‫𝖠‬
‫‪∆NTM ≅ ∆SMT‬؟‬
‫𝖡‬ ‫‪T<  1 , 0> ∘ r(90°‬‬
‫)‪  , O‬‬
‫‪ّ 7.7‬‬
‫𝖢‬ ‫‪Rx  = 1 ∘ Ry  = 3‬‬
‫𝖠‬ ‫‪∠MPT ≅ ∠TRM‬‬
‫𝖣‬ ‫‪T<  1 , 2> ∘ Rx  = 2‬‬
‫𝖡‬ ‫‾‬ ‫ ‾  ‬
‫‪ ≅ MT‬‬
‫‪PT‬‬
‫𝖢‬ ‫‪‾ ≅  RT‬‬

‫‪ PM‬‬ ‫‾‬ ‫في التمرينين ‪ 3‬و ‪ ،4‬استعمل ‪ ∆ABC‬و ‪∆CDE‬‬
‫‪∠NQM ≅ ∠SQT‬‬ ‫‪D‬‬ ‫ّ‬
‫𝖣‬
‫‪C‬‬ ‫‪3.3‬أوجد ‪.m∠BAC‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪92°‬‬
‫‪.m∠C‬‬
‫‪4.4‬أوجد ‪ DE‬‬

‫في التمارين ‪ ،14-12‬استعمل الرسم المب ّين أدناه‪.‬‬ ‫‪8.8‬ما محيط الشكل ‪ABCD‬؟‬
‫‪X‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪A‬‬
‫‪W‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪P‬‬
‫‪C‬‬
‫‪D‬‬
‫‪Z‬‬
‫‪ّ 9.9‬‬
‫‾‬
‫‪ WX‬فما النظريّة التي يمكن‬ ‫‪1212‬إذا كان  ‾‬
‫‪ ≅ WZ‬‬
‫أن ‪∆PXW ≅∆PZW‬؟‬
‫≅‾‬ ‫‪ XZ‬و  ‾‬
‫‪‾ ⟂  WY‬‬
‫‪1313‬إذا كان  ‾‬
‫‪I‬‬ ‫‪II‬‬ ‫‪III‬‬ ‫‪IV‬‬
‫ ‪،XY‬‬ ‫ ‪  ZY‬‬
‫أن‬ ‫‪ I‬و ‪ III‬و ‪IV‬‬ ‫𝖠‬
‫فما النظريّة التي يمكن استعمالها إلثبات ّ‬
‫‪∆XYP ≅∆ZYP‬؟‬ ‫‪ I‬و ‪IV‬‬ ‫𝖡‬
‫‪ II‬و ‪III‬‬ ‫𝖢‬
‫‾‬
‫‪ XW‬و‪∠ XWZ ≅∠ ZYX‬‬
‫‬ ‫‪1414‬إذا كان  ‾‬
‫‪ ∥  YZ‬‬ ‫ليس أيًّا منها‬ ‫𝖣‬
‫أن‬
‫فما النظريّة التي يمكن استعمالها إلثبات ّ‬
‫مثلثين؟‬ ‫‪ّ 1010‬‬
‫‪∆XWZ ≅∆ZYX‬؟‬
‫𝖠‬ ‫‪AAS‬‬
‫𝖡‬ ‫‪HRL‬‬
‫𝖢‬ ‫‪SSA‬‬
‫‪B‬‬
‫‪22°‬‬ ‫‪SSS‬‬
‫𝖣‬
‫‪A‬‬
‫‪46°‬‬
‫‪C‬‬
‫‪ّ 1111‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪E 6 D 10‬‬
‫‪U‬‬
‫‪1515‬أوجد ‪.m∠BFD‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪1616‬أوجد ‪.AC‬‬
‫‪M‬‬
‫‪K‬‬ ‫‪Z‬‬
‫𝖠‬ ‫‪∆MKD ≅ ∆ZUP‬‬
‫𝖡‬ ‫‪∆DMK ≅ ∆PUZ‬‬
‫𝖢‬ ‫‪∆KMD ≅ ∆PUZ‬‬
‫𝖣‬ ‫‪∆DKM ≅ ∆UPZ‬‬

‫‪ّ 2020‬‬ ‫ّ‬
‫المثلثات أدناه متطابق مع ‪∆XYZ‬؟‬ ‫أي من‬
‫‪ّ 1717‬‬
‫كل ما ينطبق‪.‬‬‫اختر ّ‬ ‫‪y‬‬ ‫‪Y‬‬
‫‪D‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Z‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪−6 −4‬‬ ‫‪L O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪K‬‬
‫‪−2 F‬‬
‫𝖠‬ ‫‪∆ADB ≅ ∆AEB‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪E‬‬
‫𝖡‬ ‫‪  ‾ ≅  BE‬‬

‫‪BD‬‬ ‫‾‬ ‫‪∆RQP‬‬ ‫𝖠‬
‫𝖢‬ ‫‪∠BDC ≅ ∠BEC‬‬ ‫‪∆LKJ‬‬ ‫𝖡‬
‫𝖣‬ ‫‪  ‾ ≅  BE‬‬
‫‪AB‬‬ ‫‾‬ ‫‪∆EDF‬‬ ‫𝖢‬
‫‪2121‬ما قيمة ‪x‬؟‬
‫‪1818‬كم يجب أن تكون قيمة ‪ x‬إلثبات‬
‫‪148° 140°‬‬
‫‪120°‬‬ ‫أن ‪ ∆ADB ≅ ∆CBD‬وفق نظريّة التطابق بزاويتين‬ ‫ّ‬
‫‪102°‬‬
‫‪112°‬‬ ‫وضلع غير محصور بينهما )‪(AAS‬؟‬
‫‪x°‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪(6x − 1)° 48°‬‬
‫‪48°‬‬ ‫‪(4x + 25)°‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬
‫أن‬
‫≅ ‪∆ATC‬؟‬ ‫‪ ∆BTD‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪T‬‬
‫‪B‬‬
‫‪C‬‬
‫‪ASA‬‬ ‫𝖠‬
‫‪HRL‬‬ ‫𝖡‬
‫‪SAS‬‬ ‫𝖢‬

‫كل زاوية من الزوايا الداخل ّية للشكل‬‫‪2525‬ما قياس ّ‬ ‫الرباعي ‪ABCD‬‬
‫عشري المنتظم؟‬
‫ّ‬ ‫االثني‬ ‫ّ‬
‫‪112.5°‬‬ ‫‪5x + 4‬‬
‫𝖠‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪(5a − 3)°‬‬
‫𝖡‬ ‫‪216°‬‬ ‫‪2y + 1‬‬ ‫‪3y − 5‬‬
‫𝖢‬ ‫‪30°‬‬ ‫‪(4a + 9)°‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪7x − 2‬‬
‫𝖣‬ ‫‪150°‬‬
‫الرباعي ‪ABCD‬‬
‫ّ‬ ‫‪2222‬ماذا يجب أن يكون ‪ m∠BCD‬في‬
‫ليكون متوازي أضالع؟‬
‫المضلع الذي قياس ّ‬ ‫‪2626‬ما عدد أضالع‬
‫الخارج ّية يساوي ‪20°‬؟‬ ‫‪12°‬‬ ‫𝖠‬
‫‪57°‬‬ ‫𝖡‬
‫‪123°‬‬ ‫𝖢‬
‫في التمرينين ‪ 27‬و ‪ ،28‬استعمل متوازي األضالع‬ ‫ال توجد معلومات كافية‬ ‫𝖣‬
‫ّ‬
‫الموضح أدناه‪.‬‬ ‫‪JKLM‬‬
‫الرباعي ‪ABCD‬‬
‫ّ‬ ‫‪2323‬ماذا يجب أن تكون قيمتا ‪ x‬و ‪ y‬في‬
‫‪L‬‬
‫ليكون متوازي أضالع؟‬
‫‪K‬‬
‫‪R‬‬
‫‪72°‬‬ ‫‪y = 6 ،x = 3‬‬ ‫𝖠‬
‫‪56°‬‬ ‫‪27°‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪J‬‬
‫‪y = 4 ،x = 6‬‬ ‫𝖡‬
‫‪2727‬أوجد ‪.m∠LJM‬‬ ‫‪y = 13 ،x = 19‬‬ ‫𝖢‬
‫‪2828‬إذا كان ‪ ،KR = x + 7‬و ‪KM = 3x − 5‬‬
‫‪2424‬يتقاطع قطرا متوازي األضالع ‪ WXYZ‬عند النقطة ‪D‬‬
‫و ‪ ،JL = 4x − 10‬أوجد ‪.JR‬‬
‫ّ‬
‫اختر ّ‬
‫𝖠‬ ‫‪‾ ≅  YD‬‬

‫‪ XD‬‬ ‫‾‬
‫𝖡‬ ‫‪‾ ≅  ZD‬‬

‫‪ XD‬‬ ‫‾‬
‫𝖢‬ ‫‪∠WXZ ≅ ∠YZX‬‬
‫𝖣‬ ‫‪‾ ≅  WY‬‬

‫‪ XZ‬‬ ‫‾‬

‫االسم‬
‫أن‬
‫‪5.5‬ما المعلومة اإلضاف ّية الالزمة إلثبات ّ‬ ‫‪X‬‬ ‫أي من النظريّات التالية يمكن‬
‫‪ّ 1.1‬‬
‫‪ ∆ABC ≅∆XYZ‬باستعمال نظريّة التطابق‬ ‫‪T‬‬ ‫أن‬
‫بزاويتين وضلع غير محصور بينهما )‪(AAS‬؟‬ ‫‪G‬‬ ‫‪U‬‬ ‫≅ ‪∆GTY‬؟‬ ‫‪ ∆GUX‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪Y‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪Z‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪SSS‬‬
‫𝖠‬ ‫‪∠A ≅ ∠X‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪SAS‬‬
‫𝖡‬ ‫‪‾ ≅  XY‬‬

‫‪ AB‬‬ ‫‾‬ ‫𝖢‬ ‫‪AAS‬‬
‫𝖢‬ ‫‪∠C ≅ ∠Z‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪ASA‬‬
‫𝖣‬ ‫‪‾ ≅ XZ‬‬

‫‪ AC‬‬ ‫ ‾  ‬
‫‪2.2‬ما تركيب تحويالت التطابق الذي يح ّول‬
‫‪ ∆STR‬إلى ‪∆MNP‬؟‬
‫‪y‬‬
‫‪6‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪N‬‬
‫‪P‬‬
‫‪4‬‬
‫‪J‬‬
‫‪K‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪S‬‬
‫‪2‬‬
‫‪M‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪−8 −6‬‬ ‫‪−4 −2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4 R‬‬
‫‪T‬‬
‫أن‬
‫‪∆DEF ≅ ∆GFE‬؟‬ ‫𝖠‬ ‫‪T<  −7 , 0> ∘ R  y = 2‬‬
‫‪ّ 7.7‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪T  〈3 , 4〉 ∘ r(90°‬‬
‫)‪  , T‬‬
‫‪  ‾ ≅  FK‬‬ ‫‾‬ ‫𝖢‬ ‫〉‪R  x = −5 ∘ T 〈−7 , 3‬‬

‫‪𝖠 DK‬‬
‫𝖣‬ ‫>‪Ry  = 3 ∘ T<  −7 , −1‬‬
‫‪𝖡 ∆DEK ≅ ∆GFH‬‬
‫‪𝖢 ∠EKF ≅ ∠FHE‬‬
‫في التمرينين ‪ 3‬و ‪ ،4‬استعمل ‪ ∆PQR‬و ‪∆RST‬‬
‫‪𝖣 EK‬‬‫‪  ‾ ≅  FH‬‬
‫‾‬
‫ّ‬
‫‪Q‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪3.3‬أوجد ‪.m∠TSR‬‬
‫‪R‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪4.4‬أوجد ‪.m∠QPR‬‬

‫‪44°‬‬
‫‪T‬‬

‫في التمارين ‪ ،14-12‬استعمل الرسم المب ّين أدناه‪.‬‬ ‫‪8.8‬ما محيط الشكل ‪WXYZ‬؟‬
‫‪P‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪W‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪Q‬‬ ‫‪Y‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪Z‬‬
‫‾ فما النظريّة التي يمكن‬ ‫‪1212‬إذا كان ‾ ‬
‫ ‪MQ ≅ PN‬‬
‫≅ ‪∆MPQ‬؟‬ ‫أن ‪ ∆PMN‬‬ ‫استعمالها إلثبات ّ‬
‫‪ّ 9.9‬‬
‫‪1313‬إذا كانت ‪ R‬نقطة منتصف  ‾‬

‫ ‪،PM‬‬
‫أن‬
‫فما النظريّة التي يمكن استعمالها إلثبات ّ‬ ‫‪I‬‬ ‫‪II‬‬ ‫‪III‬‬ ‫‪IV‬‬
‫‪∆RMQ ≅∆RPN‬؟‬
‫‪ I‬و ‪IV‬‬ ‫𝖠‬
‫‪ II ،I‬و ‪IV‬‬ ‫𝖡‬
‫‪‾ ∥ MN‬‬
‫‪ ،PQ‬فما النظريّة التي يمكن‬ ‫‪1414‬إذا كان  ‾  ‬
‫‪ III ،II ،I‬و ‪IV‬‬ ‫𝖢‬
‫≅ ‪∆NMQ‬؟‬ ‫أن ‪ ∆QPN‬‬ ‫استعمالها إلثبات ّ‬

‫مثلثين؟‬ ‫‪ّ 1010‬‬
‫𝖠‬ ‫‪SAS‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪35°‬‬
‫‪75°‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪ASA‬‬
‫𝖢‬ ‫‪SSS‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪M‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪SSA‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪K2L‬‬
‫‪1515‬ما قياس ‪m∠HMG‬؟‬ ‫أي من العبارات التالية صحيحة؟‬

‫‪ّ 1111‬‬
‫‪1616‬ما طول ‪GM‬؟‬ ‫‪N‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪H‬‬
‫‪W‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪T‬‬
‫𝖠‬ ‫‪∆TNW ≅ ∆HCL‬‬

‫𝖡‬ ‫‪∆NWT ≅ ∆CHL‬‬
‫𝖢‬ ‫‪∆NWT ≅ ∆LCH‬‬
‫𝖣‬ ‫‪∆WTN ≅ ∆HCL‬‬

‫‪ّ 2020‬‬ ‫أي ّ‬
‫مثلث متطابق مع ‪∆ABC‬؟‬ ‫‪ّ 1717‬‬
‫كل ما ينطبق‪.‬‬‫اختر ّ‬ ‫‪y‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪M‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪2‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪K‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪F OG‬‬
‫‪  ‾ ≅  BD‬‬‫‾‬
‫‪−6‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪𝖠 BE‬‬ ‫‪−2‬‬
‫‪𝖡 ∠BEC ≅ ∠BDC‬‬ ‫‪−4‬‬
‫‪H‬‬
‫‪D‬‬
‫‪𝖢 ∆AEB ≅ ∆ADB‬‬ ‫‪−6‬‬
‫‪J‬‬
‫‪𝖣 BE‬‬ ‫‾‬
‫‪  ‾ ≅  CE‬‬
‫𝖠 ‪∆FED‬‬
‫‪2121‬ما قيمة ‪x‬؟‬ ‫𝖡 ‪∆GHJ‬‬
‫‪151°‬‬ ‫‪x°‬‬ ‫𝖢 ‪∆KLM‬‬
‫‪116°‬‬
‫‪135°‬‬
‫‪139°‬‬
‫‪136°‬‬ ‫‪164°‬‬
‫‪101°‬‬ ‫‪1818‬كم يجب أن تكون قيمة ‪ x‬إلثبات‬
‫أن ‪ ∆NMQ ≅ ∆QPN‬وفق نظريّة التطابق‬ ‫ّ‬
‫بضلعين والزاوية المحصورة بينهما )‪(SAS‬؟‬
‫‪N‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪5x − 1 51°‬‬ ‫‪3x + 5‬‬

‫‪51°‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪Q‬‬
‫أن‬
‫‪W‬‬ ‫‪∆WQD ≅ ∆XRD‬؟‬
‫‪Q‬‬
‫‪D‬‬
‫‪R‬‬
‫‪X‬‬
‫‪SAS‬‬ ‫𝖠‬
‫‪ASA‬‬ ‫𝖡‬
‫‪HRL‬‬ ‫𝖢‬

‫كل زاوية من الزوايا الداخل ّية للشكل‬
‫‪2525‬ما قياس ّ‬ ‫الرباعي ‪WXYZ‬‬
‫عشري المنتظم؟‬
‫ّ‬ ‫الخمسة‬ ‫ّ‬
‫‪Y‬‬
‫𝖠‬ ‫‪135°‬‬ ‫‪2n ‒ 1‬‬
‫𝖡‬ ‫‪54°‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪9m‬‬

‫‪(5y + 13)°‬‬
‫𝖢‬ ‫‪156°‬‬ ‫‪7m + 4‬‬ ‫‪(6y ‒ 8)°‬‬

‫‪Z‬‬
‫𝖣‬ ‫‪24°‬‬ ‫‪n+6‬‬
‫‪W‬‬

‫المضلع الذي قياس ّ‬ ‫‪2626‬ما عدد أضالع‬ ‫الرباعي ‪WXYZ‬‬ ‫‪2222‬ماذا يجب أن يكون ‪ m∠XWZ‬في‬
‫ّ‬
‫الخارج ّية يساوي ‪22.5°‬؟‬ ‫ليكون متوازي أضالع؟‬
‫‪62°‬‬ ‫𝖠‬
‫‪118°‬‬ ‫𝖡‬
‫في التمرينين ‪ 27‬و ‪ ،28‬استعمل متوازي األضالع‬
‫ّ‬ ‫‪38°‬‬ ‫𝖢‬
‫الموضح أدناه‪.‬‬ ‫‪QRST‬‬
‫‪S‬‬ ‫ال توجد معلومات كافية‬ ‫𝖣‬
‫‪R‬‬
‫‪X‬‬ ‫الرباعي‬ ‫‪2323‬ماذا يجب أن تكون قيمتا ‪ m‬و ‪ n‬في‬
‫‪42°‬‬ ‫ّ‬
‫‪81°‬‬
‫‪29°‬‬
‫‪T‬‬
‫‪ WXYZ‬ليكون متوازي أضالع؟‬
‫‪Q‬‬
‫‪n = 5 ،m = 4‬‬ ‫𝖠‬
‫‪2727‬أوجد ‪.m∠RTQ‬‬
‫‪n = 7 ،m = 2‬‬ ‫𝖡‬
‫‪n = 13 ،m = 18‬‬ ‫𝖢‬
‫‪2828‬إذا كان ‪RX = 3x − 3 ،SX = 2x − 1‬‬
‫و ‪ ،RT = 5x + 2‬أوجد ‪.QS‬‬
‫‪2424‬يتقاطع قطرا متوازي األضالع ‪ PQRS‬عند النقطة ‪Z‬‬

‫ّ‬
‫اختر ّ‬
‫𝖠‬ ‫‪‾ ≅ SZ‬‬

‫‪ QZ‬‬ ‫ ‾  ‬
‫𝖡‬ ‫‪‾ ⊥ RP‬‬

‫‪ QS‬‬ ‫ ‾  ‬
‫𝖢‬ ‫‪∠QZR ≅ ∠QZP‬‬
‫𝖣‬ ‫‪∠QRP ≅ ∠SRP‬‬

‫االسم‬
‫يص ّمم ماجد طو ًقا جلديًّا لقطّته‪ .‬لديه بعض القطع من الجلد لها األشكال المب ّينة أدناه‪.‬‬
‫_‬
‫والمثلثان اللذان إلى اليمين ّ‬
‫مثلثان‬ ‫ّ‬ ‫√ و ‪ ،2 cm‬المستطيالن هما مربّعان‪،‬‬ ‫أطوال أضالع قطع الجلد هي ‪ 1 cm‬و ‪ 3  cm‬‬
‫ّ‬
‫ومثلثات لها ضلع مشترك‪،‬‬ ‫مثلثات متداخلة‪،‬‬‫متطابقا األضالع‪ .‬عرض الطوق ‪ ،2 cm‬ويريد ماجد أن يستعمل في تصميمه ّ‬
‫أو كليهما‪ .‬ويريد ً‬
‫أيضا أن يتك ّرر هذا النمط في الطوق عدّة م ّرات‪.‬‬
‫‪1.1‬أكمل التصميم أدناه الذي بدأ ماجد بإنشائه‪.‬‬
‫ّ‬
‫المثلثات الصغيرة متطابقة‪.‬‬ ‫أن اثنين من‬
‫‪2.2‬ضع المس ّميات على األشكال الموجودة على الطوق‪ ،‬واكتب برهان ًا يثبت ّ‬
‫‪3.3‬هل قطعتان من القطع الجلديّة هما ّ‬

‫مثلثان قائما الزاوية ومتطابقان؟ ّ‬

‫ّ‬
‫المثلثات في تصميمك‬ ‫الخاص لطوق قطّة ماجد بين الخطّين األفق ّيين أدناه‪ ،‬وأثبت ّ‬
‫أن اثنين من‬ ‫ّ‬ ‫‪4.4‬أنشئ تصميمك‬
‫متطابقان‪ ،‬على أن يكون شكلهما مختل ًفا عن أشكال القطع الجلديّة المعطاة‪.‬‬
‫طلب ماجد من جدّته أن تصنع معط ًفا لقطّته‪ .‬ق ّررت الجدّة أن تصنع معط ًفا مبطّنًا من بقايا قطع القماش التي لديها‪،‬‬
‫فرسمت تصمي ًما يشبه رأس القطّة بحيث يقع أنفها عند النقطة ‪ A‬وتقع أذناها عند النقطتين ‪ C‬و ‪ .D‬واستعملت‬
‫التصميم لترسم نمطًا من دون تداخالت أو فجوات على طول األضالع‪.‬‬
‫‪A‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪F‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬
‫أن ‪ m∠A = 60°‬و ‪ .m∠ABD = 90°‬ما قياسات الزوايا في التصميم؟ ّ‬

‫وضح إجابتك‪.‬‬ ‫‪5.5‬يعلم ماجد ّ‬

‫االسم‬
‫‪C‬‬ ‫تص ّمم سارة شعارًا إلحدى الشركات‪ .‬طلب مدير الشركة أن يكون الشعار مك ّون ًا من ّ‬
‫مثلثات‪.‬‬
‫اقترحت سارة التصميم المب ّين في الشكل المجاور‪.‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬
‫ّ‬
‫المثلثين‬ ‫مثلثين متطابقين في المخطّط‪ .‬ارسم مخطّطين منفصلين لهذين‬‫‪1.1‬حدّد ّ‬
‫‪F‬‬
‫وض ّمنهما جميع المعلومات المب ّينة في مخطّط سارة‪.‬‬
‫‪G‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪E‬‬
‫ّ‬
‫المثلثين متطابقان‪.‬‬ ‫أن هذين‬
‫‪2.2‬اكتب برهان ًا إلثبات ّ‬
‫مثل ًثا متطابق الضلعين في المخطّط‪ّ .‬‬

‫وضح كيف عرفت ذلك‪.‬‬ ‫‪3.3‬حدّد ّ‬

‫ّ‬
‫المثلثات متطابقين‪.‬‬ ‫األقل‪ ،‬وأن يكون اثنان من هذه‬
‫ّ‬ ‫الخاص بحيث يتض ّمن أربعة ّ‬
‫مثلثات على‬ ‫ّ‬ ‫‪4.4‬ص ّمم شعارك‬
‫حدّد الزوايا والقطع المستقيمة المتطابقة والزوايا القائمة في مخطّطك‪.‬‬
‫ّ‬
‫المثلثات في تصميمك متطابقان‪.‬‬ ‫أن اثنين من‬
‫‪5.5‬اكتب برهان ًا إلثبات ّ‬
‫‪6.6‬غ ّيرت سارة في تصميمها بنا ًء على مالحظات الشركة‪ .‬التصميم الجديد مب ّين في الشكل المجاور‪.‬‬
‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬ ‫إذا كان ‪ m∠HKM = 70°‬و ‪ m∠HLM = 44°‬و ‪،m∠LMH = 82°‬‬
‫وضح كيف عرفت ذلك‪.‬‬ ‫أوجد ‪ّ .m∠JKH‬‬
‫‪K‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪M‬‬

‫االسم‬
‫التراكمي للوحدات ‪6-1‬‬

‫‪4.4‬أبحرت سفينتان في مسارين متوازيين‪ .‬مسار‬ ‫عي‪،‬‬

‫‪1.1‬على حمد أن ينجز ‪ 15‬ساعة من العمل التط ّو ّ‬
‫تبعا‬
‫اإلحداثي ً‬ ‫السفينة ‪ A‬مم ّثل في المستوى‬ ‫وهو يعمل ‪ 3‬ساعات يوم ّيًا‪ّ .‬‬
‫توضح المعادلة‬
‫ّ‬
‫__  ‪ .y = −‬مسار السفينة ‪ B‬يم ّر‬ ‫‪1‬‬
‫للمعادلة ‪  x + 1‬‬ ‫‪ y = −3x + 15‬عدد ساعات العمل المتب ّقية لحمد‬
‫‪2‬‬
‫بالنقطة )‪ .(2 , 3‬م ّثل مسارَي السفينتين بيان ّيًا‪.‬‬ ‫بعد مرور ‪ x‬يوم‪ .‬ماذا يم ّثل المقطع ‪ y‬في التمثيل‬
‫البياني لهذه المعادلة؟‬
‫ّ‬
‫عدد ساعات العمل المنجزة يوم ّيًا‪.‬‬ ‫𝖠‬
‫عدد ساعات العمل المتب ّقية‪.‬‬ ‫𝖡‬
‫العدد ّ‬
‫الكل ّي لساعات العمل‪.‬‬ ‫𝖢‬
‫عدد األيّام الالزمة إلنجاز ‪ 15‬ساعة من العمل‬ ‫𝖣‬
‫عي‪.‬‬
‫التط ّو ّ‬
‫‪5.5‬يعمل بالل بعد المدرسة‪ ،‬وهو يتقاضى أج ًرا يوم ّيًا‬
‫كل ساعة‬ ‫مقطو ًعا باإلضافة إلى مبلغ مع ّين مقابل ّ‬ ‫‪2.2‬ما المقطع ‪ y‬للمستقيم الذي معادلته‬
‫اليومي‬ ‫ّ‬
‫الدالة ‪ f(x) = 12x + 10‬األجر‬ ‫توضح‬ ‫عمل‪ّ .‬‬
‫ّ‬ ‫)‪y − 14 = 6(x − 2.5‬؟‬
‫أي م ّما يلي‬ ‫الذي يتقاضاه بالل مقابل ‪ x‬ساعة عمل‪ّ .‬‬
‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫𝖠‬ ‫‪−15‬‬
‫للدالة ‪f‬؟‬ ‫معقول‬ ‫مجال‬ ‫يُع ّد‬
‫𝖡‬ ‫‪−25‬‬
‫جميع األعداد الحقيق ّية‬ ‫𝖠‬
‫𝖢‬ ‫‪−1‬‬
‫‪0<x<8‬‬ ‫𝖡‬
‫𝖣‬ ‫‪14‬‬
‫‪0 < x < 24‬‬ ‫𝖢‬
‫‪0 < x < 106‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪3.3‬لدى "نادي المرح" مبلغ ‪ QR 300‬ويريد إنفاقه‬
‫على دفاتر كبيرة وصغيرة‪ .‬ثمن الدفتر الكبير الواحد‬
‫ّ‬
‫الدالة ‪ f(x) = 2x + 3‬بيان ّيًا‪.‬‬ ‫‪6.6‬م ّثل‬ ‫‪ QR 4‬وثمن الدفتر الصغير الواحد ‪.QR 1.5‬‬
‫وأن ‪ y‬يم ّثل‬
‫أن ‪ x‬يم ّثل عدد الدفاتر الكبيرة ّ‬
‫افترض ّ‬
‫عدد الدفاتر الصغيرة‪ .‬اكتب المعادلة التي تب ّين عدد‬
‫الدفاتر الكبيرة والصغيرة التي يمكن لنادي المرح‬
‫شراؤها بهذا المبلغ‪ .‬ما العدد األقصى الذي يمكن‬
‫كل حجم من الدفاتر؟‬‫للنادي شراؤه من ّ‬
‫المعادلة‪:‬‬
‫ّ‬
‫للدالة ‪f(x) = 2x + 8‬؟‬ ‫‪7.7‬ما قيمة )‪ f ( −2‬بالنسبة‬
‫العدد األقصى للدفاتر الكبيرة‪:‬‬
‫𝖠‬ ‫‪−5‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪4‬‬ ‫العدد األقصى للدفاتر الصغيرة‪:‬‬
‫𝖡‬ ‫‪−4‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪12‬‬

‫التكراري أدناه عدد المخابز‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫يوضح المدرّج‬ ‫‪.13‬‬ ‫__ > ‪ y‬بيان ّيًا‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ .8‬م ّثل المتباينة ‪x − 1‬‬
‫في ‪ 80‬مدينة مختلفة‪ .‬ما النسبة المئويّة للمدن‬
‫التي يتراوح عدد المخابز فيها بين ‪ 14‬و ‪ 18‬مخبزًا؟‬
‫‪y‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪A‬‬
‫‪2‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪ .9‬ما إحداث ّيا نقطة‬
‫‪3‬‬ ‫منتصف ¯‬
‫‪AB‬‬
‫‪x‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫في الرسم المعطى؟‬
‫‪−2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪−4‬‬
‫‪0‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12 16 20‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪−6‬‬
‫ﻋﺪد اﻟﻤﺨﺎﺑﺰ‬
‫𝖠‬ ‫‪6%‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪10%‬‬ ‫𝖠‬ ‫)‪(−0.5 , 2‬‬ ‫𝖢‬ ‫)‪(−1.5 , 4‬‬
‫𝖡‬ ‫‪8%‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪20%‬‬ ‫𝖡‬ ‫)‪(1.5 , −4‬‬ ‫𝖣‬ ‫)‪(0.5 , −2‬‬
‫‪ .10‬ما المسافة بين النقطتين )‪A(2 , 9‬‬

‫‪ .14‬أوجد قيمة ّ‬
‫ّ‬ ‫و )‪B(−2 , 6‬؟‬
‫الموضحة في الجدول‬ ‫والوسيط‪ ،‬للبيانات‬ ‫__‬
‫𝖠‬ ‫‪√7‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪5‬‬
‫ّ‬ ‫___‬
‫𝖡‬ ‫‪√ 15‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪7‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪ .11‬وفق البيانات الواردة في الجدول أدناه‪ ،‬ما العدد‬
‫‪6‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪10‬‬ ‫المتو ّقع ألعضاء الفرقة في العام ‪2018‬؟‬
‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻋﺪد أﻋﻀﺎء اﻟﻔﺮﻗﺔ‬
‫‪12‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2014‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪2015‬‬ ‫‪39‬‬
‫الحسابي‪7.8 :‬؛ المنوال‪6 :‬؛‬
‫ّ‬ ‫الوسط‬ ‫𝖠‬ ‫‪2016‬‬ ‫‪45‬‬
‫الوسيط‪7 :‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫‪53‬‬
‫الحسابي‪7 :‬؛ المنوال‪15 :‬؛‬

‫ّ‬ ‫الوسط‬ ‫𝖡‬ ‫𝖠‬ ‫‪55‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪61‬‬
‫الوسيط‪7 :‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪57‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪63‬‬
‫الحسابي‪7 :‬؛ المنوال‪6 :‬؛‬
‫الوسيط‪6 :‬‬ ‫‪ .12‬ما قيمة ‪ m∠2‬في الرسم المعطى؟‬
‫‪138°‬‬ ‫‪2‬‬
‫الحسابي‪7.8 :‬؛ المنوال‪15 :‬؛‬
‫ّ‬ ‫الوسط‬ ‫𝖣‬ ‫‪1‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪42°‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪96°‬‬
‫الوسيط‪6 :‬‬ ‫‪48°‬‬ ‫‪138°‬‬
‫𝖡‬ ‫𝖣‬

‫الرباعي ‪ ABCD‬هي‪،A(−2 , 0) :‬‬ ‫ّ‬ ‫‪1717‬رؤوس‬ ‫الحسابي واالنحراف‬
‫ّ‬ ‫كل من الوسط‬‫‪1515‬أوجد قيمة ّ‬
‫)‪.D(2 , 2) ،C( 4 , 6) ،B( 0 , 4‬‬ ‫ّ‬
‫ّ‬
‫ثم ارسم صورته‬ ‫الرباعي ‪ ،ABCD‬وس ّمه‪ّ ،‬‬ ‫ّ‬ ‫ارسم‬ ‫ق ّرب اإلجابات إلى أقرب جزء من عشرة إذا لزم األمر‪.‬‬
‫‪ Rx-axis‬وس ّمها‪.‬‬
‫’‪ ( ABCD) = A’B’C’D‬‬ ‫‪12, 12, 13, 13, 13, 14, 15, 17, 17, 19‬‬
‫الحسابي‪13.5 :‬؛‬
‫الحسابي‪14.5 :‬؛‬
‫الحسابي‪14.5 :‬؛‬
‫الحسابي‪13.5 :‬؛‬
‫‪1818‬ما صيغة اإلزاحة التي تح ّول ‪ ABCD‬إلى ’‪A’B’C’D‬؟‬
‫ّ‬ ‫للبيانات الواردة في الجدول‬
‫‪y‬‬
‫ق ّرب اإلجابات إلى أقرب جزء من مئة إذا لزم األمر‪.‬‬
‫𝖠‬ ‫‪T〈−‬‬
‫〉‪  1 , 0‬‬ ‫’‪C‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪B 4‬‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ ‪x‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار ‪f‬‬
‫𝖡‬ ‫〉‪T〈  1 , 0‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪11‬‬
‫’‪B‬‬ ‫’‪D‬‬
‫𝖢‬ ‫〉‪T〈  0 , −1‬‬ ‫’‪A‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪x‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪12‬‬
‫𝖣‬ ‫〉‪T〈  0 , 1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪48‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1919‬تقع النقطة ‪ T‬عند )‪ .(−3 , 4‬ما إحداث ّيا النقطة ’‪T‬‬
‫ّ‬ ‫التباين‪5.16 :‬؛ االنحراف‬ ‫𝖠‬
‫‪ ∘ Rx-axis‬‬
‫‬ ‫الناتجة عن التحويل‬
‫ّ‬ ‫التباين‪2.27 :‬؛ االنحراف‬ ‫𝖡‬
‫الخماسي المجاور‬
‫ّ‬ ‫‪2020‬ما إحداث ّيا النقطة ’‪ B‬بعد تدوير‬ ‫المعياري‪2.27 :‬‬
‫ّ‬ ‫التباين‪5.16 :‬؛ االنحراف‬ ‫𝖢‬
‫بزاوية قياسها ‪ 90°‬حول نقطة األصل؟‬ ‫المعياري‪5.16 :‬‬
‫ّ‬ ‫التباين‪2.28 :‬؛ االنحراف‬ ‫𝖣‬
‫‪y B‬‬
‫‪4‬‬
‫)‪(1 , 5‬‬ ‫‪C‬‬
‫𝖠‬ ‫‪A‬‬
‫𝖡‬ ‫)‪(−1 , 5‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪D‬‬
‫)‪(−5 , 1‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪4‬‬
‫𝖢‬
‫𝖣‬ ‫)‪(5 , 1‬‬
‫‪−4‬‬

‫‪H‬‬ ‫أي من النظريّات التالية يمكنك‬
‫‪ّ 2626‬‬ ‫االنزالقي الذي يح ّول ‪∆ABC‬‬
‫ّ‬ ‫‪2121‬اكتب صيغة االنعكاس‬
‫‪8‬‬ ‫استعمالها إلثبات تطابق‬ ‫ذا الرؤوس )‪ A( −4 , −2‬و )‪B(−2 , 6‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪J‬‬ ‫المثلثين ‪ GHJ‬و ‪GKJ‬؟‬ ‫ّ‬ ‫و )‪ C( 4 , 4‬إلى ’‪ ∆A’B’C‬ذي الرؤوس‬
‫‪8‬‬ ‫)‪ A’(−2 , −2‬و )‪ B’(0 , −10‬و )‪.C’(6 , −8‬‬
‫‪K‬‬
‫𝖠‬ ‫‪  2 , 4〉 ∘ Rx-axis‬‬
‫‪T〈−‬‬ ‫ ‬ ‫𝖢‬ ‫‪  2 , 4〉 ∘ Ry-axis‬‬
‫‪T〈−‬‬ ‫ ‬
‫𝖠‬ ‫‪ASA‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪SSS‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪T〈  2 , −4〉 ∘ Ry-axis‬‬
‫ ‬ ‫𝖣‬ ‫‪T〈  2 , −4〉 ∘ Rx-axis‬‬
‫ ‬
‫𝖡‬ ‫‪SAS‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪HL‬‬
‫شاري المنتظم؟‬
‫ّ‬ ‫للع‬
‫‪2222‬ما عدد خطوط التناظر ُ‬
‫‪F‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪J‬‬ ‫في التمرينين ‪ 27‬و ‪،28‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬
‫𝖠‬ ‫𝖢‬
‫استعمل الرسم المجاور‪.‬‬
‫𝖡‬ ‫‪5‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪12‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪K‬‬ ‫متطابق مع  ¯‬

‫‪.GK‬‬ ‫‪ 27‬‬
‫‪27‬‬ ‫دوراني؟‬ ‫أي من الحروف التالية له تناظر‬
‫ّ‬ ‫‪ّ 2323‬‬
‫ّ‬
‫المثلثات‬ ‫أي من‬
‫‪ّ .HL‬‬ ‫‪2828‬لتكن ‪ P‬نقطة تقاطع  ¯‬
‫‪ GK‬و  ¯‬
‫‪E‬‬ ‫‪Z‬‬
‫𝖠‬ ‫𝖢‬
‫التالية يجب أن يكون متطابق الضلعين؟‬
‫𝖡‬ ‫‪B‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪V‬‬
‫𝖠 ‪∆FHL‬‬
‫𝖡 ‪∆GPH‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪2424‬ما قيمة ‪m∠DFE‬‬
‫‪c‬‬
‫‪a‬‬ ‫في الرسم المجاور إذا كان‬
‫𝖢 ‪∆JGK‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪b‬‬
‫‪E‬‬
‫‪m∠DEG = 18°‬؟‬
‫ال يوجد في الرسم ّ‬
‫مثلث متطابق الضلعين‪.‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪c‬‬
‫‪F‬‬
‫‪2929‬ما قيمة ‪x‬؟‬ ‫𝖠‬ ‫‪9°‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪36°‬‬

‫‪(6x − 1)°‬‬
‫‪(5x + 5)°‬‬ ‫‪18°‬‬ ‫‪72°‬‬
‫𝖡‬ ‫𝖣‬
‫‪S‬‬ ‫‪2525‬ما المعلومة‬

‫‪(4x + 8)°‬‬ ‫‪(3x)°‬‬
‫‪T‬‬ ‫اإلضاف ّية الالزمة كي‬
‫‪(5x + 3)°‬‬
‫تتم ّكن من إثبات‬
‫‪J‬‬
‫ّ‬
‫المثلثين‬ ‫تطابق‬
‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬
‫المجاورين وفق‬
‫الرباعي ‪ PQRS‬متوازي األضالع‪ .‬ما قيمة‬
‫ّ‬ ‫‪3030‬‬ ‫‪P‬‬ ‫النظريّة ‪ASA‬؟‬
‫‪m∠KSP‬؟‬ ‫_‬
‫‾‬
‫‪Q‬‬ ‫‪K‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪∠T ≅ ∠D‬‬ ‫‪  ≅  SD‬‬
‫‪JT‬‬
‫‪76°‬‬ ‫𝖠‬ ‫𝖢‬
‫𝖡‬ ‫‪∠J ≅ ∠S‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪‾ ≅  DP‬‬
‫‪ TB‬‬ ‫‾‬
‫‪P‬‬ ‫‪S‬‬
‫𝖠‬ ‫‪38°‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪76°‬‬
‫𝖡‬ ‫‪52°‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪104°‬‬

‫االسم‬
‫‪5. a ∙ 1 = a‬‬ ‫خاص ّية األعداد الحقيق ّية التي‬

‫ّ‬ ‫في التمارين ‪ ،5-1‬حدّد‬
‫خاص ّية التجميع في الجمع‬ ‫يب ّينها المقدار المعطى‪.‬‬
‫ّ‬ ‫𝖠‬
‫خاص ّية العنصر المحايد في الضرب‬
‫ّ‬ ‫𝖡‬ ‫‪1. a + ( −a) = 0‬‬
‫خاص ّية التبديل في الجمع‬

‫ّ‬ ‫𝖢‬ ‫الجمعي‬
‫ّ‬ ‫النظير‬ ‫𝖠‬
‫خاص ّية التوزيع‬
‫ّ‬ ‫𝖣‬ ‫خاص ّية التبديل في الجمع‬
‫ّ‬ ‫𝖡‬
‫خاص ّية التجميع في الجمع‬
‫ّ‬ ‫𝖢‬
‫كل عوامل العدد ‪36‬‬
‫‪6.6‬اكتب ّ‬ ‫خاص ّية التوزيع‬
‫ّ‬ ‫𝖣‬
‫‪2. a + b = b + a‬‬
‫الجبري عند قيمة‬
‫ّ‬ ‫في التمارين ‪ ،9-7‬أوجد قيمة المقدار‬
‫المتغ ّير المعطاة‪.‬‬ ‫الجمعي‬
‫ّ‬ ‫𝖡‬
‫‪7. 4x − 3; x = −2‬‬
‫ّ‬ ‫𝖢‬
‫خاص ّية التوزيع‬
‫ّ‬ ‫𝖣‬
‫‪8. −w  2 + 5; w = −3‬‬
‫)‪3. 2(x + 6) = 2(x) + 2(6‬‬
‫الجمعي‬
‫‪9. 3y  2 − 7y + 1; y = 2‬‬
‫ّ‬ ‫𝖡‬
‫ّ‬ ‫𝖢‬
‫‪4‬‬
‫بسط المقدار  )‪.(−2x  3‬‬
‫‪ّ 1010‬‬ ‫خاص ّية التوزيع‬
‫ّ‬ ‫𝖣‬
‫‪2‬‬
‫)‪4. ( 3 + 4) + 1 = 3 + ( 4 + 1‬‬
‫بسط المقدار  )‪.(3w  3)( −5w‬‬
‫‪ّ 1111‬‬
‫ّ‬ ‫𝖠‬
‫خاص ّية العنصر المحايد في الضرب‬
‫ّ‬ ‫𝖡‬
‫األس ّية‪.‬‬
‫‪1212‬اكتب المقدار أدناه في الصورة ّ‬ ‫خاص ّية التبديل في الجمع‬
‫ّ‬ ‫𝖢‬
‫=‪x∙x∙x‬‬ ‫خاص ّية التوزيع‬
‫ّ‬ ‫𝖣‬
‫‪M07_MTH01_ANC09_QTR_AR.indb 1‬‬ ‫‪09/03/2022 4:30:03 PM‬‬

‫‪1818‬ما المساحة ّ‬
‫الكل ّية للرسم أدناه بالوحدات المربّعة؟‬ ‫بسط المقدار‪.‬‬
‫في التمارين ‪ّ ،15-13‬‬
‫‪4x‬‬
‫‪13. 3d + 4 − d + 8‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪14. 2x  2 − 5 − 5x  2 + 4‬‬
‫𝖠‬ ‫‪x  2 + 8x‬‬
‫𝖡‬ ‫‪8x‬‬ ‫)‪15. 2(w + 3) − (w − 1‬‬

‫𝖢‬ ‫‪6x + 2‬‬
‫𝖣‬ ‫‪8x  2‬‬

‫‪1616‬ما العامل المشترك األكبر )‪ ( GCF‬للعددين‬
‫‪ 36‬و ‪48‬؟‬
‫بسط المقدار ‪.−4x + 2x  2 − x  2 + 5 − 3x‬‬
‫‪ّ 1919‬‬
‫𝖠‬ ‫‪4‬‬
‫𝖡‬ ‫‪12‬‬
‫بسط المقدار )‪.−3x(7x + 4y − 10‬‬
‫‪ّ 2020‬‬
‫𝖢‬ ‫‪36‬‬
‫𝖣‬ ‫‪144‬‬
‫‪2121‬أوجد ناتج الضرب )‪.(2x − 5)(x + 1‬‬

‫‪1717‬ما مساحة المستطيل أدناه بالوحدات المربّعة؟‬
‫𝖠‬ ‫‪x  2 − 3x − 5‬‬ ‫‪7x‬‬
‫𝖡‬ ‫‪x  − 4x − 5‬‬

‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫𝖢‬ ‫‪2x  2 − 3x − 5‬‬
‫𝖣‬ ‫‪2x  2 − 4x − 5‬‬

‫𝖠‬ ‫‪7x + 3‬‬
‫‪2222‬أوجد ناتج الضرب )‪.(5x − 7)( 4x − 3‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪21x‬‬
‫𝖢‬ ‫‪14x + 6‬‬
‫𝖣‬ ‫‪21‬‬
‫‪2323‬أوجد ناتج الضرب )‪.−2(x + 6)(3x − 5‬‬
‫‪ّ 2424‬‬
‫حلل المقدار ‪ 6x  2y + 27x + 15xy  2‬إلى العوامل‪.‬‬

‫االسم‬
‫جمع كثيرات الحدود وطرحها‬
‫ثنائي الح ّد من الدرجة الخامسة؟‬

‫ّ‬ ‫أي من المقادير التالية مقدار‬
‫‪ّ 1.1‬‬
‫𝖠‬ ‫‪6x  5y  4 − y   5x  2  + 6‬‬
‫𝖡‬ ‫‪17x  5y + 5xy  6‬‬
‫𝖢‬ ‫‪2xy  2 − 5y  5‬‬
‫𝖣‬ ‫‪x   2 − 2xy + 3x + 5y − 2‬‬
‫‪2.2‬اكتب المقدار ‪ 7x  2 − 4 + 6x  3 − 4x − x  4‬بالصيغة القياس ّية‪.‬‬
‫‪3.3‬ادمج الحدود المتشابهة في المقدار ‪ّ 4y + 5y  2 − 6 − 5y + 27 − y  2‬‬

‫ثم اكتبه بالصيغة القياس ّية‪.‬‬
‫المبسط بالصيغة القياس ّية‪.‬‬

‫َّ‬ ‫ثم اكتب المقدار‬
‫بسط المقدار التالي‪ّ ،‬‬
‫‪ّ 4.4‬‬
‫) ‪( 4x  3 + 6x − 7 ) + ( 3x  3 − 5x  2 − 5x + 9‬‬
‫مبسطًا ومكتوبًا بالصيغة القياس ّية؟‬

‫ّ‬ ‫أي م ّما يلي يم ّثل المقدار ) ‪( −5x + 4 ) − ( 3x  2 − 7x + 4‬‬
‫‪ّ 5.5‬‬
‫𝖠‬ ‫‪3x  2 − 12x + 8‬‬
‫𝖡‬ ‫‪2x − 3x  2‬‬
‫𝖢‬ ‫‪−3x  2 + 7x − 5x‬‬
‫𝖣‬ ‫‪−3x  2 + 2x‬‬

‫االسم‬
‫ضرب كثيرات الحدود‬
‫‪1.1‬أوجد ناتج الضرب‪.‬‬

‫) ‪−3y  (−4y  + y − 9‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫أي م ّما يلي يم ّثل ناتج ضرب المقدارين ) ‪ ( 7x + 2‬و ) ‪(5x − 11‬؟‬
‫‪ّ 2.2‬‬
‫𝖠‬ ‫‪12x  2 − 10x − 77x − 22‬‬
‫𝖡‬ ‫‪35x  2 − 67x − 22‬‬
‫𝖢‬ ‫‪12x  2 − 67x − 22‬‬
‫𝖣‬ ‫‪35x  2 + 67x + 22‬‬
‫‪3.3‬أكمل الجدول المجاور إليجاد ناتج ضرب المقدارين ‪ x  2 − 4x + 4‬و ‪6x + 3‬‬
‫‪x2‬‬ ‫‪−4x‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪6x‬‬
‫‪3‬‬
‫‪= 6x  3 − 21x  2 + 12x + 12‬‬
‫‪4.4‬أوجد ناتج الضرب‪.‬‬

‫) ‪(3x  2 + 7 )( 6x  2 − 4x + 5‬‬
‫‪5.5‬ارتفاع صورة من دون إطارها أكبر بمقدار م ّرة ونصف من عرضها ‪ ،w‬باإلنش‪ .‬عرض اإلطار يساوي ‪ 3‬إنشات‪.‬‬
‫أي م ّما يلي يم ّثل مساحة الصورة مع اإلطار بداللة ‪w‬؟‬
‫ّ‬
‫𝖠‬ ‫‪5w + 24‬‬
‫𝖡‬ ‫‪1.5w  2‬‬
‫𝖢‬ ‫‪1.5w  2 + 7.5w + 9‬‬
‫𝖣‬ ‫‪1.5w  2 + 15w + 36‬‬

‫االسم‬
‫الخاصة لضرب كثيرات الحدود‬
‫ّ‬ ‫الحاالت‬
‫أي م ّما يلي يم ّثل ناتج الضرب ‪(5y − 3)  2‬؟‬

‫‪ّ 1.1‬‬
‫𝖠‬ ‫‪10y − 6‬‬
‫𝖡‬ ‫‪25y  2 − 30y + 9‬‬
‫𝖢‬ ‫‪25y  2 − 9‬‬
‫𝖣‬ ‫‪25y  2 + 30y − 9‬‬
‫خاص ّية التوزيع إليجاد ناتج الضرب‪.‬‬

‫ّ‬ ‫‪2.2‬أكمل ما يلي باستعمال‬
‫= )‪( x + y)(x − y‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬
‫أي م ّما يلي يم ّثل ناتج ضرب المقدارين )‪ ( 3x − 5‬و )‪(3x + 5‬؟‬
‫‪ّ 3.3‬‬
‫𝖠‬ ‫‪9x  2 − 25‬‬
‫𝖡‬ ‫‪9x  2 − 30x − 25‬‬
‫𝖢‬ ‫‪9x − 10‬‬
‫𝖣‬ ‫‪9x  2 + 25‬‬
‫‪4.4‬أكمل ما يلي باستعمال متطابقة الفرق بين مربّعين إليجاد ناتج ضرب العددين ‪ 22‬و ‪18‬‬
‫(‬ ‫‪+‬‬ ‫()‬ ‫‪−‬‬ ‫( = )‬ ‫( ‪)  2 −‬‬ ‫‪)  2 = 396‬‬
‫‪5.5‬صورة مربّعة الشكل محاطة بإطار عرضه ‪ ،1 in‬إذا كانت مساحة اإلطار وحده تساوي ‪ ،48 in  2‬فما مساحة الصورة؟‬

‫االسم‬
‫تحليل كثيرات الحدود إلى العوامل‬
‫أي من المقادير التالية‪ ،‬العامل المشترك األكبر ) ‪ ( GCF‬بينه وبين المقدار ‪ 42xy  4‬هو ‪3xy  2‬؟ اختر ّ‬
‫‪ّ 1.1‬‬
‫𝖠‬ ‫‪6x  2y  2‬‬
‫𝖡‬ ‫‪15xy  2z‬‬
‫𝖢‬ ‫‪27x  3y  2‬‬
‫𝖣‬ ‫‪9xy  3‬‬
‫‪2.2‬ما العامل المشترك األكبر ) ‪ ( GCF‬لحدود كثيرة الحدود ‪−15y  4 + 12y  2 − 9y‬؟‬
‫‪ّ 3.3‬‬
‫حلل كثيرة الحدود ‪ −2x  5 − 6x  3 − 16x  2‬بإخراج العامل المشترك األكبر ) ‪ ( GCF‬لحدودها‪.‬‬
‫) ‪−2x( x  4 + 3x  2 + 8x‬‬ ‫𝖠‬

‫𝖡 ) ‪−2 x  2(  x  3 + 3x + 8‬‬
‫𝖢 ) ‪−2x  2(−x  3 − 3x − 8‬‬
‫ً‬
‫أصل‪.‬‬ ‫محللة بالكامل‬ ‫ّ‬ ‫𝖣 كثيرة الحدود‬
‫‪ّ 4.4‬‬
‫حلل كثيرة الحدود ‪ 2x  3 − 5x  2 + 25‬بإخراج العامل المشترك األكبر ) ‪ ( GCF‬لحدودها‪.‬‬
‫‪x  2( 2x − 5 ) + 25‬‬ ‫𝖠‬

‫ً‬
‫أصل‪.‬‬ ‫محللة بالكامل‬ ‫ّ‬ ‫𝖡 كثيرة الحدود‬
‫𝖢 ) ‪2x  3 − 5( x  2 − 5‬‬
‫𝖣 ) ‪2(  x  3 − 2.5x  2 + 12.5‬‬
‫‪ّ 5.5‬‬
‫حلل كثيرة الحدود ‪ −4y  5 + 6y  3 + 8y  2 − 2y‬بإخراج العامل المشترك األكبر )‪ (GCF‬لحدودها‪.‬‬

‫االسم‬
‫تحليل المقدار ‪x  2 + bx + c‬‬
‫زوجا من عوامل العدد ‪ −35‬ناتج جمع حدّيه ‪−2‬‬

‫‪1.1‬حدّد ً‬
‫‪2.2‬امأل الفراغات لكتابة المقدار ‪ y  2 + 11y + 28‬بالصيغة التحليل ّية‪.‬‬
‫‪( y +‬‬ ‫‪)(y +‬‬ ‫)‬

‫أي م ّما يلي يم ّثل الصيغة التحليل ّية للمقدار ‪x  2 − 9x + 20‬؟‬
‫‪ّ 3.3‬‬
‫𝖠‬ ‫‪x(x − 9 ) + 20‬‬
‫𝖡‬ ‫) ‪( x − 4 )( x + 5‬‬
‫𝖢‬ ‫) ‪(x − 4 )(x − 5‬‬
‫𝖣‬ ‫) ‪(x  2 − 4 )(x  2 − 5‬‬
‫‪4.4‬اكتب المقدار ‪ y  2 + 6y − 16‬بالصيغة التحليل ّية‪.‬‬
‫أي م ّما يلي يم ّثل الصيغة التحليل ّية للمقدار ‪x  2 + 4xy − 21y  2‬؟‬
‫‪ّ 5.5‬‬
‫) ‪𝖠 xy(x + 4 − 21y‬‬

‫) ‪𝖡 (x − 3y )(x + 7y‬‬
‫) ‪𝖢 x(x + 4y ) + y(4x − 21y‬‬
‫) ‪𝖣 (x + 3y )(x − 7y‬‬

‫االسم‬
‫تحليل المقدار ‪ax  2 + bx + c‬‬
‫أي م ّما يلي يم ّثل الصيغة التحليل ّية للمقدار ‪2x  3 + 4x  2 − 30x‬؟‬
‫‪ّ 1.1‬‬
‫) ‪𝖠 2x(x − 5 )(x + 3‬‬

‫) ‪𝖡 (  x  2 + 5 )( 2x − 6‬‬
‫) ‪𝖢 x(2x + 10 )(2x − 6‬‬
‫) ‪𝖣 2x(x + 5 )(x − 3‬‬
‫‪2.2‬امأل الفراغات لتحليل ثالث ّية الحدود ‪ 3x  2 + 13x − 10‬إلى عواملها باستعمال التجميع‪.‬‬
‫‪3x  2 + 13x − 10 = 3x  2 −‬‬ ‫‪x+‬‬ ‫‪x − 10‬‬
‫=‬ ‫‪( 3x − 2 ) +‬‬ ‫) ‪( 3x − 2‬‬
‫( =‬ ‫‪+‬‬ ‫‪)(3x‬‬ ‫) ‪− 2‬‬
‫‪ّ 3.3‬‬
‫حلل ثالث ّية الحدود ‪ 6x  2 + 17x + 5‬إلى عواملها باستعمال التجميع‪ .‬ب ّين عملك‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4.4‬فناء مستطيل الشكل‪ ،‬مساحته  ‪3x  2 + 17x + 20 ft‬‬
‫أي م ّما يلي يمكن أن يم ّثل أبعاد هذا الفناء؟‬
‫ّ‬
‫‪ x + 5 ft‬في ‪3x + 4 ft‬‬ ‫𝖠‬
‫‪ 3x + 5 ft‬في ‪x + 4 ft‬‬ ‫𝖡‬
‫‪ x + 5 ft‬في ‪x + 4 ft‬‬ ‫𝖢‬
‫‪ 3x + 5 ft‬في ‪3x + 4 ft‬‬ ‫𝖣‬
‫‪ّ 5.5‬‬
‫حلل المقدار ‪ 2x  2 − 7x − 15‬إلى العوامل‪.‬‬

‫االسم‬
‫الخاصة إلى العوامل‬
‫ّ‬ ‫تحليل الحاالت‬
‫ً‬
‫كامل ‪ y  2 + 8y + 16‬إلى العوامل‪.‬‬ ‫‪ّ 1.1‬‬
‫حلل ثالث ّية الحدود التي تك ّون مرب ّ ًعا‬
‫ً‬
‫كامل ‪ 25x  2 − 60x + 36‬إلى العوامل‪.‬‬ ‫‪ّ 2.2‬‬
‫حلل ثالث ّية الحدود التي تك ّون مرب ّ ًعا‬
‫أي م ّما يلي يم ّثل تحليل المقدار ‪ 25x  2 − 36‬إلى العوامل‪.‬‬
‫‪ّ 3.3‬‬
‫𝖠 ) ‪( 5x  2 − 6 )( 5x  2 + 6‬‬
‫‪2‬‬
‫  ) ‪(5x − 6‬‬
‫𝖡‬
‫ً‬
‫أصل‪.‬‬ ‫َّ‬
‫محلل بالكامل‬ ‫𝖢 المقدار‬
‫𝖣 ) ‪( 5x − 6 )(5x + 6‬‬
‫‪4.4‬حجم مخروط ارتفاعه ‪ ،h‬وطول نصف قطر قاعدته ‪ r‬يساوي ‪ 31 πr  2 h‬‬
‫__ = ‪ .V‬إذا كان ارتفاع المخروط ‪6 in‬‬
‫وحجمه ‪ ،V = 8πx  2 + 24πx + 18π‬فما المقدار الذي يم ّثل طول نصف قطر قاعدته ‪ r‬بداللة ‪x‬؟‬
‫𝖠‬ ‫‪r = 3x + 2‬‬
‫𝖡‬ ‫‪r = 4x  2 + 12x + 9‬‬
‫𝖢‬ ‫‪r = 2x + 3‬‬
‫𝖣‬ ‫) ‪r = ( 2x + 3 )(2x − 3‬‬
‫ً‬
‫كامل‪.‬‬ ‫ً‬
‫تحليل‬ ‫‪ّ 5.5‬‬
‫حلل المقدار ‪ 2x  4 y − 18x  2 y  3‬إلى عوامله‬

‫االسم‬
‫متطابقات كثيرات الحدود‬
‫‪1.1‬أثبت المتطابقة )  ‪. x  3 − y  6 = (x − y   2  )( x  2 + xy  2 + y   4‬‬
‫)  ‪(x − y  2  )( x  2 + xy  2 + y   4  ) = x( x  2 + xy  2 + y   4  ) − y  2( x  2 + xy  2 + y   4‬‬ ‫‪.‬‬ ‫خاص ّية‬
‫ّ‬ ‫استعمل‬
‫) ‪= x  3 + x  2y  2 + xy  4 − ( x  2y  2 + xy  4 + y   6‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪= x   3 + x   2y  2 + xy  4 − x   2y  2 − xy  4 − y   6‬‬ ‫‪.‬‬ ‫وزّع العامل‬
‫‪= x   3 − y   6‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ادمج‬
‫‪2.2‬أوجد ناتج ضرب المقدار )  ‪ ( 5 − 4x  3  )(5 + 4x  3‬باستعمال متطابقات كثيرات الحدود‪.‬‬
‫𝖠‬ ‫‪25 − 4x  9‬‬
‫𝖡‬ ‫‪25 − 40x  3 + 16x  6‬‬
‫𝖢‬ ‫‪25 − 4x  6‬‬
‫𝖣‬ ‫‪25 − 16x  6‬‬
‫‪ّ 3.3‬‬
‫حلل المقدار ‪ 1 − 125n  3‬إلى عوامله باستعمال متطابقات كثيرات الحدود‪.‬‬
‫‪4.4‬استعمل ّ‬
‫‪8‬‬
‫مثلث باسكال إليجاد مفكوك المقدار  ) ‪.(x + 2‬‬
‫𝖠‬ ‫‪x   8 + 256‬‬
‫𝖡‬ ‫‪256 + x + 16x  2 + 112x  3 + 448x  4 + 1 120x  5 + 1 792x  6 + 1 792x  7 + 1 024x  8‬‬
‫𝖢‬ ‫‪x  8 + 16x  7 + 112x  6 + 448x  5 + 1 120x  4 + 1 792x  3 + 1 792x  2 + 1 024x + 256‬‬
‫𝖣‬ ‫‪x   7 + 14x  6 + 84x  5 + 280x  4 + 560x  3 + 672x  2 + 448x + 128‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5.5‬استعمل نظريّة ذات الحدّين إليجاد مفكوك المقدار  ) ‪.(a − 4‬‬

‫االسم‬
‫ضرب وقسمة المقادير النسب ّية‬
‫‪x‬‬ ‫)‪x(x − 2‬‬

‫_____  متكافئين؟‬
‫‪x+3‬‬
‫‪1.1‬ما المجال الذي يجعل المقدارين النسب ّيين ____________  و ‬
‫)‪( x − 2)( x + 3‬‬
‫كل األعداد الحقيق ّية عدا ‪−3‬‬

‫ّ‬ ‫𝖠‬
‫كل األعداد الحقيق ّية عدا ‪−2‬‬
‫ّ‬ ‫𝖡‬
‫كل األعداد الحقيق ّية عدا ‪ −3‬و ‪2‬‬
‫ّ‬ ‫𝖢‬
‫كل األعداد الحقيق ّية عدا ‪2‬‬
‫ّ‬ ‫𝖣‬
‫)‪(x + 5)( x  2  − 25‬‬
‫_____________  وحدّد مجاله‪.‬‬
‫  ‬
‫  ‬ ‫‪2‬‬ ‫بسط المقدار  ‪2‬‬
‫‪ّ 2.2‬‬
‫ )‪( x + 5)  ( x − 5‬‬
‫المبسط‪:‬‬
‫ّ‬ ‫المقدار‬
‫___ ‪ab    − a  b‬‬

‫بسط المقدار    ‪  ∙   aa  −bb‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫______ وحدّد مجاله‪.‬‬ ‫‪ab‬‬ ‫‪ّ 3.3‬‬
‫المبسط‪:‬‬
‫ّ‬ ‫المقدار‬
‫ ‪x  2  + 6x + 9‬‬ ‫  ‪9 − x‬‬ ‫‪2‬‬

‫____ ؟‬
‫‪3x‬‬
‫____‪ ،‬على المقدار  ‬
‫  ‪3x‬‬
‫‪4.4‬ما ناتج قسمة المقدار  ‬
‫𝖠‬ ‫ ‪  x − 3‬‬

‫_____‬
‫‪3−x‬‬
‫𝖡‬ ‫ ‪  x − 3‬‬

‫_____‬
‫‪x+3‬‬
‫𝖢‬ ‫ ‪  3 − x‬‬

‫_____‬
‫‪x+3‬‬
‫𝖣‬ ‫ ‪  x + 3‬‬

‫_____‬
‫‪x−3‬‬
‫‪2‬‬
‫  )‪(x + 2‬‬ ‫‬
‫‪x  − 4 2‬‬ ‫‪2‬‬
‫___‪ .‬أوجد عرض هذا المستطيل‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫_____ وطوله  ‪  in‬‬
‫‪5.5‬مستطيل مساحته    ‪ 2x  in‬‬

‫االسم‬
‫جمع وطرح المقادير النسب ّية‬
‫‪1‬‬
‫__  ‪ ≠ −‬؟‬
‫‪ x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫_  ‪ ،‬حيث‬ ‫‪8‬‬
‫_  ‪  +‬‬ ‫أي م ّما يلي يم ّثل ناتج الجمع  ‬
‫‪ّ 1.1‬‬
‫‪2x + 1‬‬ ‫‪4x + 2‬‬
‫𝖠‬ ‫  ‪  9‬‬

‫_____‬
‫‪2x + 1‬‬
‫𝖡‬ ‫  ‪  13‬‬

‫______‬
‫‪4x + 2‬‬
‫𝖢‬ ‫ ‪  5x + 8‬‬

‫______‬
‫‪4x + 2‬‬
‫𝖣‬ ‫  ‪  18‬‬

‫______‬
‫‪2x + 1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2.2‬ما المضاعف المشترك األصغر ) ‪ ( LCM‬للمقدارين ) ‪ ( x + 3 )  ( x − 2‬و ) ‪(x + 3 )(  x  2  −16‬؟‬
‫‪3‬‬
‫_____  ‪.‬‬
‫‪x−1‬‬
‫‪3.3‬أوجد ناتج الطرح   ‪  4‬‬
‫_____ ‪  −‬‬
‫‪x+3‬‬
‫______  ‪  1x  −‬‬

‫__‬ ‫  ‪1‬‬
‫________‬ ‫بسط المقدار ) ‪( x + 2‬‬
‫‪ّ 4.4‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪2‬‬
‫_____ = ‪ r‬المقاومة ّ‬
‫الكل ّية‪ ،r ،‬عند وصل مقاومين كهربائ ّيين مقاومتاهما  ‪ r1‬و  ‪ r2‬على التوازي‪.‬‬ ‫‪5.5‬تم ّثل المعادلة   ‪  __1 1 __1‬‬
‫   ‪  r     +   r‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫أوجد المقاومة ّ‬
‫الكل ّية إذا كان  ‪ r1‬يساوي ‪ x‬و  ‪ r2‬يساوي ‪.x + 1‬‬
‫𝖠‬ ‫__  ‪  1   ; x ≠ −1, x ≠ −‬‬

‫______‬ ‫‪1  , x ≠ 0‬‬
‫‪2x + 1‬‬ ‫‪2‬‬
‫𝖡‬ ‫‪2x + 1; x ≠ −1, x ≠ 0‬‬

‫)‪x(x + 1‬‬
‫_______‬ ‫‪1  , x ≠ 0‬‬
‫𝖢‬ ‫ ‬ ‫__  ‪  ; x ≠ −1, x ≠ −‬‬
‫‪2x + 1‬‬ ‫‪2‬‬
‫𝖣‬ ‫‪  2x + 1   ; x ≠ −1, x ≠ 0‬‬

‫_______‬
‫)‪x(x + 1‬‬

‫االسم‬
‫‪7.7‬ارتفاع لوحة ف ّن ّية من دون إطارها أكبر بمقدار م ّرة‬ ‫أي من المقادير التالية ثالث ّية حدود من الدرجة‬
‫‪ّ 1.1‬‬
‫ونصف من عرضها ‪ ،w‬باإلنش‪ .‬عرض اإلطار يساوي‬ ‫كل ما ينطبق‪.‬‬ ‫الرابعة؟ اختر ّ‬
‫‪ ،2 in‬ما المقدار الذي يم ّثل مساحة‬
‫𝖠‬ ‫‪3x  2y + 5x  3y + 6y  4‬‬
‫بسط المقدار واكتبه‬ ‫اللوحة مع اإلطار بداللة ‪w‬؟ ّ‬
‫𝖡‬ ‫‪6y  4 + 5x  3 + 1‬‬
‫في الصورة القياس ّية‪.‬‬
‫𝖢‬ ‫‪5xy − 5x  2y  2 + 7‬‬
‫أي من الخيارات التالية يم ّثل ناتج الضرب‬
‫‪ّ 8.8‬‬
‫𝖣‬ ‫‪3y  3 + 3x  3y  3‬‬
‫‪(6y − 2)  2‬؟‬
‫𝖠‬ ‫‪36y  2 − 24y + 4‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪36y  2 + 4‬‬ ‫أي من الخيارات التالية يم ّثل الصورة القياس ّية‬ ‫‪ّ 2.2‬‬
‫للمقدار  ‪8x  − 5 + 7x  − 9x − x‬؟‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫𝖡‬ ‫‪36y  2 + 24y − 4‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪12y  2 − 16y + 4‬‬
‫𝖠‬ ‫‪−9x + 8x  2 + 7x  4 − 5 − x  5‬‬
‫‪9.9‬أوجد ناتج الضرب )‪.(4x − 7)(4x + 7‬‬
‫𝖡‬ ‫‪8x  2 − 5 + 7x  4 − 9x − x   5‬‬
‫‪1010‬صورة مربّعة الشكل محاطة بإطار عرضه ‪،1 in‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪−x  5 + 7x  4 + 8x  2 − 9x − 5‬‬
‫إذا كانت مساحة اإلطار وحده تساوي ‪،36 in  2‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪−5 − 9x + 8x  2 + 7x  4 − x   5‬‬
‫فما مساحة الصورة؟‬
‫بسط المقدار أدناه‪ .‬اكتب إجابتك في الصورة القياس ّية‪.‬‬ ‫‪ّ 3.3‬‬
‫‪1111‬ما العامل المشترك األكبر لحدود كثيرة‬ ‫)‪( 5x  + 7x − 8) + (2x  − 5x  − x + 3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫الحدود ‪−16y  4 + 12y  2 − 4y‬؟‬
‫أي من الخيارات التالية يم ّثل تحليل العدد ‪84‬‬ ‫‪ّ 1212‬‬ ‫بسط المقدار أدناه‪ .‬اكتب إجابتك في الصورة القياس ّية‪.‬‬
‫‪ّ 4.4‬‬
‫إلى عوامله األ ّول ّية؟‬ ‫)‪( −7x + 5) − ( 2x  2 − 8x + 6‬‬
‫𝖠‬ ‫‪2∙3∙7‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪2 ∙ 2 ∙ 21‬‬
‫𝖡‬ ‫‪3∙4∙7‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪2∙2∙3∙7‬‬ ‫أي من الخيارات التالية يم ّثل ناتج الضرب‬ ‫‪ّ 5.5‬‬
‫)‪−8y  2(2y  2 + 7y − 5‬؟‬
‫‪ِّ 1313‬‬
‫حلل كثيرة الحدود ‪ 2x  3 − 5x  2 + 25‬بإخراج‬
‫العامل المشترك األكبر لحدودها‪.‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪−16y  4 − 56y − 40‬‬
‫‪x  2 ( 2x − 5) + 25‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪−16y  4 − 56y  3 + 40y  2‬‬
‫𝖠‬
‫ً‬
‫أصل‪.‬‬ ‫محلل بالكامل‬ ‫َّ‬ ‫𝖡 المقدار‬ ‫𝖢‬ ‫‪16y  4 + 56y  3 − 40y  2‬‬
‫𝖢 )‪5x(x  2  − x + 5‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪−6y  4 − y   3 − 13y  2‬‬
‫)‪2x  3 − 5(x  2 − 5‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪6.6‬أوجد ناتج الضرب )‪.(6x  2 + 8)(3x  2 − 5x + 7‬‬

‫ً‬
‫كامل‬ ‫‪ّ 2121‬‬
‫حلل ثالث ّية الحدود التي تك ّون مرب ّ ًعا‬ ‫أي زوج من عوامل العدد ‪ −42‬مجموع حدّيه‬
‫‪ّ 1414‬‬
‫‪ 16y  2 − 24y + 9‬إلى عواملها‪.‬‬ ‫يساوي ‪1‬؟‬
‫‪ّ 2222‬‬
‫حلل المقدار ‪ 25x  2 − 1‬إلى عوامله‪.‬‬ ‫‪1515‬ما الصيغة التحليل ّية للمقدار ‪x  2 − 10x + 21‬؟‬
‫)‪(x − 3)(x − 7‬‬

‫𝖠‬
‫__ = ‪،V‬‬
‫‪2323‬صيغة حجم المخروط هي ‪ 31 πr  2h‬‬ ‫𝖡 )‪(x − 3)(x + 7‬‬
‫حيث ‪ h‬ارتفاع المخروط و ‪ r‬طول نصف قطر قاعدته‪.‬‬ ‫ً‬
‫أصل‪.‬‬ ‫َّ‬
‫محلل بالكامل‬ ‫𝖢 المقدار‬
‫إذا كان ‪ h‬يساوي ‪ 9 in‬و ‪ V‬يساوي‬
‫𝖣 ‪x(x − 10) + 21‬‬
‫‪ ،3π x  2 + 42πx + 147π in  3‬فما طول نصف‬
‫قطر قاعدة المخروط ‪ r‬بداللة ‪x‬؟‬ ‫‪x  2 + 3xy − 1‬؟‬
‫‪1616‬ما الصيغة التحليل ّية للمقدار‪ 0y  2‬‬
‫‪2424‬استعمل متطابقات كثيرات الحدود لتحليل المقدار‬ ‫)‪(x + 2y)(x − 5y‬‬

‫𝖠‬
‫‪ 64 + 27a  3‬إلى عوامله‪.‬‬ ‫𝖡 )‪(x − 2y)(x + 5y‬‬
‫𝖢 )‪x(x + 3y) − y( 3x − 10y‬‬
‫‪2525‬استعمل نظريّة ذات الحدّين إليجاد مفكوك‬ ‫ً‬

‫أصل‪.‬‬ ‫محلل بالكامل‬‫َّ‬ ‫𝖣 المقدار‬
‫‪5‬‬
‫المقدار  )‪.(2a + 2b‬‬
‫‪1717‬أكمل تحليل ثالث ّية الحدود ‪6y  2 + 19y + 15‬‬
‫‪6y  2 +‬‬ ‫‪y+‬‬ ‫‪y + 15‬‬
‫‪2626‬أوجد ناتج الضرب وحدّد القيود على قيمة المتغ ّير‪.‬‬ ‫=‬ ‫‪ (2y + 3) +‬‬ ‫)‪ (2y + 3‬‬
‫__() ‪  3x   −  _x‬‬
‫(‬ ‫) ‪     + 6x + 9‬‬
‫_ ‬ ‫‪  2 3x‬‬ ‫  ‬ ‫(=‬ ‫‪+‬‬ ‫()‬ ‫‪+‬‬ ‫)‬
‫‪3‬‬ ‫‪x‬‬
‫_____ ‪ .‬حدّد القيود على‬ ‫بسط المقدار ‪  6‬‬

‫_____ ‪  2x   +‬‬ ‫‪ّ 2727‬‬ ‫‪ّ 1818‬‬
‫حلل المقدار ‪ 15y  2 + 10y − 40‬إلى عوامله‪.‬‬
‫‪x−3‬‬ ‫‪3−x‬‬
‫قيمة المتغ ّير‪.‬‬
‫)‪𝖠 5(y + 4)(3y − 2‬‬ ‫)‪𝖢 5(y − 2)(3y + 4‬‬
‫‪2828‬ما مجال المقدار  ‪  x2  − x − 2‬‬
‫‪2‬‬
‫___________ ؟‬ ‫)‪𝖡 ( 5y − 10)(3y + 4) 𝖣 5(y + 2)(3y − 4‬‬
‫‪x  − 5x + 6‬‬
‫(‬
‫‪ a‬‬ ‫‪2929‬ما ميل المستقيم الذي يم ّر بالنقطتين) ‪  1a‬‬
‫__ ‪,‬‬ ‫‪1919‬إذا كتبت المقدار ‪ 9y  2 − 21y + 8‬في الصورة‬
‫(؟‬ ‫و) ‪  b1‬‬
‫__ ‪ b ,‬‬ ‫‪ ،p  2 − 7p + 8‬ما قيمة ‪ p‬بداللة ‪y‬؟‬
‫𝖠‬ ‫‪−ab‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪  a −  b‬‬

‫_____‬
‫𝖢‬ ‫ ‪  1‬‬
‫___ ‪−‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪  b − a‬‬
‫_____‬
‫أي م ّما يلي يم ّثل تحليل ثالث ّية الحدود التي تك ّون‬ ‫‪ّ 2020‬‬
‫‪ab‬‬ ‫‪ab‬‬ ‫‪ab‬‬
‫‪2‬‬ ‫ً‬
‫كامل ‪ x  − 12x + 36‬إلى عواملها؟‬ ‫مرب ّ ًعا‬
‫__؟‬
‫__ = ‪ ، a‬فما قيمة ‪a1‬‬
‫__ ‪ 1x +‬‬
‫‪3030‬إذا كان ‪ 1y‬‬ ‫‪( x − 6)  2‬‬ ‫‪(x + 6)  2‬‬
‫𝖠‬ ‫𝖢‬
‫____‬ ‫‪xy‬‬
‫𝖠‬ ‫‪x+y‬‬ ‫𝖢‬ ‫ ‪  x + y‬‬ ‫𝖡‬ ‫)‪(x − 6)(x + 6‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪(x − 12)  2‬‬
‫‪x+y‬‬
‫____‬
‫𝖡‬ ‫ ‪  xy‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪x  2 + y  2‬‬

‫االسم‬
‫‪7.7‬ارتفاع لوحة ف ّن ّية من دون إطارها أكبر بمقدار م ّرة‬ ‫أي من المقادير التالية ثنائية حدود من الدرجة‬
‫‪ّ 1.1‬‬
‫ونصف من عرضها ‪ ،w‬باإلنش‪ .‬عرض اإلطار يساوي‬ ‫كل ما ينطبق‪.‬‬ ‫الثالثة؟ اختر ّ‬
‫𝖠‬ ‫‪2y − xy  3 + 7‬‬
‫بسط المقدار واكتبه‬ ‫اللوحة مع اإلطار بداللة ‪w‬؟ ّ‬
‫𝖡‬ ‫‪3x  2y + 5xy‬‬
‫𝖢‬ ‫‪3y  3 + 3x  3y  4‬‬
‫‪ّ 8.8‬‬
‫𝖣‬ ‫‪3xy − 3xy  2‬‬
‫‪( 2y − 6)  2‬؟‬
‫𝖠‬ ‫‪4y  2 − 24y + 36‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪4y  2 + 36‬‬ ‫أي من الخيارات التالية يم ّثل الصورة القياس ّية‬ ‫‪ّ 2.2‬‬
‫للمقدار  ‪3x  − 5x + 7x  − 9 − x‬؟‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫𝖡‬ ‫‪4y  2 + 24y − 36‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪4y  2 − 16y − 12‬‬
‫𝖠‬ ‫‪−9 + 7x  4 − 5x + 3x  3 − x  2‬‬
‫‪9.9‬أوجد ناتج الضرب )‪.(3x − 2)(3x + 2‬‬
‫𝖡‬ ‫‪3x  3 − 5x + 7x  4 − 9 − x   2‬‬
‫‪1010‬صورة مربّعة الشكل محاطة بإطار عرضه ‪،2 in‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪7x  4 + 3x  3 − x   2 − 5x − 9‬‬
‫إذا كانت مساحة اإلطار وحده تساوي ‪،72 in  2‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪−9 − 5x − x  2 + 3x  3 + 7x  4‬‬
‫‪1111‬ما العامل المشترك األكبر لحدود كثيرة‬ ‫)‪( 3x  + 7x − 1) + (4x  − 9x  − 11x + 1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫الحدود ‪−25y  3 + 15y  2 − 5y‬؟‬
‫‪ّ 4.4‬‬
‫إلى عوامله األ ّول ّية؟‬ ‫)‪( −5x + 7) − (x  2 − 3x + 2‬‬
‫𝖠‬ ‫‪2∙5∙7‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪2 ∙ 2 ∙ 35‬‬

‫)‪−7y  2(−2y  4 + y   2 − 1‬؟‬
‫‪ِّ 1313‬‬
‫حلل كثيرة الحدود ‪ 6x  3 − 12x  2 + 18x‬بإخراج‬
‫العامل المشترك األكبر لحدودها‪.‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪14y  8 − 7y  4 + 7y‬‬
‫‪x  2(6x − 12) + 18‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪14y  6 − 7y  4 + 7y  2‬‬

‫𝖠‬
‫𝖡 )‪6x(x  2  − 2x + 3‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪−14y  6 + 7y  4 − 7y  2‬‬
‫ً‬
‫أصل‪.‬‬ ‫محلل بالكامل‬ ‫َّ‬ ‫𝖢 المقدار‬ ‫𝖣‬ ‫‪−9y  6 − 6y  4 − 8y  2‬‬
‫)‪6x  3 − 6x(2x − 3‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪6.6‬أوجد ناتج الضرب )‪.(4x  2 + 6)(x  2 − 3x + 8‬‬

‫ً‬
‫كامل‬ ‫‪ّ 2121‬‬
‫‪ّ 1414‬‬
‫‪ y  2 − 14y + 49‬إلى عواملها‪.‬‬ ‫يساوي ‪4‬؟‬
‫‪ّ 2222‬‬
‫حلل المقدار ‪ 36y  2 − 1‬إلى عوامله‪.‬‬ ‫‪1515‬ما الصيغة التحليل ّية للمقدار ‪x  2 − 3x − 10‬؟‬
‫)‪(x + 2)(x − 5‬‬

‫𝖠‬
‫__ = ‪،V‬‬
‫‪2323‬صيغة حجم المخروط هي ‪ 31 πr  2h‬‬ ‫𝖡 )‪(x − 2)(x + 5‬‬
‫حيث ‪ h‬ارتفاع المخروط و ‪ r‬طول نصف قطر قاعدته‪.‬‬ ‫𝖢 ‪x(x − 3) − 10‬‬
‫إذا كان ‪ h‬يساوي ‪ 9 in‬و ‪ V‬يساوي‬ ‫ً‬ ‫َّ‬
‫أصل‪.‬‬ ‫محلل بالكامل‬ ‫𝖣 المقدار‬
‫‪ ،3π y  2 + 30πy + 75π in  3‬فما طول نصف قطر‬
‫قاعدة المخروط ‪ r‬بداللة ‪y‬؟‬ ‫‪1616‬ما الصيغة التحليل ّية للمقدار‪x  2 − 2xy − 24y  2‬؟‬
‫‪2424‬استعمل متطابقات كثيرات الحدود لتحليل المقدار‬ ‫)‪(x − 4y)(x + 6y‬‬

‫𝖠‬
‫‪ 64x  3 − 1‬إلى عوامله‪.‬‬ ‫𝖡 )‪(x + 4y)(x − 6y‬‬
‫𝖢 )‪x(x − 2y) − y( 2x + 24y‬‬

‫أصل‪.‬‬ ‫محلل بالكامل‬‫َّ‬ ‫𝖣 المقدار‬
‫المقدار ‪.( g − 3h)  4‬‬
‫‪1717‬أكمل تحليل ثالث ّية الحدود ‪8x  2 + 26x + 15‬‬
‫‪8x  2 +‬‬ ‫‪x+‬‬ ‫‪x + 15‬‬
‫‪2626‬أوجد ناتج الضرب وحدّد القيود على قيمة المتغ ّير‪.‬‬
‫=‬ ‫‪ (4x + 3) +‬‬ ‫)‪ (4x + 3‬‬
‫(‬ ‫) ‪)(2 +   x + 1‬‬
‫‪x+1‬‬
‫_‬ ‫__‬ ‫‪1‬‬
‫  ‬‫ ‪x‬‬
‫(=‬ ‫‪+‬‬ ‫()‬ ‫‪+‬‬ ‫)‬
‫_____ ‪  x −1 y  +‬‬
‫_____ ‪ .‬حدّد القيود على‬ ‫بسط المقدار  ‪  y −2 x‬‬
‫‪ّ 2727‬‬
‫قيمة المتغ ّير‪.‬‬ ‫‪ّ 1818‬‬
‫حلل المقدار ‪ 12y  2 − 6y − 90‬إلى عوامله‪.‬‬
‫‪2828‬ما مجال المقدار ‪x  − x −  2‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪6y(2y − 1) − 15‬‬ ‫)‪𝖢 6(2y − 5)(y + 3‬‬
‫___________ ؟‬
‫‪2‬‬
‫‪x  − 81‬‬
‫‪4‬‬
‫)‪𝖡 ( 6y − 18)(2y − 5) 𝖣 6(y − 3)(2y + 5‬‬

‫(‬
‫‪2929‬ما ميل المستقيم الذي يم ّر بالنقطتين) ‪ a ,   b‬‬
‫__‬
‫‪1‬‬
‫(؟‬ ‫و) ‪  1a‬‬

‫__ ‪ b ,‬‬ ‫‪1919‬إذا كتبت المقدار ‪ 9x  2 − 6x + 5‬في الصورة‬
‫‪ ،p  2 − 2p + 5‬ما قيمة ‪ p‬بداللة ‪x‬؟‬
‫𝖠‬ ‫‪ab‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪  a +  b‬‬
‫_____‬
‫𝖢‬ ‫ ‪  1‬‬
‫___‬
‫𝖣‬ ‫‪  a −  b‬‬
‫_____‬
‫‪ab‬‬ ‫‪ab‬‬ ‫‪ab‬‬
‫أي م ّما يلي يم ّثل تحليل ثالث ّية الحدود التي تك ّون‬ ‫‪ّ 2020‬‬
‫__؟‬
‫__ = ‪ ، a‬فما قيمة ‪a1‬‬
‫__ ‪ 2x  +‬‬
‫‪3030‬إذا كان ‪ 1y‬‬ ‫ً‬
‫كامل ‪ x  − 18x + 81‬إلى عواملها؟‬
‫‪2‬‬
‫مرب ّ ًعا‬
‫____‬ ‫‪2y + x‬‬ ‫____‬ ‫‪xy‬‬
‫𝖠‬ ‫ ‪  xy‬‬ ‫𝖢‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫𝖠‬ ‫‪( x − 9)  2‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪(x + 9)  2‬‬
‫‪x + 2y‬‬
‫____‬‫‪x + 2y‬‬
‫𝖡‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫𝖣‬ ‫‪x + 2y‬‬ ‫𝖡‬ ‫)‪(x − 9)(x + 9‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪(x − 18)  2‬‬
‫‪2xy‬‬

‫االسم‬
‫‪7.7‬ارتفاع لوحة ف ّن ّية من دون إطارها أكبر بمقدار مرتين‬ ‫أي من المقادير التالية ثنائية حدود من الدرجة‬
‫‪ّ 1.1‬‬
‫ونصف من عرضها ‪ ،w‬باإلنش‪ .‬عرض اإلطار يساوي‬ ‫كل ما ينطبق‪.‬‬ ‫الرابعة؟ اختر ّ‬
‫𝖠‬ ‫‪4x  3y + 6y‬‬
‫بسط المقدار واكتبه‬‫اللوحة مع اإلطار بداللة ‪w‬؟ ّ‬
‫𝖡‬ ‫‪4y  3 + 4x  3‬‬
‫𝖢‬ ‫‪3y  3 + 3x  2y  2‬‬
‫‪ّ 8.8‬‬
‫𝖣‬ ‫‪3x  4 − 3x  3y  2 + 7xy  3 + 4‬‬
‫‪( 5x − 7)  2‬؟‬
‫𝖠‬ ‫‪25x  2 − 70y + 49‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪25x  2 + 49‬‬ ‫أي من الخيارات التالية يم ّثل الصورة القياس ّية‬ ‫‪ّ 2.2‬‬
‫للمقدار  ‪x  − 7x + 7x  − 19 + x‬؟‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫𝖡‬ ‫‪25x  2 + 70y − 49‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪10x  2 − 24x − 14‬‬
‫𝖠‬ ‫‪−19 + 7x  5 − 7x + x  3 + x  2‬‬
‫‪9.9‬أوجد ناتج الضرب)‪.(2y − 8)(2y + 8‬‬
‫𝖡‬ ‫‪x  3 − 7x + 7x  5 − 19 + x   2‬‬
‫‪1010‬صورة مربّعة الشكل محاطة بإطار عرضه ‪،1 in‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪7x  5 + x   3 + x   2 − 7x − 19‬‬
‫إذا كانت مساحة اإلطار وحده تساوي ‪،80 in  2‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪−19 − 7x + x  2 + x  3 + 7x  5‬‬
‫‪1111‬ما العامل المشترك األكبر لحدود كثيرة‬ ‫)‪( 7x  + 7x  − 4) + (x  − 5x  − 3x + 8‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫الحدود ‪−12y  4 + 8y  3 − 4y  2‬؟‬
‫‪ّ 4.4‬‬
‫إلى عوامله األ ّول ّية؟‬ ‫)‪( −7x − 5) − ( −9x  2 + 8x + 7‬‬
‫𝖠‬ ‫‪2∙3∙7‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪2 ∙ 3 ∙ 21‬‬

‫)‪−3y  2(−5y  3 + y − 6‬؟‬
‫‪ِّ 1313‬‬
‫حلل كثيرة الحدود ‪ 8x  4 − 12x  3 + 16x‬بإخراج‬
‫العامل المشترك األكبر لحدودها‪.‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪15y  6 − 3y  2 + 18y  2‬‬
‫‪4x  3(2x − 3) + 18‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪15y  5 − 3y  3 + 18y  2‬‬

‫𝖠‬
‫𝖡 )‪4x(2x  3  − 3x  2  + 4‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪−15y  5 + 3y  3 − 18y  2‬‬
‫ً‬
‫أصل‪.‬‬ ‫محلل بالكامل‬ ‫َّ‬ ‫𝖢 المقدار‬ ‫𝖣‬ ‫‪8y  5 − 4y  3 + 9y  2‬‬
‫)‪8x  4 − 4x(3x  2  + 4‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪6.6‬أوجد ناتج الضرب )‪.(6x  2 − 8)(9x  2 − x + 1‬‬

‫ً‬
‫كامل‬ ‫‪ّ 2121‬‬
‫‪ّ 1414‬‬
‫‪ 64y  2 − 32y + 4‬إلى عواملها‪.‬‬ ‫يساوي ‪−3‬؟‬
‫‪ّ 2222‬‬
‫حلل المقدار ‪ 16x  2 − 9‬إلى عوامله‪.‬‬ ‫‪1515‬ما الصيغة التحليل ّية للمقدار ‪y  2 − 5y + 4‬؟‬
‫)‪(y − 1)(y − 4‬‬

‫𝖠‬
‫__ = ‪،V‬‬
‫‪2323‬صيغة حجم المخروط هي ‪ 31 πr  2h‬‬ ‫𝖡 )‪(y − 1)(y + 4‬‬
‫حيث ‪ h‬ارتفاع المخروط و ‪ r‬طول نصف قطر قاعدته‪.‬‬ ‫𝖢 ‪y(y − 5) + 4‬‬
‫إذا كان ‪ h‬يساوي ‪ 12 in‬و ‪ V‬يساوي‬ ‫ً‬ ‫َّ‬
‫أصل‪.‬‬ ‫محلل بالكامل‬ ‫𝖣 المقدار‬
‫‪ ،4πx  2 − 24πx + 36π in  3‬فما طول نصف قطر‬
‫قاعدة المخروط ‪ r‬بداللة ‪x‬؟‬ ‫‪1616‬ما الصيغة التحليل ّية للمقدار‪y  2 + xy − 6x  2‬؟‬
‫‪2424‬استعمل متطابقات كثيرات الحدود لتحليل المقدار‬ ‫)‪(y − 3x)(y + 2x‬‬ ‫𝖠‬
‫‪ 27x  3 − 64‬إلى عوامله‪.‬‬ ‫𝖡 )‪(y − 2x)(y + 3x‬‬
‫𝖢 )‪y(y + x) + x( y − 6x‬‬

‫أصل‪.‬‬ ‫َّ‬
‫محلل بالكامل‬ ‫𝖣 المقدار‬
‫المقدار‪.(p − 6)  4‬‬
‫‪1717‬أكمل تحليل ثالث ّية الحدود ‪16x  2 + 14x + 3‬‬
‫‪16x  2 +‬‬ ‫‪x+‬‬ ‫‪x+3‬‬
‫‪2626‬أوجد ناتج الضرب وحدّد القيود على قيمة المتغ ّير‪.‬‬
‫(‬ ‫‪)(5‬‬ ‫)‬
‫ ‪  2x x+‬‬
‫_ ‬ ‫‪3‬‬ ‫   ‪2‬‬
‫__  ‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪ (2x + 1) +‬‬ ‫)‪ (2x + 1‬‬
‫‪2x + 3‬‬
‫(=‬ ‫‪+‬‬ ‫()‬ ‫‪+‬‬ ‫)‬
‫_____ ‪+ 1‬‬
‫‪  xx −‬‬
‫_____ ‪ .‬حدّد القيود على‬ ‫بسط المقدار  ‪  −   x − 1‬‬
‫‪ّ 2727‬‬ ‫‪ّ 1818‬‬
‫حلل المقدار ‪ 15y  2 + 10y − 40‬إلى عوامله‪.‬‬
‫‪1 x+1‬‬
‫قيمة المتغ ّير‪.‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪5y(3y + 2) − 8‬‬ ‫)‪𝖢 5(y − 1)(3y + 8‬‬
‫‪x  − x − 6‬‬
‫‪2‬‬
‫)‪𝖡 ( 3y + 21)(5y − 1) 𝖣 5(y + 2)(3y − 4‬‬
‫___________ ؟‬ ‫‪2828‬ما مجال المقدار  ‬
‫‪x  − 16‬‬
‫‪4‬‬
‫(‬ ‫‪2929‬ما ميل المستقيم الذي يم ّر بالنقطتين)‪, b‬‬ ‫‪1919‬إذا كتبت المقدار ‪ 49x  2 + 28x − 10‬في الصورة‬
‫_‬
‫‪1‬‬
‫  ‪   a‬‬
‫(؟‬ ‫و)‪  b1   , a‬‬
‫__ ‬ ‫‪ ،p  2 + 4p − 10‬ما قيمة ‪ p‬بداللة ‪x‬؟‬
‫𝖠‬ ‫‪ab‬‬ ‫___ 𝖢 ‪  a +  b‬‬

‫_____ 𝖡‬ ‫ ‪  1‬‬ ‫‪  a −  b‬‬
‫_____ 𝖣‬ ‫أي م ّما يلي يم ّثل تحليل ثالث ّية الحدود التي تك ّون‬ ‫‪ّ 2020‬‬
‫‪ab‬‬ ‫‪ab‬‬ ‫‪ab‬‬
‫‪2‬‬ ‫ً‬
‫كامل ‪ x  − 2x + 1‬إلى عواملها؟‬ ‫مرب ّ ًعا‬
‫__ = ‪ ، a‬فما قيمة‪a  2‬؟‬
‫__ ‪ 1x +‬‬
‫‪3030‬إذا كان ‪ 1y‬‬
‫𝖠‬ ‫‪( x − 1)  2‬‬ ‫𝖢‬ ‫)‪(x + 1‬‬
‫______‬ ‫  )‪(x + y‬‬ ‫‪2‬‬
‫𝖠‬ ‫‪x  2 + y  2‬‬ ‫𝖢‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫𝖡‬ ‫)‪(x − 1)(x + 1‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪(x − 2)  2‬‬
‫  )‪( xy‬‬
‫‪2‬‬
‫______‬ ‫‪x+y‬‬
‫𝖡‬ ‫‪(x + y)  2‬‬ ‫𝖣‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫  )‪( xy‬‬
‫‪2‬‬

‫االسم‬
‫مقسم‬
‫َّ‬ ‫معماري مكتبة جديدة‪ .‬مخطَّط أرض ّية المكتبة‪ ،‬كما هو مب َّين في الشكل أدناه‪ ،‬عبارة عن مستطيل‬
‫ّ‬ ‫يص ِّمم مهندس‬
‫كل خزانة من خزائن الكتب عرضها‬ ‫وكراسي‪ّ .‬‬
‫ّ‬ ‫إلى قسم خزائن الكتب يتض َّمن خزائن الكتب‪ ،‬وقسم للقراءة يحتوي على بساط‬
‫كل خزانتين للكتب مسافة ‪ ،3 ft‬وعرض المم ّر الفاصل بين ص َّفي خزائن الكتب ‪2 ft‬‬‫‪ x ft‬وطولها ‪ ،x + 3 ft‬وتفصل بين ّ‬
‫ﻗﺴﻢ ﺧﺰاﺋﻦ اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻟﻘﺮاءة‬
‫‪x + 3 ft‬‬
‫‪x ft‬‬ ‫‪2 ft‬‬

‫‪3 ft‬‬ ‫ﺑﺴﺎط‬
‫‪1.1‬ما أبعاد قسم خزائن الكتب؟ ما مساحة قسم خزائن الكتب؟ اكتب ًّ‬
‫كل من بُعدَي هذا القسم ومساحته‬
‫وضح إجابتك‪.‬‬‫في صورة كثيرة حدود بالصيغة القياس ّية‪ّ .‬‬
‫‪2.2‬قسم القراءة مربَّع الشكل‪ .‬اكتب مساحة قسم القراءة في صورة كثيرة حدود بالصيغة القياس ّية‪ّ .‬‬
‫‪3.3‬الجزء ‪A‬‬
‫توصلت إليها في التمرينين ‪ 1‬و ‪ 2‬لكتابة كثيرة حدود بالصيغة القياس ّية تم ِّثل‬ ‫استعمل عمل ّية الجمع والنتائج التي َّ‬
‫وضح لماذا طول وعرض المكتبة عامالن من‬ ‫المساحة ّ‬
‫الكل ّية للمكتبة‪ .‬اكتب مقدارًا يم ِّثل طول المكتبة بكاملها‪ِّ .‬‬
‫عوامل كثيرة الحدود التي تم ِّثل مساحتها‪.‬‬

‫ح ِّدد جميع عوامل كثيرة الحدود التي تم ِّثل المساحة ّ‬
‫الكل ّية للمكتبة‪ّ .‬‬
‫الخاصة‪،‬‬
‫ّ‬ ‫‪4.4‬يمكن إزاحة خزائن الكتب في المكتبة جان ًبا لتوفير فسحة إضاف ّية للجلوس من أجل المناسبات‬
‫كما هو مب َّين في الشكل أدناه‪ .‬ما مساحة فسحة الجلوس اإلضاف ّية هذه؟ ّ‬
‫ﻗﺴﻢ ﺧﺰاﺋﻦ اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻟﻘﺮاءة‬
‫ﻓﺴﺤﺔ‬
‫ﺟﻠﻮس إﺿﺎﻓ ّﻴﺔ‬ ‫ﺑﺴﺎط‬
‫‪5.5‬البساط الموضوع في قسم القراءة مربَّع الشكل مساحته تساوي ربع مساحة قسم القراءة‪.‬‬
‫ما مساحة البساط‪ ،‬وما طول ضلعه؟ ّ‬

‫االسم‬
‫توجد لينا مساحات أشكال غير منتظمة باستعمال أشكال هندس ّية تعرفها‪.‬‬
‫‪1.1‬تريد لينا تحويل الشكل المعطى أدناه إلى شكلين أو أكثر بحيث يمكنها إيجاد مساحته بسهولة أكبر‪ .‬ارسم خطًّا‬
‫كل شكل من األشكال األصغر‪.‬‬‫ثم اكتب مقدارًا لتمثيل مساحة ّ‬ ‫ِّ‬
‫لتوضح ماذا يمكنها أن تفعل‪ّ .‬‬ ‫أو خطوطًا‬
‫وضح إجابتك‪.‬‬ ‫اكتب مقدارًا يم ِّثل المساحة ّ‬
‫الكل ّية للشكل‪ّ .‬‬
‫‪4x − 5‬‬
‫‪4x‬‬
‫‪3x‬‬
‫‪3x‬‬
‫َّ‬
‫المظللة‬ ‫الخلفي لمنزلها‪ .‬ما مساحة المنطقة‬ ‫‪2.2‬رسمت لينا بركة مياه دائريّة تناسب قطعة مربَّعة الشكل في الفناء‬
‫ّ‬
‫حلل بإخراج العامل المشترك األكبر‪ّ .‬‬
‫وضح إجابتك‪.‬‬ ‫في رسمها؟ ِّ‬
‫‪10z‬‬

‫‪x+1‬‬
‫ّ‬
‫الموضحة في الشكل المجاور‪،‬‬ ‫المنصة‬
‫ّ‬ ‫منصة للنباتات مثل‬
‫ّ‬ ‫‪3.3‬تريد لينا بناء‬
‫المنصة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫لتوضح كيف قد تقسم‬ ‫ً‬
‫وتريد إيجاد حجمها‪ .‬ارسم خط ّا )أو خطوطًا(‬
‫‪x+1‬‬
‫‪2x − 2‬‬ ‫إلى قطعتين أو أكثر بحيث يصبح إيجاد حجمها أسهل‪.‬‬
‫‪x−1‬‬ ‫للمنصة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ثم أوجد الحجم ّ‬
‫الكل ّي‬ ‫كل قطعة قمت بتحديدها‪ّ .‬‬ ‫أوجد حجم ّ‬
‫‪2x + 3‬‬
‫‪x+4‬‬ ‫مكعب مستطيل‬

‫ّ‬ ‫‪4.4‬وجدت لينا قطعتين من مجموعة لعبة تركيب األبنية تك ّونان شبه‬
‫معا‪ .‬أزالت لينا إحدى القطعتين ووضعتها جان ًبا‪،‬‬ ‫عند تركيبهما ً‬
‫‪x+1‬‬
‫وبقيت هذه القطعة المب ّينة في المخطَّط المجاور‪.‬‬
‫‪4x + 1‬‬
‫‪2x + 7‬‬
‫‪3x + 5‬‬
‫مكعب مستطيل أطوال أضالعه‬
‫ّ‬ ‫معا تكوِّنان شبه‬
‫عند تركيب القطعتين األصل ّيتين ً‬
‫المكعب هذا؟ ّ‬
‫وضح إجابتك‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫مم َّثلة بالمقادير التالية‪ x + 4 :‬و ‪ 4x + 1‬و ‪ ،3x + 5‬ما حجم شبه‬
‫الموضحة في المخطّط‪ّ .‬‬
‫وضح إجابتك‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫أوجد حجم قطعة البناء‬

‫االسم‬
‫اختبار نهاية السنة الدراس ّية‬
‫ّ‬ ‫‪5.5‬ما المقطع ‪ x‬والمقطع ‪ y‬للتمثيل‬ ‫‪1.1‬أعد كتابة صيغة حجم المستطيل‪،V = lwh ،‬‬
‫‪8x − 7y = −56‬؟‬ ‫ثم أوجد ارتفاع صندوق مستطيل‬ ‫إليجاد ‪ّ ،h‬‬
‫الشكل حجمه ‪ V = 96 cm  3‬وطوله ‪l = 8 cm‬‬
‫المقطع ‪8 :x‬؛ المقطع ‪−7 :y‬‬ ‫𝖠‬
‫وعرضه ‪.w = 2 cm‬‬
‫المقطع ‪−8 :x‬؛ المقطع ‪7 :y‬‬ ‫𝖡‬
‫المقطع ‪7 :x‬؛ المقطع ‪−8 :y‬‬ ‫𝖢‬ ‫الصيغة‪:‬‬
‫المقطع ‪−7 :x‬؛ المقطع ‪8 :y‬‬ ‫االرتفاع‪:‬‬

‫𝖣‬
‫لكل‬
‫‪2.2‬اشترت فاطمة ‪ x‬خرزة خضراء بسعر ‪ّ QR 0.75‬‬
‫‪ّ 6.6‬‬
‫منها‪ ،‬و ‪ 3‬خرزات زرقاء بسعر ‪QR 0.30‬‬
‫البياني للمعادلة ‪8x + 4y = 5‬؟‬
‫ّ‬ ‫مواز للتمثيل‬
‫ٍ‬ ‫لكل منها‪ ،‬وصنعت سوارًا بتكلفة ‪QR 0.60‬‬ ‫ّ‬
‫اختر ّ‬
‫للخرزة الواحدة‪ .‬اكتب معادلة لنمذجة هذا الموقف‪.‬‬
‫𝖠‬ ‫‪y = −2x + 10‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪y = −2x‬‬
‫𝖡‬ ‫‪16x + 8y = 7‬‬ ‫𝖣‬ ‫)‪y − 1 = 2(x + 2‬‬

‫‪3.3‬يجب على محمد أن ينجز ‪ 15‬ساعة من العمل‬
‫أي من العالقات التالية تم ّثل ّ‬
‫دالة؟‬ ‫‪ّ 7.7‬‬ ‫عي‪ ،‬وهو يعمل بمعدّل ‪ 3‬ساعات يوم ّيًا‪.‬‬ ‫التط ّو ّ‬
‫ّ‬
‫اكتب معادلة خط ّية بصيغة الميل والمقطع لتمثيل‬
‫𝖠‬ ‫)‪(8 , −4), (8 , 4), (6 , −3), (6 , 3), (0 , 0‬‬
‫عدد ساعات العمل المتب ّقية لمحمد‪ ،‬بعد‬
‫𝖡‬ ‫)‪(4 , 7), (8 , 5), (6 , 4), (5 , 3), ( 4 , 2‬‬ ‫مرور ‪ x‬يوم‪.‬‬
‫𝖢‬ ‫)‪(0 , 0), (1 , 1), (2 , 2), (3 , 3), ( 4 , 7‬‬ ‫‪y = 3x − 15‬‬
‫𝖠‬
‫𝖣‬ ‫)‪(0 , 0), (1 , 0), (1 , 1), (2 , 1), ( 1 , 2‬‬ ‫‪y = −x + 15‬‬
‫𝖡‬
‫‪8.8‬يعمل حمد بعد انتهاء دوام المدرسة‪ ،‬وهو يتقاضى‬ ‫𝖢‬ ‫‪y = −3x + 15‬‬
‫كل ساعة عمل‪ ،‬كما‬ ‫أج ًرا مقطو ًعا ومبلغً ا إضاف ّيًا عن ّ‬ ‫𝖣‬ ‫‪y = 3x‬‬
‫دالة خط ّ ّية ‪ f‬يمكن لحمد‬
‫يوضح الجدول أدناه‪ .‬اكتب ّ‬ ‫ّ‬
‫اليومي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫استعمالها لتحديد أجره‬ ‫البياني للمعادلة‬ ‫‪4.4‬ماذا يم ّثل المقطع ‪ y‬في التمثيل‬
‫ّ‬
‫ﻋﺪد اﻟﺴﺎﻋﺎت‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫التي كتبتها في التمرين ‪3‬؟‬
‫اﻷﺟﺮ )‪(QR‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪46‬‬
‫عدد ساعات العمل المنجزة يوم ّيًا‬ ‫𝖠‬
‫𝖠‬ ‫‪f(x) = −6x + 28‬‬ ‫عدد الساعات المتب ّقية إلنجازه‬ ‫𝖡‬
‫𝖡‬ ‫‪f(x) = 12x + 10‬‬
‫عي‬
‫اإلجمالي لساعات العمل التط ّو ّ‬
‫ّ‬ ‫العدد‬ ‫𝖢‬
‫𝖢‬ ‫‪  1 x + 10‬‬
‫___ = )‪f(x‬‬
‫‪12‬‬ ‫عدد األيّام الالزمة إلنجاز ‪ 15‬ساعة من‬ ‫𝖣‬
‫𝖣‬ ‫‪f(x) = 6x + 28‬‬
‫عي‬
‫العمل التط ّو ّ‬
‫‪Z01_MTH01_SE_ANC09_QTR_AR_EOY_29205.indd 1‬‬ ‫‪09/03/2022 4:36:42 PM‬‬

‫‪1313‬النقاط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬متسامتة‪ .‬إذا كان ‪AC = 18‬‬ ‫ّ‬
‫‪ّ 9.9‬‬
‫و ‪ ،BC = 4‬فما قيمة ‪AB‬؟‬ ‫الواردة في التمرين ‪8‬؟‬
‫𝖠‬ ‫‪4‬‬ ‫كل األعداد الحقيق ّية‬

‫ّ‬ ‫𝖠‬
‫𝖡‬ ‫‪18‬‬ ‫‪0<x<8‬‬ ‫𝖡‬
‫𝖢‬ ‫‪14‬‬ ‫‪0 < x < 24‬‬ ‫𝖢‬
‫𝖣‬ ‫‪22‬‬ ‫‪0 < x < 106‬‬ ‫𝖣‬
‫‪1414‬إذا كان ‪ m∠NOP = 47°‬و ‪،m∠NOQ =132°‬‬ ‫‪1010‬في التمرين ‪ ،8‬ما قيمة المبلغ الذي سيجنيه‬
‫فما قيمة ‪m∠POQ‬؟‬ ‫حمد إذا عمل من الساعة ‪ 2:30 P.M‬إلى الساعة‬
‫‪8:00 P.M‬؟‬
‫‪P‬‬
‫‪Q‬‬ ‫‪QR 40‬‬ ‫‪QR 65‬‬
‫‪N‬‬ ‫𝖠‬ ‫𝖢‬
‫‪O‬‬
‫𝖡‬ ‫‪QR 62.50‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪QR 76‬‬
‫𝖠‬ ‫‪47°‬‬
‫𝖡‬ ‫‪85°‬‬ ‫‪1111‬ما هي المتباينة المم ّثلة بيان ّيًا أدناه؟‬

‫𝖢‬ ‫‪132°‬‬ ‫‪y‬‬
‫𝖣‬ ‫‪179°‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪−2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬

‫ّ‬
‫الموضح أدناه؟‬ ‫‪1515‬ما الشكل الذي يُرسم في الشكل‬ ‫‪−2‬‬
‫𝖠‬ ‫‪y < −x − 1‬‬
‫𝖡‬ ‫‪y < −x + 1‬‬

‫‪G‬‬ ‫‪H‬‬
‫𝖢‬ ‫‪y<x−1‬‬
‫𝖣‬ ‫‪y<x+1‬‬
‫نسخة عن قطعة مستقيمة‬ ‫𝖠‬ ‫‪1212‬مساحة المستطيل ‪ A‬أدناه محدّدة‬

‫نسخة عن زاوية‬ ‫𝖡‬ ‫بالمتباينة ‪ .12 ≤ A ≤ 60‬اكتب متباينة مر ّكبة‬
‫منصف زاوية‬
‫ّ‬ ‫𝖢‬ ‫وح ّلها لتحديد قيمة ‪.x‬‬
‫ُ‬
‫‪8x‬‬
‫منصف قطعة مستقيمة‬
‫ّ‬ ‫𝖣‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬

‫‪ .19‬أكمل جدول الكثافة التكراريّة أدناه‪.‬‬ ‫البيانﻲ‬
‫ّ‬ ‫ﻓﻲ التﻤﺮينيﻦ ‪ 16‬و ‪ ،17‬استﻌﻤﻞ التﻤﺜيﻞ‬
‫ّ‬
‫الﻤﻮﺿﺢ�‬
‫اﻟﻔﺌﺎت‬ ‫ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﺘﻜﺮار ﻃﻮل اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺘﻜﺮار ‪f‬‬
‫‪10 - 15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪15 -‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪25 - 35‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪x‬‬
‫‪- 50‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪O‬‬
‫‪−4 −2‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪−2‬‬
‫‪E‬‬
‫‪−4‬‬
‫النسبي أدناه أعمار ‪ 80‬عض ًوا‬
‫ّ‬ ‫التكراري‬
‫ّ‬ ‫‪ .20‬يم ّثل المدرّج‬
‫في أحد النوادي الرياض ّية‪.‬‬ ‫‪ .16‬ما إحداث ّيا نقطة منتصف ¯‬
‫‪EF‬؟‬
‫ما عدد أعضاء النادي الذين تتراوح أعمارهم بين‬
‫𝖠‬ ‫)‪(−1.5 , −2.5‬‬
‫‪ 18‬سنة و ‪ 30‬سنة؟‬
‫𝖡‬ ‫)‪(−1 , 1‬‬
‫‪y‬‬
‫‪0.4‬‬ ‫𝖢‬ ‫)‪(−0.5 , 0.5‬‬
‫‪0.35‬‬ ‫𝖣‬ ‫)‪(1.5 , 2.5‬‬

‫‪0.3‬‬
‫‪ .17‬ما طول ¯‬
‫‪EF‬؟ ق ّرب اإلجابة إلى أقرب جزء من مئة‪.‬‬
‫‪0.25‬‬
‫‪0.2‬‬
‫‪0.15‬‬ ‫‪ .18‬ما قيمة ‪x‬؟‬

‫ّ‬
‫‪0.1‬‬ ‫‪85°‬‬
‫‪92°‬‬
‫‪0.05‬‬
‫‪x°‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪53°‬‬
‫‪0‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪18 22 26‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪34‬‬
‫اﻟﻌﻤﺮ ﺑﺎﻟﺴﻨﻮات‬
‫𝖠‬ ‫‪44‬‬
‫𝖠‬ ‫‪12‬‬ ‫𝖡‬ ‫‪46‬‬
‫𝖡‬ ‫‪32‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪53‬‬
‫𝖢‬ ‫‪68‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪85‬‬
‫𝖣‬ ‫‪80‬‬
‫ﻣﺼادر التﻘﻮيﻢ‬

‫‪2323‬أوجد قيمة ّ‬ ‫الحسابي‬
‫ّ‬ ‫أي مجموعة من القيم التالية تم ّثل الوسط‬ ‫‪ّ 2121‬‬
‫التكراري أدناه‪ .‬ق ّرب‬
‫ّ‬ ‫للبيانات الواردة في الجدول‬ ‫ّ‬
‫الموضحة في الجدول‬ ‫والمنوال والوسيط للبيانات‬
‫اإلجابات إلى أقرب جزء من مئة إذا لزم األمر‪.‬‬ ‫التكراري أدناه؟‬
‫ّ‬
‫اﻟﻘﻴﻤﺔ ‪x‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار ‪f‬‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ ‪x‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار ‪f‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪110‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪87‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪120‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪93‬‬ ‫‪2‬‬
‫التباين‪:‬‬ ‫الحسابي‪70.1 :‬؛‬

‫ّ‬ ‫االنحراف‬ ‫المنوال‪70 :‬؛‬
‫الوسيط‪70 :‬‬
‫‪2424‬النقطة )‪ N’ ( 7 , −8‬هي صورة النقطة )‪N( 7 , 8‬‬ ‫الحسابي‪70 :‬؛‬
‫تحت تأثير انعكاس مع ّين‪ .‬ما صورة‬ ‫المنوال‪9 :‬؛‬
‫النقطة )‪ (−4 , −10‬تحت تأثير نفس االنعكاس؟‬ ‫الوسيط‪71 :‬‬
‫الحسابي‪71 :‬؛‬
‫𝖠‬ ‫)‪(−4 , 10‬‬
‫المنوال‪9 :‬؛‬
‫𝖡‬ ‫)‪(4 , −10‬‬ ‫الوسيط‪70 :‬‬
‫𝖢‬ ‫)‪(4 , 10‬‬ ‫الحسابي‪70.1 :‬؛‬
‫𝖣‬ ‫)‪(−4 , −10‬‬ ‫المنوال‪70 :‬؛‬
‫الوسيط‪71 :‬‬
‫‪2525‬ما صيغة اإلزاحة التي تح ّول ‪ABCD‬‬

‫الحسابي لمجموعة البيانات أدناه‬
‫إلى ’‪A’B’C’D‬؟‬
‫‪y‬‬ ‫يساوي ‪ ،n − 1‬فما قيمة تباينها؟‬
‫’‪4 C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪7, 17, n, 23, 28‬‬
‫’‪B‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪D‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪7.01‬‬
‫‪A‬‬ ‫’‪D‬‬ ‫‪x‬‬
‫𝖡‬ ‫‪19‬‬
‫‪A’ O‬‬ ‫‪4‬‬
‫𝖢‬ ‫‪20‬‬
‫𝖠‬ ‫‪T⟨2‬‬
‫⟩‪  , 1‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪T⟨1‬‬
‫⟩‪  , 2‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪49.2‬‬
‫𝖡‬ ‫‪T⟨−2‬‬
‫⟩‪  , −1‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪T⟨−1‬‬
‫⟩‪  , −2‬‬

‫أي من عبارات التطابق التالية صحيحة؟‬
‫‪ّ 3030‬‬ ‫‪2626‬تقع النقطة ‪ T‬عند )‪ .(3 , −7‬ما إحداث ّيا النقطة ’‪T‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪R  y-axis ∘ Rx-axis‬؟‬
‫الناتجة عن التحويل  ‬
‫‪M‬‬
‫𝖠‬ ‫)‪(3 , −7‬‬
‫‪B‬‬ ‫𝖡‬ ‫)‪(3 , 7‬‬

‫‪Q‬‬
‫‪S‬‬
‫‪D‬‬ ‫𝖢‬ ‫)‪(−3 , −7‬‬
‫𝖠‬ ‫‪∆DMQ ≅ ∆SRB‬‬ ‫𝖣‬ ‫)‪(−3 , 7‬‬
‫𝖡‬ ‫‪∆MDQ ≅ ∆RBS‬‬
‫ّ‬
‫الخط‬ ‫أي من التحويالت التالية يح ّول الشكل ذا‬
‫‪ّ 2727‬‬
‫𝖢‬ ‫‪∆QDM ≅ ∆SRB‬‬
‫ّ‬
‫الخط المن ّقط؟‬ ‫المتّصل إلى الشكل ذي‬
‫𝖣‬ ‫‪∆MQD ≅ ∆SBR‬‬
‫أن‬
‫أي من النظريّات التالية تسمح لك باستنتاج ّ‬
‫‪ّ 3131‬‬
‫‪∆DHF ≅ ∆EHG‬؟‬
‫‪D‬‬ ‫‪G‬‬ ‫دوران‬ ‫𝖢‬ ‫إزاحة‬ ‫𝖠‬
‫‪H‬‬ ‫انزالقي‬
‫ّ‬ ‫انعكاس‬ ‫𝖣‬ ‫تناظر‬ ‫𝖡‬
‫‪F‬‬
‫أي من الدورانات التالية يح ّول مرب ّ ًعا مركزه ‪O‬‬
‫‪ّ 2828‬‬
‫‪E‬‬
‫إلى نفسه؟‬
‫𝖠‬ ‫‪ASA‬‬
‫𝖡‬ ‫‪HRL‬‬
‫𝖢‬ ‫‪SAS‬‬
‫𝖠‬ ‫)‪r(  45° , O‬‬ ‫𝖢‬ ‫)‪r(  90° , O‬‬
‫𝖣‬ ‫‪SSS‬‬
‫𝖡‬ ‫)‪r(  60° , O‬‬ ‫𝖣‬ ‫)‪r(  135° , O‬‬
‫أن‬
‫أي من النظريّات التالية تسمح لك باستنتاج ّ‬
‫‪ّ 3232‬‬
‫‪∆TUV ≅ ∆WVU‬؟‬ ‫‪2929‬ما قيمة ‪ b‬في الرسم أدناه إذا كان ‪a = 9‬‬
‫‪U‬‬ ‫‪V‬‬ ‫و ‪c = 41‬؟ ق ّرب إجابتك إلى أقرب عدد صحيح‪.‬‬
‫‪D‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪Z‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪b‬‬
‫‪T‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪c‬‬
‫𝖠‬ ‫‪ASA‬‬
‫‪F‬‬
‫𝖡‬ ‫‪HRL‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪42‬‬
‫𝖠‬ ‫𝖢‬
‫𝖢‬ ‫‪SAS‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪50‬‬
‫𝖡‬ ‫𝖣‬
‫𝖣‬ ‫‪SSS‬‬

‫‪3737‬ما العامل المشترك األكبر لحدود كثيرة الحدود‬ ‫‪3333‬إذا كان ‪ ∠1 ≅ ∠2 ≅ ∠3‬و ‪∠4 ≅ ∠5‬‬
‫‪30x  3 − 12x  2 + 18x‬؟‬ ‫و ‪ ،m∠4 = m∠3 + 15°‬أوجد ‪.m∠5‬‬
‫𝖠‬ ‫‪2x‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪3‬‬
‫𝖡‬ ‫‪3x‬‬
‫‪4‬‬
‫𝖢‬ ‫‪6x‬‬ ‫‪1‬‬
‫𝖣‬ ‫‪12x‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ّ 3838‬‬
‫حلل ثالث ّية الحدود ‪ 6x  2 +7x − 5‬إلى عواملها‬
‫باستعمال التجميع‪ .‬ب ّين عملك‪.‬‬
‫ثم أوجد ناتج ضرب المقدارين‬
‫‪3434‬أكمل الجدول أدناه‪ّ ،‬‬
‫‪ 2x  2 + 3x − 6‬و ‪.5x − 4‬‬
‫‪2x2‬‬ ‫‪3x‬‬ ‫‪−6‬‬
‫‪5x‬‬
‫‪3939‬أوجد قيمة ‪ c‬التي تجعل ثالث ّية الحدود‬ ‫‪−4‬‬
‫ً‬
‫كامل‪.‬‬ ‫‪ x  2 + 20x + c‬مرب ّ ًعا‬
‫𝖠‬ ‫‪10‬‬
‫أي من الخيارات التالية يم ّثل ناتج‬
‫‪ّ 3535‬‬
‫𝖡‬ ‫‪20‬‬
‫الضرب )‪(2x − 6)( 2x + 6‬؟‬
‫𝖢‬ ‫‪25‬‬
‫𝖠‬ ‫‪4x  2 + 36‬‬
‫𝖣‬ ‫‪100‬‬
‫𝖡‬ ‫‪4x  2 − 24x + 36‬‬
‫‪4040‬استعمل نظريّة ذات الحدّين إليجاد مفكوك‬ ‫𝖢‬ ‫‪4x  2 + 24x + 36‬‬
‫المقدار ‪.(3x + 2y)  5‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪4x  2 − 36‬‬
‫أي م ّما يلي يم ّثل الصيغة التحليل ّية للمقدار‬

‫‪ّ 3636‬‬
‫‪x  2 − x − 20‬؟‬
‫𝖠‬ ‫‪x(x − 1) − 20‬‬
‫𝖡‬ ‫)‪( x − 4)(x + 5‬‬
‫𝖢‬ ‫)‪(x + 4)(x − 5‬‬
‫𝖣‬ ‫)‪(x  2 + 4)(x  2 − 5‬‬

Z01_MTH01_SE_ANC09_QTR_AR_EM_29205.indd 1 09/03/2022 4:37:16 PM
‫ﺷﻜﺮ وﺗﻘﺪﻳﺮ‬
Z01_MTH01_SE_ANC09_QTR_AR_EM_29205.indd 2 09/03/2022 4:37:18 PM

MTH01 Anc09

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

MTH01 Anc09

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

MTH01 Anc09

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫دليل التقويم‬

‫طبعة ‪2022 – 1444‬‬

‫‪Grade_9_Assessments_FM_SE_29205.indd 1‬‬ ‫‪10/11/2022 11:47:12 AM‬‬

‫‪Grade_9_Assessments_FM_SE_29205.indd 4‬‬ ‫‪09/03/2022 3:45:59 PM‬‬

‫ﺗﻘﻮﻳﻢ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳ ّﻴﺔ‬

‫‪Grade_9_Assessments_FM_SE_29205.indd 6‬‬ ‫‪09/03/2022 3:46:01 PM‬‬

‫اختبار بداية السنة الدراسية‬

‫𝖠‬ ‫‪365 − 90 = 5S‬‬ ‫‪2.2‬إذا كان محيط ّ‬

‫حل المعادلة ‪ −50​​(t − 30)​​= −100‬؟‬

‫𝖠‬ ‫‪t = −4‬‬

‫‪MTH01_ANC09_QTR_AR_BOY_ISBN.indd 2‬‬ ‫‪09/03/2022 4:39:49 PM‬‬

‫‪‒6‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪12 cm, 11 cm, 5 cm‬‬

‫𝖡‬ ‫‪13 cm, 11 cm, 7 cm‬‬

‫‪MTH01_ANC09_QTR_AR_BOY_ISBN.indd 3‬‬ ‫‪09/03/2022 4:39:49 PM‬‬

‫𝖡‬ ‫‪ΔUVT ∼ ΔPNM‬‬

‫‪48 + 0.88x = 38 + 3.38x‬؟‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫𝖣‬ ‫‪∠2, ∠6, ∠7‬‬

‫‪MTH01_ANC09_QTR_AR_BOY_ISBN.indd 4‬‬ ‫‪09/03/2022 4:39:50 PM‬‬

‫‪y‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪​​ 1 ​​ x − 3‬‬

‫‪‒2‬‬ ‫‪2222‬الشخص الذي وزنه ‪ 45 kg‬يحرق ‪ 3‬سعرات حراريّة‬

‫‪1‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪y = 3x‬‬

‫‪‒2‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪y = 2x‬‬

‫‪MTH01_ANC09_QTR_AR_BOY_ISBN.indd 5‬‬ ‫‪09/03/2022 4:39:50 PM‬‬

‫‪MTH01_ANC09_QTR_AR_BOY_ISBN.indd 6‬‬ ‫‪09/03/2022 4:39:51 PM‬‬

‫درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة )‪(°C‬‬

‫للدالة متناقص في الفترة ‪،1‬‬ ‫البياني‬

‫‪MTH01_ANC09_QTR_AR_BOY_ISBN.indd 7‬‬ ‫‪09/03/2022 4:39:51 PM‬‬

‫‪MTH01_ANC09_QTR_AR_BOY_ISBN.indd 8‬‬ ‫‪09/03/2022 4:39:52 PM‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫بيعي لكلتا مجموعتي البيانات يساوي‬ ‫ّ‬ ‫المدى ال ُّر‬ ‫𝖠‬

‫‪MTH01_ANC09_QTR_AR_BOY_ISBN.indd 9‬‬ ‫‪09/03/2022 4:39:52 PM‬‬

‫‪ 1‬تقويم بداية الوحدة‬

‫​​)‪​​(0 , 2‬‬ ‫​​)‪​​(2 , 0‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪−5‬‬

‫𝖡‬ ‫‪​​ 14 ​​ x + 1‬‬

‫‪M01_MTH01_ANC09_QTR_AR_ ISBN.indb 2‬‬ ‫‪09/03/2022 3:49:30 PM‬‬

‫‪2‬‬ ‫أي من المعادالت التالية تكافئ المعادلة‬

‫‪M01_MTH01_ANC09_QTR_AR_ ISBN.indb 3‬‬ ‫‪09/03/2022 3:49:31 PM‬‬

‫‪ُ 1.1‬ح ّل المعادلة ‪ a = m − n‬إليجاد قيمة المتغ ّير ‪.n‬‬

‫𝖡‬ ‫​‪​n = m − a‬‬ ‫𝖣‬ ‫​‪​n = − m − a‬‬

‫𝖣‬ ‫___ = ‪t‬‬

‫𝖡‬ ‫‪​ nRT‬‬

‫𝖤‬ ‫​​ ‪​​ nR‬‬

‫‪ ،​​V = π‬حيث ‪ r‬طول نصف قطر قاعدة األسطوانة‪ ،‬و ‪ h‬ارتفاعها‪.‬‬

‫‪M01_MTH01_ANC09_QTR_AR_ ISBN.indb 2‬‬ ‫‪09/03/2022 3:49:31 PM‬‬

‫𝖡‬ ‫‪2‬‬ ‫𝖣‬

‫‪2.2‬ما َميل المستقيم ‪y = −3x + 7‬؟‬

‫‪M01_MTH01_ANC09_QTR_AR_ ISBN.indb 1‬‬ ‫‪09/03/2022 3:49:31 PM‬‬

‫البياني للمعادلة )‪​​y − 1 = −2​​(x − 2‬؟‬

‫𝖡‬ ‫​​)‪y − 1 = −2​​(x + 3‬‬ ‫‪4‬‬

‫𝖢‬ ‫​​)‪y + 1 = −2​​(x − 3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪M01_MTH01_ANC09_QTR_AR_ ISBN.indb 2‬‬ ‫‪09/03/2022 3:49:32 PM‬‬

‫‪1.1‬ما المقطع ‪ x‬للمستقيم ذي المعادلة ‪6x − 3y = 24‬؟‬

‫𝖠‬ ‫‪3x − y = 4‬‬

‫𝖠‬ ‫‪2x + 3y = −6‬‬

‫𝖡‬ ‫‪3x − 2y = 6‬‬

‫𝖢‬ ‫‪3x − 2y = 12‬‬

‫𝖣‬ ‫‪2x − 3y = 18‬‬

‫‪M01_MTH01_ANC09_QTR_AR_ ISBN.indb 1‬‬ ‫‪09/03/2022 3:49:32 PM‬‬

‫حل المعادلة ‪ −50(t − 30)= −100‬؟‬

‫‪y‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪  1  x − 3‬‬

‫)‪(0 , 2‬‬ ‫)‪(2 , 0‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪−5‬‬

‫𝖡‬ ‫‪  14 x + 1‬‬

‫𝖡‬ ‫‪n = m − a‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪n = − m − a‬‬

‫𝖡‬ ‫‪  nRT‬‬

‫𝖤‬ ‫ ‪  nR‬‬

‫‪ ،V = π‬حيث ‪ r‬طول نصف قطر قاعدة األسطوانة‪ ،‬و ‪ h‬ارتفاعها‪.‬‬

‫البياني للمعادلة )‪y − 1 = −2(x − 2‬؟‬

‫𝖡‬ ‫)‪y − 1 = −2(x + 3‬‬ ‫‪4‬‬

‫𝖢‬ ‫)‪y + 1 = −2(x − 3‬‬ ‫‪2‬‬

‫𝖠‬ ‫‪  25 x − 4‬‬

‫𝖠‬ ‫)‪(−2 , 15‬‬ ‫𝖢‬ ‫)‪(2 , 5‬‬

‫𝖡‬ ‫)‪(0 , 10‬‬ ‫𝖣‬ ‫__ ‪(3 ,‬‬

‫𝖠‬ ‫‪  1 x − 1‬‬

‫𝖠‬ ‫)‪(2.5 , 5‬‬ ‫𝖢‬ ‫)‪(10 , 0‬‬

‫__ ‪  −2y = −‬‬

‫𝖡‬ ‫)‪(8 , −8‬‬ ‫𝖣‬ ‫___  ‪(1 , −‬‬‫)‬

‫)‪ ( 0 , 7‬و )‪(−3 , 0‬؟‬

‫𝖡‬ ‫)‪(−1 , −4‬‬ ‫𝖠‬ ‫‪y = 4x + 3‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪y = 3x − 1‬‬

‫𝖠‬ ‫__ = ‪y‬‬ ‫ ‪  10‬‬

‫حل المتباينة  ‪ __13  (x − 6) > 2‬؟‬

‫‪7 + 4x > x −‬‬ ‫‪2929‬لتكن المتباينة ‪ 2‬‬

‫𝖠‬ ‫‪f( x) = 2x + 3‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪f(x) = 2x − 6‬‬

‫𝖡‬ ‫‪f(x) = −2x + 3‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪f(x) = −2x − 6‬‬

‫𝖠‬ ‫‪g( x)= 6x + 1‬‬ ‫𝖢‬ ‫‪g( x)= 8x + 15‬‬

‫𝖡‬ ‫‪g( x)= 6x − 1‬‬ ‫𝖣‬ ‫‪g( x)= 8x − 15‬‬

‫𝖠‬ ‫)‪(−3 , −2‬‬ ‫𝖢‬ ‫)‪( 1 , −3‬‬