‫القدرات المستهدفة‪:‬‬ ‫مكون‪ :‬الجغرافيا‬

‫مستوى‪ :‬األولى اعدادي‬

‫التمرن على العمليات الفكرية المتمثلة في الوصف و التفسير و التعميم ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اكتساب رصيد معرفي أساسي وفق موضوع الدرس‬ ‫‪-‬‬ ‫أنشطة السكان‪ :‬الصناعة‬ ‫ترتيب الدرس‪10 :‬‬
‫مدة اإلنجاز‪ :‬حصتان‬
‫اكتساب القدرة على معالجة وانتقاء المعارف وفق إشكالية مبسطة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المراجع‪ :‬النجاح في االجتماعيات‬
‫دليل اإلستاذ‪.‬‬

‫المنتوج المعرفي المنتظر‬ ‫التدبير الديداكتيكي‬ ‫الدعامات الديداكتيكية‬ ‫أنشطة التعلم‬ ‫األهداف التعليمية‬
‫يذكر المتعلم الصناعة‬ ‫دعوة المتعلم(ة) انطالقا من مكتسباتهم القبلية‬ ‫رصيد معرفي سابق‬ ‫تمهيد ومقدمة‬ ‫إثارة انتباه المتعلمين وتحفيزهم للوصول إلى تحديد‬
‫الى تحديد تسمية القطاع االقتصادي الثاني‬ ‫محاور الدرس‬
‫يتم توجيه المتعلمين من خالل األجوبة و‬ ‫بعد دعوة المتعلمين الى قراءة النص وشرح‬ ‫النشاط األول‪:‬مفهوم النشاط الصناعي‬ ‫تعرف مفهوم النشاط الصناعي‬
‫االستنتاجات المحصل عليها إلى كتابة فقرة‬ ‫مضمونه ة تحديد أفكاره الفرعية تطرح عليهم‬ ‫و مقوماته‬
‫مركزة حول مفهوم النشاط الصناعي‬ ‫األسئلة التالية‪:‬‬ ‫الوثيقة ‪ : 1‬نص ‪128‬‬ ‫‪-1‬مفهوم النشاط الصناعي‬
‫‪ -‬استخرح(ي) من النص تعريفا للنشاط‬
‫الصناعي‬
‫‪ -‬أذكر مختلف األسس أو المعايير التي يتم‬
‫تصنيف الصناعة على أساسها‬
‫‪ -‬حدد(ي) أنواع الصناعات الواردة في النص‬
‫يطلب من المتعلمين االشتغال على الخطاطة‬ ‫الوثيقة ‪ :‬خطاطة ص‪130‬‬ ‫‪-2‬مرتكزات النشاط الصناعي‬ ‫تتعرف المرتكزات األساسية التي يقوم عليها النشاط‬
‫قصد‬ ‫الصناعي‬
‫‪--‬تحديد موضوعها‬
‫‪ -‬تحديد المرتكزات األساسية للنشاط الصناعي‬
‫توجيه المتعلمين إلى كتابة فقرة موجزة حول‬ ‫‪ -‬ابراز عناصر كل مرتكز على حدة‬
‫المرتكزات األساسية التي يقوم عليها النشاط‬
‫الصناعي ‪.‬‬

‫التقويم المرحلى ‪ :‬عرف(ي) النشاط الصناعي و حدد(ي) مرتكزاته األساسية‬ ‫قياس مدى استيعاب المتعلمين للنشاط األول‬
 ‫توحيه المتعلمين إلى تركيب خالصة األجوبة‬
‫المتوصل اليها في فقرة يبز من خاللها المتعلم‬
‫أهم الصناعات األساسية مع ذكر بعض األمثلة‬
‫عن كل نوع‬
‫انطالقا من جملة األجوبة المستخلصة يتم‬
‫توجيه المتعلمين الى كتابة فقرة مركزة أهمية‬
‫الصناعي في تحريك و تنشيط باقي القطاعات‬
‫االقتصادية األخرى كالفالحة و والتجارة و‬
‫السياحة‪........‬‬
‫بعد ما يطلب من المتعلمين االشتغال على‬ ‫الوثيقة ‪ :‬خطاطة ص ‪129‬‬ ‫النشاط الثاني‪ :‬أصف أنواع‬ ‫وصف أنواع الصناعات الرئيسية و فروعها‬
‫الخطاطة وقراءة معطياتها تطرح عليهم‬ ‫الصناعات الرئيسية وفروعها‬
‫األسئلة التالية‪:‬‬
‫‪-‬سم أنواع الصناعات األساسية‬
‫‪-‬أذكر (ي) فروع كل صناعة أساسية على‬
‫حده‬
‫‪-‬وأن يسمي بعض الفروع لكل نوع‬ ‫‪-‬أنواع الصناعات األساسية‬ ‫التقويم المرحلى ‪ :‬يذكر المتعلم (ة)‬ ‫قياس مدى استيعاب المتعلمين للنشاط الثاني‬
‫يطلب من المتعلمين مالحظة الصور و تحديد‬ ‫الوثائق ‪ :‬صور ص‬ ‫النشاط الثالث ‪:‬أستخلص أهمية‬ ‫استخالص أهمية الصناعة بالنسبة للقطاعات‬
‫موضوع كل واحدة منها قصد اإلجابة عن‬ ‫الصناعة بالنسبة للقطاعات‬ ‫االقتصادية األخرى‬
‫األسئلة التالية‬ ‫االقتصادية األخرى‬
‫‪ -‬حدد(ي) اسم كل آلة وسم القطاع الذي تخدمه‬
‫‪-‬أبرز(ي) دور من خالل أجوبتك دورة‬
‫الصناعة في تحريك االقتصاد‬
‫قياس مدى استعاب المتعلمين للنشاط الثالث ‪ :‬التقويم المرحلي أبرز(ي) دور الصناعة في تنشيط القطاعات االقتصادية األخرى‬
‫التقويم اإلجمالي‪ :‬تمريارين الكتاب المدرسي ص‬
‫‪132-131‬‬
‫المصطلحات‪:‬االصناعات األساسية‪ -‬الصناعات التجهيزية‪ -‬الصناعات االستهالكية‬