‫مكون‪ :‬التاريخ‬

‫القدرات المستهدفة‪:‬‬
‫مستوى‪ :‬الثالثة إعدادي‬
‫الموضعة في الزمن‬ ‫‪-‬‬ ‫المغرب ‪ :‬الكفاح من أجل االستقالل‬ ‫ترتيب الدرس‪10 :‬‬
‫تطبيق منهجة تحليل وثائق تاريخية خرائط ونصوص خط زمني‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مدة اإلنجاز‪ :‬حصتان‬
‫االستئناس بمفاهيم تاريخية ‪ :‬الظهير البربري – الحركة الوطنية – المقاومة ‪..‬‬ ‫‪-‬‬ ‫و إتمام الوحدة الترابية‬ ‫المراجع‪ :‬التجديد في االجتماعيات‬
‫دليل األستاذ‬

‫المنتوج المعرفي المنتظر‬ ‫التدبير الديداكتيكي‬ ‫الدعامات الديداكتيكية‬ ‫أنشطة التعلم‬ ‫األهداف التعليمية‬
‫يذكر المتعلم معاهدة الحماية ‪.‬‬ ‫دعوة المتعلم(ة) انطالقا من المكتسبات السابقة‬ ‫رصيد معرفي سابق‬ ‫تمهيد ومقدمة‬ ‫إثارة انتباه المتعلمين وتحفيزهم للوصول إلى تحديد‬
‫إلى تسمية المعاهدة التي بموجبها استعمر‬ ‫محاور الدرس‬
‫المغرب‬
‫دعوة المتعلمين الى مالحظة الوثائق و تحديد‬ ‫الوثيقة ‪ : 1‬خط زمني ص‪62‬‬ ‫النشاط األول‪:‬‬ ‫أتعرف مرحلة المقاومة المسلحة و تمييز أهم معاركها‬
‫موضوعها و قراءة معطياتها قصد اإلجابة‬ ‫أتعرف االحتالل العسكري و المقاومة‬
‫يوجه المتعلمون كتابة فقرة مركزة انطالقا من‬ ‫عن األسئلة التالية‪:‬‬ ‫المسلحة (‪)1912-1934‬‬
‫خالصة تعلمات ‪:‬‬ ‫‪-‬أحسب (ي) المدة التي استغرقتها مرحلة‬ ‫‪1‬‬
‫حول مرحلة المقاومة المسلحة مع ابرز أشهر‬ ‫المقاومة المسلحة ضد الغزو االستعماري‪.‬‬ ‫الوثيقة ‪ :2‬صورة ص‪62‬‬
‫قادتها و المعارك التي خاضوها ضد المستعمر‬ ‫‪-‬أذكر (ي) أهم المعارك التي عرفتها مرحلة‬ ‫االحتالل العسكري للمغرب‬
‫و مناطق تحركهم‬ ‫المقاومة المسلحة‬ ‫الوثيقة ‪:3‬نص ص‪62‬‬
‫‪-‬سم قادة هذه المقومة و أبرز معاركهم ضد‬
‫المستعمر‬ ‫‪ 2‬المقاومة المسلحة‬
‫‪-‬حدد(ي) مناطق تحركهم‬ ‫الوثيقة ‪ :4‬نص ص ‪62‬‬
‫‪-‬استنتج(ي) بعض عوامل صمود هذه المقاومة‬

‫التقويم المرحلى ‪ :‬يحدد المتعلم (ة) مرحلة المقاومة المسلحة و أن يسمي قادتها و أهم المعارك التي خاضوها‬ ‫قياس مدى استيعاب المتعلمين للنشاط األول‬
‫يطلب من المتعلمين مالحظة الوثائق قصد‬
‫يقوم المتعلمون بداية بكتابة قفرة مركزة‬ ‫تحديد موضوع الوثائق و قراءة معطياتها وبعد‬ ‫الوثيقة ‪ :‬نص ص ‪63‬‬
‫يلخصون أسباب ظهور الحركة الوطنية و‬ ‫ذلك توجه إليهم األسئلة التالية‪:‬‬ ‫الوثيقة ‪ : 2‬خطاطة ص ‪63‬‬
‫أشكال المقاومة السياسية التي تبنتها و كيف‬ ‫‪-‬حدد(ي) زمنيا مرحلة المقاومة المسلحة‬ ‫الوثيقة ‪ :3‬نص ص ‪63‬‬ ‫النشاط الثاني‪ :‬تطور الحركة‬
‫انتقلت من المطالبة باإلصالحات الى المطالبة‬ ‫بالرجوع الى الخط الزمني‬ ‫الوثيقة‪ :4‬خطاطة ص ‪64‬‬ ‫الى‬ ‫باإلصالحات‬ ‫الوطنية من المطالبة‬ ‫تعرف مرحلة المقاومة السياسية و إبراز تطوراتها‬
‫باالستقالل‬ ‫‪-‬استخرج العامل الرئيسي الذي أذى الى ظهور‬ ‫الوثيقة ‪:5‬نص ص ‪64‬‬ ‫)‬ ‫‪1934‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1953‬‬ ‫(‬ ‫المطالبة باالستقالل‬
‫المقاومة‬ ‫الوثيقة ‪:6‬صورة ص ‪64‬‬
‫‪-‬أبرز(ي) بعض مظاهر المقاومة السياسية‬
‫المغربية لالستعمار الفرنسي و االسباني‬
‫‪ -‬قارن(ي) بين برنامج اإلصالحات المغربية‬
‫و وثيقة المطالبة باالستقالل واستخلص التطور‬

‫توجيه المتعلمين انطالقا من خالصة التعلمات‬
‫الى كتابة فقرة مركزة نفي السلطان محمد بن‬
‫يوسف واألحداث التي عاشها المغرب اثر ذالك‬
‫ومساهمتها في الحصول على استقالل‬
‫المغرب ‪.‬‬
‫‪-‬سم الحدث الذي أدى الى اندالع ثورة الملك و‬
‫‪-‬سم الحدث الذي يدل على حصول المغرب‬
‫يطلب من المتعلمين كتابية فقرة مركزة حول‬
‫أعم مراحل استكمال الوحدة الترابية من ‪1956‬‬
‫الى ‪1979‬‬
‫الذي عرفته الحركة الوطنية المغربية‬
‫التقويم المرحلى ‪:‬يبرز المتعلم (ة) سبب ظهور الحركة الوطنية وأشكال مقاومتها‬ ‫قياس مدى استيعاب المتعلمين للنشاط الثاني‬
‫بعد مالحظة الوثائق و تحديد مواضيعها و‬
‫قراءة معطياتها يطلب من المتعلمين ربطها‬ ‫الوثيقة‪:1‬نص ص‪65‬‬ ‫النشاط الثالث ‪ :‬االستقالل و استكمال‬
‫بالخط الزمني قصد اإلجابة على األسئلة‬ ‫الوثائق ‪ :2.3.4.5‬ص ‪65‬‬ ‫الوحدة الترابية‬
‫التالية‪:‬‬ ‫الوثيقة ‪ :6‬نص‬ ‫استخالص دور ثورة الملك و الشعب في الحصول‬
‫‪-‬استخرج (ي) بعض أسباب الحدث الذي تمثله‬ ‫على االستقالل‬
‫الصورة‬
‫‪ -1‬دور ثورة الملك و الشعب في‬
‫الشعب‬ ‫حصول المغرب على االستقالل‬
‫‪ -‬صف(ي) رد فعل المغاربة تجاه نفي‬
‫السلطان محمد بن يوسف‬
‫على االستقالل وحدد(ي) تاريخه‬
‫‪-‬استخرج(ي) أهم مراحل استكمال الوحدة‬ ‫الوثيقة‪:1‬خريطة ص ‪66‬‬ ‫‪ -2‬مراحل استكمال الوحدة الترابية‬ ‫تتبع أهم مراحل اتمام الوحدة الترابية المغربية‬
‫الترابية وحدد(ي) سنواتها‬ ‫الوثيقة ‪:‬صورة ص ‪67‬‬
‫‪-‬بين(ي) الجهود المبذولة من طرف المغرب‬ ‫الوثيقة ‪:3‬نص ص‪67‬‬
‫إلتمام وحدته الترابية‬ ‫الوثيقىة‪ :4‬نص ص ‪67‬‬
‫‪-‬أبرز(ي) دور المسيرة الخضراء في‬
‫الوثيقة ‪ : 5‬صورة ص ‪67‬‬
‫استرجاع األقاليم الجنوبية‬
‫التقويم المرحلي ‪ :‬أذكر(ي) مراحل استكمال الوحدة الترابية‬ ‫قياس مدى استيعاب المتعلمين للنشاط الثالث‬
‫التقويم اإلجمالي‪ :‬انطالقا مما درست اكتب موضوعا مقاليا تبرزأهم التطورات التي عرفتها مطالب الحركة الوطنية‬
‫مصطلحات‪-:‬مفاهيم‪ -‬أعالم‪:‬‬
‫المقاومة –زعماء المقاومة –الظهير البربري –الحركة الوطنية المغربية‪-‬زعماء الحركة الوطنية‪ -‬االستقالل و استكمال الوحدة الترابية – السلطان سيدي محمد بن عبد هللا‬