Szövegtani házi dolgozat NÉV:

Gépelve töltsd ki a feladatokat, lehetőleg eltérő betűszínnel vagy betűtípussal dolgozz!

(Először töltsd le magadnak a dokumentumot, tedd szerkeszthető verzióba, mentsd el a
végleges megoldást, majd töltsd fel határidőre a Classroomba a kiadott feladatnál!)

Miért vigyorog, mint a fakutya?

A fakutya jégen használt, botokkal hajtott, kis szántalpakra szerelt szék. Egykor az egyik
legnépszerűbb sportolási lehetőség volt. Az 1860-as években terjedt el osztrák hatásra, és a
két világháború közötti időszakban élte virágkorát. A szántalpra helyezett széket két szöges
végű bottal hajtották. Egyszerűbb változata volt a deszkákból tákolt fakutya, amely a
gyermekek körében volt népszerű. Úgy is használták, hogy a fakutyán ülőt a korcsolyás társa
tolta a jégen.
A bután, feltűnően csúnyán vagy az ok nélkül is sokat nevető emberre - nem kis rosszallással
- azt szoktuk mondani, hogy vigyorog vagy nevet, mint a fakutya.
E különös szóláshasonlat eredetéről sokat vitatkoztak a nyelvészek. Akadt, aki a szólást ősi,
mitológiai emléknek tekintette, és úgy vélte, hogy a pogány magyarok áldozati oltárán
állhatott valami vicsorító kutyabálvány. Volt, aki a fakutya fa előtagjában átvitt értelmet
keresett: a fa ugyanis olykor az értéktelenség, máskor pedig a mozdulatlan, tehetetlen
némaság jelképeként fordul elő egyes kifejezésekben.
A magyarázatok közül minden bizonnyal az jár a legközelebb az igazsághoz, amely a szólást
az egykor csaknem országszerte fakutyának nevezett csizmahúzóról eredezteti. A fából
készült eszköznek nyitott, száj formájú sarokfogója volt.

1. Mit jelent a globális kohézió?

Sorold fel a fenti szöveg globális kohézióját biztosító elemeket! Legalább hármat említs
konkrétan!

2. Húzd alá a szövegben az előreutaló névmásokat! Idegen szóval hogy nevezzük az

előreutalást a szövegben?

Melyik kohéziót biztosítják ezek a névmások? Írd le idegen szóval ezt a kohéziót:

Magyarul mi a szó jelentése? Milyen gyakorlati példával szemléltettük ezt a fajta

kohéziót az órán? (Ha nem voltál jelen, kérdezz meg valakit!)
3. Kommunikációs funkció szempontjából mi célja lehet a fenti szövegnek?
………………..

A választási lehetőségek egy kis magyarázattal: 1. tájékoztató funkció: fő

kommunikációs célja az információk átadása. 2. érzelemkifejező funkció: pozitív agy
negatív érzelmeinket fejezzük ki a szöveg által. 3. felhívó/befolyásoló funkció: célja a
befolyásolás, meggyőzés. 4. esztétikai funkció: gyönyörködtetés.

4. Mi a válasz a következő kérdésekre? Nézz utána bátran külső forrásokból (ezeket add
is meg a dolgozat alján majd), de ne másolással illeszd be a válaszokat, hanem
értelmezve! O. Nagy Gábor munkásságát, könyveit is ajánlom a válaszok
megtaláláshoz.

Mi a szólás?

Mi a szóláshasonlat?

Mi a közmondás és a szólás között a különbség?

Miért nevezzük ezeket állandósult szókapcsolatoknak?

Melyik az a szólás, amit a legjobban ismersz, legsűrűbben használsz?

Nézz utána egy olyan közmondásnak, amit eddig nem ismertél, de érdekesnek tartod!
Írd le! Mit jelent ez a közmondás, mikor használják, mi az eredete?

5. Értelmezd a következő szólást: Madarat tolláról, embert barátjáról. Ha jellemzést

készítünk valakiről, ez is egy szempont lehet. Egyetértesz a szólás igazságával vagy
sem? Érvelj néhány mondatban!
 6. A szöveg második fele a „vigyorog, mint a fakutya” szóláshasonlat eredetét kutatja.
A) Miért írja a szöveg végén azt a szerző, hogy minden bizonnyal ez a magyarázat a
legvalószínűbb? B) Egyetértesz-e ezzel? C) Számodra melyik magyarázat a
legreálisabb és miért? Válaszaidat - a betűjeleket feltüntetve – fejtsd ki! A b és a c
válasz összevonható.

7. A szöveg jelentéstani kapcsolóelemei között említettük meg a rokonértelmű szavak

használatát. Sorolj fel pár előnyt, amiért érdemes szinonimákat használni egy szöveg
megírásakor!

Javítás: a következő feladatban egy fiktív iskolai fogalmazás szövegét olvashatod, ahol a
tanuló elkövette azt a hibát, hogy sok szóismétlést használt. Leggyakoribb jelzője a szép.
Kérlek, minden egyes „szép” szót javíts át más színnel vagy betűtípussal egy olyan szóra, ami
jobban illene az adott szövegkörnyezetbe, és kiküszöbölné ezt a stílushibát. Nem kell teljesen
ugyanazt jelentenie a szónak, csak illjen a szövegbe!

A tanuló másik hibája, hogy elfelejtett bekezdésekre tagolni. Tagold a szövegét utólag! (A
tárgyalást is lehet kisebb bekezdésekre tagolni, ha túl hosszú a szöveg.)

Az idei karácsonyunk nagyon szép volt. Szeretném nektek elmesélni, mert tényleg szép
történet. Apu egy szép fát talált, amit bele is faragott a szép talpba. Anyukám ezalatt bejglit
sütött, idén nem durrantak szét, szépek lettek. Én szép ajándékokat csomagoltam. A húgom
ezalatt folyton idegesített. Rá is szóltam: ez nem szép tőle! Végül belátta, hogy ez nem szép,
és inkább segített nekem. A szép szenteste is elérkezett, mindenki meghatottan várta. Az az
igazság, hogy nekem már rengeteg szép dolgom van itthon, nem is volt ötletem, hogy vajon
mit kaphatok még, hiszen mindenem megvan. Elérkezett az ajándékozás ideje, miután
megvacsoráztunk a szépen terített asztalnál. Hagytam, hogy először a többiek bontsák ki a
szép ajándékaikat, hiszen én tényleg jobban szeretek adni, mint kapni, kíváncsi voltam, hogy
mindenki örül-e annak, amit a doboza rejt. Nagyon jó volt látni a szép mosolyokat. Mindenki
megkapta, amire vágyott. Végül én következtem. Egy szép, de hatalmas dobozt pillantottam
meg. Mindenki érdeklődéssel fordult felém, hogy megnézze, mit találok benne. Elkezdtem
csomagolni… egy kisebb doboz… egy még kisebb… egy még kisebb… Úgy tűnik,
megtréfáltak engem! A végén már csak egy egészen apró doboz volt a csomagban, még egy
játék se fért volna el benne… Hm. Amikor kinyitottam, már kezdtem aggódni: talán idén már
nem is kapok semmi szépet? De annál nagyobb lett az örömöm, amikor kinyitottam: egy
utazási kupon!!! Imádok utazgatni szép tájakra a családommal. A szép templomok, szép
kilátás a szép hegyek tetejéről a kedvenceim. Egy szép olasz kisvárosban most mindezt ki is
próbálhatom! Nekem van a legjobb családom a világon. Mindenki másnak is ilyen szép,
meghitt karácsonyt kívánok!

Adj címet a fogalmazásnak!

A cím miért fontos eleme egy szövegnek? Milyen címtípusokat ismerünk?

8. Szövegalkotási feladat: a két lehetőség közül egyet válassz és dolgozz ki!

a) Az én téli szünetem – a fentihez hasonló fogalmazás kb. 150- 200 szóban,

tagoltan.

b) Egy általad kitalált szólás vagy közmondás megalkotása magyarázattal együtt. A

magyarázat is lehet fiktív, leírhatod a kifejezés kitalált eredetét is. Kb. 100-150
szó.

 Felhasznált forrásaid jegyzéke: (könyv, internetes oldal linkje stb.) Ha nem használtál
külső forrást, ezt hagyd üresen.