INSTRUMEN PENCERAPAN RONDAAN PEMBELAJARAN (Learnin

Nama Guru :
Subjek/ Topik :
Kelas :
Masa :
Tarikh :

Konstruk 1 : Guru & pelajar

Bil

Konstruk 2 : Membina persekitaran bilik darjah yang positif

Bil

5
Konstruk 3 : Membina persekitaran emosi yang positif

Bil

Konstruk 4 : Pembelajaran koperatif

Bil

Konstruk 5 : Kemahiran berfikir

Bil

1
 2

Konstruk 6 : Kemahiran menyoal

Bil

7
 SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN TAMIL JALAN MERU
41050 KLANG, SELANGOR

INSTRUMEN PENCERAPAN RONDAAN PEMBELAJARAN (Learning Walk)

skala
Tidak dilaksanakan langsung 1
Sedikit sahaja dilaksanakan 2
Dilaksanakan secara sederhana 3
Dilaksanakan dengan jayanya 4
Sila tandakan tahap yang dicapai pada skala 1 hingga 4

Konstruk 1 : Guru & pelajar

Item 1 2

Guru berada dalam kelas/ menepati masa

Terdapat bukti pengajaran yang terancang

Pelajar dilibatkan secara ilmiah dan aktif semasa sesi PdP

Guru memberi pujian yang membina/gaya bahasa positif yang digunakan

Konstruk 2 : Membina persekitaran bilik darjah yang positif

Item 1 2

Bilik darjah yang bersih dan kemas

Jadual waktu kelas dipamerkan

Terdapat label sudut-sudut mata pelajaran

Bahan-bahan PdP ditampal dan dikemaskini

Hasil kerja pelajar dipamerkan di sudut-sudut mata pelajaran

Konstruk 3 : Membina persekitaran emosi yang positif

Item 1 2

Peraturan kelas difahami dan dipatuhi

Jadual bertugas bagi pembersihan kelas dibahagikan mengikut bidang tugas

Pelaksanaan kad keluar kelas (ke tandas, mengedarkan bahan)

Pelaksanaan sistem markah dan dendaan – merit dan demerit (kalau diamalkan)

Objektif pembelajaran ditulis dan dibincang dalam bahasa yang mudah

Hasil pembelajaran diperjelaskan

Perkaitan yang jelas antara objektif pembelajaran dan hasil pembelajaran

Konstruk 4 : Pembelajaran koperatif

Item 1 2

Susun atur kelas besesuaian untuk menyokong kerja berkumpulan

Pembelajaran secara berkumpulan diterapkan dalam kaedah pengajaran

Bahan dan sumber yang perlu bagi gerak kerja berkumpulan

Konstruk 5 : Kemahiran berfikir

Item 1 2

Guru mengajar dengan mengajak pelajar berfikir

 Alatan berfikir digunakan

Bukti bahawa peluang pelajar berfikir berlangsung semasa PdP

Pelajar berfikir secara kritikal semasa proses penyelesaian masalah

Peluang pelajar berfikir bagi pembinaan konsep

Konstruk 6 : Kemahiran menyoal

Item 1 2

Guru memanggil nama pelajar ketika bertanyakan soalan

Soalan disebarkan kepada semua pelajar

Teknik penyoalan 5WH (Apa, Siapa, Bila, Di mana, Kenapa & Bagaimana)

Kaedah open and closed ended questions digunakan

Masa yang mencukupi bagi pelajar berfikir untuk menjawab soalan

Soalan berkesinambungan digunakan bagi merangsang pemahaman

Penilaian kendiri dalam kumpulan (tanda bagus – thumbs up)

Pelaksana Learning Walk : Pengetua/GB, PKP, PKHEM, PK Ko, Rakan ELIT (IAB, IPG, JPN, PPD)

Tandatangan guru Tandatangan Penilai

___________________________ ___________________________
ng Walk)

3 4

3 4
3 4

3 4

3 4
 3 4

ndatangan Penilai

___________________