‫مقطع تعلمـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــي‬

‫املؤسسة‪.......................................................................................................................................................................... :‬األستاذ‪:‬‬
‫املستوى‪ :‬السنة الخ ـ ـ ـ ــامسة‬ ‫امليدان‪:‬الحركات القـ ـ ـ ـ ــاعدية‬
‫الكفاءة الختامية‪:‬ينجزحركات قاعدية مرتبطة بالجري والرمي والوثب بطريقة سليمة السنة الدراسية‬

‫التوجيهات‬ ‫محتوى االنجاز‬ ‫المعارف المجندة‬ ‫محتوى التعلم‬ ‫التعلمات‬ ‫مركبات الكفاءة‬ ‫نوع الحصة‬
‫يكتشف دينامكية الجري‬
‫والرمي والوثب‬
‫يدرك مختلف الحركات‬
‫مالحظة مدى‬ ‫مسلك فني تمثيلي‬ ‫القاعدية للجمباز‬ ‫وضعية تنافسية بين الفرق‬ ‫تقويم تشخيصي‬
‫استثمار المعايير‬
‫يستغل دينامكية الجري والوثب‬ ‫التربوية‬
‫تقويم تشخيصي‬ ‫أولي‬
‫والمؤشرات‬ ‫يتعرف على الحركات‬ ‫‪‬‬
‫والرمي‬
‫القاعدية المرتبطة‬
‫يتخذ الوضعية المناسبة‬
‫بالجري للوثب ‪ .‬للرمي‬
‫لمختلف الموقف‬
‫لعبة ذات طابع تعليمي‬ ‫الجري السريع تناسق االطراف ‪-‬‬ ‫التعرف على دينامكية الجري لمسافة‬ ‫حسب نوعية الداة‬
‫تربوي‬ ‫تربية الخطوة اعتدال الجسم‬ ‫قصيرة‬ ‫المستعملة‪.‬‬ ‫حصة تعلمية‪01‬‬
‫التركيز على احترام‬
‫لعبة ذات طابع تعليمي‬ ‫اسلوب الوثب ‪-‬استثمار الجري ‪-‬قوة‬
‫وتنفيذ الحركات‬ ‫ينفذ‬ ‫يكتشف انماط الوثب وانواعه‬ ‫التعرف على اسلوب الوثب‬ ‫حصة تعلمية‪02‬‬
‫تربوي‬ ‫الدفع التنسيق بين كل المراحل‬ ‫يختار الدينامية‬ ‫‪‬‬
‫المطلوبة يلتزم‬
‫لعبة ذات طابع تعليمي‬
‫الحركات القاعدية للجمباز‬ ‫اسلوب ومراحل الرمي في وضعيات‬
‫بالقواعد االمنية‬ ‫المناسبة حسب‬
‫تربوي‬ ‫مختلفة‪ -‬استثمار الجري في الرمي‬ ‫التعرف على اسلوب ومراحل الرمي‬ ‫حصة تعلمية‪03‬‬
‫‪-‬الرمي بيد وباليدين البعد مجال‬ ‫الوضعية والموقف ‪.‬‬
‫تنفيذ الحركات‬ ‫التعرف على كيفية التكامل والتنسيق‬
‫يمارس انماط الوثب والرمي والحركات‬ ‫استثمار التعلمات السابقة ومحاولة‬
‫وااللتزام بالقواعد‬ ‫مسلك فني تمثيلي‬ ‫القاعدية للجمباز‬ ‫ربطها بطريقة سليمة وامنة‬
‫بين مجموعة من الحركات الجري‬ ‫حصة ادماجية‪01‬‬
‫االمنة‬ ‫الرمي الوثب‬ ‫يتقيد بالتقنيات المالئمة‬ ‫‪‬‬
‫لعبة ذات طابع تعليمي‬ ‫وثبة العزالة والحجلة‪-‬توازن امامي‬
‫تربوي‬ ‫على رجل ‪-‬نجمة‪ -‬وعلى الكتفين‪-‬‬
‫التعرف على الحركات القاعدية‬ ‫للوضعية وللموقف‪.‬‬ ‫حصة تعلمية‪04‬‬
‫للجمباز وحركات التوازن‬
‫يحترم القواعد االمنية‬ ‫ينفذ الحركات القاعدية للجمباز‬ ‫الشمعة‬
‫لعبة ذات طابع تعليمي‬ ‫التعرف على حركات الدوران‬
‫الدوران والتدحرج بوضعيات مختلفة‬ ‫حصة تعلمية‪05‬‬
‫تربوي‬ ‫والتدحرج‬
‫تنفيذ الحركات‬
‫يتخذ الوضعية المناسبة لمختلف‬ ‫التنسيق بين مجموعة من الحركات‬ ‫التقيد بالتقنيات المالئمة النجاز‬
‫وااللتزام بالقواعد‬ ‫مسلك فني تمثيلي‬ ‫الموقف‬ ‫لبلوغ االداء االمن والسليم‬ ‫مجموعة من الحركات‬
‫حصة ادماجية‪02‬‬
‫االمنة‬

‫يكتشف دينامكية الجري والرمي والوثب‬

‫مالحظة مدى اكتساب‬
‫وضعية تنافسية بين‬ ‫تقويم مدي استعاب مركبات‬
‫يدرك مختلف الحركات القاعدية للجمباز‬
‫المعايير والمؤشرات و‬ ‫مسلك فني تمثيلي‬ ‫الفرق التربوية‬
‫تقويم تحصيلي‬ ‫الكفاءة الختامية‬ ‫تقويم تحصيلي‬
‫توظيف جميع‬ ‫يستغل دينامكية الجري والوثب والرمي‬
‫المكتسبات‬
‫يتخذ الوضعية المناسبة لمختلف الموقف‬
‫المدير ‪:‬‬ ‫المفتش ‪:‬‬ ‫األستاذ ‪:‬‬
 ‫مقطع تعلمـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــي‬
‫املؤسسة‪............................................................................................................................................................................................................................ :‬األستاذ‪:‬‬
‫امليدان‪ :‬الحركات القـ ـ ـ ـ ـ ـ ـاعديةالمستوى‪ :‬السنة الثــــــــــــــــالثة‬
‫السنة الدراسية‪ :‬الكفاءة الختامية‪ :‬ينجزحركات قاعدية متعلقة بالجري والرمي‬

‫التوجيهات‬ ‫محتوى االنجاز‬ ‫المعارف المجندة‬ ‫محتوى التعلم‬ ‫التعلمات‬ ‫مركبات الكفاءة‬ ‫نوع الحصة‬

‫يستوعب متطلبات الجري‬

‫والرمي‬
‫مالحظة مدى استثمار‬ ‫يجري بمختلف الوتائر ويرمي‬ ‫وضعية تنافسية بين الفرق‬ ‫تقويم تشخيصي‬
‫المعايير والمؤشرات‬ ‫مسلك فني تمثيلي‬ ‫في مختلف الوضعيات‬ ‫التربوية‬
‫تقويم تشخيصي‬ ‫أولي‬
‫يتعرف على‬ ‫‪‬‬
‫يطبق القواعد االمنية‬ ‫الحركات القاعدية‬
‫يلتزم بالقواعد االمنة المناسبة‬ ‫حسب وتائرها‬
‫لعبة ذات طابع تعليمي‬ ‫الجري بوتائر مختلفة بطيئة ‪-‬‬ ‫والقواعد أألمنية‬
‫تربوي‬ ‫تعلم الجري بمختلف الوتائر‬ ‫حصة تعلمية‪01‬‬
‫متوسطة‬
‫التركيز على احترام‬ ‫يجري بمختلف الوتائر‬
‫لعبة ذات طابع تعليمي‬ ‫الجري في مسار مستقيم بوتيرة‬ ‫ينفذ الحركات‬ ‫‪‬‬
‫وتنفيذ الحركات المطلوبة‬ ‫تربوي‬ ‫ويرمي في مختلف‬ ‫تعلم الجري السريع‬ ‫حصة تعلمية‪02‬‬
‫سريعة‬
‫يلتزم بالقواعد االمنية‬ ‫الوضعيات‬ ‫القاعدية ويلتزم‬
‫لعبة ذات طابع تعليمي‬ ‫الجري على مسار متعرج العادي ومع‬
‫تربوي‬ ‫تعلم التوازن اثناء الجري‬ ‫بالقواعد األمنية‬ ‫حصة تعلمية‪03‬‬
‫االداة‬
‫يستوعب متطلبات الجري‬
‫تنفيذ الحركات وااللتزام‬ ‫لجري في وضعيات مختلفة بوتائر‬
‫بالقواعد االمنية‬ ‫مسلك فني تمثيلي‬ ‫والرمي‬ ‫متباينة‬
‫استعاب متطلبات الجري الصحيح‬ ‫حصة ادماجية‪01‬‬
‫يحترم القواعد‬ ‫‪‬‬
‫لعبة ذات طابع تعليمي‬ ‫الرمي بيد واحدة وكلتا اليدين في‬ ‫األمنية‬
‫تربوي‬ ‫تعلم ابجديات الرمي‬ ‫حصة تعلمية‪04‬‬
‫يكامل بين قدرات اطرافه‬ ‫مختلف االتجاهات‬
‫يحترم القواعد االمنية‬
‫لعبة ذات طابع تعليمي‬ ‫اثناء الرمي‬ ‫الرمي الى ابعد مكان في مجال مفتوح‬
‫تعلم الرمي بمختلف الوضعيات‬ ‫حصة تعلمية‪05‬‬
‫تربوي‬ ‫وفوق علو معين‬
‫التركيز على دمج‬
‫يؤدي الحركة حسب‬ ‫الرمي بيد وباليدين في مختلف‬
‫الوضعيات المختلفة‬ ‫مسلك فني تمثيلي‬ ‫الموقف‬ ‫االتجاهات والى ابعد مكان‬
‫الرمي في مجال معين‬ ‫دمج مركبات الكفاءة السابقة‬ ‫حصة ادماجية‪02‬‬
‫السابقة‬
‫يستوعب متطلبات الجري‬
‫والرمي‬
‫مسلك فني تمثيلي‬ ‫يجري بمختلف الوتائر ويرمي‬ ‫تقويم مدي استعاب مركبات‬
‫مالحظة مدى اكتساب‬ ‫وضعية تنافسية بين‬
‫المعايير والمؤشرات و‬
‫في مختلف الوضعيات‬
‫الفرق التربوية‬
‫تقويم تحصيلي‬ ‫الكفاءة الختامية‬ ‫تقويم تحصيلي‬
‫توظيف جميع المكتسبات‬ ‫يطبق القواعد االمنية‬
‫يلتزم بالقواعد االمنة‬
‫المناسبة‬
‫المدير ‪:‬‬ ‫المفتش ‪:‬‬ ‫األستاذ ‪:‬‬
 ‫مقطع تعلمـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــي‬

‫املؤسسة‪......................................................................................................................................................................................................... :‬األستاذ‪:‬‬
‫امليدان‪ :‬الحركات القاعدية املستوى‪ :‬السنة الث ـ ـ ـ ــانية‬
‫السنة الدراسية‪:‬‬ ‫الكفاءة الختامية‪:‬ينفذ حركات طبيعية بسيطة في وضعيات متنوعة‬
‫التوجيهات‬ ‫محتوى االنجاز‬ ‫المعارف المجندة‬ ‫محتوى التعلم‬ ‫التعلمات‬ ‫مركبات الكفاءة‬ ‫نوع الحصة‬
‫يحدد الحركات‬
‫القاعدية في‬
‫الوضعيات الطبيعية‬
‫مالحظة مدى استثمار‬ ‫وضعية تنافسية بين الفرق‬ ‫تقويم تشخيصي‬
‫المعايير والمؤشرات‬ ‫مسلك فني تمثيلي‬ ‫يوظف الحركات‬
‫التربوية‬
‫تقويم تشخيصي‬ ‫أولي‬
‫القاعدية في‬
‫الوضعيات‬ ‫يتعرف على الحركات‬ ‫‪‬‬
‫الطبيعية‬ ‫القاعدية المالئمة‬
‫لعبة ذات طابع تعليمي‬ ‫يحدد الحركات‬ ‫تكامل عمل االطراف في الوضعيات الطبيعية‬ ‫القدرة على تنفيذ الحركات في وضعية‬ ‫وتكامل عمل األطراف‬
‫التركيز على احترام‬ ‫تربوي‬ ‫حصة تعلمية‪01‬‬
‫القاعدية في‬ ‫الوقوف‪-‬الجثو‬ ‫الوقوف ‪-‬الجثو‬ ‫في مختلف الوضعيات‬
‫وتنفيذ الحركات‬
‫لعبة ذات طابع تعليمي‬ ‫الوضعيات الطبيعية‬ ‫تكامل عمل االطراف في الوضعيات الطبيعية‬ ‫القدرة على تنفيذ الحركات في وضعية‬
‫المطلوبة‬ ‫تربوي‬ ‫يوظف الحركات‬ ‫حصة تعلمية‪02‬‬
‫الجلوس‪-‬التمدد‬ ‫الجلوس‪-‬التمدد‬
‫يلتزم يالقواعد األمنية‬
‫لعبة ذات طابع تعليمي‬ ‫القاعدية في‬ ‫تكامل عمل االطراف في مختلف الحركات ‪-‬‬ ‫يؤدي الحركات‬ ‫‪‬‬
‫الوضعيات الطبيعية‬ ‫التنسيق والتكامل بين اطراف الجسم‬ ‫القاعدية المالئمة في‬ ‫حصة تعلمية‪03‬‬
‫تربوي‬ ‫المشي‪-‬الجري‬
‫التقيد بوتيرة التنقل‬ ‫يؤدي الحركة‬ ‫التنسيق والتكامل بين االطراف في‬ ‫التكامل والتنسيق بين االطراف اثناء تنفيد‬ ‫مختلف الوضعيات‬
‫في كل حركة‬
‫مسلك فني تمثيلي‬ ‫حسب الموقف‬ ‫الوضعيات الطبيعية والحركات‬ ‫الحركات‬
‫حصة ادماجية‪01‬‬
‫لعبة ذات طابع تعليمي‬ ‫يسهر على حسن أداء‬ ‫‪‬‬
‫التنسيق بين الخطوات‬ ‫التنسيق بين الخطوات اثناء المشي والجري‬ ‫التنسيق الكامل بين الخطوات‬ ‫حصة تعلمية‪04‬‬
‫تربوي‬ ‫يكامل بين قدرات‬ ‫مختلف الحركات‬
‫المحاقظة على السرعة‬ ‫لعبة ذات طابع تعليمي‬ ‫التنسيق بين الخطوات الرتفعة اثناء المشي‬
‫يحترم القواعد االمنية‬ ‫اطرافه‬ ‫القدرة على تنفيذ الحركة المالئمة حسب‬
‫حصة تعلمية‪05‬‬
‫تربوي‬ ‫والجري‬ ‫الموقف مع المحافظة على السرعة‬
‫التركيز على دمج‬
‫يؤدي الحركة‬
‫الوضعيات المختلفة‬ ‫مسلك فني تمثيلي‬ ‫حسب الموقف‬
‫معالجة النقائص وتداركها خالل التعلمات السابقة‬ ‫ادماج المركبات المتناولة سابقا‬ ‫حصة ادماجية‪02‬‬
‫السابقة‬
‫يوظف الحركات‬
‫مالحظة مدى اكتساب‬ ‫القاعدية في‬
‫المعايير والمؤشرات‬ ‫الوضعيات الطبيعية‬ ‫تقويم مدي استعاب مركبات‬
‫مسلك فني تمثيلي‬ ‫وضعية تنافسية بين الفرق‬
‫و‬ ‫بستجيب حركيا‬
‫التربوية‬
‫تقويم تحصيلي‬ ‫الكفاءة الختامية‬ ‫تقويم تحصيلي‬
‫توظيف جميع‬ ‫لطبيعة الموقف‬
‫المكتسبات‬ ‫ينسق حركته مع‬
‫حركة غيره‬
‫المدير ‪:‬‬ ‫المفتش ‪:‬‬ ‫األستاذ ‪:‬‬
 ‫مقطع تعلمـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــي‬
‫املؤسسة‬
‫االستاذ‬ ‫‪.‬امليدان‪ :‬الحركات الق ـ ـ ــاعدية املستوى‪ :‬السنة الرابعـ ـ ـ ـ ـة‬
‫السنة الدراسية‪:‬‬ ‫الكفاءة الختامية‪:‬يؤدي حركات قاعدية متعلقة بالوثب والرمي ويحافط على تنسيق مراحلها وفق فضاء املمارسة املتاح‬

‫التوجيهات‬ ‫محتوى االنجاز‬ ‫المعارف المجندة‬ ‫محتوى التعلم‬ ‫التعلمات‬ ‫مركبات الكفاءة‬ ‫نوع الحصة‬
‫يكتشف انماط الوثب‬
‫وانواعه‬
‫ينفذ الحركات القاعدية‬
‫مالحظة مدى استثمار‬ ‫مسلك فني تمثيلي‬ ‫وضعية تنافسية بين الفرق‬
‫المعايير والمؤشرات‬
‫للجمباز‬
‫التربوية‬
‫تقويم تشخيصي‬ ‫‪ ‬يتعرف على أنماط‬ ‫تقويم تشخيصي أولي‬
‫يمثل المعاني المحمولة‬
‫بالحركات‬
‫الوثب والرمي‬
‫يجسد اخالقيات الممارسة‬ ‫وعلى الحركات‬
‫لعبة ذات طابع تعليمي‬ ‫الوثب برجل واحدة وبالرجلين فتحا‬
‫التعرف على انماط وانواع الوثب وفق‬ ‫القاعدية وضوابطها‬
‫تربوي‬ ‫وضما لالمام والخلف ‪-‬الوثب المتتالي‬ ‫حصة تعلمية‪01‬‬
‫برجل واحدة بثبات‬
‫ما يتطلبه الموقف‬ ‫وعلى فضاء‬
‫التركيز على احترام‬ ‫يكتشف انماط الوثب‬
‫وتنفيذ الحركات المطلوبة‬ ‫لعبة ذات طابع تعليمي‬ ‫وانواعه ينفذ الحركات‬ ‫الرمي من وضعيات مختلفة باليد‬ ‫التعرف على الطريقة الصحيحة للرمي‬ ‫الممارسة المتاح‬
‫حصة تعلمية‪02‬‬
‫يلتزم بالقواعد االمنة‬ ‫تربوي‬ ‫القاعدية للجمباز‬ ‫واليدين من الثبات ومن الحركة‬ ‫من وضعيات مختلفة‬
‫لعبة ذات طابع تعليمي‬ ‫القفز لالعلى‪-‬النقزان‪-‬الوثب فتحا ‪-‬‬ ‫‪ ‬يمارس أنماط الوثب‬
‫استكشاف الحركات القاعدية للجمباز‬ ‫حصة تعلمية‪03‬‬
‫تربوي‬ ‫الوثب ضما للصدر‬
‫يمارس انماط الوثب‬ ‫والرمي والحركات‬
‫تنفيذ الحركات وااللتزام‬ ‫الربط بين الوثب والرمي وحركات‬ ‫ينسق بين انماط الوثب والرمي‬ ‫القاعدية للجمباز‬
‫بالقواعد االمنية‬ ‫مسلك فني تمثيلي‬ ‫والرمي والحركات القاعدية‬
‫الجمباز‬ ‫والحركات القاعدية للجمباز‬
‫حصة ادماجية‪01‬‬
‫للجمباز‬
‫لعبة ذات طابع تعليمي‬ ‫اكتشاف حركات التوازن في‬ ‫التعرف على حركات التوازن في‬
‫تربوي‬ ‫حصة تعلمية‪04‬‬
‫ينفذ الحركات القاعدية‬ ‫وضعيات مختلفة‬ ‫الجمباز‬
‫يحترم القواعد االمنية‬
‫لعبة ذات طابع تعليمي‬ ‫للجمباز‬ ‫اكتشاف حركات الدوران والتدحرج‬ ‫التعرف على حركة الدوران‬ ‫‪ ‬يلتزم بأخالقيات‬
‫تربوي‬ ‫الممارسة‬ ‫حصة تعلمية‪05‬‬
‫في مختلف الوضعيات‬ ‫والتدحرج‬
‫التركيز على دمج‬
‫يؤدي الحركة حسب‬ ‫التعرف على اهمية اداء مجموعة‬ ‫اكتشاف اهمية التوازن في اداء‬
‫الوضعيات المختلفة‬ ‫مسلك فني تمثيلي‬ ‫الموقف‬ ‫من الحركات بشكل امن وسليم‬ ‫محموعة من الحركات‬
‫حصة ادماجية‪02‬‬
‫السابقة‬
‫يكتشف انماط الوثب‬
‫مالحظة مدى اكتساب‬ ‫مسلك فني تمثيلي‬ ‫وانواعه‬
‫المعايير والمؤشرات‬ ‫ينفذ الحركات القاعدية‬
‫وضعية تنافسية بين الفرق‬ ‫تقويم مدي استعاب مركبات‬
‫و‬ ‫للجمباز‬
‫التربوية‬
‫تقويم تحصيلي‬ ‫الكفاءة الختامية‬
‫تقويم تحصيلي‬
‫توظيف جميع‬ ‫يمثل المعاني المحمولة‬
‫المكتسبات‬ ‫بالحركات‬
‫يجسد اخالقيات الممارسة‬
‫المدير ‪:‬‬ ‫المفتش ‪:‬‬ ‫األستاذ ‪:‬‬
 ‫مقطع تعلمـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــي‬
‫املؤسسة‪:‬‬
‫‪.‬األستاذ‪:‬‬
‫امليدان‪ :‬الحركـ ــات الق ـ ــاعدية املستوى‪ :‬السنة أولـ ـ ـ ـ ـ ـ ــى‬
‫الكفاءة الختامية‪ :‬ينفذ حركات قاعدية مبنية على تكامل وظائف جسمه السنة الدراسية‬
‫التوجيهات‬ ‫محتوى االنجاز‬ ‫المعارف المجندة‬ ‫محتوى التعلم‬ ‫التعلمات‬ ‫مركبات الكفاءة‬ ‫نوع الحصة‬

‫يعي الفروق بين مختلف الحركات‬

‫مالحظة مدى‬ ‫يتقيد بوتائر التنقل عند الحركة‬
‫استثمار المعايير‬ ‫مسلك فني تمثيلي‬ ‫يستجيب للوتائر ومختلف التحوالت‬ ‫وضعية تنافسية بين الفرق‬ ‫تقويم تشخيصي‬
‫والمؤشرات حسب‬ ‫يتحول من حالة الى حالة وفق‬ ‫التربوية‬
‫تقويم تشخيصي‬ ‫أولي‬
‫‪ ‬يتعرف على مختلف‬
‫الوضعية المشكلة‬ ‫االنماط المحددة‬
‫الحركات القاعدية‬
‫والتحوالت‬
‫لعبة ذات طابع تعليمي‬ ‫‪‬‬ ‫حصة تعلمية ‪01‬‬
‫المشي والجري الفردي بوتائر مختلفة‬ ‫تعلم المشي والجري فرديا‬
‫تربوي‬ ‫يعي الفروق بين مختلف الحركات‬
‫التركيز على احترام‬
‫لعبة ذات طابع تعليمي‬
‫وتنفيذ الحركات‬
‫تربوي‬ ‫يتقيد بوتائر التنقل عند الحركة‬
‫المشي والجري الثنائي بوتائر مختلفة‬ ‫تعلم المشي والجري ثنائيا‬ ‫‪ ‬يوظف مختلف‬ ‫حصة تعلمية‪02‬‬
‫المطلوبة‬ ‫الحركات القاعدية عند‬
‫لعبة ذات طابع تعليمي‬ ‫التحول من المشي الى الجري تدريجيا‬ ‫تعلم التحول من المشي الى‬
‫حصة تعلمية‪03‬‬
‫تربوي‬ ‫والعكس‬ ‫الجري تدريجيا والعكس‬ ‫التحول‬
‫التقــــــيد بوتيــــرة‬
‫االنتقال المناسب من المشي‬
‫التنقــــل‬ ‫االنتقال المناسب من المشي الفردي الى‬
‫في كــــــــــــل‬ ‫مسلك فني تمثيلي‬ ‫يستجيب للوتائر ومختلف التحوالت‬
‫المشي الثتائي بمختلف الوتائر ثم الجري‬
‫الفردي الؤ المشي الثتائي‬ ‫حصة ادماجية‬
‫بمختلف الوتائر ثم الجري‬ ‫‪ ‬يحترم وتائر الحركات‬
‫حــــركة‬
‫االنتــــــقال السلــــــس‬
‫لعبة ذات طابع تعليمي‬
‫المشي الجانبي يمينا ويسارا‬ ‫تعلم المشي الجانبي‬ ‫ومسارات التحول‬ ‫حصة تعلمية‪04‬‬
‫تربوي‬ ‫يتحول من حالة الى حالة وفق‬
‫عنـــــــــــــد التحول في‬
‫اداء الحركة‬
‫لعبة ذات طابع تعليمي‬ ‫االنماط المحددة‬ ‫المشي خلفا في وضعيات مختلفة‬ ‫تعلم المشي خلفا‬ ‫حصة تعلمية‪05‬‬
‫تربوي‬
‫التقــــــيد بوتيــــرة‬
‫معالجة النقائص وتداركها خالل التعلمات‬ ‫ادماج المركبات المتناولة‬
‫التنقــــل‬ ‫مسلك فني تمثيلي‬ ‫يستجيب للوتائر ومختلف التحوالت‬
‫السابقة‬ ‫سابقا‬
‫حصة ادماجية‬
‫في كــــــــــــل حــــركة‬

‫مالحظة مدى‬ ‫يعي الفروق بين مختلف الحركات‬

‫اكتساب المعايير‬ ‫يتقيد بوتائر التنقل عند الحركة‬
‫مسلك فني تمثيلي‬ ‫تقويم مدي استعاب مركبات‬
‫والمؤشرات و‬ ‫يستجيب للوتائر ومختلف التحوالت‬ ‫وضعية تنافسية بين الفرق التربوية‬ ‫تقويم تحصيلي‬ ‫تقويم تحصيلي‬
‫يتحول من حالة الى حالة وفق‬ ‫الكفاءة الختامية‬
‫توظيف جميع‬
‫المكتسبات‬ ‫االنماط المحددة‬

‫المدير ‪:‬‬ ‫المفتش ‪:‬‬ ‫األستاذ ‪:‬‬