PHIẾU BÀI TẬP THỰC HÀNH LẬP LUẬN

Bài tập 1.1 Bài tập 1.2

Cho đoạn văn sau, hãy chỉ ra luận điểm, luận cứ, luận kết và Xác định tác tử lập luận trong các ngữ liệu dưới đây:
chỉ ra phương pháp lập luận được sửa dụng trong đoạn văn.
1. Phương tiện công cộng đã giúp giảm thiểu tai nạn giao thông.
“Chim chóc là bạn của nhà nông. Chúng giúp nhà nông diệt trừ
…………………………………………………………….
sâu bọ, bảo vệ mùa màng. Chúng bắt sâu, muỗi, châu chấu,... là
những loại côn trùng gây hại cho cây trồng. Nhờ có chim chóc, nhà 2. Tôi còn những ba bài tập chưa làm
nông không cần phải sử dụng nhiều thuốc trừ sâu, bảo vệ môi
trường sống. Chim chóc còn mang đến cho chúng ta những tiếng …………………………………………………………….
hót líu lo, vui tai, làm cho cuộc sống thêm thi vị.” 3. Hãy ôn bài ngay bây giờ nếu bạn không muốn thi điểm thấp
Đáp án …………………………………………………………….
Luậnđiểm:…………………………………………………… 4. Tôi làm mãi mà công việc vẫn chưa hết
Luận cứ: …………………………………………………………….
………………………………………………………………… Bài tập 1.3
………………………………………………………………… Xác định kết tử lập luận trong các ngữ liệu dưới đây:
…………………………………………………………………
1. Nếu duy trì việc đọc sách hàng ngày thì chúng ta sẽ được thư
………………………………………………………………… giãn, giải tỏa căng thẳng sau những giờ học tập và làm việc mệt
mỏi.
Phương pháp lập luận:
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
………………………………………………………………… 2. Vì cô ấy chăm chỉ làm bài tập nên cô ấy đã được điểm cao trong
kì thi vừa qua.
…………………………………………………………………
………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….
…………………………………………………………………
3. Hạn chế sử dụng túi nilon nhưng môi trường vẫn bị ô nhiễm.
…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
Bài tập 2.1
Bài tập 2.2
Xác định luận điểm, luận cứ và nhận xét cách về cách sắp xếp
luận cứ và cách diễn đạt trong đoạn văn sau: Xác định tác tử lập luận trong ngữ liệu sau:
“Tôi thấy Tế Hanh là một người tinh lắm. Tế Hanh đã ghi được đôi a)“ Tôi ăn những 5 bát cơm, no quá.”
nét rất thần tình về cảnh sinh hoạt chốn quê hương. Người nghe
……………………………………………………………….
thấy cả những điều không hình sắc, không thanh âm như “mảnh
hồn làng” trên “cành buồm giương”, như tiếng hát của hương b)“ Tôi ăn chỉ 5 bát cơm, còn đói.”
đồng quyến rũ con đường quê nho nhỏ. Thơ Tế Hanh đưa ra vào
một thế giới rất gần gũi thường ta chỉ thấy một cách mờ mờ, cái ………………………………………………………………..
thế giới những tình cảm ta đã âm thầm trao cho cảnh vật: sự mỏi c) “ Chiếc áo ấy tận 1 triệu đồng”
mệt say sưa của con thuyền lúc trở về bên, nỗi khổ đau chất chứa
trên toa tàu nặng trĩu, những vui buồn sầu tủi của một con đường.” …………………………………………………………………

(Hoài Thanh, Thi nhân Việt Nam) d) “Chờ mãi một hồi thì đã tới nơi”

Đáp án: …………………………………………………………………

- Luận điểm:………………………………………………...... Bài tập 2.3

………………………………………………………………… Xác định kết tử lập luận trong ngữ liệu sau:
Buồn quá, Tích Chu oà khóc. Một bà tiên hiện ra bảo:
- Luận cứ:
“Nếu muốn bà trở lại thành người thì cháu phải đi lấy nước ở suối
………………………………………………………………………
tiên cho bà uống.”
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
 - Phương pháp lập luận:……………………………………..
Bài tập 3.1 Bài tập 3.2
Xác định luận điểm, luận cứ, luận chứng và phương pháp lập Nhận định tác tử lập luận trong ngữ liệu sau
luận.
Đôi giày này chỉ có giá một trăm nghìn thôi.
Tiếng Việt có những đặc sắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng
………………………………………………………………………
hay. Nói thế có nghĩa là nói rằng: tiếng Việt là một thứ tiếng hài
………………………………………………………………………
hòa về mặt âm hưởng, thanh điệu mà cũng rất tế nhị, uyển chuyển
trong cách đặt câu. Nói thế cũng có nghĩa là nói rằng: tiếng Việt có Bài tập 3.3
đầy đủ khả năng để diễn đạt tình cảm, tư tưởng của người Việt Nam
và để thỏa mãn cho yêu cầu của đời sống văn hóa nước nhà qua Xác định kết tử lập luận trong ngữ liệu sau
các thời kì lịch sử. Mùa hè – mùa của những ánh nắng chói chang chính là
(trích Đặng Thai Mai – tác phẩm Sự giàu đẹp của tiếng Việt) mùa mà em yêu thích nhất. Hè về, chẳng những cây cối trong vườn
xanh tươi, mà còn mang đến cho con người bao nhiêu là trái ngọt.
- Luận điểm: Trong đầm, sen hồng nở hương thơm ngát. Ngoài đường phố,
những hàng phượng vĩ bung nở đỏ rực như tô thắm cả một góc trời.
………………………………………………………………………
Cảnh vật mùa hè rực rỡ là thế nên em rất yêu mùa hè.
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
- Luận cứ:
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
- Luận chứng:
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
 BÀI TẬP 4
Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu:
Một nghiên cứu của Trung tâm Kiểm soát và Phòng ngừa Dịch bệnh Hoa Kỳ (CDC) cho thấy tỷ lệ sử dụng thuốc lá điện tử ở học sinh
trung học đã tăng gấp đôi từ năm 2017 đến năm 2019, tăng từ 11,7% lên những 27,5%. Học sinh luôn là đối tượng dễ dụ dỗ, lôi kéo vào các tệ
nạn xã hội vì các em chưa có đủ kiến thức, kinh nghiệm để biết được hệ quả của những việc đó. Như hiện nay, có rất nhiều em bị dụ dỗ hút
thuốc lá điện tử. Thuốc lá điện tử còn có cái tên khác như vape, pod. Đó là một loại máy có chức năng đốt các chất lỏng chứa nicotin để con
người hít vào, thở ra khói. Việc nạp nicotin vào cơ thể sẽ gây cảm giác hưng phấn, sảng khoái, từ đó gây nghiện. Hút thuốc lá điện tử ảnh
hưởng tiêu cực đến sức khỏe con người không khác gì thuốc lá truyền thống. Ấy vậy mà rất nhiều bạn trẻ, nhất là các em học sinh đang có xu
hướng lạm dụng thứ chất kích thích này. Học sinh ngày nay không những hút thuốc lá ở nơi công cộng mà còn ngang nhiên mang vào trường
học. Thậm chí, các em còn thoải mái nhả khói ở trong sân trường hay trong chính lớp học. Đáng buồn hơn, độ tuổi hút thuốc lá điện tử đang
ngày bị trẻ hóa. Các học sinh mới lớp 6, lớp 7 cũng đã bắt đầu tập tành sử dụng vape, pod. Nguyên nhân của việc này là do tâm lí lứa tuổi thích
đua đòi, thể hiện bản thân mình thời thượng, sành điệu. Nghiên cứu đã chứng minh rằng việc sử dụng thuốc lá điện tử có thể gây ra các vấn đề
sức khỏe nguy hiểm như viêm phổi cấp, giảm chức năng phổi, và tăng nguy cơ mắc các bệnh tim mạch. Thuốc lá điện tử cũng rất dễ tìm mua,
có hình dáng bắt mắt, có nhiều mùi, nhiều vị, có thể sử dụng nhiều lần nên các em có thể hút chung cùng nhau. Thuốc lá điện tử dễ dàng tiếp
cận và mua bán trên các trang mạng xã hội, các cửa hàng tiện ích, cửa hàng tạp hóa, đặc biệt là các khu vực gần các trường học. Hút thuốc là
hành động mang tính tiêu cực, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe của con người. Vậy nên gia đình và nhà trường hãy quan tâm khuyên bảo các em
tránh xa tệ nạn. Các cơ quan chức năng cũng cần có những biện pháp hạn chế mua bán, sử dụng vape, pod. Cả xã hội đều cần chung tay bảo vệ,
răn đe học sinh để các em tránh xa thuốc lá điện tử
Câu hỏi và Trả lời:
1. Tìm luận cứ của đoạn văn
trên:…………………………………………………………………………………………………………………
2. Tìm luận điểm của đoạn văn:
- Học sinh là đối tượng dễ dụ dỗ: …………………………………………………………………………………………………………………..
- Mô tả về thuốc lá điện tử: …………………………………………………………………………………………………………………………
- Ảnh hưởng tiêu cực đến sức
khỏe: …………………………………………………………………………………………………………………
- Xu hướng lạm dụng trong cộng đồng học
sinh: ……………………………………………………………………………………………………
- Nguyên nhân và động cơ: ………………………………………………………………………………………………………………………….
- Giải pháp và hành động cần thực
hiện: ……………………………………………………………………………………………………………
3. Luận chứng của tình trạng lạm dụng thuốc lá điện tử ở học sinh trong đoạn văn:
- Thống kê:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- Thực tiễn trong trường học:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- Tác động sức khỏe:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- Hiện trạng thị trường:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Tìm kết tử lập luận và tác tử lập luận trong đoạn văn trên
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Bài tập 5.1
Đọc đoạn văn sau, cho biết luận điểm, luận chứng và phương
pháp lập luận:
Học tập là một quá trình rèn luyện suốt đời. Khi còn nhỏ,
chúng ta học tập để trang bị kiến thức, kỹ năng cho bản thân. Khi
trưởng thành, chúng ta học tập để nâng cao trình độ chuyên môn,
để thích ứng với những thay đổi của xã hội. Và ngay cả khi đã già,
chúng ta vẫn có thể học tập để trau dồi kiến thức, kinh nghiệm sống
và để cuộc sống thêm phong phú. Và việc học diễn ra suốt đời, Bài tập 5.2
giống như câu nói ngạn ngữ nổi tiếng “Học tập không bao giờ là
quá muộn” Nhận diện tác tử lập luận trong ngữ liệu dưới đây

Đáp án Một buổi chiều nọ, Lan thấy ba trở về sau bao năm xa cách,
nó tức tốc ba chân bốn cẳng chạy lại ôm chầm lấy ba nó trong sự
Luận điểm: …………………………………………………… vui sướng tràn ngập. Đêm hôm ấy, nó ăn những ba bát cơm, mà
Luận cứ: ……………………………………………………… phải do ba nó múc cơm nó mới chịu. Hai ngày sau, ba nó lại tiếp
tục đi công tác xa nhà, thấy cảnh ba nó đi, nó không nỡ mà chạy lại
Luận chứng: nắm lấy tay áo ba nó: “Ba đừng đi, ba về nhà ở với mẹ con con
mới có hai đêm thôi!”
………………………………………………………………………
…………………………………………………………… ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
Phương pháp lập luận: ……………………………………….
……………………………………………………………………… Có thế thấy những biểu hiện của chủ nghĩa nhân đạo nói
………………………………………………… trên qua các tác phẩm văn học Phật giáo thời Lí ("Cáo bệnh, bảo
mọi người" của Mãn Giác, "Tỏ lòng" của Không Lộ...), sáng tác
Bài tập 5.3
của Nguyễn Trãi ("Đại cáo bình Ngô", "Tùng", "Cảnh ngày hè",...),
Xác định kết tử lập luận trong đoạn văn sau: Nguyễn Bỉnh Khiêm ("Ghét chuột", "Nhàn",...), Nguyễn Dữ
("Chuyện người con gái Nam Xương", "Chuyện chức phán sự đề
“Việc bảo vệ môi trường là trách nhiệm của mỗi cá nhân và toàn Tản Viên",...). Cảm hứng nhân đạo đặc biệt nổi bật ở các tác phẩm
xã hội. Chúng ta cần chung tay góp sức để bảo vệ môi trường, vì thuộc giai đoạn văn học thế kỉ XVIII - giữa thế kỉ XIX như "Chinh
môi trường là cuộc sống của chúng ta” phụ ngâm", "Cung oán ngâm khúc", thơ Hồ Xuân Hương ("Bánh
……………………………………………………………………… trôi nước", "Mời trầu", chùm thơ "Tự tình"), "Truyện Kiều" của
……………………………………………………………………… Nguyễn Du, "Truyện Lục Vân Tiên" của Nguyễn Đình Chiểu,...
……………………………………………………………………… Đáp án:
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… Luận điểm: ………………………………………………………..
Luận cứ thể hiện ở lí lẽ:
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
Bài tập 6.1 Dẫn
Xác định luận điểm, luận cứ, luận chứng (dẫn chứng) trong chứng: ……………………………………………………………
ngữ liệu sau: ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
Chủ nghĩa nhân đạo trong văn học trung đại cũng rất …………
phong phú, đa dạng, biểu hiện ở lòng thương người; lên án tố cáo
những thế lực tàn bạo chà đạp lên con người; khẳng định, đề cao Phương pháp lập
con người về các mặt phẩm chất, tài năng, những khát vọng chân luận: ………………………………………………………………
chính như khát vọng về quyền sống, quyền hạnh phúc, quyền tự do, ………
khát vọng vê công lí, chính nghĩa; đề cao những quan hệ đạo đức, Bài tập 6.2
đạo lí tốt đẹp giữa người với người.
Xác định tác tử lập luận trong ngữ liệu sau:
a) “Phạm tội này phải ngồi tù những 3 năm, đừng dại!”. Từ những chiến sĩ ngoài mặt trận chịu đói mấy ngày để bám sát lấy
giặc đặng tiêu diệt giặc, đến những công chức ở hậu phương nhịn
“Phạm tội này chỉ ngồi tù 3 năm, ngán gì!”.
ăn để ủng hộ bộ đội, từ những phụ nữ khuyên chồng con đi tòng
b) “Bây giờ đã 10 giờ rồi, nên đi thôi”. quân mà mình thì xung phong giúp việc vận tải, cho đến các bà mẹ
chiến sĩ săn sóc yêu thương bộ đội như con đẻ của mình. Từ những
“Bây giờ mới 10 giờ, chưa nên đi”. nam nữ công nhân và nông dân thi đua tăng gia sản xuất, không
……………………………………………………………………… quản khó nhọc để giúp một phần vào kháng chiến, cho đến những
……………………………………………………………………… đồng bào điền chủ quyên đất ruộng cho Chính phủ,… Những cử chỉ
……………………………………………………………………… cao quý đó, tuy khác nhau nơi việc làm, nhưng đều giống nhau nơi
……………………………………………………………………… lòng nồng nàn yêu nước.

Bài tập 6.3 (Hồ Chí Minh, Tinh thần yêu nước của nhân dân ta)

Xác định kết tử lập luận trong ngữ liệu sau: - Luận
điểm: ………………………………………………………………
Cứu được ba em nhỏ rồi, Ngọc mới biết mình bị thương. ………………………………………………………………………
Mặc dù được đưa đi cấp cứu nhưng do vết thương quá nặng, Ngọc ………………………………………………………………………
đã hi sinh. Năm ấy, em mới mười bốn tuổi. ………
……………………………………………………………………… - Luận
……………………………………………………………………… cứ: …………………………………………………………………
……………………………………………………………………… …………………………………………………………………
………………………………………………………………………
- Phương pháp lập luận:…………………………………………...
Bài tập 7.1
Bài tập 7.2
Xác định luận điểm, luận cứ, luận chứng (dẫn chứng) trong
ngữ liệu sau: Xác định tác tử lập luận trong các ngữ liệu sau:
Đồng bào ta ngày nay cũng rất xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước. 1.“Bộ phim này chỉ được đánh giá ở mức trung bình và không gây
Từ các cụ già tóc bạc đến các cháu nhi đồng trẻ thơ, từ những kiều ấn tượng đặc biệt.”
bào ở nước ngoài đến những đồng bào ở vùng tạm bị chiếm, từ
………………………………………………………………………
nhân dân miền ngược đến miền xuôi, ai cũng một lòng nồng nàn
………………………………………………………………………
yêu nước, ghét giặc.
 2. “Anh ta đã tiêu hết những năm triệu cho buổi mua sắm ngày lùng thản nhiên, không thương tiếc, không do dự vẩn vơ. Có chiếc
hôm qua.” lá như con chim bị lảo đảo mấy vòng trên không rồi cố gượng ngoi
đầu lên, hay giữ thăng bằng cho tận tới cái giây nằm phơi trên mặt
………………………………………………………………………
đất. Có chiếc lá nhẹ nhàng khoan khoái đùa bỡn, hay múa may với
………………………………………………………………………
làn gió thoảng như thầm bảo rằng vẻ đẹp của vạn vật chỉ ở hiện tại:
Bài tập 7.3 cả thời quá khứ dài dằng dặc của chiếc lá trên cành cây không
bằng một vài giây bay lượn, nếu sự bay lượn ấy có vẻ đẹp nên thơ.
Xác định kết tử lập luận trong các ngữ liệu sau: Có chiếc lá như sợ hãi, ngần ngại rụt rè, rồi như gần tới mặt đất,
1. “Do sự cố kỹ thuật trên máy tính, tôi đã không thể hoàn thành còn cất mình muốn bay trở lại cành. Có chiếc lá đầy âu yếm rơi
bài tập đúng thời hạn nên tôi sẽ phải nộp muộn.” bám vào một bông hoa thơm, hay đến mơn trớn một ngọn cỏ xanh
mềm mại.
……………………….........................................................................
........................................................................................................... Luận điểm: ………………………………………………………...

2. “Nhiều người tin rằng, khi nhìn lên bầu trời và thấy sao băng, Luận cứ:
nếu nhanh chóng ước một điều gì đó thì chắc chắn sẽ trở thành sự ………………………………………………………………………
thật. Một số quan niệm cho rằng, sao băng là một hình tượng đẹp ………………………………………………………………………
và thường gắn liền với nhiều câu chuyện về tình yêu. ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
( Theo Sao băng là gì và những điều bạn cần biết về sao băng?,
ngày 16/3/2022)” Luận chứng (dẫn chứng):
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
Phương pháp lập luận: ……………………………………………
BÀI TẬP 8.1
Bài tập 8.2
Xác định luận điểm, luận cứ, luận chứng (dẫn chứng) trong
ngữ liệu sau: Xác định tác tử lập luận trong ngữ liệu sau:

Một chiếc lá rụng có linh hồn riêng, một tâm tình riêng, một a) Bài kiểm nay này tớ chỉ được 5 điểm.
cảm giác riêng. Có chiếc tựa như mũi tên nhọn, từ cành cây rơi
…………………………………………………………………
cắm phập xuống đất như cho xong chuyện, cho xong một đời lạnh
b) Công ty tôi ở ngay kia kìa. rải mây trắng nhạt, biển mơ màng dịu hơi sương. Trời âm u mây
mưa, biển xám xịt, nặng nề. Trời ầm ầm dông gió, biển đục ngầu
………………………………………………………………… giận dữ…Như một con người biết buồn vui, biển lúc tẻ nhạt, lạnh
c) Chị tôi mua những hai cái váy mới lùng, lúc sôi nổi, hả hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng.

………………………………………………………………… Luận
điểm: ………………………………………………………………
Bài tập 8.3 ………

Xác định kết tử lập luận trong ngữ liệu sau: Luận cứ:

a) Vì trời mưa nên tôi không đi học. ………………………………………………………………………

………………………………………………………………………
………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
b) Trời mưa nặng hạt nhưng bạn ấy chăm chỉ đến trường.
………………………………………………………………………
…………………………………………………………………
Luận
c) Nếu bạn không học bài thì bạn sẽ không làm được bài kiểm chứng: ……………………………………………………………
tra. ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
…………
Phương pháp lập luận: ……………………………………………

Bài tập 9.1

Xác định luận điểm, luận cứ, luận chứng, phương pháp lập
Bài tập 9.2
luận trong các ngữ liệu dưới đây:
Xác định tác tử lập luận trong các ngữ liệu dưới đây:
Thế đấy, biển luôn luôn thay đổi màu tùy theo sắc mây trời. Trời
xanh thẳm, biển cũng xanh thẳm, như dâng cao lên, chắc nịch. Trời a) Nói mãi mà vẫn chưa chịu làm bài tập.
……………………………………………………………………...
b) Hạn chót nộp bài chỉ còn 2 tiếng nữa.
……………………………………………………………………...
c) Đi học ngay bây giờ hoặc bạn sẽ trễ học.
……………………………………………………………………...
d) Chúng tôi mới vừa nhắc đến anh.
……………………………………………………………………...
e) Học kì này tôi chỉ được học sinh khá.
……………………………………………………………………
Bài tập 9.3
Xác định kết tử lập luận trong các ngữ liệu sau:
a) Tôi nghĩ chúng ta nên dọn dẹp vệ sinh lớp sau mỗi tiết học.
……………………………………………………………..
b) Vì để cảm ơn Hoa đã giúp mình bài tập, Lan đã chủ động
mời Hoa đi uống nước.
…………………………………………………………………….
c) Dù có tiết học cả ngày nhưng bị sốt nên tôi đành phải nghỉ
một bữa.
……………………………………………………………………..