PREDMET: Engleski jezik

ČAS BROJ: 28 ODELJENJE: DATUM:

NASTAVNA TEMA: I'm hungry!
NASTAVNA JEDINICA: Activity book
TIP ČASA: obrada i utvrđivanje
OBRAZOVNI CILJEVI
Učenici:
- Utvrđuju pređene leksičke i gramatičke jedinice putem vežbanja u radnoj svesci i interaktivnih igara.

VASPITNI CILJEVI
Učenici:
- Uče da pristojno komuniciraju.
- Razvijaju timski duh kao i samostalnost u radu.
- Uvesti pravila ponašanja i učenja stranog jezika.

ZADACI:
- Utvrditi pređene jedinice kroz vežbanja u radnoj svesci.

METODE I TEHNIKE RADA: razgovor, objašnjenje, rad na tekstu, igra, slušanje i povezivanje
OBLICI RADA: rad sa celim odeljenjem (frontalno), individualno, u paru, grupno
NASTAVNA SREDSTVA: udžbenik, radna sveska, CD
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: /

UVODNI DEO:

Nastavnik ulazi u učionicu glasnije govoreći Hello! How are you? očekujući odgovor Fine, thank you!
Provera domaćeg zadatka što je ujedno i ponavljanje onoga što se radilo na prethodnom času. Radi se sa celim
odeljenjem, uobičajeno.

GLAVNI DEO:

Aktivnost 1 - Radna sveska, strana 23.

Open your Activity book at page 23. Nastavnik pokazuje učenicima radnu svesku koju drži otvorenu na strani 23.
Učenici dobijaju nekoliko momenata da vide stranu, da pročitaju uputstvo kako treba rešiti zadatak. Od njih se očekuje
da upišu da li vole ili ne vole neku namirnicu koristeći glagol LIKE. Po završetku, učenici boje celu stranu dok
nastavnik proverava kako su uradili.

Aktivnost 2 - Radna sveska, strana 24.

Open your Activity book at page 24. Nastavnik pokazuje učenicima radnu svesku koju drži otvorenu na strani 24.
Učenici dobijaju nekoliko momenata da vide stranu, da pročitaju uputstvo kako treba rešiti zadatak. Od njih se očekuje
da povežu određene namirnice sa namirnicama od kojih potiču. Po završetku, učenici boje celu stranu dok nastavnik
proverava kako su uradili.

Aktivnost 3 - Radna sveska, strana 25. Write the words.

Nastavnik okreće stranu 25 u radnim sveskama bez reči. I deca okreću stranu. Nastavnik glasno čita uputstvo. Od
dece se očekuje da urade osmosmerku, da nađu i zaokruže date reči. Na donjoj polovini strane treba u dve tabele da
upišu, sa jedne strane boje a sa druge predmete iz učionice koje su naučili.

Aktivnost 4 - Igra "vešala".

Cilj svake igre je utvrđivanje pređenog gradiva. Popularana igra “vešala” je idealna za učenje spelling u mlađim
razredima. Nastavnik napiše spisak nedavno naučenih reči reči na posebnom listu papira. Proziva jednog učenika koji
izlazi na tablu I crta vešala. Učenik odabere jednu reč, iscrta praznih linija koliko ima slova u reči koju je odabrao.
Ostatak odeljenja predlaže slova na englaskom jeziku, time uvežbavajući engleski alphabet. Ako predloženo slovo
postoji u reči, učenik ga upisuje na odgovarajuću liniju. Ako slovo ne postoji u reči, učenik za zapisuje pored I crta
odgovarajući deo “čiča Gliše” na vešalu. Igra je završena kada neki učenik pogodi reč. U tom slučaju, igra se nastavlja
tako što na tablu izlazi učenik koji je pogodio prethodnu reč.
ZAVRŠNI DEO:

Dodatna aktivnost. - Igra pogađanja

Učenicima je dato nekoliko fleš kartica na uvid. Nastavnik bira jedno dete koje izlazi na tablu, zamišlja jednu od
ponuđenih slika a ostala deca treba da pogode šta je dete zamislilo. Kada određeni učenik pogodi reč, on izlazi na
tablu i igra kreće ponovo. Cilj vežbe kroz igru je da se ponove gramatičke i leksičke jedinice u vezi sa postavljanjem
pitanja i davanjem odgovora. Takođe, dobra strana igre je što se deca oslobađaju i pričaju na engleskom jeziku bez
bojazni da bi mogli da pogreše jer u toku igre na greške ne misle.

Domaći zadatak – uraditi vežbanja ako su neka ostala nedovršena na času.

ZAPAŽANJA O ČASU I SAMOEVALUACIJA: nastavnik pita učenike da li su im aktivnosti bile zanimljive, koja
im je bila najzanimljivija, a koja najmanje zanimljiva. Po završetku časa, osim svojih ličnih zapažanja o času piše i
zapažanja učenika.