SCHEMAT IZOLACJI SPOŁECZNEJ (SI)

PRZEWODNIK PO FORMUŁOWANIU I LECZENIU

DEFINICJA I CELE LECZENIA PREZENTACJA I WYCHOWANIE

Pacjenci zazwyczaj Pacjenci mogą prezentować się jako

 Czują, że nie należą do żadnej grupy
 Różnią się od swoich rówieśników
 Czują się wyobcowani i samotni, jak outsiderzy
Izolacja społeczna vs Wadliwość i Wstyd (DS)
 SI: poczucie odmienności, brak przynależności
 DS: czują się niechciani i niegodni miłości
Cele terapii by uleczyć schemat
 Zwiększ ich poczucie przynależności do grupy, a
nie tylko połączenia z jednostkami
 Znajdź i zachęcaj do dołączenia do grup, w których
się odnajdą
 Pochodzący z marginalizowanych grup:
mniejszości etnicznych, osoby niepełnosprawne,
osoby różniące się od innych i zamieszkujące w
małych/ oddalonych miejscowościach
Jeśli klienci mają ten schemat, zwróć uwagę na
 Tryby Unikania, aby uniknąć grup
 Wadliwość i Wstyd, Porzucenie i Deprywacja
Emocjonalna
Wychowanie
 Zwykle rozwija się poza rodziną z braku
przynależności do rówieśników, ale może rozwijać
się w rodzinach, w których dziecko bardzo różni się
od reszty rodziny.
 Doświadczenie prześladowania w szkole

STRATEGIE LECZENIA W CELU UZDROWIENIA SCHEMATU

Praca na krzesłach Reparenting/ Komunikaty ZD w Wyobrażeniu

 Pacjent odgrywa rolę ZD inicjując kontakt z
innymi. Początkowo terapeuta odgrywa ZD.
 Zauważ Tryb Rozzłoszczonego Dziecka i poproś, by
wyraziło gniew (krzesło 1) wobec tych, którzy je
wykluczyli (puste krzesło 2) w dzieciństwie
Wyobrażenia (Istotny Tryb Dziecięcy: Wyizolowane
Dziecko)
 Reskrypcja wspomnień, w których klient czuł się
wykluczony. Zastosuj reparenting aby nadać
ważność ich uczuciom.
 Poproś innych rówieśników, aby bronili ich i
włączaj ich do wzmacniania przynależności.
Mogą to być rówieśnicy z dzieciństwa, obecny
przyjaciel, a nawet podziwiana osoba.
 Wykorzystaj wyobrażenia w przyszłości, aby
zwiększyć motywację do szukania przynależności
poprzez koncentrację na „uczuciu dopasowania/
bycia częścią”.
 "Wyobraź sobie, że minął 1 rok i znalazłeś swoją
grupę. Ciężko na to pracowałeś, a teraz możesz
delektować się chwilą. Gdzie jesteś? Z jakimi
ludźmi jesteś? Co robisz? Jakie to uczucie być
tu z nimi? "
 Zasługujesz na przynależność
 Warto podjąć wysiłek, aby znaleźć swoich ludzi
 To nie jest tak, jak wtedy, gdy byłeś młody i nie było
nikogo innego, masz teraz więcej opcji, aby znaleźć
odpowiednich ludzi
Ograniczone Rodzicielstwo w terapii
Zachęć klienta do aktywnego poszukiwania grupy
rówieśniczej , do której można należeć, ponieważ
schemat SI nie może być uzdrowiony wyłącznie przez
relację z terapeutą, terapia grupowa schematów GST
Poznawcze
 Konfrontuj zniekształcone przekonaniom (np. nigdy
nie znajdę nikogo takiego jak ja), które blokują im
możliwość dołączania do grup i łączenia się z
innymi
 Pisanie listów: wyrażanie niesprawiedliwości i żalu z
powodu wykluczenia
 Zwróć uwagę na wyjątki, kiedy/gdzie przynależą
 Burza mózgów, jak znaleźć ich miejsca (np. Dotrzeć
do tych, którzy również kochają piłkę nożną)
Behawioralne
 Pomóż im znaleźć "swoich ludzi" poprzez specjalne
grupy zainteresowań i zajęcia rekreacyjne
 Gradacja zadań w celu zmniejszenia unikania grup

ZSYNTETYZOWANE, DOSTOSOWANE I ROZSZERZONE NA PODSTAWIE WŁASNEJ PRAKTYKI KLINICZNEJ I NASTĘPUJĄCYCH ŹRÓDEŁ

Holt. R & Younan •, R. (2021). 7-minutowe schematy: www.schematherapycanberra.com.au.
Van Der Wijngaart • R. & Van Genderen H. (2018). Schema Therapy step by step.
Young, J.E., Klosko, J.S. & Weishaar, M.E. (2019). Terapia Schematów. Przewodnik praktyka. Gdańsk: GWP

www.pratera.pl Polska wersja językowa: Magdalena Kitłowska www.adalta.com.pl

Copyright © Tena Davies 2022 www.tenadavies.com

Copyright © Tena Davies. This guide is licensed to Sawicz only and cannot be distributed to others.