LENCANA

SEKOLAH

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SAINS
TINGKATAN 2 2024/2025
NAMA GURU :
NAMA SEKOLAH :
 MINGGU / NOTA /
TEMA TAJUK
TARIKH CATATAN
1
11/3/2024 -
PROGRAM MINGGU PERTAMA PERSEKOLAHAN : ABC d’tasik d’hati
15/3/2024

2
18/3/2024 – PENYENGGARAAN 1.0 Biodiversiti
22/3/2024 DAN KESINAMBUNGAN
HIDUP
STANDARD STANDARD ELEMEN CADANGAN AKTIVITI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Video Clips (Klip Video) Membuat persembahan multimedia bagi
PAK 21 Mind Map (Peta Minda) membincangkan:
1.1 Kepelbagaian 1.1.1 Menghuraikan dan ILMU Sains dan Teknologi
organisma berkomunikasi mengenai NILAI Prihatin
• Definisi biodiversiti.
biodiversiti. KBAT Memahami • Bagaimana wujudnya biodiversiti.
• Kepentingan Biodiversiti dari segi:
o Sumber makanan,
o Keseimbangan alam,
• Menjana ekonomi seperti tempat
rekreasi, pelancongan, bioteknologi,
perubatan, bahan mentah
industri,Sumber ekologi, Pendidikan.
• Kedudukan Malaysia sebagai salah satu
daripada 12 negara Mega Biodiversiti
perlu dipelihara.
PAK 21 Test It Out (Jalankan Ujian) Menjalankan aktiviti bagi membincangkan
1.1 Kepelbagaian 1.1.2 Mewajarkan PAK 21 Chain Line (Rangkaian) perkara
organisma keperluan pengurusan ILMU Sains dan Teknologi
berikut:
biodiversiti yang NILAI Prihatin
berkesan. KBAT Memahami • Kesan aktiviti manusia terhadap
biodiversiti,
• Kaedah memelihara dan memulihara
biodiversity termasuk spesis endemik
dan terancam.
 PAK 21 Video Clips (Klip Video) Menjalankan aktiviti membina kekunci dikotomi
1.2 Pengelasan 1.2.1 Membezakan PAK 21 Round Table (Meja Bulat) dan
organisma organisma dengan ILMU Sains dan Teknologi
mengkelaskan organisma berdasarkan ciri
kekunci dikotomi NILAI Prihatin
berdasarkan ciri-ciri KBAT Memahami sepunya.
sepunya.
Nota:
Haiwan: Haiwan bertulang belakang, haiwan
tidak bertulang belakang, mamalia, reptilia, ikan,
burung dan amfibia.

Tumbuhan: Tumbuhan berbunga, tumbuhan

tidak berbunga, monokotiledon dan dikotiledon.
 MINGGU / NOTA /
TEMA TAJUK
TARIKH CATATAN
3
25/3/2024 - PENYENGGARAAN DAN 1.0 Biodiversiti
29/3/2024 KESINAMBUNGAN HIDUP

STANDARD STANDARD CADANGAN AKTIVITI

ELEMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Webs / Spider Diagrams Murid menggunakan pengetahuan sedia ada untuk
(Rajah Sarang Labah-labah) menjalankan aktiviti bagi mengenalpasti ciri yang
1.2 Pengelasan 1.2.2 Mencirikan kumpulan Presentations (Persembahan)
membezakan kumpulan taksonomi utama.
organisma taksonomi utama. PAK 21 - Berkumpulan
Sains dan Teknologi
Prihatin Contoh:
ILMU Menilai Ciri yang membezakan antara tumbuhan, haiwan
NILAI dan fungi atau perbezaan antara mamalia, reptilia,
KBAT ikan, burung dan amfibia.
PAK 21 Brainstorming
(Sumbangsaran)
PAK 21 Mind Map (Peta Minda)
ILMU Sains dan Teknologi
NILAI Prihatin
KBAT Memahami

STANDARD PRESTASI EKOSISTEM

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai biodiversiti.
2 Memahami biodiversiti serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai biodiversiti untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai biodiversiti dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai biodiversiti dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai biodiversiti dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau
6 dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat
 MINGGU / NOTA /
TEMA TAJUK
TARIKH CATATAN
4
1/4/2024 PENYENGGARAAN DAN 2.0 Ekosistem
- 5/4/2024 KESINAMBUNGAN HIDUP

STANDARD STANDARD CADANGAN AKTIVITI

ELEMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Window Pane Rujuk kepada pelbagai aktiviti yang disediakan
PAK 21 Presentations dalam Modul 1 HEBAT Sains (Ekosistem).
2.1 Aliran tenaga dalam 2.1.1 Menerangkan ILMU (Persembahan) -
ekosistem dengan contoh pengeluar, Berkumpulan Perkenalkan istilah seperti karnivor primer dan
pengguna dan pengurai. NILAI Sains dan Teknologi karnivor
KBAT Prihatin sekunder.
Menilai
2.1.2 Menginterpretasi PAK 21 Read and Highlight Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan
rantai makanan dan siratan (Baca dan Tanda) hubungan antara organisma dalam rantai
makanan. PAK 21 Showdown makanan dan siratan makanan yang
ILMU Sains dan Teknologi menunjukkan pemindahan tenaga daripada
NILAI Prihatin pengeluar kepada pengguna
KBAT Memahami

PAK 21 Watch & Listen (Lihat Membuat persembahan multimedia yang

2.2 Kitar nutrien dalam 2.2.1 Menghuraikan dan & Dengar) menghubungkaitkan peranan benda hidup
ekosistem berkomunikasi mengenai PAK 21 Round Robin kepada kitar air, kitar oksigen dan kitar karbon.
peranan benda hidup ILMU Sains dan Teknologi
dalam kitar oksigen dan NILAI Prihatin
kitar karbon dalam KBAT Menilai
ekosistem.

5
8/4/2024 CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
- 12/4/2024
 MINGGU / NOTA /
TEMA TAJUK
TARIKH CATATAN
6
15/4/2024 – PENYENGGARAAN DAN 2.0 Ekosistem
19/4/2024 KESINAMBUNGAN HIDUP

STANDARD STANDARD CADANGAN AKTIVITI

ELEMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Round Table (Meja Bulat)
PAK 21 Projek Berkumpulan
2.2 Kitar nutrien 2.2.2 Mewajarkan peranan ILMU Sains dan Teknologi
dalam ekosistem organisma dalam kitar air suatu NILAI Prihatin
ekosistem. KBAT Menilai

PAK 21 Video Clips (Klip Video) Gangguan aktiviti manusia adalah seperti:
2.2.3 Menyelesaikan masalah PAK 21 Webs / Spider Diagrams • Penebangan hutan yang tidak
apabila terdapat gangguan ke atas (Rajah Sarang Labah- terkawal,
kitaran disebabkan aktiviti manusia. labah) • Pembakaran bahan api fosil,
ILMU Sains dan Teknologi • Penggunaan sumber air
NILAI Prihatin yang berlebihan untuk
KBAT Mengapplikasi pertanian dan domestik.

PAK 21 Roam the Room (Tinjau Mengumpul maklumat mengenai:

2.3 Saling 2.3.1 Menjelaskan dengan contoh Kongsi)
bersandaran dan saling bersandaran antara benda PAK 21 Mind Map (Peta Minda) • Spesis, populasi, komuniti, habitat
interaksi antara hidup dan persekitaran untuk ILMU Sains dan Teknologi dan ekosistem,
organisma dan keseimbangan ekosistem. NILAI Kerjasama
• Keseimbangan alam.
antara organisma KBAT Menganalisis
dengan
persekitaran Membuat kajian lapangan untuk menyiasat
habitat, populasi, komuniti dalam
ekosistem.

Menjalankan perbincangan tentang saling

bersandaran antara organisma hidup dan
persekitaran untuk wujudkan ekosistem
yang seimbang.
 MINGGU / TEMA TAJUK NOTA /
TARIKH CATATAN
7
22/4/2024 – PENYENGGARAAN DAN 2.0 Ekosistem
26/4/2024 KESINAMBUNGAN HIDUP

STANDARD STANDARD CADANGAN AKTIVITI

ELEMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Brainstorming Menjalankan penyiasatan saintifik
(Sumbangsaran) untuk mengkaji kesan faktor alam
2.3 Saling bersandaran 2.3.2 Mewajarkan kepentingan PAK 21 Projek Berkumpulan sekitar seperti suhu, cahaya dan
dan interaksi antara penyesuaian hidupan terhadap alam ILMU Sains dan Teknologi kelembapan terhadap taburan haiwan
organisma dan antara sekitar. NILAI Prihatin dan tumbuhan.
organisma dengan KBAT Mengapplikasi
persekitaran Membuat persembahan multimedia
bagaimana haiwan dan tumbuhan
membuat penyesuaian terhadap iklim
habitat di gurun, tundra dan tropika.

PAK 21 Internet Surfing (Pelayaran Interaksi antara organisma hidup

2.2.3 Menyelesaikan masalah apabila ICT) adalah:
terdapat gangguan ke atas kitaran PAK 21 Team Statements 1. Mangsa-pemangsa,
disebabkan aktiviti manusia. ILMU Sains dan Teknologi 2. Simbiosis: komensalisme,
NILAI Prihatin mutualisme, parasitisme,
KBAT Memahami 3. Persaingan.

Mencari maklumat dan membuat

persembahan multimedia bagaimana
interaksi antara mangsa pemangsa
digunakan dalam kawalan biologi bagi
mengawal musuh tanaman.

Bincangkan kebaikan kawalan biologi

berbanding kawalan kimia serta impak
kawalan biologi dalam jangkamasa
yang lama
 PAK 21 Brainstorming Faktor yang mempengaruhi saiz
2.3.4 Mencerakinkan faktor yang (Sumbangsaran) populasi :
mempengaruhi saiz populasi dalam PAK 21 Projek Berkumpulan • Penyakit,
suatu ekosistem. ILMU Sains dan Teknologi • Pemangsa
NILAI Prihatin • Sumber makanan,
KBAT Menilai • Kemarau.
 MINGGU / TEMA TAJUK NOTA /
TARIKH CATATAN
8
29/4/2024 – PENYENGGARAAN DAN 2.0 Ekosistem
3/5/2024 KESINAMBUNGAN HIDUP
STANDARD STANDARD CADANGAN AKTIVITI
ELEMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Video Clips (Klip Perubahan dalam ekosistem seperti
PAK 21 Video) Test It Out • Bekalan air
2.3 Saling bersandaran 2.3.5 Meramalkan bagaimana PAK 21 (Jalankan Ujian) • Migrasi
dan interaksi antara perubahan dalam ekosistem ILMU Value Lines • Perubahan populasi (kesan pertambahan dan
organisma dan antara mempengaruhi sumber yang ada dan NILAI Sains dan pengurangan bilangan organisma terhadap
organisma dengan keseimbangan antara populasi. KBAT Teknologi keseimbangan alam).
persekitaran Kerjasama Menyelesaikan masalah interaktif dalam Modul 1
Mengingati HEBAT Sains (Ekosistem) apabila terdapat gangguan
dalam sesuatu ekosistem.
PAK 21 Sages Share Menjalankan aktiviti main peranan bagi membincangkan
2.4 Peranan manusia 2.4.1 Mewajarkan dan berkomunikasi PAK 21 Role-Play (Main kepentingan peranan manusia sebagai pengurus alam
dalam mengekalkan bahawa manusia memerlukan ILMU Peranan) dalam menjaminkan kelestarian hidup.
keseimbangan alam ekosistem yang stabil dan produktif NILAI Sains dan Kenalpasti beberapa agensi atau stakeholder serta orang
demi kelestarian hidup. KBAT Teknologi awam bagi menyelesaikan isu alam sekitar di kawasan
Kerjasama setempat atau global.
Memahami • Punca isu alam sekitar,
PAK 21 Brainstorming • Kesan kepada masyarakat setempat,
(Sumbangsaran) • Cadangan kaedah menyelesaikan masalah
PAK 21 Mind Map (Peta tersebut
ILMU Minda)
NILAI Sains dan
KBAT Teknologi
Prihatin
Mengapplikasi
STANDARD PRESTASI EKOSISTEM

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai ekosistem.
2 Memahami ekosistem serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai ekosistem untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai ekosistem dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai ekosistem dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
6 Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai ekosistem dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat
keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya masyarakat
 MINGGU /
TEMA TAJUK NOTA / CATATAN
TARIKH
9
7/5/2024 – PENYENGGARAAN DAN 3.0 Nutrisi
10/5/2024 KESINAMBUNGAN HIDUP

STANDARD STANDARD
ELEMEN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Read and Highlight Membincangkan kelas makanan iaitu karbohidrat,
3.1 Kelas makanan 3.1.1 Menghuraikan dan (Baca dan Tanda) protein, lemak, vitamin, mineral, pelawas dan air serta
berkomunikasi mengenai kelas PAK 21 Sages Share menyatakan fungsi serta sumbernya melalui
makanan. ILMU Sains dan Teknologi persembahan multimedia.
NILAI Prihatin Hanya vitamin utama (A, B, C, D, E dan K) dan mineral
KBAT Menilai (kalsium, natrium, besi, iodin, fosforus dan kalium) perlu
diperkenalkan.
Vitamin B tidak perlu dikelaskan kepada B1, B2 dan dsb.
PAK 21 Experiment Menjalankan penyiasatan saintifik untuk menguji
3.1.2 Menguji kehadiran kanji, (Pengujian Projek) kehadiran kanji (larutan iodin), glukosa (larutan Benedict),
glukosa, protein dan lemak PAK 21 Rotating Review protein (bahan uji Millon) dan lemak (ujian alkohol-
dalam makanan. ILMU Sains dan Teknologi emulsi).
NILAI Prihatin
KBAT Memahami
 MINGGU / TEMA TAJUK NOTA /
TARIKH CATATAN
10
14/5/2024 – PENYENGGARAAN DAN 3.0 Nutrisi
17/5/2024 KESINAMBUNGAN
HIDUP
STANDARD STANDARD CADANGAN AKTIVITI
ELEMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Gallery Walk Gizi seimbang merujuk kepada piramid makanan atau
3.2 Kepentingan gizi 3.2.1 Menghuraikan dan PAK 21 (Jalan Galeri) plate portion.
seimbang berkomunikasi mengenai ILMU Quick Quiz Trade
gizi seimbang. NILAI Sains dan Faktor yang mempengaruhi gizi seimbang ialah umur,
KBAT Teknologi saiz, jantina, pekerjaan, iklim dan keadaan kesihatan.
Kerjasama
Menganalisis
PAK 21 Internet Surfing Menjalankan aktiviti untuk menganggar nilai kalori
3.2.2 Menganggar kalori PAK 21 (Pelayaran ICT) makanan dalam satu hidangan.
makanan yang diambil ILMU Sains dan Unit untuk tenaga dalam makanan boleh diukur dalam
dalam setiap hidangan NILAI Teknologi joule atau kalori. Nilai kalori atau kuantiti tenaga dalam
dan merancang satu gizi KBAT Prihatin setiap gram karbohidrat, protein dan lemak dikenal pasti.
seimbang. Menilai Mengumpul pembungkus makanan yang menunjukkan
nilai kalori makanan dan membuat senarai untuk
menunjukkan nilai kalori bagi setiap jenis makanan.
Merancang gizi seimbang untuk satu hari (sarapan,
makan tengahari dan makan malam) mengikut faktor
yang berbeza.
PAK 21 Internet Surfing Menjalankan aktiviti kesedaran bagi menekankan
3.2.3 Membuat kajian dan (Pelayaran ICT) kepentingan mengekalkan kesihatan dari aspek
mewajarkan kepentingan PAK 21 Projek
mengelakkan penyakit seperti penyakit jantung,
gizi seimbang, senaman ILMU Berkumpulan
dan gaya hidup yang sihat NILAI Sains dan tekanan darah tinggi, kencing manis, kanser kulit dan
dalam mengekalkan KBAT Teknologi kanser peparu.
kesihatan badan. Prihatin
Memahami Pembelajaran berasaskan projek:
Obesiti dalam kalangan murid sekolah semakin
meningkat di Malaysia. Ini sangat berkaitan dengan
cara pemakanan yang tidak betul dan gaya hidup.
Jalankan satu kajian ke atas masalah obesiti dalam
kalangan murid di sekolah masing-masing.
Hubungkaitkan dengan pemakanan makanan
diproses dan juga makanan rapu.
Cadangkan cara untuk menyelesaikan masalah ini di
peringkat sekolah.
 MINGGU / TEMA TAJUK NOTA /
TARIKH CATATAN
11
20/5/2024 – PENYENGGARAAN DAN 3.0 Nutrisi
24/5/2024 KESINAMBUNGAN HIDUP

STANDARD STANDARD
ELEMEN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
3.3 Sistem 3.3.1 Menghuraikan dan PAK 21 Rally Robin (Giliran Pencernaan ialah penguraian makanan yang kompleks
pencernaan berkomunikasi mengenai PAK 21 Robin) atau besar kepada molekul yang lebih kecil yang boleh
manusia pencernaan. ILMU Quick Quiz (Kuiz larut dan sedia diserap oleh badan.
NILAI Cepat)
KBAT Sains dan Bandingkan proses pencernaan fizikal dan proses pencernaan
Teknologi kimia.
Prihatin
Memahami Aliran makanan dalam salur pencernaan yang
melibatkan organ mulut, esofagus, perut, usus kecil,
usus besar, dubur. Perlu diterangkan fungsi pankreas,
hati dan pundi hempedu.

Hasil pencernaan karbohidrat, protein dan lemak perlu

dibincangkan. Enzim yang diperkenalkan hanya
amilase, protease dan lipase.

Menjalankan penyiasatan saintifik untuk menunjukkan

tindakan enzim dalam air liur terhadap kanji.

CUTI PENGGAL 1
25/5/2024 -02/06/2024
 MINGGU /
TEMA TAJUK NOTA / CATATAN
TARIKH
12
3/6/2024 – PENYENGGARAAN DAN 3.0 Nutrisi
7/6/2024 KESINAMBUNGAN
HIDUP
STANDARD STANDARD CADANGAN AKTIVITI
ELEMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Experiment Mengkaji proses penyerapan makanan tercerna
3.4 Proses 3.4.1 Menjalankan (Pengujian Projek) dengan menggunakan tiub Visking bagi menerangkan
penyerapan dan eksperimen bagi PAK 21 Sages Share proses penyerapan hasil pencernaan dalam usus kecil.
pengangkutan hasil menerangkan proses ILMU Sains dan
pencernaan serta penyerapan hasil NILAI Teknologi
penyahtinjaan pencernaan. KBAT Kerjasama
Menilai
PAK 21 Talking Chip Membuat persembahan multimedia mengenai proses
3.4.2 Menghubungkaitkan PAK 21 Projek Berkumpulan pengangkutan hasil pencernaan oleh darah ke sel
fungsi sistem pencernaan, ILMU Sains dan badan untuk asimilasi dan respirasi.
sistem peredaran darah NILAI Teknologi Penekanan kepada bagaimana sistem tersebut
dan sistem respirasi. KBAT Prihatin bekerjasama dalam proses pencernaan.
Memahami
 MINGGU /
TEMA TAJUK NOTA / CATATAN
TARIKH
12
3/6/2024 – PENYENGGARAAN 3.0 Nutrisi
7/6/2024 DAN KESINAMBUNGAN
HIDUP
STANDARD STANDARD
ELEMEN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Think - Pair - Share Membuat persembahan multimedia atau simulasi
3.4 Proses 3.4.3 Menghuraikan dan (Fikir - Pasang - mengenai pengangkutan dan penyerapan semula air
penyerapan dan berkomunikasi mengenai ILMU Kongsi) oleh usus besar dan proses penyahtinjaan.
pengangkutan hasil penyahtinjaan. NILAI Sains dan Teknologi
pencernaan serta KBAT Prihatin Bincangkan:
penyahtinjaan Menilai • Kepentingan amalan pemakanan yang betul
PAK 21 Brainstorming untuk mengelakkan sembelit,
(Sumbangsaran) • Implikasi kepada kesihatan sekiranya
PAK 21 Mind Map (Peta Minda) mengamalkan pemakanan yang tidak seimbang
ILMU Sains dan Teknologi terutama tiada atau kurang serat.
NILAI Prihatin
KBAT Memahami

STANDARD PRESTASI NUTRISI

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai nutrisi.
2 Memahami nutrisi serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai nutrisi untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai nutrisi dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai nutrisi dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
6 Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai nutrisi dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau dalam
melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat
 MINGGU /
TEMA TAJUK NOTA / CATATAN
TARIKH
13
10/6/2024 – PENYENGGARAAN DAN 4.0 Kesihatan Manusia
14/6/2024 KESINAMBUNGAN HIDUP

STANDARD STANDARD
ELEMEN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Read and Highlight Penyakit berjangkit:
4.1 Penyakit 4.1.1 Membezakan dan (Baca dan Tanda) 1) Air – taun/kolera,
berjangkit dan berkomunikasi mengenai PAK 21 Showdown 2) Udara – Tibi, H1N1, SARS, Selesema,
penyakit tidak penyakit berjangkit dan ILMU Sains dan Teknologi 3) Sentuhan- kurap, panau,
berjangkit penyakit tidak berjangkit. NILAI Prihatin 4) Vektor – kencing tikus, denggi, malaria, Zika.
KBAT Memahami Penyakit tidak berjangkit:
PAK 21 Brainstorming 1) Kanser,
4.1.2 Menerangkan (Sumbangsaran) 2) Hipertensi,
bagaimana penyakit PAK 21 Hot Seating (Kerusi 3) Diabetes,
berjangkit disebarkan ILMU Panas) Sains dan 4) Penyakit kardiovaskular.
NILAI Teknologi Pembelajaran berasaskan projek:
KBAT Prihatin Membuat kajian kes penyakit penduduk Malaysia berdasarkan
Memahami statistik Kementerian Kesihatan untuk membincangkan perkara
PAK 21 Internet Surfing berikut:
4.1.3 Mencerakinkan (Pelayaran ICT) • Penyakit yang paling banyak dihidapi di Malaysia,
penyebab dan penularan PAK 21 Same Different • Jenis-jenis penyakit yang boleh berjangkit, penyebab
penyakit berjangkit. ILMU Sains dan Teknologi dan cara menanganinya,
NILAI Prihatin • Meramalkan perkembangan penyakit berdasarkan graf
KBAT Menilai statistik Kementerian Kesihatan,
PAK 21 Underline It • Cadangan langkah untuk menyelesaikan masalah ini.
4.1.4 Menjana idea PAK 21 (Gariskan)
mekanisme menghalang ILMU Round Table (Meja
http://www.moh.gov.my
penularan penyakit NILAI Bulat)
berjangkit. KBAT Sains dan Teknologi
Prihatin
Menilai
 MINGGU /
TEMA TAJUK NOTA / CATATAN
TARIKH
14
17/6/2024 – PENYENGGARAAN DAN 4.0 Kesihatan Manusia
21/6/2024 KESINAMBUNGAN HIDUP

STANDARD STANDARD CADANGAN AKTIVITI

ELEMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Watch & Listen (Lihat & Membuat persembahan multimedia bagaimana sistem
4.2 Pertahanan 4.2.1 Menghuraikan dan Dengar) pertahanan badan melawan jangkitan penyakit dan
badan berkomunikasi mengenai PAK 21 Spin and Think mengalakkan penyembuhan daripada jangkitan
fungsi sistem pertahanan ILMU Sains dan Teknologi penyakit.
badan. NILAI Prihatin
KBAT Memahami *Rujuk kepada Modul 25 HEBAT Sains (Kesihatan
Manusia).
*Rujuk BAHAN SUMBER INKUIRI UNIT 11 –
Vaksinasi

PAK 21 Talking Chip

4.2.2 Mendefinisikan PAK 21 Projek Berkumpulan Mengumpul maklumat jenis imunisasi yang diterima
antigen, antibodi dan ILMU Sains dan Teknologi oleh kanak-kanak.
keimunan badan. NILAI Prihatin Berdasarkan jadual imunisasi secara berkala kanak-
KBAT Memahami kanak, taksir perkara berikut:
PAK 21 Internet Surfing (Pelayaran
4.2.3 Mewajarkan ICT) • Hubungkait antara antigen dan antibodi,
kepentingan imunisasi. PAK 21 Mix-n-Match (Suai Padan) • Kesan pengulangan imunisasi terhadap
ILMU Sains dan Teknologi ketahanan badan
NILAI Prihatin
KBAT Menilai (perkenalkan graf respon imunisasi primer dan
sekunder)
PAK 21 Brainstorming
4.2.4 Membezakan (Sumbangsaran)
*Rujuk BAHAN SUMBER INKUIRI UNIT 11 –
keimunan pasif dan PAK 21 Quick Quiz Trade
Vaksinasi
keimunan aktif. PAK 21 Rotating Review
ILMU Sains dan Teknologi
NILAI Prihatin
KBAT Menilai
 MINGGU / TEMA TAJUK NOTA /
TARIKH CATATAN
14
17/6/2024 – PENYENGGARAAN DAN 4.0 Kesihatan Manusia
21/6/2024 KESINAMBUNGAN HIDUP

STANDARD STANDARD
ELEMEN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Idea Rush Menyenaraikan amalan yang menggalakkan atau
4.2 Pertahanan badan 4.2.5 Mewajarkan amalan PAK 21 Think - Pair - Share (Fikir - melemahkan imuniti dari segi:
yang baik ke arah Pasang - Kongsi) • Pemakanan (buah-buahan tempatan, masakan,
keimunan yang mantap. ILMU Sains dan Teknologi sayuran),
NILAI Prihatin • Aktiviti fizikal,
KBAT Menilai • Gaya hidup.
PAK 21 Projek Berkumpulan Sumbangsaran dari aspek:
4.2.6 Mewajarkan dan PAK 21 Presentations • Pengulangan penyakit yang terkawal seperti
berkomunikasi mengenai (Persembahan) - kusta, batuk kokol dan tibi,
kepentingan imunisasi dan Berkumpulan • Kos rawatan kesihatan meningkat,
tahap kesihatan individu ILMU Sains dan Teknologi • Kualiti kerja yang terjejas,
terhadap keluarga, sosial, NILAI Prihatin
KBAT Menilai
• Pembelian insurans,
ekonomi dan negara.
• Kualiti kehidupan,
• Tenaga kerja (migrasi).

STANDARD PRESTASI KESIHATAN MANUSIA

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kesihatan manusia
2 Memahami kesihatan manusia serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kesihatan manusia untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai kesihatan manusia dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai kesihatan manusia dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
6 Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kesihatan manusia dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan
atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat
 MINGGU /
TEMA TAJUK NOTA / CATATAN
TARIKH
15
24/6/2024 – PENEROKAAN UNSUR 5.0 Air Dan Larutan
28/6/2024 DAN ALAM

STANDARD STANDARD
ELEMEN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Projek Berkumpulan Mengumpul maklumat dan membuat persembahan multimedia
5.1 Sifat fizik air 5.1.1 Menghuraikan dan PAK 21 Experiment tentang air :
berkomunikasi mengenai air. (Pengujian Projek) • Sumber asas bagi kemandirian semua benda hidup,
ILMU Sains dan Teknologi • Air sebagai suatu sebatian,
NILAI Prihatin
• Sifat fizik air iaitu takat didih, takat beku, warna,
KBAT Memahami
ketumpatan, tegangan permukaaan, tindakan kapilari,
kesan penyerapan dan pembebasan haba ke atas air.

Menjalankan penyiasatan saintifik ke atas air:

• Menjalankan elektrolisis untuk menentukan komposisi
unsur dalam molekul air,
• Kesan bendasing terhadap takat lebur dan takat didih
air.

5.1.2 Menjalankan
eksperimen dan
berkomunikasi mengenai
proses penyejatan air dalam
kehidupan harian.
PAK 21 Watch & Listen (Lihat Faktor yang mempengaruhi kadar penyejatan air iaitu
& Dengar) kelembapan udara, suhu sekitaran, luas permukaan dan
PAK 21 Experiment gerakan udara.
(Pengujian Projek)
ILMU Sains dan Teknologi Membuat persembahan multimedia mengenai perkara berikut:
NILAI Prihatin • Hubungkait proses penyejatan dengan aktiviti dalam
KBAT Menganalisis kehidupan harian,
• Bagaimana kehilangan air melalui proses penyejatan
boleh dikurangkan dalam pertanian,
• Penyejukkan melalui penyejatan dalam peti sejuk.
 MINGGU / TEMA TAJUK NOTA /
TARIKH CATATAN
15
24/6/2024 – PENEROKAAN UNSUR 5.0 Air Dan Larutan
28/6/2024 DAN ALAM

STANDARD STANDARD CADANGAN AKTIVITI

ELEMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Experiment (Pengujian Projek) Menjalankan penyiasatan saintifik bagi
5.2 Larutan dan 5.2.1 Menerangkan dengan Window Pane mendapatkan
kadar kertelarutan contoh maksud larutan, PAK 21 Sains dan Teknologi
maksud:
keterlarutan. ILMU Prihatin
NILAI Mengingati • Zat terlarut, pelarut, larutan dan ampaian,
KBAT • Larutan cair, larutan pekat dan larutan tepu.

PAK 21 Experiment (Pengujian Projek) Faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan

5.2.2 Menjalankan Showdown seperti
eksperimen bagi PAK 21 Sains dan Teknologi
suhu pelarut, kadar kacauan, saiz zat terlarut.
menentukan faktor yang ILMU Prihatin
mempengaruhi kadar NILAI Menganalisis
keterlarutan. KBAT
PAK 21 Video Clips (Klip Video) Menjalankan aktiviti bagi mengenali contoh koloid
5.2.3 Menjelaskan dengan PAK 21 Quick Quiz (Kuiz Cepat) dalam
contoh maksud koloid dalam ILMU Sains dan Teknologi
kehidupan harian seperti emulsi dan busa.
kehidupan harian. NILAI Prihatin
KBAT Memahami
 MINGGU /
TEMA TAJUK NOTA / CATATAN
TARIKH
16
1/7/2024 – PENEROKAAN UNSUR 5.0 Air Dan Larutan
5/7/2024 DAN ALAM

STANDARD STANDARD CADANGAN AKTIVITI

ELEMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Underline It (Gariskan) Mengumpul maklumat tentang air sebagai pelarut
5.2 Larutan dan kadar 5.2.4 Menghuraikan dan PAK 21 Hot Seating (Kerusi Panas) universal dan memberi contoh kegunaan air
kertelarutan berkomunikasi mengenai ILMU Sains dan Teknologi sebagai pelarut universal.
kegunaan air sebagai NILAI Prihatin
pelarut universal dalam KBAT Menilai
kehidupan harian dan
industri pembuatan.
PAK 21 Brainstorming Mengilustrasikan dengan menggunakan peta
5.2.5 Menunjuk cara (Sumbangsaran) pemikiran contoh pelarut bukan air dan
contoh pelarut bukan air PAK 21 Team Word-Web kegunaannya dalam kehidupan.
dan kegunaannya dalam ILMU Sains dan Teknologi • Alkohol
kehidupan. NILAI Prihatin • Kerosin
KBAT Menganalisis • Aseton
• Turpentin
• Eter.
Menjalankan penyiasatan saintifik seperti:
• Menghilangkan kotoran oleh bahan
tertentu seperti minyak hitam dan cat,
• Penyediaan bahan tertentu iaitu syelek,
cat dan kosmetik.
PAK 21 Idea Rush Menjalankan aktiviti yang boleh menghasilkan air
5.3 Pembersihan dan 5.3.1 Menunjuk cara PAK 21 Roam the Room (Tinjau yang
pembekalan air kaedah pembersihan air. Kongsi) bersih melalui kaedah:
ILMU Sains dan Teknologi • Pendidihan,
NILAI Prihatin • Penurasan,
KBAT Mengapplikasi • Penulenan
• Pengklorinan,
• Penyulingan.
 PAK 21 Underline It (Gariskan) Mencari maklumat atau sumbangsaran serta
5.3.2 Menyelesaikan PAK 21 Projek Berkumpulan melakukan
masalah mendapatkan ILMU Sains dan Teknologi persembahan multimedia bagaimana negara yang
bekalan air untuk NILAI Prihatin tiada
kegunaan harian. KBAT Mengapplikasi bekalan air menyediakan bekalan air seperti:
Kitar semula air,
• Mendapakan air dari kabus
• Mendapatkan air dari lautan (Osmosis
berbalik).

*Rujuk BAHAN SUMBER INKUIRI UNIT 4 –

Osmosis
*Rujuk BAHAN SUMBER INKUIRI UNIT 12 –
Nikmat air bersih
 MINGGU /
TEMA TAJUK NOTA / CATATAN
TARIKH
16
1/7/2024 – PENEROKAAN UNSUR DAN 5.0 Air Dan Larutan
5/7/2024 ALAM

STANDARD STANDARD
ELEMEN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Watch & Listen (Lihat Mengumpul maklumat tentang setiap peringkat dalam
5.3 Pembersihan 5.3.3 Membina model dan PAK 21 & Dengar) sistem pembekalan air :
dan pembekalan air berkomunikasi mengenai ILMU Team Statements
• Penapisan,
sistem pembekalan air NILAI Sains dan Teknologi
KBAT Prihatin • Pengoksidaan,
Mencipta • Penggumpalan,
• Pengenapan,
• Penurasan,
• Pengklorinan,
• Pengflourinan.

PAK 21 Projek Berkumpulan Perbincangan dan penilaian mengenai:

5.3.4 Mewajarkan kelestarian
air sebagai kunci kehidupan
yang sihat.
PAK 21 Three Stray, One Stay • Kesedaran tentang kandungan air yang selamat
(Tiga Lilau, Satu diminum,
ILMU Kekal) • Kesan pencemaran air terhadap kehidupan dan
NILAI Sains dan Teknologi alam sekitar dengan merujuk kepada kes
KBAT Prihatin sebenar seperti keracunan sebenar seperti
Menilai keracunan merkuri diTeluk Minamata, Jepun,
• Pencemaran Sungai dan Kaedah
PembersihanSungai,
• Peranan individu untuk memastikan
kelestarianair.
*Rujuk BAHAN SUMBER INKUIRI UNIT 12 – Nikmat
air bersih

Pembelajaran berasaskan projek:

Menjalankan aktiviti audit air untuk mengetahui

jumlah
penggunaan air di rumah atau sekolah.
Cadangkan langkah penjimatan atau melakukan
inovasi
 kaedah mudah menjimatkan air dan kecekapan
penggunaan air.

STANDARD PRESTASI AIR DAN LARUTAN

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai air dan larutan
2 Memahami air dan larutan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai air dan larutan untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai air dan larutan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai air dan larutan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
6 Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai air dan larutan dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau
dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat
 MINGGU /
TEMA TAJUK NOTA / CATATAN
TARIKH
17
9/7/2024 – PENEROKAAN UNSUR DAN 6.0 Asid Dan Alkali
12/7/2024 ALAM

STANDARD STANDARD CADANGAN AKTIVITI

ELEMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Experiment (Pengujian Sifat fizik bagi asid dan alkali
6.1 Sifat asid dan 6.1.1 Mendefinisikan secara Projek) • Sifat asid dari aspek nilai pH, rasa, sifat
alkali operasi asid dan alkali. PAK 21 Value Lines mengkakis, kesan ke atas kertas litmus,
ILMU Sains dan Teknologi tindakan terhadap logam seperti magnesium
NILAI Prihatin dan zink,
KBAT Memahami • Sifat alkali dari aspek nilai pH, rasa, sifat
mengkakis, kesan ke atas kertas litmius.

Asid dan alkali hanya menunjukkan sifat dengan

kehadiran air.

PAK 21 Experiment (Pengujian Menjalankan aktiviti untuk menentukan bahan berasid

6.1.2 Menerangkan dengan Projek) dan bahan beralkali dalam kehidupan harian
contoh bahan berasid dan PAK 21 Examples (Contoh) menggunakan:
beralkali. ILMU Sains dan Teknologi • Kertas litmus,
NILAI Prihatin • Penunjuk universal,
KBAT Mencipta
• Metil jingga,
• Fenolftalein,
• Meter pH.

PAK 21 Experiment (Pengujian Menjalankan aktiviti untuk mengkaji hubungan nilai pH

6.1.3 Menunjuk cara Projek) dengan kekuatan asid dan alkali.
menentukan kekuatan asid PAK 21 Sages Share
dan alkali berdasarkan nilai ILMU Sains dan Teknologi
pH. NILAI Prihatin
KBAT Memahami
 PAK 21 Watch & Listen (Lihat & Mengumpul, mentafsir dan mempersembahkan data
6.1.4 Mengenal pasti Dengar) tentang penggunaan asid dan alkali dalam kehidupan
kegunaan asid dan alkali PAK 21 Rotating Review harian termasuk sektor pertanian dan industri.
dalam kehidupan harian. ILMU Sains dan Teknologi
NILAI Prihatin
KBAT Memahami
 MINGGU /
TEMA TAJUK NOTA / CATATAN
TARIKH
18
15/7/2024 – PENEROKAAN UNSUR DAN 6.0 Asid Dan Alkali
19/7/2024 ALAM

STANDARD STANDARD
ELEMEN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Underline It (Gariskan) Menjalankan eksperimen penitratan asid dan alkali untuk
6.2 Peneutralan 6.2.1 Menerangkan proses PAK 21 Hot Seating (Kerusi menentukan takat akhir menggunakan penunjuk.
peneutralan. Panas) Menulis persamaan perkataan untuk tindak balas
ILMU Sains dan Teknologi peneutralan.
NILAI Prihatin
KBAT Memahami

6.2.2 Menerangkan dengan
contoh penggunaan proses
peneutralan dalam kehidupan
harian.
PAK 21 Dynamic Duo (Dua Di antara aplikasi peneutralan dalam kehidupan harian
Dinamik) adalah seperti:
PAK 21 Quick Quiz (Kuiz Cepat) • Penggunaan ubat gigi,
ILMU Sains dan Teknologi • Pelembut fabrik dan perapi rambut,
NILAI Prihatin
• Mengawal pH tanah,
KBAT Memahami
• Meneutralkan bahan buangan industri,

*Rujuk BAHAN SUMBER INKUIRI UNIT 9 – Selamat

tinggal kerak kapur

STANDARD PRESTASI ASID DAN ALKALI

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai asid dan alkali
2 Memahami asid dan alkali serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai asid dan alkali untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai asid dan alkali dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai asid dan alkali dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
6 Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai asid dan alkali dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau
dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat
 MINGGU /
TEMA TAJUK NOTA / CATATAN
TARIKH
19
22/7/2024 – TENAGA DAN 7.0 Keelektrikan dan kemagnetan
26/7/2024 KELESTARIAN HIDUP

STANDARD STANDARD
ELEMEN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Free Discussion Membincangkan dengan persembahan multimedia:
7.1 Keelektrikan 7.1.1 Menghuraikan dan (Perbincangan Bebas) • Mengapa tenaga diperlukan dalam kehidupan
berkomunikasi mengenai PAK 21 Mind Map (Peta Minda) harian,
tenaga. ILMU Sains dan Teknologi • Jenis tenaga,
NILAI Kerjasama • Sumber tenaga.
KBAT Memahami

PAK 21 Brainstorming Menjalankan aktiviti menggunakan bahan seperti rod

7.1.2 Menerangkan dan (Sumbangsaran) politena, asetat, kaca, belon untuk menunjukkan
berkomunikasi mengenai PAK 21 Sages Share kewujudan cas elektrostatik.
kewujudan cas elektrostatik. ILMU Sains dan Teknologi Menjalankan aktiviti menentukan kewujudan cas
NILAI Prihatin elektrostatik, kuantiti cas elektrostatik dan jenis cas
KBAT Memahami elektrostatik dengan menggunakan elektroskop.

7.1.3 Menjelaskan dengan
contoh elektrostatik dalam
kehidupan seharian.
PAK 21 Video Clips (Klip Video) Menjalankan simulasi kejadian kilat dengan menggunakan
PAK 21 Round Robin janakuasa Van de Graaff atau mesin Wimhurst.
ILMU Sains dan Teknologi Mengumpulkan maklumat dan menyelesaikan masalah
NILAI Prihatin harian berikut:
KBAT Memahami • pemilihan jenis fabrik pakaian yang sesuai
dipakai apabila berada dalam cuaca yang rendah
kelembapannya,
• mengelakkan berlaku kebakaran kenderaan
semasa mengepam petrol,
• mencari kawasan perlindungan yang selamat
semasa ribut petir (konsep Faraday’s cage).

*Rujuk BAHAN SUMBER INKUIRI UNIT 6 – Telefon

pintar – pembunuh?
 MINGGU /
TEMA TAJUK NOTA / CATATAN
TARIKH
19
22/7/2024 – TENAGA DAN 7.0 Keelektrikan dan kemagnetan
26/7/2024 KELESTARIAN HIDUP

STANDARD STANDARD CADANGAN AKTIVITI

ELEMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Underline It Membuat penyiasatan saintifik mengenai pengaliran
7.1 Keelektrikan 7.1.4 Merumuskan cas yang PAK 21 (Gariskan) cas dalam konduktor elektrik akan menghasilkan arus
mengalir menghasilkan arus ILMU Round Table (Meja elektrik dengan menggunakan janakuasa Van de Graaff
elektrik NILAI Bulat) disambung kepada galvanometer yang dibumikan
KBAT Sains dan Teknologi
Prihatin
Memahami
PAK 21 Think - Pair - Share Mengumpul maklumat dan menjalankan aktiviti
7.1.5 Mencirikan arus, voltan (Fikir - Pasang - penemuan unit bagi arus, voltan dan rintangan.
dan rintangan serta unitnya. PAK 21 Kongsi)
ILMU KWL Chart (Carta Mengukur arus dan voltan dalam litar elektrik
NILAI KWL) menggunakan alat pengukuran yang sesuai.
KBAT Sains dan Teknologi
Prihatin
Memahami
PAK 21 Examples (Contoh) Mereka bentuk dan menjalankan eksperimen untuk
7.1.6 Merumuskan perkaitan PAK 21 Talking Chip mengkaji kesan perubahan:
antara arus, voltan dan ILMU Sains dan Teknologi • Rintangan ke atas arus,
rintangan. NILAI Prihatin • Voltan ke atas arus.
KBAT Memahami
Membincangkan perkaitan antara voltan, arus dan
rintangan melalui Hukum Ohm.
 MINGGU / TEMA TAJUK NOTA /
TARIKH CATATAN
20
29/7/2024 – TENAGA DAN 7.0 Keelektrikan dan kemagnetan
2/8/2024 KELESTARIAN HIDUP

STANDARD STANDARD
ELEMEN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Showdown Menjalankan penyiasatan saintifik untuk mengkaji:
7.2 Pengaliran arus 7.2.1 Menghuraikan dan PAK 21 Quick Quiz (Kuiz • Pengaliran arus dengan membina litar bersiri dan litar selari
elektrik dalam litar berkomunikasi mengenai ILMU Cepat) yang lengkap,
bersiri dan litar selari. pengaliran arus elektrik NILAI Sains dan Teknologi • Kelebihan dan kekurangan litar selari dan litar bersiri,
dalam litar bersiri dan litar KBAT Prihatin
• Pendawaian elektrik di rumah.
selari. Memahami
Menyelesaikan masalah numerikal berkaitan arus, voltan dan rintangan
dalam litar selari dan bersiri.

PAK 21 Dynamic Duo (Dua Menjalankan aktiviti berikut:

7.3 Kemagnetan 7.3.1 Merumuskan ciri Dinamik) • Menggunakan serbuk besi untuk mengkaji medan magnet satu
magnet. PAK 21 Sages Share magnet bar,
ILMU Sains dan Teknologi • Menggunakan kompas untuk menunjukkan arah medan
NILAI Prihatin magnet.
KBAT Memahami
Melakar dan mengkaji corak medan magnet bagi pelbagai jenis magnet
seperti magnet bar, magnet ladam kuda dan magnet magnadur.
 MINGGU / TEMA TAJUK NOTA /
TARIKH CATATAN
21
5/8/2024 – TENAGA DAN 7.0 Keelektrikan dan kemagnetan
9/8/2024 KELESTARIAN HIDUP
STANDARD STANDARD
ELEMEN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Examples (Contoh) Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan hubungan antara:
7.3 Kemagnetan 7.3.2 Menghuraikan dan PAK 21 Dynamic Duo (Dua Dinamik) • Garisan medan magnet dengan kekuatan medan magnet,
berkomunikasi mengenai ILMU Sains dan Teknologi • Kekuatan daya magnet dengan jarak.
elektromagnet. NILAI Prihatin
Memahami Menjalankan penyiasatan untuk mengkaji corak dan
KBAT arah medan magnet yang dihasilkan oleh arus yang
mengalir dalam dawai lurus, dawai gelung dan solenoid.

Melukis corak dan menandakan arah medan magnet

yang dihasilkan oleh arus yang mengalir melalui dawai
lurus, dawai gelung dan solenoid.
PAK 21 Experiment (Pengujian Mengkaji hubungan antara kekuatan medan magnet dengan
7.3.3 Menjalankan Projek) • arus yang mengalir,
eksperimen dan PAK 21 Round Table (Meja Bulat) • bilangan gegelung.
berkomunikasi mengenai ILMU Sains dan Teknologi
kegunaan magnet dan NILAI Prihatin Mencari maklumat dan membuat persembahan
elektromagnet dalam KBAT Mengapplikasi multimedia kegunaan magnet dan elektromagnet dalam
kehidupan harian. kehidupan seharian seperti kompas, loceng elektrik.

STANDARD PRESTASI KEELEKTRIKAN DAN KEMAGNETAN

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai keelektrikan dan kemagnetan
2 Memahami keelektrikan dan kemagnetan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai keelektrikan dan kemagnetan untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai keelektrikan dan kemagnetan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai keelektrikan dan kemagnetan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
6 Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai keelektrikan dan kemagnetan dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat
keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat
MINGGU / TEMA TAJUK NOTA /
TARIKH CATATAN
22
12/8/2024 – TENAGA DAN 8.0 Daya Dan Gerakan
16/8/2024 KELESTARIAN HIDUP
STANDARD STANDARD
ELEMEN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Examples (Contoh) Menjalankan aktiviti di dalam dan di luar bilik darjah
8.1 Daya 8.1.1 Menghuraikan dan PAK 21 Spin and Think untuk menunjukkan kewujudan pelbagai jenis daya
berkomunikasi mengenai ILMU Sains dan Teknologi seperti daya graviti, berat, daya normal, geseran, daya
daya. NILAI Prihatin elastik, daya apungan
KBAT Menilai
*Rujuk kepada Modul 12 HEBAT Sains (Daya)
*Rujuk BAHAN SUMBER INKUIRI UNIT 13 – Hukum Newton
PAK 21 Talking Chip Melakar gambarajah daya untuk menunjukkan daya
8.1.2 Menerangkan daya PAK 21 Quick Quiz Trade mempunyai magnitud, arah dan titik aplikasi.
mempunyai magnitud, arah ILMU Sains dan Teknologi
dan titik aplikasi. NILAI Prihatin
KBAT Memahami

8.1.3 Mengukur daya dalam
unit S.I.
8.1.4 Menjelaskan dengan
contoh setiap daya tindakan
terdapat daya tindak balas
yang sama magnitud tetapi
bertentangan arah.
PAK 21 Examples (Contoh) Menjalankan aktiviti menggunakan neraca spring untuk
PAK 21 Spin and Think mengukur daya, contohnya, berat jasad, daya geseran.
ILMU Sains dan Teknologi
NILAI Prihatin
KBAT Menilai
PAK 21 Talking Chip Perbincangan boleh melibatkan situasi seperti berikut:
PAK 21 Quick Quiz Trade • Jasad yang kekal di atas meja, Berat (daya tindakan)
ILMU Sains dan Teknologi sama dengan daya normal (daya tindak balas).
NILAI Prihatin • Jasad yang terapung dalam air,Berat (daya tindakan)
KBAT Memahami sama dengan daya apungan (daya tindak balas).
• Dua troli yang bersentuhan dilepaskan menggunakan
mekanisme spring akan bergerak pada arah
bertentangan dengan jarak yang sama. Troli pertama
akan mengenakan daya kepada troli kedua (daya
tindakan) dan pada masa yang sama troli kedua
mengenakan daya yang sama magnitud tetapi pada
arah yang bertentangan (daya tindak balas).
 MINGGU / TEMA TAJUK NOTA /
TARIKH CATATAN
23
19/8/2024 – TENAGA DAN KELESTARIAN 8.0 Daya Dan Gerakan
23/8/2024 HIDUP

STANDARD STANDARD CADANGAN AKTIVITI

ELEMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Examples (Contoh) Menjalankan aktiviti untuk mengkaji kesan daya
8.2 Kesan daya 8.2.1 Menghuraikan dan PAK 21 Test It Out (Jalankan Ujian) terhadap perubahan bentuk, kedudukan, kelajuan dan
berkomunikasi mengenai kesan ILMU Sains dan Teknologi arah seperti:
tindakan daya. NILAI Prihatin • menggerakkan kereta mainan yang pegun,
KBAT Memahami • mengubah kelajuan kereta mainan,
• memberhentikan kereta mainan yang
bergerak,
• mengubah arah gerakan kereta mainan,
• mengubah bentuk sekeping plastisin,

8.2.2 Menerangkan dan
berkomunikasi mengenai
perkaitan antara perbezaan
ketumpatan dengan kesan
keapungan dalam kehidupan
harian.
PAK 21 Watch & Listen (Lihat & Menjalankan aktiviti untuk menentukan daya apungan
Dengar) menggunakan neraca spring (Daya apungan = berat
PAK 21 Talk Partners (Rakan sebenar - berat ketara).
ILMU Berbual) Menjalankan penyiasatan untuk mengesahkan bahawa
NILAI Sains dan Teknologi objek yang lebih tumpat daripada air akan tenggelam
KBAT Prihatin dengan menggunakan kiub ketumpatan.
Memahami Menyelesaikan masalah bagaimana kapal kargo
mengekalkan keapungan yang selamat apabila belayar
melalui lautan yang berbeza jenis, suhu dan
ketumpatan air dengan merujuk kepada garis Plimsoll.

PAK 21 Underline It (Gariskan) Membincangkan pelbagai contoh tuas mengikut kelas

8.2.3 Mengelas dan PAK 21 Brainstorming dalam kehidupan harian.
menyelesaikan masalah tuas (Sumbangsaran) Menyelesaikan masalah numerikal menggunakan
berdasarkan kedudukan fulkrum, PAK 21 Projek Berkumpulan rumus:
beban dan daya. ILMU Sains dan Teknologi Beban x jarak beban daripada fulkurm = daya x jarak
NILAI Prihatin daya dari fulkrum
KBAT Mengapplikasi
 MINGGU / TEMA TAJUK NOTA /
TARIKH CATATAN
24
26/8/2024 – TENAGA DAN 8.0 Daya Dan Gerakan
30/8/2024 KELESTARIAN HIDUP
STANDARD STANDARD
ELEMEN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Video Clips (Klip Video) Apabila membuka pintu atau menggunakan spanar untuk
8.2 Kesan daya 8.2.4 Menerangkan dan PAK 21 Tally Up (Kirakannya) melonggarkan nat, kita mengenakan daya yang
berkomunikasi mengenai ILMU Sains dan Teknologi menghasilkan kesan putaran seperti yang dikehendaki.
momen daya. NILAI Prihatin Kesan putaran itu dinamakan momen daya.
KBAT Mengingati Menjalankan aktiviti menunjukkan hubungan antara momen
daya dengan panjang tuas dan daya dalam situasi membuka
pintu, melonggarkan nat
Momen daya = daya (N) x jarak tegak dari pangsi ke daya
(m)

*Rujuk kepada Modul 12 HEBAT Sains(Daya)

PAK 21 Experiment (Pengujian Projek) Mengkaji kesan mengubah luas permukaan terhadap
8.2.5 Menjalankan PAK 21 Sages Share tekanan yang yang dihasilkan oleh daya yang sama.
eksperimen dan Sains dan Teknologi
berkomunikasi mengenai ILMU Prihatin Perkenalkan rumus: Tekanan = Daya / Luas permukaan
tekanan serta aplikasinya NILAI Memahami
dalam kehidupan harian. KBAT Membuat persembahan multimedia mengenai aplikasi
tekanan dalam kehidupan harian

PAK 21 Read and Highlight (Baca dan Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan udara mengenakan
8.2.6 Menghuraikan dan Tanda) tekanan.
berkomunikasi mengenai PAK 21 Showdown Menjalankan aktiviti menunjukkan faktor yang
tekanan gas dengan ILMU Sains dan Teknologi mempengaruhi tekanan udara iaitu isi padu dan suhu.
merujuk kepada teori NILAI Prihatin
kinetik gas. KBAT Mengapplikasi
 MINGGU / TEMA TAJUK NOTA /
TARIKH CATATAN
25
2/9/2024 – TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP 8.0 Daya Dan Gerakan
6/9/2024
STANDARD STANDARD CADANGAN AKTIVITI
ELEMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Debate (Debat) Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan kewujudan
8.2 Kesan daya 8.2.7 Menerangkan dan berkomunikasi PAK 21 Quick Quiz (Kuiz Cepat) tekanan atmosfera seperti menggunakan hemisfera
mengenai kewujudan tekanan ILMU Sains dan Teknologi Magdeburg, pam sedut sinki, penyedut minuman,
atmosfera dan kesan altitud kepada NILAI Prihatin sifon, picagari, penyedut hampagas.
tekanan atmosfera. KBAT Mengapplikasi Pembacaan aktif, video atau analisis data yang
menunjukkan perkaitan antara altitud dan tekanan
atmosfera
Menyelesaikan masalah berkaitan tekanan udara dan
tekanan atmosfera dalam kehidupan harian
Murid perlu menggunakan istilah tekanan udara dan
tekanan atmosfera dengan betul.

*Rujuk kepada Modul 16 HEBAT Sains

(Atmosfera)
PAK 21 Internet Surfing (Pelayaran Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan perubahan
8.2.8 Menerangkan kesan kedalaman ICT) saiz gelembung udara apabila kedalaman berubah
terhadap tekanan cecair. PAK 21 Examples (Contoh) dengan menggunakan tiub (1 meter) yang berisi
ILMU Sains dan Teknologi air/minyak masak.
NILAI Prihatin
KBAT Memahami Menjelaskan contoh-contoh kesan kedalaman kepada
tekanan cecair dalam kehidupan seharian seperti
ketebalan dinding empangan, reka bentuk kapal
selam
STANDARD PRESTASI DAYA DAN GERAKAN

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai daya dan gerakan
2 Memahami daya dan gerakan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai daya dan gerakan untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai daya dan gerakan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai daya dan gerakan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
6 Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai daya dan gerakan dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau
dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat
 MINGGU / TEMA TAJUK NOTA /
TARIKH CATATAN
26
9/9/2024 – TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP 9.0 Haba
13/9/2024
STANDARD STANDARD CADANGAN AKTIVITI
ELEMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Sages Share Membincangkan dan membuat perkongsian
9.1 Hubungkait suhu 9.1.1 Membanding beza antara haba PAK 21 Team Word-Web mengenai:
dengan haba dengan suhu. ILMU Sains dan Teknologi • Maksud suhu,
NILAI Prihatin • Perbezaan antara suhu dengan haba.
KBAT Mengapplikasi Rujuk kepada Modul 7 HEBAT Sains (Haba).

PAK 21 Read and Highlight (Baca Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan

9.2 Pengaliran haba 9.2.1 Menerangkan haba mengalir dari dan Tanda) pengaliran haba melalui:
dan keseimbangan kawasan panas ke kawasan sejuk. PAK 21 Roam the Room (Tinjau • Konduksi,
haba Kongsi) • Perolakan,
ILMU Sains dan Teknologi • Sinaran.
NILAI Prihatin
KBAT Mengapplikasi

PAK 21 Underline It (Gariskan) Menjalankan aktiviti berkumpulan untuk

9.2.2 Menerangkan dan berkomunikasi PAK 21 Story Telling membincangkan fenomena alam seperti bayu
mengenai pengaliran haba dalam (Ceritakannya) darat, bayu laut dan pemanasan bumi oleh
fenomena alam. ILMU Sains dan Teknologi matahari.
NILAI Prihatin
KBAT Mengapplikasi

PAK 21 Examples (Contoh) Menjalankan aktiviti berkumpulan untuk

9.2.3 Berkomunikasi mengenai PAK 21 Mind Map (Peta Minda) membincangkan:
konduktor haba dan penebat haba ILMU Sains dan Teknologi • maksud konduktor haba,
serta kegunaan konduktor dan penebat NILAI Prihatin • maksud penebat haba,
haba dalam kehidupan harian. KBAT Memahami
• pelbagai kegunaan konduktor dan
penebat haba dalam kehidupan harian.

Membuat penyiasatan untuk mengkaji kegunaan

bahan berbeza sebagai penebat haba.
 CUTI PENGGAL 2
14/09/2024 – 22/09/2024
MINGGU / NOTA /
TEMA TAJUK
TARIKH CATATAN
27
23/9/2024 – TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP 9.0 Haba
27/9/2024
STANDARD STANDARD CADANGAN AKTIVITI
ELEMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Video Clips (Klip Video) Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan haba boleh
9.3 Prinsip 9.3.1 Menerangkan bagaimana haba PAK 21 Three Stray, One Stay (Tiga menyebabkan pepejal, cecair dan gas
pengembangan dan menyebabkan pengembangan dan Lilau, Satu Kekal) mengembang dan mengecut.
pengecutan jirim pengecutan pepejal, cecair dan gas. ILMU Sains dan Teknologi
NILAI Prihatin
KBAT Memahami

PAK 21 Video Clips (Klip Video) Membincangkan kegunaan pengembangan dan

9.4 Hubungkait 9.3.2 Berkomunikasi mengenai PAK 21 Value Lines pengecutan jirim dalam yang berikut:
jenis permukaan pelbagai kegunaan pengembangan dan ILMU Sains dan Teknologi • Merkuri dalam termometer,
objek dengan pengecutan jirim dalam kehidupan NILAI Prihatin • Jalur dwilogam di dalam alat penggera
penyerapan dan harian. KBAT Memahami kebakaran,
pembebasan haba
• Ruang pada landasan keretapi,
• Penggolek pada jambatan keluli.
Membincangkan penggunaan prinsip
pengembangan dan pengecutan jirim untuk
menyelesaikan masalah yang mudah.
 MINGGU / NOTA /
TEMA TAJUK
TARIKH CATATAN
28
30/9/2024 – TENAGA DAN KELESTARIAN 9.0 Haba
4/10/2024 HIDUP
STANDARD STANDARD CADANGAN AKTIVITI
ELEMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Projek Berkumpulan Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan yang berikut:
9.4 Hubungkait jenis 9.4.1 Menunjuk cara PAK 21 Quick Quiz Trade
permukaan objek bagaimana objek yang gelap ILMU Sains dan Teknologi • Objek yang gelap dan kusam menyerap haba
dengan penyerapan dan kusam menyerap haba NILAI Prihatin lebih baik daripada objek putih dan berkilat
dan pembebasan haba lebih baik daripada objek putih KBAT Memahami • Objek yang gelap dan kusam membebaskan
dan berkilat. haba lebih baik daripada objek putih dan
berkilat.
PAK 21 Brainstorming
9.4.2 Menunjuk cara (Sumbangsaran)
bagaimana objek yang gelap PAK 21 Team Statements
dan kusam membebaskan ILMU Sains dan Teknologi
haba lebih baik daripada objek NILAI Prihatin
putih dan berkilat KBAT Menilai

PAK 21 Build and Construct Pembelajaran berasaskan projek:

9.4.3 Mengkonsepsikan dan
mereka bentuk mengunakan
konsep haba dalam kehidupan
harian.
(Bina dan Bentuk)
PAK 21 Mind Map (Peta Minda) Konsep Bangunan Hijau memerlukan beberapa
ILMU Sains dan Teknologi kriteria seperti kecekapan menggunakan tenaga,
NILAI Prihatin kecekapan menggunakan air, tapak pembinaan
KBAT Menilai yang lestari, bahan binaan, inovasi dan sebagainya.
Reka bentuk satu Rumah Kediaman Hijau di mana
penggunaan tenaga dapat dikurangkan bagi
menyejukkan rumah atau sebaliknya. Murid boleh
membuat reka bentuk atau inovasi dalam konteks
tempatan atau global.
STANDARD PRESTASI HABA

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai haba
2 Memahami haba serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai haba untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai haba dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai haba dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
6 Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai haba dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau dalam
melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat

MINGGU / TEMA TAJUK NOTA /

TARIKH CATATAN
29
7/10/2024 – TENAGA DAN 10.0 Gelombang Bunyi
11/10/2024 KELESTARIAN HIDUP

STANDARD STANDARD
ELEMEN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Brainstorming Menjalankan aktivitiuntuk menjelaskan bahawa gelombang
10.1 Ciri gelombang 10.1.1 Berkomunikasi (Sumbangsaran) bunyi:
bunyi mengenai ciri asas PAK 21 Gallery Walk (Jalan • Memerlukan medium untuk perambatan
gelombang bunyi. ILMU Galeri) Sains dan • Boleh dipantulkan
NILAI Teknologi • Diserap oleh permukaan yang berbeza
KBAT Prihatin • Mempunyai kelajuan berbeza dalam medium yang
Mengapplikasi berbeza

*Rujuk kepada Modul 28 HEBAT Sains (Bunyi)

*Rujuk BAHAN SUMBER INKUIRI UNIT 5 – Letupan yang
senyap
 MINGGU /
TEMA TAJUK NOTA / CATATAN
TARIKH
30
15/10/2024 – TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP 10.0 Gelombang Bunyi
18/10/2024
STANDARD STANDARD CADANGAN AKTIVITI
ELEMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Sages Share
10.2 Kenyaringan dan 10.2.1 Menerangkan frekuensi bunyi PAK 21 Quick Quiz Trade
kelangsingan bunyi dan unitnya serta amplitud getaran. ILMU Sains dan Teknologi
NILAI Prihatin
KBAT Memahami

Melakukan penyiasatan saintifik

PAK 21 Underline It (Gariskan) menggunakan penjana audio, osiloskop
10.2.2 Menghubungkaitkan frekuensi PAK 21 List It Out (Senaraikannya) dan pembesar suara sifat gelombang
dengan kelangsingan. ILMU Sains dan Teknologi bunyi iaitu perbezaan corak gelombang
NILAI Prihatin bunyi dari paparan osiloskop (amplitud
KBAT Memahami dan frekuensi) dan kekuatan bunyi
(amplitud).

PAK 21 Watch & Listen (Lihat &

10.2.3. Menghubungkaitkan ampltud Dengar)
dengan kenyaringan. PAK 21 Rally Robin (Giliran Robin)
ILMU Sains dan Teknologi
NILAI Prihatin
KBAT Memahami

10.2.4 Menjelaskan menggunakan PAK 21 Projek Berkumpulan Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan
contoh kekuatan dan kelangsingan PAK 21 Round Table (Meja Bulat) kenyaringan dan kelangsingan bunyi
menggunakan alatan muzik. ILMU Sains dan Teknologi menggunakan alatan muzik seperti
NILAI Prihatin piano, rekorder, gendang, drum dan
KBAT Memahami gitar.
 MINGGU / TEMA TAJUK NOTA /
TARIKH CATATAN
31
21/10/2024 – TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP 10.0 Gelombang Bunyi
25/10/2024
STANDARD STANDARD CADANGAN AKTIVITI
ELEMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Watch & Listen (Lihat & Menjelaskan dengan contoh/video fenomena gema
10.3 Fenomena dan 10.3.1 Menjelaskan dengan contoh Dengar) dalam kehidupan harian.
aplikasi pantulan fenomena yang berkait dengan PAK 21 Try It Out (Mari Mencuba)
gelombang bunyi pantulan gelombang bunyi seperti ILMU Sains dan Teknologi Menjalankan aktiviti untuk membanding beza
gema dan kesan Doppler NILAI Prihatin kelangsingan bunyi siren ambulan/air horn/bunyi
KBAT Memahami enjin motosikal yang bergerak laju melintasi
seseorang pemerhati.

Frekuensi bunyi meningkat apabila menghampiri

pemerhati dan berkurangan apabila melepasinya
dikenali sebagai kesan Doppler.

PAK 21 Internet Surfing (Pelayaran Menjalankan aktiviti simulasi video untuk

10.3.2 Menjelaskan dengan contoh ICT) menunjukkan penggunaan sonar dalam industri
aplikasi pantulan gelombang bunyi . PAK 21 Name It (Namakannya) perkapalan dan perikanan, sonogram dalam bidang
ILMU Sains dan Teknologi perubatan dan cara kelawar menganggar jarak
NILAI Prihatin semasa terbang
KBAT Memahami
 MINGGU /
TEMA TAJUK NOTA / CATATAN
TARIKH
32
28/10/2024 – TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP 10.0 Gelombang Bunyi
1/11/2024

33
4/11/2024 –
8/11/2024
STANDARD STANDARD CADANGAN AKTIVITI
ELEMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Showdown
10.3 Fenomena dan 10.3.3 Menerangkan dan PAK 21 Question Card
aplikasi pantulan berkomunikasi mengenai had ILMU Sains dan Teknologi
gelombang bunyi pendengaran bagi manusia dan NILAI Prihatin
haiwan. KBAT Memahami Membuat persembahan multimedia
PAK 21 Test It Out (Jalankan Ujian) mengenai:
10.3.4 Menerangkan dengan contoh PAK 21 Chain Line (Rangkaian)
cara mengatasi had pendengaran ILMU Sains dan Teknologi • had pendengaran manusia dan
manusia NILAI Prihatin haiwan,
KBAT Mengapplikasi • cara mengatasi had pendengaran
bagi manusia.
PAK 21 Test It Out (Jalankan Ujian)
PAK 21 Chain Line (Rangkaian)
ILMU Sains dan Teknologi
NILAI Prihatin
KBAT Mengapplikasi
STANDARD PRESTASI GELOMBANG BUNYI

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai gelombang bunyi
2 Memahami gelombang bunyi serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai gelombang bunyi untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai gelombang bunyi dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai gelombang bunyi dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
6 Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai gelombang bunyi dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau
dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat
 MINGGU / TEMA TAJUK NOTA /
TARIKH CATATAN
34
11/11/2024 – PENEROKAAN BUMI DAN 11.0 Bintang dan Galaksi dalam Alam Semesta
15/11/2024 ANGKASA LEPAS
STANDARD STANDARD CADANGAN AKTIVITI
ELEMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Test It Out (Jalankan Ujian) - Mencari maklumat daripada alat teknologi seperti -
11.1 Bintang dan 11.1.1 Berkomunikasi PAK 21 Chain Line (Rangkaian) teleskop untuk mengembangkan idea tentang
galaksi dalam alam mengenai ciri objek angkasa. ILMU Sains dan Teknologi objek angkasa seperti:
semesta NILAI Prihatin • galaksi termasuk Bima Sakti
KBAT Mengapplikasi • nebula,
• kitar hidup bintang (hipotesis nebula).
- Galaksi dan jenis galaksi iaitu galaksi elips, berpilin
dan tidak seragam.
- Menyatakan kedudukan Sistem Suria dalam
Galaksi Bima Sakti.
- Perbandingan saiz relatif antara Bumi, planet,
Sistem Suria, Galaksi Bima Sakti dan Alam
Semesta.
- Mengagumi alam yang dicipta Tuhan
PAK 21 Mind Map (Peta Minda) - Ciri Bintang termasuk suhu, saiz, jarak, warna dan
11.1.2 Membanding dan PAK 21 Internet Surfing (Pelayaran kecerahan.
membezakan bintang ICT) - Boleh layari Skychart, Stellarium (free astronomy
(termasuk matahari) ILMU Sains dan Teknologi software), Earth Centred Universe (ECU) untuk
berdasarkan ciri bintang dan NILAI Prihatin maklumat mengenai perbanding dan perbezaan ciri
hubungkaitkan dengan KBAT Memahami bintang.
pemerhatian bintang di bumi. - Melawat ke Balai Cerap atau planetarium untuk
membuat pemerhatian objek langit pada waktu
malam dan siang
STANDARD PRESTASI BINTANG DAN GALAKSI DALAM ALAM SEMESTA
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai bintang dan galaksi dalam alam semesta
2 Memahami gelombang bintang dan galaksi dalam alam semesta serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai bintang dan galaksi dalam alam semesta untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan
mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai bintang dan galaksi dalam alam semesta dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai bintang dan galaksi dalam alam semesta dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan
satu tugasan.
6 Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai bintang dan galaksi dalam alam semesta dalam konteks penyelesaian masalah atau
membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya
masyarakat
 MINGGU /
TEMA TAJUK NOTA / CATATAN
TARIKH
35
18/11/2024 – PENEROKAAN BUMI DAN 12.0 Sistem Suria
22/11/2024 ANGKASA LEPAS
STANDARD STANDARD
ELEMEN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
Astronomical unit dan Tahun Cahaya sebagai jarak di
12.1 Sistem Suria 12.1.1 Membandingkan jarak angkasa lepas
planet dalam sistem suria
daripada matahari dengan PAK 21 Tally Up Membuat pengiraan dengan menukarkan unit antara
menggunakan astronomical PAK 21 (Kirakannya) a.u. dan tahun cahaya dan kilometer
unit (a.u) dan tahun cahaya. ILMU Sages Share
NILAI Sains dan *Rujuk Modul 17 HEBAT Sains (Sistem Suria)
KBAT Teknologi Ciri perbandingan adalah seperti berikut:
12.1.2 Membina jadual untuk Prihatin Saiz, jarak, suhu, ketumpatan, tarikan graviti planet relatif
membanding dan Memahami kepada Bumi, lapisan atmosfera, keadaan permukaan,
membezakan antara planet arah dan kelajuan putaran dan peredaran planet pada orbit
Sistem Suria dengan Bumi. masing-masing serta satelit semulajadi setiap planet
 MINGGU /
TEMA TAJUK NOTA / CATATAN
TARIKH
36
25/11/2024 – PENEROKAAN BUMI DAN 12.0 Sistem Suria
29/11/2024 ANGKASA LEPAS
STANDARD STANDARD CADANGAN AKTIVITI
ELEMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Contoh hubungan antara ciri:
12.1 Sistem Suria 12.1.3 Meneroka hubungan • Suhu dan jarak dengan Matahari
yang mungkin berdasarkan • Ketumpatan dan tarikan gravity
ciri planet dan memberi • Jarak, masa dan kelajuan
penjelasan tentang hubungan PAK 21 Video Clips (Klip • Arah putaran
tersebut termasuk anomali PAK 21 Video)
yang mungkin wujud. ILMU Mind Map (Peta
NILAI Minda) Pembelajaran berasaskan masalah:
12.1.4 Menaakul dan KBAT Sains dan Teknologi
menganalogikan situasi Prihatin Berdasarkan pemahaman mengenai Sistem
hipotetikal berkaitan dengan Memahami Suria, segala putaran, daya bertindak dan
Sistem Suria. pergerakan boleh diramalkan berdasarkan data
yang dikumpul,
Bincangkan contoh situasi hipotetikal berikut
• Apa akan berlaku sekiranya putaran Bumi
berhenti berputar? Berputar secara perlahan?
• Mengapa terdapat planet yang mempunyai 2
bulan atau lebih?
• Sekiranya anda berada di Bulan, terangkan
pemerhatian anda tentang bentuk Bumi?
• Adakah Bumi kelihatan mempunyai fasa
sekiranya anda berada di Bulan?

PAK 21 Brainstorming Sumbangsaran adakah planet lain boleh menampung

12.1.5 Menjustifikasi Bumi (Sumbangsaran) hidupan sekiranya sumber di Bumi kehabisan –
merupakan planet yang PAK 21 Presentations perbincangan menjurus kepada kehidupan lestari.
paling sesuai untuk (Persembahan) - Menyedari peranan setiap individu sebagai pengguna
kehidupan berdasarkan data Berkumpulan yang berhemah dalam menguruskan alam dan
tentang Bumi. ILMU Sains dan Teknologi pentingnya mengurangkan jejak ekologi.
NILAI Prihatin
KBAT Mengapplikasi
STANDARD PRESTASI BINTANG DAN SISTEM SURIA
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sistem suria
2 Memahami gelombang sistem suria serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai sistem suria untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai sistem suria dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai sistem suria dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
6 Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sistem suria dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau dalam
melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat

MINGGU / TEMA TAJUK NOTA /

TARIKH CATATAN
37
2/12/2024 – PENEROKAAN BUMI DAN 13.0 Meteroid, Asteroid, Komet
6/12/2024 ANGKASA LEPAS

STANDARD STANDARD
ELEMEN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
Membuat persembahan multimedia untuk:
13.1 Jasad lain dalam 13.1.1 Berkomunikasi
Sistem Suria iaitu tentang jasad lain dalam (a) Membandingkandan meteorid, asteroid dan komet
meteoroid, asteroid sistem suria iaitu PAK 21 Projek
dan komet meteoroid, asteroid dan PAK 21 Berkumpulan (b) Meramalkankeadaan perlanggaran meteoroid, asteroid
komet. ILMU Quick Quiz (Kuiz dan komet dengan Bumi
NILAI Cepat)
KBAT Sains dan Membuat pemerhatian meteor pada waktu malam atau
13.1.2 Membincangkan Teknologi membuat lawatan ke Planetarium.
pergerakan meteoroid, Prihatin Menggunakan pembentangan pergerakan meteroid
asteroid dan komet dan Mengapplikasi
kesannya terhadap bumi
berdasarkan data.
PAK 21 Video Clips (Klip Mengumpul maklumat dan membuat persembahan
13.1.3 Menjana idea PAK 21 Video) multimedia mengenai fenomena perlanggaran asteroid
bagaimana mengurangkan ILMU Mind Map (Peta
dan jasad lain dengan Bumi
atau mengelakkan NILAI Minda)
kemungkinan berlakunya KBAT Sains dan Meteorit diperkenalkan.
Teknologi
 perlanggaran asteroid Prihatin
dengan Bumi. Mengapplikasi

STANDARD PRESTASI METEOROID, ASTEROID, KOMET

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai meteoroid, asteroid, komet
2 Memahami gelombang meteoroid, asteroid, komet serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai meteoroid, asteroid, komet untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai meteoroid, asteroid, komet dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai meteoroid, asteroid, komet dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
6 Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai meteoroid, asteroid, komet dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat
keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat
 MINGGU / TEMA TAJUK NOTA /
TARIKH CATATAN
38
9/12/2024 – PENYENGGARAAN DAN
13/12/2024 KESINAMBUNGAN HIDUP 3.0 Nutrisi
39
16/12/2024 –
20/12/2024
STANDARD STANDARD CADANGAN AKTIVITI
ELEMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Internet Surfing (Pelayaran Masalah obesity dalam kalangan murid
3.2 Kepentingan gizi 3.2.3 Membuat kajian dan mewajarkan ICT)
seimbang kepentingan gizi seimbang, senaman PAK 21 Projek Berkumpulan Murid boleh:
dan gaya hidup yang sihat dalam ILMU Sains dan Teknologi
Mengumpul data dan membuat pengiraan indeks
mengekalkan kesihatan badan. NILAI Prihatin
KBAT Memahami jisim badan (BMI) bagi sekurang-kurang nya 50
orang murid sesi petang SMKTT. Mencatatkan
tabiat pemakanan dan gaya hidup murid-murid
tersebut dan membuat hubungkait

Murid boleh membuat suatu laporan mengenai

obesiti dan kaitannya dengan tabiat pemakanan
(makanan proses dsbnya) serta gaya hidup dalam
kalangan murid sesi petang SMKTT.

CUTI PENGGAL 3
21/12/2024 – 29/12/2024
 MINGGU / TEMA TAJUK NOTA /
TARIKH CATATAN
40
30/12/2024 – PENYENGGARAAN DAN 4.0 Kesihatan Manusia
3/1/2025 KESINAMBUNGAN HIDUP

41
6/1/2025 –
10/1/2025

STANDARD STANDARD CADANGAN AKTIVITI

ELEMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PAK 21 Read and Highlight (Baca Pembelajaran berasaskan projek:
4.1 Penyakit berjangkit 4.1.1 Membezakan dan berkomunikasi dan Tanda) Membuat kajian kes penyakit penduduk Malaysia
dan penyakit tidak mengenai penyakit berjangkit dan PAK 21 Showdown berdasarkan statistik Kementerian Kesihatan
berjangkit penyakit tidak berjangkit. ILMU Sains dan Teknologi untuk membincangkan perkara berikut:
NILAI Prihatin • Penyakit yang paling banyak dihidapi di
KBAT Memahami Malaysia,
PAK 21 Brainstorming • Jenis-jenis penyakit yang boleh
4.1.2 Menerangkan bagaimana (Sumbangsaran) berjangkit, penyebab dan cara
penyakit berjangkit disebarkan PAK 21 Hot Seating (Kerusi Panas) menanganinya,
ILMU Sains dan Teknologi • Meramalkan perkembangan penyakit
NILAI Prihatin berdasarkan graf statistik Kementerian
KBAT Memahami Kesihatan,
PAK 21 Internet Surfing (Pelayaran • Cadangan langkah untuk menyelesaikan
4.1.3 Mencerakinkan penyebab dan ICT) masalah ini.
penularan penyakit berjangkit. PAK 21 Same Different
ILMU Sains dan Teknologi
NILAI Prihatin
KBAT Menilai
PAK 21 Underline It (Gariskan)
4.1.4 Menjana idea mekanisme PAK 21 Round Table (Meja Bulat)
menghalang penularan penyakit ILMU Sains dan Teknologi
berjangkit. NILAI Prihatin
KBAT Menilai
 MINGGU / TEMA TAJUK NOTA /
TARIKH CATATAN
42
13/1/2025 – PENEROKAAN UNSUR DAN ALAM 5.0 Air Dan Larutan
17/1/2025
STANDARD STANDARD CADANGAN AKTIVITI
ELEMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
5.3 Pembersihan dan PAK 21 Projek Berkumpulan
pembekalan air 5.3.4 Mewajarkan kelestarian air PAK 21 Three Stray, One Stay Pembelajaran berasaskan projek:
sebagai kunci kehidupan yang sihat. (Tiga Lilau, Satu Kekal)
ILMU Sains dan Teknologi Menjalankan aktiviti audit air untuk mengetahui
NILAI Prihatin jumlah
KBAT Menilai penggunaan air di rumah atau sekolah.

Cadangkan langkah penjimatan atau melakukan

inovasi
kaedah mudah menjimatkan air dan kecekapan
penggunaan air.

CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN 2024/2025

18/01/2025 – 16/02/2025

Disediakan oleh: Disemak oleh: Disahkan oleh:

(PN. WAN NUR SYAZWANI BINTI WAN MOHD (PN. NORLIZA BINTI SURIP) (PN.HALIMAH BINTI ADAM KHAN)
LUDIN)