FOGLALKOZÁSTERV

A Komplex Alapprogram pedagógiai rendszerének gyakorlati elsajátítása –

Digitális alapú alprogram (DA)

A dokumentum készítőjének Albók Ildikó

neve:

A foglalkozás célja: új ismeretek elsajátítása, szókincsbővítés

Évfolyam és/vagy csoport: 8. évfolyam
Tematikus egység: London nevezetességei, országismeret
A foglalkozás témája: London
Tantárgyi kapcsolat: Angol, Földrajz, Informatika
Alprogrami kapcsolat: Digitális alprogram
Felhasznált források: Pinterest, Internet, Komplex Alapprogram ismeretei

Idő-

Munka-
forma*
tarta A tanulók
A pedagógus tevékenysége Módszer Eszköz
m tevékenysége
(perc)
3 perc ráhangolódás szavak gyűjtése, gondolattérké E interaktív
A tanár fölírja filccel a fehér szókincsfejlesztés p készítése, tábla,
táblára, hogy London. Közben ráhangolás a Word Art
interaktív táblán megnyitja a tanóra szófelhő
Word Art- szófelhő programot. anyagára program,
A tanulók feladata, hogy toll,
szavakat gyűjtsenek Londonnal papír/szót
kapcsolatban, 1 perc áll ár füzet
rendelkezésükre, ezután minden
gyerek beír egy általa kigondolt
szót a szófelhőbe, amelyet a
tanár kivetít a táblára.

30 fő foglalkozás A tanulók prezentáció K tanulói

perc A tanulók egy kalapból 1-1 csoportokat készítése, táblagépek
kártyát húznak.3-féle kártya van, alkotnak, tankocka , toll,
egyiken London Eye, másikon megbeszélik az készítése. ceruza,
az Angol zászló. A tanulók , akik egyéni papír,
azonos kártyát húznak, egy feladatokat, majd fülhallgató
csoportban lesznek. elkezdenek ,
1. csoport feladata- dolgozni a kiadott hangszóró
készítsetek prezentációt csoportmunkákho
Londonról (Powerpoint, z.
Prezi…)

1/3
  egy tanuló
gyűjtsön képeket
az interneten
 egy tanuló
gyűjtsön zenéket
a ppt-hez
 egy tanuló híres
embereket
keressen
 egy tanuló pedig
földrajzi/demográ
fiai adatokat
keressen
Londonról
Ezeket gyűjtsék össze
és dolgozzák föl a
prezentációhoz.

2. csoport: Készítsenek
tankockát Londonról,
amelyet a többi tanuló az
óra végén meg tud
oldani.
A learningapps.org
oldalon el lehet készíteni
 egy gyerek
gyűjtsön híres
emberek képeit,
névvel
 egy gyerek
gyűjtsön angol
ételeket névvel
 egy gyerek
gyűjtsön híres
látnivalókat-
képpel
 egy gyerek
szórakozóhelyeke
t-képpel
A gyűjtött képek és nevek
felhasználásával készítsenek egy
párosító feladatot a
learningapps.org oldalon.

2/3
 10 A csoportfeladatok bemutatása A tanulók Egyéni, tanulói
perc A pedagógus megkéri a meghallgatják a frontáli táblagépek
csoportokat, hogy 1-1 ember prezentációt, s , toll,
mutassa be a csoport által közben esetleg ceruza,
végzett tevékenységet. Először a jegyzetelhetnek, papír,
ppt bemutatása, aztán pedig a ha új ismereteket hangszóró
tankocka megoldása következik. látnak. Ezután a ,
tanulói Interaktív
táblagépeken tábla
megosztott
tankockát oldják
meg.
2 perc Értékelés- A pedagógus értékeli Frontáli
a tanulók munkáját, dicséreteket s
ad. Mindenki nagyon ügyesen
dolgozott.

*Rövidítések magyarázata: E =
Össz.: egyéni, P = páros, K = 3-6 fős
kiscsoportos, Cs = Csoportos
45
perc *Rövidítések magyarázata: E = egyéni, P = páros, K = 3-6 fős kiscsoportos, Cs = Csoportos

A foglalkozás során fejlesztett kompetenciák, képességek: kreativitás fejlesztés,

szókincsbővítés, digitális kompetencia fejlesztés, logikai készség fejlesztése, szövegértés
fejlesztése.

3/3