‫السياق‪:‬‬

‫بعد تحملك مسؤولية القسم بإحدى المؤسسات التعليمية االبتدائية‪ ،‬أجريت في بداية السنة تقويما تربويا‬
‫لمعرفة المكتسبات القبلية للمتعلمين‪ ،‬كما قمت بجمع معطيات وبيانات تتعلق بدرجة تحصيل التعلمات‬
‫السابقة بهدف الوقوف على إمكانيات المتعلمات والمتعلمين ومدى قدرتهم على مسايرة التعلمات الالحقة‬
‫ومعرفة حظوظهم في التفوق في دراستهم‪ .‬وخالل سير التعلمات في الحصص الدراسية‪ ،‬قمت بتدخالت‬
‫تقويمية تروم مواكبة مقاطع العملية التعليمية التعلمية‪ ،‬والوقوف على التعثرات والخلل الحاصل في التعلم‪.‬‬
‫وهذا الوضع يتطلب منك بالطبع القدرة على اتخاذ بعض القرارات الناتجة عن كل نوع من أنواع التقويم‪.‬‬
‫التعليمات‪:‬‬
‫‪-1‬حدد أنواع التقويمات التي أجريتها‪ .‬معلال جوابك‪.‬‬
‫أجريت نوعان من التقويمات‪:‬‬
‫التقويم التشخيصي‪ :‬وذلك عن طريق التقويم التربوي الذي أجريته في بداية السنة بهدف جمع بيانات‬ ‫‪‬‬
‫تتعلق بدرجة تحصيل التعلمات السابقة‬
‫التقويم التكويني‪ :‬وذلك عن طريق التدخالت التقويمية التي أجريتها خالل سيرورة التعلمات في‬ ‫‪‬‬
‫الحصص الدراسية‬
‫‪-2‬ما هي القرارات التي تنتج عن كل نوع من هذه التقويمات؟‬
‫بالنسبة للتقويم التشخيصي القرارات التي يمكن اتخاذها ‪:‬‬
‫اتخاذ قرارات حول تعليم الحق مثل نقطة بداية التعلمات االحقة‬ ‫‪‬‬
‫قرار حول مستوى القسم و مستوى كل تلميذ على حدة‬ ‫‪‬‬
‫قرار حول الدعم الذي يمكن تقديمه‬ ‫‪‬‬
‫قرار حول أسباب التعثرات‬ ‫‪‬‬
‫قرار حول تصنيف المجموعات حسب الحاجة‬ ‫‪‬‬
‫قرار حول اختيار الوسائل الديدكتيكية المناسبة‬ ‫‪‬‬
‫بالنسبة للتقويم التكويني القرارات التي يمكن اتخاذها‪:‬‬
‫قرارات عالجية آنية‬
‫إعادة شرح بعض المفاهيم الصعبة‬
‫تغيير الوسائل الديداكتيكية‬
‫تغيير طرق التدريس‬
‫‪ -3‬تحدث بشكل عام عن أهمية التقويم في الممارسة التربوية‪.‬‬
 ‫يهدف التقويم إلى ‪:‬‬
‫لمعرفة مدى قدرة المتعلمين على استيعاب البرنامج الذي قدم أو سيقدم إليهم‬
‫)‪.‬مضامين ومنهجيات(‬
‫لتحديد التحديات والعوائق التي يجب التغلب عليها لضمان سير أمثل للتعلم‬
‫لإلقرار بأن المتعلم أو المتعلمة قد حقق أو حققت مستوى معين من تحصيل‬
‫التعلمات وتنمية الكفايات المرصودة‬

‫‪-4‬بعد إنجازك األنشطة تقويمية في حصة معينة‪ ،‬وقفت على مجموعة من التعثرات‪ ،‬اختر‬
‫(اختاري) إثنان منها حسب أولويتها ودرجة تأثيرها على التعلمات الالحقة واقترح (ي) لذلك‬
‫خطة عالجية وفق الجدول التالي‪:‬‬
‫أنشطة المعالجة‬ ‫أسبابها‬ ‫التعثرات‬
‫عدم فهم المطلوب منه‬