Grupa A Klasa .................... 64 min Data ................ Numer w dzienniku .....

Imię .................................................................................. Liczba punktów ...... / ...... p. Ocena .............

2. Jak poznawać przyrodę?

1 Witek podzielił świeże truskawki na dwie równe porcje. Jedną położył na talerzyku i zostawił na stole w
kuchni. Drugą włożył do woreczka i schował do zamrażarki. Po czerech dniach porównał wygląd owoców.
Sformułuj pytanie badawcze, jakie mógł zadać sobie chłopiec przed rozpoczęciem doświadczenia.
........................................................................................................................
Które truskawki, po zakończeniu doświadczenia, będą się nadawały do jedzenia?
Uzasadnij odpowiedź. ............................................................................................................
2 Jakich zmysłów używa Kasia, zbierając, a potem jedząc poziomki?
Wpisz w kółka nazwy tych zmysłów. Następnie połącz je strzałkami z odpowiednimi narządami na
zdjęciu.

3 Jacek przygotował dwie rośliny, z których jedną wstawił do wazonu bez wody, a drugą do wazonu z wodą.
Wynik doświadczenia sfotografował.

Zapisz, jakie pytanie badawcze postawił Jacek i jaki wyciągnął wniosek z doświadczenia.

Pytanie badawcze: .........................................................................................................

Wniosek: ........................................................................................................................

4 Jednym ze źródeł wiedzy przyrodniczej są obserwacje.

Wymień cztery inne źródła informacji, z których warto korzystać, ucząc się przyrody.
5 Zaznacz poprawne dokończenie zdania.
Ania i Jacek chcieli się dowiedzieć, z jakich kolorów składa się tęcza, dlatego uważnie się jej przyglądali.
Dzieci przeprowadziły
A. doświadczenie. B. ćwiczenie. C. pomiary. D. obserwację.

HCF3GLE Grupa A | strona 1 z 3

6 Ania przeprowadziła pewne doświadczenie.
Przygotowała dwa jednakowe spodki i oznaczyła je numerami 1 i 2. Na każdym ułożyła warstwę wilgotnej
ligniny i wysiała na nią po kilkadziesiąt nasion rzeżuchy. Oba spodki postawiła w nasłonecznionym miejscu
na parapecie i podlewała wodą tak, aby lignina była stale wilgotna. Po trzech dniach pojawiły się małe
rośliny. Od tej chwili dziewczynka podlewała tylko rośliny w spodku numer 1, a spodek numer 2 pozostawiła
bez wody. Co trzy dni Ania notowała, co się działo z roślinami na każdym spodku.
Napisz, jakie pytanie badawcze postawiła Ania i jaki był wynik jej doświadczenia.
Pytanie:
Wynik:
7 Zaznacz poprawne dokończenie zdania.
Źródłem informacji o przyrodzie nie są
A. telewizyjne programy przyrodnicze. C. słowniki ortograficzne.
B. edukacyjne strony internetowe. D. obserwacje okazów w ogrodzie botanicznym.
8 Zaznacz poprawne dokończenie zdania.
Ucho jest narządem zmysłu
A. węchu. B. wzroku. C. słuchu. D. smaku.
9 Zaznacz poprawne dokończenie zdania.
Obserwacje okazów w ogrodzie botanicznym dostarczają wielu informacji o
A. ptakach. B. roślinach. C. owadach. D. rybach.
10 Zaznacz poprawne dokończenie zdania.
Za pomocą węchu można rozpoznać
A. zapach kwiatów. B. kolor kory. C. kształt liści. D. smak owoców.
11 Ustal właściwą kolejność etapów doświadczenia. Wpisz numery od 1 do 5.
wykonanie doświadczenia …………
sformułowanie wniosku …………
przygotowanie materiałów …………
sformułowanie pytania …………
zanotowanie wyników …………
12 Zaznacz przedmioty, które są źródłem informacji przyrodniczej.
A. B. C. D.

13 Kasia prowadzi hodowlę fasoli w różnych warunkach. W jednym słoiku umieściła nasiona na dnie słoika z
wodą, w drugim zaś ułożyła je na gazie w taki sposób, aby stykały się z wodą. Codziennie sprawdza, co się
dzieje w obu słoikach. Magda hoduje storczyk na parapecie w pokoju. Każdego dnia dokładnie mu się
przygląda.
Co robią dziewczynki? Zaznacz literę P, jeśli zdanie jest prawdziwe, a literę F, jeśli zdanie jest fałszywe.
1. Kasia wykonuje doświadczenie i prowadzi obserwacje. P F
2. Magda wykonuje tylko doświadczenie. P F
3. Magda prowadzi tylko obserwacje. P F
4. Obie dziewczynki wykonują doświadczenie i prowadzą obserwacje. P F

14 Podkreśl nazwy zmysłów, dzięki którym Kasia wie, że je truskawki.

węch, smak, dotyk, wzrok, słuch

HCF3GLE Grupa A | strona 2 z 3

15 Zaznacz stwierdzenia, które są wspólne dla doświadczeń i obserwacji.
A. Pomagają wyjaśniać zjawiska zachodzące w przyrodzie.
B. Przy ich przeprowadzaniu należy ściśle trzymać się instrukcji.
C. Rozpoczynamy je zawsze od sformułowania pytania.
D. Są źródłem wiedzy o przyrodzie.
E. Podczas ich wykonywania zachowujemy ostrożność.
F. W ich trakcie badamy to, co dzieje się w przyrodzie, niczego nie zmieniając.
G. Na ich podstawie wyciągamy wnioski.
16 Pod każdym rysunkiem napisz, z jakim zmysłem jest związany przedstawiony narząd.
A. B. C. D. E.

17 Napisz, z jakich źródeł informacji możesz korzystać, aby samodzielnie rozwijać wiedzę przyrodniczą.
Podaj cztery przykłady.
...........................................................................................................................................
............................................................................................................................................
18 Joasia przygotowała dwie identyczne doniczki napełnione ziemią i posadziła w nich dwie takie same rośliny.
Jedną z nich systematycznie podlewała (rys. 1), a drugiej nie (rys. 2).

Zapisz pytanie badawcze i wniosek, które można sformułować na podstawie tego doświadczenia.
Pytanie badawcze:
Wniosek:
19 Co to jest doświadczenie? Podaj definicję.
20 Wpisz w ramki nazwy zmysłów, których używa Kasia, gdy je kanapkę. Następnie połącz je strzałkami z
odpowiednimi narządami widocznymi na ilustracji.

HCF3GLE Grupa A | strona 3 z 3

Grupa B Klasa .................... 64 min Data ................ Numer w dzienniku .....
Imię .................................................................................. Liczba punktów ...... / ...... p. Ocena .............

2. Jak poznawać przyrodę?

1 Witek podzielił świeże truskawki na dwie równe porcje. Jedną położył na talerzyku i zostawił na stole w
kuchni. Drugą włożył do woreczka i schował do zamrażarki. Po czerech dniach porównał wygląd owoców.
Sformułuj pytanie badawcze, jakie mógł zadać sobie chłopiec przed rozpoczęciem doświadczenia.
........................................................................................................................
Które truskawki, po zakończeniu doświadczenia, będą się nadawały do jedzenia?
Uzasadnij odpowiedź. ............................................................................................................
2 Jakich zmysłów używa Kasia, zbierając, a potem jedząc poziomki?
Wpisz w kółka nazwy tych zmysłów. Następnie połącz je strzałkami z odpowiednimi narządami na
zdjęciu.

3 Jacek przygotował dwie rośliny, z których jedną wstawił do wazonu bez wody, a drugą do wazonu z wodą.
Wynik doświadczenia sfotografował.

Zapisz, jakie pytanie badawcze postawił Jacek i jaki wyciągnął wniosek z doświadczenia.

Pytanie badawcze: .........................................................................................................

Wniosek: ........................................................................................................................

4 Jednym ze źródeł wiedzy przyrodniczej są obserwacje.

Wymień cztery inne źródła informacji, z których warto korzystać, ucząc się przyrody.
5 Zaznacz poprawne dokończenie zdania.
Ania i Jacek chcieli się dowiedzieć, z jakich kolorów składa się tęcza, dlatego uważnie się jej przyglądali.
Dzieci przeprowadziły
A. pomiary. B. obserwację. C. ćwiczenie. D. doświadczenie.

HCF3GLE Grupa B | strona 1 z 3

6 Ania przeprowadziła pewne doświadczenie.
Przygotowała dwa jednakowe spodki i oznaczyła je numerami 1 i 2. Na każdym ułożyła warstwę wilgotnej
ligniny i wysiała na nią po kilkadziesiąt nasion rzeżuchy. Oba spodki postawiła w nasłonecznionym miejscu
na parapecie i podlewała wodą tak, aby lignina była stale wilgotna. Po trzech dniach pojawiły się małe
rośliny. Od tej chwili dziewczynka podlewała tylko rośliny w spodku numer 1, a spodek numer 2 pozostawiła
bez wody. Co trzy dni Ania notowała, co się działo z roślinami na każdym spodku.
Napisz, jakie pytanie badawcze postawiła Ania i jaki był wynik jej doświadczenia.
Pytanie:
Wynik:
7 Zaznacz poprawne dokończenie zdania.
Źródłem informacji o przyrodzie nie są
A. słowniki ortograficzne. C. telewizyjne programy przyrodnicze.
B. edukacyjne strony internetowe. D. obserwacje okazów w ogrodzie botanicznym.
8 Zaznacz poprawne dokończenie zdania.
Ucho jest narządem zmysłu
A. wzroku. B. smaku. C. węchu. D. słuchu.
9 Zaznacz poprawne dokończenie zdania.
Obserwacje okazów w ogrodzie botanicznym dostarczają wielu informacji o
A. rybach. B. ptakach. C. owadach. D. roślinach.
10 Zaznacz poprawne dokończenie zdania.
Za pomocą węchu można rozpoznać
A. kolor kory. B. kształt lisci. C. zapach kwiatów. D. smak owoców.
11 Ustal właściwą kolejność etapów doświadczenia. Wpisz numery od 1 do 5.
przygotowanie materiałów …………
sformułowanie wniosku …………
zanotowanie wyników …………
wykonanie doświadczenia ………
sformułowanie pytania …………
12 Zaznacz przedmioty, które są źródłem informacji przyrodniczej.
A. B. C. D.

13 Kasia prowadzi hodowlę fasoli w różnych warunkach. W jednym słoiku umieściła nasiona na dnie słoika z
wodą, w drugim zaś ułożyła je na gazie w taki sposób, aby stykały się z wodą. Codziennie sprawdza, co się
dzieje w obu słoikach. Magda hoduje storczyk na parapecie w pokoju. Każdego dnia dokładnie mu się
przygląda.
Co robią dziewczynki? Zaznacz literę P, jeśli zdanie jest prawdziwe, a literę F, jeśli zdanie jest fałszywe.
1. Magda wykonuje tylko doświadczenie. P F
2. Magda prowadzi tylko obserwacje. P F
3. Kasia wykonuje doświadczenie i prowadzi obserwacje. P F
4. Obie dziewczynki wykonują doświadczenie i prowadzą obserwacje. P F

14 Pokreśl nazwy zmysłów, dzięki którym Kasia wie, że je truskawki.

dotyk, wzrok, węch, smak, słuch

HCF3GLE Grupa B | strona 2 z 3

15 Zaznacz stwierdzenia, które są wspólne dla doświadczeń i obserwacji.
A. Przy ich przeprowadzaniu należy ściśle trzymać się instrukcji.
B. Są źródłem wiedzy o przyrodzie.
C. Rozpoczynamy je zawsze od sformułowania pytania.
D. Podczas ich wykonywania zachowujemy ostrożność.
E. W ich trakcie badamy to, co dzieje się w przyrodzie, niczego nie zmieniając.
F. Na ich podstawie wyciągamy wnioski.
G. Pomagają wyjaśniać zjawiska zachodzące w przyrodzie.
16 Pod każdym rysunkiem napisz, z jakim zmysłem jest związany przedstawiony narząd.
A. B. C. D. E.

17 Napisz, z jakich źródeł informacji możesz korzystać, aby samodzielnie rozwijać wiedzę przyrodniczą.
Podaj cztery przykłady.
...........................................................................................................................................
............................................................................................................................................
18 Joasia przygotowała dwie identyczne doniczki napełnione ziemią i posadziła w nich dwie takie same rośliny.
Jedną z nich systematycznie podlewała (rys. 1), a drugiej nie (rys. 2).

Zapisz pytanie badawcze i wniosek, które można sformułować na podstawie tego doświadczenia.
Pytanie badawcze:
Wniosek:
19 Co to jest doświadczenie? Podaj definicję.
20 Wpisz w ramki nazwy zmysłów, których używa Kasia, gdy je kanapkę. Następnie połącz je strzałkami z
odpowiednimi narządami widocznymi na ilustracji.

HCF3GLE Grupa B | strona 3 z 3