Mediadossier klas 4

2023 -
2024
Inhoud
Voorwoord................................................................................................4

Leesdossier...............................................................................................5
Verwerkingsformulier leesdossier...............................................................7
Algemene vragen....................................................................................7

Boekverslag..............................................................................................9
Eisen.....................................................................................................9
Algemeen deel.....................................................................................9
Specifiek deel......................................................................................9
Verdiepingsopdracht boekverslag.............................................................11

Kijk- en luisterdossier...............................................................................12
Planning...............................................................................................12
Uitvoering............................................................................................12
Introductieopdracht............................................................................13
Uitwerkingsformulier kijk-/luisterverslag................................................16

Pagina 2 van 17
Voorwoord

Beste leerling uit klas 4,

Dit jaar werk je naast het boek Neue Kontakte ook met materiaal dat de
docenten hebben samengesteld. In het PTA staat dat je een mediadossier moet
inleveren dat meetelt voor de eindtoets in juni. Dit mediadossier omvat het lezen
van leesteksten, het lezen van een literair werk en diverse
kijk-/luisteropdrachten. Het gelezen boek mag geen jeugdliteratuur zijn, maar
minimaal leesniveau 3 (zie deze site voor meer informatie).

Dit mediadossier moet jou helpen om je vaardigheden (lezen, luisteren, kijken)

beter te trainen, zodat je beter bent voorbereid op de voortgangstoetsen, de
schoolexamens in de examenklas en het uiteindelijke eindexamen.

Het complete dossier lever je als digitaal Word-bestand (let op: alleen bestanden
in Word-formaat *.docx zijn toegestaan) in via Teams > Opdrachten. Het bestand
heeft een voorblad, voorzien van jouw naam en klas, en een inhoudsopgave. De
deadline voor het inleveren is vrijdag 10 mei 2024 . Om de voortgang
te monitoren, worden er in de loop van het jaar enkele tussentijdse
feedbackmomenten ingepland. Deze data hoor je via je docent en worden via
Teams > Opdrachten gecommuniceerd.

Heel veel succes dit jaar bij Duits!!!

Pagina 3 van 17
Leesdossier
Je leest een achttal teksten en maakt hierbij verwerkingsopdrachten. Het
leesdossier

 bevat tenminste 8 recente teksten (authentiek materiaal); periode:

september t/m mei 2023 – 2024;
 de verwerkingsopdrachten bij de teksten moeten voldoende zijn gemaakt;
 na de Kerstvakantie wordt er een Duits boek gelezen; hiervoor moet een
boekverslag ingeleverd worden. De eisen hiervoor vind je in het betreffende
hoofdstuk.

Jouw eigen zelfstandigheid is het uitgangspunt, maar er zijn enkele

voorwaarden:

 er moet voldoende variatie in tekstsoorten zijn;

 de teksten bevatten ca. 700-1000 woorden (= examenlengte);
 de studielast moet per tekst minimaal 1 lesuur zijn;
 je vult per tekst een verwerkingsformulier in.

De teksten plus de verwerkingsformulieren vormen een onderdeel van het

onderdeel leesdossier. De originele tekst en het verwerkingsformulier worden
steeds in het dossier bij elkaar gebundeld. De beoordeling moet voldoende of
goed zijn.

Variatie in tekstsoorten: de 8 teksten moeten over minimaal 6 van de

onderstaande categorieën zijn verdeeld.

1. Deutschland aktuell (binnenlands nieuws)

2. Deutschland und die Welt (buitenlands nieuws)
3. Politik (politiek)
4. Wirtschaft und Geld (economie)
5. Kultur (Film, Musik, Theater, Bücher, Comics, …)
6. Sport
7. Auto und Motor
8. Job und Beruf
9. Technik und Computer
10. Trends, Lifestyle, Reise, Freizeit

Voor iedere tekst moet je een verwerkingsformulier invullen (dus: één formulier
per tekst). Teksten kun je scannen uit kranten en tijdschriften uit een
bibliotheek, of je kunt ze downloaden van het internet. Je mag geen teksten
uit een examenbundel gebruiken!

Waar vind je goede teksten? Behalve in papieren versies van Duitse kranten en
tijdschriften kun je eens kijken op de volgende sites:

- http://kranten-duitsland.startpagina.nl
- http://www.b9.nl/kranten/duitsland.htm
- www.spiesser.de

Pagina 4 van 17
- Tijdschriften en artikelen over allerlei onderwerpen (klik op "Filter") van de
Bundeszentrale für politische Bildung vind je via deze link.
- www.fluter.de1
- www.nzz.ch
- www.focus.de
- www.spiegel.de
- www.faz.de
- www.welt.de
- www.deutsch-perfekt.com
- www.planet-wissen.de
- etc.

De sectie Duits heeft een abonnement op het tijdschrift Focus. Papieren uitgaven waarin je
artikelen kunt vinden zijn verkrijgbaar in het OLC. Gebruik je artikelen uit deze tijdschriften?
Scan deze dan en kopieer deze naar jouw dossier.

Via de Onleihe (= online Leihgabe) van het Goethe Institut kun je ook heel veel tijdschriften
lenen en lezen. Uitgebreide instructies voor installeren en gebruiken van deze gratis (!)
online bibliotheek vind je hier (PDF) of hier (film).

Nog een tip: via de PlayStores van Apple of Google kun je een abonnement afsluiten op de
app “Readly”. Dit is een tijdschriften- en krantenapp. Je kunt hier duizenden (!) tijdschriften
en kranten online lezen en raadplegen. Je hebt toegang tot de nieuwste uitgaven, maar
oudere edities zijn ook toegankelijk. De eerste maand kost dit abonnement EUR 0,99.
Daarna kost het gebruik van de app EUR 11,99 per maand. Je kunt het abonnement op ieder
moment opzeggen, dus ook direct na de eerste proefperiode van 1 maand. Als je via deze
app artikelen leest en gebruikt, maak dan gebruik van de screenshotfunctie van jouw
mobiele apparaat om de artikelen in jouw mediadossier te plaatsen.

1
Uitgaven van het tijdschrift Fluter van de afgelopen jaren kun je ook via deze link inzien als PDF-bestand.

Pagina 5 van 17
Verwerkingsformulier leesdossier

Name: Klik of tik om tekst in te voeren.

Klasse: Klik of tik om tekst in te voeren.
Datum: Klik of tik om tekst in te voeren.

Schlagzeile (kop): Klik of tik om tekst in te voeren.

Autor(in): Klik of tik om tekst in te voeren.
Zeitung/Zeitschrift: Klik of tik om tekst in te voeren.
Ausgabe Zeitung/Zeitschrift/URL: Klik of tik om tekst in te voeren.
Kategorie (zie stencil leesdossier Duits): Klik of tik om tekst in te voeren.

Algemene vragen

Wat is dit voor een soort artikel?

Tiere Popmusik andere Musik Wissenschaft

Kunst Human interest Geschichte Geografie
Film Theater Bücher Comics
Natur Lifestyle Trends Reise
Hobby Politik Auto Motorrad
Computer Geld Job Beruf
Sport Sonstiges: Klik of tik om tekst in te voeren.

Schrijf de Duitse sleutelwoorden uit dit artikel op (max. 10).

1. Klik of tik om tekst in te voeren.

2. Klik of tik om tekst in te voeren.
3. Klik of tik om tekst in te voeren.
4. Klik of tik om tekst in te voeren.
5. Klik of tik om tekst in te voeren.
6. Klik of tik om tekst in te voeren.
7. Klik of tik om tekst in te voeren.
8. Klik of tik om tekst in te voeren.
9. Klik of tik om tekst in te voeren.
10. Klik of tik om tekst in te voeren.

Pagina 6 van 17
Wie is/zijn de belangrijkste persoon/personen in dit artikel? Of welke belangrijke gebeurtenis
wordt in dit artikel beschreven? Verklaar kort!

Klik of tik om tekst in te voeren.

Kon je de inhoud van het artikel goed begrijpen? Ja/Nee. Bij "nee" ook de volgende twee
vragen beantwoorden.

Welke problemen heb je nog met het lezen in het Duits?

Klik of tik om tekst in te voeren.

Wat wil je daaraan gaan doen?

Klik of tik om tekst in te voeren.

Vond je het artikel leuk/interessant, boeiend, saai, …? Licht kort toe!

Klik of tik om tekst in te voeren.

Zou je anderen dit artikel aanraden? Waarom wel/niet?

Klik of tik om tekst in te voeren.

Van welke leesstrategieën heb je gebruik gemaakt?

Voorspellen, bijvoorbeeld op basis van de titel, plaatjes, signaalwoorden en

leestekens.
Skimmen, dat wil zeggen de tekst globaal doorlezen om een idee te krijgen waar die
tekst over gaat.
Voorkennis gebruiken met betrekking tot het onderwerp van de tekst.
De structuur van de tekst(delen) ontdekken en gebruiken.
Scannen, ofwel selectief lezen om bepaalde informatie in de tekst te vinden.
Gedetailleerd lezen om details grondig uit te pluizen.
Woordbetekenissen afleiden of raden met behulp van de context of meermalen
gegeven informatie.

Schrijf in het Nederlands in eigen woorden een samenvatting van het artikel (70 – 100
woorden).

Klik of tik om tekst in te voeren.

Boekverslag

Allereerst:

"Het genie moet zich niet storen aan voorbeelden of regels,

niet de vleugels van anderen gebruiken, maar zelf vliegen."

Johann Wolfgang von Goethe

Met andere woorden: schrijf je eigen verslag!

Eisen

Het boekverslag bevat de volgende basisinformatie:

 Titel van het gelezen boek

 Je eigen naam
 Je klas
 Inleverdatum
 Naam van je docent

Algemeen deel

Hierin verwerk je algemene informatie:

 Titel en eventueel ondertitel van het boek

 Auteur
 Jaar van verschijnen
 Als je bronnen hebt gebruikt, vermeld die dan apart met de datum wanneer je die hebt
geraadpleegd

Specifiek deel

Analyse van het boek; gebruik hiervoor literaire begrippen als:

 Personages
 Tijd
 Ruimte
 Perspectief en verteller
 Thema
 Motieven
 Titelverklaring en eventueel ondertitel en motto
 Stijl

Hoe ziet het boek eruit?

 Wat staat er op de omslag van het boek?

 Zegt dat iets over de inhoud van het boek?
 Speelde de omslag een rol toen je het boek koos?

Wie spelen er een rol in het verhaal?

 Wie is de hoofdpersoon in het verhaal?
 Omschrijf het karakter van de hoofdpersoon.
 Wat vind jij van de manier waarop de hoofdpersoon zich gedraagt in het verhaal? Zou jij net zo
doen of zou jij het anders doen (geef argumenten!)?
 Is er iemand in het verhaal die jou doet denken aan jezelf of iemand die jij persoonlijk kent? Leg
uit waarom deze persoon je aan jezelf of een ander doet denken.

Waar gaat het verhaal over?

 Hoe begint het verhaal?

 Over welk 'probleem' of welke belangrijke gebeurtenis gaat het verhaal?
 Wat gebeurt er in de loop van het verhaal met dat probleem?
 Hoe loopt het verhaal af? Zijn de problemen aan het eind van het verhaal opgelost?
 Gebeurt er iets in het verhaal dat jou doet denken aan iets in je eigen leven, nu of vroeger?
 Beschrijf drie fragmenten die jij bijzonder (spannend, verassend, mooi, mysterieus, humoristisch,
droevig enzovoorts) vond, gebruik hierbij ook citaten. Leg duidelijk uit wat je vindt en waarom je
dat vindt.

Het onderwerp

 Welke onderwerpen komen in het boek voor?

o Denk aan: discriminatie, puberteit, zinloos geweld, familierelaties, dood, liefde,
vriendschap, geheimen, avonturen, pesten, ziekte, eenzaamheid, cultuurverschillen,
seksualiteit, angst, ouders, verslaving, oorlog, school, humor, criminaliteit, geld,
armoede…
 Wat is het centrale thema van dit boek?
 Wat is de mening van de schrijver over dit thema? Hoe weet je dat!
 Heeft dit boek jouw mening over het onderwerp beïnvloed? Beargumenteer!

Wat vind je van het boek?

 Schrijf op wat je het mooiste of belangrijkste stuk van het verhaal vindt. Leg uit duidelijk uit
waarom jij dit fragment gekozen hebt.
 Bedenk een zin die het boek het beste omschrijft, maak gebruik van beoordelingswoorden als:
spannend, saai, grappig, droevig, interessant, bijzonder, mysterieus, onecht, moeilijk,
origineel, ontroerend, herkenbaar, etc.
 Welk cijfer zou jij dit boek willen geven? Met welk argument?
1 – 3: waardeloos
4 – 5: weinig aan
6 – 7: wel aardig
8 – 9: mooi
10: fantastisch
 Zou je nog een boek van deze schrijver willen lezen? Waarom wel, waarom niet?
 Aan wie zou je dit boek willen aanraden?
Verdiepingsopdracht boekverslag

Kies 1 opdracht uit de onderstaande mogelijkheden:

 Wat is het effect van de gekozen vertelinstantie? In hoeverre word je als lezer
'gemanipuleerd' door de manier waarop het verhaal verteld wordt? Wat zou er
veranderen voor jou als het verhaal anders, bijvoorbeeld door een andere hoofdfiguur,
verteld zou worden.
 Welke karakterontwikkeling maakt de hoofdpersoon door? In hoeverre beïnvloeden de
verhaalgebeurtenissen hun functioneren en hun kijk op de werkelijkheid?
 Welke motieven zijn belangrijk in dit verhaal? Bespreek ze: maak hun functie, hun effect
op de verhaallijn duidelijk.
 Bespreek de effecten van tijd en/of ruimte: laat zien in hoeverre plaats en tijd waar(in)
het verhaal zich afspeelt, de verhaallijn beïnvloeden: zou het verhaal er fundamenteel
door veranderen als het zich in een andere tijd of op een andere plaats zou afspelen?
 Zoek een gedicht/liedtekst/foto/afbeelding van een schilderij of beeldhouwwerk die/dat
nauw aansluit bij de essentie van het literaire werk en licht die samenhang toe.
 Schrijf twee pagina’s uit het dagboek van een belangrijke nevenpersonage: wat
vertrouwt hij of zij op twee voor het verhaal belangrijke dagen toe aan zijn dagboek over
wat er die dag gebeurd is?
Kijk- en luisterdossier
In havo 4 en atheneum 4 werken wij met de kijk- & luistertoetsen van Neue Kontakte en van
het CITO. Alleen op school hiervoor oefenen is niet voldoende. Je moet ook zelf aan de slag!
Je moet dit schooljaar minimaal 3 keer zelfstandig een Duits programma kijken. Je kunt op
de Duitse tv maar ook op internet een programma kijken, maar Nederlandse ondertiteling is
niet toegestaan! Het programma dat je kijkt moet minimaal 40 minuten duren. Je mag niet
twee keer hetzelfde soort programma kijken. Kijk dus bijvoorbeeld een film en een
reportage.

Op internet zijn er vele mogelijkheden om Duitstalige programma's te bekijken. Netflix biedt

bijvoorbeeld een keur aan Duitse films en series (tip: zet de ondertiteling op Duits!), maar
ook de publieke en commerciële omroepen bieden op hun eigen websites programma's aan.
Denk hierbij aan de volgende sites: www.ard.de, www.zdf.de of www.rtl.de. Op
www.rtlnow.de kun je tot 7 dagen nadat het programma uitgezonden is het programma nog
een keertje bekijken! www.37grad.zdf.de is ook een tip, hier worden in ongeveer 45 minuten
over allerlei levenssituaties van mensen verteld. Download ook eens de app ZDF Mediatheek
(of kijk via de website mediathek.zdf.de) en snuffel eens rond voor inspiratie. Uiteraard kun
je ook een radioprogramma beluisteren. Snuffel eens rond bij de vele podcasts die er op het
web zijn te vinden en die je via een podcast-app op jouw smartphone kunt beluisteren. Zoek
bijvoorbeeld eens in de ARD Audiothek (app) om een radioprogramma te vinden dat bij jouw
interesse past.

Planning
Het kijk-/luisterdossier vormt een onderdeel van het complete mediadossier. Op de volgende
tussentijdse momenten moeten de onderstaande onderdelen worden ingeleverd. Het
complete dossier moet uiterlijk vrijdag 10 mei 2024 worden ingeleverd.

opdracht inleverdatum

Introductieopdracht Week 39 (vrijdag 29/09)

Kijk-/luisterverslag 1 Week 49 (vrijdag 8/12)

Kijk-/luisterverslag 2 Week 8 (vrijdag 23/02)

Kijk-/luisterverslag 3 Week 15 (vrijdag 12/04)

Deadline complete dossier vrijdag 10 mei 2024

Uitvoering

Kopieer en plak de verwerkingsformulieren van de pagina's hierna in jouw eigen

mediadossier. Het mediadossier (alleen een Word-bestand in *.docx-formaat is toegestaan)
sla je op in je eigen OneDrive-omgeving. Zorg dat het bestand automatisch wordt
opgeslagen en bewaar een kopie op een andere plek. Zo raakt je bestand niet kwijt.
Introductieopdracht

Bekijk het fragment "Wie schädlich ist Salz?" van het programma Galileo (ProSieben) via
deze link en beantwoord vervolgens de onderstaande vragen.

 Fragen ab 01:10: Die gute Seite von Salz.

1. Hoeveel gram zout bevat ons lichaam van nature?

Klik of tik om tekst in te voeren.

2. Voor een goede spijsvertering is zout noodzakelijk. Welke vier andere onderdelen van het
menselijk lichaam worden in de video genoemd die eveneens zout nodig hebben om goed te
kunnen functioneren?

a. Klik of tik om tekst in te voeren.

b. Klik of tik om tekst in te voeren.
c. Klik of tik om tekst in te voeren.
d. Klik of tik om tekst in te voeren.

3. Wat betekent de volgende uitspraak: "Salz regelt den Stoffwechsel und gleicht Flüssigkeiten,
sowie Nierstoffe aus."?

Klik of tik om tekst in te voeren.

4. "Unser Salzhaushalt schwankt." – Welk probleem wordt met deze zin omschreven? Leg uit!

Klik of tik om tekst in te voeren.

5. Welke twee lichaamssappen worden in de video genoemd die zout bevatten?

Klik of tik om tekst in te voeren.

6. Hoeveel gram zout verliest de mens per dag? En waardoor komt dat?

Klik of tik om tekst in te voeren.

7. Hoe veel gram zout moet de mens per dag aanvullen? Hoe veel zout eet de gemiddelde mens
dagelijks?

Klik of tik om tekst in te voeren.

8. Hoe veel gram zout krijgt de gemiddelde mens dagelijks te veel binnen? Leg uit aan de hand
van een berekening!

Klik of tik om tekst in te voeren.

 Fragen ab 02:44: Salz ist tödlich!

9. Het consumeren van hoeveel gram zout per dag kan voor de mens levensbedreigend zijn?

Klik of tik om tekst in te voeren.

10. Niemand eet per dag zo veel gram puur zout als je bij vraag 8 genoteerd hebt. Maar – aldus
de video: "Trotzdem ist Vorsicht geboten". Waarom? Leg uit!
Klik of tik om tekst in te voeren.

11. 80% van onze dagelijkse zoutconsumptie krijgen we binnen via:

a. Klik of tik om tekst in te voeren.

b. Klik of tik om tekst in te voeren.
c. Klik of tik om tekst in te voeren.
d. Klik of tik om tekst in te voeren.

12. Wat wordt in je lichaam door een zoutoverschot ontregeld? En waardoor komt dat?

Klik of tik om tekst in te voeren.

Klik of tik om tekst in te voeren.

 Fragen ab 04:25: Salz macht schön!

13. Welke bijzondere eigenschap heeft zout? Vul aan:

Zout kan Klik of tik om tekst in te voeren. helen.

14. Wat activeert zout in ons lichaam?

Klik of tik om tekst in te voeren.

15. Waarvoor kun je een peeling met zout & olie volgens de video goed gebruiken?

Klik of tik om tekst in te voeren.

16. Wat kun je volgens de video doen als je niet kunt slapen? Leg nauwkeurig uit!

Klik of tik om tekst in te voeren.

 Fragen ab 06:15: Salz ist ein Massenprodukt und besonders günstig.

17. Vertaal het onderstreepte woord: "Jahrhunderte lang ist Salz das wichtigste Gewürz weltweit."

Klik of tik om tekst in te voeren.

18. Zout maakt "dingen" houdbaar. Welke twee dingen worden in de video genoemd die door
toevoeging van zout houdbaar gemaakt worden?

a. Klik of tik om tekst in te voeren.

b. Klik of tik om tekst in te voeren.

19. Hoe veel zout wordt vandaag de dag volgens de video per jaar gewonnen?

Klik of tik om tekst in te voeren.

 Fragen ab 07:10: Die Industrie setzt Salz bewusst ein.

20. "Die Industrie setzt Salz bewusst ein." Waarom? Leg duidelijk uit!

Klik of tik om tekst in te voeren.

 Fragen ab 08:00: Die versteckte Gefahr.

21. Vul de zin in het Duits aan en vertaal hem vervolgens naar het Nederlands.
Duits: "Salz versteckt sich vor allem in Klik of tik om tekst in te voeren. ".
Nederlandse vertaling:
Klik of tik om tekst in te voeren.

22. Wat vindt de reporter verbazingwekkend?

Klik of tik om tekst in te voeren.

 Fragen ab 08:55: Salz macht cool.

23. Waarom bevindt zich zout in vuurwerk?

Klik of tik om tekst in te voeren.

Uitwerkingsformulier kijk-/luisterverslag

1. Soort programma (kruis aan!)

actualiteit / dagelijks nieuws
film avontuur
sportnieuws actie
showbizznieuws griezel
documentaire/ achtergrondreportage romantiek
drama familie
jeugdprogramma comedy
serie misdaad
muziek
anders, namelijk: Klik of tik om tekst in te voeren.

2. Programma informatie:

Website: Klik of tik om tekst in te voeren.

Titel: Klik of tik om tekst in te voeren.

3. Inhoud

Thema: Klik of tik om tekst in te voeren.

a) Maak tijdens het kijken aantekeningen. Schrijf een uitvoerige samenvatting (70 –
100 woorden) in het Nederlands. Denk aan de vragen: WIE – WAT – WAAR -
WANNEER

Klik of tik om tekst in te voeren.

b) Verklaar de titel (niet vertalen!) :

Klik of tik om tekst in te voeren.

c) Verzin een andere Duitse titel voor dit programma.

Klik of tik om tekst in te voeren.

4. Mening

Waarom heb je dit programma bekeken ?

Klik of tik om tekst in te voeren.

Vond je het programma interessant ? Waarom wel / waarom niet?

Klik of tik om tekst in te voeren.

5. Achteraf: Dit programma te volgen was:

makkelijk interessant saai
moeilijk spannend
want ...
Klik of tik om tekst in te voeren.
6. Nieuwe woordjes: Noteer minimaal 10 woordjes en vertaal ze!

Deutsch Niederländisch

Klik of tik om tekst in te voeren. Klik of tik om tekst in te voeren.

Klik of tik om tekst in te voeren. Klik of tik om tekst in te voeren.

Klik of tik om tekst in te voeren. Klik of tik om tekst in te voeren.

Klik of tik om tekst in te voeren. Klik of tik om tekst in te voeren.

Klik of tik om tekst in te voeren. Klik of tik om tekst in te voeren.

Klik of tik om tekst in te voeren. Klik of tik om tekst in te voeren.

Klik of tik om tekst in te voeren. Klik of tik om tekst in te voeren.

Klik of tik om tekst in te voeren. Klik of tik om tekst in te voeren.

Klik of tik om tekst in te voeren. Klik of tik om tekst in te voeren.

Klik of tik om tekst in te voeren. Klik of tik om tekst in te voeren.

Seite 17 von 17