GlobalForretningsudvikling 6.

Semester

Videnskabsteori
Kompendium
Gruppe2.022

09

Indhold
Introduktion ......................................................................................................................................................4 . Hvorforervidenskabsteorivigtig?................................................................................................................4 Hvorforvidenskabsteori?..............................................................................................................................5 Virkelighedsdimensioner...............................................................................................................................5 Troellerviden................................................................................................................................................5 Enhedsmetodeogenhedsvidenskab.............................................................................................................5 Ontologi.........................................................................................................................................................6 Degrundlggendepositioner.......................................................................................................................7 Ambitionsniveauogproblemorientering......................................................................................................8 Hvadervidenskab?.......................................................................................................................................8 Trffeslutningerpbaggrundaf:.................................................................................................................8 Logiskopbygningafvidenskabsteori.............................................................................................................9 1. 2. Paradigmer................................................................................................................................................9 Rationalisme............................................................................................................................................10 Rationalman ...............................................................................................................................................11 . Kritikafrationalismen.................................................................................................................................12 3. 4. Kritiskrationalisme..................................................................................................................................12 Positivisme...............................................................................................................................................13 Kritikafpositivismen...................................................................................................................................14 5. 6. 7. 8. 9. Hermeneutik............................................................................................................................................15 Fnomenologi.........................................................................................................................................17 StrukturFunktionalismeogSystemteori ................................................................................................18 . DialektiskMetode ...................................................................................................................................19 . PragmatismeogKonstruktivisme............................................................................................................22

Sammenligning+Ordliste...............................................................................................................................24 Lringogvidenproduktion............................................................................................................................24 Lringsmodeller:.............................................................................................................................................24 Erkendelsesdynamik:Kolbslringscirkelforerfaringsbaseretlring ......................................................25 . Psykodynamik:.............................................................................................................................................25 Socialtaspekt:..............................................................................................................................................25 Vidensproduktion.......................................................................................................................................26 Denempiriskecyklus...................................................................................................................................26 2

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

Denvidenskabeligeproces..........................................................................................................................26 Powerwithoutglory....................................................................................................................................26 Ingeniren.......................................................................................................................................................27 Ricoeurstrefoldigemimesis............................................................................................................................27 Ontologiskantagelseafverdenen...................................................................................................................28 Komplementaritet:..........................................................................................................................................28 ResearchDesign..............................................................................................................................................28 Videnskabsteoriidagligdagen.........................................................................................................................29 Eksemplerpvidenskabsteoretiskesprgsmltiltekster:.........................................................................30 Opgaverstilletiforelsningen.......................................................................................................................30 Kursusgang1 ...............................................................................................................................................30 . Kursusgang2 ...............................................................................................................................................30 . Kursusgang3 ...............................................................................................................................................31 . Udoverdettekompendiumforeslsdetatlselitteraturenfrafrstekursusgang:VST_1omhandlendeat producereogtilegnesigviden,ingenirfagetsvidenskabsteoriogproblemlsning.Ogpdfen Punch_2005_QuestionMethod_CaseStudy_Ethnography_ActionResearchomhandlendetitlen.Dette kompedieerprimrtensammenfatningafdeparadigmerdererIvidenskabsteori.

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

Introduktion
videnskabhandleromatsgesandheden,ogaltidomatvreskeptiskoverfordem,dersiger,atdehar fundetden.(JensMartinKnudsen) Etparadigmeeretstopfattelserafhvordanvidenskabenargumenterer. Internvidenskabsteorihandleromargumenter(begrundelser/forklaringer)ogmetodersomforskerne anvendertilatbegrundeteorierogpstande.Detinterneperspektiverikkenogetentydigt,derer rivaliserendeopfattelser.Internvidenskabsteoridiskutererfortolkningerafvidenskabensnaturog diskutererhvornrenbegrundelseergod/gyldigellerholdbaroghvornrdenikkeer.Herbruges erkendelseslreogvidenskabeligmetodelretilatklargrenaturenforvidenskaben.Mleteratsikre gyldighedogplidelighedforvidenskaben(reliability/validity).Eksternvidenskabsteoribestrafenrkke omrderdereropstetvedatanvendeenspecielvidenskabellerforskningstraditionphelevidenskabens omrde.F.eks.videnskabshistorieellervidenskabssociologi. Gyldighedbetyderatpstandenudtrykkervirkelighedogplidelighederetudtrykforatpstandener sikker.Dertilskaldervretaleomny,ikketrivielviden. Eksempel:Jordenerrund.Interneargumenter:forklarerjordensskyggepmnen,forklarermankanse masternefrskrogetafskibetihorisonten.Eksterneforhold:detkristneverdenssynhedensktankegang. Deneksternetankegangmodarbejdededenvidenskabeligeviden. Interneogeksterneperspektiverspillertitsammen.Eksempel:Enhistorikerlaverenhistoriskanalyseaf historievidenskabensudvikling,mendeterikkebetydendeatdetergyldigt.Detanalyseresidetinterne perspektiv. Forskellenpnormalogvidenskabeligvidensindsamling

Hvorforervidenskabsteorivigtig?
Videnskabsteorihandleromargumenter,begrundelserogforklaringer,somforskerneselv anvenderellerkananvende Styrkenafdetvidenskabeligeargument.Mleteratsikre,atvidenskabeligeargumenterergyldige ogplidelige. 4

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

Gyldighedbetyder,atpstandenudtrykkervirkeligheden Plidelighederudtrykforpstandenssikkerhed. Videnskabsteoriersledesvigtigtiforholdtilatkunnevurderekvalitetenafdenviden,som produceressamtatkunnevlgekvalificeretmellemforskelligevidenskabeligemetodertil indsamlingogfortolkningafdedata,sommanindsamler.

Hvorforvidenskabsteori?
Udfordrejeresintuitionogfordomme Grejerbevidstomjeres(ubevidste)valgogfravalg Kommebagomdenumiddelbareviden Evnentilatafkodedeforudstninger,derliggertilgrundforvidenogforskning. Atforholdesigkritisk:The greatest trick the devil ever pulled was convincing the world that he didnt exist. ogikkemindstatlreattnkeakademisk!

Virkelighedsdimensioner
Virkelighedenerenintegrationggaffiredimensioner:fakta,logik,vrdierogkommunikation. Faktaermaterielrealitet,artefakter,historiskefakta,hvadderer,hvaddersiges,hvadderer blevetsagt,hvadmenneskergroghargjort. Logiktransformererfaktatilmuligheder.Logikkanvremateriel,formel,socialellersubjektiv. Vrdieromfatterhvaddervrdsttes.Vrdierbeskrivernsker,ambitioneroginteresser. Kommunikationeradgangentilsocialevirkeligheder.Udenkommunikationvilderkunvre individuellevirkeligheder.Virkelighederkonstrueressocialtigennemkommunikation.

Troellerviden
Hvorergrnsenmellemdetvivedogdetvitrorellerformoder?Detvitror,kanvreforkert,detkanvre udtrykforfordommeogfejltagelser.Videnderimodkanikkevreforkert.Denskalsikreatviikkebliver forfrtaftrosforestillinger,fordomme,vaneforestillingerogandreforudfattedemeninger.Mdenman skelnerpervedanvendelseafvidenskabeligmetode,dvs.metodetilsystematiskatsikreatviundgr fordommeogopnrplidelighed.Detderikkeermetodiskbegrundetertvivlsomtogikkesikkerviden.Det erkunsagligargumentationogbevisfrelsedertller.Autoriteterkantagefejl. LeonardodaVinci:Sandvidenskab:Kravetomhenvisningtilautoritetererdelggendeforvidenskab.Kun accepteredetsomerfaringenviser. ReneDescartes:Denmetodisketvivl:ryddeallefordommevkogheletidenatholdefastividenskabelig erkendelse

Enhedsmetodeogenhedsvidenskab
Sandhedsteori:hvisforskerenikkevedhvaddetvilsigeatdetersandt,kanhanhverkenbeviseeller begrundedetoghankanikkemodbevisedet.Dvs.deterikkenokdetersandt,detskalMETODISKbevises. Dettekangresvedformuleringogafprvningafhypoteser,teorier,modellersomfrerforskerenudinye vidensomrder. 5

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

Naturvidenskabenvartidligereetforbilledeoghandledeomatvidenskabensmetodevarmatematisk, kvantitativogistandtilatmlealt. Enhedsvidenskab:nvidenskab.Alvidenskabbrorganiseresietstortvidenskabeligtsystem,nrderkun erenmetodeerforskellenmellemdevidenskaberkunenpraktiskmenikketeoretiskbarriere. Einsteinsrelativitetsteoribestodnetopiatsammensmelteelleradskillevidenskabeligemetodeomrdertil etsamletsammenhngendeomrde.

Ontologi
GenstandensbetydningOntologienangiverhvilkenslagsvirkelighed,hvilkenslagstingvidenskaben beskftigersigmed.Debegreberhvormedgenstandsomrdetbestemmeskaldesfagetsontologi. Hermeneutikerforstelsesmetodologi(mennesketkanforstogmankanlrevedatsnakkemeddem lringvedkvalitativeinterviews)ognaturvidenskaberneerforklarelsesmetodologi(statistik, matematik(formler)ogkvantitativedata).Naturvidenskabenkanikkeforstnaturenstingfordimanikke kansnakkemeddem,mankanikkesprgeettromhvaddenflernrdenmisteretblad. Trianguleringkanbrugestilatundersgesammeomrde,vedatbrugefleremetoderforatopnden ndvendigeviden.Benyttesofteafmetodeliberalistersomeropenmindedogmenermankankombinere fritpenovervejetmde.Mendetskalforklareshvorformanvlgervissemetoderoghvorforder kombineressomdergr,dethelehandlerommetoden.Mankanvlgeefter:hvadmankenderbedst, hvadmanharrdtil,tidtil,hvaddereraccepteretatbruge,hvadmanlrermestvedhvilketereksterne grunde,deangrikkeselveundersgelsen. Manmanfreengrundderviserhvorfordenforetruknemetodeerbedretilatgivegyldighed, plidelighedogrelevanterkendelseenddeandre.Eksempel:Enforskerogendetektiv:hvismanharen forkertopfattelseafhvadmanlederefterkanmanikkefindedet.Detnytterikkeatledeefterenknivhvis mordvbenetvargift. Begrebsligvidenerdetsomvidenskabensundersgelsesmetoderbaseresp,herfastlggeshvadder arbejdesmedoghvaddernskesundersgt.Sammenhngenafdissebegreberkaldesvidenskabens ontologi.Ontologienangiverhvilkenslagsvirkelighed,hvilkenslagstingvidenskabenbeskftigersigmed. (hvilkemetoderderskalanvendes)Begrebetmatematikerlogiskmatematiskbevisfrelse,ogbegrebet menneskerbetyderforstelsesorienteretmetoderianalysenafmenneskeligadfrd.Hvismanvlger metoderderikkeeregnedetilatundersgegenstandenfrmanikkevalideresultater. Sofistermentevidendannesgennemsanserogsansemssigobservation.Sokrates(modstander)mente manikkekansgenogetmanikkekender,manmvidehvadmansgerefterellerskanmanikkesge. Denbegrebsligeindsigtopnsikkevedsansemssigemetodermenveddialektiskrefleksionogindsigt. Derer3centralebegreber: Ontologisomlrenomdetvrendeiverden(antagelsenomeksistensenafting/genstande) (lren om hvordan og i hvilken grad virkelighed og erkendelsen heraf kan skilles ad) Epistemologisomlrenomdeterkendteiverden(antagelsenom,hvordanvidenomtinger mulig)(erkendelseslre; alts lren om vor videns grundlag) GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet 6

Metodologisomlrenomteknikkertilsystematiskerhvervelseafvidenskabeligviden. (hvilerpantagelseromontologiogepistemologi)

Degrundlggendepositioner
Objektivisme Positivisme(induktion,ydreformalisering) Kritiskrationalisme(falsificere,hypotetiskdeduktiv) Kritiskrealisme(virkeligtdomne,teorifokus,eklektisk)

Subjektivisme Fortolkende/kontekstuel(hermeneutik,fnomenologi)

Relativisme Postmoderne(diskursteori,socialkonstruktivisme)

Objektivisme/subjektivismeontologisk Ontologiskobjektivisme:Virkelighedensegenskabereksistereruafhngigtafvoresbevidsthed. Ontologisksubjektivisme:Virkelighedensegenskabereksistererkunsomviforestillerivores bevidsthed. Enontologiskobjektivistvilaltidanerkendeeksistensenafdetfnomen,derstuderes(omikke andet,sblotdiskursenomfnomenet). Somontologisksubjektivisterdetvanskeligtatbedriveempiriskvidenskabmentaleprocesserer svreatbegribeoganalysereempirisk.

Objektivisme/subjektivismeepistemologisk
Diskursteoriens ontologiske (forholdet mellem iagttager og virkelighed) udgangspunkt er, at vi konstruerer virkeligheden, samtidig med at vi fungerer i den og iagttager den som mennesker. Vi kan med andre ord ikke skelne mellem virkeligheden og iagttagelsen af den.

Epistemologiskobjektivisme:Denprimrevirkelighederdenoplevede,somerkendesdirekte. Epistemologisksubjektivisme:Denprimrevirkelighedeksistererfor(i)sigselvogerkendeskun indirekte. Enepistemologiskobjektivistkoncentrerersigomdet,derumiddelbart(ikke)kankonstateres. Enepistemologisksubjektivistvilaltidforsgeatkommebagomdetstuderedefnomen.

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

Ambitionsniveauogproblemorientering
Derertreprincipielleforholdsomharindflydelsepmetoden.1)almeneprincipperforgodsystematikog bevisfrelse,2)ontologiengenstandensartog3)opgavensart,detvidenskabeligeambitionsniveau

Hvadervidenskab?
Kanvioverhovedetvidenogetellereralleskaldtesandhederrelative? Videnskabensgersandheden,menvidenskabenbevgersigsamtidigtfremadheletiden,hvilketbetyder atvidenskabenndrersigogatvialdrigkanvidenogetmedsikkerhed.Hvisgrsdagenssandhederer dagensusandheder,kansagenssandhederligesvelvreusandhederimorgen.Devidenskabelige sandhedererdermedprovisoriske.Detteparadokskanundgsveddogmatiskeogrelativisme. Dogmatismeerfrelstepersoner,devedhvadderersandtfordideharsetlysetsomdenstoreprofethar skabt.Mankanikkesefejlvedlremesteren(f.eks.marxist). Relativismeserklartalletilvrelsenskomplikationer,hantrorikkepnogenabsolutsandhed,dererkun enmassesmsandheder.Hantrorikkedererenteoriderersandereendenanden.Dogburdemankunne kommefremtilstandpunktersomermereellermindresandsynlige.Opfattesafnogensomenluksus holdningsommanharrdtilhvismanbefindersigitryghedellertrormangr.Dethandlerdogomatfinde entredjevejmellemdogmatismeogrelativisme.

Trffeslutningerpbaggrundaf:
Tomderatforetageslutningerp:induktionogdeduktion.Induktionbyggerpempiriogdeduktionp logik.Nrdekombineresdannesenhypotetiskdeduktivmetodeopnspositivismensyndlingsmetode.Det errsonnementetderkaldesenslutning,mensresultateterenkonklusion.Depstandesomfrerfremtil konklusionenkaldesprmisser. Induktion:Almene,generelleslutningerudfraempiriskefakta.Empiriskedataerdogsjldent fuldstndigeogderforereninduktionslutningaldrig100%,dettekanforsgesopnetgennemmange observationer,menmankanaldrigvreheltsikker.Eksempel:Prmis:allemenneskerviharhrtom,i verdenshistorienerdde.Konklusion:Altserallemenneskerinkl.Jegselvddelige. 8 Deduktion:Logiskslutningsomergldendehvisdenerlogisksammenhngende.Derimodbehverden ikkevresandidenforstandatdenpasseroverensmedvirkeligheden.

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

Eksempel:Prmis:Allemenneskererddelige.Prmis:Jegeretmenneske.Konklusion:Jegerddelig. Iflgekristendommenvarderenpersonsomikkevarddelig,deterderfortnkeligtatikkealle menneskererddelige.Flgendeeksempelerogsgyldigt.Prmis:Allemenneskerharfirearme.Prmis: Jegeretmenneske.Konklusion:Jegharfirearme.Hvilketnaturligvisikkepasseroverensmed virkeligheden.Deteraltidklogtatvrelidtmistnksomoverforallelogiskersonnementer.Dekanfen tilatglemmeatundersgeomprmissernestemmermedvirkeligheden. Reliabilitetogvaliditet:Reliabiliteterplidelighedogindebreratmlingerneerforetagetkorrekt.En opinionsundersgelsembyggepetreprsentativtudvalgafpersonerstilfldighederikkepvirker resultatet.Validiteterenkorrektundersgelse.Kranietsformbrugestilatmleintelligens,megetkorrekte mlinger,mendetvarirrelevantfordiundersgelsernemangledevaliditet. Validitet(gyldighed) Validitethandleromatsikresig,atmankonkretundersgerdet,sommansttersigforat undersge.(BenteHalkier,2001) Harmanundersgtdet,manskalundersge? o Ydrevaliditet(autencitetogdybde) o Indrevaliditet(konsensus)

Reliabilitet(plidelighed) Idaghandlerreliabilitetomatgresinemderatproducereogbearbejdedataeksplicitteog gennemskueligeforandre,sandrekanvurdere,omdererlavetetordentligtstykkehndvrk. (BenteHalkier2001) Harmanmltrigtigt?

Hypotetiskdeduktivmetode:Opstillerhypoteser,antagelsersomprmisser.Derefterforetagesen deduktivslutningogtilsidstundersgesomprmissernestemmeroverensmedvirkeligheden.Pden mdebrugermanbdeempirioglogik.Deterlettereatfalsificereenhypoteseendatverificereden.

Logiskopbygningafvidenskabsteori
1)Begrebsligvidenerenforstelseafhvadvidenskaberogikkeer(viden).2)Evnentilatforholdesigkritisk tilegenogandresvidenskabeligepraksis(refleksion).3)Kompetencetilatlavesolidtfunderet, velkonstrueretogakademiskinteressantforskning(kunnen)

1. Paradigmer
Dervilblivebeskrevet8forskelligeparadigmer,disseerrationalisme,kritiskrationalisme,positivisme, hermeneutik,fnomenologi,strukturfunktionalismeogsystemteori,dialektiskmetode,ogpragmatisme ogkonstruktivisme. Detudleveredematerialefrafagetvidenskabsteoriindeholderensammenligningafdeforskellige paradigmer,dettekompendiumopstillerdeforskelligeparadigmerefterdensammesammenligningog understttermaterialetmedyderligerematerialefraforskelligekilder.Hvisderertvivlomkildenserdet 9

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

udleveredematerialeunderstttetmedbgerne,HvadervidenskabsteoriafSrenKlausenog VidenskabsteoriforbegyndereafTorstenThren. ThomasKuhngrundlagdeethistoriskbegrebomvidenskabeligeparadigmer.Hanskeledemellemnormal videnskabogrevolutionreperioderividenskabenhvorvidenskabenomdefineres.Kuhnsgrundlggende formleretopgrmeddenmodernemytesomkonstruerervidenskabens(iental)historiesomen sammenhngendeogkonstantprogression. Ordetparadigmebetyder:mnstereksempelellerforbillede.Paradigmetformodernenaturvidenskaber videnskabeligevrker,e.g.Newton.Detforudgendeparadigmeerfysik,e.g.Aristoteles.Newtons paradigmevarenabsolutdeterminisme(skbnenerforudbestemt).Inutidenerderrelativitetsteorienog kvantefysikkensindeterminisme(bestemmerselvlivetsvejgennemegnevalg)derdannerrammerneom naturvidenskaben. Isinmereudfoldedeudgaveervidenskabidenneforstelseensocialpraksissomerkonstitueretved konsensusom: Hvilkeproblemerderskalundersges(genstandsfeltet) Medhvilketfokusdetskalundersges(perspektivet) Hvordandetskalundersges(metoder),og Hvordanresultaterneskalfortolkes(lsninger)

Paradigmedannelse Frparadigmatiskeperiode:divergerendebeskrivelserogfortolkninger Denskolederbedstbeskriverproblemernediktererparadigmet,ogdannergrundlagfor opfattelsenafnormalvidenskab

Paradigmeskift Indenforparadigmetvilderopstproblemer,somikkekanlsesindenforparadigmetsrammer Anomalier,Ophobningafanomalier,Paradigmeskifte

2. Rationalisme
Erkendelsepindsigtilogiskesammenhngesomerkendesvedtnkningenhjlp. Sansernekaninspirereos,mendekanikkegivesikkervidenmankanikkefindeudafhvaddererrigtigt ellerforkert.Eksempel,mankanikkevedsansemssigiagttagelsefindersagentilarbejdslshed,man bliverndttilattnkeogbrugelogisksammenhng.Bevisfrelsenervedlogiskmatematiskemetoder,s determuligtatenhverkanefterprvebeviset,hvilketbetyderatbevisfrelsenerintersubjektiv.Ved kvantitativeanalyserermatematiskemodelkonstruktionerndvendige. Sandhedsbegrebet:Detersandtnrdetkanbevises,ogdetbevisesvidenskabeligtgennemetformelt system,enlogiskmodelf.eks.konstrueretgennemsymbolsprog

10

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

Symbolsprogetgrdetmuligtatfjerneuklarhedsomhindrermulighedenforatfrebeviser Rationalismenerbaseretpenteoriomsandhedderkalderkohrensteori.Denhvderatenpstand ersand,hvisdenpasserindietsystemdvs.atdenkanbevisesindisystemet.Deterikkenokden stemmeroverensmedellerdenrefererertilellerhandleromdetsamme.Detgiverikkemeningattaleom ensandhedudenforetsystem. Eksempel:Stagflationerenkombinationafstagnationoginflation,mendetburdeikkekunneeksistere fordidetotilstandeburdeudelukkehinanden.Menkriseni70ernegavennyempiriskobservationdergav megendiskussion.Teorienvarikkeforkert,menvirkelighedenpassedeikkeoverensmedteorien. Bevismetoder:Pstandeneienteorihngersammen.Teoriensgrundstninger(aksiomer)antagesat vreselvindlysendesande,udlederogberegnersigtilnoglekonsekvenser(teoremer).Forudstningerne forbevisetogteorieneratdetskalvrekonsistentogmodsigelsesfrit. Eksempel:Netpresentvalueerenteotiskgrundstning(aksiom)hvorframankanudledekonsekvenser m.h.t.hvordannutidsvrdienkanberegnesiforskelligesituationer. Beviserkanogsvreindirektevedatmanantagerathypotesenerforkertforatbeviseatdetmedfrer selvmodsigelser.Dettekalderreductioadabsurdum. Forklaring:Forklaringereraflogiskarttingerforklaretnrdeterbevist.Aksiomererteoretiskepstande somkanbrugestilatbeviseandrepstande(teoremer)hvormedmankanforudsigeogforklareandreting. Ambitionsniveau:Toambitionsniveauer,grundforskningsambitionensomarbejdermedudviklingaf modeller(hvilkenlogikderdriversamfundet)oganvendelsesorienteretambitionsomerennormativteorii anvendelse(hvadkanmanrationeltoptimaltforetagesigiengivensituation).

Rationalman
Rationalismebliverbrugtisamfundsvidenskaber,konomiskestudierpsamfundsplan, virksomhedskonomi.Neoklassiskkonomi,driftskonomiogagentteoriertypiskrationalistiske videnskaber. Mennesketskalikkeheletidenhandlerationelt,menmansigeratdeiovervejendegradhandlerrationelti overensstemmelsemedrationalismen.Athandlerationeltvilsige: Atkendeallevalgmuligheder Atkendeallekonsekvenser Atkendeegnevrdierientydigtprioriteretrkkeflge

Rationalmanhandlerudfrafuldviden,systematiskkonsekvensberegningogklarindsigti vrdiprioriteterne. EntydigtprioriteretvrdiererhvisenpersonforetrkkerAforBogforetrkkerBforC,sskalhanogs foretrkkeAforC.HvishanforetrkkerAforB,BforCogCforA,skanhanikkevlgerationeltmellem A,BogC.Detofrstepunktererenforudstningsallevedhvaddetdrejersigom,densidste 11

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

forudstningdrejersigomatdenenkelteskalkendesineprferencerogdelsatdeskalvreentydigt ordnede. Strengttageteringenafforudstningerneopfyldt.Ingenkenderallevalgmulighederellerkonsekvenseraf demuligehandlinger.Vrdiprferencererikkestabileogdeudviklersigovertid.Personersvrdierer ikkerangordnede.Disseforudstningerkanmanikkegreplavtaggregeringsniveauhvorindividetspiller enafgrenderolle.Derimodskalmanpethjereaggregeringsniveauforatladesomom forudstningerneeropfyldt.

Kritikafrationalismen
Positivistenkritisererrationalismenvedatafviseatlogiskerkendelsekangivevidenomvirkeligheden.Alle rationalistisketeorieropfattessomtommespekulationerfordiderliggerikkemerevidenomvirkeligheden ikonklusionenendideopstilledeprmisser.Mankanikketilfrenyvidenomvirkelighedenvedtanken omdet.Rationalismenbeskyldesfordekonomiskefriserderprgedekapitalismenfr2.Verdenskrig. Rationalismeninteresserersigikkeformenneskersfaktiskeadfrd.Rationalismensindividereksisterer relationslsthvilketmedfrerustabilitet.Deresnormativeteorierledtetilalvorligekonsekvenser.Med positivistensjeerrationalismenforfejlet.Logiskmatematiskeforholdbevisesikkegennemobservationer mengennemformellebeviser/deduktioner.Mankanikkegennemfreenempirisktestudenatforudstte delogiskmatematiskeredskaber,derforkandetikkebeviseslogiskogempiriskudfrarationalistensbevis. Logiskeudsagnskalikkeogkanikkebevisesempirisk.Dettehartilflgeathypoteserneofteblivetrivielle oglogiskeogdermedmeningslseatundersgeempirisk.Nrrationalismenmeneratdevedtankensvej kanbevisesamfundetsbeskaffenhed,opfatterpositivismendersomdogmatikplinjemedreligion.

3. Kritiskrationalisme
VidenskabsteoretikerenKarlR.Popperudvikledeenproblemorienteretvidenskabsforstelse.Manskulle frekritiskrationelargumentationforogimoddefremfrteteorierforatfindehvaddervarvidenskabog ikkevidenskab. Denvidenskabeligeprocesvarsledes:P T FE NytP Deterenkontinuerligspiralsomvilfortstte..Popperopfattededennesometgenereltudviklingsskema forallesystemer. P T:Perproblemetsomudgangspunkt.Terteorierellerhypoteser.Enteorierenlsningpet problem.Videnskabeligeteoriererdristigeogprovokerende,deskalsigenogetnytog overraskendeforatdrivevidenskabenfremad.Videnskabeligeteoriererikkegentagelsersom skulleforvente,menudtrykkerenidefraetnytlys. T FE:FEerfejleliminering.Teorierneskaltestesforfejlforatfindesvagheder.Determuligtat pvisefejlienteoriellerhypotese,mendeterikkemuligtatbeviseatenteoriersand.Enteorikan falsificeresmenikkeverificeres.Verifikationertriviel,ukritiskoguinteressantfordidengiverikke nyviden.Falsifikationstrbermodatfrembringenyviden. FE NytP:Fejleneerudgangspunktfornyeproblemer,ogsstaterprocessenforfra

12

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

Deterafgrendeforfejlelimineringatdeterrationelleargumenter,deterikkeafgrendeatder argumenteresempiriskellerlogisk.Derertaleomaktivfejleliminering,hvilketbetyderatdeterenkritisk formforrationalisme. Nrmanikkekanverificerehypoteserskyldesdetinduktionsproblemetsomeretproblemiforbindelse mednomotetiskvidenskab.Hvilketbetyderatligemegethvormangeeksemplarerafengivenpopulation dervedobservationharenegenskab,kanderiprincippetaltidvreetfremtidigteksemplarsomikkehar denneegenskab.Derfindesaltidenundtagelseforreglen.Lovenkanderforfalcificeres. Forskellenmellemdenvidenskabeligeogdetpraktiskeudviklingsskemaliggeridenforudgribende afprvningafdristigehypoteser.

4. Positivisme
Denfrsteegentligemetodelrevarpositivistisk.Positivismebetyderatkundetderforeliggerpositivt (sikkerviden)kandannegrundlagforvidenskabeligerkendelse.Detpositivtforeliggendeerdetvidirekte observerermedvoresanserdeterfacts.Udsprangafnaturvidenskaben.Detderforeliggerpositivtskal regnesforeksisterende.Detderikkeforeliggerpositivterikkeeksisterende.Kunfactseksisterer.Der eksistererklassiskoglogiskpositivisme. Typiskeeksemplerpnogetpositivtforeliggendeer: Ting,personer,varermandirekteobserverer Egenskabervedtingm.m.mandirekteobserverer(f.eks.lsefrdig) Altdetderkanobserveresligeherognu

Typiskeeksemplerpnogetderikkeforeliggerpositivt: Ting,egenskaber,personerderikkefindes(f.eks.mytologiskefigurer) Tingdermskefindes,bareikkeligenuogherellernogetderfandtesengangmenbareikkenu Bevidstheden,tanker,flelser,krfter,muligheder,subjektivevrdierosv.

Positivismekaldesempirismefordividenomvirkelighedenkankunopnsgennemobservationafdet positivtforeliggendeogobservationerforetagetgennemsanserne. Metode:Tagerkunudgangspunktidetdererpositivttilstede,ikkeidetdererfravrende.Deterikke bredeobservationer,menindsamlingafngnedataderdirekterapportererfacts.Datamikkevreteori ladedeellerforhndsfortolkede.Dataskalkontrollerbaredvs.intersubjektivesledesatandreskalkunne kontrolleredem.Undgvagebegreberfordidemedfrersubjektivefortolkninger.Definitionslrenerden ndvendigedelafmetodelren.Allebegreberskalvreoperationaliserbare,dvs.begreberhvorman entydigtkaniagttageomderernogetvirkeligtellerikkesomsvarertilbegreberne.Hypoteserskaltestes forreliabilitet,reprsentativitet(statistisksignifikans)ogvaliditetellergyldighed(omoperationaliseringen errimelig)

13

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

Observationsteknik:Brugafdirekteobservationsomleveroptilkravetomdetpositivtforeliggende,deter dogikkemuligtatlavedenneintersubjektivt.Mankanaldriggentageenforskersobservationer,mankan hjstlavenoglelignende.Detteprveslstviaanvendelseafdataderkanbevaresogkontrolleresafandre (fotos,bndoptagelser,video,udfyldtesprgeskemaer). Problemetmeddataeratdeikkeerdetsammesomvirkeligheden.Dataerkrydseneisprgeskemaerne menikkedetankeraktrengjordedahanudfyldteskemaet.Vedatbrugedatasomerpositivtforeliggende opstrderforetproblemforpositivistiskforskning:hvaderdetforenvirkeligheddissedata reprsenterer?Enlsningkrverenmetoderedegrelsederbeskriverhvordandissedataerfrembragt. Detstteriprincippetandreistandtilatindsamlelignendedataogkontrollerehvilkenvirkelighed dataenereprsenterer. Forholdetdatateori:ambitionsniveau:Derernogleforbindelsemellemdataogteorisomangiverden videnskabeligeambitionhvadforskerenvilopn. Beskriveetgenstandsomrde:gennemindsamlingogsystematiseringafdata Induktion,generalisering:Datakanbrugestilatopstillehypoteserellervidenskabeligepstande. Dataerforenkeltforhold,menteorieroghypoteserergenerelle,derforsgervidenskabenregler forgeneraliseringvedatinduceresigfremtilrelevantehypoteserellerteorier Deduktion,testforsandhed:Datakanbrugestilattestehypoteserellerteorierellerdeleheraf.For attestekonstrueresetundersgelsesdesignhvorigennemdatafrembringessomkanafgreom teorienellerhypotesenersandellerfalsk. Forklaring:Vedentestetteorisomansesforsandkanteorienbenyttestilatforklarenyedata Forudsigelse:Enanerkendtteorikanbrugestilatforudsigefremtidigedataudfradataomnutiden ellerfortiden.Herkanforskningenblivetilproblemorienteretvidenskabdadenskallseetreelt problem.Hvorformleteratforudsigevirkningenafforskelligelsningsalternativerforpden mdeatbliveklaroverhvilketalternativdergiverdennskedelsningpproblemet

Logikogmatematikerpositivismenshjlperedskaber.Degiverikkeselvstndigerkendelseaf virkelighedensomrationalistenantager. Korrespondensteoriomsandhed:Sandhederforpositivismenenoverensstemmelse(korrespondens) mellempstandogvirkelighed.Pstandenersandhvisdereroverensstemmelseellerdenerfalsk.Detteer enheltandensandhedsteoriendrationalistens. Positivismenskritiskefunktion:Positivismenudsprangsomfilosofiomatpunkteremyterogdogmeromat fjerneovertroogadfrdsreglerderkunbunderudimagtudvelse.Positivismengrmenneskeristandtil atsttesigudenfordogmerneogbeskriveforholdenesomdeer/var.

Kritikafpositivismen
Afgrnsningafdetpositivteksisterende:vrdierogmuligheder:Detervanskeligtatdragegrnsen mellemdetderforeliggerpositivtogdetderikkegr.Mangesamfundsforholdkanikkeiagttagesdirekte fordideterforstort,derforkanmanopfattedemsomensumafmangepositivtforeliggendedelforhold. Samfundsforholdenekanikkevrenogetoverdeenkeltedelforholddeterblotensumhvilketeret problem. 14

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

Dererfundamentaleforholdderikkekaniagttagespositivt,hvilketervrdierogmuligheder/logik. Vrdierharikkenogetudseendeogkanderforikkeobserveres,detsammeformuligheder.Vrdierog mulighedererderforuvidenskabeligebetragtninger.Vrdierersubjektivehvordenenkelteafgresine egnevrdier.Mankankunforskeivrdiindikatorermenaldrigvrdienselv.Herharrationalismenen fordel,denkanforskeiskjultefnomener. Indvendigmodkorrespondensteorienforsandhed:Detskalgivemeningattaleomoverensstemmelse mellempstandogvirkelighed,verdenerdogfyldtmednuancerderforerdetvanskeligtatseogforstnr dererkorrespondens. Dererivirkelighedentaleominkongruensmellemsprogogvirkelighed:sprogetharftusindebegreber, mensvirkeligheden(sanser,erfarer)haruendeligtmangenuancer.Sprogetsbilledeafvirkelighedenafen konstrueretverdensnarereendafdenvirkeligeverden.Positivismensgeratanvendedekvantitative redskabertilatdannenuanceredegengivelserafvirkeligheden.Etandetproblemeratkorrespondensen skullebestmellemdataogfactshvordataeneeropbevaret.Mendefactssomdataenereprsentererer fortid,deerderforikkepositivtforeliggendemere.Detophrersisammejeblikdenoteressomdata.I virkelighedenbrmanderforopfattedatasomenformforsporaffortiden,deerselvfacts,bloterdefacts derpegerudoversigselv.Dekanderforikkevrengnedata.

5. Hermeneutik
Hermeneutikkenhvderatderertoformerforvidenskab:naturvidenskab(fysiskenatur)og humanvidenskab(mennesker).Hvorsamfundsvidenskabbetragtessomhumanvidenskab.Mankansigeat menneskerharflelserogbevidsthedimodstningtiltingellerdyr,ogdogmenernogenatdyrogshar flelserogbevidsthed.Derforerdetikkebevidstheddererspecieltformennesker.Menneskerog menneskeligesystemerkanforholdesigtilsigselvoglaveompsigselv.Menneskererkreativeideres tnkning,menneskerdannernytoglaverhistorie,menneskererikkebundettilgivnesystemer,menkan overskridedem:menneskerertranscenderendevsener. Deterforkertatstuderemenneskerpsammemdesommanstuderertingidenfysiskeverden,derskal speciellemetodertilogmetodemonismenmopgives.Mankanforstmenneskerhvormanikkekanforst atomerdemkanmanallerhjstforklare.Atomerneharikkeensynsvinkel,derforkanmanikkeforst dem.Menneskerharensubjektivsynsvinkel,nrmankenderdenharmanmulighedforatforst. Naturvidenskabenerobjektivogmanforsgeratforklaredefysiskesystemeroghndelservedat observere.Menneskerersubjektivehvilketindebreratmankanforstdeintentionerderliggerbag handlingerne.Atforklaremenneskeligadfrdudenatforstmenneskerermeningslstogskadeligt. Forskellenmellemforstelseogforklaringerderforencentralmetodiskforskelmellemdetovidenskaber. Denhermeneutiskeforstelsedannesgennemenhermeneutiskrekonstruktionafdetundersgteobjekt. Dennerekonstruktiongrdetmuligtforforskerenatlevesigindisubjektetssted.Foratlaveen rekonstruktionerdetndvendigtatobserveresubjektet,hvilketgrestiletobjektdetobjektiverede subjekt.Menetobjektharintetudseendesdetkanikkeobserveresdirekte,detskalobserveresindirekte vedattrngebagomdetderobserveresforatbestemmesubjektet.

15

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

Forstelseopnsgennemindlevelseiaktrenssituation.Detervigtigtatforskerenvidenskabeligt,dvs. systematiskogreproducerbartfrandretilatsetingenepsammemdesomdererundersgelsens genstand.Detmetodiskafgrendeeromderfindesenprocedureforhvorledesmankanrekonstruereet subjekt.Derskalmeretilatforklareenhandlingsomindlysendeendsomforstelig.Hvisenhandlinger indlysendeflgerdetatdetersvrtatseatpersonenkunnehavehandletanderledes.Forathandlingener forsteligkrverdetatmanserhandlingenidengivnesituationsomnaturlig.Menenhandlingkanforsts pflereforskelligemderhvilketparadoksaltnokbetyderatmankanforstenhandlingvedatmisforst den. Hvismanikkeforstraktrenshandlingerdetndvendigtatrekonstruereaktrensmdeatseverdenp, dvs.aktrenssubjekt.Dermskeenskaldthorisontalsammensmeltningmellemforskerensogaktrens perspektiver.Hvorefterenhistoriskmetodiskrekonstruktionforetagesforatrekonstruereaktrens subjekt,hvilketkangreaktrenshandlingerforstelig.Eksempel:entyvstjlerkunenenkeltringfraen smykkeforretning,fordihanerblevetarbejdslsmenersamtidigtforelsketoggivepigenenringligesom hendesveninders.Derforflerhandeterpinligtathanikkekandette,ogforatimponerepigenstjler han.Hvorrimeligdenneforstelseendkanvre,kandenimidlertidvreenmisforstelse.Foratundg misforstelsenbrforskerenundersgeomdererandrealternativemderatforsthandlingen.Mske villetyvenslgeringentilenhlerforatkbeenpistol,ogkunfortaltedenfrstehistorieforatvinde forskerenssympati. Horisontsammensmeltningskerienprocesderkaldesdenhermeneutiskecirkel.Antagelsenerat menneskerharetforstelsesberedskab,enforforstelsehvorudfradeheletidenfortolkerderesomverden. Denhermeneutiskecirkelerendialogiskproceshvoregenforstelseudfordresforatblivebekendtmed denandenfortolkningerogherigennemdenforforstelsedenhvilerp.Herigennemudvikles forforstelsenoghorisontsammensmeltningenerresultatet. Sandhed:Derfindesingenabsolutsandhed,mankankungreenhandlingforstelig.Menderfindes dyberelagiforstelsen,derforerdetidealistiskatrekonstrueresubjektetssynsvinkelsdybtsommuligt. Derfindesikkeetendeligtslutpunkthvormanharhelesandhedenomengivenhandling. Historisk,hermeneutik:Hermeneutikkenopstroprindeligtindenforhistorievidenskaben.Denhistoriske rekonstruktiongrdetmuligtatforstbaggrundenforaktrensintentioneroghandlinger. Psykoanalyse:Etbetydningsfuldtskridtfremadidenhermeneutiskerekonstruktionafsubjektetopstod medFreudspsykoanalyse.Dennegrdetmuligtatopereremedskjulteintentionerogherigennem inddrageetstortomrdeafmenneskeligehandlingersomtidligereblevopfattetsomuforstelige. Psykoanalysensmetodikvarendirekteinteraktionmellemforskerogaktr,hvilketadskillersigfra hermeneutikken.Interaktionensgeratrespekterekravomneutralitetogobjektivitet.Opgavenerkunat lyttetilpatientenogunderstttedenneiselvatfindefortolkninger. Systemoglivsverden:DentyskefilosofJ.Habermasadskillersigfradenrenehermeneutikvedathvdeat samfundet,undersgelsesgenstandenbestrafbdelivsverdenogafsystem,hvilketmedfrerat undersgelserkrverenkombinationafmetoder.Livsverdenudgresafmennesketskommunikative fllesskabogundersgesvedhermeneutiskeprincipper.Systemeteretudtrykforunderliggende konomiskevirkemekanismerhvilketbrundersgesmedmetodersomkananvendespdenobjektive

16

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

virkelighed.Habermaskombinererhermeneutiskmetodemedmeredialektiskesystemorienterede metoder.

6. Fnomenologi
Fnomenologiensgersikkerviden,denforkasterpositivismenfordidengivervagebeskrivelserderer behftetmedusikkerhed.Denafgiverstatistiskeundersgelsersomudtrykforrigtigviden,hvorstatistisk eretudtrykforusikkerhed.Denforkasterogsrationalismenfordidenneeroptagetafatkonstruere modeller/systemerogfrerbeviseristedetforatopnindsigtivirkeligheden.Fnomenologienerderfor mindreentydigendrationalismeogpositivisme,ogdenkdesmereellermindrettsammenmed hermeneutikken. Fnomenologientagerudgangspunktierfaringen(ligesompositivismen),mentolkerdetgivneforet fnomen.Etfnomenerenoplevelseogkandkkealtmuligtdetkanvreoplevelseafnogetsanseligt ellernogettnkt,begrebsmssigt.Manskalkoncentreresigomfnomenetisigselvogikkesomet udtrykfornogetandetderliggerudoverfnomenet.Fnomeneterdetderforeliggerforbevidstheden, deterforskerensmdemedsitundersgelsesobjekt.(Detadskillersigfrabegrebersomfacts,ting, mennesker,situation,tilstand.Derkanellerskunobserveresetaspektf.eks.etmenneske,etprodukt,en situation.)Fnomenologienmenerathverdagsbevidsthedenerprgetafuklaretankerogforvirrede forestillingeralterblandetsammenogdereringenklarhed.Manvedaltmuligtmeningenvedhvadder ervsentligtogdetderkendesfrahverdagsbevidsthedenerdettilsyneladende. Detderervsentligterfnomenerne,hvilketerndvendigtforatdanneenvalidopfattelse.Forsgpat lsevaliditetsproblemetudenbrugaffnomenologiensmetodervilmislykkes.F.eks.positivistenhardata fraf.eks.etsprgeskema,nogetsomerobjektivtofderforsikkertudtrykforvirkeligheden.Krydserneer positivistenseksistensgrundlag,slngehanhardemharhannoget,misterhandemkanhanikke dokumenteresinindsats.Fnomenologienopfatteretkrydsietsprgeskemasomnogettilsyneladende dertilslrerdetvsentlige,FNOMENET.Mankankunberegnesigfremtilnogetderliggerindenforde begreberogrammemanhavdepforhnd,mankanikkeberegnesigfremtilnye.Krydsernekanbruges sominspirationtilatsgeefterdetvsentligefnomenet.Positivistenforsgeratklarlggebegreber gennemdefinitionersomfnomenologiensersomtilfldigeellerpragmatiske.Definitionerneerikkeet udtrykforfnomenerne.Positivisteneroptagetafdatahvorfnomenologienvilgtilsagenselv. Fnomenologiskmetodetilsagenselv:Manskalanskuedetvsentlige,atopnvsensanskuelse hvilketopnsvedatskelnemellemdettilsyneladendeogfnomenet.Dennaturligeindstillingerdetder tilslrerogvildleder.Detteskalfjernesforatfnomenetkanfremtrdeklartibevidstheden.Derskerved aterstattedennaturligeindstillingmeddenvidenskabeligeindstilling.Dettegresvedatstteparentes (epoche)omfnomenetsvsensirrelevanteforhold.Derfindestoaspekteridennefremgangsmde: 17 1. Abstraktion:Handleromatsebortfradettilsyneladende,detirrelevante.Forstyrrendebilleder, associationerogrelationerskalelimineres.

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

2. Vsensskuen:Koncentrationogfokuseringpfnomenetsdettrderfrem.Hvilketkanvre svrtogtagelangtid.Dereringenletvejtildetvsentlige. Denfnomenologiskemetodeerenkreativproceshvoriennyforestillingomfnomenetudviklesog tydeliggres.Fnomenologienmeneratmangestatistiskedataikkehjlpertilatforsthvadfnomenet er,detkankungiveinspirationmeningenindsigt. Eksempel:Entavle=enfladtingsomhngerpvggenogeregnettilatskrivepmedkridtsledesat detsesogkanviskesudigen.Detteerennaturligindstilling.Detbeskriverikketavlensvsen,menmere somentingenddetskvaliteter.Derforsttesparentes(epoche)foratsetavlensomfnomen.Brugeren harbrugfortavlentilmder,dererikkepladspvggenepga.reolerogbgernekanikkesmidesud.Det vsentligeerattavlenerenfleksibeloffentlighukommelse.Denkanvreenselvstndigting.Problemet kunnelsesvedatbrugevg,drellerloft.F.eks.tavlelakpdren. Eksempel:Etmenneskeertobenedefjerlsedyrudfraennaturligbetragtning.Detteerikkealtidsandt, derkanforefindesamputationeroggenmanipulation.Menneskeligeegenskabererbenhed,ingen bestemtidentitet,skaberegetvsenogegenidentitet,etkreativt,tilpasning. Sandhedalethaia,afdkning:Forpositivisternevarsandhedioverensstemmelsemellemverdenog pstand.Forrationalisternevarpstandensandhvisdenstemteoverensmedsystemet.Fnomenologien meneratdetermisvisendeatsesandhedsomenegenskabvedpstande,deterikkedetdererafgrende vedsandheden.Sandhedenliggerifnomenerneselv.Detvsentligeeratfdetskjultefrematf afdkkettingene,hvilketikkeforefindesidennaturligeindstilling. Derskelnesmellemsandogikkesandtale:Densandetalebnergenstandenogvisesforlytterne,hvilket giveretbillededererklart.Deterikketalensenkeltepstandederersandeellerusande.Deterdetde sigerderersandheden.Detteerheltforskelligtfrakorrespondensteorienomsandhed.Vsentligsandhed erselvindlysende,nogetderersklartatdetikkekanbetvivles.Sikkervidener2+2=4.Mankandog betvivleomskjultemanglervedbevisfrelsenogsprogtegnene.Mendeterensandhednrvikoncentrere osomsprgsmletogviserbortfrairrelevanteforbeholdsom,hvordantalleneblevskrevetned,hvordan deserud,hvaddeerskrevetp,hvilketsprogo.l.Deterindlysendeatdetikkekanvreandet.

7. StrukturFunktionalismeog Systemteori
Forholdetdelhelhed:Forholdetmellemhelhedenogdensdeleharstormetodiskbetydning.Atomisme: Forklaringafdetderskerisamfundetudfradeenkeltemenneskershandlinger.Holisme:Forklaringaf mennesketshandlingerudfrasamfundet.Vertikalsymbiose:Forklaringernegrbeggeveje.Hvisdeter delenederforklarerdetderskerihelheden.Kanforskerenforklareforholdeneihelhedenvedatobservere deenkeltedelesadfrdogderpsummeredelenetilenhelhedsopfattelse. Helhedenerensumafdele.Analytiske(kvantitative)metodererentenpositivistiske(kvantitative empiriskedata)ellerrationalistiske(matematiskelogiskemodeller)ellerenkombination.Dereringen

18

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

helhed,f.eks.dererikkenogenbestemthelhedmankankaldesamfundellerstat.Helhedenerenillusion, derfindesblotenkeltdelene,herundermennesker.Deharhverderesforestillingomhvadsamfundeter, alleforestillingererligeberettigede. Uansetforhvormangedelederregnesopogbeskrivesviserdetikkehelheden,ogmankanhellerikke direkteiagttagehelheden,sholismenmanvendeenandentilgang.Derskalfindesensammenhngder udgrdethele,mendennesammenhngkanikkebaserespiagttagelseaffacts,sandremetoderm anvendes.Mererationalistiskemetodertilatdannehelhedsmodeller,fnomenologiskemetodertilat bestemmehelhedensvsen,kvalitativiagttagelsetilatobservererelationer.Denhelhedderfindeskan entenvreenrentobjektivsystemsammenhng(objektivdialektikellersystemfunktionalisme)eller helhedenkanvrebaseretpenstrreellermindreintegrationafhelhedsforestillinger(konstruktivisme). Deenkelteharikkemulighedforatpvirkesystemettilnogetandetenddetdenfunktionelle sammenhnggrmulig.Holistiskeargumenterkanbrugesafenaktrforatforklarehvorfordetikkegr somhannsker. Detfunktionellesystem:Strukturfunktionalismeogsystemteorienshelhedsforstelseharspilletstorrollei f.eks.sociologiogorganisationsteori.Systemteorienogstrukturfunktionalismenopfatterhelhedensomet funktioneltsystem,hvorhelhedendannesafdenfunktionellesammenhngmellemdelene.Deter relationerneogikkedeindrekvaliteterdererafgrende.Hvisdeervelfungerende,opstrderpositiv synergihvilketopfattessomhelhedenermereendensumafdele.Hvisderikkeerenfungerende sammenhngopstrdernegativsynergioghelhedenermindreendensumafsinedele.Eksempel:Et teamhvorteamworkerafgrende,atpersonernekanarbejdesammen,denbedstkvalificeredeerikkedet afgrende.Systemettnkesindienomverdensomdeterbentellerlukketiforholdtil,foratudnyttesin omverdenogdermedforandreomverdenenogegeneeksistensbetingelser. Deleneopfattessomkomponenter,deskaltilpasseshelhedendeterikkeomvendt.Eksempel:en virksomhedslederkannskeatgiveoverskuddettilvelgrendeformlistedetforatinvesteredeti virksomheden,hvilketbetyderatvedkommendehurtigtvilbliveudkonkurreretiflgesystem funktionalismen.Dogmedmindredetforventesatlederenbrugermidlertilvelgrendeforml.Dereret hierarkiafsystemer,deleneogadfrdenidetunderordnedesystemkankunforstsiforholdtildet overordnedeforml. Generelleteorierfroftekarakterafmetateorier,dereralmene,menspecifikketeorierellermodellerer ideografiske,dvs.deerikkealmenemenglderkunpenkelttilfldet.Idenfunktionalistiskesystemteori opfattesvrdiersomnogetobjektivtknyttettilsystemetseksistens.Subjektivevrdierskalunderordnes deobjektivesystemvrdier.

8. DialektiskMetode
Dervilblivebeskrevettoformerfordialektik,objektivogsubjektivdialektik.Dialektikeropfattetpmange mder,noglebrugerdetomenmetode,andreomenudviklingsmekanisme.Herforstsdialektiksomen udviklingsproces. 19

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

Objektivdialektik:Dialektiskforskningbeskftigersigmedudviklingengennemkonflikterogmodsigelser. Dialektikkenhvderatderikkefindesnogenteorideraltidglder.Enteorikankungldeundervisse omstndigheder,hvordenkanforklarehvordantingenevirker.Dervedrummerdialektikkenenslags forbilledeforcontingencyperspektivet,menadskillersigfrapositivismeogrationalismesomsgermod teorierderglderalment.Dergldervissesammenhngeietsamfund,hvismanudfrerenhandlingH, svildenhaveenbestemtkonsekvensK.DetforholdHmedfrerKkaldesentese.Deterikkeenhypotese, somerentankeforestillinghosnogleforskere.Enteseeretudtrykforensammenhngellerlovmssighed somglderundervissesamfundsmssigeforudstninger.Hvisdengresgenereltgldende,ndrerman samfundstilstandenogtesenophvesogerikkegyldig,detbliverenantitese.Generaliseringaf lovmssighederikkemulig. Eksempel:HandlingHharenkonsekvensKsomermegetvrdifuld,slngedennekendesafetftalvilK best.MennrmangeopdagerKvildeogshaveK.Dialektikkenspstanderatdenlovmssige sammenhngikketlersdanenudvidelseogforbindelsenmellemHogKophves.Manvilistedet forsgeatskabeensynteseidetmanf.eks.viletablereenmarkedsreguleringderkanmodvirkesdanne spekulationsblger. Sandhed:Sandhedenerindenforetsystem,hvordialektikkenerenigmedrationalisten.Mensandheder relativ,dereringenabsolutsandhed.Sandhedenglderkunundervissesystemforudstninger,kunden dialektiskemetateoriergenereltsetsand. Forklaring:Denobjektivedialektikforegrbagomdeenkeltemenneskersbevidsthedogsttersigigennem ptvrsafdenne.Foratforklarebegivenhederneerderikkenokatanvendehermeneutiske intentionalitetsforklaringer.Deterogsndvendigtatinddrageoverindividuelledialektiskemekanismer. Subjektivdialektik:Subjektivdialektikeretudtrykforkonstitutionenafmenneskersbevidsthed.Den vedrrerikkesamfundetsudviklingmenenkeltemenneskers,gruppersellerorganisationersudvikling.De almenebetingelserforbevidsthedeneratfnomenerneskalforeliggeitidogrumogvreunderkastet kausallove.Betingelserforatvikanerfareogfattenoget,udspringerafsubjektetikkeafobjektet. Positivismenoverserdissebetingelser,derforfrdenetforkertbilledeafvirkeligheden.Positivisten analysererenverdensomdenfremtrderforham,verdenisigselvkanmanikkeanalysere.Betingelser udviklesovertidpgrundafendialektiskprocesibevidsthedensellerndensudvikling. Densubjektivedialektikeretudtrykforbevidsthedensudviklingmennesketerikkestatisk.Vor bevidsthedstterbetingelserneforvoreserfaring.Pgrundafbevidsthedensrefleksivitetkanmennesket forindsigtibetingelserne.Dermedbliverviistandtilatfnyeerfaringerderoverskriderbetingelsernesvi kanudvikleosogfnyeerfaringer. Denobjektiveogsubjektivedialektikertoforskelligemekanismerdervirkersammen.Virkelighedenbestr iatdensubjektivedialektikmatcherdenobjektivevirkelighedenerfornuftig,enslagsrationalistisk postulat.Detuvirkelige(illusioner)opstrnrdensubjektivedialektikikkestemmeroverensmedden objektive.Denobjektivedialektikerudtrykforenoverdimensionelndeligprocesderknyttersigtil kulturen(idealist),ellersomenmaterielkonomiskproces(materialist).Denmaterialistiskedialektiksger atfortolkedenbestendehverdagsbevidsthedogdeneksisterendevidenskabsogsamfundsforstelseud framaterielleforholdsnarereendsomentankeudvikling.

20

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

21

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

9. PragmatismeogKonstruktivisme
Pragmatismeeretbegrebsomdkkeroveralleteorier.Denafviserrationalismen,positivismenog fnomenologienvedatsigeatallevoresbegreber,udsagnogtankerdrejersigomhvordanvikangestalte (udvikle/forme)fremtiden. Udsagnenesmeningerdeforventningertilmuligefremtiderdeskaber.Udsagneneersandehvis forventningerneindfries,ikkehvisdekorrespondererellerkohrermednoget.Pragmatismenlggervgt pdetaktivehandlendemenneske.Erkendelseerenaktivlringsproces,ikkeenpassivobservationsproces ellerendistanceretrefleksionsproces. Konstruktivismeneretbeslgtetparadigme.Derfindesflereslagsogformerforkonstruktivisme.Flleser atdelggervgtpsprogetskonstitutive(grundlggende/vsentlige)funktioner. Socialkonstruktivisme:Tagerudgangspunktidensocialvirkelighedderdannesgennemsprogbrug, sprogspilogdiskurs(samtale/tale/tekster).Dererfokuspsprogetogikkedethandlende menneske Radikalsocialkonstruktivisme:Alvirkelighederensprogligdannelsemankanikkeskelnemellem sprogogvirkelighed. Pragmatiskkonstruktivisme:Aktrorienteretkonstruktivismederintegrereraspekterfraenlang rkkesynsvinkler.Denbetragtermenneskersomskabendeaktrerogikkesombrikkerderskal tilpassesig.Sprogbrugensttesiforholdtilikkesprogligeforholdsomfacts,mulighederog vrdier/flelser.Densocialevirkelighederikkegivetuafhngigafaktrerne,hvilketadskiller konstruktivismenfraholistiskesynsmder.Ogdenadskillersigfraatomismenvedataktrerog deresvirkelighederbetingetafandreaktrerogdensocialerealitet. o Derersledesetsamspilmellemdel(aktr)oghelhed(samfunds/organisation).Dette samspilskaberaktrerogdesocialerelationer.

Virkelighedenintegrererflgendedimensioner: Fakta: o Enaktrelleretsamfundderslippertagetidefaktiskeforhold,kommertilateksistereien fiktion.Derskalaltidforholdtilfaktiskeforhold,ellersendermanudeinogetmanbildersig indervirkelig.Faktadimensionenerikkeprimrtenpositivistiskregistreringsdimension, menprimrtenfnomenologiskoplevelsesdimensionderskalsikreetsikkertindgende kendskabtildefaktiskeforhold. Muligheder(systemmssigeforhold) o Enaktr/organisation/samfundderikkeforholdersigtilogudviklermuligheder,mister fremtiden.Mulighederkanikkeobserveresellerdirekteopleves.Foratbringedemtilveje krveslogisk,systematiskrefleksion.Foratkommefradeforholdviobservererogfastslr somfacts,tildemulighederderknyttersigtildefactsmvitnke:detkunnevre anderledesvimstartemedennegation,enlogiskbevgelsehvilketerdenrationelle sideivirkelighedskonstruktivisme.Foratkunnehandleskalmulighedernevrekonkrete ogikkebarelogiske,dvs.atdeskalvregrundedeogintegreredeidefaktiskeforhold. Vrdimssigeforhold GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

22

Enaktrelleretsamfundderikkelggerreellevrdiertilgrundforsineaktiviteter,mister energiogretningen.Foratvrdiernekankommeispiloggivelivetmeningogmotivere menneskermdeliggeindenforrammerneafogvreintegreredeidemuligheder menneskerneoplever. Sprogogkommunikation o Detteerensocialedimensionsomgrundlggendeerhermeneutisk.Sprogetdannerden meningsfuldeforbindelsemellemmennesker,detersprogetderskabersamfundetogat socialeforholdskabes.Udensprogoginformationssystemererderintetsamfund.Sproget formidlerdetintegreredekompleksaffakticitet,mulighedogvrdiforatkunnefungere virkelighedsskabende.Sprgsmleterblotomderopnsgensidigforstelse. o

Metodisktagerpragmatiskkonstruktivismeudgangspunktidekommunaleaktiviteterhvormedensocial realitetskabesforatidentificerehvordanmenneskersgeratskabederesvirkelighed.Dettegresgennem Tilegnelsesproces:Forstelsesprocessomkaldessubjektivering.Deterheraktrenfortolkerden verdenhaneri.Udendenneerderintetgrundlagforsocialinteraktion Formuleringsproces:Eksternaliseringsproceshvorfortolkningerneuddybesogbrydes.Mennesker tilegnersigforskelligt Konstitueringafsocialrealitet:Enobjektiveringnrdererkonsensusblandtdominerendeaktrer

Herefterdannessupplerendeprocesserderhandleromatlegitimere,vedligeholdeogudviklepgldende socialekonstruktioner.Dettemnsterharogsnoglekonsekvenser: Personerderikkedeltageriformuleringsprocessengliderud,defrikkeindflydelsepdensociale konstruktion Ensocialkonstruktionfdesmedenbestemtideverden.

Detmetodiskeredskabforskerenbrugertilatorienteresigidensocialekonstruktionerhermeneutik,alts dialogen.Enlbendeinteraktionsikrerengodstyringafdensocialekonstruktionhvilketerdetvigtigste validitetskriterium. Forstelse:Netvrkskalkendes,deambitioneraktrernehar,deforstelsesformerder karakteriseresnettene Diagnosticering:Afdensocialekonstruktionvedanvendelseafteorierogmodeller.Derefterfindes nglebegrebersomderbliverfokus Efterforstelse:Toaspekter.(A)Udfoldningafnglebegrebertilsystematiskorganisatorisk problemlsningogindlring.(B)Udviklingafidealtypiskfortolkningafdensocialekonstruktion

Enkeltloophermeneutik:handleromsagen Dobbeltloophermeneutik:inddragerpersonersforholdtilderesomverdeniforholdtildereshndteringaf sagen. Indirektekommunikation:Mankanikkenjesmedatreagerephvaddenandenmeneromsagen,maner ndttilatforsthvorfordenandenmenerdisseting,hvaddetankerogsynsmderspillerforenrolle, 23

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

hvorledesdeermedtilatbeskyttevedkommendeellerbringevedkommendettterepsineml.Dette gresvedatobservereogladesigledesamtidigtmedatmantaleromsagen. Eksempelppragmatik: Mitegetudgangspunkterpragmatisk.Jegantager,atderfindesenmateriel,fysiskverden,dererbeboetaf genstandeogfysiskepersoner(naturenssfre).Denneverdeneksistereruafhngigafminogandre menneskerssansningafden.Hvisjegantager,atdenikkefindes,betyderdet,atnaturvidenskaberen illusion,ogdetviljegikkeacceptere.Detvilgivemigdeteksistentielleproblem,atjegvilhavesvrtvedat semeningenmeddet,somjegforetagermigidenneverden.Formiggiverdeteksempelvisgodmeningat antage,atdetbord,somjegp.t.sidderogarbejderved,ermaterielt,ogatdetvilopfresigefterganske fastelovmssigheder,sfremtjegudstterdetforkonkretefysiskepvirkninger.

Sammenligning+Ordliste
DererensammenligningogordlistebagerstIpdfenVidenskabsteori.Dettekanbrugessometsupplement tilkompendiet.

Lringogvidenproduktion
Opbygning:faktaopnsgennemvoresanserhvismangrmetodisktilvrksogudenfordomme.Faktaer uafhngigtafteori,ideerogperspektiver.Faktaeretplideligtfundamentforviden. Sansning:Faktaopnsgennemsansermenderskalskelnesmellemdeeksterneomgivelserogde formuleredeobservationer.Omgivelsererkungldendeefterdetblikdererpdem,eksempel:elefanten 6mndrrervedelefantenogmenerdekanbeskriveverdenenudfradendelderrerved.Derermere endhvadderumiddelbartbliversanset.

Lringsmodeller:
Skemaer:organiseringaferfaringer.Byggesteneikognitivstruktur. Lringsomenligevgtsproces:Tilpasningmellemindividogomgivelser Assimilation=optagelseafindtrykialleredeudvikledevidensstrukturer Akkomodation=ndringafallerededannedestrukturernrindtrykikkekanindpasses

Resultereriindividuelleerkendelsesskemaer

24

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

Erkendelsesdynamik:Kolbslringscirkelforerfaringsbaseretlring

Psykodynamik:
Lringsomlystbetonet Akkomodationogflelser 2+2=4 Motivation,lystogmodstand Ikkelringoghverdagsbevidstheden o Afvisning,blokering/fordrejning o Reduktion/Harmonisering/Nivellering/Syndbuk

Socialtaspekt:
Lave&Wenger:Lringsomsocialintegration Praksisfllesskab: Forudstningforsocialtakk.kundskaber Kundskaberbaseretperfaringerknytttettilsituationer Centerogperiferi Lringipraksisfllesskab Lring=socialiseringviapraksisdeltagelse Lringsbanerlederindividetmodcentrum Lringsbanersomreproducerende,identitetsskabende Konsensusorientering

25

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

Vidensproduktion

Denempiriskecyklus
Denneindeholderprocessenforenvidenskabeligmetode: Sprgsml Teori Undersgelsesstrategi Operationalisering Dataindsamling Analyse Konklusion

Denvidenskabeligeproces
1. 2. 3. 4. 5. Beskrivelseafetgenstandsomrdegennemindsamlingogsystematiseringafdata Induktion,generalisering:Opstillingafhypoteser,reglerforgeneralisering Deduktion:testforsandhed Forklaring Forudsigelse

Sandhed=korrespondens

Powerwithoutglory
Hypoteseromkringsammenhngeomorganisatoriskforandringhvaderrsagogvirkningiforholdtil ledelsesbeslutningen.Generaliseringiformafsandhedomorganisatoriskforandring.Nyviden,somvil kunnebrugestilatkontrollereogstyreandreforandringsforlb Forudstning Verdenerstabiloguforandret.Socialengineering.Kontekstenspilleringenrollefordegrundlggende rsagsvirkningskderderforerdetmuligtatgeneralisere. 26

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

Ingeniren
Vurderingkriterierforingenirarbejdet: Virkning:Virker,holdbar,lserproblemet.Detrigtigeproblem/ml? konomi:Budget,indtjening.Pvirkninger:Arbejdsmarked,2./3.verden Regler:Overholdelse.Vurderingaflovensgyldighed.Vigtigerehensyn. Milj:Miljpvirkningogkonsekvenser Sikkerhed,sundhed:Fejlsandsynlighed.Omfang.Sundhedsfremme. Effektivitet:Bedrealternativelsninger? Acceptfraomverdenen:Flelsesmssigereaktioner stetik:Pvirkningafbrugereren Samfund,fremtid

Ricoeurstrefoldigemimesis
Mimesis1(forforstelse):Kompetence,forstelse,anvendelse Kendskabtilord,begreber,modeller,systemer,teknikkermv.medhenblikpattransformere situationentilmuligheder(logik) Symbolskesystemafregler,normer,standardermv.(kommunikation). Vrdier:referencerammetilatvurderetingsomgodt/skidt,hensigtsmssigt/uhensigtsmssigt mv.

Mimesis2(emplotment). Kombinationenafindividuellebegivenhedertilenhelhistorie. Organisereslutpunktetforhistorien Begyndelse,midteogslutning,hvorfortidenrkkerindifremtiden(BMEnarrativer).

Mimesis3(efterforstelse). Hvorplottetmanifesteresihandlingoggrestilgenstandforintersubjektivforhandling.

27

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

Ontologiskantagelseafverdenen

Genstandeogsammenhnge

Komplementaritet:
Forskelligelogikker,tilgangeogmetoderharforskelligeegenskaberogkanafdkkeforskelligt. Forskelligebeskrivelserafogteorieromvirkelighedenkaneksisteresamtidig. Arbejderfolkpga.konomiskeincitamenterellerfordidetgiveridentitetogfllesskab? konomisk(rationalchoice) sociologisk(flelsesmssig)

ResearchDesign
Ingenirensomdesigner Undersgelsesdesignsomgrundlagforvidenskab, Vurderingskriterierforvidenskabeligtarbejde, Validitetogreliabilitet 28

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

Tydeliggrelseafprmisserforvidendannelse Etableringaflogisksammenhngmellememne,problem,sprgsml,metoder,analyserog konklusioner Bevidsthedomindflydelseafvalgogfravalgpkonklusioner Argumentationforvaliditet,reliabilitet,generaliserbarhed Refleksionherover

Dataindsamling Design o Hvilkemetodervilvigrebrugafforatindsamledata/opstilleforsg o Hvornrvilviindsamledata o Hvilkentypesprgsmlvilvistille/eskperimentervilvigre Dokumentation o Hvordangjordevidetrentfaktisk? o Hvor,hvornr,hvordanoghvormange? Validitet,reliabilitet,generaliserbarhedhvordanopfyldervoreskriterierdette?

Videnskabsteoriidagligdagen
HvadentenIvilvreveddetellerej,harIaltidtagetvidenskabsteoretiskebeslutninger Problemformuleringen,dokumentationen,empirienmv.kanrelaterestilantagelseromog synspunkterp virkelighedensbeskaffenhed,sandhedosv. Enproblemstillingvilofteogsindeholdeen(mereimplicit)videnskabsteoretiskproblemstilling. Grundantagelserogbegreberkanaltiddiskuteresvidenskabsteoretisk.

Videnskabsteorierikkeblothjtravendediskussioner. Videnskabsteoriangrhellerikkeblotetmindreindledendeafsnitfordesrligtindviede. Enfortlbendediskussiongennemheleprojektfasenforatsikreoverensstemmelsei videndannelsen. Videnskabsteorienkommerogstilnytteoganvendelse: o Iforbindelsemedlsningafandresrapporter. o Iforbindelsemedlsningafteori. o Iforbindelsemedovervejelseromkringmetodevalg

Omfattendekonsekvenser: Forempirisktilgang(Valgafmetode/teknik) Forteoriensstatus(Induktiv/deduktiv) Foropfattelsenafanalysegenstanden/empirien o (Hvilkentype?Irealistisk/idealistiskforstand) Forsandhedskriterier(Opn/tilnrme/relativ) 29

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

Forvidenskabsidealerne o Objektiv/subjektiv/flydende)

Eksemplerpvidenskabsteoretiskesprgsmltiltekster:
Hvilkesandhedskriterieropereresmed? Hvordanbegrundesproblemstillingen? Hvordanbegrundesvidenskabeligheden? Hvilkenkarakterharnglebegreberne? Hvordanoperationaliseresbegreberne? Hvilkenteoriforstelsebyggerundersgelsenp? Hvilkenstatusharteorierneiundersgelsen? Hvilkentypeafkonklusiongives?

Teknologiskelbebaner
Vedenteknologiskudviklingsbaneforstsenserieaf,phinandenflgende,fungerendeteknologiske designlsninger,somdanneretinnovativtudviklingsmnster.Medetinnovativtudviklingsmnstermenes, athvernygenerationafprodukterellerteknologiskelsninger,somflgerudviklingsbanen,opfattessom bedrelsningerp,erkendteproblemerenddeforegende.

Opgaverstilletiforelsningen
Hereropgavernesomerstilletiforelsningenlistet,foratkunnerendedemigennemindeneksamen.

Kursusgang1
Irelationtiljeresegetprojekthvismuligtogsirelationtiletlignendeprojektudfrtipraksisgiv eksemplerp: TyperafvidenItrkkerpforatidentificereproblemeroglsningsmuligheder. Beskrivihvilkengraddereroverlapmellemkompetencerogkvalifikationeropnetgennemstudiet ogdeudfordringerprojektetindebrer. Aktrerogforholddermedvirkertilatindsnvreudviklingenafdengivneteknologiien udviklingsbane,vurderingafregimetsstyrke. Etiskeovervejelseriforholdtiljeresnuvrendeprojektbeskrivelse Tvrkulturelleudfordringer Globaliseringsudfordringer

Kursusgang2
Hvorforervidenskabsteorivigtigtfordig/jer? Identificerdengrundlggendefilosofiskeantagelsebagegenpraksis/faglighed Hvordanforstessandhedsbegrebetiegenpraksis? Hvilkeforklaringsmodeller/forstelsesmodellerbrugeri? Hvordankanelementerfraforskelligefilosofisketraditionersttefokuspforskelligeaspekteri jeresprojekter?

30

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet

Hvadkandetbidragemed?

Kursusgang3
Useyoursemesterprojectsasabackgroundforthistask Evaluatequestionmethodconnectioninyourproject: o Isquestionmethodfitpresent? o Isitpartofalargerfitbetweenallcomponentsofyourstudy.E.g.doesithaveanylinks withparadigmconsiderationsorpurelypragmaticapproachisused? o Hasthecontentofyourprojectalogicalpriorityoverthemethodyouuse? o Istheapproachyouuse(quantitative/qualitative/mixedmethods)signalledinyourRQs andhow? o Giveconcreteexamplesandargumentstosupportyourevaluation Identifycriteriaofdataselection,collectionandanalysisinownprojects Reflectonimportantcriteriaforimplementationofyourresults Discussvalidityandreliabilityinyouresearchdesign Eachprepare2questionsforresearchersinthecomingsession

31

GlobalForretningsudvikling6.Semester|AalborgUniversitet