T e o r i j e o d g o j a i o b r a z o v a n j a ( 2023./2024.

)
izv. prof. dr. sc. Barbara Kušević

Način određivanja konačne ocjene

1. Pisana analiza (od 0 do 10 bodova)

2. Pripreme za seminarsku nastavu (0 ili 10 bodova + mapa radova)
3. Završni ispit (od 0 do 30 bodova; prolazni prag 15 bodova)

Konačna ocjena: 30-34 bod(ov)a – dovoljan (2); 35-39 bodova – dobar (3); 40-44 bod(ov)a – vrlo
dobar (4); 45-50 bodova – izvrstan (5).

Popis obvezne literature

Bašić, S. (1999). Odgoj. U A. Mijatović (Ed.), Osnove suvremene pedagogije (pp. 175–203). Hrvatski
pedagoško-književni zbor.

English, A. R. (2014). Herbart, Johann F. U D. C. Phillips (Ed.), Encyclopedia of Educational Theory and
Philosophy (Volume One, pp. 372–375). SAGE.

König, E., & Zedler, P. (1998). Teorije znanosti o odgoju. Educa.

Napomena: u ispit će biti uključen i sadržaj predavanja, kao i literatura obrađivana na seminarskoj
nastavi (na većoj razini općenitosti u odnosu na obveznu ispitnu literaturu).

Popis seminarske literature

Berger, P. L., & Luckmann, T. (1992). Socijalna konstrukcija zbilje. Rasprava o sociologiji znanja.
Bilioteka ‘’Naprijed’’. (ulomci)

Bronfenbrenner, U. (1986). Ecology of the family as a context for human development: research
perspectives. Developmental Psychology, 22(6), 723–742.

de Beauvoir, S. (2016). Drugi spol. Naklada Ljevak. (str. 11-25)

Fromm, E. (1989). Revolucionarni karakter. U G. Flego (Ed.), Autoritet i porodica (pp. 109–126).
Naprijed.

Horkheimer, M. (1976). Tradicionalna i kritička teorija. U Horkheimer, M. (Ed.), Tradicionalna i

kritička teorija. Predgovor i stručna redakcija: Zdravko Kuničar (pp. 39–89). Beogradski
izdavačko-grafički zavod.

Lyotard, F. (2005). Postmoderno stanje: izvještaj o znanju. Ibis-grafika. (str. 1-14)

Nohl, H. (1933). The Pedagogical Relation and the Formative Community. Translated by Norm
Friesen. U H. Nohl & L. Pallat (Eds.), Die Theorie der Bildung. Handbuch der Pädagogik (Vol.
1). Beltz.

Roth, H. (2019). Realistički obrat u pedagoškom istraživanju. U M. Palekčić (Ed.), Pedagogijska

istraživačka perspektiva. Odnos pedagogijske teorije i pedagogijskog empirijskog istraživanja
(pp. 21–34). Erudita.