Sociálne vzťahy

-Sociálne vzťahy sú všeobecný pojem pre interakcie medzi dvoma alebo viacerými ľuďmi,
skupinami alebo organizáciami. Jednotlivé sociálne vzťahy sa skladajú z obrovského
množstva sociálnych, fyzických a verbálnych interakcií, ktoré vytvárajú klímu na výmenu
pocitov a myšlienok.
-Sociálne vzťahy sa vytvárajú v rámci sociálnej interakcie. Postavenie jednotlivca v
sociálnych vzťahov môže byť:
1.) rovnocenné (symetrické) - sú rovnako silné osobnosti, rovnako si jeden druhého vážia a
nepodriaďujú sa
2.) nerovnocenné (komplementárne) - jeden jedinec vystupuje ako dominantný člen - silný
jedinec, vodca skupiny- preberá za seba úlohu riadenia a zodpovednosti za skupinu. Druhý
člen je submisívny - závislý, podriadený. Dominantný vodca môže byť:
· formálny - ten, ktorého si skupina určí, zvolí, ale jedinci ho nemusia rešpektovať
· neformálny - nie je do funkcie oficiálne zvolený, ale ostatní ho rešpektujú
Submisívni členovia môžu byť:
· pomocníci = aktívni - aktívne pomáhajú vodcovi
· súputníci- sú závislí od pomocníkov a vodcu, urobia len to, čo im poviete, viac nič
· pasívni, periférni, okrajoví- stoja na konci skupiny, nezapadajú do skupiny, nechávajú sa
ňou ťahať

-Pozície v skupine:
1. Vodca (a jeho pomocníci) – je to hlavná osobnosť skupiny, ktorá aj so svojimi pomocníkmi
(zástupcami a radcami) vedú skupinu a určujú jej smerovanie a aj jej činnosti.
VODCOVIA sú tí, ktorí:
a) majú vysoké formálne postavenie ( riaditeľ závodu, prednosta )
b) majú na ostatných členov skupiny najväčší vplyv
2. Nasledovníci – sú to ľudia, ktorí pomáhajú vodcovi aktívne vykonávať svoju funkciu.
Veľmi dôležitá je tu dôvera, ktorú vkladá vodca do svojich nasledovníkov. Spolieha sa na ich
činnosť, lebo práve na nich je postavený rozvoj skupiny a dosahovanie cieľov.
3. Súputníci – sú to ľudia na skupinu naviazaní, sledujúci jej činnosť a aktívne sa zapájajúci
do jej diania.
4. Okrajoví členovia – sú to ľudia, ktorý sa o skupinu moc nezaujímajú, sú jej členmi, ale nie
sú v rámci skupiny aktívni.
Pozícia sa určuje napr. :
a, podľa príťažlivosti pre iných členov
b, podľa miery jeho osobnej moci
c, podľa toho, ako skupina prijíma jeho presadzovanie sa:
populárne osoby ( väčšina členov ich uprednostňuje )
obľúbené osoby ( mnohí členovia )
akceptované osoby ( časť skupiny )
trpené osoby ( malá časť skupiny )
osoby stojace mimo ( nik ho neuprednostňuje )
Etapy sociálnych vzťahov:
Fragmentácia- vzniká v situáciách zneužívania, ozbrojeného konfliktu a sociálneho zrútenia.
V tomto prípade sa sociálne vzťahy rozpadajú
Vylúčenie- vzniká tam, kde dochádza k zanedbávaniu alebo útlaku. V tomto prípade sú
sociálne vzťahy asymetrické, čo vedie k stratégiám inklúzie, ktoré budujú svojpomocné
kapacity a kapacity na živobytie;
Polarizácia- v tomto prípade sú sociálne vzťahy nepriateľské, vedie k zmene postojov medzi
jednotlivcami v rámci skupiny
Spolužitie- vzniká toleranciou odlišnosti
Spolupráca- vzniká s rozširujúcim sa zmyslom pre sociálno-ekonomickú spravodlivosť, to
znamená, že sociálne vzťahy vedú k participatívnemu plánovaniu rozvoja;
Súdržnosť- vzniká s mierovou kultúrou, to znamená, že sociálne vzťahy podporujú
objavovanie/vytváranie spoločného významu a hodnoty, pričom rešpektujú a dokonca
oslavujú rozmanitosť.

Sociálne vzťahy v triede

Každú triedu tvoria odlišné individuality žiakov, čo dáva priestor a možnosti na vznik
rôznych skupinových štruktúr, a to formálnu, v ktorej jednotlivci majú isté oficiálne pridelené
postavenie, ako predseda triedy, pokladník, športový referent, a neformálnu, ktorá je daná
statusom jednotlivca v triede.
>Postavenie žiaka v triede
Získanie statusu určuje viacero činiteľov. Je dôležité spomenúť aspoň najvýznamnejšie z nich.
Vzhľad: Žiaci odmietajú viac deti s telesnými zvláštnosťami či inými defektmi (napr. žiaci
obézni, zajakaví, ryšaví, s poruchami zraku a pod.).
Schopnosti: Za vodcu si žiaci vyberajú šikovných, múdrych, životaschopných, aktívnych
spolužiakov, lepších, než sú oni sami, ale zasa nie tých najlepších a najschopnejších.
Prospech: Žiaci častejšie odmietajú svojich spolužiakov, ktorí majú vynikajúci prospech – sú
to „bifľoši“ triedy, ale tiež žiakov, ktorí veľmi slabo prospievajú, či žiakov vyzdvihovaných
učiteľmi za učebné výsledky alebo správanie.
>Vodca skupiny
Základná štruktúra vodcovstva v školskej triede zahŕňa rolu:
pracovného vodcu- tí žiaci, za ktorými sú ostatní ochotní ísť pri riešení akýchkoľvek
kolektívnych problémov vznikajúcich v zložitých situáciách v pracovnej činnosti triedy.
emocionálneho vodcu- prispievajú k rozvoju priateľských vzťahov v triede, odstraňujú a
urovnávajú konflikty, ostatní žiaci im častejšie zverujú tajomstvá.
Vznikajú tu komplikované a často i problematické vzťahy, ktoré sa pod vplyvom
najrôznejších faktorov neustále menia.
Trieda predstavuje určitú skupinu, avšak väčšina skupín má sklon deliť sa na menšie
podskupiny. Každá takáto podskupina si vytvára vlastné normy a členstvo v nej závisí od ich
uznávania. Zdá sa však, že členstvo v podskupine dáva jej členom pocit bezpečia a
spoločenského prijatia, čím uspokojuje základnú ľudskú potrebu.

Druhy sociálnych uzťahov

Sociálne zťahy možno členiť na vžtahy osobné a požičané. Osovný vzťah je vzťahom
konkretnzch osôb. Tieto vzťahy sa vytvárajú v procese dlhodobejšej a bezrostrednej
interakciu ľudí, počas ktorej sa spoznávajú získavajú skúsenosti jeden o druho. Proces ktorý
vedie k zájomnémuspoznamiunazýva sa procesom zoznamovania. Toto jee proces v ktorom
každá strna rozvíja svoju schopnosť predpovedať reakciu druhej strany v jednotlivách
situáciách
Požičaný vzťah je taký druh sociálneho vzťahu, ktorý nevyžaduje bezprostredné