‫إعداد‪ :‬أ‪ .

‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫↓‬
‫ﻣﺨﺰﻥ ﺍﻟﻤﻠﺨﺼﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻠﻴﺠﺮﺍﻡ‬
‫‪https://t.me/samschoolibb‬‬

‫‪1‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫قسم الجغرافٌا‪:‬‬

‫√‬ ‫‪ -1‬الجمهورٌة الٌمنٌة دولة عربٌة إسبلمٌة مستقلة ذات سٌادة‪.‬‬

‫( × ) كانت عبلقة أخوة‬ ‫‪ -2‬لٌس هناك عبلقة أخوة وجوار بٌن الٌمن ودول العالم العربً اإلسبلمً‪.‬‬
‫وجوار‬
‫( × ) الشرق عمان والغرب‬ ‫‪ٌ -3‬حد الٌمن من الشرق السعودٌة ومن الغرب البحر العربً‬
‫البحر االحمر‬
‫√‬ ‫‪ -4‬تمتلك الٌمن عدداً كثٌراً من الجزر ٌصل إلى أكثر من ‪ 154‬جزٌرة‪.‬‬
‫( × ) الجنوبً‪.‬‬ ‫‪ -5‬تقع الٌمن فً الجزء الشمالً لشبه الجزٌرة العربٌة‬
‫( × ) بدون‬ ‫‪ -6‬مساحة الٌمن ‪ 555‬ألف مع مساحة الربع الخالً‬
‫√‬ ‫‪ -7‬تقع أغلب الجزر الٌمنٌة فً البحر األحمر‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -8‬من أهم الجزر الٌمنٌة سقطرى وكمران وبكبلن وحنٌش‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -9‬تمثل الجمهورٌة الٌمنٌة البوابة الجنوبٌة للوطن العربً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -11‬مضٌق باب المندب أكثر الممرات المابٌة حٌوٌة فً العالم‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -11‬مثل مضٌق باب المندب ممراً مابٌا ً حساسا ً للتحركات العسكرٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -12‬تمتلك دول الخلٌج أكبر مخزون نفطً فً العالم‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -13‬عملت الٌمن بالتعاون مع القوات المصرٌة على إغبلق باب المندب‬
‫√‬ ‫‪ -14‬لعب الٌمنٌون دور الوسٌط التجاري بٌن الشرق والغرب‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -15‬طلق على معالم سطح األرض الطبٌعٌة بالتضارٌس‪.‬‬
‫( × ) الهدم‬ ‫‪ -16‬تسمى العوامل الخارجٌة لسطح األرض بعوامل البناء‬
‫√‬ ‫‪ -17‬العوامل الداخلٌة التً تنشؤ من باطن األرض‪.‬‬
‫( × ) البحار‬ ‫‪ -18‬السهول الساحلٌة التً تكون بمحاذاة األنهار‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -19‬تصب السهول الغربٌة فً البحر األحمر‬
‫√‬ ‫‪ -21‬وادي سردد وسهام ورماح وزبٌد ورسٌان وموزع من أودٌة السهول الغربٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -21‬طلق على األجزاء الداخلٌة من المرتفعات الغربٌة النطاق الجبلً األوسط‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -22‬سمى الموقع بالنسبة للحدود البرٌة والبحرٌة بالموقع الجغرافً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -23‬وادي الجزع والمسٌلة وحجر ومٌفعة من األودٌة التً تصب فً البحر‬
‫العربً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -24‬تعتبر هضبة حضرموت جزءاً من صحراء الربع الخالً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -25‬هضبة حضرموت عبارة عن ثنٌتٌن محدبتٌن ٌفصل بٌنهما ثنٌة مقعرة‪.‬‬
‫( × ) قلٌلة النبات وتتسم‬ ‫‪ -26‬تعتبر هضبة حضرموت من الهضاب كثٌرة النبات دابمة الخضرة‬
‫بالجفاف‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -27‬تمتد السهول الساحلٌة الغربٌة بمحاذاة البحر األحمر من ساحل الشٌخ سعٌد‬
‫عند باب المندب جنوباً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -28‬السهول الساحلٌة الجنوبٌة تمتد بمحاذاة خلٌج عدن والبحر العربً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -29‬من العوامل المإثرة فً مناخ الجمهورٌة الٌمنٌة الموقع الجغرافً والفلكً‬
‫والتضارٌس‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -31‬المرتفعات الغربٌة الممتدة من الشمال إلى الجنوب أغزر أمطاراً من بقٌة‬
‫المناطق‪.‬‬
‫( × ) ٌقل‬ ‫‪ٌ -31‬زداد الضغط الجوي باالرتفاع‬
‫√‬ ‫‪ -32‬تتعامد الشمس على مدار الجدي فً فصل الشتاء‪.‬‬
‫( × ) مرتفعة‬ ‫‪ -33‬تكون درجة الحرارة فً فصل الصٌف معتدلة فً السهول الساحلٌة‬

‫‪2‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫( × ) الصٌف‬ ‫‪ -34‬تسقط معظم األمطار فً الجمهورٌة الٌمنٌة فً فصل الشتاء‬

‫√‬ ‫‪ٌ -35‬تمٌز مناخ إقلٌم السهول الساحلٌة بؤنه شبه مداري‬
‫( × ) باالرتفاع‬ ‫‪ -36‬تقل درجة الحرارة باالنخفاض‬
‫√‬ ‫‪ -37‬كلما ارتفعنا ‪ 151‬متر عن مستوى سطح البحر انخفضت درجة الحرارة‬
‫درجة مبوٌة واحدة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -38‬كون المدى الحراري الٌومً والفصلً كبٌر فً المناطق المرتفعة العالٌة‬
‫√‬ ‫‪ -39‬القرب والبعد عن المسطحات المابٌة له تؤثٌر فً المدى الحراري‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -41‬تنمو حشابش السافانا فً إقلٌم نباتات السهول الساحلٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -41‬حشابش االستبس والحبوب من نباتات المرتفعات الساحلٌة الغربٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -42‬مثل إقلٌم السهول الساحلٌة فً سهل تهامة والسهل الساحلً الجنوبً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -43‬للمسطحات المابٌة التً تحٌط بالٌمن أثر كبٌر على تنوع المناخ‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -44‬دخل الكثٌر من أنواع النبات فً صناعة األدوٌة ومستحضرات التجمٌل‪.‬‬
‫( × ) على سطح األرض‬ ‫‪ -45‬المٌاه السطحٌة المٌاه المخزنة تحت سطح األرض‬
‫√‬ ‫‪ -46‬المصدر الربٌسً للمٌاه فً الجمهورٌة الٌمنٌة مٌاه األمطار‪.‬‬
‫( × ) مٌاه البحار‬ ‫‪ -47‬تتمثل المٌاه المالحة بمٌاه العٌون واآلبار والسدود‬
‫والمحٌطات‬
‫√‬ ‫‪ -48‬وادي الجوف وسبؤ وبٌحان وحرٌب وشحن من األودٌة التً تتجه شرقا ً‬
‫√‬ ‫‪ -49‬عٌوة والمناهٌل وخضرة من األودٌة التً تتجه شماالً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -51‬ال تستقٌم الحٌاة وتصلح إال بتوافر الماء‪.‬‬
‫( × ) العذبة والمالحة‬ ‫‪ -51‬األسماك توجد فقط فً مٌاه البحار المالحة فقط‬
‫√‬ ‫‪ -52‬ضخ كمٌات كبٌرة من المٌاه الجوفٌة ٌإدي إلى نقصها‪.‬‬
‫( × ) الري بالتقطٌر‬ ‫‪ -53‬الري بالغمر أفضل وسٌلة للري‬
‫√‬ ‫‪ -54‬من مشكبلت المٌاه االبتعاد عن شكر هللا تعالى على النعمة‪.‬‬
‫( × ) ٌسبب تلوثا ً خطٌراً‬ ‫‪ -55‬رمً المخلفات البشرٌة والمواد الكٌمٌابٌة فً البحر ال ٌسبب تلوثا ً‬
‫√‬ ‫‪ -56‬الحفر العشوابً لآلبار من مشكبلت المٌاه‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -57‬من الحلول المقترحة للحفاظ على المٌاه االستغبلل األمثل لمٌاه األمطار‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -58‬من المقترحات لتقلٌل تلوث المٌاه استخدام المبٌدات بطرٌقة سلٌمة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -59‬أظهرت الدراسات أن هناك أكثر من خمسٌن منطقة فً الٌمن ٌجب أن تكون‬
‫محمٌة‪.‬‬
‫( × ) حضرموت‬ ‫‪ -61‬كانت محمٌة سقطرى تتبع إدارٌا ً محافظة الجوف‬
‫√‬ ‫ً‬
‫مساحتة جزٌرة سقطرى‪.‬‬ ‫‪ -61‬أكبر الجزر الٌمنٌة‬
‫√‬ ‫‪ -62‬تتمٌز محمٌة شرمة بوجود المناظر الخبلبة والتنوع البٌبً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -63‬تتمتع محمٌة عتمة بمناخ معتدل وأمطار غزٌرة‪.‬‬
‫( × ) الحدٌدة‬ ‫‪ -64‬تقع محمٌة برع فً جزٌرة سقطرى‬
‫√‬ ‫‪ -65‬تقع محمٌة شرمة شرق مدٌنة المكبل بمحافظة حضرموت وٌبلغ مساحتها‬
‫‪62‬كم‪.2‬‬
‫√‬ ‫‪ -66‬من فوابد المحمٌات الطبٌعٌة أنها تساهم فً االستقرار البٌبً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -67‬تمكن المحمٌات الطبٌعٌة من إجراء الدراسات والبحوثات لبلستفادة من‬
‫الموارد الطبٌعٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫ً‬
‫‪ٌ -68‬وجد فً محمٌة جبل إراف حوالً ‪ 45‬صنفا من النباتات‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -69‬نعنً بالموالٌد عدد حاالت الوالدة األحٌاء خبلل العام‪.‬‬
‫( × ) غٌر الطبٌعٌة‬ ‫‪ -71‬الهجرة هً الزٌادة الطبٌعٌة للسكان‬
‫‪3‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫( × ) تإثر‬ ‫‪ -71‬تعد التضارٌس من العوامل الطبٌعٌة التً ال تإثر فً توزٌع السكان‬

‫( × ) ‪ 28‬ملٌون عام‬ ‫‪ -72‬بلغ عدد سكان الجمهورٌة الٌمنٌة حوالً ملٌون نسمة‬
‫‪2118‬م‬
‫√‬ ‫من المتغٌرات المإثرة فً نمو السكان الهجرة‪.‬‬ ‫‪-73‬‬
‫√‬ ‫الموالٌد والوفٌات والهجرة من المتغٌرات التً تإثر فً معدل النمو السكانً‪.‬‬ ‫‪-74‬‬
‫√‬ ‫نعنً بالوفٌات التوقف التام عن جمٌع مظاهر الحٌاة‪.‬‬ ‫‪-75‬‬
‫( × ) تإثر‬ ‫الكوارث واألوببة واألمراض والحروب ال تإثر بمعدل الوفٌات‪.‬‬ ‫‪-76‬‬
‫√‬ ‫تم تسجٌل البٌانات الخاصة بالموالٌد والوفٌات فً مراكز السجل المدنً‪.‬‬ ‫‪-77‬‬
‫√‬ ‫الهجرة تعنً االنتقال من مكان إلى آخر فً مدة ال تقل عن سنة‪.‬‬ ‫‪-78‬‬
‫( × ) هناك عبلقة‬ ‫ال توجد عبلقة بٌن اإلعالة والتركٌب النوعً للسكان‬ ‫‪-79‬‬
‫( × ) معٌلة‬ ‫الفبة العمرٌة المتوسطة فبة معالة‬ ‫‪-81‬‬
‫√‬ ‫ٌقل عدد فبة كبار السن فً الجمهورٌة الٌمنٌة‪.‬‬ ‫‪-81‬‬
‫√‬ ‫تستفٌد من دراسة التركٌب السكانً وضع خطة التنمٌة‪.‬‬ ‫‪-82‬‬
‫( × ) معالة‬ ‫فبة كبار السن فبة معٌلة‬ ‫‪-83‬‬
‫( × ) متوسطوا السن‬ ‫الفبة المنتجة فً المجتمع الٌمنً هً فبة كبار السن‬ ‫‪-84‬‬
‫(الشباب)‬
‫√‬ ‫‪ٌ -85‬شكل الذكور حوالً ‪ %88‬فً الٌمن من مجموع القوى العاملة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -86‬تنتج عن زٌادة النمو السكانً زٌادة االعتماد على استٌراد الغذاء‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -87‬تستخدم المٌاة كطرق للنقل والمواصبلت‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -88‬بلغت نسبة النوع فً الجمهورٌة الٌمنٌة حوالً‪ 113.6‬ذكر لكل ‪ 111‬انثى‬
‫عام ‪.2117‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -89‬وجد ارتباط بٌن التركٌب النوعً واإلعالة‪.‬‬
‫( × ) تتحمل‬ ‫‪ -91‬تتحمل المرأة نسبة من أعباء اإلعالة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -91‬بلغت نسبة اإلعالة فً الجمهورٌة الٌمنٌة حوالً ‪.94.2‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -92‬عمل معظم سكان الجمهورٌة الٌمنٌة فً الزراعة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -93‬شكل فبة صغار السن حوالً ‪ %45‬من السكان‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -94‬كبار السن الذٌن تتجاوز أعمارهم ‪ 65‬سنة فؤكثر‪.‬‬
‫( × ) أقل من ‪ 15‬سنة‪.‬‬ ‫‪ -95‬فبة صغار السن من ‪ 15‬سنة فؤكثر‬
‫√‬ ‫‪ -96‬عملت الدولة على تشجٌع اإلنتاج الزراعً والحٌوانً والسمكً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -97‬سهم اإلنتاج الزراعً حوالً ‪ % 18.4‬من إجمالً الناتج المحلً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -98‬اشتهرت الجمهورٌة الٌمنٌة منذ القدم بزراعة البن وتصدٌره‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -99‬عمل فً الزراعة حوالً ‪ %74‬من إجمالً سكان الجمهورٌة الٌمنٌة عام‬
‫‪.2118‬‬
‫√‬ ‫‪ -111‬من أسماء البن الٌمنً المطري والحمادي واآلنسً والحرازي والخوالنً‬
‫والحٌمً والصعفانً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -111‬تتمثل الزراعة قاعدة التطوٌر االقتصادٌة فً ببلدنا الحبٌبة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -112‬تتلقى المرتفعات الجبلٌة الغربٌة كمٌات كبٌرة من األمطار‪.‬‬
‫( × ) كمٌة قلٌلة‪.‬‬ ‫‪ -113‬فً مناطق الهضاب الداخلٌة والشرقٌة تزرع الكثٌر من المحاصٌل الزراعٌة‬
‫√‬ ‫‪ -114‬تعتمد الصناعات التدوٌرٌة على المخلفات والمواد التالفة كمواد خام‪.‬‬
‫( × ) اهتمت بذلك‬ ‫‪ -115‬لم ٌكن للدولة أي اهتمام بتشجٌع الصناعات الوطنٌة‬
‫√‬ ‫‪ٌ -116‬توفر الملح بكمٌات كبٌرة فً منطقة الصلٌف بالحدٌدة وصافر بمؤرب وشبوة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -117‬ستخرج الحجر الجٌري من باجل وعمران والبرح والمحفد وغٌل باوزٌر‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫√‬ ‫‪ٌ -118‬وجد خامات النحاس فً حٌفان جنوب غرب الراهدة بتعز والبٌضاء‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -119‬ستخرج النفط من باطن األرض عن طرٌق حفر آبار عمٌقة‪.‬‬
‫( × ) الخام‬ ‫‪ -111‬النفط المكرر من أهم صادرات الجمهورٌة الٌمنٌة‬
‫√‬ ‫‪ -111‬الطاقة هً القوة المحركة لكثٌر من األنشطة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -112‬ستخرج النفط فً الجمهورٌة الٌمنٌة من محافظات الجوف وشبوة ومؤرب‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -113‬أطلق على النفط اسم الذهب األسود‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -114‬عتبر النفط مصدر ربٌسً للدخل القومً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -115‬زٌد إنتاج الخضروات والفواكه فً الٌمن عن االحتٌاج المحلً‪.‬‬
‫( × ) ال تسبب‬ ‫‪ -116‬تعد الطاقة الشمسٌة المصدر الربٌسً للطاقة التً تسبب التلوث‬
‫√‬ ‫‪ٌ -117‬تم استٌراد السلع وتصدٌرها فً الجمهورٌة الٌمنٌة عبر الموانا‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -118‬موقع الٌمن الحٌوي جعلها تعٌد تصدٌر بعض السلع المستوردة‪.‬‬
‫( × ) تستورد‬ ‫‪ -119‬تصدر الٌمن الحبوب والقمح بكمٌات كبٌرة‬
‫√‬ ‫‪ -121‬النفط والغاز الطبٌعً أهم صادرات الجمهورٌة الٌمنٌة‬
‫√‬ ‫‪ٌ -121‬طل الٌمن على البحر العربً من جهة الجنوب والبحر األحمر من جهة‬
‫الغرب‬
‫√‬ ‫‪ -122‬تمتلك الجمهورٌة الٌمنٌة عدد من السفن التجارٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -123‬تزرع الحبوب الغذابٌة كالقمح والشعٌر فً مناطق القٌعان‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -124‬توجد جمعٌات حماٌة المستهلك لتحدٌد معاٌٌر الجودة والمواصفات للسلع‪.‬‬
‫( × ) تعد مقٌاس لتقدم‬ ‫‪ -125‬ال تعد وسابل التنقل من المعاٌٌر التً ٌقاس بها تقدم الدول‬
‫الدول‬
‫√‬ ‫‪ٌ -126‬عد مطار صنعاء من المطارات الدولٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -127‬عرف البن الٌمنً اسم بن المخا نسبة لمٌناء المخا الذي ٌصدر منه‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -128‬عد مٌناء عدن والحدٌدة من أهم الموانا الٌمنٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -129‬الجهل والتدمٌر والترمٌم الخاطا من معوقات السٌاحة‪.‬‬
‫( × ) خارج حدود بلدهم‪.‬‬ ‫‪ -131‬السٌاحة الخارجٌة هً انتقال األفراد والجماعات داخل حدود بلدهم‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -131‬تعد صناعة السٌاحة قوة اقتصادٌة تسهم فً زٌادة الدخل القومً‪.‬‬
‫( × ) تعز‬ ‫‪ -132‬قلعة القاهرة من المواقع األثرٌة الٌمنٌة والموجودة فً محافظة عدن‬
‫√‬ ‫‪ -133‬من أبرز المواقع السٌاحٌة صهارٌج عدن فً محافظة عدن‪.‬‬
‫( × ) نشر الوعً األثري‬ ‫‪ -134‬من وسابل االهتمام بالمواقع األثرٌة عدم نشر الوعً األثري فً المجتمع‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -135‬فتخر اإلنسان الٌمنً بؤن أجداده أساس تقدم أي حضارة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -136‬من معوقات السٌاحة سوء التخطٌط‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -137‬متد الوطن العربً من المحٌط األطلسً غربا ً إلى الخلٌج العربً شرقا‪ً.‬‬
‫√‬ ‫‪ -138‬كان الوطن العربً مهداً للحضارات العرٌقة ومهبطا ً للكتب السماوٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -139‬متد الوطن العربً بٌن خط طول ‪ ̊ 61‬شرق خط جرٌنتش و ‪ ̊ 17‬غرباً‪.‬‬
‫( × ) جرٌنتش‬ ‫‪ -141‬الخط األساس فً خطوط الطول خط االستواء‪.‬‬
‫( × ) القدٌم‬ ‫‪ٌ -141‬قع الوطن العربً وسط قارات العالم الجدٌد‪.‬‬
‫( × ) جنوب‬ ‫‪ -142‬تقع جزر القمر بٌن دابرتً عرض ‪ ̊ 11‬و ‪ ̊ 13‬شمال خط االستواء‪.‬‬
‫( × ) خط االستواء‬ ‫‪ -143‬الخط األساسً فً دوابر العرض خط جرٌنتش‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -144‬حد الوطن العربً شماالً البحر المتوسط وجبال طوروس‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -145‬حد الوطن العربً شرقا ً جبال زاجروس والخلٌج العربً وخلٌج عمان‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -146‬شرف الوطن العربً على مسطحات مابٌة هامة كالبحر األحمر والمتوسط‬
‫والخلٌج العربً‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫( × ) ٌتحكم‬ ‫ال ٌتحكم الوطن العربً بمضٌق هرمز وجبل طارق وقناة السوٌس‪.‬‬ ‫‪-147‬‬
‫تنوعت الموارد الزراعٌة والثروات المعدنٌة فً الوطن العربً‪.‬‬ ‫‪-148‬‬
‫( × ) تتوفر‬ ‫ال تتوفر كمٌات كبٌرة من النفط والغاز فً الوطن العربً‪.‬‬ ‫‪-149‬‬
‫( × ) بعد‬ ‫بلغت مساحة الوطن العربً ‪ 13.3‬ملٌون كم‪ 2‬قبل انفصال جنوب السودان‪.‬‬ ‫‪-151‬‬
‫( × ) أفرٌقٌا‬ ‫تقع أغلب مساحة الوطن العربً فً قارة آسٌا‬ ‫‪-151‬‬
‫√‬ ‫أهمٌة موقع الوطن العربً جعله عرضة لؤلطماع االستعمارٌة‪.‬‬ ‫‪-152‬‬
‫√‬ ‫تإثر التضارٌس فً مناخ الوطن العربً‪.‬‬ ‫‪-153‬‬
‫√‬ ‫تتمٌز قناة السوٌس بقلة المخاطر المبلحٌة فٌها‪.‬‬ ‫‪-154‬‬
‫( × ) الشرقً‬ ‫سبلسل جبال الٌمن والحجاز تمتد بمحاذاة الساحل الغربً للبحر األحمر‪.‬‬ ‫‪-155‬‬
‫( × ) فً شبه الجزٌرة‬ ‫جبل النبً شعٌب أعلى قمة جبلٌة فً الوطن العربً‪.‬‬ ‫‪-156‬‬
‫العربٌة‬
‫√‬ ‫‪ٌ -157‬قع جبل طوبقال ضمن سلسلة جبال أطلس ٌبلغ ارتفاعه ‪ 4165‬متر فوق‬
‫مستوى سطح البحر‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -158‬تمتد هضبة شبه الجزٌرة العربٌة من الخلٌج العربً شرقا ً إلى مرتفعات الٌمن‬
‫والحجاز غرباً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -159‬تغطً الصحاري معظم مساحة هضبة شبه الجزٌرة العربٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -161‬تقع هضبة بادٌة الشام فً شمال هضبة شبه الجزٌرة العربٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -161‬تمتد هضبة أفرٌقٌا الشمالٌة الصحراء الكبرى من ساحل المحٌط األطلسً‬
‫غربا ً حتى مرتفعات البحر األحمر شرقاً‪.‬‬
‫( × ) الساحلٌة أقل‬ ‫‪ -162‬السهول الفٌضٌة أقل خصوبة من السهول الساحلٌة‪.‬‬
‫( × ) فٌضٌة‬ ‫‪ -163‬تصنف سهول وادي النٌل فً مصر والسودان بؤنها سهول ساحلٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -164‬من السهول الساحلٌة فً الوطن العربً المحٌطٌن األطلسً والهندي‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -165‬تؤثر المناخ بالقرب أو البعد عن المسطحات المابٌة‪.‬‬
‫( × ) تختلف‬ ‫‪ -166‬تتساوى الظروف المناخٌة فً المناطق المرتفعة والمنخفضة‪.‬‬
‫( × ) اختبلف‬ ‫‪ٌ -167‬ساعد امتداد الوطن العربً واتساع مساحته فً انتظام درجات الحرارة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -168‬تشتد الحرارة كلما اقتربنا من خط االستواء‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -169‬ساعد امتداد الوطن العربً على اختبلف درجة الحرارة وتنوع المناخ‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -171‬تنخفض درجة الحرارة كلما ارتفعنا عن مستوى سطح البحر‬
‫( × ) أقل‬ ‫‪ -171‬تكون درجة الحرارة فً مناطق المرتفعات أعلى من المناطق السهلٌة‪.‬‬
‫( × ) تإثر‬ ‫‪ -172‬ال تإثر المسطحات المابٌة فً المناطق القرٌبة منها‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -173‬الموقع بالنسبة لدوابر العرض والتضارٌس تإثران فً مناخ الوطن العربً‪.‬‬
‫( × ) المداري‬ ‫‪ -174‬تنمو حشابش السافانا فً إقلٌم البحر المتوسط‬
‫√‬ ‫‪ -175‬من نباتاته الصنوبر والبلوط باإلضافة إلى االستبس إقلٌم البحر المتوسط‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -176‬متاز إقلٌم المناخ االستوابً بحرارة عالٌة وغزارة األمطار طوال العام‬
‫( × ) االستوابً‬ ‫‪ -177‬نمو الغابات الكثٌفة فً اإلقلٌم المداري‬
‫√‬ ‫‪ -178‬هناك ترابط وثٌق بٌن المناخ والغطاء النباتً كبلهما ٌإثر وٌتؤثر باآلخر‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -179‬عد التلوث من األنشطة التً تإثر سلبا ً على المناخ والغطاء النباتً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -181‬إحراق الغابات والرعً الجابر من الممارسات المإثرة على الغطاء النباتً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -181‬استخدام الطاقة البدٌلة والطاقة الشمسٌة من الحلول المقترحة لحماٌة المناخ‬
‫والغطاء النباتً‪.‬‬
‫( × ) الرعً الجابر‬ ‫‪ -182‬تنظٌم أماكن ومواسم الرعً الحل المناسب لمشكلة الزحف العمرانً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -183‬تتمثل المٌاه الجوفٌة بمٌاه اآلبار والٌنابٌع‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫( × ) الصناعٌة‬ ‫‪ -184‬تحلٌة مٌاه البحر من مصادر المٌاه الطبٌعٌة‬

‫√‬ ‫‪ -185‬تحلٌة مٌاه البحر والسدود وتكرٌر المٌاه المستعملة من مصادر المٌاه‬
‫الصناعٌة‪.‬‬
‫( × ) الربٌسٌة‬ ‫‪ -186‬األمطار مصدر من مصادر المٌاه الثانوٌة فً الجمهورٌة الٌمنٌة‬
‫√‬ ‫‪ -187‬تقتصر األمطار على األطراف الشمالٌة والجنوبٌة للوطن العربً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -188‬تسهم أبخرة المصانع وعوادم وسابل النقل فً االحتباس الحراري لؤلرض‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -189‬تعد نهر األردن وأم الربٌع وسٌبو من األنهار الصغٌرة‪.‬‬
‫( × ) موسمٌة‬ ‫‪ -191‬تعد أودٌة الٌمن ولبنان من األودٌة دابمة الجرٌان‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -191‬تتواجد خزانات المٌاه الجوفٌة بالنسبة للوطن العربً فً المناطق الصحراوٌة‬
‫والواحات‬
‫√‬ ‫‪ٌ -192‬م تغذٌة المٌاه الجوفٌة عن طرٌق تسرب مٌاه األمطار عبر الصخور سنوٌا ً‬
‫‪3‬‬
‫بحوالً ‪ 42‬ملٌار م‬
‫√‬ ‫‪ -193‬معدالت السحب من المٌاه الجوفٌة تجاوز معدالت التغذٌة ا لسنوٌة لها من مٌاه‬
‫األمطار‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -194‬تعد بحٌرة ناصر والجبانٌة من البحٌرات االصطناعٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -195‬بحٌرة المنزلة من البحٌرات الطبٌعٌة وتوجد فً مصر‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -196‬تصدر الموارد المابٌة المتجددة فً الوطن العربً بـ ‪ %5‬من إجمالً الموارد‬
‫المابٌة فً العالم‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -197‬تم استنزاف المٌاه الجوفٌة بالحفر العشوابً لآلبار‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -198‬من الحلول المقترحة للحفاظ على المٌاه استخدام وسابل ري حدٌثة كالتنقٌط‬
‫والرش‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -199‬بلغ عدد سكان الوطن العربً وفق احصابٌات ‪2118‬م حوالً‬
‫(‪ )419781111‬نسمة‬
‫× العربً األفرٌقً أكثر‬ ‫‪ -211‬القسم العربً األسٌوي أكثر من سكان القسم األفرٌقً‪.‬‬
‫× أقل من ملٌون‬ ‫‪ -211‬جٌبوتً وجزر القمر من البلدان العربٌة التً ٌزٌد سكانها عن عشرات‬
‫المبلٌٌن‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -212‬تركز السكان فً الوطن العربً بكثافة متوسطة فً المناطق التً ٌتوافر فٌها‬
‫النفط‬
‫√‬ ‫‪ -213‬إحدى اآلثار اإلٌجابٌة فً النمو السكانً توظٌف الطاقة البشرٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -214‬تعد مصر أكبر بلد عربً من حٌث عدد السكان‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -215‬بلغ معدل الزٌادة الطبٌعٌة فً الوطن العربً ‪ 24‬باأللف‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -216‬تتمٌز قطر وعمان واألردن والكوٌت بمعدالت زٌادة عالٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -217‬أدنى معدالت الزٌادة الطبٌعٌة فً الوطن العربً توجد فً لٌبٌا‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -218‬الصحاري العربٌة منطقة طاردة للسكان‬
‫√‬ ‫‪ -219‬مناطق األحواض النهرٌة مناطق جاذبة للسكان‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -211‬المرتفعات الجبلٌة مناطق طاردة للسكان‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -211‬زداد عدد السكان فً الوطن العربً عن ‪ 411‬ملٌون نسمة‬
‫‪2‬‬
‫√‬ ‫‪ -212‬تقدر مساحة األراضً القابلة للزراعة فً الوطن العربً ‪ 2‬ملٌون كم ‪.‬‬
‫× المٌاه الجوفٌة‬ ‫‪ -213‬زراعة الواحات تعتمد على مٌاه األنهار‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -214‬بلغت سورٌا أعلى نسبة مساهمة للزراعة فً الناتج المحلً اإلجمالً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -215‬فوق النمو السكانً اإلنتاج الغذابً فً الوطن العربً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -216‬الفجوة الغذابٌة تعنً زٌادة الطلب وقلة العرض (اإلنتاج)‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫√‬ ‫‪ -217‬الحبوب من أهم المحاصٌل الزراعٌة التً ٌحتاج الوطن العربً للتوسع فً‬
‫إنتاجها‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -218‬اللحوم من السلع الغذابٌة التً اقترب الوطن العربً لتحقٌق االكتفاء الذاتً‬
‫فٌها‪.‬‬
‫× التوسع الرأسً‬ ‫‪ٌ -219‬قصد بالتوسع األفقً زٌادة اإلنتاج بتوفٌر بذور جٌدة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -221‬تنتشر الثورة الحٌوانٌة فً الوطن العربً فً مزارع تبلغ ‪ 256‬ملٌون هكتار‪.‬‬
‫× القمح‬ ‫‪ -221‬الخضار من أهم المحاصٌل الزراعٌة التً ٌستوردها الوطن العربً بشكل‬
‫أكثر‪.‬‬
‫× ‪ 77.5‬ملٌون‬ ‫‪ٌ -222‬متلك الوطن العربً ما ٌزٌد عن ‪ 211‬ملٌون رأس من األبقار‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -223‬تحتل الٌمن المرتبة الخامسة عربٌا ً فً إنتاج الثورة السمكٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -224‬تعد دول الخلٌج العربً أكثر الدول العربٌة المستوردة للثروة الحٌوانٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -225‬تعد السودان والصومال ومورٌتانٌا أكثر الدول العربٌة إنتاجا ً للثورة الحٌوانٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -226‬الظروف المناخٌة وتوفر وسابل النقل واألسواق من العوامل المساهمة فً‬
‫تطور الصناعة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -227‬ساعد الموقع الجغرافً واألٌدي العاملة المإهلة والمواد الخام على النهوض‬
‫بالصناعة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -228‬ساعد توافر وسابل النقل المختلفة بٌن الدول العربٌة على النمو التجاري‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -229‬توفر الصناعة فرص عمل األٌدي العاملة‪.‬‬
‫× تلبً‬ ‫‪ -231‬ال تلبً الصناعة متطلبات السكان من المواد االستهبلكٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -231‬التكالٌف المرتفعة لمصادر الطاقة من مشكبلت الصناعة العربٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -232‬الحدٌد والفوسفات من الموارد المعدنٌة فً الوطن العربً بنسبة كبٌرة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -233‬تونس والجزابر والمغرب هً أكثر الدول العربٌة انتاجا ً للمعادن‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -234‬عتبر النفط عمود الصناعات‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -235‬عود اكتشاف النفط فً الوطن العربً إلى ما قبل الحرب العالمٌة األولى‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -236‬احتل الوطن العربً المرتبة األولى عالمٌا ً فً احتٌاطً النفط وإنتاجه‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -237‬مثل النفط مصدر ربٌسً للطاقة والدخل القومً‪.‬‬
‫× له دور كبٌر‬ ‫‪ -238‬لٌس للنفط أي دور فً التنمٌة االقتصادٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -239‬ستخدم الغاز الطبٌعً كوقود للمنازل والمحركات‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -241‬الغاز الطبٌعً عبارة عن مركب هٌدروكربونً تكون من عوالق الكابنات‬
‫الحٌة والمواد العضوٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -241‬بلغ حجم اإلنتاج من الغاز الطبٌعً للوطن العربً ما ٌزٌد عن ‪ %13‬من‬
‫حجم اإلنتاج العالمً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -242‬ستهلك الوطن العربً ما نسبته ‪ %14‬من إجمالً إنتاج النفط والباقً ٌصدر‬
‫للخارج ‪.%86‬‬
‫√‬ ‫‪ -243‬إزالة الحواجز الجمركٌة بٌن دول الجوار من مقومات التجارة فً الوطن‬
‫العربً‪.‬‬
‫× البحري‬ ‫‪ٌ -244‬عتمد النقل البري على السفن والقوارب والبواخر‪.‬‬
‫× الجوي‬ ‫‪ -245‬تعد وسٌلة النقل البحري أسرع وسابل النقل‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -246‬عد النشاط السٌاحً من أبرز األنشطة االقتصادٌة فً الدول العربٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -247‬تساهم السٌاحة فً الدخل القومً لدول الوطن العربً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -248‬تساعد السٌاحة على التقارب بٌن األفراد والشعوب‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -249‬من المعالم السٌاحٌة فً الوطن العربً تدمر فً سورٌا وفاس فً المغرب‪,‬‬
‫‪8‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫√‬ ‫‪ -251‬سد مؤرب وعرش بلقٌس من المعالم السٌاحٌة فً الٌمن‪.‬‬

‫√‬ ‫‪ -251‬قضاء االجازة الصٌفٌة فً مدٌنة إب تسمى سٌاحة ترفٌهٌة‪.‬‬

‫‪ )1‬ادى الموقع الفلكً بالٌمن إلى وقوعها فً المنطقة‪.........‬‬

‫د الباردة‬ ‫جـ المعتدلة‬ ‫ب المدارٌة‬ ‫االستوابٌة‬ ‫أ‬
‫‪ٌ )2‬سمى الموقع بالنسبة لخطوط الطول ودوابر العرض بالموقع‪...............‬‬
‫د السٌاحً‬ ‫جـ االستراتٌجً‬ ‫ب الجغرافً‬ ‫الفلكً‬ ‫أ‬
‫‪ )3‬تقع الٌمن فلكٌا ً بٌن دابرتً عرض ‪ ...........‬شمال خط االستواء‪.‬‬
‫د ‪)19 – 15‬‬ ‫جـ (‪)19 – 12‬‬ ‫ب (‪)41 – 55‬‬ ‫(‪)55 – 41‬‬ ‫أ‬
‫‪ )4‬تقع الٌمن جنوب غرب قارة‪..........‬‬
‫د افرٌقٌا‬ ‫جـ استرالٌا‬ ‫ب اوروبا‬ ‫آسٌا‬ ‫أ‬
‫‪ٌ )5‬حد الجمهورٌة الٌمنٌة ثبلث مسطحات مابٌة من جهة‪....‬‬
‫د الجنوب‬ ‫جـ الشمال‬ ‫ب الشرق‬ ‫الغرب‬ ‫أ‬
‫‪2‬‬
‫‪ )6‬قدرت مساحة الٌمن حوالً‪...........‬كم ‪.‬‬
‫د ‪5111‬‬ ‫جـ ‪515‬‬ ‫ب ‪555111‬‬ ‫‪55111‬‬ ‫أ‬
‫‪ )7‬تشرف الٌمن على أهم المضابق المابٌة البحرٌة فً العالم هو مضٌق‪.....‬‬
‫د هرمز‬ ‫جـ قناة السوٌس‬ ‫ب باب المندب‬ ‫جبل طارق‬ ‫أ‬
‫‪ )8‬أكبر الجزر الٌمنٌة جزٌرة‪....‬‬
‫د حنٌش الكبرى‬ ‫جـ أرخبٌل سقطرى‬ ‫ب كمران‬ ‫مٌون‬ ‫أ‬
‫‪ )9‬تتكون أرخبٌل سقطرى من ‪ ..........‬جزر‪.‬‬
‫د ثبلث‬ ‫جـ أربع‬ ‫ب ست‬ ‫خمس‬ ‫أ‬
‫‪ )11‬تعد الجمهورٌة الٌمنٌة حلقة وصل بٌن قارتً ‪......‬‬
‫د استرالٌا وأفرٌقٌا‬ ‫جـ آسٌا واسترالٌا‬ ‫ب آسٌا وأفرٌقٌا‬ ‫آسٌا وأوروبا‬ ‫أ‬
‫‪ )11‬تقدر المساحة بٌن ضفتً الساحل الٌمنً واألفرٌقً حوالً‪ .....‬كم‪.‬‬
‫د ‪61‬‬ ‫جـ ‪51‬‬ ‫ب ‪41‬‬ ‫‪31‬‬ ‫أ‬
‫تمتلك الٌمن ساحبلً ٌبلغ طوله‪ .............‬كم ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪)12‬‬
‫د ‪2611‬‬ ‫جـ ‪2111‬‬ ‫ب ‪2211‬‬ ‫‪2411‬‬ ‫أ‬
‫المناطق الداخلٌة الشرقٌة الٌمنٌة بمدى حراري كبٌر ٌسود فٌه المناخ‪.....‬‬ ‫‪)13‬‬
‫د المتوسطً‬ ‫جـ القاري‬ ‫ب المداري‬ ‫االستوابً‬ ‫أ‬
‫ٌمثل سد مؤرب مصدراً للمٌاه‪......‬‬ ‫‪)14‬‬
‫د العذبة‬ ‫جـ المحبلة‬ ‫ب المكررة‬ ‫المالحة‬ ‫أ‬
‫إحدى العوامل الداخلٌة التً تنشؤ من باطن األرض‪......‬‬ ‫‪)15‬‬
‫د الجاذبٌة األرضٌة‬ ‫جـ التعرٌة‬ ‫ب التجوٌة‬ ‫البراكٌن‬ ‫أ‬
‫من أودٌة السهول الساحلٌة الجنوبٌة‪......‬‬ ‫‪)16‬‬
‫د رسٌان وموزع‬ ‫جـ سهام و زبٌد‬ ‫ب مور وسردد‬ ‫أحور وبنا وتبن‬ ‫أ‬
‫أعلى قمة جبلٌة فً الٌمن وشبه الجزٌرة العربٌة جبل‪....‬‬ ‫‪)17‬‬
‫د حارث‬ ‫جـ المراقشة‬ ‫ب النبً شعٌب‬ ‫أسبٌل‬ ‫أ‬
‫بلغ ارتفاع جبل النبً شعٌب ‪...........‬متر فوق مستوى سطح البحر‪.‬‬ ‫‪)18‬‬
‫د ‪3721‬‬ ‫جـ ‪3611‬‬ ‫ب ‪3671‬‬ ‫‪3157‬‬ ‫أ‬
‫أكبر الهضاب الٌمنٌة هضبة‪.......‬‬ ‫‪)19‬‬
‫د الجدعان‬ ‫جـ حضرموت‬ ‫ب رداع‬ ‫البٌضاء‬ ‫أ‬
‫‪9‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫تقع هضبة الجدعان فً‪.......‬‬ ‫‪)21‬‬

‫د رداع‬ ‫جـ مؤرب‬ ‫ب البٌضاء‬ ‫حضرموت‬ ‫أ‬
‫إحدى العوامل الداخلٌة شكلت تضارٌس الجمهورٌة الٌمنٌة‪......‬‬ ‫‪)21‬‬
‫د البراكٌن‬ ‫جـ الرٌاح‬ ‫ب التعرٌة‬ ‫التجوٌة‬ ‫أ‬
‫ٌمارس سكان السهول الساحلٌة الٌمنٌة الزراعة فً منطقة‪.......‬‬ ‫‪)22‬‬
‫د المرتفعات‬ ‫جـ األودٌة‬ ‫ب السواقً‬ ‫الصحاري‬ ‫أ‬
‫المٌاه المالحة من الموارد المابٌة فً الٌمن وتتمثل فً مٌاه‪......‬‬ ‫‪)23‬‬
‫د اآلبار‬ ‫جـ األنهار‬ ‫ب البحار‬ ‫األودٌة‬ ‫أ‬
‫تلعب دوراً كبٌراً فً تباٌن درجات الحرارة ارتفاعا ً وانخفاضاً‪....‬‬ ‫‪)24‬‬
‫د التجوٌة‬ ‫جـ التعرٌة‬ ‫ب المٌاه‬ ‫التضارٌس‬ ‫أ‬
‫ً‬
‫تتعامد الشمس على مدار الجدي ٌوم ‪ 21‬دٌسمبر فٌكون الضغط الجوي منخفضا فوق‪.....‬‬ ‫‪)25‬‬
‫جـ الصحاري الشرقٌة د السهول الداخلٌة‬ ‫ب المرتفعات الغربٌة‬ ‫المحٌط الهندي‬ ‫أ‬
‫وزن عمود الهواء على سطح األرض ٌسمى‪......‬‬ ‫‪)26‬‬
‫د الطقس‬ ‫جـ المناخ‬ ‫ب المداري الحراري‬ ‫الضغط الجوي‬ ‫أ‬
‫تتعامد الشمس على مدار السرطان فً فصل‪.....‬‬ ‫‪)27‬‬
‫د الخرٌف‬ ‫جـ الربٌع‬ ‫ب الصٌف‬ ‫الشتاء‬ ‫أ‬
‫فً فصل الشتاء تسقط أمطار خفٌفة على األجزاء‪ .........‬للجمهورٌة الٌمنٌة‪.‬‬ ‫‪)28‬‬
‫د الغربٌة‬ ‫جـ الجنوبٌة‬ ‫ب الشمالٌة‬ ‫الشرقٌة‬ ‫أ‬
‫البطٌخ واللوزٌات واألعناب من نباتات‪.....‬‬ ‫‪)29‬‬
‫جـ النطاق الجبلً األوسط د الصحراء الشرقٌة‬ ‫ب الهضاب الداخلٌة‬ ‫السهول الساحلٌة‬ ‫أ‬
‫وادي حرض ومور وحٌران وسردد وسهام ورماح وزبٌد ورسٌان وموزع تتجه‪..........‬نحو البحر األحمر‪.‬‬ ‫‪)31‬‬
‫د جنوبا ً‬ ‫جـ شماالً‬ ‫ب شرقا ً‬ ‫غربا ً‬ ‫أ‬
‫من األودٌة التً تتجه جنوباً‪....‬‬ ‫‪)31‬‬
‫د متٌن واملح‬ ‫جـ تبن وبنا وأحور‬ ‫ب حزر وخضرة وقناب‬ ‫الجوف وسبؤ وبٌحان‬ ‫أ‬
‫قط الزباد من الحٌوانات النادرة والذي ٌوجد فً محمٌة‪....‬‬ ‫‪)32‬‬
‫د جبل برع‬ ‫جـ عتمة‬ ‫ب سقطرى‬ ‫حوف‬ ‫أ‬
‫‪2‬‬
‫تبلغ مساحة محمٌة جبل برع حوالً ‪...........‬كم‬ ‫‪)33‬‬
‫د ‪121‬‬ ‫جـ ‪61‬‬ ‫ب ‪48‬‬ ‫‪3711‬‬ ‫أ‬
‫إحدى هذه المحمٌات تعرضت فً السنوات األخٌرة إلى التهدٌد‪.....‬‬ ‫‪)34‬‬
‫د عتمة‬ ‫جـ حوف‬ ‫ب شرمة‬ ‫سقطرى‬ ‫أ‬
‫تتمٌز أودٌة الجمهورٌة الٌمنٌة بؤنها‪ .............‬الجرٌان‪.‬‬ ‫‪)35‬‬
‫د دابمة‬ ‫جـ فقٌرة‬ ‫ب موسمٌة‬ ‫كبٌرة‬ ‫أ‬
‫نحافظ على المحمٌات الطبٌعٌة الٌمنٌة عن طرٌق سلوكٌات إٌجابٌة منها‪.....‬‬ ‫‪)36‬‬
‫د قطع الحشابش‬ ‫جـ صون بٌبتها‬ ‫ب تحوٌل المٌاه‬ ‫شق الطرقات‬ ‫أ‬
‫تطل الٌمن على المحٌط الهندي من جزٌرة‪.........‬‬ ‫‪)37‬‬
‫د عتمة‬ ‫جـ كمران‬ ‫ب سقطرى‬ ‫حنٌش‬ ‫أ‬
‫بلغ معدل النمو السكانً السنوي فً الٌمن‪%........‬‬ ‫‪)38‬‬
‫د ‪2‬‬ ‫جـ ‪3‬‬ ‫ب ‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫أ‬
‫بلغ معدل الموالٌد فً الجمهورٌة الٌمنٌة عام ‪2121‬م‪ ...........‬باأللف‪.‬‬ ‫‪)39‬‬
‫د ‪45‬‬ ‫جـ ‪51‬‬ ‫ب ‪41‬‬ ‫‪31‬‬ ‫أ‬
‫بلغ معدل الوفٌات فً الجمهورٌة الٌمنٌة عام ‪2121‬م ‪..........‬باأللف‪.‬‬ ‫‪)41‬‬
‫د ‪11‬‬ ‫جـ ‪9‬‬ ‫ب ‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫أ‬
‫‪11‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫ٌعكس درجة تقدم الدولة وٌتؤثر باألمراض معدل‪.......‬‬ ‫‪)41‬‬

‫د البطالة‬ ‫جـ الهجرة‬ ‫ب الوفٌات‬ ‫الموالٌد‬ ‫أ‬
‫عدد الموالٌد األحٌاء فً السنة على عدد السكان فً منتصف السنة ×‪ 1111‬قانون معدل‪......‬‬ ‫‪)42‬‬
‫جـ الكثافة اللسكانٌة د االعالة‬ ‫ب الوفٌات الخام‬ ‫الموالٌد الخام‬ ‫أ‬
‫عدد الوفٌات فً السنة على عدد السكان فً منتصف السنة × ‪ 1111‬قانون معدل‪........‬‬ ‫‪)43‬‬
‫د البطالة‬ ‫جـ الكثافة السكانٌة‬ ‫ب الوفٌات الخام‬ ‫الموالٌد الخام‬ ‫أ‬
‫عدد السكان فً مكان ما على المساحة الكلٌة قانون‪......‬‬ ‫‪)44‬‬
‫د اإلعالة‬ ‫جـ الكثافة السكانٌة‬ ‫ب الموالٌد الخام‬ ‫اإلعالة‬ ‫أ‬
‫تقسٌم السكان لفبات متعددة لمعرفة ما ٌمتلكه المجتمع من موارد بشرٌة ٌقصد به تركٌب‪.......‬‬ ‫‪)45‬‬
‫د إعالة‬ ‫جـ سكانً‬ ‫ب نوعً‬ ‫عمري‬ ‫أ‬
‫بلغت نسبة البطالة فً الجمهورٌة الٌمنٌة حوالً‪%........‬‬ ‫‪)46‬‬
‫د ‪16.2‬‬ ‫جـ ‪12.2‬‬ ‫ب ‪14.2‬‬ ‫‪17.2‬‬ ‫أ‬
‫عدد الذكور على عدد اإلناث ×‪ 111‬قانون نسبة‪.......‬‬ ‫‪)47‬‬
‫د الكثافة السكانٌة‬ ‫جـ النوع‬ ‫ب اإلعالة‬ ‫البطالة‬ ‫أ‬
‫الفبة األولى ‪ +‬الفبة الثالثة على الفبة الثانٌة ×‪ 1111‬قانون نسبة‪.‬‬ ‫‪)48‬‬
‫د الكثافة السكانٌة‬ ‫جـ النوع‬ ‫ب البطالة‬ ‫اإلعالة‬ ‫أ‬
‫توظٌف الطاقات البشرٌة للنهوض بالمسإولٌة والوطن إحدى إٌجابٌات‪......‬‬ ‫‪)49‬‬
‫د النمو السكانً‬ ‫جـ النشاط االقتصادي‬ ‫ب التركٌب العمري‬ ‫التبادل التجاري‬ ‫أ‬
‫معدل الوفٌات ٌعد مإشر على تقدم الدولة فً القطاع‪......‬‬ ‫‪)51‬‬
‫د الصحً‬ ‫جـ السٌاسً‬ ‫ب التجاري‬ ‫التعلٌمً‬ ‫أ‬
‫الموز والمانجو والقطن والسمسم والبقولٌات تزرع فً مناطق‪.......‬‬ ‫‪)51‬‬
‫د الهضاب الداخلٌة الشرقٌة‬ ‫جـ المرتفعات الجبلٌة‬ ‫ب القٌعان‬ ‫األودٌة‬ ‫أ‬
‫تغٌر بعض أو كل خصابص المادة الخام ٌسمى مفهوم‪......‬‬ ‫‪)52‬‬
‫د النقل‬ ‫جـ التجارة‬ ‫ب الصناعة‬ ‫الزراعة‬ ‫أ‬
‫تمتلك الجمهورٌة الٌمنٌة ثروة طابلة من األسماك قدرت عام ‪ ........2113‬طنا ً‬ ‫‪)53‬‬
‫د ‪219.896‬‬ ‫جـ ‪215.896‬‬ ‫ب ‪218.896‬‬ ‫‪217.896‬‬ ‫أ‬
‫تستخدم المٌاه‪ .........‬فً طرق النقل والمواصبلت البحرٌة فً الٌمن‪.‬‬ ‫‪)54‬‬
‫د المكررة‬ ‫جـ المحبلة‬ ‫ب المالحة‬ ‫العذبة‬ ‫أ‬
‫تستورد الٌمن كمٌات كبٌرة من‪.......‬‬ ‫‪)55‬‬
‫د القمح‬ ‫جـ البقولٌات‬ ‫ب الخضروات‬ ‫الفواكه‬ ‫أ‬
‫عملٌة استٌراد وتصدٌر تقوم بها الدولة تسمى التجارة‪.......‬‬ ‫‪)56‬‬
‫د البٌبٌة‬ ‫جـ الخارجٌة‬ ‫ب الداخلٌة‬ ‫الدولٌة‬ ‫أ‬
‫مادة صلبة متجانسة ذات تركٌب كٌمٌابً ثابت ٌمثل وحدة بناء الصخر ٌقصد بها‪......‬‬ ‫‪)57‬‬
‫د الكهرباء‬ ‫جـ الطاقة‬ ‫ب الوقود‬ ‫المعدن‬ ‫أ‬
‫حركة الناس والسلع والمرافق والوسابل البلزمة للقٌام بذلك ٌقصد به‪......‬‬ ‫‪)58‬‬
‫د الصناعة‬ ‫جـ التجارة‬ ‫ب النقل‬ ‫التعدٌن‬ ‫أ‬
‫المواد المعدنٌة كل ما ٌتم استخراجه من األرض من مركبات‪.....‬‬ ‫‪)59‬‬
‫د متباٌنة‬ ‫جـ متنوعة‬ ‫ب مختلفة‬ ‫متجانسة‬ ‫أ‬
‫ٌقلل من االعتماد على الفحم وٌحافظ على الثروة النباتٌة‬ ‫‪)61‬‬
‫د الغاز‬ ‫جـ المازوت‬ ‫ب الفحم‬ ‫النفط‬ ‫أ‬
‫ٌوجد فً مدٌنة الصلٌف وبنً حشٌش وتعز‪.....‬‬ ‫‪)61‬‬
‫د الغاز الطبٌعً‬ ‫جـ الجبس‬ ‫ب رواسب الحدٌد‬ ‫خامات الزنك‬ ‫أ‬
‫‪11‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫ٌتم استخراج رواسب الحدٌد من محافظة‪....‬‬ ‫‪)62‬‬

‫د شبوة‬ ‫جـ البٌضاء‬ ‫ب صعدة‬ ‫تعز‬ ‫أ‬
‫ٌتم استخراج خامات الزنك من صنعاء منطقة‪......‬‬ ‫‪)63‬‬
‫د همدان‬ ‫جـ بنً مطر‬ ‫ب نهم‬ ‫بنً حشٌش‬ ‫أ‬
‫دشن أول ببر النتاج النفط بمنطقة صافر عام‪..........‬م‬ ‫‪)64‬‬
‫د ‪1949‬‬ ‫جـ ‪1948‬‬ ‫ب ‪1984‬‬ ‫‪1945‬‬ ‫أ‬
‫ٌعتبر عصب الحٌاة الحدٌثة ومصدر الطاقة الربٌسً فً الوقت الحاضر‪.....‬‬ ‫‪)65‬‬
‫د الكهرباء‬ ‫جـ الخبلٌا‬ ‫ب الغاز‬ ‫النفط‬ ‫أ‬
‫قلعة صٌرة من المواقع األثرٌة فً الٌمن وتقع فً محافظة‪......‬‬ ‫‪)66‬‬
‫د إب‬ ‫جـ تعز‬ ‫ب عدن‬ ‫صنعاء‬ ‫أ‬
‫إحدى معوقات السٌاحة فً الجمهورٌة الٌمنٌة‪.....‬‬ ‫‪)67‬‬
‫د قصف العدوان‬ ‫جـ غزارة األمطار‬ ‫ب الحقول النفطٌة‬ ‫المواقع األثرٌة‬ ‫أ‬
‫تفعٌل قانون اآلثار وإعبلن المواقع األثرٌة ٌنهض بقطاع‪.......‬‬ ‫‪)68‬‬
‫د التجارة‬ ‫جـ السٌاحة‬ ‫ب الصناعة‬ ‫الزراعة‬ ‫أ‬
‫ٌبلغ عدد المواقع األثرٌة والمعالم التارٌخٌة فً الٌمن ما ٌزٌد عن‪ .....‬معلماً‪.‬‬ ‫‪)69‬‬
‫د ‪4288‬‬ ‫جـ ‪3888‬‬ ‫ب ‪2288‬‬ ‫‪8822‬‬ ‫أ‬
‫إحدى مقومات السٌاحة فً الجمهورٌة الٌمنٌة الموارد‪.....‬‬ ‫‪)71‬‬
‫د الصناعٌة‬ ‫جـ الطبٌعٌة‬ ‫ب البشرٌة‬ ‫المعدنٌة‬ ‫أ‬
‫ٌمتد الوطن العربً فً قارتٌن هما‪.....‬‬ ‫‪)71‬‬
‫جـ استرالٌا وافرٌقٌا د اوروبا واسترالٌا‬ ‫ب آسٌا وأفرٌقٌا‬ ‫آسٌا وأوروبا‬ ‫أ‬
‫ٌحد الوطن العربً جنوبا ً المحٌط الهندي والبحر‪......‬‬ ‫‪)72‬‬
‫د المٌت‬ ‫جـ العربً‬ ‫ب المتوسط‬ ‫األحمر‬ ‫أ‬
‫ً‬
‫ٌحد الوطن العربً غربا المحٌط‪.....‬‬ ‫‪)73‬‬
‫د المتجمد الشمالً‬ ‫جـ الهندي‬ ‫ب الهادي‬ ‫األطلسً‬ ‫أ‬
‫من األهمٌة الحضارٌة والثقافٌة فً الوطن العربً وجود‪......‬‬ ‫‪)74‬‬
‫جـ الثروات المعدنٌة د الكعبة والمسجد النبوي واألقصى‬ ‫ب النفط والغاز‬ ‫باب المندب‬ ‫أ‬
‫ٌطل الوطن العربً على بحرٌن هامٌن هما‪.......‬‬ ‫‪)75‬‬
‫جـ األسود واألحمر د األحمر واألسود‬ ‫ب المتوسط وقزوٌن‬ ‫األحمر والمتوسط‬ ‫أ‬
‫ٌمثل الوطن من مساحة العالم حوالً‪%...........‬‬ ‫‪)76‬‬
‫د ‪29‬‬ ‫جـ ‪41‬‬ ‫ب ‪11‬‬ ‫‪21‬‬ ‫أ‬
‫تمثل مساحة الجانب اآلسٌوي من الوطن العربً ‪%.......‬‬ ‫‪)77‬‬
‫د ‪25‬‬ ‫جـ ‪11‬‬ ‫ب ‪71‬‬ ‫‪29‬‬ ‫أ‬
‫من الدول العربٌة التً ٌمر بها خط األستواء‪.........‬‬ ‫‪)78‬‬
‫د جٌبوتً‬ ‫جـ الصومال‬ ‫ب الٌمن‬ ‫السودان‬ ‫أ‬
‫ٌضم الوطن العربً إلى جانب وطننا الٌمن‪ ......‬دولة‬ ‫‪)79‬‬
‫د ‪24‬‬ ‫جـ ‪23‬‬ ‫ب ‪22‬‬ ‫‪21‬‬ ‫أ‬
‫قامت الٌمن بإغبلق باب المندب أمام التحركات المعادٌة لؤلمة العربٌة عام‪..........‬م‬ ‫‪)81‬‬
‫د ‪1973‬‬ ‫جـ ‪1971‬‬ ‫ب ‪1971‬‬ ‫‪1992‬‬ ‫أ‬
‫تمٌز الوطن العربً بمساحة واسعة تفوق مساحة‪.......‬‬ ‫‪)81‬‬
‫د أمرٌكا الجنوبٌة‬ ‫جـ أمرٌكا الشمالٌة‬ ‫ب أوروبا‬ ‫استرالٌا وأمرٌكا الشمالٌة‬ ‫أ‬
‫سبلسل جبال أطلس وكردستان وزاجروس وجبال عمان تصنف ضمن الجبال‪....‬‬ ‫‪)82‬‬
‫د االنحدارٌة‬ ‫جـ البركانٌة‬ ‫ب االلتوابٌة‬ ‫االنكسارٌة‬ ‫أ‬
‫‪12‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫سبلسل جبال الشام الواقعة فً سورٌا ولبنان وفلسطٌن واالردن بمحاذاة الساحل‪ .......‬للبحر المتوسط‪.‬‬ ‫‪)83‬‬
‫د الجنوبً‬ ‫جـ الغربً‬ ‫ب الشرقً‬ ‫الشمالً‬ ‫أ‬
‫من الجبال البركانٌة فً الوطن العربً جبال ‪.........‬‬ ‫‪)84‬‬
‫جـ فً الصومال وجٌبوتً د كل ما ذكر‬ ‫ب مرة فً السودان‬ ‫شمال صنعاء وجنوبها‬ ‫أ‬
‫وحضرموت‬
‫أعلى قمة جبلٌة فً الوطن العربً جبل‪.......‬‬ ‫‪)85‬‬
‫د طوبقال‬ ‫جـ األحضر‬ ‫ب النبً شعٌب‬ ‫مرة‬ ‫أ‬
‫تقع هضبة حضرموت بالنسبة لهضبة شبه الجزٌرة العربٌة فً‪.......‬‬ ‫‪)86‬‬
‫د شرقها‬ ‫جـ شمالها‬ ‫ب وسطها‬ ‫جنوبها‬ ‫أ‬
‫تقع هضبة نجد بالنسبة لهضبة شبه الجزٌرة العربٌة فً‪......‬‬ ‫‪)87‬‬
‫د غربها‬ ‫جـ وسطها‬ ‫ب شرقها‬ ‫شمالها‬ ‫أ‬
‫تمتد هضبة أفرٌقٌا الشمالٌة من ساحل البحر المتوسط شماالً إلى مسافة‪...........‬كم جنوبا‪ً.‬‬ ‫‪)88‬‬
‫د ‪4111‬‬ ‫جـ ‪5111‬‬ ‫ب ‪2111‬‬ ‫‪3111‬‬ ‫أ‬
‫أكثر التضارٌس انتشاراً فً الوطن العربً‪.......‬‬ ‫‪)89‬‬
‫د الودٌان‬ ‫جـ الهضاب‬ ‫ب السهول‬ ‫الجبال‬ ‫أ‬
‫أكبر الهضاب مساحة‪......‬‬ ‫‪)91‬‬
‫د بادٌة الشام‬ ‫جـ حضرموت‬ ‫ب نجد‬ ‫أفرٌقٌا الشمالٌة‬ ‫أ‬
‫توجد السهول الفٌضٌة لنهري دجلة والفرات فً العراق و‪.........‬‬ ‫‪)91‬‬
‫د سورٌا‬ ‫جـ األردن‬ ‫ب السودان‬ ‫مصر‬ ‫أ‬
‫تصنٌف سهول جوبا وشبٌلً فً الصومال بؤنها‪......‬‬ ‫‪)92‬‬
‫د شرقٌة‬ ‫جـ فٌضٌة‬ ‫ب داخلٌة‬ ‫ساحلٌة‬ ‫أ‬
‫ٌتمٌز بؤنه حار جاف صٌفا ً معتدل ممطر شتا ًء إقلٌم‪.......‬‬ ‫‪)93‬‬
‫د االستوابً‬ ‫جـ الصحراوي‬ ‫ب المداري‬ ‫البحر المتوسط‬ ‫أ‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ٌسود األطراف الجنوبٌة للوطن العربً وٌتمٌز بؤنه حار ممطر صٌفا جاف بارد شتاءا االقلٌم‪.....‬‬ ‫‪)94‬‬
‫د البحر المتوسط‬ ‫جـ المداري‬ ‫ب شبه الصحراوي‬ ‫الصحراوي‬ ‫أ‬
‫ٌغطً أكثر من ‪ % 81‬من مساحة الوطن العربً اإلقلٌم‪........‬‬ ‫‪)95‬‬
‫د المتوسطً‬ ‫جـ الصحراوي‬ ‫ب المداري‬ ‫االستوابً‬ ‫أ‬
‫ٌسود اإلقلٌم المداري األطراف‪ .........‬للوطن العربً‪.‬‬ ‫‪)96‬‬
‫د الغربٌة‬ ‫جـ الشرقٌة‬ ‫ب الجنوبٌة‬ ‫الشمالٌة‬ ‫أ‬
‫تنمو بٌن إقلٌم البحر المتوسط واإلقلٌم الصحراوي فً الوطن العربً حشابش‪.....‬‬ ‫‪)97‬‬
‫د الصبار‬ ‫جـ االستبس‬ ‫ب العثرب‬ ‫السافانا‬ ‫أ‬
‫تصنف مٌاه األمطار من أنواع المٌاه‪.....‬‬ ‫‪)98‬‬
‫د المكررة‬ ‫جـ السطحٌة‬ ‫ب صناعٌة‬ ‫جوفٌة‬ ‫أ‬
‫تمثل المصدر الربٌسً للمٌاه العذبة فً الوطن العربً مٌاه‪.....‬‬ ‫‪)99‬‬
‫د المحٌطات‬ ‫جـ البحار‬ ‫ب األمطار‬ ‫األنهار‬ ‫أ‬
‫‪3‬‬
‫ٌقدر متوسط المطر السنوي فً الوطن العربً بـ ‪ ............‬ملٌار م ‪.‬‬ ‫‪)111‬‬
‫د ‪1421‬‬ ‫جـ ‪1422‬‬ ‫ب ‪1642‬‬ ‫‪1462‬‬ ‫أ‬
‫نهري‪ ..............‬من األنهار الصغٌرة فً الوطن العربً‪.‬‬ ‫‪)111‬‬
‫د العاصً واللٌطانً‬ ‫جـ جوبا وشبٌلً‬ ‫ب دجلة والفرات‬ ‫النٌل والسنغال‬ ‫أ‬
‫‪3‬‬
‫ٌقدر حجم المٌاه الجوفٌة العربٌة حوالً ‪ .......‬ملٌار م ‪.‬‬ ‫‪)112‬‬
‫د ‪12111‬‬ ‫جـ ‪14111‬‬ ‫ب ‪15111‬‬ ‫‪16111‬‬ ‫أ‬
‫تعتبر بحٌرة طبرٌا من البحٌرات الطبٌعٌة والتً توجد فً‪......‬‬ ‫‪)113‬‬
‫‪13‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫د سورٌا‬ ‫جـ العراق‬ ‫ب مصر‬ ‫فلسطٌن‬ ‫أ‬

‫ٌجري نهر النٌل فً‪......‬‬ ‫‪)114‬‬
‫د المغرب والٌمن‬ ‫جـ الصومال وجٌبوتً‬ ‫ب مصر والسودان‬ ‫سورٌا والعراق‬ ‫أ‬
‫تقدر كمٌة المٌاه المحبلة فً الوطن العربً‪......‬‬ ‫‪)115‬‬
‫د ‪6.19‬‬ ‫جـ ‪7.19‬‬ ‫ب ‪9.19‬‬ ‫‪8.19‬‬ ‫أ‬
‫‪3‬‬
‫تقدر كمٌة المٌاه المعالجة فً الوطن العربً ‪ ...........‬ملٌار م ‪.‬‬ ‫‪)116‬‬
‫د ‪6.7‬‬ ‫جـ ‪6.6‬‬ ‫ب ‪6.5‬‬ ‫‪6.4‬‬ ‫أ‬
‫بلغ معدل الموالٌد فً الوطن العربً‪ .......‬باأللف‪.‬‬ ‫‪)117‬‬
‫د ‪8‬‬ ‫جـ ‪42‬‬ ‫ب ‪24‬‬ ‫‪32‬‬ ‫أ‬
‫بلغ معدل الوفٌات للوطن العربً‪ ............‬باأللف‪.‬‬ ‫‪)118‬‬
‫د ‪11‬‬ ‫جـ ‪8‬‬ ‫ب ‪7‬‬ ‫‪9‬‬ ‫أ‬
‫ٌعد من العوامل البشرٌة المإثرة فً توزٌع السكان‪....‬‬ ‫‪)119‬‬
‫د توافر فرص العمل‬ ‫جـ وفرة المٌاه‬ ‫ب اعتدال المناخ‬ ‫خصوبة التربة‬ ‫أ‬
‫تمثل نسبة القسم العربً اإلفرٌقً من سكان الوطن العربً‪%.....‬‬ ‫‪)111‬‬
‫د ‪61‬‬ ‫جـ ‪51‬‬ ‫ب ‪49‬‬ ‫‪39‬‬ ‫أ‬
‫تقدر المساحة القابلة للزراعة فً الوطن العربً ما ٌوازي‪ %.....‬من إجمالً المساحة الكلٌة‪.‬‬ ‫‪)111‬‬
‫د ‪14.8‬‬ ‫جـ ‪14.2‬‬ ‫ب ‪14.1‬‬ ‫‪14.9‬‬ ‫أ‬
‫تعتمد على الري من األنهار الزراعة‪.....‬‬ ‫‪)112‬‬
‫د التقلٌدٌة‬ ‫جـ الواحات‬ ‫ب المروٌة‬ ‫البعلٌة‬ ‫أ‬
‫تعتمد على مٌاه األمطار وتوجد شمال الوطن العربً وجنوب السودان وأجزاء من الٌمن والصومال‬ ‫‪)113‬‬
‫ومورٌتانٌا‪ ......‬الزراعة‬
‫د الواحات‬ ‫جـ البعلٌة‬ ‫ب المروٌة‬ ‫التجارٌة‬ ‫أ‬
‫من البلدان العربٌة التً تزٌد نسبة األٌدي العاملة فً الزراعة فٌها عن ‪.%51‬‬ ‫‪)114‬‬
‫جـ الكوٌت وفلسطٌن د جٌبوتً وجزر القمر‬ ‫ب قطر والبحرٌن‬ ‫لٌبٌا ولبنان‬ ‫أ‬
‫بلغت نسبة مساهمة جزر القمر فً الناتج المحلً اإلجمالً فً مجال الزراعة‪.......‬‬ ‫‪)115‬‬
‫د ‪8.7‬‬ ‫جـ ‪7.4‬‬ ‫ب ‪29.1‬‬ ‫‪37.9‬‬ ‫أ‬
‫ٌعنً حالة االطمبنان والقدرة على تؤمٌن الغذاء من اإلنتاج المحلً دون االعتماد على الغٌر ٌسمى األمن‪....‬‬ ‫‪)116‬‬
‫د المالً‬ ‫جـ الصحً‬ ‫ب الغذابً‬ ‫المابً‬ ‫أ‬
‫زٌادة مساحات مزروعة باستصبلح أراضً زراعٌة بوقف الزحف العمرانً ٌسمى التوسع‪.....‬‬ ‫‪)117‬‬
‫د التعرٌة‬ ‫جـ التجوٌة‬ ‫ب الرأسً‬ ‫األفقً‬ ‫أ‬
‫ٌمتلك الوطن العربً ‪ 119‬ملٌون رأس من األغنام وساهم ‪ .......‬بنسبة ‪.%17‬‬ ‫‪)118‬‬
‫د المغرب‬ ‫جـ مصر‬ ‫ب السودان‬ ‫الٌمن‬ ‫أ‬
‫ٌمتلك الوطن العربً‪ ........‬ملٌون رأس من الجمال‪.‬‬ ‫‪)119‬‬
‫د ‪57.5‬‬ ‫جـ ‪75.5‬‬ ‫ب ‪7.5‬‬ ‫‪77.5‬‬ ‫أ‬
‫ٌمتلك الوطن العربً سواحل بحرٌة ممتدة من أقصى الشرق إلى أقصى الغرب على المحٌط‪......‬‬ ‫‪)121‬‬
‫د المتجمد الشمالً‬ ‫جـ األطلسً‬ ‫ب الهادي‬ ‫الهندي‬ ‫أ‬
‫تطوٌر اإلنتاج المعدنً الصناعً ورفع االستثمار عماد التطور‪......‬‬ ‫‪)121‬‬
‫د االقتصادي‬ ‫جـ االجتماعً‬ ‫ب اإلداري‬ ‫السٌاسً‬ ‫أ‬
‫بلغ انتاج الوطن العربً من األسماك بكافة أنواعها حوالً ألف طن فً العام ‪2111‬م‬ ‫‪)122‬‬
‫د ‪61.417‬‬ ‫جـ ‪51.417‬‬ ‫ب ‪41.417‬‬ ‫‪31417‬‬ ‫أ‬
‫ً‬
‫تحوٌل المادة األولٌة من حالة غٌر مفٌدة إلى حالة أكثر نفعا وفابدة تسمى‪....‬‬ ‫‪)123‬‬
‫د الرعً‬ ‫جـ الزراعة‬ ‫ب الصناعة‬ ‫التجارة‬ ‫أ‬
‫‪14‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫أعلى نسبة لؤلٌدي العاملة فً القطاع الصناعً للوطن العربً فً دولة‪.......‬‬ ‫‪)124‬‬
‫سورٌا‬ ‫د‬ ‫جـ السعودٌة‬ ‫ب لبنان‬ ‫الٌمن‬ ‫أ‬
‫هجرة أصحاب العقول إلى أوروبا من‪ ......‬الصناعة‬ ‫‪)125‬‬
‫مقومات‬ ‫د‬ ‫جـ معوقات‬ ‫ب نتابج‬ ‫أهمٌة‬ ‫أ‬
‫جمٌع العملٌات المالٌة من بٌع وشراء لمنتج معٌن ٌقصد به‪......‬‬ ‫‪)126‬‬
‫السٌاحة‬ ‫د‬ ‫جـ اإلنتاج‬ ‫ب التجارة‬ ‫الصناعة‬ ‫أ‬
‫تنخفض الفجوة الغذابٌة فً الوطن العربً بزٌادة اإلنتاج فً القطاع‪.....‬‬ ‫‪)127‬‬
‫السٌاحً‬ ‫د‬ ‫جـ الزراعً‬ ‫ب الصناعً‬ ‫التجاري‬ ‫أ‬
‫تعد صناعة زٌوت المحركات والببلستٌك واألسفلت من أنواع الصناعات‪......‬‬ ‫‪)128‬‬
‫النسٌجٌة‬ ‫د‬ ‫جـ المعدنٌة‬ ‫ب البتروكٌماوٌة‬ ‫مواد البناء‬ ‫أ‬
‫تقوم بتحدٌد معاٌٌر الجودة للسلع وزارة‪.......‬‬ ‫‪)129‬‬
‫التجارة‬ ‫د‬ ‫جـ المالٌة‬ ‫ب الصحة‬ ‫الزراعة‬ ‫أ‬
‫تتحكم فً ازدهار الصناعة العربٌة عوامل منها‪......‬‬ ‫‪)131‬‬
‫هجرة الخبرات‬ ‫د‬ ‫جـ ضعف األمن‬ ‫ب رأس المال‬ ‫عدد السكان‬ ‫أ‬
‫بلغ إنتاج النفط فً الوطن العربً إلى ما ٌزٌد عن‪ %.......‬فً حجم اإلنتاج العالمً‪.‬‬ ‫‪)131‬‬
‫‪35‬‬ ‫د‬ ‫جـ ‪53‬‬ ‫ب ‪26‬‬ ‫‪21‬‬ ‫أ‬
‫ٌقصد به حركة الناس والسلع والمرافق والوسابل البلزمة للقٌام بذلك‪.....‬‬ ‫‪)132‬‬
‫الخدمات‬ ‫د‬ ‫جـ النقل‬ ‫ب الصناعة‬ ‫التجارة‬ ‫أ‬
‫شبكات من الطرقات تربط الدول العربٌة ببعضها تسمى الخطوط‪.....‬‬ ‫‪)133‬‬
‫النهرٌة‬ ‫د‬ ‫جـ البحرٌة‬ ‫ب البرٌة‬ ‫الجوٌة‬ ‫أ‬
‫إحدى أنواع السٌاحة العربٌة حسب الهدف سٌاحة‪......‬‬ ‫‪)134‬‬
‫تجارٌة‬ ‫د‬ ‫جـ ترفٌهٌة‬ ‫ب مٌدانٌة‬ ‫ثقافٌة‬ ‫أ‬
‫تساهم فً الدخل القومً لدول الوطن العربً من‪ ......‬السٌاحة‪.‬‬ ‫‪)135‬‬
‫عوامل‬ ‫د‬ ‫جـ معوقات‬ ‫ب أنواع‬ ‫أهمٌة‬ ‫أ‬
‫النجف األشرف وكرببلء من المواقع األثرٌة فً الوطن العربً فً‪......‬‬ ‫‪)136‬‬
‫الٌمن‬ ‫د‬ ‫جـ العراق‬ ‫ب سورٌا‬ ‫المغرب‬ ‫أ‬
‫تعد مدٌنتا صٌدا وبعلبك من المعالم الحضارٌة فً الوطن العربً فً‪......‬‬ ‫‪)137‬‬
‫المغرب‬ ‫د‬ ‫جـ فلسطٌن‬ ‫ب سورٌا‬ ‫لبنان‬ ‫أ‬
‫من أهم المعالم السٌاحٌة فً الوطن العربً وفً األردن مدٌنتا‪......‬‬ ‫‪)138‬‬
‫جرش والبتراء‬ ‫د‬ ‫جـ النجف وكرببلء‬ ‫ب صنعاء ومؤرب‬ ‫فاس ومراكش‬ ‫أ‬
‫السفر للعبلج فً الهند تسمى سٌاحة‪......‬‬ ‫‪)139‬‬
‫دٌنٌة‬ ‫د‬ ‫جـ ثقافٌة‬ ‫ب عبلجٌة‬ ‫علمٌة‬ ‫أ‬

‫ﻣﺨﺰﻥ ﺍﻟﻤﻠﺨﺼﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻠﻴﺠﺮﺍﻡ‬‫↓‬

‫‪https://t.me/samschoolibb‬‬
‫‪15‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫‪@libraryadel‬‬

‫‪16‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫‪@libraryadel‬‬
‫‪17‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫‪@libraryadel‬‬

‫‪18‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫‪@libraryadel‬‬

‫‪19‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫قسم التاريخ‪:‬‬
‫√‬ ‫‪ -1‬كانت أوروبا فً العصور الوسطى تعٌش فً تخلف وظبلم‪.‬‬
‫‪ -2‬النهضة األوروبٌة تعنً انتقال أوروبا من العصور الوسطى إلى العصر الحدٌث‬
‫√‬
‫المتقدم‪.‬‬
‫ازدهار حضاري‬ ‫‪ -3‬كانت العصور الوسطى بالنسبة للعرب المسلمٌن عصور تخلف وظبلم‪.‬‬
‫×‬
‫وثقافً‬
‫√‬ ‫‪ -4‬بدأ ظهور النهضة األوربٌة من القرن ‪ 13‬إلى القرن ‪16‬م‬
‫√‬ ‫‪ -5‬من عوامل قٌام النهضة األوروبٌة تطور الكتابة وتؤلٌف الكتب‪.‬‬
‫الدٌنٌة‬ ‫×‬ ‫‪ -6‬إلغاء صكوك الغفران من المظاهر الثقافٌة للنهضة األوروبٌة‬
‫√‬ ‫‪ -7‬السماح بزواج رجل الدٌن وإلغاء الرهبنة من المظاهر الدٌنٌة للنهضة األوروبٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -8‬من المظاهر السٌاسٌة للنهضة األوروبٌة ضعف سلطة البابا والكنٌسة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -9‬هجرة العلماء المسٌحٌٌن إلى أوروبا من عوامل قٌام النهضة األوروبٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -11‬قضت النهضة األوروبٌة على سٌادة سلطة الكنٌسة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -11‬ساهمت دعوة مارتن لوثر فً إصبلح فساد الكنٌسة‪.‬‬
‫اٌطالٌا‬ ‫×‬ ‫‪ -12‬شكلت جزٌرة سقلٌة مركز عبور للحضارة اإلسبلمٌة إلى فرنسا‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -13‬اتسمت الحضارة اإلسبلمٌة بالشمول والتنوع‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -14‬من خصابص الحضارة اإلسبلمٌة أنها عربٌة المنطلق خرجت من قلب الدٌن‬
‫√‬ ‫‪ -15‬تعد الحضارة اإلسبلمٌة متعددة الروافد ومتجددة الحٌوٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -16‬الدعوة إلى األخوة اإلنسانٌة ووحدة األصل البشري من مبادئ الحضارة اإلسبلمٌة‪.‬‬
‫لها دور كبٌر‬ ‫‪ -17‬لم ٌكن لخصابص الحضارة اإلسبلمٌة أي دور فً تمكٌنها من التؤثٌر فً النهضة‬
‫×‬
‫األوروبٌة‬
‫√‬ ‫‪ -18‬من مبادئ الحضارة اإلسبلمٌة الدفاع عن كرامة اإلنسان وتثبٌت قواعد العدل‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -19‬التبادل التجاري أحد أشكال تؤثٌر الحضارة اإلسبلمٌة على النهضة األوربٌة‪.‬‬
‫‪ -21‬التبادل السٌاسً والدبلوماسً بٌن ممثلً الدول األوروبٌة وممثلً العواصم اإلسبلمٌة‬
‫√‬
‫من أشكال تؤثٌر الحضارة اإلسبلمٌة على النهضة األوروبٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -21‬تعتبر مدن وجامعات األندلس من مراكز الحضارة اإلسبلمٌة‪.‬‬
‫‪ -22‬تعد المدن العربٌة اإلسبلمٌة شمال أفرٌقٌا من مراكز انتقال الحضارة اإلسبلمٌة إلى‬
‫√‬
‫أوروبا‬
‫√‬ ‫‪ -23‬أثرت مدن الشام وببلد الرافدٌن فً انتقال الحضارة اإلسبلمٌة إلى أوروبا‪.‬‬
‫لدٌنا الكثٌر ما نتعلمه‬ ‫×‬ ‫‪ -24‬لٌس لدٌنا ما نتعلمه من الحضارة األوروبٌة المعاصرة فً وقتنا الحاضر‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -25‬ال ٌكفً التغنً بؤمجاد الماضً دون العمل على إضافة أمجاد جدٌدة فً الحاضر‬
‫√‬ ‫‪ -26‬كل حضارة تإثر وتتؤثر وتعلم وتتعلم من الحضارات األخرى‬
‫‪ -27‬كان الهدف من الكشوف الجغرافٌة األوروبٌة البحث عن طرق جدٌدة ال ٌتحكم بها‬
‫√‬
‫العرب المسلمون‪.‬‬
‫‪ -28‬اكتشف األوروبٌون أطراف األمرٌكتٌن الشمالٌة والجنوبٌة وأسموها جزر بحر‬
‫√‬
‫الظلمات‪.‬‬
‫‪ -29‬كل التجار العرب والمسلمٌن ٌتاجرون بالسلع والخدمات القادمة من الهند والصٌن مع‬
‫√‬
‫أوروبا وٌتحكمون بؤسعارهم‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -31‬العداد الصلٌبً للعام اإلسبلمً من أسباب الكشوف الجغرافٌة األوروبٌة‪.‬‬
‫استفادوا‬ ‫×‬ ‫‪ -31‬لم ٌستفد األوروبٌون من التراث العربً اإلسبلمً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -32‬سمٌت األمرٌكتان باسم الرحالة البرتغالً أمرٌكو فٌسوبتشً تكرما ً له‪.‬‬
‫‪21‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫أمرٌكا الوسطى‬ ‫×‬ ‫‪ -33‬وصل الرحالة كولمبس إلى الهند والصٌن‪.‬‬

‫√‬ ‫‪ -34‬السكان الذٌن صادفهم كولمبس هم الهنود الحمر‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -35‬من نتابج الكشوف الجغرافٌة استٌطان األوروبٌٌن لقارات العالم الجدٌد‪.‬‬
‫علمٌا ً‬ ‫×‬ ‫‪ -36‬اثبت األوروبٌٌن نظرٌا ً كروٌة األرض‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -37‬قامت حروب ومنازعات بٌن األوروبٌٌن نتٌجة تنافسهم على المناطق والثروات‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -38‬من نتابج الكشوف الجغرافٌة إبادة المبلٌٌن من السكان األصلٌٌن (الهنود الحمر)‬
‫اإلنجلٌزٌة‬ ‫×‬ ‫‪ -39‬تصنف رحلة جون كابوت وكابتن كوك ضمن الكشوف الفرنسٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -41‬عبرت الرحبلت التجارٌة الٌمنٌة عبر المحٌط الهندي والبحر العربً‬
‫√‬ ‫‪ -41‬وصلت الرحبلت البحرٌة المصرٌة ببلد بونت وحول إفرٌقٌا‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -42‬وصلت رحلة حانون القرطاجً إلى الكمرون وخلٌج كٌنٌا‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -43‬كان ابن ماجد سابق للبرتغال واألسبان فً اكتشاف الهند والصٌن‪.‬‬
‫السلبٌة‬ ‫×‬ ‫‪ -44‬من اآلثار اإلٌجابٌة للكشوف األوروبٌة تحول طرق التجارة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -45‬من نتابج الكشوف الجغرافٌة األوروبٌة اكتشاف رأس الرجاء الصالح‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -46‬من اآلثار السلبٌة للكشوف األوروبٌة إضعاف العرب اقتصادٌا ً وسٌاسٌا ً وعسكرٌاً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -47‬حاول الممالٌك مقاومة البرتغال مما أدى إلى انهٌار عام ‪1517‬م‬
‫المغول‬ ‫×‬ ‫‪ -48‬هاجر العثمانٌون من وسط آسٌا إلى األناضول هربا ً من السبلجقة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -49‬عرفت الدولة العثمانٌة بهذا االسم نسبة إلى أمٌرهم عثمان‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -51‬الدولة كٌان ذو سٌادة ٌتكون من أرض وشعب وجٌش وحكومة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -51‬كان لبٌبة العثمانٌٌن القاسٌة وطبٌعتهم الحربٌة أثر كبٌر فً علو شؤنهم‬
‫√‬ ‫‪ -52‬نفوذ الدولة السلجوقٌة كان عامبلً مإثراً فً قٌام الدولة العثمانٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -53‬استعان السبلجقة بالعثمانٌٌن فً حروبهم ضد البٌزنطٌٌن‪.‬‬
‫نجحوا‬ ‫×‬ ‫‪ -54‬لم ٌنجح العثمانٌون فً القضاء على الدولة البٌزنطٌة‬
‫√‬ ‫‪ -55‬مد العثمانٌون نفوذهم إلى ما وراء جبال طوروس‪.‬‬
‫على القسطنطٌنٌة‬ ‫×‬ ‫‪ -56‬أطلق العثمانٌون على تركستان اسم استانبول‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -57‬كانت القسطنطٌنٌة (استانبول) عاصمة الدولة العثمانٌة‪.‬‬
‫‪ -58‬نجح العثمانٌون فً إٌقاف الخطر الروسً وحافظوا على السٌادة اإلسبلمٌة فً البحر‬
‫√‬
‫األسود‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -59‬تمكن العثمانٌون من فتح المجر عام ‪1526‬م‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -61‬توقفت الفتوحات العثمانٌة فً أوروبا بعد توقٌع معاهدة النمسا‪.‬‬
‫السادس عشر‬ ‫×‬ ‫‪ -61‬تحولت الدولة العثمانٌة نحو الوطن العربً مطلع القرن التاسع عشر‬
‫√‬ ‫‪ -62‬عرفت عملٌة انقسام الوالٌات العثمانٌة بٌن الدول االستعمارٌة باسم المسؤلة الشرقٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -63‬كان المشرق العربً فً نهاٌة القرن الخامس عشر هدفا ً لثبلث قوى اسبلمٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -64‬كان الصراع بٌن الثبلث قوى فً المشرق العربً اقتصادٌا ً وسٌاسٌاً‪.‬‬
‫‪ -65‬من أسباب التوسع العثمانً فً المشرق العربً تعاطف الممالٌك الصفوٌٌن ضد‬
‫√‬
‫العثمانٌٌن‪.‬‬
‫‪ -66‬مشكبلت الحدود بٌن العثمانٌٌن والممالٌك سبب من أسباب التوسع العثمانً فً‬
‫√‬
‫المشرق العربً‪.‬‬
‫برج دامق‬ ‫×‬ ‫‪ -67‬سٌطر العثمانٌون على ببلد الشام بعد هزٌمة الممالٌك فً معركة الرٌدانٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -68‬احكم العثمانٌون سٌطرتهم على ببلد الشام بقوة مدافعهم‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -69‬سٌطر العثمانٌون على مصر بعد هزٌمتهم للممالٌك فً معركة الرٌدانٌة عام ‪1517‬م‬
‫األولى‬ ‫×‬ ‫‪ -71‬ظل العراق تابعا ً للحكم العثمانً حتى قٌام الحرب العالمٌة الثانٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -71‬سلم شرٌف الحجاز مفاتٌح الكعبة للعثمانٌٌن كتقوٌة رمزٌة لمكانتهم‪.‬‬
‫‪21‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫√‬ ‫‪ -72‬واجه العثمانٌون البرتغالٌٌن فً البحر العربً واألحمر‪.‬‬

‫√‬ ‫‪ -73‬هزٌمة الممالٌك وسقوط دولتهم إحدى نتابج التوسع العثمانً فً المشرق العربً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -74‬سلم األمٌر المملوكً اسكندر زمام األمور فً الٌمن للعثمانٌٌن‪.‬‬
‫‪1538‬م‬ ‫×‬ ‫‪ -75‬احم العثمانٌون سٌطرتهم على عدن عام ‪1547‬م‬
‫√‬ ‫‪ -76‬تمكن العثمانٌون من ضم القطٌف عام ‪ 1551‬واألحساء عام ‪1555‬م‬
‫‪ -77‬هزٌمة الصفوٌٌن فً العراق والشام واستسبلمهم فً الٌمن والحجاز من نتابج التوسع‬
‫√‬
‫العثمانً فً المشرق العربً‪.‬‬
‫تمكنوا‬ ‫×‬ ‫‪ -78‬لم ٌتمكن العثمانٌون من صد الخطر البرتغالً والحبشً على الوطن العربً‬
‫√‬ ‫‪ -79‬تمكن العثمانٌون تثبٌت تواجدهم فً سواحل البحر األحمر والعربً وشرق أفرٌقٌا‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -81‬كان المغرب العربً قبل مجًء العثمانٌٌن ٌحكم بدوٌبلت صغٌرة ضعٌفة ومتنافسة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -81‬انتهت دولة الموحدٌن فً المغرب العربً عام ‪1475‬م‬
‫‪ -82‬ضعف الدوٌبلت التً كانت تحكم المغرب العربً أغرى األسبان والبرتغال بالعدوان‬
‫√‬
‫علٌها‪.‬‬
‫غرناطة‬ ‫×‬ ‫‪ -83‬انتهى الحكم العربً ألسبانٌا بسقوط قرطبة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -84‬حاول البرتغال واألسبان االنتقام من المسلمٌن وخصوصا ً فً المغرب العربً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -85‬احتل اإلسبان طرابلس وتونس ووهران‬
‫√‬ ‫‪ -86‬سٌطر البرتغالٌون على مراكش‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -87‬استغاث عروج وأخٌه خٌر الدٌن بربوسا بالعثمانٌٌن‪.‬‬
‫قاموا وخاضوا ضدهم‬ ‫‪ -88‬لم ٌقاوم عرب المغرب البرتغال واألسبان‪.‬‬
‫×‬
‫معارك‬
‫√‬ ‫‪ -89‬ضمان الموارد المالٌة من أسباب توسع العثمانٌٌن فً المغرب العربً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -91‬إحدى أسباب التوسع العثمانً فً المغرب العربً الحدود العربٌة للعالم اإلسبلمً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -91‬مواجهة اإلسبان والبرتغال إحدى أسباب التوسع العثمانً فً المغرب العربً‪.‬‬
‫الجزابر‬ ‫×‬ ‫‪ -92‬تعد أول بلد عربً فً المغرب العربً ٌعلن والبه للعثمانٌٌن لٌبٌا‬
‫√‬ ‫‪ -93‬استنجد أهالً تونس بالدولة العثمانٌة‪.‬‬
‫‪1569‬م‬ ‫×‬ ‫‪ -94‬استولى العثمانٌون على تونس فً المرة األولى عام ‪1574‬م‬
‫√‬ ‫‪ -95‬تمكنت البندقٌة البابوٌة من هزٌمة األسطول العثمانً فً تونس‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -96‬تعرضت لٌبٌا لهجمات االسبان واستولوا على طرابلس‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -97‬تمكن طرغوث وسنان باشا من هزٌمة القدٌس ٌوحنا وفلول الصلٌبٌٌن فً لٌبٌا‪.‬‬
‫لم ٌطلب‬ ‫×‬ ‫‪ -98‬طلب السعدٌون االنضمام للدولة العثمانٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -99‬لم ٌجد العثمانٌون ضرورة أو مبرر لضم مراكش‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -111‬إحدى نتابج التوسع العثمانً طرد الصلٌبٌٌن فً المغرب العربً‪.‬‬
‫‪ -111‬إحدى نتابج التوسع العثمانً فً المغرب العربً طرد االسبان والبرتغال وفرسان‬
‫√‬
‫القدٌس ٌوحنا‪.‬‬
‫‪ -112‬إحدى نتابج التوسع العثمانً إضعاف قوة البرتغالٌٌن فً المشرق نتٌجة هزابمهم‬
‫√‬
‫فً المغرب العربً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -113‬ترأس الخلٌفة والسلطان نظام الحكم المركزي فً الدولة العثمانٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -114‬نظام الحكم مجموعة من المبادئ والقوانٌن التً تحدد نوع الحكم فً الدولة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -115‬دخل العثمانٌون إلى الوطن العربً باسم الدفاع عن الدٌن والخبلفة اإلسبلمٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -116‬الخبلفة اإلسبلمٌة حمت المسلمٌن ودافعت عن مقدساتهم‪.‬‬
‫مصطفى كمال اتاتورك‬ ‫×‬ ‫‪ -117‬ألغى نظام الخبلفة فً الدولة العثمانٌة من قبل سلٌمان باشا الخادم‬
‫√‬ ‫‪ -118‬تحول الخلٌفة إلى سلطان عندما اختفت تدرٌجٌا ً التهدٌدات األوروبٌة للعالم‬
‫‪22‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫اإلسبلمً‪.‬‬
‫السلطان‬ ‫×‬ ‫‪ -119‬من ٌقوم بتعٌٌن وعزل الوالة فً والٌات فً الدولة العثمانٌة شٌخ اإلسبلم‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -111‬عندما ضعف السبلطٌن كان للصدر األعظم الٌد العلٌا فً شبون الحكم واإلدارة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -111‬عد المسإول عن اإلفتاء كما ٌشرف على القضاة والمدرسٌن شٌخ اإلسبلم‪.‬‬
‫البلمركزي‬ ‫×‬ ‫‪ٌ -112‬عد الوالً من مكونات النظام المركزي الحكم العثمانً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -113‬الوالً ٌعٌنه السلطان لمدة عام وٌلقب بـ الباشا‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -114‬كان للوالً فً الوالٌة نابب ٌسمى "الكتخذا"‬
‫البلمركزي‬ ‫×‬ ‫‪ -115‬أصحاب العصبٌات إحدى مكونات الحكم المركزي فً الدولة العثمانٌة‪.‬‬
‫‪ -116‬ترك العثمانٌون شإون الحكم الداخلً فً إقلٌم الوالٌات لزعماء العشابر وشٌوخ‬
‫√‬
‫القبابل‪.‬‬
‫‪ -117‬الدفتر دار والدٌوان والحامٌة العسكرٌة من مكونات نظام الحكم البلمركزي فً‬
‫√‬
‫الدولة العثمانٌة‪.‬‬
‫‪ -118‬تكون الجند االنكشاري من أبناء المسٌحٌٌن ألداء ضرٌبة الدم بعد تربٌتهم تربٌة‬
‫√‬
‫إسبلمٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -119‬قابد حركة المقاومة العربٌة ضد العثمانٌٌن فً مصر محمد علً وعلً بك‪.‬‬
‫العكس‬ ‫×‬ ‫‪ -121‬كلما تنازل العثمانٌون لؤلوروبٌٌن كلما اقترب العرب منهم‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -121‬سوء اإلدارة العثمانٌة أدى إلى االنهٌار اإلداري والفوضى السٌاسٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -122‬انتشار الفساد والرشاوي والفوضى من أسباب مناهضة العرب للحكم العثمانً‪.‬‬
‫سنة واحدة فقط‬ ‫×‬ ‫‪ -123‬كان فترة حكم الوالً فً الدولة العثمانٌة ثبلث سنوات‪.‬‬
‫‪ -124‬من األحوال السٌاسٌة أثناء الحكم العثمانً عزل العثمانٌٌن كطبقة حاكمة وعزل‬
‫√‬
‫العرب عن العالم‪.‬‬
‫‪ -125‬اهتم العثمانٌون بجباٌة األموال ومضاعفة إٌراداتهم المالٌة من التجار العرب فً‬
‫√‬
‫المدن والموانا‪.‬‬
‫‪ -126‬حدوث المجاعات المتكررة بسبب تدهور الزراعة وطرق الري أثناء فترة الحكم‬
‫√‬
‫العثمانً‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -127‬استبداد الضباط العثمانٌٌن الرعاٌا العرب ومصادرة أراضٌهم كان سببا من أسباب‬
‫√‬
‫المقاومة‪.‬‬
‫‪ -128‬تمكن أصحاب العصبٌات من ظلم الرعاٌا ونهب أموالهم وانتشار الرشاوي والفتن‬
‫√‬
‫الطابفٌة أثناء فترة الحكم العثمانً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -129‬كانت الدولة العثمانٌة آخر وأطول الدول اإلسبلمٌة التً حكمت الوطن العربً‪.‬‬
‫ال ٌخدم بسبب اغبلق‬ ‫‪ -131‬النظام الثقافً واالجتماعً فً الدولة العثمانٌة مع مرور الزمن أصبح ٌخدم‬
‫×‬
‫باب الجهاد‬ ‫حاجات المجتمع‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -131‬كانت الدولة العثمانٌة مسإولة عن ضعف الحٌاة الفكرٌة فً الوطن العربً‪.‬‬
‫هزٌمته وإعدامه فً‬ ‫‪ -132‬انتهت حركة فخر الدٌن المعنى الثانً بانتصاره وتحقٌق االستقبلل‪.‬‬
‫×‬
‫استانبول عام ‪1635‬م‬
‫√‬ ‫‪ -133‬تحالف ظاهر العمر مع علً بك الكبٌر والً مصر ضد العثمانٌٌن‪.‬‬
‫‪ -134‬ارسل العثمانٌٌن حملة إلى عكا وحاصرتها براً وبحراً وتم القضاء على الشٌخ‬
‫√‬
‫ظاهر العمر عام ‪1775‬م‬
‫√‬ ‫‪ -135‬وصل علً بك الكبٌر فً عهد العثمانٌٌن إلى منصب شٌخ البلد‪.‬‬
‫‪ -136‬بسط علً بك الكبٌر نفوذه على الحجاز وفلسطٌن واقترب من سورٌا وعقد‬
‫√‬
‫معاهدات تجارٌة مع الهند وانجلترا‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -137‬قررت الدولة العثمانٌة القضاء على علً بك الكبٌر لخطورته‪.‬‬
‫‪23‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫√‬ ‫‪ -138‬قامت الدولة العثمانٌة باستمالة محمد بك قابد جٌوش علً بك الكبٌر فً الشام‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -139‬عد محمد بك مملوك علً بك الكبٌر بالتبنً وصهره‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -141‬دخل محمد بك الحجاز واحتل دمشق وتولى حكم ٌافا وصٌدا بدعم عثمانً‪.‬‬
‫لم تخضع‬ ‫×‬ ‫‪ -141‬خضعت الدولة السعودٌة األولى للحكم العثمانً منذ تؤسٌسها‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -142‬استمرت الدولة السعودٌة األولى ‪ 74‬عاما ً وانتهت على ٌد العثمانٌٌن‪.‬‬
‫‪ -143‬بعد هزٌمة محمد بن سعود خضعت شبه الجزٌرة العربٌة لحكم محمد علً حتى‬
‫√‬
‫اتفاقٌة لندن عام ‪1841‬م‬
‫‪ -144‬تزاٌدت المشاعر القومٌة العربٌة فً القرنٌن التاسع عشر وأوابل العشرٌن ضد‬
‫√‬
‫الدولة العثمانٌة‪.‬‬
‫‪ -145‬تزاٌدت المشاعر القومٌة العربٌة عندما بلغت نزعة التترٌك واستخدام اللغة التركٌة‬
‫√‬
‫بدالً من العربٌة‪.‬‬
‫‪ -146‬األحوال التً عاشها العرب أثناء الحكم العثمانً هً نفسها أسباب مقاومة العرب‬
‫√‬
‫للحكم العثمانً‪.‬‬
‫‪ -147‬لوال اشتراك العثمانٌٌن والعرب فً وحدة العقٌدة اإلسبلمٌة واإلٌمان بمفهوم‬
‫√‬
‫الخبلفة اإلسبلمٌة لما حكم العثمانٌون الوطن العربً‪.‬‬
‫‪ -148‬نجح العثمانٌون فً حماٌة الوطن العربً لمدة أربعة قرون ولكنهم لم ٌنجحوا فً‬
‫√‬
‫تطوٌره‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -149‬تحمل العرب جزءاً من المسإولٌة عن تخلفهم فً تلك القرون األربعة‪.‬‬
‫كان لهم دور‬ ‫×‬ ‫‪ -151‬لم ٌكن للعثمانٌٌن أي دور فً صد البرتغال واالسبان من العالم اإلسبلمً‪.‬‬
‫كان هناك صراعات‬ ‫‪ -151‬لم ٌكن هناك أي انقسام أو صراع بٌن العثمانٌٌن والصفوٌٌن والممالٌك‬
‫×‬
‫وانقسامات‬
‫‪ٌ -152‬قصد بالسٌادة فً درس مراحل الحكم العثمانً فً الٌمن سٌادة الدولة العثمانٌة‬
‫√‬
‫على الٌمن‪.‬‬
‫‪ -153‬كانت الدولة العثمانٌة تقوم بتحركات عسكرٌة على شكل حمبلت استقبللٌة تمهٌدٌة‬
‫√‬
‫لدخول الٌمن‪.‬‬
‫‪ -154‬كانت الحمبلت العثمانٌة تستقر فً زبٌد تحت مبرر مواجهة البرتغالٌٌن فً البحر‬
‫√‬
‫األحمر‪.‬‬
‫تصدعت الجبهة‬ ‫‪ -155‬بعد القرن السادس عشر كانت الجبهة الداخلٌة للٌمن أكثر توحد وتماسك‪.‬‬
‫وأصبح أكثر من قوة‬ ‫×‬
‫تتحارب على السلطة‬
‫غٌر مستقرة‬ ‫×‬ ‫‪ -156‬نتٌجة للظروف الداخلٌة والخارجٌة كانت االوضاع الداخلٌة مستقرة فً الٌمن‬
‫√‬ ‫‪ -157‬كانت البرتغال تهدد الٌمن خارجٌا ً مما استدعى تدخل الدولة العثمانٌة‪.‬‬
‫‪ -158‬تمتلك الٌمن مفاتٌح البحار العربٌة الجنوبٌة وتطل على المحٌط الهندي من جزٌرة‬
‫√‬
‫سقطرى‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -159‬طمعت الدولة العثمانٌة بشهرة البن الٌمنً عالمٌاً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -161‬مواجهة التحالف البرتغالً الحبشً من أسباب التوسع العثمانً فً الٌمن‪.‬‬
‫‪ -161‬بلغت الدولة العثمانٌة أوج قوتها ومجدها مما جعلها تسٌطر على معظم البلدان‬
‫√‬
‫العربٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -162‬سلٌمان باشا الخادم فشلت حملته أمام البرتغالٌٌن وأرادت تعوٌض الفشل فً الٌمن‪.‬‬
‫قبل‬ ‫×‬ ‫‪ -163‬رفض سلطان الشحر بدر الطوٌرق الدخول فً سٌادة الدولة العثمانٌة‪.‬‬
‫رفض وتم شنقه ومن‬ ‫‪ -164‬قبل سلطان عدن عامر بن داوود الطاهري الدخول فً سٌادة العثمانٌٌن‪.‬‬
‫×‬
‫معه‬
‫‪24‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫√‬ ‫‪ -165‬قام سلٌمان باشا بتحسٌن عدن وعٌن لها حاكما ً أحد ضباطه‪.‬‬
‫بعدها بتسع سنوات‬ ‫×‬ ‫‪ -166‬تمكن العثمانٌون من السٌطرة على صنعاء بعد أن سٌطروا على عدن مباشرة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -167‬قاد األبمة المقاومة الٌمنٌة ضد العثمانٌٌن وأخرجوهم منها‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -168‬استخدم العثمانٌون فً حكمهم للٌمن اسلوب الغدر والعنف وعقد الصلح أحٌانا‬
‫√‬ ‫‪ -169‬استخدم العثمانٌون نظام الرهابن لضمان والء القبابل المعارضة لها‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -171‬ظل النفوذ العثمانً ضعٌفا ً فً الٌمن نتٌجة لتفاقم المقاومة الٌمنٌة بقٌادة األبمة‪.‬‬
‫‪ٌ -171‬ستخدم العثمانٌون اسلوب عقد الصلح لتهدبة األوضاع عندما تكون فً غٌر‬
‫√‬
‫صالحهم‪.‬‬
‫‪ -172‬بعد طرد العثمانٌٌن من الٌمن للمرة األولى توحدت الٌمن تحت سلطة الدولة‬
‫√‬
‫القاسمٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -173‬لم ٌتمكن الٌمن من إحداث تقدم عصري ٌذكر أثناء الحكم العثمانً‪.‬‬
‫قرنٌن‬ ‫×‬ ‫‪ -174‬الفترة ما بٌن الحكم العثمانً األول والثانً قرن واحد من الزمن‪.‬‬
‫‪ -175‬سقوط الدولة المركزٌة وظهور التجزبة من اسباب تواجد الحكم العثمانً الثانً فً‬
‫√‬
‫الٌمن‪.‬‬
‫‪ -176‬الضعف والتجزبة والصراع شجع العثمانٌون على إنزال قوة عسكرٌة فً الحدٌدة‬
‫√‬
‫عام ‪1849‬م‬
‫√‬ ‫‪ -177‬قام أحمد مختار بطرد الموظفٌن الٌمنٌٌن وعٌن عثمانٌٌن بدلهم‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -178‬مد العثمانٌون نفوذهم جنوبا ً حتى باب المندب‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -179‬شكل العثمانٌون (الجندرمة) من أبناء الشعب الٌمنً لمساعدتهم فً حفظ األمن‪.‬‬
‫عملوا على تؤمٌن‬ ‫‪ -181‬لم ٌقم العثمانٌون بتؤمٌن طرق التجارة‪.‬‬
‫×‬
‫الطرق التجارٌة‬
‫√‬ ‫‪ -181‬نجح االنجلٌز فً احتبلل عدن عام ‪1839‬م بعد أن فشل البرتغالٌون فً ذلك‪.‬‬
‫‪ -182‬قام العثمانٌون ببناء بضعة مدارس فً تعز وصنعاء بما فً ذلك مدرسة صنعاء‬
‫√‬
‫للصنابع الخفٌفة‪.‬‬
‫غٌر مستقرة‬ ‫×‬ ‫‪ -183‬قبل التوسع العثمانً فً الٌمن كانت األوضاع الداخلٌة مستقرة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -184‬الذي أمر بشنق السلطان عامر بن داوود الطاهري هو سلٌمان باشا الخادم‪.‬‬
‫الظلم والبطش والعنف‬ ‫‪ -185‬اتبع العثمانٌون فً حكمهم للٌمن أسلوب اللٌن والرقة‪.‬‬
‫×‬
‫والجباٌة‬
‫‪ 97‬عام‬ ‫×‬ ‫‪ -186‬استمر الحكم العثمانً األول للٌمن مبة وخمسٌن عام‪.‬‬
‫الضعف والصراعات‬ ‫‪ -187‬قوة تماسك الجبهة الداخلٌة أغرى القوى االستعمارٌة الحتبلل الٌمن‪.‬‬
‫×‬
‫فً الجبهة الداخلٌة‬
‫‪ -188‬البعد الجغرافً عن الدولة العثمانٌة كان سبب من أسباب تدهور الحكم العثمانً‬
‫√‬
‫فً الٌمن‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -189‬كان الٌمنٌون ٌبحثون عن العدل على ٌد إمام ٌمنً أو والً عثمانً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -191‬استدرج العثمانٌون أمٌر زبٌد بعد مقاومته لهم وقتلوه غدراً‪.‬‬
‫‪ -191‬شنت قبابل السهول الجنوبٌة العدٌد من الغارات على العثمانٌٌن بقٌادة علً بن‬
‫√‬
‫سلٌمان البدوي‬
‫لم ٌستسلموا بل قاوموا‬ ‫×‬ ‫‪ -192‬استسلم الٌمنٌون منذ الوهلة األولى لدخول العثمانٌون الٌمن‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -193‬تزعم األبمة حركة المقاومة ضد العثمانٌٌن فً الٌمن‪.‬‬
‫‪ -194‬شن اإلمام شرف الدٌن وأبناإه وعلى رأسهم المطهر اعنف الهجمات عام ‪1569‬م‬
‫√‬
‫على العثمانٌٌن كبدتهم خسابر فادحة‪.‬‬
‫الهضبة الجبلٌة‬ ‫×‬ ‫‪ -195‬هاجم المطهر بن شرف الدٌن العثمانٌٌن فً المناطق الجنوبٌة‪.‬‬
‫‪25‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫ظالما ً ومتشدداً‬ ‫×‬ ‫‪ -196‬قاوم الٌمنٌون الحكم العثمانً ألنه كان حكما ً عادالً‪.‬‬
‫‪ -197‬تمكن أخوة اسماعٌل من االستٌبلء على تعز وٌافع وعدن ولحج وحضرموت‬
‫√‬
‫وأبٌن وطرد العثمانٌٌن منها‬
‫√‬ ‫‪ -198‬بعد انهٌار الدولة القاسمٌة دخل الٌمنٌون فً فوضى وعدم استقرار‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -199‬حوصر العثمانٌون فً صنعاء إلى أن جاء أحمد فٌضً وفك الحصار‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -211‬أطلق العثمانٌون على الٌمن بعد معركة شهارة اسم "مقبرة األناضول"‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -211‬كان حسن تحسٌن باشا ٌتسم بسٌاسته المعتدلة‪.‬‬
‫اعترف به‬ ‫×‬ ‫‪ -212‬لم ٌعترف حسن تحسٌن باشا باإلمام ٌحٌى كقوة ٌمنٌة‪.‬‬
‫‪ -213‬انتفض الٌمنٌون من جدٌد وثاروا على الوالً محمد علً عام ‪1911‬م الذي عرف‬
‫√‬
‫بسٌاسة العنف والقوة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -214‬االمتٌازات األوروبٌة أضعفت الدولة العثمانٌة‪.‬‬
‫‪ -215‬الحكم غٌر مباشر والعسكري وعدم الثقة فً الوالة والباشوات من خصابص الحكم‬
‫√‬
‫العثمانً‪.‬‬
‫‪ -216‬نالت الدولة العثمانٌة ما نالت ألمانٌا من خسابر فادحة نتٌجة اشتراكهم فً الحرب‬
‫√‬
‫العالمٌة األولى‪.‬‬
‫‪ -217‬نصت اتفاقٌة فرساي (‪1919‬م) ومعاهدة سٌفر (‪1921‬م) على انسحاب الدولة‬
‫√‬
‫العثمانٌة من والٌاتها األسٌوٌة واإلفرٌقٌة‪.‬‬
‫‪ -218‬سوء أسالٌب الحكم العثمانً ظلت تصب مزٌداً من الزٌت على نار المقاومة‬
‫√‬
‫الٌمنٌة‪.‬‬
‫الشمال فقط الجنوب‬ ‫‪ -219‬بعد انسحاب العثمانٌٌن من الٌمن حكم اإلمام ٌحٌى حمٌد الدٌن شمال وجنوب‬
‫×‬
‫البرٌطانٌٌن‬ ‫الٌمن‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -211‬كانت وحدة العقٌدة اإلسبلمٌة بٌن الٌمنٌٌن والعثمانٌٌن سببا من أسباب تقبل الحكم‬
‫√‬
‫العثمانً فً بادئ األمر‬
‫‪ -211‬أخرجت برٌطانٌا فرنسا من الهند واستولت علٌها بعد حرب السنوات السبع من‬
‫√‬
‫عام ‪1756‬م‪1763-‬م‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -212‬أرغمت برٌطانٌا الصٌن على التنازل عن مٌناء هونغ كونغ‪.‬‬
‫‪ -213‬أدت األهمٌة االستراتٌجٌة للٌمن بموقعها وثرواتها إلى أن تكون مطمعا ً دابما ً‬
‫√‬
‫للقوى الخارجٌة‪.‬‬
‫فرنسٌة‬ ‫×‬ ‫‪ -214‬قاد نابلٌون حملة برتغالٌة على مصر‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -215‬تمٌزت قناة السوٌس بهدوبها وقلة مخاطر المبلحة فٌها‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -216‬زاد اكتشاف النفط العربً فً أوابل القرن العشرٌن من أهمٌة مضٌق باب المندب‬
‫من قناة السوٌس إلى‬ ‫‪ -217‬قصر المسافة ورخص التكلفة مٌزه لنقل التجار العرب من رأس الرجاء إلى باب‬
‫×‬
‫باب المندب‬ ‫المندب‪.‬‬
‫‪ٌ -218‬عد مضٌق باب المندب مضٌق البر بٌن (األسٌوي واألفرٌقً) والبحرٌن (األحمر‬
‫√‬
‫والعربً)‪.‬‬
‫‪ٌ -219‬مثل مضٌق باب المندب نقطة التقاء واتصال بٌن الجهات األصلٌة األربع للكرة‬
‫√‬
‫األرضٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -221‬نجحت برٌطانٌا فً احتبلل الموانا وبعض الجزر الٌمنٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -221‬اتخذت برٌطانٌا من مٌناء عدن قاعدة عسكرٌة لحماٌة مصالحها فً الشرق‪.‬‬
‫‪ -222‬أصبح مٌناء عدن أثناء االحتبلل البرٌطانً أكبر مٌناء فً المنطقة العربٌة من‬
‫√‬
‫حٌث امكانٌة التموٌن واإلٌواء والتخزٌن والشحن والتفرٌغ‪.‬‬
‫الفرنسٌٌن‬ ‫×‬ ‫‪ -223‬أسرعت برٌطانٌا باحتبلل جزٌرة برٌم (مٌون) لسد المنفذ الجنوبً للبحر األحمر‬
‫‪26‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫فً وجه اإلٌطالٌٌن‪.‬‬

‫برٌطانٌا ولٌست فرنسا‬ ‫×‬ ‫‪ -224‬أحٌت فرنسا طرٌق البحر األحمر كونه ضمانا ً ألمن مستعمراتها فً آسٌا‪.‬‬
‫‪ -225‬تذرعت برٌطانٌا بحادثة سفٌنة هندٌة (دارٌا دوله) ترفع العلم البرٌطانً تعرضت‬
‫√‬
‫للنهب فسارعت باحتبلل مدٌنة عدن‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -226‬شكل احتبلل برٌطانٌا لعدن عام ‪1839‬م بداٌة تشطٌر الٌمن‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -227‬أطلقت برٌطانٌا على المناطق الجنوبٌة الٌمنٌة اسم المحمٌات‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -228‬تنافست الدول األوروبٌة على اقتسام تركة الدولة العثمانٌة‪.‬‬
‫‪ -229‬تمكنت المقاومة الٌمنٌة فً سقطرى من إفشال االحتبلل البرتغالً للجزٌرة‬
‫√‬
‫وطردهم منها‪.‬‬
‫‪ -231‬معظم الدول األوروبٌة أرسلت حمبلت استطبلعٌة علمٌة إلى الٌمن بهدف‬
‫√‬
‫الدراسات ونشرها‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -231‬عملت برٌطانٌا على ضرب مٌناء المخا بالمدفعٌة‪.‬‬
‫‪ -232‬استطاع الهولندٌون ضرب تجارة البن الٌمنٌة بنقل زراعته إلى البرازٌل وجزر‬
‫√‬
‫الهند الشرقٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -233‬عملت شركة "سانت مالو" الفرنسٌة على إغراق أمٌر المخا بالدٌون‪.‬‬
‫‪217‬‬ ‫×‬ ‫‪ -234‬خسرت المقاومة الٌمنٌة فً سقطرى ‪ 317‬شهٌداً‬
‫‪ -235‬تمكنت المقاومة الٌمنٌة فً عدن من إفشال كل الحمبلت التً قامت بها القوى‬
‫√‬
‫البرتغالٌة واالنجلٌزٌة‪.‬‬
‫لم تستطٌع‬ ‫×‬ ‫‪ -236‬استطاعت القوى البرتغالٌة أن تسٌطر على مدٌنة الشحر‪.‬‬
‫‪ -237‬دخول البضابع األوروبٌة إلى الٌمن كان بمثابة بداٌة اتصال المجتمع الٌمنً‬
‫√‬
‫بالحضارة األوروبٌة‪.‬‬
‫‪ -238‬تمكنت المقاومة الٌمنٌة فً المخا من إفشال كل الحمبلت العسكرٌة التً قامت بها‬
‫√‬
‫القوى الفرنسٌة والبرتغالٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -239‬ثورة ‪ 26‬سبتمبر ‪1962‬م قضت على الحكم اإلمامً شمال الٌمن‪.‬‬
‫مقبرة الغزاة‬ ‫×‬ ‫‪ -241‬أطلق على الٌمن بعد خروج الفرس والرومان واألحباش اسم مقبرة األناضول‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -241‬كلما ازداد ضعف الجبهة الداخلٌة فً بلد ما ازدادت طمع القوى الخارجٌة فٌه‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -242‬فتح قناة السوٌس أعاد بعض األهمٌة للطرق التجارٌة العربٌة‪.‬‬
‫اهداف كثٌرة‬ ‫×‬ ‫‪ -243‬تنافس القوى األوروبٌة فً السٌطرة على الٌمن لهدف سٌاحً فقط‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -244‬تراكمت مقومات القوة فً أوروبا منذ نهاٌة العصور الوسطى‪.‬‬
‫‪ -245‬تدهور الدولة العثمانٌة أمام الدول األوروبٌة من أسباب االستعمار األوروبً‬
‫√‬
‫للوطن العربً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -246‬عد الوطن العربً مهبط للدٌانات السماوٌة الثبلث‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -247‬بوجود النفط عظمت أهمٌة الوطن العربً أكثر وازداد شؤنه‪.‬‬
‫استٌطانً احبللً‬ ‫‪ -248‬االستعمار الذي ٌهدف إلى طرد السكان األصلٌٌن ومصادرة أراضٌهم ٌسمى‬
‫×‬
‫استعمار سٌاسً تقلٌدي‬
‫‪ٌ -249‬هدف االستعمار العسكري المباشر على استخدام القوة العسكرٌة المباشرة لفرض‬
‫√‬
‫سٌطرته وحكمه على البلد المستعمر‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -251‬ابرز نموذج لبلستعمار االستٌطانً االحتبللً االستعمار الصهٌونً لفلسطٌن‬
‫السٌاسٌة‬ ‫×‬ ‫‪ -251‬تقسٌم الوطن العربً وإفشال محاوالته الوحدوٌة من نتابج االستعمار الثقافٌة‪.‬‬
‫‪ -252‬استغبلل األسواق العربٌة وتدمٌر الصناعات والحرف المحلٌة العربٌة ومراكمة‬
‫√‬
‫الضرابب والجباٌات من النتابج االقتصادٌة لبلستعمار‪.‬‬
‫االجتماعٌة‬ ‫×‬ ‫‪ -253‬تكرٌس النعرات المذهبٌة والطابفٌة من النتابج الثقافٌة لبلستعمار‪.‬‬
‫‪27‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫√‬ ‫‪ -254‬من النتابج الثقافٌة لبلستعمار نهب اآلثار والنقوش والتحف والكتب الثمٌنة‪.‬‬
‫الحرب العالمٌة األولى‬ ‫‪ -255‬حرب قامت فً الفترة ‪1914‬م إلى ‪1918‬م بٌن دول الحلفاء ودول الوسط سمٌت‬
‫×‬
‫بالحرب العالمٌة الثانٌة‬
‫‪ -256‬شاركت الدولة العثمانٌة بجانب ألمانٌا والنمسا وبلغارٌا (دول الوسط) وانتهت‬
‫√‬
‫الحرب بهزٌمتهم‪.‬‬
‫‪ -257‬هً الحرب التً اشتركت فٌها أكثر دول العالم باستثناء قلة محاٌدة الحرب العالمٌة‬
‫√‬
‫الثانٌة‪.‬‬
‫المحور‬ ‫×‬ ‫‪ -258‬انتهت الحرب العالمٌة الثانٌة بهزٌمة دول الحلفاء‬
‫‪ -259‬تكون معسكر دول المحور فً الحرب العالمٌة الثانٌة من ألمانٌا وإٌطالٌا والٌابان‬
‫√‬
‫وفنلندا والمجر ورومانٌا‪.‬‬
‫‪ -261‬ربط الصهٌونٌة باالستعمار والتمكن التدرٌجً للصهاٌنة فً فلسطٌن من السٌاسات‬
‫√‬
‫االستعمارٌة أثناء الحربٌن‪.‬‬
‫‪ -261‬فصم عرى وحدة األقالٌم الموحدة وتكرٌس تجزبة األقالٌم المجزأة من السٌاسات‬
‫√‬
‫االستعمارٌة أثناء الحربٌن‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -262‬شهد الوطن العربً قبل الحربٌن وبعدها أحداث وصدمات كبرى‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -263‬حٌٌت برٌطانٌا آمال الشرٌف حسٌن فً إقامة الدولة العربٌة الكبرى‪.‬‬
‫غٌر وفٌة‬ ‫×‬ ‫‪ -264‬كانت برٌطانٌا وفٌة فً وعودها للشرٌف حسٌن‪.‬‬
‫‪ -265‬اكتشاف العرب أن انشغال أوروبا فً اكتشاف قارات العالم الجدٌد كان سببا ً ربٌسا ً‬
‫√‬
‫من أسباب قدرة الدولة العثمانٌة على حماٌة العرب لمدة ثبلثة قرون‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -266‬اكتشف العرب أن مصٌر الدولة العثمانٌة مصٌر مإلم للجمٌع‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -267‬فً عام ‪1924‬م أعلن الشرٌف حسٌن نفسه خلٌفة للمسلمٌن‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -268‬ساٌكس مفاوض انجلٌزي وبٌكو مفاوض فرنسً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -269‬ساٌكس بٌكو معاهدة سرٌة بٌن برٌطانٌا وفرنسا‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -271‬كانت برٌطانٌا تعد العدة مع فرنسا للقضاء على حركة الشرٌف حسٌن‬
‫‪ -271‬اقترح الربٌس األلمانً بسمارك إقامة دولة صهٌونٌة على جانبً الفرات لخدمة‬
‫√‬
‫المصالح األلمانٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -272‬عود تؤسٌس المملكة العربٌة السعودٌة إلى عام ‪1912‬م‬
‫√‬ ‫‪ -273‬استطاع الملك عبدالعزٌز االستٌبلء على عسٌر ونجران وجٌزان‪.‬‬
‫‪ -274‬تنكرت برٌطانٌا لوعودها مع الشرٌف حسٌن وخضعت األردن وفلسطٌن تحت‬
‫√‬
‫االنتداب البرٌطانً‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -275‬اعترفت برٌطانٌا باستقبلل إمارة األردن فً عام ‪1921‬م فً ظل االنتداب‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -276‬فً عام ‪1946‬م تحولت األردن من إمارة إلى مملكة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -277‬فً عام ‪ 1951‬اغتٌل الملك عبدهللا فً القدس‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -278‬فً عام ‪1952‬م حكم الملك الحسٌن األردن قرابة نصف قرن‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -279‬كانت حركة محمد علً حركة نهضوٌة ووحدوٌة عربٌة‪.‬‬
‫‪ -281‬أصبح الوطن العربً بعد الحرب العالمٌة األولى ٌوصف بـ (الرجل المرٌض) من‬
‫√‬
‫قبل الدول االستعمارٌة‪.‬‬
‫‪ -281‬كان العرب ٌدعمون الحلفاء فً كل حرب عالمٌة بؤرضهم وسبلحهم ومالهم‬
‫√‬
‫ورجالهم وٌخرجون من الحرب بخفً حنٌن‪.‬‬

‫↓‬
‫ﻣﺨﺰﻥ ﺍﻟﻤﻠﺨﺼﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻠﻴﺠﺮﺍﻡ‬
‫‪https://t.me/samschoolibb‬‬
‫‪28‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫‪ )1‬مرت النهضة األوروبٌة بمرحلة انتقالٌة استمرت‪..........‬قرون‬

‫د ‪6‬‬ ‫جـ ‪3‬‬ ‫ب ‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫أ‬
‫‪ )2‬كانت اسبق البلدان فً ظهور النهضة األوروبٌة‪....‬‬
‫د برٌطانٌا‬ ‫جـ أسبانٌا‬ ‫ب إٌطالٌا‬ ‫فرنسا‬ ‫أ‬
‫‪ )3‬محمد الفاتح قابد‪......‬‬
‫د اوروبً‬ ‫جـ مملوكً‬ ‫ب عثمانً‬ ‫عربً‬ ‫أ‬
‫‪ )4‬فتح القسطنطٌنٌة على ٌد السلطان محمد الفاتح عام‪.........‬م‬
‫د ‪1447‬‬ ‫جـ ‪1435‬‬ ‫ب ‪1543‬‬ ‫‪1453‬‬ ‫أ‬
‫‪ )5‬شجع الباباوات واألمراء األوروبٌٌن األدباء على الترجمة من اللغة العربٌة إلى اللغة‪.....‬‬
‫د البلتٌنٌة‬ ‫جـ األلمانٌة‬ ‫ب الفرنسٌة‬ ‫اإلنجلٌزٌة‬ ‫أ‬
‫‪ )6‬من أشكال تؤثٌر الحضارة اإلسبلمٌة فً قٌام النهضة األوروبٌة‪.....‬‬
‫د كل ما سبق‬ ‫جـ ترجمة العلوم والمعارف‬ ‫ب التحاق علماء وطبلب‬ ‫استقدام العلماء المسلمٌن‬ ‫أ‬
‫اإلسبلمٌة‬ ‫أوروبا بالجامعات‬
‫اإلسبلمٌة‬
‫‪ )7‬استمرت الحروب الصلٌبٌة على العالم اإلسبلمً‪ .........‬قرون‬
‫د ‪2‬‬ ‫جـ ‪3‬‬ ‫ب ‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫أ‬
‫‪ )8‬دامت الحضارة اإلسبلمٌة فً األندلس‪ ....‬قرون‪.‬‬
‫د ‪5‬‬ ‫جـ ‪6‬‬ ‫ب ‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫أ‬
‫‪ )9‬الحضارة التً دعت إلى وحدة البشر‪......‬‬
‫د البٌزنطٌة‬ ‫جـ الفارسٌة‬ ‫ب اإلسبلمٌة‬ ‫األوروبٌة‬ ‫أ‬
‫‪ )11‬تمت الكشوف الجغرافٌة األوروبٌة فً القرنٌن‪ ........‬المٌبلدٌٌن‪.‬‬
‫د السادس عشر‬ ‫جـ الخامس عشر والسادس‬ ‫ب الرابع عشر والخامس‬ ‫الثالث عشر والرابع عشر‬ ‫أ‬
‫والسابع عشر‬ ‫عشر‬ ‫عشر‬
‫‪ )11‬اكتشف األوربٌون المحٌط‪ ...........‬وأسموه بحر الظلمات‪.‬‬
‫د المتجمد الجنوبً‬ ‫جـ األطلسً‬ ‫ب الهندي‬ ‫الهادي‬ ‫أ‬
‫‪ )12‬أول امبراطورٌتٌن أوروبٌتٌن فً العصر الحدٌث‪.....‬‬
‫د برٌطانٌا وفرنسا‬ ‫جـ انجلترا وفرنسا‬ ‫ب أسبانٌا والبرتغال‬ ‫إٌطالٌا وفرنسا‬ ‫أ‬
‫معظم الكشوف الجغرافٌة األوروبٌة اتجهت نحو أفرٌقٌا قاصدة‪......‬‬ ‫‪)13‬‬
‫د مالٌزٌا واندونٌسٌا‬ ‫جـ األندلس‬ ‫ب الوطن العربً‬ ‫الهند والصٌن‬ ‫أ‬
‫صنفت رحبلت هنري المبلح وبارثلمٌودٌاز وفاسكو اوجاما وأمرٌكو فٌسبوتشً ضمن الكشوف‪.......‬‬ ‫‪)14‬‬
‫د البرتغالٌة‬ ‫جـ الفرنسٌة‬ ‫ب اإلنجلٌزٌة‬ ‫األسبانٌة‬ ‫أ‬
‫الرحالة‪ .........‬اثبتت رحلته كروٌة األرض علمٌا‪....‬‬ ‫‪)15‬‬
‫د هنري المبلح‬ ‫جـ جون كابوت‬ ‫ب ماجبلن‬ ‫كابتن كوك‬ ‫أ‬
‫الكشوف التً وصلت إلى نهر سانت لورانس الكشوف‪......‬‬ ‫‪)16‬‬
‫د اإلنجلٌزٌة‬ ‫جـ الفرنسٌة‬ ‫ب الهولندٌة‬ ‫اإلسبانٌة‬ ‫أ‬
‫تعد من قارات العالم الجدٌد‪.......‬‬ ‫‪)17‬‬
‫د استرالٌا‬ ‫جـ أوروبا‬ ‫ب إفرٌقٌا‬ ‫آسٌا‬ ‫أ‬
‫الرحبلت البحرٌة الٌمنٌة فً شرق إفرٌقٌا وبعض البلدان األسٌوٌة كانت فً القرن األلف‪ ........‬قبل المٌبلد‪.‬‬ ‫‪)18‬‬
‫د الرابع‬ ‫جـ الثالث‬ ‫ب الثانً‬ ‫األول‬ ‫أ‬
‫وصلت رحلة حانون القرطاجً إلى‪.....‬‬ ‫‪)19‬‬
‫د مدغشقر‬ ‫جـ الهند‬ ‫ب ببلدبونت‬ ‫الكمرون‬ ‫أ‬
‫الكشوف التً قام بها العرب المسلمون سمٌت بالكشوف‪....‬‬ ‫‪)21‬‬
‫‪29‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫د البٌزنطٌة‬ ‫جـ العباسٌة‬ ‫ب العثمانٌة‬ ‫األوروبٌة‬ ‫أ‬

‫الكشوف التً كان لروادها فً المبلحة البحرٌة السبق فً اكتشاف الهند والصٌن قبل األسبان والبرتغال‬ ‫‪)21‬‬
‫د العباسٌة‬ ‫جـ الٌمنٌة‬ ‫ب المصرٌة‬ ‫القرطاجٌة‬ ‫أ‬
‫ٌعد من رواد المبلحة البحرٌة الٌمنٌة فً التارٌخ اإلسبلمً‪.......‬‬ ‫‪)22‬‬
‫د بدر الطوٌرق‬ ‫جـ ابن بطوطة‬ ‫ب ابن فضبلن‬ ‫علً بن حازم‬ ‫أ‬
‫أحد رواد المبلحة الٌمنٌة وكان أعلم الناس ببحر الصٌن‪......‬‬ ‫‪)23‬‬
‫د المسعودي‬ ‫جـ سلمان المهري‬ ‫ب علً بن حازم‬ ‫ابن ماجد‬ ‫أ‬
‫تمت الكشوف العباسٌة فً القرن‪ .......‬الهجرٌٌن‪.‬‬ ‫‪)24‬‬
‫د الرابع والخامس‬ ‫جـ الثالث والرابع‬ ‫ب الثانً والثالث‬ ‫األول والثانً‬ ‫أ‬
‫انهارت دولة الممالٌك عام ‪........‬م‪.‬‬ ‫‪)25‬‬
‫د ‪1815‬‬ ‫جـ ‪1715‬‬ ‫ب ‪1617‬‬ ‫‪1517‬‬ ‫أ‬
‫قٌام األوروبٌٌن بالكشوف الجغرافٌة خفف الضغوطات على‪......‬‬ ‫‪)26‬‬
‫د المغول‬ ‫جـ الصفوٌون‬ ‫ب العثمانٌٌن‬ ‫الممالٌك‬ ‫أ‬
‫ٌنتمً العثمانٌون إلى قبٌلة‬ ‫‪)27‬‬
‫د برٌطانٌة‬ ‫جـ مغربٌة‬ ‫ب مصرٌة‬ ‫تركٌة‬ ‫أ‬
‫أنشؤ األمٌر عثمان إمارة عام ‪1299‬م بدعم من أمٌر الدولة‪......‬‬ ‫‪)28‬‬
‫د المملوكٌة‬ ‫جـ السلجوقٌة‬ ‫ب المغولٌة‬ ‫البٌزنطٌة‬ ‫أ‬
‫حل العثمانٌون محل‪ ........‬على عرش سٌادة العالم اإلسبلمً‪.‬‬ ‫‪)29‬‬
‫د السبلجقة‬ ‫جـ العباسٌون‬ ‫ب الممالٌك‬ ‫األحباش‬ ‫أ‬
‫تربع العثمانٌون على عرش سٌادة العالم اإلسبلمً من مطلع القرن السادس عشر إلى مطلع القرن‪......‬‬ ‫‪)31‬‬
‫د العشرٌن‬ ‫جـ التاسع عشر‬ ‫ب الثامن عشر‬ ‫السابع عشر‬ ‫أ‬
‫من العوامل التً ساعدت على قٌام ونشوء الدولة العثمانٌة‪......‬‬ ‫‪)31‬‬
‫جـ تزاٌد قوة الجٌش العثمانً د كل ما سبق‬ ‫ب قوة شخصٌة السبلطٌن‬ ‫الموقع الجغرافً‬ ‫أ‬
‫سقوط الدولة السلجوقٌة كان على ٌد‪.......‬‬ ‫‪)32‬‬
‫د الممالٌك‬ ‫جـ المغول والبٌزنطٌٌن‬ ‫ب العباسٌون‬ ‫العثمانٌون‬ ‫أ‬
‫توغل العثمانٌون وسط أوروبا حتى تمكنوا من حصار‪......‬‬ ‫‪)33‬‬
‫د النمسا‬ ‫جـ الٌونان‬ ‫ب إٌطالٌا‬ ‫المجر‬ ‫أ‬
‫سقوط بغداد على أٌدي المغول عام‪.........‬م‬ ‫‪)34‬‬
‫د ‪1852‬‬ ‫جـ ‪1582‬‬ ‫ب ‪1258‬‬ ‫‪1285‬‬ ‫أ‬
‫‪ )35‬تحولت الدولة العثمانٌة نحو الوطن العربً فً الوقت الذي قد حل بالعرب قدر كبٌر من اإلنهاك والسبب فً‬
‫ذلك‪...‬‬
‫د كل ما سبق‬ ‫جـ تحول طرق التجارة‬ ‫الغزوات المغولٌة والتتارٌة ب الحمبلت الصلٌبٌة‬ ‫أ‬
‫أطلق األوروبٌون اسم تركة الرجل المرٌض على الدولة‪.....‬‬ ‫‪)36‬‬
‫د المملوكٌة‬ ‫جـ الصفوٌة‬ ‫ب العثمانٌة‬ ‫البٌزنطٌة‬ ‫أ‬
‫كان التنافس على زعامة العالم اإلسبلمً فً الوطن العربً‪......‬‬ ‫‪)37‬‬
‫د كل ما ذكر‬ ‫جـ الممالٌك فً بحر الشام‬ ‫ب الصفوٌون فً إٌران‬ ‫العثمانٌون فً آسٌا‬ ‫أ‬
‫والحجاز والٌمن‬ ‫األناضول‬
‫من أسباب التوسع العثمانً فً الوطن العربً وصول البرتغالٌٌن إلى المحٌط‪ .....‬وسٌطرتهم على طرق‬ ‫‪)38‬‬
‫تجارة الشرق‪.‬‬
‫د المتجمد الشمالً‬ ‫جـ األطلسً‬ ‫ب الهندي‬ ‫الهادي‬ ‫أ‬
‫مد نفوذ دولة ما وسٌطرتها على أرض خارج حدودها ٌقصد به‪......‬‬ ‫‪)39‬‬
‫د الدولة‬ ‫جـ السٌادة‬ ‫ب االعتراف‬ ‫التوسع‬ ‫أ‬
‫‪31‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫أول منطقة فً المشرق العربً تدخلها الجٌوش العثمانٌة‪......‬‬ ‫‪)41‬‬

‫د الٌمن‬ ‫جـ سورٌا‬ ‫ب العراق‬ ‫مصر‬ ‫أ‬
‫القابد العثمانً الذي قاد الحملة العثمانٌة إلى سورٌا‪ .....‬األول‬ ‫‪)41‬‬
‫د عثمان‬ ‫جـ سنان‬ ‫ب سلٌم‬ ‫سلٌمان‬ ‫أ‬
‫ضم العثمانٌون الشام عام ‪ ........‬م‬ ‫‪)42‬‬
‫د ‪1518‬‬ ‫جـ ‪1517‬‬ ‫ب ‪1516‬‬ ‫‪1515‬‬ ‫أ‬
‫واجه العثمانٌون الصفوٌون فً أكثر من معركة على ساحة‪ .......‬فً الفترة ما بٌن ‪1534-1514‬م‪.‬‬ ‫‪)43‬‬
‫د العراق‬ ‫جـ الٌمن‬ ‫ب الحجاز‬ ‫الشم‬ ‫أ‬
‫سٌطر العثمانٌون على صنعاء عام‪........‬م‬ ‫‪)44‬‬
‫د ‪1574‬‬ ‫جـ ‪1547‬‬ ‫ب ‪1532‬‬ ‫‪1538‬‬ ‫أ‬
‫جعل العثمانٌون منطقة ‪ ..........‬قاعدة أمامٌة ضد البرتغالٌٌن المتمركزٌن فً خلٌج عمان مدخل الخلٌج‬ ‫‪)45‬‬
‫العربً‬
‫د العراق‬ ‫جـ اإلحساء‬ ‫ب عدن‬ ‫صنعاء‬ ‫أ‬
‫تمكن العثمانٌون من النصر على الصفوٌون نهابٌا ً عام ‪...........‬م‬ ‫‪)46‬‬
‫د ‪1538‬‬ ‫جـ ‪1537‬‬ ‫ب ‪1536‬‬ ‫‪1535‬‬ ‫أ‬
‫من الدوٌبلت التً ظهرت فً المغرب العربً بعد انتهاء دول الموحدٌن‪.......‬‬ ‫‪)47‬‬
‫د كل ما ذكر‬ ‫جـ الوطانٌة والسعدٌة فً‬ ‫ب الزٌانٌة فً تلمسان‬ ‫الحفصٌة فً تونس‬ ‫أ‬
‫مراكش‬
‫تعد غرناطة آخر معاقل المسلمٌن فً أسبانٌا والتً سقطت عام‪.......‬م‬ ‫‪)48‬‬
‫د ‪1499‬‬ ‫جـ ‪1497‬‬ ‫ب ‪1495‬‬ ‫‪1492‬‬ ‫أ‬
‫تمكن العثمانٌون بمعاونة خٌر الدٌن بربوسا من ضم ‪ .........‬عام ‪1532‬م‬ ‫‪)49‬‬
‫د المغرب‬ ‫جـ تونس‬ ‫ب مصر‬ ‫الجزابر‬ ‫أ‬
‫قابد الحملة العثمانٌة على تونس‪.....‬باشا‬ ‫‪)51‬‬
‫د سلٌم‬ ‫جـ عثمان‬ ‫ب سنان‬ ‫سلٌمان‬ ‫أ‬
‫ً‬
‫استولى العثمانٌون على لٌبٌا نهابٌا عام ‪.......‬م‬ ‫‪)51‬‬
‫د ‪1552‬‬ ‫جـ ‪1551‬‬ ‫ب ‪1551‬‬ ‫‪1549‬‬ ‫أ‬
‫لم ٌجد العثمانٌون لضم مراكش سبب قوة الدولة‪.......‬‬ ‫‪)52‬‬
‫د الفاطمٌة‬ ‫جـ األٌوبٌة‬ ‫ب السعدٌة‬ ‫الصفوٌة‬ ‫أ‬
‫المنطقة التً لم ٌدخلها العثمانٌون فً المغرب العربً‪......‬‬ ‫‪)53‬‬
‫د طرابلس‬ ‫جـ مراكش‬ ‫ب الجزابر‬ ‫تونس‬ ‫أ‬
‫ألغً نظام الخبلفة فً الدولة العثمانٌة عام‪...........‬م‬ ‫‪)54‬‬
‫د ‪1924‬‬ ‫جـ ‪1923‬‬ ‫ب ‪1922‬‬ ‫‪1921‬‬ ‫أ‬
‫ٌتولى إدارة الدٌوان السلطانً عند غٌاب السلطان‪...‬‬ ‫‪)55‬‬
‫د شٌخ اإلسبلم‬ ‫جـ الصدر األعظم‬ ‫ب الدٌوان‬ ‫الدفتردار‬ ‫أ‬
‫ٌترأس نظام الحكم البلمركزي فً الوالٌات العثمانٌة‪......‬‬ ‫‪)56‬‬
‫د الدٌوان‬ ‫جـ السلطان‬ ‫ب الوالً‬ ‫الكتخذا‬ ‫أ‬
‫بلغت عدد الوالٌات العثمانٌة فً القرن السابع عشر المٌبلدي‪ .......‬والٌة‬ ‫‪)57‬‬
‫د ‪35‬‬ ‫جـ ‪34‬‬ ‫ب ‪33‬‬ ‫‪32‬‬ ‫أ‬
‫بلغت عدد الوالٌات العربٌة اثناء فترة الحكم العثمانً ‪ .........‬والٌة عربٌة‬ ‫‪)58‬‬
‫د ‪15‬‬ ‫جـ ‪14‬‬ ‫ب ‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫أ‬
‫ٌتؤلف من كبار الضباط والموظفٌن واألعٌان‪.......‬‬ ‫‪)59‬‬
‫د أصحاب العصبٌات‬ ‫جـ الدٌوان‬ ‫ب الحامٌة العسكرٌة‬ ‫الدفتردار‬ ‫أ‬
‫‪31‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫ٌعد مسإول الشإون المالٌة فً الوالٌة وٌرتبط مباشرة بالسلطان ومهمته تحصٌل الضرابب‪.....‬‬ ‫‪)61‬‬
‫د أصحاب العصبٌات‬ ‫جـ الحامٌة العسكرٌة‬ ‫ب الدفتردار‬ ‫الدٌوان‬ ‫أ‬
‫مهمتها الدفاع عن الوالٌة وحفظ األمن فٌها‪.....‬‬ ‫‪)61‬‬
‫د الحامٌة العسكرٌة‬ ‫جـ أصحاب العصبٌات‬ ‫ب شٌخ اإلسبلم‬ ‫الصدر األعظم‬ ‫أ‬
‫أدى غٌاب الحامٌة العسكرٌة فً بعض الوالٌات العثمانٌة إلى تشكٌل الجند‪......‬‬ ‫‪)62‬‬
‫د اإلقطاعً‬ ‫جـ النظامً‬ ‫ب اإلنكشاري‬ ‫المحلً‬ ‫أ‬
‫ً‬
‫هم الذٌن ٌعطون جزءاً من األرض بدال من الرواتب النقدٌة مقابل أداء الخدمة العسكرٌة الجند‪.......‬‬ ‫‪)63‬‬
‫د النظامً‬ ‫جـ اإلقطاعً‬ ‫ب المحلً‬ ‫اإلنكشاري‬ ‫أ‬
‫حركة سعت لتطوٌر لبنان واستقبلله عن الدولة العثمانٌة‪.....‬‬ ‫‪)64‬‬
‫د محمد عبدالوهاب‬ ‫جـ علً بك‬ ‫ب ظاهر العمر‬ ‫فخر الدٌن‬ ‫أ‬
‫قابد حركة المقاومة العربٌة ضد العثمانٌٌن فً فلسطٌن‪......‬‬ ‫‪)65‬‬
‫د علً بك‬ ‫جـ محمد علً‬ ‫ب ظاهر العمر‬ ‫الشرٌف حسٌن‬ ‫أ‬
‫حركة محمد عبدالوهاب ضد الدولة العثمانٌة كانت فً‪.......‬‬ ‫‪)66‬‬
‫د نجد‬ ‫جـ الحجاز‬ ‫ب فلسطٌن‬ ‫لبنان‬ ‫أ‬
‫ثورة الشرٌف حسٌن فً الحجاز ضد العثمانٌٌن قامت عام‪..........‬م‬ ‫‪)67‬‬
‫د ‪1919‬‬ ‫جـ ‪1916‬‬ ‫ب ‪1918‬‬ ‫‪1832‬‬ ‫أ‬
‫قامت الدولة العثمانٌة بترحٌل أمهر الصناع والحرفٌٌن العرب إلى‪.....‬‬ ‫‪)68‬‬
‫د قرطبة‬ ‫جـ سردٌنٌا‬ ‫ب طلٌطلة‬ ‫استانبول‬ ‫أ‬
‫خروج العرب من األندلس وسقوط آخر معقل لهم فً‪ ........‬عام ‪1492‬م‬ ‫‪)69‬‬
‫د قرطبة‬ ‫جـ اشبٌلٌة‬ ‫ب طلٌطلة‬ ‫غرناطة‬ ‫أ‬
‫نتج عن ظلم الوالة العثمانٌٌن بروز دعوات لدى العرب تنادي بـ‪........‬‬ ‫‪)71‬‬
‫د المفاوضات‬ ‫جـ االستقبلل‬ ‫ب االندماج‬ ‫االستعمار‬ ‫أ‬
‫انتهز علً بك فرصة انشغال الدولة العثمانٌة فً حروب مع روسٌا قام بحركته واعلن استقبلله بـ‪ .......‬عام‬ ‫‪)71‬‬
‫‪1769‬م‬
‫د الحجاز‬ ‫جـ نجد‬ ‫ب الٌمن‬ ‫مصر‬ ‫أ‬
‫تحالف علً بك الكبٌر مع الشٌخ ظاهر العمر ومع ‪ .............‬ضد الدولة العثمانٌة‪.‬‬ ‫‪)72‬‬
‫د فرنسا‬ ‫جـ إٌطالٌا‬ ‫ب روسٌا‬ ‫برٌطانٌا‬ ‫أ‬
‫تحقق الدولة العثمانٌة مطلبها حٌنما أرسلت محمد بك إلى مصر ونجح فً القضاء على علً بك الكبٌر الذي‬ ‫‪)73‬‬
‫ً‬
‫مات متؤثرا بجراحه عام‪............‬م‬
‫د ‪1737‬‬ ‫جـ ‪1773‬‬ ‫ب ‪1763‬‬ ‫‪1761‬‬ ‫أ‬
‫قامت حركة محمد بن مسعود ضد الوالة العثمانٌٌن فً ‪........‬‬ ‫‪)74‬‬
‫د الشام‬ ‫جـ الحجاز‬ ‫ب نجد‬ ‫مكة‬ ‫أ‬
‫تؤسست الدولة السعودٌة األولى فً الدرعٌة فً الفترة من ‪1744‬م إلى ‪..........‬م‬ ‫‪)75‬‬
‫د ‪1814‬‬ ‫جـ ‪1815‬‬ ‫ب ‪1816‬‬ ‫‪1818‬‬ ‫أ‬
‫ارسل محمد علً ابنه ‪ ..........‬باشا على رأس قوة كبٌرة إلى نجد للقضاء على حركة محمد بن مسعود‪.‬‬ ‫‪)76‬‬
‫د عثمان‬ ‫جـ اسماعٌل‬ ‫ب إبراهٌم‬ ‫علً‬ ‫أ‬
‫األسلوب الذي استخدمه العثمانٌون للقضاء على الحركات العربٌة المعارضة‪.....‬‬ ‫‪)77‬‬
‫د التسامح‬ ‫جـ القوة‬ ‫ب الغدر‬ ‫المهادنة‬ ‫أ‬
‫بدأ الحكم العثمانً األول للٌمن عام ‪1538‬م وانتهى عام ‪.........‬م‬ ‫‪)78‬‬
‫د ‪1635‬‬ ‫جـ ‪1753‬‬ ‫ب ‪1653‬‬ ‫‪1735‬‬ ‫أ‬
‫بدأ الحكم العثمانً الثانً للٌمن عام ‪ 1872‬وانتهى عام‪..........‬م‬ ‫‪)79‬‬
‫د ‪1919‬‬ ‫جـ ‪1918‬‬ ‫ب ‪1917‬‬ ‫‪1916‬‬ ‫أ‬
‫‪32‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫كانت الجبهة الٌمنٌة الداخلٌة الزالت أكثر تماسكا ً فً الفترة للعقد الثانً من القرن‪......‬‬ ‫‪)81‬‬
‫د التاسع عشر‬ ‫جـ الثامن عشر‬ ‫ب السابع عشر‬ ‫السادس عشر‬ ‫أ‬
‫من القوى التً كانت تتجاذب وتتنافس على السلطة فً الٌمن‪......‬‬ ‫‪)81‬‬
‫د كل ما ذكر‬ ‫جـ الطاهرٌن‬ ‫ب األبمة‬ ‫الممالٌك‬ ‫أ‬
‫ً‬
‫دخلت أجزاء من الٌمن سلما تحت السٌادة العثمانٌة حٌنما أعلن األمٌر المملوكً اسكندر الشركسً الوالء‬ ‫‪)82‬‬
‫للسلطان‪ ....‬األول‬
‫د باشا‬ ‫جـ عثمان‬ ‫ب سلٌم‬ ‫سلٌمان‬ ‫أ‬
‫من أسباب التوسع العثمانً فً الٌمن‪......‬‬ ‫‪)83‬‬
‫د كل ما ذكر‬ ‫جـ الموارد االقتصادٌة‬ ‫ب قربها من األماكن‬ ‫الموقع االستراتٌجً‬ ‫أ‬
‫المقدسة‬
‫فشل العثمانٌٌن أمام البرتغالٌٌن فً‪.......‬‬ ‫‪)84‬‬
‫د الحجاز‬ ‫جـ الصٌن‬ ‫ب الهند‬ ‫الٌمن‬ ‫أ‬
‫قابد الحملة العسكرٌة على الٌمن عام ‪1538‬م ‪ ...........‬باشا‬ ‫‪)85‬‬
‫د سلمان‬ ‫جـ سنان‬ ‫ب سلٌم‬ ‫سلٌمان‬ ‫أ‬
‫تؤلفت الحملة العثمانٌة على الٌمن من ثمانٌن سفٌنة تحمل ‪ .........‬ألف جندي‪.‬‬ ‫‪)86‬‬
‫د أربعٌن‬ ‫جـ ثبلثٌن‬ ‫ب عشرٌن‬ ‫عشرة‬ ‫أ‬
‫بدأت رحلة العثمانٌٌن من السوٌس عبر البحر‪......‬‬ ‫‪)87‬‬
‫د المٌت‬ ‫جـ قزوٌن‬ ‫ب األحمر‬ ‫المتوسط‬ ‫أ‬
‫فً عهد السلطان سلٌم الثانً قام العثمانٌون بإرسال حملة بقٌادة‪ ......‬باشا إلى الٌمن ونجح فً استعادة صنعاء‬ ‫‪)88‬‬
‫عام ‪1571‬م‬
‫د عثمان‬ ‫جـ سنان‬ ‫ب سلٌمان‬ ‫سلٌم‬ ‫أ‬
‫اتبعت الدولة العثمانٌة فً حكم الٌمن اسلوب‪......‬‬ ‫‪)89‬‬
‫د العنف‬ ‫جـ االعتدال‬ ‫ب الرحمة‬ ‫المساواة‬ ‫أ‬
‫تم طرد العثمانٌون من الٌمن عام ‪1635‬م بعد خسارتهم فً المعركة التً قادها اإلمام‪.....‬‬ ‫‪)91‬‬
‫د شرف الدٌن‬ ‫جـ علً بن المهدي‬ ‫ب محمد القاسم‬ ‫المإٌد بن القاسم‬ ‫أ‬
‫توحدت الٌمن فً دولة مركزٌة واحدة تحت سلطة الدولة‪.......‬‬ ‫‪)91‬‬
‫د القاسمٌة‬ ‫جـ السلجوقٌة‬ ‫ب العثمانٌة‬ ‫المملوكٌة‬ ‫أ‬
‫استمرت الٌمن تحت سلطة الدولة القاسمٌة ألكثر من‪.........‬‬ ‫‪)92‬‬
‫د خمسة قرون‬ ‫جـ أربعة قرون‬ ‫ب ثبلثة قرون‬ ‫قرنٌن‬ ‫أ‬
‫قابد الحملة العسكرٌة الثانٌة على الٌمن عام ‪1872‬م‪ ........‬باشا‬ ‫‪)93‬‬
‫د أحمد فٌضً‬ ‫جـ حسٌن تحسٌن‬ ‫ب أحمد مختار‬ ‫سلٌمان الخادم‬ ‫أ‬
‫توحدت الٌمن فً دولة مركزٌة واحدة فً عهد الدولة‪........‬‬ ‫‪)94‬‬
‫د البٌزنطٌة‬ ‫جـ القاسمٌة‬ ‫ب العثمانٌة‬ ‫المملوكٌة‬ ‫أ‬
‫ثم افتتاح قناة السوٌس فً مصر عام‪.......‬م‬ ‫‪)95‬‬
‫د ‪1865‬‬ ‫جـ ‪1869‬‬ ‫ب ‪1859‬‬ ‫‪1855‬‬ ‫أ‬
‫تم حفر قناة السوٌس عام ‪..........‬م‬ ‫‪)96‬‬
‫د ‪1875‬‬ ‫جـ ‪1869‬‬ ‫ب ‪1895‬‬ ‫‪1859‬‬ ‫أ‬
‫بدأ نفوذ الدولة القاسمٌة ٌنتشر عام‪.....‬م‬ ‫‪)97‬‬
‫د ‪1635‬‬ ‫جـ ‪1634‬‬ ‫ب ‪1631‬‬ ‫‪1631‬‬ ‫أ‬
‫عاد العثمانٌون لحكم الٌمن للمرة الثانٌة عام ‪............‬م‬ ‫‪)98‬‬
‫د ‪1918‬‬ ‫جـ ‪1872‬‬ ‫ب ‪1538‬‬ ‫‪1636‬‬ ‫أ‬
‫السبب الذي تحكم فً مواقف الٌمنٌٌن ضد الوالة العثمانٌٌن‪.......‬‬ ‫‪)99‬‬
‫‪33‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫د الظلم‬ ‫جـ األخوة‬ ‫ب العدل‬ ‫التسامح‬ ‫أ‬

‫اتبع العثمانٌون اسلوب الصلح مع األبمة وكان آخره صلح دعان عام‪..........‬م‬ ‫‪)111‬‬
‫د ‪1913‬‬ ‫جـ ‪1912‬‬ ‫ب ‪1911‬‬ ‫‪1911‬‬ ‫أ‬
‫حاول العثمانٌون انشاء سكة حدٌدٌة من باجل إلى‪.......‬‬ ‫‪)111‬‬
‫د تعز‬ ‫جـ صنعاء‬ ‫ب حجة‬ ‫عدن‬ ‫أ‬
‫استفاد الٌمنٌون من تضارٌس ببلدهم الوعرة فً إضعاف الجبهة‪.......‬‬ ‫‪)112‬‬
‫د العثمانٌة‬ ‫جـ البرٌطانٌة‬ ‫ب اإلسبانٌة‬ ‫اإلٌطالٌة‬ ‫أ‬
‫وظف الٌمنٌون مدنهم المحصنة فً مقاومة الحكم‪.....‬‬ ‫‪)113‬‬
‫د االسبانً‬ ‫جـ اإلٌطالً‬ ‫ب الهولندي‬ ‫العثمانً‬ ‫أ‬
‫ضعفت الٌمن اقتصادٌا ً بتحول طرٌق التجارة إلى‪.......‬‬ ‫‪)114‬‬
‫د قناة السوٌس‬ ‫جـ مٌناء سنغافورة‬ ‫ب البحر المتوسط‬ ‫رأس الرجاء‬ ‫أ‬
‫أول والٌة عربٌة تخرج عن السٌادة العثمانٌة‪.........‬‬ ‫‪)115‬‬
‫د تونس‬ ‫جـ الٌمن‬ ‫ب سورٌا‬ ‫لبنان‬ ‫أ‬
‫بعد مقاومة الٌمنٌٌن للعثمانٌٌن تمكن اإلمام‪ ........‬من االستٌبلء على صنعاء وكوكبان وثبل وإب‪......‬‬ ‫‪)116‬‬
‫د سلٌمان‬ ‫جـ اسماعٌل‬ ‫ب المإٌد‬ ‫محمد‬ ‫أ‬
‫واصل اإلمام محمد القاسم تعقب العثمانٌٌن حتى تم إخراجهم من الٌمن عام‪......‬‬ ‫‪)117‬‬
‫د ‪1148‬هـ ‪1638 -‬م‬ ‫جـ ‪1147‬هـ ‪1637 -‬م‬ ‫ب ‪1146‬هـ ‪1636 -‬م‬ ‫‪1145‬هـ ‪1635 -‬م‬ ‫أ‬
‫اإلمام‪ ......‬قابد المقاومة ضد الدولة العثمانٌة فً شهارة‪.......‬‬ ‫‪)118‬‬
‫د المطهر‬ ‫جـ شرف الدٌن‬ ‫ب المنصور‬ ‫القاسم‬ ‫أ‬
‫من أشهر المعارك التً هزم فٌها العثمانٌون شر هزٌمة وتكبدوا فٌها خسابر فادحة معركة‪.....‬‬ ‫‪)119‬‬
‫د حطٌن‬ ‫جـ عٌن جالوت‬ ‫ب اجنادٌن‬ ‫شهارة‬ ‫أ‬
‫وصل حسن تحسٌن باشا إلى الٌمن عام‪.......‬م‬ ‫‪)111‬‬
‫د ‪1919‬‬ ‫جـ ‪1918‬‬ ‫ب ‪1917‬‬ ‫‪1916‬‬ ‫أ‬
‫ارسل العثمانٌون‪......‬باشا لفك حصار صنعاء ضدهم‪.‬‬ ‫‪)111‬‬
‫د سلٌمان‬ ‫جـ احمد فٌضً‬ ‫ب احمد عزت‬ ‫حسن تحسٌن‬ ‫أ‬
‫حدث تم بٌن العثمانٌٌن واإلمام ٌحٌى عام ‪1911‬م‪.....‬‬ ‫‪)112‬‬
‫د انتفاضة الٌمنٌٌن‬ ‫جـ صلح دعان‬ ‫ب انسحاب العثمانٌٌن‬ ‫حصار صنعاء‬ ‫أ‬
‫من العوامل الخارجٌة التً ساهمت فً نهاٌة الحكم العثمانً فً الٌمن‪........‬‬ ‫‪)113‬‬
‫د كل ما ذكر‬ ‫جـ فشل سٌاسات اإلصبلح‬ ‫ب ضعف الدولة‬ ‫خصابص الحكم‬ ‫أ‬
‫دخل اإلمام ٌحٌى صنعاء عام‪......‬م‬ ‫‪)114‬‬
‫د ‪1918‬‬ ‫جـ ‪1916‬‬ ‫ب ‪1911‬‬ ‫‪1918‬‬ ‫أ‬
‫االمبراطورٌة التً ال تغرب عن أمبلكها وثرواتها الشمس فً فترة الدولة العثمانٌة‪.........‬‬ ‫‪)115‬‬
‫د ألمانٌا‬ ‫جـ انجلترا‬ ‫ب برٌطانٌا‬ ‫فرنسا‬ ‫أ‬
‫الدولة التً حصلت على مساحة كبٌرة من المستعمرات فً قارة آسٌا‪....‬‬ ‫‪)116‬‬
‫د برٌطانٌا‬ ‫جـ إٌطالٌا‬ ‫ب هولندا‬ ‫اسبانٌا‬ ‫أ‬
‫غناها بالثروات كان سببا ً لتسمٌتها درة التاج البرٌطانً‪.....‬‬ ‫‪)117‬‬
‫د مصر‬ ‫جـ الصٌن‬ ‫ب الهند‬ ‫الٌمن‬ ‫أ‬
‫ٌمثل مٌناء سنغافورة أكبر القواعد العسكرٌة البرٌطانٌة فً الشرق‪....‬‬ ‫‪)118‬‬
‫د األوسط‬ ‫جـ األقصى‬ ‫ب األعلى‬ ‫األدنى‬ ‫أ‬
‫أكبر القواعد العسكرٌة البرٌطانٌة فً الشرق األقصى توجد فً ‪.......‬‬ ‫‪)119‬‬
‫د سنغافورة‬ ‫جـ الهند‬ ‫ب المبلٌو‬ ‫بورما‬ ‫أ‬
‫أدى افتتاح قناة السوٌس إلى زٌادة اهمٌة مضٌق‪.....‬‬ ‫‪)121‬‬
‫‪34‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫د تٌران‬ ‫جـ جبل طارق‬ ‫ب هرمز‬ ‫باب المندب‬ ‫أ‬

‫اسرعت برٌطانٌا فً احتبلل جزٌرة مٌون الٌمنٌة عام‪.....‬م لكً تمنع القوات الفرنسٌة من العبور واالتجاه‬ ‫‪)121‬‬
‫شرقا ً إلى الهند‪.‬‬
‫د ‪1811‬‬ ‫جـ ‪1799‬‬ ‫ب ‪1797‬‬ ‫‪1796‬‬ ‫أ‬
‫اشتهرت الموانا الٌمنٌة قدٌما ً بدورها فً تجارة‪........‬‬ ‫‪)122‬‬
‫د النحاس‬ ‫جـ البخور‬ ‫ب الفضة‬ ‫الملح‬ ‫أ‬
‫زارت أول باخرة برٌطانٌة مٌناء عدن عام‪.......‬م‬ ‫‪)123‬‬
‫د ‪1619‬‬ ‫جـ ‪1618‬‬ ‫ب ‪1617‬‬ ‫‪1616‬‬ ‫أ‬
‫فً عام ‪1812‬م عقدت برٌطانٌا اتفاقٌة مع سلطان‪......‬‬ ‫‪)124‬‬
‫د المهرة‬ ‫جـ لحج‬ ‫ب الشحر‬ ‫عدن‬ ‫أ‬
‫القوى الخارجٌة المتنافسة على الٌمن فً التارٌخ المعاصر‬ ‫‪)125‬‬
‫د العثمانٌٌن‬ ‫جـ األحباش‬ ‫ب الممالٌك‬ ‫أمرٌكا‬ ‫أ‬
‫القوى الحدٌدة المتنافسة على الٌمن فً بداٌة التارٌخ المعاصر‪.....‬‬ ‫‪)126‬‬
‫د فرنسا وبرٌطانٌا‬ ‫جـ إٌطالٌا وأمرٌكا‬ ‫ب الدنمارك والبرتغال‬ ‫السوٌد وهولندا‬ ‫أ‬
‫من أسباب تنافس القوة الخارجٌة على الٌمن‬ ‫‪)127‬‬
‫ب نظرة برٌطانٌا إلى موقع جـ رغبة برٌطانٌا إلى إحٌاء د كل ما ذكر‬ ‫نظرة برٌطانٌا إلى مٌناء‬ ‫أ‬
‫طرٌق البحر األحمر‬ ‫الٌمن‬ ‫عدن‬
‫من القوى الخارجٌة المتنافسة على الٌمن فً التارٌخ القدٌم‪........‬‬ ‫‪)128‬‬
‫د كل ما ذكر‬ ‫جـ األحباش‬ ‫ب الروم‬ ‫الفرس‬ ‫أ‬
‫من القوى الخارجٌة المتنافسة على الٌمن فً نهاٌة التارٌخ الوسٌط وبداٌة التارٌخ الحدٌث‪.....‬‬ ‫‪)129‬‬
‫د كل ما ذكر‬ ‫جـ العثمانٌٌن‬ ‫ب الممالٌك‬ ‫األٌوبٌٌن‬ ‫أ‬
‫تم جبلء االستعمار البرٌطانً من جنوب الٌمن فً ‪ 31‬نوفمبر عام‪......‬م‬ ‫‪)131‬‬
‫د ‪1971‬‬ ‫جـ ‪1968‬‬ ‫ب ‪1967‬‬ ‫‪1976‬‬ ‫أ‬
‫ٌسمى حركة توسع واستغبلل من دولة أو دول قوٌة ألراضً حدودها بـ‪....‬‬ ‫‪)131‬‬
‫د الحماٌة‬ ‫جـ الوصاٌة‬ ‫ب االستعمار‬ ‫االعتراف‬ ‫أ‬
‫من أسباب االستعمار األوروبً للوطن العربً حاجة أوروبا إلى‪.....‬‬ ‫‪)132‬‬
‫جـ حل مشكلة التزاٌد السكانً د كل ما ذكر‬ ‫ب أسواق جدٌدة‬ ‫االستثمار‬ ‫أ‬
‫أبرز نموذج لبلستعمار العسكري المباشر استعمار فرنسا لـ ‪.......‬‬ ‫‪)133‬‬
‫د جٌبوتً‬ ‫جـ مورٌتانٌا‬ ‫ب المغرب‬ ‫الجزابر‬ ‫أ‬
‫استعمار ٌهدف إلى نشر لغته ودٌانته على حساب اللغة والثقافة والدٌانة للبلد المستعمر ٌسمى االستعمار‪....‬‬ ‫‪)134‬‬
‫د السٌاسً التقلٌدي‬ ‫جـ التذوٌبً االستٌعابً‬ ‫ب االستٌطانً االحبللً‬ ‫العسكري المباشر‬ ‫أ‬
‫ابرز نماذج االستعمار السٌاسً التقلٌدي االستعمار البرٌطانً لـ ‪ .....‬فً القرن التاسع عشر‪.‬‬ ‫‪)135‬‬
‫د العراق‬ ‫جـ فلسطٌن‬ ‫ب إمارات الخلٌج‬ ‫الجزابر‬ ‫أ‬
‫االنتداب شكل من أشكال االستعمار تم فرضه بعد الحرب العالمٌة األولى فً المناطق التً كانت تحت‬ ‫‪)136‬‬
‫سٌطرة الدولة العثمانٌة مثل االنتداب البرٌطانً على‪.......‬‬
‫د اإلمارات‬ ‫جـ فلسطٌن‬ ‫ب قطر‬ ‫الٌمن‬ ‫أ‬
‫من أشكال االستعمار الذي مارسته برٌطانٌا فً جنوب الٌمن والخلٌج شكل‪.....‬‬ ‫‪)137‬‬
‫د الوصاٌة‬ ‫جـ االستٌطان‬ ‫ب االنتداب‬ ‫الحماٌة‬ ‫أ‬
‫شكل االستعماري نشؤ بعد الحرب العالمٌة الثانٌة وضعت بموجبه بعض البلدان تحت الوصاٌة البرٌطانٌة‬ ‫‪)138‬‬
‫والفرنسٌة هو شكل‪.........‬‬
‫د كل ما ذكر‬ ‫جـ الوصاٌة‬ ‫ب االنتداب‬ ‫الحماٌة‬ ‫أ‬
‫تعد من دول الحلفاء المشاركة فً الحرب العالمٌة األولى‪....‬‬ ‫‪)139‬‬
‫‪35‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫د كل ما ذكر‬ ‫جـ البرتغال وروسٌا‬ ‫ب أمرٌكا وبلجٌكا والٌونان‬ ‫برٌطانٌا وفرنس وإٌطالٌا‬ ‫أ‬
‫ورومانٌا‬
‫قامت الحرب العالمٌة الثانٌة بٌن عامً‪...........‬م‬ ‫‪)141‬‬
‫د ‪1952-1967‬م‬ ‫جـ ‪1948-1945‬‬ ‫ب ‪1939 – 1945‬‬ ‫‪1914-1918‬‬ ‫أ‬
‫تكون معسكر الحلفاء فً الحرب العالمٌة الثانٌة من‪.......‬‬ ‫‪)141‬‬
‫د كل ما ذكر‬ ‫جـ الصٌن وأمرٌكا‬ ‫ب االتحاد السوفٌتً‬ ‫برٌطانٌا وفرنسا‬ ‫أ‬
‫انفجرت الثورة العربٌة الكبرى بقٌادة الشرٌف حسٌن ضد الحكم العثمانً فً العام‪.........‬م‬ ‫‪)142‬‬
‫د ‪1917‬‬ ‫جـ ‪1916‬‬ ‫ب ‪1915‬‬ ‫‪1914‬‬ ‫أ‬
‫المعاهدة التً مزقت أوصال الوطن العربً وزرعت المشاكل الحدودٌة‪.......‬‬ ‫‪)143‬‬
‫د ساٌكس بٌكو‬ ‫جـ سان رٌمو‬ ‫ب مإتمر برلٌن‬ ‫مإتمر لوزان‬ ‫أ‬
‫اعطت برٌطانٌا ماال ٌملك لمن ال ٌستحق‪.......‬‬ ‫‪)144‬‬
‫د الوطن العربً‬ ‫جـ مٌناء سنغافورة‬ ‫ب المحمٌات‬ ‫وعد بلفور‬ ‫أ‬
‫تمكن الصهاٌنة من إقامة دولتهم فً فلسطٌن بموجب‪......‬‬ ‫‪)145‬‬
‫د مإتمر لندن‬ ‫جـ وعد بلفور‬ ‫ب سان رٌمو‬ ‫ساٌكس بٌكو‬ ‫أ‬
‫وعد بلفور عام ‪1917‬م تصرٌح أعلنه وزٌر خارجٌة برٌطانٌا بتسلٌم فلسطٌن للصهاٌنة لكسب وقوف‬ ‫‪)146‬‬
‫‪........‬بجانبها فً الحرب العالمٌة األولى‪.‬‬
‫د بلجٌكا‬ ‫جـ إٌطالٌا‬ ‫ب فرنسا‬ ‫أمرٌكا‬ ‫أ‬
‫اتفاقٌة تم بها فصم عرى الوحدة وتكرٌس التجزبة لببلد الشام‪.....‬‬ ‫‪)147‬‬
‫د معاهدة سٌفر‬ ‫جـ وعد بلفور‬ ‫ب سان رٌمو‬ ‫ساٌكس بٌكو‬ ‫أ‬
‫تم إعبلن تقسٌم سورٌا إلى أربع دول عام ‪1921‬م بموجب اتفاقٌة‪......‬‬ ‫‪)148‬‬
‫د سان رٌمو‬ ‫جـ وعد بلفور‬ ‫ب ساٌكس بٌكو‬ ‫مإتمر برلٌن‬ ‫أ‬

‫↓‬
‫ﻣﺨﺰﻥ ﺍﻟﻤﻠﺨﺼﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻠﻴﺠﺮﺍﻡ‬
‫‪https://t.me/samschoolibb‬‬

‫‪36‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫قسم الوطنية‪:‬‬
‫√‬ ‫‪ -1‬الشباب هم العنصر األساس فً التحوالت االقتصادٌة ألي أمة‪.‬‬
‫مرحلة الشباب‬ ‫×‬ ‫‪ -2‬تتكامل الرإى واألهداف والعبلقات مع المجتمع فً مرحلة الشٌخوخة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -3‬الشباب هم أساس النهضة وأمل المستقبل فً كل أمة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -4‬الشباب مرحلة عمرٌة ٌمٌل فٌها الفرد إلى التغٌر واالستقبللٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -5‬مرحلة الشباب تعد أداة للتغٌٌر والتحرر من االحتبلل واالستعمار‪.‬‬
‫مرحلة الشباب‬ ‫×‬ ‫‪ -6‬تعد مرحلة الشٌخوخة القوة العسكرٌة التً ٌعتمد علٌها بالدفاع عن الدٌن والوطن‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ -7‬تعد مرحلة الشباب أهم مرحلة من مراحل حٌاة اإلنسان‬
‫االندفاع‬ ‫×‬ ‫‪ -8‬تتمٌز مرحلة الشباب بهدوء العاطفة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ٌ -9‬تمٌز عطاء الشباب بؤنه مستمر‬
‫√‬ ‫العقل سبب فٌما حققه اإلنسان من التقدم والتطور‪.‬‬ ‫‪-11‬‬
‫√‬ ‫مٌز هللا اإلنسان بالعقل عن سابر الكابنات األخرى‪.‬‬ ‫‪-11‬‬
‫العقل‬ ‫×‬ ‫ٌقوم القلب بوظٌفة التفكٌر واإلدراك‪.‬‬ ‫‪-12‬‬
‫√‬ ‫العقل هبة هللا لئلنسان حٌن استخلفه فً األرض‪.‬‬ ‫‪-13‬‬
‫ٌعد العقل الوسٌلة الربٌسٌة التً ٌتمكن اإلنسان من خبللها التمٌٌز بٌن الحق‬ ‫‪-14‬‬
‫√‬
‫والباطل والصح والخطؤ‪.‬‬
‫√‬ ‫العقل فً الدٌن اإلسبلمً هو مناط التكلٌف‪.‬‬ ‫‪-15‬‬
‫نفسه‬ ‫×‬ ‫ٌحدد جزاء اإلنسان على أساس ما اختاره اآلخرون له‪.‬‬ ‫‪-16‬‬
‫√‬ ‫ٌإدي شرب الخمر إلى العدٌد من الحوادث الخطٌرة والقٌام ببعض الجرابم‪.‬‬ ‫‪-17‬‬
‫√‬ ‫ٌإدي الخمر إلى هبلك اإلنسان دون أن ٌشعر‪.‬‬ ‫‪-18‬‬
‫جسم اإلنسان وعقله‬ ‫×‬ ‫المخدرات من المواد المحرمة والضارة التً تإثر على جسم اإلنسان فقط‪.‬‬ ‫‪-19‬‬
‫تضر اإلنسان‬ ‫×‬ ‫التدخٌن من المواد التً ال تضر باإلنسان‪.‬‬ ‫‪-21‬‬
‫√‬ ‫تنبعث غازات سامة ناتجة عن استخدام األسلحة الحربٌة‪.‬‬ ‫‪-21‬‬
‫المذٌبات الطٌارة الناتجة عن رابحة البنزٌن والطبلء تإثر على الجهاز‬ ‫‪-22‬‬
‫√‬
‫التنفسً لئلنسان‪.‬‬
‫√‬ ‫ٌإدي تناول األطعمة السامة إلى إتبلف الجهاز الهضمً‪.‬‬ ‫‪-23‬‬
‫تإثر على صحة‬ ‫تساعد المٌاه المختلطة بمٌاه الصرف الصحً على سبلمة صحة اإلنسان‪.‬‬ ‫‪-24‬‬
‫×‬
‫اإلنسان‬
‫هبلك الكابنات الحٌة‬ ‫تسبب اإلشاعات الناتجة عن الحروب إلى تزاٌد الكابنات الحٌة‪.‬‬ ‫‪-25‬‬
‫×‬
‫والبشر‬
‫ٌإدي تناول األطعمة الفاسدة إلى الوفاة وكذلك تبادل المشروبات غٌر‬ ‫‪-26‬‬
‫√‬
‫الصحٌة إلى التسمم‪.‬‬
‫التنفسً ولٌس الهضمً‬ ‫×‬ ‫ٌإثر التدخٌن على الجهاز الهضمً أكثر من غٌره من أجهزة اإلنسان‪.‬‬ ‫‪-27‬‬
‫√‬ ‫تحدث تشوهات األجنة إذا كانت المدخنة حامبلً‪.‬‬ ‫‪-28‬‬
‫ٌتؤثر‬ ‫×‬ ‫ً‬
‫ال ٌتؤثر الشخص الذي ٌكون قرٌبا وبجوار المدخن‪.‬‬ ‫‪-29‬‬
‫ظهور التجاعٌد على البشر قبل أوانها وإدمان مادة النٌكوتٌن من أضرار‬ ‫‪-31‬‬
‫√‬
‫التدخٌن‪.‬‬
‫اإلصابة بسرطانات الجهاز التنفسً والبلعوم ومشاكل التنفس من أضرار‬ ‫‪-31‬‬
‫√‬
‫التدخٌن‪.‬‬
‫√‬ ‫الشمة إحدى العادات غٌر الصحٌة التً تضر بالجسم‪.‬‬ ‫‪-32‬‬
‫√‬ ‫تشوه األسنان وإصابة الفم واألنف بالتهابات قد تإدي أحٌانا ً لظهور بعض‬ ‫‪-33‬‬
‫‪37‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫األورام من أضرار الشمة‪.‬‬

‫√‬ ‫التقتٌر على األسرة نتٌجة إنفاق جزء من دخل األسرة فً شراء القات‪.‬‬ ‫‪-34‬‬
‫أضرار القات‬ ‫×‬ ‫التفكك األسري وارتفاع نسبة الطبلق من أضرار تعاطً الشمة‪.‬‬ ‫‪-35‬‬
‫حدوث بعض األضرار الصحٌة كسرطان الفم وفقدان الشهٌة وعسر الهضم‬ ‫‪-36‬‬
‫√‬
‫نتٌجة لتعاطً القات‪.‬‬
‫√‬ ‫من طرق معالجات العادات غٌر الصحٌة االستفادة من األوقات فً القراءة‪.‬‬ ‫‪-37‬‬
‫غٌر الصحٌة‬ ‫×‬ ‫التدخٌن من العادات الصحٌة‪.‬‬ ‫‪-38‬‬
‫√‬ ‫من أدوار وسابل اإلعبلم بٌان أضرار العادات غٌر الصحٌة‪.‬‬ ‫‪-39‬‬
‫√‬ ‫تجنب العادات غٌر الصحٌة تحافظ على الصحة‪.‬‬ ‫‪-41‬‬
‫√‬ ‫االبتعاد المتواصل عن األسرة ٌإدي إلى التفكك األسري‪.‬‬ ‫‪-41‬‬
‫√‬ ‫ممارسة الطفل فوق قدراته ٌإثر على نمو عقله وجسده‪.‬‬ ‫‪-42‬‬
‫اضرار عدٌدة على‬ ‫ٌساعد ممارسة الطفل فوق قدراته على نمو الوطن ونهضته‪.‬‬ ‫‪-43‬‬
‫×‬
‫الطفل‬
‫√‬ ‫ٌرغب بعض األطفال فً مساعدة أسرهم فً بعض األعمال‪.‬‬ ‫‪-44‬‬
‫√‬ ‫الفقر عجز األهل عن اإلنفاق على أوالدهم‪.‬‬ ‫‪-45‬‬
‫من أسباب عمل األطفال الضعف فً معرفة القوانٌن لعمل األطفال فوق‬ ‫‪-46‬‬
‫√‬
‫قدراتهم‪.‬‬
‫من فوابد عمل األطفال بالنسبة للتجار وأصحاب المهن اعطاءهم أجور‬ ‫‪-47‬‬
‫√‬
‫رمزٌة‪.‬‬
‫السلبٌة‬ ‫اإلصابة باألمراض المختلفة واالنحراف السلوكً واالستغبلل الجنسً من‬ ‫‪-48‬‬
‫×‬
‫اآلثار اإلٌجابٌة لعمل األطفال فوق قدراتهم‬
‫√‬ ‫ٌجب عدم إجبار األطفال للعمل فوق قدراتهم‪.‬‬ ‫‪-49‬‬
‫√‬ ‫كفالة األطفال الذٌن ببل مؤوى من وسابل الوقاٌة لعمل األطفال‪.‬‬ ‫‪-51‬‬
‫√‬ ‫ٌجب اغبلق المإسسات التً تشغل األطفال فوق قدراتهم وتستغلهم‪.‬‬ ‫‪-51‬‬
‫√‬ ‫قامت الدولة ٌوضع قوانٌن رادعة للحد من عمل األطفال فوق قدراتهم‪.‬‬ ‫‪-52‬‬
‫من جهود الدولة للحد من عمل األطفال تشجٌع الشباب على االلتحاق‬ ‫‪-53‬‬
‫√‬
‫بالمعاهد الفنٌة‪.‬‬
‫االقتصادٌة‬ ‫×‬ ‫من األسباب السٌاسٌة لظاهرة االغتراب تدنً الظروف المعٌشٌة‪.‬‬ ‫‪-54‬‬
‫من اآلثار اإلٌجابٌة لبلغتراب تحسٌن الوضع المعٌشً لؤلسرة ودعم مسٌرة‬ ‫‪-55‬‬
‫√‬
‫التنمٌة االقتصادٌة‪.‬‬
‫اكتساب بعض المغتربٌن الخبرة والمعرفة والمهارة من اآلثار اإلٌجابٌة‬ ‫‪-56‬‬
‫√‬
‫لظاهرة االغتراب‪.‬‬
‫من اآلثار السلبٌة لظاهرة االغتراب على األسرة تحمل المرأة اعباء‬ ‫‪-57‬‬
‫√‬
‫مضاعفة‪.‬‬
‫√‬ ‫زٌادة اغتراب رب األسرة ٌضعف الروابط األسرٌة واالجتماعٌة‪.‬‬ ‫‪-58‬‬
‫اكتساب بعض القٌم والعادات السلبٌة ألبناء المغتربٌن من اآلثار السلبٌة‬ ‫‪-59‬‬
‫√‬
‫لبلغتراب‪.‬‬
‫√‬ ‫التضخم احدى اآلثار السلبٌة لبلغتراب على المجتمع‪.‬‬ ‫‪-61‬‬
‫السلبٌة‬ ‫×‬ ‫تدنً االهتمام باألرض الزراعٌة من اآلثار اإلٌجابٌة لبلغتراب‪.‬‬ ‫‪-61‬‬
‫المغاالة فً المهور‬ ‫×‬ ‫الهجرة أحد اآلثار السلبٌة لعمل األطفال‪.‬‬ ‫‪-62‬‬
‫عزوف الشباب عن‬ ‫ٌإدي المهر المرتفع إلى استقرار الحٌاة الزوجٌة‪.‬‬ ‫‪-63‬‬
‫×‬
‫الزواج‬
‫‪38‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫طلب ولً أمر للمرأة مبالغ مالٌة كبٌرة عن الزواج مفهوم (المغاالة فً‬ ‫‪-64‬‬
‫√‬
‫المهور)‬
‫المهر فرض على‬ ‫ٌخٌر الرجل فً دفع المهر للمرأة عن عقد الزوجٌة‪.‬‬ ‫‪-65‬‬
‫×‬
‫الرجل ٌدفع للمرأة‬
‫√‬ ‫جشع بعض األسر أحد أسباب المغاالة فً المهور‪.‬‬ ‫‪-66‬‬
‫√‬ ‫التباهً والتفاخر فً مظاهر الزواج من اآلثار السلبٌة للمغاالة فً المهور‪.‬‬ ‫‪-67‬‬
‫√‬ ‫تقلٌد اآلخرٌن واالنصٌاع وراء المظاهر من أسباب المغاالة فً المهور‪.‬‬ ‫‪-68‬‬
‫السلبٌة‬ ‫×‬ ‫التفكك األسري من اآلثار اإلٌجابٌة للمغاالة فً المهور‪.‬‬ ‫‪-69‬‬
‫√‬ ‫قد ٌكون المهر المرتفع من مبررات الطبلق نظراً للخبلفات الزوجٌة‪.‬‬ ‫‪-71‬‬
‫√‬ ‫تهدر أموال كثٌرة فً والبم الزواج بغرض التباهً والتفاخر‪.‬‬ ‫‪-71‬‬
‫ٌجب تفعٌل دور المسجد ومنظمات المجتمع والمإسسات اإلعبلمٌة فً‬ ‫‪-72‬‬
‫√‬
‫محاربة ظاهرة المغاالة فً المهور‬
‫ٌجب تمثٌل القدوة الحسنة من سٌرة الرسول صلى هللا علٌه وسلم فً تٌسٌر‬ ‫‪-73‬‬
‫√‬
‫الزواج‪.‬‬
‫من المعالجات الخاصة بظاهرة المغاالة فً المهور نشر الوعً بٌن أوساط‬ ‫‪-74‬‬
‫√‬
‫المجتمع‪.‬‬
‫√‬ ‫حثنا اإلسبلم على عدم المغاالة فً المهور ودعا إلى الٌسر فٌه‪.‬‬ ‫‪-75‬‬
‫ٌقوي كٌان األمة‬ ‫×‬ ‫التكامل العربً اإلسبلمً ٌضعف من كٌان األمة‪.‬‬ ‫‪-76‬‬
‫√‬ ‫للتكامل العربً اإلسبلمً فوابد اقتصادٌة وثقافٌة‪.‬‬ ‫‪-77‬‬
‫√‬ ‫واجبنا االعتزاز بتراث امتنا اإلسبلمٌة‪.‬‬ ‫‪-78‬‬
‫ٌمهد التكامل العربً اإلسبلمً الطرٌق أمام الوحدة العربٌة اإلسبلمٌة‬ ‫‪-79‬‬
‫√‬
‫الشاملة‪.‬‬
‫من أهمٌة التكامل‬ ‫×‬ ‫مواجهة األطماع الصهٌونٌة أحد عوامل التكامل العربً اإلسبلمً‪.‬‬ ‫‪-81‬‬
‫√‬ ‫التكامل العربً اإلسبلمً ٌمكن العرب من استغبلل ثرواتهم المتعددة‪.‬‬ ‫‪-81‬‬
‫االقتصادي‬ ‫×‬ ‫تبادل الموارد المتنوعة ٌقصد به التكامل السٌاسً‪.‬‬ ‫‪-82‬‬
‫التكامل االقتصادي ٌمكن الدول العربٌة من االستفادة من الثروات‬ ‫‪-83‬‬
‫√‬
‫واإلمكانٌات المتوافرة‪.‬‬
‫ٌحقق االكتفاء الذاتً‬ ‫ال ٌحقق التكامل االقتصادي العربً االكتفاء الذاتً للدول العربٌة‬ ‫‪-84‬‬
‫×‬
‫اإلسبلمٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫ٌتحقق التكامل االقتصادي بإزالة الحواجز الجمركٌة بٌن الدول العربٌة‪.‬‬ ‫‪-85‬‬
‫ٌساعد التكامل االقتصادي اإلسبلمً على التخلص من التبعٌة للدول‬ ‫‪-86‬‬
‫√‬
‫األجنبٌة‪.‬‬
‫تبادل المصنوعات العربٌة وجعل لها مكانة أمام المصنوعات األجنبٌة‬ ‫‪-87‬‬
‫√‬
‫إحدى خطوات تحقٌق التكامل االقتصادي‪.‬العربً‬
‫تهٌبة المناخ للكوادر العربٌة االقتصادٌة تعد خطوة من خطوات التكامل‬ ‫‪-88‬‬
‫√‬
‫االقتصادي‬
‫ٌشكل مفهومً الثقافة والتربٌة مرتكزاً للهوٌة اإلٌمانٌة والوطنٌة لؤلمة‬ ‫‪-89‬‬
‫√‬
‫اإلسبلمٌة‪.‬‬
‫الثقافة تعنً الحصٌلة العلمٌة والفكرٌة الناتجة عن دراسة النصوص‬ ‫‪-91‬‬
‫√‬
‫الشرعٌة والمٌراث القٌمً واألخبلقً‬
‫√‬ ‫التربٌة تعنى بتنشبة اإلنسان فً كل جوانب شخصٌته‪.‬‬ ‫‪-91‬‬
‫√‬ ‫احٌاء روح األخوة اإلٌمانٌة من اهمٌة التكامل الثقافً التربوي‪.‬‬ ‫‪-92‬‬
‫‪39‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫√‬ ‫من أهمٌة التكامل الثقافً العربً إفشال محاولة الغزو الفكري‪.‬‬ ‫‪-93‬‬
‫من اهمٌته إفشال‬ ‫لٌس من التكامل الثقافً والتربوي إفشال محاوالت الغزو الفكري‪.‬‬ ‫‪-94‬‬
‫×‬
‫محاولة الغزو الفكري‬
‫√‬ ‫ٌعد تعزٌز الهوٌة اإلٌمانٌة لدى أبناء األمة من سبل تحقٌق التكامل الثقافً‪.‬‬ ‫‪-95‬‬
‫أبراز النماذج الرابدة فً التارٌخ االسبلمً إحدى سبل تحقٌق التكامل‬ ‫‪-96‬‬
‫√‬
‫الثقافً التربوٌة‪.‬‬
‫مواجهة الثقافة الغربٌة‬ ‫عدم مواجهة الثقافة العربٌة طرٌقة لتحقٌق التكامل الثقافً العربً‬ ‫‪-97‬‬
‫×‬
‫اإلسبلمً‪.‬‬
‫√‬ ‫إحٌاء التراث وتنقٌته من الشوابب ٌعد من التكامل الثقافً لؤلمة‪.‬‬ ‫‪-98‬‬
‫√‬ ‫قوة العرب والمسلمٌن تكمن فً وحدتهم والتكامل فٌما بٌنهم‪.‬‬ ‫‪-99‬‬
‫تطمع فً الوطن‬ ‫الدول الخارجٌة لٌس لدٌها أطماع فً الوطن العربً واإلسبلمً‬ ‫‪-111‬‬
‫×‬
‫العربً واإلسبلمً‬
‫√‬ ‫التكامل العسكري سٌمكن المسلمٌن من حماٌة ممراتهم المابٌة‬ ‫‪-111‬‬
‫√‬ ‫ٌحقق التكامل العسكري لؤلمة العزة والكرامة‪.‬‬ ‫‪-112‬‬
‫حماٌة األرض العربٌة اإلسبلمٌة والحفاظ على ثرواتها من أهمٌة التكامل‬ ‫‪-113‬‬
‫√‬
‫العسكري‪.‬‬
‫من مجاالت التكامل السٌاسً اتخاذ مواقف عملٌة لمواجهة الكٌان‬ ‫‪-114‬‬
‫√‬
‫الصهٌونً المحتل‪.‬‬
‫مواجهة األطماع الصهٌونٌة واألمرٌكٌة وغٌرها من أهمٌة التكامل‬ ‫‪-115‬‬
‫√‬
‫العسكري‪.‬‬
‫√‬ ‫المشاركة المجتمعٌة تعنً التفاعل اإلٌجابً لؤلفراد فً جمٌع جوانب الحٌاة‪.‬‬ ‫‪-116‬‬
‫√‬ ‫المشاركة المجتمعٌة تعنً مكافحة السلوكٌات السلبٌة فً المجتمع‪.‬‬ ‫‪-117‬‬
‫احترام اآلخرٌن وتقالٌد المجتمع اإلٌجابٌة من جوانب مشاركة الفرد‬ ‫‪-118‬‬
‫√‬
‫المجتمعٌة‪.‬‬
‫المشاركة فً جماعات النشاط المدرسً وتشجٌع االنتاج الزراعً من‬ ‫‪-119‬‬
‫√‬
‫جوانب المشاركة المجتمعٌة‬
‫أهمٌة االلتزام بقٌم‬ ‫تماسك المجتمع والحفاظ على قٌمة إحدى جوانب مشاركة الفرد المجتمعٌة‪.‬‬ ‫‪-111‬‬
‫×‬
‫المشاركة‬
‫√‬ ‫العمل الطوعً لخدمة المجتمع من جوانب المشاركة المجتمعٌة‪.‬‬ ‫‪-111‬‬
‫المودة والتوافق‬ ‫×‬ ‫احترام اآلخرٌن ٌإدي إلى االختبلف‪.‬‬ ‫‪-112‬‬
‫قٌام التبلمٌذ بزراعة أشجار فً حوش المدرسة إحدى أسالٌب تعزٌز‬ ‫‪-113‬‬
‫√‬
‫مشاركة الفرد المجتمعٌة‪.‬‬
‫√‬ ‫ٌتم تعزٌز مشاركة الفرد فً الحٌاة المجتمعٌة من خبلل تحمل المسإولٌة‪.‬‬ ‫‪-114‬‬
‫العامة‬ ‫×‬ ‫تطبٌق اآلداب العامة فً حٌاة وأماكن الفرد الخاصة‪.‬‬ ‫‪-115‬‬
‫√‬ ‫احترام اآلخرٌن وكبار السن وذوو االحتٌاجات الخاصة من اآلداب العامة‪.‬‬ ‫‪-116‬‬
‫نقد جارح‬ ‫×‬ ‫ً‬
‫اتهام اآلخرٌن بدون دلٌل ٌعتبر نقدا بناءً‪.‬‬ ‫‪-117‬‬
‫عدم التدخل‬ ‫×‬ ‫التدخل فً خصوصٌات اآلخرٌن من اآلداب العامة‪.‬‬ ‫‪-118‬‬
‫ارشاده إلى الطرٌق‬ ‫ارشاد التابه إلى الطرٌق الخطؤ من اآلداب العامة‪.‬‬ ‫‪-119‬‬
‫×‬
‫الصحٌح‬
‫√‬ ‫عدم إزعاج اآلخرٌن برفع الصوت أو الفوضى من اآلداب العامة‪.‬‬ ‫‪-121‬‬
‫عدم الجلوس فً‬ ‫من اآلداب العامة الجلوس فً الطرقات‪.‬‬ ‫‪-121‬‬
‫×‬
‫الطرقات‬
‫‪41‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫√‬ ‫احترام اشارة المرور عند قٌادة السٌارة من آداب الطرٌق‪.‬‬ ‫‪-122‬‬
‫احترام إشارة المرور‬ ‫تجاوز اشارة المرور عند قٌادة السٌارة من اآلداب العامة‪.‬‬ ‫‪-123‬‬
‫×‬
‫وعدم التجاوز‬
‫√‬ ‫العبور من األماكن المخصصة للمشاة من آداب الطرٌق‪.‬‬ ‫‪-124‬‬
‫√‬ ‫الحوار البناء ٌعتمد على الحجج واإلقناع واألدلة‪.‬‬ ‫‪-125‬‬
‫مساعدة الكفٌف وكبار السن وذوي االحتٌاجات الخاصة على العبور من‬ ‫‪-126‬‬
‫√‬
‫آداب الطرٌق‪.‬‬
‫لٌست من اآلداب‬ ‫وضع مخٌمات األعراس فً الشوارع وإغبلق الطرٌق من اآلداب العامة‪.‬‬ ‫‪-127‬‬
‫×‬
‫العامة‬
‫ٌإدي تطبٌق آداب التعامل مع القوانٌن إلى تنظٌم الحٌاة والعبلقة بٌن أفراد‬ ‫‪-128‬‬
‫√‬
‫المجتمع‪.‬‬
‫االلتزام بقوانٌن الجهات الصحٌة واالبتعاد عن الممارسات الخطؤ ٌعد‬ ‫‪-129‬‬
‫√‬
‫احترام للقوانٌن‪.‬‬
‫√‬ ‫المحافظة على النظافة فً المدارس والحدابق والمساجد من اآلداب العامة‪.‬‬ ‫‪-131‬‬
‫√‬ ‫مخالفة قوانٌن المرور والجهات األمنٌة لٌست من اآلداب العامة‪.‬‬ ‫‪-131‬‬
‫تخفٌف‬ ‫×‬ ‫ٌسهم الحفاظ على الممتلكات العامة زٌادة نفقات الدولة‪.‬‬ ‫‪-132‬‬
‫عامة‬ ‫×‬ ‫المبانً والمإسسات التً تبنٌها الدولة تسمى ممتلكات خاصة‪.‬‬ ‫‪-133‬‬
‫تمثل الملكٌة الخاصة المساكن والمحبلت التجارٌة التً ٌمتلكها فرد أو‬ ‫‪-134‬‬
‫√‬
‫مجموعة من األفراد‪.‬‬
‫√‬ ‫تستخدم الطرقات للجمٌع كونها إحدى الممتلكات العامة‪.‬‬ ‫‪-135‬‬
‫وعً المجتمعات‬ ‫الحفاظ على الممتلكات العامة تعكس جهل المجتمعات بها‪.‬‬ ‫‪-136‬‬
‫×‬
‫بؤهمٌته‬
‫منع العبث واالستهتار بالممتلكات العامة إحدى السلوكٌات اإلٌجابٌة التً‬ ‫‪-137‬‬
‫√‬
‫ٌجب االلتزام بها‬
‫√‬ ‫من واجبنا نحو الممتلكات العامة توعٌة اآلخرٌن بالحفاظ علٌها‪.‬‬ ‫‪-138‬‬
‫ال ٌحق‬ ‫×‬ ‫ٌحق لنا وضع مطبات فً الطرقات االسفلتٌة ألنها تعد ملكا ً للجمٌع‪.‬‬ ‫‪-139‬‬
‫√‬ ‫ٌجب االهتمام باآلثار ألنها ملك للمجتمع‪.‬‬ ‫‪-141‬‬
‫الخاصة‬ ‫×‬ ‫المطاعم من الممتلكات العامة‪.‬‬ ‫‪-141‬‬
‫من أهمٌة الحفاظ على الممتلكات العامة تنمً لدى األشخاص الذوق العام‬ ‫‪-142‬‬
‫√‬
‫والحس الوطنً‪.‬‬
‫أقسام الشرطة والمساجد والطرقات والمبلعب والوزارات من الممتلكات‬ ‫‪-143‬‬
‫√‬
‫العامة‪.‬‬
‫√‬ ‫المدرسة والمستشفى والحدٌقة من الممتلكات العامة‪.‬‬ ‫‪-144‬‬
‫ٌحق له‬ ‫×‬ ‫ال ٌحق ألي مواطن امتبلك مستشفى أو مدرسة خاصة‪.‬‬ ‫‪-145‬‬
‫√‬ ‫كفلت الشرٌعة اإلسبلمٌة حق الملكٌة الخاصة باألفراد‪.‬‬ ‫‪-146‬‬
‫√‬ ‫من أهمٌة الحفاظ على الممتلكات العامة االستفادة منها أطول وقت ممكن‬ ‫‪-147‬‬
‫خاصة‬ ‫المصانع والشركات والمدارس والمستشفٌات التً ٌبنٌها األفراد والجماعات‬ ‫‪-148‬‬
‫×‬
‫تعد ملكٌة عامة‪.‬‬
‫إعطاء مبلغ مالً أو هدٌة لمسبول أو موظف للحصول على مصلحة تعد‬ ‫‪-149‬‬
‫√‬
‫رشوة‪.‬‬
‫√‬ ‫تعطى الرشوة لغرض الحصول على شًء ال ٌستحقه الراشً‬ ‫‪-151‬‬
‫ال ٌجوز‬ ‫×‬ ‫ٌحٌز الشرع والقانون دفع الرشوة النجاز المصالح‬ ‫‪-151‬‬
‫‪41‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫الغشاش‬ ‫×‬ ‫سورة المطففٌن تتوعد المحتكر بالعذاب الشدٌد‬ ‫‪-152‬‬

‫√‬ ‫ٌعاقب الغشاش بالحبس لمدة ال تزٌد عن عام أو بالغرامة‪.‬‬ ‫‪-153‬‬
‫√‬ ‫الغش فً االختبار من أخطر أنواع الغش‪.‬‬ ‫‪-154‬‬
‫من آثار الغش فً االختبار إهدار الكفاءات فً المجتمع وٌقلل من التحصٌل‬ ‫‪-155‬‬
‫√‬
‫العلمً‬
‫√‬ ‫ٌتسبب الغش فً ضٌاع مستقبل األشخاص الذٌن ٌعتمدون علٌه‬ ‫‪-156‬‬
‫√‬ ‫من وسابل مكافحة الرشوة والغش واالحتكار تبلٌغ الجهات الرسمٌة‪.‬‬ ‫‪-157‬‬
‫√‬ ‫ٌجب االمتناع عن التعامل مع الذٌن ٌمارسون الغش والرشوة واالحتكار‪.‬‬ ‫‪-158‬‬
‫ٌجب توعٌة من ٌقومون بؤعمال الغش والرشوة واالحتكار بؤضرارها على‬ ‫‪-159‬‬
‫√‬
‫أنفسهم وأسرهم ومجتمعهم‪.‬‬
‫√‬ ‫من فوابد مكافحة الغش والرشوة واالحتكار عدم أكل أموال الناس بالباطل‪.‬‬ ‫‪-161‬‬
‫توفٌر السلع والخدمات التً ٌحتاجها األفراد بؤسعار عادلة من فوابد مكافحة‬ ‫‪-161‬‬
‫√‬
‫الرشوة والغش واالحتكار‬
‫√‬ ‫مكافحة الرشوة والغش واالحتكار تإدي إلى انتشار قٌم اإلخاء فً المجتمع‬ ‫‪-162‬‬

‫‪ )1‬من خصابص الشباب‪....‬‬

‫د‪ -‬كل ما ذكر‬ ‫جـ‪ -‬النصح العاطفً‬ ‫ب‪ -‬تحمل المسإولٌة‬ ‫العطاء‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )2‬خاصٌة ٌتمٌز فٌها الشباب فً التسرع فً اتخاذ القرارات‪......‬‬
‫د‪ -‬المسبولٌة‬ ‫جـ‪ -‬االندفاع‬ ‫ب‪ -‬العطاء‬ ‫النضوج‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ٌ )3‬مثل الشباب العنصر األساس فً تحقٌق التنمٌة فً المجتمع ألنهم ٌشكلون غالبٌة القوى‪.....‬‬
‫د‪ -‬المالٌة‬ ‫جـ‪ -‬المهاجرة‬ ‫ب‪ -‬المثقفة‬ ‫العاملة‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )4‬الوظابف العلٌا فً التفكٌر واإلدراك من اختصاص‪.....‬‬
‫د‪ -‬القلب‬ ‫جـ‪ -‬العقل‬ ‫ب‪ -‬المشاعر‬ ‫الحواس‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )5‬تصٌب اإلنسان باألمراض البكتٌرٌة والفطرٌة عند تناوب األشخاص علٌها‪......‬‬
‫د‪ -‬المخدر‬ ‫جـ‪ -‬الشمة‬ ‫ب‪ -‬القات‬ ‫الشٌشة‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )6‬من أضرار القات‪.....‬‬
‫د‪ -‬كل ما ذكر‬ ‫استنزاف المٌاه الجوفٌة ب‪ -‬الرش العشوابً للمبٌدات جـ‪ -‬انتشار الفقر‬ ‫أ‪-‬‬
‫الضارة‬
‫‪ )7‬العادات الغٌر صحٌة لعبلجها طرق متعددة منها‪.....‬‬
‫د‪ -‬التطوٌر الوظٌفً‬ ‫جـ‪ -‬التثقٌف الصحً‬ ‫ب‪ -‬التخطٌط التربوي‬ ‫التؤهٌل المهنً‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )8‬من طرق معالجة العادات غٌر الصحٌة‪....‬‬
‫د‪ -‬كل ما ذكر‬ ‫ب‪ -‬منع الدعاٌات واإلعبلنات جـ‪ -‬زٌادة الوعً‬ ‫التثقٌف الصحً‬ ‫أ‪-‬‬
‫المجتمعً‬ ‫المروجة للعادات غٌر‬
‫الصحٌة‬
‫‪ )9‬تفكك الحٌاة األسرٌة واالحتبلل والحروب واألزمات من ‪ ...........‬عمل األطفال فوق قدراتهم‬
‫د‪ -‬جهود الدولة للحد من‬ ‫جـ‪ -‬وسابل الوقاٌة‬ ‫ب‪ -‬اآلثار السلبٌة‬ ‫أسباب‬ ‫أ‪-‬‬
‫الظاهرة‬
‫‪ٌ )11‬إدي عمل األطفال فوق قدراتهم إلى‪......‬‬
‫د‪ -‬انتشار األمٌة‬ ‫جـ‪ -‬التباهً والتفاخر‬ ‫ب‪ -‬التفكك األسري‬ ‫زٌادة البطالة‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )11‬انتشار الجرابم االجتماعٌة احد اآلثار السلبٌة لـ‬
‫د‪ -‬انتشار األمٌة‬ ‫جـ‪ -‬المغاالة فً المهور‬ ‫ب‪ -‬عمل األطفال‬ ‫ظاهرة االغتراب‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪42‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫‪ )12‬إحدى اآلثار السلبٌة لعمل األطفال فوق قدراتهم‪.....‬‬

‫د‪ -‬زٌادة الفقر‬ ‫جـ‪ -‬الجرابم االجتماعٌة‬ ‫ب‪ -‬انتشار البطالة‬ ‫التفكك األسري‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ٌ )13‬نتج عن ممارسة األطفال للعمل قبل السن القانونً أضرار‪....‬‬
‫د‪ -‬ثقافٌة‬ ‫جـ‪ -‬حضارٌة‬ ‫ب‪ -‬نفسٌة‬ ‫اقتصادٌة‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )14‬إحدى وسابل الوقاٌة من عمل األطفال‪.........‬‬
‫د‪ -‬كل ما ذكر‬ ‫جـ‪ -‬توفٌر االحتٌاجات‬ ‫ب‪ -‬تطبٌق القوانٌن‬ ‫اغبلق المإسسات التً‬ ‫أ‪-‬‬
‫المختلفة‬ ‫تشغلهم‬
‫‪ )15‬إحدى وسابل الوقاٌة لعمل األطفال فوق قدراتهم‪.......‬‬
‫د‪ -‬التوسع فً األعمال‬ ‫جـ‪ -‬فتح المستشفٌات‬ ‫ب‪ -‬سن القوانٌن‬ ‫فتح المدارس‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )16‬قامت الدولة بالضمان االجتماعً بهدف الحد من‪......‬‬
‫د‪ -‬الهجرة الدابمة‬ ‫جـ‪ -‬ظاهرة االغتراب‬ ‫ب‪ -‬عمل األطفال‬ ‫غبلء المهور‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )17‬سفر رب األسرة من بلده إلى بلد آخر بغرض تحسٌن دخل األسرة ٌمثل مفهوم‪......‬‬
‫د‪ -‬السٌاحة‬ ‫جـ‪ -‬المغاالة فً المهور‬ ‫ب‪ -‬عمل األطفال‬ ‫االغتراب‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )18‬المشاكل األسرٌة من أسباب ظاهرة االغتراب‪.......‬‬
‫د‪ -‬الثقافٌة‬ ‫جـ‪ -‬االقتصادٌة‬ ‫ب‪ -‬السٌاسٌة‬ ‫االجتماعٌة‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )19‬الحروب من أسباب ظاهرة االغتراب‪.......‬‬
‫د‪ -‬الثقافٌة‬ ‫جـ‪ -‬االقتصادٌة‬ ‫ب‪ -‬السٌاسٌة‬ ‫االجتماعٌة‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )21‬ضعف الوازع الدٌنً لدى اآلباء فً المغاالة فً المهور ٌعد من‪..........‬‬
‫د‪ -‬األهمٌة‬ ‫جـ‪ -‬المعالجات‬ ‫ب‪ -‬اآلثار‬ ‫األسباب‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )21‬إعداد وثٌقة فً كل محافظة أو قرٌة تتعاهد بعدم المغاالة فً المهور ٌعد من‪......‬‬
‫د‪ -‬األهمٌة‬ ‫جـ‪ -‬المعالجات‬ ‫ب‪ -‬اآلثار‬ ‫األسباب‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )22‬من العوامل الثقافٌة لتحقٌق التكامل العربً اإلسبلمً‪......‬‬
‫د‪ -‬كل ما ذكر‬ ‫جـ‪ -‬التراث العلمً‬ ‫ب‪ -‬اللغة العربٌة‬ ‫القرآن الكرٌم‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ٌ )23‬جب على األمة أن تتحرك وتسٌر وفق منهجٌة‪.....‬‬
‫د‪ -‬المصٌر المشترك‬ ‫جـ‪ -‬التراث العلمً‬ ‫ب‪ -‬القرآن الكرٌم‬ ‫اللغة العربٌة‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )24‬تنوع البٌبة والمناخ من العوامل‪ ...............‬للتكامل العربً اإلسبلمً‬
‫د‪ -‬التارٌخٌة‬ ‫جـ‪ -‬الطبٌعٌة‬ ‫ب‪ -‬االجتماعٌة‬ ‫الثقافٌة‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ٌ )25‬تشابه العرب فً العادات والتقالٌد االجتماعٌة مثل التعاون واحترام الجار وغٌرها ٌعد حافزاً قوٌا ً لتقوٌة الروابط‪.......‬‬
‫د‪ -‬السٌاسٌة‬ ‫جـ‪ -‬االجتماعٌة‬ ‫ب‪ -‬الثقافٌة‬ ‫التارٌخٌة‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )26‬وجود إرادة سٌاسٌة صادقة لدى الحكام العرب والمسلمٌن من خطوات تحقٌق التكامل‪......‬‬
‫د‪ -‬السٌاسً‬ ‫جـ‪ -‬االقتصادي‬ ‫ب‪ -‬العسكري‬ ‫التربوي‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )27‬التعاون فً تنفٌذ مشارٌع التنمٌة وحماٌتها باعتبارها تشكل بنٌة تحتٌة من خطوات تحقٌق التكامل‪.....‬‬
‫د‪ -‬االجتماعً‬ ‫جـ‪ -‬العسكري‬ ‫ب‪ -‬االقتصادي‬ ‫السٌاسً‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ٌ )28‬قصد به التعاون والتنسٌق بٌن وسابل التربٌة والثقافة على مستوى الوطن العربً واإلسبلمً التكامل‪.....‬‬
‫د‪ -‬الثقافً التربوي‬ ‫جـ‪ -‬االجتماعً‬ ‫ب‪ -‬االقتصادي‬ ‫السٌاسً‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )29‬إبراز إٌجابٌات تراث األمة العربٌة اإلسبلمٌة من سبل تحقٌق التكامل‪......‬‬
‫د‪ -‬السٌاسً‬ ‫جـ‪ -‬الثقافً‬ ‫ب‪ -‬االجتماعً‬ ‫العسكري‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )31‬إحدى خطوات تحقٌق التكامل الثقافً التربوي اإلسبلمً‪.....‬‬
‫د‪ -‬حماٌة الممرات المابٌة‬ ‫جـ‪ -‬تنفٌذ مشارٌع تنموٌة‬ ‫ب‪ -‬اتخاذ مواقف موحدة‬ ‫تبادل المناهج الدراسٌة‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )31‬تبنى فلسفة تربوٌة إسبلمٌة موحدة وتبادل الخبرات والتجارب التربوٌة واالهتمام بتدرٌس اللغة العربٌة من سبل تحقٌق‬
‫التكامل‪....‬‬
‫د‪ -‬االقتصادي‬ ‫جـ‪ -‬السٌاسً‬ ‫ب‪ -‬الثقافً التربوي‬ ‫العسكري‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪43‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫‪ )32‬التكامل الذي ٌخدم قضاٌا األمة العربٌة اإلسبلمٌة خاصة قضٌتها المصٌرٌة فلسطٌن‪....‬‬
‫د‪ -‬االجتماعً‬ ‫جـ‪ -‬التربوي‬ ‫ب‪ -‬السٌاسً‬ ‫االقتصادي‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )33‬قال تعالى‪" :‬واعدوا لهم ما استطعتم من قوة" دعوة إلهٌة للقٌام بـالتكامل‪........‬‬
‫د‪ -‬التربوي‬ ‫جـ‪ -‬االقتصادي‬ ‫ب‪ -‬العسكري‬ ‫السٌاسً‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ٌ )34‬تم الدفع عن األمة من األخطار الصهٌونٌة وغٌرها من خبلل تشكٌل‪.......‬‬
‫جـ‪ -‬ابراز النماذج الرابدة د‪ -‬وحدة عسكرٌة مشتركة‬ ‫ب‪ -‬فلسفة إسبلمٌة موحدة‬ ‫إرادة سٌاسٌة صادقة‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )35‬تؤسٌس صناعة عسكرٌة مشتركة متطورة من وسابل تحقٌق التكامل‪......‬‬
‫د‪ -‬االقتصادي‬ ‫جـ‪ -‬السٌاسً‬ ‫ب‪ -‬العسكري‬ ‫الثقافً‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )36‬من وسابل تحقٌق التكامل العسكري بٌن الدولة اإلسبلمٌة‪.‬‬
‫د‪ -‬كل ما ذكر‬ ‫جـ‪ -‬تشكٌل وحدات‬ ‫ب‪ -‬االهتمام بالتؤهٌل‬ ‫البدء ٌغرس عقٌدة‬ ‫أ‪-‬‬
‫عسكرٌة مشتركة‬ ‫والتدرٌب المشترك‬ ‫جهادٌة‬
‫‪ )37‬تظهر أهمٌة االلتزام بقٌم مشاركة الفرد بالحٌاة المجتمعٌة من خبلل‪......‬‬
‫د‪ -‬احترام التقالٌد‬ ‫جـ‪ -‬مكافحة الغش‬ ‫ب‪ -‬تشجٌع االنتاج‬ ‫ممارسة الحقوق‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )38‬دعم جهود الدولة فً تطوٌر المجتمع وتحدٌثه من ‪ .......‬المشاركة المجتمعٌة‪.‬‬
‫د‪ -‬أهمٌة‬ ‫جـ‪ -‬جوانب‬ ‫ب‪ -‬أسباب‬ ‫أسالٌب‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )39‬رعاٌة المإسسات وترسٌخ الممارسات الشوروٌة والمحافظة على سبلمة الحٌاة من‪ .......‬المشاركة المجتمعٌة‪.‬‬
‫د‪ -‬أسالٌب‬ ‫جـ‪ -‬أسباب‬ ‫ب‪ -‬اهمٌة‬ ‫جوانب‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )41‬التوعٌة بؤهمٌة المشاركة فً الحٌاة المجتمعٌة وتبنً المواقف التً تساعد على اكتساب القٌم النبٌلة من ‪........‬‬
‫المشاركة المجتمعٌة‪.‬‬
‫د‪ -‬أسباب‬ ‫جـ‪ -‬جوانب‬ ‫ب‪ -‬أهمٌة‬ ‫أسالٌب‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ٌ )41‬عبر احترام دستور الدولة المنسجم مع القرآن عن‪.......‬‬
‫د‪ -‬تجاوز النظام‬ ‫جـ‪ -‬ممارسة الحقوق‬ ‫ب‪ -‬إزعاج اآلخرٌن‬ ‫تربٌة اإلنسان‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )42‬الوقوف فً الطابور بانتظام وعدم تجاوز اآلخرٌن ٌعد احتراما ً لـ‪......‬‬
‫د‪ -‬الحوار البناء‬ ‫جـ‪ -‬آداب الحوار‬ ‫ب‪ -‬آداب الطرٌق‬ ‫النظام المجتمعً‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )43‬ارشاد التابه إلى الطرٌق الصحٌح من آداب التعامل مع‪......‬‬
‫د‪ -‬المكان‬ ‫جـ‪ -‬اآلخرٌن‬ ‫ب‪ -‬القانون‬ ‫الطرٌق‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ٌ )44‬جب احترام كبار السن من خبلل‪.....‬‬
‫د‪ -‬السخرٌة منهم‬ ‫جـ‪ -‬رفع الصوت‬ ‫ب‪ -‬معاملتهم بؤدب‬ ‫فرض الرأي‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )45‬إماطة األذى ورد السبلم من آداب‪......‬‬
‫د‪ -‬الصحة‬ ‫جـ‪ -‬الطرٌق‬ ‫ب‪ -‬األمن‬ ‫البٌت‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )46‬للحفاظ على أمن وسبلمة المجتمع من خبلل االلتزام بآداب التعامل مع‪.....‬‬
‫د‪ -‬المكان‬ ‫جـ‪ -‬اآلخرٌن‬ ‫ب‪ -‬القانون‬ ‫الطرٌق‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )47‬تعد من الممتلكات الخاصة‪.....‬‬
‫د‪ -‬كل ما ذكر‬ ‫جـ‪ -‬النوادي الترفٌهٌة‬ ‫ب‪ -‬المطاعم‬ ‫االسواق التجارٌة‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )48‬إظهار محاسن السلع والخدمات واخفاء عٌوبها ٌسمى‪.....‬‬
‫د‪ -‬االختبلس‬ ‫جـ‪ -‬الرشوة‬ ‫ب‪ -‬الغش‬ ‫احتكار‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )49‬إهدار الكفاءات فً المجتمع من آثار ممارسة ظاهرة‪.....‬‬
‫د‪ -‬االختبلس‬ ‫جـ‪ -‬الرشوة‬ ‫ب‪ -‬االحتكار‬ ‫الغش‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )51‬النجاح الزابف وٌنتج أجٌال سطحٌٌن ٌسهل تعببتهم بؤفكار هدامة من آثار‪.....‬‬
‫د‪ -‬االحتكار‬ ‫جـ‪ -‬االختبلس‬ ‫ب‪ -‬الرشوة‬ ‫الغش‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )51‬حبس السلع والتحكم فٌما ٌحتاجه الناس من ضرورٌات الحٌاة وتخزٌن ذلك لوقت الغبلء ٌمثل مفهوم‪.....‬‬
‫د‪ -‬االختبلس‬ ‫جـ‪ -‬االحتكار‬ ‫ب‪ -‬الغش‬ ‫الرشوة‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪44‬‬
 ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬أحمد الصبئغ‬ ‫بنك أسئلة لمبدة االجتمبعيبت للصف التبسع‬

‫‪ )52‬توعٌة زمبلبنا وأسرنا وأصدقابنا من‪ .......‬مكافحة الرشوة والغش واالحتكار‪.‬‬

‫د‪ -‬إٌجابٌات‬ ‫جـ‪ -‬اهمٌة‬ ‫ب‪ -‬وسابل‬ ‫أ‪ -‬آثار‬
‫‪ )53‬الحفاظ على حٌاة وصحة أفراد المجتمع والحرص على مستقبل األجٌال من الضٌاع من ‪ .......‬مكافحة الرشوة والغش‬
‫واالحتكار‬
‫د‪ -‬آثار‬ ‫جـ‪ -‬إٌجابٌات‬ ‫ب‪ -‬وسابل‬ ‫أ‪ -‬أهمٌة‬

‫‪45‬‬
 ‫ﻟﻠﺪﺧﻮﻝ↓ ﺍﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺕ↓ﺍﻟﻤﻠﺨﺼﺎﺕ ﺇﺿﻐﻂ↓‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺩﺭﻭﺱ‬ ‫↓‬
‫ﺛﺎﻟﺚ ﺛﺎﻧﻮﻱ‬
‫ﺃﻭﻝ ﻭﺛﺎﻧﻲ‬
‫↓‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﻱ‬
‫ﺍﻻﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ↓‬

‫ﺭﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ﻗﻨﺎﺓ‪ MathYes‬ﺍﻟﺮﺳﻤﻴﺔﻋﻠﻰ ﺍﻟﻴﻮﺗﻴﻮﺏ‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫↓‬ ‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬
‫ﺇﻧﻈﻢ ﺍﻟﻰ ﺷﺒﻜﺔ ‪MathYes‬‬

‫↑ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺗﻠﻘﻲ ﺩﺭﻭﺳﻚ ﺍﻭ ﺍﺳﺘﻘﺒﺎﻝ ﻣﻠﺨﺼﺎﺗﻚ ﻣﻦ ﻫﻨﺎ↑‬

‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺗﺸﻐﻴﻞ ﺣﻠﻮﻝ ﺟﻤﻴﻊ ﻓﻘﺮﺍﺕ ﺍﻻﻋﺪﺍﺩ‬

‫ﺍﻟﻤﺮﻛﺒﺔ)ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﻭ ﺍﻟﺼﺢ ﻭﺍﻟﺨﻄﺄ(←‬
 ‫ﻟﻠﺪﺧﻮﻝ ﻭﺍﻻﺷﺘﺮﺍﻙ‬ ‫ﻫﻞ ﺗﺤﺐ ﻣﺸﺎﻫﺪﺓ ﺩﺭﻭﺱ ﺭﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﺇﺿﻐﻂ ↓‬

‫ﺑﺂﻣﻜﺎﻧﻚ ﺍﻻﻧﻀﻤﺎﻡ ﻟﺸﺒﻜﺔ ‪ MathYes‬ﻟﻠﻤﻠﺨﺼﺎﺕ ﻭﺍﻟﺪﺭﻭﺱ ﺍﻟﻤﺼﻮﺭﺓ‬