Matematika

Nastavna jedinica: Sabiranje i oduzimanje u skupu brojeva do 10

Ishodi učenja: identificirati znak plus kao znak za sabiranje, zna šta je sabiranje, rastavlja i
sastavlja brojeve u skupu brojeva do 10,sabira u skupu brojeva do 10 pribrajajući po 1
Uvodni dio

Čas počinjem tako što pred učenike postavim skup pribora.Učenike pitam šta vide na stolu?
(skup pribora)Zadatak učenicima je da taj skup rastave na dva podskupa.Koje podskupove ste
načinili?(načinili smo podskup teka i pernica)Znači skup pribora ste rastavili na dva podskupa
na podskup teka i podskup pernica.Skup pribora sadrži više elemenata nego podskup teka i
podskup pernica.Sada ću vas zamoliti da načinite neki skup.Šta ste načinili?(skup)Kako bi
označili vaš skup?(skup olovaka)Od čega je sastavljen vaš skup?(od elelemenata)Kolika je
brojna vrijednost vaših skupova?Sada taj skup rastavite na dva podskupa.(učenici govorom
obrazlažu:skup od 7 olovaka rastavljen je na podskup od 3 i podskup od 4 olovke).Koliko
elemenata sadrži prvi podskup,koliko elemenata sadrži drugi podskup, a koliko elemenata će
biti ako se združe u jedan skup?Rastavljali smo skupove na podskupove, sada ćete pokušati
rastaviti brojeve na različite načine:

5 7

1 4 2

2 3 1

3 2 3
5

4
Koristeći se didaktičkim materijalom učenici rastavljaju sve brojeve do 10 na dva broja,kako
bi se pripremili za razumijevanje značenja zapisa za sabiranje.Nakon što sam provjerila da li
svi učenici mogu rastaviti brojeve do 10 na dva broja, na sto postavljam dva skupa.

Glavni dio

Šta vidite na stolu?(dva skupa)Koji su to skupovi?(skup trokutova i skup krugova).Koliko

elemenata ima prvi skup?(prvi skup ima 3 elementa)Koliko elemenata ima drugi skup?(drugi
skup ima 2 elementa)Pogledajte šta ću sada uraditi.Šta sam uradila?(udružili ste dva skupa u
jedan skup).Koliko udruženi skup ima elementa?(udruženi skup ima 5 elemenata)tako je 3
elementa i 2 elementa je 5 elemenata.Koji je broj odgovarao prvom skupu?(broj 3)Koji je broj
odgovarao drugom skupu?(broj 2)Koji broj odgovara udruženom skupu?(broj 5)Dakle, ako je
brojnost jednog skupa 3, a drugog 2, onda je brojnost njihovog udruženog skupa 5.Ovaj
praktični primjer predstavljam crtežom na tabli.

Prvi skup je imao 3 elementa,crtam 3 trougla a drugi skup je imao 2 elementa, crtam 2
kruga.Omeđim ove skupove dijagramima i najzad omeđim oba skupa većim dijagramom, što
predstavlja udruženi skup nastao od ova dva skupa.Ko će da broji od broja 3 do broja 5?
Koliko smo brojanjem dodali brojeva na 3 pa smo dobili 5?....Dakle 3 i 2 je 5.Ovo zapišem
ispod dijagrama i nekoliko puta ponovim sa učenicima 3 i 2 je 5.Djeco ubuduće mjesto“i“
pisaćemo znak +(plus), a mjesto“je“ znak =(jednako).Ovakvo računanje nazivamo
sabiranje(zbrajanje)Koje smo brojeve sabirali?(3 i 2)Koliko je 3+2?Pazite brojeve koje smo
sabirali, a to su 3 i 2 nazivamo sabirci, a broj 5 koji smo dobili sabiranjem nazivamo
zbir(suma)

3 i 2 je 5

3+2=5
ČITAMO: 3 VIŠE 2 JEDNAKO JE 5 ili 3 VIŠE 2 JE 5
BROJ 3 OZNAČAVA BROJ ELEMENATA U JEDNOM SKUPU
BROJ 2 OZNAČAVA BROJ ELEMENATA U DRUGOM SKUPU
BROJ 5 OZNAČAVA BROJ ELEMENATA U ZDRUŽENOM SKUPU
ZNAK „ + „ ČITAMO: PLUS ILI VIŠE
ZNAK „ + „ JE ZNAK ZA SABIRANJE BROJEVA
ZNAK „ = „ ČITAMO: JEDNAKO JE
ZNAK „ = „ JE ZNAK ZA JEDNAKE BROJEVE
I CIJELI IZRAZ 3 +2 = 5 DOBIVA IME „ JEDNAKOST „
JER SU S OBJE STRANE ZNAKA JEDNAKOSTI ISTI BROJEVI
NAPISANI RAZLIČITIM ZNAKOVIMA.

Završni dio
Učenici će dobiti unaprijed pripremljen zapis na tabli, kako bi ostalo vremena za provjeru
sabiranja brojeva do 10.
Ime i prezime:______________________________ datum:____________

Izračunaj:
3+1=_______ 1+3=_______ 4+1=_______

1+4=_______ 2+2=_______ 2+2=_______

2+3=_______ 3+2=_______ 1+2=_______

3.Na linije upiši brojeve tako da jednakosti budu tačne.

3+2=______ 1+______=3 _____+ 2 = 3

4+____= 4 2+______=5 _____+ 1= 4

2+____=4 _____+1 = 4 _____+ 2 = 5

4.Upiši brojeve koji nedostaju:

5= +2 4=3+ 2+ =3