KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

BAHASA MELAYU
TAHUN 1
BUKU AKTIVITI
(JILID 2)

Penulis
ABDUL RAHMAN BIN CHE NGAH
AMIR HAZLIN BIN LIN
SITI SARAH BINTI ABDUL MALEK
NURFARAH LO BINTI ABDULLAH

Editor
NIARWATI BINTI JEPON
NORMA BINTI SANID

Pereka Bentuk
MOHD HASRUL NIZAM BIN SABANI

Ilustrator
MOHD ROSLI BIN HUSIN
MOHAMMAD KAMAL BIN AHAMAD

Dewan Bahasa dan Pustaka

Kuala Lumpur
2016
No. Siri Buku:
KK
ISBN
Cetakan Pertama 2016
© Kementerian Pendidikan Malaysia 2016
Ha k Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan dalam
buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula,
disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan
lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang bentuk
atau cara, baik dengan cara bahan elektronik,
mekanik, penggambaran semula mahupun dengan
cara perakaman tanpa kebenaran terlebih dahulu
daripada Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia,
Kementerian Pendidikan Malaysia. Perundingan
tertakluk kepada perkiraa n royalti atau honorarium.
PENGHARGAAN
Penerbitan buku teks ini melibatkan kerjasama
banyak pihak. Sekalung penghargaan dan
terima kasih ditujukan kepada semua pihak
yang terlibat:
• Pakar Rujuk Bahasa
Prof. Emeritus Datuk Dr. Nik Safiah
binti Abdul Karim
• Jawatankuasa Penambahbaikan Pruf Muka
Surat, Bahagian Buku Teks,
Kementerian Pendidikan Malaysia.
• Jawatankuasa Penyemakan Pembetulan Pruf
Muka Surat, Bahagian Buku Teks,
Kementerian Pendidikan Malaysia.

Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan • Jawatankuasa Penyemakan Naskhah Sedia

Malaysia oleh: Kamera, Bahagian Buku Teks,
Dewan Bahasa dan Pustaka, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Jalan Dewan Bahasa,
50460 Kuala Lumpur. • Pegawai-pegawai Bahagian Buku Teks dan
No. Telefon: ( talian) Bahagian Pembangunan Kurikulum,
No. Faksimile: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Laman Web: http://www.dbp.gov.my
• Jawatankuasa Peningkatan Mutu,
Reka Letak dan Atur Huruf: Dewan Bahasa dan Pustaka,
Utusan Karya Sdn. Bhd. Kementerian Pendidikan Malaysia.

Muka Taip Teks: Azim • Panel Pembaca Luar,

Saiz Muka Taip Teks: poin Dewan Bahasa dan Pustaka,
Kementerian Pendidikan Malaysia.
Dicetak oleh:
Q My Print Sdn. Bhd., • Persatuan Kebangsaan Kenyah Sarawak.
No. 10, Lot 11131,
Jalan MU 1/6R, Seksyen 7, Terima kasih juga kepada organisasi atau
Taman Perindustrian Meranti Utama, orang perseorangan yang bersama-sama
47120 Puchong, menjayakan penerbitan buku ini.
Selangor Darul Ehsan.
 KANDUNGAN
TEMA 5 Negaraku Tercinta
Unit 13 Budaya Kita 1
Unit 14 Milik Kita 7
Unit 15 Sikap yang Baik 15
TEMA 6 Sains, Teknologi dan Inovasi
Unit 16 Sains dan Kehidupan 23
Unit 17 Teknologi dan Kita 29
Unit 18 Hebatnya Inovasi 35
TEMA 7 Lindungi Alam
Unit 19 Sayangi Alam 43
Unit 20 Flora dan Fauna 49
Unit 21 Bersihkan Alam 55
TEMA 8 Ekonomi, Keusahawanan dan
Pengurusan Kewangan
Unit 22 Wang dalam Kehidupan 63
Unit 23 Peniaga Berjaya 71
Unit 24 Mengurus Belanja 77
 PETA PEMIKIRAN

Peta pemikiran diperkenalkan dalam

Peta Alir program i-THINK. Dengan menggunakan
peta pemikiran, maklumat dipersembahkan
secara visual dalam bentuk grafik. Terdapat
lapan peta pemikiran dalam program
i-THINK. Sebagai permulaan, hanya empat
peta pemikiran digunakan dalam buku teks
Bahasa Melayu Tahun SK ini.
Peta Bulatan

Peta Dakap

Peta Pokok
 UNIT Tema 5: Negaraku Tercinta
13
Budaya Kita
Aktiviti 1
Sampaikan maklumat.
Pakaian Tradisi Perempuan Cina

Ceongsam
• berkolar tinggi
• berbutang di bahagian bahu
• ada belahan di kiri dan
di kanan kain
• diperbuat daripada kain sutera
dan satin
• selalunya dipakai semasa
Tahun Baharu Cina

Rakan-rakan,
Ceongsam ialah pakaian tradisi perempuan
Cina. Ceongsam

HALIM

• Bimbing murid menyampaikan maklumat berdasarkan bahan.

1.2.2
NOTA BT: 78-79
GURU 1
Aktiviti 2

Pilih perkataan yang sesuai berdasarkan gambar.

1 2

Mak Cik Leha Mak Cik Leha membasuh

memerah mengupas kelapa. beras nasi .

5 6

Mak Cik Leha memasak Mak Cik Leha

gulai sambal merebus mengukus telur.
ikan bilis.

N
2 G
 3 4

Mak Cik Leha memasukkan Mak Cik Leha

santan air menjerang menanak
kelapa ke dalam periuk. nasi lemak.

7 8

• Minta murid menaakul bahan untuk mendapatkan perkataan.

2.2.1 (i)
NOTA BT: 80
GURU 3
 Aktiviti 3

a) Tulis ejaan yang betul bagi perkataan bergaris.

Sompoton terkenal di
Sabah. Sompoton ialah alat
muzik tiopan. Labu yang 1.
kereng digunakan untuk 2.
membuat sompoton. Ada
lapan batang buluh kecik 3.
pada sompoton. Buluh itu 4.
Sompoton dilekatkan dengan gum.

Sape terkenal di Sarawak.

Alat muzik ini bertali seperti 1.
guitar. Badannya dibuat 2.
daripada kayu. Bentuknya
3.
bujor dan panjan. Ada
ukeran pada badannya. 4.
Sape dimainkan semase 5.
Tarian Ngajat.
Sape

• Minta murid mengesan kesalahan ejaan dan menulis pembetulannya.

3.3.2 (i)
NOTA BT: 81 N
GURU 4 G
 Aktiviti 3

b) Betulkan ejaan dan tulis cerita di bawah semula.

Jagu melihat persembahan tarian singa.

Dua orang pemuda memakai pakaian separti
singa. Seorang di hadapan dan seorang lagi di
belakang. Kaki mereka seulah-ulah menjadi kaki
singa.
Mereka menari mengikut rintak muzik. Jagu
kagom melihat mereka melumpat dan berguleng.
Jagu terhibur melihat persembahan tersebut.

• Minta murid mengesan dan menggariskan kesalahan ejaan.

• Minta murid menulis cerita tersebut dengan ejaan yang betul.
3.3.2 (i)
NOTA BT: 81
GURU 5
 Aktiviti 4

Tulis ayat dengan menggunakan perkataan berimbuhan

akhiran yang betul.

1 . Gasing menjadi mainan mainkan Azri.

2. Sebelum Hari Gawai, rumah kami hiasan hiaskan .

3. Sekeping lukisan lukiskan batik tergantung pada dinding.

4. Nasi lemak ialah makanan makankan kegemaran saya.

5. Kain merah saya ikatan ikatkan pada pinggang penari

Ngajat.

6. “Boleh masakan masakkan saya kuih penyaram?”

tanya Jagu kepada ibunya.

• Minta murid memilih perkataan berimbuhan akhiran yang betul untuk melengkapkan ayat
dan menyalin ayat tersebut semula.
5.2.1 (ii)
NOTA BT: 82
GURU 6
 UNIT
14
Milik Kita
Aktiviti 1
Berikan respons terhadap soalan. Lakonkan.

Jaguh Sukan Sarawak Sapok Biki

HALIM

Siapakah Sapok anak Biki,

Nizam? Sapok anak Biki ialah
jaguh tinju negara.
Beliau dilahirkan bila?
Beliau berasal dari mana?

Apakah kejayaan
Sapok anak Biki?
Kamu hendak menjadi seperti
Sapok anak Biki, Nizam?

HALIM

• Minta murid memberikan respons terhadap soalan dan lakonkan.

1.1.2 (i)
NOTA BT: 83
GURU 7
Aktiviti 2

Baca dan fahami teks. Kemudian, lengkapkan peta dakap.

Ini harimau belang. Haiwan ini terdapat di dalam

hutan di negara kita. Kita juga boleh melihatnya
di zoo.
Lambang harimau belang ada pada jata
negara. Lambang ini juga terdapat pada logo
Persatuan Bola Sepak Malaysia dan Proton.
Harimau belang ialah haiwan yang gagah
dan berani. Sikap ini patut menjadi contoh kepada
rakyat Malaysia. Kita patut bersemangat seperti
harimau belang.

N
8 G
 Tempat

Harimau
Belang Lambang

Sikap

• Minta murid menaakul isi tersurat dan melengkapkan peta dakap.

2.2.1 (ii)
NOTA BT: 84
GURU 9
 Aktiviti 3

a) Salin ayat dengan tanda baca yang betul.

1 . Sekolah Jagu mengadakan sambutan Bulan Kemerdekaan

pada setiap tahun . ,

2. Pertandingan hiasan kelas diadakan pada bulan ini . ,

3. Murid Tahun 1 Pintar membawa gambar pemimpin . ,

bendera dan keratan majalah . ,

4. Mereka menggantung bendera pada pintu . , tingkap

dan dinding . ,

5. Setelah dihias . , kelas mereka nampak cantik dan

ceria . ,

• Minta murid menulis ayat di atas semula dengan meletakkan tanda baca yang sesuai.
3.3.2 (ii)
NOTA BT: 85 N
GURU 10 G
 Aktiviti 3

b) Tulis semula cerita di bawah dengan tanda baca

yang betul.

Hari Kebangsaan hampir tiba. Normi dan abang Norman

menghias basikal. dia mahu basikalnya nampak cantik.
Normi mengambil Jalur Gemilang bunga raya dan
tali. dia meletakkan bunga raya di hadapan basikal Jalur
Gemilang pula diikat di belakang basikal.
Normi berasa bangga kerana basikalnya cantik

• Minta murid mengesan kesalahan tanda baca.

3.3.2 (ii)
NOTA BT: 85
GURU 11
 Aktiviti 4

Lagukan syair.

Syair Jalur Gemilang

Demi cinta akan negara,
Rakyat Malaysia memasang bendera,
Dikibar bersama serata negara,
Hari Kebangsaan disambut gembira,
Bendera berkibar tinggi menjulang,
Merah dan putih Jalur Gemilang,
Menjadi lambang negara cemerlang,
Telah terkenal lagi terbilang.

BORANG PENILAIAN
Nama: .............................................................. Tahun: 1 .................
Baik Sangat Baik
Sebutan
Intonasi
Tandakan ✓.

• Minta murid melagukan syair dengan sebutan dan intonasi yang sesuai mengikut irama
“Selendang Delima”.
4.2.3 (i)
NOTA • Minta murid menilai syair yang dilagukan oleh rakan dengan cara mengisi borang penilaian. BT: 86 N
GURU 12 G
 Aktiviti 5

Padankan perkataan untuk membina kata majmuk.

Kemudian, lengkapkan perenggan dengan kata majmuk
yang sesuai.

Hari Menteri
bunga
hormat langsung
lintas
siaran
raya
Perdana
Kebangsaan

Pagi-pagi lagi Asrul telah berada di depan televisyen. Dia

hendak menonton siaran langsung sambutan
.
Dalam sambutan tersebut, terdapat acara
peserta perarakan. Terdapat juga persembahan
kereta berhias. Ada kereta yang menggunakan
sebagai hiasan.
dan pemimpin-pemimpin
negara hadir dalam sambutan itu. Orang ramai turut
meraikannya bersama-sama.

• Minta murid membina kata majmuk.

• Minta murid melengkapkan perenggan dengan kata majmuk yang sesuai.
5.2.2 (i)
NOTA BT: 87
GURU 13
 Aktiviti 6

Lengkapkan ayat dengan kata ganda yang sesuai.

Sekolah Jagu mengadakan sambutan Hari Malaysia.
gambar-gambar murid-murid lagu-lagu
tempat-tempat bendera-bendera

1
Cikgu Fazilah membawa
ke dewan.

2
digantung pada
dinding di sekeliling dewan.

3
Ada pameran
Perdana Menteri di Malaysia.

4
Murid Tahun 1 Pintar menyanyikan
patriotik.

5 Pertandingan mewarna lukisan

bersejarah turut
diadakan.

• Minta murid melengkapkan ayat dengan kata ganda yang sesuai.

5.2.3 (i)
NOTA BT: 88
GURU 14
 UNIT
15
Sikap yang Baik
Aktiviti 1
Berikan respons terhadap pesanan. Lakonkannya.
Jururawat akan datang ke sekolah untuk membuat pemeriksaan
gigi. Cikgu Munirah menyampaikan beberapa pesanan.

Patuhilah arahan jururawat. Baik, cikgu. Kami akan

mematuhi arahan jururawat.
Kamu mesti membawa
berus gigi.
Ya, cikgu. Kami
Berikan salam
MUNIRAH

kepada jururawat. . ADIB

Baik, cikgu.

Ucapkan terima kasih kepada jururawat.

HALIM

AINA

• Minta murid memberikan respons terhadap pesanan dan melakonkannya.

1.1.2 (iii)
NOTA BT: 89
GURU 15
Aktiviti 2

Baca dan lakonkan jalur komik.

1 2
Sang Rerama, Sang Lebah Mereka selalu bermain
dan Sang Belalang berkawan di tepi sebatang sungai.
baik. Mereka tinggal di sebuah
taman.

5 6
Mari kita cari di sana Lihat ini, Sang Rerama. Daun-daun
pula, Sang Lebah. ini telah dimakan.

Ayuh, Sang Rerama!

Ya, Sang Lebah. Sang Belalang
suka makan daun. Tentu dia
ada di sini.

N
16 G
 3 4
Pada suatu petang, Sang Sang Rerama dan Sang Lebah
Rerama dan Sang Lebah mencari Sang Belalang.
mencari Sang Belalang. Dia Puas saya mencari
tiada di tepi sungai seperti Sang Belalang.
selalu. Ke manakah dia
pergi?

Entahlah, Sang Rerama. Saya juga

tidak bertemu dengannya.

7 8
Sang Lebah, Sang Belalang Terima kasih, Sang Rerama dan
ada di sana. Sang Lebah. Kalian bersusah payah
mencari saya. Maafkan saya kerana
membuat kalian risau.

Mari kita ke sana.

Kami maafkan, Sang Belalang.

• Minta murid membaca jalur komik dan melakonkannya dengan menggunakan patung tangan.
2.3.2
NOTA BT: 90-91
GURU 17
 Aktiviti 3

Tulis jawapan.
Menjaga Keceriaan Kelas

menyediakan menyapu menyusun menghias

jadual tugas sampah meja meja guru

1 . Apakah yang dilakukan oleh budak lelaki itu?

2. Meja disusun oleh berapa orang murid?

3. Budak perempuan itu meletakkan apa di atas meja guru?

4. Mengapakah mereka menyediakan jadual waktu?

5. Bagaimanakah kamu menceriakan kelas?

• Minta murid menulis jawapan bagi soalan bertumpu dan bercapah.

3.2.2 (i)(ii)
NOTA BT: 92 N
GURU 18 G
 Aktiviti 4

a) Susun perkataan untuk membina ayat penyata.

dan pejabat pos Nizam ke ayahnya

Nizam dan ayahnya ke pejabat pos.

1 2 3 4
pelanggan giliran Para menunggu

bising tidak berbuat Nizam

TOLONG
SENYAP

buku di membaca Dia kerusi

di Nizam membayar Ayah kaunter bil

• Minta murid membina dan menulis ayat penyata berdasarkan bahan.

• Minta murid membacakan ayat penyata yang telah dibina.
5.3.1 (i)
NOTA BT: 93
GURU 19
 Aktiviti 4

b) Tulis ayat penyata berdasarkan gambar.

Murid-murid berdiri semasa

Mereka beratur

Nizam

BANTUAN
MANGSA
BANJIR

• Bimbing murid membina ayat penyata.

5.3.1 (i)
NOTA BT: 94 N
GURU 20 G
 Aktiviti 5

a) Bina dan tulis ayat tanya.

1 . Apakah ?
Sudut bacaan yang hendak kita sediakan.

2. Di manakah ?
Sudut bacaan di penjuru kelas.

3. siapa?
Majalah dibawa oleh Nizam dan Jagu.

4. bila?
Kita hendak menyediakan sudut bacaan esok.

5. Apakah ?
Tujuan sudut bacaan disediakan agar murid rajin
membaca.

• Minta murid membina ayat tanya.

5.3.1 (ii)
NOTA BT: 94
GURU 21
 Aktiviti 5

b) Lengkapkan dialog dengan ayat tanya.

Farhana baru berpindah ke sekolah Devi. Dia berbual-bual

dengan Devi.
Devi: ?
Farhana: Nama saya Farhana binti Hasnan.
Devi: ?
Farhana: Saya tinggal di Kampung Permata.
Devi: ?
Farhana: Saya berpindah ke sini minggu lepas.
Devi: ?
Farhana: Pekerjaan ayah saya ialah guru.
Devi: ?
Farhana: Ayah saya mengajar di Sekolah Kebangsaan
Pulau Libaran, Sandakan.

FARHANA

• Minta murid membina ayat tanya.

5.3.1 (ii)
NOTA BT: 94
GURU 22
 UNIT Tema 6: Sains, Teknologi dan Inovasi
16
Sains dan Kehidupan
Aktiviti 1

Lengkapkan dialog untuk memberikan respons.

Baik, cikgu. Buku skrap Ya, cikgu. Apakah pesanan itu?

tentang apa, cikgu?
Baiklah, cikgu. Apa yang kita
Baik, cikgu. Kami ingat hendak buat dengan kertas
akan pesanan itu. lukisan itu?

Cikgu Amir: Murid-murid, sila dengar pesanan ini.

AMIR
Adib:

Cikgu Amir: Esok kamu perlu membawa beberapa ADIB

keping kertas lukisan.

Aina:
AINA

Cikgu Amir: Cikgu mahu kamu membuat buku skrap.

Aiza:
AMIR

Cikgu Amir: Tajuknya “Benda Hidup dan Benda Bukan AIZA

Hidup”. Kamu juga perlu membawa

majalah dan surat khabar lama.
Murid-murid:

• Bimbing murid melengkapkan respons yang sesuai.

• Minta murid melakukan aktiviti mendengar dan memberikan respons terhadap pesanan.
1.1.2 (iii)
NOTA BT: 98
GURU 23
 Aktiviti 2

Baca teks. Kemudian, lengkapkan jadual.

Benda Hidup Benda Bukan Hidup

1. Benda hidup seperti .

Benda hidup memerlukan dan
.

2. Benda bukan hidup seperti .

Benda bukan hidup dan
.
• Minta murid membaca teks dan melengkapkan ayat.
2.2.1 (iii)
NOTA BT: 99 N
GURU 24 G
 Aktiviti 3

a) Bina dan tulis perkataan berdasarkan gambar.

Fungsi Lidah
Bahagian dalam lidah. Bahagian luar kiri
Rasa pahit seperti dan kanan lidah.
buah Rasa masam seperti

FIFI
CUKA
BUATAN

Pahit
Masam
Masam

in
Ma

Mas
si n

Manis
Bahagian dalam kiri Bahagian hujung lidah.
dan kanan lidah. Rasa manis seperti
Rasa masin seperti

• Bimbing murid membina dan menulis perkataan berdasarkan grafik.

3.2.1 (i)
NOTA BT: 100
GURU 25
 Aktiviti 3

b) Lengkapkan ayat dengan frasa yang sesuai.

menggosok mata membersihkan habuk

menjaga mata mengelap mata

titiskan ubat

Jaga Mata Kita

Mata ialah deria lihat kita. Tanpa mata, kita tidak dapat
melihat. Oleh itu, kita perlu supaya tidak
rosak.
Jika mata dimasuki habuk, jangan
dengan menggunakan tangan. Gunakan sapu tangan
yang bersih dan kering untuk .
Selepas itu, mata untuk
tersebut. Mata kita akan cerah semula.
Jika perlu, pakailah cermin mata.
Akhir sekali, berjumpalah dengan doktor mata jika
sakit mata.

• Minta murid membina dan menulis frasa pada tempat kosong.

• Minta murid menyampaikan maklumat berdasarkan gambar dan frasa yang dibina.
3.2.1 (ii)
NOTA BT: 101 N
GURU 26 G
 Aktiviti 4

a) Tulis ayat perintah berdasarkan gambar.

Tolong letakkan tuala basah pada dahinya.
Jangan berjemur di bawah panas matahari.
Sila baring di atas tilam.
Harap makan ubat mengikut masa yang ditetapkan.

1.
.

2.
.

8.00 pagi

2.00 petang 3.
.
8.00 malam

4.
.

• Minta murid menulis ayat perintah berdasarkan gambar.

5.3.1 (iii)
NOTA BT: 102
GURU 27
 Aktiviti 4

b) Bina ayat perintah berdasarkan gambar dan frasa.

Alif: Ibu, bagaimanakah caranya menjaga ubat?
Ibu: Begini caranya, Alif.

Sila

peti ubat

Harap

tempat
selamat

Tolong
dalam
peti sejuk

Jangan
sepahkan
ubat

Alif: Oh, barulah saya tahu. Kita mestilah menyimpan ubat

dengan cara yang betul. Terima kasih, ibu.
Ibu: Sama-sama.
• Bimbing murid membina ayat perintah berdasarkan gambar dan perkataan yang diberi.
5.3.1 (iii)
NOTA BT: 102
GURU 28
 UNIT
17 Teknologi dan Kita
Aktiviti 1

Lengkapkan dialog. Kemudian, tuturkan.

Kegunaan Kamera Digital

• mengambil
gambar foto
• merakam video
• melihat gambar foto yang diambil
• menonton video yang dirakam
0.00
RM 25

• menyimpan gambar foto dan video RM 35

0.00

• merakam objek yang jauh

Adib: Kamera digital ini sangat istimewa. Kita boleh

merakam gambar foto pada waktu siang dan
malam.
Syamil: Kita juga dapat melihat gambar foto yang dirakam
serta-merta.
Adib: Selain itu, kamera ini .
Syamil: Kamera ini juga .
Adib: .
Syamil: .

• Bimbing murid bertutur dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila.
1.2.1
NOTA BT: 103
GURU 29
Aktiviti 2

Baca cerita. Kemudian, lengkapkan maklumat.

Aku Kapal Terbang

Aku sebuah kapal terbang. Badan aku besar

dan panjang. Aku juga mempunyai sayap dan
tayar.
Aku dilengkapi dengan teknologi canggih.
Aku menggunakan enjin yang berkuasa tinggi.
Kelajuanku amat pantas sekali.
Tugasku membawa penumpang dan bagasi.
Aku terbang ke serata dunia. Semua orang kagum
akan kehebatanku.
Aku merupakan kenderaan yang paling
pantas di dunia. Aku bangga dengan tugasku.

N
30 G
 Bentuk Teknologi
1. 1.

2. 2.

Keistimewaan Tugas
1. 1.

2. 2.

• Bimbing murid mengenal pasti kandungan teks untuk melengkapkan grafik. 2.3.1 (i)
NOTA BT: 104-105
GURU 31
 Aktiviti 3

Tulis ayat berdasarkan frasa dan gambar.

kereta api zoo kereta api elektrik
kereta api barang kereta api bukit

. .
Kereta api ini dapat Kereta api ini boleh
bergerak dengan lajunya. membawa banyak
barang dalam satu masa.

. .
Kereta api ini membawa Kanak-kanak sangat
pelancong ke atas bukit seronok menaikinya.
dengan pantasnya.

• Bimbing murid membina dan menulis ayat berdasarkan frasa dan gambar.
3.2.1 (iii)
NOTA BT: 106 N
GURU 32 G
 Aktiviti 4

Lafazkan pantun.

Kapal belayar meredah lautan

Bandar Seremban tempat dituju
Bergerak pantas menjimatkan masa

Pohon sena si pohon kabung,

Pohon pauh digantung pukat;
Telefon diguna untuk berhubung,
Orang yang jauh menjadi dekat.

Di pinggir kota ditanam anggerik,

Pokok beluntas banyak di desa;
Sudah dicipta kereta api elektrik,
.

Dari Kedah ke Negeri Sembilan,

;
Manusia sudah sampai di bulan,
Hasil ciptaan roket yang laju.

Pulau Payar asalnya hutan,

Terumbu karang di Teluk Ewa;
,
Pelbagai barang dapat dibawa.

• Bimbing murid melengkapkan dan melafazkan pantun dengan intonasi yang betul. 4.2.1 (ii)
4.3.1 (ii)
NOTA
GURU BT: 107
33
 Aktiviti 5

Lengkapkan teks dialog dengan ayat seruan yang

sesuai.
Wah, tingginya Menara
Amboi, lajunya kereta api ini!
Berkembar Petronas!
Eh, banyaknya kenderaan Oh, begini rupanya
di sini! Menara Kuala Lumpur!

Kalang dan keluarganya melawat ke Kuala Lumpur. Mereka

sekeluarga bersiar-siar di sekitar bandar raya dengan bas
persiaran.
Ayah: Kalang, sekarang kita sudah berada
di Bandaraya Kuala Lumpur.
Kalang:
Ayah: Ya, Kalang. Kuala Lumpur memang sesak
dengan kenderaan. Lihat Menara Berkembar
Petronas itu.
Kalang:
Ibu: Di sebelah sana pula Menara Kuala Lumpur.

Kalang:
Itu pula kereta api apa, ayah?
Ayah: Itu kereta api elektrik atau ETS.

Kalang:

• Bimbing murid menulis ayat seruan bagi melengkapkan teks.

5.3.1 (iv)
NOTA BT: 108
GURU 34
 UNIT
18
Hebatnya Inovasi
Aktiviti 1

a) Sampaikan maklumat berdasarkan gambar.

Ayah menyediakan bahan-bahan seperti:

tong plastik batu kerikil pasir arang

Cara Membuat Penapis Air

1 . masukkan arang di lapisan bawah
2. masukkan pasir di lapisan tengah
3. masukkan batu kerikil di lapisan atas
4. sambungkan paip air di bahagian atas tong
5. pasangkan pili air di bahagian bawah tong

Wah, hebatnya penapis air ayah! Kami

sekeluarga dapat minum air yang bersih
setiap hari.
Kawan-kawan, saya ingin menyampaikan
maklumat

• Bimbing murid menyampaikan maklumat berdasarkan bahan.

1.2.2
NOTA BT: 109
GURU 35
 Aktiviti 1

b) Sampaikan maklumat berdasarkan gambar.

Kawan-kawan,
Ibu saya membeli sebuah basikal elektrik.
Kata ibu, basikal ini sangat istimewa.

Basikal Elektrik
menggunakan
tahan lasak
kuasa bateri

bateri boleh mesra alam

dicas sekitar

sesuai digunakan mudah

oleh kaum wanita dikendalikan

Ibu suka menggunakan basikal

ini kerana

• Bimbing murid menyampaikan maklumat berdasarkan bahan.

1.2.2
NOTA BT: 109 N
GURU 36 G
 Aktiviti 2

Baca pantun. Kemudian, lengkapkan pernyataan.

Indah rupa pohon delima,

Berbuah lebat warnanya perang;
Mengupas kelapa cara lama,
Kerja lambat hasilnya kurang.

Burung belatuk di palang besi,

Diberi makan buah petola;
Ciptaan datuk pengupas inovasi,
Besi digunakan kitar semula.

Ikan haruan ikan sepat,

Sedap dimakan enak dirasa;
Alat ciptaan tersebar cepat,
Mudah digunakan jimatkan masa.

1 . Datuk mengupas buah kelapa menggunakan

.
2. Datuk mencipta pengupas buah kelapa daripada
.
3. Pengupas buah kelapa datuk
.

• Minta murid melengkapkan pernyataan berdasarkan isi pantun.

2.3.1 (ii)
NOTA BT: 110
GURU 37
 Aktiviti 3

a) Susun dan tulis perkataan menjadi ayat yang lengkap.

menggunakan durian Ayah inovasi pengopek

pemerah Pak Cik Zubir mesin santan kelapa menggunakan

makanan kucing automatik mencipta bekas Abang

• Minta murid menyusun perkataan dan menulis menjadi ayat yang lengkap.
3.2.1 (iii)
NOTA BT: 111 N
GURU 38 G
 Aktiviti 3

b) Bina dan tulis ayat berdasarkan gambar.

Ibu Kalang suka menanam pokok bunga.

mencipta pasu bunga unik

menggunakan bahan terbuang gunting

botol
benang / tali

menanam pokok bunga

menggantung di sekeliling rumah

Rumah Kalang kelihatan ceria.

• Bimbing murid membina dan menulis ayat berdasarkan gambar dan frasa.
3.2.1 (iii)
NOTA BT: 111
GURU 39
 Aktiviti 4

Nyanyikan lagu.

Bekas Serba Guna

Mari kawan-kawan
Kita cari bahan
Bahan yang dibuang
Kita gunakan

Kita potong-potong
Kita tampal-tampal
Balut kertas warna
Nampak lagi berseri

Kini sudah siap

Bekas serba guna
Bawa ke sekolah
Semua orang tanya

Boleh letak buku

Boleh letak pensel
Dapat jimat duit
Kita senang hati

(Irama lagu; Air Pasang Pagi )

• Bimbing murid bernyanyi dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
4.2.2 (ii)
NOTA BT: 112 N
GURU 40 G
 Aktiviti 5

Bina ayat tunggal berdasarkan gambar dan frasa.

1
banyak kasut

Ayat: Ada banyak kasut di rumah Kalang.

2
mendapat idea

Ayat:

3
memotong batang paip

Ayat:

4
membuat rak kasut

Ayat:

5
menyimpan kasut

Ayat:

6
rak kasut cantik

Ayat:

• Bimbing murid membina ayat tunggal berdasarkan gambar dan frasa.

5.3.3 (i)
NOTA BT: 113
GURU 41
 Aktiviti 6

Bina dan tulis ayat majmuk. Gunakan ayat tunggal

dan kata hubung yang diberikan.

1 a) Kanang hendak melihat pameran basikal solar.

dan
b) Kalang hendak melihat pameran basikal solar.

2 a) Pameran basikal solar diadakan di Pusat Sains

Negara.
atau
b) Pameran basikal solar diadakan di Yayasan
Inovasi Malaysia.

?
3 a) Kalang hendak menunggang basikal solar.
tetapi
b) Ayah tidak membenarkan Kalang menunggang
basikal solar.

4 a) Kanang pulang selepas pameran tamat.

dan
b) Keluarganya pulang selepas pameran tamat.

• Bimbing murid membina dan menulis ayat majmuk berdasarkan ayat tunggal dan kata hubung.
5.3.3 (ii)
NOTA BT: 114
GURU 42
 UNIT Tema 7: Lindungi Alam
19
Sayangi Alam
Aktiviti 1

Lengkapkan dialog. Kemudian, berbual.

Apakah yang akan kamu buat dengan kasut-kasut ini, Azlan?

Saya akan membuat

Bagaimanakah kamu
.
membuatnya?

Mula-mula, saya akan

Kemudian, .
NAZMI .
Akhir sekali,

AZLAN

Cara Membuat Pasu daripada Bahan Terbuang

1 2 3

cuci kasut masukkan tanah tanam pokok

• Bimbing murid melengkapkan dialog berdasarkan bahan untuk berbual.

1.1.2 (i)
NOTA BT: 118
GURU 43
 Aktiviti 2

Fahami seni kata lagu. Kemudian, lengkapkan peta bulatan.

Buanglah Sampah
Buang buanglah sampah
ke dalam tong sampah
biar rumahku bersih
bau harum dan ceria
Hu wa hu wa hu wa hu wa hu seni kata lagu guru
wa hu wa hu
rumah bersih
Buang buanglah sampah
ke dalam tong sampah
biar sekolahku ceria
murid tekun belajar Kebaikan
Hu wa hu wa hu wa hu wa hu Membuang
wa hu wa hu Sampah
Buang buanglah sampah
ke dalam tong sampah
biar tamanku indah
anak riang gembira
kawan keluarga
Hu wa hu wa hu wa hu wa hu
wa hu wa hu
Buang buanglah sampah
ke dalam tong sampah
biar sungaiku jernih
hidupan terus hidup
Hu wa hu wa hu wa hu wa hu
wa hu wa hu

(Irama lagu: Kenek-kenek Udang )

• Bimbing murid memahami seni kata lagu untuk melengkapkan peta bulatan.
2.3.1 (iii)
NOTA BT: 119 N
GURU 44 G
 Aktiviti 3

Jawab soalan.

apa di mana

Rumah Bersih
Keluarga Ceria

siapa mengapa
Ju m a a t S a btu
5 6
12 13
19 20

bila

1 . Apakah yang dilakukan oleh Amir?

2. Bilakah abang mencuci akuarium?

3. Siapakah yang menanam pokok bunga?

4. Di manakah ayah menanam sampah?

5. Mengapakah rumah perlu bersih?

• Bimbing murid memahami gambar untuk menjawab soalan.

3.2.2 (i)
NOTA BT: 120
GURU 45
 Aktiviti 4

Tulis kata majmuk yang sesuai.

Kepentingan Kegunaan Pokok

Pokok 1 4
Pokok sangat
penting kepada
manusia. Manusia Batang pokok
boleh membuat boleh dibuat Selain itu,
pelbagai bahan . ,
daripada pokok.
2 5

juga
dibuat daripada dan
pokok.

3 6

Pokok juga penting

kepada alam Kita dapat
sekitar. Pokok dapat juga dibuat
menghijaukan alam daripada pokok daripada pokok.
sekitar. getah.

• Bimbing murid menulis kata majmuk berdasarkan gambar.

5.2.2 (i)
NOTA BT: 121 N
GURU 46 G
 Aktiviti 5

a) Bina ayat berdasarkan gambar.

guru-guru

1.

murid-murid

2.

daun-daun

3.

ranting-ranting

4.

pokok-pokok

5.

• Bimbing murid membina ayat berdasarkan bahan.

5.2.3 (i)
NOTA BT: 122
GURU 47
 Aktiviti 5

b) Lengkapkan cerita dengan kata ganda.

Tukang Kebun yang Rajin

Bunga-bunga Jiran-jiran anak-anak

pasu-pasu Pagi-pagi pokok-pokok

Pak Cik Rosli tukang kebun. Dia bekerja di rumah Encik Haris.
lagi Pak Cik Rosli sudah datang ke rumah
Encik Haris. Dia tukang kebun yang rajin.
Pak Cik Rosli akan membersihkan dan mencantikkan taman
di rumah Encik Haris. Dia menyiram bunga
dan menanam pokok serta menyusun
bunga dengan teratur.
di taman Encik Haris kelihatan cantik.
Encik Haris gembira kerana kawasan rumahnya kelihatan
hijau dan bersih. Udara pula semakin segar.
Encik Haris selalu berkunjung ke rumahnya.

• Bimbing murid melengkapkan cerita dengan kata ganda berdasarkan gambar.

5.2.3 (i)
NOTA BT: 122
GURU 48
 UNIT
20
Flora dan Fauna
Aktiviti 1

Lengkapkan dialog dan lakonkan.

Indira tersesat di dalam hutan. Dia terjumpa seekor rusa dan
rama-rama.

Rusa, bantulah saya. Saya telah tersesat.

Baiklah. Saya akan membantu

kamu. Mari ikut saya.

Rama-rama, tunjukkan
Indira jalan pulang.

Tentu kamu berasa dahaga.

Minumlah air ini.

Terima kasih, rama-rama dan rusa.

• Bimbing murid melengkapkan perbualan untuk memberikan respons terhadap suruhan.

1.1.2 (ii)
NOTA BT: 123
GURU 49
 Aktiviti 2

Lengkapkan ayat. Kemudian, sampaikan cerita itu.

Ini Encik Farid. Beliau anggota kelab

Pencinta Alam.
KELAB
PENCINTA
ALAM

Pada suatu hari, Encik Farid melihat

budak-budak melastik burung.

Burung yang dilastik jatuh ke tanah.

Burung itu masih hidup.

Encik Farid menasihati budak-budak itu

supaya haiwan seperti burung perlu
dilindungi.

Hafiz membawa burung itu pulang ke

rumah.

Setelah beberapa hari, burung itu telah

sembuh.

• Bimbing murid melengkapkan ayat dan menyampaikan cerita. 2.3.2

NOTA BT: 124-125 N
GURU 50 G
 Aktiviti 3

Catat maklumat berdasarkan gambar.

Peliharalah Kami

AMIR

JANGAN BUANG
DILARANG SAMPAH KE
MEMETIK BUNGA DALAM KOLAM

Cara Memelihara

Flora (tumbuhan) Fauna (haiwan)

• Bimbing murid memahami gambar untuk mencatat maklumat menggunakan peta pokok.
3.2.3
NOTA BT: 126
GURU 51
 Aktiviti 4

Lengkapkan ayat dengan kata hubung yang sesuai.

1 . Indira atau dan keluarga selalu pergi

ke taman bunga.

2. Mereka boleh pergi ke sana dengan menaiki kereta

atau tetapi bas.

3. Indira tetapi dan kakak suka melihat bunga

orkid.

4. Adik bermain buaian atau tetapi Indira

berjoging.

5. Indira hendak ke taman tetapi atau hari

hujan.

6. Mereka pulang dengan ceria dan tetapi

gembira.

• Bimbing murid melengkapkan ayat dengan kata hubung.

5.1.4 (i)
NOTA BT: 127 N
GURU 52 G
 Aktiviti 5

a) Tulis ayat penyata.

Bunga Orkid
Puan Rubi menanam pokok orkid di rumahnya. Dia
menanamnya di taman. Wah, cantik-cantik pokok orkid
Puan Rubi! Pokok orkidnya daripada pelbagai warna. Ada
warna merah, biru, kuning, dan ungu.
P u a n R u b i m e n j a g a p o k o k- p o k o k o r k i d n y a
dengan baiknya. Tahukah kamu cara dia menjaga
orkidnya? Dia rajin menyiram dan membubuh baja.
Pokok-pokoknya hidup subur.
Puan Rubi menghias rumahnya dengan bunga-bunga
orkid. Puan Rubi meletakkan bunga-bunga orkid di ruang
tamu, ruang makan dan di dalam bilik tidur.

1. Puan Rubi menanam pokok orkid di rumahnya.

2.
3.
4.
5.
• Bimbing murid mengenal pasti ayat penyata.
5.3.1 (i)
NOTA BT: 128
GURU 53
 Aktiviti 5

b) Tulis ayat penyata berdasarkan gambar.

Nadia melihat anak-anak

gajah di dalam zoo. tayangan
video tentang gajah.

Anak-anak gajah
. .

• Bimbing murid memahami maklumat untuk membina ayat penyata.

5.3.1 (i)
NOTA BT: 128
GURU 54
 UNIT
21
Bersihkan Alam
Aktiviti 1

Lengkapkan dialog. Kemudian, lakonkan.

Selamat pagi, kawan-kawan. Cikgu Aziz minta kita kutip

botol-botol plastik dan kaca yang terbuang di kawasan
sekolah.

Baik, Amirul. Saya dan Rizal akan

Kemudian, masukkan mengutip botol-botol itu.
botol-botol itu ke
dalam guni, Laila. Ya Amirul, saya

Selepas itu,
cikgu meminta
Amir dan Saiful
meletakkan guni
LAILA

itu ke dalam
keretanya.

• Bimbing murid melengkapkan perbualan dan lakonkan.

1.1.2 (iii)
NOTA BT: 129
GURU 55
 Aktiviti 2

Baca dan fahami. Kemudian, tulis maklumat.

Sayangi Alam Sekitar

Cuaca sangat panas. Aku duduk di bawah pohon

mangga. Aku melihat banyak daun kering. Aku menyapu
dan melonggokkan daun-daun kering itu.
Aku menyalakan mancis api. Tiba-tiba aku terdengar
suara.
“J a n g a n b a k a r d a u n - d a u n
di kawasan terbuka. Nanti berjerebu.
U d a r a a k a n t e r c e m a r, ” k a t a
datukku.
Akhirnya, aku mengutip dan
menanam daun-daun kering itu.
Daun-daun kering itu akan menjadi
baja semula jadi.

1 . “Jangan bakar daun-daun di kawasan terbuka.”

Mengapakah datuk berkata begitu?

2. Adakah kamu bersetuju dengan amalan “aku”? Mengapa?

• Minta murid memahami cerita untuk menulis maklumat.

2.3.1 (i)
NOTA BT: 130 N
GURU 56 G
 Aktiviti 3

a) Tulis karangan.

Sehelai Sapu Tangan

Ibu menjahit sapu tangan istimewa. Sapu tangan ini
diperbuat daripada kain licin kain kapas
yang ringan.
Sapu tangan ini boleh digunakan untuk
mengelap mencuci mulut, muka dan peluh. Ibu tidak
lagi menggunakan tisu kertas . Penggunaan
sapu tangan ini dapat menjaga alam sekitar.
Saya juga membawa sapu tangan ini ke sekolah rumah
. Setelah dibasuh, sapu tangan ini bersih
dan dapat digunakan semula. Saya dapat
menjimatkan mengeluarkan wang.

• Bimbing murid melengkapkan dan menulis karangan.

3.3.1 (i)
NOTA BT: 131
GURU 57
 Aktiviti 3

b) Susun ayat dalam perenggan. Kemudian, tulis

karangan tersebut.

Penapis Udara Istimewa

Di rumah Azli ada penapis udara istimewa.
Penapis udara ini untuk memelihara alam sekitar.
Penapis udara ini juga dapat menjimatkan masa.
Alat ini mempunyai pembersih penapis automatik.
Penapis automatik itu dapat membersihkan udara kotor,
mematikan kuman dan bakteria serta membasmi bau busuk.
Udara menjadi bersih.
Alat ini juga tidak mengeluarkan bunyi.
Suasana sentiasa tenang.

Di rumah Azli ada penapis istimewa. Penapis udara ini

dicipta untuk memelihara alam sekitar.
Penapis udara ini juga dapat menjimatkan masa

• Bimbing murid melengkapkan karangan.

3.3.1 (i)
NOTA BT: 131 N
GURU 58 G
 Aktiviti 4

a) Lengkapkan perbualan dengan ayat perintah.

tolong hantar saya ke stesen monorel

sila patuhi segala peraturan
harap pulang awal ke rumah, ya.
minta kamu berhati-hati

Anas: Abang,
esok pagi.
Abang: Boleh, Anas. Tapi kamu hendak ke mana?
Anas: Saya dan Hanif hendak ke perpustakaan.
Abang: Mengapakah kamu hendak menaiki monorel?
Anas: Jalan raya sangat sesak di sebelah pagi, abang. Kami
akan lewat sampai. Kami dapat menjimatkan masa.
Abang: Benar, Anas. Kita sepatutnya menggunakan
ke nd e ra a n a wa m y a ng ti da k m e nce ma r ka n
alam sekitar.
Kakak: Kakak ketika menaiki
monorel, Anas.
Anas: Baik, kakak.
Abang: Anas, semasa berada di dalam monorel
.
Anas: Ya, abang.
Abang: .
Anas: Baik, abang, kakak. Segala nasihat akan saya patuhi.
• Bimbing murid memahami bahan untuk membina ayat perintah.
5.3.1 (iii)
NOTA BT: 132
GURU 59
 Aktiviti 4

b) Tulis ayat perintah berdasarkan maklumat.

KEMPEN
SAYANGI PANTAI JANGAN
BUANG SAMPAH
DI PANTAI

sertai Kempen buang

Sayangi Pantai. sampah di pantai.
kutip sampah pakai sarung
di pantai. tangan sebelum
mengutip sampah.

1.
2.
3.
4.
• Bimbing murid tulis ayat perintah berdasarkan gambar.
5.3.1 (iii)
NOTA BT: 132 N
GURU 60 G
 Aktiviti 5

a) Tulis ayat seruan berdasarkan gambar.

Wah, lajunya basikal Nadiah!

Amboi, !

Aduh, !

Hai, !

Syabas, !

• Bimbing murid membina ayat seruan berdasarkan gambar.

5.3.1 (iv)
NOTA BT: 133
GURU 61
 Aktiviti 5

b) Cari dan warnakan kata seru. Kemudian, bina ayat.

c q e r t y u s
i w a h o p a y
s d f g h j k a
h l z x c v n b
a b a m b o i a
d n m q w r e s
u t y u i l p a
h d f g j h k l
s z x c b a n v
r m t o s i d c

BALAI RAYA

BALAI

1
RAYA

Wah, ramainya orang datang!

• Bimbing murid membina ayat seruan.

5.3.1 (iv)
NOTA BT: 133
GURU 62
 UNIT Tema 8: Ekonomi, Keusahawanan dan
22 Pengurusan Kewangan
Wang dalam Kehidupan
Aktiviti 1
Lakonkan situasi di bawah.

Selamat pagi, Mala. Sudahkah kamu pergi ke kantin?

Selamat pagi. Sudah, Mimi.

Kamu beli apa di sana?

Berapakah jumlah wang

yang kamu belanja?

MIMI

MAL
A

• Minta bertutur secara berpasangan berdasarkan maklumat yang diberikan.

1.2.1
NOTA BT: 138
GURU 63
 Aktiviti 2

Lengkapkan dialog. Kemudian, tuturkan bersama-sama

rakan kamu.

RONI
MIMI

Mimi tahu bahawa Roni lupa membawa wang belanja. Dia

pun mengajak Roni ke kantin. Mimi memberikan RM1 .00
kepada Roni. Mereka pun membeli makanan dan minuman.
Mereka makan bersama-sama.

1 (a) baik hati prihatin

Sikap Mimi
Idea Tersurat: Idea Tersirat:
Mimi seorang yang...
1. Dia pun mengajak prihatin
Roni ke kantin.
2. Dia memberikan RM1.00
kepada Roni.

N
64 G
2

RONI

MIM
I

Keesokan harinya, Roni membawa wang belanja sebanyak

RM3.00. Dia mencari Mimi. Dia memulangkan RM1.00 kepada
Mimi. Dia mengucapkan terima kasih kepada Mimi.

2 (a) bersopan-santun bertanggungjawab

Sikap Roni

Idea Tersurat: Idea Tersirat:

Roni seorang yang...
1. Roni memulangkan
RM1.00 kepada Mimi.
2. Dia mengucapkan
terima kasih kepada
Mimi.
• Bimbing murid membaca, memahami dan mengenal pasti idea tersurat dan idea tersirat
dalam teks. 2.2.1 (ii)(iii)
NOTA BT: 139
GURU 65
 Aktiviti 3

Baca dan edit.

Jamil, Hardip dan Mimi pergi ke kedai. Mereka hendak

membeli hadiah hari laher untuk Cikgu Nasrul.
laher lahir

Jamil berminat untuk membeli sebatang pen. Haga pen itu

RM6.30.
harga haga

Hardip dan Mimi pula suka akan sehelai tali leher. Harganya
lebeh daripada RM10.00.
lebeh lebih

Mereka mengira wang masing-masing. Wang mereka tidak

cukop untuk membeli tali leher.
cukop cukup

Akirnya, mereka membeli pen. Setiap seorang membayar

RM2.10
Akhirnya Akirnya

Mereka bertiga gumbira dapat membeli hadiah untuk

Cikgu Nasrul.
gumbira gembira

• Bimbing murid mengenal pasti dan mengedit kesalahan ejaan dalam ayat.
3.3.2 (i)
NOTA BT: 140 N
GURU 66 G
 Aktiviti 4

a) Tambahkan imbuhan awalan atau akhiran pada

kata dasar.

Mesin basuh di rumah Nurin rosak. Ibunya terpaksa

basuh kain baju di kedai dobi.
Nurin ke sana sama-sama
ibunya.
Ibu Nurin mengeluarkan kain baju dari
bungkus . Kemudian, ibunya
beri beberapa keping duit
syiling kepada Nurin. Nurin
bilang duit syiling itu. Kesemua duit syiling itu
jumlah RM5.00.
Duit itu untuk bayar
mencuci. Ketika menanti mesin dobi itu selesai
putar , ibu Nurin ke kedai. Dia
membeli makan di kedai itu.
Selesai semua cuci , mereka
pun meninggalkan kedai dobi itu. Mereka pulang
dengan pakaian yang bau
wangi. Ibu Nurin rasa lega dan
gembira.
• Bimbing murid menambahkan imbuhan awalan atau imbuhan akhiran pada kata dasar
dengan betulnya. 5.2.1 (i)(ii)
NOTA BT: 141
GURU 67
 Aktiviti 4

b) Tambahkan imbuhan awalan atau akhiran yang

sesuai pada kata dasar. Kemudian, bina ayat.

ZOO TAIPING

lawat: melawat atur:

Jamil dan keluarganya
melawat ke Zoo Taiping.

bayar: minum:

makan: jalan:

• Bimbing murid menambahkan imbuhan awalan atau imbuhan akhiran pada kata dasar.
Kemudian, minta murid membina ayat dengan menggunakan perkataan berimbuhan 5.2.1 (i)(ii)
NOTA berdasarkan gambar.
BT: 141 N
GURU 68 G
 Aktiviti 5

a) Padankan perkataan untuk membina kata majmuk

berdasarkan gambar. Kemudian, tulis kata majmuk
dalam petak.

papan keledar
tong tanda
topi khabar
surat minyak
pam sampah

papan tanda

KAUNTER

RON 97

RON 97

XYZ123

XY12

• Bimbing murid membina dan menulis kata majmuk. Kemudian, berbual berdasarkan gambar
dan kata majmuk.
5.2.2 (i)
NOTA BT: 142
GURU 69
 Aktiviti 5

b) Suaikan perkataan untuk membina kata majmuk.

Kemudian, lengkapkan ayat dengan kata majmuk
yang betul.

nombor tangan resit pelincir bunga

minyak bayaran

XYZ123
tayar

sarung plat

Ayah Rani membawa keretanya ke bengkel. Dia mahu keretanya

diperiksa.
Pekerja-pekerja di bengkel itu memakai .
Seorang pekerja menggantikan kereta ayah
Rani. Minyak itu perlu diganti supaya keretanya dapat bergerak
dengan lancar.
Seorang lagi menggantikan tayar kerana
itu sudah haus. Selepas itu, dia membetulkan kedudukan
yang senget sedikit.
Ayah Rani pergi ke kaunter. Dia membuat bayaran untuk
khidmat pemeriksaan keretanya. Dia diberi . Ayah
Rani mengucapkan terima kasih kepada juruwang itu.

• Bimbing murid membina kata majmuk berdasarkan gambar. Kemudian, minta murid
melengkapkan teks dengan kata majmuk yang dibina.
5.2.2 (i)
NOTA BT: 142
GURU 70
 UNIT
23
Peniaga Berjaya
Aktiviti 1

Nomborkan gambar mengikut urutan, kemudian

sampaikan maklumat.
1

membuka mengumpul menjual tin

kilang sendiri
kedai tin minuman kosong

ANDING
MALA

Anding, semalam Datuk Bahari melawat

ke sekolah kita. Beliau menyampaikan Apakah yang
s u m b a n g a n ke p a d a m u r i d - m u r i d diceritakannya?
yang susah. Beliau juga menceritakan
pengalaman beliau hingga menjadi
peniaga yang berjaya.

Menurut Datuk,

• Minta murid menomborkan gambar mengikut urutan, kemudian menyampaikan maklumat

berdasarkan bahan.
1.2.2
NOTA BT: 143
GURU 71
 Aktiviti 2

Lengkapkan pantun. Kemudian, lafazkan.

Berniaga itu tidaklah mudah Untung rugi perkara biasa

Supaya diri tidak ditipu Panduan peniaga untuk berjaya

Terang cahaya sinar suria,

Bunga kebangsaan bunga raya;
sia-sia,
Rajin usaha tidak sia-sia
.

Hari Sabtu hidang juadah,

pandai;
Menu sihat jadilah pandai
,
Mintalah nasihat sahabat handai.

Ikan pari di dalam raga,

Dimasak kari ikan kerapu;
berniaga,
Rajinlah cari ilmu berniaga
.

Waktu pagi riuh si angsa,

berlalu;
Hendak dikejar terus berlalu
,
Teman ajar usaha selalu.

• Bimbing murid melengkapkan pantun. Kemudian, minta murid melafazkan dengan sebutan
yang betul dan intonasi yang sesuai.
2.3.1 (ii)
NOTA BT: 144 N
GURU 72 G
 Aktiviti 3

Baca, fahami dan edit.

Pak Cik Ramlan membuka kedai runcit. Dia dibantu

oleh isteri adik dan anaknya. mereka bersama-sama
memajukan kedai itu

Pada mulanya, kedai Pak Cik Ramlan kecil sahaja Pak

Cik Ramlan kuat bekerja. Kini , kedainya telah maju.
Pak Cik Ramlan menjual pelbagai barang makanan
minuman dan alat tulis

Mimi hardip dan Jawing suka membeli di kedai Pak

Cik ramlan. kedainya bersih dan barang-barangnya
bermutu

• Minta murid mengenal pasti dan membetulkan kesalahan tanda baca yang terdapat
dalam teks.
3.3.2 (ii)
NOTA BT: 145
GURU 73
 Aktiviti 4

a) Bina ayat berdasarkan gambar dan frasa.

1
tukang jahit

Ibu Lina tukang jahit.

2 5
mengajar Lina

Ibu Lina

3
melanjutkan pelajaran

N
74 G
 4
mengambil upah

5 gedung pakaian

6
memberi sumbangan

• Bimbing murid membina ayat penyata berdasarkan gambar dan frasa.

5.3.1 (i)
NOTA BT: 146
GURU 75
 Aktiviti 4

b) Bina ayat penyata berdasarkan gambar.

Selamat
datang.

• Bimbing murid membina ayat penyata berdasarkan gambar.

5.3.1 (i)
NOTA BT: 146
GURU 76
 UNIT
24
Mengurus Belanja
Aktiviti 1

Tulis dan sampaikan maklumat.

Ibu, belilah buah jambu
batu. Harganya murah,
cuma RM2.00 sekilogram.
Buah pisang, betik dan
tembikai mahal. PISANG
JAMBU BATU
1 kg: RM2.00 1 kg: RM4.00

BETIK
1 kg: RM2.80
NANAS
1 kg: RM3.00

Baiklah, ibu akan membeli jambu

batu. Naim pun suka jambu batu.
Terima kasih, ibu. Jambu batu pun berkhasiat.

Ibu Naim membeli buah jambu batu kerana

1 . harganya murah.
2.
3.
• Bimbing murid menulis dan menyampaikan maklumat berdasarkan bahan.
1.2.2
NOTA BT: 147
GURU 77
 Aktiviti 2

Lafazkan dan jawab soalan di bawah.

Hai kawan-kawan!
Saya duit syiling 5 sen. Saya ada dua muka. Gambar
bunga raya di hadapan muka saya. Gambar kain
tenunan pula di belakang muka saya.

Ini Mimi. Dia sayang akan saya. Ibu bapanya

mengajar dia menghargai wang walaupun
5 sen seperti saya. Mimi menyimpan saya dan
kawan-kawan saya di dalam tabung.

Lihatlah! Jumlah kami sudah bertambah.

Mimi mendermakan kami kepada orang
miskin. Kami berasa gembira. Kami dapat
menolong orang miskin.

1 . Apakah gambar pada muka hadapan duit syiling 5 sen?

Gambar pada muka hadapan duit syiling 5 sen ialah
.
2. Mengapakah duit syiling 5 sen berasa gembira?
Duit syiling 5 sen berasa gembira kerana dia .
3. Di manakah Mimi menyimpan duit syiling 5 sen?
Mimi menyimpan duit syiling 5 sen .

• Bimbing murid membaca, memahami dan melakonkan teks. Kemudian, jawab soalan
pemahaman berdasarkan teks.
2.3.2
NOTA BT: 148 N
GURU 78 G
 Aktiviti 3

a) Baca, fahami dan catatkan.

Sarjit hendak berbelanja pada Hari Kantin di sekolahnya. Dia
mengeluarkan wang RM7.00 daripada tabung simpanannya.
Dia membeli alat tulis seperti pensel dan pemadam. Dia juga
membeli nasi lemak dan air barli. Baki wang didermakannya
kepada tabung kebajikan sekolah dan tabung derma kilat.

SARJIT

•RM0.50 •RM0.80
•RM2.00
•RM1.50 •RM1.20
•RM1.00

Makanan dan
Alat tulis Derma
Minuman
pensel – RM0.50

• Minta murid membaca, memahami dan memindahkan maklumat daripada teks dan gambar
ke dalam jadual.
3.2.3
NOTA BT: 149
GURU 79
 Aktiviti 3

b) Baca teks dan catat maklumat.

Keluarga Johara membeli barang keperluan dapur pada hari

minggu. Sebelum membeli-belah, ibunya akan menyemak
barang-barang dapur yang perlu dibeli seperti minyak
masak dan beras.
Kemudian, ibunya akan menyemak barang keperluan
harian pula seperti sabun mandi, ubat gigi, bedak dan
lain-lain.
Dengan cara ini, ibu Johara hanya membeli barang
yang perlu. Oleh itu, beliau tidak membazir.

Perkara yang
dilakukan oleh ibu
Johara sebelum
membeli-belah.

• Minta murid membaca, memahami dan memindahkan maklumat daripada teks ke dalam
bahan grafik.
3.2.3
NOTA BT: 149 N
GURU 80 G
 Aktiviti 4

a) Bina ayat berdasarkan gambar.

1
menyimpan
Hakimi menyimpan wang
simpanannya di dalam bank.

2 buku catatan

3 hadiah untuk

4 BUKU KANAK-KANAK 50%

dari rak buku
BUKU BACAAN AWAL

BUKU KADBOD BUKU BERGAMBAR

5 mempunyai

• Bimbing murid membina ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan gambar dan perkataan.
5.3.3 (i)(ii)
NOTA BT: 150
GURU 81
 Aktiviti 4

b) Isi tempat kosong.

1 . Kimi dan atau ibunya ke pasar raya.

2. Ibu Kimi memberikannya RM6.00 dalam bentuk wang

kertas tetapi dan duit syiling.

3. Kimi boleh membeli barang di bahagian alat tulis

dan atau di bahagian permainan.

4. Ibunya berpesan supaya dia membeli barang yang murah

atau tetapi bermutu.

5. Kimi suka akan satu set permainan atau tetapi

dia tidak membelinya.

6. Dia tidak mahu membeli dan atau

membelanjakan wangnya pada barang yang tidak penting.

7. Kimi menggunakan wangnya untuk membeli pensel,

pembaris dan tetapi pengasah pensel.

8. Ibu Kimi gembira dengan sikap Kimi. Kimi pandai mengurus

tetapi dan membelanjakan wangnya.

• Minta murid mengisi tempat kosong untuk membina ayat majmuk.

5.3.3 (i)(ii)
NOTA BT: 150 N
GURU 82 G
 Aktiviti 4

c) Lengkapkan petikan dengan kata hubung yang betul.

dan atau tetapi

Di belakang rumah Mala ada sebuah pasar tani. Pasar

itu dibuka pada hari Isnin Jumaat. Pasar
tani itu menjual pelbagai jenis makanan
tidak menjual barangan dapur.
Makanan di pasar tani itu bukan sahaja segar
juga murah. Para pembeli boleh menawar
harga. Mereka boleh memilih untuk membeli
tidak jika tidak berpuas hati dengan harga.
Ibu Mala selalu membandingkan harga di pasar
raya dengan di kedai sebelum membeli. Dia hanya
membeli barang yang baik bermutu.
Ini kerana dia mementingkan kesihatan suami
anak-anaknya.

• Minta murid melengkapkan ayat majmuk dalam petikan.

5.3.3 (i)(ii)
NOTA BT: 150
GURU 83
 Aktiviti 5

Lengkapkan syair dan lafazkan.

Barang yang dibeli pastikan bermutu

Kalau ikut hati badan binasa

Sikap berjimat amalan yang murni
Hati gembira sudahlah tentu.

Dengarlah anak nasihatku ini,

;
Sikap yang baik dahulu hingga kini,
Ikutlah selalu kamu akan disegani.

Mengikut kata hati janganlah biasa

Membeli sesuatu kerana terpaksa;
,
Kelak hidupmu akan susah sentiasa.

Tidak kira kedai yang mana satu,

;
Pilih sahaja yang baik setiap waktu,
.

• Bimbing murid melengkapkan teks syair. Kemudian, minta murid lagukan syair dengan
sebutan dan intonasi yang sesuai.
4.3.1 (iii)
NOTA BT: 151
GURU 84