Karta odpowiedzi – 2.

Język matematyki - klasówka (poziom trudniejszy) Grupa A

Imię ........................................................................................................

Klasa ........................ Data ................. 45 min

Instrukcja: Zamaluj pole z odpowiedzią. Jeśli się pomylisz, błędne zaznaczenie otocz kółkiem,
a następnie zamaluj pole z poprawną odpowiedzią np.:

Zamaluj swój numer z dziennika.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Wypełnia nauczyciel.
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Liczba punktów ......... / 21
Ocena .................

Wypełnia uczeń.
Zamaluj odpowiedzi zgodnie z instrukcją. Wypełnia nauczyciel.
Zaznacz zgodnie z instrukcją liczbę punktów uzyskanych przez ucznia za
Numer rozwiązanie zadań otwartych.
Odpowiedzi ucznia
zadania
Numer
1 rozwiąż na następnej stronie Liczba punktów
zadania
1 0 1 2 3
P
2.UNDEFINED F

3 0 1 2
P
2.UNDEFINED F

4 0 1 2 3
3 rozwiąż na następnej stronie

5 0 1 2 3
4 rozwiąż na następnej stronie

6 0 1 2 3
5 rozwiąż na następnej stronie

7 0 1 2 3
6 rozwiąż na następnej stronie

8 0 1 2 3
7 rozwiąż na następnej stronie

8 rozwiąż na następnej stronie

Grupa A | strona 1 z 2
Karta odpowiedzi – 2. Język matematyki - klasówka (poziom trudniejszy) Grupa A

Wypełnia uczeń.
Rozwiąż zgodnie z poleceniem.

1 ( ... / 3 p.)
Dany jest zbiór J = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}. Wypisz te jego trzyelementowe
podzbiory, których suma elementów jest równa 18.
3 Zapisz wyrażanie opisujące pole trapezu, a następnie ( ... / 2 p.)

przekształć je do najprostszej postaci. Przyjmij, że x > 1.

( ... / 3 p.)
Ile trzeba dodać do iloczynu (√6 − 2)(√6 + 2), aby otrzymać wartość wyrażenia
4

2 2
( √ 6 − 3) − ( √ 6 + 2) ?

5 7 − 2√ 3 ( ... / 3 p.)
Ułamek przekształć tak, aby jego:
√3 + 1
a) mianownik był liczbą wymierną, b) licznik był liczbą wymierną.
6 Rozwiąż równanie. ( ... / 3 p.)
a) ∣x∣ = 7 b) 3 ⋅ ∣x∣ = 6 c) ∣x − 3∣ = 0
7 ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ( ... / 3 p.)
Wykaż, że wartość wyrażenia ∣6 − 3√7∣− ∣1 − √7∣− 2 ⋅ ∣−√7∣ jest liczbą całkowitą.
∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣
8 ( ... / 3 p.)
Dobierz tak wartość liczby a, aby zbiorem rozwiązań nierówności
(3x + 1)2 + (4x + 3)2 < (5x + 4)2 + a był przedział (0; ∞).

Grupa A | strona 2 z 2
Karta odpowiedzi – 2. Język matematyki - klasówka (poziom trudniejszy) Grupa B
Imię ........................................................................................................

Klasa ........................ Data ................. 45 min

Instrukcja: Zamaluj pole z odpowiedzią. Jeśli się pomylisz, błędne zaznaczenie otocz kółkiem,
a następnie zamaluj pole z poprawną odpowiedzią np.:

Zamaluj swój numer z dziennika.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Wypełnia nauczyciel.
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Liczba punktów ......... / 21
Ocena .................

Wypełnia uczeń.
Zamaluj odpowiedzi zgodnie z instrukcją. Wypełnia nauczyciel.
Zaznacz zgodnie z instrukcją liczbę punktów uzyskanych przez ucznia za
Numer rozwiązanie zadań otwartych.
Odpowiedzi ucznia
zadania
Numer
1 rozwiąż na następnej stronie Liczba punktów
zadania
1 0 1 2 3
P
2.UNDEFINED F

3 0 1 2
P
2.UNDEFINED F

4 0 1 2 3
3 rozwiąż na następnej stronie

5 0 1 2 3
4 rozwiąż na następnej stronie

6 0 1 2 3
5 rozwiąż na następnej stronie

7 0 1 2 3
6 rozwiąż na następnej stronie

8 0 1 2 3
7 rozwiąż na następnej stronie

8 rozwiąż na następnej stronie

Grupa B | strona 1 z 2
Karta odpowiedzi – 2. Język matematyki - klasówka (poziom trudniejszy) Grupa B

Wypełnia uczeń.
Rozwiąż zgodnie z poleceniem.

1 ( ... / 3 p.)
Dany jest zbiór J = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}. Wypisz te jego trzyelementowe
podzbiory, których suma elementów jest równa 11.
3 Zapisz wyrażanie opisujące pole trapezu, a następnie ( ... / 2 p.)

przekształć je do najprostszej postaci. Przyjmij, że x > 4.

( ... / 3 p.)
Ile trzeba dodać do iloczynu (√8 − 3)(√8 + 3), aby otrzymać wartość wyrażenia
4

2 2
( √ 8 + 4) − ( √ 8 − 5) ?

5 6 − 3√ 5 ( ... / 3 p.)
Ułamek przekształć tak, aby jego:
√5 + 4
a) mianownik był liczbą wymierną, b) licznik był liczbą wymierną.
6 Rozwiąż równanie. ( ... / 3 p.)
a) ∣x∣ = 4 b) −3 ⋅ ∣x∣ = −30 c) ∣x + 2∣ = 0
7 ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ( ... / 3 p.)
Wykaż, że wartość wyrażenia ∣5 − 3√5∣− ∣2 − √5∣− 2 ⋅ ∣−√5∣ jest liczbą całkowitą.
∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣
8 ( ... / 3 p.)
Dobierz tak wartość liczby a, aby zbiorem rozwiązań nierówności
(3x − 3)2 + (4x + 3)2 < (5x + 1)2 + a był przedział (0; ∞).

Grupa B | strona 2 z 2
Karta odpowiedzi – 2. Język matematyki - klasówka (poziom trudniejszy) Grupa C
Imię ........................................................................................................

Klasa ........................ Data ................. 45 min

Instrukcja: Zamaluj pole z odpowiedzią. Jeśli się pomylisz, błędne zaznaczenie otocz kółkiem,
a następnie zamaluj pole z poprawną odpowiedzią np.:

Zamaluj swój numer z dziennika.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Wypełnia nauczyciel.
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Liczba punktów ......... / 21
Ocena .................

Wypełnia uczeń.
Zamaluj odpowiedzi zgodnie z instrukcją. Wypełnia nauczyciel.
Zaznacz zgodnie z instrukcją liczbę punktów uzyskanych przez ucznia za
Numer rozwiązanie zadań otwartych.
Odpowiedzi ucznia
zadania
Numer
1 rozwiąż na następnej stronie Liczba punktów
zadania
1 0 1 2 3
P
2.UNDEFINED F

3 0 1 2
P
2.UNDEFINED F

4 0 1 2 3
3 rozwiąż na następnej stronie

5 0 1 2 3
4 rozwiąż na następnej stronie

6 0 1 2 3
5 rozwiąż na następnej stronie

7 0 1 2 3
6 rozwiąż na następnej stronie

8 0 1 2 3
7 rozwiąż na następnej stronie

8 rozwiąż na następnej stronie

Grupa C | strona 1 z 2
Karta odpowiedzi – 2. Język matematyki - klasówka (poziom trudniejszy) Grupa C

Wypełnia uczeń.
Rozwiąż zgodnie z poleceniem.

1 ( ... / 3 p.)
Dany jest zbiór J = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}. Wypisz te jego trzyelementowe
podzbiory, których suma elementów jest równa 12.
3 Zapisz wyrażanie opisujące pole trapezu, a następnie ( ... / 2 p.)

przekształć je do najprostszej postaci. Przyjmij, że x > 3.

( ... / 3 p.)
Ile trzeba odjąć od iloczynu (√13 − 2)(√13 + 2), aby otrzymać wartość wyrażenia
4

2 2
(√13 + 3) − (√13 − 2) ?

5 4 − 5√ 2 ( ... / 3 p.)
Ułamek przekształć tak, aby jego:
√2 + 7
a) mianownik był liczbą wymierną, b) licznik był liczbą wymierną.
6 Rozwiąż równanie. ( ... / 3 p.)
a) ∣x∣ = 5 b) 4 ⋅ ∣x∣ = 12 c) ∣x + 1∣ = 0
7 ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ( ... / 3 p.)
Wykaż, że wartość wyrażenia ∣7 − 5√3∣− ∣1 − √3∣− 4 ⋅ ∣−√3∣ jest liczbą całkowitą.
∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣
8 ( ... / 3 p.)
Dobierz tak wartość liczby a, aby zbiorem rozwiązań nierówności
(3x + 1)2 + (4x − 2)2 < (5x + 3)2 + a był przedział (0; ∞).

Grupa C | strona 2 z 2
Karta odpowiedzi – 2. Język matematyki - klasówka (poziom trudniejszy) Grupa D
Imię ........................................................................................................

Klasa ........................ Data ................. 45 min

Instrukcja: Zamaluj pole z odpowiedzią. Jeśli się pomylisz, błędne zaznaczenie otocz kółkiem,
a następnie zamaluj pole z poprawną odpowiedzią np.:

Zamaluj swój numer z dziennika.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Wypełnia nauczyciel.
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Liczba punktów ......... / 21
Ocena .................

Wypełnia uczeń.
Zamaluj odpowiedzi zgodnie z instrukcją. Wypełnia nauczyciel.
Zaznacz zgodnie z instrukcją liczbę punktów uzyskanych przez ucznia za
Numer rozwiązanie zadań otwartych.
Odpowiedzi ucznia
zadania
Numer
1 rozwiąż na następnej stronie Liczba punktów
zadania
1 0 1 2 3
P
2.UNDEFINED F

3 0 1 2
P
2.UNDEFINED F

4 0 1 2 3
3 rozwiąż na następnej stronie

5 0 1 2 3
4 rozwiąż na następnej stronie

6 0 1 2 3
5 rozwiąż na następnej stronie

7 0 1 2 3
6 rozwiąż na następnej stronie

8 0 1 2 3
7 rozwiąż na następnej stronie

8 rozwiąż na następnej stronie

Grupa D | strona 1 z 2
Karta odpowiedzi – 2. Język matematyki - klasówka (poziom trudniejszy) Grupa D

Wypełnia uczeń.
Rozwiąż zgodnie z poleceniem.

1 ( ... / 3 p.)
Dany jest zbiór J = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}. Wypisz te jego trzyelementowe
podzbiory, których suma elementów jest równa 19.
3 Zapisz wyrażanie opisujące pole trapezu, a następnie ( ... / 2 p.)
1
przekształć je do najprostszej postaci. Przyjmij, że x > 1 .
3

( ... / 3 p.)
Ile trzeba odjąć od iloczynu (√10 − 4)(√10 + 4), aby otrzymać wartość wyrażenia
4

2 2
(√10 + 2) − (√10 − 3) ?

5 5 − 2√ 6 ( ... / 3 p.)
Ułamek przekształć tak, aby jego:
√6 + 3
a) mianownik był liczbą wymierną, b) licznik był liczbą wymierną.
6 Rozwiąż równanie. ( ... / 3 p.)
a) ∣x∣ = 9 b) −2 ⋅ ∣x∣ = −14 c) ∣x − 2∣ = 0
7 ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ( ... / 3 p.)
Wykaż, że wartość wyrażenia ∣6 − 3√8∣− ∣2 − √8∣− 2 ⋅ ∣−√8∣ jest liczbą całkowitą.
∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣
8 ( ... / 3 p.)
Dobierz tak wartość liczby a, aby zbiorem rozwiązań nierówności
(3x + 2)2 + (4x − 1)2 < (5x − 3)2 + a był przedział (−∞; 0).

Grupa D | strona 2 z 2