ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent

Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

MAANDAG 25/03/24 Handtekening mentor + datum:

Van 14u35 tot 15u25

Leergebied(onderdeel): W.O. (Mens en Maatschappij)
Lesonderwerp: Beroepen van nu en de toekomst

Leerplandoelen: Leerplan: ZILL – OVSG – GO! – andere

OWsa2 Ervaren, onderzoeken, vaststellen en uitdrukken hoe
mensen in hun levensonderhoud voorzien
• 10-12j Onderzoeken en illustreren:
 hoe verschillende vormen van arbeid verschillend toegankelijk
zijn voor mannen en vrouwen en ook verschillend gewaardeerd
worden
 hoe in onze samenleving mensen opkomen voor gelijke
waardering van en toegang tot diverse beroepen
 wat de gevolgen zijn van productie in lageloonlanden

Leerinhoud:
1. Verschillende soorten beroepen voor mannen en vrouwen: Soms kiezen mannen en vrouwen
verschillende beroepen. Bijvoorbeeld, sommige mensen denken dat alleen mannen politieagent of
brandweerman kunnen worden, terwijl ze denken dat vrouwen alleen juf of verpleegster kunnen
zijn. Maar eigenlijk kunnen mannen en vrouwen alle soorten werk doen.

2. Kansen voor mannen en vrouwen: Soms hebben mannen meer kansen om bepaalde beroepen te
krijgen dan vrouwen, en andersom. Dit komt omdat sommige mensen denken dat mannen beter
zijn in bepaalde beroepen, en vrouwen beter in andere. Maar eigenlijk kunnen zowel mannen als
vrouwen elk soort werk doen als ze willen.

3. Verschillende waardering voor beroepen: Sommige beroepen worden meer gewaardeerd dan
andere. Beroepen zoals dokter of professor worden vaak als belangrijker gezien dan bijvoorbeeld
beroepen zoals schoonmaker of winkelbediende. Dit betekent dat mensen die deze 'belangrijkere'
beroepen hebben, meer lof en respect krijgen dan mensen met 'minder belangrijke' beroepen.
Maar alle beroepen zijn belangrijk en verdienen respect.

Het is belangrijk dat we begrijpen dat iedereen gelijke kansen verdient en dat alle beroepen, of ze
nu door mannen of vrouwen worden gedaan, evenveel respect verdienen.

Lesdoelen:
De leerlingen kunnen...
1. uitdrukken hoe beroepen verschillen in toegankelijkheid tussen mannen en vrouwen. (Owsa2)
2. verwoorden hoe beroepen verschillen in waardering. (Owsa2)

Beginsituatie specifiek voor deze les:

Situering in het leerproces: aanbrengen inoefenen
Waarop bouwt deze les verder?
 Dit is de eerste oriëntatieles in een reeks lessen die gaan over beroepen.

1
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

Leerling specifieke gegevens + acties:

 …
 …

Bronnen: volgens de APA-normen

 Brainstorm. (z.d.). Coöperatief Leren in Beeld.

https://cooperatieflerenolo.weebly.com/brainstorm.html

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten …

 Bijlage 1: Coöperatieve werkvorm brainstorm

Materiaal / locatiewijziging:
 5 Chromebooks
 A4-papier

Lesopbouw

1. Inleiding van de lessenreeks over droom jobs. (10’)

oriënteren verwerven verwerken afronden

OLG
Ik projecteer volgende artikels aan bord. Ik laat iemand de artikels voorlezen.

2
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

- Kennen jullie een aantal voorbeelden van jobs die vroeger niet bestonden, maar nu wel?
- En omgekeerd, welke jobs bestonden er vroeger, maar bestaan er nu niet meer?
- Welke jobs vinden jullie leuk?

2. In groepjes een beroep bespreken. (25’)

oriënteren verwerven verwerken afronden
1,2

Instructie
Ik zet de volgende beroepen klaar op het digibord: leerkracht, pakjesbezorger, dokter, metser,
bakker, kassabediende, tuinman, treinconducteur, applicatieontwikkelaar.

Ik maak groepjes van 4. Elk groepje kiest een beroep dat op bord staat. Ze maken een mindmap op
papier. In het midden van het blad plaatsen ze het beroep dat ze kozen. Daarrond komt informatie
die de volgende vragen beantwoord:
- Wat moet je allemaal doen, als je dat beroep doet?
- Hoe zal dat beroep eruitzien in de toekomst?
- Denk jij dat het beroep voor iedereen (zowel mannen als vrouwen) even toegankelijk is?
- Hebben mensen veel respect voor het beroep?
Ze brainstormen daarover in hun groep. Dit doen ze a.d.h.v. de coöperatieve werkvorm: brainstorm
(bijlage 1).

3. Klassikale bespreking van de bevindingen uit de vorige fase. (10’)

oriënteren verwerven verwerken afronden
1, 2

OLG
Samen met de leerlingen bespreken we de bevindingen uit de vorige lesfase. Elk groepje komt aan
bod. Er is ruimte om op elkaar te reageren. We komen tot een algemene klassikale conclusie.

4. Vooruitblikken naar de volgende les, over droom jobs (5’)

oriënteren verwerven verwerken afronden

De volgende les zal gaan over droom jobs. We hebben al heel wat kennis kunnen maken met
verschillende beroepen. Ik spoor de kinderen aan om alvast verder na te denken over hun droom job
tegen de volgende les.