TEMATYCZNY PLAN PRACY ŚWIETLICY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 357 W WARSZAWIE
Z PODZIAŁEM NA TYGODNIE I MIESIĄCE
ROK SZKOLNY 2017/2018
„Świetlica – świat wypoczynku, zabawy, nauki, kultury i sztuki”
I SEMESTR
TERMIN TEMAT TYGODNIA CELE DYDAKTYCZNO-
WYCHOWAWCZE
WRZESIEŃ I Witamy świetlicę -Zapoznanie uczniów z
4.09-08.09 Regulaminem Świetlicy;
- Integracja zespołu i zachęcenie
do wspólnej zabawy;
-Wdrażanie do przestrzegania
zasad zachowania
obowiązujących w świetlicy;
-Wyrabianie nawyków
porządkowych;
-Nabywanie umiejętności
wypowiadania się na forum
grupy.
SPOSOBY REALIZACJI
Uroczyste powitanie wszystkich uczestników świetlicy.
Poznajmy się - wzajemna prezentacja dzieci i wychowawców świetlicy; zabawy
integrujące grupę (ESE), (PWP). Zapoznanie najmłodszych uczniów
z miejscem, jakim jest świetlica (PWP).
Zapoznanie dzieci z Regulaminem Świetlicy oraz dziennym rozkładem zajęć
w świetlicy (PWP).
Omówienie zasad właściwego zachowania się w świetlicy –
przypomnienie/omówienie (dzieci młodsze) zasad BHP (PWP).
Stworzenie kontraktu świetlicowego w formie „Kodeksu Świetlika” (ESE).
Pogadanka na temat poszanowania sprzętu, gier i zabawek znajdujących się
w sali.
PBS+ - Opracowanie zbioru zasad i reguł, dotyczących zachowań
w środowisku szkolnym oraz konsekwencji ich nieprzestrzegania, zad. nr 7
(PWP).
Wypowiedzi słowne (dzieci młodsze) i pisemne (dzieci starsze) na temat
wakacji, odwiedzonych miejsc i przeżytych przygód (EP). Odszukiwanie
wakacyjnych miejscowości na mapie, w atlasie itp.
„Plecak pełen wspomnień” – wakacyjne pamiątki, pocztówki, wspomnienia
zatrzymane w kadrze. Rysunki/ prace plastyczne na temat minionych wakacji
(EPl).
1
II Będziemy bezpieczni -Zapoznanie z najważniejszymi
11.09-15.09 zasadami bezpiecznego
poruszania się po drodze;
- Utrwalenie znajomości
podstawowych znaków
drogowych;
-Utrwalenie zasad
bezpieczeństwa obowiązujących
na
terenie szkoły;
III Przyroda wokół nas -Rozbudzenie aktywnych postaw
18.09-22.09 wobec ochrony przyrody;
-Kształtowanie nawyków dbania
Sprzątanie świata 15.09- o porządek. - Przeglądanie albumów, oglądanie fotografii i czytanie ciekawostek
17.09 Wyrabianie nawyku nieśmiecenia
we własnym otoczeniu.
-Zwrócenie uwagi na potrzebę
tworzenia miejsc chronionych
przed ingerencją człowieka. -
Zapoznanie z niektórymi
gatunkami roślin, zwierząt
chronionych.
Rozmowa kierowana na temat bezpiecznego poruszania się po drogach
i ulicach. Odblaski - ważny element przy tornistrze (WFEZ).
Przypomnienie zasad bezpiecznego zachowania się na ulicy – oglądanie
filmów edukacyjnych, odgrywanie scenek rodzajowych (EP), (PWP).
Zagadki o tematyce ruchu drogowego.
PSZ - Przeprowadzenie spotkań uczniów z przedstawicielami Policji/Straży
Pożarnej/Pogotowia Ratunkowego, organizacji społecznych nt. „Bezpieczne
zachowanie w szkole, domu, na ulicy”, zad. nr 7. + PBS+ - zorganizowanie
spotkań uczniów z przedstawicielami Straży Pożarnej oraz przeprowadzenie
praktycznych zajęć z zakresu bezpieczeństwa przeciwpożarowego, zad. nr 1
(PWP).
Przypomnienie zasad bezpieczeństwa obowiązujących na terenie szkoły:
korytarzu, toalecie, sali gimnastycznej, stołówce (PWP).
Zapoznanie/ utrwalanie zasad bezpiecznego poruszania się po chodniku,
przechodzenia przez ulicę (PWP).
Wycieczka po okolicy - zwracanie uwagi na znaki drogowe i przejścia dla
pieszych. „Na skrzyżowaniu” – zabawy w ruch uliczny (WFEZ) (EP).
Grupowanie znaków drogowych (ostrzegawczych, informacyjnych,
nakazu i zakazu), omówienie/ przypomnienie podstawowych znaków (PWP).
„Zgaduj zgadula” - czy znasz znaki drogowe?.
Wykonanie prac plastycznych „Bezpieczne przejście przez ulicę”, „Moja droga
do szkoły (EPl).
Dlaczego powinniśmy dbać o lasy, jeziora, rzeki – rozmowa kierowana.
Zbieranie informacji o Parkach Narodowych – charakterystycznych gatunkach
roślin i zwierząt, zasadach przebywania na obszarach chronionych.
przyrodniczych (EPr). Rozwiązywanie zagadek i rebusów o roślinach
i zwierzętach.
Poznajemy drzewa (dzieci młodsze), przypominamy gatunki poznanych drzew
(dzieci starsze). Obserwacja drzew rosnących wokół szkoły, nazywanie ich,
wskazywanie cech charakterystycznych, zaliczanie
do drzew liściastych, iglastych. Rozpoznawanie drzew po liściach, igłach
(EPr). Praca plastyczna: „Liściem malowane”.
Dlaczego przyroda jest w niebezpieczeństwie? – rozmowa kierowana.
Rozmowa na temat: „Dlaczego ludzie śmiecą?”. Po co segregować śmieci?
Zapoznanie/utrwalenie pojęć segregacja i recycling (EPr).
Wykonanie plakatu pt.: ,,Sprzątamy las”- praca w grupach.
Las – dom zwierząt i roślin – praca plastyczna.
„Pożegnanie lata” – zabawy integracyjne, konkursy, quizy, prace plastyczne.
2
 IV W królestwie jesieni -Zwrócenie uwagi na zmiany
25.09-29.09 zachodzące w przyrodzie;
-Rozszerzanie wiedzy dzieci na
temat cyklów przyrody;
-Kształtowanie poczucia estetyki i
rozwijanie zdolności
plastycznych.
Dzień Chłopaka 30.09.
PAŹDZIERNIK I Tydzień opieki nad -Kształtowanie postawy
zwierzętami odpowiedzialnego opiekuna
2.10-6.10 zwierząt;
-Uwrażliwienie na los
porzuconych zwierząt domowych;
-Poszerzanie wiadomości o
potrzebach zwierząt.
Światowy Dzień Zwierząt
04.10
II Dzień Edukacji -Okazywanie szacunku i zaufania
Narodowej – święto całej dorosłym w szkole
społeczności szkolnej i ich pracy;
09.10-13.10 -Wyrabianie postawy szacunku do
nauczycieli i pracowników
szkoły;
-Rozwijanie zdolności
Dzień Edukacji Narodowej plastycznych i manualnych.
Jesienne zmiany pogody – pogadanka na temat zmian zachodzących
w przyrodzie. Zwrócenie uwagi na cykliczność pór roku i określenie
charakterystycznych cech jesieni (EPr).
Ruch Ziemi dookoła Słońca i związane z nim zmiany zachodzące w pogodzie –
filmy edukacyjne (EPr).
Omówienie pojęć: jesień kalendarzowa, jesień astronomiczna (EPr).
Czytanie wiersza J. Czechowicz „Jesień”. Tworzenie ilustracji do wiersza (EP)
(EPl).
Obserwacja środowiska i zmian w nim zachodzących – jesienny spacer po
okolicy. Spacer po terenie szkoły i zbieranie jesiennych liści.
Prace plastyczne: jesienny bukiet, pieczątki z ziemniaka, owoców, jesienne
drzewo (prace z wykorzystaniem tworzywa naturalnego)
Jesienne nastroje w muzyce - słuchanie Vivaldiego „Cztery Pory Roku” –
Jesień. Nauka wybranej piosenki o jesieni.
Wykonanie zwierząt i ludzików z kasztanów i żołędzi (ZT).
Przygotowanie niespodzianek dla kolegów z klasy.
Światowy Dzień Zwierząt (04.10.16 r.) – rozwiązywanie zagadek, czytanie
wierszy (EP) (Jan Brzechwa „Zoo”) i ciekawostek na temat zwierząt,
przeglądanie albumów przyrodniczych.
Rozmowy na temat zwierząt domowych oraz sposobów sprawowania nad nimi
opieki . Cechy dobrego opiekuna.
Czytanie ciekawostek na temat psów i kotów (Mała encyklopedia dla
dzieci). Zwierzęta domowe i gospodarcze –praca z Encyklopedią (EPr).
Czytanie fragmentów książki R. Pisarskiego „O psie, który jeździł
koleją” (EP). Rozmowa kierowana nt. roli zwierząt w życiu człowieka (PWP).
Jak możemy pomóc zwierzętom – zwrócenie uwagi na poprawność
wypowiedzi. Scenki sytuacyjne – dbam o swojego czworonożnego przyjaciela
(EP), (PWP).
Oglądanie zdjęć naszych pupili. „Praca plastyczna – „Ja i mój pupil” – technika
dowolna, „Zwierzęta” (technika orgiami - płaskie lub przestrzenne). Nauka
piosenki o zwierzętach (np. „Puszek Okruszek”, „Kundel bury”).
Zapoznanie dzieci ze znaczeniem święta jakim jest Dzień Edukacji Narodowej
(PWP). Odczytanie Art. 28, 29, 30 Konwencji o prawach dziecka – Prawo do
Edukacji (ESE).
Parę słów o naszej Pani – rozmowa na temat pracy nauczyciela. Cechy
idealnego nauczyciela – burza mózgów. Kto pracuje w naszej szkole –
rozmowa kierowana (PWP). Przeprowadzenie wywiadów z pracownikami
szkoły (EP). Wyrabianie postawy szacunku dla wychowawców i pracowników
szkoły (PWP). Redagowanie życzeń z okazji Dnia Edukacji Narodowej,
3
 14.10
III Lato w butelce -Przypomnienie zasad zdrowego
zamknięte, czyli dary odżywiania;
jesieni -Podkreślenie konieczności mycia
16.10-21.10 warzyw i owoców oraz
zachęcanie do ich spożywania;
-Wdrażanie dzieci do dbania o
własne zdrowie,
-Kształtowanie nawyków higieny
osobistej, otoczenia pracy i nauki.
„Dyniowe cudeńka”
Konkurs dzielnicowy
16.10
IV Dla tych, którzy odeszli -Przypomnienie polskiej tradycji
23.10-27.10 obchodów dnia Wszystkich
Świętych; - Wspominamy naszych bliskich, którzy odeszli – rozmowa kierowana.
Wdrażanie do pielęgnowania tych
zwyczajów;
-Zapoznanie z innymi
nietypowymi obchodami tego
święta na świecie.
LISTOPAD I Każdy ma jakiegoś bzika, - rozbudzanie zainteresowań
każdy jakieś hobby ma działalnością hobbystyczną;
30.10-03.11 - przedstawianie przez uczniów
własnych
zainteresowań na forum grupy.
tworzenie laurek, kartek okolicznościowych (EP).
Zapoznanie/przypomnienie zasad pisania życzeń ( formy grzecznościowe
i wielkie litery) (EP).
Pogadanka nt. prac wykonywanych jesienią w sadzie i ogrodzie (EPr).
„Witaminki z sadów i ogrodów” – pogadanka na temat darów jesieni
i sposobów ich przyrządzania i przechowywania (EPr) .
PSZ „Zastrzyk z witamin każdego dnia”. W ramach zajęć klasowych
zorganizowanie lekcji, na której uczniowie zrobią kilka sałatek warzywnych i
owocowych. Omówienie każdej z nich pod kątem wartości odżywczych,
prawidłowego łączenia składników oraz smaku, zad. nr 2. (ZT)
Zapoznanie z podstawowymi gatunkami grzybów (atlas grzybów) i zasadami
ich zbierania (EPr).
Prace plastyczne – „Jesienne owoce i warzywa" – wydzieranka mozaikowa,
"Dary jesieni" – malowanie pastelami.
Przypomnienie zasad zdrowego odżywiania, omówienie zaleceń zawartych
w piramidzie zdrowia. Znaczenie spożywania owoców i warzyw dla naszego
zdrowia. Witaminy i sole mineralne w owocach i warzywach – co to takiego?
(EPr) (WFEZ), (PWP).
Stworzenie przez dzieci menu pod hasłem „Wiem co jem”.
PSZ - „Jestem tym co jem?” – rola racjonalne żywienia na co dzień. Pogadanka
na temat prawidłowego odżywiania się zwieńczona przygotowaniem gazetki
szkolnej, zad. nr 6 (PWP).
Lepienie owoców i warzyw z plasteliny. Nauka piosenki „Witaminki”, „Cukierki,
cukierki”.
Pogadanka o tradycjach Święta Zmarłych – jak obchodzone jest to święto
w Polsce, a jak w Stanach Zjednoczonych, czy Meksyku (ESE), (PWP).
Pogadanka na temat poszanowania miejsc pamięci; tradycja palenia
zniczy. Przypomnienie o właściwym zachowaniu się w miejscach
wiecznego spoczynku. Zapoznanie dzieci z pojęciem „żałoba” (PWP).
Czytanie wierszy „Zaduszkowe płomyki”, „Płoną znicze”, ”Zaduszki” (EP).
Wyjaśnienie symboliki Grobu Nieznanego Żołnierza.
Malowanie łuny (mokre w mokrym), malowanie świecą, węglem (EPl).
Rysowanie wesołych dyń.
Rozmowa z dziećmi na temat ich zainteresowań, form spędzania czasu
wolnego (EP). Prezentacja przez dzieci na forum ich hobby.
Pogadanka na temat: Internet - źródło rozrywki czy „pożeracz czasu”? (PWP).
PBS+ - „Mój wolny czas w cyberprzestrzeni”, zad. nr 3
PBS+ - Bądź bezpieczny w sieci” – stworzenie wspólnie z uczniami
4

II Moja mała i duża - Rozpoznawanie symboli
ojczyzna Warszawy;
06.11-10.11 -Zapoznanie z legendami o
Warszawie;
Święto Odzyskania -Zapoznanie dzieci z topografią
Niepodległości ich miejsca zamieszkania;
11.11. -Uzyskiwanie informacji na temat
współczesnych i historycznych
miejsc Warszawy;
-Kształtowanie postaw
patriotycznych;
-Zapoznanie z legendą
o powstaniu państwa polskiego;
-Zapoznanie z historią odzyskania
przez Polskę niepodległości.
-Wdrażanie do poszanowania
symboli narodowych.
III Jesteśmy tolerancyjni -Kształtowanie u uczniów postawy
13.11-17.11 tolerancji, akceptacji i
wyrozumiałości dla odmiennych
zachowań innych ludzi;
-Uczenie odpowiedzialności za
Dzień Tolerancji bezpieczeństwo kolegi ,
16.11 koleżanki.
IV Bon ton, czyli słów kilka -Rozwijanie postawy
o dobrym wychowaniu empatycznej;
20.11-24.11 - doskonalenie umiejętności
wytycznych/regulaminu/podpowiedzi jak bezpiecznie korzystać z Internetu,
zad. nr 6 (PWP).
Oglądanie „Księgi rekordów Guinnessa”- pogadanka.
Kalambury, scenki rodzajowe „Jakie to hobby?” (EP).
Układanie krzyżówki z hasłem.
Tworzenie rysunków ilustrujących hobby – wzajemne odgadywanie
zainteresowań uczniów. Nauka wybranej piosenki.
Zabytki mojego miasta - oglądanie pocztówek i albumów, nazywanie budynków
i pomników (EPr), (PWP).
Warszawa dawniej i dziś - praca z mapą, zabawa w przewodników.
Czytanie legend warszawskich - „Legenda o Bazyliszku”, „ Legenda o Syrence
Warszawskiej”, „ Legenda o Złotej Kaczce” (EP).
Praca plastyczna- tworzenie ilustracji do wybranej legendy; technika dowolna
(EP).
Rocznica odzyskania Niepodległości - co wiemy o losach naszego kraju?
Zapoznanie dzieci z historią odzyskania niepodległości przez Polskę,
uświadomienie ważności tego święta i konieczności jego obchodów(ESE),
(PWP). Rozmowa na temat odpowiedniego zachowania podczas uroczystości
szkolnych czy państwowych (PWP).
Symbole narodowe – przypomnienie symboliki i znaczenia polskich symboli
narodowych. Przypomnienie/zapoznanie z „Legendą o Powstaniu Państwa
Polskiego” (EP) (ESE). Flaga i godło Polski – prace plastyczne.
Tworzenie kotyliona na 11 listopada (ZT).
Przypomnienie/utrwalenie słów hymnu. Nauka wybranych Pieśni Legionowych
(EM).
Wyjaśnienie trudnych pojęć: „godność”, „tolerancja”, „stereotyp”, „uprzedzenie”.
Czytanie bajek terapeutycznych rozwijających postawę tolerancji, uczących
szacunku i akceptacji innych osób (np. A. Łaba „Grzyb Borowik” , M. Malicka
„Pajączek”) (ESE) (PWP).
Zabawy i gry integracyjne uczące wyrozumiałości i tolerancji.
Praca plastyczna- „Metamorfoza- jak mógłbym wyglądać”- rysowanie
autoportretu (EPl).
PPP - „Jestem tolerancyjny” – pogadanka na temat podobieństw i różnic
wynikających z pochodzenia, koloru skóry, wyznania, poglądów, inwalidztwa…,
zad. nr 2 (PWP).
Pogadanka na temat kultury osobistej w szkole i poza nią. Omawianie
wybranych sytuacji z życia codziennego i związanych z nimi zachowań (PWP).
Wdrażanie do właściwych postaw związanych z kulturą bycia (przypomnienie
5
 poprawnego zachowania się w
różnych sytuacjach
-wyrabianie nawyku okazywania
Światowy Dzień innym i sobie życzliwości oraz
Życzliwości szacunku
21.11
V Andrzejki – zwyczaje -Zapoznanie z tradycjami
ludowe wieczorów andrzejkowych;
27.11-01.12 -Umacnianie więzi między
uczniami poprzez wspólną
zabawę.
GRUDZIEŃ I Wolontariusze – -Uświadomienie dzieciom
pomocnicy Mikołaja znaczenia
04.12-08.12 surowców naturalnych.
Zapoznanie dzieci z regionami
Dzień Wolontariusza Polski, w których
05.12 wydobywa się węgiel.
Przypomnienie tradycji
związanych ze Świętami Bożego
Narodzenia
i zachęcenie do kultywowania
zwyczajów świątecznych;
o zwrotach grzecznościowych, zasadzie uprzejmości i życzliwości wobec
innych) (ESE), (PWP).
Savoire – vivre - co oznacza – rozmowa kierowana. Czytanie fragmentów
książki „Bon czy ton. Savoir-vivre dla dzieci” G. Kasdepke.
Rozmowy i zabawy kształtujące i utrwalające nawyk stosowania zwrotów
grzecznościowych (PWP).
Kulturalne zachowanie się podczas spożywania śniadania czy obiadu.
Prawidłowe nakrywanie do stołu – zajęcia praktyczne (ZT). Właściwe
zachowanie się w miejscach publicznych podczas uroczystości szkolnych –
scenki dramowe (EP), (PWP).
Wdrażanie dzieci do poszanowania własności wspólnej i osobistej (PWP).
Zwracanie szczególnej uwagi na prawidłowe odnoszenie się uczniów do
siebie, pracowników szkoły, ludzi starszych, (PWP).
Dobre maniery – rozmowa kierowana, przypomnienie o trzech magicznych
słowach: proszę, przepraszam, dziękuję (ESE), (PWP).
PPP - Zorganizowanie konkursu plastycznego nt. „Pomocna dłoń”, zad. nr 1.
Imieniny – święta imion – tradycja obchodzenia imienin (andrzejki, katarzynki).
Poznajemy znaczenia naszych imion (EP) (ESE).
„W świecie magii i czarów” – pogadanka na temat
zwyczajów wieczorów andrzejkowych, zapoznanie z wybranymi wróżbami.
Tworzenie Świetlicowej Księgi Wróżb
Tworzenie rekwizytów do wróżb i dekoracji w sali (ZT).
Rozwiązywanie zagadek i krzyżówek.
„Święty Andrzej ci ukaże, co ci los przyniesie w darze” – zabawa
w przepowiadanie przyszłości – organizacja świetlicowych andrzejek (PWP).
Nocne obrazki – kolorowe wydrapywanki na czarnym tle.
 Zapoznanie uczniów z ideą wolontariatu. Wolontariusz – kto to taki? (ESE),
(PWP).
- PPP - Przeprowadzenie „Dnia wolontariusza w świetlicy szkolnej, zad. nr 3,
(PWP).
 Poznanie historii Świętego Mikołaja oraz tradycji z nim związanych
- w różnych regionach Polski (ESE), (PWP).
 Portret Św. Mikołaja – praca plastyczna.
Ciekawostki – jak wygląda św. Mikołaj w wybranych krajach świata.
Nauka piosenek i wierszy o Św. Mikołaju.
Przygotowanie drobnych upominków dla najbliższych (ZT). Pogadanka nt.
sposobów sprawiania innym przyjemności (PWP).
Wspólne redagowanie listu do św. Mikołaja z zachowaniem form listu (EP).
„Mój wymarzony prezent” – pastele (EPl).
6

II Choinkowe radości -Kultywowanie tradycji obchodów
11.12-15.12 Świąt Bożego
Narodzenia;
-Utrwalenie wiedzy na temat
tradycji i zwyczajów
bożonarodzeniowych;
-Kształtowanie umiejętności
wyrażania swoich uczuć
związanych ze świętami;
Festiwal Zimowo-
Świąteczny
III Jest taki dzień… Kultywowanie tradycji obchodów
18.12-22.12 Świąt Bożego
Narodzenia;
-Utrwalenie wiedzy na temat
tradycji i zwyczajów
bożonarodzeniowych;
-Kształtowanie umiejętności
wyrażania swoich uczuć
związanych ze świętami;
-Umacnianie więzi między
uczniami i wdrażanie do
kulturalnego zachowania się przy
stole.
STYCZEŃ I Witamy Nowy Rok -Wdrażanie dzieci do wypowiedzi
02.01-05.01 na forum.
-Zapoznanie z tradycyjnymi
przysłowiami dotyczącymi
Nowego Roku;
-Utrwalenie nazw miesięcy
i pór roku oraz sposobów
mierzenia czasu.
„Dziadek Mróz” – praca plastyczna z papieru i waty.
„Święty Mikołaj wśród dzieci” – praca plastyczna.
Czytanie legendy o pochodzeniu choinki (EP). Utrwalenie wiadomości
o tradycjach i symbolach związanych z Bożym Narodzeniem (ESE).
 Choinka - wyklejanie z kół.
 Rysowanie i wycinanie ażurowych śnieżynek.
 Wykonanie kartek świątecznych dla najbliższych, wspólne redagowanie życzeń
(EP).
 Choinka w moim domu – projekt dekoracji.
 Słuchanie/nauka wybranej kolędy/pastorałki. Nauka wierszy o tematyce
świątecznej lub zimowej (EP) (EM).
„Anielskie dekoracje” - wykonanie ozdób choinkowych, kartek z życzeniami
i dekoracji świątecznej (ZT) .
Słuchanie i śpiewanie kolęd i pastorałek.
„Wigilijne menu” – przeglądanie książek kucharskich, układanki, zagadki.
„Noc cudów” - czytanie wybranych opowiadań wigilijnych (EP);
„Przy wigilijnym stole” – składanie życzeń i wspólne śpiewanie kolęd. Poznanie
historii powstania kolędy „Cicha noc” (EM);
„Dziewczynka z zapałkami” – czytanie baśni. Rozmowa na
temat przesłania baśni, uczuć związanych ze świętami i zwyczajami
panującymi w domach (EP).
Gawęda o symbolach, zwyczajach i tradycjach bożonarodzeniowych (ESE).
Quiz wiedzy.
Oglądanie filmów o tematyce świątecznej.
Organizacja wigilijnych spotkań w świetlicach – życzenia świąteczne (PWP).
Swobodne wypowiedzi dzieci na temat minionych świąt, sylwestra i Nowego
Roku (ESE). Redagowanie postanowień i życzeń noworocznych dla bliskich,
kolegów i koleżanek (EP).
Zapoznanie dzieci z wierszem „Dwunastu Braci” J. Kriesta. Tworzenie ilustracji
do tekstu (EP). Czytanie i wyjaśnienie przysłów i porzekadeł na Nowy Rok
(EP). Zagadki związane z miesiącami.
Praca plastyczna – sylwestrowe fajerwerki.
Ciekawostki kalendarzowo – czasowe ( strefy czasowe, sposoby pomiaru
czasu dawniej i dziś ) (EMa) . Historia zegara – rozmowa o rodzajach zegarów
(EMa) . „Jak się miesiące sprzeczały” – słuchanie bajki M. Kwietniewskiej.
Rola czasu w życiu człowieka - na co jest czas w dzieciństwie, a jak należy go
wykorzystywać w życiu dorosłym – rozmowa kierowana (EP), (PWP).
7
 II Bezpieczna zima -Zapoznanie dzieci
08.01-14.01 z różnymi sposobami
spędzania czasu wolnego;
-Wdrażanie do zadbania o
własne bezpieczeństwo na
śniegu i lodzie, podczas ferii
zimowych;
-Zapoznanie dzieci ze
znaczeniem hasła „Ruch to
zdrowie”;
-Zwrócenie uwagi na
właściwe odżywianie się, higienę
osobistą oraz uprawianie
codziennego sportu.
II SEMESTR
TERMIN TEMAT TYGODNIA CELE DYDAKTYCZNO-
WYCHOWAWCZE
LUTY I W zimowej szacie -Obserwacja środowiska i zmian w
29.01-02.02 nim następujących.
-Rozwijanie zainteresowań
przyrodniczych.
-Wyrabianie u dzieci opiekuńczego
stosunku do zwierząt oraz gotowość
w niesieniu im pomocy.
-Kształtowanie postawy troski o
ptaki i bezdomne zwierzęta.
Rozmowy na temat zasad bezpieczeństwa podczas zabaw na
śniegu i lodzie - zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo zabaw zimowych.
Niebezpieczeństwo zabaw w pobliżu jezdni – pogadanka (PWP).
Zimowe dyscypliny sportowe (WFEZ). Gry i zabawy dramowe pt. „Odgadnij
dyscyplinę sportu” (EP). „Ruch to zdrowie” – rola aktywności fizycznej
w naszym życiu – pogadanka (WFEZ).
Dyscypliny olimpijskie – prezentacja (WFEZ).
PBS+ Pogadanka z uczniami nt. „Bezpieczeństwo w mojej szkole. Jakie
zagrożenia mogą nasz czekać na zajęciach w-f”, zad. nr 2
Rozmowa o prawidłowym ubieraniu się zimą. Jak dbać o swoje zdrowie zimą –
rozmowa kierowana (WFEZ), (PWP).
Praca plastyczna - „Bezpieczna zima”, „Bezpiecznie na śniegu i lodzie”, „Moja
ulubiona zimowa dyscyplina sportowa”.
Jak ciekawie spędzić ferie zimowe – burza mózgów. Szukanie pomysłów na
atrakcyjne wykorzystanie czasu wolnego (EP), (PWP).
Nauka piosenek i wierszy o tematyce zimowej.
SPOSOBY REALIZACJI
Pani Zima mrozem trzyma. Zmiany zachodzące w przyrodzie. Cykliczność pór
roku, określanie charakterystycznych cech zimy- rozmowa kierowana (EPr).
Jak należy opiekować się zwierzętami w zimie – wypowiedzi dzieci. -
konieczność dokarmiania ptaków zimą – pogadanka (EPr).
PPP - Zorganizowanie ogólnoszkolnej akcji „Pomagamy zwierzętom przetrwać
zimę”. Dokarmiamy zwierzęta, robimy karmniki dla ptaków, wywieszamy
skórki…, zad. nr 5 (PWP).
Zwierzęta, które zapadają w sen zimowy- rozmowa kierowana oraz prezentacja
multimedialna (EPr).
Ornitolog – kto to taki (EPr). Ptaki – orgiami płaskie.
Zimowy krajobraz- praca plastyczna
Ptasia stołówka- wspólnie budujemy karmniki dla ptaków (ZT).
Słuchanie piosenek o zimie, słuchanie utworu A.Vivaldiego „Cztery pory roku.
Zima” – tworzenie zimowego pejzażu (EM). Wspólne śpiewanie piosenek
o tematyce zimowej; nauka wierszy (EP).
8
 Wspólne zabawy na śniegu (WFEZ), (PWP).
II Karnawałowe szaleństwa -Kształcenie umiejętności kulturalnej Pogadanka nt. tradycji balów karnawałowych. Bale Karnawałowe kiedyś i dziś
05.02-09.02 zabawy. (ESE).
-Wyrabianie wrażliwości Tworzenie masek karnawałowych (ZT).
estetycznej. Projektowanie strojów, tworzenie katalogu mody karnawałowej (EPl).
Pokaz mody karnawałowej.
Rozwiązywanie krzyżówek, rebusów i zagadek z hasłem –„Nowy Rok”
i „Karnawał”.
Organizacja zabawy karnawałowej w świetlicy (PWP).
Zabawy rytmiczno-ruchowe przy muzyce dyskotekowej, dziecięcej
i młodzieżowej ( karaoke i aerobic) (EM).
III Magia przyjaźni -Zaznajomienie dzieci z terminami Pozytywne uczucia - znamy i wymieniamy – wypowiedzi słowne dzieci nt. uczuć
12.02-16.02 określającymi różne pozytywne takich jak: miłość, szacunek, sympatia, radość itd. (EP), (ESE), (PWP).
uczucia. Czym jest przyjaźń w życiu człowieka? Czy są nam potrzebni przyjaciele?-
Walentynki -Nauka umiejętności mówienia o rozmowa kierowana (ESE), (PWP).
14.02 pozytywnych uczuciach oraz PBS+ - „Dlaczego nasza szkoła ma dobry klimat?”, zad. nr 9.
okazywania ich. Okazujemy sobie przyjaźń- powiem ci coś miłego- zabawa integracyjna (PWP).
-Uświadomienie dzieciom potrzeby Odczytanie opowiadania „ Bajka o dwóch ołówkach”. Dyskusja na temat
przyjaźni i jej znaczenia w życiu bohaterów bajki i odpowiedź na pytania: - Kto to jest przyjaciel? – Po czym
człowieka. poznać prawdziwą przyjaźń? – Co jest najważniejsze w przyjaźni? – Kto
-Kształtowanie u dzieci zasługuje na naszą przyjaźń? (EP) (ESE), (PWP).
prawidłowych postaw Cechy dobrego przyjaciela- wykonanie plakatu w grupach (EPl).
prospołecznych. Portret przyjaciela-praca plastyczna (EPl).
IV Zimowe wieczory w -Rozbudzanie zamiłowania do Dlaczego warto czytać baśnie?- wypowiedzi dzieci.
baśniowym świecie obcowania z książką. Czym charakteryzuje się baśń- budowa, treść, bohaterowie?- rozmowa
19.02-23.02 -Promowanie czytelnictwa wśród kierowana (EP).
dzieci; Rozmowa kierowana – co to jest „bajka”, czy lubicie czytać bajki
-Rozwijanie umiejętności słuchania i baśnie? Jeśli tak to dlaczego? Różnica między bajka a baśnią – czytanie
ze zrozumieniem; wybranych bajek Krasickiego i baśni braci Grimm i H. Ch. Andersena (EP).
-Zaznajomienie dzieci z literaturą „Jestem bohaterem z bajki” – scenki dramowe. Dzieci za pomocą ruchów,
dziecięcą, bajkami oraz baśniami; mimiki lub mowy naśladują ulubionych bohaterów i próbują odgadnąć, z jakiej
-Rozwijanie dziecięcej wyobraźni. bajki jest ta postać (EP).
-Rozwijania zainteresowania kulturą „Jaka to bajka”? – odgadywanie tytułów bajek po fragmentach.
innych narodów poprzez czytanie Poznajemy baśnie z różnych stron świata - czytanie fragmentów lub całych
baśni różnych stron świata utworów (EP).
Moja ulubiona baśń - wypowiedzi dzieci (EP).
Wykonanie ilustracji do dowolnej baśni – technika dowolna.
Słuchowisko - dowolna baśń.

9
 V Przemocy i agresji mówię: -Kształtowanie właściwych relacji
STOP! międzyludzkich.
26.02-02.03 -Kształtowanie zasad kultury
osobistej i szacunku dla innych.
-Nauka opanowania złości i agresji.
-Nauka prawidłowych sposobów
reagowania w sytuacjach
konfliktowych
MARZEC I W zdrowym ciele zdrowy -Utrwalenie zachowań
duch prozdrowotnych
05.03-09.03 -Rozwijanie świadomości
prozdrowotnej
-Wdrażanie do dbałości o własne
zdrowie i bezpieczeństwo podczas
zabaw na boisku szkolnym
-Wdrażanie dzieci do dbania o
własne zdrowie, właściwego
odżywiania, higieny osobistej oraz
uprawiania sportu, kształtowania
nawyków higieny osobistej,
otoczenia pracy i nauki.
II Przygotowania do wiosny -Rozwijanie spostrzegawczości,
12.03-16.03 -Rozpoznawanie ptaków
przylatujących do nas na wiosnę.
-Rozbudzanie wrażliwości na piękno
Poznajemy pojęcie agresji, jak się zachować w sytuacji gdy jesteśmy świadkami
lub ofiarami agresji, gdzie szukać pomocy – rozmowa kierowana (WFEZ),
(PWP).
Dlaczego warto być miłym i uprzejmym – burza mózgów.
Uczymy się rozpoznawać różne uczucia i emocje. Jak poradzić sobie z własnym
gniewem – propozycje dzieci (ESE) (WFEZ). Sztuka rozwiązywania konfliktów.
Rozmowa na temat rozwiązywania konfliktów bez przemocy (PWP).
Opanowanie i przezwyciężanie złości i agresji poprzez ćwiczenia
„kartki złości” (WFEZ), (PWP).
Czytanie opowiadania "Ważne słowa".
Rozmowy na temat kulturalnego zachowania - odgrywanie scenek
z magicznymi słowami "proszę, dziękuję, przepraszam" (EP) (ESE), (PWP).
Ćwiczenie różnych technik zapanowania nad własnymi negatywnymi emocjami.
Jak wygląda złość?- praca plastyczna (farby, kredki) (EPl), (PWP).
Rozmowa na temat znaczenia zdrowia i czynników warunkujących prawidłowy
rozwój. Zwrócenie uwagi na właściwe odżywianie się, higienę osobistą oraz
uprawianie codziennego sportu (WFEZ).
PSZ - zorganizowanie spotkania z pielęgniarką szkolną/lekarzem/dietetykiem nt.
„Zaburzenia stanu zdrowia i rozwoju związanego z nieprawidłowym
odżywianiem, zad. nr 3 (PWP).
PSZ - „Szczotka, pasta, kubek…” – higiena osobista każdego dnia. Pogadanka
na temat dojrzewania i związanej z nim higieny, zad. 4 (PWP).
Pogadanka "Komputer - przyjaciel czy wróg?" Nasze bezpieczeństwo
w Internecie – rozmowa kierowana nt. zagrożeń związanych z korzystaniem
z sieci (WFEZ), (PWP).
„Aktywny wypoczynek" - swobodne wypowiedzi dzieci (WFEZ).
Stworzenie przez dzieci menu na temat „Zdrowa żywność – zdrowe ciało”
(PWP).
Wykonanie pracy plastycznej na temat zdrowej żywności „Moje ulubione owoce
i warzywa” (WFEZ).
Nowalijki – pierwsze wiosenne warzywa. Jakie są ich wartości odżywcze?
(WFEZ).
Rozwiązywanie rebusów - jaki to sport. Układanki obrazkowe.
„W zdrowym ciele zdrowy duch”- praca plastyczna, interpretacja powiedzenia.
„Moja ulubiona dyscyplina sportowa” – technika dowolna.
W marcu jak w garncu - luźne wypowiedzi dzieci - cechy charakterystyczne
marcowej pogody, jej zmienność – praca w grupach (EPr).
Zwiastuny wiosny: ptaki, rośliny, zwierzęta - rozmowa kierowana (EPr).
Odgrywanie scenek dramowych pod hasłem „Spotkanie dwóch panien – Wiosny
10
 Pierwszy Dzień Wiosny przyrody.
21.03
Światowy Dzień Wody
22.03
III Wielkanoc w naszych -Tworzenie sytuacji edukacyjnych
domach umożliwiających dziecku
19.03-23.03 wypowiadanie się na tematy
związane z rodziną i tradycją
-Poznanie zwyczajów Świąt
Wielkanocnych w Polsce i innych
krajach europejskich;
-Zapoznanie z tradycjami i
obrzędami staropolskimi.
-Zapoznanie z zasadami
zachowania się przy stole
świątecznym.
-Stosowanie różnych technik
zdobienia.
IV W koszyku wielkanocnym -Zapoznanie się z symboliką
26.03-28.03 koszyka wielkanocnego oraz
zawartych w nim produktów.
-Uwrażliwienie na sztukę wyższą.
Przypomnienie zasad zachowania
się w teatrze.
KWIECIEŃ I Teatr – i ty możesz zostać -Rozbudzanie postaw
aktorem twórczych;
04.04-06.04 -Pogłębienie
wiadomości nt. teatru.
i Zimy” (EP).
Tradycja topienia marzanny – rozmowa kierowana (ESE).
Praca przestrzenna w grupach- „Marzanna” (ZT).
Pierwsze wiosenne kwiaty – oglądanie albumów, fotografii, gatunki roślin pod
ochroną (EPr).
Wysłuchanie opowiadania: „Wiosna w lesie” oraz „Szukamy wiosny”
M. Zdzitowieckiej. Czytanie wiersza J. Brzechwy pt. „Przyjście wiosny” oraz
J. Tuwima „Ptasie radio” (EP).
Słuchanie utworu A Vivaldiego „ Cztery pory roku. Wiosna”. Malowanie farbami
portretu Wiosny (EM) (EPl) .
Nauka piosenek i wierszyków o tematyce wiosennej.
Rola wody w ekosystemie, obieg wody w przyrodzie, stany skupienia –
prezentacja, filmy edukacyjne (EPr).
Dzielenie się swoimi przeżyciami związanymi z okresem Świąt Wielkanocnych,
zwrócenie uwagi na zwyczaje i tradycje w rodzinach - wypowiedzi dzieci (EP)
(ESE), (PWP).
Rozmowy na temat obyczajowości Świąt Wielkanocnych w Polsce i w innych
krajach (EP), (PWP).
Wykonanie ozdób wielkanocnych: kurczaczki, zajączki, pisanki, koszyczki
wielkanocne przy użyciu różnorodnego materiału (ZT).
Zgromadzenie świątecznych kart, opisywanie ich, zwrócenie uwagi na elementy
umieszczone na kartach, projektowanie własnych kart i pisanie życzeń,
Wysyłamy kartki świąteczne do najbliższych – umiejętne adresowanie kopert,
zapoznanie z nazwą: adresat, nadawca, znajomość adresów (EP).
Bon ton na ostrzu noża - czyli jak zachować się przy stole wielkanocnym-
pogadanka (ESE).
Symbolika koszyka- rozmowa kierowana nt. produktów znajdujących się
w koszyku wielkanocnym( baranek, jajko, chleb, sól, mięso itd.) i ich symboliki
(ESE), (PWP).
Wykonanie dekoracji wielkanocnych do wystroju świetlicy (ZT).
Zabawy ruchowe i zgadywanki związane z Wielkanocą.
Zakładamy wielkanocny ogródek, siejemy owies, rzeżuchę.
Zając z podarunkiem – praca przestrzenna (ZT).
Pogadanka na temat zachowania się w teatrze, ubioru do teatru. Dlaczego
ludzie chodzą do teatru – swobodne wypowiedzi dzieci, odwoływanie się do
własnych doświadczeń (EP) (ESE), (PWP).
Kto pracuje w teatrze – rozmowa kierowana. Aktor i jego praca (EP).
Prezentacja różnych zabaw aktorskich. Zabawa w rozwijanie zdań; dzieci
11
 Międzynarodowy Dzień
Teatru 27.03.
II Wiosenne poezjowanie -Utrwalenie znajomości wierszy dla
09.04-13.04 dzieci J. Brzechwy i J. Tuwima i
innych poetów piszących dla dzieci.
-Rozwijanie zainteresowań
czytelniczych.
-Doskonalenie
głośnego czytania tekstu.
III Ziemia-nasz wspólny dom. -Rozwijanie poczucia piękna i
Rady na odpady. harmonii w przyrodzie.
16.04-20.04 -Wdrażanie dzieci do szanowania
Ziemi – naszej planety.
-Poszerzanie wiedzy na temat
Światowy Dzień Ziemi recyklingu i segregacji śmieci.
22.04. Zachęcanie do stosowania tych
zasad w życiu codziennym.
IV Nasze majowe święta -Wyrabianie pozytywnego stosunku
narodowe do kraju, w którym mieszkamy.
23.04-27.04 -Uwrażliwianie na wartości
(do 30.04) związane z Ojczyzną.
-Uświadomienie roli zgodnej pracy
zespołowej.
-Wdrażanie do poszanowanie
własności swojej i cudzej.
układają zdania np. zamiast :„Motyl lata.” – „Kolorowy motyl lata radośnie nad
łąką.” Zabawy w naśladowanie – uczniowie naśladują gestem i mimiką dobrze
im znane zwierzęta. Zabawa w fotografa – dziecko fotograf ustawia modela do
zdjęcia. Nauczyciel odczytuje tekst, który jest odgrywany przez dzieci (EP).
Nauka poprawnej wymowy. Ćwiczenia w mówieniu – powtarzanie
zestawu sylab od szeptu do krzyku i inne (EP).
Prezentacja wierszy dla dzieci Brzechwy i Tuwima.
Głośne czytanie wybranych utworów przez dzieci (EP).
Rozmowa na temat „Co i kiedy lubicie czytać?”, jakie wiersze Brzechwy
i Tuwima znacie?” Rebusy i zagadki związane ze znanymi wierszami. Konkurs
na najładniej odczytany wiersz (EP), (PWP).
Praca plastyczna –ilustracja do wybranego utworu J. Brzechwy.
Odczytywanie wierszy z podziałem na role. Dramowa prezentacja wybranych
utworów (EP).
Stworzenie słowniczka świetlicowego z trudnymi wyrazami, które występują
w wierszach dla dzieci (EP).
Mali poeci - tworzenie utworów wierszowanych (tematyka dowolna) przez dzieci
(indywidualnie lub w grupach). Odczytywanie na forum grupy (EP). Konkurs na
najpiękniejszy wiersz.
Swobodne wypowiedzi dzieci na temat: "Jak szanujemy naszą planetę?".
Rozmowy na temat zagrożeń środowiska - wyszukiwanie informacji w Internecie
(EPr).
"Ratujmy przyrodę" - debata ekologiczna. Projektowanie znaków zakazu, które
uczniowie umieściliby nad jeziorem, w górach, nad morzem aby chronić je przed
zanieczyszczeniem (EPr), (PWP).
"Recykling" - objaśnienie znaczenia (encyklopedia). Rodzaje, symbolika i
kolorystyka znaków (EPr).
Rebusy i szarady ekologiczne. Układanie haseł o ochronie przyrody.
Quiz "Czy twój dom jest ekologiczny?".
Formułowanie cech "Strażnika przyrody" – praca w grupach.
"Cuda z makulatury" - praca techniczna (ZT) .
Pogadanka na temat obchodów świąt majowych oraz ich rangi.
Dopasowywanie dat do nazw trzech świat majowych. Próba odpowiedzi na
pytanie „Dlaczego świętujemy?” Praca w dwóch grupach (ESE), (PWP).
Przypomnienie wiersza „Kto ty jesteś?” W. Bełzy. Prezentacja multimedialna o
historii godła polskiego lub pokaz filmu „Polskie Symbole Narodowe”. Quiz
dotyczący obejrzanego filmu (ESE).
Zabawa w głuchy telefon (hasła przekazywane: Jesteśmy Polakami, Polska to
nasza Ojczyzna).
12
 -Okazywanie szacunku i zaufania Przypomnienie z historii - "Konstytucja 3 maja". Wyszukiwanie informacji na
dorosłym i ich pracy. temat Konstytucji 3 maja w Internecie (ESE), (PWP).
"Barwy majowe" – chorągiewki, biało – czerwone kwiaty – prace przestrzenne
(ZT). "Godło polskie" – odwzorowywanie
Słuchanie wierszy opisujących święta majowe (EP).
MAJ I „Kto czyta książki, żyje -Rozwijanie zainteresowań Rola książki jako źródła wzruszeń i wiedzy o świecie. Książka dawniej i dziś –
podwójnie” czytelniczych. pogadanka. Burza mózgów, wypisywanie różnic – praca grupach (EP), (PWP).
07.05-11.05 -Rozwijanie wyobraźni i wrażliwości Twórcy literatury dla dzieci – J. Brzechwa, J. Tuwim, M. Konopnicka i inni -
u dzieci. głośne czytanie wierszy i bajek pisarzy (EP).
Międzynarodowy Dzień -Kształtowanie nawyku czytania. Jak powstaje książka czyli od karteczki do książeczki. Budowa książki.
Książki -Rola książki jako źródła wzruszeń i Wyjaśnienie pojęć: druk, autor, pisarz, ilustrator, okładka, ilustracja. Słuchanie
23.04 wiedzy o świecie. wierszy o książce „Moja książeczka”. „O książce”, „Książka” (EP).
Dlaczego warto czytać książki –rozmowa z dziećmi (EP). Rozmowa
Międzynarodowy Dzień nt. szanowania książek (PWP).
Tańca Wizyta w bibliotece szkolnej. Rola bibliotekarza – rozmowa z panią
29.04 bibliotekarką, wyjaśnienie zasad korzystania z księgozbioru. Prezentacja przez
dzieci swoich ulubionych książek (EP), (PWP).
Wykonywanie zakładki do książki – wykorzystanie kolorowego papieru (ZT).
Taniec jako rozrywka i sposób przekazywania emocji – rozmowa kierowana.
Przedstawienie podstawowych rodzajów tańców – prezentacja multimedialna,
filmy edukacyjne (EM) (ESE).
II Kosmiczne podróże -Poznanie wiadomości dot. Omówienie pojęć: planeta, Układ Słoneczny, kosmos, gwiazda, gwiazdozbiór.
14.05-18.05 przestrzeni kosmicznej. Słońce – źródłem życia na Ziemi. Jak powstał Układ Słoneczny – pogadanka z
-Rozwijanie wyobraźni dzieci przez wykorzystaniem informacji z Internetu (EPr).
zachęcenie do udziału w zabawach Słońce – centralne ciało Układu Słonecznego – praca z Encyklopedią . Projekcja
twórczych. filmu dokumentalnego pt. „ Tajemnice Słońca”. Projekcja filmu „Czerwona
planeta Mars” (EPr).
Ziemia – nasza planeta. Miejsce Ziemi w Układzie Słonecznym. Oglądanie
zdjęć satelitarnych Ziemi, Słońca, Księżyca, Marsa (EPr).
Prace plastyczne – „Życie na Marsie” – pastele, „Słońce” – wydzieranka,
Gwiazdozbiory półkuli północnej i południowej – odwzorowywanie (EPr).
Przedstawienie krótkiej historii pierwszego człowieka w kosmosie.
Napisanie listu do kosmity opisującego życie na Ziemi (EP). Rysunek kosmity
według opisu nauczyciela (EP) (EPl).
Zabawa ruchowa „kosmiczny chód”.
III Mój dom, moja rodzina -Podkreślanie ważnej roli matki, ojca Roli rodziny w życiu człowieka - rozmowa kierowana (ESE), (PWP).
21.05-25.05 w rodzinie. Rodzina bliższa i dalsza – wyjaśnienie pojęć takich jak kuzyn, siostrzeniec,
-Pogłębianie szacunku dla rodziców bratowa, teściowa, itp.
Międzynarodowy Dzień i osób starszych. Tworzenie drzewa genealogicznego swojej rodziny (EP).
13
 Rodzin -Kształtowanie uczuć miłości i
15.05 przywiązania do rodziców.
-Wdrażanie zasad kultury na co
Dzień Matki dzień.
26.05
IV „ Kiedy się śmieje dziecko, -Przypomnienie i poszerzenie
śmieje się cały świat” wiadomości na temat praw i
28.05-30.05 obowiązków dziecka.
-Uświadamianie dzieciom ich
Dzień Dziecka wartości oraz prawa do
01.06 bezpieczeństwa i radosnego
dzieciństwa.
-Zapoznanie z życiem i wyglądem
dzieci z różnych stron świata,
-Podkreślanie znaczenia przyjaźni
międzynarodowej, zachęcanie do
koleżeństwa, wzajemnej pomocy i
życzliwości podczas zabaw
CZERWIEC I Palcem po mapie… -Budzenie zainteresowań
04.06-08.06 krajoznawczych.
-Kształtowanie umiejętności
planowania i obserwacji.
-Wskazanie miejsc turystycznie
atrakcyjnych w naszym kraju.
II Dobre rady na wakacje! -Wyrabianie nawyków
11.06-15.06 odpowiedniego zachowania się w
sytuacji zagrożenia.
-Wdrażanie do odpowiedniego
zachowania na obozach i koloniach.
-Przestrzeganie zasad
bezpieczeństwa obowiązujących
poza domem.
Jak mogę pomóc mamie i tacie w codziennych obowiązkach – burza mózgów
(PWP).
Wykonanie upominku dla mamy i taty (ZT).
Czytanie wierszy poświęconych Dniu Mamy i Taty (EP).
Przysłowia i mądrości o mamie i tacie.
Pisanie listów na temat: ”Kim jest dla mnie moja Mama?” Pogłębianie więzi
rodzinnych – wskazanie cech charakterystycznych mamy i taty (EP), (PWP).
Nauka piosenek na Dzień Matki i Dzień Ojca.
Pogadanka na temat: „Dlaczego obchodzony jest Dzień Dziecka ? Kiedy został
ustanowiony? Czy wszystkie dzieci są w tym dniu szczęśliwe?
Dzieci – ich prawa i obowiązki – dlaczego została uchwalona Konwencja Praw
Dziecka. Poznanie Praw Dziecka - omówienie poszczególnych punktów
Konwencji o Prawach Dziecka (ESE), (PWP).
Dzieciństwo bez przemocy – rozmowa na temat relacji między rodzicami a
dziećmi (ESE);
Rozmowa na temat obchodów dnia Dziecka w innych krajach.
Projekt plakatu z okazji Dnia Dziecka – technika dowolna, praca w grupach.
Wszystkie dzieci nasze są – rozmowa nt. praw i obowiązków dzieci z innych
krajów. Jak możemy pomóc dzieciom, których warunki życia są złe (ESE),
(PWP).
Zapoznanie dzieci z rodzajami map i z globusem (EPr). Dlaczego warto
podróżować? Co dają nam podróże? – rozmowa prowadzona Zwiedzamy cały
świat. Co nam będzie potrzebne? – swobodne wypowiedzi dzieci.
Pogadanka na temat wakacyjnych planów, dzieci opowiadają o swoich
wymarzonych wakacjach (EP).
Wędrówka po Polsce – miejsca które warto zobaczyć - albumy fotograficzne,
prezentacje multimedialne (EPr). Wypowiedzi dzieci na temat zakątków naszego
kraju –gdzie byłam i co widziałam (EPr).
Państwa sąsiadujące z Polską – gdzie jechać, co zobaczyć? (EPr).
Wykonanie prac plastycznych pt. „ W góry czy nad morze?”
Rozmowa na temat bezpieczeństwa podczas wakacji, swobodne wypowiedzi
uczniów nt. „ Jak bezpiecznie podróżować”?
Zapoznanie uczniów z podstawowym wyposażeniem apteczki turystycznej
(WFEZ); Kształcenie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach –
zasady udzielania pierwszej pomocy, czyli co mogę zrobić sam – nauka
udzielania pierwszej pomocy (bandażowanie, dezynfekcja ran itp.) – spotkanie
ze szkolną pielęgniarką (WFEZ), (PWP).
Telefony alarmowe – rozmowa z dziećmi o sytuacjach wymagających
14

III „Co wy na to? Są wakacje -Przypomnienie i poszerzenie
i jest lato!” wiedzy na temat zjawisk
18.06-22.06 przyrodniczych typowych dla lata.
-Zachęcanie do aktywnego
Dzień Ojca spędzania czasu wolnego;
23.06 -Doskonalenie umiejętności zabawy
i gry w zespole
-Zachęcanie do racjonalnego
wykorzystania wolnego czasu;
-Przypomnienie zasad
bezpieczeństwa podczas
wypoczynku i zabaw wakacyjnych;
-Podsumowanie całorocznej pracy.
korzystania z ważnych telefonów (PWP).
„Zgubiłem się”- zabawa dramowa (EP);
Nauka piosenek i wierszyków o tematyce wakacyjnej.
Obserwowanie zmian, jakie nastąpiły w przyrodzie (EPr).; swobodne
wypowiedzi dzieci na temat lata i sposobu spędzania czasu wolnego; słuchanie
utworu A Vivaldiego „Cztery pory roku. Lato” (EP).
Jak spędziliśmy rok w świetlicy?- refleksje nad doświadczeniami i przeżyciami
w kończącym się roku szkolnym (ESE), (PWP).
Świetlicowe wspomnienia – swobodne wypowiedzi dzieci.
Wielkie sprzątanie- porządkujemy naszą salę.
ABC bezpieczeństwa na wakacjach- krótkie przypomnienie zasad (PWP).
Moje wymarzone wakacje – praca plastyczna (EPl).
„Żegnaj szkoło na wesoło” – technika dowolna.

UWAGI KOŃCOWE:

Podczas roku szkolnego mogą pojawić się w planie pracy świetlicy nowe tematy wynikające ze wskazań Kuratorium Oświaty i Wychowania, wytycznych MEN lub dodatkowych potrzeb
wychowawczo –edukacyjnych. Zawsze jednak zagadnienia te będą tematyką dostosowane do zainteresowań i percepcji uczniów w młodszym wieku szkolnym.

Dodatkowo:

 realizacja tematyki wynikającej z udziału SP nr 357 w projektach - Bezpieczna Szkoła – Bezpieczny Uczeń + (oznaczenie w planie pracy PBS+) , Na sportowo jest zdrowo –
szkolny program wychowania zdrowotnego (oznaczenie w planie pracy PSZ), Świetlica kształtująca prospołeczne postawy wśród uczniów (oznaczenie w planie pracy
PPP)
 realizacja treści spoza Podstawy Programowej, zawartych w Programie Edukacji Wczesnoszkolnej - Edukacja Polonistyczna – EP, Edukacja Muzyczna – EM, Edukacja
Plastyczna – EPl, , Edukacja Społeczna i Etyka – ESE, Edukacja Przyrodnicza – EPr, Edukacja Matematyczna – EMa, Zajęcia Techniczne –ZT, Wychowanie Fizyczne i
Edukacja Zdrowotna – WFEZ.
 realizacja treści zawartych w Szkolnym Programie Wychowawczo-Profilaktycznym – PWP .

15