Studiehandleiding

2023-2024
Project 3 blok 5 en 6:
Ontdekken van strategische opties

ENTPRJ33J1

Opleiding
1
Ondernemerschap & Retail Management
Community Entrepreneurship
Inhoudsopgave

1. Je leert dit omdat…............................................................................3

1.1 Beroepencontext/verantwoording.................................................3
1.2 Relatie met andere cursussen...................................................4
2. Je werkt aan…....................................................................................5
2.1 Competentie(s) & niveau(s)...........................................................5
2.2 Leerdoelen.....................................................................................5
De student:...........................................................................................5
3.1. Tabel met weekindeling............................................................7
3.2. Literatuur..................................................................................12
4. Zo word je getoetst….....................................................................13
4.1. Toetsopdrachten.......................................................................13
4.2 Deadline en plaats van toetsen...................................................17
4.3. Toetsmatrijs..............................................................................20
5. Zo bereik je de docent…...................................................................26
5.1 Naam, mailadres docent..............................................................26
5.2 Accountmanager projectbedrijven..............................................26
Bijlage 1 Feedbackformulier ter voorbereiding op gesprek
ondernemende houding........................................................................27

2
1. Je leert dit omdat….

1.1 Beroepencontext/verantwoording
Het bepalen van de juiste koers van een onderneming is cruciaal voor succes op de lange termijn.
Wat die juiste koers en succes is, is sterk afhankelijk van de omgevingsfactoren waarbinnen een
onderneming moet manoeuvreren. Tijdens dit project leer jij de omgevingsfactoren van een
onderneming op een gestructureerde wijze in kaart te brengen, om vervolgens een tastbaar
strategisch advies te kunnen uit brengen.

Tijdens project 3 ga je met jouw projectgroep het businessmodel van het gekozen projectbedrijf
doorgronden. Dit doen jullie op basis van informatie die door het projectbedrijf beschikbaar
gesteld wordt. De ondernemer legt door middel van het business model canvas (BMC) van
Alexander Osterwalder uit hoe het projectbedrijf werkt. Dit vormt samen met het strategy canvas
(die je in blok 4 hebt opgesteld) de input voor de projectgroep om de opdrachten tijdens project 3
te voltooien.

Jij werkt samen met jouw projectgroep meerdere businessmodellen uit aan de hand van het BMC.
Dit model wordt onder andere gebruikt om bedrijven te herpositioneren op de markt. Dit kan op
verschillende manieren en om die redenen zijn er meer dan één variant mogelijk op de gewenste
situatie. Je werkt samen met jouw groepsgenoten een BMC uit voor de huidige situatie. Vervolgens
werk je minimaal drie BMC’s uit voor de gewenste situatie.

Het is de bedoeling dat jij samen met jouw projectleden een afgewogen keuze maakt voor de
implementatie van één van de verschillende BMC-varianten van de gewenste situatie van het
projectbedrijf. Vervolgens ga je een marketingcommunicatieplan schrijven om dit vernieuwde
businessmodel in de markt te zetten. Oftewel: hoe zorg je ervoor dat de (vernieuwde)
waardepropositie bij het klantsegment aan komt? Hier zetten jullie verschillende soorten media in:
paid, earned, shared en owned media. De verslaglegging van deze marketingcommunicatie vindt
plaats in de vorm van een rapportage, een website en een eindpresentatie.

In blok 3 en 4 heb jij samen met jouw groepsgenoten de meso-omgeving in kaart gebracht van het
projectbedrijf. Jullie hebben de Strategy Canvas van W. Chan Kim en Renée Mauborgne gebruikt
om 3 SOLL-situaties te ontdekken, één SOLL-situatie per klantgroep. Deze situaties en de
onderbouwing ervan zijn het startpunt voor blok 5 en 6.

3
Wat is een project?
Jaar 1 bestaat uit een kennislijn, een praktijklijn en een studentlijn. Project 3 valt onder de
praktijklijn. Anders dan bij de kennisvakken uit de kennislijn, heb je bij het project een projectcoach
en niet een kennisdocent. Wij hebben het onderwijs zo ingericht dat de kennisvakken
ondersteunend zijn voor het project. Bij de kennisvakken krijg je dus van de kennisdocent alle
inhoudelijke informatie die je nodig hebt om het vak succesvol af te ronden, maar ook het project
succesvol te doorlopen. Heb je dus inhoudelijke vragen over het project, dan dien je deze te stellen
aan de kennisdocent tijdens de lessen die ingeroosterd zijn bij de kennisvakken. De projectcoach is
de aangewezen persoon om je te begeleiden bij het project. Ondanks dat de projectcoach ook een
kennisdocent kan zijn, worden inhoudelijke vragen niet behandeld tijdens de uren die ingeroosterd
zijn bij het project.

1.2 Relatie met andere cursussen

Project 2 (blok 3 & 4)

Project 3 - Ontdekken van strategische opties

Blok 5 Blok 6

Marketingstrategie Investeringsselectie en belastingen

Business Model Canvas De marketingmix

4
 2. Je werkt aan….

Tijdens dit project worden onderstaande competenties afgetoetst (zie 2.1). Dit wordt gedaan aan
de hand van onderstaande leerdoelen (zie 2.2). De kennisvakken bieden een ondersteunende rol
in het behalen van de competenties.

2.1 Competentie(s) & niveau(s)

(aan welke competenties werk je?)

In de praktijk- en studentlijn breng je actuele theorieën, modellen en inzichten in de praktijk.

Tijdens dit project werk je aan de volgende competenties:

Niveau Niveau Niveau

1 2 3
Resultaatgericht toont verantwoordelijkheid en doorzettingsvermogen en neemt ☒ ☐ ☐
handelen besluiten om de beoogde resultaten te bereiken. Hij past zich
daarbij gemakkelijk aan veranderende omstandigheden aan en
durft risico’s te nemen.
Innoveren initieert nieuwe ideeën, realiseert op creatieve wijze ☒ ☐ ☐
vernieuwingen en benut daarbij de mogelijkheden op het
gebied van technologie.
Waardecreatie creëert duurzame en commerciële waarde gericht op de wensen ☒ ☐
en behoeften van klanten en overige stakeholders. Hij doet dat
op basis van ontwikkelingen in de (inter)nationale omgeving.

2.2 Leerdoelen
(Wat leer je precies?)

Binnen dit project werk je aan de volgende leerdoelen:

Competentie Leerdoel
Resultaatgericht handelen De student:
 kan reflecteren op de opgestelde doelen en laat zien hier
actief op te hebben gestuurd;
 kan reflecteren op lastige situaties en laat zien
doorzettingsvermogen te hebben gehad en risico heeft
durven te nemen;
 kan reflecteren op de eigen rol binnen de groep en toont
aan een (zelf)sturende rol te hebben gepakt in het
realiseren van de gedefinieerde doelen en indicatoren
volgens het plan van aanpak.
Innoveren De student:
 kan het advies uitwerken in gedetailleerde PESO media-
uitingen gebruikmakend van de nieuwste off- en online
technieken, zodat het bedrijf meer duurzame en
commerciële waarde kan creëren

5
Waardecreatie De student:
 kan op basis van bevindingen van voorgaande perioden
drie nieuwe strategieën uitwerken in businessmodellen,
gebruikmakend van het Business Model Canvas;
 kan op basis van een gedegen analyse een onderbouwde
keuze maken voor de meest succesvolle strategie,
waarmee het bedrijf op een nieuwe en onderscheidende
manier de markt kan bewerken;
 kan de uitkomsten van de verschillende businessmodellen
(Business Model Canvas en model omtrent media-
uitingen) vertalen naar een advies;

6
 3. Dit ga je doen…

3.1. Tabel met weekindeling

Lesweek Thema Activiteit Output

Week 1 Introductie Tijdens de bijeenkomst: Definitief
project 3  Korte recapitulatie project blok 3 en 4. digitaal BMC
 Doornemen van beoordelingen project 2 (kan per docent ook projectbedrijf.
BMC later gepland worden)
 Introductie project 3. Digitaal
Sterktes-  Video/BMC’s bekijken via Brightspace van de ondernemer. ingevuld BMC-
zwaktes  Maak een account aan via Lucid (lucid.app), waarbij je gebruikt model huidige
maakt van je HR-emailadres. Dit programma ga je deze periode situatie.
gebruiken om samen de bouwstenen van de BMC’s uit te werken.
 Ga naar ‘sjablonen’ en zoek op ‘Business Model Canvas’. Verantwoordin
 Laat één groepslid beheerder zijn van het canvas, en nodig de g digitaal huidig
andere groepsleden uit om hieraan samen te werken. BMC.
 Werk de verschillende onderdelen van de huidige BMC uit.
 Laat je canvas van het huidige BMC aan de projectcoach zien. Sterktes en
 Verwerk de feedback van de projectbegeleider en pas jullie zwaktes
huidige BMC hierop aan. projectbedrijf
 Zet het canvas op Lucid om naar een definitief BMC. Gebruik hier inclusief
Strategyzer voor (https://www.strategyzer.com/canvas/business- toelichting.
model-canvas) of de app ‘Business Model’. Voeg deze toe aan het
verslag.
 Werk de onderbouwing van alle bouwstenen van jullie huidige
BMC uit. Maak hierin ook duidelijk een koppeling met de theorie
van Business Model Canvas, dus noem bijvoorbeeld de
onderliggende thema’s van de bouwstenen. Onderbouw daarbij
ook de keuzes die jullie hebben gemaakt tijdens het maken van
de BMC. Denk aan de bronvermelding.
 Breng de sterktes en zwaktes van jullie projectbedrijf in kaart.
(Tip: gebruik ter inspiratie het boek Business Model Generatie,
waarin een sterkte/zwakte analyse is opgenomen specifiek voor
BMC’s).

 Bouw voor jullie groepsverslag een nieuw raamwerk/kapstok in

Word (denk hierbij ook al aan het schrijven van je voorwoord,
inleiding, inhoudsopgave en structuuraanduiders onder de titels,
etc.). Zie voor alles wat in het rapport komt pagina 15 van deze
studiehandleiding. Let op, je bepaalt zelf de opbouw van de
hoofdstukken, denk hier goed over na.
 Voeg de uitwerking van vandaag toe aan de kern van jullie
verslag.

Inleveren:
 Upload jullie raamwerk met daarin de uitgewerkte
onderbouwing van jullie huidige BMC + de sterktes en
zwaktes voor vrijdag 1 maart 2024 23:59 uur op Brightspace.

7
Week 2 Organisati Tijdens de bijeenkomst: Inventarisatie
e-analyse  Analyseer de uitkomsten van de projecten uit periode 1 en 2. kansen en
en Noteer de macro- en mesofactoren die jullie eerder hebben bedreigingen
strategisch gevonden in project 1 & 2 en vertaal dit naar kansen en
e opties bedreigingen voor het projectbedrijf. Denk daarbij aan de Schematische
bronvermelding en maak duidelijk dat je doorbouwt op project 1 weergave
en 2. SWOT-analyse
 Voeg de uitwerking van de kansen en bedreigingen toe aan de
kern van jullie rapport. Uitwerking
 Geef de uitkomsten van de sterktes en zwaktes (week 1) en SWOT-analyse
kansen en bedreigingen (vandaag) schematisch weer in een en
SWOT-analyse. confrontatiema
 Maak aan de hand van de SWOT-analyse een goede trix
confrontatiematrix, waaruit jullie 3 issues selecteren. Let op! Aan Uitwerking 3
het projectbedrijf is gevraagd welke issues voor hun nieuwe BMC’s
momenteel van belang zijn. Mocht het projectbedrijf een
issue hebben aangeleverd, dan staat de omschrijving van
deze issue op Brightspace en dan dien je dit te verwerken in
deze confrontatiematrix.
 Werk ieder issue uit naar een nieuw toekomstig businessmodel,
door met elkaar nieuwe businessmodellen te genereren via Lucid
(lucid.app). Let op! Je krijgt dus uiteindelijk 3 nieuwe BMC’s.
 Werk de verschillende bouwstenen van de 3 toekomstige BMC’s
uit.
 Voeg de gemaakte onderdelen toe aan je raamwerk/kapstok.

Inleveren:
 Raamwerk met daarin nu ook de schematische weergave
SWOT-analyse voor vrijdag 8 maart 2024 23:59 uur op
Brightspace

Week 3 Strategisch Tijdens de bijeenkomst: 3 toekomstige

e opties en  Zet jullie 3 toekomstige BMC’s om naar 3 definitieve digitale BMC’s voor de
creatie BMC’s. Voeg deze toe aan jullie rapport. toekomstige
 Werk de onderbouwing van de 3 toekomstige BMC’s (max 2. A4 situatie.
per BMC). Onderbouw daarbij de keuzes die jullie gemaakt
hebben tijdens het maken van deze BMC’s in relatie tot de 3 digitaal
confrontatiematrix. ingevulde
 Analyseer per BMC (a) wat de valkuilen van de nieuwe BMC’s
geformuleerde strategie kunnen zijn en (b) welke kansen de toekomstige
nieuwe geformuleerde strategie kunnen opleveren. situatie.
 Voeg de uitwerking van deze analyse (valkuilen en kansen) toe
aan de kern van jullie verslag (max. 2 A4). Onderbouwing
 Adviseer op basis van deze analyse welk (van de 3) BMC volgens van min 1 A4
jullie geïmplementeerd moet worden. en max. 2 A4
 Voeg de onderbouwing van dit advies en waarom deze BMC de waarin
beste is voor implementatie toe aan het rapport (1A4). gemotiveerd
wordt welke
Inleveren: wijzigingen in
 Raamwerk met daarin nu ook de analyse m.b.t. welk BMC de strategie

8
 geïmplementeerd moet worden en de onderbouwing van het worden
advies voor vrijdag 15 maart 2024 23:59 uur op Brightspace aanbevolen.

Week 4 Creatie Tijdens de bijeenkomst: Positionering

 Maak duidelijk hoe het (nieuwe) klantsegment eruit komt te zien en
die je wilt aanspreken met je gekozen BMC. Doe dit in de vorm van klantsegme
een merkpersona (max 1A4), waarbij je ingaat op zowel harde nt
eigenschappen (geslacht, leeftijd, relatiestatus, woonplaats, etc. als
zachte (psychografische eigenschappen (ambities, doelen, hobby’s,
karaktereigenschappen, persoonsgebonden eigenschappen, etc.).
 Maak duidelijk wat het onderscheidend vermogen van jouw
bedrijf is voor dit klantsegment, gezien jouw gekozen BMC. Doe dit
door gebruik te maken van een “positioneringsgrafiek” (zie Inleiding
tot de Marketing, paragraaf 4.5), waarbij je zelf kiest welke
tegengestelde waarden je daarin opneemt. Verwerk naast jouw merk,
ook twee concurrerende merken/bedrijven, om duidelijk te maken
welke positionering jij gekozen hebt ten opzichte van de
concurrenten. Beargumenteer je keuze (max. ½ A4).
 Schrijf de aanbevelingen en conclusie voor het projectbedrijf.
 Voeg de gemaakte onderdelen toe aan je raamwerk/kapstok.

Inleveren voor vrijdag 22 maart 2024 23:59 uur op Brightspace :

Het eerste deel van het groepsrapport (dit zijn de groene
onderwerpen in het rapportoverzicht op pagina 15).

LET OP: Je ontvangt 50% van het totale rapportcijfer (groepsopdracht)

voor dit deel van het rapport! Na het inleveren wordt dit deel dus al
meteen becijferd! De beoordelingsaspecten staan op p. 23 ( 5 aspecten
van waardecreatie)
Week 5 Tentamenweek
Week 6 Creatie Tijdens de bijeenkomst:
Owned en  Bespreek met elkaar hoe je met behulp van de PESO-onderdelen
Earned de nieuwe strategie vanuit de gekozen BMC wil communiceren
Media naar jouw gekozen klantsegment.
 Werk gezamenlijk aan jullie Owned Media paragraaf: waarbij je
tot in de detail beschrijft hoe je owned media gaat inzetten om de
boodschap over te laten komen (max 3. A4).
 Maak daarbij een concrete uitwerking van (1 van de) owned
media-uitingen die je daarbij inzet. Let op! Je dient de uiting ook
echt volledig uit te werken. Je maakt dus bijvoorbeeld echt een
brand journal (magazine), waarbij je onder andere 3 experts aan
het woord laat over een bepaald onderwerp.
 Werk gezamenlijk aan jullie Earned Media paragraaf: waarbij je in
detail beschrijft hoe je earned media gaat inzetten om de
boodschap over te laten komen (max 3. A4).
 Maak daarbij een concrete uitwerking van (1 van de) earned
media-uitingen die je daarbij inzet. Let op! Je dient de uiting ook
echt volledig uit te werken!
 Voeg de gemaakte onderdelen toe aan je raamwerk/kapstok.

9
Week 7 Creatie Tijdens de bijeenkomst:  Website
Shared en  Werk gezamenlijk aan jullie Shared Media paragraaf: waarbij je in uitgewerkt
Paid Media detail beschrijft hoe je shared media gaat inzetten om de in concept.
en boodschap over te laten komen (max 3. A4).
Implement  Maak daarbij een concrete uitwerking van (1 van de) shared
atie media-uitingen die je daarbij inzet. Let op! Je dient de uiting ook
echt volledig uit te werken. Je maakt dus bijvoorbeeld echt een
YouTube-kanaal met een aantal volledig verzorgde filmpjes, die zo
overgenomen kunnen worden door het bedrijf.
 Werk gezamenlijk aan jullie Paid Media paragraaf: waarbij je in
detail beschrijft hoe je paid media gaat inzetten om de boodschap
over te laten komen (max 3. A4).
 Maak daarbij een concrete uitwerking van (1 van de) paid media-
uitingen die je daarbij inzet. Let op! Je maakt dus bijvoorbeeld
echt een aantal volledig verzorgde gesponsorde Facebook posts,
die zo opgenomen kunnen worden op de Facebookpagina van
jouw sponsor.
 Onderbouw en maak duidelijk dat jullie gekozen PESO-
mediauitingen in lijn met elkaar zijn en elkaar versterken, oftewel:
dat er sprake is van geïntegreerde marketingcommunicatie.
 Maak een account aan bij www.wix.com. Indien je ervoor kiest
om niet met Wix te werken, dan dien je hier eerst toestemming
voor te vragen bij je projectcoach.
 Kies 5 mogelijke templates en bespreek met elkaar welk template
jullie gaan hanteren voor het uitwerken van de website. LET OP:
Het is niet de bedoeling dat de pagina gepubliceerd wordt!
 Maak een voorbeeldpagina van de potentiële website en leg deze
voor aan de projectcoach.
 Maak een start met het uitwerken van minimaal 5 webpagina-
onderdelen voor het projectbedrijf. Hierbij kun je denken aan:
Homepage, contactpagina, blogs, wie zijn wij/over ons,
Producten/diensten, assortiment etc.
 De keuze voor deze 5 webpagina-onderdelen baseer je op de
gekozen toekomstige BMC.
 Zorg ervoor dat de grootste veranderingen van de website binnen
het projectbedrijf die jullie richting de afnemers van het bedrijf
kenbaar willen maken, duidelijk naar voren komen in jullie
uitwerking van de minimaal 5 webpagina-onderdelen.

Week 8 Implement Tijdens de bijeenkomst:

atie  Ga verder met de uitwerking van de minimaal 5 webpagina-
onderdelen voor het projectbedrijf.
 Beschrijf en onderbouw op welke wijze jullie de website hebben
opgebouwd, waarom je hebt gekozen voor bepaalde
kleurstellingen, tekstopbouw, vormgeving, etc. en waarom het
past bij de positioneringsgrafiek en de gekozen BMC-strategie.
Let op: voeg bronvermelding toe!
 Beschrijf wat de verschillen zijn tussen de huidige en toekomstige

10
 website.
 Voeg de beschrijvingen toe aan het raamwerk van jullie
groepsverslag (max 2 A4). Let op: voeg bronvermelding toe!
 Beoordeling ondernemende houding/gedrag.

Week 9 Implement Tijdens de bijeenkomst: Voorbereidin

atie  Rond het rapport af: Ga na of alle rapportonderdelen van week 6 g presentatie
t/m 9 compleet zijn en rond af waar nodig. Neem de lezer mee
door het rapport en controleer je rapport aan de hand van de
rubric.
 Bereid de presentatie voor de ondernemer(s) in week 11 voor.
 Beoordeling ondernemende houding/gedrag.

Huiswerk voor de volgende bijeenkomst:

 Volledig verslag inleveren via de inleveropdracht op
Brightspace, deadline: vrijdag 26 april 2024 voor 23:59 uur.
 Presentatie inleveren via de inleveropdracht op Brightspace,
deadline woensdag 18 mei 2024 voor 23:59 uur.

Week 10 Tentamenweek
Week 11 Eindpresentaties (exacte datum wordt nog gecommuniceerd)

11
3.2. Literatuur
Voor dit project hoeft geen aparte literatuur te worden aangeschaft. Je gebruikt de literatuur van
de vakken die tijdens dit project worden aangeboden.

Marketing 2:
 Titel: Inleiding tot de Marketing
Auteur: Verhage
Uitgeverij: Noordhoff
Druk: 5e druk
ISBN-nummer: 9789001886875

Economie 4:
 Titel: Business Model Generatie: een handboek voor visionairs, game changers en
uitdagers (NL-editie)
Auteur: Alexander Osterwalder, Yves Pigneur
Uitgeverij: Wolters Kluwer Business
Druk: 1ste Druk 2010
ISBN-nummer: 978-90-13-07408-6

Deze literatuur heb je nodig voor de uitvoering van het project. Wat we per week gaan doen voor
dit project is in bovenstaande weekindeling te vinden.

Voor het presentatiemoment in week 11 dien je zakelijk gekleed te komen. Dit betekent voor de
heren in pak en voor de dames in een nette jurk of broekpak. Voldoe je niet aan de
kledingvoorschriften, dan mag je niet deelnemen aan de toetsing van het project en zal je het
project niet kunnen afronden. Hier zijn we streng in, want in het commerciële werkveld wordt niet
anders van je verwacht.

12
4. Zo word je getoetst…

4.1. Toetsopdrachten
Dit project van 11 lesweken (inclusief toetsing) bestaat uit de volgende opdrachten:

In onderstaande beschrijving kan je precies lezen wat er van de projectgroep wordt verwacht
tijdens het project van periode 3. De complete opdracht staat beschreven en de puntenverdeling
staat vermeld in de rubric, die is weergegeven onder de opdracht.

Individuele opdracht: ondernemende houding (25% van het eindcijfer)

In week 8 of 9 (afhankelijk van de door de docent opgestelde planning) voer je een
feedbackgesprek met je teamgenoten, waar je projectcoach bij aanwezig is. Ter voorbereiding op
dit gesprek, vul je een feedbackformulier (zie bijlage 1) in, waarbij je jezelf en je groepsgenoten
feedback geeft over bepaalde aspecten. In dit gesprek bespreek je deze aspecten aan de hand van
de bij Skills geleerde systematiek. Check de rubric individuele ondernemende houding voor de
aspecten waarop je beoordeeld wordt. Bekijk ook goed de rubric van de individuele opdracht.

Groepsverslag (40% van het eindcijfer)

Jullie hebben inmiddels bij project 2 de macro- en mesofactoren onderzocht voor het
projectbedrijf en maken nu de stap naar microniveau. In eerste instantie is het dan interessant om
het huidige businessmodel van de organisatie te doorgronden, door middel van het BMC van
Osterwalder.
Als duidelijk is hoe het huidige businessmodel eruitziet, moet van dit nieuwe businessmodel
bekeken worden of het toekomstbestendig is. In een snel veranderende wereld, met veranderende
vraag en nieuwe behoeften is het niet onwaarschijnlijk dat het huidige businessmodel aangepast
moet worden. Jullie gaan met elkaar aan de slag om minimaal drie nieuwe businessmodellen voor
te stellen waar de ondernemer in de toekomst houvast aan heeft. Het onderzoek dat jullie voor
project 1 en 2 hebben uitgevoerd dient hiervoor als basis, want dit verwerk je in een SWOT-analyse
inclusief confrontatiematrix, waarbij je ook een (mogelijke) issue hebt uitgewerkt die het bedrijf
heeft geselecteerd. De uitgewerkte BMC’s + een schriftelijke onderbouwing per BMC van het
proces leveren jullie in als onderdeel van het groepsverslag. Let hierbij op dat jullie een directe
koppeling naar de SWOT-analyse en de confrontatiematrix maken. Vanuit deze drie
businessmodellen kiezen jullie één strategie die de meeste potentie heeft voor het projectbedrijf.
Dit doe je, door een gedegen analyse uit te voeren naar de kansen en valkuilen van de keuze.

Daarna gaan jullie aan de slag met de nieuwe strategie voor de organisatie en zorgen jullie ervoor
dat dit helder wordt gecommuniceerd naar het klantsegment. Deze communicatie doen we door
het creëren van een marketingcommunicatiecampagne vanuit het PESO-model en een nieuwe
website. Daar ziet de klant wat er in de toekomst gaat veranderen. Hoe gaan jullie dit doen? Volg
onderstaande stappen.

Eerst wordt er met behulp van een persona en een positioneringsgrafiek duidelijk, hoe een
persoon uit jullie klantsegment eruit ziet en wat jullie onderscheidend vermogen is ten opzichte
van concurrenten. Jullie gaan vervolgens bespreken hoe jullie aan de hand van het PESO model
(Paid, Earned, Shared, Owned) media in gaat zetten om de boodschap (de nieuwe strategie/jullie
onderscheidend vermogen te verkondigen aan het klantsegment. Let op: de media-uitingen
moeten op elkaar afgestemd zijn. De gekozen media-uitingen werk je in detail uit en moeten
direct passen bij de nieuwe strategie. Je gaat dit ook echt toelichten en maakt de uitingen ook echt,
zodat ze direct door het bedrijf in te zetten zijn. Wees bij de uitwerking van de media-uitingen dus
zo realistisch en concreet mogelijk.

13
Daarna gaan jullie een nieuwe website maken. Jullie kiezen minimaal 5 webpagina-onderdelen
die jullie richting de afnemers van het bedrijf kenbaar willen maken (bekijk goed de rubric om te
zien hoeveel webpagina-onderdelen jullie voor welk cijfer moeten maken). Dit kenbaar maken
doen jullie via een online tool: de nieuwe company website! Jullie maken met elkaar een nieuwe
website voor de onderneming en hierin verwerken jullie alle zaken die jullie met klanten willen
communiceren. De website wordt gemaakt op www.wix.com. Mochten jullie via een andere
weg een website willen maken, dan dienen jullie dit eerst te overleggen met de projectcoach. Let
op! De website mag niet gepubliceerd worden!

De 5 webpagina-onderdelen die jullie gaan uitwerken moeten minimaal een homepage, een
blogpage (bestaande uit minimaal 3 geschreven blogs) en een contactpage bevatten. De overige
(minimale) 2 webpagina-onderdelen mogen jullie zelf kiezen op basis van het opgestelde
toekomstige BMC. Maak een account aan en kies een passende template voor de nieuwe website.
De templates zijn volledig te bewerken naar een eigen website. Alles van de gekozen template
kunnen jullie aanpassen. Wanneer de website helemaal is opgebouwd op de manier hoe jullie dit
willen, presenteren jullie deze website uiteindelijk aan de ondernemer. Let op! Onderbouw alle
keuzes die jullie hebben gemaakt met bronnen! Elke kleur, elke lettertype, alle afbeeldingen
hebben een betekenis en naar die betekenis is veel onderzoek uitgevoerd. Rood staat bijvoorbeeld
voor zelfvertrouwen, terwijl blauw voor zekerheid staat. Uiteraard gaat de website niet ‘live’, maar
laten we alles aan de ondernemer zien in de preview-modus.

Let op: bedenk goed of jullie organisatie B2C of B2B handelt, dit heeft consequenties voor de keuze van
de onderdelen. Bekijk hiervoor goed het PESO-model. Check de rubric van het groepsverslag voor de
aspecten waarop je beoordeeld wordt.

14
De opbouw van het groepsverslag ziet er als volgt uit:

Omslagblad

Titelblad

Voorwoord

Inhoudsopgave

Inleiding

Kern
 Digitale uitwerking huidige BMC (max 1 A4)
 Inhoudelijke onderbouwing huidig BMC (max. 2 A4)
 SWOT-analyse
 Onderbouwing van sterktes & zwaktes projectbedrijf (max. 2 A4)
 Onderbouwing van kansen & bedreigingen (max. 2 A4)
 Confrontatiematrix
 Onderbouwing gekozen issues confrontatiematrix (max. 2 A4)
 Inhoudelijke onderbouwing 3 toekomstige BMC’s incl. koppeling SWOT & Confrontatiematrix (max. 2 A4 per BMC).
 Digitale weergave 3 toekomstige BMCs (max. 3 A4)
 Analyse valkuilen en kansen keuze voor BMCs (max 3 A4),
 Onderbouwing van keuze voor 1 BMC als advies (max 1 A4). (inleveren voor blok 5 = 50% van groepsopdracht)
 Ingevulde merkpersona (max. 1A4)
 Ingevulde positioneringsgrafiek met onderbouwing (max ½ A4)
 Onderbouwing in te zetten owned media (max. 3 A4)
 Uitwerking owned media
 Onderbouwing in te zetten earned media (max. 3 A4)
 Uitwerking earned media
 Onderbouwing in te zetten shared media (max. 3 A4)
 Uitwerking shared media
 Onderbouwing in te zetten paid media (max. 3 A4)
 Uitwerking paid media
 Onderbouwing geintegreerde marketingcommunicatie(max. 1 A4) (inleveren voor blok 6 = 50% van
groepsopdracht)

Website (2 A4 tekst + foto’s website)

 Website:
Geef de website weer door middel van foto’s. Beschrijf en onderbouw hoe jullie de website hebben opgebouwd,
waarom je hebt gekozen voor bepaalde kleurstellingen, tekstopbouw, vormgeving, etc. inclusief bronnen.
Leg ook uit wat het verschil is met de huidige website.

Conclusie/aanbevelingen

Literatuurlijst
 Alle bronnen in alfabetische volgorde plaatsen.
 Volgens APA-richtlijnen.

Bijlagen
 De uitwerkingen van de media-uitingen mag je in de kern weergeven, maar mogen ook als bijlage worden
opgenomen, mits er in de kern goed naar wordt verwezen.

Let op: de rapportonderdelen moeten voldoen aan de eisen van het vak skills. Het complete
groepsverslag (zie outline hierboven) en de link naar de nieuwe website lever je in week 9 op
vrijdag 26 april 2024 voor 23:59 uur in via Brightspace inleveropdracht ENTPRJ33J1 - Definitieve
groepsverslag. Het eerste deel van het rapport (tot en met week 4, zie ‘vijf aspecten van
waardecreatie blok 5’ bij groepsrapport), wordt na blok 4 al beoordeeld en weegt voor 50% mee
(van het groepsrapport). Dit deel lever je in op

15
Presentatie
De laatste stap bestaat uit letterlijke activatie: jullie moeten de ondernemer overtuigen van het feit
dat als hij jullie pad volgt, hij een succesvolle toekomst tegemoet gaat. Het overtuigen van de
ondernemer doen jullie middels een vlammende presentatie waarin alles samen komt. Het huidige
BMC, de mogelijke strategieën, de gekozen strategie, de gemaakte website en alle media-uitingen
komen aan bod tijdens een presentatiemoment (in week 11) voor de ondernemer waar jullie
letterlijk alles uit de kast halen! Als visuele ondersteuning van deze (10 minuten durende)
presentatie kunnen jullie de zelfontworpen website gebruiken. Vergeet niet je uitgewerkte media-
uitingen te laten zien! Je hebt waarschijnlijk niet de tijd om alle uitingen te laten zien. Maak daarom
een beste keuze.

Inlevervoorwaarden:
1. Alleen de voorzitter van de groep levert de link naar de website en het groepsverslag
digitaal in op Brightspace via de inleveropdracht.
2. Beoordelingscriteria en weging zijn te vinden in de rubric.

16
4.2 Deadline en plaats van toetsen

Toetsen, herkansen en compenseren Entrepreneurship jaar 1

Dit project is niet herkansbaar.

KENNISLIJN - De 12 kenniscursussen
Het curriculum is opgedeeld in delen van vier weken waarna de student voor twee kennisvakken
toetsen maakt. In totaal maakt de student in het eerste jaar op deze manier 12 toetsen die vooral
gericht zijn op het verwerven van kennis.

Van de student wordt verwacht dat hij een gemiddeld cijfer van een 6,0 staat voor deze 12
kennisvakken. Het cijfer van het kennisvak wordt gewogen met het aantal studiepunten dat voor
dit vak staat. Vervolgens worden al deze gewogen cijfers gemiddeld. Voor dit onderdeel dient een
student een gewogen gemiddelde te behalen van minimaal een 6,0. Alle cijfers zijn
compenseerbaar met een ondergrens van 4,0. De student mag maximaal drie cijfers hebben
tussen 4,0 en 5,5.

De student heeft aan het einde van het collegejaar de mogelijkheid om vier van deze 12 toetsen te
herkansen. De student kiest zelf of hij van deze herkansingsmogelijkheid gebruik wil maken en
welke toetsen hij wil herkansen. Dit biedt studenten de kans om op een vak, een hoger cijfer te
halen. De student kan dus ook een voldoende herkansen om zo zijn gemiddelde cijfer op de
kennislijn te verhogen. Uiteindelijk telt het hoogste cijfer van beide kansen.

PRAKTIJKLIJN - 3 projecten, skillslijn en Engels

In het eerste jaar zijn er 3 projecten die 10 weken duren en die worden afgesloten met een
projecttoets. Deze projecttoets bevat een groepsrapport dat de toepassing van de kennisvakken in
relatie tot het werkveld toetst, een individueel cijfer voor de ondernemende houding, skills en
Engels. Al deze onderdelen zijn onderling compenseerbaar met een ondergrens van een 4,0.

De cijfers voor de projecttoets worden gewogen met het aantal studiepunten dat er voor staat.
Vervolgens worden al deze gewogen cijfers gemiddeld. Voor dit onderdeel dient een student een
gewogen gemiddelde te behalen van minimaal een 6,0. Er geldt geen herkansingsmogelijkheid
voor de praktijklijn. Studenten kunnen projecten onderling compenseren, met een ondergrens van
een 4,0.

STUDENTLIJN - stage, talentontwikkeling, ondersteunend onderwijs en belevenisweken

De studentlijn bestaat uit onderdelen die studentgestuurd zijn. De student volgt een individueel
pad, afhankelijk van zijn eigen leervraag. De studentlijn bestaat uit:
 De stage aan het einde van het collegejaar. Deze stage wordt afgesloten met een
toetsmoment in de vorm van een assessment.
 Het onderdeel talentontwikkeling loopt het hele collegejaar door. Het toetsmoment in de
vorm van een assessment is aan het einde van het collegejaar gecombineerd met het
toetsmoment van stage.

Het ondersteunend onderwijs bestaat uit twee modules Bedrijfseconomie voor ieder 1 ECTS. Voor
het ondersteunend onderwijs gelden twee toetskansen. Daarnaast is voor twee studiepunten een
programma georganiseerd door de community dat zich richt op verbinding en internationalisering.
De belevenisweken zijn een verplicht onderdeel van de opleiding.

17
De onderdelen stage en talentontwikkeling zijn onderling compenseerbaar met een ondergrens
van een 4,0. Deze onderdelen zijn niet herkansbaar.
Het cijfer voor de stage, talentontwikkeling en de cijfers voor het ondersteunend onderwijs en
belevenisweken worden gewogen met het aantal studiepunten dat staat voor deze onderdelen.
Vervolgens wordt het cijfer gemiddeld. De student heeft dit onderdeel behaald als hij minimaal
een 6,0 heeft als gewogen gemiddelde en voor alle cijfers geldt een ondergrens van 4,0.

Voor extra toelichting kun je terecht op de informatiepagina over toetsingen en

herkansen/compenseren op HINT.

18
Aanwezigheidsplicht
Bij het project geldt aanwezigheidsplicht. Je mag maximaal 2 bijeenkomsten (van de 16
projectbijeenkomsten) missen. Een derde keer afwezig betekent dat je voor het project die periode
een NA krijgt.

Daarnaast is het van belang dat je altijd op tijd in het lokaal bent. Te laat staat gelijk aan 0,5 keer
afwezig. Te laat betekent binnen de community Entrepreneurship een kwartier. Ben je te laat en is
de les al begonnen, dan mag je binnen een kwartier na aanvangstijd van de les het lokaal nog
binnenkomen. Ben je meer dan 15 minuten te laat, dan geldt dit ook als een volledige bijeenkomst
afwezig. Twee keer afwezig en één keer te laat (binnen een kwartier) wordt in het voordeel van de
student afgerond.

Een combinatie van afwezigheid en te laat komen worden bij elkaar opgeteld.

Let op! Haal je een NA voor het project door afwezigheid, dan betekent dit dat je de verschillende
projectonderdelen niet met elkaar kan compenseren. Alle projectonderdelen (waaronder ook Skills
en Engels) zijn pas compensabel vanaf een 4,0. Scoor je voor een onderdeel lager dan een 4,0 dan
kan je het project niet meer met een voldoende afronden. Zorg dus dat je altijd op tijd aanwezig
bent!

Wat te doen bij bijzondere omstandigheden?

Heb je voor je afwezigheid een reden die valt onder bijzondere omstandigheden zoals omschreven
in artikel 3.2 van de hogeschoolgids?
 Stuur dan een e-mail naar COM-ORM-aanwezigheidsplicht@hr.nl met de argumentatie
voor je afwezigheid, waardoor je niet voldoet aan de aanwezigheidsplicht.
 Zet je TOW-coach in cc
 Gebruik hiervoor onderstaande tabel.

Afwezigheid Reden Datum Bewijsmateriaal

1e keer

2e keer

3e keer

De onderwijsmanager neemt op basis van jouw argumentatie, in overleg met Bureau

Studentzaken, een beslissing over de vervolgprocedure. Je krijgt hiervan per e-mail bericht.

Let op! Voldoet jouw bijzondere omstandigheden niet aan artikel 3.2, dan wordt jouw mail
niet in behandeling genomen.

19
 4.3. Toetsmatrijs

Cursuscode ENTPRJ33J1
Cursusnaam Project 3, blok 5 en 6: Ontdekken van strategische opties
Aantal studiepunten 8

Onderwerp Subonderwerpen Leerdoelen Competentie Toetsvorm Niveau Weging Aantal

en thema’s Specificatie vanuit de Een of twee per onderwerp s (KITAS vragen/
(1) onderwerpen (2) (3) (5) E) (7) Formulier/
(4) (6) Rubric
(8)

Einddoelen SMART-doelen De student: Competentie 3 Opdracht E 25% Zie rubric

 Kan reflecteren op de opgestelde einddoelen en laat zien hier actief op Resultaatgerich individuele
STARR-voorbeelden te hebben gestuurd. t handelen opdracht
 Kan reflecteren op lastige situaties en laat zien dat hij/zij
doorzettingsvermogen heeft en risico durft te nemen
 Kan reflecteren op eigen rol binnen de groep en toont aan dat hij/zij een
(zelf)sturende rol heeft in het realiseren van de gedefinieerde doelen en
Feedback 4 g’s indicatoren volgens het plan van aanpak.

De student: Competentie 1 Groepsversla S 40% Zie rubric

Business Huidige BMC  kan op basis van bevindingen van voorgaande perioden drie nieuwe en 2 g groepsverslag
Model Canvas Toekomstige BMC’s strategieën uitwerken in businessmodellen, gebruikmakend van het
Business Model Canvas;
SWOT en confrontatiematrix  kan op basis van een gedegen analyse een onderbouwde keuze maken
voor de meest succesvolle strategie, waarmee het bedrijf op een nieuwe
en onderscheidende manier de markt kan bewerken;
PESO media-uitingen  kan de uitkomsten van de verschillende businessmodellen (Business
Model Canvas en model omtrent media-uitingen) vertalen naar een
Model advies;
omtrent  kan het advies uitwerken in gedetailleerde PESO media-uitingen
merkuitingen gebruikmakend van de nieuwste off- en online technieken, zodat het
bedrijf meer duurzame en commerciële waarde kan creëren.
Skills Competentie Mondeling 20% Zie
10 studiehand-
Communicer leiding Skills
en

20
Engels Competentie Schriftelijk 15% Zie
10 studiehand-
Communicer leiding
en Engels

Toelichting bij toetsmatrijs:

- Cesuur: verschillende onderdelen compensabel vanaf 4,0. Na compensatie minimaal 5,5 behaald is voldoende. Let op: de gehele praktijklijn moet gemiddeld 6,0 zijn aan het
einde van het studiejaar.

Opgesteld door: M. Smits

(11)
Cursushouders: M. Smits
Datum: 26 januari 2024

21
 Rubric individuele opdracht: ondernemende houding (25% van het totaalcijfer)
Hieronder vind je de rubric die gebruikt wordt ter beoordeling van de individuele opdracht: de ondernemende houding/gedrag. Per onderdeel kun je
0%, 40%, 60%, 80% of 100% van het te behalen aantal punten scoren.

Criteria Zwaar Onvoldoende Voldoende Goed Uitstekend Feedback +

onvoldoende 40% 60% 80% 100% punten (100%):
0%
Voorwaardelijk - De student heeft deelgenomen aan de feedbackronde.

Ervaring eigen rol Voldoet aan geen Voldoet aan één van de Voldoet aan twee van de Voldoet aan drie van de Voldoet aan alle aspecten.
binnen de groep en van de aspecten. aspecten. aspecten. aspecten.
ervaring van
groepsgenoten
- Komt afspraken na
-Is proactief
-Levert een waardevolle
bijdrage in het
groepsproces en aan
het eindresultaat
-Neemt een leidende rol
en motiveert anderen
Waargenomen Voldoet aan geen Voldoet aan één van de Voldoet aan twee van de Voldoet aan drie van de Voldoet aan alle aspecten. Toelichting:
ondernemende van de aspecten. aspecten. aspecten. aspecten.
houding en gedrag van
student door docent
(100%)
-Heeft een actieve
houding tijdens de
projectbijeenkomsten
-Communiceert
proactief en zakelijk
-Heeft een
onderzoekende en
kritische houding
-Vraagt en gaat goed
om met feedback

22
Rubric groepsverslag (40% van het totaalcijfer)
Hieronder vind je de rubric die gebruikt wordt ter beoordeling van deelopdracht 2, het groepsverslag. Per onderdeel kun je 0%, 40%, 60%, 80% of
100% van het te behalen aantal punten scoren.

23
Criteria Onvoldoende Matig Voldoende Goed Uitstekend
0% 40% 60% 80% 100%
Voorwaardelijk - De rapportonderdelen zijn tijdig ingeleverd via de inleveropdracht op Brightspace.
- Het rapport is opgesteld vanuit de voorgestelde opbouw zoals is omschreven in de studiehandleiding op bladzijde
15.

De vijf aspecten van waardecreatie (50%): Geen analyse Beperkte analyse met Redelijke analyse Gedegen analyse met Uitgebreide en
uitgevoerd of zeer onduidelijke conclusies. met enige duidelijke inzichten in diepgaande analyse
Blok 5: oppervlakkig Beperkte relevantie voor relevantie, maar het huidige met heldere
 De studenten hebben een duidelijke en alomvattende analyse gemaakt van zonder relevantie. waardecreatie. Beperkte niet alomvattend. businessmodel en conclusies.
het huidige businessmodel (door gebruik te maken van het BMC), waar Geen inspanning creativiteit, geen Redelijke poging geïdentificeerde issues Uitstekende keuze
logischerwijs meer waarde voor het bedrijf uit zou kunnen worden om nieuwe duidelijke kansrijke om waarde te voor waardecreatie. van kansrijke
gecreëerd. modellen te modellen. Onduidelijke creëren met een Drie concrete en modellen met
 De studenten hebben de omgeving van het bedrijf duidelijk geanalyseerd, creëren. Geen keuze voor BMC. enkel kansrijk kansrijke overtuigende
door gebruik te maken van een SWOT-analyse en confrontatiematrix, keuzes gemaakt. Beperkte conclusies model. Keuze is businessmodellen argumentatie.
waarbij duidelijke en logische issues uit zijn voortgekomen waar het bedrijf Geen conclusies of zonder concrete niet per se geïdentificeerd. Logische keuze voor
meer waarde zou kunnen creëren. aanbevelingen aanbevelingen. logisch/navolgbaar. Gedegen analyse met onderscheidende
 De studenten hebben de omgevingsanalyse omgezet naar drie concrete en gegeven. Redelijke conclusies duidelijke keuze voor waardeproposities.
kansrijke nieuwe businessmodellen, waar meer duurzame en commerciële met enkele BMC. Duidelijke Uitstekende
waarde kan worden gecreëerd. aanbevelingen. conclusies en concrete conclusies en zeer
 De studenten hebben een gedegen analyse gemaakt van de valkuilen en aanbevelingen. doordachte, concrete
kansen die de nieuwe businessmodellen opleveren en hebben daarin een aanbevelingen.
duidelijke en logische keuze gemaakt voor 1 BMC, waarin de value
proposition duidelijk onderscheidend is van de concurrenten.
 De studenten hebben duidelijke conclusies en concrete aanbevelingen
geschreven die ervoor zorgen dat het bedrijf commerciële en duurzame
waarde gaat creëren door de aanbevelingen op te volgen.
De vijf aspecten van innovatie (50%) Geen website Matig esthetisch, niet Redelijke visueel Esthetisch met Uitstekende, volledig
gecreëerd of professioneel. Beperkte aantrekkelijk en vernieuwende vernieuwde website
Blok 6: minimale onderbouwing zonder professioneel, maar elementen. Duidelijke met een
 De studenten creëren een volledige, vernieuwde, professionele website, inspanning met duidelijke verwijzing naar niet of beperkt en logische professionele
waarbij de studenten de gemaakte keuzes bij het creëren van de website geen professionele strategie en BMC. Niet vernieuwend. onderbouwing met uitstraling.
goed onderbouwen (inclusief bronvermelding) en waarbij de website in lijn is uitstraling. Geen duidelijk hoe de website Redelijke verwijzing naar Uitstekende
met de nieuwe strategie en BMC. onderbouwing of bijdraagt aan de strategie onderbouwing met strategie en BMC. De onderbouwing met
 De studenten initiëren nieuwe, waardevolle ideeën op het gebied van minimale uitleg van en BMC. enige verwijzing meeste elementen zijn heldere verwijzingen
marketingcommunicatie, door een concrete paid media-strategie op te gemaakte keuzes. naar strategie en in lijn met strategie en naar strategie en
stellen en (een) concrete paid media-uiting(en) vorm te geven die in lijn zijn Geen connectie BMC, maar niet alle BMC. BMC inclusief
met de andere media-uitingen (geïntegreerde marketingcommunicatie) en in tussen website, elementen zijn in bronvermelding.
lijn zijn met de nieuwe strategie/bmc. strategie en BMC. lijn met strategie en Uitstekende
 De studenten initiëren nieuwe, waardevolle ideeën op het gebied van BMC. integratie met

24
 marketingcommunicatie, door een concrete earned media-strategie op te strategie en BMC.
stellen en (een) concrete earned media-uiting(en) vorm te geven die in lijn
zijn met de andere media-uitingen (geïntegreerde marketingcommunicatie)
en in lijn zijn met de nieuwe strategie/bmc.
 De studenten initiëren nieuwe, waardevolle ideeën op het gebied van
marketingcommunicatie, door een concrete shared media-strategie op te
stellen en (een) concrete shared media-uiting(en) vorm te geven die in lijn
zijn met de andere media-uitingen (geïntegreerde marketingcommunicatie)
en in lijn zijn met de nieuwe strategie/bmc.
 De studenten initiëren nieuwe, waardevolle ideeën op het gebied van
marketingcommunicatie, door een concrete owned media-strategie op te
stellen en (een) concrete owned media-uiting(en) vorm te geven die in lijn
zijn met de andere media-uitingen (geïntegreerde marketingcommunicatie)
en in lijn zijn met de nieuwe strategie/bmc.

Het cijfer voor project bestaat uit 40% groepscijfer, 25% individueel cijfer, 15% Engels en 20% skills. Het eindcijfer voor project 3 is als volgt:

Groepscijfer: 40% x totaal cijfer groep =A

Individueel cijfer: 25% x cijfer =B
Skills cijfer: 20% x cijfer =C
Engels cijfer: 15% x cijfer =D

Het eindcijfer voor het project = A + B + C + D

25
26
5. Zo bereik je de docent….

5.1 Naam, mailadres docent

ENT1A Mevrouw Heij a.heij@hr.nl

ENT1B Mevrouw Raghunath a.raghunath@hr.nl
ENT1D Meneer Şahan m.sahan@hr.nl
ENT1E Mevrouw de Vroege e.m.de.vroege@hr.nl
ENT1F Meneer Prikker j.c.prikker@hr.nl
ENT1G Meneer Visser j.j.visser@hr.nl
ENT1H Meneer Tromp t.m.tromp@hr.nl

Coördinatoren: Mevrouw Heij & a.heij@hr.nl

Mevrouw Raghunath a.raghunath@hr.nl

5.2 Accountmanager projectbedrijven

Meneer Şahan m.sahan@hr.nl

27
Bijlage 1 Feedbackformulier ter voorbereiding op gesprek ondernemende houding
Dit formulier dien je te gebruiken ter voorbereiding op het gesprek over ondernemende houding,
dat gevoerd zal worden in week 8 of 9 (afhankelijk van de door de docent opgestelde planning).
Je dient dit formulier zowel voor jezelf als voor je medestudenten in te vullen. Print het ingevulde
feedbackformulier uit en neem deze mee naar het gesprek.

Naam student:
______________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________

Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stellingen:

1. Deze persoon heeft tijdens het project proactief gehandeld:

0 0 0 0 0
Zeer mee oneens Mee oneens Neutraal Mee eens Zeer mee eens

Toelichting:

_____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

2. Deze persoon is op de hoogte van wat er wanneer moet gebeuren en handelt daar naar:
0 0 0 0 0
Zeer mee oneens Mee oneens Neutraal Mee eens Zeer mee eens

Toelichting:

_____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

3. Deze persoon is bezig met zichzelf te verbeteren:

0 0 0 0 0
Zeer mee oneens Mee oneens Neutraal Mee eens Zeer mee eens

Toelichting:

_____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

4. Deze persoon heeft een waardevolle bijdrage binnen de groep geleverd

0 0 0 0 0
Zeer mee oneens Mee oneens Neutraal Mee eens Zeer mee eens

Toelichting:

_____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

28
5. Is er sprake geweest van een bijzonder of leerzame situatie?

Ja / Nee

Zo ja,

6. Deze student is goed omgegaan met de bijzonder of leerzame situatie:

0 0 0 0 0
Zeer mee oneens Mee oneens Neutraal Mee eens Zeer mee eens

Toelichting:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________

29