Usuwanie Rozlewow Olejowych Na Wodach Powierzchniowych

Usuwanie rozlewów olejowych na wodach
powierzchniowych
Opis e-materiału
Podstawowe informacje o e-materiale
Materiały mul medialne
Usuwanie rozlewów olejowych na wodach powierzchniowych podczas działań
ratowniczych
Sprawianie systemu zbierającego olej z powierzchni wody
Elementy zapór przeciwolejowych
Interaktywne materiały sprawdzające
Słownik pojęć dla e-materiału
Przewodnik dla nauczyciela
Przewodnik dla uczącego się
Netografia i bibliografia
Instrukcja użytkowania
E-materiały do kształcenia zawodowego

powierzchniowych
BPO.03. Wykonywanie działań ratowniczych - Technik pożarnictwa 311919
Konsultant: Jacek Borowski
E-materiał przygotowany zgodnie ze stanem prawnym obowiązującym na dzień

10.10.2023 r.
Spis treści
Usuwanie rozlewów olejowych na Sprawianie systemu zbierającego olej z

wodach powierzchniowych podczas powierzchni wody
działań ratowniczych
Film edukacyjny
Film edukacyjny
Elementy zapór przeciwolejowych Interaktywne materiały sprawdzające
Galeria zdjęć
Słownik pojęć dla e-materiału Przewodnik dla nauczyciela

Przewodnik dla uczącego się Netografia i bibliografia

powierzchniowych

powierzchniowych podczas działań ratowniczych
FILM EDUKACYJNY
Film dostępny pod adresem /preview/resource/RzL9g9BzzUn5o

Usuwanie rozlewów olejowych na wodach powierzchniowych podczas działań ratowniczych
Źródło: Zespół autorski Politechniki Łódzkiej, licencja: CC BY-SA 3.0.
Film przedstawiający usuwanie rozlewów olejowych na wodach powierzchniowych

podczas działań ratowniczych.
Technik Pożarnictwa – osoba przygotowana do realizacji zadań zawodowych
W zakresie kwalifikacji BPO.03. Wykonywanie działań ratowniczych:
1. wykonywanie czynności ratowniczych,

2. rozpoznawanie i likwidacja zagrożeń podczas działań ratowniczych,
3. postępowanie zgodnie z przepisami regulaminów służbowych.
W zakresie kwalifikacji BPO.04. Zarządzanie działaniami ratowniczymi:
1. kierowanie działaniami ratowniczymi na poziomie interwencyjnym podczas pożarów,

klęsk żywiołowych oraz innych miejscowych zagrożeń,
2. organizowania i monitorowania przebiegu służby,
3. dysponowania siłami i środkami systemu ratowniczego,
4. przeprowadzania czynności kontrolno‐rozpoznawczych.
Powiązane ćwiczenia
7. Zasady działania sprzętu, rodzaje

zapór do usuwania rozlewów olejowych
z powierzchni wody

powierzchniowych
FILM EDUKACYJNY
Informacje wstępne
Film dostępny pod adresem /preview/resource/RyHj6dCewFrl8

Film przedstawiający sprawianie systemu zbierającego olej z powierzchni wody.
2. Bezpieczeństwo ratowników na 3. Parametry zbieracza oleju
miejscu zdarzenia
4. Parametry ustawienia zapór 5. Sprzęt do usuwania rozlewów

olejowych z powierzchni wody
6. Zasady działania sprzętu do usuwania

rozlewów olejowych z powierzchni
wody

powierzchniowych
GALERIA ZDJĘĆ
Spis treści
Zapora sztywna pomostowa oraz zapora elastyczna płaszczowa

Budowa zapory
Maszyny stosowane w podczas budowy zapór przeciwolejowych
Przygotowanie stanowiska pracy
Procesy technologiczne: etapy ustawiania zapór na cieku wodnym i akwenie
Zapora sztywna pomostowa
Zapora elastyczna płaszczowa
Zapora elastyczna pneumatyczna
Zapora sorpcyjna
Zapora improwizowana
Zapora sztywna pomostowa oraz zapora elastyczna płaszczowa

Nagranie dostępne pod adresem https://zpe.gov.pl/a/D5ML6Hphq
Nagranie audio
Nagranie
Zapora przeciwolejowa, często nazywana również zaporą przeciwrozlewową, wykonana jest

z elastycznych, olejoodpornych tworzyw sztucznych. Zapora elastyczna zbudowana jest
z pływaka, fartucha i balastu, zaś zapora sztywna pomostowa – z pływaków, pomostu
łączącego, łączników i uszczelnień. Pojedynczy element zapory nazywany jest segmentem.
Segmenty łączy się w sekcje, dzięki czemu zaporę można łatwo złożyć i szybko
przygotować do akcji. Dzięki połączeniu kilku sekcji przy pomocy prostych w użyciu
elementów szybkozłącznych można zbudować zaporę o dowolnej długości.

Powrót do spisu treści
Budowa zapory
Nagranie audio
Nagranie
Elementy budowy zapory
Pływaki zapory - pływaki wypornościowe są wykonane z tworzywa piankowego, dzięki

czemu zapora jest niezatapialna i odporna na przebicia.
Balast zapory - balast utrzymuje pionowe ustawienie zapory, a w przypadku
silniejszego nurtu opóźnia odkształcanie fartucha zapory, prowadzące do ucieczki
oleju.
Łańcuch balastowy - przy holowaniu i trałowaniu zapory występują siły wzdłużne.
Przenosi je łańcuch lub taśma, znajdujące się w dolnej części segmentu, które pełnią
jednocześnie rolę balastu.
Fartuch zapory - zanurzony w wodzie pełni rolę bariery, która kieruje płynący po
powierzchni olej w odpowiednie miejsce.
Złącza montażowe zapory - służą do połączenia elementów zapory w segmenty, które,
złączone ze sobą, tworzą sekcje.
Uchwyty zapory - służą do przenoszenia oraz mocowania na brzegu cieku wodnego.
W zależności od rodzaju zapory uchwyt służy również do łączenia poszczególnych
elementów sekcji.
Budowa zapory elstycznej płaszczowej
Budowa zapory elastycznej płaszczowej

Budowa zapory elstycznej pneumatycznej
Maszyny stosowane w podczas budowy zapór przeciwolejowych
Pompy do napełniania wodą elementów balastowych zapór

Nagranie audio
Nagranie
Do napełniania wodą elementów balastowych zapór elastycznych płaszczowych
stosuje się pompy pożarnicze, które przeznaczone są do tłoczenia wody do celów
gaśniczych lub do wypompowywania wody z zalanych pomieszczeń. W czasie działań
ratowniczych najczęściej stosuje się pompy ssąco‐tłoczące, w których rozróżnia się
dwie strony: ssawną – tworzą ją elementy, przez które przepływa woda aż do momentu
opuszczenia przez nią zasięgu bezpośredniego działania łopatek wirnika – oraz
tłoczną, składającą się z elementów, przez które przepływa woda, począwszy od
kierownicy pierwszego wirnika aż do wylotu z zaworów tłocznych. Dzięki tym
elementom i zasadzie ich działania możemy napełniać wodą elementy balastowe zapór
elastycznych płaszczowych. W działaniach ratowniczych stosuje się pompy przenośne
i przewoźne.
Pompy do napełniania wodą elementów balastowych zapór

Pompa powietrza do napełniania elementów wypornościowych zapór
Ratowniczy zestaw pneumatyczny
Wyciągarki do obsługi zapór
Przygotowanie stanowiska pracy

Nagranie audio
Nagranie
W zależności od rodzaju ustawionej zapory – czy jest to zapora sztywna pomostowa,

elastyczna płaszczowa, elastyczna pneumatyczna, zapora sorpcyjna, czy zapora
improwizowana – na stanowiskach pracy przy brzegu cieku lub akwenu wodnego
ratownicy przygotowują sprzęt niezbędny do jej budowy.
Elementy składowe montażu zapór

Nagranie audio
Nagranie
Podczas sprawiania zapór na stanowisku pracy ratownicy muszą mieć przygotowane

narzędzia takie jak: kotwy, płaskowniki, liny kotwiczne, pomocnicze pale cumownicze,
służące jako element budowy stanowiska do zacumowania zapory, oraz pompy do
zbierania substancji, czyli zbieracze – urządzenia zatrzymujące i zbierające mieszaninę
wodno‐olejową.
Elementy składowe montażu zapór

Pompa perystaltyczna
Procesy technologiczne: etapy ustawiania zapór na cieku wodnym i akwenie
Etapy ustawiania zapory sztywnej pomostowej na cieku wodnym

Nagranie audio
Nagranie
Na cieku wodnym ratownicy w pierwszej kolejności zajmą się budową i ustawieniem

zapory sztywnej pomostowej. W czasie działań ratowniczych spotka się ona jako
pierwsza z czołem rozlewu. Zapora ta, z uwagi na jej rozmiary, przewożona jest
w częściach w kontenerze.
Etapy ustawiania zapory sztywnej pomostowej na cieku wodnym

Etap pierwszy
Etap drugi
Etap trzeci
Etap czwarty
Etap piąty
Etapy ustawiania zapory elastycznej płaszczowej na cieku wodnym

Nagranie audio
Ź
Nagranie
Jako druga w kolejności na rzece budowana jest zapora elastyczna płaszczowa. Jest ona
zbudowana z pływaka, fartucha i balastu. Ustawiamy ją na rzekach o prędkości nurtu
do 0,8 m/s.
Etapy ustawiania zapory elastycznej płaszczowej na cieku wodnym

Etap pierwszy
Etap drugi
Etap trzeci

Nagranie audio
Nagranie
Kiedy występuje duże falowanie powierzchni wody, warto użyć zapory pneumatycznej
zamiast zapory płaszczowej. Ma ona budową zbliżoną do zapory płaszczowej. Różnica
wynika z rodzaju zastosowanego pływaka. W zaporze pneumatycznej pływakiem jest
elastyczna komora wypełniona na czas pracy powietrzem. Zapory pneumatyczne stosuje się
głównie na zbiornikach z wodą stojącą. Zasady ustawiania zapory pneumatycznej są takie
same jak w przypadku zapory płaszczowej.

Zapora sorpcyjna
Nagranie audio
Nagranie
Trzecim rodzajem zapory, którą zastosujemy, są zapory sorpcyjne w postaci taśm i rękawów.
Typowa zapora sorpcyjna ma przekrój okrągły; długość odcinka wynosi od 3 do 10 m. Jej
głównym zadaniem jest doczyszczanie powierzchni wody ze śladowych ilości oleju, który
przedostał się poza linię zapór elastycznych i sztywnych. Zapory sorpcyjne rozwijamy na
brzegu rzeki, wiążemy do ich końca linę i wodujemy. Podobnie jak w przypadku
poprzednich zapór, linę mocujemy za pomocą węzła flagowego do kotwy wbitej w brzeg.
W razie konieczności możemy zastosować kilka zapór sorpcyjnych jedna po drugiej.
Zapora sorpcyjna
Nagranie audio
Nagranie
Kiedy nie mamy dostatecznej liczby zapór sorpcyjnych lub plama rozchodzi się cienkim
filmem przez wiele kilometrów nurtu rzeki, możemy zastosować zapory improwizowane.
Najczęściej stosujemy wtedy kostki słomy, które łączymy ze sobą, wypełniając całą
szerokość rzeki, lub ustawiamy je naprzemiennie w kilku rzędach i następnie
przytwierdzamy do liny podtrzymującej. Zamiast kostek słomy mogą być zastosowane deski,
sorbenty pływające, trociny, różne włókna lub pianki.
8. Elementy składowe zapory 9. Elementy składowe zapory

elastycznej pneumatycznej elastycznej płaszczowej
10. Sprzęt pożarniczy używany do

obsługi zapór sorpcyjnych podczas

powierzchniowych
1. Usuwanie rozlewów olejowych na wodach powierzchniowych
2. Bezpieczeństwo ratowników na miejscu zdarzenia 輸
3. Parametry zbieracza oleju 難
4. Parametry ustawienia zapór
5. Sprzęt do usuwania rozlewów olejowych z powierzchni wody 輸
6. Zasady działania sprzętu do usuwania rozlewów olejowych z powierzchni wody 醙
7. Zasady działania sprzętu, rodzaje zapór do usuwania rozlewów olejowych 難

z powierzchni wody
8. Elementy składowe zapory elastycznej pneumatycznej 輸
9. Elementy składowe zapory elastycznej płaszczowej 醙
10. Sprzęt pożarniczy używany do obsługi zapór sorpcyjnych podczas działań 輸

ratowniczych
11. Chemiczny sprzęt pożarniczy 難


powierzchniowych
Filtruj pojęcie 
czas swobodnego rozwoju plamy
czas, w którym dochodzi do całkowitego rozlewu danej substancji na danej powierzchni,

tworząc plamę

ratowniczych - film edukacyjny
kamizelka asekuracyjna
środek pomocniczy ułatwiający utrzymanie się na wodzie, ale nadal w tym celu
wymagający umiejętności wykonywania ruchów pływackich. Ich wyporność jest nawet
kilka razy mniejsza niż kamizelek ratunkowych, co sprawia, że są przeznaczone dla osób
umiejących pływać

Sprawianie systemu zbierającego olej z powierzchni wody - film edukacyjny
lepkość plamy olejowej
wielkość, która określa zdolność przepływu oleju przy określonej temperaturze. Im niższa
temperatura, tym olej wolniej przepływa. I odwrotnie

olej
surowa ropa naftowa, dowolny produkt jej przerobu, a także odpady zawierające ropę lub
jej produkty

pływak
urządzenie służące do sygnalizacji i sterowania pompami, których praca zależy od

poziomu cieczy w zbiorniku

pole operacyjne
miejsce, w którym ustawia się urządzenia zatrzymujące i zbierające mieszaninę wodno-

olejową (film sorpcja)

pompa perystaltyczna
pompa samozasysająca, wykonana w wersji przeciwwybuchowej Ex, z wbudowanym

wężem przetłaczającym wykonanym z hypalonu

pompa wirnikowa
pompa, w której wirnik z łopatkami zwiększa moment pędu (kręt) cieczy, powodując
efekt ssania przy wlocie i nadwyżkę ciśnienia po stronie tłocznej

ratownictwo chemiczne i ekologiczne
specjalistyczna dziedzina ratownictwa działająca w ramach krajowego systemu

ratowniczo‐gaśniczego

sorbent
materiał absorbujący ciecze, wykonany z tworzyw naturalnych lub sztucznych (sorpcja)

sytuacja lodowa
stan powierzchni zbiornika wodnego lub cieku, charakteryzujący się obecnością

pokrywy lodowej
ubranie specjalne
środki ochrony indywidualnej strażaka, składające się z kurtki oraz spodni z szelkami,
zapewniające ochronę podczas działań

zapora improwizowana
zapora, która jest budowana na cieku lub zbiorniku za pomocą dostępnych na miejscu
materiałów, takich jak słoma, deski, sorbenty pływające, trociny, różne włókna lub pianka

zbieracz oleju
sprzęt przeznaczony do zbierania oleju z powierzchni wody, wykorzystywany

w procesach oczyszczania środowiska wodnego

zbiornik koalescencyjny
zbiornik, w którym zachodzi proces koalescencji, polegający na łączeniu drobnych

kropel oleju w większe struktury


powierzchniowych
Autor przewodnika: Dariusz Ruchała
Konsultant przewodnika: Tomasz Pytel
Spis treści
Podstawowe informacje o e‐materiale

Wskazówki do wykorzystania materiałów multimedialnych w procesie dydaktycznym
Opis interaktywnych materiałów sprawdzających dla e‐materiału
Wykorzystanie e‐materiału do pracy z uczącymi się o specjalnych potrzebach
edukacyjnych
Minimalne wymagania techniczne umożliwiające korzystanie z e‐materiału
Tytuł e-materiału
Usuwanie rozlewów olejowych na wodach powierzchniowych
Nazwa i symbol cyfrowy zawodu
Technik pożarnictwa 311919
Kod i nazwa kwalifikacji
BPO.03. Wykonywanie działań ratowniczych

Oznaczenie i nazwa jednostki efektów kształcenia
BPO.03.2. Obsługa sprzętu ratowniczego

BPO.03.3. Wykonywanie czynności ratowniczych podczas pożarów, klęsk żywiołowych
i innych miejscowych zagrożeń
Efekty kształcenia i odpowiadające im kryteria weryfikacji właściwe dla e-materiału
Osoba ucząca się:

BPO.03.2.4) obsługuje sprzęt ratowniczy (charakteryzuje parametry sprzętu
ratowniczego, obsługuje sprzęt ratowniczy stosując zasady bezpieczeństwa i higieny
pracy, omawia zasady konserwacji sprzętu):
BPO.03.2.4)1) steruje urządzeniami ratowniczymi,
BPO.03.2.4)2) wykorzystuje sprzęt z uwzględnieniem parametrów technicznych,
BPO.03.2.4)3) przeprowadza konserwację sprzętu ratowniczego po działaniach,
BPO.03.3.12) wykonuje czynności ratownicze podczas zwalczania pożarów i likwidacji
zagrożeń miejscowych (stosuje zasady taktyki podczas działań ratowniczych, pożarów
i likwidacji zagrożeń miejscowych):
BPO.03.3.12)4) zabezpiecza konstrukcje, instalacja, urządzenia oraz obiekty naturalne
w celu ograniczenia skutków oraz zagrożenia podczas działań,
BPO.03.3.12)6) zabezpiecza teren działań ratowniczych.
Cele ogólne e-materiału
Wspiera osiąganie celu kształcenia określonego dla kwalifikacji BPO.03. Wykonywanie

działań ratowniczych: wykonywanie czynności ratowniczych.
Celem ogólnym jest przygotowanie do wykonywania zadań z zakresu przygotowania

sprzętu, stanowiska pracy oraz przeprowadzenia czynności ratowniczych, w zależności od
miejsca prowadzonych działań oraz występujących warunków lokalnych.
Struktura e-materiału, tytuły materiałów mul medialnych wraz z ich typem
„Usuwanie rozlewów olejowych na wodach powierzchniowych podczas działań

ratowniczych” - film edukacyjny
„Sprawianie systemu zbierającego olej z powierzchni wody” - film edukacyjny
„Elementy zapór przeciwolejowych” - galeria zdjęć
Słownik pojęć dla e‐materiału
Zalecane jest, aby uczący się zapoznał się z materiałami multimedialnymi we wskazanej
wyżej kolejności.
Interaktywne materiały sprawdzające odnoszą się do poszczególnych multimediów

prezentujących podstawowe zagadnienia związane z usuwaniem rozlewów olejowych na
wodach powierzchniowych. Sprawdzają one wiedzę i umiejętności nabyte w podczas
korzystania z materiałów multimedialnych.
Wskazówki do wykorzystania materiałów mul medialnych w procesie

dydaktycznym
Tytuł materiału mul medialnego

ratowniczych
Typ materiału mul medialnego
Film edukacyjny
Opis zawartości merytorycznej materiału mul medialnego i powiązania pomiędzy elementami

materiału mul medialnego
Film edukacyjny przedstawia:
określenie pola operacyjnego, czynniki decydujące o wyborze pola operacyjnego,

określenie zagrożeń na stanowisku pracy,
rodzaje i skuteczność zapór,
przygotowanie sprzętu (zapór przeciwolejowych) do zatrzymania rozlewu olejowego na
wodach,
ustawienie sprzętu na wodzie oraz brzegu akwenu,
ustawienie sprzętu względem lokalnych parametrów,
kontrolę skuteczności prowadzonych działań,
demontaż oraz konserwacja sprzętu.
Materiał może być wykorzystany w momencie prowadzenia zajęć teoretycznych

dotyczących likwidacji zagrożeń środowiska rozlewami olejowymi lub jako wstęp do zajęć
praktycznych.
Materiał multimedialny powiązany jest z następującymi kryteriami weryfikacji, zgodnie
z którymi osoba ucząca się:
Film powiązany jest z następującymi interaktywnymi materiałami sprawdzającymi:
test wielokrotnego wyboru z jedną lub wieloma odpowiedziami prawidłowymi

„Usuwanie rozlewów olejowych na wodach powierzchniowych”,
zadanie typu prawda czy fałsz „Zasady działania sprzętu, rodzaje zapór do usuwania
rozlewów olejowych z powierzchni wody”.
Cele szczegółowe materiału mul medialnego
Celem szczegółowym jest przygotowanie uczącego się do wykonywania czynności

ratowniczych wynikających z zagrożeń dla środowiska, a w szczególności rozlewów
olejowych na wodach powierzchniowych.
Wykorzystanie materiału mul medialnego w trakcie zajęć
Praca indywidualna
Nauczyciel prezentuje film. Każdy uczący się zapisuje na kartkach, czego nie rozumie lub
co wymaga, według niego, dodatkowego uzupełnienie. Po obejrzeniu całego materiału,
uczący się przekazują notatki prowadzącemu zajęcia. Nauczyciel dokonuje kategoryzacji
zgłoszonych pytań i wyjaśnia wątpliwości w trakcie lub na następnych zajęciach.
Praca w grupach
Nauczyciel dzieli uczących się na grupy (od 4 do 6 osób) i każdej grupie daje zestaw
zgłoszonych pytań i wątpliwości do wyjaśnienia. Przedstawiciele grup prezentują
odpowiedzi i wyjaśnienia pod koniec zajęć.
Każda grupa otrzymuje zadanie szczegółowego opracowania, np. w postaci prezentacji,

wskazanego przez nauczyciela fragmentu filmu, następnie jedna osoba z grupy prezentuje
rezultaty pracy na forum grupy, moderatorem wystąpienia powinien być nauczyciel.
Grupy przygotowują plakaty prezentujące poszczególne rodzaje zapór, następnie jedna lub
kilka osób z grupy prezentuje i omawia plakat na forum grupy, moderatorem wystąpienia
powinien być nauczyciel.
Grupy dostają przykładowe scenariusze sytuacji z rozlewem olejowym na wodzie
powierzchniowej, mają dokonać opisu przebiegu działań ratowniczych wraz z rodzajem
sprzętu jaki zastosują. Efekty pracy grupy są prezentowane na forum i poddane do dyskusji,
której moderatorem powinien być nauczyciel.
Praca z całym zespołem
Materiał multimedialny można wykorzystać podczas zajęć dotyczących taktyki działań

ratowniczych. Do zajęć można wykorzystać metody:
wykład – jako uzupełnienie tematu,

lekcja odwrócona - zapoznanie uczących się z materiałem przed zajęciami w celu
omówienia i poszerzenia tematyki oraz wynikającej z niej problemów.
Przykładowe tematy do lekcji odwróconej lub wykładu:
1. Sposoby likwidacji plam oleju na wodach powierzchniowych.

2. Rodzaje zapór stosowanych przeciwolejowych stosowanych przez Państwową Straż
Pożarną.
3. Zagrożenia wynikające z rozlewów olejowych na wodach powierzchniowych.
4. Przygotowanie i konserwacja sprzętu do usuwania rozlewów olejowych.
Ponadto uczący się mogą przygotować w ramach lekcji odwróconej opis, np.:
poszczególnych rodzajów zapór stosowanych do likwidacji zagrożeń środowiska

rozlewami olejowymi,
procesu ustawiania zapór przeciwolejowych,
zasad konserwacji sprzętu po działaniach związanych z likwidacją rozlewów olejowych
na wodach powierzchniowych.
Wykorzystanie materiału mul medialnego poza zajęciami
Praca indywidualna
Powtórzenie materiału, przygotowanie do sprawdzianu lub egzaminu zawodowego osób

uczących się.
Przygotowanie notatek czy fiszek opisujących poszczególne rodzaje zapór

przeciwolejowych.
Praca w grupach
Materiał multimedialny można wykorzystać jako przygotowanie:
do lekcji odwróconej. Przykładowe zagadnienia (każda grupa może przygotować

szczegółowe opracowanie tematów):
1. opis poszczególnych rodzajów zapór stosowanych do likwidacji zagrożeń
środowiska rozlewami olejowymi,
2. opis procesu ustawiania zapór przeciwolejowych,
3. opis zasad konserwacji sprzętu po działaniach związanych z likwidacją
rozlewów olejowych na wodach powierzchniowych.
do metody praktycznej – instrukcji – uzyskanie potrzebnych informacji do działania
w zakresie określania zagrożeń dla życia, zdrowia i środowiska ze strony rozlewów
Wykorzystanie materiału mul medialnego do indywidualizacji pracy z uczącymi się
Bazowanie na przekazie polisensorycznym (wielozmysłowym), w celu zwiększenia

możliwości odbioru i wzmacniania wartości przekazu poprzez wykorzystanie, podczas
zajęć, filmu edukacyjnego.
W pracy z uczącymi się (szczególnie mającymi trudności ze zrozumieniem materiału) warto

omawiać prezentowane treści na realnym sprzęcie wykorzystywanym do likwidacji
zagrożeń wynikających z rozlewów olejowych, np.:
omawianie procesu likwidacji zagrożeń wynikających z rozlewów olejowych przy

wykorzystaniu filmu edukacyjnego i prezentacji poszczególnych zapór,
bieżące weryfikowanie stopnia zrozumienia przekazywanych treści, modyfikowanie
zdań i pytań, jeśli są dla kogoś niezrozumiałe. W tym miejscu można też aktywizować
zdolnych uczących się – prosząc by sami wytłumaczyli, jak rozumieją dane zadanie.
Przy tłumaczeniu zadań warto stosować przykłady i wzory rozwiązań, czyli opierać się
na konkretach, tam, gdzie to jest możliwe.
Przykładowe zastosowania – omówienie jednego z tematów:
Rodzaje zapór przeciwolejowych.

Kolejność stawiania zapór przeciwolejowych.
Przygotowanie i konserwacja sprzętu.
Następnie po każdym temacie należy zadać pytanie do losowo wybranych uczących się czy
rozumieją i niech wytłumaczą reszcie swoimi słowami. W przypadku braku zrozumienia
można zapytać osobę chętną, która chciałaby wyjaśnić lub zrobić to samemu.
Dla osób mających trudności ze zrozumieniem materiału można utworzyć pary ze zdolnymi
uczącymi się, którzy mogliby wyjaśniać niezrozumiałe treści. Efekty pracy par powinien
nadzorować nauczyciel.
Dla osób zainteresowanych tematyką można zlecić szczegółowe opracowania jednego

z tematów
1. Rodzaje zapór przeciwolejowych.
2. Kolejność stawiania zapór przeciwolejowych.
3. Przygotowanie i konserwacja sprzętu.
Następnie wyniki opracowań mogą prezentować na forum grupy lub wspierać uczących się
mających trudności ze zrozumieniem tematyki poprzez indywidualne wyjaśnianie
poszczególnych zagadnień.
Film edukacyjny

rodzaje zbieraczy olejowych i ich cechy,

dobór zbieracza w zależności od lepkości substancji olejowej,
etapy prac: sprawianie zbieracza, ustawienie zbieracza na wodzie, sprawianie
elementów układu przelewowo‐pompowego, zebranie oleju z powierzchni wody,
demontażu oraz konserwacji sprzętu.

praktycznych.

BPO.03.3.12)6) Zabezpiecza teren działań ratowniczych.

wskazywanie poprawnych odpowiedzi „Bezpieczeństwo ratowników na miejscu
zdarzenia”,
zadanie z możliwością doboru parametrów technicznych „Parametry zbieracza oleju”,
zadanie z możliwością doboru parametrów technicznych „Parametry ustawienia
zapór”,
zadanie typu prawda czy fałsz „Sprzęt do usuwania rozlewów olejowych z powierzchni
wody”,
zadanie typu prawda czy fałsz „Zasady działania sprzętu do usuwania rozlewów
olejowych z powierzchni wody”,
uzupełnianie podpisów obrazka „Chemiczny sprzęt pożarniczy”.

olejowych na wodach powierzchniowych, przy wykorzystaniu systemu zbierającego olej
z powierzchni wody.
Praca indywidualna
Nauczyciel prezentuje film. Każdy z uczących się zapisuje na kartkach, czego nie rozumie
lub co wymaga, według niego, dodatkowego uzupełnienia. Po obejrzeniu całego filmu,
uczący się przekazują kartki nauczycielowi, który dokonuje kategoryzacji zgłoszonych
pytań i wyjaśnia wątpliwości w trakcie lub na następnych zajęciach.
Praca w grupach

wskazanego przez nauczyciela fragmentu filmu, następnie jedna osoba z grupy prezentuje
rezultaty pracy na forum grupy, moderatorem wystąpienia powinien być nauczyciel.
Grupy przygotowują plakaty prezentujące poszczególne rodzaje zbieraczy olejowych,

następnie jedna lub kilka osób z grupy prezentuje i omawia plakat na forum, moderatorem
wystąpienia powinien być nauczyciel.
Grupy dostają przykładowe scenariusze sytuacji z rozlewem olejowym na wodzie

powierzchniowej, mają dokonać opisu przebiegu działań ratowniczych wraz z rodzajem
sprzętu jaki zastosują. Efekty pracy grupy są prezentowane na forum i poddane do dyskusji,
której moderatorem powinien być nauczyciel.

1. Wykład – jako uzupełnienie tematu.

2. Lekcja odwrócona - zapoznanie uczących się z materiałem przed zajęciami w celu
Systemy zbierające olej z powierzchni wody.

Rodzaje zbieraczy olejowych.
Zagrożenia wynikające z rozlewów olejowych na wodach powierzchniowych.
Przygotowanie i konserwacja sprzętu do usuwania rozlewów olejowych.
Uczący się, w ramach lekcji odwróconej, mogą przygotować:
opis poszczególnych rodzajów zbieraczy olejowych stosowanych do likwidacji zagrożeń

środowiska rozlewami olejowymi,
opis procesu ustawiania systemu zbierającego olej z powierzchni wody,
opis zasad konserwacji sprzętu po działaniach związanych z likwidacją rozlewów
Praca indywidualna
Powtórzenie materiału, przygotowanie do sprawdzianu oraz egzaminu zawodowego osób

uczących się.
Przygotowanie notatek lub fiszek opisujących poszczególne rodzaje zbieraczy olejowych.
Praca w grupach
1. do lekcji odwróconej - przykładowe zagadnienia (każda grupa może przygotować

opis poszczególnych rodzajów zbieraczy olejowych stosowanych do likwidacji
zagrożeń środowiska rozlewami olejowymi,
opis procesu ustawiania systemu zbierającego olej z powierzchni wody,
opis zasad konserwacji sprzętu po działaniach związanych z likwidacją
rozlewów olejowych na wodach powierzchniowych,
2. do metody praktycznej – instrukcji – uzyskanie potrzebnych informacji do działania


omawianie systemu zbierającego olej z powierzchni wody przy wykorzystaniu filmu

edukacyjnego i prezentacji poszczególnych zbieraczy oleju,
1. Systemy zbierające olej z powierzchni wody.

2. Rodzaje zbieraczy olejowych.
Następnie po każdym temacie należy zadać pytanie do losowo wybranych uczących się, czy
uczącymi się, którzy mogliby wyjaśniać niezrozumiałe treści, efekty pracy par powinien

z tematów:
1. Systemy zbierające olej z powierzchni wody.

2. Rodzaje zbieraczy olejowych.
Galeria zdjęć

Galeria zawiera zdjęcia przedstawiające:
pojedyncze narzędzia, elementy: budowę zapory, pływaki, elementy balastowe, złącza

montażowe, uchwyty,
maszyny stosowane w zawodzie: pompy do napełniania wodą elementów balastowych
zapór, pompy powietrza do napełniania elementów wypornościowych zapór, wciągarki
do obsługi zapór,
stanowiska pracy: przygotowane narzędzia do montażu zapór na stanowisku,
ustawione zapory na rzece, jeziorze, kanale melioracyjnym,
procesy technologiczne: etapy ustawiania zapór na cieku wodnym i akwenie.

praktycznych.

w celu ograniczenia skutków oraz zagrożenia podczas działań.
Galeria zdjęć powiązana jest z następującymi interaktywnymi materiałami sprawdzającymi:

dopasowanie elementów do schematu „Elementy składowe zapory elastycznej
pneumatycznej”,
dopasowanie elementów do schematu „Elementy składowe zapory elastycznej
płaszczowej”,
uzupełnianie podpisów obrazka „Sprzęt pożarniczy używany do obsługi zapór
sorpcyjnych podczas działań ratowniczych”,

Praca indywidualna
Nauczyciel prezentuje galerię. Każdy z uczący się zapisuje na kartkach, czego nie rozumie
lub co wymaga, według niego, dodatkowego uzupełnienie. Po obejrzeniu wszystkich
elementów, uczący się przekazują kartki nauczycielowi. Nauczyciel dokonuje kategoryzacji
zgłoszonych pytań i wyjaśnia wątpliwości w trakcie lub na następnych zajęciach.
Praca w grupach

wskazanego przez nauczyciela fragmentu galerii zdjęć (zagadnienia opisane w pkt. 2.1.3.),
następnie jedna osoba z grupy prezentuje rezultaty pracy na forum grupy, moderatorem
wystąpienia powinien być nauczyciel.
Grupy przygotowują plakaty prezentujące poszczególne rodzaje sprzętu wykorzystywanego

do likwidacji plam oleju na wodach powierzchniowych następnie jedna lub kilka osób
z grupy prezentuje i omawia plakat na forum grupy, moderatorem wystąpienia powinien
być nauczyciel.

1. Wykład – jako uzupełnienie tematu.

2. Lekcja odwrócona - zapoznanie uczących z materiałem przed zajęciami w celu
Sprzęt do budowy zapór przeciwolejowych.

Przygotowanie stanowiska pracy podczas działań ratowniczych związanych
z zagrożeniami rozlewami olejowymi.
Etapy stawiania zapór przeciwolejowych.
Ponadto uczniowie mogą przygotować w ramach lekcji odwróconej
Opis poszczególnych rodzajów zapór stosowanych do likwidacji zagrożeń środowiska

rozlewami olejowymi.
Opis przygotowania stanowiska pracy podczas działań ratowniczych.
Opis etapów ustawiania zapór w cieku wodnym i akwenie.
Praca indywidualna
Powtórzenie materiału, przygotowanie do sprawdzianu oraz egzaminu zawodowego osób

uczących się.
Przygotowanie notatek, fiszek opisujących poszczególne rodzaje zapór przeciwolejowych.
Praca w grupach
do lekcji odwróconej - przykładowe zagadnienia (każda grupa może przygotować

1. opis poszczególnych rodzajów zapór stosowanych do likwidacji zagrożeń środowiska

rozlewami olejowymi,
2. opis procesu ustawiania zapór przeciwolejowych,
3. opis przygotowania stanowiska pracy,
do metody praktycznej – instrukcji – uzyskanie potrzebnych informacji do działania



omawianie procesu likwidacji zagrożeń wynikających z rozlewów olejowych przy

wykorzystaniu filmu edukacyjnego i prezentacji poszczególnych zapór,
Rodzaje zapór przeciwolejowych.

Kolejność stawiania zapór przeciwolejowych.
Przygotowanie stanowiska pracy.
Następnie po każdym temacie należy zadać pytanie do losowo wybranych uczących się, czy
uczącymi się, którzy mogliby wyjaśniać niezrozumiałe treści, efekty pracy par powinien

z tematów:
1. Rodzaje zapór przeciwolejowych.

2. Kolejność stawiania zapór przeciwolejowych.
3. Przygotowanie stanowiska pracy.
Opis interaktywnych materiałów sprawdzających dla e-materiału

Typ i tytuł materiału sprawdzającego
Test wielokrotnego wyboru z jedną lub wieloma odpowiedziami prawidłowymi „Usuwanie

rozlewów olejowych na wodach powierzchniowych”
Opis materiału sprawdzającego
Test wielokrotnego wyboru z jedną lub kilkoma prawidłowymi odpowiedziami zawiera 10

pytań obejmujących zadania związane z likwidacją rozlewów olejowych na wodach
powierzchniowych.
Zadania zawierają polecenia w formie tekstowej i mają różny poziom trudności.
Test daje możliwość:
wykorzystania w procesie dydaktycznym i do samokontroli;

wielokrotnego powtórzenia wykonania ćwiczenia i jego sprawdzenia, aż do momentu
wykonania go w pełni poprawnie;
wyświetlania wskazówek naprowadzających w przypadku błędnej odpowiedzi,
uzyskania informacji zwrotnych dotyczących oceny realizacji zadania, opartych na
zasadach oceniania kształtującego.
Test powiązany ze wszystkimi materiałami multimedialnymi.
Kryteria weryfikacji, powiązane z materiałem sprawdzającym
Materiał sprawdza spełnienie następujących kryteriów weryfikacji, zgodnie z którymi

osoba ucząca się:
Wskazywanie poprawnych odpowiedzi „Bezpieczeństwo ratowników na miejscu

zdarzenia”

W zadaniu należy wskazać zagrożenia dla życia i zdrowia strażaków‐ratowników
wykonujących czynności ratownicze podczas usuwania rozlewów z powierzchni wody.
Jest to zadanie łatwe.
Zadanie daje możliwość:

Zadanie powiązane jest z filmem edukacyjnym „Sprawianie systemu zbierającego olej

z powierzchni wody”.
Materiał sprawdza spełnienie następującego kryterium weryfikacji, zgodnie z którym osoba

ucząca się:
BPO.03.2.4)2) wykorzystuje sprzęt z uwzględnieniem parametrów technicznych.
Zadanie z możliwością doboru parametrów technicznych „Parametry zbieracza oleju”
Zadanie polega na wskazaniu odpowiednich parametrów zbieracza oleju.

Jest to zadanie trudne.



ucząca się:
Zadanie z możliwością doboru parametrów technicznych „Parametry ustawienia zapór”
Zadanie polega na wskazaniu odpowiednich parametrów ustawienia zapór sztywnych.




ucząca się:
BPO.03.2.4)2) wykorzystuje sprzęt z uwzględnieniem parametrów technicznych
Zadanie typu prawda czy fałsz „Sprzęt do usuwania rozlewów olejowych z powierzchni
wody”
Zadanie składa się z sześciu zdań, w których należy zaznaczyć, czy jest ono prawdziwe czy
fałszywe.



osoba ucząca się:
Zadanie typu prawda czy fałsz „Zasady działania sprzętu do usuwania rozlewów olejowych
z powierzchni wody”
Zadanie składa się z siedmiu zdań, w których należy zaznaczyć, czy jest ono prawdziwe czy
fałszywe.
Jest to zadanie o średnim poziomie trudności.



osoba ucząca się:
Zadanie typu prawda czy fałsz „Zasady działania sprzętu, rodzaje zapór do usuwania
rozlewów olejowych z powierzchni wody”
Zadanie składa się z siedmiu zdań, w których należy zaznaczyć czy jest ono prawdziwe czy
fałszywe.

Zadanie powiązane jest z filmem edukacyjnym „Usuwanie rozlewów olejowych na wodach

powierzchniowych podczas działań ratowniczych”.

osoba ucząca się:
Dopasowanie elementów do schematu „Elementy składowe zapory elastycznej

pneumatycznej”
Zadanie polega na dopasowaniu odpowiedniego elementu wchodzącego w skład

ratowniczego zestawu pneumatycznego.
Zadanie jest łatwe.

Zadanie powiązane jest z galerią zdjęć „Elementy zapór przeciwolejowych”.

ucząca się:
BPO.03.2 4)1) steruje urządzeniami ratowniczymi.
Dopasowanie elementów do schematu „Elementy składowe zapory elastycznej płaszczowej”
Zadanie polega na dopasowaniu odpowiednich elementów zapory elastycznej płaszczowej.



osoba ucząca się:
BPO.03.2.4)3) przeprowadza konserwację sprzętu ratowniczego po działaniach
Uzupełnianie podpisów obrazka „Sprzęt pożarniczy używany do obsługi zapór sorpcyjnych

podczas działań ratowniczych”
Zadanie polega na dopasowaniu odpowiednich podpisów do ilustracji przedstawiających

sprzęt pożarniczy używany do obsługi zapór sorpcyjnych podczas działań ratowniczych.


osoba ucząca się:
Uzupełnianie podpisów obrazka „Chemiczny sprzęt pożarniczy”
Zadanie polega na dopasowaniu odpowiednich nazw do ilustracji przestawiających

elementy budowy układu przelewowo‐pompowego.

Zadanie powiązane jest z galerią zdjęć „Elementy zapór przeciwolejowych” oraz filmem
edukacyjnym „Sprawianie systemu zbierającego olej z powierzchni wody”.

osoba ucząca się:
Wykorzystanie e-materiału do pracy z uczącymi się o specjalnych

potrzebach edukacyjnych
E‐materiały ułatwiają zindywidualizowanie procesu dydaktycznego, co jest szczególnie

istotne dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Odtwarzanie każdego
e‐materiału jest możliwe również w trybie dostępności, który zawiera alternatywne wersje
materiałów dostępne dla użytkowników z dysfunkcjami wzroku, słuchu. Ułatwia to dostęp
do informacji, likwiduje niektóre bariery społeczne i komunikacyjne oraz zapewnia
wyrównywanie szans.
Minimalne wymagania techniczne umożliwiające korzystanie z e-materiału
Minimalne wymagania sprzętowe zgodne z wymaganiami zpe.gov.pl


powierzchniowych
Autor przewodnika: Dariusz Ruchała
Konsultant przewodnika: Tomasz Pytel
Spis treści
Podstawowe informacje o e‐materiale

Wskazówki do wykorzystania materiałów multimedialnych w procesie samokształcenia
Opis interaktywnych materiałów sprawdzających dla e‐materiału
Minimalne wymagania techniczne umożliwiające korzystanie z e‐materiału
Tytuł e-materiału
Usuwanie rozlewów olejowych na wodach powierzchniowych
Nazwa i symbol cyfrowy zawodu
Technik pożarnictwa 311919
Kod i nazwa kwalifikacji
BPO.03. Wykonywanie działań ratowniczych
Efekty kształcenia i odpowiadające im kryteria weryfikacji właściwe dla e-materiału

Osoba ucząca się:
BPO.03.2.4) obsługuje sprzęt ratowniczy (charakteryzuje parametry sprzętu
ratowniczego, obsługuje sprzęt ratowniczy stosując zasady bezpieczeństwa i higieny
pracy, omawia zasady konserwacji sprzętu):
BPO.03.3.12) wykonuje czynności ratownicze podczas zwalczania pożarów i likwidacji
zagrożeń miejscowych (stosuje zasady taktyki podczas działań ratowniczych, pożarów
i likwidacji zagrożeń miejscowych):
Cele ogólne e-materiału
Wspiera osiąganie celu kształcenia określonego dla kwalifikacji BPO.03. Wykonywanie

działań ratowniczych: wykonywanie czynności ratowniczych.
Celem ogólnym jest przygotowanie do wykonywania zadań z zakresu przygotowania

sprzętu, stanowiska pracy oraz przeprowadzenia czynności ratowniczych, w zależności od
miejsca prowadzonych działań oraz występujących warunków lokalnych.
Struktura e-materiału, tytuły materiałów mul medialnych wraz z ich typem

Wskazane jest, aby uczący się zapoznał się z materiałami multimedialnymi we wskazanej
wyżej kolejności.
Interaktywne materiały sprawdzające odnoszą się do poszczególnych multimediów

prezentujących podstawowe zagadnienia związane z usuwaniem rozlewów olejowych na
wodach powierzchniowych. Sprawdzają one wiedzę i umiejętności nabyte w podczas
korzystania z materiałów multimedialnych.
Wskazówki do wykorzystania materiałów mul medialnych w procesie

samokształcenia

ratowniczych
Film edukacyjny
Opis zawartości merytorycznej materiału mul medialnego i powiązania pomiędzy

elementami materiału mul medialnego
określenie pola operacyjnego, czynniki decydujące o wyborze pola operacyjnego,

określenie zagrożeń na stanowisku pracy,
rodzaje i skuteczność zapór,
przygotowanie sprzętu (zapór przeciwolejowych) do zatrzymania rozlewu olejowego na
wodach,
ustawienie sprzętu na wodzie oraz brzegu akwenu,
ustawienie sprzętu względem lokalnych parametrów,
kontrolę skuteczności prowadzonych działań,
demontaż oraz konserwacja sprzętu.
Materiał może być wykorzystany w momencie zdobywania lub pogłębiania wiedzy

dotyczącej likwidacji zagrożeń środowiska rozlewami olejowymi.


zadanie typu prawda czy fałsz „Zasady działania sprzętu, rodzaje zapór do usuwania
rozlewów olejowych z powierzchni wody”.

Wykorzystanie materiału mul medialnego w procesie samokształcenia
Uczący się mogą wspomagać się poszczególnymi elementami filmu edukacyjnego

w procesie samokształcenia, jako:
1. powtórzenie materiału, przygotowanie do egzaminu zawodowego eksternistycznego,

2. przygotowanie notatek lub fiszek opisujących sposoby likwidacji plam oleju na wodach
powierzchniowych,
3. przygotowanie grafu prezentującego rodzaje zapór przeciwolejowych stosowanych
przez Państwową Straż Pożarną,
4. opracowanie np. w formie prezentacji następujących tematów:
Sposoby likwidacji plam oleju na wodach powierzchniowych.
Rodzaje zapór stosowanych przeciwolejowych stosowanych przez Państwową
Straż Pożarną.
Uczący się przegląda film edukacyjny, zapisuje na kartkach, czego nie rozumie lub co
wymaga, według niego, dodatkowego uzupełnienia. Niejasności wyjaśnia, korzystając
z dostępnych źródeł (literatura pożarnicza, internet).
Sprawianie systemu zbierającego olej z wody
Film edukacyjny
rodzaje zbieraczy olejowych i ich cechy.

dobór zbieracza w zależności od lepkości substancji olejowej,
etapy prac: sprawianie zbieracza, ustawienie zbieracza na wodzie, sprawianie
elementów układu przelewowo‐pompowego, zebranie oleju z powierzchni wody,
demontażu oraz konserwacji sprzętu.

dotyczącej likwidacji zagrożeń środowiska rozlewami olejowymi.


zdarzenia”,
zapór”,
wody”,

olejowych na wodach powierzchniowych, przy wykorzystaniu systemu zbierającego olej
z powierzchni wody.

w procesie samokształcenia, jako:

2. przygotowanie notatek, fiszek opisujących rodzaje zbieraczy olejowych,
3. przygotowanie schematu prezentującego proces ustawiania systemu zbierającego olej
z powierzchni wody,
Systemy zbierające olej z powierzchni wody.
Rodzaje zbieraczy olejowych.
Uczący się przegląda film edukacyjny, zapisuje na kartkach, czego nie rozumie lub co
wymaga, według niego, dodatkowego uzupełnienia. Niejasności wyjaśnia, korzystając
z dostępnych źródeł (literatura pożarnicza, internet).
Galeria zdjęć

Galeria zawiera zdjęcia przedstawiające:
pojedyncze narzędzia, elementy: budowę zapory, pływaki, elementy balastowe, złącza

montażowe, uchwyty,
maszyny stosowane w zawodzie: pompy do napełniania wodą elementów balastowych
zapór, pompy powietrza do napełniania elementów wypornościowych zapór, wciągarki
do obsługi zapór,
stanowiska pracy: przygotowane narzędzia do montażu zapór na stanowisku,
ustawione zapory na rzece, jeziorze, kanale melioracyjnym,
procesy technologiczne: etapy ustawiania zapór na cieku wodnym i akwenie.

praktycznych.

w celu ograniczenia skutków oraz zagrożenia podczas działań.
Galeria zdjęć powiązana jest z następującymi interaktywnymi materiałami sprawdzającymi:

zdarzenia”,
zapór”,
wody”,


w procesie samokształcenia:

2. przygotowanie mapy myśli przedstawiającej pojedyncze narzędzia, elementy: budowę
zapory, pływaki, elementy balastowe, złącza montażowe, uchwyty,
3. przygotowanie fiszek opisujących maszyny stosowane w zawodzie: pompy do
napełniania wodą elementów balastowych zapór, pompy powietrza do napełniania
elementów wypornościowych zapór, wciągarki do obsługi zapór,
Sprzęt do budowy zapór przeciwolejowych.
Przygotowanie stanowiska pracy podczas działań ratowniczych związanych
z zagrożeniami rozlewami olejowymi.
Etapy stawiania zapór przeciwolejowych.
Uczący się przegląda galerię zdjęć, zapisuje na kartkach, czego nie rozumie lub co wymaga,
według niego, dodatkowego uzupełnienia. Niejasności wyjaśnia, korzystając z dostępnych
źródeł (literatura pożarnicza, internet).
Opis interaktywnych materiałów sprawdzających dla e-materiału
Test wielokrotnego wyboru z jedną lub wieloma odpowiedziami prawidłowymi „Usuwanie

rozlewów olejowych na wodach powierzchniowych”
Test wielokrotnego wyboru z jedną lub kilkoma prawidłowymi odpowiedziami zawiera 10

pytań obejmujących zadania związane z likwidacją rozlewów olejowych na wodach
powierzchniowych.
Zadania zawierają polecenia w formie tekstowej i mają różny poziom trudności.
Test daje możliwość:
wykorzystania w procesie samokształcenia;

wyświetlania wskazówek naprowadzających w przypadku błędnej odpowiedzi,
Test powiązany ze wszystkimi materiałami multimedialnymi.

osoba ucząca się:
Wskazywanie poprawnych odpowiedzi „Bezpieczeństwo ratowników na miejscu

zdarzenia”
W zadaniu należy wskazać zagrożenia dla życia i zdrowia strażaków‐ratowników

wykonujących czynności ratownicze podczas usuwania rozlewów z powierzchni wody.



ucząca się:
Zadanie z możliwością doboru parametrów technicznych „Parametry zbieracza oleju”

Zadanie polega na wskazaniu odpowiednich parametrów zbieracza oleju.



ucząca się:
Zadanie z możliwością doboru parametrów technicznych „Parametry ustawienia zapór”
Zadanie polega na wskazaniu odpowiednich parametrów ustawienia zapór sztywnych.




ucząca się:
Zadanie typu prawda czy fałsz „Sprzęt do usuwania rozlewów olejowych z powierzchni
wody”
Zadanie składa się z sześciu zdań, w których należy zaznaczyć, czy jest ono prawdziwe czy
fałszywe.



osoba ucząca się:
Zadanie typu prawda czy fałsz „Zasady działania sprzętu do usuwania rozlewów olejowych
z powierzchni wody”
Zadanie składa się z siedmiu zdań, w których należy zaznaczyć, czy jest ono prawdziwe czy
fałszywe.



osoba ucząca się:
Zadanie typu prawda czy fałsz „Zasady działania sprzętu, rodzaje zapór do usuwania
rozlewów olejowych z powierzchni wody”
Zadanie składa się z siedmiu zdań, w których należy zaznaczyć czy jest ono prawdziwe czy
fałszywe.

Zadanie powiązane jest z filmem edukacyjnym „Usuwanie rozlewów olejowych na wodach

powierzchniowych podczas działań ratowniczych”.

osoba ucząca się:
Dopasowanie elementów do schematu „Elementy składowe zapory elastycznej

pneumatycznej”
Zadanie polega na dopasowaniu odpowiedniego elementu wchodzącego w skład

ratowniczego zestawu pneumatycznego.
Zadanie jest łatwe.


ucząca się:
BPO.03.2 4)1) steruje urządzeniami ratowniczymi.
Dopasowanie elementów do schematu „Elementy składowe zapory elastycznej płaszczowej”
Zadanie polega na dopasowaniu odpowiednich elementów zapory elastycznej płaszczowej.



osoba ucząca się:
Uzupełnianie podpisów obrazka „Sprzęt pożarniczy używany do obsługi zapór sorpcyjnych

podczas działań ratowniczych”
Zadanie polega na dopasowaniu odpowiednich podpisów do ilustracji przedstawiających

sprzęt pożarniczy używany do obsługi zapór sorpcyjnych podczas działań ratowniczych.


osoba ucząca się:
Uzupełnianie podpisów obrazka „Chemiczny sprzęt pożarniczy”
Zadanie polega na dopasowaniu odpowiednich nazw do ilustracji przestawiających

elementy budowy układu przelewowo‐pompowego.

Zadanie powiązane jest z galerią zdjęć „Elementy zapór przeciwolejowych” oraz filmem
edukacyjnym „Sprawianie systemu zbierającego olej z powierzchni wody”.

osoba ucząca się:
Minimalne wymagania techniczne umożliwiające korzystanie z e-materiału


powierzchniowych
Netografia
Rozporządzenia MSWiA z dnia 22 września w sprawie szczegółowych zasad wyposażenia

jednostek organizacyjnych Państwowej Straży Pożarnej. (Dz.U. Nr 93, poz. 1035) [online]
[dostęp: 11.08.2023]
Ustawa o Państwowej Straży Pożarnej z dnia 24 sierpnia 1991 roku (DZ. U. Nr 88, poz.400
z 1991r. – z p. zm.) [online] [dostęp: 22.08.2023]

Rozporządzenie Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia 17 września 2021 r.

w sprawie szczegółowej organizacji krajowego systemu ratowniczo‐gaśniczego (DZ.U. 2021
poz. 1737).Ustawa o Państwowej Straży Pożarnej z dnia 24 sierpnia 1991 roku (DZ. U. Nr 88,
poz. 400 z 1991r. – z p. zm.) [online] [dostęp: 11.08.2023]

Bibliografia
Bądkowska E., Bądkowski A., Zwalczanie awaryjnych skażeń wód powierzchniowych
i gruntu, PPU OIKOS, Gdańsk 1989.
Bądkowski A., Charakterystyki powszechnie stosowanych prostych i złożonych substancji

szkodliwych i niebezpiecznych – węglowodory, PPE EKOS, Gdańsk 1989.
Główny Inspektorat Ochrony Środowiska, Katalog urządzeń i sprzętu dla różnych zdarzeń
NZŚ, Warszawa 2000.
Główny Inspektorat Ochrony Środowiska, Oczyszczanie wybrzeża z rozlewów olejowych.

Przewodnik, Warszawa 1999.

Małczyński M., Nadzwyczajne zagrożenia środowiska. cz. I. – Zagrożenie środowiska

rozlewami olejowymi, Szkoła Aspirantów PSP, Kraków 1994.

Ranecki J., Stawianie zapory szybkiego reagowania, „Przegląd Pożarniczy” 1995, nr 3, s. 10.

Ranecki J., Zasady stosowania zapór olejowych podczas likwidacji rozlewów substancji
ropopochodnych, „Przegląd Pożarniczy” 1998, nr 4, s. 17–19.

Ranecki J., Ratownictwo chemiczno‐ekologiczne, Szkoła Aspirantów PSP, Poznań 1998.


powierzchniowych
Spis treści
Struktura e‐materiału
Materiały multimedialne
Obudowa dydaktyczna
Minimalne wymagania techniczne
Struktura e-materiału
E‐materiał składa się z podstawowych informacji, materiałów multimedialnych oraz

obudowy dydaktycznej.
Na stronie z podstawowymi informacjami znajduje się tytuł e‐materiału, kod i nazwa

kwalifikacji, nazwa i symbol cyfrowy zawodu oraz nazwisko konsultanta.
Do poszczególnych elementów e‐materiału można przejść za pomocą interaktywnego

spisu treści.
Podstawowe informacje o e-materiale Usuwanie rozlewów olejowych na
wodach powierzchniowych podczas
Film edukacyjny
Sprawianie systemu zbierającego olej z

powierzchni wody
Film edukacyjny
Galeria zdjęć
Interaktywne materiały sprawdzające Słownik pojęć dla e-materiału
Przewodnik dla nauczyciela Przewodnik dla uczącego się

Odtwarzanie każdego e‐materiału jest możliwe również w trybie dostępności, który

zawiera alternatywne wersje materiałów dostępne dla użytkowników z dysfunkcjami
wzroku, słuchu.
Materiały mul medialne
Film edukacyjny
Utwór audiowizualny zrealizowany na podstawie scenariusza. Użytkownik ma możliwość

wielokrotnego odtworzenia filmu, również w trybie pełnoekranowym. Użytkownik może
zatrzymać odtwarzanie w dowolnym momencie, wznowić, przewinąć lub obejrzeć od
początku. Odtwarzacz pozwala na włączenie i wyłączenie dźwięku oraz ustawienie jego
głośności, włączenie lub wyłączenie napisów, ustawienie jakości wyświetlanego materiału.
Dodatkowo można włączyć tryb filmu z audiodeskrypcją.
Panel użytkownika odtwarzacza filmów
Źródło: Zespół autorski Politechniki Łódzkiej, licencja: CC BY 3.0.
Poniżej filmu edukacyjnego znajdują się powiązane z nim ćwiczenia interaktywne, które
można również znaleźć na stronie Interaktywnych materiałów sprawdzających.
Galeria zdjęć
Na stronie z galerią zdjęć znajduje się interaktywny spis treści, który umożliwia przejście do
wybranej części.
Interaktywny zbiór fotografii i grafik wyposażony w nawigację. Każda z fotografii opatrzona

jest komentarzem w postaci tekstu i nagrania lektorskiego. Użytkownik ma możliwość
wielokrotnego odsłuchania informacji.
Przyciski funkcyjne
Poniżej galerii zdjęć znajdują się powiązane z nią ćwiczenia interaktywne, które można
również znaleźć na stronie Interaktywnych materiałów sprawdzających.
Obudowa dydaktyczna
Materiały sprawdzające dostępne są w zakładkach. Każdy materiał sprawdzający ma tytuł

wskazujący zakres tematyczny, którego dotyczy.
Każde ćwiczenie opatrzone jest ikoną informującą o poziomie trudności: łatwy, średni lub
trudny.
Po kliknięciu wybranego tematu ukaże się zadanie lub test. Pod tytułem ćwiczenia znajduje
się polecenie, które wskazuje uczącemu się, co konkretnie ma wykonać, np.: wskaż
poprawną odpowiedź, wskaż wszystkie poprawne odpowiedzi, uzupełnij luki w tekście,
nazwij wskazane na rysunku elementy, rozwiąż krzyżówkę, ułóż w prawidłowej kolejności,
oceń, czy podane zdania są prawdziwe, czy fałszywe.
Po udzieleniu odpowiedzi uczący się może:
sprawdzić poprawność rozwiązania ćwiczenia poprzez wybranie przycisku „Sprawdź”,

zobaczyć poprawną odpowiedź poprzez wybranie przycisku „Pokaż odpowiedź”,
wyczyścić swoje odpowiedzi wybierając przycisk z ikoną gumki.
W przypadku udzielenia poprawnej odpowiedzi uczący otrzymuje informację zwrotną
wskazującą umiejętności, które zostały sprawdzone poprzez wykonanie zadania.
Jeśli odpowiedź jest błędna, uczący dowiaduje się, w jakim materiale multimedialnym
znajdzie informacje potrzebne do poprawnego rozwiązania zadania.
Opis przykładowych typów materiałów sprawdzających występujących w e-materiale
Testy wielokrotnego wyboru z jedną lub wieloma odpowiedziami prawidłowymi
Po kliknięciu tytułu testu pojawiają się informacje o sprawdzanym zakresie wiedzy, liczbie
pytań w teście, limicie czasu i ostatnim wyniku testu. Aby rozpocząć test, należy kliknąć
przycisk „Uruchom”. Po uruchomieniu testu pojawiają się pytania, każde na osobnej
podstronie.
W górnym pasku znajduje się informacja, które pytanie jest wyświetlone, ile czasu pozostało
do końca testu oraz ostatni wynik. Jeśli kilka odpowiedzi jest poprawnych, informacja ta
zawarta jest w poleceniu. Przejście do kolejnego pytania jest możliwe tylko po udzieleniu
odpowiedzi. Uczący otrzymuje informację zwrotną na temat poprawności wykonania
każdego zadania. System losuje kolejność pytań i kolejność dystraktorów.
Przy ostatnim pytaniu pojawia się przycisk „Zakończ test”. Po kliknięciu go uczący się
otrzymuje informację zwrotną dotyczącą całego testu oraz może obejrzeć wszystkie pytania
wraz z zaznaczonymi przez siebie odpowiedziami. Pod informacją zwrotną znajduje się
przycisk „Uruchom ponownie”.
Wskazywanie poprawnych odpowiedzi
Zadaniem uczącego się jest zaznaczyć poprawne odpowiedzi. Uczący się znajdzie
rozwiązanie ukryte pod przyciskiem.
Zadania z możliwością doboru parametrów technicznych
Zadaniem uczącego się jest wskazanie prawidłowej odpowiedzi. Uczący się znajdzie
Zadania typu prawda czy fałsz
Zadaniem uczącego się jest ocenić, czy podane zdania są prawdziwe, czy fałszywe. W tym
celu należy zaznaczyć odpowiedzi w odpowiedniej kolumnie. Uczący się znajdzie
Dopasowanie elementów do schematu
Zadanie polega na nazwaniu wszystkich zaznaczonych na rysunku elementów. W tym celu

należy przeciągnąć opisy na grafikę. Uczący się znajdzie rozwiązanie ukryte pod
przyciskiem.
Uzupełnianie podpisów obrazka
Zadanie polega na nazwaniu wszystkich zdjęć lub ilustracji. W tym celu należy przeciągnąć
odpowiedni element pod grafikę. Uczący się znajdzie rozwiązanie ukryte pod przyciskiem.

Słownik pojęć posiada strukturę listy. Znajdują się w nim występujące w e‐materiale pojęcia
wraz z ich definicjami. Pod każdym pojęciem znajduje się hiperłącze do odpowiedniego
multimedium, w którym występuje dane pojęcie.
W górnej części słownika znajduje się pole wyszukiwania pojęć „Filtruj pojęcie”. W celu
wyszukania terminu w słowniku należy wpisać go lub jego fragment w pole filtrujące. Na
stronie pozostaną tylko pojęcia zawierające wpisaną frazę. Aby wrócić do pełnej listy, należy
kliknąć w ikonę krzyżyka.

Przewodnik dla nauczyciela jest podzielony na pięć części. Każda z nich jest wyróżniona
w interaktywnym spisie treści. Po kliknięciu na dany podrozdział przewodnika, wyświetli
się jego odpowiedni fragment.
W pierwszej części „Podstawowe informacje o e‐materiale” podane są następujące

informacje: tytuł e‐materiału, nazwa i symbol cyfrowy zawodu, kod i nazwa kwalifikacji,
oznaczenie i nazwa jednostki efektów kształcenia, efekty kształcenia i odpowiadające im
kryteria weryfikacji właściwe dla e‐materiału, cele ogólne e‐materiału oraz struktura
e‐materiału zawierająca hiperłącza, które umożliwiają przejście do wszystkich jego
składowych.
Druga część zawiera wskazówki dotyczące wykorzystania materiałów multimedialnych

w procesie dydaktycznym, w tym:
tytuł i typ materiału multimedialnego,

opis zawartości merytorycznej materiału multimedialnego, powiązania pomiędzy jego
elementami, listę powiązanych kryteriów weryfikacji oraz materiałów sprawdzających,
cele szczegółowe materiału multimedialnego,
wykorzystanie materiału multimedialnego w trakcie zajęć do pracy indywidualnej,
w grupach i z całym zespołem,
wykorzystanie materiału multimedialnego poza zajęciami do pracy indywidualnej oraz
w grupach,
wykorzystanie materiału multimedialnego do indywidualizacji pracy z uczącymi się.
Trzecia część zawiera charakterystykę poszczególnych interaktywnych materiałów

sprawdzających, w tym: typ, tytuł, opis i powiązane kryteria weryfikacji.
Czwarta część opisuje wykorzystanie e‐materiału do pracy z uczącymi się o specjalnych

potrzebach edukacyjnych.
Piąta część obejmuje minimalne wymagania techniczne umożliwiające korzystanie

z e‐materiału.
Przewodnik dla uczącego się jest podzielony na cztery części. Każda z nich jest wyróżniona
w interaktywnym spisie treści. Po kliknięciu na dany podrozdział przewodnika, wyświetli
się jego odpowiedni fragment.
W pierwszej części „Podstawowe informacje o e‐materiale” podane są następujące

informacje: tytuł e‐materiału, nazwa i symbol cyfrowy zawodu, kod i nazwa kwalifikacji,
efekty kształcenia i odpowiadające im kryteria weryfikacji właściwe dla e‐materiału, cele
ogólne e‐materiału oraz struktura e‐materiału zawierająca hiperłącza, które umożliwiają
przejście do wszystkich jego składowych.
Druga część zawiera wskazówki dotyczące wykorzystania materiałów multimedialnych

w procesie samokształcenia, w tym:
tytuł i typ materiału multimedialnego,

opis zawartości merytorycznej materiału multimedialnego, powiązania pomiędzy jego
elementami, listę powiązanych kryteriów weryfikacji oraz materiałów sprawdzających,
cele szczegółowe materiału multimedialnego,
wykorzystanie materiału multimedialnego w procesie samokształcenia.
Trzecia część zawiera charakterystykę poszczególnych interaktywnych materiałów

sprawdzających, w tym: typ, tytuł, opis i powiązane kryteria weryfikacji.
Czwarta część obejmuje minimalne wymagania techniczne umożliwiające korzystanie

z e‐materiału.
Netografia i bibliografia jest to spis adresów internetowych oraz pozycji literaturowych
powiązanych z e‐materiałem. Przy każdym linku podana jest data dostępu. Aby przejść na
daną stronę, należy skopiować adres internetowy do paska przeglądarki.
Przy każdej pozycji netografii i bibliografii umieszczony jest link do materiału

multimedialnego, z którym jest ona powiązana.
Minimalne wymagania techniczne
Problemy techniczne z odtwarzaniem e‐materiałów
W przypadku problemów z wyświetlaniem się materiałów w e‐materiale należy upewnić

się, że urządzenie (komputer, laptop, smartfon itp.) ma dostęp do sieci internetowej.
Czasami zbyt wolny internet może spowodować dłuższe ładowanie się stron, szczególnie
w przypadkach, gdy znajdują się na nich wizualizacje 3D. Można sprawdzić co spowalnia
internet. Najczęściej jest to otwarcie zbyt wielu zakładek w przeglądarce internetowej,
przeciążenie systemu (zbyt wiele otwartych aplikacji). Jeżeli użytkownik korzysta
z internetu mobilnego, słaba jakość połączenia może być spowodowana wyczerpaniem się
danych pakietowych w ofercie.

Usuwanie Rozlewow Olejowych Na Wodach Powierzchniowych

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Usuwanie Rozlewow Olejowych Na Wodach Powierzchniowych

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Usuwanie rozlewów olejowych na wodach

Usuwanie rozlewów olejowych na wodach

Konsultant: Jacek Borowski

E-materiał przygotowany zgodnie ze stanem prawnym obowiązującym na dzień

Usuwanie rozlewów olejowych na Sprawianie systemu zbierającego olej z

Elementy zapór przeciwolejowych Interaktywne materiały sprawdzające

Słownik pojęć dla e-materiału Przewodnik dla nauczyciela

Usuwanie rozlewów olejowych na wodach

Usuwanie rozlewów olejowych na wodach

Film dostępny pod adresem /preview/resource/RzL9g9BzzUn5o

Film przedstawiający usuwanie rozlewów olejowych na wodach powierzchniowych

Technik Pożarnictwa – osoba przygotowana do realizacji zadań zawodowych

W zakresie kwaliﬁkacji BPO.03. Wykonywanie działań ratowniczych:

1. wykonywanie czynności ratowniczych,

W zakresie kwaliﬁkacji BPO.04. Zarządzanie działaniami ratowniczymi:

1. kierowanie działaniami ratowniczymi na poziomie interwencyjnym podczas pożarów,

7. Zasady działania sprzętu, rodzaje

Usuwanie rozlewów olejowych na wodach

Sprawianie systemu zbierającego olej z powierzchni wody

Film dostępny pod adresem /preview/resource/RyHj6dCewFrl8

Film przedstawiający sprawianie systemu zbierającego olej z powierzchni wody.

4. Parametry ustawienia zapór 5. Sprzęt do usuwania rozlewów

6. Zasady działania sprzętu do usuwania

Usuwanie rozlewów olejowych na wodach

Elementy zapór przeciwolejowych

Zapora sztywna pomostowa oraz zapora elastyczna płaszczowa

Zapora sztywna pomostowa oraz zapora elastyczna płaszczowa

Zapora przeciwolejowa, często nazywana również zaporą przeciwrozlewową, wykonana jest

Zapora sztywna pomostowa

Zapora sztywna pomostowa

Zapora elastyczna płaszczowa

Powrót do spisu treści

Elementy budowy zapory

Pływaki zapory - pływaki wypornościowe są wykonane z tworzywa piankowego, dzięki

Budowa zapory elstycznej płaszczowej

Budowa zapory elastycznej płaszczowej

Budowa zapory elstycznej pneumatycznej

Powrót do spisu treści

Maszyny stosowane w podczas budowy zapór przeciwolejowych

Pompy do napełniania wodą elementów balastowych zapór

Nagranie dostępne pod adresem https://zpe.gov.pl/a/D5ML6Hphq

Pompy do napełniania wodą elementów balastowych zapór

Pompa powietrza do napełniania elementów wypornościowych zapór

Ratowniczy zestaw pneumatyczny

Wyciągarki do obsługi zapór

Powrót do spisu treści

Przygotowanie stanowiska pracy

W zależności od rodzaju ustawionej zapory – czy jest to zapora sztywna pomostowa,

Elementy składowe montażu zapór

Nagranie dostępne pod adresem https://zpe.gov.pl/a/D5ML6Hphq

Podczas sprawiania zapór na stanowisku pracy ratownicy muszą mieć przygotowane

Elementy składowe montażu zapór

Powrót do spisu treści

Procesy technologiczne: etapy ustawiania zapór na cieku wodnym i akwenie

Zapora sztywna pomostowa

Etapy ustawiania zapory sztywnej pomostowej na cieku wodnym

Na cieku wodnym ratownicy w pierwszej kolejności zajmą się budową i ustawieniem

Etapy ustawiania zapory sztywnej pomostowej na cieku wodnym

Powrót do spisu treści

Zapora elastyczna płaszczowa

Etapy ustawiania zapory elastycznej płaszczowej na cieku wodnym

Nagranie dostępne pod adresem https://zpe.gov.pl/a/D5ML6Hphq

Etapy ustawiania zapory elastycznej płaszczowej na cieku wodnym