‫متوسطة ‪ :‬المجاهد زرقاوي غانم ‪ -‬بحاسي فدول ‪-‬‬ ‫مدير ية التربية لولاية الجلفة‬

‫المدة ‪ :‬ساعتـان‬ ‫‪ ‬مستوى ‪ :‬ثالثة متوسط‬

‫اﻹﻣﺘﺤﺎن اﻟﻤﺤﺮوس ﻟﻠﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺮﻳﺎﺿﻴـ ـ ــﺎت‪.‬‬

‫ماي ‪2021‬‬
‫تاريخ اجتياز الامتحان ‪ْ 31 :‬‬ ‫ملاحظة هامة ! ‪ :‬يؤخذ في الحسبان الدقة في التعبير والكتابة الواضحة‪.‬‬
‫اﻷول ‪ 05) :‬نقاط(‬
‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ّ‬
‫نعتبر العبارة الجـبر ية ‪ S‬المعر ّفة بالصيغة التالية ‪.S = (3x − 1)(5x + 2) :‬‬
‫‪ .1‬اُنشر ثم ّ بسّط العبارة ‪.S‬‬

‫‪s‬ج‪m‬ي‬
‫‪ .2‬اُحسب العبارة ‪ S‬من أجل ‪.x = 6‬‬
‫‪ .3‬حل المعادلة التالية ‪.20x − 44 = 6 − 5x :‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ 05) :‬نقاط(‬

‫‪xa‬‬
‫ـو‬
‫‪ ABC‬مثلث‪ ،‬يحقّق الشروط التالية ‪ AC = 2cm ، AB = 1, 2cm :‬و ‪.BC = 1, 6cm‬‬

‫‪/e‬‬
‫ن المثلث ‪ ABC‬قائم‪.‬‬
‫‪ .1‬أثبت أ ّ‬
‫)‪ ،"cos(A‬ثم ّ استنتج القيمة المقر ّبة إلى الجزء من المائة لقيس الزاو ية ‪.Ab‬‬
‫‪ .2‬اُحسب جيب تمام الزاو ية ‪b " Ab‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪om‬‬ ‫‪ .3‬بطر يقتي ْن مختلفتي ْن‪ ،‬أعط قيمة مقر ّبة إلى الجزء من المائة لقيس الزاو ية ‪.Cb‬‬
‫ن ‪ " :‬مجموع أق ْياس الزوايا الداخلية لمثلث هو ◦‪." 180‬‬
‫‪ J‬تذكير مهم ‪ :‬سبق لك أن لاحظت أ ّ‬
‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ 03) :‬نقاط(‬
‫‪tion.‬خ ال‬
‫اشترى إسحاق من المكتبة ‪ 7‬كراريس و ‪ 4‬أق ْلام ودفع إسحاق ‪ 2024‬دينار جزائري لصاحب المكتبة‪.‬‬
‫‪ J‬إذا علمت أن سعر الـكراس الواحد يبلغ ‪ 6‬أضْ عاف من سعر القلم الواحد‪ .‬ما هو سعر كل كراس وكل قلم بالدينار؟‪.‬‬
‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻻدﻣﺎﺟﻴﺔ ‪ 07) :‬نقاط(‬
‫‪ uca‬عر ب‬

‫‪A‬‬ ‫أراد زي ْد و أسامة شراء قطعة أرض ‪ ABC‬واستغلالها في مشروعي ْن مختلفي ْن‪،‬‬
‫حيث أراد زي ْد بناء مسجد على أرضه ‪ ،AFN B‬أمّا أسامة فأراد استثمار أرضه‬
‫‪S2‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪ E‬‬ ‫‪ FCN‬في بناء بيت وضوء‪.‬‬
‫‪ ed‬ـي‬

‫‪S1‬‬ ‫‪24‬‬
‫ بعد قيام الخبير في الأراضي بأخذ الأطْ وال الخاصة بالأرض‪ ،‬أنجز مخطط لهذه‬
‫‪S0‬‬
‫الأرض حيث مساحة أرض زي ْد ‪ ،S1 + S2‬و مساحة أرض أسامة ‪.S0‬‬
‫‪-‬‬

‫‪C‬‬ ‫‬
‫‪cy‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪ J‬الشكل أعلاه غير مرسوم بالأبعاد الحقيقية‪ .‬ولدينا الشروط التالية ‪:‬‬
‫• ‪.CN = x‬‬ ‫• ‪AC = 85‬‬ ‫• ‪AE = 12‬‬ ‫• ‪AB = 36‬‬ ‫• ‪BC = 77‬‬ ‫• )‪(FE)//(BC‬‬
‫‪en‬‬

‫‪ .1‬اعتمادا ً على معطيات الشكل أعلاه‪ ،‬أذكر بدقة ‪-‬نص نظر ية طالس‪.-‬‬
‫ن الخبير لم يقم بتسجيل طول القطعة ]‪ [FE‬ساعده في حساب ‪) FE‬تعطى النتيجة على شكل كسر مخـتزل(‪.‬‬
‫‪ J‬لاحظ زي ْد أ ّ‬
‫‪ .2‬بطر يقتي ْن مختلفتي ْن‪ ،‬اُحسب طول الضلع ]‪ .[AF‬مساعدة ‪ :‬يمكنك تطبيق خاصية فيتاغورس المباشرة على المثلث ‪.AEF‬‬
‫‪.S2 = 154‬‬ ‫و‬ ‫‪S1 = 1232 − 12x‬‬ ‫و‬ ‫‪ .3‬أثبت صحة المساو يات التالية ‪S0 = 12x :‬‬
‫• تذكير ‪ ◁ :‬مساحة المثلث = ) القاعدة × الارتفاع ( ÷‪.2‬‬
‫‪ .4‬حل المعادلة التالية ‪.S0 = S1 + S2 :‬‬
‫‪ .5‬أعط تفسيرا ً لحل المعادلة ‪.S0 = S1 + S2 :‬‬

‫*** أستاذ المادة ‪ :‬جيوخ العربـي ***‬

‫انتهى الموضوع‬ ‫‪1‬‬

‫‪3am.ency-education.com‬‬ ‫ركّ ـز قليلا يا بني ‪...‬‬
‫متوسطة ‪ :‬المجاهد زرقاوي غانم ‪ -‬بحاسي فدول ‪-‬‬ ‫مدير ية التربية لولاية الجلفة‬
‫المدة الممنوحة ‪ :‬ساعتـان‬ ‫‪ ‬مستوى ‪ :‬ثالثة متوسط‬

‫اﻟﺘﺼﺤﻴﺢ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻲ ﻟﻼﻣﺘﺤﺎن اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ـ ـ ـ ـ ــﺎت‬

‫ن أطْ ول الأضلاع هو ‪.[AC] :‬‬
‫نلاحظ أ ّ‬ ‫اﻷول )‪ 05‬نقاط(‬
‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ّ‬
‫إذن‪ ،‬نقارن بي ْن ‪ AC 2‬و ‪ .AB2 + BC 2‬لدينا ‪:‬‬ ‫‪ .1‬نشر وتبسيط العبارة ‪: S‬‬

‫‪AB 2 + BC 2 = 1, 22 + 1, 62‬‬ ‫)‪S = (3x − 1)(5x + 2‬‬

‫‪AB 2 + BC 2 = 1, 44 + 2, 56‬‬ ‫)‪S = 3x(5x + 2) − 1(5x + 2‬‬

‫‪s‬ج‪m‬ي‬
‫‪AB 2 + BC 2 = 4‬‬ ‫‪S = 3x × 5x + 3x × 2 − 1 × 5x − 1 × 2‬‬

‫‪S = 15x2 + 6x − 5x − 2‬‬

‫‪xa‬‬
‫هذا من جهة أولى‪ ،‬ومن جهة ثانية‪ ،‬لدينا ‪.AC 2 = 22 = 4 :‬‬

‫ـو‬
‫ن‪:‬‬
‫وعليه‪ ،‬نستخلص أ ّ‬ ‫‪S = 15x2 + x − 2‬‬

‫‪/e‬‬
‫‪AC 2 = AB 2 + BC 2‬‬ ‫)‪ 00,50‬ن( لكل مرحلة صحيحة‪.‬‬

‫‪om‬‬ ‫‪ -‬فحسب الخاصية العكسية لفيتاغورس ‪-‬‬

‫‪ .2‬حساب العبارة ‪ S‬من أجل ‪: x = 6‬‬
‫• طر يقة أولى ‪) :‬العبارة الأصلية( )‪ 01‬ن(‬
‫فالمثلث ‪ ABC‬قائم في ‪.B‬‬
‫‪c‬‬
‫لدينا ‪ .S = (3x − 1)(5x + 2) :‬من أجل ‪.x = 6‬‬
‫‪ .2‬حساب ‪b‬‬
‫)‪ 01): cos(A‬ن(‬
‫‪tion.‬خ ال‬
‫يكون لدينا ‪S = (3 × 6 − 1)(5 × 6 + 2) :‬‬
‫ن المثلث ‪ ABC‬قائم في ‪.B‬‬
‫بما أ ّ‬ ‫ومنه ‪S = (18 − 1)(30 + 2) :‬‬
‫ونعلم أيضا ً‪ :‬جيب تمام زاو ية حادّة = طول الضلع المجاور لهذه‬ ‫إذن ‪.S = 17 × 32 = 544 :‬‬
‫الزاو ية ÷ طول الوتـر‪.‬‬
‫‪ uca‬عر ب‬

‫• طر يقة ثانية ‪) :‬العبارة المبسّطة(‬

‫‪b = AB‬‬
‫)‪cos(A‬‬ ‫بمعنى آخر ‪:‬‬ ‫لدينا ‪S = 15x2 + x − 2 :‬‬
‫‪AC‬‬
‫‪b = 2‬‬
‫)‪cos(A‬‬
‫‪1,‬‬ ‫من أجل ‪ x = 6‬نجد ‪S = 15 × 62 + 6 − 2 :‬‬
‫‪ ed‬ـي‬

‫‪2‬‬
‫وبالتالي ‪S = 15 × 36 + 6 − 2 :‬‬
‫‪b = 0, 6‬‬
‫)‪cos(A‬‬
‫وعليه ‪.S = 540 + 4 = 544 :‬‬
‫‪-‬‬
‫‪cy‬‬

‫• استنتاج قيس الزاو ية ‪: Ab‬‬ ‫‪ .3‬حل المعادلة ‪: 20x − 44 = 6 − 5x‬‬

‫ن الآلة الحاسبة‬
‫باستعمال الآلة الحاسبة )عزيزي الحاذق تأكد بأ ّ‬ ‫في الحقيقة‪ ،‬لدينا ‪20x − 44 = 6 − 5x :‬‬
‫‪en‬‬

‫الخاصّة بك على الوضع ‪.(DEG‬‬ ‫وهذا يعني ‪20x + 5x = 6 + 44 :‬‬

‫الآن‪ ،‬نجد ‪. A ≃ 53, 13◦ :‬‬ ‫وعليه ‪25x = 50 :‬‬

‫‪50‬‬
‫‪ .3‬بطر يقتين مختلفتين‪ ،‬حساب قيس الزاو ية ‪ 02): Cb‬ن(‬ ‫= ‪.x‬‬ ‫أخيرا ً نجد ‪:‬‬
‫‪25‬‬
‫◀ طر يقة أولى ‪:‬‬ ‫للمعادلة ‪ 20x − 44 = 6 − 5x‬حل وحيد وهو ‪.x = 2 :‬‬
‫ن ‪ " :‬مجموع أقياس الزوايا‬
‫تذكيـر مهم ‪ :‬سبق لك أن لاحظت أ ّ‬ ‫)‪ 00,50‬ن( لكل مرحلة صحيحة‪.‬‬
‫الداخلية لمثلث هو ◦‪." 180‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ )‪ 05‬نقاط(‬
‫وعليه ‪ Ab + Bb + Cb = 180◦ :‬وبالتالي ‪.Cb = 180◦ − Ab − Bb :‬‬ ‫ن المثلث ‪ ABC‬قائم ‪ 02) :‬ن(‬
‫‪ .1‬إثبات أ ّ‬

‫اختبار في مادة الر ياضيات‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ركّ ـز قليلا يا بني ‪...‬‬

‫‪3am.ency-education.com‬‬
‫متوسطة ‪ :‬المجاهد زرقاوي غانم ‪ -‬بحاسي فدول ‪-‬‬ ‫مدير ية التربية لولاية الجلفة‬
‫ن‪:‬‬
‫حسب ما فات‪ ،‬نجد أ ّ‬
‫◦‪Cb = 180◦ − 53, 13◦ − 90◦ = 180◦ − 143, 13◦ = 36, 87‬‬
‫‪ .2‬حساب طول الضلع ]‪[FE‬‬
‫وأخيرا ً ‪ ...‬نجد ‪.Cb = 36, 87◦ :‬‬
‫نرى مباشرة من العلاقة )‪: (1‬‬
‫◀ طر يقة ثانية ‪:‬‬
‫‪AF‬‬ ‫‪FE‬‬
‫‪12‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫ن المثلث ‪ ABC‬قائم الزاو ية في ‪ ،B‬وعليه ‪:‬‬
‫بما أ ّ‬
‫‪36‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪77‬‬
‫‪BC‬‬
‫ومنه ‪:‬‬ ‫= ‪b‬‬
‫)‪cos(C‬‬
‫‪77 × 12‬‬ ‫‪924‬‬ ‫‪AC‬‬

‫‪ams‬جي‬
‫= ‪FE‬‬ ‫=‬ ‫‪b = 6‬‬
‫‪1,‬‬
‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬ ‫)‪cos(C‬‬
‫‪2‬‬
‫نخـتزل الـكسر السابق‪ ،‬فنجد ‪:‬‬ ‫‪b = 0, 8‬‬
‫)‪cos(C‬‬
‫‪924 ÷ 12‬‬ ‫‪77‬‬
‫= ‪FE‬‬ ‫=‬
‫باستعمال الآلة الحاسبة‪ ،‬نجد القيمة التقريبية للزاواية ‪.Cb‬‬

‫‪x‬‬
‫‪36 ÷ 12‬‬ ‫‪3‬‬
‫إذن ‪.Cb = 36, 87◦ :‬‬

‫‪/e‬‬
‫‪77‬‬
‫= ‪.FE‬‬ ‫إذن‪ ،‬الـكسر المطلوب هو ‪:‬‬

‫ـو‬ ‫‪om‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ .2‬حساب طول الضلع ]‪: [AF‬‬
‫• طر يقة أولى ‪ :‬نطبق ‪-‬نظر ية طالس‪ -‬وهذا حسب العلاقة‬
‫‪c‬‬
‫السابق )‪ ،(1‬فنجد ‪:‬‬
‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪ 03‬نقاط(‬
‫• إ يجاد سعر كل كراس وكل قلم بالدينار ‪:‬‬
‫نضع ‪ : x :‬سعر القلم الواحد‪ ،‬وبعد ترجمة معطيات‬
‫نص التمرين‪ .‬فنجد ‪:‬‬
‫‪tion.‬خ ال‬
‫‪12‬‬ ‫‪AF‬‬
‫=‬ ‫‪ : 6x‬سعر الـكراس الواحد‪ .‬وبالتالي‪،‬‬
‫‪36‬‬ ‫‪85‬‬
‫تنتج لنا المعادلة التالية ‪ 01)6x × 7 + 4x = 2024 :‬ن(‪.‬‬
‫وعليه ‪:‬‬
‫‪12 × 85‬‬ ‫‪1020‬‬ ‫• حل المعادلة ‪ 01) :‬ن(‬
‫= ‪AF‬‬
‫‪ uca‬عر ب‬

‫=‬
‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬
‫نخـتزل الـكسر السابق‪ ،‬فنجد ‪:‬‬ ‫‪6x × 7 + 4x = 2024‬‬

‫‪1020 ÷ 12‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪42x + 4x = 2024‬‬

‫= ‪AF‬‬
‫‪ ed‬ـي‬

‫=‬
‫‪36 ÷ 12‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪46x = 2024‬‬
‫‪85‬‬
‫= ‪.AF‬‬ ‫إذن ‪:‬‬ ‫‪2024‬‬
‫‪-‬‬

‫‪3‬‬ ‫=‪x‬‬
‫‪cy‬‬

‫‪46‬‬
‫ن المثلث ‪ AEF‬قائم في ‪ ،E‬إذن ‪-‬حسب‬
‫• طر يقة ثانية ‪ :‬بما أ ّ‬
‫‪x = 44‬‬
‫خاصية فيتاغورس المباشرة‪: -‬‬
‫‪en‬‬

‫ومنه‪ ،‬سعر القلم الواحد ‪ 44‬دينار جزائري‪ ،‬وسعر الـكراس الواحد‬

‫‪AF 2 = EF 2 + EA2‬‬
‫‪ 2‬‬ ‫ن ‪ 01).(44 × 6 = 264 :‬ن(‬
‫هو ‪ 264 :‬دينار جزائري‪) .‬لأ ّ‬
‫‪77‬‬
‫= ‪AF‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻻدﻣﺎﺟﻴﺔ )‪ 07‬نقاط(‬
‫‪2‬‬
‫‪+ 122‬‬
‫‪3‬‬
‫= ‪AF 2‬‬
‫‪5929‬‬
‫‪+ 144‬‬ ‫‪ .1‬نص نظر ية طالس ‪:‬‬
‫‪9‬‬
‫‪7225‬‬ ‫في المثلث ‪ ABC‬لدينا ‪ F ∈ (AC) :‬و )‪E ∈ (AB‬‬
‫= ‪AF 2‬‬
‫‪9‬‬ ‫و )‪.(FE)//(BC‬‬
‫‪85‬‬
‫= ‪AF‬‬
‫‪3‬‬ ‫ن‪:‬‬
‫فإ ّ‬
‫‪85‬‬ ‫‪AE‬‬ ‫‪AF‬‬ ‫‪FE‬‬
‫= ‪.AF‬‬ ‫إذن ‪:‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫)‪(1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪AC‬‬ ‫‪BC‬‬

‫اختبار في مادة الر ياضيات‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪3am.ency-education.com‬‬ ‫ركّ ـز قليلا يا بني ‪...‬‬
‫متوسطة ‪ :‬المجاهد زرقاوي غانم ‪ -‬بحاسي فدول ‪-‬‬ ‫مدير ية التربية لولاية الجلفة‬
‫‪ .3‬إثبات ‪:‬‬
‫ن ‪: S0 = 12x :‬‬
‫• إثبات أ ّ‬
‫‪ .5‬ٺتساوى مساحة أرض زي ْد ومساحة أرض أسامة فقط‬ ‫في الحقيقة ‪:‬‬
‫إذا كان ‪.CN = 57, 75‬‬ ‫‪CN × BE‬‬
‫= ‪S0‬‬
‫◀ ملاحظة ‪ :‬تقبل وتراعى جميع الطرق الصحيحة الأخرى‬ ‫‪2‬‬
‫‪x × 24‬‬
‫مع التقي ّد التام بسلم التنقيط‪.‬‬ ‫= ‪S0‬‬
‫‪2‬‬

‫في آخر هذا الملف !!!‬ ‫‪S0 = 12x‬‬

‫‪ams‬جي‬
‫ن هذه السنة المليئة بالمتاعب‪ ،‬تعلمنا جميع المفاهيم المتعلقة‬
‫لا أعلم أ ّ‬ ‫ن ‪: S2 = 154 :‬‬
‫• إثبات أ ّ‬
‫بالسنة الثالثة‪ ،‬إلا ّ أنّنا لا نبخل عليك أيّها التلميذ المجتهد‪ ،‬ببعض‬ ‫لدينا ‪:‬‬
‫ملفات وفيديوهات مهمّة‪ ،‬و هذا ما يكون ثمرة في شهادة التعليم‬ ‫‪FE × EA‬‬

‫‪x‬‬
‫= ‪S2‬‬
‫المتوسط ‪ -2022-‬بإذن الله تعالى‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪/e‬‬
‫×‬

‫ـو‬
‫‪ ‬روابط بعض ملفات مهمّة لتلاميـذ ثالثة متوسط ‪:‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪om‬‬ ‫• تقويم تشخيـصي‪.‬‬
‫• وظيفة منزلية رقم )‪.(01‬‬
‫• سلسة تمارين في الأعداد النسبية والعمليات على الـكسور‬
‫= ‪S2‬‬
‫‪77‬‬
‫‪S2 = 3‬‬
‫‪308‬‬
‫‪2‬‬
‫‪S2 = 154‬‬
‫‪2‬‬
‫‪12‬‬
‫‪tion.‬خ ال‬
‫والأعداد الناطقة‪.‬‬ ‫ن ‪: S1 = 1232 − 12 :‬‬
‫• إثبات أ ّ‬
‫• سلسلة تمارين في المثلثات تحوي على ‪ 40‬تمرين‪.‬‬ ‫لدينا ‪:‬‬
‫• الفرض المحروس للفصل الأوّل فوج ‪ -01-‬مع التصحيح‪.‬‬ ‫‪SABC = S0 + S1 + S2‬‬
‫‪ uca‬عر ب‬

‫• الفرض المحروس للفصل الأوّل فوج ‪ -02-‬مع التصحيح‪.‬‬ ‫ومنه ‪:‬‬

‫• الامتحان المحروس للفصل الأوّل‪.‬‬ ‫‪S1 = SABC − S0 − S2‬‬
‫• تمارين محلولة بالتفصيل الممل حول "خاصي ّة فيتاغورس‬
‫وبالتالي ‪:‬‬
‫‪ ed‬ـي‬

‫المباشرة و الخاصية العكسية لفيتاغورس وجيب تمام"‪.‬‬

‫‪S1 = 1386 − 12x − 154‬‬
‫• الفرض المحروس للفصل الثاني مع التصحيح المفصّ ل‪.‬‬
‫‪-‬‬

‫وعليه ‪:‬‬
‫‪cy‬‬

‫‪ ‬روابط بعض فيديوهات مهمّة لتلاميـذ ثالثة متوسط ‪:‬‬

‫‪S1 = 1232 − 12x‬‬
‫• خاصي ّة فيتاغورس المباشرة والعكسية مع أمثلة تطبيقية‪.‬‬
‫‪en‬‬

‫• تمارين قي ّمة حول خاصي ّة فيتاغورس المباشرة‪.‬‬ ‫‪ .4‬حل المعادلة ‪S0 = S1 + S2 :‬‬
‫• جيب تمام زاو ية حادّة ‪.-cos-‬‬ ‫لدينا ‪ S1 + S2 = 1386 − 12x :‬و ‪ S0 = 12x‬ومنه ‪:‬‬
‫‪ ‬كل شيء ستجدوه ‪-‬بحول الله‪ -‬عبر صفحتنا على الفيسبوك ‪:‬‬
‫‪12x = 1386 − 12x‬‬
‫جي ْـو َخ العربـي للر ياضيات‪.‬‬
‫• منارة َ‬
‫‪12x + 12x = 1386‬‬
‫• تجمع أولياء وتلاميذ )‪ (4- 3 - 2 - 1‬متوسط‪.‬‬
‫‪24x = 1386‬‬
‫***موفقـون بإذن الرحمـان***‬ ‫‪1386‬‬
‫=‪x‬‬
‫***عطلـــــــــــــــة سعيدة***‬ ‫‪24‬‬
‫‪x = 57, 75‬‬
‫***دمتـم في رعاية الله وحفظه أوْلادي***‬

‫اختبار في مادة الر ياضيات‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪3am.ency-education.com‬‬ ‫ركّ ـز قليلا يا بني ‪...‬‬