Предмет: Српски језик

Датум: 30. 10. 2014. Број часа:44.

Наставна тема: Култура изражавања
Наставна јединица: Исправак писмене вјежбе„ Корњача и зец“
Тип часа: писмена вјежба
Наставне методе: монолошка, метода писаних радова
Облици рада: фронтални, индивидуални
Наставна средства: свеске за писмене вјежбе
Циљ часа: Анализа и исправљање писмене вјежбе, прво усмено објаснити грешке, а затим
ученици самостално исправљају грешке у писменом задатку, водећи рачуна о правилном
редоследу причања на основу датих ријечи и усавршавање лијепог рукописа;
Задаци часа:
- Образовни: схватање указаних грешака и самостално исправљање писмене вјежбе,
причање замишљеног догађаја;
- Васпитни: развијање способности уочавања, запажања, расуђивања, те упорности,
уредности, прецизности и тачности , смисла и способности при анализи писмених
вјежби, развијање позитивног односа према раду, богаћење репродуктивне и
стваралачке маште;
- Функционални: развијање логичког мишљења и закључивања, пажње и памћења,
оспособљавати ученике да правилно посматрају објективну стварност, те
оспособљавање ученика за самосталан рад и учење;
Очекивани исходи: од ученика се очекује да правилно исправе указане грешке, правилно
се писмено изражавају и да науче технику писања писмених састава.

ТОК ЧАСА:

Уводни дио часа:

Разговор и анализа урађених писмених радова. Читање најбољих радова,

истицање позитивних и негативних запажања. Анализирамо најчешће грешке, и
записујемо их на табли.
 ПОГРЕШНО: ИСПРАВНО:
своим својим
дјете дијете
ставијо ставио
неможе не може
нетреба не треба
бијо био
неби не би
дали да ли

Главни дио часа:

Подјела радова и указивање на индивидуалне грешке и начин исправљања.

Исправак писмена вјежба

Корњача и зец
(препричавање са проширивањем приче)

Самосталан рад ученика. Помажем уколико је помоћ потребна.

Завршни дио часа:

Контрола исправки и разговор о урађеном.