GRADE 1 to 12 School Grade Level II - 1

DAILY LESSON LOG Teacher

Date Quarter Fourth- Wk. 5
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Health)
OBJECTIVES
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa Naipamamalas ang Discuss and annotate what Demonstrates the ability to Deepens understanding of Nauunawaan na may iba’t Demonstrates an
Standard sa kahalagahan ng pagpapahalaga sa kagalingang they see in the community formulate ideas into pictographs without and with ibang dahilan ng pagsulat understanding of
pagpapasalamat sa lahat ng likha pansibiko bilang pakikibahagi Make a card to tell the sentences or longer texts scales and outcomes of an Nagkakaroon ng rules to ensure safety
at mga biyayang tinatanggap sa mga layunin ng sariling things that one appreciate using conventional spelling. event using the terms likely, papaunlad at home and in
mula sa Diyos komunidad in nature. Write personal equally likely and unlikely to na kasanayan sa wasto at school.
recount by completing a happen. maayos na pagsulat
stem to answer the guide
questions
Read with automaticity the
2nd grade High Frequency /
Sight Words
B. Performance Naisasabuhay ang Nakapahahalagahan ang mga Demonstrate a love for Uses developing knowledge Is able to create and interpret Nakasusulat nang may Demonstrates
Standard pagpapasalamat sa lahat ng paglilingkod ng komunidad sa reading stories and and skills to write clear and simple representations of data wastong baybay,bantas at consistency in
biyayang tinatanggap at sariling pag-unlad at confidence in performing coherent sentences, simple (tables and pictographs without mekaniks ng pagsulat following safety rules
nakapagpapakita ng pag-asa sa nakakagawa ng literacy-related paragraphs, and friendly and with scales) and describe F2TA-Oa-j-4 at home and in
lahat ng pagkakataon makakayanang hakbangin activities/task letters from a variety of outcomes of familiar events school
bilang pakikibahagi sa mga Express their ideas stimulus materials. using the terms likely, equally
layunin ng sariling komunidad effectively in formal and likely and unlikely to happen
informal compositions to
fulfill their own purposes for
writing
Read aloud grade level
texts effortlessly and
accurately, without
hesitation and with proper
expression
C. Learning Nakapagpapakita ng pasasalamat Nailalarawan ang mga gawain Participate/engage in a Nakasusulat ng maikling Make a guess on whether an Nabibigyang-kahulugan Practices safety rules
Competency/ sa mga kakayahan/ talinong bigay sa komunidad na nagpapakita read-along of texts (e.g. kuwento na may tagpuan, event is less likely, more likely, ang mga simpleng graph during school
Objectives ng Panginoon sa pamamagitan ng poetry, repetitive text) tauhan at equally likely or unlikely to F2EP-IVe-h-2.3 activities
Write the LC code ng: pagtutulungan. Express idea through mga pangyayari. happen based on facts Nakabubuo ng isang H2IS-IVj-19
for each. 23.2 pagtulong sa kapwa AP2PKK-IVg-j-6 illustrations or storyboard Nakapagbubuo ng isang M2SP-IVj-7.2 talata sa pamamagitan ng
EsP2PDIVe-i– 6 Read phrases, sentences kuwento, advertisement atbp . pagsasamasama ng
and stories consisting of gamit ang angkop na mga magkakaugnay na pangu
short a words and some salita at nauugnay sa teksto ngusap
sight words with Natutukoy kung alin ang F2KM-IVc-6
appropriate speed, simula, gitna at wakas ng
accuracy and proper binasang teksto
expression Naipakikita ang pag-unawa sa
EN2A-IVa-e-1 mga tekstong inpormasyunal,
 EN2WC-IVd-g-1.6 nakapagbibigay ng maaaring
EN2F-IVa-d-4 maging wakas
MT2C-IVa-i-3.1
II. CONTENT Aralin 5 Aralin 8.3 May Pagtutulungan Lesson 20 Be Thankful for Modyul 32 Lesson No. 116 Make a Guess Aralin 5 Content: Lesson 4.6
Kasiyahan Ko, Tulungan Ang Sa Aking Komunidad God’s Creation IKATATLUMPU’T DALAWA Ang Umiibig sa Kapwa ay School Safety
Kapwa Ko The Lion and the Mouse NA LINGGO Umiibig sa Diyos
Pagkakawanggawa (Charity) Pinagkukunang Yaman Paggamit ng Silid-Aklatan

LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.38 K-12 CGp.61 K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp.53 K-12 CGp. K-12 CGp.
1. Teacher’s 105-107 72-74 37-38 276-277 407-413 403-406
164
2. Learner’s 266-268 253-260 416-418 239-242 447-449 481-484
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel mga larawan, papel, tarpapel, Tarpapel, pictures Singkamas at Talong Paper bags Tarpapel, larawan Pictures, tarpapel
Resource krayola, Akda nii Nida C. Santos Party/Magicians hat
lapis, Modyul 8, Aralin 8.3 Colored popsicle sticks
Colored candies or small toys
Improvise spinner
Basket of fruits
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Bakit kailangan natin ang ating Pagpapakita ng larawan ng Drill/Review Balik-aral Show an empty paper bag to Let the class sing the
previous lesson talino at kakayahan upang pagtutulungan sa ating Daily Language Activity Muling balikan ang the pupils. Put inside the bag Pagbabahaginan ng song “Kaibigan” to
or presenting the umunlad ang ating lipunan? Ano komunidad. Testing Your Memory - isinagawang gawain ng seven colored popsicle sticks karanasan tungkol sa the tune of “The More
new lesson ang kabutihang dulot ng sama- Itanong: Sino-sino ang mga Recalling the High ikatlong pangkat. (4 red, 2 green, and 1 yellow) paggamit ng silid-aklatan. We Get Together:”
samang talento at talino sa taong nagtutulungan sa ating Frequency words learned (may vary). Don’t mention the Instruct them to find a
ikaaayos at ikauunlad ng ating komunidad? Paano colors. Say: Your goal is to partner
lipunan? pinapahalagahan ang draw a conclusion about the Kaibigan
pagtutulungang ito sa ating number and color of each 2.Review
komunidad popsicle sticks that is inside the Panuto:Sagutin ng
bag. Present the worksheet Dapat o Hindi dapat
and model the experiment to ang mga sumusunod.
the class. Discuss the 1. Nagtutulakan sa
information regarding “What we pila
Know” about the paper bag and 2. Nag-aagawan ng
record the idea. upuan

B. Establishing a Magpapaskil ng isa o higit pang
purpose for the larawan na nagpapakita ng
lesson inyong iba’t ibang
kakayahan.Maaring magsaliksik
sa internet ng mga larawan o
video nito.
C. Presenting
examples/
instances of the
new lesson
Ano ang nararamdaman mo
kapag lumalahok ka sa mga
gawain nanakapagpapaunlad ng
iyong talino at kakayahan?
Kulayan ang mukha ng napili
mong sagot. Iguhit ang inyong
sagot sa kuwaderno.
Itala ang limang paraan kung Motivation:
paano makikilahok sa mga Motivation: Complete the
gawaing pangkomunidad. poem. Answer LM – Get
Set
1. 2. 3.
Look around you describe
4. 5. anything using these lines.
I see the ________ and the
_________ sees me.
God bless the
____________, and God
bless me.
Activating Prior Knowledge
– Can you remember what
happened in this picture?
Can you retell the story of
the Lion and the Mouse?
Basahin: Ipabasa muli ang Watch the video of the Lion
usapan sa pahina 254-256 ng and the Mouse.(optional)
LM Then, let the children
dramatize the story.
Show the picture of lion
inside the net.
I see the lion and the lion
sees me.
God bless the lion, and God
bless me.
Ask the children to
dramatize the story. Group
the children by twos and
encourage them to think of
appropriate lines to
complete their play. Pupils
2. Pagganyak
Magtanong na muli tungkol sa
pinangyarihan ng kuwento,
tauhan,at mga naganap na
pangyayari.
Ipabasa ang buod ng kuwento
na pinagsunod-sunod ng
ikatlong pangkat.
Abala sa kaharian ang lahat
ng mga gulay sa pagdating ng
kanilan kapistahan.
Ipinatawag ni Reyna
Kalabasa kay Ampalaya sina
Singkamas at Talong.Sinundo
ni Ampalaya si Singkamas at
Talong. Umisip ng paraan
sina Singkamas at Talong
kung papaano mapapakain ng
gulay si Amy. Dumating sa
tahanan nina Amy ang
magkaibigan.
Ask the pupils about everyday
experiences of chance and
certainty that they can recall.
Make a list of things that will
never happen. (Example: A
flying carabao, you see a live
dinosaur today, etc.) Label this
list. “Impossible.”
Now make a list of things that
will definitely happen.
(Example: the sun will rise
tomorrow, you will eat
something today, etc.) Label
this list. “Certain.”
Now make a list of events that
may or may not happen.
(Example: Tonight might rain,
single 6-sided die rolling an
even number, etc.) Label this
list. “Chance.”
Let the pupils create different
kinds of spinning wheel with
different symbols, shapes and
numbers and with equal and
unequal proportions. (S/He
may start teaching from the
unlikely to happen then
followed by less likely to
happen, equally likely to
happen and finally to more
likely to happen.)
3. Nagpapaalam sa
guro tuwing lalabas
4. Taimtim na
nakikinig sa guro
5. Kinakalabit ang
katabi habang
inaawit ang
pambansanawit
Dalhin ang mga bata sa 1.Motivation
silid-aklatan. May matalik ka bang
Obserbahan sila kung kaibigan? Naniniwala
paano sila gumamit ng ka ba sa payo ng
mga gamit dito at kung kaibigan? Bakit?
ano-ano
ang mga gawi nila sa loob
ng silid.
Talakayin ang mga
naobserbahang gawi at
asal ng mga bata sa loob
ng silidaklatan.
Basahin:
Ang Magkaibigan
Nila: Halika, bumili
Mga Tuntunin sa
tayo ng lugaw sa
Paggamit ng Silid-aklatan
kantina. Takbo tayo!
1. Ihanda ang iyong ID,
Flor: Ayaw kong
kuwaderno, at panulat.
tumakbo, baka
2. Humingi ng papel mula
madapa tayo.
sa tagapamahala ng silid-
Nila: Sige na nga.
aklatan at isulat ang
( Walang ano-ano’y
eksaktong pamagat ng
nadapa ang isang
aklat na nais hiramin at
batang nauna sa
ang may-akda nito.
kanila.)
3. Ibalik ang papel na
Flor: Tingnan mo,
sinulatan sa
nadapa siya.
tagapamahala at hintayin
Nila: Naku! Ang haba

D. Discussing new Isabuhay Natin: Itanong:
concepts and Dapat nating paunlarin ang talino Sagutin ang mga sumusunod
practicing new at kakayahang bigay ng na tanong:
skills #1 Panginoon sa atin. 1. Ano ang suliranin sa
Bilang isang natatanging bata, komunidad ni Ramon?
papaano mo pauunlarin ang talino 2. Ano ang nangyari sa
at kakayahang binigay sa iyo? kaniyang komunidad?
Ipaliwanag. 3. Ano ang ginawa upang
matugunan ang suliranin ng
komunidad?
4. Ano ang kinalabasan ng
pagtutulungan ng bawat kasapi
ng komunidad?
may use their mother ang aklat na hinihiram. ng pila.
tongue during the 4. Tanggapin ang aklat at Makipagsiksikan
presentation. magpasalamat. kaya tayo?
5. Humanap ng lugar na Flor: Hindi tama
mapagbabasahan. iyon.Dapat tayong
6. Buhatin nang tahimik pumila nang maayos.
ang upuan upang hindi (Hindi nakaimik si
makalikha ng ingay at Nila. Samantala,
makaabala sa ibang nag- isang bata ang
aaral. natapunan ng lugaw
7. Huwag pupunitin o dahil sa
susulatan ang aklat na pakikipagsiksikan.
hiniram. Nakita iyon ni Nila)
8. Mag-aral nang tahimik. Nila: Tama ka, mas
mainam na sundin
ang tuntuning
pampaaralan.
Pumila sila nang
maayos at
matiyagang
naghintay.
Comprehension Questions: Ano ang simulang pangyayari Show to the pupils a party hat Ano-ano ang dapat gawin ( Modeling)
What do you think did the sa kuwento? or magician’s hat. Put inside bago pumunta sa silid- Sagutin ang mga
lion say in this picture? Ano-ano ang sunod na the hat 1 orange, 3 blue, 6 aklatan? Habang nasa tanong 1. Ano-anong
What do you see? nangyari sa kuwento? green and 12 red candies or silid-aklatan? tuntuning
small toys. (Act like a magician Paano manghihiram ng pangkaligtasan ang
by showing your hands are aklat? sinunod nina Flor at
clear and you will draw one Bakit kailangang maging Nila?
candy/toy at a time to make it a tahimik sa loob ng silid- 2. Ano ang maaaring
little bit exciting.) Can you aklatan? mangyari kung hindi
guess the color of the sinunod ng
candy/toy that I will draw? magkaibigan ang
(Answer may vary but just the mga tuntunin sa
same let them explain why they paaralan?
choose that answer.) Present a 3. Sino sa dalawa
worksheet similar to the one ang nais mong
below or you may write it on tularan? Bakit?
the board. After each draw you 4. Ano ang
will call a pupil to write below kahalagahan ng
the color the word “Less pagsunod sa
Likely”, “Equally Likely”, “More tuntuning
Likely” and “Unlikely” and let pangkaligtasan sa
them explain their answer. paaralan?
After the 11th draw ask them if

E. Discussing new Umisip ng tatlong paraan upang
concepts and paunlarin ang iyong
practicing new kakayahan.Isulat ang sagot sa
skills #2 loob ng kahon.
F. Developing Basahin ang tula.
mastery (leads to Munting Bata
Formative Ni V.G. Biglete
Assessment 3) Ako‟y isang munting bata,
Pinagpala ng Poong lumikha.
Sa Kanyang mga biyaya,
Ako‟y tuwang-tuwa.
Pinauunlad ko‟t ginagamit,
Mga katangian kong nakamit.
Sa paligsahan man o pagsusulit,
Pasasalamat walang kapalit.
Sa lahat ng ating biyaya,
Pasalamatan Poong Lumikha.
Mga kakayahang ipinagkatiwala,
Laging gamitin ng tama.
they can guess the next color
to be drawn. Finish the activity.
Isagawa: Group Work: Ano naman ang huling Group the class into 2. Answer Batay sa
Make a giant card and write nangyari sa kuwento? the questions provided in each pagkakapangkat ng
down the things that you Paano isinulat ang kuwento? group. Igalang ang mga nag- klase, ipakita ang
see in nature. aaral sa silid-aklatan sa wastong tuntuning
Pangkatin ang mga klase sa 4.
pamamagitan ng hindi pangkaligtasan na
Ipagawa ang sinasabi sa
paggawa ng anumang dapat sundin sa
Gawain 4.
. ingay. sumusunod:
1. Nanalo sa paligsahan ng
Pangkat 1- Pag-akyat
pinakamalinis na komunidad
at pagbaba sa
dahil sa pagkakaisa at
hagdanan
pagtutulungan ng bawat isa.
2. Naging maaliwalas at
malamig ang paligid sa
komunidad dahil sa mga
punong itinanim ng mga babae
at lalaking iskawt.
3. Mabilis ang daloy ng trapiko
dahil sa pagtutulungan ng mga
pulis.
4. Maayos ang kinalabasan ng
ginawang entablado para sa
programang gaganapin sa
komunidad.
5. Naramdaman ang diwa ng
pasko dahil sa mga parol at
ilaw na ikinabit ng
mgakabataang lalaki at babae.
Isulat ang mga paraan kung We Can Do It Ano naman ang huling Pangkat 2 - Pagsali
paano makikisali sa mga Recite: nangyari sa kuwento? sa pila sa pagtataas
gawaing pangkomunidad. Hal: I see the pack of lions and Paano isinulat ang kuwento? Humiram ng isang aklat sa ng bandilaPangkat 3
the pack of lions sees me. silid-aklatan. Gumawa ng - Tapos na ang klase
gawai
n ng
gawai
n ng God bless the pack of lions, payak na pangungusap at uwian na.
babae lalake
and God bless me. tungkol sa binasang aklat.
 G. Finding May mga kamag-aral ba kayo na
practical masayang pinapaunlad ang
application of kanilang kakayahan?
concepts and skills Itanong mo kung bakit masaya
in daily living silang nagpapasalamat sa
magulang,guro at Panginoon sa
pagtamo ng kanilang natatanging
kakayahan at talino. Ibahagi mo
sa klase ang iyong mga
natutuhan mula sa kanila.
Ano-ano ang kapakinabangan ng
pagpapaunlad ng kakayahan at
pagpapasalamat dito? Dapat
bang magkaroon tayo ng isang
pusong mapagpasalamat?Bakit?
H.Making Basahin ang muli ang “Ating
generalizations Tandaan” nang sabay-sabay
and abstractions hanggang sa ito ay maisaulo ng
about the lesson mga bata.
Gumawa ng poster na
nagpapakita ng pakikilahok sa
gawaing
pangkomunidad.AAAbawat
isa.AAAAA
aN
A Match column A with the
A write the name of the
2. Naging maaliwalas at
malamig ang paligid sa
komunidadAAAAA dahil sa
mga punong itinanim ng mga
babae at lalaking iskawt.
3. Mabilis ang daloy ng trapiko
dahil sa pagtutulungan ng mga
pulis.
4. Maayos ang kinalabasan ng
ginawang entablado para sa
programang gaganapin sa
komuni
Basahin ang Ating Tandaan sa
pahina 259
I Can Do It
Working in a group is fun.
You get to share your
ideas. You get to work with
friends. Did you know that
animals also live in groups?
Each group of animals has
a different group name.
drawings of column B. Then
animals beside each group.
The first one was done for
you.
Remember This:
How do you express your
ideas effectively?
What have you learned in
writing your personal
recount?
Sumulat ng isang maikling
kuwento tungkol sa sarili
mong karanasan sa pagkain
ng gulay. Isaalang - alang ang
mga bahagi at elemento ng
kuwento.
Gawin mo ito sa iyong
kuwaderno.
Ang isang kuwento ay may
simulang bahagi, may gitna at
may huling bahagi o wakas.
Show an improvised spinner Basahin:
and make sure it is fair. Have Safety in School :
the whole class do the lesson Itala ang mga aklat na Observe safety signs
together. Each pupil will spin nahiram at nabasa mula Hold onto the railings
once and record the spin in the sa silid-aklatan. when going up and
worksheet. What color the down the stairs.
spinner would land? Can you Do not run or play
guess the likelihood of each along the corridors.
color? (Blue is more likely, Refrain from pushing
yellow is unlikely, red and anyone.
green is less likely. It is Do not throw your
noticeable that there is no garbage anywhere.
equally likely. It is expected Never climb in high
that the frequency of red and places.
green are almost the same. Do not play or sit on
Help the pupils realized that railings.
red and green are equally likely Place your things in
to each other.) its proper place so no
one will stumble on it.
Do not use pointed
objects when pointing
somebody.
Source:
SALVACION, LINDO
DORADO et al., Sibs
Publishing House
2005
An event is less likely if it does Dapat na isagawa
have a smaller chance of ang mga
happening. Ang silid-aklatan ay isa sa pangkaligtasang
An event is equally likely if it mahahalagang silid sa tuntunin ng paaralan
does have an equal/fair chance paaralan. Dito makikita tulad ng:
of happening. ang iba’t ibang uri ng Pagsunod sa pila sa
An event is more likely if it does babasahin na halip na
have greater chance of makatutulong sa ating makipagsiksikan.
happening. pag-aaral. Pagsunod sa mga
An event is unlikely if it does Kailangang sundin natin pamantayang
not have a good chance of ang mga tuntunin sa ibinibigay ng guro
happening. paggamit nito upang tuwing may isahan o
mapangalagaan ang mga pangkatang gawain.
babasahing narito at Pagbibigay-pansin sa
mapakinabangan pa ng mga babalang
mas maraming bata. pangkaligtasan
 I. Evaluating
learning
1.Sumasali ako sa paligsahan sa
pagtula sa aming paaralan.
2. Palagi akong makikinig sa
aking guro upang mapayaman ko
ang aking kaalaman sa lahat ng
aking asignatura.
3. Manonood lamang ako ng
telebisyon pagdating sa bahay at
hindi ko gagawin ang aking
takdang -aralin.
4. Ibabahagi ko ang aking
kakayahan sa aking kapwa bilang
isang paraan ng pagpapasalamat
sa Diyos.
5. Ginagamit ko ang aking
kakayahan at talino upang
makatulong sa kapwa bilang
isang paraan ng pagpapasalamat
sa Dakilang Lumikha.
J. Additional
activities for
application or Basahin at isaulo:
remediation Pagpapaunlad ng talino at
kakayahan, tungo sa
kapakipakinabang at maayos na
buhay.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
Mag-isip ng limang
pangungusap kung paano
makikilahok sa mga gawaing
pangkomunidad. Isulat ito sa
loob ng kahon.
Ipatanong sa magulang ang
sumusunod:
Magdala ng larawan na
nagpapakita ng pakikilahok sa
gawain sa inyong barangay.
Ibabahagi sa klase bukas.
Measure My Learning Sumulat ng maikling kuwento Sagutin ng Tama o
Show the Teacher Chart na may tagpuan, tauhan at Mali ang mga
and let the children fill in the mga pangyayari. A.Bumuo ng dalawang sumusunod:
blanks. After our lesson 1. Hindi
payak na pangungusap sa
about adjectives, I can put nakikipagsisikan sa
bawat larawan.
in a nutshell what we did pagpila sa kantina.
today. Here are some of the 2. Nakikipaglaro sa
things that we learned oras ng klase.
today_________________ B. Kumuha ng isang aklat. 3. Binabasa at
____________. Tukuyin ang nilalaman sinusunod ang mga
I see the world and the nito batay sa pabalat. nakikitang simbolong
world sees me. God bless Isulat pangkaligtasan.
the world and God bless 4. Tumatakbo sa
me. pag-akyat at
Be thankful to God and be pagbaba sa
God-fearing. Let us live Isulat ang sagot sa kabit- hagdanan.
according to His will. kabit na paraan. 5. Ibinabalik ang mga
Paano makatutulong ang kagamitan tulad ng
internet sa pagtuklas ng aklat at walis sa
mga kaalaman? tamang lalagyan
upang hindi
makatisod sa daan.
Read each story. Then, HOME ACTIVITY
answer each question using Refer to LM 116 – Gawaing
a word from the box. Draw Bahay:
a picture for each word.
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teachingstrategies
worked well? Why
did these work?
F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can
help me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover which
I wish to share with
other teachers?