‫وزارةاﻟﺘﻌﻠﻴﻢاﻟﻌﺎﻟﻲواﻟﺒﺤﺚاﻟﻌﻠﻤﻲ‬

‫ورﺷﺔ ﻋﻤﻞ ﺣﻮل ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬

‫‪TIC2P’24‬‬

‫ﻣﻨﻈﻢ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬
‫ﻨﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬
‫اﻟﻠﺠ‬
 ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‪:‬‬

‫اﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬

‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬

‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻴﺔ‪:‬‬

‫اﻟﻨﺪوات اﻟﺠﻬﻮﻳﺔ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺎت‬

‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬
 ‫اﻟﻌﺮض‬

‫ﻟﻘﺪ أﺣﺪﺛﺖ اﻟﺜﻮرة اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﺗﺤﻮﻻ ﺟﺬرﻳﺎ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﺘﻨﺎ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪،‬‬

‫ﺣﻴﺚ ﺟﻌﻠﺖ ﻣﻦ إدﻣﺎج اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪ ،‬رﻛﻴﺰة ﻟﻠﺘﺤﻔﻴﺰ‪ ،‬وﻣﻬﺎرة أﺳﺎﺳﻴﺔ‬
‫ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻷﺳﺎﺗﺬة‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻤﻜﻴﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ ﻣﻮاﻛﺒﺔ اﻟﻌﺼﺮ ﻓﻴﻤﺎ‬
‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﺤﺪﻳﺚ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ودﻣﻘﺮﻃﺘﻪ‪.‬‬
‫ﻳﻈﻬﺮ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﻬﺠﻴﻦ ﻛﻤﻘﺎرﺑﺔ أﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻮﻓﺮ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴﻦ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬
‫اﻋﺘﻤﺎد أﺳﺎﻟﻴﺐ ﺗﺪرﻳﺲ ﻣﺒﺘﻜﺮة ﺗﺴﻬﻞ اﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﻦ‬
‫أﺟﻞ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ واﻟﺨﺒﺮة واﻟﻜﻔﺎءة وﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻶﺧﺮﻳﻦ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻄﻼ‪ .ự‬ﺑﺎﻟﻮﺗﻴﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎﺳﺒﻪ‪ ،‬دون ﻗﻴﻮد ﺟﻐﺮاﻓﻴﺔ أو‬
‫زﻣﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻳﺪﻓﻊ ﻫﺬا اﻟﺘﺤﻮل اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ اﻷﺳﺎﺗﺬة إﻟﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻜﻔﺎءات‪ ،‬ﺗﺘﺮاوح ﺑﻴﻦ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﺤﺘﻮى اﻛﺎدﻳﻤﻲ إﻟﻰ اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻨﺼﺎت‬
‫ﺗﺴﻴﻴﺮ اﻟﺘﻌﻠﻢ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺄﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﻨﺸﻄﺔ وﺗﻘﻨﻴﺎت‬
‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻋﺒﺮ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‪ ،‬وأﻓﻀﻞ ﻣﻤﺎرﺳﺎت اﻟﻤﺮاﻓﻘﺔ ﻋﺒﺮ اﻟﺨﻂ‪.‬‬
‫ﻓﺎﻗﺎ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻌﺰز‬
‫إﻧﻬﺎ رؤﻳﺔ ﺛﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺗﻔﺘﺢ آ ً‬
‫ﻇﻬﻮر ﺟﺎﻣﻌﺔ ‪4.0‬؛ ﻣﺆﺳﺴﺔ ذﻛﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻜﺮﺳﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻄﻠﺒﺔ واﻷﺳﺎﺗﺬة‪.‬‬
‫وﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﻨﻄﻠﻖ‪ ،‬ﺗﻨﻈﻢ ‪ ،‬اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ ﺗﺤﺖ رﻋﺎﻳﺔ‬
‫وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ‪ ،‬ورﺷﺔ ﻋﻤﻞ ﺣﻮل اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎت‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ‪"TIC2P'24‬‬
‫"‪ "TIC2P'24‬ﻫﻮ ﻣﺸﺮوع ﺗﻜﻮﻳﻨﻲ ﻟﻔﺎﺋﺪة اﻷﺳﺎﺗﺬة ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‬
‫ﻳﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻬﺎرات ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﻃﺮق‬
‫اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻓﻲ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺮﻗﻤﻲ‪ ،‬وﻳﺘﻤﺤﻮر ﺣﻮل ‪ 04‬أﺣﺪاث ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﻨﺼﺔ‬
‫ﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﻟﺘﺒﺎدل اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ وﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺨﺒﺮات ﻟﺒﻨﺎء ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻐﺪ‪.‬‬
 ‫اﻷﺣﺪاث‬

‫اﻟﺤﺪث ‪ :1‬أﻳﺎم ﺣﻮل ‪Edx‬‬

‫اﻟﺤﺪث ‪ :2‬اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬
‫اﻟﺸﺘﻮﻳﺔ‬
‫اﻟﺤﺪث ‪ :3‬اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺮاﺋﺪة اﻟﺤﺪث ‪ :4‬أﻓﻀﻞ إﻧﺘﺎج‬
‫)ﻓﻲ إﻃﺎر اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔاﻟﺸﺘﻮﻳﺔ(‬

‫اﻧﻀﻤﻮا إﻟﻴﻨﺎ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻐﺎﻣﺮة اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‪،‬‬

‫ﺣﻴﺚ ﻳﻠﺘﻘﻲ اﻻﺑﺘﻜﺎر ﺑﺎﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ‪ ،‬وﺣﻴﺚ ﻳﺼﺒﺢ‬
‫اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻏﺎﻣﺮة وﺛﺮﻳﺔ‬
 ‫اﻟﺤﺪث ‪ :1‬أﻳﺎم ‪Edx‬‬

‫ﺗﻌﺘﻤﺪ ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﻔﻬﻮم "ﻧﻮاة اﻟﻤﻜﻮﻧﻴﻦ "‪ .‬ﺗﻢ إﻧﺸﺎء‬
‫اﻟﻨﻮاة اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ ‪ 12‬ﺟﻮان ‪ 2023‬ﺧﻼل ورﺷﺔ ﻋﻤﻞ “ ‪”Mooc Design‬‬
‫اﻟﺘﻲ ﻧﻈﻤﺘﻬﺎ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﺴﻨﻄﻴﻨﺔ ‪ .3‬أﻣﺎ اﻟﻨﻮاة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻤﺖ ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬
‫اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻸﺳﺎﺗﺬة ﺑﺒﺸﺎر‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺧﺼﺼﺖ ﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫أدرار وﺗﻨﺪوف ‪ ,‬واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ‪ :‬اﻟﻨﻌﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺠﻨﻮب اﻟﻜﺒﻴﺮ‪:‬‬
‫اﻟﺒﻴﺾ‪ ،‬ﺑﺸﺎر‪ ،‬اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻸﺳﺎﺗﺬة ﺑﺒﺸﺎر‪.‬‬
‫اﻟﻨﻮاة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺗﺮﻋﺎﻫﺎ ﺟﺎﻣﻌﺎت ﺳﻄﻴﻒ‪, 1‬أم اﻟﺒﻮاﻗﻲ وﺳﻜﻴﻜﺪة‪،‬‬
‫وﻫﻲ ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‪ :‬ﻗﺎﻟﻤﺔ‪ ،‬اﻟﻮادي‪ ،‬ورﻗﻠﺔ‪،‬‬
‫ﻋﻨﺎﺑﺔ‪ ،‬ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﺘﺴﻴﻴﺮ ﺑﻌﻨﺎﺑﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻷﺳﺎﺗﺬة‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ ﺑﺴﻜﻴﻜﺪة‪ ،‬اﻟﻄﺎرف‪ ،‬ﺟﻴﺠﻞ‪ ،‬ﺗﺒﺴﺔ‪ ،‬ﺳﻮق‬
‫أﻫﺮاس‪ ،‬ﺧﻨﺸﻠﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﻐﺎﺑﺎت ﺑﺨﻨﺸﻠﺔ‪ ،‬ﺑﺴﻜﺮة‪،‬‬
‫ﺳﻄﻴﻒ ‪ ،2‬ﺑﺮج ﺑﻮﻋﺮﻳﺮﻳﺞ‪ ،‬اﻟﻤﺴﻴﻠﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻸﺳﺎﺗﺬة‬
‫ﻟﻸﺳﺎﺗﺬة‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﺑﺴﻄﻴﻒ‪،‬‬
‫ﺑﺒﻮﺳﻌﺎدة‪.‬‬

‫اﻟﻤﻮﺿﻮع ‪ :1‬اﻟﺨﻄﻮة اﻷوﱃ ﻣﻊ ‪.Edx‬‬

‫اﻟﻤﻮﺿﻮع ‪ :2‬اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﺘﻘﺪم‬
‫اﻟﻤﺤﻮر ‪ :3‬إﻧﺘﺎج اﻟﻔﻴﺪﻳﻮﻫﺎت‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬
 ‫اﻟﺤﺪث ‪ :2‬اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ اﻟﺸﺘﻮﻳﺔ‬

‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ اﻟﺸﺘﻮﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺘﻢ إﻃﻼﻗﻬﺎ ﻫﻲ‬

‫اﻹﺻﺪار اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﻢ إﻃﻼﻗﻬﺎ ﻓﻲ ‪ 10‬ﺟﻮﻳﻠﻴﺔ ‪ ،2023‬وﺗﻠﺘﻬﺎ ﻧﺴﺨﺔ ﺧﺮﻳﻔﻴﺔ ﻓﺒﺮاﻳﺮ‬
‫اﻟﺼﻴﻔﻴﺔأﺧﺮى ﺗﻢ إﻃﻼﻗﻬﺎ ﻓﻲ ‪ 1‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪ .2023‬وﺗﻨﺪرج اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬
‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻓﻲ إﻃﺎر ﻧﻔﺲ اﻹﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﻲ رﺳﻤﺘﻬﺎ‬
‫اﻟﻮزارة اﻟﻮﺻﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﺘﺪرﻳﺠﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﺑﻬﺪف ﺗﻌﺰﻳﺰ ودﻋﻢ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ﺑﻜﻔﺎءات ﺗﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ‬
‫اﻷﻓﻘﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺑﻌﺪ‪،‬‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺗﻌﻤﻴﻢ‬
‫واﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺤﻀﻮري‪ ،‬واﻟﻤﻮاد‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ واﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ دﻋﻤﻬﺎ‬
‫ﻋﺪة ﺳﻴﻨﺎرﻳﻮﻫﺎت ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺸﻤﻞ اﻟﻔﺼﻮل‬
‫اﻟﻤﻌﻜﻮﺳﺔ‪.‬‬
‫)‪https://pedatic.umc.edu.dz‬‬ ‫ﻣﻨﺼﺔ‬ ‫ﻋﺒﺮ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬
‫‪(/Ped@TIC:‬‬

‫اﻟﻤﻮﺿﻮع ‪ :1‬اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺎ ﻋﺒﺮ اﻟﺨﻂ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻮﺿﻮع ‪ :2‬اﻟﺒﺪء ﻓﻲ اﺳﺘﺨﺪام‬
‫ﻣﻨﺼﺔ ‪.Moodle‬‬

‫اﻟﻤﻮﺿﻮع ‪ :3‬ﻣﻨﺼﺔ ‪Moodle‬‬

‫اﻟﻤﺘﻘﺪم‬
 ‫اﻟﺤﺪث ‪ :3‬اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺮاﺋﺪة‬
‫راﻓﻘﺖ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ ‪ CNEAD‬ﺗﺜﺒﻴﺖ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‪ .‬ﺣﻴﺚ ﻣﺮ‬
‫ﺑﺪءا ﻣﻦ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻧﺘﻬﺎء ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ‬
‫ﻫﺬا اﻟﺘﺜﺒﻴﺖ ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎت ً‬
‫ﺣﻠﻮل اﻟﺪﻋﻢ‪ .‬ﻧﺪرك أن اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻲ ﺑﺬﻟﺖ ﺟﻬﻮدا ﻟﺘﺒﻨﻲ‬
‫ﻫﺬا اﻟﺘﺤﻮل ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ واﻟﻴﻮم‪،‬اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﺗﺴﺘﺤﻖ اﻟﺘﺸﺠﻴﻊ‬
‫واﻟﺘﻬﻨﺌﺔ‪" .‬اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺮاﺋﺪة" ﻫﻲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ وﻃﻨﻴﺔ ﺑﻴﻦ‬
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ﺑﻬﺪف ﻣﻨﺢ ﺟﺎﺋﺰة أﻓﻀﻞ ﻣﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬

‫ﻳﻌﺘﻤﺪ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫·ﺗﻜﻮﻳﻦ اﻷﺳﺎﺗﺬة ·ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﻨﺼﺔ ‪ : Moodle‬اﻟﻬﻴﻜﻠﺔ‪،‬‬
‫واﺟﻬﺔ اﻟﺒﺤﺚ )اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل(‬
‫·‪ -‬ﻫﻴﻜﻠﺔ اﻟﺪروس ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺼﺔ ‪ Moodle‬ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ‬
‫ﺑﻌﺪ ‪EAD‬‬
‫·ﻣﺮاﻓﻘﺔ اﻟﻄﻠﺒﺔ‪.‬‬
‫·ﻫﻴﺎﻛﻞ اﻟﺪاﻋﻢ‪ :‬ﻗﺎﻋﺎت‪ ،‬اﻟﺴﻤﻌﻲ اﻟﺒﺼﺮي‪ ..،‬إﻟﺦ‪.‬‬
‫·ﺣﻠﻮل اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة وﺗﻤﺮ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﺎﻟﻤﺮاﺣﻞ‬
‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬
‫اﻟﻔﺘﺮة ‪ 21 – 1‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ إﱃ ‪ 20‬ﻣﺎرس‬
‫•ارﺳﺎل ﻓﻴﺪﻳﻮ‪ ،‬ﻣﻦ ‪ 12-08‬دﻗﻴﻘﺔ ﺗﻮﺿﺢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ وﻓﻖ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻤﺤﺪدة‬
‫•ارﺳﺎل ﻓﻴﺪﻳﻮ‪ ،‬ﻣﻦ ‪ 05-03‬دﻗﺎﺋﻖ ﺗﻮﺿﺢ ﻫﻴﺎﻛﻞ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة‬
‫اﻟﻔﺘﺮة ‪ 20 – 2‬إﱃ ‪ 30‬ﻣﺎرس‬
‫•اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺠﻬﻮﻳﺔ ﻟﻤﻨﺢ اﻟﻤﺮاﺗﺐ اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻷوﱃ‬
‫اﻟﻔﺘﺮة ‪ 16 – 3‬أﺑﺮﻳﻞ‬
‫•اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻤﻨﺢ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻷوﱃ‬
‫ﺳﺘﺴﻤﺢ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ اﻟﺸﺘﻮﻳﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗﺬة ﺑﺘﺼﻤﻴﻢ‬
‫دروﺳﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺼﺔ ‪ Moodle‬ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻷوﻟﻰ‪.‬‬

‫••اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪:01‬‬
‫•ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫•ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﺤﺘﻮى اﻛﺎدﻳﻤﻲ ﺗﻔﺎﻋﻠﻲ ارﺿﻴﺔ ﻣﻮودل ‪‬‬

‫**اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪:02‬‬
‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺤﻠﻲ ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪:03‬‬
‫•اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺠﻬﻮﻳﺔ ﻟﻤﻨﺢ اﻟﻤﺮاﺗﺐ اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻷوﱃ‬

‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪:04‬‬
‫•اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻤﻨﺢ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻷوﱃ‬