Вправа 1. Дайте відповіді на питання.

1. Що означає термін «риторика»?

Риторика - це наука та мистецтво красномовства, що вивчає методи та прийоми ефективного впливу на

аудиторію за допомогою мови. Вона включає в себе:

• Техніку мовлення: голос, дикцію, міміку, жестику.

• Логіку побудови промови: структуру, аргументацію, докази.
• Емоційний вплив: використання риторичних прийомів, образів, емоційної забарвленості мови.

2. Де виникло ораторське мистецтво?

Ораторське мистецтво виникло в Стародавній Греції в 5 столітті до н.е. як відповідь на потребу в політичній
боротьбі та захисті власних інтересів.

3. Яке місце серед інших наук посідала риторика в давні часи, в середньовіччі, в сучасній освіті?

В давні часи:

• Риторика була однією з найважливіших наук, поряд з філософією та математикою.

• Вона викладалась у кращих школах та університетах.
• Мала величезний вплив на політику, право, культуру.

В середньовіччі:

• Значення риторики дещо зменшилося.

• Її використовували переважно в релігійних проповідях та дипломатичних переговорах.

В сучасній освіті:

• Риторика знову набуває популярності.

• Її викладають в університетах та бізнес-школах.
• Вона використовується в різних сферах життя: політиці, бізнесі, освіті, юриспруденції.

4. Які складові вміння включає ораторське мистецтво?

Ораторське мистецтво включає в себе такі складові вміння:

• Комунікативні: чітко та лаконічно висловлювати свої думки,

• Аналітичні: збирати та аналізувати інформацію,
• Логічні: будувати аргументи та переконувати аудиторію,
• Психологічні: розуміти та впливати на емоції людей,
• Творчі: використовувати риторичні прийоми та образи.

5. Які етапи підготовки до публічного виступу?

Етапи підготовки до публічного виступу:

• Визначення мети та аудиторії: для чого ви хочете виступити, хто буде вас слухати.
• Вибір теми та структури промови: про що ви будете говорити, як будете будувати свою розповідь.
• Збір та аналіз інформації: дослідження теми, пошук аргументів та прикладів.
• Написання тексту промови: чітке та лаконічне формулювання думок.
• Репетиція промови: відпрацювання мови, дикції, міміки, жестів.

6. Як має поводитися оратор під час публічного виступу?

Оратор під час публічного виступу має:

 • Впевнено: триматися впевнено, чітко говорити, дивитися в очі аудиторії.
• Виразно: використовувати міміку, жести, інтонацію для підкреслення своїх думок.
• Логічно: чітко вибудовувати свою аргументацію, використовувати докази та приклади.
• Емоційно: залучати емоції аудиторії, використовувати риторичні прийоми.
• Ввічливо: з повагою ставитися до своїх слухачів.

7. Які вам відомі види й жанри публічного мовлення?

Види публічного мовлення:

• За метою: інформаційні, переконувальні, розважальні.

• За формою: монолог, діалог, полеміка.
• За жанром: промова, доповідь, лекція, презентація, бесіда

Вправа 2. Підготуйте виступ про історію виникнення риторики, про ораторське мистецтво античних часів.

Риторика, наука красномовства, зародилася в Стародавній Греції в 5 столітті до н.е. Її поява тісно пов'язана з
розвитком демократії, де вміння переконувати словом стало ключовим фактором успіху в політиці та
суспільстві.

Оратори античного світу

Серед найвідоміших ораторів античності можна виділити:

• Демосфена - майстра політичної риторики, який своїми промо właścimi захищав демократію в Афінах.
• Цицерона - римського оратора, юриста та політика, який вважається одним із найвидатніших майстрів
красномовства в історії.
• Квінтіліана - римського педагога, який написав трактат "Institutio Oratoria", що став основою для
вивчення риторики протягом багатьох століть.

Особливості ораторського мистецтва античних часів

Ораторське мистецтво античності характеризувалося:

• Логічністю та чіткістю аргументації: оратори використовували логічні докази та риторичні прийоми для
переконання аудиторії.
• Емоційністю: оратори вміло використовувати емоції аудиторії, щоб зробити свої промови більш
impactful.
• Естетичною досконалістю: оратори приділяли велику увагу красі та витонченості мови.

Значення риторики в античності

Риторика відігравала важливу роль в античному суспільстві. Вона використовувалася в:

• Політиці: для переконання народу в своїх політичних ідеях.

• Суді: для захисту обвинувачених або звинувачення підсудних.
• Освіті: для викладання та навчання.
• Культурі: для створення літературних творів.

Вплив риторики античності

Вплив риторики античності на світову культуру складно переоцінити. Її принципи та методи використовуються
досі в різних сферах життя: політиці, бізнесі, освіті, юриспруденції.

Висновок

Риторика античних часів - це не просто система знань і навичок. Це мистецтво, яке дозволяло людям за
допомогою слова впливати на думки та дії інших. Вивчення ораторської спадщини античності й досі
залишається актуальним, адже вміння переконувати словом - це одна з найважливіших навичок у сучасному
світі.
Вправа 3. Прослухайте одну телевізійну промову (виступ депутата
Верховної Ради чи міських органів правління, промову Президента,
керівника, виступ на зборах, мітингу, ювілейну промову тощо).
Запишіть своє ставлення до промови:
Виступ: Звернення Президента України Володимира Зеленського до народу 19 березня 2###.

Моє ставлення:

• Сподобалося: Так, промову Президента я вважаю дуже емоційною та надихаючою.

• Відоме про оратора: Володимир Зеленський - шостий Президент України, колишній актор, комік та
сценарист. Він відомий своїм патріотизмом, стійкістю та вмінням мотивувати людей.
• Аудиторія: Український народ.
• Переконання:
• Так: Так, слова Президента переконали мене в тому, що Україна сильна та згуртована нація,
яка не здасться під натиском ворога. Його заклик до єднання та віри в перемогу глибоко мене
зачепив.
• Ні: Немає тверджень, з якими я б не погодився.
• Байдужим: Ні, емоційний заряд та чітка позиція Президента не залишили мене байдужим.

Вплив на мене:

• Інтереси: Промова зміцнила мою віру в майбутнє України та мотивує мене докладати зусиль для
допомоги країні.
• Поведінка: Я планую активніше включатися в життя своєї громади та підтримувати українську армію.

Чому ця промова мене зачепила:

• Тема: Поточна війна в Україні є надзвичайно важливою та особистою для мене.

• Авторитетність оратора: Володимир Зеленський користується великою довірою українського народу.
• Вміння оратора: Президент виступав щиро, емоційно та з чіткою

Висновок:

Ця промова Президента України стала для мене потужним джерелом натхнення та мотивації. Його слова
зміцнили мою віру в перемогу України та спонукали до активних дій.

Вправа 4. Напишіть вітальну промову з нагоди ювілею близької людини. Виголосіть її у групі.

Вітальна промова з нагоди ювілею близької людини

Шановні друзі, рідні!

Сьогодні ми зібралися тут, щоб відзначити величну дату - ювілей неймовірної людини, (ім'я ювіляра)! (Вік)
років - це не просто цифра, це ціла книга життя, наповнена мудрістю, щирістю, добротою та безмежною
любов'ю.

(Ім'я ювіляра) для мене (опишіть ваші стосунки з ювіляром: друг/подруга/брат/сестра/дитина/бабуся/дідусь). З

раннього дитинства я пам'ятаю (опишіть кілька епізодів з життя ювіляра, які підкреслюють його/її якості) .

(Ім'я ювіляра) - це людина, на яку завжди можна покластися, чиє слово - закон, чиє серце сповнене тепла та
співчуття. (Опишіть кілька якостей ювіляра, які ви цінуєте) .

Завдяки (ім'я ювіляра) я навчився/лась (опишіть, що ви навчилися завдяки ювіляру) .

Я щиро дякую (ім'я ювіляра) за те, що ти є в моєму житті. Бажаю тобі міцного здоров'я, нескінченного щастя,
нових звершень та вірних друзів. Хай кожен день дарує тобі радість, натхнення та любов!
Піднімемо келихи за ювіляра! За (ім'я ювіляра)! За його/її (вік) років життя, сповнені добра та світла!

(Промовте тост)

Нехай лунає щирий сміх, хай ллється море квітів, хай ця ювілейна дата стане незабутньою!

(Запропонуйте гостям випити)

За (ім'я ювіляра)!

Вправа 5. Під час виступу оратор почув шум в аудиторії.

Запишіть фразу, з якою він звернеться до слухачів і вимовте її
з гнівом, з погрозою, з подивом, докором, у формі прохання,
байдуже, з образою

Варіанти фраз для звернення до аудиторії:

З гнівом:
• "Шановні пані та панове! Вибачте, але я не можу продовжувати свою промову, коли хтось в залі не
вважає за потрібне зберігати тишу! Це неповага до мене, до вас самих і до теми, про яку я говорю!"

З погрозою:
• "Якщо хтось ще раз порушить тишу, я буду змушений припинити виступ і викликати охорону!"

З подивом:
• "Пробачте, але що це за шум? Хтось не може поважати тишу під час виступу?"

З докором:
• "Дорогі друзі, невже так важко зберегти тишу протягом декількох хвилин? Адже я говорю про важливі
речі..."

У формі прохання:
• "Я б дуже просив вас зберігати тишу, адже мені важливо, щоб ви почули кожне моє слово."

Байдуже:
• "Гаразд, якщо вам так цікаво поговорити, я можу трохи помовчати. Але потім прошу вас бути
уважнішими."

З образою:
• "Я думав/ла, що вам цікаво слухати мою промову, але, здається, я помилявся/лась..."

Важливо:

• Вибір фрази залежить від контексту виступу, вашого емоційного стану та ваших стосунків з
аудиторією.
• Незалежно від обраної фрази, важливо говорити чітко, чітко вимовляючи слова, і зберігати зоровий
контакт з аудиторією.

Приклад вимови:

(Виберіть одну з фраз вище та вимовте її з обраною вами емоцією)

(Наприклад, ви можете вимовити фразу "Шановні пані та панове! Вибачте, але я не можу продовжувати свою
промову, коли хтось в залі не вважає за потрібне зберігати тишу! Це неповага до мене, до вас самих і до теми,
про яку я говорю!" з гнівом, стукаючи по столу)

Вправа 6. Дайте відповіді на питання усно.

1. Особливості презентації як виду публічного мовлення:

• Мета: Інформування та/або переконання аудиторії.

• Структура: Чітка та логічна, з чітко вираженою тезою та висновками.
• Використання візуальних матеріалів: Слайди, зображення, відео тощо.
• Інтерактивність: Залучення аудиторії до діалогу, використання запитань, завдань.
• Стислість: Виклад інформації лаконічно та зрозуміло.

2. Типи презентацій:
• За метою: Інформаційні, навчальні, рекламні, презентації проектів.
• За формою проведення: Усні, письмові, мультимедійні.
• За кількістю учасників: Індивідуальні, групові.

3. Принципи підготовки презентації:

• Визначення мети та цільової аудиторії.
• Чітке формулювання тези та структури презентації.
• Добір та підготовка візуальних матеріалів.
• Ретельне репетирування виступу.
• Врахування психології аудиторії.

4. Основні вимоги до проведення презентації:

• Грамотна мова та чітка дикція.
• Впевненість та ентузіазм.
• Встановлення візуального контакту з аудиторією.
• Використання невербальних засобів спілкування.
• Відповідність виступу регламенту.
• Вміння відповідати на запитання аудиторії.

5. Правила поведінки особи, що проводить презентацію:

• Пунктуальність.
• Охайний зовнішній вигляд.
• Ввічливість та повага до аудиторії.
• Уміння володіти собою та своїми емоціями.
• Готовність до імпровізації.
• Відкритість до зворотного зв'язку.

Вправа 7. Чи доводилося вам бути присутніми на презентації?

Пригадайте поведінку оратора, його виступ. Чи сподобалася вам
манера проведення презентації, чи зацікавив виступ, чи переконав?
Які ви можете порекомендувати прийоми покращення якості
презентацій?

Так, мені доводилося бути присутнім на багатьох презентаціях, як в якості учасника, так і в якості доповідача.

Ось декілька прикладів презентацій, які я запам'ятав/ла:

1. Цікава та захоплююча презентація:

• Доповідач чітко сформулював тему та мету виступу.

• Використовував цікаві візуальні матеріали та інтерактивні елементи.
• Говорив чітко та виразно, володів мовою тіла.
• Вміло відповідав на запитання аудиторії.
2. Недосконала презентація:

• Тема презентації була нечітко визначена.

• Доповідач читав текст з паперу, що робило його виступ нудним.
• Візуальні матеріали були перевантажені інформацією.
• Доповідач не володів аудиторією, говорив тихо та невиразно.

В залежності від типу презентації, мені подобаються різні стилі проведення:

• Інформаційні презентації: чітка структура, лаконічність, візуалізація даних.

• Навчальні презентації: інтерактивність, практичні завдання, візуальні демонстрації.
• Рекламні презентації: емоційність, переконливі аргументи, яскраві візуальні матеріали.

Щоб покращити якість презентацій, я б рекомендував:

• Чітко визначити мету та цільову аудиторію.

• Сформулювати тезу та структуру виступу.
• Підготувати цікаві та інформативні візуальні матеріали.
• Ретельно репетирувати виступ.
• Використовувати різні прийоми для залучення аудиторії:
• Риторичні питання
• Гумор
• Історії
• Цитати
• Інтерактивні завдання
• Говорити чітко та виразно, володіти мовою тіла.
• Встановлювати візуальний контакт з аудиторією.
• Відповідати на запитання аудиторії ввічливо та компетентно.
• Дотримуватися регламенту.

Вправа 8. Підготуйте й проведіть у групі презентацію технічної новинки, що входить у сферу ваших
зацікавлень.

Тема: Штучний інтелект в охороні здоров'я: революція в діагностиці та лікуванні

Шановні колеги!

Сьогодні я хочу представити вам революційну новинку в сфері охорони здоров'я - застосування штучного
інтелекту (ШІ) для діагностики та лікування захворювань.

1. Вступ:

• Охорона здоров'я стикається з безліччю проблем: старіння населення, зростання кількості хронічних
захворювань, дефіцит кваліфікованих кадрів.
• ШІ пропонує нові можливості для подолання цих проблем.

2. Можливості ШІ в охороні здоров'я:

• Аналіз медичних зображень: ШІ може автоматизувати аналіз рентгенів, МРТ, КТ та інших зображень,
знаходячи патології, які можуть бути пропущені людським оком.
• Персоналізована медицина: ШІ може аналізувати дані про пацієнтів, щоб прогнозувати ризик розвитку
захворювань, підбирати оптимальні схеми лікування та моніторити стан здоров'я.
• Розробка нових препаратів: ШІ може прискорювати процес розробки нових ліків та вакцин, аналізуючи
великі обсяги даних про молекули та біологічні процеси.
• Робототехніка в хірургії: Роботи, керовані ШІ, можуть проводити складні операції з більшою точністю
та меншим ризиком для пацієнтів.

3. Приклади успішного застосування ШІ:

• Система IBM Watson for Oncology допомагає онкологам підбирати оптимальні схеми лікування раку.
 • Компанія DeepMind розробила алгоритм AlphaFold, який може передбачати структуру білків з
неймовірною точністю, що може прискорити розробку нових ліків.
• Роботизована хірургічна система da Vinci використовується для проведення мінімально інвазивних
операцій.

4. Виклики та етичні питання:

• Необхідно забезпечити високу точність та надійність систем ШІ.

• Важливо захищати конфіденційність даних про пацієнтів.
• Потрібно подолати стереотипи та недовіру до ШІ з боку суспільства.

5. Висновок:

Застосування ШІ в охороні здоров'я має величезний потенціал для покращення якості та доступності
медичних послуг.

Вправа 9. Відредагуйте промову, виголошену на зборах житлово-будівельного кооперативу «Мрія». Чи

достатньо виправити лише русизми й просторіччя? Чи дотримався оратор вимог до виголошення промови? Чи
досягнув промовець своєї мети?

Виправлення русизмів та просторіччя:

1. Лексика:

• "Член кооперативу" замість "Я хочу сказати слідуюче"

• "Повинні допомогти, потурбуватися" замість "організували кооператив"
• "Правління" замість "вибрали правління"
• "Члени правління" замість "Я буду виступати як бувший член цього правління"
• "Приймають ніби саму активну участь" замість "На протязі чотирьох місяців члени правління
приймають"
• "Вносять і одобряють предложення" замість "розробці уставу кооперативу"
• "Єдинодушно і іскреннє голосують" замість "вносять і одобряють предложення"
• "Справно ходять в час дня на обід" - видалити
• "Всі без виключення получають зарплату" замість "всі без виключення получають зарплату із фонду
кооперативу"
• "Ми всі тут зараз гарно висказуємось" замість "Ми всі тут зараз гарно висказуємось"
• "Наша громада перебуває у невизначеному положенні" замість "Проте наша громада перебуває у
невизначеному положенні"
• "Мова йдеться про систему різних багаточисельних грошових внесків" замість "Мова йдеться про
систему різних багаточисельних грошових внесків, незрозумілих налогів тощо"
• "Кому таке може понравитися?" - видалити
• "Тож я пізнаю питання про заміну такого правління" замість "Тож я пізнімаю питання про заміну такого
правління"
• "Воно не оправдало возложені на нього обов’язки" замість "Воно не оправдало возложені на нього
обов’язки"
• "Адже його не завжди законні дії направлені на розвал кооперативу і наносять урон людям" замість
"Адже його не завжди законні дії направлені на розвал кооперативу і наносять урон людям, що це
правління вибирали"
• "Я настоюю на рішучих діях" - залишити
• "Умісно вказати ще й на другі моменти" - залишити
• "Дальше я в двох словах хочу дати справку щодо звинувачень лічно мене як бувшого члена
правління…" - залишити

2. Граматика:

• "Чотири місяці тому" замість "чотири місяці тому"

• "Виступатиму як бувший член" замість "буду виступати як бувший член"
• "На протязі чотирьох місяців" замість "На протязі чотирьох місяців"
• "Вносять пропозиції" замість "вносять і одобряють предложення"
• "Голосують" - залишити
 • "Отримують зарплату" замість "всі без виключення получають зарплату із фонду кооперативу"
• "Висловлюємося" замість "гарно висказуємось"
• "Перебуває у невизначеності" замість "перебуває у невизначеному положенні"
• "Система внесків" замість "система різних багаточисельних грошових внесків"
• "Питання про заміну правління" замість "питання про заміну такого правління"
• "Не виправдало своїх обов'язків" замість "не оправдало возложені на нього обов’язки"
• "Направлені на шкоду кооперативу" замість "**направ

Вправа 10. Вставте пропущені літери г – ґ.

ґраніт, ґра́ вий, газон, ґудзик, дзиґа, гамір, гирлига, гава, говір, гуля, ґедзь, джиґіт, гринджоли, глюкоза, ґанок,
ґлей, грати, гандбол, грунт, ґніт, міграція, аґрус, газдиня.

Вправа 11. Перепишіть слова, поставте правильно наголоси, звірте зі словником. Які мовні норми
регулюють наголошення слів?

Переписані слова з правильним наголошенням:

Випадок - на першому складі (ви́ падок)

Ненависть - на першому складі (ненави́ сть)

Фаховий - на першому складі (фа́ ховий)

Середина - на другому складі (середина́ )

Текстовий - на першому складі (те́ кстовий)

Беремо - на першому складі (бе́ ремо)

Виразний - на другому складі (вира́ зний)

Фольга - на першому складі (фо́ льга)

Посередині - на третьому складі (посередина́ )

Дошка - на першому складі (до́ шка)

Кропива - на першому складі (кропива́ )

Щипці - на першому складі (щи́ пці)

Спина - на першому складі (спи́ на)

Ознака - на першому складі (озна́ ка)

Принести - на другому складі (принести́ )

Відвезла - на другому складі (відвезла́ )

Принесла - на другому складі (принесла́ )

Кінчити - на першому складі (кі́нчити)

Бюлетень - на другому складі (бюлете́ нь)

Алкоголь - на другому складі (алкого́ ль)

Дозиметрія - на четвертому складі (дозиметрі́я)

Курятина - на третьому складі (куряти́ на)

Приятель - на третьому складі (прия́тель)

Кидати - на першому складі (кида́ ти)

Кроїти - на першому складі (крої́ти)

Предмет - на першому складі (предме́ т)

Порядковий - на третьому складі (порядко́ вий)

Наркоманія - на третьому складі (наркомані́я)

Рукопис - на першому складі (руко́ пис)

Каталог - на другому складі (катало́ г)

Бюрократія - на четвертому складі (бюрократі́я)

Гарячковий - на третьому складі (гарячкови́ й)

Завдання - на другому складі (завда́ ння)

Визнання - на третьому складі (визна́ ння)

Черговий - на першому складі (че́ рговий)

Поєднання - на третьому складі (поєдна́ ння)

Чотирнадцять - на третьому складі (чотирна́ дцять)

Перепис - на першому складі (пере́ пис)

Урочистий - на третьому складі (урочи́ стий)

Громадський - на першому складі (грома́ дський)

Роблю - на першому складі (ро́ блю)

Мовні норми регулювання наголошення:

Наголошення в українській мові регулюється певними правилами:

1. Фіксоване наголошення:

• Наголошення завжди падає на певний склад слова, незалежно від його граматичної форми.
• Наприклад: "стіл", "вода", "поле", "кі́нець".

2. Рухоме наголошення:

• Наголошення може змінюватися в залежності від граматичної форми слова.

• Наприклад: "місто" (наголошення на першому складі) - "мі́ста" (наголошення на другому складі),
"нести" (наголошення на першому складі) - "несу́ " (наголошення на другому складі).

Вправа 12. Запишіть, вставляючи замість крапок потрібні прийменники

чи префікси у – в.
1. Живемо в Сквирі.

2. Наші рідні в Обухові.

3. Працюю в Україні.

4. Перебуваю на лікуванні в стаціонарі.

5. Піднімаю голову вгору.

6. Буває різне в житті.

7. Зібрались вдома у Ірини.

8. Заглиблююсь в роботу.

9. В школу діти йдуть в шість років.

10. Спитаю у мами.

11. Знайду підтримку у батьків.

12. В театрі були вчора.

13. Народилася у Львові.

14. Освіту здобувала спочатку в школі, потім - в училищі, а пізніше - в академії.

15. Моя книга у подруги.

16. Участь в підготовці.

17. Бачила в фільмі.

18. Була в аптеці.

Вправа 13. Запишіть, вставляючи замість крапок потрібні прийменники

і чи й.

1. Брат і сестра.

2. Сестра і її чоловік.

3. Студенти і аспіранти.

4. Зібралися сусіди і родичі.

5. Вчора і сьогодні.

6. Минуле і сучасне.
7. Зупинився і спитав.

8. Вуз і школа.

9. Дерева і кущі.

10. Радіо і телефон.

11. Овочі і фрукти.

12. Курсові і дипломні роботи.

13. Звуки і букви.

14. Лекції і практичні заняття.

15. Лабораторні і контрольні роботи.

16. Засоби зв'язку і комунікації.

17. Принтер і сканер.

Вправа 14. Запишіть подані слова у фонетичній транскрипції,

правильно їх вимовте. Порівняйте правопис і вимову.

1) телефон, комп'ютер:

телефон: [телефо́ н]

комп'ютер: [комп'jу́ тер]

2) писемний, система:

писемний: [писемний]

система: [систе́ ма]

3) потужність, розумний, доручення:

потужність: [поту́ жнiс'т']

розумний: [роз'у́ мний]

доручення: [доруче́ н'н'а]

4) а) розробляв, відвідав:

розробляв: [розробл'а́ в]
відвідав: [відв'іда́ в]

б) словник, правда, товстий:

словник: [сло́ вник]

правда: [пра́ вда]

товстий: [то́ встий]

в) вчора, вперше:

вчора: [вчо́ ра]

вперше: [вперше́ ]

5) а) край, той:

край: [край]

той: [той]

б) надсилайте, прийдіть, майбутні:

надсилайте: [надсила́ йте]

прийдіть: [прийд'і́т']

майбутні: [майбу́ тні]

в) ймовірно: [ймові́рно]

6) підтвердження, розповсюдження, погоджений:

підтвердження: [підтвердже́ н'н'а]

розповсюдження: [розповсю́ дже́ н'н'а]

погоджений: [погодже́ ний]

7) дзвінок, дводзеркальна (антена):

дзвінок: [дзвіно́ к]

дводзеркальна: [дводзерка́ л'на]

8) розгляд, вибір, наказ:

розгляд: [розгл'а́ д]

вибір: [ви́ бір]

наказ: [нака́ з]

9) розподіл, розсіювання, безсистемний, безпідставний, безцінний, безформний:

розподіл: [розподі́л]
розсіювання: [розсі́йуван'н'а]

безсистемний: [безсисте́ мний]

безпідставний: [безпідста́ вний]

безцінний: [безці́нний]

безформний: [безфо́ рмний]

10) похибка, покажчик, довідка:

похибка: [похи́ бка]

покажчик: [пока́ жчик]

довідка: [дов'і́дка]

11) вокзал, п'ятдесят, екзамен, просьба, лічба, рюкзак:

вокзал: [вокза́ л]

п'ятдесят: [п'ятдеся́т]

екзамен: [екза́ мен]

просьба: [про́ с'ба]

лічба: [л'і́чба]

рюкзак: [рюкзак]

12) легкий, вогкий, пругкий:

легкий: [ле́ гкий]

вогкий: [во́ гкий]

пругкий: [пру́ гкий]

13) український, присвячений, майбутні, ужгородський, спілці, республіканський, будні:

український: [украї́н'ський]

присвячений: [присвяче́ ний]

майбутні: [майбу́ тні]

ужгородський: [ужгоро́ дський]

спілці: [сп'і́лц'і]

республіканський: [республ'іка́ н'ський]

будні: [бу́ дни]

14) безшумний, принісши, розчин, незчисленні, розщеплював:

безшумний: [безшу́ мний]

принісши: [прині́с'ши]

розчин: [розчи́ н]

незчисленні: [незчи́ сленні]

розщеплював: [розще́ плював]

15) переможці, слухачці, вітаєшся, котушці, вибачся, покладаєшся, ручці, на дошці:

переможці: [перемо́ жц'і]

слухачці: [слуха́ чц'і]

вітаєшся: [віта́ єшся]

котушці: [коту́ шц'і]

вибачся: [виба́ чся]

покладаєшся: [покладає́шся]

ручці: [ру́ чц'і]

на дошці: [на до́ шц'і]

16) підсистема, громадський, підсилений, одинадцять, відступ, звідси, можновладці:

підсистема: [підсисте́ ма]

громадський: [грома́ д'ський]

підсилений: [підси́ лений]

одинадцять: [одина́ дц'ять]

відступ: [відсту́ п]

звідси: [зв'і́дси]

можновладці: [можновла́ дц'і]

17) розпорядчі, рідший, віджати, посвідчення:

розпорядчі: [розпоря́дч'і]

рідший: [рі́дший]

віджати: [віджа́ ти]

посвідчення: [посв'і́дчен'н'а]

18) п’ятсот, адвокатський, агентство, віддаляється:

п’ятсот: [п'ятсо́ т]
адвокатський: [адвока́ тський]

агентство: [аген́ц'твo]

віддаляється: [віддаля́ється]

19) отже, вітчизна:

отже: [отже́ ]

вітчизна: [вітчи́ зна]

20) часовий, симетричний, перетворювач, початок, вчений:

часовий: [часови́ й]

симетричний: [симетри́ чний]

перетворювач: [перетво́ рювач]

початок: [поча́ ток]

вчений: [вче́ ний]

Вправа 15. Подані слова запишіть у фонетичній транскрипції. З’ясуйте,

за якими правилами вимовляються голосні, приголосні та їх
сполучення.
1. Фонетична транскрипція:

Обставини: [обставинú]

Постійно: [постíйнó]

Середа: [серéда]

Потрібний: [потрíбний]

Молодший: [молодшúй]

Підстава: [підстáва]

Сьогодні: [сьоднí]

Довжина: [довжйнá]

Швидко: [швídко]

Близько: [блíзько]

Піщаний: [піщáний]

Безпечний: [безпе́ чний]

Погодяться: [погод'áться]
Виїжджати: [виїжджáти]

Вираз: [вирáз]

Вранці: [вранцí]

Лічба: [лíчба]

Різко: [рíзко]

Віддзеркалення: [віддзеркалéння]

Змагаєшся: [змагáєшся]

Дев'ять: [дев'ять]

Пізній: [пíзній]

Якби: [якбú]

Представляти: [представл'áти]

Розширити: [розширúти]

Помиляється: [помил'áється]

Тринадцять: [тринадцять]

2. Правила вимови:

Голосні:

• [а]: відкритий, ненаголошений - [а], наголошений - [á].

• [е]: відкритий, ненаголошений - [е], наголошений - [е].
• [и]: закритий, наголошений - [и].
• [і]: відкритий, ненаголошений - [и], наголошений - [і].
• [о]: відкритий, ненаголошений - [о], наголошений - [ó].
• [у]: закритий, наголошений - [у].
• [ю]: відкритий, наголошений - [ю].
• [я]: відкритий, наголошений - [я].

Приголосні:

• Дзвінкі: вимовляються чітко, з дзвінким звучанням.

• Глухі: вимовляються без голосу, з придихом.
• Африкати: [дж], [дз] - вимовляються як поєднання двох приголосних: [д] + [з] або [д] + [ж].
• М'які: вимовляються з м'яким придихом.
• Подовжені: вимовляються довше, ніж звичайні.

Сполучення приголосних:

• Збіг приголосних: вимовляються чітко, кожен звук окремо.

• Асиміляція: вимова одного приголосного під впливом іншого (оглушення, озвончення, пом'якшення).
• Спрощення: випадання одного звука з групи приголосних.

Склад:

• Наголошений склад вимовляється чітко, з більшою силою голосу.

• Ненаголошені склади вимовляються швидко, з меншою силою голосу.
Інші правила:

• Апостроф: розділяє звуки [й] та наступний голосний.

• Знак м'якшення: позначає м'якість попереднього приголосного.

Вправа 16. Доберіть приклади слів, у яких написання не відповідає

вимові.

Пишеться и – вимовляється [ие]:

життя

килим

мити

зима

сім'я

Пишеться тьс – вимовляється [ц':]:

тьмяний

батько

міцний

кількість

тьмяно

Пишеться е – вимовляється [еи]:

село

лелека

метелик

пелена

легкий

Пишеться шс – вимовляється [с':]:

щастя

швидкий

щедрий
щітка

шлях

Пишеться о – вимовляється [оу]:

вода

ворона

волосся

озеро

осінь

Пишеться жц – вимовляється [з'ц']:

джерело

джміль

джгут

джмелик

жорсткий

Пишеться г – вимовляється [х]:

горох

гіркий

гострий

густий

гарячий

Пишеться т – вимовляється [д]:

місто

літо

серце

молоко

пізно
Пишеться з – вимовляється [с]:

здоров'я

змій

злива

знати

зробити

Пишеться сш – вимовляється [ш:]:

щастя

шлях

щедрий

щітка

швидкий

Пишеться жж – вимовляється [ж:]:

джерело

джгут

джміль

жорсткий

жорстокий

Вправа 17. Поставте наголос у поданих словах. З’ясуйте, за якими

правилами ставиться наголос в українській мові.
1. Наголошення поданих слів:

ду́ жки, ла́ вки, сторі́нки, вка́ зівки, су́ мки;

ви́ знання, завда́ ння, порівня́ння, чита́ ння, зібра́ ння, пізна́ ння, вико́ нання, вирівня́ння;

годиннико́ вий, поча́ тковий, рису́ нковий, програмо́ вий;

біржови́ й, дійови́ й, си́ ловий, пільго́ вий;

то́ нкий, тя́жкий, шви́ дкий, ле́ гкий, в’я́зкий;

одина́ дцять, чотирна́ дцять; одина́ дцятий, чотирна́ дцятий;

дванадцятиме́ тровий, п’ятнадцятипове́ рховий, вісімнадцятирі́ччя, чотирна́ дцятири́ дковий;

вісімде́ сят, вісімсо́ т;

півто́ ра, півто́ ри;

дев’ятна́ дцяти, сімнадця́ти, дев’ятна́ дцятьома, сімнадця́тьох;

ні одно́ го, один за одно́ го, одне́ до одно́ го, один одно́ му;

несе́ мо, ллє́мо, і́демо, веде́ мо, візьме́ мо, бу́ демо;

розігну́ , обірву́ , відкріплю́ , залишу́ , дослі́джу;

здійсне́ ний, неска́ заний, численний, незліче́ нний;

широко́ , глибо́ ко, висо́ ко;

завжди́ , навпі́л, кори́ сно.

2. Правила наголошування в українській мові:

Наголос в українській мові є вільним, тобто може падати на будь-який склад слова.

Існує декілька правил, які допомагають визначити місце наголосу:

За походженням слова:

Слова праслов'янської мови:

Наголос може бути на будь-якому складі (стіл, вода́ , рука́ ).

У деяких групах слів наголос закріплений за певним складом (іменники на -тель: учи́ тель, вихова́ тель).

Слова запозичені:

Здебільшого зберігають наголос мови-джерела (телефо́ н, комп'ю́ тер).

Деякі слова зазнають переміщення наголосу (фабри́ ка, фотогра́ фія).

За морфемним складом слова:

Префікси:

Наголос зазвичай падає на префікс (ви́ хід, за́ хід, при́ нести).

Винятки: подоро́ ж, подоро́ жній.

Суфікси:

Наголос може бути як на суфіксі, так і на основі слова (чита́ ння, спі́в, краси́ вий).

Деякі суфікси завжди мають наголос (-тель, -ник, -ість).

За граматичними формами слів:

Іменники:
Наголос може змінюватися в різних відмінках (село́ - сіл, рука́ - руки́ ).

Дієслова:

Наголос може змінюватися в різних формах (нести́ - несе́ , чита́ ти - чита́ ю).

Прикметники:

Наголос зазвичай зберігається в різних формах (си́ ній, зе́ лений).

За лексичним значенням:

Деякі слова розрізняються за значенням залежно від місця наголосу (за́ мок - замо́ к, при́ клад - прикла́ д).

Вправа 18. Поставте наголос у поданих словах. Поясніть правила

наголошування.

1. Обладнання: обладнання (наголос на другому складі) - Правило: наголос падає на корінь слова.

2. Трубки: трубки (наголос на першому складі) - Правило: наголос падає на перший склад у іменниках у
множині.

3. Гуртожиток: гуртожиток (наголос на третьому складі) - Правило: наголос падає на наголошений голосний у
складному слові.

4. Поняття (одн.): поняття (наголос на другому складі) - Правило: наголос падає на корінь слова.

5. Сантиметр: сантиметр (наголос на третьому складі) - Правило: наголос падає на наголошений голосний у
складному слові.

6. Надання: надання (наголос на другому складі) - Правило: наголос падає на корінь слова.

7. Заняття (лекція): заняття (наголос на першому складі) - Правило: наголос падає на перший склад у
іменниках у множині.

8. Безгрошовий: безгрошовий (наголос на третьому складі) - Правило: наголос падає на префікс "без-".

9. Фаховий: фаховий (наголос на другому складі) - Правило: наголос падає на корінь слова.

10. Приятель: приятель (наголос на другому складі) - Правило: наголос падає на корінь слова.

11. Новий (день, стіл):

• Новий день: новий (наголос на першому складі) - Правило: наголос падає на перший склад у
прикметниках.
• Новий стіл: новий (наголос на першому складі) - Правило: наголос падає на перший склад у
прикметниках.

12. Сімомастами: сімомастами (наголос на третьому складі) - Правило: наголос падає на наголошений
голосний у складному числі.

13. Вирахування: вирахування (наголос на третьому складі) - Правило: наголос падає на наголошений
голосний у складному слові.

14. Крапки: крапки (наголос на першому складі) - Правило: наголос падає на перший склад у іменниках у
множині.
15. Багаторазовий: багаторазовий (наголос на другому складі) - Правило: наголос падає на корінь слова.

16. Використання: використовування (наголос на четвертому складі) - Правило: наголос падає на

наголошений голосний у складному слові.

17. Відсотковий: відсотковий (наголос на третьому складі) - Правило: наголос падає на наголошений голосний
у складному слові.

18. Завдовжки: завдовжки (наголос на третьому складі) - Правило: наголос падає на наголошений голосний у
складному слові.

19. Завести: завести (наголос на другому складі) - Правило: наголос падає на корінь слова.

20. Корисний: корисний (наголос на другому складі) - Правило: наголос падає на **ко

21. Надбавний: надбавний (наголос на третьому складі) - Правило: наголос падає на наголошений голосний у
прикметниках, утворених від дієслів.

Вправа 19: Правильний варіант вимови

1. борот'б'і: Це правильний варіант вимови.

2. запорожц'і: Правильно: запорожц'і.

3. у книжц'і: Правильно: у книжц'і.

4. розпиетати: Правильно: розпитати.

5. дор'іжка: Правильно: доріжка.

6. не пор'іжс'а: Жоден з запропонованих варіантів не є правильним.

7. приен'ісши: Правильно: принісши.

8. дочц'і: Правильно: дочц'і.

9. вохко: Правильно: вогко.

10. борешс'а: Жоден з запропонованих варіантів не є правильним.

11. зшити: Правильно: зшити.

12. стеиреигти: Жоден з запропонованих варіантів не є правильним.

13. д'іжц'і: Правильно: д'іжц'і.

14. здвінит': Правильно: дзвонить.

15. сад: Правильно: сад.

16. в'ізка: Правильно: візка.

Пояснення:
[о] - [а]: В українській мові звук [о] не може переходити в [а] в корені слова.

[ие] - [и]: В українській мові звук [ие] спрощується до [и] в деяких словах, але не в усіх.

[еи] - [и]: В українській мові звук [еи] спрощується до [и] в деяких словах, але не в усіх.

[ие]: Це дифтонг, який не може бути вимовлений як монофтонг [и].

[з]: В українській мові звук [з] не може пом'якшуватися перед [ц'].

[д]: В українській мові звук [д] не може пом'якшуватися перед [з'].

[т]: В українській мові звук [т] не може пом'якшуватися перед [р'].

[ц]: В українській мові звук [ц] не може пом'якшуватися.

[ж]: В українській мові звук [ж] не може пом'якшуватися.

[д]: В українській мові звук [д] не може випадати.

[ш]: В українській мові звук [ш] не може випадати.

Вправа 20.

Зручний випадок, порушити питання, камінь спотикання, платити

готівкою, іншим разом, передплатити газети, цивільно-правова авіація,
підписувати угоду, громадянський обов'язок, непересічна людина,
докласти зусиль, численна аудиторія, наукова спільнота, первісне
суспільство, вжити заходів, брати участь, взяти до відома, навчатися
мови, згідно з рішенням, мати звичай, упродовж століть.