LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết
quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa được công bố trong các công trình
nghiên cứu khác. Nếu không đúng như đã nêu trên, tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm
về đề tài của mình.

Tác giả luận văn

Lê Thị Thu Thủy

LỜI CẢM ƠN

Sau hai năm học tập tại Học viện Quản lý giáo dục, với sự biết ơn và kính
trọng, tôi xin chân thành cảm ơn TS. Hà Thanh Hương - Cán bộ hướng dẫn khoa
học, luôn tận tình giúp đỡ tôi trong suốt thời gian nghiên cứu; Ban Giám đốc, các
Phòng, Khoa thuộc Học viện và các thầy, cô giáo nhiệt tình giảng dạy và tạo điều
kiện thuận lợi giúp đỡ tôi trong quá trình học tập.
Tác giả xin chân thành cảm ơn lãnh đạo, chuyên viên các đơn vị Phòng; các cán
bộ quản lý, giáo viên và học sinh Trường Tiểu học Cát Linh, Quận Đống Đa, Thành
phố Hà Nội đã tạo điều kiện về mọi mặt, cung cấp các thông tin, số liệu cần thiết và
trao đổi ý kiến về các vấn đề liên quan đến đề tài luận văn.
Tác giả xin cảm ơn những người thân trong gia đình, bạn bè đã động viên, chia
sẻ giúp tác giả có động lực để hoàn thành luận văn.
Xin trân trọng cảm ơn!

Hà Nội, tháng 12 năm 2023

Tác giả luận văn

Lê Thị Thu Thủy

 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

Chữ viết tắt Cụm từ viết đầy đủ

CBQL Cán bộ quản lý
CNTT Công nghệ thông tin
CSVC Cơ sở vật chất
GV Giáo viên
HS Học sinh
PPDH Phương pháp dạy học
PTNL Phát triển năng lực
PPCT Phân phối chương trình
QLDH Quản lý dạy học
QLGD Quản lý giáo dục
 PHỤ LỤC
Phụ lục 1
BẢNG HỎI
VỀ THỰC TRẠNG SỬ DỤNG THIẾT BỊ VÀ CÔNG NGHỆ
TRONG DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC, QUẬN ĐỐNG
ĐA, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC
PHỔ THÔNG 2018

( Dành cho giáo viên )

Kính thưa Quý thầy( cô )!
Tôi đang nghiên cứu về thực trạng sử dụng thiết bị và công nghệ trong dạy học
của giáo viên ở Trường Tiểu học, Quận Đống Đa, Thành phố Hà Nội theo yêu cầu
chương trình GDPT 2018. Quý thầy (cô) vui lòng trả lời những câu hỏi dưới đây. Ý
kiến của thầy (cô) chỉ nhằm mục đích nghiên cứu khoa học, không sử dụng cho bất cứ
mục đích nào khác.
Trân trọng cảm ơn sự hợp tác của Quý thầy (cô)!

Câu 1: Đánh giá của thầy (cô) về thực hiện mục tiêu sử dụng thiết bị và công
nghệ trong dạy học của giáo viên.
Mức độ thực hiện
Kém Yếu Trun Kh Tốt
STT Nội dung (1) (2) g á (5)
bình (4)
(3)
1. Giúp HS trực quan, tiếp thu kiến thức có
cơ sở thực tế.
2. Giúp HS rèn luyện kĩ năng thao tác với các
thiết bị và công nghệ.
3. Giúp HS phát triển năng lực tư duy sáng
tạo.
Câu 2: Đánh giá của thầy (cô) về nội dung sử dụng thiết bị và công nghệ trong
dạy học của giáo viên.
Mức độ sử dụng
Không Hiếm Thỉnh Thườn Rất
Nội dung sử dụng thiết bao giờ khi thoảng g xuyên thường
STT
bị và công nghệ (1) (2) (3) (4) xuyên
(5)

1 Sử dụng thiết bị và công

nghệ các môn học được
cấp theo danh mục
2 Sử dụng thiết bị và công
nghệ mà giáo viên tự
làm
Sử dụng thiết bị và công
3 nghệ trong các phòng
chức năng
4 Sử dụng thiết bị dạy học
dùng chung
5 Ứng dụng CNTT khi sử
dụng thiết bị và công
nghệ trong dạy học

Câu 3: Đánh giá của thầy (cô) về hình thức sử dụng thiết bị và công nghệ trong
dạy học của giáo viên
Mức độ sử dụng
Không bao giờ Hiếm Thỉnh Thườn Rất thường
Tên các
(1) khi thoảng g xuyên xuyên
loại thiết
STT (2) (3) (4) (5)
bị và công
nghệ

1 Tranh ảnh
2 Dụng cụ
3 Băng đĩa
 4 Lược đồ,
biểu đồ
5 Máy tính
6 Các loại
khác

Câu 4: Đánh giá của thầy (cô) về phương pháp sử dụng thiết bị và công nghệ
trong dạy học của giáo viên
Mức độ thực hiện
Khôn Hiếm Thỉnh Thườn Rất
STT Nội dung g bao khi thoảng g xuyên thường
giờ (2) (3) (4) xuyên
(1) (5)
1. Xây dựng kế hoạch bài dạy
và thực hiện bài giảng điện tử
2. Tham khảo sách và giáo trình
điện tử trên mạng Internet
3. Sử dụng thiết bị và công nghệ
vào quá trình dạy học

Câu 5: Đánh giá của thầy (cô) về sử dụng thiết bị và công nghệ sử dụng trong
dạy học của giáo viên

Mức độ thực hiện

Không Hiếm Thỉnh Thườn Rất
bao giờ khi thoảng g xuyên thường
STT Nội dung quy trình (1) (2) (3) (4) xuyên
(5)

1 Rà soát số lượng các thiết

bị và công nghệ với từng
môn học.
2 Lập kế hoạch sử dụng
thiết bị và công nghệ với
từng môn học.
Tổ chức các hoạt động học
3 tập phù hợp với các thiết
bị và công nghệ.
4 Đánh giá việc sử dụng
thiết bị và công nghệ qua
các tiết học và đề xuất
mua mới thiết bị và công
nghệ (nếu có)

Câu 6: Đánh giá của thầy (cô) về các điều kiện đảm bảo sử dụng thiết bị và công
nghệ trong dạy học của giáo viên
Mức độ thực hiện
Kém Yếu Trung Kh Tốt
ST (1) (2) bình á (5)
Nội dung
T (3) (4)

1 Có đầy đủ những yêu cầu về sử dụng thiết

bị và công nghệ trong từng môn học.
2 Nắm được danh mục thiết bị và công
nghệ tối thiểu đối với môn học theo từng
khối lớp.
Nắm được kỹ năng phân loại thiết bị và
3
công nghệ trong dạy học.
4 Cất giữ, bảo quản thiết bị và công nghệ ở
nơi khô ráo, sắp xếp khoa học, cẩn thận,
đúng nơi quy định.
5 Các thiết bị và công nghệ dùng chung cho
từng khối lớp cần phân công cho một giáo
viên trong khối quản lý.
Phụ lục 2
BẢNG HỎI
VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ SỬ DỤNG THIẾT BỊ VÀ CÔNG NGHỆ
TRONG DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC, QUẬN ĐỐNG ĐA, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO
YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018

( Dành cho CBQL, GV và NV )

Kính thưa Quý thầy( cô )!
Tôi đang nghiên cứu về thực trạng quản lý sử dụng thiết bị và công nghệ trong
dạy học của giáo viên ở Trường Tiểu học, Quận Đống Đa, Thành phố Hà Nội theo
yêu cầu chương trình GDPT 2018. Quý thầy (cô) vui lòng trả lời những câu hỏi dưới
đây. Ý kiến của thầy (cô) chỉ nhằm mục đích nghiên cứu khoa học, không sử dụng
cho bất cứ mục đích nào khác.
Trân trọng cảm ơn sự hợp tác của Quý thầy (cô)!
Câu 1: Đánh giá của thầy (cô) về quản lý sử dụng thiết bị và công nghệ trong dạy
học của giáo viên
Mức độ thực hiện

Không Rất
Hiếm Thỉnh Cần
STT Nội dung bao cần
khi thoảng thiết
giờ thiết
(2) (3) (4)
(1) (5)

1 Yêu cầu nhân viên thiết bị phối

hợp với các GV lên kế hoạch về
nhu cầu sử dụng thiết bị và công
nghệ trong dạy học.
2 Quy định các tiết học có sử dụng
thiết bị và công nghệ.
Tổ chức, bồi dưỡng cho GV năng
3 lực sử dụng thiết bị và công nghệ
trong dạy học.
4 Chỉ đạo GV sử dụng hiệu quả
thiết bị và công nghệ qua các tiết
 học.
5 Yêu cầu nhân viên thiết bị xây
dựng quy trình sử dụng, chức
năng của từng thiết bị và công
nghệ trong dạy học, phổ biến rõ
các quy tắc cho GV và HS.
6 Chỉ đạo nhân viên thiết bị sắp xếp
các thiết bị và công nghệ ngăn
nắp, khoa học.
7 Kiểm tra việc sử dụng thiết bị và
công nghệ trong dạy học thông
qua các tiết GV có sử dụng thiết
bị và công nghệ.
Kiểm tra định kì thiết bị và công
8 nghệ thông qua hồ sơ của nhân
viên thiết bị.
9 Khuyến khích, động viên GV và
HS tự làm các thiết bị dạy học
sáng tạo và phù hợp.

Câu 2: Đánh giá của thầy (cô) về quản lý thực hiện mục tiêu sử dụng thiết bị và
công nghệ trong dạy học của giáo viên
Mức độ đánh giá

Khôn Rất
ST Hiếm Thỉnh Cần
Nội dung g bao cần
T khi thoảng thiết
giờ thiết
(2) (3) (4)
(1) (5)

Hiệu quả sử dụng thiết bị và công

1.
nghệ trong dạy học của giáo viên.
Thiết bị và công nghệ có kết nối
2. với nội dung sách giáo khoa, áp
dụng phù hợp.
 Sử dụng hợp lí với kế hoạch bài
3.
học và hình thức tổ chức giờ học.
Kiểm tra, rà soát hồ sơ của nhân
viên thiết bị để so sánh, đối chiếu
4.
việc sử dụng thiết bị và công nghệ
trong dạy học của giáo viên.

Câu 2: Đánh giá của thầy (cô) về tổ chức xác định các thiết bị và công nghệ trong
dạy học của giáo viên
Mức độ áp dụng
Khôn Hiếm Thỉnh Cần Rất
g bao khi thoảng thiết cần
Tên các loại thiết bị và giờ (2) (3) (4) thiết
STT
công nghệ (1) (5)

1 Tranh ảnh
2 Dụng cụ
3 Băng đĩa
4 Lược đồ, biểu đồ
5 Máy tính
6 Các loại khác

Câu 2: Đánh giá của thầy (cô) về tổ chức bồi dưỡng giáo viên kỹ năng sử dụng
thiết bị và công nghệ trong dạy học
STT Nội dung Mức độ thực hiện
Khôn Hiếm Thỉnh Thườn Rất
 g bao khi thoảng g xuyên thường
giờ (2) (3) (4) xuyên
(1) (5)

1 Tổ chức cho giáo viên trực

tiếp tham gia các buổi tập
huấn, hướng dẫn sử dụng
TB và CN.
2 Cử cán bộ quản lý TB và
CN tham gia tập huấn, sau
đó triển khai lại cho giáo
viên trong nhà trường.
3 Tổ chức các chuyên đề tại
trường có mời chuyên gia
để hướng dẫn, chia sẻ kinh
nghiệm về cách sử dụng
TB và CN hiệu quả trong
dạy học cho giáo viên toàn
trường.
4 BGH phối hợp cùng nhân
viên phụ trách TB và CN
tổ chức hướng dẫn sử
dụng, phân loại các thiết
bị và công nghệ trong dạy
học cho giáo viên.
5 Chưa thực hiện.

Câu 2: Đánh giá của thầy (cô) về tổ chức bồi dưỡng kỹ năng tự sử dụng thiết bị
và công nghệ.

STT Nội dung Mức độ thực hiện

 Khôn Hiếm Thỉnh Thườn Rất
g bao khi thoảng g xuyên thường
giờ (2) (3) (4) xuyên
(1) (5)

Tổ chức hoạt động hướng

dẫn cho học sinh tại
trường, theo từng khối lớp
1.
theo cách tổ chức của
nhân viên phụ trách thiết
bị và công nghệ.
2. Giáo viên hướng dẫn các
học sinh là tổ trưởng.
3. Học sinh trực tiếp tham
gia hoạt động hướng dẫn
sử dụng TB và CN theo
cách tổ chức của giáo
viên.

Câu 3: Đánh giá của thầy (cô) về tổ chức các phòng học chuyên đề có trang bị
thiết bị và công nghệ.
Mức độ thực hiện
Khôn Hiếm Thỉnh Cần Rất
g bao khi thoảng thiết cần
STT Nội dung giờ (2) (3) (4) thiết
(1) (5)

1. Trang bị đầy đủ các thiết bị có

trong danh mục phù hợp với
phòng Chuyên đề.
2. Các trang thiết bị ứng dụng
công nghệ hiện đại, nâng cao
 kỹ năng thực hành của HS.
Thiết bị và công nghệ được
3. sắp xếp, bố trí hợp lý, bảo
quản đúng yêu cầu.
4. Không gian phòng Chuyên đề
đảm bảo đủ diện tích cho HS
tham gia các hoạt động học
tập theo từng môn học.

Câu 3: Đánh giá của thầy (cô) về lập kế hoạch quản lý kiểm tra, giám sát sử
dụng thiết bị và công nghệ
Mức độ thực hiện
Khôn Hiếm Thỉnh Cần Rất
g bao khi thoảng thiết cần
STT Nội dung giờ (2) (3) (4) thiết
(1) (5)

1 Lập Kế hoạch kiểm tra, giám sát

theo từng năm học
2 Lập Kế hoạch kiểm tra, giám sát
theo từng học kỳ
Lập Kế hoạch kiểm tra, giám sát
3
theo từng tháng

Câu 4: Đánh giá của thầy (cô) về tần suất thực hiện công tác kiểm tra sử dụng
thiết bị và công nghệ trong dạy học của giáo viên
STT Hình thức kiểm tra Mức độ thực hiện
 Khôn Hiếm Thỉnh Thường Rất
g bao khi thoảng xuyên (4) thường
giờ (2) (3) xuyên
(1) (5)

1 Bảng kế hoạch sử dụng

TB và CN.
2 Báo cáo tình hình sử
dụng TB và CN của
tổ/khối.
3 Giáo án
4 Dự giờ theo kế hoạch.
5 Sổ theo dõi mượn trả TB
và CN.

Câu 4: Đánh giá của thầy (cô) về các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý sử dụng thiết
bị và công nghệ trong dạy học của giáo viên
Mức độ thực hiện
Kém Yế Trun Kh Tốt
(1) u g á (5)
STT Nội dung
(2) bình (4)
(3)

Yêu cầu nhân viên phụ trách thiết bị đánh

1. giá thiết bị và công nghệ đã được cấp phát
tại nhà trường.
Nhân viên phụ trách thiết bị tổng hợp các
ý kiến đánh giá định kì của các GV về tình
2.
trạng thiết bị và công nghệ theo từng khối
lớp và bộ môn.
Chỉ đạo nhân viên phụ trách thiết bị dự trù
3. kế hoạch bổ sung, bảo trì, bảo dưỡng thiết
bị và công nghệ, báo cáo hiệu trưởng.
4. Dự toán kinh phí cho việc tu sửa, bảo
quản các thiết bị và công nghệ.

Câu 5: Đánh giá của thầy (cô) về quản lý sử dụng thiết bị và công nghệ trong dạy
học của giáo viên
Mức độ thực hiện
Khôn Hiếm Thỉnh Thườn Rất
g bao khi thoảng g xuyên thường
STT Nội dung
giờ (2) (3) (4) xuyên
(1) (5)

Rà soát tình hình hiện tại

của nhà trường làm cơ sở
1.
cho việc quản lý sử dụng
thiết bị và công nghệ.
Mục đích, mục tiêu kế
hoạch rõ ràng, có tính khả
2. thi, phù hợp với các loại
thiết bị và công nghệ được
cấp phát.
Quy định thời gian, xác định
nguồn lực cụ thể cho từng
3. hoạt động liên quan đến
thiết bị và công nghệ trong
dạy học.
Giám sát việc sử dụng thiết
bị và công nghệ phù hợp với
4.
thực trạng trong dạy học của
giáo viên tại các nhà trường.

Phụ lục 3
BẢNG KHẢO SÁT
VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ
SỬ DỤNG THIẾT BỊ VÀ CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC, QUẬN ĐỐNG ĐA, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO
YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018

( Dành cho CBQL, GV và NV )

Kính thưa Quý thầy( cô )!

Tôi đã xây dựng bộ phiếu khảo sát về tính cấp thiết và tính khả thi của các biện
pháp quản lý sử dụng thiết bị và công nghệ trong dạy học của giáo viên ở Trường
Tiểu học, Quận Đống Đa, Thành phố Hà Nội theo yêu cầu chương trình GDPT 2018.
Kính đề nghị Quý thầy (cô) vui lòng cho biết ý kiến của mình qua các biện pháp đề
xuất dưới dây. Ý kiến của thầy (cô) chỉ nhằm mục đích nghiên cứu khoa học, không
sử dụng cho bất cứ mục đích nào khác.
Trân trọng cảm ơn sự hợp tác của Quý thầy (cô)!
A. Quý thầy (cô) vui lòng cho biết ý kiến về tính cần thiết và tính khả thi của các
biện pháp quản lý sử dụng thiết bị và công nghệ trong dạy học của giáo viên ở
Trường Tiểu học, Quận Đống Đa, Thành phố Hà Nội theo yêu cầu Chương trình
GDPT 2018.
Câu 1: Khảo sát tính cấp thiết của các biện pháp quản lý sử dụng thiết bị và
công nghệ trong dạy học của giáo viên ở Trường Tiểu học, Quận Đống Đa,
Thành phố Hà Nội theo yêu cầu Chương trình GDPT 2018.
ST Tên biện pháp Mức độ đánh giá
T Không Ít cần Cần Rất
cần thiết thiết cần
thiết thiết

1 Tổ chức quán triệt nhận thức cho giáo viên về

tầm quan trọng của quản lý sử dụng thiết bị và
công nghệ trong dạy học theo yêu cầu Chương
trình GDPT 2018
2 Xây dựng kế hoạch quản lý sử dụng thiết bị và
công nghệ trong dạy học của giáo viên có hiệu
quả theo yêu cầu Chương trình GDPT 2018
3 Tổ chức bồi dưỡng kĩ năng và các nguyên tắc sử
dụng thiết bị và công nghệ trong dạy học cho
giáo viên theo yêu cầu Chương trình GDPT 2018

4 Tổ chức kiểm tra, đánh giá hiệu quả quản lý sử

dụng thiết bị và công trong dạy học của giáo viên
theo yêu cầu Chương trình GDPT 2018
5 Quản lý bảo quản, trang bị các thiết bị và công
nghệ trong dạy học của giáo viên theo yêu cầu
Chương trình GDPT 2018
6 Quản lý huy động nguồn tài trợ thiết bị và công
nghệ phục vụ dạy học của giáo viên theo yêu cầu
Chương trình GDPT 2018

Câu 2: Khảo sát tính khả thi của các biện pháp quản lý sử dụng thiết bị và công
nghệ trong dạy học của giáo viên ở Trường Tiểu học, Quận Đống Đa, Thành phố
Hà Nội theo yêu cầu Chương trình GDPT 2018.

ST Tên biện pháp Mức độ đánh giá

T Không Ít Khả Rất
khả khả thi khả
thi thi thi

1 Tổ chức quán triệt nhận thức cho giáo viên về tầm

quan trọng của quản lý sử dụng thiết bị và công
nghệ trong dạy học theo yêu cầu Chương trình
GDPT 2018
2 Xây dựng kế hoạch quản lý sử dụng thiết bị và
công nghệ trong dạy học của giáo viên có hiệu quả
theo yêu cầu Chương trình GDPT 2018
3 Tổ chức bồi dưỡng kĩ năng và các nguyên tắc sử
dụng thiết bị và công nghệ trong dạy học cho giáo
viên theo yêu cầu Chương trình GDPT 2018
4 Tổ chức kiểm tra, đánh giá hiệu quả quản lý sử
dụng thiết bị và công trong dạy học của giáo viên
theo yêu cầu Chương trình GDPT 2018
5 Quản lý bảo quản, trang bị các thiết bị và công
nghệ trong dạy học của giáo viên theo yêu cầu
Chương trình GDPT 2018
6 Quản lý huy động nguồn tài trợ thiết bị và công
nghệ phục vụ dạy học của giáo viên theo yêu cầu
Chương trình GDPT 2018

Câu 3: Theo Quý thầy (cô), khi thực hiện các biện pháp trên sẽ gặp những thuận
lợi, khó khăn gì?
a. Thuận lợi:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
b. Khó khăn:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Câu 4: Ngoài các biện pháp quản lý trên, Quý thầy (cô) có điều chỉnh, đề xuất,
bổ sung thêm biện pháp nào để nâng cao chất lượng giáo dục ở các nhà trường?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Câu 5: Để nâng cao chất lượng hoạt động quản lý sử dụng thiết bị và công nghệ
trong dạy học của giáo viên ở Trường Tiểu học, Quận Đống Đa, Thành phố Hà
Nội theo yêu cầu Chương trình GDPT 2018, Quý thầy (cô) cần có kiến nghị
những vấn đề gì với cấp trên?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

B. Xin Quý thầy (cô) vui lòng cho biết một số thông tin về bản thân:
- Chức vụ:
Hiệu trưởng
Phó hiệu trưởng
Tổ trưởng CM
Giáo viên
Nhân viên
- Năm sinh:………………………….. Nam Nữ
- Trình độ:
Thạc sĩ quản lý giáo dục
Thạc sĩ chuyên môn
Đại học
Cao đẳng
Trân trọng cảm ơn sự hợp tác của Quý thầy (cô)!