ПРИПРЕМА ЗА ЧАС БРОЈ 3

Предмет: Немачки језик Школа и разред: 8/5

Наставник: Датум одржавања: 20.04
Наставна
Mein Körper und meine Gesundheit
тема/област:
Наставна јединица: Ein kleiner Unfall
Тип часа: Вежбање
Циљ часа: Увежбавање перфекта
На крају часа ученик ће бити у стању да:
‒ разуме једноставније текстове у којима се описују
искуства, догађаји и способности у прошлости;
Очекивани исходи ‒ размењује појединачне информације и/или неколико
на крају часа: информација у низу о искуствима, догађајима и
способностима у прошлости;
‒ описује у неколико краћих, везаних исказа искуства
догађај из прошлости.
Монолошка, дијалошка, метода писаних радова, илустративно-
Наставне методе:
демонстративна
Наставна средства: Радна свеска, табла
Облици рада: Фронтални, индивидуални
Међупредметне
Kомуникативна компетенција, компетенција за учење, сарадња
компетенције:
Међупредметно
У оквиру предмета
повезивање:
Anrufen, anhalten, aufpassen, nachdenken, zuhören, mitmachen,
Кључни појмови: zuschauen, aufwachen, aufstehen, anfangen, hingehen, ankommen,
hinfallen, mitkommen

1
ТОК ЧАСА

Планиране активности Планиране

наставника: активности
ученика:
Уводни део часа (3 минута)
Наставник позива ученике да отворе радну свеску на страни 8, ‒ Отвара уџбеник
објашњава вежбу 1. Наставник проверава одговоре ученика и и слуша
подсећа их на раздвојне глаголе, њихово значење, обнавља инструкције.
усмено са ученицима грађу раздвојних глагола у перфекту. ‒ Слуша и прати
Наставник води дијалошку конверзацију са ученицима, у којој се наставника
употребљавају раздвојни глаголи у перфекту. ‒ Наводи пример
реченице у којој
се налази
раздвојни глагол
у перфекту.
Главни део часа (40 минута)
Након тога наставник позива ученике да ураде задатак 2 на ‒ Слуша
страни 8. Објашњава непознат вокабулар из вежбе, лексику инструкције
записује на табли и даје инструкције за израду вежбе 2. наставника и
Проверава одговоре ученика. преписује
Наставник задаје инструкцију за вежбу 7 на страни 11. непознату
Проверава одговоре ученика и шета се по учионици и хвали, лексику са табле
позитивним афирмацијама подстиче и мотивише ученике за рад. ‒ чита текст и
допуњује га
глаголима у
перфекту.
‒ У вежби 11 гледа
слике и
попуњава презне
линије лексиком
у складу са
датим сликама

Завршни део часа (2 минута)

Наставник задаје вежбу 3 на страни 9 за домаћи. ‒ Обележава шта
има за домаћи.

2
Изглед табле

Ein kleiner Unfall

Unbekannte Wörter
Der Schlussverkauf – rasprodaja
Die Frühjahrkollektion – prolecna kolekcija
Der Schlafanzug – pizama

Losfahren – ist losgefahren – otici

Aussuchen – hat ausgesucht – izabrati
Aussehen – hat ausgesehen - izgledati

‒ Посматрање ангажовања ученика на часу

Начини провере ‒ индивидуална провера знања усмено;
остварености исхода: ‒ индивидуална провера знања писмено;
‒ ________________________________
ОКВИР ЗА
ПРЕИСПИТИВАЊЕ
ОСТВАРЕНОГ ЧАСА:
 Да ли ми је адекватан
избор начина провере
остварености исхода?
 Да ли сам планирао/ла
адекватне активности
ученика?
 Да ли је било
одступања/потешкоћа
приликом остваривања
планираног?
 Шта бих променио/ла?