Екологічний квест до дня Землі

«Бережіть Землю! Бережіть!»

Мета квесту:
 формування у дітей основ екологічної культури, правильного ставлення до природи,
людей, самого себе;
 розвиток високих морально-психологічних якостей: рішучості, наполегливості,
дисциплінованості та ініціативності, навичок працювати у команді, згуртованості в
колективах;
 організація змістовного дозвілля вихованців.
Учасники: команди вихованців Будинку творчості дітей та юнацтва.
Тривалість квесту: 1,5 години.
Місце проведення: приміщення та прилегла територія Будинку творчості дітей та
юнацтва
Обладнання :
 розрізані кольорові смужки веселки з надрукованими словами з прислів’я;
 маршрутні листи для команд;
 кросворд «Природа»;
 плакати «Як довго розкладається сміття» та «Як правильно сортувати сміття»;
 ватман, олівці, фломастери.
Правила квесту:
1. Учасники квесту об’єднуються у команди, обирають капітана.
2. Кожній команді видається маршрутний лист, згідно якого вони проходять
станції.
3. Після виконання завдань координатори роблять відмітку у маршрутному листі.
4. Учасники повинні дотримуватись правил квесту.
5. Координатор дає команді завдання лише тоді, коли усі її члени будуть присутні
на пункті.
6. За кожне виконане завдання команда отримує від 1 до 5 балів та одну літеру зі
слова «Екологія".
7. Після проходження останньої станції команда здає маршрутний лист
координаторам гри.
8. У квесті перемагає команда, учасники якої першими приходять до фінішу,
виконавши усі завдання з найбільшим балом та склавши слово з отриманих
літер.
 Зразок маршрутного листа
Маршрутний лист ____
Назва станції Бали Координатор Літера
«Перлинки народної
мудрості»
«Пізнавальна»
«Зоологічна»
«Чистота – Красота»
«Зелений патруль»
«Логічний ланцюжок»
«Збережемо довкілля»
«Селфі»
«Ерудит»

Гра « Так чи ні»

Зразок маршрутного листа

Маршрутний лист ____
Назва станції Бали Координатор Літера
«Перлинки народної
мудрості»
«Пізнавальна»
«Зоологічна»
«Чистота – Красота»
«Зелений патруль»
«Логічний ланцюжок»
«Збережемо довкілля»
«Селфі»
«Ерудит»

Гра « Так чи ні»

Зразок маршрутного листа
Маршрутний лист ____
Назва станції Бали Координатор Літера
«Перлинки народної
мудрості»
«Пізнавальна»
«Зоологічна»
«Чистота – Красота»
«Зелений патруль»
«Логічний ланцюжок»
«Збережемо довкілля»
«Селфі»
«Ерудит»

Гра « Так чи ні»

Зразок маршрутного листа

Маршрутний лист ____
Назва станції Бали Координатор Літера
«Перлинки народної
мудрості»
«Пізнавальна»
«Зоологічна»
«Чистота – Красота»
«Зелений патруль»
«Логічний ланцюжок»
«Збережемо довкілля»
«Селфі»
«Ерудит»

Гра « Так чи ні»

1. Станція «Перлинки народної мудрості»
Завдання: (діти отримують кольорові смужки зі словами прислів’я)
потрібно розташувати в правильній послідовності кольори веселки і
прочитати прислів’я. Пояснити це прислів’я.
Бережіть
свій
край -
і зробіть
із
нього

рай!

Бережіть
свій
край -
і зробіть
із
нього
рай!

2. Станція «Пізнавальна»
Завдання: відгадати загадки про звірів, квітки, пташок, природу
1. Удень спить, уночі літає й перехожих лякає. (Сова)
2. Без рук, без сокири побудована хата. (Гніздо)
3. Двічі родиться, а раз умирає. (Пташка)
4. Фарбоване коромисло через річку зависло. (Веселка)
5. Сидить дід за подушками
І стріляє галушками. (Град)
6. Без крил, а летить, без ніг, а біжить. (Хмаринка)
7. Довгі вуха, куций хвіст, невеликий сам на зріст.
На городі побував, нам капусту попсував.
Довгі ноги - скік та скік... Ми погнались, він утік... (Зайчик)
8. Хто в зиму холодну ходить злий та голодний? (Вовк)
9. Куди я, туди й вона. (Тінь)
10. У вінку зеленолистім,
У червоному намисті
Видивляється у воду
На свою хорошу вроду. (Калина)
11. Навесні вона в теплі
Проростає з – під землі.
Має стан стрункий та вроду
І дарує насолоду. (Квітка)
12. Квітка ця на сонце схожа
На олію вона гожа
Жовті пелюсточки має
Їх до сонця повертає (Соняшник

3. Станція «Зоологічна»
Завдання: розгадати кросворд «Природа»
1. Це весняний чорний птах,
Називають його... (Шпак).
2. За вікном сніжок,
Піднялася віхола,
Та не страшно пташці,
Що сидить під стріхою. (Горобець.)
3. Хитра кума сліди замела. (Лисиця.)
4. Вправні будівельники
Майструють дашок
З соснових гілок. (Мурахи.)
5. Я найперша квітка в гаю,
Синім цвітом зацвітаю. (Пролісок.)
6. Влітку наїдається,
Взимку відсипається. (Ведмідь.)
7. Білі дзвіночки висять, гойдаються,
Як вони називаються? (Конвалїі.)
4. Станція «Чистота – Красота»
Завдання: діти вивчають плакати «Як довго розкладається сміття» та
«Як правильно сортувати сміття». Треба правильно розсортирувати
сміття по контейнерам.
5.Станція «Зелений патруль»
Завдання: надати пояснювальні відповіді на питання.

1. Чи можна загортати бутерброд в глянцевий папір з кольоровим

малюнком?

Відповідь. Ні, тому що фарби можуть містити солі свинцю, кадмію та інших
важких металів, а також шкідливі органічні сполуки.

2.Як вчинити з використаної батарейкою?

Відповідь. Так як батарейки містять солі важких металів, тому їх не можна

викидати, де попало, а потрібно здавати в спеціальні пункти прийому.

3.Що робити, якщо ви розбили градусник?

Відповідь. Працювати треба в рукавичках. Дуже ретельно збирайте ртуть за

допомогою листка паперу і металевої спиці. Складайте кульки в банку з
водою, щоб ртуть не випаровувалася. Щільно закривайте банку кришкою.
Потім треба утилізувати в спеціальному пункті.

6. Станція “Логічний ланцюжок”

Завдання: потрібно підкреслити зайве слово в цьому ланцюжку.
1. Корінь, стебло, квітка, букет, лист – це частини рослин.
2. Сонце, камінь, дуб, небо, сніг – це нежива природа.
3. В’яз, вільха, ялиця, ясен, клен – це листяні дерева.
4. Глід, бересклет, ліщина, жимолость, липа, – це чагарники.
5. Горобець, дятел, голуб, корольок – зимуючі птахи.
6. Ведмідь, бурундук, борсук, білка – впадають в сплячку.
7. Ялинка, сосна, ялиця, береза, модрина, туя, ялівець – це хвойні
дерева.
8. Соловей, ластівка, стриж, ворона, зозуля, жайворонки – це
перелітні птахи.
9. Горобець, соловей, жайворонок, дрізд – це птахи співучі.
10. Мати-й-мачуха, ромашка, деревій, кропива, кульбаба, вовче
лико – це лікарські рослини.
6. Станція “Логічний ланцюжок”
Завдання: потрібно підкреслити зайве слово в цьому ланцюжку.
1. Корінь, стебло, квітка, букет, лист – це частини рослин.
2. Сонце, камінь, дуб, небо, сніг – це нежива природа.
3. В’яз, вільха, ялиця, ясен, клен – це листяні дерева.
4. Глід, бересклет, ліщина, жимолость, липа, – це чагарники.
5. Горобець, дятел, голуб, корольок – зимуючі птахи.
6. Ведмідь, бурундук, борсук, білка – впадають в сплячку.
7. Ялинка, сосна, ялиця, береза, модрина, туя, ялівець – це хвойні
дерева.
8. Соловей, ластівка, стриж, ворона, зозуля, жайворонки – це
перелітні птахи.
9. Горобець, соловей, жайворонок, дрізд – це птахи співучі.
10. Мати-й-мачуха, ромашка, деревій, кропива, кульбаба, вовче
лико – це лікарські рослини.

6. Станція “Логічний ланцюжок”

Завдання: потрібно підкреслити зайве слово в цьому ланцюжку.
1. Корінь, стебло, квітка, букет, лист – це частини рослин.
2. Сонце, камінь, дуб, небо, сніг – це нежива природа.
3. В’яз, вільха, ялиця, ясен, клен – це листяні дерева.
4. Глід, бересклет, ліщина, жимолость, липа, – це чагарники.
5. Горобець, дятел, голуб, корольок – зимуючі птахи.
6. Ведмідь, бурундук, борсук, білка – впадають в сплячку.
7. Ялинка, сосна, ялиця, береза, модрина, туя, ялівець – це хвойні
дерева.
8. Соловей, ластівка, стриж, ворона, зозуля, жайворонки – це
перелітні птахи.
9. Горобець, соловей, жайворонок, дрізд – це птахи співучі.
10. Мати-й-мачуха, ромашка, деревій, кропива, кульбаба, вовче
лико – це лікарські рослини.
6. Станція “Логічний ланцюжок”
Завдання: потрібно підкреслити зайве слово в цьому ланцюжку.
1. Корінь, стебло, квітка, букет, лист – це частини рослин.
2. Сонце, камінь, дуб, небо, сніг – це нежива природа.
3. В’яз, вільха, ялиця, ясен, клен – це листяні дерева.
4. Глід, бересклет, ліщина, жимолость, липа, – це чагарники.
5. Горобець, дятел, голуб, корольок – зимуючі птахи.
6. Ведмідь, бурундук, борсук, білка – впадають в сплячку.
7. Ялинка, сосна, ялиця, береза, модрина, туя, ялівець – це хвойні
дерева.
8. Соловей, ластівка, стриж, ворона, зозуля, жайворонки – це
перелітні птахи.
9. Горобець, соловей, жайворонок, дрізд – це птахи співучі.
10. Мати-й-мачуха, ромашка, деревій, кропива, кульбаба, вовче
лико – це лікарські рослини.

6. Станція “Логічний ланцюжок”

Завдання: потрібно підкреслити зайве слово в цьому ланцюжку.
1. Корінь, стебло, квітка, букет, лист – це частини рослин.
2. Сонце, камінь, дуб, небо, сніг – це нежива природа.
3. В’яз, вільха, ялиця, ясен, клен – це листяні дерева.
4. Глід, бересклет, ліщина, жимолость, липа, – це чагарники.
5. Горобець, дятел, голуб, корольок – зимуючі птахи.
6. Ведмідь, бурундук, борсук, білка – впадають в сплячку.
7. Ялинка, сосна, ялиця, береза, модрина, туя, ялівець – це хвойні
дерева.
8. Соловей, ластівка, стриж, ворона, зозуля, жайворонки – це
перелітні птахи.
9. Горобець, соловей, жайворонок, дрізд – це птахи співучі.
10. Мати-й-мачуха, ромашка, деревій, кропива, кульбаба, вовче
лико – це лікарські рослини.
7. Станція «Збережемо довкілля»
Завдання: написати 5 негативних еко-звичок сім’ї та поміркувати, як
можна зменшити еко-слід своєї родини та зробити їх позитивними.
Негативні еко-звички Позитивні еко-звички

7. Станція «Збережемо довкілля» Завдання: написати 5 негативних еко-звичок

сім’ї та поміркувати, як можна зменшити еко-слід своєї родини та зробити їх
позитивними.\
Негативні еко-звички Позитивні еко-звички

7. Станція «Збережемо довкілля» Завдання: написати 5 негативних еко-звичок

сім’ї та поміркувати, як можна зменшити еко-слід своєї родини та зробити їх
позитивними.
Негативні еко-звички Позитивні еко-звички
8. Станція «Селфі»
Завдання: зробити командне селфі біля об’єкту живої природи
(дерево,кущ, вазон, клумба, лікарська рослина).

9. Станція «Ерудит»
Завдання: з отриманих літер складіть слово. (екологія) Що таке «екологія»?
(Екологія — це наука, що вивчає закономірності взаємовідношень
організмів з довкіллям. Сучасна екологія — дисципліна про навколишнє
середовище, основою якої є сукупність знань про живі організми)

ЕКОЛ
ОГІЯ
ЕКОЛ
ОГІЯ
ЕКОЛ
ОГІЯ
ЕКОЛ
ОГІЯ
10.Гра “Так чи ні”
Якщо вчинки будуть хорошими, говорите “так”, а якщо поганими – «ні»!
Якщо я прийду в лісок
І зірву ромашку? (Ні.)
Якщо з’їм я пиріжок
І викину папірець? (Ні.)
Якщо хлібця шматок
На пеньку залишу? (Так.)
Якщо гілку підв’яжу,
Кілочок підставлю? (Так.)
Якщо розведу багаття,
А гасити Не буду? (Ні.)
Якщо сильно Насмітили
І прибрати забуду. (Ні.)
Якщо сміття приберу,
Банку закапати? (Так.)
Я люблю свою природу,
Я їй допомагаю! (Так.)