第 8 单元 总复习

第 4 课时 复习认识图形
课题 复习认识图形 复习课

一、知识与技能

1.直观感受各种图形，能正确区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。

2.提高学生的分析能力，进一步增强学生的空间观念和统计意识。
教学目标 二、过程与方法

通过复习，让学生经历总结、归纳知识的过程，体验数学知识间的内在联系。

三、情感态度与价值观

在复习的过程中体会数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
教学重点 通过复习，让学生对平面图形有更进一步的认识。
教学难点 掌握图形的拼组。
教学准备 课件、七巧板、各种形状的卡片。
课时安排 1 课时
教学过程 一、复习平面图形
1.请同学们回忆-下，这学期我们学过哪些图形?
学生回答:长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。
2.课件出示每种图形各两个，杂乱地排列。
组织学生根据学过的有关图形的知识，把这些图形进行分类。
3.复习长方形的特征。
师:你是怎样辨认长方形的?我们学习了长方形的哪些知识?
组织学生在小组内交流讨论，并整理汇报。
4.复习正方形的特征。
组织学生在小组内交流并汇报。
5.复习平行四边形。
师:说说平行四边形与长方形和正方形有什么不同。(学生只要说出自己的理解即可，不做
过高要求)
6.复习三角形。
师:说-说三角形有几条边。(有三条边)
7.复习圆。
师:说一说圆和刚才复习的图形有什么不同。
(学生只要说出自己的理解即可，不做过高要求)
二、复习平面图形的拼组
1.请你用两个同样的三角形拼出一-个平行四边形。学生动手操作，上台展示。
2.通过折一折， 你能把一个正方形变成什么图形?
学生动手操作，汇报展示。
(1)可以变成三角形。
(2)可以变成长方形。

1
 (3)可以变成平行四边形。
……
3.你们还记得七巧板是由哪几块组成的吗?学生汇报。
教师:你能发挥你的想象力创造出美丽的图案吗?
小组合作操作，汇报展示。
4.完成教材第 94 页第 2 题。
组织学生动手拼一拼，指定学生上台将拼成的图形向全班同学展示。
三、巩固练习
完成教材第 97 页“练习二十一”第 14 题。
学生先独立完成，再集体订正。
四、课堂小结
引导学生谈谈这节课的收获和体会。
图形的认识离不开学生的直观感受，要充分调动学生的眼、耳、口、手多种感官;通过直

观观察发现特点，双耳倾听获得知识，语言叙述理解强化，动手操作体验感受，使学生对

知识充分理解吸收。本节课虽然是对前面所学知识的复习，但仍然离不开多种感官的结

合，这样才能使学生在复习回顾旧知的同时，深化吸收新知，达到“温故知新”的效果。

教学反思 因此本节复习课的设计，首先结合图形实物(卡片)，让学生说一说各种图形的基本特

点，充分调动了学生已有的知识经验。然后通过图形的拼组的操作,使学生通过操作，直观

感受图形的特点，并增强了课堂的趣味性，发挥了一年级学生的创造性和创新性。

教师点评和总结：