1

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3
เรื่อง ฝึกคิดซูโดกุ รูปแบบ Asterisk , Windoku , Even – Odd , Consecutive Sudoku
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม รหัสวิชา ค30208
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 1.0 หน่วยกิต จำนวน 16 คาบ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรือ่ ง ฝึกทักษะการคิดด้วยเกมคณิตซูโดกุ เวลา 40 คาบ
ผู้สอน นางสาวเพชราภรณ์ ดินแดง

ผลการเรียนรู้
1. สามารถแก้โจทย์ซูโดกุ รูปแบบ Asterisk Sudoku , Windoku Sudoku , Even – Odd Sudoku ,
Consecutive Sudoku ได้

สาระสำคัญ
ซูโดกุ (Sudoku) เกมปริศนาทางคณิตศาสตร์ที่ผู้เล่นจะต้องเติมตัวเลข 1 – 9 ลงในช่องว่างให้ครบ โดยแต่ละ
แถวแนวนอน แนวตั้ง และตารางย่อยขนาด 3×3 จะต้องมีตัวเลขไม่ซ้ำกัน
เกมคณิตซูโดกุ แบ่งออกเป็นประเภทใหญ่ ๆ 2 ประเภท คือ Classic Sudoku เป็นซูโดกุแบบทั่วไป ไม่มี
เงื่อนไขเพิ่มเติม และ Variants Sudoku (หรือ Mixed Sudoku) จำนวน 9 รูปแบบ ได้แก่ Alphabet , Thai
Alphabet , Diagonal , Jigsaw , Diagonal Jigsaw , Asterisk , Windoku , Even-Odd และ Consecutive เป็นซู
โดกุที่ใช้กติกาพื้นฐานแบบ Classic Sudoku แต่มีการเพิ่มเงื่อนไขต่าง ๆ เพื่อให้การไขปริศนาท้าทายมากขึ้น

สาระการเรียนรู้
1. ซูโดกุ รูปแบบ Asterisk Sudoku ผู้เล่นจะต้องเติมตัวเลข 1 – 9 ลงในตาราง โดยที่ในแต่ละแถว แต่ละ
คอลัมน์ ในแต่ละกลุ่มย่อย 3×3 และช่องแรเงาทั้ง 9 ช่อง ต้องมีตัวเลข 1 – 9 ไม่ซ้ำกัน
2. ซูโดกุ รูปแบบ Windoku Sudoku ผู้เล่นจะต้องเติมตัวเลข 1 – 9 ลงในตาราง โดยที่ในแต่ละแถว แต่ละ
คอลัมน์ ในแต่ละกลุ่มย่อย 3×3 รวมถึงกลุ่มย่อยพิเศษอีก 4 กลุ่มย่อย ต้องมีตัวเลข 1 – 9 ไม่ซ้ำกัน
3. ซูโดกุ รูปแบบ Even – Odd Sudoku ผู้เล่นจะต้องเติมตัวเลข 1 – 9 ลงในตาราง โดยที่ในแต่ละแถว แต่
ละคอลัมน์ และในแต่ละกลุ่มย่อย 3×3 ต้องมีตัวเลข 1 – 9 ไม่ซ้ำกัน โดยที่ในช่องแรเงาต้องเป็นเลขคู่ (2 , 4 , 6 , 8)
เท่านั้น และในช่องที่ไม่ได้แรเงาต้องเป็นเลขคี่ (1 , 3 , 5 , 7) เท่านั้น
4. ซูโดกุ รูปแบบ Consecutive Sudoku ผู้เล่นจะต้องเติมตัวเลข 1 – 9 ลงในตาราง โดยทีใ่ นแต่ละแถว แต่
ละคอลัมน์ และในแต่ละกลุ่มย่อย 3×3 ต้องมีตัวเลข 1 – 9 ไม่ซ้ำกัน ตัวเลขใน 2 ช่องที่อยูต่ ิดกันและมีเส้นทึบคั่นอยู่
ระหว่างกลาง จะต้องมีผลต่างเท่ากับ 1 ซึ่งได้แก่ 1|2 2|3 3|4 … 8|9 และในขณะเดียวกันตัวเลขใน 2 ช่องที่อยูต่ ิดกัน
แต่ไม่มีเส้นทึบคั่นอยู่ระหว่างกลาง จะต้องมีผลต่างมากกว่า 1
 2

จุดประสงค์การเรียนรู้ : เพื่อให้นักเรียน
ด้านความรู้ (Knowledge)
1. เพื่อให้นักเรียนอธิบายวิธีการเล่นซูโดกุ รูปแบบ Asterisk , Windoku , Even – Odd , Consecutive ได้
ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process) : เพื่อให้นักเรียน
1. เพื่อให้นักเรียนสามารถแก้โจทย์ซูโดกุ รูปแบบ Asterisk , Windoku , Even – Odd , Consecutive ได้
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) : เพือ่ ให้นักเรียน
 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยู่อย่างพอเพียง  ซื่อสัตย์สุจริต
 มุ่งมั่นในการทำงาน  มีวินัย  รักความเป็นไทย
 ใฝ่เรียนรู้  มีจติ สาธารณะ
ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : เพื่อให้นักเรียน
 มีความสามารถในการสื่อสาร : ………………………………………………………………….…………………...
 มีความสามารถในการคิด : นักเรียนสามารถคิดแก้ปัญหาได้อย่างเป็นระบบ
 มีความสามารถในการแก้ปัญหา : นักเรียนสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการแก้ปัญหา
 มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ : ………………………………………………………………….…………………...
 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี : ………………………………………………………………….…………………...

บูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (3 ห่วง 2 เงื่อนไข ความสมดุล 4 มิติ)

- หลักความพอประมาณ
ใช้เวลาในการทำกิจกรรมอย่างเหมาะสมตามเวลาที่กำหนดให้
- หลักความมีเหตุผล
ใช้กระบวนการคิดในการแก้ปัญหาอย่างมีเหตุมีผล รวมถึงการยอมรับฟังความคิดเห็นของสมาชิกในกลุ่ม
- หลักมีภูมิคุ้มกัน
ในการทำกิจกรรมต้องมีสมาธิ ฝึกฝนบ่อย ๆ จะทำให้เกิดทักษะ
รู้จกั วางแผนการทำงานให้สำเร็จ มีความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน
- เงื่อนไขความรู้
มีความรู้ความเข้าใจในการแก้โจทย์ซูโดกุ รูปแบบ Asterisk , Windoku , Even – Odd , Consecutive
- เงื่อนไขคุณธรรม
ใฝ่เรียนรู้
- การเชื่อมโยงสู่ 4 มิติ
สร้างความสัมพันธ์อันดีในหมู่เพื่อนนักเรียนด้วยกัน
นักเรียนทำงานและเรียนรู้ร่วมกันเป็นหมู่คณะ
 3

ชิ้นงาน/ภาระงาน
1. ใบงานที่ 7 เรื่อง Asterisk Sudoku
2. ใบงานที่ 8 เรื่อง Windoku Sudoku
3. ใบงานที่ 9 เรื่อง Even – Odd Sudoku
4. ใบงานที่ 10 เรื่อง Consecutive Sudoku

กิจกรรมการเรียนการสอน
วิธีการจัดการเรียนรู้ : การจัดการเรียนรู้เชิงรุก
คาบที่ 1-2
ขั้นเตรียมความพร้อม
1. นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความสมัครใจ กลุ่มละไม่เกิน 4 คน
2. ครูและนักเรียนร่วมกันศึกษา ซูโดกุ รูปแบบ Asterisk Sudoku จากวีดโี อ

ที่มา : https://youtu.be/t6XRctzF-Aw

3. นักเรียนช่วยกันสรุป อธิบายวิธีการแก้โจทย์ ดังนี้ ซูโดกุ รูปแบบ Asterisk Sudoku ผู้เล่นจะต้องเติมตัวเลข 1 – 9

ลงในตาราง โดยที่ในแต่ละแถว แต่ละคอลัมน์ ในแต่ละกลุ่มย่อย 3×3 และช่องแรเงาทั้ง 9 ช่อง ต้องมีตัวเลข 1 – 9 ไม่
ซ้ำกัน
4. ครูอธิบายเทคนิคการแก้โจทย์ พร้อมทั้งสรุป
 4

คาบที่ 3-4

ขั้นที่ 2 ขั้นปฏิบัติกิจกรรม
5. นักเรียนฝึกแก้โจทย์ซโู ดกุ ในใบกิจกรรมที่ 7 เรื่อง Asterisk Sudoku โดยครูให้คำแนะนำและคอยตรวจสอบการ
ทำใบกิจกรรมของนักเรียน

ขั้นที่ 3 ขั้นนำเสนอเพื่ออภิปรายและสรุป
6. นักเรียนกลุ่มอาสาสมัคร 2 กลุ่ม ออกมานำเสนอวิธีการแก้โจทย์ซูโดกุ ในใบกิจกรรมที่ 7 เรื่อง Asterisk Sudoku
7. นักเรียนและครูรว่ มกันอภิปรายเกี่ยวกับเทคนิคและวิธีการแก้โจทย์

ขั้นที่ 4 ขั้นสะท้อนผลและประยุกต์ใช้
8. นักเรียนร่วมกันสะท้อนผลที่ได้จากการเรียนรู้ในครั้งนี้ พร้อมทั้งข้อเสนอแนะในการเรียนครั้งต่อไป
9. ครูมอบหมายงานให้นกั เรียนทำใบงานที่ 7 เรื่อง Asterisk Sudoku เป็นการบ้านเพื่อนำส่งในคาบเรียนถัดไป

คาบที่ 5-6
ขั้นเตรียมความพร้อม
1. นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความสมัครใจ กลุ่มละไม่เกิน 4 คน
2. ครูและนักเรียนร่วมกันศึกษา ซูโดกุ รูปแบบ Windoku Sudoku จากวีดีโอ

ที่มา : https://youtu.be/R0v6a2DYOTg
 5

3. นักเรียนช่วยกันสรุป อธิบายวิธีการแก้โจทย์ ดังนี้ ซูโดกุ รูปแบบ Windoku Sudoku ผู้เล่นจะต้องเติมตัวเลข 1 – 9

ลงในตาราง โดยที่ในแต่ละแถว แต่ละคอลัมน์ ในแต่ละกลุ่มย่อย 3×3 รวมถึงกลุ่มย่อยพิเศษอีก 4 กลุ่มย่อย ต้องมี
ตัวเลข 1 – 9 ไม่ซ้ำกัน
4. ครูอธิบายเทคนิคการแก้โจทย์ พร้อมทั้งสรุป

คาบที่ 7-8

ขั้นที่ 2 ขั้นปฏิบัติกิจกรรม
5. นักเรียนฝึกแก้โจทย์ซโู ดกุ ในใบกิจกรรมที่ 8 เรื่อง Windoku Sudoku โดยครูให้คำแนะนำและคอยตรวจสอบการ
ทำใบกิจกรรมของนักเรียน

ขั้นที่ 3 ขั้นนำเสนอเพื่ออภิปรายและสรุป
6. นักเรียนกลุ่มอาสาสมัคร 2 กลุ่ม ออกมานำเสนอวิธีการแก้โจทย์ซูโดกุ ในใบกิจกรรมที่ 8 เรื่อง Windoku Sudoku
7. นักเรียนและครูรว่ มกันอภิปรายเกี่ยวกับเทคนิคและวิธีการแก้โจทย์

ขั้นที่ 4 ขั้นสะท้อนผลและประยุกต์ใช้
8. นักเรียนร่วมกันสะท้อนผลที่ได้จากการเรียนรู้ในครั้งนี้ พร้อมทั้งข้อเสนอแนะในการเรียนครั้งต่อไป
9. ครูมอบหมายงานให้นกั เรียนทำใบงานที่ 8 เรื่อง Windoku Sudoku เป็นการบ้านเพื่อนำส่งในคาบเรียนถัดไป

คาบที่ 9-10
ขั้นเตรียมความพร้อม
1. นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความสมัครใจ กลุ่มละไม่เกิน 4 คน
2. ครูและนักเรียนร่วมกันศึกษา ซูโดกุ รูปแบบ Even – Odd Sudoku จากวีดีโอ

ที่มา : https://youtu.be/hddKsDVqKpA
 6

3. นักเรียนช่วยกันสรุป อธิบายวิธีการแก้โจทย์ ดังนี้ ซูโดกุ รูปแบบ Even – Odd Sudoku ผู้เล่นจะต้องเติมตัวเลข 1

– 9 ลงในตาราง โดยทีใ่ นแต่ละแถว แต่ละคอลัมน์ และในแต่ละกลุ่มย่อย 3×3 ต้องมีตวั เลข 1 – 9 ไม่ซ้ำกัน โดยที่ใน
ช่องแรเงาต้องเป็นเลขคู่ (2 , 4 , 6 , 8) เท่านั้น และในช่องที่ไม่ได้แรเงาต้องเป็นเลขคี่ (1 , 3 , 5 , 7) เท่านั้น
4. ครูอธิบายเทคนิคการแก้โจทย์ พร้อมทั้งสรุป

คาบที่ 11-12

ขั้นที่ 2 ขั้นปฏิบัติกิจกรรม
5. นักเรียนฝึกแก้โจทย์ซโู ดกุ ในใบกิจกรรมที่ 9 เรื่อง Even – Odd Sudoku โดยครูให้คำแนะนำและคอยตรวจสอบ
การทำใบกิจกรรมของนักเรียน

ขั้นที่ 3 ขั้นนำเสนอเพื่ออภิปรายและสรุป
6. นักเรียนกลุ่มอาสาสมัคร 2 กลุ่ม ออกมานำเสนอวิธีการแก้โจทย์ซูโดกุ ในใบกิจกรรมที่ 9 เรื่อง Even – Odd
Sudoku
7. นักเรียนและครูรว่ มกันอภิปรายเกี่ยวกับเทคนิคและวิธีการแก้โจทย์

ขั้นที่ 4 ขั้นสะท้อนผลและประยุกต์ใช้
8. นักเรียนร่วมกันสะท้อนผลที่ได้จากการเรียนรู้ในครั้งนี้ พร้อมทั้งข้อเสนอแนะในการเรียนครั้งต่อไป
9. ครูมอบหมายงานให้นกั เรียนทำใบงานที่ 9 เรื่อง Even – Odd Sudoku เป็นการบ้านเพื่อนำส่งในคาบเรียนถัดไป

คาบที่ 13-14
ขั้นเตรียมความพร้อม
1. นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความสมัครใจ กลุ่มละไม่เกิน 4 คน
2. ครูและนักเรียนร่วมกันศึกษา ซูโดกุ รูปแบบ Consecutive Sudoku จากวีดีโอ

ที่มา : https://youtu.be/wNu0_Xpm9KE
 7

3. นักเรียนช่วยกันสรุป อธิบายวิธีการแก้โจทย์ ดังนี้ ซูโดกุ รูปแบบ Consecutive Sudoku ผู้เล่นจะต้องเติมตัวเลข 1

– 9 ลงในตาราง โดยทีใ่ นแต่ละแถว แต่ละคอลัมน์ และในแต่ละกลุ่มย่อย 3×3 ต้องมีตวั เลข 1 – 9 ไม่ซ้ำกัน ตัวเลขใน
2 ช่องที่อยู่ตดิ กันและมีเส้นทึบคั่นอยู่ระหว่างกลาง จะต้องมีผลต่างเท่ากับ 1 ซึ่งได้แก่ 1|2 2|3 3|4 … 8|9 และใน
ขณะเดียวกันตัวเลขใน 2 ช่องที่อยู่ตดิ กันแต่ไม่มีเส้นทึบคั่นอยู่ระหว่างกลาง จะต้องมีผลต่างมากกว่า 1
4. ครูอธิบายเทคนิคการแก้โจทย์ พร้อมทั้งสรุป

คาบที่ 15-16

ขั้นที่ 2 ขั้นปฏิบัติกิจกรรม
5. นักเรียนฝึกแก้โจทย์ซโู ดกุ ในใบกิจกรรมที่ 10 เรื่อง Consecutive Sudoku โดยครูให้คำแนะนำและคอย
ตรวจสอบการทำใบกิจกรรมของนักเรียน

ขั้นที่ 3 ขั้นนำเสนอเพื่ออภิปรายและสรุป
6. นักเรียนกลุ่มอาสาสมัคร 2 กลุ่ม ออกมานำเสนอวิธีการแก้โจทย์ซูโดกุ ในใบกิจกรรมที่ 10 เรื่อง Consecutive
Sudoku
7. นักเรียนและครูรว่ มกันอภิปรายเกี่ยวกับเทคนิคและวิธีการแก้โจทย์

ขั้นที่ 4 ขั้นสะท้อนผลและประยุกต์ใช้
8. นักเรียนร่วมกันสะท้อนผลที่ได้จากการเรียนรู้ในครั้งนี้ พร้อมทั้งข้อเสนอแนะในการเรียนครั้งต่อไป
9. ครูมอบหมายงานให้นกั เรียนทำใบงานที่ 10 เรือ่ ง Consecutive Sudoku เป็นการบ้านเพื่อนำส่งในคาบเรียนถัดไป

สื่อ/วัสดุอุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้
สื่อ 1. ใบกิจกรรมที่ 7 เรื่อง Asterisk Sudoku
2. ใบกิจกรรมที่ 8 เรื่อง Windoku Sudoku
3. ใบกิจกรรมที่ 9 เรื่อง Even – Odd Sudoku
4. ใบกิจกรรมที่ 10 เรื่อง Consecutive Sudoku
5. ใบงานที่ 7 เรื่อง Asterisk Sudoku
6. ใบงานที่ 8 เรื่อง Windoku Sudoku
7. ใบงานที่ 9 เรื่อง Even – Odd Sudoku
8. ใบงานที่ 10 เรื่อง Consecutive Sudoku
วัสดุอุปกรณ์ -
แหล่งเรียนรู้ 1. เว็บไซต์ Youtube เรือ่ ง Asterisk Sudoku - เทคนิคการเล่นซูโดกุ (Ep7)
2. เว็บไซต์ Youtube เรือ่ ง Windoku Sudoku - เทคนิคการเล่นซูโดกุ (Ep8)
 8

3. เว็บไซต์ Youtube เรือ่ ง Even - Odd Sudoku เทคนิคการเล่นซูโดกุ (Ep5)

4. เว็บไซต์ Youtube เรือ่ ง Consecutive Sudoku - เทคนิคการเล่นซูโดกุ (Ep6)

การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้
วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การตัดสิน
K
ตรวจใบกิจกรรมที่ 7– 10 ใบงานที่ 7– 10 นักเรียนแก้โจทย์ในใบกิจกรรมที่ 7– 10 ได้
ถูกต้อง ร้อยละ 80
P
ตรวจใบงานที่ 7– 10 ใบงานที่ 7– 10 นักเรียนแก้โจทย์ในใบงานที่ 7– 10 ได้ถูกต้อง
ร้อยละ 80
A
สังเกตพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ แบบประเมินคุณลักษณะ นักเรียนได้ระดับดีขึ้นไปถือว่าผ่าน
อันพึงประสงค์

เกณฑ์การให้คะแนนด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
รายการประเมิน คะแนน เกณฑ์การประเมิน
(ระดับคุณภาพ)
1. ใฝ่เรียนรู้ 3 (ดีมาก) ทำใบงานครบถ้วนทั้ง 3 ใบงาน
2 (ดี) ทำใบงานครบถ้วน 2 ใบงาน
1 (พอใช้) ทำใบงานครบถ้วนเพียง 1 ใบงาน
0 (ต้องปรับปรุง) มีร่องรอยการทำแต่ไม่สมบูรณ์หรือไม่ทำใบงานเลย
 9

บันทึกหลังการสอน
วันที่..........................................................................................ใช้สอนห้อง...................เวลา.......................................
วันที่..........................................................................................ใช้สอนห้อง...................เวลา.......................................

1. ผลการสอน
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

2. ปัญหา อุปสรรค
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...................................................................ผูส้ อน
(นางสาวเพชราภรณ์ ดินแดง)
........................../........................../.............................

4. ข้อเสนอแนะ
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ............................................................................
(ว่าที่ร้อยตรีอนุเทพ เทพปัน)
หัวหน้ากลุม่ สาระการเรียนรู้
 10

ใบกิจกรรมที่ 7
เรื่อง Asterisk Sudoku

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเติมตัวเลข 1 – 9 ลงในตาราง โดยที่ในแต่ละแถว แต่ละคอลัมน์ ในแต่ละกลุ่มย่อย 3×3 และ

ช่องแรเงาทั้ง 9 ช่อง ต้องมีตัวเลข 1 – 9 ไม่ซ้ำกัน

คะแนนที่ได้........................................คะแนน
 11

ใบกิจกรรมที่ 8
เรื่อง Windoku Sudoku

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเติมตัวเลข 1 – 9 ลงในตาราง โดยที่ในแต่ละแถว แต่ละคอลัมน์ ในแต่ละกลุ่มย่อย 3×3 รวมถึง

กลุ่มย่อยพิเศษอีก 4 กลุม่ ย่อย ต้องมีตวั เลข 1 – 9 ไม่ซ้ำกัน

คะแนนที่ได้........................................คะแนน
 12

ใบกิจกรรมที่ 9
เรื่อง Even – Odd Sudoku

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเติมตัวเลข 1 – 9 ลงในตาราง โดยที่ในแต่ละแถว แต่ละคอลัมน์ และในแต่ละกลุ่มย่อย 3×3

ต้องมีตัวเลข 1 – 9 ไม่ซ้ำกัน โดยที่ในช่องแรเงาต้องเป็นเลขคู่ (2 , 4 , 6 , 8) เท่านั้น และในช่องที่ไม่ได้แร
เงาต้องเป็นเลขคี่ (1 , 3 , 5 , 7) เท่านั้น

คะแนนที่ได้........................................คะแนน
 13

ใบกิจกรรมที่ 10
เรื่อง Consecutive Sudoku

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเติมตัวเลข 1 – 9 ลงในตาราง โดยที่ในแต่ละแถว แต่ละคอลัมน์ และในแต่ละกลุ่มย่อย 3×3

ต้องมีตัวเลข 1 – 9 ไม่ซ้ำกัน ตัวเลขใน 2 ช่องที่อยู่ติดกันและมีเส้นทึบคั่นอยู่ระหว่างกลาง จะต้องมีผลต่าง
เท่ากับ 1 ซึ่งได้แก่ 1|2 2|3 3|4 … 8|9 และในขณะเดียวกันตัวเลขใน 2 ช่องที่อยู่ติดกันแต่ไม่มีเส้นทึบคั่น
อยู่ระหว่างกลาง จะต้องมีผลต่างมากกว่า 1

คะแนนที่ได้........................................คะแนน
 14

ใบงานที่ 7
เรื่อง Asterisk Sudoku

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเติมตัวเลข 1 – 9 ลงในตาราง โดยที่ในแต่ละแถว แต่ละคอลัมน์ ในแต่ละกลุ่มย่อย 3×3 และ

ช่องแรเงาทั้ง 9 ช่อง ต้องมีตัวเลข 1 – 9 ไม่ซ้ำกัน

คะแนนที่ได้........................................คะแนน
 15

เฉลยใบงานที่ 7
เรื่อง Asterisk Sudoku

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเติมตัวเลข 1 – 9 ลงในตาราง โดยที่ในแต่ละแถว แต่ละคอลัมน์ ในแต่ละกลุ่มย่อย 3×3 และ

ช่องแรเงาทั้ง 9 ช่อง ต้องมีตัวเลข 1 – 9 ไม่ซ้ำกัน
 16

ใบงานที่ 8
เรื่อง Windoku Sudoku

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเติมตัวเลข 1 – 9 ลงในตาราง โดยที่ในแต่ละแถว แต่ละคอลัมน์ ในแต่ละกลุ่มย่อย 3×3 รวมถึง

กลุ่มย่อยพิเศษอีก 4 กลุม่ ย่อย ต้องมีตวั เลข 1 – 9 ไม่ซ้ำกัน

คะแนนที่ได้........................................คะแนน
 17

เฉลยใบงานที่ 8
เรื่อง Windoku Sudoku

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเติมตัวเลข 1 – 9 ลงในตาราง โดยที่ในแต่ละแถว แต่ละคอลัมน์ ในแต่ละกลุ่มย่อย 3×3 รวมถึง

กลุ่มย่อยพิเศษอีก 4 กลุม่ ย่อย ต้องมีตวั เลข 1 – 9 ไม่ซ้ำกัน
 18

ใบงานที่ 9
เรื่อง Even – Odd Sudoku

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเติมตัวเลข 1 – 9 ลงในตาราง โดยที่ในแต่ละแถว แต่ละคอลัมน์ และในแต่ละกลุ่มย่อย 3×3

ต้องมีตัวเลข 1 – 9 ไม่ซ้ำกัน โดยที่ในช่องแรเงาต้องเป็นเลขคู่ (2 , 4 , 6 , 8) เท่านั้น และในช่องที่ไม่ได้แร
เงาต้องเป็นเลขคี่ (1 , 3 , 5 , 7) เท่านั้น
 19

เฉลยใบงานที่ 9
เรื่อง Even – Odd Sudoku

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเติมตัวเลข 1 – 9 ลงในตาราง โดยที่ในแต่ละแถว แต่ละคอลัมน์ และในแต่ละกลุ่มย่อย 3×3

ต้องมีตัวเลข 1 – 9 ไม่ซ้ำกัน โดยที่ในช่องแรเงาต้องเป็นเลขคู่ (2 , 4 , 6 , 8) เท่านั้น และในช่องที่ไม่ได้แร
เงาต้องเป็นเลขคี่ (1 , 3 , 5 , 7) เท่านั้น
 20

ใบงานที่ 10
เรื่อง Consecutive Sudoku

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเติมตัวเลข 1 – 9 ลงในตาราง โดยที่ในแต่ละแถว แต่ละคอลัมน์ และในแต่ละกลุ่มย่อย 3×3

ต้องมีตัวเลข 1 – 9 ไม่ซ้ำกัน ตัวเลขใน 2 ช่องที่อยู่ติดกันและมีเส้นทึบคั่นอยู่ระหว่างกลาง จะต้องมีผลต่าง
เท่ากับ 1 ซึ่งได้แก่ 1|2 2|3 3|4 … 8|9 และในขณะเดียวกันตัวเลขใน 2 ช่องที่อยู่ติดกันแต่ไม่มีเส้นทึบคั่น
อยู่ระหว่างกลาง จะต้องมีผลต่างมากกว่า 1
 21

เฉลยใบงานที่ 10
เรื่อง Consecutive Sudoku

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเติมตัวเลข 1 – 9 ลงในตาราง โดยที่ในแต่ละแถว แต่ละคอลัมน์ และในแต่ละกลุ่มย่อย 3×3

ต้องมีตัวเลข 1 – 9 ไม่ซ้ำกัน ตัวเลขใน 2 ช่องที่อยู่ติดกันและมีเส้นทึบคั่นอยู่ระหว่างกลาง จะต้องมีผลต่าง
เท่ากับ 1 ซึ่งได้แก่ 1|2 2|3 3|4 … 8|9 และในขณะเดียวกันตัวเลขใน 2 ช่องที่อยู่ติดกันแต่ไม่มีเส้นทึบคั่น
อยู่ระหว่างกลาง จะต้องมีผลต่างมากกว่า 1