‫ﺗﻣﺎرﯾن ﺣول طﺑﯾﻌﺔ اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ واﻟﯾﺔ ﺗﻌﺑﯾره‬

‫ﺗﻣرﯾن ‪:1‬‬
‫إﻟﯾك ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻣﻔﺎھﯾم ﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﻣظﺎھر ﻧﻘل اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ‪:‬‬
‫ﺻﺑﻐﯾﺎت أﺑﻧﺎء ‪ ،‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ ‪ ، S‬ﺧﻠﯾﺗﯾن ﺑﻧﺗﯾن ‪ ،‬اﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر ‪ ،‬آﻟﯾﺔ ﻧﺻف ﻣﺣﺎﻓظﺔ ‪ ،‬اﻟﺻﺑﯾﻐﯾﺎت ‪ ،‬طور اﻟﺳﻛون ‪،‬‬
‫ﺧﯾﯾطﺎت ﻧووﯾﺔ ‪ ،‬اﻟطور اﻻﻧﻔﺻﺎﻟﻲ ‪ ،‬اﻟﺻﺑﻐﯾن ‪ ،‬ﺧﯾﯾطﺎت ‪'' ، ADN‬ﻋﻘد ﻣن اﻟﻠؤﻟؤ'' ‪ ،‬ھﺳﺗوﻧﺎت‪.‬‬
‫ﺣﺎول إﻋﺎدة ﺻﯾﺎﻏﺔ ھذه اﻟﻣﻔﺎھﯾم ﻓﻲ ﻋرض ﯾﻣﻛﻧك ﻣن ﻓﮭم ﻛﯾﻔﯾﺔ ﻧﻘل اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ ﻣن اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻷم إﻟﻰ اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﺑﻧت‪،‬‬
‫وذﻟك ﺑوﺿﻊ ﻛل ﻣﻔﮭوم ﻓﻲ ﻣﻛﺎﻧﮫ اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻣن اﻟﻧص اﻟﺗﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫ﺧﻼل ‪ .................‬ﯾظﮭر ﻣﺣﺗوى ﻧواة اﻟﺧﻠﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ‪ ،.................‬ﻛل ﺧﯾﯾط ﻟﮫ ﺑﻧﯾﺔ ﺗﺷﺑﮫ ‪................‬‬
‫وﯾﺗﻛون ﻣن ‪ .................‬و ‪ ،ADN‬ﺗﺷﻛل ھذه اﻟﺧﯾﯾطﺎت ﻣﺎدة ‪ ..................‬ﺧﻼل ‪.................‬ﻣن ﻧﻔس‬
‫اﻟطور ﯾﺧﺿﻊ ‪ ADN‬ﻟﻠﺗﺿﺎﻋف ﻋن طرﯾق ‪ ، .................‬ﺣﯾث ﺗﻌطﻲ ﻛل ﺟزﯾﺋﺔ أﺻﻠﯾﺔ ﺟزﯾﺋﺗﯾن ﻣطﺎﺑﻘﺗﯾن‬
‫ﻛﻼھن ﺗﺣﺎﻓظ ﻋﻠﻰ أﺣد اﻟﺷرﯾطﯾن اﻷﺻﻠﯾﯾن‪ .‬ﺗدﺧل اﻟﺧﻠﯾﺔ ﺑﻌد ذﻟك ﻓﻲ ﻓﺗرة ‪...............‬ﺣﯾث ﺗﺧﺿﻊ ‪..............‬‬
‫ﻟﺗﻛدس ﻗوي ﺑﮭدف ﺿﻣﺎن ﻋدم إﺗﻼﻓﮫ أﺛﻧﺎء اﻟﺗﺻﺎﻋد اﻟﻘطﺑﻲ‪ ،‬وﺑﺳﺑب ھذا اﻟﺗﻛدس ﺗﺻﺑﺢ اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت واﺿﺣﺔ‪.‬‬
‫ﺧﻼل ‪.................‬ﻣن اﻻﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر ﺗﻧﻔﺻل ‪ .................‬ﻓﯾﻣﺎ ﺑﯾﻧﺎ ﻟﺗﺷﻛل ‪.................‬ﻟﺗﺗﺷﻛل ﻓﻲ‬
‫ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻻﻧﻘﺳﺎم ‪.................‬ﻣطﺎﺑﻘﺗﯾن ﻟﻸﺻل‪ ،‬ﻛل ﺧﻠﯾﺔ ﺗدﺧل ﻓﻲ ﻓﺗرة ﺳﻛون ﺟدﯾدة ﻟﺗﺑدأ دورة أﺧرى‪.‬‬

‫ﺗﻣرﯾن ‪:2‬‬
‫أﻋط ﺗﻌرﯾف دﻗﯾق ﻟﻠﻣﻔﺎھﯾم اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪ :‬اﻟﺻﺑﻐﯾن – اﻟﺻﺑﻐﻲ ‪ -‬اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ – اﻟﮭﺳﺗون – اﻟﻧﻛﻠﯾوﺗﯾد ‪ -‬اﻟدورة اﻟﺧﻠوﯾﺔ ‪-‬‬
‫اﻟﺻﻔﯾﺣﺔ اﻻﺳﺗواﺋﯾﺔ‬

‫ﺗﻣرﯾن ‪:3‬‬
‫أﻋط ﺗﻌرﯾف ﻟﻠﻣﺻطﻠﺣﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫اﻟطﻔرة‪..‬اﻟﻣورﺛﺔ‪..‬اﻟﺣﻠﯾل‪..‬اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ‪..‬اﻟﻧﻣط اﻟوراﺛﻲ‪..‬اﻟﺑروﺗﯾن‪..‬اﻻﺳﺗﻧﺳﺎخ‪..‬اﻟﺗرﺟﻣﺔ‪..‬اﻟﺟﺳﯾم اﻟرﯾﺑﻲ‪..ARNt ..‬‬
‫‪..ARNm‬‬
‫اﻟوﺣدة اﻟرﻣزﯾﺔ‪..‬ﻣﺿﺎد اﻟوﺣدة اﻟرﻣزﯾﺔ‪..‬اﻟﺣﻣض اﻷﻣﯾﻧﻲ‪..‬اﻟﺑداﯾﺔ‪..‬اﻻﺳﺗطﺎﻟﺔ‪..‬اﻟﻧﮭﺎﯾﺔ‪..‬اﻟرﻣز اﻟوراﺛﻲ‪..‬‬

‫ﺗﻣرﯾن ‪:4‬‬
‫إﻟﯾك ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻣﻔﺎھﯾم ﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﻣظﺎھر ﺗﻌﺑﯾر اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ‪:‬‬
‫اﻟﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات – ‪ - ARNm‬اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ ‪ -‬ﺗرﻛﯾب اﻟﺑروﺗﯾن – ‪ - ARNpolymerase‬اﻟرﻣز اﻟوراﺛﻲ ‪-‬‬
‫اﻷﺣﻣﺎض اﻷﻣﯾﻧﯾﺔ – اﻟﻧواة ‪ -‬ﺗرﻛﯾب اﻟﺑروﺗﯾن ‪ -‬اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ ﻟﻠﺻﻔﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ – اﻻﺳﺗﻧﺳﺎخ ‪ -‬ﺑروﺗﯾن ﻣﺧﺎﻟف‬
‫ﻟﺳﺎﺑﻘﮫ ‪ -‬اﻟﺟﺳﯾﻣﺎت اﻟرﯾﺑﯾﺔ ‪ -‬اﻟﺗرﺟﻣﺔ‬
‫ﺣﺎول إﻋﺎدة ﺻﯾﺎﻏﺔ ھذه اﻟﻣﻔﺎھﯾم ﻓﻲ ﻋرض ﯾﻣﻛﻧك ﻣن ﻓﮭم ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺗﻌﺑﯾر اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ‪ ،‬وذﻟك ﺑوﺿﻊ ﻛل ﻣﻔﮭوم ﻓﻲ‬
‫ﻣﻛﺎﻧﮫ اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻣن اﻟﻧص اﻟﺗﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫ﯾﺗﺟﻠﻰ دور اﻟﻣورﺛﺔ ﻓﻲ ‪........................‬ھذا اﻷﺧﯾر ﯾﺷﻛل ‪........................‬ﯾﺗﺣدد ﻧوع اﻟﺑروﺗﯾن ﻣن ﺧﻼل‬
‫ﺗﺳﻠﺳل ‪.........................‬ھذا اﻟﺗﺳﻠﺳل ﻣرﺗﺑط ﺑﺗﺳﻠﺳل ‪ ........................‬ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ‪ ADN‬ﻧﺗﺣدث ﻋن‬
‫‪........................‬ﯾﺗﺟﻠﻰ ﻧﺷﺎط اﻟﻣورﺛﺔ ادن ﻓﻲ ‪........................‬ھذا اﻟﻧﺷﺎط ﯾﺗم ﻣرﺣﻠﺔ ‪........................‬‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗﺗم ﻓﻲ ‪ ........................‬ﺑواﺳطﺔ ‪ .................‬ﺣﯾث ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ ‪ ........................‬ﺛم ﻣرﺣﻠﺔ‬
‫‪........................‬اﻟﺗﻲ ﺗﺗم ﻓﻲ اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزم ﺑﻔﺿل ‪.......................‬ﺣﯾث ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﺑروﺗﯾن طﺎﻓر ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺳﺗوى ‪ ADN‬ﺳﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ ‪........................‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺳﯾﺗﻐﯾر‪................‬‬

‫‪www.bestcours.net‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ذ‪ -‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬

 ‫ﺗﻣرﯾن ‪:5‬‬
‫إﻟﯾك ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻣﻔﺎھﯾم ﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﻣظﺎھر ﺗﻌﺑﯾر اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ‪:‬‬
‫ﺗﺳﻠﺳل اﻷﺣﻣﺎض اﻷﻣﯾﻧﯾﺔ ‪ -‬ﺣﻣض أﻣﯾﻧﻲ ﻣﻌﯾن ‪ -‬ﻣﺿﺎد اﻟوﺣدة اﻟرﻣزﯾﺔ ‪ -‬ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ ﺛﻼﺛﯾﺔ اﻟﻧﻛﻠﯾوﺗﯾد – اﻟﻧواة –‬
‫‪ - ARNm‬ﻗﺎﻋدة ﻏﻧﯾﺔ ﺑﺎﻷزوت ‪ -‬ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ ﻣن اﻟوﺣدات اﻟرﻣزﯾﺔ ‪ -‬ﻋﻠﻰ ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺑﺑﺗﯾدﯾﺔ ‪ -‬اﻻﺳﺗﻧﺳﺎخ واﻟﺗرﺟﻣﺔ ‪-‬‬
‫اﻟﺣﻣض اﻷﻣﯾﻧﻲ ‪ -‬وﺣدة رﻣزﯾﺔ ‪ -‬ﺣﻣض أﻣﯾﻧﻲ‬
‫ﺣﺎول إﻋﺎدة ﺻﯾﺎﻏﺔ ھذه اﻟﻣﻔﺎھﯾم ﻓﻲ ﻋرض ﯾﻣﻛﻧك ﻣن ﻓﮭم ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺗﻌﺑﯾر اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ‪ ،‬وذﻟك ﺑوﺿﻊ ﻛل ﻣﻔﮭوم ﻓﻲ‬
‫ﻣﻛﺎﻧﮫ اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻣن اﻟﻧص اﻟﺗﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫ﯾﺗﺿﻣن اﻟرﻣز اﻟوراﺛﻲ ‪.................... 64‬ﻛل وﺣدة ﺗرﻣز إﻟﻰ ‪ .....................‬اﻟوﺣدة اﻟرﻣزﯾﺔ ﻋﺑﺎرة ﻋن‬
‫‪ .........................................‬ﻛل ﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾد ﯾﺗﻛون ﻣن ‪ 3‬ﻣرﻛﺑﺎت وھﻲ‪ :‬اﻟﺳﻛر ‪,‬اﻟﺣﻣض اﻟﻔﺳﻔوري‬
‫و‪.....................‬ﺗﺷﻛل اﻟﻧﻛﻠﯾوﺗﯾدات ‪ ATCGU‬ﺣروف اﻟﻠﻐﺔ اﻟوراﺛﯾﺔ‪.‬ﻋﻣل اﻟﻣورﺛﺔ ﯾﺗﺟﻠﻰ ﻓﻲ ﺗﺣدﯾد‬
‫‪....................‬وﯾﺗم ذﻟك ﻋﺑر ﻣرﺣﻠﺗﯾن ‪ .....................‬ﯾﺗم اﻻﺳﺗﻧﺳﺎخ ﻓﻲ ‪ ....................‬ﺣﯾث ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ‬
‫‪ ....................‬اﻟﻣﻛون ﻣن ‪ ................‬ﺛم اﻟﺗرﺟﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗم ﻓﻲ اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزم ﺣﯾث ﺗﺗرﺟم ﻛل وﺣدة رﻣزﯾﺔ إﻟﻰ‬
‫‪....................‬ﺑﻔﺿل اﻟﺟﺳﯾﻣﺎت اﻟرﯾﺑﯾﺔ ‪.‬ﯾﺳﺎھم ﻓﻲ اﻟﺗرﺟﻣﺔ ﻛل ﻣن ‪ ARNt‬اﻟذي ﯾﺗﻣﯾز ﺑﺛﻼﺛﻲ اﻟﻧﻛﻠﯾوﺗﯾد ﯾدﻋﻰ‬
‫‪....................‬وﻣوﻗﻊ ﺧﺎص ﻟﺗﺛﺑﯾت ‪ .....................‬ﻧﺣﺻل ﻓﻲ اﻟﻧﮭﺎﯾﺔ ‪....................‬اﻟﺗﻲ ﺗﺷﻛل اﻟﻣظﮭر‬
‫اﻟﺧﺎرﺟﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺟزﯾﺋﻲ‪.‬‬

‫ﺗﻣرﯾن ‪: 6‬‬
‫ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ )‪ (‬أﻣﺎم اﻻﻗﺗرح )اﻻﻗﺗراﺣﺎت( اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ ﻣن ﺿﻣن ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ (1‬اﻟﺣﻣض اﻟﻧووي اﻟرﯾﺑوزي ﻧﺎﻗص اﻷوﻛﺳﺟﯾن )‪:(L’ADN‬‬
‫‪ ‬ﯾﺗﻛون داﺋﻣﺎ ﻣن ﻟوﻟب واﺣد‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﺗﻛون ﻣن ﺷرﯾطﯾن ﻟﮭﻣﺎ ﻧﻔس اﻟﻘطﺑﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻋﺑﺎرة ﻋن ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ ﻷرﺑﻊ أﻧواع ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣن اﻟﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﺗﻛون ﻣن ﺷرﯾطﯾن ﻣﺗﻌددي اﻟﺑﯾﺑﺗﯾدات‬
‫‪ (2‬اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻷﺣﺎدﯾﺔ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬ﻻ ﺗﻣﻠك اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ اﻻﻧﻘﺳﺎم‪.‬‬
‫‪ ‬ﻻ ﯾوﺟد ﺗﻣﺎﺛل ﺿﻣن ﺻﺑﻐﯾﺎت ﺧﻼﯾﺎھﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺿم ﺧﻼﯾﺎھﺎ ﻋددا ﻓردﯾﺎ ﻣن اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪.‬‬
‫‪ ‬ھﻲ ﻛﺎﺋﻧﺎت ﺗﻣﻠك ﺧﻠﯾﺔ واﺣدة‪.‬‬
‫‪ (3‬اﻟﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾد‪:‬‬
‫‪ ‬ﯾﺗرﻛب ﻣن ﻓوﺳﻔوذھﻧﯾﺎت ‪ +‬رﯾﺑوز ﻧﺎﻗص اﻷوﻛﺳﺟﯾن ‪ +‬ﻗﺎﻋدة آزوﺗﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﺗرﻛب ﻣن ﺣﻣض ﻓوﺳﻔوري ‪ +‬رﯾﺑوز ﻧﺎﻗص اﻷوﻛﺳﺟﯾن ‪ +‬ﻗﺎﻋدة آزوﺗﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ھو اﻟوﺣدة اﻟﺑﻧﯾوﯾﺔ ﻟﺷرﯾط ‪.L’ADN‬‬
‫‪ ‬ھو اﻟوﺣدة اﻟﺑﻧﯾوﯾﺔ ﻟﻠﺑروﺗﯾن‪.‬‬
‫‪ (4‬ﻋﻧد زرع ﻧواة أﻣﯾﺑﺎ ‪) A‬ﻛﺎﺋن أﺣﺎدي اﻟﺧﻠﯾﺔ( ﻷﻣﯾﺑﺎ ‪ B‬ﻣﺟردة ﻣن ﻧواﺗﮭﺎ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﻧﻣو اﻷﻣﯾﺑﺎ ‪ B‬وﻓق ﺻﻔﺎﺗﮭﺎ اﻟوراﺛﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻧﻣو اﻷﻣﯾﺑﺎ ‪ A‬وﻓق اﻟﺻﻔﺎت اﻟوراﺛﯾﺔ ﻟﻸﻣﯾﺑﺎ ‪.B‬‬
‫‪ ‬ﺗﻧﻣو اﻷﻣﯾﺑﺎ ‪ B‬وﻓق اﻟﺻﻔﺎت اﻟوراﺛﯾﺔ ﻟﻸﻣﯾﺑﺎ ‪.A‬‬
‫‪ ‬ﺗﻧﺣل اﻷﻣﯾﺑﺎ ‪.B‬‬

‫‪www.bestcours.net‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ذ‪ -‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬

 ‫اﻟﺗﻣرﯾن ‪:7‬‬
‫ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ )‪ (‬أﻣﺎم اﻻﻗﺗرح )اﻻﻗﺗراﺣﺎت( اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ ﻣن ﺿﻣن ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ (1‬اﻟﺟﺳﯾم اﻟرﯾﺑﻲ‪:‬‬
‫‪ ‬ﻋﺿﻲ ﺳﯾﺗوﺑﻼزﻣﻲ ﯾﺗﺄﻟف ﻣن وﺣدﺗﯾن‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻧطﻘﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻣن اﻟﺻﺑﯾﻐﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﺗﺣول إﻟﻰ ﻧﺟﯾﻣﺔ ﺧﻼل اﻻﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر‪.‬‬
‫‪ ‬ﻋﺿﻲ ﻣﻣﯾز ﻟﻠﺧﻠﯾﺔ اﻟﺣﯾواﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﺧﻼل اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﺑروﺗﯾﻧﻲ‪ ،‬ﺗﻘوم اﻟﺟﺳﯾﻣﺎت اﻟرﯾﺑﯾﺔ ب‪:‬‬
‫‪ ‬ﺑﻠﻣرة اﻟﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات ﻓﻲ ﺷﻛل ﻣﺗﻌددات اﻟﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات‪.‬‬
‫‪ ‬ﺑﻠﻣرة اﻷﺣﻣﺎض اﻷﻣﯾﻧﯾﺔ ﻓﻲ ﺷﻛل ﻋدﯾدات ﺑﯾﺑﺗﯾد‪.‬‬
‫‪ ‬ﻧﻘل اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت إﻟﻰ ﺟﮭﺎت أﺧرى ﻣن اﻟﺧﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬إﺟراء ﺗﻌدﯾﻼت ﻋﻠﻰ اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت ﻣن أﺟل أن ﺗﺻﺑﺢ وظﯾﻔﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ (3‬ﺧﻼل اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﺑروﺗﯾﻧﻲ‪ ،‬ﺗﺗدﺧل ﺑﺗرﺗﯾب اﻟﻌﺿﯾﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺷﺑﻛﺔ اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزﻣﯾﺔ اﻟداﺧﻠﯾﺔ‪ ،‬ﺟﮭﺎز ﻏوﻟﺟﻲ‪ ،‬اﻟﺣوﯾﺻﻼت اﻹﻓرازﯾﺔ ﺛم اﻟﺟﺳﯾﻣﺎت اﻟرﯾﺑﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺟﮭﺎز ﻏوﻟﺟﻲ‪ ،‬اﻟﺣوﯾﺻﻼت اﻹﻓرازﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺟﺳﯾﻣﺎت اﻟرﯾﺑﯾﺔ ﺛم اﻟﺷﺑﻛﺔ اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزﻣﯾﺔ اﻟداﺧﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺟﺳﯾﻣﺎت اﻟرﯾﺑﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺷﺑﻛﺔ اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزﻣﯾﺔ اﻟداﺧﻠﯾﺔ‪ ،‬ﺟﮭﺎز ﻏوﻟﺟﻲ ﺛم اﻟﺣوﯾﺻﻼت اﻹﻓرازﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺟﺳﯾﻣﺎت اﻟرﯾﺑﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻣﯾﺗوﻛوﻧدري‪ ،‬اﻟﺷﺑﻛﺔ اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزﻣﯾﺔ اﻟداﺧﻠﯾﺔ ﺛم اﻟﺣوﯾﺻﻼت اﻹﻓرازﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ (4‬ظﺎھرة اﻟﺗدﻓق اﻟﻐﺷﺎﺋﻲ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﺿﻣن ﺗﺟدد اﻷﻏﺷﯾﺔ اﻟﺧﻠوﯾﺔ ﺑﺷﻛل ﻣﺗواﺻل‪.‬‬
‫‪ ‬ھﻲ ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻔﺎﻋﻼت ﺗﻘﻊ داﺧل اﻟﻣﯾﺗوﻛوﻧدري‪.‬‬
‫‪ ‬ھﻲ اﻟﺳر ﺧﻠف اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣوﺣدة ﻟﻣﺧﺗﻠف أﻏﺷﯾﺔ اﻟﻌﺿﯾﺎت اﻟﺧﻠوﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ھﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗدﻓق أﯾوﻧﺎت ‪ Ca++‬ﺧﻼل اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ‪.‬‬

‫اﻟﺗﻣرﯾن ‪:8‬‬
‫ﺗﺗﻣﺣور ھذه اﻟدراﺳﺔ ﺣول اﻟﻛﺷف ﻋن اﻟظﺎھرة اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺣﻛم ﻓﻲ ﻧﻘل اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ ﻟدى اﻟﺛﻌﻠب؛ ﻣن أﺟل ذﻟك ﻧﻘﺗرح‬
‫ﻋﻠﯾك اﻟﻣﻼﺣظﺎت واﻟﺗﺟﺎرب اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﻣﺛل اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 1‬ﺧرﯾطﺔ ﺻﺑﻐﯾﺔ ﻟﺧﻠﯾﺔ ﺛﻌﻠب‪:‬‬
‫‪ (1‬اﻋط اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ ﻟﮭذه ااﻟﺧﻠﯾﺔ ‪.‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :1‬ﺧرﯾطﺔ ﺻﺑﻐﯾﺔ ﻟﺧﻠﯾﺔ ﺛﻌﻠب‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪2‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11 12‬‬

‫‪X‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17 18‬‬

‫‪ ‬ﺗﻣﺛل اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 2‬ظﺎھرة رﺋﯾﺳﯾﺔ ﺗﻣت ﻣﻼﺣظﺗﮭﺎ ﻓﻲ ﻧﺳﯾﺞ ﺟﻠدي ﻟﻠﺛﻌﻠب‪.‬‬

‫‪ (2‬ﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ھذه اﻟظﺎھرة‪.‬‬
‫‪ (3‬ﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﻛل ﻣرﺣﻠﺔ ﻣن ﻣراﺣل ھذه اﻟظﺎھرة‪.‬‬
‫‪ (4‬أﻧﺟز رﺳﻣﺎ ﺗﺧطﯾطﯾﺎ ﻣﻔﺳرا ﻟﻠﻣرﺣلة ‪ c‬ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 2‬ﻣﻊﺗﺑرا ‪. 2n=4‬‬
‫اﻟﻣﻣﺛل ﻓﻲ‬
‫ة‬ ‫‪ ‬ﺗﻣﺛل اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 3‬ﺗطور ﻛﻣﯾﺔ ‪ L’ADN‬ﺑدﻻﻟﺔ اﻟزﻣن ﻓﻲ ﻛل ﺧﻠﯾﺔ أﺛﻧﺎء دورة ﺧﻠوﯾﺔ ﺗﺷﻣل اﻟظﺎھرة‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.2‬‬

‫‪www.bestcours.net‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ذ‪ -‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬

 ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪3‬‬
‫‪28 25 23 20 18 16 11 9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اﻟزﻣن ﺑﺎﻟﺳﺎﻋﺎت‬
‫‪6.6 6.6 6.5 5.1 4 3.3 3.3 3.3 6.6 6.6 6.5 5.1‬‬ ‫ﻛﻣﯾﺔ ‪ ADN‬ﺑوﺣدات اﺻطﻼﺣﯾﺔ‬

‫‪ (5‬ﺣدد اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 2‬واﻟﺗﻲ ﺣدﺛت ﺑﯾن اﻟﺳﺎﻋﺔ ‪ 8h‬و ‪.9h‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪4‬‬
‫‪ (6‬ﺣدد اﻟﻣدة اﻟزﻣﻧﯾﺔ ﻟدورة ﺧﻠوﯾﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪1‬‬
‫‪ ‬ﺑﺎﻟﻣوازاة ﻣﻊ ﻣﻌﺎﯾرة ﻛﻣﯾﺔ ‪ L’ADN‬ﺗﻣت ﻣﻼﺣظﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾن‬
‫ﺑواﺳطﺔ اﻟﻣﺟﮭر اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻓﻲ زﻣﻧﯾن ﻣﺧﺗﻠﻔﯾن ﻣن اﻟدورة اﻟﺧﻠوﯾﺔ؛‬
‫اﻟﺷﻛل ‪2‬‬ ‫ﺗﺑﯾن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 4‬اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ‪.‬‬

‫‪ (7‬ﺑﺎﻋﺗﻣﺎدك ﻋﻠﻰ ﺟدول اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 3‬ﺣدد اﻟﻣﺟﺎل اﻟزﻣﻧﻲ اﻟذي ﯾﻧﺎﺳب‬

‫ﻛل ﺷﻛل ﻣن أﺷﻛﺎل اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.4‬‬
‫‪ (8‬أﻧﺟز رﺳﻣﯾن ﺗﺧطﯾطﯾﯾن ﺗﺑﯾن ﻣن ﺧﻼل ﻛل ﻣﻧﮭﻣﺎ ﺷﻛل ﺟزﯾﺋﺔ‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪5‬‬
‫‪ L’ADN‬واﻟﻣﻧﺎﺳب ﻟﻠﺷﻛل ‪ 1‬و ‪ 2‬ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪4‬‬
‫)ﯾﺟب ﺗﻣﺛﯾل اﻟﻘواﻋد اﻵزوﺗﯾﺔ(‪.‬‬
‫‪ ‬ھﻧﺎك اﺣﺗﻣﺎﻻن ﺣول ﺑداﯾﺔ وﻣﻧﺣﻰ اﻓﺗراق ﺷرﯾطﻲ ‪:L’ADN‬‬

‫‪ ADN‬ﻏﯾر ﻣﺷﻊ‬ ‫‪ +‬اﻹﻓﺗراض ‪ :1‬ﯾﺑدأ اﻹﻓﺗراق ﻓﻲ ﻧﻘطﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ وﯾﺗﺟﮫ ﺣﺳب ﻣﻧﺣﻰ واﺣد‪.‬‬
‫‪ ADN‬ﺿﻌﯾف اﻻﺷﻌﺎع‬ ‫‪ +‬اﻹﻓﺗراض ‪ :2‬ﯾﺑدأ اﻹﻓﺗراق ﻓﻲ ﻧﻘطﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ وﯾﺗﺟﮫ ﺣﺳب ﻣﻧﺣﯾﯾن‬
‫‪ ADN‬ﻗوي اﻻﺷﻌﺎع‬ ‫ﻣﺗﻌﺎﻛﺳﯾن‪.‬‬
‫ﻟﻠﺣﺳم ﻓﻲ اﻹﻗﺗراح اﻟذي ﯾﻧﺎﺳب اﻓﺗراق ﺷرﯾطﻲ ‪ L’ADN‬أﻧﺟزت اﻟﺗﺟرﺑﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫ﺗم زرع ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﻓﻲ وﺳط اﻗﺗﯾﺎﺗﻲ ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﻛﻣﯾﺔ ﻗﻠﯾﻠﺔ ﻣن ااﻟﺗﯾﻣﯾدﯾن اﻟﻣﺷﻊ؛ ﺑﻌد زﻣن ﻗﺻﯾر ﻧﻘﻠت ھذه اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ إﻟﻰ‬
‫وﺳط ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﻛﻣﯾﺔ ﻛﺑﯾرة ﻣن ھذا اﻟﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾد‪.‬‬
‫ﻣﻛﻧت ﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﺗﺻوﯾر اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ ﻟﺟزﯾﺋﺔ ‪ L’ADN‬ﻣن اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.5‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪6‬‬
‫‪ (9‬اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ ﻣﻌطﯾﺎت اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 5‬اﻋط ﺗﻔﺳﯾرا ﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﻧﺷﺎط اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫‪C-G‬‬ ‫‪C-G‬‬ ‫‪ (10‬ﺣدد إذن اﻹﻓﺗراض اﻟﺻﺣﯾﺢ ﻣن ﺿﻣن اﻹﻓﺗراﺿﯾن اﻟﺳﺎﺑﻘﯾن‪.‬‬
‫‪T-A‬‬ ‫‪T-A‬‬ ‫‪ ‬ﯾؤدي ﺧﻠل ﻓﻲ اﻟظﺎھرة اﻟﻣﻣﺛﻠﺔ ﺑﺎﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 5‬إﻟﻰ ﺣدوث ﻣﺎ ﯾﻌرف ﺑﺎﻟطﻔرة‪.‬‬
‫‪G-C‬‬ ‫‪G-C‬‬ ‫ﺗﺑﯾن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 6‬رﺳﻣﯾن ﺗﺧطﯾطﯾن ﻟﺟزﯾﺋﺗﻲ ‪ ADN‬أﺻﻠﯾﺔ وأﺧرى طﺎﻓرة‪.‬‬
‫‪G-C‬‬ ‫‪A-T‬‬ ‫ﻋرف اﻟطﻔرة‪ 1) .‬ن(‬ ‫‪(11‬‬
‫‪A-T‬‬ ‫‪A-T‬‬ ‫ﺣﺳب ﻣﻌطﯾﺎت ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﺣدد ﻓﯾﻣﺎ ﺗﺗﺟﻠﻰ اﻟطﻔرة‪.‬‬ ‫‪(12‬‬
‫‪C-G‬‬ ‫‪C-G‬‬ ‫‪ ‬ﻣن أﺟل ﺗﻌرف ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺣدوث ھذه اﻟظﺎھرة ﺑﯾﻧت اﻷﺑﺣﺎث أن ﺗﻌرض‬
‫‪G-C‬‬ ‫‪G-C‬‬ ‫اﻟﺧﻼﯾﺎ ﻟﻠﻌواﻣل اﻟﻣﻣﺣدﺛﺔ ﻟﻠطﻔرة ﯾؤدي إﻟﻰ ﺗﺣول اﻟﺗﻣﯾن ‪ T‬اﻟﻌﺎدي إﻟﻰ‬
‫‪ ADN‬أﺻﻠﻲ‬
‫ﺗﻣﯾن ‪ T‬ﻣﻣﺎﻛب ﻟﮫ‪.‬‬
‫‪ ADN‬طﺎﻓر‬
‫ﺑﯾن ﺑواﺳطﺔ رﺳوم ﺗﺧطﯾطﯾﺔ ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺗﻛون ﺟزﯾﺋﺔ ‪ L’ADN‬اﻟطﺎﻓرة‬ ‫‪(13‬‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن اﻟﺟزﯾﺋﺔ اﻷﺻﻠﯾﺔ ﻋﻠﻣﺎ أن ھذه اﻷﺧﯾرة ﺗﺿﺎﻋﻔت ﻣرﺗﯾن‪.‬‬

‫اﻟﺗﻣرﯾن ‪:9‬‬
‫ﻟدراﺳﺔ آﻟﯾﺔ ﺗﺿﺎﻋف ‪ L’ADN‬وﻛﯾﻔﯾﺔ ﺗﻧظﯾﻣﮭﺎ ﺧﻼل اﻟدورة اﻟﺧﻠوﯾﺔ‪ ،‬ﻧﻘﺗرح اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺑﻌد ﺣﻘن ﺑﯾض ﺿﻔدﻋﺔ ب ‪ ADN‬ﻓﯾروﺳﻲ ﻣوﺳوم ب ‪ ،3H‬ﺗم وﺿﻌﮭﺎ ﻓﻲ وﺳط ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات‬
‫اﻟﺳﯾﺗﯾدﯾن اﻟﻣﺷﻊ اﻟﺣﺎﻣﻠﺔ ﻟـ ‪ (32P-dCTP) 32P‬وﻋﻠﻰ ﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات اﻟﺑروﻣوأورﯾدﯾن )‪ (BrdUTP‬اﻟﺛﻘﯾﻠﺔ وﻏﯾر‬
‫اﻟﻣﺷﻌﺔ‪.‬‬

‫‪www.bestcours.net‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ذ‪ -‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬

 ‫)اﻟﺑروﻣوأورﯾدﯾن ﻧظﯾر ﻟﻠﺗﯾﻣﯾدﯾن‪ ،‬ﯾرﻓﻊ ﻣن ﻛﺛﺎﻓﺔ ‪ L’ADN‬اﻟذي ﯾدﺧل ﻓﻲ ﺗرﻛﯾﺑﮫ(‪ .‬وﺑﻌد ﺣﻘن ھذا اﻟوﺳط )ﺗوﻓﯾر‬
‫اﻟظروف اﻟﻣﻼﺋﻣﺔ ﻟﻠﻧﻣو( ﻟﻣدة ﻛﺎﻓﯾﺔ ﻟﺣدوث دورة ﺧﻠوﯾﺔ )اﻟﺷﻛل "أ" ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ (1‬أو دورﺗﯾن ﺧﻠوﯾﺗﯾن )اﻟﺷﻛل "ب"‬
‫ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ (1‬ﺗم اﺳﺗﺧﻼص ‪ L’ADN‬اﻟﻔﯾروﺳﻲ ﻣن اﻟﺑﯾض وإﺧﺿﺎﻋﮫ ﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﻧﺑذ ﻓﻲ وﺳط ﻣﺗزاﯾد اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ ﯾﻣﻛن ﻣن‬
‫اﻟﻔﺻل ﺑﯾن ﺛﻼث أﻧواع ﻣن ‪ L’ADN‬ﺣﺳب ﻛﺛﺎﻓﺗﮭﺎ‪:‬‬
‫‪ ADN ‬ﻻ ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ‪.BrdUTP‬‬
‫‪ ADN ‬ﻟﮫ ﺧﯾط واﺣد ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ‪.BrdUTP‬‬
‫‪ ADN ‬ﻟﮫ ﺧﯾﯾطﺎن ﯾﺣﺗوﯾﺎن ﻋﻠﻰ ‪.BrdUTP‬‬

‫ﺗﻣﺛل اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 1‬ﺗوزﯾﻊ ‪ L’ADN‬اﻟﻔﯾروﺳﻲ ﺣﺳب ﻛﺛﺎﻓﺗﮫ ﺑﻌد اﻟﺣﺿن ﻟﻣدة دورة أو دورﺗﯾن ﺧﻠوﯾﺗﯾن‪.‬‬
‫‪ (1‬ﻣﺎ ذا ﻧﻌﻧﻲ ﺑﺎﻟﺳﯾﺗﯾدﯾن؟‬

‫اﻟﺷﻛل "ب"‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪1‬‬ ‫اﻟﺷﻛل "أ"‬

‫اﻹﺷﻌﺎع )‪800 (cpm‬‬ ‫اﻹﺷﻌﺎع ‪800‬‬
‫)‪(cpm‬‬
‫‪ ADN‬ﻣوﺳوم‬
‫ﺑـ ‪H‬‬ ‫‪ ADN‬ﻣوﺳوم‬
‫‪ ADN‬ﻣوﺳوم ‪600‬‬
‫‪3‬‬
‫‪600‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﺑـ ‪H‬‬
‫‪32‬‬
‫ﺑـ ‪P‬‬
‫‪ ADN‬ﻣوﺳوم‬
‫‪400‬‬ ‫‪400‬‬ ‫‪32‬‬
‫ﺑـ ‪P‬‬

‫‪200‬‬ ‫‪200‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫ﺛﻘﯾل‬ ‫ﺧﻔﯾف‬ ‫ﺛﻘﯾل‬ ‫ﺧﻔﯾف‬
‫اﻟﻛﺛـﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻛﺛـﺎﻓﺔ‬

‫‪ (2‬اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﺣدد اﻟدور اﻟذي ﯾﻠﻌﺑﮫ ﻛل ﻣن اﻟﺳﯾﺗﯾدﯾن اﻟﻣﺷﻊ )‪ (32P-dCTP‬واﻟﺑروﻣوأورﯾدﯾن‬
‫)‪ (BrdUTP‬ﻓﻲ ھذه اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ (3‬اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻛل "أ" ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪:1‬‬
‫أ‪ -‬ﻗﺎرن ﻛﺛﺎﻓﺔ ‪ L’ADN‬اﻟﻣوﺳوم ب ‪ H‬ﻣﻊ ﻛﺛﺎﻓﺔ ‪ L’ADN‬اﻟﻣوﺳوم ب ‪. P‬‬
‫‪32‬‬ ‫‪3‬‬

‫ب‪ -‬ﻓﺳر ﻧﺗﺎﺋﺞ ھذه اﻟﻣﻘﺎرﻧﺔ‪ ،‬اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠوﻣﺎﺗك ﺣول ﺗﺿﺎﻋف ‪.L’ADN‬‬
‫‪ (4‬اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻛل "ب" ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 1‬وﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠوﻣﺎﺗك‪ ،‬ﻓﺳر اﺧﺗﻼف اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ ﺑﯾن ﻗﻣﺗﻲ ‪ L’ADN‬اﻟﻣوﺳوﻣﺔ ب‬
‫‪.32P‬‬
‫‪ (5‬اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ أﺟوﺑﺗك اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﺣدد اﻟﺧﺎﺻﯾﺔ اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻣﺿﺎﻋﻔﺔ ‪ L’ADN‬اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن اﺳﺗﻧﺗﺎﺟﮭﺎ ﻣن ھذه اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣوازاة ﻟﻠﺗﺟرﺑﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﺗم إﺿﺎﻓﺔ ﻣﺎدة اﻟﺳﯾﻛﻠوھﯾﻛزﻣﯾد ‪) Cyclohéximide‬ﻣﺎدة ﻛﺎﺑﺣﺔ ﻟﻠﺗرﻛﯾب‬
‫اﻟﺑروﺗﯾﻧﻲ( ﻟﻠوﺳط اﻟﺳﺎﻟف اﻟذﻛر‪ ،‬ﻗﺑل إﺧﺿﺎﻋﮫ ﻟﻠﺣﺿن‪ ،‬ﯾﻼﺣظ أن اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺑﻌد دورة ﺧﻠوﯾﺔ أو‬
‫دورﺗﯾن‪ ،‬ﺗﻛون ﻛﻠﮭﺎ ﻣﻣﺎﺛﻠﺔ ﻟﻠﺷﻛل "أ" ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.1‬‬
‫‪ (6‬أ‪ -‬أذﻛر اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ اﻟﻣﺗدﺧﻠﺔ ﻓﻲ ﻛل ﻣن اﻟﺻﺑﻐﻲ وﻣﺿﺎﻋﻔﺔ ‪ L’ADN‬ﺧﻼل اﻟدورة اﻟﺧﻠوﯾﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻋﻠﻣﺎ أن اﻟﺑﯾض اﻟﻣﺧﺻب ﻣؤھل ﻟﻼﻧﻘﺳﺎم اﻷول‪ ،‬ﻓﺳر اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ﻣﻔﻌول اﻟﺳﯾﻛﻠوھﯾﻛزﻣﯾد وﻏﯾﺎب اﻟﻘﻣﺔ اﻟﺛﻘﯾﻠﺔ‬
‫ﻟـ ‪.L’ADN‬‬

‫اﻟﺗﻣرﯾن ‪:10‬‬
‫ﻧﻘﺗرح ﺗوﺿﯾﺢ اﺧﺗﻼف ﺑﻧﯾﺔ ﺟزﯾﺋﺔ ‪ L’ADN‬ﻋﻧد ﺑﻌض اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت‪ .‬ﯾﺑﯾن ﺟدول اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 1‬ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻘواﻋد اﻵزوﺗﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﻛوﻧﺔ ﻟـ ‪ L’ADN‬ﻋﻧد ﺑﻌض اﻟﺛدﯾﯾﺎت‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾﻣﺛل ﺟدول اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 2‬ﻧﺳﺑﺔ ﻧﻔس اﻟﻘواﻋد اﻵزوﺗﯾﺔ اﻟﻣﻛوﻧﺔ ﻟـ ‪ADN‬‬
‫ﺣﻣﺔ ) ‪.(φ 1‬‬
‫‪ (1‬أـ اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠوﻣﺎﺗك وﺑﺗوظﯾﻔك ﻟﻣﻌطﯾﺎت ﺟدول اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ ،2‬ﺣدد اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﻘواﻋد اﻵزوﺗﯾﺔ ﻋﻧد ﻧﻔس اﻟﻧوع‪.‬‬
‫ب ـ ﻣﺛل ﺑواﺳطﺔ رﺳم ﺗﺧطﯾطﻲ ﺑﻧﯾﺔ ﺟزﯾﺋﺔ ‪. L’ADN‬‬

‫‪www.bestcours.net‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ذ‪ -‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬

 ‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻘواﻋد اﻷزوﺗﯾﺔ اﻟﻣﻛوﻧﺔ‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪:2‬‬ ‫) دﻗﺔ اﻟﻘﯾﺎﺳﺎت = ‪(±0.2‬‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪:1‬‬
‫ل ‪ ADN‬اﻟﺣﻣﺔ ‪φ1‬‬ ‫اﻟﺳﯾﺗوز‬ ‫اﻟﺗﯾﻣﯾن‬ ‫اﻟﻐواﻧﯾن‬ ‫اﻷدﻧﯾن‬ ‫اﻟﻘواﻋد اﻷزوﺗﯾﺔ‬
‫اﻟﺳﯾﺗوز‬ ‫اﻟﺗﯾﻣﯾن‬ ‫اﻟﻐواﻧﯾن‬ ‫اﻷدﻧﯾن‬ ‫ﯾن ‪C‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪A‬‬ ‫ﻣﺻدر ‪ADN‬‬
‫ﯾن ‪C‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪7.1‬‬ ‫‪10.1‬‬ ‫‪7.2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫اﻻﻧﺳﺎن‬
‫‪32 %‬‬ ‫‪22 %‬‬ ‫‪17 %‬‬ ‫‪29 %‬‬ ‫‪6.9‬‬ ‫‪9.6‬‬ ‫‪6.8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫اﻟﺧﻧزﯾر‬

‫‪ (2‬ﻗﺎرن اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﻘواﻋد اﻵزوﺗﯾﺔ )‪ A‬و ‪ (T‬ﺛم )‪ C‬و ‪ (G‬ﻋﻧد اﻟﺣﻣﺔ ﻣﻊ ﻧﻔس اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻋﻧد اﻟﺛدﯾﯾﯾﺎت‪.‬‬
‫ﻟﺗوﺿﯾﺢ ﺑﻧﯾﺔ ﺟزﯾﺋﺔ ‪ L’ADN‬ﻋﻧد ﻧﻔس اﻟﺣﻣﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻧﻘﺗرح اﻟﻔرﺿﯾﺗﯾن اﻟﺗﺎﻟﯾﺗﯾن‪:‬‬
‫• اﻟﻔرﺿﯾﺔ اﻷوﻟﻰ‪ :‬ﺑﻧﯾﺔ ‪ ADN‬اﻟﺣﻣﺔ ﺗﺗﻛون ﻣن ﺧﯾﯾطﯾن‪.‬‬
‫• اﻟﻔرﺿﯾﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪ :‬ﺑﻧﯾﺔ ‪ ADN‬اﻟﺣﻣﺔ ﺗﺗﻛون ﻣن ﺧﯾﯾط واﺣد‪.‬‬
‫‪ (3‬ﺑﺎﻋﺗﻣﺎدك ﻋﻠﻰ ﻣﺑدإ ﺗﻛﺎﻣل اﻟﻘواﻋد اﻵزوﺗﯾﺔ وﻣﻌطﯾﺎت اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ ،3‬أي اﻟﻔرﺿﯾﺗﯾن ﺗرﺟﺢ؟ ﻋﻠل ﺟواﺑك‪.‬‬
‫ﻟﻠﺗﺄﻛد ﻣن ﺑﻧﯾﺔ ‪ ADN‬ﻧﻔس اﻟﺣﻣﺔ ﻧدرج اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ اﻷوﻟﻰ‪ :‬ﺗﻣﺛل اﻟﻧﺳب اﻟﻣﺎﺋوﯾﺔ اﻟﻣﺑﯾﻧﺔ ﻓﻲ اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 3‬ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ﻟـ ‪ .(φ 2 ) ADN‬ﺗم‬
‫اﺳﺗﻧﺳﺎﺧﮫ ﻋن طرﯾق اﻟﺗﺿﺎﻋف داﺧل أﻧﺑوب زﺟﺎﺟﻲ‪ ،‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ‪ L’ADN‬اﻟﺣﻣوي ) ‪ (φ 1‬اﻟﻣﻣﺛﻠﺔ ﻧﺳب ﻗواﻋده‬
‫اﻵزوﺗﯾﺔ ﻓﻲ اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.2‬‬
‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻘواﻋد اﻷزوﺗﯾﺔ اﻟﻣﻛوﻧﺔ‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪:3‬‬
‫ل ‪ ADN‬اﻟﺣﻣﺔ ‪φ2‬‬ ‫‪ (4‬ﻗﺎرن ﻧﺗﺎﺋﺞ ﺗﺣﻠﯾل ﻛل ﻣن ‪ .(φ 2 ) L’ADN‬و ‪.(φ 1 ) L’ADN‬‬
‫اﻟﺳﯾﺗوز‬ ‫اﻟﺗﯾﻣﯾن‬ ‫اﻟﻐواﻧﯾن‬ ‫اﻷدﻧﯾن‬ ‫‪ ‬اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪ :‬ﺗم إﻧﺟﺎز ﻧﻔس اﻟﺗﺟرﺑﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‬
‫ﯾن ‪C‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪A‬‬ ‫)اﺳﺗﻧﺳﺎخ ‪ L’ADN‬اﻷﺻﻠﻲ ) ‪ (φ‘ 1‬ﻟﻣﻘﺎرﻧﺗﮫ ﻣﻊ ‪ L’ADN‬اﻟوﻟﯾد‬
‫‪17 %‬‬ ‫‪22 %‬‬ ‫‪32 %‬‬ ‫‪29 %‬‬ ‫) ‪ (φ‘ 2‬ﻋﻧد اﻟﺛدﯾﯾﺎت‪ ،‬ﻓﺣﺻﻠﻧﺎ ﻋﻠﻰ ‪ ADN‬وﻟﯾد ) ‪ (φ‘ 2‬ﻣﻣﺎﺛل ﻟـ‬
‫) ‪ (φ‘ 1‬ﻣن ﺣﯾث ﻧﺳب ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻘواﻋد اﻵزوﺗﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ (5‬ﺑﯾن ﺑواﺳطﺔ رﺳم ﺗﺧطﯾطﻲ آﻟﯾﺔ ﻣﺿﺎﻋﻔﺔ ‪ L’ADN‬اﻟﺗﻲ ﺗﻔﺳر ﺗﻣﺎﺛل ) ‪ (φ‘ 2‬و ) ‪.(φ‘ 1‬‬
‫‪ (6‬ﻓﯾﻣﺎ ﺗﻔﯾدك اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ اﻷوﻟﻰ واﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﻟﺗﺄﻛﯾد إﺣدى اﻟﻔرﺿﯾﺗﯾن اﻟﺳﺎﺑﻘﺗﯾن‪.‬‬

‫اﻟﺗﻣرﯾن ‪:11‬‬
‫ﻧﻌﺗزم دراﺳﺔ ﺑﻌض ﺧﺻﺎﺋص اﻟﻣﺎدة اﻟوراﺛﯾﺔ‪ ،‬ﺑﻌض ﻣظﺎھر اﻧﺗﻘﺎﻟﮭﺎ وﺗﻌﺑﯾرھﺎ‪ ،‬ﻟدى ﻧﻘﺗرح ﻋﻠﯾك اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﻣﺛل اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 1‬ﺧرﯾطﺔ ﺻﺑﻐﯾﺔ ﻟﺧﻠﯾﺔ ﺟﺳدﯾﺔ ﻟﻘرد اﻟﻐورﯾﻼ‪:‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪1‬‬
‫‪ (1‬أ‪ -‬اﻋط اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ اﻟﻣﻔﺻﻠﺔ ﻟﮭذه اﻟﺧﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﺣدد اﺳم اﻟﻌﻧﺻرﯾن اﻟﻣﺣﺎطﯾن ﺑداﺋرة ﻓﻲ اﻟﺧرﯾطﺔ‪.‬‬
‫ت‪ -‬ﺣدد ﺟﻧس ھذا اﻟﻘرد ﻣﻌﻠﻼ ﺟواﺑك‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ج‪ -‬اﻋط أھم ﻣراﺣل إﻧﺟﺎز ﺧرﯾطﺔ ﺻﺑﻐﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻣﺛل اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 2‬اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻟﺞزﯾﺋﺔ ‪.L’ADN‬‬
‫‪7‬‬
‫‪ (2‬ﺳم اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺣﺎﻣﻠﺔ ﻟﻸرﻗﺎم ‪ 2 ،1‬واﻟﺣروف ‪،C ،A ،S ،P‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪0‬‬
‫‪ G‬و ‪.T‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫?‬
‫‪ ‬ﺗم ﺗﺣدﯾد ﻛﻣﯾﺔ اﻟﻘواﻋد اﻵزوﺗﯾﺔ ﻓﻲ ﺟزﯾﺋﺔ ‪ L’ADN‬ﻋﻧد‬
‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21 22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫ﺑﻌض اﻷﻧواع‪ .‬ﺳﻣﺣت اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺣﺻﻠﺔ ﺑﺣﺳﺎب ﺑﻌض اﻟﻧﺳب‬
‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ ﺟدول اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.3‬‬
‫‪ (3‬أ ‪ -‬ﻛﯾف ﺗﺗﻐﯾر ﻛل ﻧﺳﺑﺔ؟‬
‫ب‪ -‬ﻛﯾف ﺗوﺿﺢ ھذه اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﺑﻧﯾﺔ ‪ L’ADN‬واﻟﻣﻣﺛﻠﺔ ﻓﻲ اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪2‬؟‬

‫‪www.bestcours.net‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ذ‪ -‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬

 ‫‪OH‬‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪2‬‬ ‫‪OH‬‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪:3‬‬
‫'‪3‬‬
‫'‪5‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪G C‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪A+T‬‬ ‫‪A+G‬‬ ‫اﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫‪G+C‬‬ ‫‪T+C‬‬ ‫اﻷﻧواع‬

‫‪P‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪0.97‬‬ ‫‪0.98‬‬ ‫ﻋﺻﯾﺔ ﻛوﻟوﻧﯾﺔ )ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ(‬

‫‪A‬‬ ‫‪T‬‬
‫‪1.4‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫اﻻﻧﺳﺎن‬
‫‪S‬‬ ‫‪S‬‬
‫‪1.86‬‬ ‫‪1.02‬‬ ‫اﻟﻘﻧﻔذ‬
‫‪1‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪1.22‬‬ ‫‪1.01‬‬ ‫اﻟﻘﻣﺢ‬
‫‪P‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪S‬‬
‫‪C G‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪ ‬ﻟﻧﻌﺗﺑر ﻗطﻌﺔ ‪ ADN‬ﻣؤﻟﻔﺔ ﻣن ‪ 24‬ﻗﺎﻋدة آزوﺗﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث‪:‬‬

‫‪P‬‬
‫‪A+T = 1,4‬‬
‫‪P‬‬
‫‪G+C‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪ (4‬أ‪ -‬اﺣﺳب ﻋدد ﻛل ﻗﺎﻋدة آزوﺗﯾﺔ ﻓﻲ ھذه اﻟﻘطﻌﺔ‪.‬‬
‫'‪3‬‬ ‫'‪5‬‬ ‫ب‪ -‬أﻧﺟز رﺳﻣﺎ ﺗﺧطﯾطﯾﺎ ﻣﻣﻛﻧﺎ ﻟﮭذه اﻟﻘطﻌﺔ ﻣن ‪L’ADN‬‬
‫‪OH‬‬ ‫‪OH‬‬ ‫)رﺳم ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﺧطﯾن ﻣﺗوازﯾﯾن ﯾﺣﻣﻼن اﻟﻘواﻋد اﻵزوﺗﯾﺔ(‪.‬‬

‫‪ ‬ﺗﺑﯾن أﺷﻛﺎل اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 4‬ﺑﻌض ﻣراﺣل اﻻﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر ﻋﻧد ﺧﻠﯾﺔ ﺟذر ﻧﺑﺎت اﻟﺛوم‪.‬‬

‫"ج"‬ ‫"ت"‬ ‫"ب"‬ ‫"أ"‬

‫‪ 4‬ة ـ ـقيثولا‬
‫‪ (5‬أ‪ -‬اﻋط اﺳم ﻛل ﻣرﺣﻠﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬رﺗب ھذه اﻷﺷﻛﺎل ﺣﺳب ﺗﺳﻠﺳﻠﮭﺎ اﻟزﻣﻧﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗوﺻﻠت ﺑﻌض اﻷﺑﺣﺎث اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ إﻟﻰ اﻛﺗﺷﺎف ﺑروﺗﯾﻧﯾن ﯾراﻗﺑﺎن اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻟﺧﻠوي ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر‪:‬‬
‫‪ -‬ﺑروﺗﯾن ﻏﺷﺎﺋﻲ ﯾﺳﻣﻰ ‪ ،RAS‬ﯾﻧﺷط اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻟﺧﻠوي ﺑﺗﺣﻔﯾز ﻣﺿﺎﻋﻔﺔ ﺟزﯾﺋﺔ ‪.L’ADN‬‬
‫‪ -‬ﺑروﺗﯾن ﻧووي ﯾﺳﻣﻰ ‪ ،P53‬ﯾوﻗف اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻟﺧﻠوي وذﻟك ﺑﻛﺑﺢ ﻧﺷﺎط ‪.RAS‬‬
‫‪ (6‬ﻣﺎ ھو ﺗﺄﺛﯾر ﺗوﻗف ﻧﺷﺎط اﻟﺑروﺗﯾن ‪ P53‬ﻣﻊ اﺳﺗﻣرار ﻧﺷﺎط اﻟﺑروﺗﯾن ‪ RAS‬ﻋﻠﻰ اﻟﺧﻠﯾﺔ؟‬
‫‪ ‬ﺗظﮭر اﻷورام اﻟﺳرطﺎﻧﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺟﺳم ﻧﺗﯾﺟﺔ ﺗﺣول ﺑﻌض اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﻌﺎدﯾﺔ إﻟﻰ ﺧﻼﯾﺎ ﺳرطﺎﻧﯾﺔ ﺗﻧﻘﺳم ﺑﺷﻛل ﻣﺳﺗﻣر‬
‫وﻋﺷواﺋﻲ‪.‬‬
‫‪ (7‬ﺑﺗوظﯾﻔك ﻟﻠﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬اﻗﺗرح ﻓرﺿﯾﺔ ﺣول ﺳﺑب ظﮭور اﻷورام اﻟﺳرطﺎﻧﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺟﺳم‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗوﺻل اﻟﺑﺎﺣث ‪ Yusuke Nukamura‬إﻟﻰ ﻋزل اﻟﻣورﺛﺔ اﻟﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋن ﺗرﻛﯾب اﻟﺑروﺗﯾن ‪.P53‬‬
‫ﺗﻣﺛل اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 5‬ﺟزءا ﻣن اﻟﺧﯾﯾط اﻟﻐﯾر اﻟﻣﺳﺗﻧﺳﺦ ﻟـ ‪ ADN‬ھذه اﻟﻣورﺛﺔ ﻋﻧد ﺧﻠﯾﺔ ﺳرطﺎﻧﯾﺔ وﻋﻧد ﺧﻠﯾﺔ ﻋﺎدﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ (8‬أ‪ -‬اﻋط اﻟﺷرﯾط اﻟﻣﺳﺗﻧﺳﺦ ﻟـ ‪ ADN‬ھذه اﻟﻣورﺛﺔ ﻋﻧد ﻛل ﻣن اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﺳرطﺎﻧﯾﺔ واﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﻌﺎدﯾﺔ‪.‬‬

‫‪www.bestcours.net‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ذ‪ -‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬

 ‫'‪5‬‬ ‫'‪3‬‬ ‫‪ 5‬ة ـ ـقيثولا‬
‫طييخ نم ءزج ‪ L'ADN‬ريغلا ‪A G T G A A G G C T A...‬‬
‫‪1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11‬‬ ‫ةيناطرس ةيلخ دنع خسنتسم‬
‫'‪5‬‬ ‫'‪3‬‬
‫طييخ نم ءزج ‪ L'ADN‬ريغلا ‪A G T G A T A G G C T A...‬‬
‫‪1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12‬‬ ‫ةيداع ةيلخ دنع خسنتسم‬

‫ب‪ -‬اﻋط ﺷرﯾط ‪ L’ARNm‬اﻟﻣطﺎﺑق ﻟﺟزء ھذه اﻟﻣورﺛﺔ‪ ،‬ﻋﻧد ﻛل ﻣن اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﺳرطﺎﻧﯾﺔ واﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﻌﺎدﯾﺔ‪.‬‬
‫ج ‪ -‬ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل ﺟدول اﻟرﻣز اﻟوراﺛﻲ )اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ ،(6‬اﻋط ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ اﻷﺣﻣﺎض اﻷﻣﯾﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗدﺧل ﻓﻲ ﺗرﻛﯾب اﻟﺑروﺗﯾن‬
‫‪ P53‬ﻋﻧد ﻛل ﻣن اﻟﺧﻠﯾﺗﯾن اﻟﻌﺎدﯾﺔ واﻟﺳرطﺎﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫يثارولا زمرلا لودج ‪ 6:‬ةقيثولا‬
‫‪UUU‬‬ ‫‪UCU‬‬ ‫‪UAU‬‬ ‫‪UGU‬‬
‫‪phénylalanine‬‬ ‫‪tyrosine‬‬ ‫‪cysteine‬‬
‫‪UUC‬‬ ‫‪UCC‬‬ ‫‪UAC‬‬ ‫‪UGC‬‬
‫‪sérine‬‬
‫‪UUA‬‬
‫‪leucine‬‬
‫‪UCA‬‬ ‫‪UAA‬‬ ‫‪UGA non sens‬‬
‫‪non sens‬‬
‫‪UUG‬‬ ‫‪UCG‬‬ ‫‪UAG‬‬ ‫‪UGG tryptophane‬‬
‫‪CUU‬‬ ‫‪CCU‬‬ ‫‪CAU‬‬ ‫‪CGU‬‬
‫‪histidine‬‬
‫‪CUC leucine‬‬ ‫‪CCC‬‬ ‫‪CAC‬‬ ‫‪CGC arginine‬‬
‫‪proline‬‬
‫‪CUA‬‬ ‫‪CCA‬‬ ‫‪CAA‬‬ ‫‪CGA‬‬
‫‪glutamine‬‬
‫‪CUG‬‬ ‫‪CCG‬‬ ‫‪CAG‬‬ ‫‪CGG‬‬
‫‪AUU‬‬ ‫‪ACU‬‬ ‫‪AAU‬‬ ‫‪AGU‬‬
‫‪asparagine‬‬ ‫‪sérine‬‬
‫‪AUC isoleucine‬‬ ‫‪ACC‬‬ ‫‪AAC‬‬ ‫‪AGC‬‬
‫‪thréonine‬‬
‫‪AUA‬‬ ‫‪ACA‬‬ ‫‪AAA lysine‬‬ ‫‪AGA arginine‬‬
‫‪AUG méthionine‬‬ ‫‪ACG‬‬ ‫‪AAG‬‬ ‫‪AGG‬‬
‫‪GUU‬‬ ‫‪GCU‬‬ ‫‪GAU acide‬‬ ‫‪GGU‬‬
‫‪GUC‬‬ ‫‪GCC alanine‬‬ ‫‪GAC aspartique‬‬ ‫‪GGC‬‬
‫‪valine‬‬ ‫‪glycine‬‬
‫‪GUA‬‬ ‫‪GCA‬‬ ‫‪GAA acide‬‬ ‫‪GGA‬‬
‫‪GUG‬‬ ‫‪GCG‬‬ ‫‪GAG glutamique‬‬ ‫‪GGG‬‬

‫‪ (9‬ﺣدد ﺳﺑب اﻻﺧﺗﻼف اﻟﻣﻼﺣظ ﻓﻲ اﻟﺑروﺗﯾن ‪ P53‬اﻟذي ﺗم ﺗرﻛﯾﺑﮫ ﻣن طرف اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﺳرطﺎﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ (10‬ﻓﯾم ﺗﻔﯾدك ﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺗﻣرﯾن ﺑﺧﺻوص ﺳﺑب ظﮭور ﺑﻌض اﻷورام اﻟﺳرطﺎﻧﯾﺔ ؟‬

‫اﻟﺗﻣرﯾن ‪:12‬‬

‫‪ ‬ﺗﻣﺛل اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 1‬اﻟزﯾﻧﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ ﻟذﻛر وأﻧﺛﻰ ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﺧل‪:‬‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪1‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪h‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪h‬‬
‫‪d‬‬ ‫‪d‬‬

‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪g‬‬ ‫ذﺑﺎﺑﺔ ﺧل‬ ‫‪A‬‬ ‫‪g‬‬

‫‪ (1‬أ ‪ -‬اﻛﺗب اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ ﻟﮭذه اﻟﺣﺷرة‬

‫ب‪ -‬رﺗب ﺻﺑﻐﯾﺎت ھذه اﻟذﺑﺎﺑﺔ ﺣﺳب أزواج اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ ﻣﺳﺗﻌﻣﻼ اﻟﺣروف اﻟﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﮭﺎ ‪.‬‬
‫ج‪ -‬ﺣدد ﺟﻧس ﻛل ﻣن اﻟذﺑﺎﺑﺗﯾن ‪ A‬و ‪: B‬‬

‫‪www.bestcours.net‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ذ‪ -‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬

 ‫‪ ‬ﺗﻣﺛل اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 2‬ﺑﻌض أطوار ظﺎھرة ﻣﮭﻣﺔ ﺗﺧﺿﻊ ﻟﮭﺎ ﺑﻌض ﺧﻼﯾﺎ ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﺧل‪:‬‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪2‬‬

‫‪.............................b‬‬
‫‪.............................c‬‬ ‫‪............................a‬‬

‫‪.........................f‬‬
‫‪............................e ........................d‬‬

‫ھل ﯾﺗﻌﻠق اﻷﻣر ﺑﺎﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر ﻣﺑﺎﺷر أم اﻧﻘﺳﺎم اﺧﺗزاﻟﻲ؟‬ ‫‪ (2‬أ ‪-‬‬
‫ﺣدد ﻣﻌﯾﺎرﯾن ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ﻟﺗﺄﻛﯾد ﺟواﺑك اﻟﺳﺎﺑق‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫ﺣدد اﺳم ﻛل ﻣرﺣﻠﺔ ﺑﻛﺗﺎﺑﺔ اﺳﻣﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.2‬‬ ‫ج‪-‬‬
‫رﺗب ھذه اﻟﻣراﺣل ﺣﺳب ﺗﺳﻠﺳﻠﮭﺎ اﻟزﻣﻧﻲ‪.‬‬ ‫د‪-‬‬
‫‪ ‬ﺗﻣﺛل اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 3‬ﺗطور ﻛﻣﯾﺔ ‪ L’ADN‬أﺛﻧﺎء ظﺎھرة ﺗﺧﺿﻊ ﻟﮭﺎ اﻟﺑﯾﺿﺔ ﻟﺗﺗﺣول إﻟﻰ ﯾرﻗﺔ ﺛم إﻟﻰ دودﯾﺔ ﺛم إﻟﻰ ذﺑﺎﺑﺔ‬
‫ﺧل ﺑﺎﻟﻐﺔ‪:‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪4‬‬ ‫ﻛﻣﯾﺔ ‪ ADN‬ﻓﻲ ﻛل ﻧواة‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪3‬‬
‫)أ(‬
‫‪0.8‬‬ ‫)‪(x10 -12 g‬‬
‫ﺟزء ‪X‬‬ ‫)ب(‬
‫‪a b‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪a b‬‬
‫‪0.4‬‬
‫‪c d e‬‬
‫)ج(‬ ‫‪h‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪j‬‬

‫‪t1 t2‬‬

‫‪ (3‬أ ‪ -‬ﺑﺄي ظﺎھرة ﯾﺗﻌﻠق اﻷﻣر؟ ﻋﻠل ﺟواﺑك‬

‫ب‪ -‬ﺣدد أﺳﻣﺎء اﻟﻣرﺣل اﻟﻣﺷﺎر إﻟﯾﮭﺎ ﺑﺎﻟﺣروف ﻋﻠﻰ اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.3‬‬
‫ج‪ -‬أﻧﺟز رﺳﻣﺎ ﺗﺧطﯾطﯾﺎ ﻣﻔﺳرا ﻟﺧﻠﯾﺔ ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﺧل ﺧﻼل ﻛل‬
‫ﻣن اﻟزﻣﻧﯾن ‪ t 1‬و ‪ t 2‬ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ ،3‬ﻣﻌﺗﺑرا ‪ ،2n=6‬ﻣﺛل اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﺑﺄﻟوان ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻣت ﻣﻼﺣظﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾن ﺑواﺳطﺔ اﻟﻣﺟﮭر اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻓﻲ ‪ 3‬ﻓﺗرات ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣن ﺣدوث اﻟظﺎھرة اﻟﻣﻣﺛﻠﺔ ﻓﻲ اﻟوﺛﯾﻘﺔ‬
‫‪ ،3‬وﺗﻣﺛل اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪) 4‬أ‪ ،‬ب و ج( رﺳوﻣﺎ ﺗﺧطﯾطﯾﺔ ﻟﻠﺻور اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ‪:‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪5‬‬ ‫‪ (4‬ﺗﻌرف ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺗرات اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟﻛل ﻣن‬
‫ھذه اﻟرﺳوم اﻟﺗﺧطﯾطﯾﺔ‬
‫ﺷرﯾط ‪1‬‬
‫‪ACG ATG AAG GTC TTG‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻣﺛل اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 5‬ﻗطﻌﺔ ‪ ADN‬واﻟﻣﺷﻛﻠﺔ‬
‫ﺷرﯾط ‪2‬‬
‫‪................................................‬‬ ‫ﻟﺻﺑﯾﻐﻲ اﻟﺷﻛل )أ( ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪:4‬‬
‫‪ (5‬أ ‪ -‬أﺗﻣم اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 5‬ﺑﻣﺎ ﯾﻧﺎﺳب‪.‬‬
‫اﻟﺟزء ‪X‬‬
‫ب‪ -‬اﻋط ﺟزﯾﺋﺔ ‪ L’ADN‬اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‬
‫ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ADN‬اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟﻠﺷﻛل أ ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪4‬‬ ‫ﻟﻠﺷﻛل )ب( ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 4‬ﻣﺣﺗرﻣﺎ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬
‫اﻟواردة ﻓﻲ اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.5‬‬
‫د‪ -‬ﻣﺛل ﻗطﻌﺔ ‪ L’ADN‬اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣﻧطﻘﺔ ‪ y‬ﻣن اﻟﺷﻛل )ج( ﻟﻠوﺛﯾﻘﺔ ‪4‬‬
‫‪www.bestcours.net‬‬ ‫‪9‬‬ ‫ذ‪ -‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬
 ‫‪ ‬ﻟﻧﻌﺗﺑر ﻗطﻌﺔ اﻟﻣورﺛﺔ اﻟﻣﺷﺎر إﻟﯾﮭﺎ ﺑﺎﻟﺷرﯾط ‪ 1‬ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪:5‬‬
‫‪ (6‬اﻋط ﻗطﻌﺔ اﻟﺑروﺗﯾن اﻟﻧﺎﺟﻣﺔ ﻋن ﺗﻌﺑﯾر ھذا اﻟﺟزء ﻣن اﻟﻣورﺛﺔ ﻣﻊ ﺗﺣدﯾد ﻣراﺣل ذﻟك ‪.‬‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :5‬ﺟدول اﻟرﻣز اﻟوراﺛﻲ‬

‫‪2ème lettre‬‬
‫‪U‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪UUU‬‬ ‫‪UCU‬‬ ‫‪UAU‬‬ ‫‪UGU‬‬ ‫‪U‬‬
‫‪phénylalanine‬‬ ‫‪tyrosine‬‬ ‫‪cysteine‬‬
‫‪UUC‬‬ ‫‪UCC‬‬ ‫‪UAC‬‬ ‫‪UGC‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪U‬‬ ‫‪sérine‬‬
‫‪UUA‬‬
‫‪leucine‬‬ ‫‪UCA‬‬ ‫‪UAA‬‬ ‫‪UGA non sens A‬‬
‫‪non sens‬‬
‫‪UUG‬‬ ‫‪UCG‬‬ ‫‪UAG‬‬ ‫‪UGG tryptophane G‬‬
‫‪CUU‬‬ ‫‪CCU‬‬ ‫‪CAU‬‬ ‫‪CGU‬‬ ‫‪U‬‬
‫‪histidine‬‬
‫‪CUC leucine‬‬ ‫‪CCC‬‬ ‫‪CAC‬‬ ‫‪CGC arginine‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪proline‬‬
‫‪CUA‬‬ ‫‪CCA‬‬ ‫‪CAA‬‬ ‫‪CGA‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪glutamine‬‬
‫‪CUG‬‬ ‫‪CCG‬‬ ‫‪CAG‬‬ ‫‪CGG‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪AUU‬‬ ‫‪ACU‬‬ ‫‪AAU‬‬ ‫‪AGU‬‬ ‫‪U‬‬
‫‪asparagine‬‬ ‫‪sérine‬‬
‫‪AUC isoleucine‬‬ ‫‪ACC‬‬ ‫‪AAC‬‬ ‫‪AGC‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪thréonine‬‬
‫‪AUA‬‬ ‫‪ACA‬‬ ‫‪AAA lysine‬‬ ‫‪AGA arginine‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪AUG méthionine‬‬ ‫‪ACG‬‬ ‫‪AAG‬‬ ‫‪AGG‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪GUU‬‬ ‫‪GCU‬‬ ‫‪GAU acide‬‬ ‫‪GGU‬‬ ‫‪U‬‬
‫‪GUC‬‬ ‫‪GCC alanine‬‬ ‫‪GAC aspartique‬‬ ‫‪GGC‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪valine‬‬ ‫‪glycine‬‬
‫‪GUA‬‬ ‫‪GCA‬‬ ‫‪GAA acide‬‬ ‫‪GGA‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪GUG‬‬ ‫‪GCG‬‬ ‫‪GAG glutamique‬‬ ‫‪GGG‬‬ ‫‪G‬‬

‫اﻟﺗﻣرﯾن ‪:13‬‬
‫ﻟدراﺳﺔ ﺑﻌض ﻣظﺎھر ﺗﻌﺑﯾر اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ‪ ،‬ﻧﻘﺗرح اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﻔﻘد اﻟﺟدﻋﺔ اﻟﺣﻣراء )اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻷم ﻟﻠﻛرﯾﺔ اﻟﺣﻣراء( ﻧواﺗﮭﺎ ﻟﺗﺗﺣول إﻟﻰ ﺧﻠﯾﺔ ﺷﺑﻛﯾﺔ ﺛم إﻟﻰ ﻛرﯾﺔ ﺣﻣراء‪ .‬ﯾﺗﺷﻛل‬
‫اﻟﺧﺿﺎب اﻟدﻣوي داﺧل اﻟﺟدﻋﺔ اﻟﺣﻣراء وﯾﺳﺗﻣر ھذا اﻟﺗﺷﻛل ﻟوﻗت ﻗﺻﯾر داﺧل اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﺷﺑﻛﯾﺔ‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾﻧﻌدم داﺧل‬
‫اﻟﻛرﯾﺎت اﻟﺣﻣراء‪.‬‬
‫‪ (1‬ذﻛر ﺑﻣرﺣﻠﺔ ﺗﻌﺑﯾر اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ اﻟﺗﻲ ﺗﺣدث ﻓﻲ اﻟﻧواة‪.‬‬
‫‪ (2‬اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﺣدد اﻟﻣﺷﻛل اﻟذي ﯾطرﺣﮫ ﺗرﻛﯾب اﻟﺧﺿﺎب اﻟدﻣوي ﻣن طرف اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﺷﺑﻛﯾﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻗﺗرح ﻓرﺿﯾﺔ ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻋن اﻟﻣﺷﻛل اﻟﻣطروح ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣن ﺑﯾن ﻣﻛوﻧﺎت اﻟﺧﺿﺎب اﻟدﻣوي ﺳﻠﺳﻠﺗﯾن ﺑﯾﺑﺗﯾدﯾﺗﯾن ‪ α‬وﺳﻠﺳﻠﺗﯾن ﺑﯾﺑﺗﯾدﯾﺗﯾن ‪ .β‬ﺗﺑﯾن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 1‬ﺗواﺟد أو ﻏﯾﺎب‬
‫‪ L’ARNm‬اﻟﻣﺳؤول ﻋن ﺗﺷﻛل اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ ‪ β‬ﻟﻠﺧﺿﺎب اﻟدﻣوي داﺧل ﻛل ﻣن اﻟﺟدﻋﺔ اﻟﺣﻣراء واﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﺷﺑﻛﯾﺔ واﻟﻛرﯾﺔ‬
‫اﻟﺣﻣراء‪.‬‬
‫ﺷﺧص ﻋﺎدي‬ ‫ﺷﺧص ﻣﺻﺎب‬ ‫ﺧﻠﯾﺔ ﺷﺑﻛﯾﺔ‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪1‬‬
‫ﻗطب ﺳﺎﻟب‬
‫ﻗطب ﻣو‬

‫ﻛرﯾﺔ‬ ‫ﺑﻌد ‪10‬‬ ‫أﻗل ﻣن ‪10‬‬ ‫ﺟدﻋﺔ‬ ‫اﻟﺧﻼﯾﺎ‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪2‬‬

‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺣﻣراء‬ ‫ﺣﻣراء ﺳﺎﻋﺎت ﻋﻠﻰ ﺳﺎﻋﺎت ﻋﻠﻰ‬

‫ﻓﻘدان اﻟﻧواة ﻓﻘدان اﻟﻧواة‬ ‫اﻟﺟزﯾﺋﺔ‬
‫ﻧﻘطﺔ ﺑداﯾﺔ اﻟﮭﺟرة اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‬ ‫ﻣﻧﻌدم‬ ‫ﻣﻧﻌدم‬ ‫ﻣوﺟود‬ ‫ﻣوﺟود‬ ‫‪ARNm‬‬

‫‪ (3‬ذﻛر ﺑدور وﻣﻛوﻧﺎت ‪.L’ARNm‬‬

‫‪ (4‬اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ ﻣﻌطﯾﺎت اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 1‬وإﺟﺎﺑﺗك ﻋن اﻟﺳؤال ‪ ،3‬ﻓﺳر ﻗدرة اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﺷﺑﻛﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺗرﻛﯾب اﻟﺧﺿﺎب اﻟدﻣوي‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻧﺗﺞ اﻟﺟذﻋﺔ اﻟﺣﻣراء إﻣﺎ ﺧﺿﺎﺑﺎ دﻣوﯾﺎ )‪ (A‬ﯾوﺟد ﻓﻲ اﻟﻛرﯾﺎت اﻟﺣﻣراء اﻟﻌﺎدﯾﺔ اﻟﺷﻛل وإﻣﺎ ﺧﺿﺎﺑﺎ دﻣوﯾﺎ )‪(B‬‬
‫ﯾوﺟد ﻓﻲ اﻟﻛرﯾﺎت اﻟﺣﻣراء اﻟﻣﻧﺟﻠﯾﺔ اﻟﺷﻛل ﻋﻧد اﻟﻣﺻﺎﺑﯾن ﺑﻔﻘر اﻟدم اﻟﻣﻧﺟﻠﻲ‪ .‬ﻓﻲ وﺳط ذي ‪ ،PH=7‬ﯾﺗم إﺧﺿﺎع‬
‫‪www.bestcours.net‬‬ ‫‪10‬‬ ‫ذ‪ -‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬
‫اﻟﺧﺿﺎب اﻟدﻣوي ﻟﺷﺧﺻﯾن أﺣدھﻣﺎ ﻋﺎدي واﻵﺧر ﻣﺻﺎب ﺑﻔﻘر اﻟدم اﻟﻣﻧﺟﻠﻲ‪ ،‬ﻟﮭﺟرة ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ )اﻟﺟزﯾﺋﺎت اﻟﺳﺎﻟﺑﺔ ﺗﺗﺟﮫ‬
‫ﻧﺣو اﻟﻘطب اﻟﻣوﺟب واﻟﻌﻛس ﺑﺎﻟﻌﻛس(‪ .‬ﺗﻣﺛل اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 2‬اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ (5‬ﺣدد اﻟﺷﺣﻧﺔ اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ اﻹﺟﻣﺎﻟﯾﺔ ﻟﺧﺿﺎب ﻛل ﻣن اﻟﺷﺧﺻﯾن‪.‬‬
‫‪ (6‬اﻗﺗرح ﻓرﺿﯾﺔ ﺗﻔﺳر اﺧﺗﻼف ﺷﺣﻧﺗﻲ اﻟﺧﺿﺎب اﻟدﻣوي ﻋﻧد ﻛل ﻣن اﻟﺷﺧﺻﯾن‪.‬‬
‫‪ ‬ﺑﯾﻧت ﺑﻌض اﻷﺑﺣﺎث أن اﻟﻣورﺛﺔ اﻟﺗﻲ ﺗدﯾر ﺗرﻛﯾب اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ ‪ β‬ﻟﻠﺧﺿﺎب اﻟدﻣوي ﻣﺣﻣوﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟزوج اﻟﺻﺑﻐﻲ رﻗم‬
‫‪ .11‬ﺑﻌد ﻋزل أرﺑﻊ ﻋﯾﻧﺎت ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ ﻣن ھذه اﻟﻣورﺛﺔ ﻋﻧد ﻛل ﻣن اﻟﺷﺧﺻﯾن اﻟﺳﻠﯾم واﻟﻣﺻﺎب‪ ،‬ﯾﺗم إﺧﺿﺎع ﻛل ﻣﻧﮭﺎ‬
‫ﻟﺗﺄﺛﯾر أﺣد أﻧزﯾﻣﺎت اﻟﻘطﻊ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻌرف ﻋﻠﻰ إﺣدى اﻟﻘواﻋد اﻵزوﺗﯾﺔ ‪ A‬أو ‪ C‬أو ‪ G‬أو ‪ T‬ﺛم ﺗﻘطﻊ اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدﯾﺔ‬
‫ﺑﻌدھﺎ‪ .‬ﺑﻌد ذﻟك ﯾﺗم إﺧﺿﺎع اﻷﺟزاء اﻟﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدﯾﺔ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻟﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﮭﺟرة اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ )اﻷﺟزاء اﻟﺻﻐﯾرة اﻟﻘد ﺗﻧﻘل‬
‫ﻟﻣﺳﺎﻓﺔ أﺑﻌد ﻣن اﻷﺟزاء اﻟﻛﺑﯾرة اﻟﻘد(‪ .‬ﺗﻣﺛل اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 3‬اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ‪.‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪4‬‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪3‬‬
‫‪UUU‬‬ ‫‪UCU‬‬ ‫‪UAU‬‬ ‫‪UGU‬‬
‫‪UUC‬‬
‫‪phénylalanine‬‬
‫‪UCC‬‬ ‫‪UAC‬‬
‫‪tyrosine‬‬
‫‪UGC‬‬
‫‪cysteine‬‬ ‫‪T A C G‬‬ ‫‪T A C G‬‬
‫‪sérine‬‬
‫‪UUA‬‬ ‫‪UCA‬‬ ‫‪UAA‬‬ ‫‪UGA non sens‬‬
‫‪leucine‬‬ ‫‪non sens‬‬
‫‪UUG‬‬ ‫‪UCG‬‬ ‫‪UAG‬‬ ‫‪UGG tryptophane‬‬
‫ﻣﻧﺣﻰ‬
‫‪CUU‬‬ ‫‪CCU‬‬ ‫‪CAU‬‬
‫‪histidine‬‬
‫‪CGU‬‬ ‫اﻟﮭﺟرة‬
‫‪CUC‬‬ ‫‪CCC‬‬ ‫‪CAC‬‬ ‫‪CGC‬‬
‫‪leucine‬‬ ‫‪proline‬‬ ‫‪arginine‬‬
‫‪CUA‬‬ ‫‪CCA‬‬ ‫‪CAA‬‬ ‫‪CGA‬‬
‫‪glutamine‬‬
‫‪CUG‬‬ ‫‪CCG‬‬ ‫‪CAG‬‬ ‫‪CGG‬‬

‫‪AUU‬‬ ‫‪ACU‬‬ ‫‪AAU‬‬ ‫‪AGU‬‬

‫‪asparagine‬‬ ‫‪sérine‬‬
‫‪AUC isoleucine‬‬ ‫‪ACC‬‬ ‫‪AAC‬‬ ‫‪AGC‬‬
‫‪AUA‬‬ ‫‪ACA‬‬
‫‪thréonine‬‬
‫‪AAA‬‬ ‫‪AGA‬‬ ‫ﻋﯾﻧﺎت اﻟﺷﺧص‬ ‫ﻋﯾﻧﺎت اﻟﺷﺧص‬
‫‪arginine‬‬
‫‪AUG méthionine‬‬ ‫‪ACG‬‬ ‫‪AAG‬‬
‫‪lysine‬‬
‫‪AGG‬‬ ‫اﻟﺳﻠﯾم ذي‬ ‫اﻟﻣﺻﺎب ذي‬
‫‪GUU‬‬ ‫‪GCU‬‬ ‫‪GAU acide‬‬ ‫‪GGU‬‬
‫اﻟﺧﺿﺎب ‪A‬‬ ‫اﻟﺧﺿﺎب ‪B‬‬
‫‪GUC‬‬
‫‪valine‬‬
‫‪GCC‬‬
‫‪alanine‬‬
‫‪GAC aspartique GGC‬‬
‫‪glycine‬‬ ‫)‪ (G‬اﻷﻧزﯾم اﻟذي ﯾﻘطﻊ ﺑﻌد اﻟﻐواﻧﯾن‬
‫‪GUA‬‬ ‫‪GCA‬‬ ‫‪GAA acide‬‬ ‫‪GGA‬‬ ‫)‪ (C‬اﻷﻧزﯾم اﻟذي ﯾﻘطﻊ ﺑﻌد اﻟﺳﯾﺗوزﯾن‬
‫‪GUG‬‬ ‫‪GCG‬‬ ‫‪GAG glutamique GGG‬‬
‫)‪ (A‬اﻷﻧزﯾم اﻟذي ﯾﻘطﻊ ﺑﻌد اﻷدﻧﯾن‬
‫)‪ (T‬اﻷﻧزﯾم اﻟذي ﯾﻘطﻊ ﺑﻌد اﻟﺗﯾﻣﯾن‬

‫‪ (7‬أ ‪ -‬اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ ﻣﻌطﯾﺎت اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ ،3‬اﺳﺗﺧرج اﻟﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ اﻟﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدﯾﺔ اﻟﻣﻛوﻧﺔ ﻟﺟزء اﻟﻣورﺛﺔ اﻟﺗﻲ ﺗدﯾر ﺗرﻛﯾب‬
‫اﻟﺧﺿﺎب اﻟدﻣوي ‪ A‬واﻟﺧﺿﺎب اﻟدﻣوي ‪.B‬‬
‫ب‪ -‬ﻗﺎرن ﺑﯾن ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺗﻲ ﺟزأي اﻟﻣورﺛﺗﯾن اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﻣﺎ‪.‬‬
‫ت‪ -‬اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ ﺟدول اﻟرﻣز اﻟوراﺛﻲ ﻟﻠوﺛﯾﻘﺔ ‪ ،4‬ﺣدد ﻋدﯾد اﻟﺑﯾﺑﺗﯾد اﻟﻣﻘﺎﺑل ﻟﻛل ﻣن ﺟزأي اﻟﻣورﺛﺗﯾن‪.‬‬
‫‪ (8‬ﺑﺎﻋﺗﻣﺎدك ﻋﻠﻰ ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﺑﻣﺎذا ﺗﻔﺳر اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﻔﻘر اﻟدم اﻟﻣﻧﺟﻠﻲ؟‬

‫اﻟﺗﻣرﯾن ‪:14‬‬
‫اﻟﻛرﯾﺎت اﻟﺣﻣراء ﻋﻧد اﻟﺛدﯾﯾﺎت ھﻲ ﺧﻼﯾﺎ ﺑدون ﻧواة‪ ،‬ﺗﺿم ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت ﻣﺛل اﻟﺧﺿﺎب اﻟدﻣوي‪ ،‬ﻣوﻟد اﻟﻠﻛد‪،‬‬
‫ﻋﺎﻣل اﻟرﯾزوس‪ ...‬واﻟﺗﻲ ﺗﻌﺑر ﻋن ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺻﻔﺎت اﻟوراﺛﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ (1‬ﻣﺎ ھو اﻟﻣﺷﻛل اﻟذي ﺗطرﺣﮫ ھذه اﻟﻣﻼﺣظﺔ؟‬
‫‪ (2‬اﻗﺗرح ﻓرﺿﯾﺔ ﺗﻣﻛن ﻣن ﺣل ھذا اﻟﻣﺷﻛل‪.‬‬
‫ﺗﺗﻛون اﻟﻛرﯾﺔ اﻟﺣﻣراء ﻓﻲ اﻟﻧﺧﺎع اﻟﻌظﻣﻲ ﻧﺗﯾﺟﺔ ﺗﺣوﻻت ﺗطرأ ﻋﻠﻰ اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻷم واﻟﻣﺳﻣﺎة ﺑﺎﻟﺟدﻋﺔ اﻟﺣﻣراء اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺣول‬
‫إﻟﻰ ﺧﻠﯾﺔ وﺳﯾطﺔ ﺛم ﻛرﯾﺔ ﺣﻣراء‪ .‬ﻟﻠﻛﺷف ﻋن ھذه اﻟﺗﺣوﻻت ﻧﻘﺗرح اﻟوﺛﯾﻘﺗﯾن اﻟﺗﺎﻟﯾﺗﯾن‪:‬‬

‫‪ ‬ﺗﻣﺛل أﺷﻛﺎل اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 1‬ﺑﻧﯾﺎت ﺗم اﻟﻛﺷف ﻋﻧﮭﺎ ﻓﻲ ﻣراﺣل ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣن ﺣﯾﺎة اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻷم‪.‬‬

‫‪www.bestcours.net‬‬ ‫‪11‬‬ ‫ذ‪ -‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬

 ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪2‬‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪1‬‬

‫ﻛﻣﯾﺔ ‪ ADN‬ﻓﻲ ﻛل ﻧواة‬

‫‪4q‬‬ ‫)أ( ‪...................................................‬‬

‫ﺑوﺣدات اﺻطﻼﺣﯾﺔ‬
‫)ب( ‪................................................‬‬
‫)ج( ‪.................................................‬‬
‫)‪(2‬‬ ‫)‪(1‬‬
‫‪2q‬‬
‫ج‬
‫أ‬ ‫ب‬
‫‪t1‬‬ ‫اﻟزﻣن‬ ‫)‪(4‬‬ ‫)‪(3‬‬
‫ﺟدﻋــــــﺔ ﺣﻣـــراء‬ ‫ﻛرﯾﺔ ﺣﻣراء ﺧﻠﯾـﺔ وﺳﯾــطﺔ‬

‫‪ (3‬أ‪ -‬رﺗب ھذه اﻷﺷﻛﺎل ﺣﺳب ﺗﺳﻠﺳﻠﮭﺎ اﻟزﻣﻧﻲ‪.‬‬

‫ب‪ -‬ﺣدد اﺳم اﻟﺷﻛل واﻟﻣرﺣﻠﺔ ﻣن اﻟدورة اﻟﺧﻠوﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾظﮭر ﻓﯾﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻣﺛل اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 2‬ﺗﻐﯾر ﻛﻣﯾﺔ ‪ L’ADN‬ﺑدﻻﻟﺔ اﻟزﻣن ﺧﻼل ﺗطور اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻷم إﻟﻰ ﻛرﯾﺔ ﺣﻣراء‪.‬‬
‫‪ (4‬أ‪ -‬ﺳم اﻟﻣراﺣل اﻟﻣﺷﺎر إﻟﯾﮭﺎ ﺑﺎﻟﺣروف ﻓﻲ اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.2‬‬
‫ب‪ -‬أﻧﺟز رﺳﻣﺎ ﺗﺧطﯾطﯾﺎ ﻣﺑﺳطﺎ وﻣﻔﺳرا ﻟﺟزﯾﺋﺔ ‪ ADN‬ﺧﻼﻻﻟﻠﺣظﺔ ‪ t 1‬ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪. 2‬‬
‫‪ (5‬اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 2‬وﻋﻠﻰ ﻛل ﻣﺎ ﺳﺑق ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬اﺳﺗﺧرج اﻟﺗﺣوﻻت اﻟﺗﻲ ﺗطرأ ﻋﻠﻰ اﻟﺟدﻋﺔ اﻟﺣﻣراء ﻟﺗﺻﺑﺢ ﻛرﯾﺔ ﺣﻣراء‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻓﺳر ﺳﺑب ﺗﺷﺎﺑﮫ اﻟدﺧﯾرة اﻟوراﺛﯾﺔ ﺑﯾن اﻟﺟدﻋﺔ اﻟﺣﻣراء واﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟوﺳﯾطﺔ؟‬
‫ج ‪ -‬اﻗﺗرح ﺗﻔﺳﯾرا ﻟوﺟود اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت ﻓﻲ اﻟﻛرﯾﺔ اﻟﺣﻣراء رﻏم اﻓﺗﻘﺎرھﺎ ﻟﻣﺎدة ‪.L’ADN‬‬
‫د ‪ -‬ﻓﺳر ﺳﺑب ﻋﺟز اﻟﻛرﯾﺎت اﻟﺣﻣراء ﻋﻠﻰ اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻟﺧﻠوي‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺗﺣدد اﻟﻔﺻﺎﺋل اﻟدﻣوﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻧظﺎم )‪ (A,B,O‬ﺑوﺟود أو ﻏﯾﺎب ﻣوﻟدات اﻟﻠﻛد )ﺑروﺗﯾﻧﺎت( ﻋﻠﻰ ﻏﺷﺎء اﻟﻛرﯾﺎت‬
‫اﻟﺣﻣراء‪ .‬ﯾُﻧﺷِ ط ﺗرﻛﯾب ﻣوﻟدي اﻟﻠﻛد )‪ A‬و ‪ (B‬أﻧزﯾﻣﯾن ﻧﺷﯾطﯾن )‪ A‬و ‪ .(B‬وﯾدل ﻏﯾﺎب ھذا اﻟﺗرﻛﯾب ﻋﻠﻰ وﺟود أﻧزﯾم‬
‫ﻏﯾر ﻧﺷﯾط ‪ ,O‬ﺗﺗﺣﻛم ﻓﻲ ﺗرﻛﯾب ھذه اﻷﻧزﯾﻣﺎت ‪ 3‬ﺣﻠﯾﻼت ﻟﻣورﺛﺔ ﺗوﺟد ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺑﻐﻲ رﻗم ‪ .9‬ﻟﻠﻛﺷف ﻋن أﺳﺑﺎب‬
‫ﺗﻌدد ھذه اﻟﺣﻠﯾﻼت‪ ،‬ﻧﻘﺗرح دراﺳﺔ اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 3‬اﻟﺗﻲ ﺗﺑﯾن ﺑﻌض أﺟزاء ﺟزﯾﺋﺎت ‪ ADN‬ھذه اﻟﺣﻠﯾﻼت‪.‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪3‬‬
‫‪ATG ATG GAC CCC CCC AAG‬‬ ‫‪ (6‬ﺣدد اﻻﺧﺗﻼف ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ADN‬ﺑﯾن‪ :‬اﻟﺷﻛل اﻟﺣﻠﯾل ‪A‬‬
‫‪ATG ATG TAC CCC CGC AAG‬‬ ‫)ب( اﻟﺣﻠﯾل ‪B‬‬ ‫أ‪ -‬اﻟﺣﻠﯾﻠﯾن ‪ A‬و ‪ B‬ﻓﻲ اﻟﺷﻛل )أ( )‪ 0.5‬ن(‬
‫‪CAC CAC TGG GGA A‬‬ ‫اﻟﺷﻛل اﻟﺣﻠﯾل ‪A‬‬ ‫ب‪ -‬اﻟﺣﻠﯾﻠﯾن ‪ A‬و ‪ O‬ﻓﻲ اﻟﺷﻛل )ب(‪ 0.5).‬ن(‬
‫‪CAC CAT GGG GAA‬‬ ‫اﻟﺣﻠﯾل ‪O‬‬ ‫)أ(‬

‫‪ (7‬ﻧﻌﺗﺑر أن اﻟﺣﻠﯾل ‪ A‬ھو اﻷﺻﻠﻲ‪ ,‬ﺑﯾن ﻣﺎ ﯾﻣﯾز اﻻﺧﺗﻼف ﻓﻲ اﻟﺷﻛل )أ( ﻋن اﻻﺧﺗﻼف ﻓﻲ اﻟﺷﻛل )ب(‪.‬‬
‫‪ (8‬اﺳﺗﻧﺗﺞ اﻟظﺎھرة اﻟﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋن ﺗﻌدد اﻟﺣﻠﯾﻼت‪.‬‬
‫‪ (9‬اﻋط اﻟﺑروﺗﯾن اﻟﻧﺎﺟم ﻋن ﺗﻌﺑﯾر ﻛل ﻣن اﻟﺣﻠﯾﻠﯾن ‪ A‬و ‪ B‬ﻟﻠﺷﻛل )أ(‪ ،‬ﻣوﺿﺣﺎ اﻟﻣراﺣل اﻟﺗﻲ ﻗطﻌﺗﮭﺎ )اﺳﺗﻌن ﺑﺟدول‬
‫اﻟرﻣز اﻟوراﺛﻲ (‪.‬‬
‫‪ (10‬ﻗﺎرن ﺑﯾن اﻟﺑروﺗﯾﻧﯾﯾن اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﻣﺎ‪.‬‬

‫اﻟﺗﻣرﯾن ‪:15‬‬
‫‪ ‬ﺗﻣﺛل اﻟوﺛﯾﻘﺗﺎن ‪ 1‬و ‪ 2‬ﺧرﯾطﺗﯾن ﺻﺑﻐﯾﺗﯾن ﻟﺧﻠﯾﺔ أم ﻟﻸﻣﺷﺎج وﻟﻣﺷﯾﺞ ﻋﻧد أﺣد ﺟﻧﺳﻲ اﻟﺛﻌﻠب‪:‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :2‬ﺧرﯾطﺔ ﺻﺑﻐﯾﺔ ﻟﻣﺷﯾﺞ ﺛﻌﻠب‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :1‬ﺧرﯾطﺔ ﺻﺑﻐﯾﺔ ﻟﻠﺧﻼﯾﺎ اﻷم‬
‫ﻟﻸﻣﺷﺎج ﻋﻧد اﻟﺗﻌﻠب‬

‫‪1 2 3 4 5 6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪7 8 9 10 11 12‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10 11 12‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪X‬‬
‫‪13 14 15 16 17 18‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16 17 18‬‬
‫‪15‬‬

‫‪www.bestcours.net‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ذ‪ -‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬

 ‫‪ (1‬اﻣﻸ اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ ﺑﻣﺎ ﯾﻧﺎﺳب‪:‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪3‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪2‬‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪1‬‬
‫اﻟﺻﯾﻐﺔ ‪................................. ................‬‬
‫اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ ‪................................. ................‬‬
‫اﻟﺟﻧس ‪...................................‬‬

‫‪............................ a‬‬
‫‪.....................‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪1..........................‬‬
‫‪2......................‬‬
‫‪3......................‬‬
‫‪.......................... c‬‬
‫‪ ‬ﺗﻣﺛل اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 3‬ﺑﻌض ﻣراﺣل اﻟظﺎھرة اﻟﺗﻲ ﺗؤدي إﻟﻰ‬
‫ﺗﺣول ﺧﻼﯾﺎ اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 1‬إﻟﻰ ﺧﻼﯾﺎ اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.2‬‬
‫‪ (2‬ﺳم اﻟظﺎھرة‪.‬‬
‫‪ (3‬ﺗﻌرف ﻋﻠﻰ أﺳﻣﺎء اﻟﻣراﺣل اﻟﻣﺷﺎر إﻟﯾﮭﺎ ﺑﺎﻟﺣروف‬
‫واﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻣﺷﺎر إﻟﯾﮭﺎ ﺑﺎﻷرﻗﺎم ﻓﻲ اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.3‬‬
‫‪ (4‬ﺣدد اﺳم اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﻣواﻟﯾﺔ ﻟﻠﻣرﺣﻠﺔ ‪ a‬ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪،3‬‬
‫ﺛم أﻧﺟز رﺳﻣﺎ ﺗﺧطﯾطﯾﺎ ﻟﮭﺎ‪.‬‬

‫‪www.bestcours.net‬‬ ‫‪13‬‬ ‫ذ‪ -‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬