小学 1-6 年级语文最全标点符号用法，附例句、解析！

小学 1-6 年级语文最全标点符号用法

一、标点符号
句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引 号 （ “”） 好 像 小 蝌 蚪 ， 内 放 引 文 或 对 话 。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省 略 号 （ ……） 六 个 点 ， 表 示 意 思 还 没 完 。

破 折 号 （ ——） 短 横 线 ， 表 示 解 说 、 话 题 转 。

书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。

圆 括 号 （ ） ， 方 括 号 []， 注 解 文 字 放 里 边 。

学标点，并不难，多看多练才熟练。

二、用法简表

名
符号 用法说明 举例
称

句 1.用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。
号 。
① 2.用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。

问 ？ 1.用于疑问句的末尾。 他叫什么名字？
号
2.用于反问句的末尾。 难道你不了解我吗？

1.用于感叹句的末尾。 为祖国的繁荣昌盛而奋斗！

叹
！ 2.用于语气强烈的祈使句末尾。 停止射击！
号

3.用于语气强烈的反问句末尾。 我哪里比得上他呀！

1.句子内部主语与谓语之间如需
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
停顿，用逗号。

2.句子内部动词与宾语之间如需
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
停顿，用逗号。
逗
，
号
3.句子内部状语后边如需停顿，用
对于这个城市，他并不陌生。
逗号。

4.复句内各分句之间的停顿，除了
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
有时要用分号，都要用逗号。

顿 用于句子内部并列词语之间的停
、 正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
号 顿。

1.用于复句内部并列分句之间的 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记
停顿。 事。
分
号 ； 中华人民共和国行政区域划分如下：
② （一）全国分为省、自治区、直辖市；
2.用于分行列举的各项之间。
（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；
（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。

1.用于称呼语后边，表示提起下
同志们，朋友们：现在开会了……
文。

2.用于“说、想、是、证明、宣布、
冒
： 指出、透露、例如、如下”等词语 他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
号
后边，提起下文。

3.用于总说性话语的后边，表示引 北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、
起下文的分说。 西华门。
 外文图书展销会
日期：10 月 20 日至于 11 月 10 日
4.用于需要解释的词语后边，表示
时间：上午 8 时至下午 4 时
引出解释或说明。
地点：北京朝阳区工体东路 16 号
主办单位：中国图书进出口总公司

5.用于总括性话语的前边，以总结 张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我
上文。 在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两
1.用于行文中直接引用的部分。
千年了。

古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有
引 2.用于需要着重论述的对象。
“” 物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
号
‘’
③
3.用于具有特殊含义的词语。 这样的“聪明人”还是少一点好。

4.引号里面还要用引号时，外面一
他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”
层用双引号，里面一层用单引号。

（1）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称
用于行文中注释的部分。注释句 “北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重
括
子中某些词语的，括注紧贴在被 大贡献。
号 （）
注释词语之后；注释整个句子的， （2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿
④
括注放在句末标点之后。 纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即
兴”。）

迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，
1.用于行文中解释说明的部分。
就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。

“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚
2.用于话题突然转变。
进门的小王说。

破
3.用于声音延长的拟声词后面。 “呜──”火车开动了。
折 ──
号
根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分
支学科：
──环境声学；
4.用于事项列举分承的各项之前。
──环境光学；
──环境热学；
──环境电磁学；
 ──环境空气动力学。

她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树
1.用于引文的省略。
叶儿遮窗棂啊……”
省
略 在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、
…… 2.用于列举的省略。
号 山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！
⑤
3.用于话语中间，表示说明断断续 “我……对不起……大家，我……没有……完成……
续。 任务。”

1.两个相关的名词构造成一个意 我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏
义单位，中间用连接号。 季高温多雨，冬季寒冷干燥。

2.相关的时间、地点或数目之间， 鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍
连 用连接号表示起止。 兴人。
接
—
号 在太平洋地区，除了已经建成投入使用的 HAW—4
3.相关的字母、阿拉伯数字等之
⑥ 和 TPC—3 海底光缆之外，又有 TPC—4 海底光缆
间，用连接号，表示产品型号。
投入运营。

4.几个相关的项目表示递进式发 人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四
展，中间用连接号。 个阶段。

1.用于外国人和某些少数民族人
列奥纳多·迪·皮耶罗·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。
间 名内各部分的分界。
隔 ·
号 2.用于书名与篇（章、卷）名之间 《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛
的分隔。 亮传》。

《红楼梦》的作者是曹雪芹。课文里有一篇鲁迅的
书
《》 用于书名、篇名、报纸名、刊物 《从百草园到三味书屋》。他的文章在《人民日报》
名
〈〉 名等。 上发表了。桌上放着一本《中国语文》。《〈中国
号
工人〉发刊词》发表于 1940 年 2 月 7 日。

专 用于人名、地名、朝代名等专名
名 下面。专名号的使用方法是横排
司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿
号 时划在专名之下，竖排时则划在
⑦ 专名左旁。

三、标点符号的使用
(一 )句 号

句 号 是 最 常 用 的 符 号 ，小 学 一 年 级 就 要 认 识 它 。句 号 表 示 一 句 话 完 了 之 后 的 停
顿。用句号的句子语调平缓。

例如：

1． 太 阳 暖 烘 烘 的 。 （ 小 学 《 语 文 》 第 四 册 《 丑 小 鸭 》 ）

2． 原 来 池 底 长 着 许 多 石 笋 ， 有 的 像 起 伏 的 丘 陵 ， 有 的 像 险 峻 的 山 峰 ， 有 的 像
矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。（小学《语文》第七册《五彩池》）

3． 漓 江 的 水 真 静 啊 ， 静 得 让 你 感 觉 不 到 它 在 流 动 ； 漓 江 的 水 真 清 啊 ， 清 得 可
以 看 见 江 底 的 沙 石 ；漓 江 的 水 真 绿 啊 ，绿 得 仿 佛 那 是 一 块 无 瑕 的 翡 翠 。（ 小 学
《语文》第十一册《桂林山水》）

4． 眼 看 你 们 的 身 子 一 天 比 一 天 衰 弱 ， 只 要 哪 一 天 吃 不 上 东 西 ， 说 不 定 就 会 起
不来。（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）

例 1 非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。

例 2 是 一 个 较 长 的 句 子 ，它 用 四 个 “有 的 ”把 几 种 池 底 石 笋 的 形 象 连 在 一 块 ，句
末用句号标示。

例 3 是 个 长 句 子 ，实 际 是 并 列 的 三 句 话 ，讲 了 漓 江 水 的 三 个 特 点 ：静 、清 、绿 。
因 为 三 个 句 子 作 用 相 同 、形 式 一 样 ，联 系 紧 密 ，放 在 一 个 大 的 句 子 中 ，中 间 用
分 号 隔 开 。 例 4 是 一 个 带 有 关 联 词 语 的 句 子 ， “只 要 ……就 ……”是 连 接 构 句 的
纽带，所以仍算为一个句子。

在 阅 读 过 程 中 ，句 号 标 志 着 停 顿 较 大 ，即 停 顿 的 时 间 较 长 ，例 2 例 4 中 的 逗 号
和例 3 中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。

5． 今 天 星 期 三 。

6． 昨 天 晴 天 。

7． 随 手 关 门 。
这 三 个 例 句 乍 看 上 去 都 不 像 是 个 完 整 的 句 子 ， 不 符 合 我 们 平 常 认 识 的 “谁 （ 或
什 么 ） 干 什 么 （ 或 怎 么 样 ） ”的 构 句 模 式 ， 但 仔 细 一 想 ， 它 们 都 表 达 了 一 个 完
整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。

从 以 上 例 句 可 以 看 出 ：用 不 用 句 号 ，关 键 不 是 看 语 言 的 长 短 ，而 是 要 看 语 言 有
没 有 表 达 一 个 完 整 的 意 思 ，能 不 能 构 成 一 个 完 整 的 句 子 。有 的 虽 然 只 是 一 个 词 ，
但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。例如：

8． 走 。
9． 没 有 。

有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，
它只是句子的一个部件（又叫成分），那就不能算一个句子。例如：

10． 大 的 小 的 、 方 的 圆 的 、 在 阳 光 下 闪 着 灿 烂 光 辉 的 五 彩 池

不 是 句 子 ，就 绝 不 能 用 句 号 。完 整 的 句 子 是 不 是 就 可 以 用 句 号 呢 ？ 不 一 定 ，还
要 看 这 个 句 子 的 语 气 。句 号 适 应 于 陈 述 语 气 、语 调 平 缓 的 句 子 ，语 气 很 重 的 疑
问句等就不能使用句号。如：

11． 这 是 你 的 面 包 ？

12． 李 黑 ， 把 枪 放 下 ！

这 两 个 句 子 如 果 都 换 用 句 号 ，那 么 例 11 就 不 是 问 话 了 ，而 是 告 诉 你 “这 面 包 是
你 的 ”， 例 12 就 不 是 命 令 的 语 气 ， 而 是 向 人 陈 述 “李 黑 把 枪 放 到 地 上 ”这 个 动 作
了。

（二）平时我们写作文，对句号的使用存在 3 种不正确的现象。

一是用得太少。该用句号的地方不用句号，使语段层次不清，影响表达效果。
如：

13．陆 峰 的 凳 子 坏 了 ，坐 上 去 不 小 心 会 跌 倒 ，李 志 看 见 了 ，记 在 心 上 ，他 从 家
中 带 来 了 工 具 ，放 学 后 ，大 家 都 走 了 ，他 独 自 一 人 蹲 在 教 室 里 ，叮 叮 地 修 起 来 。
（习作）

例 13 是 由 四 句 话 组 成 的 语 段 ：第 一 句 介 绍 陆 峰 的 凳 子 坏 了 ，会 跌 倒 ，到 “跌 倒 ”
结 束 ； 第 二 句 讲 李 志 记 在 心 上 ， 到 “心 上 ”结 束 ； 第 三 句 讲 李 志 带 了 工 具 ； 第 四
句 讲 李 志 修 凳 子 。但 作 者 只 在 段 尾 用 了 一 个 句 号 ，使 四 个 句 子 各 自 失 去 了 独 立
性，整段话层次不清。

二是用得太多。还没有完成一个完整意思的表达就用了句号，破坏了句子的
整体性。如：

14．春 天 ，沙 枣 树 伸 展 着 粗 糙 的 树 枝 。上 面 覆 盖 着 一 片 片 短 小 的 叶 子 。叶 子 上
一层细沙一样的东西晶莹发亮。

例 14 其 实 是 一 句 话 ， 结 尾 用 一 个 句 号 就 可 以 了 ， 但 作 者 用 了 三 个 句 号 ， 前 两
个句号中断了句子内部的联系。

三是混用。属于其它语气的句子却用了句号，与其它标点符号相混。例如：

15． 是 阿 米 ， 还 是 翠 芹 。 不 ， 都 不 像 。
16． 李 勇 朝 我 喊 ： “闪 开 。 ”轰 隆 一 声 ， 架 子 倒 塌 了 。
例 15“是 阿 米 ， 还 是 翠 芹 ”是 疑 问 语 气 ， 应 该 用 问 号 。

例 16 中 “闪 开 ”是 命 令 语 气 ， 应 该 用 叹 号 。

（三）句号在应用中占一个字的位置，紧跟前文书写，不能独立书写在一行
的开头。

句 号 在 科 技 文 章 中 ， 为 了 不 与 零 相 混 而 换 用 一 个 小 圆 点 （ ·） ， 位 置 仍 在 句 尾
一个字的右下方。

二、问号

问 号 和 句 号 一 样 ，表 示 一 句 话 完 了 之 后 的 停 顿 ，但 用 问 号 的 句 子 必 须 有 疑 问 的
语气。

例如：

1． 真 气 人 ， 鱼 儿 怎 么 不 上 我 的 钩 呢 ？ （ 小 学 《 语 文 》 第 二 册 《 小 猫 钓 鱼 》 ）

2．小 白 兔 ，你 的 菜 是 哪 儿 来 的 ？（ 小 学《 语 文 》第 二 册《 小 白 兔 和 小 灰 兔 》）

3．小 鱼 姐 姐 ，你 把 尾 巴 借 给 我 行 吗 ？（ 小 学《 语 文 》第 二 册《 小 壁 虎 借 尾 巴 》）

4． 啊 ， 峰 顶 这 么 高 ， 在 云 彩 上 面 哩 ！ 我 爬 得 上 去 吗 ？ （ 小 学 《 语 文 》 第 五 册
《爬天都峰》）

例 1 例 2 都 是 疑 问 句 ，表 示 发 话 人 对 事 情 不 了 解 而 向 对 方 提 问 ，要 求 回 答 。这
是 问 号 的 最 基 本 用 法 。例 3 是 询 问 别 人 是 否 答 应 自 己 的 请 求 的 问 话 。例 4 是 见
到山那么高，自己能不能爬上去心里没底，这才发出自问。

5． 还 有 什 么 别 的 话 比 这 句 最 简 单 的 话 更 足 以 表 达 我 这 时 的 全 部 感 情 呢 ？ （ 小
学《语文》第十册《难忘的一课》）

6．不 劳 动 ，连 棵 花 也 养 不 活 ，这 难 道 不 是 真 理 吗 ？（ 小 学《 语 文 》第 十 册《 养
花》）

7． 这 不 是 伟 大 的 奇 观 么 ？ （ 小 学 《 语 文 》 第 十 册 《 海 上 日 出 》 ）

8． 你 们 看 见 过 这 样 的 总 理 吗 ？ （ 小 学 《 语 文 》 第 十 一 册 《 一 夜 工 作 》 ）

这 4 个 例 句 ，都 不 是 有 疑 而 问 。没 有 疑 问 还 要 提 问 是 为 了 加 强 语 气 ，强 调 所 讲
的 内 容 。 例 5 强 调 “这 句 简 单 的 话 ”的 作 用 ──没 有 别 的 话 比 得 上 它 了 。 例 6 强
调 “不 劳 动 ，连 棵 花 也 养 不 活 ”是 真 理 。例 7 强 调 日 出 “是 伟 大 奇 观 ”。例 8 强 调 “没
有 看 见 过 这 样 的 总 理 ”。 这 种 “没 有 疑 问 而 问 ”的 句 子 叫 反 问 句 。

反 问 句 的 答 案 就 在 句 中 。用 肯 定 的 意 思 问 的 ，答 案 是 否 定 的 ，例 5、例 8 就 是
这 样 的 ； 用 否 定 的 意 思 问 的 ， 答 案 是 肯 定 的 ， 例 6、 例 7 就 是 这 样 的 。
9． 为 什 么 瓜 秧 开 了 花 不 结 瓜 ？ ……瓜 秧 开 了 花 要 授 粉 。 小 岛 远 离 大 陆 ， 没 有
蜜 蜂 ，也 没 有 别 的 昆 虫 。西 瓜 花 没 授 粉 ，当 然 结 不 了 瓜 。（ 小 学《 语 文 》第 十
册《彩色的翅膀》）

10．有 人 会 说 ，宇 宙 空 间 不 是 大 得 很 吗 ，那 里 有 数 不 清 的 星 球 ，在 地 球 资 源 枯
竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？

科 学 家 已 经 证 明 ，至 少 在 以 地 球 为 中 心 的 四 十 万 亿 公 里 的 范 围 内 ，没 有 适 合 人
类 居 住 的 第 二 个 星 球 ，人 类 不 能 指 望 在 破 坏 了 地 球 以 后 再 移 居 到 别 的 星 球 上 去 。
（小学《语文》第十册《只有一个地球》）

例 9 和 例 10 这 两 个 句 子 是 设 问 句 ， 是 自 己 提 出 问 题 自 己 回 答 。 问 是 为 了 引 起
读者或听话人的注意和思考，增加表达效果。例 9 是为了引出不结瓜的原因。
例 10 是 为 了 说 明 破 坏 了 地 球 ，人 类 则 没 有 生 存 的 地 方 。虽 然 开 头 是 “有 人 会 说 ”，
其 实 是 作 者 借 “有 人 会 说 ”来 提 问 ， 引 出 要 人 们 注 意 的 内 容 。

11．你 想 过 没 有 ？ 我 们 如 果 没 有 老 百 姓 的 支 持 ，能 有 今 天 这 个 局 面 吗 ？ 我 们 吃
的 穿 的 ，哪 一 样 能 离 开 群 众 的 支 持 ？（ 小 学《 语 文 》第 十 册《 毛 主 席 在 花 山 》）

例 11 共 有 三 个 问 句 ： 第 一 句 是 设 问 句 ， 虽 然 是 问 人 ， 实 际 是 为 了 强 调 自 己 的
说 话 内 容 而 采 取 的 设 问 形 式 ；第 二 句 和 第 三 句 以 反 问 句 的 形 式 回 答 ：肯 定 军 队
离不开老百姓的支持。
有 疑 而 问 的 问 句 和 无 疑 而 问 的 反 问 句 、设 问 句 ，都 是 疑 问 的 语 气 。所 以 都 用 问
号 。 问 句 往 往 带 有 疑 问 词 ， 像 “什 么 ”“甚 ”“啥 ”“怎 样 ”“谁 ”等 。 也 有 不 含 疑 问 词 的
问句。
例如：

12． 他 已 经 走 了 ？

13． 潘 光 伟 在 给 老 师 打 水 ？

14． 李 明 ？

这 三 个 例 子 ，如 果 没 有 问 号 便 是 肯 定 的 句 子 。这 类 句 子 在 口 语 中 经 常 出 现 ，但
在书面语中，只能靠问号来体现疑问语气。

不 过 ，有 疑 问 词 ，却 不 一 定 是 疑 问 句 。口 语 中 ，可 以 靠 语 气 来 判 断 ，书 面 上 就
必须用标点符号把它表达准确。

例如：

15． 那 只 带 头 的 鸟 说 ： “咱 们 赶 快 飞 到 别 处 去 吧 ！ 今 天 晚 上 ， 这 里 的 大 山 要 崩
塌 ，大 地 要 被 洪 水 淹 没 ，不 知 道 要 淹 死 多 少 人 呢 ！”（ 小 学《 语 文 》第 八 册《 猎
人海力布》）
16．一 年 到 头 住 在 一 个 地 方 ，并 不 是 什 么 有 味 儿 的 事 情 。（ 小 学《 语 文 》第 十
册《小青石》）

例 15 中 的 “多 少 ”和 例 16 中 的 “什 么 ”都 是 疑 问 词 ，但 这 两 个 句 子 却 不 是 疑 问 句 ，
所以不用问号。

从 以 上 举 例 分 析 可 以 看 出 ，问 号 是 表 示 问 句 之 后 的 停 顿 的 。是 不 是 问 句 ，用 不
用 问 号 ，这 要 看 是 否 有 疑 问 ，要 不 要 回 答 或 解 决 ，是 不 是 疑 问 的 语 气 。问 句 是
有 疑 而 问 的 ，要 求 回 答 或 解 决 的 ，语 气 是 疑 问 的 。反 问 句 虽 然 不 一 定 要 求 回 答 ，
但 它 有 疑 问 的 语 气 ，是 借 发 问 的 形 式 来 加 强 语 意 的 。设 问 句 虽 然 不 要 求 别 人 回
答，但它是用疑问的形式提出来，自己作回答的。

问号，是句子标志符号，一般放在全句的结尾，不然就会割断句子的联系。

例如：

17．诗 中 哪 些 语 句 具 体 写 瀑 布 ，是 抓 住 什 么 来 写 的 ？（ 小 学《 语 文 》第 七 册《 古
诗 两 首 》 思 考 ·练 习 ）

18． 你 怎 么 啦 ， 桑 娜 ？ （ 小 学 《 语 文 》 第 十 二 册 《 穷 人 》 ）

19．你 是 今 天 就 去 游 泳 ，还 是 星 期 天 再 去 ？（ 小 学《 语 文 》第 十 一 册《 基 础 训
练 4》 ）

例 17 提 出 两 个 问 题 ， 第 二 个 问 题 是 承 接 前 一 个 问 题 而 来 ， 问 号 用 在 句 末 。 如
果 在 第 一 句 句 尾 加 上 问 号 ， 就 会 隔 断 句 子 前 后 的 联 系 。 例 18 是 一 个 呼 语 （ 喊
人 的 话 ） 后 置 的 问 句 ， 它 可 以 变 成 “桑 娜 ， 你 怎 么 啦 ？ ”在 例 18 这 个 句 子 形 式
下 ， 却 不 能 将 问 号 加 在 “啦 ”字 后 面 ， 如 果 那 样 ， 也 会 割 断 前 后 联 系 。 例 19 也
提 出 了 两 个 问 题 供 “你 ”选 择 ，只 有 合 在 一 处 才 能 构 成 这 种 选 择 ， 如 果 将 问 号 加
在 “游 泳 ”之 后 ， 就 割 断 了 “是 ……还 是 ……”的 联 系 ， 构 不 成 选 择 了 。

下面是两个问号使用不当的句子：

20． 这 本 书 是 留 给 王 辉 的 ？ 马 威 ？

21． 不 是 王 晴 是 谁 ？ 你 说 。

例 20 的 本 意 是 “马 威 ， 这 本 书 是 留 给 王 辉 的 ？ ”由 于 在 “王 辉 的 ”后 面 用 了 问 号 ，
使 我 们 读 后 产 生 了 不 知 道 这 本 书 是 留 给 王 辉 的 ， 还 是 留 给 马 威 的 感 觉 。 例 21
的 本 意 是 “你 说 ， 不 是 王 晴 是 谁 ？ ”由 于 问 号 用 在 “谁 ”后 ， 把 一 个 句 子 变 成 了 两
个 句 子 ，意 思 随 第 二 句 语 调 的 变 化 也 发 生 了 变 化 。这 两 例 都 是 错 用 问 号 ，隔 断
了句内意义的联系，才造成词不达意的。

综上所述，问号是句子的标志，是句末停顿符号，表示句子的疑问语气。

当 然 ，我 们 的 老 师 为 同 学 批 改 作 文 ，有 时 在 一 大 段 文 字 上 面 划 了 个 大 问 号 ，有
时在某个空白处划一个问号，表示那里有问题。这是问号在使用中的特例。
同 学 们 在 使 用 标 点 符 号 过 程 中 ，见 到 问 句 就 加 问 号 ，也 许 不 会 有 多 大 差 错 ，但
也有三种常见的错用现象，要引起注意。

（ 一 ） 是 问 句 却 忘 了 加 问 号 。 这 一 “忘 ”或 使 句 子 变 得 不 伦 不 类 ， 或 改 变 了 语
气。例如：

22．我 实 在 想 不 通 ，明 明 是 老 奶 奶 不 小 心 撞 着 了 大 刘 叔 ，为 什 么 大 刘 叔 还 要 向
她陪礼，还要忙着送她到医院检查。

23． 从 妈 妈 手 中 接 过 钢 笔 ， 问 “这 是 给 弟 弟 买 的 。 ”妈 妈 摇 了 摇 头 。

例 22“想 不 通 ”是 有 疑 问 ，“为 什 么 ”又 是 疑 问 词 ，整 个 句 子 是 疑 问 的 语 气 ，但 句
尾 却 用 了 句 号 ，使 句 子 变 得 不 伦 不 类 ，无 法 上 口 读 。正 确 的 方 法 是 在 文 尾 加 问
号 。例 23 的 本 意 是 问 妈 妈 这 支 钢 笔 是 不 是 给 弟 弟 买 的 ，因 为 它 没 有 带 疑 问 词 ，
书 面 上 又 没 有 加 问 号 ，这 个 疑 问 句 就 变 成 了 陈 述 句 “这 是 给 弟 弟 买 的 ”， 改 变 了
句意。正确的方法是把第一个句号换成问号。

（二）位置不当。

例如：

24． 这 头 毛 驴 想 ， 是 先 吃 掉 东 边 的 那 堆 草 呢 ？ 还 是 先 吃 掉 西 边 的 那 堆 菜 呢 ？

25． 已 经 放 学 了 吗 ？ 这 位 小 同 学 。

例 24 用 了 两 个 问 号 ， 这 样 一 来 就 是 两 个 问 句 了 。 其 中 词 语 “是 ……还 是 ……”
是 表 示 选 择 的 连 词 ，说 明 两 个 句 子 是 表 示 选 择 的 问 句 ，连 词 不 应 拆 放 在 两 个 句
子 中 。 因 此 ， 第 一 个 问 号 应 换 成 逗 号 。 例 25， 作 者 的 本 意 是 “这 位 小 同 学 ， 已
经 放 学 了 吗 ？ ”句 子 倒 装 后 ， 问 号 应 移 放 全 句 结 尾 。 作 者 没 有 这 么 做 ， 而 是 问
号不移，句尾加句号，使全句一变为二，互不相联。

（三）虽有疑问词，却没有疑问语气，不属于疑问句，但有的同学也加了问
号。例如：

26． 王 小 为 什 么 能 取 得 这 样 好 的 成 绩 ？ 是 值 得 想 一 想 的 。

27． 大 家 都 在 想 明 天 春 游 该 怎 么 走 ？ 这 时 ， 许 收 割 进 来 说 ： “别 想 啦 ， 春 游 不
进行了。”

例 25 的 错 误 就 是 见 到 带 有 疑 问 词 ， 就 加 了 问 号 。 其 实 ， 全 例 是 一 个 完 整 的 句
子 ， 到 “成 绩 ”这 里 有 一 个 小 的 停 顿 ， 这 个 停 顿 之 前 全 是 “想 一 想 ”的 对 象 ， 不 能
成 为 独 立 的 问 句 。在 这 个 停 顿 处 加 问 号 就 隔 断 了 句 子 内 部 联 系 。应 该 将 问 号 换
成 逗 号 或 不 加 任 何 符 号 。 例 27 虽 有 疑 问 词 “怎 么 ”， 但 “大 家 都 在 想 明 天 春 游 该
怎 么 走 ”根 本 没 有 疑 问 ， 不 该 加 问 号 ， 应 改 成 逗 号 。
以上三种错误，希望同学们在使用问号时注意避免。

问号在书写中占一个字的位置，紧跟前文书写，不可独立书写在一行的开头。

三、叹号叹号，又叫感叹号、感情号，还叫惊叹号

它 表 示 一 句 话 完 了 之 后 的 停 顿 。会 使 用 叹 号 是 小 学 二 年 级 的 学 习 任 务 之 一 ，平
时 应 用 较 多 。凡 是 表 示 赞 颂 、欢 喜 、愤 激 、惊 讶 之 情 的 句 子 和 表 示 要 求 别 人 做
或不做某件事情的句子，都可以用叹号。

（一）表示赞叹惊喜等感情强烈的句子，用叹号。例如：

1． 海 底 真 是 个 景 色 奇 异 、 物 产 丰 富 的 世 界 ！ （ 小 学 《 语 文 》 第 六 册 《 海 底 世
界》）

2． 我 高 兴 得 一 边 拍 手 一 边 嚷 ： “蜻 蜓 赛 过 飞 机 啦 ！ 蜻 蜓 赛 过 飞 机 啦 ！ ”（ 小 学
《语文》第六册《放风筝》）

例 1 和例 2 都是感情强烈的句子。例 1 在文章叙述了海底的景象和物产以后
进 行 总 结 ， 赞 叹 海 底 “物 产 丰 富 ”、 “景 色 奇 异 ”， 所 以 句 尾 用 了 叹 号 。 例 2 表 达
了 风 筝 放 起 来 了 而 且 放 得 很 高 的 喜 悦 心 情 和 自 豪 感 ，所 以 在 每 个 高 喊 的 句 后 都
用了叹号。

3． 看 ！ （ 小 学 《 语 文 》 第 十 二 册 《 马 踏 飞 燕 》 ）

4． 啊 ！ （ 小 学 《 语 文 》 第 五 册 《 瀑 布 》 ）

5． 哦 ！ （ 小 学 《 语 文 》 第 十 二 册 《 梅 花 魂 》 ）

这 三 个 例 子 都 是 由 一 个 简 单 的 感 叹 词 构 成 的 句 子 ，都 表 达 了 强 烈 的 感 情 ，所 以
用叹号。

6． 火 ！

7． 决 口 子 啦 ！

8． 多 好 的 少 年 啊 ！

9． 既 然 你 错 了 ， 就 应 该 第 一 个 伸 过 手 去 请 他 原 谅 ， 更 不 应 该 向 一 个 比 你 高 尚
的朋友举起尺子！（小学《语文》第八册《争吵》）

例 6、例 7 表 示 惊 讶 ，例 8 表 示 赞 叹 ，例 9 则 表 达 了 一 种 气 愤 之 情 ，都 用 叹 号 。
否则是无法达到表达的效果的。

10． 叙 利 奥 ！ 你 不 舒 服 吗 ？ （ 六 年 制 小 学 课 本 语 文 第 十 二 册 《 小 抄 写 员 》 ）

11．“老 班 长 ！老 班 长 ！”我 们 叫 起 来 。（ 小 学《 语 文 》第 十 一 册《 金 色 的 鱼 钩 》）
例 10 和 例 11 中 带 有 强 烈 感 情 的 呼 语 独 立 成 句 ， 用 叹 号 。

（二）表示强烈感情的反问句也可以用叹号。例如：

12．小 鬼 ，你 这 算 什 么 行 军 啊 ！照 这 样 ，三 年 也 走 不 到 陕 北 ！（ 六 年 制 小 学 课
本语文第九册《草地夜行》）

例 12 中 “你 这 算 什 么 行 军 啊 ！”是 反 问 句 ，由 于 感 情 强 烈 ，不 用 问 号 而 用 叹 号 。

（三）表示要求别人做什么或不做什么，即表示命令、请求、希望、禁止等
语气的句子要用叹号。例如：

13． “同 志 们 ， 打 手 榴 弹 ！ ”（ 小 学 《 语 文 》 第 九 册 《 董 存 瑞 舍 身 炸 暗 堡 》 ）

14． “连 长 ， 我 掩 护 ！ ”（ 同 上 ）

15．“请 您 现 在 就 买 吧 ！先 生 ，我 饿 极 了 ！”（ 小 学《 语 文 》第 七 册《 小 珊 迪 》）

16．明 人 不 做 暗 事 ，做 暗 事 不 是 英 雄 。不 许 使 坏 ！（ 六 年 制 小 学 课 本 语 文 第 七
册《年关》）

例 13 是 连 长 下 达 的 战 斗 命 令 ， 例 14 和 例 15 表 示 请 示 、 请 求 ， 例 16 的 结 尾
是禁止。所以都用叹号。

（四）用于突出某种声音。例如：

17．轰 ！敌 人 的 火 力 点 塌 了 半 边 ，黄 继 光 晕 倒 了 。（ 小 学《 语 文 》第 七 册《 黄
继光》）

这 个 例 子 中 的 “轰 ”是 黄 继 光 的 手 雷 炸 开 敌 人 的 暗 堡 发 出 的 响 声 。当 然 这 一 声 也
给同志们带来了惊喜，但叹号在这里主要作用是突出爆炸的声音。再如：

18． 突 然 ， 飞 机 “哗 ──腾 ！ ”落 下 又 起 来 ， 跳 动 恐 怕 有 两 三 百 英 尺 吧 。 （ 石 明
《高原飞行》）

例 18 中 的 叹 号 ， 标 出 了 飞 机 在 恶 劣 的 气 流 中 摇 摆 、 颠 簸 跳 动 时 发 出 的 声 音 。

（五）用于呼告，突出声音的高亢、强壮。例如：

19． 冲 啊 ！ 为 黄 继 光 报 仇 ！ （ 小 学 《 语 文 》 第 七 册 《 黄 继 光 》 ）

20．同 志 们 ，为 了 新 中 国 ，冲 啊 ！（ 小 学《 语 文 》第 九 册《 董 存 瑞 舍 身 炸 暗 堡 》）

21． 为 邱 少 云 同 志 报 仇 ！ （ 小 学 《 语 文 》 第 十 一 册 《 我 的 战 友 邱 少 云 》 ）

以 上 三 例 全 是 口 号 ， 例 19、 例 21 写 出 了 战 士 们 冲 锋 时 雄 壮 的 喊 声 。 例 20 写
出了董存瑞同志托举炸药包后，向战友们发出的高亢的呼喊。

使用叹号应注意如下情况：
 ▼

（一）用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情，有没有提出什么命令、
请求等，如果没有，就可以不用。例如：

22． 到 马 陵 山 旅 游 的 人 都 说 三 仙 洞 是 圣 地 ！

23． 啊 ！ 亲 爱 的 妈 妈 ！ 你 真 关 心 女 儿 啊 ！ 女 儿 也 一 定 听 你 的 话 ！

例 22 的 叹 号 应 改 用 句 号 。 例 23 中 前 两 个 叹 号 可 以 换 成 逗 号 。

（ 二 ） 像 “真 美 丽 呀 ， 我 们 的 校 园 ”这 样 倒 装 的 句 子 ， 叹 号 应 放 在 句 尾 。 例 如 ：

24． 纵 情 地 歌 唱 吧 ， 为 了 我 们 的 祖 国 ！

25． 真 逗 ， 我 的 小 弟 弟 ！

26． 不 能 去 ， 孩 子 们 ！

例 24 是 “为 了 我 们 的 祖 国 ， 纵 情 地 歌 唱 吧 ”的 倒 装 句 ， 例 25 是 “我 的 小 弟 弟 真
逗 ”的 倒 装 句 ， 例 26 是 “孩 子 们 ， 不 能 去 ”的 倒 装 句 。 例 26 表 示 劝 阻 。 为 什 么
叹 号 不 能 用 在 倒 装 句 子 的 中 间 呢 ？ 我 们 以 24 为 例 来 谈 一 谈 。

例 24 意 在 表 达 对 祖 国 的 热 爱 之 情 ， 这 种 情 感 的 表 达 是 靠 整 个 句 子 来 完 成 的 。
叹 号 也 是 一 种 句 子 标 志 ，它 不 仅 仅 要 行 使 表 达 情 感 等 的 职 能 ，也 还 要 标 志 句 子 。
如 果 在 例 24 中 间 放 上 叹 号 ，那 么 这 个 句 子 就 被 一 割 为 二 ，读 起 来 ，多 次 感 叹 ，
并 不 如 一 次 感 叹 所 表 达 的 效 果 好 。这 种 句 子 ，不 论 是 倒 装 ，还 是 正 排 ，感 情 的
喷 发 都 应 在 句 尾 一 次 完 成 。 如 果 把 例 24 句 尾 的 叹 号 前 移 ， 句 尾 标 点 句 号 ， 那
么 表 达 的 效 果 就 更 糟 了 。不 仅 仅 是 叹 号 割 断 了 原 句 的 内 部 联 系 ，而 且 由 于 语 调
的 变 化（ 带 句 号 的 句 子 语 调 轻 ），使 句 子 情 感 的 表 达 变 得 虎 头 蛇 尾 、有 气 无 力 。

我们再看一看《穷人》（小学《语文》第十二册）中的一句话：

魁 梧 黧 黑 的 渔 夫 拖 着 湿 淋 淋 的 撕 破 了 的 鱼 网 ， 一 边 走 进 来 ， 一 边 说 ： “嘿 ， 我
回来啦，桑娜！”

“我 回 来 啦 ， 桑 娜 ”是 “桑 娜 ， 我 回 来 啦 ”的 倒 装 ， 是 呼 语 后 置 。 渔 夫 在 这 句 话 中
表 达 了 很 丰 富 的 情 感 ，他 既 为 自 己 从 那 危 险 的 风 浪 中 能 平 安 归 来 而 庆 幸 ，又 安
慰 了 桑 娜 ──他 知 道 桑 娜 在 为 自 己 担 心 ，表 达 了 一 种 夫 妻 之 爱 。试 想 ，如 果 在 “我
回 来 啦 ”之 后 加 上 叹 号 ， 那 么 句 子 所 表 达 的 也 就 只 有 “庆 幸 ”了 。

（三）不管感情多么强烈，叹号不能插入句中，破坏句子的完整性。例如：

27． 我 们 伟 大 的 社 会 主 义 祖 国 啊 ！ 更 加 繁 荣 富 强 ！

28． 歌 儿 ！ 唱 起 来 ！ 舞 啊 ！ 跳 起 来 ！
例 27 第 一 个 叹 号 用 得 不 当 ， 它 隔 断 了 前 后 联 系 ， 破 坏 了 句 子 的 完 整 ， 因 此 应
该 改 用 句 内 停 顿 符 号 ──逗 号 。例 28 的 第 一 和 第 三 个 叹 号 ，也 应 改 用 逗 号 。可
以 参 读 例 24 的 分 析 来 帮 助 理 解 。

标 语 不 一 定 全 用 叹 号 。为 了 宣 传 政 策 、培 养 习 惯 ，有 时 在 墙 上 书 写 标 语 。口 号
性的标语应该用叹号，介绍政策等非口号性的标语，就不必使用叹号。

叹 号 在 使 用 中 占 一 个 字 的 位 置 ，紧 跟 句 子 书 写 ，不 宜 独 立 书 写 在 一 行 的 开 头 位
置。