‫دفتر الضوابط البيداغوجية الوطنية لسلك اإلجازة بمؤسسات التعليم العالي الخاص‬

‫دفتر الضوابط البيداغوجية الوطنية‬

‫لسلك اإلجازة بمؤسسات التعليم العالي الخاص‬
 ‫دفتر الضوابط البيداغوجية الوطنية لسلك اإلجازة بمؤسسات التعليم العالي الخاص‬

‫‪ .1‬الضوابط الخاصة باملسالك )مس(‬

‫تعريف املسلك‬ ‫مس ‪1‬‬

‫يتكون مسلك سلك اإلجازة من مجموعة منسجمة من الوحدات تؤخذ من حقل معرفي واحد أو من عدة حقول معرفية‪ .‬ويهدف املسلك‬
‫إلى تمكين الطالب من اكتساب معارف ومؤهالت وكفايات‪.‬‬
‫يتضمن املسلك مسارا )‪ ،(Parcours‬يتم تحديده ابتداء من الفصل الخامس‪ ،‬أو ابتداء من الفصل األول عند االقتضاء‪.‬‬
‫يعتمد التكوين في املسلك األنماط التالية‪:‬‬
‫▪ حضوري؛‬
‫▪ عن بعد؛‬
‫▪ بالتناوب بين الجامعة أو املؤسسة والقطاع االقتصادي واالجتماعي؛‬
‫▪ في إطار الحركية الطالبية على الصعيدين الوطني أو الدولي‪.‬‬

‫تنظيم املسلك‬ ‫مس ‪2‬‬

‫يتضمن مسلك اإلجازة اثنا وأربعين (‪ )42‬وحدة مصنفة كما يلي‪:‬‬
‫▪ ثالثون (‪ )30‬وحدة معرفية‪ ،‬تخصص منها وحدتان ممهننتان في الفصلين الخامس والسادس‪ ،‬يتم تحديد محتواهما‬
‫بتنسيق مع فاعلين من املحيط االقتصادي واالجتماعي؛‬
‫▪ ست (‪ )6‬وحدات في اللغات األجنبية؛‬
‫▪ ست (‪ )6‬وحدات في مهارات القوة‪.‬‬

‫يمتد التكوين بسلك اإلجازة على مدى ستة فصول دراسية منظمة على الشكل التالي‪:‬‬
‫– الفصول األربعة األولى‪ ،‬ويتضمن كل فصل منها‪ ،‬سبع وحدات موزعة على الشكل التالي‪:‬‬
‫▪ خمس (‪ )5‬وحدات معرفية‪.‬‬
‫▪ وحدة (‪ )1‬مكونة من عنصرين في لغتين أجنبيتين بنسبة ‪ 50%‬من الغالف الزمني لكل عنصر؛‬
‫▪ وحدة (‪ )1‬في مهارات القوة‪.‬‬
‫– الفصالن الخامس والسادس‪ ،‬ويتضمن كل فصل منهما سبع وحدات موزعة على الشكل التالي‪:‬‬
‫▪ خمس (‪ )5‬وحدات معرفية‪ ،‬منها وحدة معرفية ممهننة مرتبطة باملسار؛‬
‫▪ وحدة (‪ )1‬مكونة من عنصرين في لغتين أجنبيتين بنسبة ‪ 50%‬من الغالف الزمني لكل عنصر؛‬
‫▪ وحدة (‪ )1‬في مهارات القوة‪.‬‬

‫عنوان املسلك‬ ‫مس ‪3‬‬

‫يعكس عنوان املسلك أهدافه ومضمونه والحقل املعرفي األساس ي للتكوين‪.‬‬
‫يتعين تحديد عنوان املسلك بلغة تدريسه األساسية‪ ،‬إضافة إلى اللغة العربية واللغة الفرنسية واللغة اإلنجليزية‪ ،‬في حالة ما إذا كانت لغة‬
‫التدريس األساسية مغايرة إلحدى هذه اللغات‪.‬‬
 ‫دفتر الضوابط البيداغوجية الوطنية لسلك اإلجازة بمؤسسات التعليم العالي الخاص‬

‫مهارات القوة‬ ‫مس ‪4‬‬

‫خالل مسلك سلك اإلجازة‪ ،‬يدرس الطالب لزوما ست (‪ )6‬وحدات في مهارات القوة‪ ،‬وحدة خالل كل فصل‪ ،‬بهدف تعزيز تكوين الطالب‬
‫بمهارات حياتية وذاتية ومهارات رقمية ومهارات تمكن من تنمية وتطوير رصيده الثقافي والفني‪ .‬وتتوزع هذه الوحدات على الشكل التالي‪:‬‬
‫▪ الفصل األول‪ :‬وحدة في املهارات الحياتية والذاتية تخص طرق العمل الجامعي‪ ،‬لتمكين الطالب من التأقلم مع الحياة الجامعية‬
‫بعد البكالوريا؛‬
‫▪ الفصل الثاني‪ :‬وحدة في املهارات الرقمية واملعلوميات‪ ،‬ملساعدة الطالب على استعمال التكنولوجيات الحديثة في مجال تعلماته؛‬
‫▪ الفصل الثالث‪ :‬وحدة في املهارات الفنية والثقافية‪ ،‬من أجل تطوير الرصيد الفني والثقافي للطالب؛‬
‫▪ الفصل الرابع‪ :‬وحدة في املهارات الحياتية والذاتية تخص تطوير شخصية الطالب‪ ،‬لتمكينه من تنمية الذات ومهارات التواصل‬
‫والقيادة والتعامل اإليجابي مع اآلخرين؛‬
‫▪ الفصل الخامس‪ :‬وحدة في املهارات الرقمية واملعلوميات لتعزيز قدرات الطالب في هذا امليدان‪.‬‬
‫▪ الفصل السادس‪ :‬وحدة في املهارات الحياتية والذاتية مرتبطة باملسؤولية املجتمعية للطالب‪.‬‬

‫املشروع املؤطر‬ ‫مس‪5‬‬

‫يتم خالل الفصل السادس برمجة مشروع مؤطر بالنسبة للمسالك التي تستلزم ذلك‪ .‬غير أنه يمكن الشروع في إنجاز موضوع املشروع‬
‫ابتداء من الفصل الخامس‪ .‬ويأخذ هذا املشروع إما شكل بحث أكاديمي تمهيدي‪ ،‬دراسة ميدانية‪ ،‬أو تدريب منهي‪ ،‬أو مشروع إحداث‬
‫مقاولة‪ ،‬أو أي شكل آخر مالئم مع مجال تخصص املسلك‪ ،‬يتم تحديده في امللف الوصفي للمسلك‪.‬‬
‫يعادل املشروع املؤطر وحدتين أو ثالث وحدات دراسية‪.‬‬
‫يكون املشروع املؤطر موضوع تقرير‪ ،‬يعرض أمام لجنة ملناقشته‪ ،‬ويتم تقييمه وفق إجراءات ّ‬
‫تحدد في امللف الوصفي للمسلك‪.‬‬

‫انسجام املسلك‬ ‫مس ‪6‬‬

‫تكون أهداف ومضامين الوحدات املكونة للمسلك منسجمة مع أهدافه ومع الكفايات املراد تحصيلها‪.‬‬

‫الجسور‬ ‫مس ‪7‬‬

‫يراعي كل مسلك مد الجسور مع مسالك أخرى قصد منح الطالب إمكانية إعادة التوجيه داخل نفس املؤسسة أو من مؤسسة إلى مؤسسة‬
‫أخرى للتعليم العالي‪ ،‬مع ترصيد الوحدات املكتسبة وذلك وفق النصوص القانونية والتنظيمية الجاري بها العمل‪.‬‬

‫انتماء املسلك‬ ‫مس ‪8‬‬

‫ينتمي املسلك ملؤسسة جامعية أو مؤسسة غير تابعة لجامعة‪ ،‬ويتطابق مع اختصاصاتها ومهامها‪ .‬يتبع املسلك إلى شعبة أو عدة شعب‬
‫باملؤسسة؛ ويمكن أن تؤطر وحدات املسلك من شعب مؤسسات أخرى بنفس الجامعة‪.‬‬
‫يمكن االستعانة في تأطير املسلك‪ ،‬عند االقتضاء‪ ،‬بأساتذة وخبراء من خارج الجامعة أو املؤسسة التي ينتمي إليها املسلك‪ ،‬بما في ذلك‬
‫املحيط االجتماعي واالقتصادي‪.‬‬
 ‫دفتر الضوابط البيداغوجية الوطنية لسلك اإلجازة بمؤسسات التعليم العالي الخاص‬

‫املنسق البيداغوجي للمسلك‬ ‫مس ‪9‬‬

‫يكون املنسق البيداغوجي ملسلك سلك اإلجازة أستاذا قارا حامال لشهادة الدكتوراه أو ما يعادلها‪ ،‬ينتمي إلحدى الشعب التي يتبع لها‬
‫املسلك‪ .‬ويعين من لدن رئيس املؤسسة‪ ،‬باقتراح من منسقي وحدات املسلك‪.‬‬
‫يجب أن يكون املنسق البيداغوجي للمسلك متدخال في التدريس باملسلك ومتخصصا في مجاله‪ .‬ويقوم بتنشيط أشغال الفريق البيداغوجي‬
‫للمسلك وبتتبع سير التكوين والتقييم واملداوالت الخاصة باملسلك‪ ،‬والسهر على احترام ملفه الوصفي‪ ،‬بتنسيق مع الشعب املتدخلة فيه‬
‫وتحت إشراف رئيس املؤسسة‪.‬‬

‫امللف الوصفي لطلب اعتماد املسلك‬ ‫مس ‪10‬‬

‫يتم إعداد مشروع املسلك وفق امللف الوصفي لطلب االعتماد‪ ،‬من طرف فريق بيداغوجي ينتمي لشعبة أو لعدة شعب‪ ،‬وبإشراك متدخلين‬
‫من مؤسسات أخرى وفاعلين من املحيط االجتماعي واالقتصادي‪.‬‬
‫‪ -‬بالنسبة لجامعة‪:‬‬
‫يتم تقديم طلب اعتماد املسلك إلى املدير البيداغوجي للمؤسسة التي ينتمي إليها املسلك من أجل عرضه على املجلس العلمي‬
‫للمؤسسة‪ ،‬قصد املصادقة عليه‪.‬‬
‫يقدم طلب اعتماد املسلك من طرف الجامعة إلى السلطة الحكومية املكلفة بالتعليم العالي‪ ،‬وذلك بعد تقييمه داخليا واملصادقة عليه‬
‫من لدن مجلس الجامعة‪.‬‬

‫‪ -‬بالنسبة ملؤسسة غيرتابعة لجامعة‪:‬‬

‫يقدم طلب اعتماد املسلك من طرف املؤسسة إلى السلطة الحكومية املكلفة بالتعليم العالي‪ ،‬وذلك بعد تقييمه داخليا واملصادقة‬
‫عليه من لدن املجلس العلمي للمؤسسة‪.‬‬

‫يتم تقديم طلب االعتماد وفق امللف الوصفي املعد لهذا الغرض‪ ،‬مرفقا بامللفات الوصفية للوحدات‪ ،‬وذلك عبر منصة إلكترونية معدة‬
‫لهذا الغرض من طرف السلطة الحكومية املكلفة بالتعليم العالي‪ ،‬ويتضمن على الخصوص ما يلي‪:‬‬
‫– اللغة األساسية لتدريس املسلك‪:‬‬
‫– عنوان املسلك بلغة تدريسه األساسية‪ ،‬إضافة إلى اللغة العربية واللغة الفرنسية واللغة اإلنجليزية‪ ،‬في حالة ما إذا كانت لغة‬
‫التدريس األساسية مغايرة إلحدى هذه اللغات؛‬
‫– الشعب التي يتبع لها املسلك؛‬
‫– التأشيرات واآلراء املعللة لكل من‪:‬‬
‫• املنسق البيداغوجي للمسلك؛‬
‫• رئيس الشعبة التي ينتمي لها املنسق البيداغوجي للمسلك؛‬
‫• املدير البيداغوجي للمؤسسة بصفته رئيس املجلس العلمي للمؤسسة التي ينتمي إليها املسلك ؛‬
‫• رئيس مجلس الجامعة‪.‬‬
‫– املعارف والكفايات املراد تحصيلها؛‬
‫– منافذ التكوين؛‬
‫– شروط وإجراءات الولوج؛ بما فيها املواد األساسية املدرسة بالسنة النهائية لسلك البكالوريا واملطلوبة لتحقيق النجاح باملسار‬
‫الدراس ي للمسلك؛‬
‫– الجسور مع تكوينات أخرى؛‬
‫– قائمة الوحدات مع تحديد طبيعتها‪ :‬وحدات معرفية ووحدات في مهارات القوة ووحدات اللغات األجنبية‪ ،‬وعدد األرصدة‬
‫القياسية املخصصة لكل وحدة وفق الضابطة املحددة لذلك؛‬
 ‫دفتر الضوابط البيداغوجية الوطنية لسلك اإلجازة بمؤسسات التعليم العالي الخاص‬

‫– وصف تفصيلي ملحتوى الوحدات ومنهجية تدريسها وتقييمها؛‬

‫– وصف العمل الشخص ي للطالب‪ ،‬عند االقتضاء؛‬
‫– الئحة منسقي الوحدات وكذا أسماء املتدخلين في التكوين (االسم الكامل‪ ،‬اإلطار‪ ،‬املؤسسة‪ ،‬الشعبة‪ ،‬التخصص‪ ،‬واألنشطة‬
‫املؤطرة)؛‬
‫– عقد العمل وشهادة التعليم العالي الخاصين باملنسق البيداغوجي للمسلك وكذا سيرة ذاتية موجزة له تبرز مؤهالت وكفاءات‬
‫املنسق في تدبير املسلك؛‬
‫– عقود العمل وشهادات التعليم العالي والسير الذاتية الخاصة باألساتذة القاريين املتدخلين في التكوين؛‬
‫– شهادات التعليم العالي والسير الذاتية الخاصة باألساتذة العرضيين املتدخلين في التكوين وكذا التراخيص الخاصة باألساتذة‬
‫العرضيين املنتمين للمؤسسات العمومية للتعليم العالي؛‬
‫– التزامات املتدخلين من خارج الجامعة أو املؤسسة التي ينتمي إليها املسلك؛‬
‫يتعين موافاة السلطة الحكومية املكلفة بالتعليم العالي بطلب لكل تعديل باملسلك املعتمد يهدف إلى تجويده‪ ،‬مرفقا بامللف الوصفي ّ‬
‫املعدل‬
‫للمسلك‪ ،‬ويدخل هذا التعديل حيز التنفيذ في املوسم الجامعي املوالي لتاريخ طلب التعديل‪ ،‬بعد تقييم الطلب من طرف الوكالة الوطنية‬
‫لتقييم وضمان جودة التعليم العالي والبحث العلمي وموافقة السلطة الحكومية املكلفة بالتعليم العالي عليه‪.‬‬
‫ترفق طلبات اعتماد املسالك لكل جامعة بورقة تقديمية للعرض التربوي الشامل بها تتطرق الى الجدوى‪ ،‬والترابط بين املسالك‪ ،‬والجسور‬
‫بين املسالك‪ ،‬وتعاضد اإلمكانيات املادية والبشرية وتوفر التأطير البيداغوجي الكافي ملجموع املسالك خاصة فيما يخص األساتذة القارين‬

‫مدة االعتماد‬ ‫مس ‪11‬‬

‫يمنح االعتماد من طرف السلطة الحكومية املكلفة بالتعليم العالي ملدة ثالث (‪ )3‬سنوات قابلة للتجديد بعد خضوع املسلك للتقييم من‬
‫طرف الوكالة الوطنية لتقييم وضمان جودة التعليم العالي والبحث العلمي‪ ،‬واستطالع رأي لجنة تنسيق التعليم العالي الخاص واللجنة‬
‫الوطنية لتنسيق التعليم العالي‪.‬‬
‫ال يجوز تسجيل الطلبة إال في املسالك التي حصلت على االعتماد‪.‬‬
‫خالل مدة االعتماد‪ ،‬يجب تسجيل ثالث أفواج متتالية من الطلبة‪ .‬وفي حالة عدم فتح املسلك في وجه الطلبة خالل موسم جامعي ضمن‬
‫مدة االعتماد‪ ،‬يتعين لزوما على الجامعة أو املؤسسة التي ال تنتمي لجامعة مراسلة الوزارة من أجل تعليل عدم فتح املسلك‬
‫تحدد سنويا بمقرر للسلطة الحكومية املكلفة بالتعليم العالي‪ ،‬الئحة املسالك التي تم اعتمادها‪.‬‬
‫تنشر الجامعة ومؤسسة انتماء املسلك محتوى املسلك املعتمد عن طريق الوسائل املتاحة على مستوى الجامعة أو املؤسسة‪ ،‬بما فيها‬
‫الوسائل الرقمية‪.‬‬
‫خالل فترة االعتماد‪ ،‬يتعين إجراء تقييمات سنوية للمسلك حسب اإلجراءات املحددة على مستوى الجامعة أو املؤسسة التي ال تنتمي‬
‫لجامعة‪.‬‬
‫يتعين على الجامعة أو املؤسسة التي ال تنتمي لجامعة‪ .‬في غضون السنة األخيرة من مدة االعتماد إجراء تقييم ذاتي للمسلك‪ ،‬وتتم موافاة‬
‫السلطة الحكومية املكلفة بالتعليم العالي بنتائجه‪ ،‬سواء تعلق األمر بطلب تجديد اعتماد املسلك أو بعدم تجديده‪.‬‬
 ‫دفتر الضوابط البيداغوجية الوطنية لسلك اإلجازة بمؤسسات التعليم العالي الخاص‬

‫الضوابط الخاصة بالوحدات (و ح(‬ ‫‪.2‬‬

‫تعريف وخصائص الوحدة وطرق تدريسها‬ ‫وح ‪1‬‬

‫تعد الوحدة املكون األساس ي لنظام التكوين‪ ،‬وتتكون من عنصر واحد واستثناء من عنصرين منسجمين‪ ،‬ويمكن أن ّ‬
‫تدرس بلغة واحدة‬
‫أو أكثر‪.‬‬
‫يمكن تدريس الوحدة على الشكل أو األشكال التالية‪:‬‬
‫‪ -‬دروس نظرية؛‬
‫‪ -‬أعمال توجيهية؛‬
‫‪ -‬أعمال تطبيقية؛‬
‫‪ -‬أنشطة تطبيقية ؛‬
‫‪ -‬طرق أخرى منسجمة مع التكوين‪.‬‬
‫يتم التدريس في الوحدة‪:‬‬
‫• حضوريا‪،‬‬
‫• و‪/‬أو عن بعد‪ ،‬في حدود ‪ 30‬في املائة كحد أقص ى من الغالف الزمني اإلجمالي املخصص للوحدة‪ ،‬إذا كان األمر يتعلق بوحدة‬
‫معرفية‬
‫• و‪/‬أو بالتناوب بين الجامعة واملؤسسة والقطاع االقتصادي واالجتماعي‪،‬‬
‫• و‪/‬أو في إطار الحركية الطالبية وفق الشروط واإلجراءات املحددة في االتفاقية الخاصة بحركية الطلبة املعنيين‪.‬‬

‫عنوان الوحدة‬ ‫وح ‪2‬‬

‫يعكس عنوان الوحدة أهدافها ومضمونها‪.‬‬

‫الغالف الزمني للوحدة‬ ‫وح ‪3‬‬

‫تمتد الوحدة لفصل دراس ي واحد‪ ،‬بغالف زمني من ‪ 40‬إلى ‪ 50‬ساعة من التدريس والتقييم‪.‬‬

‫األنشطة التطبيقية‬ ‫وح ‪4‬‬

‫يختلف النشاط التطبيقي عن االشغال التطبيقية‪ ،‬ويمكن أن يتخذ أشكاال مختلفة‪:‬‬
‫▪ أعمال ميدانية‬
‫▪ تدريب‬
‫▪ مشاريع‪ ،‬دون احتساب مشروع نهاية الدراسة الذي يخص املسالك التي تستلزم ذلك‬
‫▪ زيارات دراسية‬
‫▪ أشكاال أخرى من األنشطة التطبيقية يتم تحديدها في امللف الوصفي للمسلك‪.‬‬
‫يمكن لنشاط تطبيقي أن يشكل جزءا من وحدة‪ ،‬أو وحدة كاملة أو عدة وحدات‬
‫يستغرق النشاط التطبيقي الذي يعادل وحدة كاملة مدة تتراوح ما بين ‪ 10‬و ‪ 15‬يوم عمل مفتوح‪.‬‬

‫الرصيد القياس ي‬ ‫وح ‪5‬‬

‫الرصيد القياس ي هو قيمة عددية متناسبة مع حجم العمل املطلوب من الطالب من وقت الزم للدراسة والعمل الشخص ي والتقييم‬
‫بهدف اكتساب املعارف والكفايات املتوخاة من الوحدة الدراسية‪.‬‬
‫يسند لكل وحدة دراسية عدد من األرصدة القياسية كما هو محدد في الضابطة وح‪.5‬‬
 ‫دفتر الضوابط البيداغوجية الوطنية لسلك اإلجازة بمؤسسات التعليم العالي الخاص‬

‫توزيع األرصدة القياسية على الوحدات‬ ‫وح ‪6‬‬

‫يخصص لكل وحدة عدد من األرصدة القياسية كما يلي‪:‬‬
‫‪ 4 -‬إلى ‪ 5‬أرصدة قياسية لكل وحدة معرفية؛‬
‫‪ 3 -‬أرصدة قياسية لكل وحدة في اللغات األجنبية؛‬
‫‪ 3 -‬أرصدة قياسية لكل وحدة في مهارات القوة‪.‬‬
‫يخصص لكل فصل ‪ 30‬رصيدا قياسيا‪.‬‬

‫انتماء الوحدة‬ ‫وح ‪7‬‬

‫تنتمي الوحدة لشعبة معينة‪ .‬ويمكن لشعب أخرى أن تساهم فيها‪.‬‬

‫منسق الوحدة والفريق البيداغوجي للوحدة‬ ‫وح ‪8‬‬

‫ينتمي منسق الوحدة للشعبة التي تنتمي لها الوحدة ويجب أن يكون متدخال في تدريس الوحدة‪ .‬ويتم تعيينه من لدن املدير البيداغوجي‬
‫باقتراح من طرف زمالئه املكونين للفريق البيداغوجي للوحدة‪ ،‬وبعد استطالع رأي رئيس الشعبة املعنية‪.‬‬
‫يقوم منسق الوحدة بتتبع سير التكوين والتقييم واملداوالت الخاصة بالوحدة والسهر على احترام ملفها الوصفي‪ ،‬بتنسيق مع الفريق‬
‫البيداغوجي للوحدة ومع املنسق البيداغوجي للمسلك ورئيس الشعبة املعنية‪.‬‬
‫يتكون الفريق البيداغوجي للوحدة من منسقها واملتدخلين في تأطير الوحدة املكلفين بالتدريس والتقييم واملداوالت بالوحدة‪.‬‬

‫امللف الوصفي للوحدة‬ ‫وح ‪9‬‬

‫يوضع لكل وحدة وصف مفصل‪ ،‬يوضع رهن إشارة الطالب‪ ،‬ويحدد على الخصوص ما يلي‪:‬‬
‫عنوان الوحدة‪،‬‬ ‫–‬
‫لغة أو لغات تدريس الوحدة‪،‬‬ ‫–‬
‫اسم منسق الوحدة؛‬ ‫–‬
‫الشعبة التي تنتمي لها الوحدة؛‬ ‫–‬
‫طبيعة الوحدة (معرفية ‪ /‬لغات أجنبية ‪ /‬مهارات القوة)؛‬ ‫–‬
‫املعارف الالزم اكتسابها مسبقا؛‬ ‫–‬
‫الكفايات واملعارف املستهدفة؛‬ ‫–‬
‫املحتوى التفصيلي للوحدة ومنهجية تدريسها؛‬ ‫–‬
‫الغالف الزمني لطرق إنجاز حصص التدريس (دروس نظرية‪ ،‬أعمال توجيهية‪)...،‬‬ ‫–‬
‫عدد األرصدة القياسية؛‬ ‫–‬
‫الئحة املتدخلين في تدريس الوحدة (االسم الكامل‪ ،‬اإلطار‪ ،‬التخصص‪ ،‬املؤسسة‪ ،‬الشعبة واألنشطة املؤطرة؛‬ ‫–‬
‫الطرق الديداكتيكية والوسائل البيداغوجية الضرورية للتدريس؛‬ ‫–‬
‫كيفيات تنظيم األنشطة التطبيقية عند االقتضاء؛‬ ‫–‬
‫طرق التقييم املعتمدة؛‬ ‫–‬
‫طريقة احتساب تنقيط الوحدة؛‬ ‫–‬
‫كيفية استيفاء أو اكتساب الوحدة‪.‬‬ ‫–‬
‫املراجع املعتمدة واملقترحة‪.‬‬ ‫–‬
 ‫دفتر الضوابط البيداغوجية الوطنية لسلك اإلجازة بمؤسسات التعليم العالي الخاص‬

‫‪ .3‬الضوابط الخاصة بنظام الدراسات والتقييم (ن د)‬

‫مدة سلك اإلجازة‬ ‫ند‪1‬‬

‫يشتمل سلك اإلجازة على ستة فصول تخصص األربعة األولى منها لدبلوم الدراسات الجامعية العامة أو دبلوم "بكالوريا‪ +‬سنتين"‬

‫السنة الجامعية‬ ‫ند‪2‬‬

‫تتكون السنة الجامعية من فصلين دراسيين‪ ،‬يتضمن كل واحد منهما ‪ 16‬أسبوعا من الدراسة والتقييم‪.‬‬

‫توزيع األرصدة القياسية على سلك اإلجازة‬ ‫ند‪3‬‬

‫‪ -‬يحدد عدد األرصدة القياسية املخصصة لكل فصل في ثالثين (‪ )30‬رصيد قياس ي‪.‬‬
‫‪ -‬يحدد عدد األرصدة القياسية املخصصة لدبلوم الدراسات الجامعية العامة أو دبلوم "بكالوريا‪ +‬سنتين" في مائة وعشرين‬
‫(‪ )120‬رصيد قياس ي‪.‬‬
‫‪ -‬يحدد عدد األرصدة القياسية املخصصة لسلك اإلجازة في مائة وثمانين (‪ )180‬رصيد قياس ي‪.‬‬

‫شروط الولوج‬ ‫ند‪4‬‬

‫تفتح تكوينات سلك اإلجازة على مستوى الفصل األول في وجه الحاصلين على شهادة الباكالوريا أو دبلوم أجنبي معترف بمعادلته لها‪.‬‬
‫ويكون التوجيه بناء على اختيارات حاملي البكالوريا‪ ،‬ونوع شهادة الباكالوريا‪ ،‬والنقط املحصل عليها في الباكالوريا واملتعلقة باملواد‬
‫املميزة للمسلك‪ ،‬وكذا بناء على الطاقة االستيعابية للجامعة أو املؤسسة التي ينتمي إليها املسلك وذلك وفق الشروط واإلجراءات‬
‫املحددة في امللف الوصفي للمسلك املراد التسجيل به‪.‬‬
‫مع مراعاة الفقرة األولى من هذه الضابطة‪ ،‬يمكن ولوج مختلف فصول سلك اإلجازة بالنسبة للطلبة املتوفرين على املعارف الالزم‬
‫اكتسابها مسبقا بالنسبة لهذه الفصول‪ ،‬بناء على دراسة امللفات‪ ،‬أو عن طريق اختبار أو مباراة‪ ،‬وفق ما هو محدد في امللف الوصفي‬
‫للمسلك املعتمد‪.‬‬
‫في إطار مد الجسور بين املسالك واملؤسسات‪ ،‬يمكن للطالب إعادة التوجيه باختيار مسلك آخر داخل نفس املؤسسة أو مؤسسة‬
‫أخرى‪ ،‬مع االحتفاظ بأرصدته القياسية املكتسبة‪ ،‬وذلك وفق الشروط واإلجراءات املحددة في امللف الوصفي للمسلك املراد التسجيل‬
‫به‪.‬‬
‫يتطلب التسجيل بوحدات فصل من سلك اإلجازة استيفاء املعارف الالزم اكتسابها مسبقا بالنسبة لهذه الوحدات واملحددة في امللفات‬
‫الوصفية املطابقة لها‪.‬‬

‫حركية الطلبة‬ ‫ند‪5‬‬

‫في إطار الحركية الطالبية‪ ،‬يتيح نظام الدراسات والتقييم بسلك اإلجازة للطلبة إمكانية متابعة جزء من دراستهم بسلك اإلجازة‬
‫بجامعات ومؤسسات وطنية ودولية للتعليم العالي‪ ،‬مع ترصيد املكتسبات في إطار هاته الحركية‪ ،‬وذلك طبقا التفاقيات التعاون املبرمة‬
‫بين املؤسسات املعنية في هذا الصدد‪.‬‬
‫تحدد في االتفاقية الشروط واإلجراءات الخاصة بحركية الطلبة املعنيين‪.‬‬
 ‫دفتر الضوابط البيداغوجية الوطنية لسلك اإلجازة بمؤسسات التعليم العالي الخاص‬

‫تقييم املعارف والكفايات‬ ‫ند‪6‬‬

‫تتم عملية تقييم املعارف واملؤهالت والكفايات بالنسبة لكل وحدة حضوريا عن طريق اختبار كتابي في نهاية الفصل‪ ،‬بما في ذلك‬
‫الوحدات التي تدرس عن بعد‪ .‬غير أنه باإلضافة إلى ذلك‪ ،‬يمكن إجراء مراقبات مستمرة طيلة الفصل على شكل روائز أو اختبار شفوي‬
‫أو فروض أو عروض أو تقارير التدريب املنجز أو أي طريقة أخرى للمراقبة واملحددة في امللف الوصفي للوحدة‪ .‬وتتم مالءمة طرق‬
‫ونوعية تقييم املعارف مع طبيعة الوحدات والفصول وخصوصيات املسالك‪.‬‬
‫خالل مدة التكوين‪ ،‬يمكن للطالب إنجاز أنشطة باملوازاة مع تكوينه األكاديمي‪ ،‬يتم احتسابها ضمن وحدات القوة‪ ،‬بعد تقييمها من‬
‫طرف الفريق البيداغوجي للوحدة املعنية‪ ،‬تحت إشراف منسقها‪.‬‬

‫نظام تقييم املعارف والكفايات‬ ‫ند‪7‬‬

‫تضع كل جامعة أو مؤسسة غير تابعة لجامعة نظاما لتقييم املعارف واملؤهالت والكفايات يصادق عليه من لدن مجلس الجامعة‬
‫بالنسبة لجامعة أو من طرف املجلس العلمي بالنسبة ملؤسسة غير تابعة لجامعة ويتم إطالع الطلبة عليه وإمضاؤهم باملوافقة عليه‪.‬‬
‫ويتضمن هذا النظام على الخصوص‪ ،‬طرق التقييم واإلجراءات املتخذة في حاالت الغش والتأخر والتغيب عن الدراسة‪ ،‬كما يتضمن‬
‫طرق إطالع الطلبة على أوراق االمتحانات‪.‬‬
‫يجب أال يتعارض هذا النظام مع مقتضيات دفتر الضوابط البيداغوجية الوطنية لسلك اإلجازة‪.‬‬

‫نقطة الوحدة‬ ‫ند‪8‬‬

‫تحدد النقطة املحصل عليها في الوحدة باحتساب معدل متوازن ملختلف تقييمات الوحدة‪ ،‬طبقا لإلجراءات املحددة في امللف الوصفي‬
‫لهذه للوحدة‪.‬‬

‫استيفاء أو اكتساب الوحدة‬ ‫ند‪9‬‬

‫يتم تحصيل الوحدة إما باستيفائها أو باكتسابها عن طريق املعاوضة‪.‬‬
‫‪ ‬يتم استيفاء الوحدة بالحصول على نقطة تعادل أو تفوق ‪ 10‬على ‪20‬؛‬
‫‪ ‬تعتبر الوحدة مكتسبة عن طريق املعاوضة‪ ،‬عند استيفاء الطالب للفصل الذي تنتمي إليه الوحدة‪ ،‬وفقا للضابطة ن‪.‬د‪.12 .‬‬

‫يحصل الطالب الذي استوفى الوحدة على عدد األرصدة القياسية املخصصة لها‪.‬‬

‫لجنة املداوالت الخاصة بالوحدة‬ ‫ن د ‪10‬‬

‫تتشكل لجنة املداوالت بالنسبة لكل وحدة‪ ،‬من املنسق البيداغوجي للوحدة‪ ،‬بصفته رئيسا‪ ،‬واملتدخلين في تدريس هذه الوحدة‪.‬‬
‫تتداول اللجنة قبل إجراء املراقبة االستدراكية وتقوم بحصر الئحة الطلبة املستوفين للوحدات والئحة الطلبة املدعوين للمراقبة‬
‫االستدراكية وموافاة املنسق البيداغوجي للمسلك بهما‪ ،‬وكذا رئيس الشعبة التي تنتمي لها الوحدة‪ ،‬والذي يوافي بهما املدير البيداغوجي‬
‫للمؤسسة املخول له نشر نتائج املداوالت‪.‬‬
‫تتداول اللجنة بعد إجراء املراقبة االستدراكية وتقوم بحصر الئحة الطلبة املسجلين بالوحدة مع تحديد النقطة النهائية املحصل عليها‪،‬‬
‫وموافاة املنسق البيداغوجي للمسلك بها‪ ،‬وكذا رئيس الشعبة التي تنتمي لها الوحدة والذي يوافي بها املدير البيداغوجي للمؤسسة‪،‬‬
‫املخول له نشر نتائج املداوالت‪.‬‬
‫يلتزم أعضاء اللجنة باملحافظة على سرية املداوالت‪.‬‬
 ‫دفتر الضوابط البيداغوجية الوطنية لسلك اإلجازة بمؤسسات التعليم العالي الخاص‬

‫املر اقبة االستدراكية‬ ‫ن د ‪11‬‬

‫يمكن للطالب الذي لم يتمكن من استيفاء وحدة أو عدة وحدات‪ ،‬اجتياز مراقبة استدراكية في كل وحدة من الوحدات املعنية وفق‬
‫اإلجراءات املحددة على مستوى الجامعة أو املؤسسة‪ .‬ويتم إجراء املراقبة االستدراكية وفق نفس إجراءات اختبار نهاية الفصل‪.‬‬
‫إن الطالب الذي استوفى الوحدة‪ ،‬يتحصل عليها بصفة نهائية‪ .‬ولذلك ال يسمح له باجتياز املراقبة االستدراكية بالنسبة لهذه الوحدة‪.‬‬
‫يحتفظ الطالب بالنقطة األعلى من بين النقطتين املحصل عليهما قبل وبعد املراقبة االستدراكية‪.‬‬
‫استيفاء الفصل‬ ‫ن د ‪12‬‬
‫يتم استيفاء فصل من سلك اإلجازة إذا كان معدل النقط املحصل عليه في مجموع وحدات الفصل يساوي أو يفوق ‪ 10‬على ‪ ،20‬شريطة‬
‫أن ال تقل النقطة املحصل عليها في كل وحدة من وحدات الفصل عن نقطة عتبة يتم تحديدها في امللف الوصفي للمسلك أو في نظام‬
‫تقييم املعارف والكفايات التكميلي املشار إليه في الضابطة ن د ‪ 7‬على أال تقل هذه النقطة عن ‪ 5‬على ‪.20‬‬
‫يمكن للطلبة الذين لم يستوفوا الفصل وفق مقتضيات الفقرة األولى من هذه الضابطة‪ ،‬استيفاء الفصل عن طريق املعاوضة بين‬
‫الفصلين ‪ 1‬و‪ 2‬أو الفصلين ‪ 3‬و‪ 4‬أو الفصلين ‪ 5‬و‪ ،6‬عند تحقق الشرطين التاليين‪:‬‬
‫– أن يساوي أو يفوق معدل النقط املحصل عليها في الفصلين املعنيين ‪ 10‬على ‪20‬؛‬
‫– أن ال تقل النقطة املحصل عليها في كل وحدة من وحدات الفصلين املعنيين عن النقطة العتبة املشار إليها في الفقرة األولى‪.‬‬
‫يخول استيفاء الفصل اكتساب ثالثين (‪ )30‬رصيد قياس ي‪.‬‬

‫لجنة املداوالت الخاصة بالفصل‬ ‫ن د ‪13‬‬

‫تتشكل لجنة املداوالت بالنسبة لكل فصل دراس ي‪ ،‬من املنسق البيداغوجي للمسلك‪ ،‬بصفته رئيسا‪ ،‬ومن منسقي وحدات الفصل‪.‬‬
‫تتداول اللجنة بعد املراقبة االستدراكية‪ ،‬وتحدد ما يلي‪:‬‬
‫– الئحة الطلبة املستوفين لوحدات الفصل‪ ،‬وكذا الذين اكتسبوا الوحدات عن طريق املعاوضة؛‬
‫– التقديرات واالقتراحات املتعلقة بتوجيه أو إعادة توجيه الطلبة؛‬
‫إضافة إلى ما سبق‪ ،‬تتداول لجنة مداولة الفصول ‪ 2‬و‪ 4‬و‪ 6‬مسألة استيفاء الفصول عن طريق املعاوضة بين الفصلين ‪ 1‬و‪ 2‬أو الفصلين‬
‫‪ 3‬و‪ 4‬أو الفصلين ‪ 5‬و‪ ،6‬طبقا للضابطة ن د ‪.12‬‬
‫تقوم لجنة املداوالت بإنجاز محضر موقع عليه من طرف أعضائها ويبلغ رؤساء الشعب التي يتبع لها املسلك بنسخة من املحضر‪،‬‬
‫ويرسل األصل إلى املدير البيداغوجي للمؤسسة‪ ،‬املخول له نشر نتائج املداوالت‪ .‬كما يتم إبالغ الطلبة بنتائج املداوالت‪.‬‬
‫يلتزم أعضاء اللجنة باملحافظة على سرية املداوالت‪.‬‬

‫إعادة التسجيل في وحدة غيرمستوفاة‬ ‫ن د ‪14‬‬

‫يسمح للطالب الذي لم يستوف فصال دراسيا بإعادة التسجيل في الوحدة التي حصل فيها على نقطة أقل من ‪ 10‬على ‪ ،20‬كما يمكن‬
‫للمدير البيداغوجي للمؤسسة‪ ،‬باقتراح من منسق املسلك‪ ،‬بعد استشارة الفريق البيداغوجي للوحدة‪ ،‬الترخيص لطالب قصد إعادة‬
‫التسجيل في الوحدة أكثر من مرة‪ ،‬بناء على طلبه‪ ،‬وذلك مع مراعاة مقتضيات الضابطة ن د ‪ 15‬أسفله‪ ،‬وحسب اإلمكانيات املتاحة‪.‬‬
‫هذا ويتم إعادة تسجيل الطالب فقط في الوحدات التي لم يستوفها‪.‬‬
‫يصادق على إجراءات إعادة التسجيل في الوحدات غير املستوفاة من طرف مجلس الجامعة بالنسبة لجامعة أو من طرف املجلس‬
‫العلمي بالنسبة ملؤسسة غير تابعة لجامعة ويتم إطالع الطلبة عليها‪.‬‬
 ‫دفتر الضوابط البيداغوجية الوطنية لسلك اإلجازة بمؤسسات التعليم العالي الخاص‬

‫الفصول االحتياطية‬ ‫ن د ‪15‬‬

‫مع مراعاة االستثناء املخول من لدن املدير البيداغوجي للمؤسسة‪ ،‬يستفيد الطالب على األكثر من أربعة فصول احتياطية لتحضير‬
‫االجازة‪ .‬خالل الفصول االحتياطية‪ ،‬يكون الطالب ملزما بمتابعة الوحدات غير املستوفاة على سبيل األولوية‪.‬‬

‫لجنة املداوالت الخاصة باملسلك‬ ‫ن د ‪16‬‬

‫تتألف لجنة املداوالت الخاصة بتسليم الشهادة‪ ،‬بالنسبة لكل مسلك‪ ،‬من املدير البيداغوجي للمؤسسة التي ينتمي إليها املسلك أو من‬
‫ينوب عنه‪ ،‬بصفته رئيسا‪ ،‬واملنسق البيداغوجي للمسلك‪ ،‬ومنسقي وحدات املسلك‪.‬‬
‫تقوم اللجنة‪ ،‬بعد املداوالت‪ ،‬بإنجاز محضر في نسختين أصليتين موقع عليهما من طرف أعضاء اللجنة‪ ،‬يتم بموجبه حصر الئحة‬
‫الطلبة الناجحين وتحديد امليزات املحصل عليها‪ ،‬ويبلغ رؤساء الشعب التي يتبع لها املسلك بنسخة من املحضر‪ ،‬وترسل نسخة أصلية‬
‫من هذا املحضر إلى رئيس الجامعة إذا تعلق األمر بمؤسسة جامعية‪.‬‬
‫يخول فقط للمدير البيداغوجي للمؤسسة نشر نتائج مداوالت اللجنة‪.‬‬
‫يلتزم أعضاء اللجنة باملحافظة على سرية املداوالت‪.‬‬

‫استيفاء املسلك‬ ‫ن د‪17‬‬

‫يتم استيفاء مسلك سلك اإلجازة بعد تحصيل مائة وثمانين (‪ )180‬رصيدا قياسيا وفقا للضابطتين ن د ‪ 9‬و ن د ‪ ،12‬وإثبات الطالب‪،‬‬
‫حسب نظام لإلشهاد معمول به دوليا‪:‬‬
‫‪ -‬مستوى ب‪ )B2( 2‬على األقل في لغة التدريس األساسية للمسلك ومستوى ب ‪ )B1( 1‬في لغة أجنبية ثانية‪ ،‬إذا كانت لغة التدريس‬
‫األساسية للمسلك لغة أجنبية‪.‬‬
‫‪ -‬مستوى ب‪ )B1( 1‬على األقل في لغة أجنبية‪ ،‬إذا كانت لغة التدريس األساسية للمسلك هي اللغة الرسمية‪.‬‬

‫شهادة اإلجازة‬ ‫ن د‪18‬‬

‫▪ بالنسبة للجامعات واملؤسسات املعترف بها من طرف الدولة‪:‬‬
‫– يخول استيفاء املسلك الحصول على شهادة معادلة لشهادة اإلجازة طبقا للمرسوم الخاص باعتراف الدولة بهذه‬
‫الجامعة أو املؤسسة‪.‬‬
‫– يتم تسليم دبلوم الدراسات الجامعية العامة بناء على طلب من الطلبة املعنيين الذين تمكنوا من تحصيل ‪ 120‬رصيد‬
‫قياس ي‪ ،‬املخصصة للفصول األربعة األولى من التكوين‪.‬‬
‫– يحدد نموذج شهادة اإلجازة ودبلوم الدراسات الجامعية العامة بمقرر للسلطة الحكومية املكلفة بالتعليم العالي‪.‬‬

‫▪ بالنسبة للجامعات واملؤسسات املرخص لها‪:‬‬

‫– يخول استيفاء املسلك الحصول على شهادة "بكالوريا‪ 3 +‬سنوات"‬
‫– يتم تسليم دبلوم "بكالوريا ‪ +‬سنتين"‪ ،‬بناء على طلب من الطلبة املعنيين الذين تمكنوا من تحصيل ‪ 120‬رصيد قياس ي‬
‫املخصصة للفصول األربعة األولى من التكوين‪،‬‬
‫– يحدد نموذج شهادة "بكالوريا‪ 3 +‬سنوات" ودبلوم "بكالوريا ‪ +‬سنتين" بمقرر للسلطة الحكومية املكلفة بالتعليم العالي‪.‬‬
 ‫دفتر الضوابط البيداغوجية الوطنية لسلك اإلجازة بمؤسسات التعليم العالي الخاص‬

‫ميزات الشهادة‬ ‫ن د‪19‬‬

‫تسلم شهادة اإلجازة أو شهادة "بكالوريا‪ 3 +‬سنوات" بإحدى امليزات اآلتية‪:‬‬
‫– "حسن جدا"‪ :‬إذا كان املعدل العام لنقط الوحدات يساوي على األقل ‪ 16‬على ‪.20‬‬

‫– "حسن"‪ :‬إذا كان هذا املعدل يساوي على األقل ‪ 14‬على ‪ 20‬ويقل عن ‪16‬على ‪.20‬‬
‫– "مستحسن"‪ :‬إذا كان هذا املعدل يساوي على األقل ‪ 12‬على ‪ 20‬ويقل عن ‪ 14‬على ‪.20‬‬

‫– "مقبول"‪ :‬إذا كان هذا املعدل يساوي على األقل ‪ 10‬على ‪ 20‬ويقل عن ‪ 12‬على ‪.20‬‬

‫ملحق الشهادة‬ ‫ن د‪20‬‬

‫يعتبر ملحق شهادة اإلجازة أو شهادة «بكالوريا‪ 3 +‬سنوات" وثيقة تسمح بتوفير رؤية واضحة بخصوص تكوين الطالب‪ ،‬وبالتالي تسهيل‬
‫عملية متابعة دراسته العليا وحركيته على املستوى الوطني والدولي‪ ،‬كما يمكن من تقييم قدرات ومهارات الخريجين من أجل إدماجهم‬
‫في سوق الشغل‪.‬‬
‫يمنح ملحق اإلجازة للطالب مع شهادة اإلجازة أو شهادة «بكالوريا‪ 3 +‬سنوات" ‪ ،‬ويوفر معلومات مفصلة حول تكوينه‪.‬‬
‫يتضمن ملحق شهادة اإلجازة أيضا‪ ،‬كل شهادة حصل عليها الطالب في اللغات واملعلوميات وميادين أخرى داخل الجامعة أو املؤسسة‪.‬‬
‫يحدد نموذج ملحق اإلجازة أو شهادة «بكالوريا‪ 3 +‬سنوات" بمقرر للسلطة الحكومية املكلفة بالتعليم العالي‪.‬‬