3, Membaca, Menuliskan Nama, dan Menggambarkan Benda a. Peserta didik membunyikan nama benda dengan mengejanya. Peserta didik menuliskan nama benda yang telah diucapkan. b. Peserta didik menggambarkan benda tersebut atau mengeambar benda sesuai persepsi masing- ‘masing terhadap benda tersebut. «. Minta peserta didik untuk mewarai gambarnya berdasarkan interpretasinya terhadap benda tersebut. ‘Melengkapi Nama Benda Pada kegiatan ini disajikan nama benda-benda yang sudah dibaca pada kegiatan sebelumnya. Ingatkan peserta didik tentangnya, lal bimbing peserta didik untuk melengkapi suku kata yang hhilang pada nama-nama benda tersebut, Kegiatan ini dilakukan dalam kelompok k individual. RE uku kata secara mandir ta didik yang b an menulis dengan Jan ‘Mengamati ‘mengamati gambar dengan saksama, lalu menuliskan atau menggambarkan pendapatnya serta menceritakannya kepada teman. 1, Tempelkan hasil karya peserta didik di sepanjang dinding kelas. b. Peserta didik berkeliling, guru memberikan aturan main Konferensi Penulis, Misalnya, peserta didik harus memberikan komentar baik terhadap gambar atau tlisan teman, Guru dapat ‘menunjukkan sebuah karya dan memodelkan cara memberikan komentar. Misalnya guru ‘mengatakan, (“Ibu suka dengan baju pilihan Dayu yang berwama ungu ini Ibu juga suka warna ungu. Dayu menggambar baju ini cukup perinci. Lihat, Dayu menggambar pita ungu dan renda- renda di baju ini. Kata Dayu, baju ini lucu, Menurut Ibu, baju ini juga bagus).” c. Peserta didik berkeliling mengamati gambar teman-temannya. 4, Peserta didik memberikan tanda apresiasi kepada karya teman. Tanda ii atau tanda lain yang relevan untuk memberikan apresiasi. berupa tanda hati inya, guru (Modul Ajar Behesa Indonesia SD Kelas 1