‫جامعة األزهر‬

‫كلية الطب‬
‫وحدة ضمان جودة التعليم‬
‫تقرير قسم طب الطوارئ والحاالت الحرجة – ممتحن خارجي ‪ /‬داخلي‬
‫الدور‬ ‫المادة‪:‬‬ ‫‪:‬امتحان الفرقة‪:‬‬

‫الخصائص‬ ‫المقياس‬
‫‪100%‬‬ ‫‪75%‬‬ ‫‪50%‬‬ ‫‪25%‬‬ ‫‪0%‬‬

‫‪ :‬ما رأي سيادتكم في االمتحان النظري من حيث‬

‫‪75%‬‬ ‫هل األسئلة مرتبطة باألهداف‬
‫التعليمية للمنهج؟‬
‫‪75%‬‬ ‫هل تقيس األسئلة قدرة الطالب‬
‫”‪ "knowledge‬المعرفية‬
‫‪75%‬‬ ‫هل تقيس األسئلة قدرة الطالب‬
‫علي الفهم و التطبيق و‬
‫التحليل؟‬
‫‪75%‬‬ ‫هل تقيس األسئلة قدرة الطالب‬
‫‪ case‬في حل المشكالت‬
‫‪report‬‬
‫‪75%‬‬ ‫هل تقيس األسئلة مستويات‬
‫التفكير المختلفة للطالب‬
‫‪100%‬‬ ‫هل نسبة األسئلة الموضوعية‬
‫‪ objective‬كافية‬
‫‪questions‬‬
‫و يحتوي االمتحان علي أسئلة‬
‫‪ essay, MCQs,‬متنوعة‬
‫‪matching, case report,‬‬
‫‪etc.‬‬
‫‪100%‬‬ ‫هل األسئلة جيدة الصياغة‬
‫باللغة االنجليزية‬
‫‪100%‬‬ ‫هل ُي كتب توزيع الدرجات في‬
‫ورقة األسئلة بشكل واضح‬
‫‪100%‬‬ ‫هل توزيع الدرجات علي‬
‫األسئلة مناسب ؟‬

‫‪ :‬ما رأي سيادتكم في االمتحان الشفوي من حيث‬

‫‪100%‬‬ ‫هل عدد الطالب الممتحنين لكل‬
‫عضو هيئة تدريس مناسب ؟‬

‫‪1/9‬‬
 ‫جامعة األزهر‬
‫كلية الطب‬
‫وحدة ضمان جودة التعليم‬
‫‪100%‬‬ ‫هل الدرجة المخصصة المتحان‬
‫الشفوي مناسبة؟‬
‫‪100%‬‬ ‫هل يتم امتحان أكثر من طالب‬
‫أمام ممتحن واحد في نفس‬
‫الوقت في كل أو بعض‬
‫اللجان ؟‬
‫‪100%‬‬ ‫هل يتم االستعانة بأساتذة من‬
‫كليات الطب المختلفة للمشاركة‬
‫في االمتحانات الشفوية بالقسم‬
‫؟‬
‫‪75%‬‬ ‫متوسط مستوي الطالب ؟‬
‫‪75%‬‬ ‫تنظيم االمتحان ؟‬
‫‪75%‬‬ ‫أخري؟‬

‫‪:‬ما راي سيادتكم في االمتحان العملي من حيث‬

‫‪100%‬‬ ‫هل يقيس مهارات الطالب‬
‫‪skills‬‬
‫‪100%‬‬ ‫هل يقيس قدرة الطالب‬
‫”‪ "knowledge‬المعرفية‬
‫‪100%‬‬ ‫هل يقيس قدرة الطالب علي‬
‫الفهم و التطبيق والتحليل؟‬
‫‪100%‬‬ ‫هل يحتوي االمتحان علي‬
‫أسئلة نظرية؟‬
‫‪100%‬‬ ‫هل األسئلة جيدة الصياغة‬
‫باللغة االنجليزية‬
‫‪100%‬‬ ‫هل توزيع الدرجات علي‬
‫األسئلة واضح و معروف‬
‫للطالب‬
‫‪100%‬‬ ‫هل توزيع الدرجات علي‬
‫األسئلة مناسب‬

‫‪ :‬االستاذ الممتحن‬

‫التاريخ‬ ‫التوقيع‪:‬‬ ‫‪:‬االسم ‪:‬‬

‫‪2/9‬‬