‫لوړو زده کړو وزارت‬

‫غزني پوهنتون‬
‫ژبو او ادبیاتو پوهنځی‬
‫پښتو څانګه‬
‫کورس پالیسي‬
‫ادبتاریخ‬ ‫مضمون‬

‫پوهنیار محمد امین همت‬ ‫استاد‬

‫‪۰۷۰۷۰۹۹۳۰۲‬‬ ‫له استاد سره‬

‫اړیکه‬

‫‪ ۱۴۰۳‬کال پسرلنی اتم سمیستر‪ ،‬څلورم ټولګی‬ ‫سمستر‬

‫‪LL.pa:۲_0 ۱‬‬ ‫دمضمون کود‬

‫‪2‬‬ ‫دکریدیتونو‬
‫شمیر‬

‫د ادبیاتو تاریخ‪ ،‬اوښتون پړاو‬ ‫مخ اړی‬

‫مضمون‬

‫‪.‬د مضمون موخې دا دي‪ ،‬چې محصالن د معاصرې دورې اوښتون پړاو وپېژني‬ ‫زده کړیزې‬
‫موخې‬
‫د معاصرې دورې اوښتون پړاو له نورو دوو پړاوونو ( روښانتیا او ویښتیا ) سره کوم توپيرونه‬
‫لري؟‬

‫‪.‬محصالن د دې پړاو له شاعرانو‪ ،‬لیکواالنو او د هغوی له اثارو سره بشپړه اشنايي پيدا کړي‬

‫د دې پړاو زیات شمېر شاعران او ادیبان ژوندي او له نورو ژبو او فرهنګونو سره اشنا دي او‬
‫زیاتو بهرنیو هېوادونو ته سفرونه هم کړي دي‪ ،‬د هغوی له نورو ژبو سره اشنايي او د نورو‬
‫فرهنګ زموږ په ژبه او ادب څومره اغېز درلودی دی؟ له دې او نورو توپيرونو سره به‬
‫‪.‬محصالن اشنا شي‬

‫لیکچر‪ ،‬پوښتنه او ځواب‪ ،‬ډله ایزه کړنالره ‪ ،‬سمینارونه ‪.‬‬ ‫تدریسي‬

‫کړنالره‬

‫هره اونۍ‪ ،‬دوشنبې ورځ ‪ ،‬اول او دویم کریدیتونه‪.‬‬ ‫دجلسې‬

 ‫دجوړیدو مهال‬

‫‪ ۱۰‬نمرې کورنۍ دنده‬ ‫دارزونې‬

‫کړنالره‬
‫‪ ۱۰‬ټولګیز فعالیت‬

‫‪ ۲۰‬منځنۍ ازموینه‬

‫‪ ۶۰‬دسمستر پای ازموینه‬

‫ـ غوربندی‪ ،‬میرا اخځلیکونه‬

‫هېوادمل‪ ،‬زلمی‪ ( ،‬باجوړی‪ ،‬بریالی‪ ۱۳۹۹ ( ،‬ل )‪ .‬ادبیاتو تاریخ اوښتون پړاو‪ .‬کابل‪ :‬دانش خپرندویه ټولنه‪.‬‬

‫‪۱‬ــ روهي‪ ،‬محمدصدیق‪ ۱۳۸۴ ( ،‬ل )‪ ،‬د پښتو ادبیاتو تاریخ‪ ،‬کابل‪ :‬د محمدصدیق روهي فرهنګي‬
‫ټولنه‪.‬‬

‫‪۲‬ــ باجوړی‪ ،‬بریالی‪ ۱۳۹۷ ( ،‬ل )‪ ،‬ویښتیا پړاو‪ ،‬کابل‪ :‬دانش خپرندویه ټولنه‪.‬‬

‫دسمستر په اوږدو کې دجلسو مهال ویش‬

‫دارزونې کړنالره‬ ‫زده کړیز فعالیتونه‬ ‫موخې‬ ‫سرلی‬ ‫اونۍ‬

‫ک‬

‫سوال او ځواب ‪ ،‬لکچر ‪،‬‬ ‫نظري‬ ‫دټول کورس اړوند محصلینو ته یوه‬ ‫دکور‬ ‫لومړ‬
‫مباحثه‬ ‫انګیزه ورکول‪ ،‬له هغوی سره خپل‬ ‫س‬ ‫ۍ‬
‫تدریسي پالن شریکول ‪.‬‬ ‫پالیس‬ ‫اوون‬
‫ي‬ ‫ۍ‬
‫د ادبتاریخ معاصرې دورې پر دریو‬
‫معرف‬
‫پړاوونو یو عمومي بحث کول‪.‬‬
‫ي‬
‫کول‪،‬‬
‫مقدمه‬

‫سوال او ځواب‪ ،‬لکچر‬ ‫نظري‬ ‫د معاصرې دورې اوښتون پړاو له‬ ‫دویمه د‬
‫ويښتیا پړاو سره کوم توپيرونه لري؟‬ ‫اوون شکل‬
‫دغه توپيرونه د شکل او معنا له پلوه‬ ‫او‬ ‫ۍ‬
‫واضح شوي دي‪.‬‬ ‫معنا‪،‬‬
‫کمیت‬
‫او‬
‫کیفیت‬
 ‫له ‪...‬‬

‫سوال او ځواب‪ ،‬لکچر‬ ‫نظري ا و عملی‬ ‫د دې‬ ‫دریم‬

‫پړاو د‬ ‫ه‬
‫پیل‬ ‫اوون‬
‫د اوښتون پړاو د پیل مهال او چاپيریال‬
‫مهال‬ ‫ۍ‬
‫او د دې پړاو د ټوکېدو عوامل‪.‬‬
‫او‬
‫چاپیری‬
‫ال‬

‫سوال او ځواب‪ ،‬مباحثه‪،‬‬ ‫‪//‬‬ ‫صدیق هللا کاوون‪ ،‬اسحاق ننګیال‪،‬‬ ‫څلور د‬
‫لکچر‬ ‫اوښتو احمدهللا تکل‪ ،‬عارف خان او امین‬ ‫مه‬
‫افغانپور‪.‬‬ ‫اوون ن‬
‫پړاو‬ ‫ۍ‬
‫نومیال‬
‫ي‬
‫شاعرا‬
‫ن‬

‫سوال او ځواب‪ ،‬مباحثه‪،‬‬ ‫‪//‬‬ ‫د دې‬ ‫پنځمه‬

‫لکچر‬ ‫پړاو‬ ‫اوون‬
‫بریالی بــاجوړی‪ ،‬زرین انځــور او اکــبر‬
‫نورې‬ ‫ۍ‬
‫کرګـــــر او د نوموړیـــــو شـــــاعرانو او‬
‫نومیال‬
‫لیکواالنو ادبي هڅې او په ادبیاتو کې یې‬
‫ۍ‬
‫نوښتونه‪.‬‬
‫څېر‬
‫ې‬

‫سوال او ځواب‪ ،‬لکچر‬ ‫نظري‪ ،‬عملي‬ ‫شپږم افضل‬

‫ټکور‪،‬‬ ‫ه‬
‫د افضل ټکور‪ ،‬علي ګل پیونــد او عبیدهللا‬
‫علي‬ ‫اوون‬
‫محک ادبي هڅې او د ادب په ډګــر کې د‬
‫ګل‬ ‫ۍ‬
‫دوی نوښتونه‪.‬‬
‫پیوند‬
‫‪..‬ا‬

‫سوال او ځواب‪ ،‬لکچر‬ ‫عملي ‪ //‬نظري‬ ‫د لطیف بهاند‪ ،‬کاتب پاڅون‪ ،‬خالق رشید‬ ‫د دې‬ ‫اووم‬
‫او حفیظ هللا خوږلن پېژندنه او ادبي‬ ‫پړاو‬ ‫ه‬
‫نورې‬ ‫اوون‬
 ‫ادبې‬ ‫ۍ‬
‫څېر هڅې‪.‬‬
‫ې‬

‫سوال او ځواب‬ ‫نظري ‪ //‬عملي‬ ‫د‬ ‫اتمه‬

‫نااستو‬ ‫اوون‬
‫ګن‬ ‫ۍ‬
‫ادبي د نااستوګن ادبي څېرو څخه شهرت‬
‫بهیر ننګیال‪ ،‬محمداصف او فضل ولي ناګار‬
‫مخکښ پېژندنه او ادبي هڅې یې‪.‬‬
‫ې‬
‫څېر‬
‫ې‬

‫سوال او ځواب‪ ،‬لکچر‬ ‫د‬ ‫نهمه‬

‫نااستو‬ ‫اوون‬
‫د عارف غروال‪ ،‬پيرمحمدکاروان او‬
‫ګن‬ ‫ۍ‬
‫مصطفی سالک پېژندنه‪ ،‬زده کړې او‬
‫نورې‬
‫ادبي هڅې‪.‬‬
‫څېر‬
‫ې‬

‫سوال او ځواب‬ ‫‪//‬‬ ‫په‬ ‫لسمه‬

‫پښتون‬ ‫اوون‬
‫خوا‬ ‫ۍ‬
‫کې د ایــوب صــابر‪ ،‬دروېش دورانی‪ ،‬حــنیف‬
‫دې خلیـــل او افضـــل شـــوق پېژندنـــه‪ ،‬زده‬
‫پړاو کړې‪ ،‬دندې او ادبي کارنامې‪.‬‬
‫ادبي‬
‫څېر‬
‫ې‬

‫سوال او ځواب‪ ،‬مباحثه‪،‬‬ ‫نظري ‪//‬‬ ‫صابرشا صابر‪ ،‬زبیرحسرت او د شکل‬ ‫د‬ ‫یوول‬
‫لکچر‬ ‫له پلوه او محتوا له پلوه د ده پړاو‬ ‫پښتون‬ ‫سمه‬
‫ادبیات‪.‬‬ ‫خوا‬ ‫اوون‬
‫ادبي‬ ‫ۍ‬
‫بهیرن‬
 ‫ورې‬
‫څېر‬
‫ې‬

‫سوال او ځواب‪ ،‬مباحثه‬ ‫‪//‬‬ ‫د اوښتون پړاو ته یوه عمومي کتنه چې‬ ‫د‬ ‫دولس‬
‫اوښتو دغه نثر څومره د هنر مالګه لري او تر‬ ‫مه‬
‫کومې کچې د ادب د مینه والو هغه ادبی‬ ‫ن‬ ‫اوون‬
‫پړاو تنده خړوبولی شي او د دې پړاو د نثر‬ ‫ۍ‬
‫نثر ته مشهور لیکواالن او اثار کوم دي؟‬
‫کتنه‬

‫سوال او ځواب‪ ،‬مباحثه‬ ‫‪//‬‬ ‫د شکل او محتوا له پلوه د اوښتون پړاو‬ ‫‪۱۳‬مه د‬
‫اوون اوښتو نظم ته یوه کتنه‪.‬‬
‫ن‬ ‫ۍ‬
‫پړاو‬
‫نظم‬

‫سوال او ځواب‬ ‫‪//‬‬ ‫د د اوښتون پړاو د ادبیاتو عمومي‬ ‫‪۱۴‬مه‬

‫اوون اوښتو ځانګړنې‪ ،‬د شکل له پلوه پرمختیا او د‬
‫ن محتوا له پلوه یې رنګارنګي‪.‬‬ ‫ۍ‬
‫پړاو د‬
‫ادبیاتو‬
‫عموم‬
‫ې‬
‫ځانګړ‬
‫نې‬

‫) پروتوکول‬ ‫‪ ۱۴۰۳ / /‬غونډه او (‬ ‫‪/‬‬ ‫د ادبتاریخ مضمون کورس پالیسي ‪ ،‬دبښتو څانګې په‬
‫جلسه کې تایید شوه ‪.‬‬

‫پوهنمل نقیب هللا خانې خیل‬

‫دپښتو څانګې امر‬