2024.02.

25 星期日
02:58 已收回訊息
03:43 Zhou Jing Yan 暮雲收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。

此生此夜不長好，明月明年何處看。

原文網址：https://kknews.cc/culture/4n9ylv.html
04:58 Zhou Jing Yan 《隋書·柳彧傳》記載，在隋文帝時期，每到正月十五之夜，京城長安和各地百姓“充
街塞陌，聚戲朋遊。鳴鼓聒天，燎炬照地，人戴獸面，男為女服，倡優雜技，詭狀異形。以穢嫚為歡娛，用鄙褻
為笑樂”——這難道還不是狂歡節嗎？

在柳彧看來，這太不像話了。他説，“道路不同，男女有別，防其邪僻，納諸軌度”；而現在京城百姓元宵
節“盡室並孥（nú），無問貴賤，男女混雜，緇素不分”——貴賤無差別，男女混雜地晚上出來胡鬧，這成何體
統？“穢行因此而生，盜賊由斯而起”，實在有傷風化！“請頒行天下，並即禁斷”——請皇帝嚴令加以禁止。
隋文帝竟然同意了。一個讓老百姓盡情歡樂的節日，就這樣被禁止了。

到了隋煬帝時期，元宵節的禁令被廢止了。隋煬帝不僅允許元夕燃燈，還以朝廷出面，組織大規模的歡慶娛
樂活動。《資治通鑒·隋紀》記載，元夕，都城洛陽端門街“戲場周圍五千部，執絲竹者萬八千人，聲聞數十里。
自昏至旦，燈火光燭天地，終月而罷”。《隋書·音樂志》也記載説，“每歲正月，萬國來朝，留至十五日。”各
國使節來拜年，一定要讓他們過了十五再走，留下幹什麼呢？看戲：“與端門外建國門內（隋代洛陽城外郭城正
南門名為建國門，唐代改為定鼎門，今遺址尚存——注），綿亙八里，列為戲場。百官起棚夾路，從昏達旦，以
縱觀之，至晦而罷”——晝夜都有戲可看。綿亙八里，這得多少座戲臺！史書記載説，在臺上表演歌舞的男子
“殆三萬人”，多作婦人裝扮；“大列炬火，光燭天地。百戲之盛，振古無比”——這排場、這規模，前所未有。
“自是每年以為常焉”——從此固定下來、形成慣例。看來，隋煬帝對弘揚元宵節是有貢獻的。

史書對隋煬帝則持批評態度，認為他一個月“所費鉅萬”，揮霍太大了。
05:06 Zhou Jing Yan 洁予元宵相关教案.docx
22:45 Zhou Jing Yan 潔予元宵相關教案结语
同志们，高考就在眼前，这是一场关乎我们未来的战斗。让我们以目标为引导，以内驱力为动力，以团队的力量
为后盾，以良好的习惯为基础，全力以赴，勇往直前。我们要用实际行动证明，这 100 天，我们能够做到最好，
实现自己的梦想和理想。前进吧，为了我们的未来，为了我们的梦想！

同志们，冲刺！向着高考，向着梦想，全力以赴！

2024.02.27 星期二
14:02 Zhou Jing Yan 在當代語言學研究中，進義詞（近義词）的研究對於理解語言的微妙差異及其在社會
文化背景下的應用具有重要意義。本文旨在探討漢語中三個表示“投擲”動作的進義詞：“丟”、“拋”、
“扔”的使用範圍和研究限制，以期對這些動詞的語義特徵和應用情境提供更深入的理解。

研究範圍
首先，本研究主要聚焦於現代標準漢語中“丟”、“拋”、“扔”的用法，旨在分析這些詞在當代語境中的語義
差異和使用情境。考慮到漢語豐富的方言和歷史演變，雖然本研究主要基於標準語，但亦將參考相關方言和歷史
文獻中的使用情況，以豐富對這些詞義發展的理解。
研究將重點放在這三個詞在不同語境下的詞義和用法上，旨在揭示它們如何根據語境、語氣和語法結構表達不同
的語義細微差別。此外，通過比較漢語與其他語言中相似詞彙的使用，本研究也將探索語言間的詞義映射和文化
差異。

研究限制
在進行這項研究時，我們面臨幾項關鍵限制。首先，詞義辨析的困難在於，“丟”、“拋”、“扔”在不同語境
下的使用可能涉及到細微而複雜的語義差異，這些差異難以僅憑字典定義或簡單的語料分析來全面捕捉。其次，
適合分析的語料可能存在取樣偏差，特別是當依賴線上可獲得的文本和語料庫時，這可能限制了對非標準用法和
口語表達的考察。

再者，研究者的主觀詮釋在分析詞義細微差異時不可避免地會發揮作用，這可能導致不同研究者對同一語料的解
讀存在差異。最後，雖然本研究嘗試通過跨語言比較來豐富對這些進義詞的理解，但語言之間的文化和結構差異
可能限制了這種比較分析的直接適用性。

結論
綜上所述，對“丟”、“拋”、“扔”等進義詞的研究既是對語言細節的深入探索，也是對語言使用背後文化差
異的反映。儘管面臨詞義辨析的挑戰、語料收集的限制、詮釋的主觀性以及分析方法的局限，本研究仍旨在通過
細緻的語言分析，揭示這些常用詞在現代漢語中的使用差異和語義特徵。透過界定研究的範圍和明確其限制，本
研究期望為漢語詞彙研究和語言教學提供有價值的見解和資源，同時也為未來的語言學研究奠定基礎。
14:38 Zhou Jing Yan 中央研究院平衡語料庫
北京大學現代漢語語料庫（CCL）
國家教育研究院（COCT）口語語料庫
2024.03.01 星期五
10:18 Zhou Jing Yan raxnup-8rirGo-bixfa
10:22 Zhou Jing Yan 圖片
10:55 Zhou Jing Yan 面的内容覆盖：教科书应该全面覆盖中文的四个主要技能——听、说、读、写。此外，
它还应该包括汉字学习、语法、词汇和文化等方面的知识。
分级阅读材料：提供不同难度级别的阅读材料，以适应学生的不同学习阶段和能力。这有助于学生循序渐进地提
高他们的阅读理解能力。
实用的语言应用：教科书中应包含大量的实用对话和日常用语，以帮助学生在实际情境中使用中文进行交流。
文化元素的融合：中文不仅是一门语言，也是一种文化的载体。教科书中应融入中国的历史、文化、风俗习惯等
内容，帮助学生更全面地理解和欣赏中文和中国文化。
互动性和参与性：教材应设计有助于师生互动和学生间合作的活动，如角色扮演、小组讨论等，以增加学习的趣
味性和参与度。
练习和测试：提供丰富的练习题和测试，帮助学生巩固所学知识，并评估学习成效。
多媒体和技术资源：随书附带或链接到多媒体资源，如音频、视频、在线练习等，利用技术手段增强学习效果。
2024.03.12 星期二
18:37 Zhou Jing Yan juliana3chen@outlook.com
18:37 Zhou Jing Yan 44229900
2024.03.20 星期三
11:46 Zhou Jing Yan Brown
(1994: 51) in justifying this argues that though young children are egocentric,
they are not self-
conscious: they have not yet developed the ego boundaries described by Ehrman
(1996), as they
still see the world as an extension of themselves. Children simply are not aware of
mistakes and are
not demotivated if they make mistakes+
2024.03.22 星期五
17:48 Zhou Jing Yan 一是回顧統整近義詞相關研究,歸納適
用於不同詞類的分析方法,將近義詞辨析方式以詞類為綱,做一套更系統化的整
理,不僅要藉此立本研究目標詞「改變」「轉變」「轉換」最適用分析架構,
以對此組近義詞做一全面完整的辨析,且在教學現場與研究領域,可參考本研
究文獻回顧的整理,依循不同詞類的分析角度進行近義詞組辨析;二為在語法、
語意上對「改變」「轉變」「轉換」做細緻的辨析;三為由中介語語料庫觀察學
習者在這組近義詞使用上的具體表現,並試著提出可行的教學建議。以下就這三
點研究目的詳述如下:
17:55 Zhou Jing Yan 歷來針對「大多」和「多半」這組近義詞的研究文獻稀少,而有些專書針對
這一組近義詞的文字敘述過於簡化,且有關的句法解釋和語義特徵的說明簡略。
這組近義詞在日常生活中的使用频率屬於高頻詞,因此本研究欲針對這組近義詞
的語義、句法特徵、篇章語用方面加以說明,希冀有助於華語教學上的運用。
18:17 已收回訊息
20:31 Zhou Jing Yan 周晏菱（2011）提到三個辨識近義詞的簡易分析 1.個別單字表示之字義 2.詞素組合
成詞後涵義 3.語詞後所接使用對象。須將各詞進行詞素上的理解和分別，再來進行組合之後分析，最後在無法解
決書面及口語的混用時，會借著使用對象前後參考進行分析。
2024.03.23 星期六
20:33 Zhou Jing Yan 我軍師裙子太短~同一屋簷下的上班族與女高中生
2024.03.29 星期五
11:11 Zhou Jing Yan 」男主持人@ :各位晶~公司的抖，大家好!
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公司全嘘同仁:好!
女主持人:我 1~，很轩 @能是任 贵公司今年尾牙的主持人，和大家 一起共度@良宵@ 。
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• :l~I: 晶硕公司在桂冠@大酒店@举行年终尾牙活勤’公司 全幢@ 同仁
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凸、' 2' 1r ; ;I 余远、i 晚备致@向幕 1 司@ 。
(余德经理致完祠後)
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先回位就坐 。
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版过们热 女主持人: 回顾@通去’我有 1 热情洋溢@
男主持人: 展基未朵@ ，我 1~，;~1 志@昂易@ ! 们 米 !口张 JF If~
女主持人:希堂我例在接下来的一年袒弦罔 腾通 @ 的翅膀’
男主持人:向主更高的目朵@栩翔@ !
男女主持人:我宣布@ ，品品公司年三尾牙晚去正式品始 ’>
男主持人:今晚除了全盛@的晚宴、 自编自演@的部目之外，公司退 会扬!Ni 奖给过 现优
大睦用语 质管 大睦用吉营销
外圈人必肇商藉攀捂(下)
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舍表才告@芷颁奖@给边去一年中表现侵秀的员工 。
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女主持人:此外’逞有既 A 容，稍 1i~大家揭品@ !
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男主持人:接下来是用餐峙间， 言青大家主情@享用 ~ (音架起......)
22:35 Zhou Jing Yan 链接：https://pan.baidu.com/s/1GWhJ97PgD-C2dHnwcmK_FA?pwd=c4uq
提取码：c4uq
22:40 Zhou Jing Yan 五十音.pdf
2024.03.30 星期六
00:53 Zhou Jing Yan あいうえお かきくけこさしすせそ たちつてと
はひふへほ まみむめも
なにぬねの やゆよ
らりるれろ わをん
01:15 Zhou Jing Yan しい
15:11 Zhou Jing Yan 教师的陪伴学校的学习制度学习环境
2024.03.31 星期日
16:20 Zhou Jing Yan もりもり食べて
2024.04.01 星期一
12:14 Zhou Jing Yan (一)釐清「丟、拋、扔」這三個詞在語義、句法及語用層面上的特徵及差異。
(二)評析教材中對「丟、拋、扔」這三個詞的編纂方式及說明。
(三)探討華語教師在「丟、拋、扔」這三個詞的有效解說和教法。
12:20 Zhou Jing Yan 關於「丟、拋、扔」這三個詞，其在語義、句法及語用層面有哪些特徵及差異？
對於教材中「丟、拋、扔」三詞的編纂方式和說明，我們應該如何進行評析？
在教學「丟、拋、扔」這三個詞時，華語教師有哪些有效的解說和教法？
12:21 Zhou Jing Yan 關於「丟、拋、扔」這三個詞，其在語義、句法及語用層面有哪些特徵及差異？
對於教材中「丟、拋、扔」三詞的編纂方式和說明，我們應該如何進行評析？
在教學「丟、拋、扔」這三個詞時，華語教師有哪些有效的解說和教法？
2024.04.03 星期三
00:51 已收回訊息
2024.04.07 星期日
21:22 Zhou Jing Yan 五十音.pdf
2024.04.08 星期一
00:40 Zhou Jing Yan 酔えん
2024.04.09 星期二
19:12 Zhou Jing Yan 論 Knowles 教育理論及其在華語文教材教法上的應用（應用部分，請以《外國人必學
商務華語（下）第九課或其他華語文教科書的其中一課為例來論述》）
21:56 Zhou Jing Yan mateo3zke@hotmail.com
21:56 Zhou Jing Yan 88rryy66
2024.04.10 星期三
02:31 Zhou Jing Yan 期中申論-靖焱.docx
2024.04.16 星期二
16:16 Zhou Jing Yan qedpi4-bagZuz5 btc 瑪
16:19 Zhou Jing Yan 繳費單.pdf
2024.04.19 星期五
19:19 Zhou Jing Yan 圖片
2024.04.21 星期日
14:36 Zhou Jing Yan 五十音.pdf
2024.04.22 星期一
17:32 Zhou Jing Yan pUgcB1epRiJy4AV
17:37 Zhou Jing Yan asd10191!
17:37 Zhou Jing Yan elearning
22:34 已收回訊息
2024.04.30 星期二
09:43 Zhou Jing Yan https://meet.google.com/thm-mdcb-ivp
2024.05.06 星期一
09:50 Zhou Jing Yan 圖片
12:19 Zhou Jing Yan 白鴿.pdf
12:19 Zhou Jing Yan 結構隱喻論文分享.pptx
19:46 Zhou Jing Yan 圖片
2024.05.08 星期三
11:47 Zhou Jing Yan 第二語言習得與教學
作者： 鍾鎮城, 王萸芳, 胡依嘉, 曾金金, 齊婉先, 鄭琇仁, 鍾鎮城
11:54 Zhou Jing Yan 链接：https://pan.baidu.com/s/1n6Jq3aHTksWLUiYeMycHhA?pwd=i6ox
提取码：i6ox

2024.05.10 星期五
18:26 Zhou Jing Yan https://commons.m.wikimedia.org/wiki/File:NLC403-312001075608-
25256_淮揚水利圖說_卷一.pdf