‫‪/‬‬

‫يحيى محمد الديب ;‪ Client's name‬‬

‫األحد ‪ Date of assessment 12.05.2024‬‬
‫‪ Psychotherapist: Sarah Sobhy‬‬

‫‪.‬‬

‫لدى تواصل بصري ولغوي مناسب لعمره‪ ،‬فهذا عادًة يعكس تطوًر ا صحيًح ا في مهاراته اللغوية واالجتماعية‬
‫محاور ذكي‬

‫لدى خلفية عائلية مستقرة‪ ،‬فهذا يعزز عادًة من تطوره االجتماعي والعاطفي بشكل إيجابي‬

‫لدى القدرة على التعبير عن مشاعره بشكل مناسب‪ ،‬فهذا يعد مؤشًر ا إيجابًي ا على نموه العاطفي واالجتماعي‪.‬‬

‫في مرحلة العمر ‪ ،‬قد يواجه التحديات العصبية المختلفة التي تتراوح بين العديد من الجوانب أكبر التحديات‬
‫التي قد يواجهها‪:‬‬

‫عمر يظهر اهتمامات مناسبة لمرحلته العمرية‪ ،‬حيث يستمتع باألنشطة الخارجية مع األصدقاء ويظهر اهتماًم ا‬
‫بالتعلم واكتشاف أشياء جديدة‪..‬‬

‫يمتلك صورة إيجابية عن نفسه‪ ،‬من المهم تشجيعه ودعمه لبناء الثقة بالنفس وتقدير الذات‪.‬‬
 ‫من خالل الجلسة االولي وبالتشخيص االولي – اليعاني من اي مشكالت عصابية او ذهانية من االفضل تنمية‬
‫مهارات التواصل الفعال لدية والمهارات االجتماعية –‬

‫لديه ثقة اثناء التحدث في الجلسة – وتفاعل مع االخصائي ‪.‬‬

‫– اوصي باالنضمام الي عقلية النمو – مع االخصائي سارة صبحي ‪.‬‬

‫‪.‬عقلية النمو لألطفال في تمثل مرحلة مهمة في تطورهم العقلي واالجتماعي‬

‫‪** .1‬تشجيع االستقاللية والمسؤولية‪**:‬‬

‫‪ -‬قد يبدأ األطفال في هذه المرحلة في تطوير مهارات القرار والتخطيط الخاصة بهم‪.‬‬
‫‪ -‬يجب تشجيعهم على تحمل المسؤولية عن أنشطتهم اليومية‪ ،‬مثل إدارة وقتهم وتنظيم واجباتهم المدرسية‪.‬‬
‫‪ -‬تعزيز الثقة بالنفس من خالل تقديم فرص لهم التخاذ القرارات وتحقيق األهداف الشخصية‪.‬‬

‫‪** .2‬تعزيز التفكير الناقد واإلبداعي‪**:‬‬

‫‪ -‬يتطور التفكير الناقد لدى األطفال في هذه المرحلة‪ ،‬لذا يجب تشجيعهم على طرح األسئلة والتفكير في‬
‫الحلول بطرق مبتكرة‪.‬‬
‫‪ -‬توفير الفرص للتعبير عن األفكار واآلراء بحرية‪ ،‬سواء في المناقشات األكاديمية أو في األنشطة اإلبداعية‬
‫مثل الفن والكتابة‪.‬‬