啟思出版社

初中中國語文 班別：

姓名：

中二試卷(12) 學號：

閱讀能力考核
考生得分
試題答題簿
第一篇

考試時間：一小時十五分鐘 第二篇

總分
考生須知：
（一） 在本答題簿第 1 頁右上方填寫班別、姓
名、學號。
（二） 本試卷根據兩篇文章設題，第一篇佔
30 分，第二篇佔 30 分，總分為 60 分。
（三） 全部題目必須根據文章作答。
（四） 兩篇文章見「閱讀能力考材」。
（五） 各題答案必須寫在答題簿指定的空格
內或橫線上。
（六） 本試卷文字題宜用原子筆作答，多項選
擇題則宜用鉛筆作答，方便修改答案。

© 牛津大學出版社
版權所有，本卷僅供採用啟思初中課本的學校使用，如補習社或其他未獲授權的機構以任何形式複製、傳送本卷，有可能觸犯香港
法例第 528 章《版權條例》
，本社將追究法律責任。一經定罪，違法者最高刑罰為監禁四年，以及每份侵權物品罰款港幣五萬元。市
民如發現侵權活動，可向香港海關舉報（https://www.customs.gov.hk/tc/contact-us/report-information/index.html）。
初中中國語文 中二試卷(12) 閱讀能力考核

第一篇
1 試根據本文內容判斷以下陳述，選出正確答案；每題限選一個答案。
（4 分）

無從
正確 錯誤
判斷

(1) 作者認為人們只要努力不懈就能夠取得成功。   
(2) 朱熹認為人們貪戀利祿是因為沒有立定志向。   

2 在第 4 段中，作者提及孔子和曹操的話，試解釋話語的意思。（3 分）
引文 意思

孔子曾說：「三軍可奪帥 (1) 軍隊的主帥可以改變，但是

。
也，匹夫不可奪志也。」

(2) 千里馬
曹操亦言：「老驥伏櫪，
；

志在千里；烈士暮年，壯 有節氣和壯志的人

心不已。」
。

3 承上題，試根據作者的論述回答以下問題。
(1) 作者借孔子和曹操的話語來論證甚麼觀點？（2 分）

(2) 這是甚麼論證方法？（1 分）這種論證方法在文中起甚麼作用？（3 分）

 論證方法：

 作用：

© 牛津大學出版社 2024 2
初中中國語文 中二試卷(12) 閱讀能力考核

4 在第 5、6 段中，作者提到陳涉、項羽、劉邦和諸葛亮四位歷史人物，試概
括說明他們的志向和成就。 （每個答案不得多於 30 字，標點符號計算在內。）
（8 分）
歷史人物 志向和成就

少 時 受 僱 耕 作 ， 已 立 志

(1) 陳涉

(2) 項羽

(3) 劉邦

(4) 諸葛亮

5 承上題，作者以四位歷史人物的事跡來論證甚麼觀點？（2 分）

© 牛津大學出版社 2024 3
初中中國語文 中二試卷(12) 閱讀能力考核

6 試根據第 7、8 段的內容回答以下問題。

(1) 作者把人生的目標比喻作海上的燈塔，那麼以下的船隻可以用來比喻甚
麼？試完成下表。（4 分）
船隻 比喻

按照燈塔指示方向行進，順 
利到達目標的船隻。

沒按照燈塔指示方向行進， 
迷失方向的船隻。

(2) 承上題，作者在文中運用比喻有甚麼好處？（3 分）

第二篇
7 試寫出以下句子中帶的字的意思。（3 分）
(1) 以畜積多而備先具也。 以：

(2) 猶不能禁也。 猶：

(3) 終歲不製衣則寒。 歲：


8 試根據文意，把以下句子譯為白話文。（2 分）
飢寒至身，不顧廉恥。

9 為甚麼在聖明的君主統治下，百姓不會受飢寒之苦？（1 分）
A 因為君主能在饑荒時賑濟災民。 A B C D
B 因為君主善於治國使國家富強。    
C 因為君主樂意跟百姓分享食物和衣服。
D 因為君主能為百姓開闢積蓄財富的途徑。

© 牛津大學出版社 2024 4
初中中國語文 中二試卷(12) 閱讀能力考核

10 堯、禹、湯幾位聖明的君主在位時國家遇到甚麼困難？社會狀況怎樣？為甚
麼會有這樣的狀況？試完成下表。（5 分）
君主 困難 社會狀況 原因

(1) (3) (4)

堯、禹

(2)

11 作者以堯、禹、湯的事跡來論證甚麼觀點？（2 分）這是甚麼論證方法？
（1 分）
(1) 觀點：

(2) 論證方法：

12 作者認為現時他所身處的時代，有甚麼狀況比不上湯、禹時期？（1 分）
A 現時的土地比不上湯、禹時期廣大。 A B C D
B 現時的人口比不上湯、禹時期充足。    
C 現時人民的積蓄比不上湯、禹時期。
D 現時的天災比湯、禹時期更加嚴重。

13 承上題，為甚麼作者身處的時代跟湯、禹時期相比有以上的情況？試用不多
於 50 字概括出來，標點符號計算在內。（5 分）

© 牛津大學出版社 2024 5
初中中國語文 中二試卷(12) 閱讀能力考核

14 試回答以下問題。
(1) 試從文中摘錄一個反問句子。（1 分）

(2) 承上題，這個句子在文中起甚麼作用？（3 分）

15 試根據本文內容判斷以下陳述，選出正確答案；每題限選一個答案。
（4 分）

無從
正確 錯誤
判斷

(1) 作者所處的時代有不少人因為貧窮而逃離家鄉。   
(2) 作者認為只有嚴刑峻法才能禁止貧民逃離家鄉。   

16 試根據文章內容，推測作者寫作本文的目的。（2 分）

－試卷完－

© 牛津大學出版社 2024 6
初中中國語文 中二試卷(12) 閱讀能力考核

啟思出版社

初中中國語文

中二試卷(12)

閱讀能力考材

考生須知：

（一） 「閱讀能力考材」為本試卷設題的依據。

（二） 為便於設題，「閱讀能力考材」文章或曾經刪改。

© 牛津大學出版社 2024 7
初中中國語文 中二試卷(12) 閱讀能力考核

第一篇
段落
(1) 勤奮，在一個人成就事業的道路上是必不可缺的。然而立志，同樣是
必不可少的。朱熹自幼勤奮好學，立志要做聖人。成名後的朱熹，回首自
己的人生軌跡，他揮筆寫道：「為學須先立志。」這句話也是朱熹的傳世
名言。
(2) 那麼，何為立志？朱熹認為志是心之所向，對人的成長至關重要，是
關係到做人的方向問題，立志是最為重要的大事。他說：「書不記，熟讀
可記。義不精，細思可精。惟有志不立，直是無着力處。而今人貪利祿而
不貪道義，要做貴人而不要做好人，皆是志不立之病。」這裏所說的「無
着力處」
，指的就是做人的方向不明，不知向何處努力。讀過的書記不住，
熟讀可以記住。義理理解不透，細細地琢磨可以理解透。惟有不立定志向，
就會讓你找不到使力氣的地方，其結果就像現在有些人，只顧貪圖名利，
而不去尋求道義；只想做達官貴人，而不願成為聖賢，這都是沒有立定志
向所導致的。
(3) 因此，朱熹要求學者首先應該樹立遠大的志向。人有了遠大的志向，
那麼學問、事業就可以按照一定的順序去下功夫，人就有了前進的目標；
如果不立志，則目標不明確，前進就沒有動力，終究是不能成功的。
(4) 孔子曾說：「三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。」曹操亦言：
「老驥伏
櫪[1]，志在千里；烈士暮年，壯心不已。」亘古不變的古訓和格言，無一
不在警示人們：在人的所有品質中沒有比立志更基本、更重要的了。
(5) 從前有一個年輕人，被人僱來種地。工作間隙，他坐在田埂上說道：
「咱們中間要是有人將來發達了，可別忘了窮哥們。」人們笑話他：「你
替人種地，哪來發達的機會，別做夢了！」年輕人歎息說：「你們這些小
小燕雀，哪裏知道天上高飛的鴻鵠的心思啊！」這是司馬遷在《史記‧陳
涉世家》中為我們講述的故事。陳涉少有大志，當機會降臨，便領着九百
戍卒揭竿而起。他率先發難，反抗暴秦，幹出了一番驚天動地的事業。
(6) 秦始皇出巡時，其威儀曾令圍觀的兩名有志青年發出感歎，一個不服
氣地說「彼可取而代也」，另一個不無羡慕地說「大丈夫當如是乎」
。他們
一個是日後的「西楚霸王」項羽，一個是終成霸業的漢高祖劉邦。諸葛亮
當初雖然躬耕於隴畝，但他志存高遠，時刻關注天下形勢，常自比管仲、
樂毅，表現出想幹一番事業的雄心壯志，他只是在等待機會，在紛爭亂世
等待一位可以讓他施展才華的明主，劉備三顧茅廬，終於使他有了實現自
己畢生宏願的機會。
(7) 一個目標就好像海上的一座燈塔，船隻按照這個燈塔指示的方向行
進，就能快速到達目標。沒有它，人生之舟在茫茫大海上就會迷失方向，
輕則隨波逐流、不知所往，重則觸礁擱淺，甚至遭遇覆舟的厄運，這種慘

© 牛津大學出版社 2024 8
初中中國語文 中二試卷(12) 閱讀能力考核

痛的教訓在生活中並不少見。在芸芸眾生中，真正的天才與白痴都是極少
數，絕大多數人的智力相差不多，但是，這些人中有的成為贏家，有的卻
碌碌無為。這就好像找不到燈塔的船，每天茫無目標，很多的時間往往就
耗損掉了。
(8) 無志不可取，有志為雄傑。我們常說「有志者，事竟成」
，從古至今，
志向的高低基本決定了你能夠走多遠的路，登上多高的山峯。從小立下志
向，從此就有了前進的動力，為實現志向艱苦奮鬥、努力拼搏。同時，志
向也造就了你的毅力，這種堅韌不拔、持之以恆的毅力也是事業取得成功
的根本保證。對於沒有志向的人來說，歲月的流逝只意味着年齡的增長，
平庸的他們只能日復一日地重複平庸的生活，最終免不了成為高爾基筆下
那種只求「活過一天」的庸人。
(9) 船無舵不行，人無志不能。漫漫人生路，我們每個人都應當及早確立
自己的人生目標，並為之付出努力，以期有所作為。如果渾渾噩噩，虛耗
日月，必定會抱憾終生。
姜春穎、趙亮《為學須先立志》（節錄）

注釋
[1] 櫪：馬槽。

© 牛津大學出版社 2024 9
初中中國語文 中二試卷(12) 閱讀能力考核

第二篇
段落
(1) 聖王在上，而民不凍飢者，非能耕而食之，織而衣之也，為開其資
財之道[1]也。故堯、禹有九年之水，湯有七年之旱，而國無捐瘠[2]者，
以畜[3]積多而備先具也。今海內為一，土地人民之眾不避[4]湯、禹，加
以無天災數年之水旱，而畜積未及者，何也？地有遺利[5]，民有餘力，
生穀之土未盡墾，山澤之利未盡出也，游食之民未盡歸農也。
(2) 民貧，則奸邪生。貧生於不足，不足生於不農，不農則不地着[6]，
不地着則離鄉輕家，民如鳥獸。雖有高城深池，嚴法重刑，猶不能禁也。
飢寒至身，不顧廉恥。人情一日不再食[7]則飢，終歲不製衣則寒。夫腹
飢不得食，膚寒不得衣，雖慈母不能保其子，君安能以有其民哉？
晁錯《論貴粟疏》（節錄）

注釋
[1] 資財之道：資，積蓄。道，途徑。
[2] 捐瘠：捐，拋棄。瘠，瘦。
[3] 畜：通「蓄」，積聚，儲藏。
[4] 不避：不少於。
[5] 遺利：未盡用的利益，這裏指未曾開發的資源。
[6] 地着：定居在一個地方。
[7] 再食：再，再一次。再食，指吃兩頓飯。

—完—

© 牛津大學出版社 2024 10
 初中中國語文 中二試卷(12) 閱讀能力考核

啟思出版社

初中中國語文 班別：

姓名：

中二試卷(12) 學號：

閱讀能力考核
考生得分
試題答題簿
（教師版） 第一篇
程度：深
考試時間：一小時十五分鐘 第二篇

總分
考生須知：
（一） 在本答題簿第 1 頁右上方填寫班別、姓
名、學號。
評估重點
（二） 本試卷根據兩篇文章設題，第一篇佔
1 掌握論點和論據。
30 分，第二篇佔 30 分，總分為 60 分。
2 掌握論證的方法（舉例論證、引用論
（三） 全部題目必須根據文章作答。
證）。
（四） 兩篇文章見「閱讀能力考材」。
（五） 各題答案必須寫在答題簿指定的空格
綜合重點
內或橫線上。
1 掌握思想內容。
（六） 本試卷文字題宜用原子筆作答，多項選
2 分析及評價寫作手法。
擇題則宜用鉛筆作答，方便修改答案。

© 牛津大學出版社
版權所有，本卷僅供採用啟思初中課本的學校使用，如補習社或其他未獲授權的機構以任何形式複製、傳送本卷，有可能觸犯香港
法例第 528 章《版權條例》
，本社將追究法律責任。一經定罪，違法者最高刑罰為監禁四年，以及每份侵權物品罰款港幣五萬元。市
民如發現侵權活動，可向香港海關舉報（https://www.customs.gov.hk/tc/contact-us/report-information/index.html）。

© 牛津大學出版社 2024 11
初中中國語文 中二試卷(12) 閱讀能力考核

第一篇
1 試根據本文內容判斷以下陳述，選出正確答案；每題限選一個答案。
（4 分）
【整合】

無從
正確 錯誤
判斷

(1) 作者認為人們只要努力不懈就能夠取得成功。   
⚫
(2) 朱熹認為人們貪戀利祿是因為沒有立定志向。   
⚫
答案分析：
(1) 在第 1 段中，作者說勤奮和立志兩者都是一個人成就事業不可缺少的因
素，並不表示人們只要努力不懈就能夠取得成功；在第 3 段中，作者說
人如果不立志，沒有明確的目標，前進就沒有動力，終究不能成功，因
此答案為錯誤。
(2) 在第 2 段中，朱熹說「而今人貪利祿而不貪道義，要做貴人而不要做好
人，皆是志不立之病。」因此答案為正確。

2 在第 4 段中，作者提及孔子和曹操的話，試解釋話語的意思。
（3 分）
【解釋】
引文 意思

孔子曾說：「三軍可奪帥 (1) 軍隊的主帥可以改變，但是人們的志向卻是

不可以改變的（1 分） 。
也，匹夫不可奪志也。」

曹操亦言：「老驥伏櫪， (2) 千里馬雖然老了，伏在馬槽，但是仍然想奔

跑千里（1 分） ；有節氣和
志在千里；烈士暮年，壯
壯志的人雖然已年老，但是雄壯豪邁的志向
心不已。」 並未消失（1 分） 。

© 牛津大學出版社 2024 12
初中中國語文 中二試卷(12) 閱讀能力考核

3 承上題，試根據作者的論述回答以下問題。
(1) 作者借孔子和曹操的話語來論證甚麼觀點？（2 分）【整合】
立志是人的品質之中最基本和最重要的東西。（2 分）
(2) 這是甚麼論證方法？（1 分）這種論證方法在文中起甚麼作用？（3 分）
【整合】【評價】
 論證方法：引用論證（1 分）

 作用：孔子是儒家的代表人物，曹操是東漢末年重要的歷史人物，

（1 分）作者在文中引用他們對志向的言論，證明立志十分重要，

大大增強了文章的說服力。（2 分）

4 在第 5、6 段中，作者提到陳涉、項羽、劉邦和諸葛亮四位歷史人物，試概
括說明他們的志向和成就。 （每個答案不得多於 30 字，標點符號計算在內。）
（8 分）【整合】
歷史人物 志向和成就

少 時 受 僱 耕 作 ， 已 立 志

(1) 陳涉 要 出 人 頭 地 ， 後 來 揭 竿
(1 分)

起 義 ， 反 抗 暴 秦 。
(1 分)

看 到 秦 始 皇 出 巡 ， 認 為

(2) 項羽 他 可 以 被 自 己 取 代 ， 後
(1 分)

來 成 為 西 楚 霸 王 。
(1 分)

看 到 秦 始 皇 出 巡 ， 認 為

(3) 劉邦 大 丈 夫 應 當 這 樣 ， 後 來
(1 分)

成 為 漢 高 祖 。
(1 分)

志 向 遠 大 ， 希 望 幹 一 番

(4) 諸葛亮 事 業 ， 後 來 受 劉 備 賞 識
(1 分)

， 得 以 施 展 才 華 。
(1 分)

© 牛津大學出版社 2024 13
初中中國語文 中二試卷(12) 閱讀能力考核

5 承上題，作者以四位歷史人物的事跡來論證甚麼觀點？（2 分）【整合】
志向遠大的人最終能取得成功。（2 分）

6 試根據第 7、8 段的內容回答以下問題。

(1) 作者把人生的目標比喻作海上的燈塔，那麼以下的船隻可以用來比喻甚
麼？試完成下表。（4 分）【整合】
船隻 比喻

按照燈塔指示方向行進，順  從小立下志向，向着目標奮鬥，最
利到達目標的船隻。 後取得成功的人。（2 分）

沒按照燈塔指示方向行進，  沒有立定志向，一生庸碌無為、虛
迷失方向的船隻。 度光陰的人。（2 分）
(2) 承上題，作者在文中運用比喻有甚麼好處？（3 分）【評價】
作者在文中運用比喻，把人生目標、向着目標奮鬥和虛度光陰這些抽象

的事理變得更具體，使讀者易於理解。（2 分）此外，也可以豐富文章

的表達手法，使文章變得更富有趣味。（1 分）

第二篇
7 試寫出以下句子中帶的字的意思。（3 分）【解釋】
(1) 以畜積多而備先具也。 以： 因為

(2) 猶不能禁也。 猶： 仍然 / 還

(3) 終歲不製衣則寒。 歲： 年


8 試根據文意，把以下句子譯為白話文。（2 分）【解釋】
飢寒至身，不顧廉恥。
（百姓）遇到飢寒交迫的境況，就顧不上廉恥了。（2 分）

© 牛津大學出版社 2024 14
初中中國語文 中二試卷(12) 閱讀能力考核

9 為甚麼在聖明的君主統治下，百姓不會受飢寒之苦？（1 分）【整合】
A 因為君主能在饑荒時賑濟災民。 A B C D
B 因為君主善於治國使國家富強。    
C 因為君主樂意跟百姓分享食物和衣服。 ⚫
D 因為君主能為百姓開闢積蓄財富的途徑。

10 堯、禹、湯幾位聖明的君主在位時國家遇到甚麼困難？社會狀況怎樣？為甚
麼會有這樣的狀況？試完成下表。（5 分）【整合】
君主 困難 社會狀況 原因

(1) 國 家 經 歷 九 年 (3) 國內沒 有被 (4) 三 位 君 主 有 所 準

堯、禹 水災。（1 分） 遺棄的 人和 備，懂得為百姓開闢

瘦弱的 人。 積蓄財富的途徑，
（1

(2) 國 家 經 歷 七 年 （1 分） 分）使百姓儲藏豐

湯 旱災。（1 分） 足，經得起天災的考

驗。（1 分）

11 作者以堯、禹、湯的事跡來論證甚麼觀點？（2 分）這是甚麼論證方法？
（1 分）【整合】
(1) 觀點：君主需要令人民能夠積蓄財富，（1 分）才能使人民生活安定，

遇到災害亦能生活下去。（1 分）

(2) 論證方法：舉例論證（1 分）

12 作者認為現時他所身處的時代，有甚麼狀況比不上湯、禹時期？（1 分）
【整合】
A 現時的土地比不上湯、禹時期廣大。 A B C D
B 現時的人口比不上湯、禹時期充足。    
C 現時人民的積蓄比不上湯、禹時期。 ⚫
D 現時的天災比湯、禹時期更加嚴重。

© 牛津大學出版社 2024 15
初中中國語文 中二試卷(12) 閱讀能力考核

13 承上題，為甚麼作者身處的時代跟湯、禹時期相比有以上的情況？試用不多
於 50 字概括出來，標點符號計算在內。（5 分）【整合】

因 為 國 家 的 土 地 資 源 和

人 力 資 源 尚 未 完 全 釋 放

， 能 長 穀 物 的 土 地 、 山
(2 分)

林 湖 沼 未 盡 開 發 ， 游 手
(2 分)

好 閒 的 人 未 盡 歸 農 務 。
(1 分)
或：
因為土地尚有資源，（1 分）百姓尚有餘力，（1 分）能長穀的土地未盡開墾，（1
分）山林湖沼資源未盡開發，（1 分）游手好閒的人未盡歸農務。（1 分）

14 試回答以下問題。
(1) 試從文中摘錄一個反問句子。（1 分）【複述】
君安能以有其民哉？
(2) 承上題，這個句子在文中起甚麼作用？（3 分）【評價】
作者以反問句收結，引導讀者思考人若不得温飽，就連慈母也不能保全

她的兒子，這樣君主能保有百姓就更困難，令讀者更容易接受作者的看

法；（1 分）同時加強語氣，產生強調的作用，令作者所提出君主應為

百姓開闢積蓄財富的途徑，使百姓温飽富足的主張顯得更有必要。（2

分）

15 試根據本文內容判斷以下陳述，選出正確答案；每題限選一個答案。
（4 分）
【整合】

無從
正確 錯誤
判斷

(1) 作者所處的時代有不少人因為貧窮而逃離家鄉。   
⚫
(2) 作者認為只有嚴刑峻法才能禁止貧民逃離家鄉。   
⚫

© 牛津大學出版社 2024 16
初中中國語文 中二試卷(12) 閱讀能力考核

答案分析：
(1) 在第 2 段中，作者說百姓貧困，是因為不務農，不務農就會離開家鄉輕
視家園，這只是分析貧困的原因和影響，並不是針對當時的情況而言，
因此答案為無從判斷。
(2) 在第 2 段中，作者認為百姓不務農就會離開家鄉輕視家園，即使有高大
的城牆、深廣的護城河、嚴厲的法令、嚴峻的刑罰，還是不能禁止他們，
因此答案為錯誤。

16 試根據文章內容，推測作者寫作本文的目的。（2 分）【引申】
學生可自由作答，以下答案僅供參考。作者寫作本文，指出百姓貧困，就會

做奸詐邪惡的事情，因此，人民生活豐足，國家才能安定繁榮。（1 分）作

者藉本文勸戒當今君主要重視農務，並善用資源，為百姓開闢積蓄財富的途

徑，使百姓温飽富足。（1 分）

－試卷完－

© 牛津大學出版社 2024 17
初中中國語文 中二試卷(12) 閱讀能力考核

啟思出版社

初中中國語文

中二試卷(12)

閱讀能力考材

考生須知：

（一） 「閱讀能力考材」為本試卷設題的依據。

（二） 為便於設題，「閱讀能力考材」文章或曾經刪改。

© 牛津大學出版社 2024 18
初中中國語文 中二試卷(12) 閱讀能力考核

第一篇
段落
(1) 勤奮，在一個人成就事業的道路上是必不可缺的。然而立志，同樣是
必不可少的。朱熹自幼勤奮好學，立志要做聖人。成名後的朱熹，回首自
己的人生軌跡，他揮筆寫道：「為學須先立志。」這句話也是朱熹的傳世
名言。
(2) 那麼，何為立志？朱熹認為志是心之所向，對人的成長至關重要，是
關係到做人的方向問題，立志是最為重要的大事。他說：「書不記，熟讀
可記。義不精，細思可精。惟有志不立，直是無着力處。而今人貪利祿而
不貪道義，要做貴人而不要做好人，皆是志不立之病。」這裏所說的「無
着力處」
，指的就是做人的方向不明，不知向何處努力。讀過的書記不住，
熟讀可以記住。義理理解不透，細細地琢磨可以理解透。惟有不立定志向，
就會讓你找不到使力氣的地方，其結果就像現在有些人，只顧貪圖名利，
而不去尋求道義；只想做達官貴人，而不願成為聖賢，這都是沒有立定志
向所導致的。
(3) 因此，朱熹要求學者首先應該樹立遠大的志向。人有了遠大的志向，
那麼學問、事業就可以按照一定的順序去下功夫，人就有了前進的目標；
如果不立志，則目標不明確，前進就沒有動力，終究是不能成功的。
(4) 孔子曾說：「三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。」曹操亦言：
「老驥伏
櫪[1]，志在千里；烈士暮年，壯心不已。」亘古不變的古訓和格言，無一
不在警示人們：在人的所有品質中沒有比立志更基本、更重要的了。
(5) 從前有一個年輕人，被人僱來種地。工作間隙，他坐在田埂上說道：
「咱們中間要是有人將來發達了，可別忘了窮哥們。」人們笑話他：「你
替人種地，哪來發達的機會，別做夢了！」年輕人歎息說：「你們這些小
小燕雀，哪裏知道天上高飛的鴻鵠的心思啊！」這是司馬遷在《史記‧陳
涉世家》中為我們講述的故事。陳涉少有大志，當機會降臨，便領着九百
戍卒揭竿而起。他率先發難，反抗暴秦，幹出了一番驚天動地的事業。
(6) 秦始皇出巡時，其威儀曾令圍觀的兩名有志青年發出感歎，一個不服
氣地說「彼可取而代也」，另一個不無羡慕地說「大丈夫當如是乎」
。他們
一個是日後的「西楚霸王」項羽，一個是終成霸業的漢高祖劉邦。諸葛亮
當初雖然躬耕於隴畝，但他志存高遠，時刻關注天下形勢，常自比管仲、
樂毅，表現出想幹一番事業的雄心壯志，他只是在等待機會，在紛爭亂世
等待一位可以讓他施展才華的明主，劉備三顧茅廬，終於使他有了實現自
己畢生宏願的機會。
(7) 一個目標就好像海上的一座燈塔，船隻按照這個燈塔指示的方向行
進，就能快速到達目標。沒有它，人生之舟在茫茫大海上就會迷失方向，
輕則隨波逐流、不知所往，重則觸礁擱淺，甚至遭遇覆舟的厄運，這種慘

© 牛津大學出版社 2024 19
初中中國語文 中二試卷(12) 閱讀能力考核

痛的教訓在生活中並不少見。在芸芸眾生中，真正的天才與白痴都是極少
數，絕大多數人的智力相差不多，但是，這些人中有的成為贏家，有的卻
碌碌無為。這就好像找不到燈塔的船，每天茫無目標，很多的時間往往就
耗損掉了。
(8) 無志不可取，有志為雄傑。我們常說「有志者，事竟成」
，從古至今，
志向的高低基本決定了你能夠走多遠的路，登上多高的山峯。從小立下志
向，從此就有了前進的動力，為實現志向艱苦奮鬥、努力拼搏。同時，志
向也造就了你的毅力，這種堅韌不拔、持之以恆的毅力也是事業取得成功
的根本保證。對於沒有志向的人來說，歲月的流逝只意味着年齡的增長，
平庸的他們只能日復一日地重複平庸的生活，最終免不了成為高爾基筆下
那種只求「活過一天」的庸人。
(9) 船無舵不行，人無志不能。漫漫人生路，我們每個人都應當及早確立
自己的人生目標，並為之付出努力，以期有所作為。如果渾渾噩噩，虛耗
日月，必定會抱憾終生。
姜春穎、趙亮《為學須先立志》（節錄）

注釋
[1] 櫪：馬槽。

© 牛津大學出版社 2024 20
初中中國語文 中二試卷(12) 閱讀能力考核

第二篇
段落
(1) 聖王在上，而民不凍飢者，非能耕而食之，織而衣之也，為開其資
財之道[1]也。故堯、禹有九年之水，湯有七年之旱，而國無捐瘠[2]者，
以畜[3]積多而備先具也。今海內為一，土地人民之眾不避[4]湯、禹，加
以無天災數年之水旱，而畜積未及者，何也？地有遺利[5]，民有餘力，
生穀之土未盡墾，山澤之利未盡出也，游食之民未盡歸農也。
(2) 民貧，則奸邪生。貧生於不足，不足生於不農，不農則不地着[6]，
不地着則離鄉輕家，民如鳥獸。雖有高城深池，嚴法重刑，猶不能禁也。
飢寒至身，不顧廉恥。人情一日不再食[7]則飢，終歲不製衣則寒。夫腹
飢不得食，膚寒不得衣，雖慈母不能保其子，君安能以有其民哉？
晁錯《論貴粟疏》（節錄）

注釋
[1] 資財之道：資，積蓄。道，途徑。
[2] 捐瘠：捐，拋棄。瘠，瘦。
[3] 畜：通「蓄」，積聚，儲藏。
[4] 不避：不少於。
[5] 遺利：未盡用的利益，這裏指未曾開發的資源。
[6] 地着：定居在一個地方。
[7] 再食：再，再一次。再食，指吃兩頓飯。

—完—

© 牛津大學出版社 2024 21
初中中國語文 中二試卷(12) 閱讀能力考核

語譯
聖明的君主統治時，百姓不受凍挨餓，並不是因為君主能夠種糧食給他們吃，
織布讓他們有衣服穿，而是因為他能夠為百姓開闢積蓄財富的途徑。因此，堯帝、
禹帝的時代雖然曾經有過連續九年的水災，商湯時曾經有過連續七年的旱災，但
是國家卻沒有被遺棄的人和瘦弱的人，這是因為儲藏豐足，而且事先有所準備啊。
現在國家統一，土地之廣大、人口之眾多，不少於商湯、禹帝的時期，加上沒有
連年的水旱這些自然災害，但是儲藏卻不及商湯、禹帝的時期，為甚麽呢？這是
因為土地尚有資源未開發，民眾尚有餘力未發揮，能生長穀物的土地尚未完全開
墾，山林湖沼的資源尚未全部開發，游手好閒的人尚未全都回鄉務農。
百姓貧困，奸詐邪惡的事情就會發生。貧困是由（百姓）不富足產生，不富
足是由（百姓）不務農產生，不務農（百姓）就不會在一個地方定居下來，不定
居下來（百姓）就會離開家鄉輕視家園，百姓好像飛禽走獸一樣四散奔走。（國
家）即使有高大的城牆、深廣的護城河、嚴厲的法令、嚴峻的刑罰，還是不能禁
止他們。（百姓）遇到飢寒交迫的境況，就顧不上廉恥了。這是人之常情，一天
不吃兩頓飯就會飢餓，整年不做衣服穿就會受凍。肚子餓了沒有食物吃，身體冷
了沒有衣服穿，即使是慈母也不能保全她的兒子，君主又怎能保有他的百姓呢？

© 牛津大學出版社 2024 22